秋季一年级语文教研组教研计划

秋季一年级语文教研组教研计划（精选11篇）

秋季一年级语文教研组教研计划 篇1

2018年秋季一年级语文教研组工作计划

一、指导思想

以学校教科室工作计划为指导，以新的课改理念为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题以研促教，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“实、高效的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强教研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

（1）每两周一次扎实开展教研活动，认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）根据本组教师实际情况和不同教师的个性需求，采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专业学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。（2）抓好集体备课工作，落实每两周一次的集体备课任务，主备教师要认真、深入钻研人教部编本新教材特点，依据学情，做好备课安排。组内教师要积极研讨，提出自己的的个性化修改方案，制订符合本班学生实际、有效促进学生发展的的教学内容。，（3）加强组内听课评课活动。本组新进青年教师多，要落实“老带新”“师徒结对”工作，要认真填写听课记录，加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。促进年轻教师的专业成长。

（4）重视教学质量的考评工作，要根据年级的教学实际，搞好教学测评，认真组织本组教师进行月考制卷、集体阅卷、考试分析工作，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

四、教研活动具体安排

九月份：

1.学习校教研工作计划，制定本教研组计划，学科教学计划等。

2.认真学习低年级的《语文课程标准》和人教部编本教材的特点，分析教材及相关理论，明确本册教材编排意图以及在小学语文教学中的地位和作用。

3.组织新进青年教师制定个人发展计划。4.启动书香班级建设、班级小组建设。十月份：

1.推进新教师见面课，认真进行听课，评课活动。2.开展集体备课研讨。

3、落实课前经典诵读工作，推进必读书目的阅读指导。

4.组内研讨好书推荐课。

十一月份：

1.做好期中教学测评和考试分析工作 2.组织各班评选优秀学习小组。3.落实班级诵读活动。4.开展集体备课研讨。十二月份：

1.配合学校开展低年级语文学科节活动。2．开展“班级读书会”教学观摩研讨活动。一月份：

1.开展期末质量分析会。

2.探讨组内寒假作业布置，策划寒假系列活动。

3.教研组内交流本学期主题研讨的收获，进行归纳梳理。

秋季一年级语文教研组教研计划 篇2

新课程要求教研员不应再是“权威者”和“真理的代言人”。我们和教师是平等的，我们的任务是努力为大家创设一个宽松的对话环境，以保证教师始终保持一种开放的心态，积极的思考和充分的交流，以发挥其创造性。在实施新课程中教研员实现身份转换。因此，我认为，要正确评价一节好的语文课，至少应做到以下几点：

一、加深对语文课程的理解

1.理解语文课程的性质

语文课程應进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身发展奠定基础。教师一定要针对语文课程的特点实施教学。

2.掌握语文课程的基本理念

全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。

二、评价一节语文课的标准

评课作为一种质量分析，首先要有质量标准，评课者首先要熟悉和掌握评课的一般标准。评价一节语文课应坚持评价的基本原则，即评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高；评价应以课程目标为基准，面向全体学生；评价应充分发挥诊断、激励和发展的功能；应提倡评价主体多元化；评价应根据不同的情况综合采用不同的方式。

1.教学目标的设计

教学目标的设计是否全面、具体、明确，符合课程标准、教材和学生实际。教学重难点的提出与处理是否得当，是否抓住了关键，是否能以简驭繁，所教知识是否准确。

2.学生的学习方式的转变

要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师要努力提高组织教学和引导学生学习的质量。语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径，要重视探究的学习方式。

3.教学内容是否体现主体意识

教学思路是否清晰，课堂结构是否严谨，教学密度是否合理。能不能面向全体，体现差异，全面提高学生素质。教学中能否给学生创造机会，让他们主动参与、主动发展。能否体现知识形成的过程，结论是否是由学生自悟与发现的。

4.教学方法能否体现训练意识

教学方法是否灵活多样，是否符合教材、学生与教师实际。教学信息能否做到多项交流，反馈及时，课堂矫正是否奏效。

5.教学手段的运用

在现代教育技术不断发展的今天，利用多媒体辅助教学也将成为好课的又一标准。运用多媒体辅助教学，通过图像、文字、颜色、声音的综合运用，能再现与课文内容相似的情景，使学生产生身临其境的感受。更主要的是它能全面调动学生各种感觉的功能，开辟学生多向立体思维的通道。

6.教学效果的显现

教学效果显示是否达到预定的教学目的。学生是否会学，学习生动，课堂气氛是否活跃。信息量是否适度，学生负担是否合理，是否做到短时高效。

语文课的优劣如何评价，标准不一而足。我也只是结合我听课的经历进行了简单的总结，并不十分全面（如教师的基本功、教学个性等）。但是有一点是可以肯定的，那就是每一节课并不能做到十全十美，只要能够体现其中的精神，能够激发学生的创造意识，就是一堂好课。

三、如何评价一节语文课

评价一节语文课，我认为要从整体入手，综合评价。苏霍姆林斯基说：“系统地分析课之所以必要，是为了看出和理解各种教育现象的实质及因果关系。”因此，我们应重视对一节课的综合评价。

作为教研员，我们对一节课的评价，可以分以下三步走，第一，从整体入手，粗略地看一看全课的教学过程是怎样安排的，大致有几个大的步骤。第二，由整体到部分，逐步分析各个教学步骤，具体地说有以下几方面。最后，从部分再回到整体，将各个教学步骤理出的内容汇总起来。按一定的顺序，从整节课的角度逐个分析评价。

1.从教学目标上分析

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。因此评价一节语文课，首先也要分析教学目标。从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。应体现知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观并重，既要重视预设目标，又要重视可能出现的非预设性目标。

2.从教材处理上分析

在教材的处理上，要看教学内容的确定是否体现了语文学科的特点，培养了学生的语文素养。是否重视学生有效运用祖国语言文字能力的培养，重视学生良好语文学习习惯的养成，是否重视学生的情感体验和审美情趣的提升，重视优秀文化的传承，是否重视引导学生对多元文化的正确理解和把握。教学内容安排是否科学，容量是否适中，是否能体现工具性与人文性的统一。

3.从教学程序上分析

教学程序安排应依据教学内容和学生实际水平设计出来。教师要优化教学程序，提高教学效率。语文课的教学程序，一是要看其教学思路设计是否符合教学内容实际，是否符合学生实际。二是要看课堂结构安排。

4.从教学方法和手段上分析

评析教师教学方法、教学手段的选择和运用是评课的又一重要内容。评析教学方法与手段包括以下几个主要内容。一是看是否量体裁衣，优选活用。教学有法，但无定法，贵在得法。一种好的教学方法是相对而言的，它是因课程、学生、教师的不同而相应变化的。方法是多种多样的，但再好的方法天天用，也会令人生厌。因此教师在教学过程中要量体裁衣，优化组合，不能使用一种放之四海皆准的所谓灵丹妙药。二是看教师的教学方法的创新。教学要面向全体学生，实现教师与学生的有效互动。教师要为学生创设自主学习情境，尊重学生的独特体验，重视有效的探究性教学方式。三是看现代化教学手段的运用。高中新课程实验开始后，不少教师反映课时少，内容多，无法完成教学任务，我认为如何做到长课短教，解决课时少与教学内容多之间的矛盾，教师教学方法的创新是其中一个重要方式。

5.从教师教学基本功上分析

教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评课还要看教师的教学基本功。主要看以下几方面。

（1）板书。好的板书，首先设计合理；其次言简意赅，有艺术性；再次，条理性强。另外，字迹工整美观，书写笔顺符合要求，也是一个重要因素。

（2）教态。教师在课堂上的教态应该是明朗、庄重，富有感染力，根据课文内容的不同，教师的表情也应有所不同，以打动学生，进入课文设定的氛围中。

（3）语言。语文教师的语言首先要准确清楚，说标准的普通话，精当简练；其次应形象生动，富有感染力、启发性。另外语文教师的教学语言的语调要注意抑扬顿挫，快慢适度，富于变化。

（4）调控课堂变化的技能。教师要有灵活应对、调控课堂变化的能力，要有应变机智。

我们在对学校进行视导，每讲到教师的教学基本功时，不少教师很不耐烦，认为自己作为一名教师，教学基本功还是过得去的，没有什么好点评的。其实，在我们听课过程中，很大一部分教师并不注重基本功。如，上课时不使用普通话、趴在讲台上授课、板书杂乱无章等等。

6.从教学效果上分析

“分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。”看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。

一年级语文教研组工作计划 篇3

一、指导思想：

进行了一个学期的训练，一年级的小学生逐步适应了小学的学习生活，为把学生培养成守纪、勤奋、好学、活泼，养成良好的学习行为习惯，我们将以学校教导处计划为指导，领会《课标》精神，通过课堂生活化，游戏化将课标理念真正落实于教学实践中。扎实、深入、高效地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量。我们努力做到精诚合作，齐心协力。抓教学、促教研、求创新，力争构建有创新特色的教研组。

二、教研重点：、识字教学是本学期教研工作的重点、难点。全册要求认识400个常用字，掌握30个常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思，写其中的 220个字，识字写字量大。、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

三、教研专题

识字是阅读和写作的基础，是低年级的学习重点，只有学生有一定的识字量，才能比较顺利地阅读，同时又在阅读与生活中识字，不断提高学生的语文综合素养。本册要求学生至少会认生字402个，会写220个，还要掌握30个常用偏旁。识字量非常大，因此，如何让学生轻松、愉快地学习这几百个生字，真正做到读准字音、认清字形、了解字意，就成了本学期教研的重点。

四、具体活动措施：

1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源（如QQ空间，希望谷等），帮助学生学习和理解课文内容。

5、认真上好校内研究课。青年教师要针对教研专题认真备课，精心准备，多向有经验的老师请教，老教师也要发挥“传、帮、带”的作用，将自己多年的教育教学方法、经验毫无保留地传授青年教师。组内教师充分利用教研组活动时间交流经验，共同成长。

六、活动安排：

第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。主讲者：燕蓓老师。

第二周：讨论修改教研组工作计划，研究课计划。主讲者:燕蓓老师。第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，识字方面。主讲者：李沪萍老师。

第四周：集体备课。讨论识字教学研究课活动方案。主讲者：燕蓓老师。第五周：阶段测试阅卷，检测学生的学习情况。

第六周：如何进行字词教学。主讲者：吕晴老师。

第七周：讨论研究课，反思评价。主讲者：孙蓉老师。

第八周：期中测试复习，使学生掌握的知识更为牢固。

第九周：期中测试质量分析，发现学生语文学习中的薄弱之处加强训练。主讲者：关雪霞老师。

第十周：观看识字教学的优秀课件。主讲者：谢楠老师。

第十一周: 识字教学的研究，汲取教育新理念。主讲者：龙海荣老师。

第十二周：总结前八个单元的课堂教学经验，为教学下面的课文做准备。主讲者：张文淼老师。

第十三周：集体备课，交流中为突破重难点。主讲者：马晓雯老师。

第十四周：研究快乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学好。主讲者：吕晴老师。

第十五周：收集有关青年教师研究课资料及教学心得。主讲者：燕蓓老师。第十六周：集体备课，撰写教学论文。主讲者：李沪萍老师。

第十七周：优差生辅导总结，因材施教提高辅导效益。主讲者：孙蓉老师。第十八周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和能力掌握。主讲者：谢楠老师。

第十九周：期末复习类型的研究，搞好期末复习。主讲者：龙海荣老师。第二十周：教研工作总结，回顾以前展望以后。主讲者：燕蓓老师。以上计划如与学校工作有冲突，服从学校安排。

小学一年级语文教研组工作计划 篇4

指导思想：

以教导处的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材研究为重心，着力提升课堂效率。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。

工作目标:

1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。

2、切实减负，努力提高教学水平。

3、向四十分钟课堂要质量。

工作要点：

1、组织好本组老师积极参与教学研究，互相听课，互相促进。认真听好每堂教研课，课后积极讨论，不断提高自身的教学水平。

2、提高组内老师教学水平。平时多交流备课上课心得，利用教研组活动的时间多探讨识字与朗读、阅读教学。

3、积极主动地在课堂教学中落实课程改革思想，不断反思自身课堂教学的成败，在反思中不断提高教学水平，使课堂教学面貌有实质性的变化。

4、形成一个在教导处引领下同伴互助的学习共同体，以此来建设一个共同发展共同进步的团队，一起设计，一起实践，一起反思。

工作重点：

本学期我们备课组的研究重点是识字、写字以及阅读教学，探索识字与阅读教学的新路子，促使课堂教学的效率提高。

活动安排：

第1周 集体备课，制定计划

第2周 重温教学六认真工作

第3周 理论学习：朗读教学的指导

第4周 评课活动 《小池塘》

第5周 课堂研讨《春到梅花山》

第6周 课堂研讨《骑牛比赛》《小松树和大松树》

第7周 理论学习：识字教学

第8周 课堂教学研讨活动 《奶奶的白发》

第9周 课堂教学研讨活动《陈毅探母》

第10周 讨论期终复习要点与措施

第11周 理论学习

第12周 课堂教学研讨活动 《这儿真好》

第13周 课堂教学研讨活动 《我叫足球》

第14周 课堂教学研讨活动 《三个小伙伴》

第15周 课堂教学研讨活动 《蚂蚁和蝈蝈》

第16周 课堂教学研讨活动 《鲁班和橹板》

第17周 课堂教学研讨活动 《小松鼠找花生果》

一年级语文教研工作计划 篇5

认真贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想，坚持教研，注重师生教与学方式的转变，坚持不懈抓师生教学规范的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升教师师德与业务水平，更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探索。

二、情况分析：

（一）、本组教师情况分析

一年级共有十个教学班级，十位语文教师。其中五位青年教师，年富力强，接受能力强。经过上个学期的适应和磨合，组内教师团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，抓住一切可能的时间交流教学中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

（二）、学生基本情况简析

通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，认真完成作业，掌握书写要领，认真进行课外阅读等，养成了一定的学习习惯，但是还是存在以下问题：1、在书写方面，学生已经掌握汉字书写的基本知识，但是在书写姿势规范上仍需常抓不懈；2、学生能借助拼音读课文，并有一定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还需要加强指导，尤其是在对课外书籍的阅读方面；3、学生说话写话训练还需不断加强，大部分孩子在家长的帮助下对每周一次的小练笔完成相当出色；4、学生课堂常规行为习惯需要不断的固化。

三、工作重点：

（一）、抓好最基本的识字、写字教学，在活动中张显特色。

写字是一项重要的语文基本功，是 1、2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。本学期我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细。

1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最后一周的周四定期举行写字比赛，比赛后，教师针对情况做写字教学经验及反思交流，学生找出不足写出下一次比赛的目标。通过比赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。

3、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。每个单元学完后，在班级举行一次“识字大王”的评比活动。

5、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。本学期，我们将继续带领孩子完成好每周一次的“小练笔”，让孩子学会用自己的手写出自己的所见所闻所感。

6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

本学期，我们一年级打算进行的活动如下：

3月份——“我来说列那”

《列那狐的故事》是寒假必读书目，每个班通过表演童话剧、讲故事、编快板的方式来展示，让更多的孩子了解和喜欢这只性格多面的狐狸。

4月份——“古诗大王争夺赛”

本学期，我们一年级开始进行“必背古诗40首”的活动，按照计划，在4月中下旬就能完成。到时，我们在每个班进行“古诗诵读会”以背诵、猜诗、画诗、唱诗、诗词问答等多种形式，来展示学生的成果。

5月份——“阅读考级”

本学期，我们的必读书目是《365夜》和《绿野仙踪》，以《绿野仙踪》为主，进行一份知识性的问答试卷，以此检测学生的阅读情况。

6月份——“好故事，大家讲”

以《365夜》故事为版本，让孩子讲自己喜欢的故事。先在班级进行选拔，优胜者代表班级进行年级比赛，以此锻炼孩子的口语表达及表现力，并激发孩子的班级荣誉感。

（二）、加强教师自我修养，不断探究“有效教学”的课堂。

1、坚持参加学校组织的理论学习，认真完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中及时反思。

2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和普通话的练习。既提高教师的基本功，又对学生学习语文起到潜移默化的作用。

3、开展组内互相学习提高活动，促进教师不断反思、发现问题，换位思考解决问题。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。

4、组织好每周一次的教研活动，做到有目的，有记录，充分利用收集的学习相关的资料，在教师自学的基础上，进行充分的讨论和交流，有效提高教师的研究意识；研讨教师平时的课堂教学中教师评价语言的运用及反思，提高教师更加有效的驾驭课堂、有效组织课堂的能力，促进教师评语风格的形成。切实开展好“同研一节课”课堂教学的研讨，提高教师教学水平。

四、活动安排：

第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。

第三周：每人录制一节常态课。

第五周：集体备课。 讨论《列那狐的故事》展示活动，中心发言人：郭渝老师。

第七周：集体备课。讨论“古诗大王争夺赛”展示方案。主讲者：于芳老师。

第九周：识字教学的研究。

第十一周：集体备课。讨论“阅读考级”。主讲者：曹伟花老师。

第十三周：收集有关资料及教学一得。

第十五周：集体备课。讨论“好故事，大家讲”展示方案。主讲者：邹英会老师。

第十七周：集体备课。主讲者：李胜男老师。

第十九周：集体备课。主讲者：王婧婧老师。

第二十一周：期末复习类型的研究。教研总结。

一年级语文组教研工作计划 篇6

一年级语文组教研工作计划

临沂第二实验小学一年级语文组 二0一二年二月

一年级语文组教研工作计划

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文新课程标准（实验稿）》的基本精神为指针 以新课程实验为核心工作

以小学语文素质发展评价改革为着力点 全面贯彻《成长校园》《书香校园》的实施内容 全面贯彻学校的教学工作计划

结合小学语文学科的特点 继续深化语文教学改革 发展学生的语文素养 培养学生的语文能力

在语文教学中对学生进行素质教育 努力提高我们教学质量

加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风 全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素质 促进一年级全体语文教师的素质提高

二、本组教师情况分析：

本年级共有十二个教学班级 十二位语文教师

有十位有着多年丰富的教学经验 对教学敢于创新 大胆实验的老教师

还有两位年轻的教学新秀 组内教师比较团结 对待工作认真负责 能主动积极的完成工作

能经常交流课堂中出现的问题 相互听课 互帮互学

在这样的团队中 大家能愉快地工作

三、教研重点：

1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点 新教材要求学生正确书写汉语拼音 并在学习拼音的过程中 认识生字

全册要求认识550个常用字 写其中的 250个字 识字量大

学生接受的学前教育和第一学期的基础参差不齐 教学中有难度

2、重视对学生口语交际能力的培养 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养

3、加强学生写字、读书姿势的指导 引导学生掌握基本的书写技能 养成良好的书写、读书习惯

4、规范教学常规管理 优化备课组活动

提高现代教育技术技能 深入课堂教学研究

确保课堂教学深入扎实地进行

5、开展丰富多彩的语文活动 切实落实素质教育

四、教改课题

低年级的教学以识字为主 在抓好学生扎实识字的基础上 鼓励和指导孩子进行课外阅读 阅读适合他们年龄的拼音读物 课堂教学要精讲多练

让学生接触简单的读书知识 从而在课外加以运用

这样做关键为了激发学生的阅读兴趣 丰富他们的知识积累 为今后写话练习打基础

五、具体活动措施：

（一）、抓好最基本的识字、写字教学

写字是一项重要的语文基本功 是1、2年级的教学重点 是巩固识字的重要手段

对于提高学生的文化素质起十分重要的作用 必须从小打好写字基础

今年我们主要从以下几方面入手 把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒

1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写 培养书写习惯 强化规范训练

2、为每个学生准备一个专用的写字本 有利于学生看到自己的进步与后退

每个月最后一周的周四定期举行写字比赛 比赛后

教师针对情况做写字教学经验及反思交流 学生找出不足写出下一次比赛的目标 通过比赛

进一步提高孩子的写字识字质量水平调动孩子写字的积极性 激发孩子的竞争意识

3、在识字教学中 培养学生的自主识字能力 根据儿童的认知特点 识字教学实行认写分开 突出学生的自主性

通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式 恰当地引导学生自主识字 让学生自己寻求认字方法

使学生从过去的繁重识字负担中解放出来 定期举行“识字大王”的评比活动 5、在识字、阅读教学中 随时把握时机

为学生创设口语交际的环境 提供展示自我的平台

6、开展丰富多彩的语文实践活动 把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂 使学生在实践活动中巩固知识 培养兴趣 形成能力

逐步提高语文素养

（二）、加大力度进行集体备课教研

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色 我们把重点放在课堂教学研究上 因为一年级孩子小 老师们事比较多

所以老师们在白天能相会教研的时间很难得

所以我们利用周三学生放学后的时间为统一教研时间 隔周进行一次集体教研 根据新课程对教学的要求

我们加大力度进行集体备课教研 每次教研时分工明确 分别有记录员、主发言人 有讨论的主题

每个教师都充分地发表自己的看法 讨论主题

主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话 紧密结合教学

以指导工作更好开展

采用整堂课或某个环节、某种方法 先由执教者谈自己设想

谈自己是如何落实新课程理念的 然后

由其他教师谈自己对此课的研究看法

达到相互启发、共同提高、共同发展的目的

教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛 是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题 是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法

是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者 通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动 加深了教师对新课程的理解 激发了教师投入课程改革的热情 并详细写出教学反馈与反思 积极开展好即兴教研 注重常规教学的沟通

平时备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面 谁有好的想法要告知本组成员 谁有疑惑之处组员要尽力解答

教案、作业本、笔记等定期在本组交流

每日如果谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论 教研组长积极营造研究氛围 多谈工作 少谈闲事

创设积极向上的工作环境

督促本组教师积极学习

利用一切时间读《小学语文教学》《国内外教育文摘》《教师报》等报刊杂志和一切经典书籍 并经常交流读书体会

（三）、继续推进评价实验 促进学生的发展

1、加强理论学习提高思想认识

树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观 确立 “师生互动 ”和 “师生交互为主体 ”的教学新理念 探索如何把理论转化为实践

努力构建充满生命力的课堂教学运行体系

2、加强实践 提高实践水平

积极参加教研组组织集体备课

共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等 认真及时总结经验 做好记录 写好论文

3、参加校本培训

提高自身搜集和处理信息的能力

语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的 涉及广博的知识体系

尤其是在新世纪知识经济时代

语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力 才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游 才能在语文素质教育这块园地中 面对富有新思维的学生尽到 “传道、授业、解惑 ”的职责 才能适应二十一世纪语文素质教育的要求 创造性地开展工作 而不被时代淘汰

4、实施 “多元激励性评价方案 ”促进学生的发展

评价所追求的不应是给学生一个精确的结论 更不是给学生一个等级分数与他人比较 而要更多得体现对学生的关注

要通过评价促进学生在原有水平上的提高 达到基础教育培养的目标要求 更要发现学生的潜能 发挥学生的特长 帮助学生认识自我 建立自信

激励学生的语文学习

使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式 全面提高学生的语文素养 促进学生的发展 改进学生的语文学习

培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯 使学生掌握正确的学习方法 学好基础知识和基本技能

六、活动安排：

第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工 主讲者：齐登珍老师

第二周：学习二年级语文组集体教研模式 搞好周三一单元集体教研 主讲者:艾永梅老师

第三周：二单元集体教研 主讲者：郇颖老师

第四周：即兴教研 讨论一周的教学困惑

第五周：三单元集体教研 主讲者：范丽老师

第六周：即兴教研 讨论一周的教学困惑

第七周：四单元集体备课 主讲者：齐登珍老师

第八周：即兴教研 讨论一周的教学困惑

第九周：集体研讨五单元 主讲人：田美荣

第十周：即兴教研

讨论一周的教学困惑及期中复习问题

第十一周: 集体教研期中复习主讲者：赵宗凤老师

第十二周：即兴教研 期中检测分析

总结前四个单元的课堂教学经验 为教学下面的课文做准备 主讲者：李秋燕老师

第十三周：六单元集体备课 主讲者：解现云老师

第十四周：完善自己的教学业务

第十五周：七单元集体备课 主讲者：陈晓伟老师

第十六周：完善自己的业务

第十七周：八单元集体备课 主讲者：张萍老师

第十八周：制定期末复习计划 合理安排复习

增强学生知识和能力掌握

第十九周：期末复习类型的研究 搞好期末复习

主讲者：齐登珍老师

第二十周：搞好个人复习教研工作总结

以上本组安排如与学校工作有冲突 服从学校安排

七、先行课安排：

课题 执教人

13、古诗两首 所见 郑建栋

23、王二小 张萍

总之

本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上 围绕学校教学工作重点 通过切实有效的教研活动

秋季一年级语文教研组教研计划 篇7

一、指导思想

树立全面育人的观念，坚持全面贯彻教育方针，继续规范管理，全面提高教学质量。

二、工作目标及任务

1．教学常规

认真备课、上课，钻研主题阅读教学模式。

2．教改科研

推行课题《主题阅读》的研究，继续对教材与课外阅读进行适应性和实用性的研究。

三、工作重点：

1．落实教学“六认真”。

2．扎实开展间周一次的小教研活动。规范教研活动管理。落实定时间、定内容、定发言人。

3．教案中落实单元备课计划，并以一个单元为例按主题阅读14课时。

4、结合“主题阅读”备好单元课程。

5、开展“主题阅读”小课题研究活动。

6、参加教研活动竞赛。

7、经典诵读，落实到每天，各班级开展一次诵读展示活动。

8、组内通读一本书活动，并在大教研活动时交流。

四、工作措施

1、认真贯彻、执行区教研室印发的《中小学课堂教学管理“三个基本要求》

（1）教案的编写：编写教案是教师有计划的实施教学，提高课堂教学的基础和前提。要在组织教师认真学习《小学语文课标》的基础上，指导教师认真按主题阅读的教学模式，拟定单元计划，强调备课的针对性和可操作性，结合“主题阅读”加强集体备课，促进教师钻研教材的能力。

（2）组内教师互相听评随堂课，结合小教研活动开展评课，撰写评课小结。

2、参加学校教研活动和主题阅读教案比赛。

以教研组为单位参加学校教研活动比赛，分别以围绕一个主题阅读的大单元教学模式，进行研究课的汇报（两节），然后由一人进行研究情况的汇报，另一人对课例进行评课。通过这样形式教研活动比赛的开展，激发教研组集体的智慧和力量，加强合作和研究，提升科研、实践的能力。

3、继续把好一年级进口关：一年级的识字和常规训练。

4、组织年级学生开展经典诵读。

自定诵读教材《三字经》，每天组织学生朗诵和背诵，普及中华经典文章的诵读，丰富学生传统文化。

5、坚持教研组通读一本书的活动，做好读书笔记，利用大教研活动开展读书活动交流。

五、教研活动具体安排

第一周：大教研活动（学期教研活动安排及教案检查）

第二周：子课题方案的讨论，确定小课题

第三周：大教研活动

第四周：拼音教学及常规训练交流

第五周：大教研活动

第六周：国庆放假

第七周：大教研活动

第八周：一年级学生书写的基本规范

第九周：大教研活动

第十周：一年级学生口头表达的基本规范

第十一周：大教研活动

第十二周：研讨：有效识字教学的探讨

第十三周：大教研活动

第十四周：围绕主题阅读课型议课《雨点儿》

第十五周：大教研活动

第十六周：读书交流活动

第十七周：大教研活动

第十八周：拟定复习计划，组内教研总结

第十九周：大教研活动

秋季一年级语文教研组教研计划 篇8

教学教研工作计划

一、指导思想：

本学期我校教研工作围绕“提高教学质量，增强办学实力”为总体发展目标，以质量为中心，以创新为核心，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、工作重点：

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养骨干教师；

3、利用各种途径和方法，提高教研成效；

4、加强科研课题管理，抓好校本研究；

5、抓实课题实施过程，丰富教研成果；

6、依托学科竞赛活动，进一步促进学校和学生的发展；

三、具体措施：

（一）、抓好教学管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效果。做到制订制度科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理

务实高效。

2、以“点、录、评课”为入口，强化质量意识。做到活动开展规范化、制度化、扎实有效。

3、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。

4、加大对教学检查评估力度。根据学校教师教育教学考核细则对教师进行综合评价。

（二）、促进教师专业成长，壮大优秀教师群体。

1、推动教师专业化发展。积极组织教师参加各种培训，加强教师对现代教育教学理论的学习，促进教师业务水平的快速提升。

2、搭建教师成长平台。继续落实“名师工程”，促进青年教师的快速成长，加强青年教师视导力度，在各种公开课、观摩课、优质课等活动中促进青年教师的快速成长。

（三）、加强教学质量监控，提高教学质量。

1、了解教师平时教学情况，不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。

2、认真组织好每次学校性的各项测试，各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施。

3、抓好薄弱年级的教学工作，联系各班实际召开家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持，分析薄弱年级和

学科情况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。

（四）、丰富多彩的活动，促学校学生发展。

1、家长开放日活动

通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，融合互动，让家长了解学校教育教学状况，及时反馈有关教育教学信息，改进学校管理，推进学校发展。

2、学科活动

学校根据实际情况，开展学科竞赛活动，学生可根据自己的兴趣爱好，积极报名，在活动中既可以锻炼自己的能力、还可以展示自己的特长。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势，有序地组织竞赛活动，如，作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等，在开展活动中，注重对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，有力地推动各学科的教育教学，进一步拓展学生认知与锻炼的空间。

四、教研具体安排

九月：

1、制定教学教研工作计划；

2、各学科制定教学计划和课程进度安排；

3、正常开展点录评课活动；

4、严把教学常规检查关，规范教师常规；

5、毕业班课堂教学效果调研。

十月：

1、进行第一次校内教学常规视导检查；

2、制定“优质课活动月”方案；

3、积极开展优质课赛讲活动；

4、学生优秀作业展览；

5、组织英语书写比赛。

十一月：

1、期中教学效果检测，教学工作反思主题教研活动；

2、教师教学工作经验主题研讨活动

十二月：

一月 ：

3、集体备课，优秀电子教案评比主题教研活动

1、开展英语朗读大赛；

2、开展学生学科知识竞赛，作业展览主题教研活动

1、期末复习研讨；

2、期末复习考试；

七年级秋季数学教研计划 篇9

在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，现根据学校各部门工作计划，特制订本教研组的工作计划如下：

一、指导思想：

以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作要点：

1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。

3、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、深化数学课题研究提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。

6、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

7、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。

8、加强资料建设，资源共享。

三、具体措施：

1、加强理论学习，提升教师素质。

进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新，从而做到课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

学校安排的月考，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

6、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助学校教科室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

7、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系

要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市区公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。

四、工作具体安排：

九月份：

1．学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划

2．各教师上报本学期优课内容及授课时间

3．理论学习，组织讨论有关问题

十月份：

1．相关教师公开课与评课活动

2．学习、讨论新课标的有关教育理念;学习教改经验，教改课堂试行;

3．找差距，查原因，落实整改措施;

十一月份：

1．期中质量分析后分析回顾

2．学期中期教师备课检查与交流

3．九年级适应性考试分析及后阶段复习建议

十二月份：

1．组织观摩课，教改课堂听课情况反愧讨论、小结;

2．课堂教改模式确定推广实施

3．参加九年级数学学科总复习研讨会

一月份：

1．教学设计比赛

2．教学常规检查，各项指标验收量化计分统计

3．九年级备课组准备好工作经验交流的材料

4．七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学习等内容

5．教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇

秋季一年级语文教研组教研计划 篇10

一、指导思想

新的一学期又开始了，本学期，我们语文教研组将紧紧围绕学校工作计划，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高学生语文综合素养。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，开展好课例研讨教学，努力提高语文学科的教学质量，提高学生的人文素质。紧紧围绕学校工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，减轻学生的课业负担，全面提高学生语文综合素养。

二、工作目标

更新观念，提高认识，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。树立浓厚的教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。细化、优化各项常规工作，发挥每位教师的能动性，有序、有效、积极的开展各项教学活动，加强课例研修，提高教研能力。筹备教育局年终检测，增强质量意识。

三、主要工作及措施

1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位教师做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

(4)引导教师一学期阅读两本好书，并做好读书心得交流活动。

2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位，切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。

(3)做好听课评课活动。本学期每位教师听课不少于15节。建立常态的评课制度，强化教学过程监控，发挥随机检测在质量控制中的作用，提高教师教和学生学的有效性。要认真填写听课记录，课例研修课堂观察表。加强评课活动，浓厚教研气氛。

(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际情况布置教师自己设计的作业，作业要有针对性、趣味性、有效性、拓展性。做好提优补差的工作，有计划地对后进生进行辅导，并做好辅导工作的记录。根据学生作业情况，记录好的题型，对典型错题进行分析记载。每单元教学结束后，根据孩子掌握情况，进行针对性的复习、检测，做好查漏补缺的工作。另外，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

3.积极开展教学研究活动，提高教研水平。

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。通过开展“课堂教学中有效的问与答”视频课堂主题研讨活动、佳课有约活动及五认真教学评比活动，使教师在学术研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，确立新的教育理念，提高教育教学水平。

(2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，语文教研组利用每周二的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。集体备课时，教师选好课文进行研究、讨论，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满教学智慧的课堂。

(3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台，通过师徒结对，同伴互助，促进教学相长。

(4)积极开展教学反思活动。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。课后，教师根据课堂教学情况积极进行反思活动，促进自己教学的改进，提高教学质量。

4.着力提高学生素养，打造学科教学特色。

在立足课堂的前提下，自觉拓展学科内容，努力发展学科特色。教师备好写字课，有计划、有步骤地进行教学，不断提升学生的书写能力;上好阅读课，让学生在三小书香校园中感受读书的快乐，从而真正提高学生的语文素养。

四、具体安排

九月份：

1.教研组长制定教研组工作计划。

2.各任课教师制定教学工作计划。

3.集体备课。

4.开学工作检查。

5.开展视频研修课题活动。

6.组织理论学习。

十月份：

1.开展视频课堂主题研讨。

2.组织理论学习。

3.积极评课、反思。

4.教学认真月检。

十一月份：

1.开展视频课堂主题研讨。

2.教学五认真月检。

3.组织期中质量检测及质量分析。

十二月份：

1.开展视频课堂主题研讨。

2.新教师汇报课。

3.教学五认真月检。

4.组织理论学习。

元月份：

1.做好期末复习与考试工作，进行学科质量分析。

2.组织学科教学工作交流。

3.完成教研工作总结。

秋季一年级语文教研组教研计划 篇11

金川集团公司总校第三小学六年级组白鹏

随着公司学校移交地方的沉埃落定，学校正在以积极的态度适应新形势的要求。作为六年级2语文教师，本着为学校稳定着想，为学校的大局着想，积极面对困难，努力磨合适应高年级语文教学的需要和学校、家长对毕业班年级的殷切期望和高度关注，迎刃而上，勇挑重担，继续六年级毕业班的教学任务。

一、指导思想：

围绕学校工作目标，以教导工作计划及语文教学工作计划为指导思想，结合本教研组的教学实际情况，以课堂教学为语文学科研究的重点。以聚焦课堂、深化有效教学为目标，进一步深化研究，提炼成功经验，深入开展教学实践研究，切实解决语文教学存在的问题，提高课堂教学有效性，全面提升学生语文素养。

二、教学工作重点：

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

三、主要采取的措施：

1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

8、坚持不懈，多关注后进生的学习。

9、在教学中渗透课外知识。

四、组内教育教研主要活动安排：

五、教学进度安排：