小学一年级下学期古诗词

小学一年级下学期古诗词（通用10篇）

小学一年级下学期古诗词 篇1

最新小学一年级下学期古诗词

古朗月行登鹳雀楼

唐李白唐王之涣

小时不识月，呼作白玉盘。白日依山尽，黄河入海流。

又疑瑶台镜，飞在青云端。欲穷千里目，更上一层楼。

所见梅花

清袁枚宋王安石

牧童骑黄牛，歌声振林樾。墙角数枝梅，凌寒独自开。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。遥知不是雪，为有暗香来。

望庐山瀑布村居

唐李白清高鼎

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

早发白帝城六月二十七日望湖楼醉书

唐李白宋苏轼

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

江南江畔独步寻花

汉乐府唐杜甫

江南可采莲，莲叶何田田!黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

小学一年级下学期古诗词 篇2

其实, 上海此次一年级语文新课本的修订幅度很大, 7个单元45篇课文缩减为6个单元40篇课文, 识字量和写字量都有不同程度减少。删去古诗只是其中的改变之一, 为何却引发了广泛的关注, 甚至大多数媒体和网站都将其拎出来作为吸引眼球的大标题?我估计有两个原因:一是此次删古诗不是删一首两首, 而是全部删除, 有“拒绝古诗”的意味, 难免让人怀疑是否有点“矫枉过正”;二是正如一些人所言, 此次被删除的古诗并不晦涩, 不少孩子在上学前其实早已背得滚瓜烂熟了。每个人的童年记忆里, 或许都有那么几句朗朗上口的古诗。

实际上, 课本“删古诗”并不值得大惊小怪。首先, 这是为学生减负、为教师减压的举措, 符合现代教育规律。小学一年级的孩子, 就让他们接触古诗, 确实有点早。而古诗中所蕴含的意境, 也是他们这个年龄很难领会的。更适合他们的, 应该是儿歌和通俗易懂的白话文。另外, 古诗的诵读对部分孩子而言不难, 但也可能有一部分孩子会感到吃力。课本应该尽量适应大多数孩子的需要, 而不是以部分“聪明”孩子为标准来“一刀切”。

更重要的是, 一年级语文课本删去全部古诗, 并不意味着小学教育对古诗说“不”, 而是将这些教学任务“上移”到了其他年级, 以更加适合孩子的年龄特点和教学规律。同时, 对那些接受能力强、对古诗有兴趣的孩子, 老师和家长可以“开小灶”, 将其作为孩子的拓展阅读。当然, 这完全要以孩子的兴趣和精力为依据, 不能因此变相增加孩子负担。

小学一年级下学期古诗词 篇3

【关键词】幼小衔接；一年级；课堂管理

前言

课堂管理一直以来就是和课堂教学密不可分的一个整体，是促进课堂教学顺利实施的重要因素，是促进学生全面发展的必要条件。幼儿教育多以游戏为主，是一种寓教于乐的方式，没有太多的拘束和要求，而不入小学阶段，孩子们必须转变自己的角色，逐渐学会适应带有一定教师为权威的小学课堂，玩已经不是他们的主要目的，而此时的课堂管理就显得格外重要，太过于单一和拘谨的以老师为中心的课堂管理会忽视了学生的情感和个性的发展，而太过于懒散的和放羊式的课堂管理模式又会使学生正确的学习习惯和行为方式的养成错过最佳培养期，所以说课堂管理直接影响整个教学效果。下面就如何就如何对这个阶段的学生的体育课堂进行管理谈谈我自己的一些看法。

一、重视课堂常规的建立，使学生们开始接触“规矩”

课堂常规的建立是教学活动顺利开展的前提，它不仅可以维护课堂教学秩序，更重要的是可以培养学生的自我管理能力、民主的意识和良好的人际关系。小学一年级的学生刚刚开始进行系统知识的学习，一板一眼的课堂會让他们不适应，如果在教学开始教师就忽略了课堂常规的建立，让学生们在一个懒散自由无纪律的氛围中学习，没有养成良好的学习习惯和行为，那么对于这些学生来说将是一生的影响。课堂需要秩序，学生也需要一个有条不紊，充满安全感的课堂去学习。教师可就刚入学的小学一年级学生在礼貌方面、秩序方面、整洁方面和学习方面进行班规的制定，其目的就是让学生在还没有形成预期常规的概念，出现问题行为时，及时的给予他先行的正确的、积极的、正面的指导和提示，以促进学生养成良好的习惯和有利于学习的氛围。

二、正确应对学生问题行为，创造积极环境鼓励儿童的适应行为

一年级学生在进入小学阶段之前，无论是什么样的课堂都会表现出各种各样的行为，这是儿童作为一个个体向周围人和世界表达自己的特有方式，是他们期待外界关注而引起的。而这些行为中的“问题”行为：如注意不集中、打人、说话、扰乱课堂秩序等，都在大多数情况下被家长和老师忽略掉，而或者被过分关注，如果老师要想让学生发展的好，就应该让他们学会自我管理的能力和技巧，让他们知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，那些是可以以被人们接受的，那些是被别人接受不了的。学生问题行为的出现很多时候是由于一些不可控的环境因素引起的，有社会环境因素和自然环境因素，此时教师应该察觉和分辨引起学生出现这些问题行为的外在原因，而不是一味的指责不分原因的给学生施加压力，让学生处在一种没有安全感的学习和生活环境中，教师在面对学生问题行为时首要要考虑的策略就是积极强化策略。选择恰当的时机，语言要真诚并且有意义，教师在改变学生问题行为时应该考虑到这些不被人们接受的行为问题都有其相反的方面，也就是被人接受的那些行为，教师就应该对这些问题行为的相反面对学生进行强化和鼓励。例如：学生上课总是喜欢说话，哼哼唧唧，那么教师就应该告诉学生上课期间学生应该注意听讲不能随便说话，并在学生做出一点改变的情况下就要及时给予他们鼓励和表扬，将这种行为进行积极强化，让学生积极的环境中学会学习和生活。

三、教师与家长合作，共同关注学生的成长

学校是学生学习知识和获得技能的地方，很多家长认为孩子只要到了学校，一切责任就都是学校的。家庭教育、学校教育、社会教育，孩子在成长的过程中一样都不可缺失。父母是孩子的第一任教师，很多孩子的一些问题行为都是在外界环境中收到家人的影响而形成的，很多家长对孩子的过分关爱不仅使孩子养成一些不好的生活和学习习惯，这也可能会严重的影响家长的判断力。家长会很难接受自己的孩子在刚进入学校后不好的表现和难管教的事实，这时教师与家长的合作与沟通就起到了很重要的作用。对于优秀的教师而言，能够与学生家长建立并保持良好的合奏关系是至关重要的，而这种关系也是要建立在家长和教师的互相信任的基础之上。教师在面对刚入学的一年级学生时，想要获得更多的学生的信息就要和家长经常沟通，要定期组织班会，提供一个和家长沟通交流的平台，互相就学生在学校和在家里的表现进行交谈，共同发现孩子的问题，并正确的引导去积极的改变。同时也可以以书面交流、电子交流的形式，例如简报、家长意见簿、学生表现小档案、电子邮件、家长交流群等形式，积极的建立教师和家长的交流和互动渠道，共同分享和关注学生的成长。

参考文献：

[1]吕志红.美国中小学课堂管理研究【D】.河北大学，2016.05（2）

[2]蔡青春.小学教师课堂管理行为研究【D】.山东师范大学，2005.04（1）

[3]尹丽英.幼儿园教师课堂管理行为研究【D】.苏州大学，2008.04（24）

[4]陈红燕.课堂管理初探-情景与原理【J】.教育理论与实践，2002.10（2）

小学一年级下学期古诗词 篇4

青青园中葵，朝露待日晞（xī）。阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜（kūn）黄华（huā）叶衰（cuī）。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

古诗今译：园中的葵菜啊郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生，后悔也就晚了。

2•春日（南宋）朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

古诗今译：在一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。无论什么地方都可以看出春风的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。

3•咏柳（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

古诗今译：高高的柳树，长满了绿叶, 如同用碧玉妆扮的一样，长长的柳条柔嫩轻盈，像千条万条绿色的丝带从树上垂下来，在春风中婆娑（suō）起舞。这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？原来是早春二月的风，温暖和煦（xù），恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了细长的柳叶，装点着锦绣大地。

4•秋浦（pǔ）歌（14）（唐）李白 炉火照天地，红星乱紫烟。赧（nǎn）郎明月夜，歌曲动寒川。

古诗今译：冶炼的炉火照彻天地，火星四射，紫烟升腾。明月当空的夜里，炉火映红了小伙子们的脸。他们一边工作一边高声歌唱，这歌声响亮，震动了寒冷的山川。

5•早春呈水部张十八员外（其一）（唐）韩愈 天街小雨润如酥（sū），草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

古诗今译：京城大道上空 丝雨纷纷，它像酥酪般细密而滋润，把大地浸润得酥软，小草钻出地面，远看一片浅绿，近看却显得稀疏零星，难以发现。一年之中最美的就是这早春的景色，它远远胜过绿柳布满京城的暮春景色。

6•晚春（唐）韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

古诗今译：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍（yán）斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。

7•秋浦歌（15）（唐）李白 白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？

古诗今译：（我）头上的白发足足有三千丈（长），只因愁思无穷无尽也像这样长。不知道在明亮的镜子里的我，从什么地方得来这满头苍苍白发？

8•乞巧（唐）林夕

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

古诗今译：农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥相会。家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊。

9•三衢（qú）道中（南宋）曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

古诗今译：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

10•劝学（唐）颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

古诗今译：勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。年轻时不知道勤奋学习, 年老时读书就晚了。

11•画眉鸟（宋）欧阳修

百啭（zhuàn）千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

古诗今译：来到树林里，看到画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔，听到它们在高高低低的树梢上随着自己的心意尽情愉快地唱歌，不由得感慨到：如果把它们锁起来，即使是锁在金笼里，它们也不会唱出这样美妙的歌声了。

12•稚子弄冰（南宋）杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬（qìng）穿林响，忽作玻璃碎地声。

古诗今译：清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜（wān）下来，用带来的丝线穿起当铮。敲的响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉（即水晶）落地的响声，原来是孩子们把它给敲碎了。13•约客（南宋）赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

古诗今译：梅子黄时，处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。时已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地用棋子在棋盘上轻轻敲击，震落了灯花。

14•兰溪棹（zhào歌(唐 戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

古诗今译：一弯新月挂在种着柳树的河湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，好看极了。春雨一连下了三天，溪水暴涨，鱼群在夜深人静之时纷纷涌上溪头浅滩。

15•鸟鸣涧（唐）王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

古诗今译：春山的夜晚寂静无声，桂花不知不觉地凋落，寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，竟惊动了正在栖息的小鸟，山涧中时不时地传出一阵阵清脆的鸟鸣。16•观书有感（南宋）朱熹

（其一）

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。（其二）

昨夜江边春水生，艨艟（měng chōng）巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。古诗今译：

（其一）半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地闪耀晃动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

（其二）昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自由自在地顺漂。

17•春日偶成(北宋 程颢（hào 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

古诗今译：云淡、风轻、花红、柳绿，加上近午的日光，长流的河水，一幅多么自然有致的大好春景啊！身处这宜人的景色，我完全陶醉了。可是谁知道我内心的快乐，甚至还以为我像年轻人一样偷闲贪玩呢！

18•从军行（唐）王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

古诗今译：青海上空的阴云遮暗了雪山，遥望着远方的玉门关。塞外的将士身经百战磨穿了盔和甲，攻不下西部的楼兰城誓不回来。

19•四时田园杂兴（xìng）（南宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

古诗今译：白天到田里锄草，晚上归来后在灯下把麻搓成线（搓麻绳）；村里的青年男女都在各自为家庭承担责任。小孩子还不懂得耕田织布的事，但也在靠近桑树荫的地方学着大人的样子种瓜玩耍。

20•早春呈水部张十八员外（其二）（唐）韩愈 莫道官忙身老大，即无年少逐春心。

凭君先到江头看，柳色如今深未深。

古诗今译：不要说官事冗（rǒng）杂，年纪老大，已经失去了少年时追赶春天的心情。请你忙里偷闲地先到江边游春散心，看看如今的柳色是否已经很深。

传统文化四首

1、浪淘沙九首之一 九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

2、望岳

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

3、登泰山

志欲小天下，将来登泰山。仰观绝顶上，犹有白云还。

4、生肖歇后语 牛吃草帽---一肚子圈圈

老鼠打洞----自找门道 马尾巴穿豆腐---不值一提 狗咬吕洞宾--不识好人心 牵牛鼻子--抓住了关键 猴子爬树--拿手戏 三伏天的狗--上气不接下气 三年级必读书目

小学一年级下学期古诗词 篇5

功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。注释

①八阵图：由八种阵势组成的图形，用来操练军队或作战。②三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。

③石不转：指涨水时，八阵图的石块仍然不动。④失吞吴：是吞吴失策的意思。译文

三国鼎立，孔明的功勋最为卓著，他创制的八卦阵，更是名扬千古。任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，在于刘备失策想吞吴。02 马上作 明 戚继光

南北驱驰报主情，江花边月笑平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。注释

①驱驰：策马疾驰，这里指奔走效力。②主：指明朝皇帝。③江花：指南方的花。

④边月：边塞的月亮。这里的边塞指山东沿海登州卫等地。03无题（昨夜星辰昨夜风）唐 李商隐

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。译文

昨夜星光灿烂，夜半却有习习凉风； 我们酒筵设在画楼西畔、桂堂之东。身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞； 内心却象灵犀一样，感情息息相通。互相猜钩嬉戏，隔座对饮春酒暖心；分组来行酒令，决一胜负烛光泛红。可叹呵，听到五更鼓应该上朝点卯；策马赶到兰台，象随风飘转的蓬蒿。04 归园田居 晋 陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

注释

①守拙：拙（zhuō）本义是“笨”，也作谦词，这里取其引申义，即原始的，本真的。“守”是“坚持”的意思，“守拙”一方面是自谦，另一方面，表示自己安守本分，反对虚伪技巧，向往归真返朴。

②暧暧（ài）：依稀，模糊，看不清。译文

从小没有投合世俗的气质，性格本来爱好山野。错误地陷落在人世的罗网中，一去就是十三年。关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。远远的住人村落依稀可见，树梢上的炊烟随风轻柔地飘扬。狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。

05卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。注释

①冰：形容极度寒冷。

②丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。译文

风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。06沁园春•长沙 毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！注释

①沁园春：词牌名，由东汉的沁水公主园得名。②橘子洲：在长沙附近的湘江中。

③舸（gě）：大船。

④同学少年：毛泽东于1913年至1918年就读于湖南第一师范学校。1918年毛和萧瑜、蔡和森等组织新民学会，开始了他早期的政治活动。⑤遒（qiú）：强劲。

⑥遏（â）：阻止。译文

在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流。看万座山变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。雄鹰敏捷矫健,在辽阔的蓝天里飞翔，鱼儿轻快自如,在明净的水底里时沉时浮,一切生物都在秋天里争求自由。面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁主宰? 回到过去,我和我的朋友,经常携手结伴来到这里漫游。在一起商讨国家大事,那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力。评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,把当时那些达官贵人,军阀官僚看得如同粪土。大家是否记得,当年我们在江水中游泳,那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的船? 07行路难 唐 李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。注释

①羞：通“馐”。②直：通“值”。

译文

金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。象吕尚垂钓溪上，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！08如梦令 宋 李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。注释

①常记：长久记忆。②藕花：荷花。

③争渡：这里指奋力划船渡过。译文

还时常记得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，深深地沉醉，而忘记归路。一直玩到兴尽，回舟返途，却迷途进入藕花的深处。

大家争着划呀，船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭。09摸鱼儿 宋 辛弃疾

更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春长恨花开早，何况落红无数。春且住。见说道，天涯芳草迷归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危楼，斜阳正在，烟柳断肠处。注释

①摸鱼儿：来自唐教坊曲《摸鱼子》，应是民间捕鱼时所歌。

②长门事：司马相如《长门赋序》中写陈皇后失宠后，用百金为酬让相如作文以悟主上而终得宠。此事与史实有出入。

③蛾眉：喻美好的才情。④危楼：高楼上的栏杆。译文

再也经受不起几次风雨，美好的春季又急匆匆过去了。爱惜春天，尚且还经常担忧花儿会开得太早而凋谢太快，那么，何况如今面对这无数红花落地的残春败落景象。我劝说春光：你暂且留下来吧，听说芳草已生遍天涯，会遮住你的归路，你还能到哪里去呢？怨恨春不回答，竟自默默地归去了。只有屋檐下的蜘蛛仍在整天殷勤地吐丝结网，网住漫天飞舞的柳絮，想保留一点春的痕迹。

汉武帝陈皇后失宠，别居长门宫，定准的重逢佳期又被耽搁了。那是因为陈皇后的美貌有人嫉妒，纵然用千金重价买下司马相如的《长门赋》，满腹情意该向谁倾诉？你们不要高兴得蹦跳了，你们没有看见杨玉环、赵飞燕早都变成尘土了吗？忧国而不能参政，只能作个闲官的心情愁苦极了！不要去高楼上凭栏远眺，夕阳正落在暮霭笼罩的柳树梢上，长夜即将来临，望之使人断肠。10 山亭夏日 唐 高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。译文

夏季天长了，绿树枝叶茂盛，树阴非常浓密；池塘中水平如镜，映照着楼台的倒影。微微的山风吹来，水晶帘轻轻飘动；满架的蔷薇正在盛开，整个院子里充满了花香。11 诫子书 三国 诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

注释

①选自《诸葛亮集》。

②夫君子之行：德才兼备人的品行。夫，句首助词，无实意； ③君子，德才兼备的人； ④行：品格行为。⑤淡泊：心情恬淡，不慕名利。⑥宁静：指安静，精力集中。⑦广才：增长才干。

⑧淫慢则不能励精：过度享乐和散漫就不能振奋精神。淫，过度；慢，怠惰散漫；励，激励，奋勉。⑨险躁则不能治性：轻浮暴躁就不能陶冶性情。⑩枯落：枯枝落叶。文中指无所作为的人。⑪接世：对社会有用。⑫庐（lú）：简陋的房屋。译文

德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何用处，到那时，守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢！12 己亥杂诗 清 龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。注释

①九州：指中国。

②生气：活力，生命力。

③万马齐喑：比喻当时中国死气沉沉。④喑：哑。

⑤究：终究、毕竟。

⑥重抖擞：重新振作、奋发起来。

⑦不拘一格：打破常规，采用多种方式。

⑧降：赐给、给予。这里有产生、选用的意思。译文

九州内生机勃勃要有风雷激荡，万马齐喑的沉闷局面实在可哀。我劝告天公要重新把精神振作，打破一切清规戒律去选用人才。13 左迁至蓝关示侄孙湘 唐 韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。注释

①据日本藏《又玄集》，此诗题作《贬官潮州出关作》。

②左迁：贬官。古人以右贵左贱，故称贬官为左迁。韩愈因反对唐宪宗迎佛骨，被贬潮阳。这首诗是赴潮州途中所作。

③蓝关：蓝田关，在今陕西省蓝田县东南，距长安不远。《地理志》：“京兆府蓝田县有蓝田关”。④湘：韩愈的侄孙韩湘，此时27岁，尚未登科第，远道赶来从韩愈南迁。后四年，即长庆三年（823），韩湘进士及第，后为大理丞。⑤一封两句：元和十四年（819），唐宪宗遣使者迎佛骨入禁中，三日后乃送佛寺。朝臣无谏阻者，韩愈一生致力于兴儒辟佛，时任刑部侍郎，独上《论佛骨表》谏阻，言辞激切。宪宗大怒，欲置韩愈死地，幸得宰相裴度等力保，方得免死，贬为潮州刺史。此诗即在赴潮州途经蓝关时所作。潮州一作潮阳。旧说潮州距长安八千里。

⑥秦岭：在蓝田县内东南。马不前：古乐府《饮马长城窟行》：“驱马涉阴山，山高马不前。” ⑦瘴江：此泛指南方多瘴气之水。《左传·僖公三十二年》载蹇叔哭师语：“必死是间，余收尔骨焉”。韩愈大半生仕宦蹉跎，五十岁才因参与平淮而擢升刑部侍郎。两年后又遭此难，情绪十分低落，满心委曲、愤慨、悲伤。前四句写祸事缘起，冤屈之意毕见。他坚持说自己是“欲为圣明除弊事”，可见其无悔且不屈之意。后四句悲歌当哭，沉痛凄楚，却又慷慨沉雄，不卑不弱，境界宏阔，大气磅礴。

⑧侄孙湘：韩湘，是韩愈之侄韩老成的儿子。

⑨朝：早晨。⑩九重天：借指皇帝。⑪潮阳：今广东省潮安县。⑫路八千：形容潮阳离京城非常遥远。⑬圣明：指圣明天子或圣明的时代。⑭弊事：政治上的弊端。指迎佛骨事。⑮肯：岂肯。⑯将：因。⑰衰朽：衰弱多病。⑱惜残年：顾惜晚年的生命。这时韩愈已五十多岁。⑲秦岭：即终南山，山脉连绵，横亘陕西省南部。⑳瘴江边：充满瘴气(西南地区山林里一种能使人生病的毒气)的韩江边上，指贬所潮阳。译文

一封奏章早晨上报给我们皇上，晚上把我降职到八千里外的潮阳。本来是为皇上消除政治上的弊端，哪敢惋惜晚年生命把自身来思量？低云横障秦岭，马儿插翅难飞翔。知道你远道而来一定是有打算啊，好葬我的尸骨在瘴气弥漫的韩江边。14 念奴娇•赤壁怀古 北宋 苏轼

大江东去，浪淘尽,千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。注释

尊：通“樽”，酒杯。

译文

长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！

遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于故国（三国）战场，该笑我太多愁伤感了，以致过早地生出白发。人的一生就像做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！15 采桑子 宋 欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。注释

①西湖：指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。晏殊、欧阳修、苏轼都在颍州做过太守。欧阳修晚年退休后住在颍州，写了一组《采桑子》(十首)。②笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。③涟漪：水的波纹。译文

西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。闲居初夏午睡起 宋 杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。译文

梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。山园小梅 宋 林逋(bū)众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。注释

①众芳：百花。摇落：被风吹落。暄妍：明媚美丽。②疏影斜横：梅花疏疏落落，斜横枝干投在水中的影子。③暗香浮动：梅花散发的清幽香味在飘动。④霜禽：寒雀。⑤合：应该。

⑥微吟：低声地吟唱。⑦狎：（音“峡”），亲近。

⑧檀板：演唱时用的檀木柏板。金樽：豪华的酒杯。译文

百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近，不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了。春雪 唐 韩愈

新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

注释

①新年：指农历正月初一。

②故：故意。

译文

新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。爱莲说 宋 周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

注释

①爱莲说：选自《周元公集》。作者周敦颐，著名的唯心主义哲学家。“说”，是古代论说文的一种体裁，可以说明事物，也可以论述道理。

②蕃：多。③晋陶渊明独爱菊：陶渊明(365-427)，一名潜，字元亮，东晋浔阳(现在江西省九江县)人，著名的诗人。他很爱菊花，常在诗里写到，如《饮酒》诗里的“采菊东篱下，悠然见南山”，向来称为名句。

④自李唐来，世人甚爱牡丹：唐朝以来，人们很爱牡丹。李唐，指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。世人，社会上的一般人。唐人爱牡丹，古书里有不少记载，如唐朝李肇的《唐国史补》里说：“京城贵游，尚牡丹„„每春暮，车马若狂„„种以求利，一本(一株)有直(同“值”)数万(指钱)者。”

⑤予独爱莲之出淤泥而不染：我单单喜欢莲花，喜欢它从污泥里生出却不被沾染。淤泥，池塘里积存的污泥。

⑥濯(zhuó)清涟而不妖：在清水里洗过却不妖艳。濯，洗涤。清涟，水清而有微波的样子，这里指清水。妖，美丽而不端庄。

⑦不蔓不枝：不牵牵连连的，不枝枝节节的。⑧亭亭：耸立的样子。

⑨亵(xiâ)玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。

⑩隐逸者：隐居的人。封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，便隐居避世。⑪牡丹，花之富贵者也：牡丹是花中的“富人”。⑫君子：道德高尚的人。

⑬噫(yī)：叹词，相当于“唉”。

⑭菊之爱：对于菊花的爱好。

⑮鲜(xiǎn)有闻：很少听到。鲜，少。⑯宜乎：宜，当，这里和“乎”连用，有“当然”的意思。译文

水上地上各种草和木的花，可爱的是很多的。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。

我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。

唉！爱菊花的人，从陶渊明以后很少听到过。爱莲花的人，像我一样的人还有什么人呢？至于爱牡丹的人，人数当然就很多了！木兰辞 北朝民歌

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息，问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。

雄免脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

注释

①唧唧（jī jī）：织布机的声音。

②机杼（zhù）声：织布机发出的声音。杼：织布梭（suō）子。

③惟：同“唯”。只。④军贴：军中的文告。

⑤可汗（kâ hán）：我国古代一些少数民族最高统怡者的称号。

⑥军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的“十年”、“十二年”，用法与此相同。

⑦ 爷：和下文的“阿爷”同，都指父亲。

⑧愿为市鞍马：为，为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。

⑨鞯（jiān）：马鞍下的垫子。

⑩辔（pâi）：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。

⑪溅溅（jiān jiān）：水流声。

⑫朝、旦：早晨。

⑬（胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。

⑭啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。

⑮万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机，战争。

⑯关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，过。

⑰朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中守夜打更用的器具。

⑱策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。十二转为最高的功勋。

⑲赏赐百千强：赏赐很多的财物。强，有余。

⑳问所欲：问（木兰）想要什么。

21不用：不愿做。

○22愿驰千里足：希望骑上千里马。

○23郭：外城。

○24扶将：扶持。

○25红妆（zhuāng）：指女子的艳丽装束。

○26霍霍（huò huò）：磨刀的声音。

○27著：穿。

○28云鬓（bìn）：像云那样的鬓发，形容好看的头发。

○29帖花黄：帖同“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。

○30火伴：同“伙伴”。同伍的士兵。当时规定若干土兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。

○31雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔○两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。

32双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？○傍地走，并排跑。

译文

叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。

在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。

行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹千里马，借助它的脚力送我回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。

小学一年级数学下学期教学计划 篇6

松山五小

王晓娟

一、学生情况分析

所教班共有学生138名，大部分学生都是外来务工人员子女。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法

（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

三、教材的编写特点

1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。（1）让学生经历数学知识形成的过程。

（2）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

四、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏

数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

五、教学重点

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力

六、教学难点

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

七、教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知

识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

教学进度安排：

一、位置

二、20以内退位减法

三、图形的拼组

四、100以内的认识

五、人民币的认识

六、100以内的加减法一

七、认识时间

八、找规律间表

九、统计

十、总复习

小学一年级下学期古诗词 篇7

关键词：古诗；学前“储蓄”；矫正

一年级学习古诗，我们发现学生能流利地“朗诵”，但我们细究字词，总能发现学生不屑的目光。我对这些学生进行“跟踪”，发现他们在课堂上不耐烦，和他们学前时的教育“储蓄”不无关系。《义务教育语文课程标准》在第一学段阅读目标中要求“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感體验，感受语言的优美”。当再次相遇《静夜思》时，我试着从以下几方面着手矫正：

一、运用媒体，矫正已有的“偏见”

《静夜思》学生都会背。这样的内容，在课堂中怎样激起他们的学习兴趣？于是，我这样引领学生进入古诗境地：

师：播放古香古色的音乐，图中的人在干什么，他在想些什么呢？……

师：电脑博士说，有小朋友把古诗的题目念错了……电脑博士悄悄说，我们班的孩子真了不起，后鼻音和平舌音全读准了呢！

多媒体的运用，激起了他们学习的兴趣。具体的内容，吸引了学生的注意，他们感受到了一年级和学前班的学习内容尽管是样的，但是学习方式确实如此趣味十足，于是一开始上课，就趣味十足。

二、趣味诵读，矫正缺失的“诗情”

学生对于古诗的认识，仅仅是能朗读、会背诵，而且很多时候的朗诵其实是“唱读”。

1.设计趣味游戏，有效识字

一年级伊始的学生“能”背诵，而不“会”背诵。因为他们连基本的前后鼻音，平翘舌音都不分，更有甚者n、l不分，可谓错误百出。一年级学生借助拼音正确识字。准确认读是进行阅读的基础，因而在学习古诗时，我尝试着让他们用游戏形式，在不知不觉中读准前后鼻音，轻松、愉快地识字。

2.对仗生情趣，古韵入课堂

诗歌都有其独特的音乐美。《静夜思》中这种对仗更是明显。如，“举头”对“低头”，“望明月”对“思故乡”，还押ang韵。为了让学生感受诗歌中蕴含的节奏、韵律。我根据学生的年龄特征，有意识地师生合作读，让学生在朗诵当中，感受到其中蕴含的音律美。

3.示范诵读，动情吟诵

学生是学习主体，为了引起学生的注意，我创设情境：银白色的月光洒在地上，远离亲人的李白，看到这么冰冷的月光更加孤独、冷清了。教师用冷清的语气范读，学生模仿朗诵。低年级的古诗教学，除了让学生学习生字，还要感受到诗歌朗诵的韵律、节奏，更要让他们有朗诵的兴趣，这样他们才能抛弃原先古诗仅是读一读、背一背的观念。

三、相遇意象，矫正迷失的“诗意”

很多古诗内容和现在学生的生活背景相差太大，他们很难与诗人感同身受。那么如何引领学生读出诗句背后的那份情、那颗心呢？于是，我根据学生的年龄特征，创设这样的情景。

师：同学们，你知道课题里的哪个字交代了写作时间？学生意识到了新的学习梯度，马上进入了阅读。

生：我知道“夜”交代了这首诗的写作时间。

师：你从诗句的哪些地方看出是写“夜”呢？

生：“床前明月光”的“明月”。

师：诗人看着明月，会思念谁呢？……

学生体会到了诗人的情感，因而他们在朗诵的时候不再毫无表情地唱读了。

上述仅仅是个人在一年级古诗教学中，对遭遇的学前古诗

“储蓄”在课堂教学中的负面影响进行的探索。当我们发现学前教育无法裨益小学教育时，我们要积极调动学生的兴趣，在保证学生原有知识正确性的基础上进入新的学习梯度，打破他们固化的先入为主的不良学习印象，最后终将迎来课堂教学的良好学习局面。

（作者单位 浙江省台州市天台县福溪街道中心小学）

小学一年级下学期古诗词 篇8

（一）．拼音世界（14分）

1．为加点字选择正确的读音（8分）

树杈（chā chà）仆人（pú pǔ）支撑（chēng chěng）缝纫机（rân yìn）憋气（biē biě）解释（shǐ shì）虔诚（qián xū）搓衣板（chuō cuō）2．按查字典要求填空。（6分）

“深“（shen）字用音序查字法，应查的大写字母是（）；用部首查字法，应先查（）部，再查（）部，再查（）画。“深”字在字典里主要有四种解释：

1、从表面到底或从外面到里面距离大：

2、久，时间长：

3、程度高：

4、颜色重。

“深奥”的“深”应取第（）种解释。

“桃花潭水深千尺”的“深”应取第（）种解释。

二、词语天地（18分）

1．联系句子，给句子中加点的字选择。（4分）伏：①趴着 ②低下去 ③隐藏 ④伏天

（1）习武的人，就要冬练三九，夏练三伏（）（2）他羞得伏在盖上，抬不起头来。（）

（3）战士们为了战斗的胜利，整整潜伏了三天三夜。（）（4）会场上，欢呼声此起彼伏。（）2．选词填空。（4分）储藏 收藏 蕴藏

（1）春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天（）的精神、力量，都尽情地发挥出来了！

不是„„就是„„ 不是„„而是„„

（2）陈景润叔叔在科学上取得巨大的成就，（）靠天才，（）靠勤奋。

3．根据范例把下面词语配成对，用线连起来，看谁配得最正确。（10分）玉树银花 朔风呼啸 瑞雪纷飞 蒙蒙雾都 百花怒放 热流暖身 踏雪寻梅 万木凋零 冷风刺骨 冰天雪地 茫茫雪原 冒雨访友 四．句子沙龙（18分）1．缩写句子（4分）

（1）他以惊人的毅力刻苦地学习文化科学知识。

（2）我们在一处鱼多的地方围了一个小小的水池。

2．请按要求改写句子（8分）

（1）什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？（改为陈述句）

（2）这本书是你的。（改为反问句）

（3）鲁本终于找到了四个麻袋。（改为“被”字句）

（4）你不能去参加冬季长跑比赛。你应该向老师请假。（用关联词语合成一句话。）

3．下面进行修辞练习，你准备好了吗？（6分）

（1）多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（）（2）兴安岭多么会打扮自己呀！（）（3）飞流直下三千尺。（）

加油站：前面的表现，自己还满意吗？仔细检查一下，争取在下面的挑战里，发挥出更高的水平！加油吧！

四．句子沙龙（18分）1．缩写句子（4分）

（1）他以惊人的毅力刻苦地学习文化科学知识。

（2）我们在一处鱼多的地方围了一个小小的水池。

2．请按要求改写句子（8分）

（1）什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？（改为陈述句）

（2）这本书是你的。（改为反问句）

（3）鲁本终于找到了四个麻袋。（改为“被”字句）

（4）你不能去参加冬季长跑比赛。你应该向老师请假。（用关联词语合成一句话。）

3．下面进行修辞练习，你准备好了吗？（6分）

（1）多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（）（2）兴安岭多么会打扮自己呀！（）（3）飞流直下三千尺。（）

四．句子沙龙（18分）1．缩写句子（4分）

（1）他以惊人的毅力刻苦地学习文化科学知识。

（2）我们在一处鱼多的地方围了一个小小的水池。

2．请按要求改写句子（8分）

（1）什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？（改为陈述句）

（2）这本书是你的。（改为反问句）

（3）鲁本终于找到了四个麻袋。（改为“被”字句）

（4）你不能去参加冬季长跑比赛。你应该向老师请假。（用关联词语合成一句话。）

3．下面进行修辞练习，你准备好了吗？（6分）

（1）多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（）（2）兴安岭多么会打扮自己呀！（）（3）飞流直下三千尺。（）

四．句子沙龙（18分）1．缩写句子（4分）

（1）他以惊人的毅力刻苦地学习文化科学知识。

（2）我们在一处鱼多的地方围了一个小小的水池。

2．请按要求改写句子（8分）

（1）什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？（改为陈述句）

（2）这本书是你的。（改为反问句）

（3）鲁本终于找到了四个麻袋。（改为“被”字句）

（4）你不能去参加冬季长跑比赛。你应该向老师请假。（用关联词语合成一句话。）

3．下面进行修辞练习，你准备好了吗？（6分）

（1）多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（）（2）兴安岭多么会打扮自己呀！（）（3）飞流直下三千尺。（）

一声，玻璃被打碎了。勇闯理解关

五．课外挑战 上学路上

早上，寒冷的北风裹着雨点“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我一起去学校。

走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都挤满了。

我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备趟水，却见爷爷早已将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。

“趴在我背上。”爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已使十分内疚，现在，又要背我过河，这怎么可以呢？

我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。可是爷爷，今天，我不能„„我要自己趟过河去。

无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。

我终于无言地，顺从地趴在爷爷那庞大的背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。思考题：

1、按要求写词语。（4分）

写近义词：慈祥（）严厉（）写反义词：疼爱（）坚定（）

2、联系上下文理解词语的意思。（3分）无微不至：

3、“这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？（改陈述句）（2分）

4、第七自然段中省略号表示什么意思？在括号里打“√”（2分）（1）表示说话未完或语意未尽（）（2）表示声音断断续续（）（3）表示列举省略（）

5、按事情发展的顺序把文章分成三段，用“ll”表示。（标在原文上）（6分）

6、在文中划出描写爷爷外貌的句子。（4分）7．读了这篇短文，你有什么感受？（4分）

勇闯表达关

六．习作芳园（20分）题目：《学校给我的_______ 》

提示：学校给我们的有爱，有友谊、有温暖，有欢乐，有教训，也许还会有烦恼和痛苦„„你在哪个方面感触最深，就从哪方面去写。先把题目补充完整，然后通过一件具体事例的记叙，写一篇完整的记叙文，表达出自己的真实感受。字数不少于400个。

一、看拼音，写词语。（10分）

jǐ liang chuán cāng huò huàn huā tuán jǐn cù()()()（）dǎo gào bǎo mǔ jì diàn chà zǐ yān hóng()()()（）

二、给加点的字选择正确的读音，用“√”表示。（3分）

船艄（sāo shāo）炽（chì zhì）热 气氛（fēn fân）

莞（wǎn guǎn）尔一笑 含情脉（mò mài）脉 繁花似（shì sì）锦

三、读拼音，猜字谜。（1分）

bàn biān shì yìng de,bàn biān shì ruǎn de.yìng de xiū bà zhù dī,ruǎn de zuò xiã fãng yī.谜底：

四、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。（4分）白：A、颜色 B、清楚 C、空的 D、亮 E、无效的 F、陈述

1、爸爸在表白自己的心意。（）

2、这次考试他交了白卷。（）

3、老师说的话只有张强明白。（）

4、瞎子点灯，白费蜡。（）

五、补充词语。（4分）

（）（）河山 熟视（）（）（）（）有礼 色彩（）（）

披（）斩（）大义()()（）声（）气 迫不（）（）

六、用恰当的成语概括句中画线部分的意思。（3分）

1、一座座寺庙像星星似的罗列着，象棋子似的分布着。（）

2、今天家里来了许多客人，妈妈一个人有点忙得应付不过来。（）

3、汶川地震后，党和政府及时给予物质和精神上的帮助，让老百姓度过难关。（）

七、句子训练。（6分）

1、（）人们对森林砍伐无度，（）这一片山变成了荒山秃岭。（填上关联词）

2、许多孩子坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。（缩句）

3、“人人为我，我为人人”这种境界是颇耐人寻味的。（改成反问句）

4、爸爸对我说：“我今天带你去翠微峰玩一天。”（改成不用冒号、引号的句子）

5、用“你好厉害呀！”开头，写一句带有批评意思的句子。

6、每当我做错事的时候，老师都会耐心地教训我。（在原句上修改病句）

八、课文回放。（7分）

1、每一家都是这样，在屋子里的时候，；走在街上的时候。

2、不管怎么拥挤，他总能。遇到极窄的地方，他总能

，而且速度非常快，还能。

3、在学习、生活中，我们应该乐观向上，正如俄国诗人普希金所说：“

”

九、口语交际。（4分）

星期五下午，学校请来了著名的教育专家徐锡林教授来作家教方法报告，要求家长们去听报告，以便今后更好地配合学校教育好孩子。但是，你的爸爸妈妈却以生意忙为理由，不想参加会议。你会如何说服爸爸妈妈，让他们去听报告。把你想说的写出来。

十、阅读天地。（28分）

短文

（一）（12分）一碗馄饨

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆 她看到她站在那里就问 孩子 你是不是要吃面 可是 可是我忘了带钱 她有些不好意思地回答 “没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而你却对我这么好。愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要给她吵架？” 女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正站在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快回家吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

1、给第三自然段开头部分加上标点符号。（3分）

2、理解词语。（2分）

疲惫不堪： 视而不见：

3、用“ ”画出短文的中心句。（1分）

4、短文中有两次写女孩的眼泪掉了下来，仔细读文，体会两次不同心情。（4分）

第一次： 地掉下了眼泪，心想：

第二次： 地掉下了眼泪，心想：

5、读了短文后，你想到了什么？联系生活实际写一写。（2分）

短文

（二）（16分）

______________ __

有这样一个颇令人玩味的故事。

两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺（pū pù），并且拿同样的工资。不久，叫阿诺德的小伙子水大增，而那个叫布鲁诺的却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。

终于，有一天他发(脾 碑)气了。老板一边听着他的牢骚，一边盘算着怎样向他解释。忽然，老板想出一个办法:“布鲁诺先生，你到集市上去一下，看看今天有什么卖的。”布鲁诺从集市回来后汇报说：“只有一个农民拉着一车土豆在卖。”“有多少？”老板问。布鲁诺赶快又去了，然后回来告诉老板是40袋。“价格是多少？”老板又问。布鲁诺第三次到集市问价格。“好吧，”老板说，“现在你坐在这儿，看看别人是怎么样的。”老板让人叫来了阿诺德，也叫他去看集市上有什么卖的。阿诺德很快就从集市上回来了，汇报说，到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共40袋，价格是多少多少，土豆质量不错，他带了一个回来让老板看。他还说，1小时后，这个农民还会拉几箱西红柿来卖，据他看价格非常公道。昨天，他们铺子里的西红柿卖得很快，库存（以 已）经不多。他想，这样的西红柿，老板肯定会进一些的，所以他也带回一个样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面，等着回话呢。

此时，老板转(zhuǎn zhuàn)过头来对布鲁诺说：“

。”

故事很简单，但含义却非常丰富。

1、请给短文加个标题，写在文章前面的横线上。（2分）

2、在文中找出下列词语的反义词。（3分）

突飞猛进——()思考——()贫乏——（）

3、将短文中（）不正确的读音或字划去。（2分）

4、根据短文内容回答问题。（3分）

布鲁诺一共去了三次集市。第一次了解了（），第二次知道了（），第三次他得到了（）。

5、阿诺德只去了一次集市，除了布鲁诺告诉老板的这些情况，他还做了些什么？（2分）

6、此时，老板会对布鲁诺说什么呢？发挥想象，在文中的横线上补充合理的语句。（2分）

7、读了这个故事，你明白了什么道理？（2分）

_____________________________________________________________

________________________________________________________________

十一、妙笔生花。（30分）

题目：我尝到了 的滋味

提示：

1、在横线上填上一个适当的词，把题目补充完整。

2、通过一件具体的事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺。

小学一年级下学期家长会总结 篇9

一、班级近况总结

由于这学期原本时间紧，任务重，再加上我班的特殊情况(半路接班)，所以我一直有种领着孩子们一起向前跑的感觉，我和孩子们都很累。幸好有家长朋友的理解支持，使我和孩子们有前进的坚强后盾。于是我从班级的文明礼仪、文明用语、卫生习惯的养成抓起，先建立孩子们的集体荣誉感，使孩子们把自己和班级的荣辱紧密相连。经过孩子们的努力和家长的配合，我班实现了“五连冠”学校“文明班级”的目标，涌现出许多关心班级集体的好人好事。但是还有一部分孩子虽有很大的进步，但是近段时间内表现出浮躁、不踏实、坐不住板凳、管不住自己，所以临近期末，还需要家长朋友再多下点功夫抓孩子的学习，千万别松劲!

二、语文期末复习计划及要求

1、复习计划

考试时间定于6月17日、6月18日。6月12日13日继续上课，14日到16日端午节放假三天。仅有七天的复习时间，我领着孩子在校从后往前以单元形式，挑重点(易混字的组词练习、量词、多音字、标点符号)进行复习，每天进行一单元。最后还要安排看图写话的练习，也以书上单元练习里的看图写话、口语交际为主。

2、要求

(1)希望家长一定督促孩子认真的做好各项作业，并且请您一定要看一下，如果您真的认真的检查过了，请您签上“已检查”;如果您确实没有时间或不会检查，就请您签“已阅”，这样不会给我造成错觉。要求听写的，请您一定听写!

(2)整理一下孩子的错题本、《练习与测试》和做过的卷子，巩固一下已掌握的，写一写容易出错的。

(3)字的掌握 ：一类字必须会默，看拼音写出汉字，会组词，尤其是该字在课文中的组词及常用的组词;二类字必须会认读，主要读出课文中带有二类字的词语，还有单元练习读读背背中学过的字会默写，没学过的要求去掉拼音会认。

(4)课文背诵。在考试中以“按课文内容填空”的形式出现，每一篇课后要求背诵的必须一字不差。您可以用多种形式和孩子进行练习，例如：您说难写的句段，让孩子说出或写出简单的字或句。还有单元练习中的读读背背，要求会背。

(5)请您一定提醒孩子在剩下几天里按时到校(8:00)，我们要合理利用第一节课前的几分钟(或提前上课、或复习)。

小学一年级下学期古诗词 篇10

阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

一个人可以走得很快，但不可能走得很远，只有一群人才能走得更远。

——非洲谚语

在这人世间有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。

——席慕蓉

根据以上材料，写一篇不少于800字的文章。

要求： （1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。（3）明确文体，但不得写成诗歌。（4）不得抄袭、套作。

【命题意图】

这个题目意在引导同学们对生活、人生进行辩证思考，写出有个性、有创意的文章。写作时要全面理解材料的命意指向，准确审题立意。

【写作立意】

材料中的两段话共同指向“人生之路”，但又各有侧重。非洲谚语告诉我们，做事要有团队合作意识，众人智慧胜于个体力量。席慕蓉的话启示我们，人生有些路必须单独面对，即使路上有坎坷、有挫折，也要坚持走下去。

立意的最佳角度是将材料中的两句话综合起来思考，以其中一句的含义为主，兼顾另一句。比如“人生路上，独自面对必不可少，但‘众行可以让人走得更宽、更远”，突出“众行”的重要性；或者反之，写“‘独行的必要性”等。

抓住一段话的含义立意，深入思考，属于次佳角度。把两段话完全对立起来看待、理解，或只抓住材料中个别字句如“单独”“走路”等写作，属于偏离题意。

【评分标准】

兼顾“众行”和“独行”两个角度，主题明晰，层次清楚，语言有特色，可得54分以上。

从“众行”或“独行”单个角度出发选材立意，可得42分以上。如果材料新颖、层次清晰、阐释具体、见解深刻、主题清楚，可得49～54分。

只抓住材料中个别字句如“单独”“走路”等写作，没有结合“众行”或“独行”组织材料；或转换材料含义写作，比如写“选择”等，只能得36～41分。

主题混乱或不明确，完全脱离材料或套作的文章，得分不超过36分。

宁波中学 谭梦诗

众行则远 独行则深

● 宁波考生

人的本质是孤独的，但又没有人会是一座孤岛。这句话，我时常会记起，也时常会忘记。独自一人的走能给自己带来什么？众人并行的走又能给自己带来什么？

我深信与众人同行是人生路上重要的支撑。

每逢年末，回到乡间的老家与亲友团聚是惯例了。烟尘漫漫的车轮行进中，小小的低矮村庄渐渐从水墨的山色中显露出来。土坯的粗糙墙面、坑坑洼洼的小径以及常见的伏在门后的猫猫狗狗，熟悉又陌生的农家场景与刘亮程的笔墨如出一辙，这大概是刻画在血脉里的共同记忆。

每年必然的团聚，究竟是为了什么呢？大圆桌上摆开筷子，屋子里升腾起温暖的雾气，萦绕在亲人间。围在一起，躬身在一张饭桌边，互相舔舐一年之中的喜悦和悲伤，这样，一天天积累下来的疲惫尘垢仿佛从骨子里被抽取出来，随着飘散的炊烟消逝。

这种团聚是群岛，而非孤岛。这温暖的氤氲把人与人从血肉的脉络里串联在一起，一起从冬日走进春季，一年一年。我想，这也许是整个民族凝聚力的根源。我们众人并行，相互扶持，方能积聚力量，越行越远。

然而，我深信人终归又要一个人走，一路独自面对前方的一切。

离乡的车即将驶走，满满的车厢裹挟去一个村庄的气味和记忆。我们终究是要坐在彼此独立的一排排座位上，驶向一个个不同的站点。不只是要离别，才独自一人上路，因为人的本质就是孤独的。

生命的悲欢只能由一颗心来独自承担。

更多时候，我们必须远离亲人朋友，这时，生活的艰辛会落在一个人的肩上。即使是在团聚的日子里，只有用自己的双腿才能走完人生的路，能支撑人生活下去的只有自己的灵魂。

村上春树有这样一个比喻：我们每个人都好比一座双层建筑，入口在一楼，那里住着我们的家人，二楼是每位家人各自的房间。还有一个地下室，我们姑且称之为“灵魂地下一层”。这是一片广阔的空间，储存着我们记忆的碎片。而不为大部分人所知的是，在更深处的“地下二层”，还有着一间漆黑的屋子。没有人知道这个黑屋子有多深，也没有人知道它的最低处能到达何处。

人生路上，当我独行于世时，我可以走进那个黑暗的穴室，与灵魂对话，独自承担生命的风雨。只有这样，一个人走的时候，才有咀嚼孤独的勇气、直面死生的态度。

所以，一个人先学会独行，体悟人生深邃之妙，才会有与众人并行、面对生活的力量，生命的孤单并非孤寂，人生之路的孤独并非沉沦。

得分： 58分

点评： 文章语言平实质朴，行文明净、干脆，没有一句多余的话，纯由自己的胸臆而出，如行云流水。当然，朴实不等于简陋寒碜，可以看到引用、比喻等手法圆熟地融于行文之中。

得高分还有一个要素，那就是紧扣题意、立意辩证。作者抓住材料中的两个关键词“众行”“独行”，以“众行则远 独行则深”为标题，兼顾两方面，巧妙地将叙述与议论结合起来，使得文章形象性与哲理性相融，清空悠远之中有一种严谨与深刻。

灵魂的独行

● 宁波考生

龙应台的《目送》中有一句话深深地打动了我：“有些路啊，要一个人走；有些关啊，只能一个人过。”在人生的旅途中，很多人逐渐地离开了我们，朋友因工作而分开，父母因老去而离别。越长大，越孤独。

有时候，这些看得见的别离、需要独自承担与独自面对的痛苦，比精神与灵魂上的独行要轻松得多。因为这些是人人都要经历的必要的成长过程，虽然十分辛苦，但能得到他人的理解、关心或是帮助。可是有些灵魂上、精神上的独行，是不被理解的修行，甚至遭到外界不断的批评与破坏性的干扰。

凡·高，他的家族几乎控制了当时整个欧洲绘画作品的买卖，他本可以依靠取悦大众的审美，仅需粗制滥造便可成为大富翁，而他却选择一生潦倒。他坚持灵魂的独行，创造了一个全新的画派。在他的绘画作品中，所有的生物在阳光下以同样的节奏闪耀着。在他生前，仅有一幅画作被买走，并且这个买家还是不断资助他的弟弟，生活之窘迫可见一斑。这是一段不被当时人所理解的独自的修行，痛苦至死，却为如今的我们留下了一笔巨大的财富。

同样作为荷兰人，著名的哲学家斯宾诺莎是犹太人却背叛了犹太教，他坚持以磨镜片来维持生计，拒绝了海德堡大学以不提及宗教为条件的聘请。他，他们，坚持着灵魂的独行。

在这人世间，有些路一定要单独一个人走，单独一个人去跋涉。路再长再远，夜再黑再暗也要坚持下去的原因是：心里有一把火，去创造、去探索新世界的一把火。

那把火，也许是信仰，也许是一种热切的心情，也许是被美好生活所迷住的心。但它点燃了我们正在前行的、必须独自承担的一场修行。也许现在，它不被理解，让你十分痛苦，但你不要退却。因为，也许在不久的将来，也许在你看不到的未来，它的果实会闪耀出令人惊叹的光芒。

有些路，要一个人走。这条路不仅是成长过程中破茧而出时的痛苦，更是成人以后你灵魂的修行，它不仅有所选择，更是特立独行。不管如何，请你高举心里的火把，它会帮助你穿越黑暗，找到光明！

得分： 54分

点评： 文章作者以一种灵魂独语的方式宣告自己的主张：“这些看得见的别离、需要独自承担与独自面对的痛苦，比精神与灵魂上的独行要轻松得多……有些灵魂上、精神上的独行，是不被理解的修行，甚至遭到外界不断的批评与破坏性的干扰。”这种透过浮华直达本质的真知灼见，显示了思想的深刻。

作者思想的深刻还在于指出了“选择一条路，夜再黑再暗也要坚持下去”的原因：“心里有一把火，去创造、去探索新世界的一把火。”由生活到哲学，这是作者的灵魂独语。这种深刻，在同龄人中不多见。

坚守独自前行的路

● 宁波考生

爱丽丝·门罗在《逃离》一书中说过：“一个人的跋涉，纵然会黑暗无边，但是我的内心充满了力量。一个人前行上路，夜再黑，我们用信念挺下去。”

在《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》中，村上春树笔下的多崎作本属于一个五人团体，这个团体中大家和睦相处，行动一致。这样的和谐保持了五年之后，多崎作却得知自己被这个团体抛弃了。他不知道为什么，也无法去寻找原因，他被彻底地分隔开来。他的名字里没有色彩，这样沉重的打击给这个正在成长的年幼的心灵带来无比的伤痛，使他的生活彻底陷入黑暗。在消极度日了六个月后，他终于明白，在这世间有些路是非要一个人面对的，再黑暗的人生也要用心中的信念坚守下去。李斯特的《巡礼之年》这首音乐恰是一盏明灯、一碗良药，使他渐渐走出阴影。

这带着淡淡忧伤的文字中的独自前行，有时恰恰是我们生活中必须面对的。黑暗的生活、绝境给我们当头棒喝。每个人都可能是多崎作，每个人都需要一首《巡礼之年》。

阿里巴巴的总裁马云在创业初期并不被人看好。没有人认为他会成功，他的想法也被人质疑、嘲笑过。一路的黑暗，他凭着信念摸爬滚打过来。

披头散发、狂放不羁的艺术家米勒最初也是备受冷眼的，但是他保持着心中的理想和信念，坚守下来，被罗曼·罗兰赞为：他似来自另一个世界、另一个时代！

智者如达摩，面壁沉思九年，是信念驱动他不断前行；智者如耶稣，漫漫传教路上，即使黑暗无边，只要有了心中的信念，就能坚守下去。

在生活中，在成长路上，有些路我们不得不独自走过、独自面对。我们需要坚守心中的信念，相信会走出黑暗。

如同东野圭吾的《白夜行》中所说：我的生活就像是在白夜中行走。何谓白夜，那便是秉持心中的信念前行，再黑的夜，依然会亮如白昼。

得分： 53分