的成长的故事作文

的成长的故事作文（通用13篇）

的成长的故事作文 篇1

转眼间，我来到这所学校已经有两个月了，两个月里，有努力，有痛苦，有失望，有欣喜。下面就让我来分享我的几则学习的小故事吧。

开学的那几天，我明显地感受到：压力变大了。以前小学的生活，让我舒服惯了，现在升入了初中我便立刻有了一种危机感。以前我放学回家总要休息一会儿才去写作业，可是现在我不敢这么做了，回家就争分夺秒地写作业，中途不休息都要写到九点多，还必须复习，否则某一天不复习就会被同样努力的同学落在身后。

不久，我便适应了新环境，上课不走神了，晚上回家第一件事就是写作业，写完作业立刻把书包装好，然后复习。有一天晚上，作业特别的多，以至于光写作业就到了十点半。那个时候，我已经很累很困了，当时的我心里只有一个想法：去睡觉。可是我转念一想，如果我不复习，这一天的努力便都归零了。于是我咬了咬牙，去洗了把脸，回来继续复习。要知道，当时我已经困得上下眼皮打架了呢。

第二天，果然不出我所料，“周周爽”来了。老师一大早就抱着一叠“周爽卷”走了进来。同学们都看见了，这下教室里可炸开了锅了，大家七嘴八舌、议论纷纷：有的`人晚上作业写到十一点，根本就没来得及复习；有的人作业写完就去睡觉了；还有的人只是匆匆看了几眼，根本没有认真复习。这时，我不禁在心中暗自庆幸：我昨晚认真复习了！

考试结束了，我对这次的考试还是蛮有信心的。果然，考试成绩出来后，我一看，嘿，一个鲜红的六十一！虽说是刚刚到及格线，但比上次进步了八分！我觉得我找到了学习的乐趣。

学习是辛苦的，是需要付出汗水的，但“功夫不负有心人”，我相信这段时间里我一定学习到了很多，也成长了不少！

的成长的故事作文 篇2

故事具有无穷的魅力, “润物细无声”, 那些生动形象, 蕴藏着人生哲理的故事会深深地吸引孩子, 引起他们心灵的共鸣或震撼, 让他们受到熏陶或感染, 从而达到教育的目的。

一、故事储备自主化

“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”只有做好充分的准备, 使故事源头不枯竭, 才能在需要的时刻信手拈来, 点石成金。因此, 我们要不断丰富自己的故事储备, 使故事讲之不完, 用之不尽。

一开始主要是我给孩子们讲故事, 久而久之, 我感到精力和时间都很有限。于是, 我想到最有效的教育是自我教育, 何不让孩子自己学会寻找故事, 让更多更好的故事之星在他们的心头闪烁呢?这不是一种很好的自我教育吗?

生活处处皆故事。网络、电视、报刊杂志, 日常琐事……都可成为故事的源泉。

1. 引导孩子自主积累。

我引导孩子们在平时的课外阅读中, 注意收集各方面有价值、有针对性的故事, 并做好分类整理。这样坚持下来, 每个孩子都有了自己的一个故事库, 其中的故事内容各异, 精彩纷呈, 有关于名人榜样的故事, 有关于勤奋学习的故事, 有关于文明礼仪的故事……孩子们阅读、收集的过程, 就是一次自我教育的过程。

2. 发现生活中的故事。

我还引导孩子们做生活的有心人, 仔细观察, 练就一双慧眼, 去发现生活中具有教育价值的故事材料, 随时捕捉。一次, 一个孩子发现他家停靠在小区里的车辆被谁无故划伤了, 便写成了一篇故事《谁动了我家的汽车》, 对这种不文明的行为进行了揭露, 并发表了自己的看法。孩子们听后很有感触, 各抒己见, 提高了自己的道德认识水平。

写班级故事更是孩子们乐此不疲的事。一个个班级故事鲜活生动, 如初发芙蓉, 自然可爱。《都是眼镜惹的祸》《野蛮女生和斯文男生》《课堂上的“不速之客”》……单看题目就妙趣横生。

忠实记录班级生活, 在写班级故事的过程中, 孩子们袒露真实的内心世界, 主动积极地思考自己及他人的行为, 不仅培养了他们良好的行为习惯, 提高了他们的思考力和判断力, 同时在日积月累中还提高了他们的写作水平, 真是一举多得。

二、主题内容系列化

以往, 我们的故事是单个的, 有些随意, 虽然有一定的目的性, 但缺乏内在联系。为了让教育具有可持续性和针对性, 更深入一些, 更扎实一些, 我们精心筛选了故事内容, 做成了主题化系列。如传统节日故事系列, 社会上的热点故事系列等等。

我还根据孩子们成长中出现的一些问题, 一些思想动态, 因材施教, 用典型的故事进行持之以恒的教育。

针对现在有些孩子只懂得享受, 不懂得付出的现象, 我们进行了“感恩父母, 与爱同行”主题系列故事教育。从《孟母三迁》到《藏羚羊的跪拜》, 从《暴走妈妈》到《孝心女孩孟佩杰》……孩子们深受触动。在这一个个充满深情的故事中渗透教育, 化无形为有形, 变僵硬为生动, 既直接形象, 又易于被孩子们接受, 促使其反思, 并将新的认识内化为自身的良好行动。

为培养孩子们的责任心和担当意识, 我引导他们写下“我是班级小主人”系列班级故事。这样的教育看似无声, 却胜有声。

《好雨知时节, 当春乃发生》、《文明的呼唤》、《梦想的翅膀》、《让快乐绽放》、《今天你光盘了吗》……一系列主题故事应运而生, 悄悄地滋润着孩子们的心灵。

三、分享形式多样化

浩如烟海的故事, 有限的时间, 怎样分享, 怎样让孩子们的兴趣保持长久不衰, 怎样才能实现教育效益最大化。为此, 我做了一些积极的思考和尝试, 力求故事的分享形式灵活多变, 讲究创意, 寓教于乐。

1. 评选“故事大王”。

利用每天的晨会时间, 让孩子们进行故事接力赛, 每天一人讲故事。看谁的故事讲得精彩, 有意义, 有价值。每周五下午放学前进行一次“故事大王”的评选。为了当选, 孩子们无不是精心准备, 非常踊跃。

2. 分角色表演故事。

依据自愿组合的原则, 孩子们自己寻找合作伙伴, 做好分工, 一起演绎故事, 力争有创意, 有特色。为了取得与众不同的效果, 孩子们在表演前充分发挥聪明才智, 精心策划。有的还自己动手制作了道具, 准备了服装。在这个过程中, 孩子们不但从故事中受到教育, 还懂得了竞争与合作, 学会了合理分工, 互相帮助, 同时还培养了他们的创新意识。

3. 班级博客分享故事。

在班级博客里建立“让故事说话”专栏, 大家共同分享故事, 从中得到启迪与教育。为了吸引孩子们主动参与, 我们建立了有效的评选和激励机制, 还开展了“晒晒我的故事”等活动。

4. 随机点播。

孩子们在故事中成长, 将一个个故事珍藏在心中, 班级弥漫着浓厚的故事气息。他们会随时随地用故事去教育影响身边的同学。如有同学犯了什么错误, 就有孩子主动上前, 一本正经地说:“我给你讲个故事吧!”待他故事讲完, 那个犯错的同学一般都会默默地低下头……这一招还真有效, 我们美其名曰“随机点播”。

5. 班级板报展示。

成长的故事 篇3

同学滋味

在儿子步入校门之初。我很少像其他孩子的母亲那样每天陪他写作业、复习，我只笼统地告诉他：回到家必须先写完所有作业，然后再下楼玩。

上到四年级老师在家长会上说了，这孩子像是不会听课、不会复习。我一听，这是关键问题呀，不会听课能学好功谍吗?再一想儿子那稳居中游的成绩，不由得急了起来。

知己知彼才能百战不殆，先得知道儿子怎么个。不会听课。呀。可我肯定不能到学校听课，于是我使了个迂回招术，我到儿子业余学习的“少儿剑桥英语班”来了次实地考察——和儿子做了回同桌，这一堂课下来，我觉着心里明白多了，儿子倒是挺认真，可他关注的都是好玩的部分，那堂课讲的是。一般现在时。，书上的几句，儿子当堂拿下，出了教室，再换个单词问问，却一脸茫然——没别的，缺练习!

从那天起，我痛下决心，当起了儿子的“同学”，每次课后，我就本着学生的身份，拉儿子一起把老师要求的口语、书写作业一起过一遍。对儿子，我只说：妈妈也要学外语了。咱俩一起学吧，你们老师不让妈妈去昕。你可听仔细点。回来辅导妈妈!要说这招还真灵，儿子自认为负有辅导‘同学。的重任，听课认真多了。每每回到家里，忙着为我答疑。遇到我提出的一些问题，儿子会像训同学那样说我“巨傻”，而后给出答案。当然，免不了遇到被我的求教卡住的时侯，我也不客气：对不住，去问你的老师去。

这个“同学”当了两个月，英语老师说他大有进步。只有我一个人知道，装傻充愣的滋味也不好受。

学习能力测试

当妈妈的都盼自己孩子是个天才，换个角度，当然更怕自己孩子是个庸才了。可孩子天分如何，怎么判断呢?

脑子一热，我带着孩子去了一家专门搞学习能力测试的机构，先不说别的，让我填的试卷就三大张，孩子念书时丢字落字吗?选择经常、偶尔、极少；孩子做运动时动作协调吗?孩子数学题经常马虎出错吗?出错的原因是什么?(概念不清、计算马虎、原因不明)。诸如此类。总之请你全方位描述孩子的长项和弱点，而后把孩子叫进去，敞一些测试。

结果出来了，跟我判断的一样：阅读能力差，长时间记忆较差。

知道以后又如何呢?只能着手纠正呗。花钱上课，一打听费用还不低，咬咬牙先试1个月。孩子刚开始挺高兴，就是玩。没几天就烦了，大晚上的放学连饭都来不及吃，倒两趟车穿越半个城去上课，太累。更关键的是，孩子从一块上辅导课的同学那儿得知——来这儿上课的都是学习能力差的学生!一次课后，儿子在归途的地铁上问：“我是学习能力差吗?”

我一昕坏了，这涉及到孩子的自信心了。我告诉他：不是，下次咱们不来了。

儿子的打工生涯

四年级的儿子开始有“挣钱”的意识。起源于他对流行歌曲的喜爱。

儿子五音不全。可挺爱唱歌。尤其爱听歌。苏友朋、刘德华、周华健等都喜欢。而且每去商店必在音像制品柜台前留恋。只是买与不买，全要取决于爸爸妈妈是否给出钱。

或许是无法买喜欢的东西这种感觉太难受了。儿子在一天晚上，突然提出要自己整理房同。他绕了一个小圈子。

那天我正收拾他狼藉满目的房同，把玩具塞回玩具柜，把桌边、墙角的故事书放回书架，满桌的画笔入盒，把脏乱的书桌擦干净。一边收拾一边忍不住抱怨他太不懂事。

就在这个时候。儿子从床角的一堆赛车零件旁抬起头，问我：收拾房间这么累。以后我自己千吧。不过每天您得给我6角钱工资。

“干什么呀?”

“真的，我每天自己收拾，您给6角钱。如果1个月都干得不错，再加2块钱奖励，行吗?”

“你要这钱干什么用?。

“买磁带呀。这样我1个月能有20块钱。不用您出钱买磁带了。”

我看着他挺得意的神情，忍不住想笑：小孩子居然想出这么个主意，也不妨一试。于是，我提出具体要求：居室要保持整洁，脏衣物换下来要放到洗衣机边。还有一个附加条件：挣的劳务费。要在家长指导下花。我们郑重其事地形成文字。

成长的故事作文：我与钢笔的故事 篇4

自从我不再使用铅笔开始，妈妈就一直建议我使用钢笔，说是这样写出来的字好看，但事实上我一直没有看出来钢笔的这一好处，小时候的我不懂得珍惜，总是没过多久就会把笔弄坏，不是一不小心摔坏就是零件丢了，钢笔对于我而言显得有些脆弱，但是妈妈始终没有放弃这一建议。感谢妈妈的坚持，我终于爱上了钢笔！

记得最初，妈妈给我买了一支红色的钢笔，因为新鲜我很喜欢它，喜欢这个总是需要不停地喝墨水的家伙，但是无可奈何，它还是夭折在那时不懂事的我手里——在我离开座位的时候，没有给它盖好帽子，以至于起身拿书时，不小心把夹在书里的它摔在了地上后来，我知道了用完笔就应该盖好帽子，可怜的小红，对不起了！

后来，妈妈给我买了一支蓝色的钢笔。通体海蓝色，显得幽深而又温和，我记得那支笔笔尖很顺，灌墨水也很轻松，是我少有的好钢笔，可是到了我手里命不长矣！用笔前应拔下笔帽，这是谁都会的事情，用笔时把笔帽套在后面，这就只能是一个需要慢慢养成的习惯了，可惜这个习惯是在后来我才养成的，而且还是小蓝的离开让我意识到了这个习惯的重要性！用完笔后我就忘了我把笔帽放在了哪里，找了半天也没有任何发现，后来，小蓝就因为失去了笔帽的保护而

钢笔对我的陪伴从未停止过，妈妈无可奈何又给我买了一支钢笔，从此以后我的钢笔的颜色通通换成了黑色，简约大方。

记得小学有一段时间，我突然对中性笔可擦笔上瘾了，每天上课手中拿的不再是那个可以吸墨水的家伙了，而是可以直接换笔芯的可擦笔；在初中时期，又有一段时间我的最爱成为了黑色碳素笔，看着别人写下的`黑色字迹，只觉得十分清秀，感觉黑色的字体本身就有一种高端大气上档次的气质就这样，钢笔无缘无故地被我忽略了有好长一段时间，每次，妈妈都会说，其实还是钢笔好，但是我都没有在意。

事实证明妈妈的话是对的。无论是哪次，无论是我都对哪些笔突然产生了兴趣，这些喜欢都没有长久，我曾经以为我与钢笔会成为我的回忆，但是后来，当我再次下意识地拿着钢笔上课的时候我才明白，其实我早已在不知不觉中习惯了钢笔，喜欢上了钢笔笔尖轻轻滑过纸张是留下的钢笔独有的字迹，喜欢上了手握钢笔时的那种特有的感觉。

的成长的故事作文 篇5

学校举办了排球联赛，我们班将挑选6名男生参加比赛。刘先生让排球队的刘志东选择，但他没有选择我，而是选择了一个不如我的人。我很生气，因为那个同学根本不努力练习排球。我的眼泪是如此愤怒，我转身在我的眼睛。我握紧拳头，忍住不哭。

到达学校的终点是很困难的。当我看到妈妈时，我哭了起来。我妈妈很着急，她问我发生了什么事。这时，刘先生刚好过来。她说：“排球老师说输赢主要取决于发球水平。朱令军的坐垫很好，但是他的发球不是很好，所以他暂时不会在第一场比赛中上场，替补也是好的。当我听到这些，我变得更加愤怒，我想：我很优秀，为什么我应该成为一个替代品?我委屈的泪水倾泻而下……爸爸听到后，摸了摸我的头，严肃地对我说：“你不能这么任性。”你必须听从老师的指示。记住：黄金总是发光的。

最后，下午轮到我玩了。我很兴奋。我一连赢了好几个球，同学们总是为我加油。我很高兴。最后，我们班获得了年级第一名。两个星期后，排球老师直接到班上点名，让我和班里的另一个男孩去参加地区排球比赛。我很高兴。我认为爸爸是对的。黄金总是照耀。

成长中的故事-成长作文900字 篇6

那一年，母亲带上我要去看外婆。

外婆笑容莹莹的立在大门口迎来大家，我一进门处，便看到一片茵茵的草地上有一个毛轰隆的新手球，走入一看，才知道，原来是一只肥肥的白兔在入睡，时常还抬抬两腿，嘴唇晃来晃去。呵，这小兔子在晚上睡觉也惦记着玩呢。

我一把将它抱住，可它仍在入睡。二只长r贴在身上，抱在手里温暖的，还能感受到它的心率。

我对着外婆高高的抬起它询问道：“这小宝贝是外婆养的小宠物吗?”手上的小兔子突醒过来，看见自己离地那麼高，躁动不安的晃动起來。外婆也赶忙道：“宝贝，赶紧它学会放下，吓傻了可那么办。”我嘟嘴不高兴地把它放出来。它立刻逃跑，到离我远一些的地区，回过头来来，我觉得它一定在向我扮鬼脸，因此也向他吐伸舌头。

外婆见了赶忙说：“宝贝，这但是外婆的小宝贝，你可以千万不要欺压它。”我暗自道：“坏人，本来我才算是外婆的宝贝，准备好接纳我的怒气吧。”

第2天，我进行了对付方案。

小兔已经草地上美美哒的吃它的早饭，我便悄然无声地为它挨近，我找最佳时机，一把扑向它。可小兔的“小兔子功”也不是盖的，一跳避开了我的进攻，我发火得直跺脚，可小兔子仍在远方然后吃它的嫩草，一副爱答不理的模样，更使我火上加油。

然后大家便在草地上开始了人兔对决。小兔与我斗了一会，便纵身一跃跳进了外婆的屋子，我高兴的开怀大笑：“外婆和母亲出去了，看有谁帮你”然后因为我冲入了外婆的.屋子，外婆的屋子便被我俩改为了第2竞技场，一阵猛烈的作战以往后，我春风得意的抬起了手上的小兔高喊：“我赢了，我赢了。”可一见“竞技场”的模样，我从此笑不出来了。床边的褥子滚下来在地，桌椅也倒了，桌子的水杯与茶具摆脱在地，床前的护肤产品也没了一片。简直“生灵涂炭”

我与小兔都无所适从，然后外婆和母亲拉门进到我觉得自身的心率漏了一拍，我与小兔基本上一起扑向外婆，我卖萌道：“外婆我明白不对，你一定会请原谅我的，是吧?”小兔也不甘落后扑到外婆的怀中，两泪汪汪地看见。妈妈在一旁叹道：“简直一对活宝。”

自此以后，我与小兔便变成最好的朋友。

用作文书写自己成长的故事 篇7

笔者认为, 就小学作文教学的现状来看, 最大的问题是教师、家长在不自觉中对学生作文的期望值抬高了, 小学作文已远离了学生的生活。笔者多次参加小学毕业班升学测试的作文批改, 那些所谓的“优秀”作文其实已经没有多少儿童的味道了。从遣词造句到谋篇布局与中学生甚至成人已经没有多大的区别了。现在出版的一些小学生优秀作文选集也是如此。这些所谓的“优秀”作文远离了学生的实际生活, 刻意模仿、造作, 这样的“优秀”作文对大部分学生来说是一座座高不可攀的山峰, 令他们望而生畏。用这样的标准去要求学生进行习作, 结果可想而知。

认真研读《新课程标准》, 我们可以发现其中对小学的作文水平并没有提出过高的要求, 只是让学生能“乐于书面表达, 增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐”。并“养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材”。以这样的标准来看, 写好作文并不难。

笔者认为, 教师如果能适当降低对学生习作的期望值, 引导他们关注自己身边发生的事, 激发他们用手中的笔去记录自己真实生活的所见所闻, 抒发自己的所思所感, 去书写自己的成长故事, 定能达到事半功倍的作用。

一好文章都源于生活——引导学生用自己的笔写自己的故事

学生怕写作文的原因之一是一些作文题目远离学生的生活实际, 学生为了完成作文, 只能胡编乱造。久而久之, 对写作产生厌恶之情。

因此, 教师首先要融入学生的生活, 要始终怀着一颗童心去认识学生, 去了解学生的生活, 用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐, 用学生已有的习作基础及实际的表达能力写出属于自己的习作。只有这样, 教师才会知晓学生有哪些熟悉的人、事、景、物可写, 才会设计出符合学生实际的能激发学生习作动机的作文题目, 作文指导才会诱发学生对生活再认识、再思考的激情, 才能拓宽习作的思路。如老师设计以“我做了个梦”“我想……”“原来, 我也可以……”等为主题的作文, 学生就有话可说, 写起来就比较轻松。

其次, 教师要注意培养学生有意识地观察生活的能力, 引导他们去发现生活中的“亮点”。有些学生一写作文, 就觉得无话可说, 好像自己的人生就是一片空白, 脑袋里只记得“捡钱包、送雨伞、送医院……”这些“老内容”。是真的“无话可说”吗?答案是否定的。原因是他们缺少一双发现的“眼睛”。因此, 教师在平时要有意识地培养学生观察生活、感悟生活的意识。在指导习作时, 就要帮助学生打开记忆的阀门, 把这些从他们的脑海里提取出来, 成为习作的素材。这些自己的故事, 自己熟悉的生活, 全在自己的脑海里, 一旦打开, 自然喷涌而出, 不要过多的修饰, 自然是提笔就写, 一挥而就。

二准确定位, 把“真情实感”作为评价作文的重要标准

作家肖复兴《那片绿绿的爬山虎》中回忆叶圣陶先生批改他的作文的情景时写道“那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓又绑上绷带的人一样”。由此可见, 这篇作文是存在不少问题的。可是为什么这样的作文却获奖了呢?叶老先生的评语道出了其中的原因:“这一篇作文写的全是具体事实, 从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有因这几件有关画画的事深受感动, 就不能写得这样亲切自然。”简言之, 肖复兴作文的最大的优点就是写自己真实的事, 表达自己真实的情。因此, 每一位教师也应像叶圣陶先生一样, 把作文是否是学生真实情感的表露放在评价学生作文的重要位置。要鼓励学生写自己的生活中的、能打动自己的、投入了自己情感的、真实的见闻, 把自己成长中的成功与失败、喜悦与悲伤用笔记录下来。这就是最好的作文。

三回归本真, 让学生做真实的自己

每位学生都是独一无二的, 他们有自己独特的性格和人生体会。我们常说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。同样, 我们也可以说“一千个学生就有一千个独特的想法”。让学生写自己的故事, 就要让学生敢于表达、乐于表达。要让他们用自己的笔来彰显自己的个性, 展示自己的观点。也许这些观点和看法有些幼稚, 或不是那么准确, 甚至有些是错误的。但我们要怀着“童言无忌”的心态去对待他们的错误与不足, 要鼓励他们写出真实的想法。只有这样, 才能避免学生重走“千篇一律”的老路。笔者在前文中提到的那些没有“儿童味”的所谓“优秀作文”已经扼杀了儿童的童真、童趣。没有了孩子真实的情感体验, 只是模仿大人语言的文字游戏。这样空有华丽语言而没有真实内容的文章虽然能引来一时的赞叹, 但这样的“拔苗助长”, 对儿童的成长有百害而无一利。

总之, 只有学生感受到自己的成长中的乐趣, 并产生了记录下来的兴趣后, 作文教学才能彻底摆脱教师无奈、学生痛苦的窘境, 作文教学才能走上正确的道路。

成长的故事 篇8

老师：同学们，在每一个人的成长过程中，都充满了喜、怒、哀、乐；每一个人的成长故事，都值得自己慢慢回忆。成长中的故事，既丰富多彩，又连连不断。打开成长的档案，里面记录着我们成长的点点滴滴：有成功的喜悦，有失败的气馁、失落，有与困难作斗争的艰辛，有探究知识宝库的足迹，有学习做人的脚印……这次习作就让我们来写一写“难忘的成长经历”，把最令自己难忘的故事拿出来与大家分享，好吗？

小丫：好啊！在最近的综合性学习中，我可收集了不少名人的成长故事，直到现在，我还感慨万千。

老师：在你收集的名人故事中，哪个故事最打动你呢？给大家讲讲，好吗？

小丫：行啊！在我收集的名人故事中，我最佩服的是曾国藩了。曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但他小时候天赋并不高。有天夜里。他在家读书，对一篇文章不知道重读了多少遍，还是没能背下来。听说有个贼潜伏在屋檐下，想等读书人睡觉后捞点好处，可是等啊等啊，就是不见他睡觉，他还是翻来覆去地诵读那篇文章。那个贼实在忍无可忍，推门进去，说：“这种水平还读什么书？”随口将那文章背诵一遍，扬长而去。曾国藩虽笨，却不灰心，他读书勤奋，坚持不懈，结果以勤补拙，靠着非凡毅力和超人付出，被誉为“立德、立功、立言”的“千古一完人”。看完曾国藩的成长故事，我深感有趣，同时也被他那种不怕吃苦、坚韧不拔，最终踏上成功坦途的精神深深感动。

老师：是啊！看似愚笨、资质平平的人，只要肯下苦功，锲而不舍，最终依然能获得成功。曾国藩的故事确实令人感动。其实，关于成长的故事，还有很多很多。毛豆，你也来说说吧！

毛豆：我想说说自己的故事。说来也许你们不会相信，别看我才四年级，我已经捉过一次贼了。记得那是一个星期天的早晨，我像往常一样，到我们附近的超市去看书。不一会儿，我发现旁边的微型学习机柜边有三个小青年，他们正鬼鬼祟祟地挑选着学习机。为了探个究竟，我假装也要去看学习机，其实是在旁边偷偷地盯着他们。不出我所料，他们果然不是什么好人，居然在那边“调包”。只见他们一个在旁边放风，一个把新的学习机从盒子里取出装进自己的包包，另一个从自己包里拿出旧的学习机，迅速装进盒子里。当时，我真想当场把他们捉住，但想到自己势单力薄，不能硬拼。于是，我悄无声息地走到超市的服务员身边，把自己看到的偷偷地告诉了她。服务员立刻叫来门口的保安，把他们逮了个正着。直到现在，每当我想到自己以智慧战胜了那几个“盗贼”，我心里还特别开心。

老师：你小小年纪，就凭着自己的智慧战胜了“盗贼”，真不简单——不管是我们了解到的，还是自己身上的，成长的故事都很多，我们该怎样选择材料呢？

毛豆：这个简单，只要选择自己记忆中最清楚、感受最深的事来写，就行了。不过所写的人或事，都应力求真实，这样才能让人感到可信、真切。这样，我们在叙述的过程中所反映出来的思想、抒发出来的情感，才能真正感动读者。

毛豆：我认为在选材时还应注意选择比较新鲜的事例来写，这样我们的文章才会新颖。还有，既然是成长的故事，就一定和人有关，我们在写作的过程中，还可以抓住人物的动作、语言、心理、外貌和神态等方面进行细致地描写。

老师：你们都说得很有道理。老师还有个看法，既然是写成长的故事，就一定得写一写自己从中明白的道理或人生的感悟。正所谓“吃一堑，长一智”嘛！那如果我们不写成长的故事呢？还可以写什么，怎样写？

小丫：还可以写“从《乌塔》想到的”。我想如果是写这个话题，我们就可以按照写读后感的方式来写，先把文章读明白，再把读过课文后所得到的感想与生活实际联系起来，特别是把自己成长中的问题拓展、延伸出去，谈一谈自己在成长中遇到了什么问题，是怎样对待的，和乌塔相比，有什么不同，今后准备怎样做。

老师：小丫说得真好，把自己的行为和乌塔作个比较，相信我们一定会感受颇深，我们也一定会“思如泉涌”！当然，如果我们对这两个话题不感兴趣，也可结合王虹的信给她写一封回信。大家回忆一下，在写信时该注意什么呢？

毛豆：写信就要先注意书信的格式。我收集到了一个顺口溜，这可是一个记住格式的好方法，大家一起来听听吧！“称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。正文每段空两格，一件一件不乱套。事情谈完写祝福，健康快乐常说到。署名日期别漏掉，工整写在右下角。”

老师：用顺口溜来记书信的格式，这个方法确实不错。那知道格式后，我们要写些什么内容呢？

小丫：我们应该先把王虹的来信读清楚，看看她到底遇上了一件什么样的烦恼事，我们应该用什么方法去安慰和帮助她，我们所想的办法是不是最好的办法，还有没有更好的办法，也可以和同学讨论信中提出的问题，再给她写封回信，帮她解决遇到的烦恼。

我成长的故事作文 篇9

在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的我成长的故事作文5篇，希望能够帮助到大家。

我成长的故事作文 篇1

成长的经历好似一本回忆录，记录着成长的点点滴滴。有甜、有酸、有苦、有辣，自然不失风味。

清早，我梳着一对羊角辫，就踏着轻快的步伐去我家小区的“后花园”。这里有花、有树、有草，这些再平凡不过的东西却是我们孩子眼中最美的事物。我在草地上打了一个滚，便闭上眼睛，深吸一口气，便开始享受着一份宁静。

同龄的小伙伴们也一蹦一跳地出来嬉戏了。有的女孩子头戴着自己编织的花环;有的抱着个皮球，急急忙忙的;还有的正尽情的向好友炫耀当时最新的滑板车……小玲拉起了我的手，一起和她们游戏。每次捉迷藏时，他们都找好“栖身之所”耍得我团团。轮到我藏时，总是暴露出一对可爱又可气的羊角辫。自然不服气，只好投其所好，玩起了“老鹰捉小鸡”。

我特爱当“老鹰”，因为笨手笨脚的“母鸡”总是弄得“家破人亡”、“妻离子散”，一“只只”还逃得过我的“五指山”么?当“母鸡”时，我也提高警惕的保护好“小鸡”，简直无懈可击，弄得“老鹰”束手无策的看着我们“鸡家族”。玩得特别疯时，还没下雨就成了“落汤的鸡群”了。

一片白云遮住了半边太阳，此时，正是逗蜗牛的“大好时机”。大的有一块橡皮那么大，小的呢?还不足我们的`指甲盖呢!用手稍微碰碰它的身体，就会急忙缩进去，生怕我将它煮了似的。有时“乌云散去”，它们受不了光的刺激，便缩入壳中，一骨碌便滚到了地上，真好玩。

下雨了，我们就躲到小亭子里，挤来挤去，巴不得拥有最多的位置。幸运时，还可以看到两位老人家精彩的棋局，但也是不懂装懂，乱夸“好棋”。不得不颜面无存，“悻悻躲起”。

夕阳西下，也是“虫儿乱鸣”的时候，迎接着美好的夜晚。我们不得不“毅然离去”，好一个“夕日欲颓，人全走光”啊!

步入中学，自然没有闲暇之余去“后花园”看看了，但是，儿时的记忆依然铭刻在心中，让人回味……

我成长的故事作文 篇2

我们的成长之路是漫长的，是快乐的，但又是艰辛的。在这条成长之路上，我们必定会不断跌倒，而当我们跌倒时又会是谁将我们一次次重新扶起呢？

记得就在不久前，我好不容易做完了作业准备到楼下与小伙伴们一起玩耍时，老爸却像幽灵般出现在眼前。我被吓了一跳，还没等缓过神来，老爸略显沙哑的声音已经扑面而来：“阮升，作业做完了吗？”“啊，噢做完了，做完了。”我惶然答道。“好，不错，”老爸语重心长地说：“儿子啊，你现在已经六年级了，不能老想着玩了，要多看些课外书，准备准备初考。好了，你快去吧。”还没等我回话老爸就推着我吃了趟“回头草”。我虽然有千万个不愿意可此时也只能忍气吞声了。

回到那可恨的书桌前，我心中一阵阵地不快。看到书桌上方那“书山有路勤为径”我的气便不打一处来：什么书山有路勤为径，没听过行千里路读万卷书吗？要先走路再读书。我路还没走呢，就叫我读书！特别是那“勤为径”越看越不顺眼，你想要是太勤快了，几天几夜都只顾着勤快，不吃也不喝的，不死才怪？那人要是死了，读书还有什么用啊？再说了……正在此时一个在天空游荡的热气球进入了我的视线。只见它一会儿向东，一会儿向西；与蓝天为友，和白云为伴；自由自在，好不爽快。真是羡煞我也！很快，气球远离了我的视线，但我心中的悲愤却并没有因为它的离去而烟消云散，相反却愈演愈烈了。此时的我是见什么都不对劲：看电视，那屏幕好像是一张哈哈大笑的的方嘴，真恨不得一拳打裂它；坐在旧藤椅上，椅子发出的“吱吱”声似乎是在偷偷地窃笑我；看……就在这时天上又飞来了一个热气球，很明显这个热气球的高度低了许多，运气也远不如前。不到两分钟就被窗前那棵大木棉树的枝杈勾住了，并且渐渐漏光了气。它从此再也不能飞了……只能被当做垃圾扔掉了。看着这一切我似乎一下子明白了什么，心中豁然开朗。那可恨的书桌此时变得是那么的神圣，让我感觉能在上面读书是一种光荣，于是我便坐到旁边拿起一本作文书大声朗读了起来。

也许你会问，为什么我会有如此巨大的变化呢？其实道理很简单，因为我不想变成那只没飞多高、没飞多远就成了垃圾的热气球。

我成长的故事作文 篇3

以前，我看见大哥哥大姐姐胸前佩戴着鲜艳的红领巾，心里很羡慕，就很想拥有它了。

在我七岁那一年的六一儿童节，我光荣地加入了中国少年先锋队的队伍，成为了一位少先队员！万众瞩目的入队仪式终于开始了。我静静地倾听着辅导员的致词，她告诉我们：红领巾是无数革命烈士用鲜血染红的，是五星红旗的一角……听这么一讲，我就更加想拥有它了。光荣的一刻终于来了，一个大哥哥捧着了一条红领巾走过来，把它系在我的脖子上，朝我敬了个队礼，我也挺起胸膛向他敬了个队礼！我感觉多么光荣啊！

从此，在我成长的路途中，红领巾就一直陪伴着我。每当我犯错的时候，红领巾总是提醒我改正错误；每当我取得进步的时候，红领巾总是鼓励我“百尺竿头，更进一步”。

记得有一次，在学校庆祝第25个教师节观看节目时，前面的同学站了起来，为了看节目，我也只好站了起来，却不曾注意到挡住了后面的同学。班长来叫我坐下，我不坐下，他就把我按下去，我又站起来，他又把我按下去。这样对峙了半分钟，我发火了，便打了他，这时，胸前的红领巾赶忙阻止我：“小宇呀！不要冲动！不要冲动！你站起来是违反了纪律，现在还动手打人就更加错了！”可是什么都晚了，班长的脸已被我刮了两道伤痕！

我羞愧地低下头，心里很后悔自己的冲动！心里不安极了，不知该怎么办才好。这时红领巾又说话了：“知错能改是好孩子。快向班长和老师认错吧！”我红着脸向班长和老师认错道歉，班长原谅了我，老师说：“能认识自己的错误，并能改正错误，才是一个好孩子。以后不要犯这种错误了！”我点点头，这几句话我会永远铭记在心上的。我低下头对着红领巾默默地许下诺言：“红领巾，我一定不会再给你抹黑的了，以后我一定会改掉这冲动、打人的坏习惯的，做一个讲文明讲礼貌的好孩子，请你好好监督我吧！”红领巾笑了……

在我取得好成绩和进步时，红领巾总是鼓励我，叫我不要骄傲。上个学期，我考上广州市奥校24班，正当我沾沾自喜时，我低头看见了红领巾，它提醒我：“小宇，不要骄傲哦！要再接再厉，争取更好的成绩！”“嗯，我知道了！谢谢你，红领巾！”……

成长的道路还很长，很高兴在这道路上，我有一个好伙伴——红领巾陪伴着我成长，它时刻提醒我做一个文明有礼、刻苦学习的全面发展的好孩子。

我成长的故事作文 篇4

在我的成长过程中生过许许多多的故事，那次独自睡的经历，让我记忆犹新。

有一天晚上，爸爸妈妈加班，时针噹噹噹敲了十点钟还没有回来，我只好自己独自睡觉。我刷好牙，走进自已的房间，脱掉衣服，关掉床头灯，上床睡觉了。顿时，房间里一片漆黑伸手不见五指。我在床上翻来覆去睡不着，心里害怕极了，我埢缩在了被窝里，把被子卷得紧紧，成了一个“花卷”似的。

我紧张地闭上双眼，脑海里不断出现各种不同的场影，一会儿我走在白骨森林，一会是强盗凶恶约面孔……我吓得额头上直冐泠汗，怎么办？我争开床头灯，四处看一看，哪里有什么抢到，妖怪呀！都是我胡思乱想。突然，我想起了妈妈说过：“世上没有什么妖魔、鬼、怪兽！”。我关了灯重新躺下，心想：我不能自己吓自己，我要做个勇敢的战士，我要和所有的黑暗作战斗……于是，想着想着，我上眼皮和下眼皮不听使唤，开始打架了，迷迷糊糊什么也不知道了，就睡着了。

这独自睡觉的经历，让我战胜了胆小，使我长大了许多。

我成长的故事作文 篇5

在我成长的过程中，有许多令我难忘的事情、最令我难忘的事是学抖空竹。

我9岁生日那天，妈妈送我一个空竹。我迫不及待地把这个新玩意拿到自己房间，仔细观察了一番，它是天然竹制成的，形状是一个细轴的两边镶嵌着碗状的空竹，红红的外壳可漂亮了。我模仿着电视上杂技师的表演，摆开架势，凭着感觉，将线绳整理好，套上空竹，摆开手臂，有模有样地抖了两下，只见空竹像个不听话的孩子，从小棒上滚了下来，砸在地板上当当作响。

尽管我失败了，但还是饶有兴趣地捡起空竹，缠好线绳后挥臂再抖，这次更是糟糕，颤抖的空竹居然砸在了我的脚趾上，那叫一个疼啊！

我像个泄了气的皮球瘫坐在地板上。这时我爸爸走过来，语重心长地对我说：“别灰心，为了不让我们的地板不再受到伤害，让我来教你吧。首先，你要把绳子在轴上缠上一圈，抖动时就不会掉落了；再抖的过程中，可能会出现空竹朝一边偏的情况，这是，往那边偏，你就要朝着哪边转，身体要始终与空竹的轴垂直。”

“哦，是这样啊！”我连忙拿起绳子，然后用手拿好小棒，右手用力，左手自然跟着抖起来了。空竹一摇一摆地转，像刚学会走路的孩子，一点儿都不稳，可是我有耐心不放弃，一点一点调教它。过了好一会儿，空竹越转越稳，越转越快，并且发出“嗡嗡”的响声，我激动地叫起来：“我成功了！”爸爸笑咪咪地为我竖起了大拇指，我的心里有一种说不出的高兴。

此后，小区处的空地上时常有一个孩子在聚精会神地练习抖空竹，那个流汗的小女孩就是我。功夫不负有心人现在我不仅能让空竹上窜下滑，嗡嗡作响，还能做出“猴子爬杆”“抛接”等动作呢。

高三成长的故事作文 篇10

在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的高三成长的故事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

成长中的点点滴滴，都记载着我所走过的每一个足迹。成长的宝盒中有许多泡泡，每一个泡泡都记载着每一件事情，酸甜苦辣，每一次成功与失败都酝酿其中……

那仅仅是一次考试，可它在我成长中留下了深深的足印，让我刻骨铭心，永不言弃。

天灰蒙蒙的，雾气布满了整片天空，看来，今天又是一个雨天。一大清早起来，我整个人就感觉闷闷的，很不舒服。

来到教室，上课了。果然，不出乎我意料，不好的事情发生了，预备铃刚敲响，语文老师王老师拿着一叠试卷走进教室，我看到他满脸的严肃。肯定是大家没考好，或者是我……我正想得出神，突然老师的话使我震惊了：“李紫薇，你这次期中考试怎么考得这么差?你可是我们班的优等生啊!你这样同学怎么以你为榜样?”老师的一席话使我无言以对，同学们也在面面相觑，更有无数眼睛盯着我似的，我也惭愧的低下了头。在老师的责备声中，我怀着忐忑不安的心情走上了讲台，我低着头，不敢看老师。双手发抖地从满脸阴云的老师手中接过试卷。不知道自己是怎样回到座位的。等我定情一看，一张打着许多大红叉的70分试卷使我目瞪口呆。总分120分，可这次只考了70分。我……我……无名的委屈让在眼眶里打转了很久也不掉下的.逞强泪水滚落下来。这可是我从来没有得过这么差的分数啊，这个刺眼的分数使我的心潮起伏，久久不能平静。记得几天前，我还在爸妈面前保证过，期中考试一定拿个好分数，可是这回又让父母失望了。唉!我该怎么办啊……

我忐忑不安地回到家，妈妈看了我的试卷，脸色很不好，但她还是尽力抑制自己不生气，委婉的说：“女儿，你这次怎么考的这么差?是不是在考前没复习好?不过没关系，‘失败乃成功之母’，这次没考好，只要你吸取教训，我相信你下一次一定拿个好成绩。‘人非圣贤，孰能无过’，只要我们找出错的原因，认真改正，我永远支持你!”听了妈妈的话，我更难过了，脸一下子红到了耳根，总感觉对不起父母似的，恨不得马上找一个地洞钻下去。吃饭时，我一点胃口也没有，我胡乱扒了几口，便跑进自己房间关起门来。我木然地坐在椅子上：是什么原因使我考的那么差，是偶然的么?我很不服气，于是拿出试卷再次细细审查。竟不知，爸爸妈妈开门走了进来，妈妈说：“你查看一下试卷，哪里错了，我们一起找出原因好吗?”我那不争气的泪水又一次滚了下来，望着父母焦急的脸，我心里的愧疚骤然增加。于是，我认真地审视自己的不足，真是不看不知道，一看吓一跳。试卷中的过错多数是因为我的粗心造成的。就连第一题拼音也写错了;还有阅读题没有看题，答非所问;作文更是不应该，把一件事写成两件事。啊，这一切都怪我粗心大意。我真为我粗心的行为感到自责和惭愧。妈妈语重心长地对我说：“孩子啊，有时一点点粗心也能大师荆州的。他跟科学家算错一个小数点的性质是一样的，都能是小错酿成大错。要吸取教训，不要泄气，我们相信你!”

成长的故事，拨动了我的心弦，时时唤起我那美好而又伤心的回忆;让我感受到成长的酸甜苦辣，是它，为我的人生抹上了精彩的一笔，给我的成长留下了烙印。

牙齿小白的成长故事 篇11

我叫“小白”，是一颗伴随小宝宝成长的乳牙。下面就是我的成长故事，各位妈妈们一定很关心我是如何在宝宝的嘴里长大的吧？那就一起来走进我的生活吧！

0～3个月“小白”的孕育阶段

胎宝宝在妈妈肚子里6周时，我和胎宝宝一起在孕育之中，我生长的温床——“牙板”也刚刚形成，它是牙的原始组织，我的雏形——“牙胚”脱离牙板之后便会生长为白白的我一牙齿。

“小白”的烦恼：马牙

当我发育成牙齿的时候，我的“牙板”温床会变得很奇妙，有一些断离的牙板被吸收而消失，有时这些断离的牙板形成一些上皮细胞团，化成上皮珠，有些上皮珠长期留在颌骨内，有的被排出而出现在牙床黏膜上，形成形似却不是牙齿的“马牙”。由于“马牙”会给宝宝带来局部发痒、发胀等暂时不适，宝宝有时候会爱摇头、烦躁、咬奶头甚至拒食，妈妈很担心这是不是异常现象。

专家解疑：

其实这是正常的现象，随着宝宝的生长发育，“马牙”会被吸收或自动脱落的。一般马牙，对口腔颌面部的发育和健康没有任何影响，不需做任何处理，妈妈们最好不要用未曾消毒的物品去接触或处理“马牙”，否则容易损伤黏膜，造成感染。如果“马牙”长期不脱落，应请医生诊治。

TIPS：

极个别是新生宝宝出生时已有牙齿长出，这种牙齿牙根部松动容易脱落吸入呼吸道而造成窒息，应及时将其拔掉，以多发生意外。

4～7个月“小白”出生

宝宝在4个多月后，开始流口水，我就会在这个时候冒出来，我的第一个家就住在下牙床中间。

“小白”的烦恼：乳牙龋病

在我刚出生那几天，宝宝睡前喝奶后不用清水漱口，我很担心患上乳牙龋病。还好几天后，妈妈就开始给宝宝刷牙了，当然这时不需要使用牙膏，只是用柔软的幼儿牙刷蘸着清水帮助宝宝轻轻刷牙。

专家解疑：

患龋齿常和细菌与不健康的饮食习惯有关，自出生后爸爸妈妈就应该注意宝宝的口腔卫生了。每次给宝宝喂食后，都要再喂少许清水以维持宝宝口腔清洁，帮助清除口腔内的奶渣。

TIPS：

乳牙如果患了疾病，需及时到医院检查和治疗才好。爸爸妈妈应每隔半年带宝宝去医院检查口腔一次，做到早预防，早发现、早治疗。

8～12个月“小白”有了新伙伴

一天醒来，发现我身旁多了一个伙伴——宝宝又长出1颗乳牙了，但小伙伴告诉我：也有部分宝宝尚未出牙。这是为什么呢？“小白”的烦恼：出牙顺序混乱

8个月后，我又多了3个伙伴：两颗上门牙→下侧切牙，但是正常的乳牙的萌出顺序是两颗下门牙→两颗上门牙→上侧切牙→下侧切牙，现在宝宝出牙顺序乱了，怎么办呢？

专家解疑：

个别宝宝到9～10个月时仍未长出牙齿，这一般也属正常，但要注意宝宝是否有“缺钙”等疾病的表现。到10个月以后，宝宝如果仍未长出牙齿，则要到医院检查是否有“无牙畸形”或“缺钙”等疾病。有些宝宝是不按顺序长牙，但须去医院检查，排除佝偻病、缺钙或甲状腺功能低下的因素。

TIPS：

多数宝宝到1岁时已长出4上4下共8颗乳牙了。宝宝乳牙萌出的颗数一般为宝宝的月龄数减去4～6。

12～24个月“小白”害怕(牙反)(牙合)

这个时候，“小白”我越长越多，也越长越结实了，所有牙齿伙伴也都出齐了，共20颗。

“小白”的烦恼：“地包天”

宝宝最近有一些口腔不良习惯，如喜欢吮手指、咬嘴唇、咬东西等，很容易导致口腔组织发育异常，出现乳(牙反)(牙合)的情况，也就是下前牙覆盖上前牙的情况，俗称“地包天”。

专家解疑：

(牙反)(牙合)是常见的错合畸形之一，一般是多个牙齿的反(牙合)，很少为单个(牙反)(牙合)。牙列拥挤、牙扭转、牙错位、(牙反)(牙合)都为错合畸形。错合畸形是一种常见病，一般矫正年龄最好在12岁至16岁左右。但是(牙反)(牙合)5岁左右就应矫正。最好选择乳牙已出齐，乳牙的牙根也发育得较好，乳牙牙根发育的稳定期。

TIPS：

除了口腔不良习惯，(牙反)(牙合)还跟乳牙磨损不足、遗传因素有关。

2～3岁“小白”长歪了

在宝宝3岁左右，乳牙都长齐了，妈妈按照医嘱带宝宝去医院对牙齿状况做了全面的检查，看看牙齿、颌骨等方面的发育状况。

“小白”的烦恼：牙错位

宝宝有一颗下牙长错位了，旁边的牙齿往中间长，如果这样下去，等恒牙长出的时候就没有正常的地方可以容纳，牙齿自然就不会整齐。

专家解疑：

出现牙错位可以给宝宝戴上矫正器，但这一阶段更需要宝宝时刻保持口腔卫生，免得让矫正器变成食物残渣和细菌的温床。

TIPS：

有的爸爸妈妈看到孩子的牙齿错位，就用拔掉多生牙、错位牙的方法来解决，这是非常错误的，这样会造成牙齿长时间缺失、影响恒牙萌出。

3～5岁“小白”受伤

有一天宝宝摔了一跤，我受伤后出现轻微牙体缺损，妈妈带宝宝去就医，医生说牙体缺损较小而且没有其他症状，可以不用担心。但是要定期复查，以免引起尖周炎等不良后果。医生还叮嘱，至少两周内避免用受伤的“小白”咀嚼食物，应让“小白”休息，还可以在运动中戴护齿器来保护“小白”和伙伴们不受损伤。

“小白”的烦恼：牙外伤

这个阶段的宝宝好动且自我保护能力弱，极易发生牙外伤。怎么办呢？

专家解疑：

这个时期的宝宝活动性强，户外活动较多，爸爸妈妈一定要注意保护和预防宝宝前牙外伤，如有损伤应及时到医院处理，以保证牙齿正常发育与功能行使。如果牙齿摔伤完全脱出，应尽早就诊将脱出体外的牙植入。

TIPS：

的成长的故事作文 篇12

恰巧下课铃响了, 上体育课的学生陆续回到了教室, 看见坏掉的玻璃, 大家议论纷纷。看着这一幕, 联想到现在的孩子大多是独生子女, 面对自己的错误不愿承认, 更不愿承担, 遇到问题不是积极主动地解决, 而是千方百计地推卸责任。明明做错了事, 却总会找出各种各样的理由, 以此作为挡箭牌, 换得他人的理解和原谅:作业没做, 借口常常是“忘了”“回到家, 爷爷带我出去吃饭了”“在课堂上做了, 可没做完就忘在教室里了, 所以另一半没做”;卫生没搞好, 借口是“忘了”“在家没有做过家务, 不知道怎么打扫”“我已经扫过了, 是别人又丢了垃圾”;广播操做不好, 借口是“腿疼 (手疼) , 不能动”“我有点胖, 跳不动”;和同学闹矛盾, 借口是“他先打我 (骂我) 的”;上课说话, 借口是“我没主动说, 是同桌先说的”;作业做错了, 借口是“马虎”“没看清”。遇到事情, 常常把责任推到别人身上, “是某某某让我这样做的”“谁谁谁也这样做了”成了他们的口头禅。很多时候, 找借口已成为学生们的一种习惯, 归根结底是对自己的行为不负责任。长此以往, 他们既认识不到错误, 更不会为自己的错误“埋单”, 导致学习成绩提不上去, 教师交给的任务完不成, 人际关系差, 严重影响自己的进步和成长。我灵光一闪, 决定以“碎玻璃事故”为契机, 展开一场特殊教育, 让“碎玻璃效应”最大化。

下节课正好是语文, 等所有学生在座位上坐好后, 我说:“大家发现讲台上的玻璃坏了?”学生们点了点头。我真诚地说:“玻璃是我弄坏的。刚才发书时我不小心碰倒了一摞书, 结果砸在了玻璃上, 使玻璃碎了。下午我会去玻璃店划块玻璃换上。”小欣站起来说:“老师是为大家发书才弄坏玻璃的, 又不是故意的, 就不要赔了吧。”其他学生也纷纷说:“咱们集资换一块吧。”“用班费也可以。”我说:“错误是我犯的, 虽然不是故意的, 但错误就是错误, 我应为自己的错误‘埋单’。”说到这儿, 我拿出一把尺子, 量好了尺寸, 并在纸上记录下来。中午放学后我直奔玻璃店, 划好了玻璃。

下午, 我等学生们到齐后, 把玻璃小心翼翼地安在了讲台上。学生们惊奇地看着这一幕, 不由得鼓起掌来。

班长小颖率先站起来说:“人非圣贤, 孰能无过。最重要的是能认识到自己的错误, 并改正自己的错误, 主动承担错误的后果。老师为我们做出了榜样, 相信大家以后再也不会为自己的错误找借口了。”

“常有理”的小源惭愧地说:“老师, 那两次我真的错了。虽然我不是故意的, 但却给别人带来了伤害:我乱跑乱撞, 让小宇、小泽和小颖受了伤, 害得小宠的眼镜坏了, 一上午都没法上课。以后我会约束自己的行为, 改掉冲动冒失的毛病, 遇事稳重为主。”

小策红着脸说:“老师, 我不该因为爷爷带我出去吃饭就不写完作业。我以后不光自己要认真听课, 在遇到同桌走神时, 我也会悄悄提醒他。”

小印道:“我不该上着数学课看英语, 不仅影响了自己听课, 还惹得同桌跟着一起看, 扰乱了课堂秩序, 也影响了同桌听课。”

小瑞说:“朋友喊我去网吧玩游戏我不该跟着去。我再也不会人云亦云了, 我还会给去网吧玩游戏的同学讲清危害, 尽力阻止他们。”

小惠说:“以前有人上课偷看课外书, 我也跟着学, 结果成绩下降。我再也不这样做了, 因为那样得不偿失, 一心真的不可二用。”

小茹说:“其实我考不好的真正原因是好多题没弄懂, 致使考试时总是考虑不周全, 并不是马虎。以后我要把每个知识点弄透, 并要举一反三, 使自己取得好成绩。”

听着学生们发自肺腑的话语, 我欣慰地笑了, 语重心长地说:“收起借口, 你的同学会说你变了;收起借口, 你的父母会说你变了;收起借口, 老师会说你变了;收起借口, 你发现自己真的变了……从今天开始, 让我们做一个‘没有任何借口的人’。或许这不容易做到, 但不去做, 人生永远不会有改变。当你突破自己, 下定决心要改变时, 你已经开始迈向成功了!”

从此以后, “我不是故意的”这句话再也没从学生们的口中说出了。他们犯了错后说的最多的话是:“老师, 我错了, 我错在不应该……今后我会……”

犯错误并不可怕, 可怕的是不能认识和改正自己的错误, 不能逐渐减少错误, 更可怕的是老犯同样的错误。正是教师的率先垂范, 使学生明白了“人非圣贤, 孰能无过”的道理, 使学生意识到面对错误不该找借口推卸责任, 而应主动修正错误, 为成长“埋单”。唯其如此, 才能不断完善自己, 提高自己。

车尔尼雪夫斯基曾说:“教师想把学生造就成什么人, 自己就应当成为什么样的人。”教师的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。尤其是班主任, 其人生观、价值观、品德、行为、对事物和现象的态度等, 都影响着全体学生。班主任在对学生实施影响的同时, 必须不断地完善自己, 严于律己, 以身作则, 为学生树立一个实实在在的榜样。

成长的故事初中作文 篇13

成长的>故事初中作文

（一）发生在我成长中的故事多得像天空中的星星一样，数也数不清，其中有一件事情非常深刻，那就是骑自行车。

在我六岁的时候，爷爷给我买了一辆自行车，由于这辆自行车左右都有轮子，所以不会倒下。小时候经常骑，后来不怎么爱骑了，一直放在车库里，已经积起了一层厚厚的灰。

有一天我回家看见一个个子和我差不多高的男孩熟练地骑着自行车在小区里飞驰，真威风啊！我回家后就吵闹着要妈妈把自行车上的两个小轮子拆了。妈妈对我说：“把小轮子拆了你会摔得很疼的。”我说：“我不怕疼。”最后，妈妈拗不过我，只好把两个小轮子拆了。

第二天正好是星期天，天气特别晴朗，妈妈也在家休息。她一大清早就把我叫起来，我疑惑地问妈妈什么事情，妈妈说：“今天教你骑自行车。”我欣喜若狂，急忙换下睡衣。把自行车从车库里推出来，一开始妈妈扶着我骑自行车，可妈妈手一松，我就摔得四脚朝天。终于我坚持不住了，大喊一声：“我不练了。”就气冲冲地准备回家。这时妈妈大声地说我：“胆小鬼，这点痛都受不了，做事一定要不怕苦，不可以半途而废。”然后她又温和地说：“我相信你一定会成功的！”

妈妈的话鼓励着我，我忍着痛又骑了起来，摔了一次又一次。终于，妈妈松开了手，但我还是骑在自行车上，没有倒下。“我成功了。”我大叫道。

这不过是我成长中的一个小插曲。但是通过这件事却让我明白了无论遇到什么样的困难，都要有恒心和信心。

成长的故事初中作文

（二）我的童年趣事就像小雨滴一样多，最难忘的是一块石头的精彩故事。

那一阵闹声中，我高高兴兴飞奔着。可是一不小心碰上一块石头，我平翻在地。一秒钟，我就像一只刚展翅高飞的雄鹰，一转眼被凶猛的猎人一枪打下。我摔倒在地，头破血流。心中像一根刺戳穿了。我的愤怒涌上心头。心想：以后一定报仇雪恨。

我伤痕累累地走进补习班，老师和同学都用别样的眼神看着我。这块石头好让我难堪。

时光流逝，但我总是忘不了那块石头，我下定决心要找到那块石头，再把它粉身碎骨。可是，我寻寻觅觅，就是找不到它。我想：这块石头真怪，来无影去无踪。

>我的朋友知道了这事，他不以为然地说：“何必要和一块石头生气呢！”

就在这天，我似乎告别了自己的童年。我发现自己>长大了！

成长的故事初中作文

（三）每个人都有许许多多的成长故事，我也不例外。而给我印象最深刻的还是我第一次独自睡觉，回想起来，仍然记忆犹新。

记得我五岁那年的一天，爸爸妈妈都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他们一定会把我送到哥哥家，可今天，却说我长大了，可以自己睡觉了，硬要把我一个人留在家里。

晚上，家里空荡荡的，一片寂静。我吃完饭、洗漱完毕，爬上床，关好灯就睡觉了。也不知为什么，我躺在床上翻来覆去就是睡不着。于是，我睁开眼睛环顾四周，屋子里黑洞洞的，静得连自己的心跳声都能听见。我真有点害怕，平时在电视里看到的可怕的情景在脑海里一一闪过，令我毛骨悚然。就在这时，窗外忽然刮起一阵风，吹得空衣架直发出“叮当，叮当”的声音。而挂在外面的衣服则随风摆动，影影绰绰，看上去像有人在外面，吓得我魂不守舍，一头躲进被子里。虽然我在被子里热得大汗淋漓，但还是不敢出来。过了一会儿，我受不了了，便想出来凉快凉快，喘口气，可又不敢。突然，我的脑海里出现一个声音：“龙，你可千万别出去，要是出去了，会被外面的坏人发现的。”“不会的，”另一个声音说道：“那根本就不是坏人，是衣服，只管出去好了。”“宁可信其有，不可信其无，大伙儿可都这么说，千万不能出去。”“这事不是明摆着嘛？那都是风的恶作剧，是衣服又不是坏人。更何况，只要自己不做亏心事，半夜就不怕鬼敲门。”„„这两个声音在我脑海里争论不休，令我难以决策。最终，我还是从被子里钻了出来，但不管怎么说，的确有点害怕，忐忑不安地度过了那个令人难忘的夜晚。

第二天，父母都夸我，说：“龙，你长大了，变得勇敢了。”我听后，脸上露出了灿烂的笑容，心里比吃了蜜还甜。