小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案

小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案（通用6篇）

小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案 篇1

小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案

活动目标：

1、通过学习让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词，唱准曲调，愿意与教师一起愉快歌唱。

3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的，然后由鸡妈妈孵出小鸡。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

鸡蛋一个

活动过程：

一、律动练声

1、《生活模仿动作》

2、《合拢放开》、

3、《这是小兵》、

4、《小鸟醒来了》、

5、《大雨和小雨》

二、导入活动

1、出示鸡蛋，小朋友你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的?

2、鸡蛋里面有什么呢?教师做倾听状“笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?

3、哦!鸡妈妈生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的，小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今天我们就要来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。小朋友听：

三、欣赏歌曲

1、教师清唱歌曲示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么?

3、教师按节奏完整朗诵歌曲：原来这首歌曲里是这样说的......

四、学习歌曲

1、教师弹唱带领幼儿分句念歌词

2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

3、教师轻声演唱，幼儿大声演唱。

4、幼儿大声唱，教师小声唱。

5、幼儿完整演唱歌曲。

6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。

五、结束部分

1、歌表演《春天》。

2、小结活动下课。

活动反思：

这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别)，对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。

小班综合活动：小小蛋儿把门开 篇2

一天早晨，早餐时吃蛋，我无意听到了孩子们在争论着：“这是鸡生的蛋”“不，是鸭蛋，鸭也会生蛋的”“也有恐龙蛋”“不是的，恐龙的蛋是很大的”“小猫也会生蛋的”……孩子们七嘴八舌地说着。我走上前，告诉他们这是鸡蛋。他们马上产生了很多的疑问：“有没有恐龙蛋吃？”“小猫是不是不会生蛋？”“鹌鹑蛋是鸡生的吗？”原来孩子们对“蛋”这么感兴趣，我决定尝试教学活动——“小小蛋儿把门开”。我先从幼儿最喜爱的故事入手，引导幼儿了解小鸡的生长过程，进而拓宽思路，让幼儿初步了解卵生动物和胎生动物，激发幼儿喜爱小动物的情感。

活动目标：

1.通过认识小鸡及了解它的生长过程，了解几种卵生动物。

2.能够区分几种卵生动物的不同，产生喜爱小动物的情感。

活动准备：

电脑课件、音乐磁带、小动物头饰。

活动过程：

一、律动——《小鸡健身操》

（出示课件）有一只小鸡当上了体操教练，想请小朋友和它一起运动一下，让我们开始吧。

二、导入引题

1.师：“今天有一个小动物要和你们见面，看一看你们认不认识它。（出示课件）你们知道小鸡是从哪里出来的？（幼儿自由回答）你们说的对不对，听完这段故事就知道了。”

2.看课件听故事。

3.教师提问：

（1）现在你们知道小鸡是从哪儿出来的？

（2）小鸡怎么叫？

那我们为它唱一首我们学过的《小小蛋儿把门开》送给它。（伴奏带）

（评析：通过有趣的演示小鸡生长过程的课件，使幼儿知道了小鸡是从鸡妈妈生出的蛋里孵化出来了。幼儿又以饱满、向上的情感唱出了《小小蛋儿把门开》这首歌，幼儿情绪活跃，乐于主动参与活动。）

三、了解其它卵生动物

师：“小鸡是从蛋宝宝里出来的，你们还知道哪些小动物是从自己妈妈生的蛋里出来的？”

“你们知道的可真多，老师的电脑里也有几个小动物是从自己妈妈生的蛋里出来的，让我们一起看一看。”

1.出示课件——鸭蛋

教师提问：

（1）这个蛋会是谁的？

（2）那我们一起说：“小小蛋儿把门开”把里面的小动物叫出来。（教师点击课件，原来是小鸭子）

（3）小鸭子怎么叫？

（4）小鸭子走路什么样？（摇摇摆摆，幼儿模仿小鸭走路）

2.用相同的方法出示蛇蛋、鸟蛋等。在讲解鸵鸟蛋时，要告诉幼儿鸵鸟蛋是世界上最大的蛋，鸵鸟也是世界上最大的鸟。

（评析：在活动过程中，我通过让幼儿猜一猜蛋里是什么动物，以吸引幼儿的兴趣，带动了他们的积极性，使每位幼儿都得到了参与的机会。正是在这样的活动中，幼儿感受、体验、理解、领悟、自然而然地获得了与具体情境紧密关联的知识、并启迪了自身的智慧。）

四、游戏：蛋宝宝里出来的小动物

1.从教师准备的各种小动物头饰中，找出从蛋宝宝里出来的小动物，戴在自己的头上。

2.幼儿之间互相合作、互相交流，说一说你找到的是谁，它是从什么蛋宝宝里出来的？

（评析：通过游戏活动，幼儿进一步巩固知道了从蛋宝宝里出来的小动物，并且能够互相合作、帮助其他小朋友找到从蛋宝宝里出来的小动物头饰。幼儿与同伴共同游戏、共同参与，在愉悦、轻松的氛围中有所收获。）

五、互动：幼儿与客人交流

请幼儿给客人讲一讲你头上戴的是哪个小动物，它是从哪里出来的？

六、结束：

小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案 篇3

活动目标：

1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。

2、用好奇、欢快的情绪唱歌。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动过程：

1、熟悉音乐旋律。

幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。

2、理解歌词内容，分句学唱歌曲。

①幼儿完整欣赏一遍歌曲。

教师出示一个大蛋：“谁会在里面呢?我们来听一听。”

②分句出示图谱，理解歌词。

重点提问：是怎么样一只小鸡?

小鸡是怎么唱歌的?

师：谁在里面啊?

师：老师用好听的声音请小鸡走出来。(边演唱第一句“小小蛋儿把门开，走出一只小鸡来”，边演示图谱。)

师：这只小鸡长得什么样?(辅助提问：小鸡的身上长着什么?)

师：这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎。”(教师边唱边做动作)我们一起来学一学。

师：小鸡是怎么唱歌的?(出示相应的图谱。)我们和小鸡一起高兴地唱起来。

3、幼儿完整学唱歌曲。

①幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。”

②引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦，用欢快的声音演唱。

③分组演唱歌曲。

④集体演唱，引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。

4、幼儿有兴趣地演唱歌曲。

①幼儿配上身体动作演唱歌曲。

师：“我们也来学小鸡从蛋壳里面钻出来，先蹲下来做一个蛋宝宝。”

②幼儿随老师唱鸭宝宝的歌。

教师提问：还有谁也是从蛋里面走出来的?

小鸭子是怎么唱歌的?“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起来。”

5结束：请从蛋宝宝里走出来的小鸡和小鸭一起去外面玩吧!

活动延伸：

幼儿创编从蛋里孵出来的其他动物宝宝的歌。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班教案《小小蛋儿把门开》 篇4

小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动，而这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣，非常符合幼儿的年龄特点和生活经验。因此，组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿的参与率和积极性高。于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材，而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。

活动目标：

1、理解、熟悉歌词,初步学会歌曲。

2、鼓励幼儿用身体动作大胆表演，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动重点：感受歌曲欢快的旋律，初步学会演唱歌曲。

活动难点：引导幼儿能大胆地表演，并能体验与同伴一起表演的快乐。

活动准备：

自制教具：蛋、小鸡。

活 动 过 程

一、引出主题。

教师出示蛋：小朋友，你们看，这是什么?并请幼儿猜猜这个鸡蛋里有什么?

二、理解、学唱歌曲。

1、教师操作活动教具，并提问：

小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来的动作，并让个别幼儿做一做。)

这只小鸡长得怎么样?(学习词：黄绒绒、胖乎乎。并请个别幼儿做做小鸡胖乎乎的样子。)

教师：小鸡长的黄绒绒、胖乎乎的。实在太可爱了。

2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音，并引导幼儿用动作表现。)

3、教师完整的示范演唱歌曲。

4、幼儿集体学唱。

三、表演歌曲。

1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”，教师敲蛋壳，进行歌表演。

2、请全体幼儿扮演“蛋宝宝”， 教师敲蛋壳，进行歌表演。

四、结束活动。

鸡宝宝们，我们到外面去玩一玩吧。

设计意图

好奇是幼儿学习的重要契机。而提问式的导入，由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。

鼓励幼儿大胆地用动作表现，能充分地挖掘幼儿的表演天赋，对歌词的理解更具形象，从而使幼儿更好的学唱歌曲。

以游戏的形式，让幼儿表演歌曲，更能激发幼儿参与活动的兴趣。

小班音乐活动《小小蛋儿把门开》教案 篇5

设计意图：蛋是幼儿餐桌上经常可以看到的食品，孩子们经常吃蛋，蛋对于他们来说非常熟悉。所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”，他们对蛋的兴趣与日俱增。此次美术活动正是在幼儿已有经验的背景下生成的。捕捉孩子们的热点，设计美术活动“小小蛋儿把门开”，幼儿扮演鸡妈妈等待小鸡的出生，喂小鸡吃虫子，通过圆形和线条的不同方位组合表现小鸡简单的外形特征。

目标：

1、愿意亲近小动物，感受新表现方法的趣味。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。准备：

1、大背景图一副（母鸡、草垫若干）

2、油画棒

3、丰富小鸡形象的经验

过程：

一、情景导入

1、欣赏背景

师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，看看蛋壳里的小鸡到底长什么样了。

二、教师师范：鸡妈妈孵蛋

1、小鸡出壳：添画小鸡的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚

师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。

师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？（尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。）

师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不愿意开门，我们一起请用好听的话，请他开开门。（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳）

师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，这只小鸡为什么哭了？你们猜猜为什么?因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼，我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来，小小蛋儿把门开，小鸡的小脚钻出来，小鸡的脚很特别，他有几根脚趾，我们一起来数数看？他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊？（小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上，小鸡的两只脚也是一样长的，所以小鸡小鸡才能站的稳。）

2、幼儿添画另一只鸡（提醒幼儿小鸡的两只脚要分开一点，保持距离，脚趾要分开点哦）师：一只小鸡太孤单了，我们一起帮小鸡再找个好朋友，变变变再变出一个蛋宝宝。（请一个幼文档仅供参考

儿添画小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀，再请一个幼儿添画小鸡的脚，提醒幼儿小鸡的三根脚趾要靠近小腿，两条腿这间要分开些，这样小鸡才能站的稳。）

2、小鸡理毛（用油画棒，用点力气）

师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，我用小梳子帮小鸡把身体周围的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体周围边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下，现在小鸡更漂亮了。

三、幼儿操作：扮演鸡-妈妈一起孵蛋

师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。

四、游戏

师：小鸡宝宝们都出壳了，可以把他们送回到鸡-妈妈那里。送到鸡-妈妈那里的时候要讲一句好听的话。师先师范。（添到大背景上）

师：下面我们一起来做个游戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，快点把小门关起来。（做一遍）

彩色世界（美术）

活动目标：

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

活动准备： 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

活动过程：

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色 语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

小班综合活动：小小蛋儿把门 篇6

设计意图： 小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯!母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，从感受入手、运用课件、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中，引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦，用欢快的声音来演唱。并提高了幼儿的音乐兴趣。活动目标：1、知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。2、欣赏歌曲,能熟悉音乐并随音乐自如快乐的表演，培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。3、尝试用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子，能大胆地在集体面前表演。活动准备：1、活动前组织幼儿已欣赏歌曲《小小蛋儿把门》2、教具蛋壳及小鸡、场景布置3、看录象《小鸡出壳》4、歌曲、电脑一、情景表演，拉开帷幕。 1、教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起随音乐进活动室：鸡宝宝们，哎，今天天气真好，咱们来锻炼锻炼吧!(教师带领幼儿做动作)2、累了，坐下来休息一下吧!(请幼儿找个地方坐下来)二、出示课件，引起幼儿兴趣。1、鸡宝宝们，你们知道小鸡是从哪里生出来的?(幼儿回答 鸡妈妈妈妈肚子里、蛋壳里)鸡妈妈生了蛋宝宝，然后再孵小鸡，瞧，小鸡要出来了。(观看课件)2、小鸡长什么样子的呀?(毛茸茸、胖乎乎)，哦，原来是毛茸茸的、胖乎乎的，(教师边说边做动作，幼儿学)，它是怎么叫的，(叽叽叽 学做动作)宝宝真聪明，今天鸡妈妈又要下蛋了。(教师出示一个大蛋，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，出示鸡蛋里的鸡宝宝，并唱歌。)三、初步熟悉歌曲1、小鸡在蛋壳里呆着，太闷了(语调、表情变化)，现在蛋壳打开了，小鸡可高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽跳出来了” 2、这个鸡宝宝出来了，我们来学学小鸡从蛋壳里面钻出来，好不好?(边唱边表演)3、 “小小鸡蛋要开门了”是怎么开的?“露出一个小脑袋”(学动作)你们真能干请你们跳给妈妈看一看，好不好?(再次完整表演)四、游戏《小鸡出壳》1、现在鸡妈妈要和你们做个游戏，请你们每人找一个蛋宝宝，和鸡妈妈一起做动作，蛋宝宝们，你们记住啊，听到鸡妈妈说“叽叽叽叽，叽叽叽叽跳出来”的时候，就赶快从蛋壳里出来，到我这里来，好吗?2、咯咯嗒，咯咯嗒，我是鸡妈妈，今天我要孵小鸡，圆溜溜的是我的蛋宝宝，我看这里有没有啊(你是我的蛋宝宝，呀，这个蛋宝宝是圆溜溜的，你也是我的蛋宝宝，我的宝宝可听话了，不伸头也不伸脚的。)3、我发现有个鸡宝宝和别人出来的不一样，你是怎么出来的?(个别幼儿示范)怎么一起来学学。(学动作)4、请回到蛋壳里，你是用什么方法出来的呢?请你在唱“叽叽叽叽，叽叽叽叽跳出来”的时候用不同的动作表演出来，好吗?(再请表演好的幼儿示范表演)5、你们真棒，咱们来表演给客人老师看一看好吗?(幼儿集体表演)四、结束鸡宝宝们，小鸡是从蛋壳里出来的，还有哪些小动物也是从蛋壳里出来呢?咱们出去找找好吗?!走喽!别忘了带着这个鸡宝宝一起去。