命好题讲稿

命好题讲稿（通用7篇）

命好题讲稿 篇1

当涂县乌溪中心学校2011-2012学年第二学期校本培训“命好题”专题

主讲

方勇

2012-02-07

第一部分

各种题型案例及编制技巧

一、填空题

数学填空题是一种只要求写出最后答案,不要求写出解题过程的客观性试题,它不体现学生的思维过程，是小学数学作业设计与试卷编制的常见题型。因此，很多填空题的设计上缺乏新颖性、趣味性和故事性。

案例1 ：计量物品轻重的单位有（）、（）、（）1千克=（）克、1吨=（）千克 案例1复习了计量单位克、千克、吨之间的运用和联系，但是缺乏故事性和趣味性，没有激励性语言，无法调动学生的主观能动性，学生不会积极主动去完成习题，只能机械地被动地完成任务。

案例2 ：一辆公交车上，老年乘客的人数约占所有乘客的1/6，中小学生人数约占所有乘客的1/2，其他青壮年人数约占所有乘客的_______，请问车上_______人数最多.案例2是解决我们日常生活中一件很小的数学问题，使学生不知不觉地对异分母的分数大小比较进行了练习，也让学生进行了分数的减法练习。此填空题情节性较强，学生愿意解决，也能够解决。让学生体会到了数学就在身边，感受到了数学学习的乐趣和数学知识与生活问题的密切结合.填空题编制技巧

1.题目应简洁明确,在一个题内不要留有过多的空白,一般留有一个或两个空白为宜。2.空白处的答案是唯一的,各题留出的空白长度应一致,以免空白的长度对正确答案的字数产生暗示作用。

3.不要直接照搬教材的原文或公式规则,将空白放在句中的后面或中间，而不要放在句中开头

4.富有故事情节的填空题，能激发学生探究的兴趣

简短的故事情节，富有趣味性的数学故事，能使学生了解、熟悉自己身边的事和物，并通过故事感染，运用数学知识来处理解决实际问题，让枯燥的数学填空题还原数学知识的趣味性、现实性、生活性，激发学生探究知识的兴趣。

二、选择题

在小学数学作业设计及试卷编制中,选择题使用得很普遍,占有一定的比例。它在结构上分为两个部分:一部分叫做“题干”,由问号或陈述句组成，陈述句可以是完整的,也可以是不完整的。另一部分叫做“待选项”,或者叫做“备选答案”。一般选择题的待选项有3至4个,其中一个是正确的（单项选择），有时有两个或几个答案是正确的（多项选择）。选择题由于涉及的内容广泛，知识覆盖面大，能全面考查学生对知识掌握的深度和广度。因此，教师在进行小学数学选择题的设计时要使试题具有严谨性、逻辑性、简洁性、准确性、针对性、操作性。

案例1.选项编制不唯一，出现答案交叉重叠的现象

例如：□24÷24=18……□，余数（）。

A可能是一位数

B可能是两位数

C可能是一位数或两位数

在编制此例时，命题者给出的3个选项，每一个答案填入括号中说法都能成立，□24÷24=18，余数可能是一位数，也可能是两位数，所以选项“A”和选项“B”也没错，只不过选项“C”更全面确切一点。如果把选项“A”和选项“B”中的“可能”改成“一定”，那就只有选项“C”这一个正确答案了。

由此看来，命题者在编制选项时，既要提供正确答案，还必须保证答案的唯一性，一定要避免出现答案交叉重复的现象。

案例2.表述不当，漏洞百出，题目缺乏严密性

例如：小明家离学校有3千米，小华家离学校有2000米，他们两家相距（）。

A5千米B5000千米C1千米

编制此题时，命题者的目的可能是要求学生能够根据所学的“千米”和“米”之间的关系，把3千米转化为3000米，或是把2000米转化为2千米，将单位统一后再把两段路程相加。可在此题中，命题者没有说明小明家和小华家是在学校的两边还是在学校的一边，以及是否在同一直线上，这就导致小明家和小华家的位置有很多种情况，即使两家在同一直线上，也有以下两种情况：

案例3.违背生活，脱离实际，题目与生活不符

例如：一只鸡每个季度大约生200个蛋，照这样计算，一年大约可以生（）个鸡蛋。

A400 B600 C800

这题的命题者只顾着“编”题，却全然不顾题目内容是否符合生活实际，闹出了笑话。一只鸡每个季度大约生200个蛋，一个季度按90天算的话，那一天得生几个蛋呢?200÷90≈2.2（个），平均一天要生2个多蛋，这样的鸡现实生活中有吗？

编制过程中，命题者一定要紧密联系生活实际，不能脱离实际“瞎编”、“乱编”，编出一些经不起推敲、检验的选择题。

案例

4、小明今年8岁，妈妈的年龄比小明的4倍还大1岁，妈妈今年（）岁。

A10B13C33

这题中，学生根据实际生活的经验就可以判断出妈妈不可能是10岁或13岁，这两个干扰项不具有似真性，学生只凭直观感知便能正确作答，与命题的初衷相悖，也就达不到考查目的。

选择题编制技巧

1、选择题的题干内容要简洁、明了、规范、表述清楚

题干本身应有意义并以一个确定的问题呈现，恰当的选择题设计应该是在题干里包含一个明确的问题，这个问题即使在没有选项的情况下，它也有意义。在题干中清楚地呈现一个问题，不仅可以提高题干的质量，对于选项来说也有较好的效果。检查问题表述情况的一个好方法是，盖住选项只读题干，它应该完全像一道填空题。

教师在进行小学数学选择题的设计时，往往把题干的内容设计得较复杂，语言表述含糊不清，甚至出现未接触过的或者难懂的词语；在备选答案中各答案之间互相不独立，有相互牵连的现象，让学生很难选择。

2、一般不使用否定式的题干

通常大多数的问题用肯定的词语表达，这样既可以避免学生因漏看否定式中用到的“不”之类的词而犯错误，又可以避免测量相对不重要的学习结果，当然，若迫不得已必须用否定，也应该把否定词用适当的方式标出来。

3、选项具有诱答力

各备选答案在相互独立的情况下，必须有一个最佳选项。各备选答案最好都要有拟真性或迷惑性此类命题的选项设置要具有迷惑性，除了正确的选项以外，其他选项似乎都是正确的。这类命题是考查学生对概念的理解能力和记忆能力、分析能力、推理能力以及解决生活中的实际问题的能力。

4、少用“以上都正确”或“以上都不对”的选项

这样的选项过于笼统，没有检测出学生对具体知识的掌握程度，考查意义不大。他们在使用时，有些学生没有读完题目，只是注意到第一个选项是对的就作出了选择。有的学生注意到有两个选项是对的，顺藤摸瓜，就知道“以上都对”肯定是正确的答案。

5、题干或选项中，应避免出现可能提供正确答案的线索

不要让选项的长度透露出正确答案的线索。由于对正确答案的质量要求较高，除非特别注意控制选项的长度，正确答案总是倾向于比干扰项更长。因此，在编写选项时，要尽量保证所有的备选答案长度相近，如果实在做不到，也尽量让至少两个选项的长度差不多。比如，如果有四个选项，可以让两个选项比较长，另外两个比较短，一定不要让正确答案和其他干扰项的长度有明显的区别。

6、每个试题的选项数目应一致，以3个到4个为宜，正确答案出现的位置要随机排列且次数要大致相等，平均且随机安排正确答案在各选项中的位置。

三、判断题

判断题通常是一些比较重要的数学概念、事实、原理和结论的正例或反例。但在实际命题中，有一些判断题由于表达不准确、不严谨，出现歧义句等，常常引起学生甚至教师之间的争论。如果教师对这样的判断题都感到困惑，学生在思考时的痛苦抉择也就可想而知了。因此，好的判断题有助于学生把握数学知识的本质与内涵，提高学生的理解能力和解决生活的实践能力。

判断题编制技巧

1、要和生活实际相联系

2、题目应避免直抄课文或断章取义

3、除非是在考因果关系，否则同一个题目中不可含有两种概念。

4、避免使用一些限定性词语，如：所有的、有些、有时、可能、只有，等等。

5、避免使用否定句，尤其是双重否定

6、避免答案为“对”的试题的叙述总是比答案为“错”的长。

7、对错试题数相当，答案不规则排列。

四、计算题

计算题是小学数学命题的一个重要组成部分，不仅能检测学生的计算水平，更重要的是能培养学生的计算能力。在小学阶段，单独的计算题就占了很大的比例，如果再加上其他题型中隐含的计算题，其分值就在70%以上。有的人认为，计算题就是简单的计算，难度较小。然而往往不少学生容易出错。究其原因，是小学数学计算命题的重要性被忽略了，设计者只根据所学习的内容设计一些计算题，没有针对性，没有创意，枯燥呆板，学生容易产生计算的疲惫，没有计算兴趣和积极性。因此，计算题的选择和设计要有一定的目的性、针对性、创新性、趣味性，这样能收到事半功倍的效果。

计算题编制技巧

小学数学计算题的设计非常重要，要有针对性、有新意性、有趣味性、有挑战性等，让学生在解决计算题时体验成功与快乐，让数学思维在计算过程中得到训练、自信心得到增强，从而培养学生良好的学习习惯。1.计算题的设计要有挑战性、趣味性 计算题是学生完成数学活动的重要内容，在命题上应紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识经验出发，创设生动有趣的情境，设计富有挑战性的语言，激发学生对学习数学的兴趣，使每个学生都在数学上得到不同层次的提高和发展，充分调动学生学习的主观能动性。请看下面试题。

2.计算题的设计要有针对性地落实某个法则、意义、定律

教师如果盲目地让学生计算，设计的计算没有针对性，而是一味地搞“题海”战术，将扼杀学生学生学习数学的兴趣，成为葬送学生未来发展的罪人。因此，我们在命题时，应针对某个法则、运算定律、意义进行专题训练，一道计算题就解决一个问题，加强学生的认知表象，培养学生探究、思考、应用数学知识的能力。3.难以要适度，控制好时间

五、作图题

在设计作图题时，有的教师对作图题的题目要求不明确、不具体，学生作的图花样百出；原图画得不准确、不清楚，造成学生也画得不规范；比例尺设计不恰当，使得图也画得不切合实际；对有关图形与变换、图形与位置的题目设计缺乏经验等。

因此，我们设计的作图题应密切联系生活实际，使题目具有开放性和创新性，拓展学生思维空间，使学生思维的灵活性、发散性、创新性、在动手实践与操作过程中得以提高。

作图题编制技巧 1.考察目的要明确

作图题是希望学生作出来的图准确、清楚、规范，一般应符合生活实际的相关距离，这有利于加深学生对长度、面积、体积等概念的理解和运用，养成一丝不苟的严谨习惯。特别是有实际长度的图形，有时学生要通过原图进行测量、计算、对比、判断等，就要要求学生利用直尺量作图，避免误差给学生一种错误的表象。2.提醒新颖，富有趣味性

为避免作图题的枯燥、呆板，应让作图题有动态感，让学生的思维由静态转为动态。通过不断思考，认真计算，大小对比，延展学生的思维，从而培养学生的空间观念，有效地促进学生对知识的深入理解和拓展。

六、应用题

发展学生的创新精神和解决问题的实践能力是课程标准的重要目标之一。在数学教学中，不仅要让学生学到知识，更重要的是使他们在错综复杂的学习活动中，利用所学的知识对具体问题进行有逻辑、有条理的分析和预测，运用所学知识解决实际问题。因此，解决问题不再是解答固定的题型，而是灵活地、富有挑战性地进行创造性思考，运用有效的策略和经验探索和解决问题。

案例1 有一种蒙古牛一般体重是0.326吨，草原红牛体重约是蒙古牛体重的1.3倍，草原红牛约重多少吨？

案例2 忠山公园门票价5人以上团体票每人10元，个体成人每人12元，儿童每人8元，欢欢和爸爸、妈妈、表哥、表妹去玩。该买团体票还是买个体票省钱？

案例1是教师经常以这种形式来考查学生的一种常见的试题，学生会根据已有的知识结构，很快列出算式：0.326× 1.3 = 0.4238（吨），答案唯一，学生容易做，老师也容易批改。但是这道题实质解决了一个什么问题？与学生的日常生活有什么联系？其实，它只是小数乘法的计算题，学生只能机械地完成列式、计算，而创新能力、逻辑思维能力无法得到培养。案例2是发生在我们日常生活中的事情，也必须运用数学知识去解决。学生在思考怎样买票时，必须从两种角度去思考，一种是全部都买个体票，买门票可能需要：12×3＋8×2=52元(或12×2＋8×3=48元)。另一种是买团体票，买门票需要：10×5=50元。然后进行对比，从而引发学生的思考：如果表哥是成人了，买团体票省钱，如果表哥是未成年人，买个体票省钱。因此，该命题是比较开放的，学生用于解决问题时的数学思考较多，有效渗透了解决问题的策略与方法，培养了学生收集信息、整理信息、分析信息、处理信息的能力。

应用题编制技巧

1.根据小学生的年龄特点、认知水平进行命题

学生参与数学活动处于两种状态：一种是被动，另一种是主动。当学生的主观能动性被充分调动起来，他们的潜能就能得到极大的发挥。因此，教师应根据小学生的年龄特点、认知水平进行命题，设计富有情趣的解决问题的数学试题，让学生充分感受到数学来源于生活，生活离不开数学。如通过让学生阅读比较感兴趣的童话数学故事、了解最近最热门的童话人物，从而身心愉悦地解答问题。这样的命题，克服了解决问题试题的枯燥性和呆板性，能激发学生解决问题的欲望，让学生由被动学习变为主动学习、主动探究、主动思考。2.生活中的现实数学问题情景再现

教师应设计创设生活中经常遇到的故事情景，让解决问题的试题贴近学生实际的生活，让学生感受到问题是真实的，是我们必须要解决的，所学知识与生活是紧密联系的。使学生运用所学的数学知识去解决、解释生活中的数学现象，充分体会数学的应用价值，体验学习的成功，增强学习的兴趣。同时，培养学生认真观察、多向思维、综合应用知识的数学能力，提高学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力，陶冶学生的学习情感态度，使不同的学生得到不同的发展。3.呈现多个数学信息的命题，培养学生的信息选择和处理能力

小学数学解决问题的命题，就是促进学生运用数学知识，解决生活中的实际问题。而传统的数学解决问题的命题设计非常严格，常常要求问题所需的条件不多也不少，这样的题型设计严肃呆板，按一定的模式进行解答，机械模仿，毫无情趣。有些题目由于问题的结构明显，数学意义明确，使得学生用于数学抽象的思考减少到了最低限度，学生信息处理能力和独立思考能力被压抑了。

因此，我们认为，数学解决问题的命题设计要注意挖掘知识中的潜在因素，合理、灵活、恰当、巧妙地设计一些开放性、综合性题目，让学生自觉主动地联接所学知识，放飞思维，丰富想象力，激励学生大胆探索，敢于标新立异，培养学生的数学能力。4.设计开放性的试题，培养学生思维的灵活性和发散性

传统解决问题的试题的答案是唯一的，学生往往只满足于找准答案就行了，学生不能举一反三，思维的广度、深度、灵活性就无法得到培养和训练，个性就无法得到张扬。因此，教师应设计开放性的试题，设计有多种解决方法或者有多个答案的问题，引导学生从不同角度、用不同的思路和不同的方法,去分析解答同一个数学问题的练习活动，以此来培养学生思维的品质,激发学生学习数学的兴趣,开拓学生的思路，提高学生解决问题的能力，培养他们不断进取的精神。

第二部分

命题评估指标

一、信度

测试信度也叫测试的可靠性，指的是测试结果是否稳定可靠。也就是说，测试的成绩是不是反映了受试者的实际语言水平。例如，如果同一套测试在对同一测试对象进行的数次测试中，受试者的分数忽高忽低的话，则说明该测试缺乏信度。测试的信度与测试的效度有着密切的关系。一般说来，只有信度较高的测试才能有较高的效度，但效度较高不能保证信度也一定较高。测试的信度主要涉及到试题本身的可靠性和评分的可靠性这两个方面。试题本身是否可靠主要取决于试题的范围、数量、试题的区分度等因素；评分是否可靠则要看评分标准是否客观和准确。

二、效度

测试效度亦称测试的有效性，指一套测试对应该测试的内容所测的程度。也就是说，一套测试是否达到了它预定的目的以及是否测量了它要测量的内容。例如用听写来测量学生的听觉能力，其效度是不理想的，因为书面记录有声语言不仅涉及学生的听觉能力，而且还与他们的书写速度、拼写能力、语法知识、记忆能力和对全文的理解能力等有关。

1）表面效度。2）内容效度。3）编制效度。4）经验效度。

信度与效度的关系：

1.信度低，效度不可能高。因为如果测量的数据不准确，也并不能有效地说明所研究的对象 2.信度高，效度未必高。例如，如果我们准确地测量出某人的经济收入，也未必能够说明他的消费水平。

3.效度低，信度很可能高。例如，即是一项研究未能说明社会流动的原因，但它很有可能很精确很可靠地调查各个时期各种类型的人的流动数量。

4.效度高，信度也必然高。

三、难度

难度是指正确答案的比例或百分比。这个统计量称为试题的难度或容易度。难度一般用字母P表示，P越大表示试题越简单，P越小表示试题越难。试题要有梯度，因此各试题的难度应有不同，这是命制试题时要加以特别考虑的。

计算公式:P=平均分/满分值

例如：第一题平均分为8.5分，此题的满分值为10分，则第一题的难度P=8.5÷10=0.85 例：第1小题选择题满分是4分，全班50名学生中有20名学生答对，则第1小题的难度为，20÷50=0.4平均得分率越高，难度系数值大，试题越容易，反之越难。

根据考试的对象确定难度,水平测试的难度系数一般是0.6~0.75为宜,即平均分在60~75分之间。

四、区分度

试卷区分度反映试题区分不同水平受试者的程度，即考出学生的不同水平，把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开。区分度高的考试，优秀、一般、差三个层次的学生都有一定比例，如果某一分数区间学生相对集中，高分太多或不及格太多的考试，区分度则低。如果把成绩从高往低排序，前50%的考生为高分组，后50%为低分组，其计算公式为： D=2（XH—XL）/W 其中，D为区分度，XH为高分组平均分，XL为低分组平均分，W为试卷总分（一般为100分或150分）。

第三部分

试题编制程序

一、制定考试说明。

又称为考试标准。它是考试的指导性文本，其内容包括考试的目的和性质、采用何种类型的考试形式和方法、考试的对象、采取的题型种类、考试的时间、采用何种分制评分、考试内容、范围及其水平（难易度）和样题（或例卷）等。

二、拟定编题计划。

命题计划是编制试题的依据，是科学设计试题、周密安排考试内容、便于命题有章可循的蓝图。它包括两项内容：一是编制试题的原则和要求，说明考试的内容范围、方法目标、试题类型、编制试题和组配试卷的要求。二是规定试卷中试题的分布，即具体考试内容中各部分试题的数量分布、所占比例以及各部分内容所需的大概时间。编制命题计划，要依据学科《课程目标》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度，来确定试题分布范围、难易程度、重点难点。但同时要把握好试卷对考试内容的覆盖率、代表性，以避免测试的偏差给教学工作带来不必要的副作用。

三、确定双向细目表。

所谓双向细目表，是一种考查目标（能力）和考查内容之间的联系表。一般纵向为要考查的内容即知识点，横向为列出的各项要考查的能力，或者说是在认知行为上要达到的水平，通常采用识记、理解、运用、分析、综合、评价六个等级。双向细目表的制定，可以减少考试命题的盲目性，使命题者有明确的检验目标，把握试题的比例分量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。衡量考试质量通常有四个重要指标，即考试的效度、信度，试题的难度和区分度。

四、草拟试题。

严格按考试标准和编题计划（双向细目表）设计试题。草拟试题要紧扣考试目标，一方面要考虑以哪方面命题才能将该教学目标界定内容都检测到，另一方面必须按测试要求的认知水平设计题目。

五、筛选组卷。

尽管遵循了以上项目，但是试题的命制也不是一蹴而就的，命题者还要对照双向细目表，审查所设计的试题是否与各知识点及其学习水平相符，并根据具体情况进行增补或删减、修订。拟好简明扼要的试题指导语，依据考试时间，控制试卷的总题量和试题数，按先易后难的顺序进行组合，形成整卷。使用统一的试卷纸，语言表述要准确，符号规范,用计算机打印。注意卷面字迹清晰，疏密有致，整齐美观。

六、拟定参考答案及评分细则。

新课程背景下试题的参考答案及评分意见的拟定，要注意合理而富有参考价值。参考答案观点要鲜明，答案要正确，操作性要强。客观性试题的答案要准确、明晰，便于阅卷；主观性试题的答案要注意规定性和灵活性的结合，充分估计到各种可能出现的情况，除拟出答案要点外，还应珍视学生的独特体验，并表明态度，以便阅卷人员在掌握标准的前提下灵活处理。这样的答案拟定，既能让阅卷教师根据学生答题的具体情况评分，又能为学生放下包袱、大胆发挥自己的创造潜能提供心理安全保障；同时，还对教师的课堂教学起到了正确的导向作用，教要活而不虚，学要实而不死。

命好题心得体会 篇2

双河职高——黄源

我校为全面落实继续教育工作，有计划有步骤地开展校本培训工作，8月26~28号，在教研室的组织下，在学校多媒体教室进行了短期校本培训工作。2011~2012学年的校本培训的主题是“命好题”，主要是学习如何科学、合理、有效地对学生的学习进行评价。此次培训共有四场专家讲座，场场都精彩绝伦，亮点频频。我积极参加了此次校本培训活动，在培训学习中我认真学习与思考，收获很大，感受颇深，有了以下几点思考和体会：

1、校本培训势在必行。

教师队伍的整体学历水平较高，但是，这并不意味着教师就不需要继续学习。一方面是我们过去师范学习的有些知识可能与现实脱节；另一方面是教育形式的发展日新月异，知识的老化在加快。因此，“学到老，学到老”可能对教师行业而言是再贴切不过了。

2、教师不仅要会教知识，还要学会评价与测试。

许多一线教师对命题技术，评价方法的基本理论了解不多，理解薄弱，掌握肤浅，对各种测试的题型的功能，特点，要求以及测试的编制要求了解不够，对日常评价的基本方法知之甚少，甚至对即时性评价，实作测评，成长记录袋评价等方式方法闻所未闻。随着教育教学改革进程的加快，教师不仅需要拥有备好课，上好课，做好教学反思的基本功，也需要良好的评价素养，而评价素养的一个基本表现就是“命好题”的基本功。经过几天的集中培训加强了我对命好题这一基本功的认识和学习，对今后在结合我的本职工作解决实际问题起到了指导作用。

3、学习了命题的一般原则与程序

（1）确定“考察点”。考哪些点，是命题者首先要考虑的最重要的问题，必须精心安排，不能随心所欲，不同类型的考试有不同的点，不同考次的考试有不同的点。不能无目的地“凑点”，所有确定的点，都必须在课标中找到根据。

（2）把好“松紧度”。这里主要说的“松紧度”是指试题的难度，难度合理科学，自然就有了正常的区分度。难度要根据考试的性质确定。这里主要的指标就是我们常说试卷的“信度”与“效度”。

（3）选好“仪仗队”。这里的“仪仗队”就是指考试的题型与形式。形式应为内容服务，题型必须有利于内容的考查。主、客观题型的比例要适当。主观题要有明确的指令，要有答题要求和答题指向；客观题，则要求题干文字要简洁，供选答案不能拼凑，错误选项也应有干扰作用等等。

4、把握“师德心”。

教师在有效学业评价中要由“关注结果”转变到“关注发展”，由强调“行为调控”转变到“人格养成”，要牢牢树立“以生为本”的科学教育观，命题一定要贴近学生的身心发展阶段与规律，要努力促进学生的全面发展。这些都是有效评价的核心与灵魂。

初中语文命好题学习心得 篇3

泥河中学 王献薇

网络视频教学如清风活水，给暑期的教师继续教育注入了新的活力，解决了我们教师劳顿之苦，也让我们教师开阔了眼界，同时也为我们教师的成长提供了一条新路径。通过这段时间的视频教学的观看学习深感平时的积累不够，无形的紧迫感想我袭来，在以后的工作中一定加倍努力迎头赶上。有总结才有进步，爱因斯坦曾经说过：什么是素质?当我们把学校里学到的东西全部忘掉之后，剩下来的才是素质。素质就是人的社会生存与发展能力的综合体现，书本知识只是基础。当然，这个基础也是非常重要的。问题是，我们做教师的，应如何把学生的书本知识与能力培养做到完美的结合，我们认为，这就是素质的灵魂。考试命题是教学的指挥棒。那么，命题的要求就必须把握与体现素质教育的方向。

首先，明确命题指导思想。在“一标多本”的新形势下，各地根据实际需要所使用的语文教材有所不同，但各种版本的教材都是依据《语文课程标准》编写的，虽形式不同，但精神实质，培养的语文能力进而达到的要求却是一样的，都是注重课本内容与学生实际生活的联系，“生活处处有语文”，强调从生活中学习语文，然后再应用到生活中来，注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的实际能力、综合学习能力，促进学生创新意识、科学探究意识和实践能力的提高。命题实现由以考查知识为主向以考查能力为主的转变。在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查。

其次，把握考试题型特点。纵观近年来的中考语文试题的题型，可

谓是在稳定中又有发展变化，各地中考语文试题一般有两种形式：一是板块式。即由“积累运用、阅读理解、写作”三大板块构成；二是题型侧重式，即按照语文试题的不同题型和考查的能力层次分为“A卷”、“B卷”。“A卷”侧重考查学生的基础知识和基本能力，一般以选择题和填空题居多；“B卷”侧重考查学生的综合能力和创新能力，一般表现为仿写题、简答题、赏析题、评价题、信息筛选题、学科渗透题、语段修改题等。我们把握了中考的题型特点认真研究才能命制高标准的试题。

再者，提升学生各种能力。中考语文试卷一般分识记、理解、分析综

合、应用和欣赏评价能力等几项内容。语文基础知识，重在考查积累与运用。现代文阅读是中考试卷中的一个大板块，所占的比重较大，每年的考生在这方面失分较多，所以我们一定要注意。近几年以来中考现代文阅读的材料大多取自课外的时文或名家名篇，侧重于情感态度和价值观的选

文较多，目的是让同学们在做题的同时受到情感性、思想性的人文教育。文言文阅读由以课内文段为主向课内课外文段并举的方向发展。重在理解文中的常见实词（通假字、古今异义词、一词多义）。了解常见文言虚词（之、其、而、则、以、于、乃等）在文中的用法。理解并翻译文中的重点句子。理解文言文的基本内容（中心、层次、观点、见解等），把握作者的观点、态度，并结合时代现状、个人理解作出评价，道出阅读体验、感悟。

写作重视对写作过程与方法、情感与态度的评价。重在考查掌握和运用语文的能力。一般不设审题障碍，淡化文体要求，在选材、立意、拟题、表达诸方面留有较大的自由和空间。重在真情实感的自然流露和创意表达。

我们作为语文教育工作者，对命题试卷中考察学生的各种能力要非常明确，这样才能有的放矢，逐渐提高学生答卷的能力。

语文教育是母语教育。母语是我们的精神家园，也是我们民族文化的根。语文教材历来重视选取体现民族精神的诗文，通过潜移默化的方式对学生进行熏陶滋养。作为语 文 老师在命题的时候更应该慎重，结合我校实际情况，我想在今后的语文命题过程中，我会努力做到以下，并且会不断总结完善。

一、要兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使考试最大限度地为每一个学生服务。我校处于城乡结合部，学生的基础相对薄弱，这就要求我们老师在自主命题的时候要根据学生的实际情况和水平，制定适合我校学生的试题。相反，随意在网上下载或没有认真揣摩订购一些不适合我校学生的试题的话，测试的效果可想而知。

二、要处理好三个维度的关系，全面考查学生对知识的掌握情况和能力的发展情况、学生掌握学习方法的情况，以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。

三、命题中要注意试题的导向作用，要有利于语文教学，有利于检测学生知识和能力水平，有利于学生的可持续发展。在通俗文化、网络文化泛滥的今天，培养学生健康的审美情趣，提高其文化品位和鉴赏能力，语文教学责无旁贷。学生审美情趣的培养和文化品位的提高，并非一日一时之功，但通过语文试题有意识的引领，可以很好地发挥考试指挥棒的作用。一份好的试题，甚至可以培养学生的审美情趣，提高其文化品位

如何命好题是每个老师都应该认真研究的，作为一名初中语文老师，我们应该在平时的教学中认真研读中考试题，更应该掌握命好题的基本本领。一份高标准的中考语文试卷，影响的是几十万甚至上百万考生，虽然答题的时间有限，但它对学生产生的影响是长远的，对教学的引导力量是巨大的。在中考语文试题中努力体现教育性和导向性，应该成为命题者的自觉追求。一份体现了教育价值和正确导向的中考语文试卷，才能真正把学生和教学引领、提升到一个新的境界。

合肥市兴集小学命好题总结 篇4

2011年暑期“命好题”校本培训

活

动

总

结

（2011-8-28）

合肥市兴集小学2011暑期“命好题”校本培训总结 为进一步提高教师专业理论素养，推动校本培训活动更加科学、规范的发展，根据瑶海区教育局文件要求，我校利用暑期组织全校教师开展了为期一周的“命好题”专题校本培训。以“有效评价”（命好题）为主题，以“关注作业设计、聚焦命题评价、实现减负增效”为宗旨，旨在提高教师的有效评价理论素养，掌握作业优化与命题技术，提升教师作业设计能力和命题能力，以评价促教研，以命题促教学，切实提升广大教师的教学评价反思能力与研究水平。同时又再次重温了教师的职业道德规范和学生安全管理条约等内容。本次培训，校长、书记高度重视，教导处和各教研组精心准备，认真组织，教师们无惧酷暑，积极参与，认真研修，培训任务得以圆满完成。下面就活动开展情况做如下总结：

一、明确主题与责任，力求培训质量有效。

为保证培训质量，学习成立了“命好题”校本培训领导小组，由校长亲自担任组长明确各自的分工责任。在深入分析和研究了教师对校本培训的需求，同时针对之前“备好课”、“上好课”、“评好课”培训中的有效做法以及存在的问题，再结合我校实际，制定了适合我校校情的“命好题”培训计划。另外我们也参照采用了他校培训好的经验做法。组织了以“基于理论素养提高，开展一次主题培训；基于教学智慧共享，组织一场教学沙龙；基于教学效果反馈，编制一份命题试卷（作业设计）；基于教学评价内化，研读一本主题图书”的“四个一”活动，以学生的发展为根本，以学校为基本单位，以教师为主

体，以解决教师在课堂教学中的各种评价性的实践问题为对象。突出“有效性”的原则。基于以上的充分准备，让我们的教师在一周的时间里学有所值，收获颇丰。

二、充实内容、搭建平台，积极拓展“命好题”研修空间。

本次培训，学校不仅准备了充实的学习内容，还充分利用网络资源做为教师们学习的重要渠道。学校为教师提供了可以学习和参考的相关网站，每次集中学习结束后都留空给教师们自己上网自学、自修。尤其值得一提的是今年我们邀请到了教育局袁乃玉局长亲临我校为兴集、东风、钟油坊三校教师们奉献了一场精彩的报告。报告立足基础教育，阐述了当前形式下教育的新思想、新方向。同时结合袁局的亲身经历，和一些典型案例，生动活泼，让3个小时的亲切互动妙趣横生。让教师们开拓了视野，获取了新知，解开了心结，重拾了信心。

三、严格管理，人文关怀。

培训安排在炎热的暑期，教师又较为分散，集中学习的难度加大。学校要求老师们认真做好学习笔记，严格遵守学习时间，保障了培训的完整性和规范性；同时，学校又能兼顾客观原因，合理安排培训时间和内容，为教师们提供饮用水，体现了人文性。虽然天气炎热，可是教师们依然能保持积极的学习热情。

四、自我反思，促进教师专业的可持续性发展。

是否具有良好的反思意识，是教师专业可持续发展的重要保证。一个优秀的教师，必须具备反思的意识、能力、时间和空间。本次培训，我们为教师们困惑的教学反思提供了一些方向、方式和内容。反思可以是教学上的成功之处，也可以是失败之处，可以是好的教育机智，也可以是学生的问题或见解等等。我们也同时要求教师利用暑期认真读书，慢慢消化，为教育教学服务。最后将自己的学习心得上传学校教研博客群。

五、问题与不足。

1.教师队伍层次不齐，尤其是青年教师匮乏，教研缺乏氛围，让我们的培训仍然有形式化和表面化的趋向。

2.缺少专家或专业的教师引领，我们的培训多半是自主探索，闭门造车，进步比较慢，成效比较低。

六、亮点建议。

本次学习，袁局长的亲临给我们的培训学习以极大的鼓舞和带动，尤其是三所学校一起教研互动，为教师们提供了非常好的平台和氛围，但是因为事先没有明确的探讨主题，教师们也没有预先准备，交流的氛围没有被带动起来，我们更希望以后的教研活动能有名校的参与以帮助薄弱地区的青年教师更快的成长。

合肥市兴集小学2011-8-28

附：“命好题”校本培训名单

周宗武汪翠萍吕良春吴雨发

陈艳华

邓园园

胡政权

许芳

付凤芸

考查能力的一道好题 篇5

山东沂源四中(256104)任会常

摘自《中学生理化报》初中版2002年4月

题目：杭州至上海的公交列车Y222次从13:14开至15:22到上海梅陇。小明认为时间还太长,他利用课堂中所学知识,对Y222次作了一次再提速的运行估算。杭州至上海梅陇站的距离为168km.列车在海宁站、嘉兴站、嘉善站、松江站各停3min。在提速以后为方便旅客上下车,四个站的停靠时间不变,但从杭州到上海梅陇的公交列车由原运行时间缩短半小时,则列车的平均时速需增加 _ km/h。(杭州市中考题)

分析：这是一道密切联系生活实际、考查学生能力的好题。解题的关键点：一是计算列车运行时间时,扣除列车中途停车的时间;二是将时间单位换算为小时。

解：Y222次列车从杭州至上海所需的时间△t=26min,中途停车时间为4×3=12min,列车实际运行的时间为t1=126-12=114min=l.9h。杭州至上海的`距离s=168km。因此列车的平均速度为v=s/t=168/1.9=88.4km/h, 按照小明的估算,本次列车应在t2=t1-30=114-30=84min=1.4h内走完168km的路程,其平均速度为v2=s/t2=168/1.4 =120km/h.

周岚峰：如何给作文取个好题 篇6

----浅谈如何给作文取个好题

兴国县实验小学 周岚峰

俗话说：题如文眼。一个好的题目对一篇文章来说，可以起到画龙点睛的作用。现在很多考试作文又都是话题作文、给材料作文，大多要求“题目自拟”，不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。这也是考查学生语文素养的一个方面。面对考试，作文的主要读者是阅卷老师，分数高低，直接取决于阅卷者的个人主观判断，阅卷老师打开试卷，首先进入他视野的就是作文题目，也是阅卷教师对文章的第一印象，如果此时有一个亮丽的文题，使阅卷老师眼前一亮，产生愉悦感，那一定会达到先声夺人的效果，正所谓“花香蜂自来，题好文一半”，实际上，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。所以引导学生给作文取个好的题目真的很重要！

一．好题目的特点

下面是就“父爱”为话题而拟的几个题目：《父爱》 《父爱深深，深藏在我的心底》 《牵手》 《父亲，我想对你说„„》《我拥有，我快乐》 《天凉了，别冻着》 《我的父亲》 《父爱如山》 《雨中的背影》 《一路有你》《大爱无言》 《父亲，我的精神支柱》

这些题目中你更钟情于哪个？不喜欢的呢？喜欢这个题目，是因为这个题目有这些特点：

1.形式上：吸引眼球。比如：《我拥有，我快乐》《天凉了，别冻着》 2.内容上：富有内涵。如《父爱如山》、《大爱无言》、《父亲，我的精神支柱》 3.语言上：简洁优雅。如：《雨中的背影》《一路有你》《牵手》

总之，拟好题，要树立“目标优质意识和定位小角度意识”做到“人无我有，人有我优”。

二．拟题的常见症状

1.以话题为题目，毫无个性。《父爱》

2.过于平白直露，没有文采。《我的父亲》 3.题目过长，语言不简洁。《父爱深深，深藏在我的心底》 在拟题的原则上，我们要坚持“准”“精”“小”“新”这四大原则。三．拟好题的方法

如何才能让作文题目收到引人入胜、先声夺人的效果呢？在这里，总结了以下几点，供大家指导及修改作文时参考：

1.前后附加法 ： 在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。比如以“幸福”为话题自拟题目，前后添加就可以拟出以下题目： 1）前面附加：《追求幸福》《体味幸福》

2）后面附加：《幸福在哪里》、《幸福是那一杯牛奶》 3）前后附加：《为幸福而努力》《追求幸福没有错》 2.直接引用法：

也就是直接引用与文章材料中心相吻合的电影歌曲、名言名句、古诗文、歌词、俗语、广告语等做文章的题目。这类文章题目诗化、上口、醒目，很容易引起我们情感上的共鸣，获得阅卷老师的好感。

1）引用影视名：我们经常会写“第一次独自在家”这样的题目，但这样的题目司空见惯，不会吸引读者的眼球。电影《小鬼当家》我们都看过，那么这篇作文的题目就可以取名为“小鬼当家”。还有《星星知我心》、《小小少年》、《我爱我家》、《大爱无言》、《亲情树》等影视剧名都可以作为我们作文的题目。

2）引用歌名或歌词。歌曲是人们内心最真的表白，用语言无法表达的情感，用歌儿却能表达，歌儿是真情的浓缩，作文取题可以从歌名歌词中得到启发。如：“困难”话题作文题可以是歌曲名《阳光总在风雨后》、《爱拼才会赢》，还有《让我悄悄告诉你》、《我的未来不是梦》、《友谊天长地久》、《爱如潮水》、《懂你》、《盛夏的果实》、《遇见你是我的缘》、《不要和陌生人说话》、《我想有个家》、《我心依旧》、《好人一生平安》、《故乡有我童年的足迹》、《常回家看看》、《世上只有妈妈好》、《心若在，梦就在》等这些都是好题。

3）引用词语。如：《他山之石，可以攻玉》、《君子动口不动手》等。4）引用诗文。如：《有朋自远方来》、《只缘身在此山中》、《静夜思》《小荷才露尖尖角》等。

5）引用广告语。如《大家好，才是真的好》《滴滴香浓，意犹未尽》

3.巧妙化用法：

即仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。巧妙的仿写、借用、改写，可以使题目鲜活别致，洗人眼目，具有很强的吸引力。如：《理直“气”不壮》、《做“贼”心不虚》、《往事并不如烟》（增减）《生命诚可贵，亲情价更高》、《有多少考试可以重来》、《考试，想说爱你不容易》、《都是作弊惹的祸》、《没有“异想”，哪来“天开”》《怎一个“慢”字了得》《<小学生之友>，爱你没商量》、《交友，让我欢喜让我忧》、《对面的老师看过来》《问世间美为何物？》《诚信所至，金石为开》（、《望‘书’兴叹”》、《无“管”一身轻》《非“读”勿扰》（仿用）这些题目，无一不使人耳目一新。这样入时化俗，显得自然、朴实、亲切。

4.运用修辞法： 根据特定的语言环境和内容，灵活巧妙地运用修辞手法，能避免一览无遗，让文题愈加生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，达锦上添花之效。

比喻：“诚信”为话题《守住你的金矿》、《人生的通行证》、《承诺是金》、《我有一双隐形的翅膀》；赞美老师的《心中的明灯》，还有《我的一剂良药》、《属于我的太阳》等。

拟人：“秋天”话题——《我和秋天有个约会》《秋姑娘来了》 “环保”为话题《地球在呻吟》、《地球就诊记》、《母亲河的述说》、《我想有个家——只小鸟的心声》、《、《给地球爷爷看病》。还有《酒的自述》《一元硬币流浪记》。

夸张：“友情”为话题《千年等一回》 反问：《谁说女子不如男》《没有“异想”，哪来“天开”》、《老实人总是吃亏吗？》《成绩差就没出息？》《老师，您还没发现？》

对偶：《坐着读书，站着做人》《小事不做，大事何成》《少一分冷漠 多一丝关怀》、《朋友最真 友情最贵》、《人心齐 泰山移》

借代：《我的诊断书》《人生需要掌声》 双关：《我的一剂良药》、《昂起头来真美》 顶真：《读书乐，乐读书》《我为人人，人人为我》 反复：《坚强 坚强》、《再见了 再见了》

这些标题或生动形象，或含蓄深沉，或文采飞扬，给人们的感受是，用了修辞的文章标题，就像一盘盘美味佳肴，色味俱全；又像一颗颗珍珠，闪闪发光。可见，用各种修辞拟题，能言简意赅，起画龙点睛的作用，也能点缀诗情画意，起形象传神的作用。

5.巧设悬念法：

优秀的电视连续剧也往往如此。实际上我们给文章取标题也可以像说书人一样，给人留下悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。如：《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。还有学生取为题《说谎的老师》，乍一看令人顿生疑窦，读罢才恍然大悟：老师说谎是因为一学生丢了学费，老师为了让生活困难的他按时上学，把自己的积蓄拿了出来，称自己是捡到的。这样的说谎无疑是老师对贫困生的满腔爱心，是良好师德的曲折反映。有个学生以《我渴望每天晚上都停电》，因为他是差生，不想学习，觉得只有停电的时间才属于自己。《我不想长大》、《《年轻的爷爷》、《失败了，多好》、《感谢我的对手》、《100分，我恨你》、《美丽的谎言》、《君子动口也动手》、《假如我是“贼”》《、失败的甜头》、《年轻的老老师》、《第一次收到男同学的信》、《给班长送礼》、《我渴望生病》《我不想长大》、《感谢苦难》、《真想做个差生》、《没有翅膀的飞翔》、《大方的“小气鬼”》、《“傻”爸爸》等，这些标题，篇篇都吊读者的胃口，给读者一种“犹抱琵琶半遮面”的神秘感。看了标题不看正文，真是欲罢不能。

6.借以符号法：

符号属于无声的语言，借助各种符号给文章命题，新颖别致清新活泼，能吸引读者，给读者留下想象空间，又能给人以生动形象和形式的美感，过目不忘。如《给予=快乐》、《成绩≠素质》、《1+1＞2》、《考试成绩好≠好学生》《5﹢2﹦0》，《分数=友情？》《开卷：有益？有害？》、《那一夜，好静„„ 》等以上题例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。

7.中外交融法：

就是在标题中加入大家比较熟悉的英语单词或短语。这种标题，在幽它一默的同时，也给读者带来阅读的轻松感。如：《对自己说happy》、《因特网，my love》、《sorry，女孩》、《Modern，老妈》 等。以上这些题目形式活泼，散发出一股青春气息。

8.诗情画意法：

这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。

“童年”话题——《夏日·夕阳·笑声》

“乡情”话题——《那河·那船·那人》 “成长”话题——《红舞鞋·蓝精灵》

“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》《那一抹绿 》 “亲情”话题——《深夜，那盏灯》

“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》 “梦想”话题——《梦想，从这里起航》 “乐趣”话题——《乘着音乐的翅膀》

以上标题，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。结合刚才的拟题方法，我们给以下题目打扮打扮：例子：

《一件伤心的事》→《都是100分惹的祸》《我很你，一百分》 早晨，一到学校，几个女生就围了上来，一个个七嘴八舌地说：“你你英语„„哼!居然考了100分!”“就是嘛，我都嫉妒死了!”“这次黄文昕都没有考到100分，你可真下劲儿学了！”“什么呀!你不见人家在偷偷‘加小菜’吗？那本本儿上，密密麻麻的，谁也不能——怕我们看呢!”我一急，说道：“什么本本儿呀，是日记。”“算了，反正是不是日记你心里最有数!”真讨厌!《一件烦恼的事》→《最近比较烦》 “最近比较烦，比较烦，比较烦„„”我有气无力地哼哼着歌，想起今天那件无比烦恼的事情，我就„„

《钓鱼》→《等了好久》、《梦了好久》、《终于等到这一天》

我扳着手指数着日子，终于等到这一天了，因为爸爸答应带我去河边钓鱼。“等了好久终于等到今天，梦了好久终于把梦实现”我哼着歌，快乐得像一只在天上自由飞翔的小鸟。

《大乌山》→《相约大乌山》、《秀丽端庄大乌山》

命好题讲稿 篇7

（2）荀子《劝学》中的比喻句“____________，____________”论述如果学习者能做到持之以恒，即使是再艰深的知识也可以学会。

（3）庄子《逍遥游》中描写鹏鸟拍打水面，激起三千里浪涛，又以“_________________”，写出鹏鸟一飞冲天的磅礴气势。

（4）杜牧《阿房宫赋》中，文末总结故国灭亡的教训，并借以讽今，告诫今人如果不从秦的灭亡中获取教训，则会重蹈覆辙，造成“_________________”的后果。

【答案】食马者不知其能千里而食也 锲而不舍 金石可镂 抟扶摇而上者九万里 亦使后人而复哀后人也

【解析】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。采用的是情景式默写的考查方式，对于这种题型，解答时除了要注意出处和作者外，重点要注意理解语境的提示。本题需要注意的重点字有：锲、镂、抟、扶、摇、哀。

2．【18届福建省莆田市第二十五中学高三上学期期中】补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》中诗人通过“________________，___________________。”一句直抒胸臆，表白心志，表达自己对美好德行的追求，至死不改。

(2)《茅屋为秋风所破歌》中，“______________，________________。”两句表现了杜甫虽身处逆境仍然乐观向上的精神。

(3)《送东阳马生序》中，宋濂写自己身着粗袍敝衣处于衣着华丽的同舍生之间却“______________________”，是因为有求学这种足以使自己快乐的事。

【答案】亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 略无慕艳意

3．【18届内蒙古包头市第一中学高三上学期期中】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）晏殊的《浣溪沙》中被后人传唱引用来表达思人之情的千古名句是：_______________。（2）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：________________，______________。

（3）苏轼《赤壁赋》中，描写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子：____________，______________。【答案】夕阳西下几时回 了却君王天下事 赢得生前身后名 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“表达思人之情”“报国情怀和人生追求”“与友人于扁舟举杯共饮”，这

样就能准确的答出题目，注意“匏”“樽”的写法。

4．【18届四川省蓉城名校联盟高高三第一次联卷】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：“____________________________________________”。

（2）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，“_____________________________”两句描写了下雨前乌云密布、天昏地暗的景象。

【答案】 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑 【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意

点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

5．【18届福建省福建师范大学第二附属中学高三上学期期中】补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石《登飞来峰》中，启示我们只有站得高才能望得远，才不会被眼前琐事所牵绊。

（2）《天净沙·秋思》中摄取九种景物来表现秋天的句子是。【答案】(1)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（2）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马 【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“站得高才能望得远”“不会被眼前琐事所牵绊”“摄取九种景物来表现秋天”，这样就能准确的答出题目，注意“缘”“藤”的写法。

6．【18届山西省太原市高三年级阶段性测评（期中）】补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，发出了“_______________，______________，_______________”的美好愿望，表现出自己虽身处破屋却心系天下的博大情怀。

(2)韩愈《师说》中士大夫之族耻学于师的原因是“________________，____________________”。【答案】安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 位卑则足羞 官盛则近谀 【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“身处破屋却心系天下的博大情怀”“士大夫之族耻学于师的原因”，这样就能准确的答出题目，注意“谀”的写法。

7．【18届河南省商丘市九校高三上学期期中联考】补写出下列句子中的空缺部分。

⑴苏轼《赤壁赋》中描写秋天爽朗澄清的江面之后写道“_______，_______，______”，叙述了诗人劝酒吟诗的情景。

⑵辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》从形、声两个角度描写军营中夜晚与拂晓的两个典型场景的句子是：“__________，__________。”

【答案】举酒属客 诵明月之诗 歌窈窕之章 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营

8．【18届河北省武邑中学高三上学期期中】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《离骚》中，作者从各方面写自己衣饰的高洁，写用荷叶做衣服的两句是“____________，____________”，写要加长自己的佩带的一句是“____________”。

（2）范仲淹《岳阳楼记》中，有“进亦忧，退亦忧”的句子，其中“进亦忧”指的是“____________”，“退亦忧”指的是“____________”。

【答案】（1）制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 长余佩之陆离（2）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君

【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“用荷叶做衣服”“加长自己的佩带”“进亦忧”“退亦忧”，这样就能准确的答出题目，注意“芰”的写法。

9．【18届黑龙江省佳木斯市第一中学高三上学期第五次调研】补出下列名篇名句中的空缺部分。（1）韩愈在《马说》中以____________，____________写了千里马的悲惨遭遇，这也是它不能获得千里马称号的原因。

（2）小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到____________，____________。

（3）《关睢》中生动形象地表现出男子对心中姑娘的深切思念，同时写出了他因追求不到而苦闷难眠的诗句是____________，____________。

【答案】（1）祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间（2）凄神寒骨，悄怆幽邃（3）优哉游哉，辗转反侧

【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“不能获得千里马称号的原因”“柳宗元却感到”“追求不到而苦闷难眠”，这样就能准确的答出题目，注意“祇”“枥”“邃”的写法。

10．【18届贵州省贵阳市清华中学高三11月月考】补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“____，____！”(2)《赤壁赋》写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是“____，____”。

(3)《<论语>十则》中讲述在艰难困苦的环境中才能考验个人坚强不屈的品质的句子是“________”。【答案】（1）噫吁嚱，危乎高哉！（2）驾一叶之扁舟，举匏尊以相属（3）岁寒，然后知松柏之后凋也。

11．【18届云南省曲靖市第一中学高考适应性月考

（四）】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李白《蜀道难》中极力渲染突出蜀道的高险难，其中以“_______，________，_______”描写其易守难攻的险要地势。

（2）杜甫《春望》中以“________，________”两句来描写自己因忧国思家而致心力交悴，苍老不堪之状。

【答案】剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开 白头搔更短 浑欲不胜簪

【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“峥嵘”“崔嵬”“搔”“簪”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

12．【18届贵州省遵义市航天高级中学高三上学期第四次模拟】补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：

________________，________________________，_____________________。

（2）杜甫《登高》中“________________，______________________。”的诗句描绘了雄阔而又萧条的长江秋景。

【答案】(1)虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“槁”不要写成“稿”，“暴”不要写成“曝”，“萧萧”不要写成“箫箫”。

13．【18届河北省衡水中学高三四模】默写下列名句。

（1）《小石潭记》中写游鱼动态的句子：____________，____________。（2）《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子：____________，____________。（3）《爱莲说》中比喻君子庄重而不敢轻侮的句子是：____________________________。

【答案】（1）倏尔远逝，往来翕忽。（2）若夫日出而林霏开, 云归而岩穴暝。（3）可远观而不可亵玩焉。

【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“游鱼动态”“山间朝暮之景”“君子庄重而不敢轻侮”，这样就能准确的答出题目，注意“倏”“翕”“暝”“亵”的写法。

14．【18届山东省实验中学高三上学期第二次诊断】补写出下列句子中的空缺部分

(1)《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：________________，_________________。

(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：_______________，________________。

(3)陶渊明的《桃花源记》中，“______________________”一句描写了桃花源土地肥沃、河水清澈、植被茂密的情形。

【答案】（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（2）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（3）有良田美池桑竹之属

15．【18届西藏自治区拉萨中学高三上学期第三次月考】补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）白居易在《琵琶行》中，写居住地的地理条件和恶劣环境的句子是“________，______________”。（2）李煜《相见欢》“_______________________”句借“梧桐”这一意象表达愁情。

（3）《逍遥游》中“ ____________，_____________”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。

【答案】住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 寂寞梧桐深院锁清秋（若夫）乘天地之正 而御六气之辩

【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的

写法。如“僻”“锁”“正”“辩”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。16．【18届山西省太原市实验中学高三上学期第二次月考】补写出下列句子中的空缺部分。（1）晏殊在《浣溪沙》中感慨生命的流逝不回，他用“______________”把美好事物的凋零消逝写得很美，又用“______________”书写美好事物的重现给人慰藉。

（2）在《赤壁赋》中，苏轼以辩证的眼光看待永恒和短暂的问题，他认为，从变化角度看，“______________”；从不变的角度看，“______________”。

（3）杜甫曾经告诫学诗者必须向各家学习，他谈到自己的经验是“转益多师是无师”，同样，韩愈在《师说》中以孔子为例说明“______________”，不要局限一人身上。

【答案】无可奈何花落去 似曾相识燕归来 则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 三人行，则必有我师

【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“奈”不要写成“耐”，“燕”不要写成“雁”，“瞬”不要写成“舜”。

17．【18届甘肃省天水市第一中学高三上学期第二次（期中）】补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能成为士的句子是“_________，________________”。

（2）辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》中，借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是“______________，___________________，__________________”。

【答案】士不可以不弘毅 任重而道远 可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓

18．【18届湖北省华中师范大学第一附属中学高三上学期期中】补写出下列句子的空缺部分。（1）杜甫《登高》中表明诗人心中郁积的凄苦之情和国运之恨难以排遣的句子是“________，______”。（2）《离骚》“___________，_________”两句中，屈原认为人们各有乐趣，而自己的乐趣在于“爱美”。（3）孟子《生于忧患，死于安乐》中“_______________”一句，从国力方面阐释了国家灭亡的原因。【答案】艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 民生各有所乐兮 余独好修以为常 入则无法家拂士 【解析】试题分析：此题考查名篇名句的默写。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“繁霜鬓”“潦”“浊”“修”“拂”。

19．【18届宁夏银川一中高三上学期第四次月考】补出下列句子中的空缺部分

（1）王安石在《登飞来峰》中表现出一个政治改革家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概的句子是“_______________，______________”。

（2）庄子在《逍遥游》中点明宋荣子看淡世间荣辱，不受外界评议影响的两句是“_________________，_______________”。

（3）韩愈在《师说》里认为当时的一些士大夫看不起技师、工匠等下层百姓，但“___________________”，这岂不是咄咄怪事。

【答案】（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（2）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（3）今其智乃反不能及

【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

点睛：此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

20．【18届辽宁师范大学附属中学高三上学期期中】补写出下列句子中的空缺部分

（1）《诗经·氓》中表现女主人公未嫁时温柔体贴的一句是__________；表现其见不到心上人时的状态是________________；写为妇多年终日操劳的句子是_______________。

（2）《生于忧患，死于安乐》中，讲到人的主观因素对成材的作用时，写人的心理状态变化的句子是______________，写人的面部表情变化的句子是_____________。

【答案】（1）将子无怒 泣涕涟涟 靡室劳矣（2）困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 【解析】试题分析：本题考查名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，仔细回忆自己背诵的相关内容，准确书写出答案。本题还要注意下列字的正确写法：将、涕、涟、靡、室、衡、虑、征、喻。

21．【18届江西省抚州市临川区第一中学高三上学期期中】补写出下列句子中的空缺部分。（1）《出师表》中表明作者志趣的句子是：“____________，____________。”

（2）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：____________，____________。

（3）《庄子·逍遥游》指出，“且夫水之积也不厚，____________”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。

【答案】（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）则其负大舟也无力。（3）覆压三百余里，隔离天日。

22．【18届四川省遂宁市高中高三上学期零诊】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）韩愈在《杂说》中提出了有伯乐才有千里马的观点，如果没有伯乐，即使是名马也只能“______，_____ ”，就不能展现日行千里的能力。

（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》用语之精炼，以“_____，_____，______”三句生动形象地写出了周公瑾的儒雅风度、杰出军事才能和功绩。

【答案】祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭

【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“名马也只能”“儒雅风度、杰出军事才能和功绩”，这样就能准确的答出题目，注意“祇”“槽枥”“纶”“樯橹”的写法。

23．【18届黑龙江省齐齐哈尔市实验中学高三上学期期中】补写出下列句子中的空缺部分。（1）京剧表演艺术家、教育家梅葆玖先生逝世之时，《北京青年报》以龚自珍的《己亥杂诗(其五)》中的诗句“_____________________”为题，刊登了回忆梅先生教授青年演员传承京剧艺术的文章。

（2）《离骚》一文中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上免职的句子是：________________，__________________。

（3）在《阿房宫赋》中，文末总结秦国灭亡的教训，并借以讽今，以“________，__________。”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为戒，仍要重蹈历史覆辙。

【答案】化作春泥更护花 余虽好修姱以鞿羁兮 謇朝谇而夕替 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也

24．【18届【全国省级联考】河南省豫南豫北名校高三精英联赛】补写出下列句子中的空缺部分。（1）邀三五好友，在和风丽日的湖山之间，“_____，_____”（苏轼《赤壁赋》），这种纵酒行舟的方式是古代雅士休闲时节的赏心乐事。

（2）青少年时期，我们不应胸无远志，荒废学业，不要“________”（白居易《琵琶行》），而要惜时如金，勤奋有为。

（3）国家发展，人类进步从来都离不开人才的巨大作用，在“千里马”识用上，要尽可能避免出现韩愈在《马说》中令人痛心的情形：“_____，_____”。

【答案】驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 秋月春风等闲度 祇辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“扁”“匏樽”“属”“祇”“槽枥”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思，每句1分，句中有误该句不得分。

25．【18届陕西省安康市度高三年级第一次教学质量联考】补写出下列句子中的空缺部分。（1）《出师表》诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：“____，____”。（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描写赤壁雄奇的自然景观的名句是：“_____，_____，_____。” 【答案】陟罚臧否 不宜异同 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪

【解析】试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“陟罚”“臧否”“涛”理解字义去记忆。

点睛：考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

26．【18届山西省吕梁市高三上学期第一次阶段性测试】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）刘禹锡《陋室铭》中“____________，____________”两句，写在陋室中与作者交谈、往来的朋友。

（2）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“____________，____________。”（3）《诗经·氓》中的女主人公解释自己不肯答应婚嫁的原因的句子：“____________，子无良媒。” 【答案】谈笑有鸿儒 往来无白丁 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 匪我愆期

【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“与作者交谈、往来的朋友”“锦瑟起兴”“不肯答应婚嫁的原因”，这样就能准确的答出题目，注意“愆”的写法。

27．【18届内蒙古赤峰二中高三上学期第三次月考】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在岑参的《白雪歌送武判官归京》诗中与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有着异曲同工之妙的两句是： _______________________，_______________________。

（2）庄子在《逍遥游》中指出列子“御风而行”“犹有所待也”之后，从人与自然关系的角度，指出无所待状态的三句是：_________________，________________，___________________。

【答案】山回路转不见君 雪上空留马行处（若夫）乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷者 【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“与李白的‘孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流‘有着异曲同工”“无所待状态”，这样就能准确的答出题目，注意“辩”的写法。

28．【18届【市级联考】江西省赣州市四校协作体高三上学期期中联考】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）周敦颐在《爱莲说》中，借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺侮的句子是:“________________，________________”。

（2）《劝学》中两句诗“________________，________________”，通过“木”和“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造可以改变原来的状况。

（3）李白在《蜀道难》用夸张的手法，写行人仿佛能触摸到星辰的句子“_______________”。【答案】亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 故木受绳则直 金就砺则利 扪参历井仰胁息

29．【18届福建省长汀、连城一中等六校高三上学期期中考联考】补写出下列句子中的空缺部分。(1)《琵琶行》中，白居易在描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉场面的两句是 “ _______，_______”。

(2)《诗经.氓 》中，男主人公对婚事进行占卜，结果显示“_________”，随后女主人公提出“_________，_________”以完成婚事。

【答案】钿头云篦击节碎 血色罗裙翻酒污 体无咎言 以尔车来 以我贿迁

【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后注意不要出现错别字，此题注意提示语中的“琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉场面”“对婚事进行占卜，结果”“女主人公提出”，这样就能准确的答出题目，注意“钿”“咎”“篦”的写法。

30．【18届河北省石家庄市普通高中高三10月份月考】补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《醉翁亭记》中，欧阳修以“_________，__________”写出了山间的春夏美景，让自己流连忘返。