参观果园教学片段策划（共3篇）
参观果园教学片段策划 篇1
一、教学目的：
1、通过活动，使学生知道数学知识与生活有着密切的联系，能有意识的综合运用所学的知识解决简单的实际问题，学会与他人合作，培养组织活动的能力。
2、进行有关的思想教育，如教育学生要有礼貌，注意安全，爱护果树等物品。
二、教学过程：
课前准备：课前已把表格发给了每一位学生，学生已对果园产生了兴趣，通过已经分好组的计划，让学生自己去收集有关的信息，例如：学校到果园实践购物及费用方面，有了解大家爱吃什么，卖多少，每种物品的价钱及一共要多少元等等，这些都要学生通过自己小组的讨论而定。
x月x日：全班师生乘车来到柳埠x果园进行参观，路上，大家兴致勃勃，纷纷询问各自所带的物品及自己小组的活动计划。
以下为教学片断的梗概：
师：现在我们已经到了美丽的果园，进了果园之后，要讲礼貌，注意安全，要爱护果树，保护好果园的环境。（在农民与学生的交流中，教师也要记录有关的数据这样自然的融入到班级中去。）&（电脑设计果园，教师在其中）
小a：农民伯伯，您好，我们的果园这么大，它到底大鸡长有多少米，宽有多少米呢？
农民：果园可大了，长由174米，宽有126米。
教师：那它到底占地多少公顷？（及时引发学生思考）
（学生沉默片刻）
小b：大约有22100平方米，我是用174第六以126得出的。
教师：大家同意吗？
小c：不对，老师问的是多少公顷，而不是多少平方米，应该是2.21公顷。
教师：这次大家同意吗？
全班：同意。
小d：果园这么大，能栽多少棵树呢？
农民：我们这里有1278棵果树。
小e：这么多，那一棵苹果树能产多少千克苹果呢？
农民：大约一棵树能产50千克。
教师：农民伯伯用汗水换来的丰硕的果实，一千无苹果按市场价能卖多少元？（教师融入其中，能充分调动学生的积极性）谁能帮农民伯伯计算一下他一年能挣多少钱？
（学生争先恐后的想在农民伯伯这里展示一十自己，有的议论，有的笔算，有的干脆用上了计算器）。
小f：我们知道了，现在市场价每千克苹果1.60元，照这样计算，农民伯伯一年的收入大约是102240元。
农民：你们计算的很准确，但我们一年并不能挣这么多。你们知道这是什么原因吗？
（这下学生们不得其解，都议论起来。）
小g：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（在这位学生的引导下，另一位学生想起来了）
小h：我知道了，农民伯伯要浇水，施肥，喷农药，还要雇车把苹果运到城里去等等。
小i：那多长时间浇一次啊？
农民：大约一个月一次把。
小b：一年要用多少元钱呢？
农民：要用两万多元。我们还要施肥，一次就一万多元，要施肥五、六次。小k：雇车需要多少钱呢？ 农民：当然这以要一万多元。
学生差异性教学策划及片段分析 篇2
教学之前学生的差异就已经客观存在，这种差异表现在各个方面，诸如努力程度、反应速度、认知方式以及对教学内容的理解程度等；在课堂上学生的表现和反应也有差异，比如，有的学生自我表现欲望强，有的学生比较拘谨、胆怯；有的学生反应速度快，有的学生反应速度慢；有的学生善于倾听他人发言，有的学生则只顾表达自己的见解等。针对这些差异，我在备课及教学设计上，转变观念，改变教法，不仅备整体，也备个体，恰当处理好预设和生成的关系。注重设计符合学生生理和心理特点、使不同类型和不同层次的学生都能参与的课堂活动。
策划活动一：你说说，我做做。
针对性格差异和基础差异的特点，在教7B方向祈使句的用法时，我先让胆大的学生用英语说口令： Walk straight on. Walk towards the door. Go along this street. Turn left/right at the first/second crossing. Go across the bridge. Go through the forest等。性格内向或英语基础较差的学生则根据口令或行走或绘路线图，然后再交换角色。又如在教8B Unit 4和Unit 5时，要求学生举行慈善义演活动。英语口语好的学生负责主持节目，会唱歌跳舞、演小品的学生进行才艺表演。这样，让每一个学生都积极参与课堂教学，鼓励他们大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误采取宽容的态度，让他们在活动中体验到学习英语的快乐，享受到成功的喜悦。
策划活动二：你写写，我画画。
针对学生兴趣特长、合作精神差异的特点，在教7A Unit 6时装设计这一课时，我让学生根据绘画、写作、校对、书写的各自特长自由组合，每组4人，制作“My Fashion Design”海报。学生们积极性空前高涨。先是负责时装设计的A学生谈自己的设计思路；负责写作的B学生开始起草介绍本组的时装特色；负责校对的C学生把好语法、单词拼写关；最后轮到负责誊写的D学生露一手，清秀或整齐或飘逸的书法。又如7B Unit 1的My Dream Home； 8A Unit 4的Giant Pandas； 8B Unit 5的Charities海报宣传等，我都采用了“你写写，我画画”的活动模式。这样，我通过创设一种合作学习的氛围，促进了学生与学生之间积极互动关系的建立和协调，努力使各层次的学生发展所长，互相弥补，互相帮助，形成和谐合作的学习气氛，从而为学生提供了自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。
策划活动三：你帮帮，我学学。
英语学习到了初二，由于学生各自的学习兴趣、学习意志、学习方法、努力程度的差异，造成了少数学生学习英语有困难，到了初三，他们产生了厌学甚至放弃英语学习的想法。针对这种状况，差异性教学需要从课堂延伸到课外。于是我采用了“你帮帮，我学学”的策略，即要求优秀生和后进生结成一帮一的对子。每天，优秀生负责检查后进生的书面作业，辅导单词、短语的口头背诵和课文朗读等。我每天则抽查帮扶情况，对有进步的哪怕只有一点点进步的对子都加以表扬和鼓励。在今年的中考中，我所任教的班级取得了满意的成绩，阚佳均、葛嘉欣等曾是后进的同学都考到了135分以上的好成绩（满分150分）。其实每个孩子都有很强的自尊心和不同程度的上进心。只要教师善于发现他们的闪光点，充分发挥他们的潜力并耐心加以辅导，大部分后进生也是能转化成中等生甚至进入优等行列的。在帮扶活动中，收益的不仅仅是后进生，优等生在很多方面也有很大的收获。比如他们的责任心强了，更富有爱心了，学习热情更高了，学习态度更精益求精了。
09金融一班活动策划 百果园 篇3
活动主题：心系百果园
活动时间：2011年5月14日下午
活动地点：长沙百果园
活动目的：提高同学们之间的协作能力，加强同学们之间的感情 活动形式：户外体验+烧烤+露营
活动策划人：09金融一班班委会
活动流程：
一，中午13：00在校门口集合，相关负责人清点人数，确保无误后，上车出发；
二，到达活动地点后，由相关教练人员带领我们一起玩游戏（其间，我们可爱，美丽，大方的谢老师会亲临现场）； 三，下午6点自由活动，18：30进行烧烤
四，游戏时间
五，在教练的带领下进行篝火晚会
六，睡觉时间
七，相关人员对进行守夜工作
八，早上清点人数后进行放风筝比赛
九，整理好东西后，于10：30分坐车回校
活动人员安排：
班长，团支书负责活动的策划，活动安排与同学们的联系 组织委员主要维持现场的活动秩序
安全委员负责同学们的人身，财产安全
宣传委员负责活动前期，活动后期的宣传工作
文娱委员负责游戏设计
部分男生负责晚上守夜工作
活动经费预算：
70*37=2590元
其中包括场地费用，聘请教练费用，租车费用，零食及其他相光道具等费用。
附：
此次活动是大二第一次活动，所以大家参与的热情很高，为了组织好本次活动，班委会的每一个同学都出了很多心思，因此我们有信心将此次活动搞好，达到预期的目标。在此希望学校的领导批准，不甚感激。