学生会主要干部岗位职责

学生会主要干部岗位职责（共12篇）

学生会主要干部岗位职责 篇1

学生会主要干部岗位职责/r/n

1办公室/r/n

主 任：负责协助其他各部门完成各项工作;负责学生会的公共财务管理;统筹办公室的整体工作。/r/n

2宣传部/r/n

3学习部/r/n

部 长：统筹部门整体工作;随时掌握学生学习动态，促进学生与老师之间的沟通交流;负责“我心目中的好老师”评选工作等。/r/n

副部长：协助部长完成部门决策;负责部门对外交流联系事宜;负责部门在各项大型活动中的参与事宜。/r/n

4外联部/r/n

部 长：负责赞助洽谈、交流联谊、名人讲座等工作;协助其他各部门工作、活动顺利开展。/r/n

副部长：协助部长制定工作计划;指导干事培养;负责密切联系各部门和对外交流。/r/n

5体育部/r/n

部 长：主持部门的全面工作，负责各项体育赛事的策划、组织;负责与各学院体育部进行日常工作交流。/r/n

副部长：协助部长完成上级布置的各项任务;制定部门工作计划并组织实施，做出阶段性部门工作总结;负责与学生会各部门及各学院体育部的日常工作沟通交流;负责比赛中裁判、参赛队员的选拔组织工作;负责部门活动物资及比赛所用器材的统筹工作。/r/n

6文艺部/r/n

部 长：负责组织与策划各项大型文艺活动;负责开展声乐、主持、舞蹈、曲艺等各类培训;团结其他艺术团体开展艺术创作。/r/n

副部长：负责艺术团的组织与领导工作，为学校培养声乐、主持、舞蹈、曲艺等方面的艺术人才;负责活动资料整理;负责活动现场的监督与指引;负责活动幕后工作统筹。/r/n

7女工部/r/n

部 长：全面主持女工部工作，了解和把握女生群体的思想及需求，以便更好地服务女生。/r/n

副部长：指导礼仪队训练，配合学生会其他活动的礼仪安排工作;指导干事培养;组织开展女生节文化活动;完成主席团交办的其他工作。/r/n

8信息调研中心/r/n

主 任：统筹部门整体工作，对部门任务进行合理的分工;针对工作简报反映的问题进行专题调研。/r/n

副主任：负责调研报告的整理;负责工作简报的制作;负责开展专题调研。/r/n

9生活权益部/r/n

部 长：统筹和领导好部门内部工作，认真剖析同学生活中的问题，切实维护同学权益。/r/n

副部长：辅助部长处理好部门事务;负责起草本部门相关工作文件;指导干事培养;组织放心消费文明点评选;完成主席团交办的工作。/r/n

10伙食监督管理委员会/r/n

主 任：负责统筹部门工作;联系后勤服务总公司品牌管理部，定期汇报校内餐厅情况;负责部门活动的策划、创新和具体分工安排。/r/n

11大艺团/r/n

团 长：除分管带队外，对内负责全团的统一与指挥、工作安排、队伍建设、活动监管等，对外负责上传下达、代表艺术团与各组织交流合作等。/r/n

副团长：除分管带队外，负责团内上传下达、协助团长进行工作安排、队伍建设等。统筹各队队长带领队伍进行训练与学习，轮流负责艺术团演出的幕后工作，协调与各院进行交流与学习、活动的筹办。

学生会主要干部岗位职责 篇2

一、建立健全学生干部选拔制度

高校学生的自我管理是学生工作的指导思想之一, 学生干部在其中担任重要的职务, 起着至关重要的作用。因此在学生干部选拔阶段就要建立完善的制度, 确保能够将一批优秀的学生选拔上来, 形成班级管理的核心。

1、制定选举规程

(1) 各班将选举产生班委会、团支部两套组织机构。班委会一般由5~6人组成, 有班长、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员、心理委员。团支部一般由3人组成, 有团支部书记、组织委员、宣传委员。 (根据班级容量的大小可以适时增设副职与兼任)

(2) 班委会主要承担:班级日常的管理工作, 包括组织班级开展学习方面讨论、交流;组织卫生扫除;开展班级文艺、体育活动;配合辅导员维护班级日常的学习、生活秩序;解决同学们在校期间的各种困难等。

(3) 选举工作将遵循“公开、公平、公正、竞争”的原则, 采取自荐推荐相结合的办法, 竞选者要在报名时填写自荐登记表, 在正式举行选举之前, 要在全班同学面前发表竞选演说, 选举将采取无记名投票的方式确定正式人选。“公开”即向全班同学公开条件, 公开岗位, 人人都有权力参加选举。“公平”即本着合理、求实的精神, 对符合竞选条件的同学要凭借自己的实力, 平等地参与竞选。“公正”即按照选举的要求, 尊重大多数同学的选择。

2、遵循选举程序

(1) 辅导员在班会上部署班干部选举工作, 并将班委会、团支部各岗位职责及条件向大家公布, 供同学们参考。

(2) 各班同学根据自身条件, 可以选择适合自己的职务或岗位, 到辅导员处报名。

(3) 辅导员根据报名情况, 可广泛听取同学意见。

(4) 候选人必须由本人自荐、他人推荐产生, 各候选人要在选举之前准备好个人演讲提纲。

(5) 组织全班同学投票选举。选举以前, 先由候选人发表个人演说, 然后辅导员介绍候选人情况。最后全班同学无记名投票选举。

3、严格竞选条件

(1) 有愿为同学服务的工作热情, 有团队精神。

(2) 学习主动、认真, 基础良好, 能按规定完成各科学习任务。

(3) 具备一定的组织能力, 善于做一些社会工作。有社会责任感, 有乐于奉献的精神。

(4) 在学校或单位担任过班干部及组织领导工作, 具备一定的工作经验。担任“班委”的同学一般应具备此方面的特长。

(5) 具备良好的道德修养, 为人正派, 积极上进, 敢于吃苦, 乐于助人。

二、以职责为核心加强学生干部培养

刚选拔的学生干部往往有很高的积极性, 但在具体工作中却抓不住重点, 找不到方向, 处理事务时具有盲目性。这就需要辅导员老师耐心细致地做工作, 掌握各种方法紧紧围绕学生干部的职责, 将其培养为成熟优秀的学生干部, 达到培养目标。

1、分阶段逐步培养

(1) 明确职责

各班委必须明确自己的工作职责, 才能更好地树立责任意识, 把握工作方向, 开展工作, 并在日常行为中起模范带头作用, 以身作则。

那么, 学生干部的职责是什么?学生干部首先是学生。既然是学生, 就应该履行学生的职责, 做一名合格的学生。学习是第一位的。这里的学习是广义的, 既包括现代科技的学习, 文化知识的学习, 又包括思想道德的学习, 文艺体育的学习;既包括理论上的学习, 又包括实践中的学习;既包括自己的学习, 又包括同学间的学习等。

其次, 是干部, 是学生的干部。既然是干部, 就要履行干部的职责, 做一名合格的干部。是紧紧围绕促进学生学习这个中心, 牢牢抓住培养学生成才这条主线, 协助老师, 带领同学, 服务同学, 为学校的稳定、发展做出自己的贡献;同时, 也要提高自己的综合素质和能力, 不仅是组织协调能力, 而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神, 也就是要在工作过程中, 学会做事, 学会做人, 学会做干部。

(2) 履行职责

要想尽职尽责, 很好地履行班干部的各项职责, 首先要从各方面培养锻炼学生干部的能力。在日常工作中经常需要班干部上传下达, 与学生、教师进行沟通交流, 需要进一步培养学生干部的语言表达能力和写作能力, 以及处理文件的能力。

其次要讲究工作方法。同样的事情, 以不同的方法处理, 结果会有所不同。辅导员老师要运用各种教育资源培养学生, 要求掌握一些常用的工作方法, 比如通知、信息、要求的转达或传达等。

(3) 承担职责

在班级日常工作管理和各项活动的组织和实施中, 班委会的每个成员都要做到“各尽其职, 各负其责”。这就要求学生干部切实担负起一定的职责。如果工作出现问题, 班干部要勇于承担责任, 做到不抱怨, 不推卸, 通过努力去改正或弥补错误, 只有这样, 才能得到学生和老师的认可和信任;另一方面, 如果取得了成绩, 辅导员老师要及时肯定工作成果, 表扬鼓励, 帮助学生干部树立自信, 同时也帮助学生干部树立威信, 便于日后的管理工作。

以职责为核心培养学生干部的三个阶段, 在时间上并不明确地划分, 而是相互穿插, 相互融合。在这个过程中, 班干部的职责是核心, 只有逐步明确职责, 学习运用各种工作方法切实履行职责, 学生干部工作才会逐步走向正轧。

在这个过程中, 辅导员老师可以采用不定期的集中培训或单独谈话的方式培养学生干部的业务能力, 要求班干部将日常工作的内容的心得及时记录下来, 进行总结分析交流, 培养学生干部的总结分析能力, 最终形成例会制度。

2、在实践中锻炼进步

高校学生干部的素质提高和能力提升, 不是几次例会和培训就能达到培养目标, 而是需要通过组织学生开展活动而实现这些目标, 辅导员老师要激励学生干部积极组织、参与, 适应各种工作环境。因此, 组织活动就成为班干部的一项重要工作, 一种重要的手段。在班级日常事务性管理或学生活动中, 在组织、策划及实施的实践中, 培养学生干部的能力, 锻炼他们的才干;另一方面辅导员老师也可以在实践活动中, 观察、了解班干部的实际工作状态, 从中发现问题, 便于有针对性开展培训和进行谈话。

但是组织学生活动绝对不是培养班干部的唯一手段, 更不是培养目标本身。有些学生干部, 天天很忙, 今天开会策划这个活动, 明天准备举办那个比赛, 后天又穿街走巷, 谈“合作”, 拉赞助。甚至有的人误以为当学生干部就是要搞活动, 谁搞的活动影响大、规模大, 谁就是优秀的学生干部。结果造成一些学生干部虽然开展很多活动, 但收获很少, 不但影响学习成绩, 还影响学生干部在同学们心目中的威信, 不利于学生干部的成长和培养。

固然, 这种积极开展各种学生活动的精神是可嘉的, 但是如果把开展活动作为培养学生干部的目的, 把开展活动作为评价学生干部的唯一标准, 那就是手段与目的颠倒, 是本末倒置。所以, 在组织开展学生活动时, 必须以学生干部的职责为核心, 不搞表面文章。

3、以事例启发教育

在班干部的培训和教育中, 如果只停留在理论层面上, 学生干部就不容易把握, 这就要求辅导员平时注意搜集在实际工作有典型意义的真实案例, 以此启发学生反省, 思考, 总结, 提高。

一般学生工作比较烦琐, 在处理时不注意细节, 就会事倍功半。比如同样是发布一个通知:“周三上午9点在17号楼报告厅, 邀请公司陈为2016届毕业生做就业创业讲座, 要求同学们提前到场聆听”。辅导员让班长把通知转达给各班同学。其中一个班长是这样转述的:

“明天 (周三) 上午**公司总经理陈**先生来我校讲座, 谈就业、创业方向等内容。此次讲座针对性强, 对于咱们应届毕业生的就业和创业非常有帮助和启发, 请各位同学不要错过机会。要求:全体学生明天上午9之前到17号楼报告厅, 务必提前到场, 不许请假!!会议期间保持安静, 认真聆听, 遵守会场秩序。”

而另一个班长是这样发布通知的:

“周三上午有一个讲座, 是**公司老总陈**, 系里要求每个人必须到场, 讲座内容是跟我们就业有关系的, 大家相互转告, 务必准时参加。”

两个班长都完成了转述通知的任务, 时间、地点和要求表述完整准确, 但很明显, 两个通知语气和措词完全不一样。任务虽然简单, 但第一个班长并没有简单地处理, 首先把自己放在和同学一样的位置, 尤其提到讲座的意义时, 是从学生的角度出发, 这样同学们就容易认同, 从而配合班干部的工作。而第二个班长只是简单地进行转述, 结果同学们接受和执行的效果截然不同, 随后很多同学产生了疑问, 既然是系里的要求, 那“不去可以吗?”, “跟我们就业有很大关系吗, 能帮我们找工作吗?”等等。

由这个真实的案例可以看出。一个简简单单的转达通知的任务, 不仅仅体现了班干部的个人素质和能力, 另一方面可以看到, 班干部是否时刻把职责放在心里, 带动学生, 服务学生。

4、及时教育

针对学生干部中出现的一些错误思想和行为, 辅导员老师要及时进行纠正和教育, 不能拖延, 否则会失去教育的时效性, 影响教育效果。

有些学生在班干部竞选环节, 挑三拣四, 拈轻怕重, 不愿意当“小干部”, 只愿意当“大干部”。热衷竞选学校、学院的主席、副主席, 而不愿意当班级干部, 特别是学习委员、生活委员这种“官小”事多的干部。还有的学生干部, 喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动, 而不喜欢脚踏实地地做实事。显然, 有这种错误思想的同学当干部的目的, 恐怕不是为同学服务, 为锻炼自己的才干, 而只是为了满足虚荣心, 有的甚至只为了综合测评的加分而已。

还有极少数学生干部误把老师对他的信任, 作为指手画脚的权力。在传达通知, 分配任务时, 颐指气使, 官腔十足, 沾染上社会上一些干部的不良作风, 脱离同学、高高在上的官僚, 完全忘记了学生干部的职责, 只对老师负责、不对学生负责。这不仅有损老师的声誉, 而且会破坏学生干部在广大同学心目中的良好形象。

针对这些学生干部中出现的错误思想和行为, 辅导员老师除了在集中培训时进行正确引导, 还要与个别学生进行深入交谈, 及时批评指正。如果不及时教育, 势必会在引起学生的不满和反感, 影响到班级的日常管理。

总之, 大学生是国家重要的后备力量和人才资源, 做好大学生干部的教育工作更是关系到党和国家命运的重大问题。加强班干部在选拔阶段的制度建设, 真正选拔出优秀的学生干部, 在培养阶段, 增强责任意识, 以班干部的职责为中心, 为高校学生工作培养优秀成熟的学生干部。

摘要：高校学生干部的教育工作是关系到学校教学与学生管理的重要内容。建立健全学生干部选拔和管理制度, 以此为保障, 以职责为核心, 为高校学生工作教育和培养优秀的学生干部。

学生会主要干部岗位职责 篇3

【关键词】岗位认知实习；学生干部；人才培养模式

随着我国经济的飞速发展，对于高职院校人才需求量与日俱增，高职院校的职业教育如何与社会发展同步越来越成为关注的焦点。“工学结合”是我国职业教育办学的重要形式，岗位认知实习即在工学结合模式下高职院校学生在低年级就进入企业进行阶段性实习，接受企业的管理和教育，结合所学专业认识企业岗位要求、就业领域职业要求。社会的快速发展要求高职院校培养具有实践、创新、职业能力的适用性管理人才。在大学，学生在各党团组织、学生组织中得到锻炼，优秀的学生干部将成为未来的管理人才。

一、发达国家人才培养模式研究

发达国家对高职教育人才培养模式进行了长期的研究与探索，并形成特色鲜明、切合本国实际需要的经验模式，如加拿大CBE（Competency Based Education）人才培养模式、国际劳工组织MES（Modules Of Employable Skills）人才培养模式、德国“双元制”人才培养模式、美国职业群集人才培养模式、澳大利亚TAFE（Technical And Further Education）人才培养模式等。在我国创新型经济和高新技术产业的快速发展过程中，新的技术和工艺不断涌现，不仅需要大量的高技能型人才，而且对人才的职业素养和创新能力有了更高要求。

二、高职院校岗位认知实习方式与优势

高职院校学生岗位认知实习是在工学结合模式下学生职业能力培养的主要方式，是指学生在低年级段学习期间，接受学校的安排深入到企业中去，接受企业的管理和教育，熟悉就业领域职业要求，结合所学专业和企业岗位所涉及的各种知识并运用到实践工作中，了解自己将要学习的专业的真实特点，从而拓展专业知识，提高专业技能。同时进一步了解社会、学会学习、学会生活，增强为人处世的能力，在投入高年级学习时学习目标更加明确、学习内容更有针对性、学习态度更加主动自信，为今后的专业理论学习和养成良好的职业素养奠定扎实基础。

三、在岗位认知实习下突显当前学生干部的不足

在目前学生干部“重使用，轻培养”的现状下，怎样培养出一批具有较强能力的学生干部对于将来应用型管理人才综合素质的培养至关重要。高职院校学生干部对岗位认知实习的认识还很淡薄，未进课堂，先入岗位的认知实习学习模式对一些学生干部而言无法胜任，对于低年级的他们而言，专业学习目的性不强，职业目标茫然，缺少对职业岗位的感性认识，导致实习工作缺乏自信，出错频频，学习动力不强，影响职业能力和职业素养的养成。通过调查很多实习单位反馈我们的学生干部学习针对性弱，岗位意识性差，操作的主动性弱，综合能力需要提升。

随着“工学结合”人才培养模式的推广应用，岗位认知实习的开展，传统的高职学生干部表现出了相对的不适应。高职院校学生干部存在定位不明确、学习与工作关系处理不当，意志力、心理承受能力薄弱，工作责任心不强，缺乏奉献精神等不足。高职院校学生干部培养工作面临着新的机遇和挑战，存在着一些不适应新形势新任务新要求的问题：一些学生干部先进意识“弱化”，榜样带动作用亟待加强。有调查显示，当前学生干部群体可以被周围同学认可的“外显性行为”还不充分，在荣誉和利益面前跟一般学生一样，坚持得到自己应得的。一些学生干部急于求成，不够脚踏实地、不够与周围同学打成一片，群众基础有待进一步加强。

四、结合岗位要求在认知实习中培养学生干部的综合能力

以某高职院校药学专业岗位认知实习为例，在大一新生阶段或学生在学习药学专业职业核心课程开课之初，通过以院系团总支学生会等学生组织为载体，以“岗位认知实习”为内涵的学生活动，让药学专业学生到社会药店、社区卫生院、社区医院等进行岗位认知实习。带着岗位的职业印象和工作任务，再返回学校参与高年级教、学、做的教学活动。在岗位认识实习过程中探索学生干部在岗位认知实习过程中的自我定位和提升，通过考核的手段来监督学生干部开展工作，观察学生干部的工作能力，正确认识和评价他们的显性业绩与隐性业绩，从而有针对性地培养学生干部的综合能力，为“学校-学生干部-用人单位”三位一体的人才培养模式提供实践依据。

结束语

以全局化的视野，通过调查分析调查高职院校学生干部对岗位认知实习的认识，结合高职教育的培养目标，以岗位认知实习为视角，从用人单位对人才的需求，分析当前高职院校学生干部的缺失，探讨新的培养模式与实践途径，这不仅对培养高职的学生干部具有借鉴意义，而且还为用人单位输送合格的基层管理人才打下坚实基础。这对于高职院校的人才培养与就业指导工作实效性的提升具有重要的现实意义。

【参考文献】

[1]戴贞标.工学结合模式下高职院校思想政治教育创新研究[J].经济与社会发展，2010，（5）：139.

[2]彭涛.高职院校工学结合模式下学生管理工作探索[J].文教资料，2010，（5）：235-236.

[3]王苗.高校学生干部能力状况及用人单位认可度调查[J].科学时代，2009，（1）：156-157.

[4]刘丽琴.工学结合模式下高职院校学生干部培养模式新探[J].广西警官高等专科学校学报，2012 （5）：58-60

[5]孙棋.以“燎原计划”为例探索高校学生干部培养新模式[J].华章，2013（1）：154-155

优秀学生干部主要事迹 篇4

附：

主 要 事 迹

我是**班的学生，我叫**，在班级选举中一直当选为班委。曾任班级**职务。大一进学校后成功面试学生会成为**部干事之一，在一年后又成功竞选成为**部部长。在新生入学后，我又成功当选学生辅导员，不仅能够把我学到的、体验到的给大家分享，而且可以更好的锻炼自己。欣闻又是一年优秀学生干部评选活动开始了，在本次评选活动中，我积极申请“优秀学生干部”标兵。

作为一名学生干部，我始终不忘严格要求自己，始终坚持用一个学生干部的标准来衡量自己的一言一行，不断求知、不断进步、不断学习，处处发挥先锋模范作用。回首一个多学期的学生工作，很庆幸我取得了较为优异的成绩。另外，我还是一位优秀的共青团员，共青团作为党的助手和后备军，在建设中国特色社会主义伟大事业中充分发挥着主力军作用。在日常生活中，我一直不忘自己身为一名学干、团干的身份，积极投身于团学工作中去。现将本人一个多学期以来各方面的表现情况总结如下：

一、思想政治方面

作为一名学生干部和两年的团员，我深知良好的思想政治素质在每一个共青团员成长过程中所起的作用，也始终把提高自己的思想觉悟与政治修养放在首位，坚持进行理论学习以提高自己的思想政治素质。大一第一学期我积极递交了入党申请书，处处以党员的标准来严格要求自己，积极参加学生干部培训，青年马克思主义培训并取得结业证书。通过各方面的考核，这学期，我已经发展成为一名重点培养对象，这一切，将会在提高我个人思想政治方面发挥积极作用。

思想政治教育是大学生实现理想的航标，在今后的学习生活中，我将坚持思想政治理论学习，深入领会邓小平理论、“三个代表”和“两会”重要思想，认真接受思想政治教育，把良好的四政治素质作为自己成长的导向，争做一名优秀的团学干部。

二、在工作方面

作为一名班委，在班级工作中，带领同学积极响应学校和老师的号召，认真布置，带头圆满完成班级的各项工作。在紧张学习之余，配合班主任老师组织开展各种文体活动。在班级里积极帮助需要帮忙的同学，受到同学们一致好评。在圆满完成各项琐碎的班级和

学生会工作的同时，我不忘学生的天职，合理安排时间，勤奋学习，成绩良好。在学习中，不堪落后，勇于实践，开拓进取。

作为科技实践部干事之一，我配合部长开展各项部门活动，积极锻炼自己增加各方面经验和能力；作为科技实践部部长，我不断组织各种新的学生活动，如：银色家园活动、寒暑假“三下乡”活动、导乘义工活动等等。号召广大同学们积极参与其中，丰富我们的大学生活。

三、在生活方面

在生活中，我首先注重自己的个人卫生。在各个集体中，我团结同学，尊敬师长，发扬勤俭节约的传统美德，时刻提醒自己“一粥一饭，当思来之不易”。所以在生活上，我勤俭节约，不铺张浪费，不和同学比吃穿，只和同学比学习、比工作、比思想，做一个具有特色的学生干部。

四、个人自身方面

作为一名学生干部，必须更要注重自己的言行，处处发挥表率作用，才能赢得广大同学们的支持和尊重，同时，这也是做好各项工作的根本保证，为此，本人十分注重加强自身的修养，在学生工作内外工作中，本人严于律已，宽厚待人，特别是开展的一些学生活动和团内活动中，本人处处以身作则，事事起带头作用。在团委组织的一些活动中，本人除积极参加外，并动员他们参加集体组织的活动。

最后，希望我能够荣幸的被批准成为优秀学生干部，之后我将以我最火热的心，以我饱满的激情，以我丰富的知识，以我向上的精神，以我卓越的能力，投入到更高的要求，更高层次的学生干部工作中去！名副其实，不负众望！

校优秀学生干部-主要事迹 篇5

尊敬的团委领导：

您好！

本人是来自XXXX的xxx，现担任本班的组织委员一职。自从高中一年级入团以来，我正确的行使团章规定的权利和主动地履行作为一名团员应尽的义务。进入大学，我也严格要求自己，牢牢记住“厚德博学、唯实求新”的校训。更加积极地参加共青团组织的各项活动，积极纠正自身的不足之处，争取早日成为一名优秀的共青团员。

现将本人大学以来这段时间的个人事迹汇报如下：

一、思想方面

作为二十一世纪的大学生，思想是行动的指南，只有充分把握好自己的思想行为才能正确地形成世界观、人生观和价值观。平日认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的目的就是时刻坚持党的先进性。深刻领会党的精神，从而不断提高自身政治修养。作为一名预备党员，在不断加强自身素养的同时，做好各项工作，全心全意为同学服务。

二、工作方面

我一直坚信：只要用心去工作，就一定能做好。作为班级组织委员，做事更要认真细心，调动同学参与活动积极性，组织班级同学参与各项活动，并且和其他班委密切合作组织完成其他各项工作。在任的这一年里，我们班组织了很多有意义的活动，增强了我们班级的凝聚力，也增强了我们班级的团队意识，同时也锻炼了同学们的写作与沟通能力„„丰富了我们的课余文化生活，使我们班级更加团结、和谐、更具有亲情，更加温暖„„

此外，在生活中，我认真帮助同学们解决困难，得到了同学们的支持和拥

护。积极向上的生活态度和广泛的兴趣，使得我在人际交往和组织策划方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念与沟通能力。

能取得这样的成绩，需要感谢同学们对我工作的肯定和支持。我说过，既然我做，就一定做好，至少我全力以赴去做，因为我深信——有付出就会有回报。梦想与现实的距离，只待我们一步步地跨越！

三、学习方面

作为学生，学习是我们的重中之重，工作的情况下，我不耽误自己的学习，上课专心听讲，积极思考，回答老师的问题。认真完成老师的课程任务和课外阅读任务。不断总结新的学习方法并且推广到其他同学、相互交流，共同进步。其次，我还不断扩展自己的知识面，阅读各个方面的书籍并参加社会实践活动，提高自己的能力，以适应现在社会发展的需要。在2013-2014学年第一学期，我的学习成绩也取得班级前五名。同时在学有余力情况下，通过了大学英语六级，以95分的高分通过全国计算机信息高新技术考试，获得剑桥商务英语中级证书，通过了证券从业资格考试。

我明白，过去所做的事只能当作历史。以前取得的成绩也只能当作回忆，但接下来我说做的会更加艰巨。在即将走上社会的道路上，会努力发挥自己的专业技能，提高自身的综合素质，只有这样我才能适应这个知识竞争的社会，才能成为一名合格的大学生。

四、其他方面

在校园文化活动中，我一直坚持“重在参与”，经常参加。2013-2014学年，在学校社团联合会举办的《环保手工设计大赛》中，我与其他四位同学获得三等奖，广获好评；经常参加志愿活动的我，一学期积累了50个校内志愿活动志愿时，并成为一名“校级志愿者积极分子”；代表政法学院参加校级毽球比赛，虽然没有夺得优异的成绩，但陶冶了性情，在练习过程中增强了体质。同时，我成为一名图书馆义务管理员，负责图书馆值班整理书包等工作；我也有幸成为北校区档案室的助理，整理干部人事档案，协助老师工作。在参加活动期间，我的确增长了不少知识，扩大了交际圈；

其次，利用假期参加社会实践活动，我想，只有把知识用于实践，才能发挥它的作用，并以此更好地认识社会、了解社会。这些不断地实践，使我从幻想到实干，从生涩到悠闲，从幼稚走向了成熟。给我生活增添了很多乐趣。以上就是我在2013-2014学年中的表现以及取得的成绩，我坚信在老师和我们班委以及同学的共同努力下，我们班级会更加优秀。同时，我会继续努力，严于律己，让自己接受新的挑战。不断创新工作方法，为我们班级奉献一份微薄之力。愿我们的班级之家更加和睦美满„„

此致

敬礼！

优秀学生干部主要事迹300字 篇6

我在班级里是纪律委员也是音乐课代表，我能够身兼两职也是老师对我的信任。有一次老师不在的时候，我们班正在自习，突然班里有一位男生一下子跑到我们班的一位女生那拿她的作业本，可她没有同意，说着说着就吵了起来，其他同学看见了都议论纷纷。就在这个时候，我想到我是纪律委员就走上去，对他说你这样子是不可以的，因为你没有经过别人同意是不能乱拿别人的东西的。经过我再三的劝导，那位男生承认了自己的错误。还有一次，我是当天值日的雷锋小队，那个时候我看见我们班的人没戴红领巾，我想起来书包里还有一条红领巾，于是就找出来借给了她，她对我说了一声谢谢，我非常高兴。

我在班级里成绩中等偏上，虽然没有很拔尖，但是我一直都很努力。我十分好学，回家后总是以最快的速度，最认真的态度先完成作业，如果还有时间还会做相关的课外练习，阅读有益书报和名著，以开阔视野，增长见识。碰到难题就去 向老师请教或自己查阅书本。几年来，从不旷课，也不早退，上课专心听讲，认真思考，做好各科作业。

我在班级里也获得过很多荣誉，一年级的时候在班级里获得了积极分子，二年级获得了优秀学生称号，三年级获得了口算一等奖，计算机三等奖和积极分子。四年级获得十佳歌手比赛第五名，五年级获得十佳歌手比赛第十名。这些是我这些年来的收获。没有获得过三好学生的称号，这让我感到十分遗憾，我决定在接下来的一年里，加倍努力，争取取得更优异的成绩和荣誉。

我在大队部里担任礼仪部部长，要在每周星期五下午和卫生的两个部长一起统计各班四项循环竞赛的奖牌情况，最后再统计好这个星期哪些班级获得了奖牌以及整理好奖牌供第二周晨会备用。另外，每个星期和我还要和扶助员一起评分，管理好学校各位学生成员的礼仪情况。每周晨会也要和其他大队干部成员一起对国旗下讲话和经典诗文朗诵进行评分。虽然大队部里的事情比较多，比较繁琐，但是为了学校的荣誉和班级荣誉，就应该要出一份力，我的脸上总是挂着微笑，因为我一直是以一种良好的心态来面对工作和学习，做好工作和学习两不误。

学生会主要干部岗位职责 篇7

1. 干部不想培训

很多干部对干部培训工作重视不够, 把主要精力放在抓日常工作上, 认为只要抓好日常工作就万事大吉了, 干部培训可有可无, 忽视了自身素质的提高。一碰到培训任务, 有些干部就以工作忙、离开不、走不脱等理由, 不想参加培训, 实在推不掉时只能应付了事, 缺少培训的主动性和自觉性。

2. 干部不愿意培训

干部培训与干部提拔任用之间存在着脱节现象:干部培训对干部的提拔任用作用不大;干部所在单位掌握的干部培训情况很少, 在提拔任用干部时, 没有把干部的培训成绩及培训期间的表现作为依据之一。这就造成了干部培训既没有动力, 也没有压力, 干部学与不学一个样, 学好学坏一个样。这在很大程度上影响了干部对培训的重视, 导致干部不愿意培训。

3. 党校教学质量需要进一步提高

党校作为干部培训的主阵地和主渠道, 虽然这些年狠抓了教学质量, 大搞教学改革, 但是仍然满足不了干部日益提高的培训需要。党校目前以政治理论培训为主, 现场教学和体验教学比较少。在培训内容上, 很多党校特别是基层党校对现实热点问题涉及比较少, 对干部急需的和实用的业务知识的培训跟不上, 存在培训内容和解决实际问题脱节的现象。党校培训方式以传统授课方式为主, 很多是满堂灌, 互动性不强, 不能很好地突出学员的主体地位, 导致学员被动听课比较累。一些党校教师由于社会实践和参加上一级培训较少, 理论讲得较多, 实践讲得较少, 知识相对老化, 使学员感到单调乏味。同时由于干部素质的提高, 出现了干部知识“需求”多样化与干部教育“供给”相对不足之间的矛盾。

4. 党校教学条件需要进一步提高

从硬件来看, 基层党校由于经费不足, 教学设施比较陈旧, 办学条件比较落后, 配套设施不够完善, 在培训场地、解决学员食宿等问题上有较大困难, 难以满足干部培训的需要。特别是一些不发达地区的县区级党校, 连自己的培训场地和办公场地都没有。从软件来看, 基层党校师资力量不强。县区级党校一般只有十人左右, 专职教师一般只有三四人;地市级党校的教师占总人数的比重一般在三分之一左右。这样的结构比例不仅显得师资不足, 深层次的问题是教师长期处于弱势地位, 难以突出教学的中心地位, 加剧了教学与行政的矛盾。不少党校存在老教师多, 中青年教师少, 教师队伍出现断档, 骨干教师后备力量储备不足。

二、搞好干部培训工作的对策建议

1. 高度重视, 加强领导

各级领导干部要高度重视干部培训工作, 充分认识这项工作的重要性和紧迫性, 认真抓紧抓好, 抓出成效。各级党组织要加强对干部培训工作的领导, 建立健全相关的领导机构。要选派有相当行政资历、有较高专业理论水平、有较强的管理能力、有魄力敢于担当的领导干部到党校任职, 加强对党校的领导。要把干部培训工作纳入党委整体工作部署和党的建设总体安排, 切实摆上重要议事日程。要定期研究解决干部培训工作中的重要问题, 并进行督促检查。

2. 建立干部培训的激励约束制度

组织部门、学员所在单位和党校三方要加强协调配合, 通过一系列的激励约束制度建设, 改变干部培训可有可无, 学与不学一个样, 学好学坏一个样的现状。组织部门要把干部培训的情况作为干部提拔任用的重要指标之一:对于没有参加过党校培训的干部, 或者在党校培训期间表现不好的干部, 不得提拔;对于在党校培训期间表现优秀的干部, 优先提拔。组织部门也要把干部的培训情况与单位和干部的年终考核挂钩:对于不能完成干部培训或者完成不好的单位和个人, 年终不能评定为先进单位和优秀个人, 必要时要通报批评。组织部门要实行派人跟班学习和不定时检查制度, 把检查情况记入干部培训档案。党校也要严格培训纪律, 完善学员的管理评价机制。党校要加强学员的日常管理, 严格请假制度, 凡是缺课时间超过总课时十分之一以上的, 不发结业证书。要加强学员的学习考核制度, 对学员在校期间的学习表现进行综合量化考核, 将考核情况记入培训档案, 并及时向组织部门和学员所在单位进行通报。

3. 党校要不断提高教学质量

第一, 党校要明确自身地位, 突出党校特色。党校姓党, 2008年10月公布的《中国共产党党校工作条例》明确提出:党校教育要围绕党和国家工作大局, 以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课;党性教育是党校的必修课, 党性教育要贯穿于党校教学全过程。因此, 在教学内容上, 各级党校一定要按照要求把中国特色社会主义理论体系和党性教育课作为最基础和最核心的课程, 作为干部培训的必修课和基础课。在此基础上, 可以把一些时事热点课和提高干部能力的课作为选修课, 列成菜单供学员“点菜”。

第二, 党校要坚持按需培训。党校要牢固树立按需培训的理念, 加强需求调研, 把组织需求、岗位需求和干部本人需求有机结合起来, 努力做到党的事业需要什么就培训什么, 干部成长需要什么就培训什么。要根据不同层次、不同类别的干部对政治理论、政策法规、专业知识、文化修养等方面的不同需求, 合理设置教学班次、教学内容和课程, 不断增强培训的针对性和实效性。

第三, 党校要不断进行教学方式改革。党校要根据学员特点和教学内容, 努力创新教学方式, 大力推行研究式教学, 综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式、现场式等教学方法, 改革传统的满堂灌式的讲授方法, 充分尊重学员的主体地位, 调动教师和学员两个方面的积极性, 做到教学相长、学学相长。

第四, 要加强党校师资队伍建设。要根据教学科研、行政管理、后勤服务工作的需要, 建立一支素质优良、规模适当、结构合理、适应新时期干部教育培训要求的党校工作人员队伍, 重点是搞好教师队伍建设。一是加强对党校全体教职工的思想教育, 增强他们在干部培训工作中的责任感和使命感, 使他们尤其是教师不断地学习新知识, 不断提高自身修养和素质。二是落实好党校教师的工资和福利待遇, 为教师职称晋升创造各种有利条件。三是实行党校教师奖惩机制。要通过实行教师绩效工资改革、年度量化考核、学员打分等办法, 赏罚分明, 打破党校教师的平均主义大锅饭:对于教学和科研成绩突出的教师, 给足面子、票子、位子, 奖励先进;对于教学和科研成绩差的教师, 取消评优评先资格, 根据实际情况扣发相应的绩效工资, 严重的要通报批评。四是不断提高党校教师的实践能力。党校要加强和有关部门的协调, 加大教师外出考察、调查研究、学习培训、挂职锻炼的力度, 以提高教师的实践能力。五是坚持开门办学, 外聘一批理论功底深和实践经验丰富的领导干部、专家学者、企业老板做为兼职教师, 以提高教学质量。

4. 加大投入, 改善党校教学条件

各级党委和政府一定要站在讲政治的高度看待党校建设, 千方百计筹集资金, 保证干部培训经费, 不断加大财政投入力度, 改善党校教学条件, 确保党校教学科研、学科建设和行政后勤等各方面工作的需要。要努力改善党校学员和教职工的学习、工作、生活条件, 提高教职工待遇。充实教师队伍, 通过市场招聘、公开招考等方式, 广纳人才, 让急需的人才进得来、用得上。加大对教师的投入力度, 保障教师外出培训、课题研发、论文发表等方面的经费。要加强与干部培训学院、上一级党校、大专院校等单位联系, 充分利用其具有的师资优势和教育培训的阵地优势, 联合举办各类主体培训班, 以解决干部培训基地滞后、师资不足等问题。

参考文献

[1]李冉.新形势下对党校教学改革的几点认识[J].文教资料, 2010 (23) .

[2]聂喜玲.关于党校教学问题的思考[J].读与写:教育教学刊, 2014 (1) .

学生会主要干部岗位职责 篇8

关键词:三代领导集体核心；干部队伍；建设思想；比较研究

一、三代领导集体核心关于党的干部队伍建设的主要思想

虽然三代领导集体核心关于党的干部队伍建设思想的形成和发展的历史背景、条件各不相同，但是他们的思想既是一脉相承的科学体系又具有各自鲜明的时代特征。毛泽东十分重视思想理论教育；邓小平则着重制度建设；江泽民强调高素质能力提升。

(一)不同时期对于党的干部队伍建设的各自侧重点

毛泽东侧重于“德才兼备，又红又专”的干部目标和“任人唯贤，反对任人唯亲”的干部路线。1958年1月，他提出“又红又专”的口号。1964年，毛泽东提出培养干部的五项目标。在党的六届六中全会上，他提出“共产党的干部政策，应是以能否坚决地执行党的路线，服从党的纪律，和群众有密切联系，有独立的工作能力，积极肯干，不谋私利为标准”。这里他既讲了德的要求，也讲了才的要求。

邓小平提出干部的“四化”方针。其囊括了新时期干部队伍和领导班子必备的要素，是对毛泽东对于德才兼备的干部目标和任人唯贤的干部路线的继承和发展。他指出:“我们选干部，要注意德才兼备。所谓德，最主要的，就是坚持社会主义道路和党的领导。在这个前提下，干部队伍要年轻化、知识化、专业化，并且要把对于这种干部的选拔使用制度化。”“提出年轻化、知识化、专业化这三个条件，当然首先是要革命化，所以说要以坚持社会主义道路为前提。”干部“四化”是一个相互联系、相互补充的有机整体，不能随意割裂；但也不能把“四化”各项内容机械平衡、等量齐观。

江泽民在坚持德才兼备和“四化”方针的前提下，创造性地提出了按照“三个代表”要求建设“高素质”干部的具体标准。“‘德’和‘才’都不是抽象的，而是具体的。衡量一个干部是否符合‘德’、‘才’标准，既要看本人的素质，更要看工作实绩。”对于“高素质”的标准，他指出领导干部既应具备基本政治业务素质，又应成为会治党治国的政治家，进而提出领导干部应具备五条基本标准和四个“必须”等更为具体的标准和要求。他指出要建设的高素质干部队伍，必须从严治党，治党务必从严，必须大兴求真务实之风。

(二)不同时期对于领导班子建设思想的各自探索

毛泽东认为培养接班人问题是无产阶级政党建设的一个重要问题。“为了保证我们党和国家不改变颜色，我们不仅需要正确的路线和政策，而且需要培养和造就千百万无产阶级革命事业的接班人”又指出领导者在领导革命和建设中的责任，“领导者的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。”他又说，“共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事。”

邓小平率先走出了一条成功地交接班的新路子，逐步形成了新老合作交替，组成科学的领导班子建设结构的理论。他指出:“我们一定要认识到，认真选好接班人，这是一个战略问题，是关系到我们党和国家长远利益的大问题。”他高屋建瓴地指出：“领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。”

江泽民继承了前两代领导人对于领导班子建设的思想，提出“领导班子建设是整个干部队伍建设的重点”。首先他要求党的各级组织要做好领导骨干的培养工作，强调“我们始终抓住领导班子建设这个关键，大力加强干部队伍建设”。在调整领导班子方面，他强调要高度重视经常的思想和作风建设，切实推动党风廉政建设。其次他十分重视建设好党的各级领导班子问题。他指明党委和政权领导班子成员是干部队伍的骨干，是一个区域、一个部门的领导核心和战斗堡垒，在党的建设和社会主义现代化建设中起中枢作用。

二、三代领导集体核心关于党的干部队伍建设思想的意义

三代领导集体核心对于党的干部队伍建设思想的论述构成了中国特色社会主义的干部队伍建设的基本理论体系，其内涵博大精深，是新时期党的干部队伍建设的宝贵财富，不仅从理论上丰富和发展了马克思主义的人才理论，而且为党的干部队伍建设提供了实践指导。我们学习和研究该理论对于进一步深化干部人事制度改革，提高党的领导水平和执政能力，巩固党的执政地位，着力造就适应新时期需要的高素质干部队伍，实现和完成党新时期的战略目标和任务都具有重要而深远意义。我们坚信，在社会主义和谐社会深入构建的新时代，党的干部队伍建设思想会不断地得到丰富发展，党的干部队伍建设也会越来越完善。

参考文献：

[1]毛泽东.毛泽东选集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[2]邓小平.邓小平文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[3]江泽民.论党的建设[M].北京：中央文献出版社，2001.

[4]江泽民.江泽民文选（第二卷）[M].北京：人民出版社，2006.

院级主要学生干部选拔面试题目 篇9

1、简述学生干部的使命和职责是什么？

2、但任学生干部应具备哪些能力和素质？

3、谈谈“三自”作用的具体内容，你打算如何发挥“三自”作用？

4、成为一名优秀的学生干部所需的核心能力是什么？如何培养这种能力？

5、谈谈目前学生干部中存在哪些错误或不良倾向，有何对策？

6、作学生干部应追求何种境界？对照一下，你目前修养程度如何？

7、学院对学生干部提出的总体要求是什么？你如何理解其内涵？

8、学院的育人理念是什么？你作为学生干部应如何实践这一理念？

9、学生干部应具备什么样的心理素质或心理特征？

10、谈谈学生干部应如何提升领导力和执行力？

11、胡锦涛总书记在清华百年校庆上讲话，对青年学生提出了3点希望，是什么？

12、谈谈你对最近出现的“最美女教师”和“最美司机”的看法。

13、谈谈你对工作上务实和务虚的理解和看法。

14、你对学生干部如何运用网络平台开展工作的看法

15、你对中非黄岩岛问题的理解。

16、你身边有沉迷网络而不能自拔的同学吗？你对他们和辅导员有什么对策和建议？

17、在一项同学们期待的活动中，你认为自己最适合处于什么位置，最不适合什么位置（单选，也可另外提出）？请说明理由。

A前台主持B后台指挥C案头创编D后勤服务E明星角色F热心观众

18、根据我校实际，你认为对大学生成长成才影响最大的因素是什么，影响最小的因素是什么（单选，也可另外提出）？请说明理由。

A辅导员B综合测评C日常管理D先进典型E党员骨干F班导师 G宿舍氛围

19、在组织开展工作中，假设你的直接上级与他的上级意见相左，且两人都对你下达了命令，你如何处置？请说明理由。

20、假设你发现某同学出现异常行为表现，你会采取什么行动？

21、假设你遇到同学中突发紧急情况，你会采取什么行动？

22、某同学或某学生骨干经常反对你的工作，平时对你也不友好，你打算怎么办？

23、你在大学里感觉最成功的事情和最失败的事情是什么？请各讲一件。

24、你学习努力，工作认真，可辅导员或团委书记经常批评你，有时甚至是专挑毛病，你如何对待这种情况？

25、以下列出几种常见的领导风格，你最希望你的上级是哪一种风格？最不希望他是哪一种风格？请说明理由。

学生会主要干部岗位职责 篇10

毕节职业技术学院学生处制

夏晋主要事迹材料

——工矿建筑系2011级煤矿开采技术（1）班

我是工矿建筑系煤矿开采技术（1）班的学生，我叫夏晋。为了锻炼自己和服务于广大的同学，大一进学校后成功面试学生会成为文艺部成员之一。大一下学期担任过工矿建筑系学生会文艺部副部长、并在4月进入我院学生会、担任过演讲与辩论协会副会长，自此以来在我分别担任过演讲与辩论协会副会长、我院广播站站长、社团联合会副主席等职务。不仅能够把我学到的、体验到的给大家分享，而且可以更好的锻炼自己。2011年7月至今任在担任我院广播站站长以及社团联合会副主席等职务。

不仅能够把我学到的、体验到的给大家分享，而且可以更好的锻炼自己。欣闻又是一年优秀学生干部评选活动开始了，在本次评选活动中，我积极向学校领导提出申请“优秀学生干部”。作为一名学生干部，我始终不忘严格要求自己，始终坚持用一个学生干部的标准来衡量自己的一言一行，不断求知、不断进步、不断学习，处处发挥先锋模范作用。回首一个多学期的学生工作，很庆幸我取得了较为优异的成绩。

一、在学习方面

我兴趣广泛，喜欢不断尝试新的事物，学习之余，积极参加各种文体活动，抓住一个展示自己、提高自己的机会！演讲赋予我激情，舞蹈使我柔韧，辩论让我思缜密。从演讲比赛到辩论赛，都能见到我的身影。各种丰富多彩的活动让我从中受益颇多，在学习之余放松心情，有更多的激情和活力投入到学习中，达到事半功倍的效果。在校期间，积极参加选举各类职务，获得了很多的聘书，我积极参加各种活动，并获得了较多的奖状。2011年7月至今担任毕节职业技术学院工矿建筑系学生会文艺部副部长职务；2012年5月代表毕节职业技术学院参加贵州省第一届校歌比赛；2012年8月代表毕节职业技术学院代表毕节地区职教杯第一届舞蹈比赛；2012年12月主持毕节职业技术学院工矿建筑系年终总结暨颁奖典礼；2012年8月至2013年3月担任毕节职业技术学院演讲与辩论协会副会长；2013年3月至今担任毕节职业技术学院广播站站长；2013年4月至今担任毕节职业技术学院社团联合会副主席；2013年4月加入毕节职业技术学院院学生会；2013年4月主持毕节职业技术学院第三届田径运动会开幕式；2012——2013被评为全市优秀学生干部；2013年5月担任毕节职业技术学院大学生艺术团团长；2013年6月筹备毕节职业技术学院大学生团员工作委员会；2013年6月参加毕节市第一届体育运动会开幕式演出2013年10月获得毕节市优秀学生干部等；在今后的日子里，我将更加努力的做好自己的分内工作，为自己以后的工作打下坚实的基础。

二、在生活方面

在日常生活中，我一直不忘自己身为一名学干、入党积极分子的身份，积极投身于党的学习与工作中去。我首先注重自己的个人卫生。

在各个集体中，我团结同学，尊敬师长，发扬勤俭节约的传统美德，时刻提醒自己“一粥一饭，当思来之不易”。所以在生活上，我勤俭节约，不铺张浪费，不和同学比吃穿，只和同学比学习、比工作、比思想，做一个具有特色的学生干部。

三、思想政治方面

自从成为了一名入党积极分子以来，我深知良好的思想政治素质在每一个预备党员成长过程中所起的作用，也始终把提高自己的思想觉悟与政治修养放在首位，坚持进行理论学习以提高自己的思想政治素质。处处以党员的标准来严格要求自己，积极参加学生干部培训，青年马克思主义培训以及党的思想政治的学习。这一切，将会在提高我个人思想政治方面发挥积极作用。

思想政治教育是大学生实现理想的航标，在今后的学习生活中，我将坚持思想政治理论学习，深入领会邓小平理论、“三个代表”和“两会”重要思想，认真接受思想政治教育，把良好的思想政治素质作为自己成长的导向，争做一名优秀的干部。

四、在工作方面

在班级工作中，带领同学积极响应学校和老师的号召，认真布置，带头圆满完成班级的各项工作。在紧张学习之余，配合班主任老师和系部老师组织开展各种文体活动。在班级里积极帮助需要帮忙的同学，受到同学们一致好评。在圆满完成各项琐碎的班级和学生会工作的同时，我不忘学生的天职，合理安排时间，勤奋学习，在学习中，不堪落后，勇于实践，开拓进取。并且取得了很好的成绩。作为系学生会文艺部副部长，在团总支领导的带领下积极组织和团结本部的所有同学开展各项部门活动，让他们自己得到锻炼和增加各方面经验和能力；积极配合团总支参加各项活动，比如每年的迎新晚会和欢送会。作为春晖社副部长期间，积极参加暑假“三下乡”活动等等。号召广大同学们积极参与其中，丰富我们的大学生活。

五、个人自身方面

作为一名学生干部，必须更要注重自己的言行，处处发挥表率作用，才能赢得广大同学们的支持和尊重，同时，这也是做好各项工作的根本保证。为此，我十分注重加强自身的修养，在学生工作内外工作中，严于律已，宽厚待人，特别是开展的一些学生活动和团内活动中，处处以身作则，事事起带头作用。在团委组织的一些活动中，除积极参加外，并动员他们参加集体组织的活动。

学生会主要干部岗位职责 篇11

【关键词】农场；基层干部；培训

农场基层干部是指农垦企业各农场下属的生产队长、副队长、辅导员等最基层的领导干部。农场基层干部是农场场部与农场职工之间的纽带，是农场企业最基层的管理岗位。农场基层干部素质的高低，直接影响到农垦企业的生产效益、管理效益及企业文化的建设进程。为了了解农场基层干部的培训需求，更有针对性的开展农场基层干部培训，笔者深入到广东农垦茂名垦区的胜利、火星、建设等几个农场进行调研，通过实地走访生产队、召开座谈会等形式，与基层生产队长面对面的交流，对农场生产队长这一最基层领导岗位的工作内容、现状、岗位素质要求等有了了解。农场生产队长虽然级别不高，但岗位责任重大，担负着农场最基层的生产管理、经营管理、土地管理、职工管理、安全生产、综合治理等任务。

一、农场基层干部的工作职责和要求

在调查中我们了解到，广东农垦农场下属生产队的工作，内容涉及面宽，开展难度大，管理人员少，工作要求高。就茂名垦区橡胶农场的生产队而言，主要负责以下工作：（1）生产管

理。按照农场的要求，落实完成场里下达的生产计划指标，做好定岗、定产、监督指导和阶段检查，对橡胶树进行防病、施肥和冬春管等，保证按质、按量、按时、全面而均衡地完成生产队的作业计划，努力实现增产增收。（2）资产管理。做好肥料、农药等主要生产物资的管理和使用。做好橡胶产品的回收和保胶工作，管理好国有土地、橡胶树和其他国有资产。（3）职工管理。认真组织职工学习、贯彻、执行好农场经营管理方案、农场劳动竞赛方案等，负责传达上级指示精神并具体部署工作，做到上情下达，下情上传。（4）劳动管理。招募割胶工人，合理调配劳动力，不断提高劳动生产率。制定并落实公平、公正的经营收益分配方案，通过各种方法的措施，稳定胶工队伍、提高胶工的政治、文化和技术水平。（5）安全管理。做好安全生产管理工作，做到人员安全，财物安全，环境安全。搞好生产队精神文明建设。（6）其他管理。负责一定的社会管理工作，如支部生活、危房改造、计划生育、信访维稳、工会活动等。

二、当前农场基层管理中存在的问题

在与农场基层生产队长的交流中，我们能够深切的感受到他们身上饱满的工作热情和厚重的工作责任，但也感受了由于文化水平不高和管理经验不足而产生的困惑。部分基层干部的素质还不能适应新时期农场发展的需要，管理能力和管理效益都有待进一步提高。当前农场基层管理中存在的问题主要有：（1）文化水平不高。应该说，近些年来农场基层干部的文化水平在不断提高，但从总体上来说，农场基层干部的现有水平是不高的，多数学历层次较低，有的是初中毕业，有的是高中毕业，真正有大学文凭的不多。在一份农场后备干部和青年干部名单中，我们看到，大专以上学历的只占23.6%，初高中学历的占76.4%。较低的文化水平，使得他们的表达能力不强和公文写作能力较弱，也造成了他们对政策理解不透，学习能力差，管理能力的提高只能靠摸索和自我积累。（2）执行能力弱。部分农场基层干部政策观念不强，工作随意性大，不能及时、准确、全面地向农场职工广泛宣传、贯彻、落实相关政策。对场里安排的工作落实不到位，有些工作只是为了应付检查而做，与上级和群众的要求相差很远。（3）计划统筹不到位。在调查中，我们发现部分农场基层干部的工作基本是上传下达，上级要求做什么就做什么，如果上级没有要求，那就无工作可做。他们对一年的工作基本心中无數，没有计划，也没有对工作的整体统筹，工作常常处于无序状态。（4）学习能力较差。部分农场基层干部学习能力较差，接受新知识、新信息的能力低，不能适应经济社会的发展而不断拓展新知识、学习新技术、培养新技能。有的干部虽然不是文盲，但仍是“科盲”。例如，为了提高工作效率，农场为生产队配置了电脑，但生产队干部却不会用，写报告做表格仍用手写，电脑被锁在文件柜中成了废物。（5）沟通协调能力不强。基层干部的许多工作都需要进行耐心细致的沟通协调才能完成，如果缺乏沟通协调能力，工作的开展就得不到群众的支持，甚至可能发生矛盾纠纷。例如，在落实危房改造工作、稳定胶工队伍、处理“场村”关系等时，部分基层干部喜欢用行政命令式的方法处理事务，工作方法简单，缺乏思想沟通，引发了职工的不满情绪和对立情绪，不利于问题的解决。（6）创新能力不足。总体上来说，农场基层干部的创新意识不强，创新能力不足，往往是上面怎么说，下面也跟着怎么说，而不是想方设法考虑怎么做和做得更好，基本是按部就班工作。例如，生产队基本没有自营经济，基层干部也很少考虑通过开展自营经济增强集体活力，增加职工收益。而在调查中，基层群众对于因地制宜搞一些副业、开展自营经济拓展收入来源的呼声却很高。

三、加强岗位培训，提高基层干部素质和管理水平

面对在农场基层管理中存在的问题，通过强加岗位培训提高干部素质和管理水平，已成为基层生产队和上级管理部门的共识。基层干部培训和教育工作要适应垦区农场改革和发展的新形势、新要求，不断创新培训内容，改革培训方式，规范培训管理，完善培训机制，真正提高农场基层干部解决实际问题的能力和管理水平，为垦区农场的新农村建设提供坚强有力的组织保证和人才支持。（1）精心设计培训内容。培训内容的设计，要针对农场基层干部的实际需求，围绕他们最迫切的要求进行。当前，可以侧重以下几方面：一是岗位职责教育。使基层干部进一步明确岗位职责，增强做好工作的责任感，着重提高落实工作任务的执行力；二是生产流程管理。即通过对农场生产队主要作物的生产作业流程的疏理，增强干部的计划统筹能力，提高对生产管理的预见性；三是行政管理。通过公文写作和电脑办公软件的应用培训，提高基层干部的工作效率；四是人员管理，通过基本的人力资源管理理论的学习，在选人、用人、留人，稳定职工队伍工作中，提高基层干部沟通协调能力；五是危机管理，通过危机管理预案、处理技巧的学习，提高处理干群关系、“场村”关系矛盾时的解决能力；六是创新管理，通过培训开拓基层干部视野，努力提高创新意识，增强创新动力。（2）采用多种培训形式。针对农场基层干部的工作特点和培训需求，要采用灵活多样的培训形式，提高培训效果。一是采用脱产学习与函授、电大等相结合的灵活学习方式，提升基层干部的学历层次；二是采用集中培训与个人自学相结合方式，提高专业知识和政策水平；三是采用派出人员学习与送教上门到田间地头相结合的形式，进行针对性的专业培训，提高专业技能。（3）创新多种培训方法。要适应基层干部年龄、学历、经历、岗位等不同特点，采取多种培训方法实施培训教育，提高培训效果。在侧重写作水平和电脑应用能力培训方面，可采用传统教学手段与多媒体教学、互动式教学、案例式教学相结合的方法，重点突出实际操作能力训练；在沟通协调能力培养方面，可采用课堂讨论与先进典型经验交流相结合的方法，让有工作经验的同志现身说法；在创新能力训练方面，可采用课堂教学与社会调研相结合的方法，安排外出考察学习，对口“取经”，开拓视野、更新观念。（4）完善培训保障机制。面向农场基层干部的培训工作是一项长期、系统的工程，这就要求我们不断完善培训保障机制，才能保证培训的效果。一是建立上级主管的支持机制，即上级主管理部门（农场）应建立起基层干部培训的计划、组织、管理、考核机制，对培训工作提供必要的经费支持；二是健全参加培训人员的考核和激励机制，建立“培训—考核—使用”等一整套的培训动力机制，激励基层干部参加各种培训学习，提高他们参加学习的主动性和自觉性；三是完善对培训教师的监督和评价机制，构建受训基层干部对授课教师的监督、评价体系，提高老师的授课积极性和培训质量。

立足本职岗位加强干部队伍建设 篇12

一、结合实际, 明确工作思路

干部队伍建设决定一个单位的发展和未来。抗战馆自1987年建馆以来, 干部队伍结构和人员素质参差不齐, 在干部队伍建设方面一直存在着用的多而培养少的状况。2005年和2010年的“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60和65周年”9.3纪念活动, 在我馆举行。中央领导、北京市领导均出席了纪念活动。至此, 对我馆干部队伍建设也提出了更高的要求, 与同类大馆相比, 抗战馆比较缺乏文博、外语、讲解等方面的高素质人才。为强化干部职工培训工作, 努力创建学习型单位, 我们结合实际情况, 加大了在人才培养方面的投入, 加强人才培养, 改进培养方式, 拓宽培养渠道, 完善人才选拔使用机制, 逐步形成了“立足岗位培训, 提高干部队伍整体素质上台阶”的工作思路。

二、立足岗位培训, 务求取得实效

我们结合博物馆、纪念馆工作实际, 以思想理论教育为重点、岗位业务培训为主线, 以提高干部职工整体素质为目的, 开展了一系列特色鲜明、效果明显的培训, 为抗战馆造就一支高素质的干部队伍奠定了基础。

1、坚持以思想理论学习为重点, 提高理论水平

抗战馆始终把抓好思想理论建设放在首位, 坚持党的思想路线, 解放思想, 实事求是, 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表’, 重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 不断提高干部职工用科学理论改造主观世界和客观世界能力。2009年北京市深入开展学习实践科学发展观活动, 在展览任务重, 国庆平安行动工作紧张的情况下, 我们把学习科学发展观活动作为提高干部队伍政治思想觉悟的载体, 不折不扣的完成“规定动作’’和自选动作, 把学习与日常工作结合起来, 以工作实效推动学习的开展, 充分调动了广大干部职工的积极性。在“国庆平安行动”和“迎国庆、讲文明、树新风”等重大活动中, 积极创新教育形式, 开展多种多样的活动 (唱革命歌曲歌咏比赛、建国60周年党的知识竞赛、我和我的祖国征文活动、摄影作品评比活动、拓展运动等) , 从而增强了广大干部群众团结互助精神, 激发了干部职工的爱国主义热情, 调动广大干部职工的积极性, 在活动中得到教育, 提高了干部自身素质。

2、坚持岗位培训, 提高业务水平

只有具备一批高素质、业务能力精的人才, 一个单位才具有生命力。抗战馆积极改进培养方式, 拓宽培训渠道, 努力提高干部职工的业务水平。首先, 以大型学习活动为载体, 结合日常工作开展全员培训。在2008年的奥运培训工作中, 充分利用我馆自身资源, 由在我馆挂职锻炼的两名博士生为全馆干部职工进行奥运英语培训, 外请专家加大对一线人员接待礼仪的培训, 加强对技防人员消防知识的培训, 使教育落到实处, 把学习和工作结合起来, 做到“两不误、两促进”;其次, 举办临时展览, 锻炼专业技术人员队伍。抗战馆提出今后每年至少举办两次临时展览。以往办展览大多都要外请专家指导, 近几年来抗战馆举办的数次展览《战火下的奥林匹克记忆——抗战时期的中国与奥运》、《历史的巨轮——百姓抗战故事》、《抗战将领文物展》均是由本馆陈列开发部、编辑研究部、文物保管部合作承办, 通过举办临时展览, 以老带新, 从而提高了干部队伍的业务水平, 培养了一大批年轻干部;同时我们还积极与社会外界联系, 专业技术人员走出去与外单位合办一些展览, 进一步锻炼了专业技术人员队伍。第三, 积极参加业务竞赛, 提高讲解服务水平。组织讲解员外出参加比赛、参观学习, 把比赛作为提高业务水平的有效途径。并由副馆长带队一线从事接待工作的同志赴井冈山参观学习, 至今, 讲解员在各类赛事中都取得了不错的成绩, 既开阔了视野, 也提高了讲解员服务水平。第四, 加强馆际间交流、取长补短。近年来, 我们分别组织全馆干部职工分批都全国兄弟省市同行业单位参观学习。使广大干部职工在管理经验、陈列方式、运作模式、服务理念等等方面都得到了提高。

3、以岗位设置管理工作改革为契机, 建立长效机制, 确保干部队伍建设工作有序开展

在岗位设置管理工作中, 我们高度重视制度建设, 充分认识到只有按照科学发展观要求, 建立完整的量化考核体系、目标管理模式和竞争激励机制, 才能不断强化竞争意识, 创造出宽松而严谨的学术环境, 才能组建好一支创新意识强、学术水平高、协作精神好的专业技术人才队伍和一支高效、精干、优质服务的管理人才队伍, 基本实现了人尽其才。比如, 在中层干部评先条件中, 就加入了至少在公开刊物上发表一篇文章的硬性要求;制定了《中国人民抗日战争纪念馆专业技术岗初、中、高级考评定级方案》, 建立起了专业技术人员的考评定级方案, 激励了大家的学习热情。

2007年, 我馆通过岗位设置管理, 在专业技术人员和管理干部的选拔任用上得到广大干部职工的拥护和赞同, 做到了人尽其才, 客观、公平、公正。目前, 我馆在专业技术人才占到了全馆总人数的45%;中层干部选拔任用3名。“没有规矩, 不成方圆", 建立完善的工作机制, 有利于培训工作的开展。通过完善党组理论中心组学习、党支部学习、干部培训、自学等制度, 同时加强与全国兄弟博物馆纪念馆业务的横向交流, 强化业务培训。严把进口关, 在接收人员时, 坚持把有能力、高素质人才引进来。近年来, 我们新接收人员学历全部都在本科以上, 人员知识结构明显提升。

三、问题和不足

抗战馆干部队伍建设虽然取得了阶段性的成果, 但也存在一些问题和不足。一是因为干部培训工作是一项长期而复杂工作, 每个单位面临的实际问题不同, 没有现成的经验可以借鉴, 需要在实际工作中摸索并逐步加以完善。二是由于我馆属于国家全额拨款单位, 用于干部培训的经费有限, 严重制约了我馆干部培训工作的开展。