主持人

2024-05-12

主持人（通用9篇）

主持人篇1

主持人台词、主持人串词、主持人台本

一场精彩的宴会或活动，离不开动人的主持人开场白及主持人台词。

1、主持人开场白

主持人的开场一定要和活动的主题相契合，精彩的文案只有扣住主题思想才能发挥出最大的魅力所在。

例如：您的主题是跨越，是征服，是挑战，展现的是雄心和霸气，那么您的开场白就要用气势磅礴的语言和辞藻去鼓舞大家心中澎湃的热血。豪迈与气势同存才能让您的员工慷慨激昂不畏前行。

主持人开场白可以写成：

跨越，分秒之内，或许颠覆一个世界。勇恒，在每一个人的路上.一棋，一天下，胜势在握。更在意从心所欲的姿态自然的大地与天空之间，企及颠峰的心性无所不至。奇迹-从来只在我们手中。

例如:您的主题是携手、团结，突出团队精神的一类主题，那么您的开场白就要动人，争取去触动人们心里某些柔软且温暖的回忆。一路有你、因为有你、携手同行……等等都是一些可以突出团队和个体关系的词语和字眼.主持人开场白就可以写成：

走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去回首旅途，胜利的笑容正在蔓延携手今宵，高歌这一路荣耀感动

展望明朝，伙伴们，让我们携手同行

一曲歌唱出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。

执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！梦想从不止步。

2、主持人台词、主持人串词、主持人台本

主持人台词有很多种称谓，但是归根结底就是贯穿在晚会整体的语言脉络，穿插在节目之间，可以承上启下，调节气氛，增加氛围，为您的活动或者晚会锦上添花。好的主持人台词或主持人串词仍然是与主题及中心思想环环相扣，并在节目的名称和内容上发挥出语言特有的渲染之势。可以让节目更加生动，活动更加完美。

例如：一个节目是武术表演。武术所体现出的气息和关键字是：英武、强健、活力、热血澎湃，与企业及精神主旨相关联，我们自然就可以衍生出一个企业的斗志与活力，一个企业的豪迈与英姿飒爽。我们贯穿在这个节目之前的主持人台词就可以写成：

一心有一份大海的气魄、一生有一份苍穹的广阔。跨艰难而含笑，厉万险而傲然。一路走来，正是凭借着内心深处这份果敢和英武，让我们不畏惧困境、不畏惧坎坷，迎难而上，谱写出一路高歌。让我们一起来欣赏中华武术。

3、主持人收场，主持人结束语

一场活动的结束必须有精彩动人的主持人结束语才算画上完美的句号。因此与主持人的开场白遥相呼应是必要的，对整个晚会的精彩及肯定是必要的，对美好的今宵赞颂及充满灿烂的明朝渴望也是必要的。对于主办单位的祝愿也是必要的。感谢之余，说一些可人温婉的话语，拉近所有人的距离之外，也让人对整个活动留下深深的回味。

现在您是否了解到一套成功精彩的主持人开场白及主持人台词是如何编写并与节目良好的融合在一起了吧。现在您就是一本主持人开场白，主持人台词、主持人串词的大全了。

尊敬的各位嘉宾，亲爱的女士先生们，人见人爱的姑娘们以及现场的小朋友们：大家晚上好！

今天，我们欢聚在一起，踏着新年宁静的钟声，共同迎来了一个平安、祥和、激情的夜晚，首先我代表XX的老总及全体员工向您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢您在这个特殊的节日里选择与我们一起共度，一起狂欢！今晚，我们一起狂欢，一起庆祝XX这个美好的节日。今夜，我们欢聚一堂、载歌载舞;今夜，我们激情满怀、心潮澎湃;今夜，我们送去我们的祝福;带着祝愿、带着嘱托;埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦。看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩, 听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。

结束词：

今天，是节日的喜悦和欢乐让我们相聚在一起；

今天，是热情的缘聚和友情让我们相逢在一起；同时，感谢所有的来宾和朋友们，一起来参加这个XX晚会，和我们共同度过这个快乐、祥和的夜晚。让我们用歌声和祝福迎接XX的钟声；愿明天更加美好，让我们为明天的平安和幸福虔诚祈祷、祝愿！尽情地高歌狂欢。

伴着北国飞舞的雪花，伴着我们的欢声笑语，XX来了。在这欢乐的节日气氛里，带着XX的祝福，带着对幸福美好的憧憬。

伴着XX的钟声，伴着XX快乐的歌声，愿每一个虔诚祈祷和心愿，在来年都能够实现。

你走来，我走来，我们走到一起来，带着新年的祝福，我们走到一起来。愿我们的友谊地久天长。愿大家笑口常开，歌声常伴，爱永相随；

祝愿大家在XX万事如意，好运常在，平安快乐！

让我们举起杯，为美好的明天祝福！愿世界美好，生活更美好！朋友们，带上此刻这份愉悦的心情，带上我们真挚的祝福，去迎接美好的明天吧！因为相聚，让我们分享了这快乐的时光，因为圣诞，让我们承载无尽的祝福。

让我们真心地祝愿：XXXX！XX快乐！愿我们今晚许下的所有心愿来年都一一实现。我们明年再见！

XX年XX晚会主持人台词开场白，范例参考，提供借鉴：男：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。女：尊敬的各位领导、亲爱的同事们。合：大家XX好！

男：XX新的一年已经到来，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

女：在这新年伊始，我们欢聚一堂，共同感受春天的气息，一起度过这美好的时光。

男：这是我们的春天。

女：这也是我们这个大家庭的春天。男：这更是我们每一个人的春天。

女：我们相约在这里，享受春日和煦，享受节日欢乐！男：我们相聚在这里，用心感受真情，释放你的激情！女：让我们一起祝愿在座各位：

合：身体健康、工作顺利、生活幸福、合家欢乐！男：新的一年，我们更要携手共进、再创辉煌！

女：让我们共同祝福我们的事业蒸蒸日上，向着既定的目标展翼飞翔！男：XX年XX联欢晚会现在开始。

今夜我们的晚会以各种娱乐节目、游戏、猜灯谜和抽幸运奖等形式出现，同时对本次元宵联欢晚会的节目进行评选和颁奖，首先对我们的评委表示感谢。祝大家好运。（鼓掌！）

女：下面掌声有请公司董事长为我们致辞。（鼓掌）（董事长致辞）

男：感谢董事长热情洋溢的祝福，我们一定不辜负xx董事长的殷切期望，努力将今年的工作做得更好！女：接着以热烈的掌声欢迎公司总经理xx先生为我们发言。（公司总经理发言）男：谢谢真挚坦诚的言辞，我们会以xx总为核心，紧密团结，为实现公司的既定目标而努力！

合：下面请看文艺表演(略)

主持人篇2

一、主持人的个性与主持人节目品牌化

成功节目主持人的主持风格都具有鲜明的个性化特点。主持人个性风格有利于打造节目品牌。主持人凭借自己个性化的主持风格而形成巨大的号召力, 使节目拥有固定的收看人群, 成就较高的收视率, 从而将节目打上品牌的烙印。

1、节目主持人的个性化主持风格

节目主持人的个性化主持风格包括其个人的气质、思想情感与审美倾向、语言风格等。性格特点是主持人个性化主持风格的决定因素, 形象特征是主持人个性化主持风格的外在条件, 语言风格是主持人个性化主持风格的集中体现, 学识修养是主持人个性化主持风格的根本保证, 创新发展是主持人个性化主持风格的必然选择。

主持人的个性化主持风格是个人的综合素质和人格的体现与浓缩, 它与节目的质量与活力息息相关。如崔永元、汪涵、鲁豫等一批极富个性魅力的电视节目主持人, 已经成为他们所在栏目和电视台的“标志”。

2、节目的品牌优势

以主持人个性风格为招牌, 打造名牌栏目, 凤凰卫视可以说走在了前面。除《锵锵三人行》、《鲁豫有约》外, 《小莉看世界》中吴小莉的落落大方;《李敖有话说》中李敖的博学多才、特立独行;《名人面对面》中许戈辉的清爽、平和, 都使他们拥有一批忠实的观众。无疑, 品牌节目具有更加广泛的观众群体, 能产生更加巨大的影响力。2008年, 《快乐心灵鲁豫有约》加盟湖南卫视。湖南卫视认为, 选择《鲁豫有约》更多是看中它的品牌影响力[1]。

二、主持人与节目的相辅相成

1、主持人对节目的影响

名主持人是栏目的标志, 是频道的象征, 甚至是整个电视台的形象。调查显示:“观众看一个节目, 往往是喜欢适合该节目风格的主持人”。[2]早在上世纪80年代初, 一位年仅12岁的美国儿童给《60分钟》节目写信说:“我经常收看你们的节目的原因是:因为你们有安迪·鲁尼这样的节目主持人。”[3]在西方电视传播领域, 早已形成了主持人中心制, 由此而形成这样一种局面, 如果一位著名主持人调离原来的电视台, 他就会带走一批忠实的观众。而每一个成功的栏目都有其名主持作为代言人, 例如CNN的《拉里·金访谈》, 拉里·金凭借丰富的知识、超强的记忆力和想象力, 赢得了许多美国观众的喜爱。

像中央电视台的《焦点访谈》、《东方时空》、《幸运52》等品牌栏目都具有较高的认知度和美誉度, 而一提起这些栏目, 观众总会把它们与敬一丹, 白岩松, 李咏等主持人连在一起。新闻心理学研究表明, 人们往往乐于接受他们所喜爱的传播者提供的信息。这种印象或情感一旦确定下来, 就会形成巨大惯性, 使节目拥有相对的观众群, 保持相对稳定的收视率。观众打开电视, 会不自觉地收看某一主持人的节目。如果主持人偶有表现失常或失误, 主持人的个人品牌也会帮助观众释化不满与疑虑, 保持对节目的信心, 而不会因此就转换频道。

2、节目对主持人的要求

谈话类节目是否成功, 在很大程度上取决于主持人的表现。因为“作为出场传播者, 主持人是‘幕后’制片人、策划人、编导等所有人员的创意的实践者, 是这个创作集体的总代表。作为谈话现场唯一的组织者, 主持人是话语的引导者、控制者, 是参与谈话观众的参与对象, 又是谈话节目的风格、节目个性的塑造者, 是节目的总代表和代言人。”[4]可以说主持人是节目的灵魂和核心, 主持人在现场引领话题、调动观众情绪和控制节奏的能力是谈话得以顺利进行和主题得以表现和升华的基础和保证。

这就要求谈话类节目主持人要游刃有余的驾驭节目现场。要善于把握谈话主题, 对内容熟悉掌握;要善于倾听;态度要真诚、平和、幽默;要善于激发嘉宾和现场观众的谈话欲望, 协调他们之间的关系;善于化解不可控因素带来的尴尬和不快;善于把握谈话节奏, 活跃现场气氛。

节目的特色要靠主持人来呈现, 一个成熟的主持人往往能淋漓尽致地给观众呈现出一个具有独特风格的节目。如中央电视台经济频道的两档经济益智类栏目, 《开心辞典》的王小丫和《幸运52》的李咏就分别具有各自不同的个性特色。李咏亦正亦邪的气质给节目增添了无限魅力, 王小丫的眨眼则成为了《开心辞典》的招牌表情。他们使这两档知识性较强甚至有些枯燥的栏目, 演绎成一种娱乐化、游戏化并充满趣味性的栏目。

综上所述, 节目与主持人之间相辅相成, 相互影响, 荣辱与共。在营销意识逐步渗入到媒体经营, 频道专业化改革势在必行的当代, 只有正确认识节目与主持人之间的关系, 提高主持人素质, 提升节目质量, 成功打造品牌节目, 才能在激烈的竞争中求得生存和发展。■

参考文献

[1]陆锡初.节目主持人概论[M].中国广播电视出版社.2006, 57

[2]陈岩.浅谈主持人与栏目的互动关系[M].北京:中国传媒出版社.2004, 23

[3]李树喜.媒体变革与媒体人[M].北京:光明日报出版社.2003, 58

网络主持人与传统媒体主持人篇3

关键词:主持人传统媒体主持人网络主持人

随着网络的普及和发展,网络主持人作为一种新兴的职业应运而生,进而关于网络主持人与传统媒体主持人之间的关系,两种主持人出现的背景,两种主持人有什么区别以及他们未来的发展趋势等问题便成了人们关注的热点。

一、两种主持人之间的关系

不论是网络主持人还是传统媒体主持人,他们都应该具有主持人的某些特征。《辞海》(上海辞书出版社,1989年版)中没有收录“主持人”这个词条,只有对“主持”的解释。“主持”就是负责掌管和处理,如主持会议。“主持人”这个词在现代汉语中有广义和狭义之分:广义的主持人是指在各种活动、项目中负责掌管和处理具体事宜的人,如晚会主持、寺庙主持、婚礼主持等。狭义的主持人专指广播电视节目主持人。本文所说的传统媒体主持人是指广播电视节目主持人。之所以把传统媒体主持人限定为广播电视节目主持人,一是因为传统媒体包括报刊、杂志、广播、电视,而其中具有主持人这一职业的只有广播和电视两大传媒;二是因为广播电视节目主持人是伴随着广播电视的产生和发展而被受众所熟悉的;三是因为主持人这个概念比较宽泛,不便于我们研究。而网络主持人则是随着网络的普及和发展应运而生的一个新兴职业,二者最明显的区别就是传播媒介的不同,受众认识传统媒体主持人是通过广播、电视,网民认识网络主持人则是通过互联网,可以说,传统媒体主持人是广播电视的产物,网络主持人是互联网的产物。但二者也存在着密切的联系。具体地说,网络是20世纪90年代以后发展起来的与传统媒体存在强烈竞争的大众媒体,它兼具广播、电视等大众传媒的许多特点,如广播的传播面广和方便性,电视的画面多变性和娱乐性等。它是继报纸、杂志、广播、电视四大传媒之后的第五种传媒,被称作新媒体。而网络主持人作为网络的衍生物是继传统媒体主持人之后出现的,是主持人队伍的新生力量。从外延上来说它们是具有交叉关系的两个概念。网络主持人的出现使得网络传播具互动性,也更具人性化,这对传统媒体主持人将会构成不小的威胁。

二、两种主持人出现的背景

(一)传统媒体主持人出现的背景

“主持人”(Anchor)这个词最早是由美国哥伦比亚广播公司编导唐·休伊特在1952年的美国总统竞选报道中正式提出的。“Anchor”的原意是“锚”,“锚”是用来操控船舶的物体,表示在关键时刻利用锚的抓力控制船舶稳定,保障船舶的安全。用“Anchor”替代广播员,旨在强调组织、串联总统竞选活动报道的人(广播员)应该具有“Anchor”那样的功用,能够承上启下协调各方,有能力从各种渠道来源的新闻稿件中选择、控制、组织、编辑,使之成为一个有机的整体,从而获得良好的新闻效应,以改变当时电视新闻节目形式单调死板、收视率低的局面。“主持人”在英文中还有两种表述,即“Moderator”和“Host”,前者原意为缓和、调节、仲裁或协调的人,后者的原意是主人,多用于现场观众参与型节目的主持人,他们以主人的身份出现在节目中,调控着节目的节奏、气氛和演进。

我国把1980年7月12日定为电视节目主持人的创办日和节目主持人的诞生日。因为那一天,中央电视台《观察与思考》栏目开播,第一期节目名为《北京市民为什么吃菜难》。节目中有位中年男子拿着话筒到处采访,节目结束后,片尾的职员表上打出了这样的字幕“主持人:庞啸”。这是新中国电视荧屏上的第一个评论性新闻栏目,它在节目的内容选择以及话语方式和表现形态几方面都做出了全新的尝试,也是我国电视史上第一次出现“主持人”这一名称。《观察与思考》栏目的主持人通过对具有普遍意义的或群众关心的事件、问题等进行调查、分析,以说明某种道理,以起到影响舆论、推动舆论和引导舆论的作用。该栏目的创办,改变了中央电视台的新闻性节目只有报道而没有评论的格局,在社会上产生了较大的反响。中共中央1983年第37号文件《关于广播电视工作的汇报提纲》中对“节目主持人”形式予以了充分的肯定,指出“要尽可能采取谈心和对话的形式以及节目主持人的形式,以增强新闻报道的吸引力和说服力”(《金话筒月报》2000年7月第26期,第10页),以“改变广播电视节目在内容和形式上单调、死板和生硬的状况,……做到丰富多彩、生动活泼,满足广大人民群众在精神生活上的需求”(《中华人民共和国广播电视简史》,第250页)

多年来,业界建议主持人抛开“读”“念”的播音腔,提倡“说”“谈”的话语方式,就是要让主持人以人际交往的方式弥补大众传播不能体现以人为本的劣势,让受众在富有人际化特征的传播中接受信息。可见,传统媒体主持人的诞生和成熟在一定程度上意味着大众传播要取得良好的传播效果必须具备人际化特征。同时,传统媒体主持人的诞生和成熟也是我国广播电视改革开放的必然结果,因为这一时期正是新中国电视播音的恢复和发展时期,而且,随着社会经济的恢复和发展,人民生活水平的不断改善,电视媒介的覆盖率也不断提高(到1982年为止,全国的电视人口覆盖率达到57.3%),电视对老百姓的影响力越来越强大。

(二)网络主持人的诞生背景

目前,网络主持人有两类:一类是虚假的人,称之为虚拟网络主持人;一类是真实的人,被称为真实网络主持人。真实网络主持人又分为四种:明星主持人、形象主持人、专家主持人和网友主持人。全球首位网络主持人是2000年4月19日英国的一家网络公司建立的新闻传播系统推出的电脑模拟“新闻女郎”安娜诺娃(ANANOVA),她扮演的角色就是一名新闻播报员。她的诞生实属偶然,网络公司的只是为了让网站看起来更像传统的电视新闻。国内第一位虚拟主持人GoGirl以一位全天候主持人的形象在2000年5月25日登场,而国内第一位网络主持人是在2000年5月30日,由“263首都在线”发起的全球第一位网络主持人选拔赛决出的清华大学外语系四年级女生苑杭。她出现的意义用“263首都在线”总经理张大庆的话说就是“互联网主持人出现的意义很简单,就是促进网络人性化、生活化”。毫无疑问,网络的人性化是网络生活化的前奏。GoGirl出现在网页内,她的角色更多地是一名信息导航员,向网民推荐各个栏目和文章。“Ask100专家网”上的主持人都由真人来担当,其角色更多类似传统媒体各个版面的编辑。我国网络主持人的出现还受到2.1亿网民(引自2008年1月17日,中国互联网络信息中心(CNNIC)在京发布《第21次中国互联网络发展状况统计报告》。截止2007年12月31日,我国网民总人数达到2.1亿人)的心理、情感需求等因素的影响。

1.网民需要“信息管理员”

众所周知,互联网就像一个巨大无比的信息仓库,提供的信息可以说是应有尽有,给人们的生活、学习、工作和娱乐带来了极大的便利。然而,任何事物都具有两面性,正是由于网络信息的浩瀚、网站种类的繁多,导致了传播主体的多元化。再加上网络是一种互动媒体,网民不仅可以在网上接受信息,也可以在网上发布信息,而由于信息发布的随意性、自由性、不可靠性,使得简约性和准确性相对减弱。例如,在拥有庞杂信息的网络仓库中,既有“搬砖”者高水平的观点,又有“灌水”者没有实质性内容的信息,甚至还有“拍砖”者低俗的闲言碎语。大量的信息可能会使真正对受众有用的信息淹没其中,使得网民在用到某个信息时很难快速有效地搜索。于是,网民们便产生了一种心理需求:需要一个高素质的仓库“管理员”,就像BBS(Bulletin Board System指电子公告板系统,也泛指网络论坛或网络社群)的版主,将仓库中的信息去粗取精、去伪存真,必要时对灌水者加以限制,当网民遇到什么困难时,“管理员”能为网友排忧解难,这将会大大提高网络的效率。可见,快速找到自己所需的信息以及功能服务等需求是网络主持人出现的原因之一。

2.网民情感的需求

马克思、恩格斯认为,人是社会的人。人的社会性表现在社会群体性、社会联系性等方面。人的社会性使人的生存与发展具有社会制约性,使个人既依存于社会和他人,又为社会和他人所不可缺少。网民也不例外,当他们独自在安静的电脑前上网浏览那冰冷的网页与枯燥的文字时,不免会有超越文字之上的孤单和无助之感;当工作压力太大或遇到烦心事时,有时难免产生利用网络匿名向别人倾诉或发泄之念;当看到令人震撼的消息时,不免会有向他人推介或与他人共享的欲望,尤其是当网络成为你我日常生活的不可或缺时,我们就会期望在网上寻求情感诉求。于是,便萌发了人际交流替代人机交流的需求。正如中国人民大学舆论研究所喻国明教授所说,上网作为一种大众化的传播工具已渐渐融入了人们的日常生活,上网已不仅仅是寻找信息,更是一个进行互动交流的广阔空间。可见,实现网络人性化的和谐境界是网络主持人产生的另一个重要原因。

总之,传统媒体主持人的出现,是为了实现大众传播的效率化和人性化特征,而网络主持人是在传统媒体主持人之后出现的,无疑继承和保持了传统媒体主持人的上述特征,并发展和改变了传统媒体主持人不能实时性互动的特征。

三、网络主持人与传统媒体主持人的区别

(一)传统媒体主持人是一对一的服务,而网络主持人是一对多的服务

由于传统媒体是按不同的节目内容和受众来设置不同的主持人,虽然谈话内容有时来自现场,甚至不可预测,但每一位主持人基本上是面对一个相对固定的受众群体传达同样内容的信息。而网络主持人则是一边面对信息的海洋,一边要对形形色色的网民提出的各种问题作出不同的反应,即网络主持人要针对不确定的受众群体作出内容不同的回应。若从主持人与其向受众传播的内容来讲,传统媒体主持人是一对一的服务,而网络主持人则是一对多的服务。若从主持人向受众传播的方式来讲,传统媒体主持人的主要传播方式是大众传播,而网络主持人的主要传播方式则是人际传播。然而,随着传媒技术的发展,目前,人际传播与大众传播已呈现出融合互动的趋势,即人际传播大众化,大众传播人际化。

(二)传统媒体主持人的话语权在主持人手中,网络主持人的话语权在网民手中

由于传统媒体主持人的节目只能在规定的时间内与被邀请到录制现场的观众进行沟通,即便是现场观众也不可能做到所有人都有表达看法的机会。有时虽然场外观众可以通过打电话或发短信的方式与主持人进行交流,但由于受时间的限制,只有极个别的场外观众能与主持人对接。即传统媒体主持人的话语权基本在主持人自己手中,受众与主持人处于不平等的地位。而在虚拟的网络世界里,网络主持人面对的是全世界的网民,并与网民始终处于完全平等的地位。任何一位网民都可以参与其中,可以自由地和网络主持人进行零成本的互动,实现即时沟通交流。每一个网民在不违犯法律的前提下,都可以用假名并以隐身状态毫无掩饰地宣泄,实现话语权的返璞归真。可见,网络主持人的话语权掌控在网民手中。

(三)传统媒体主持人是话题的引导者,网络主持人则是话题的创造者

传统媒体主持人作为电视节目直接面向观众进行传情达意的特定角色,总括一点就是节目的支撑人物。主持人在节目中所处的支撑地位,决定了主持人在节目中起主导作用,其主导作用主要是:组织、串联、引导、沟通、交流、传达、吸引。由传统媒体主持人的界定可以看出,传统媒体主持人在节目中兼有“真实的个人”和“大众传播者”的双重身份。作为“真实的个人”,要用自己的口气说话,作为“大众传播者”,自己的观点要符合党的方针、政策,起到正确引导舆论的作用,使嘉宾、受众的思维沿着话题的方向进行。而网络主持人则要用自己的观点去寻找话题、品评话题。网络主持人在聊天中起着话题引导、提示、掌握时间、做小结等作用。网络主持人是网友与网友沟通的桥梁,是一种“信息载体”,这个“信息载体”与我们看的报纸、杂志、电视等不同,他(她)是话题的创造者,这个话题具有了主持人的气息,被人格化了,把话题传递与网络主持这一“活”的信息载体合二为一了,使话题具有了情感和个人魅力。网络主持人要把僵死的话题变得活跃、富有生气、富有人的灵性,从而有利于话题进一步继续或发展。

(四)网络主持人可以与网友互换角色,传统媒体主持人则不然

在一些社区或聊天室,网友可成为网络主持人的搭档,共同主持节目。有些社区网络主持人完全把节目交给网友主持,自己充当观众,与之交流。网友约定选择一个话题,组织其他网友共同讨论。话题可以是社会热点或个人困惑,也可以是学习活动。社区或主题聊天室的任何一位网友除了当受众外,只要愿意就可以成网络主持人。这种角色互换给每一个有志于主持的网友提供了一个机会、一个临场发挥的平台。传统媒体主持人则不然,没有哪位现场观众能与崔永元、董卿交换角色,这是因为传统媒体主持人要有镜头感和场域感、控场能力,还要语言规范,语言要具有表现力,副语言要有现场感染力以及组织能力和亲和力等。这些要求,一般的观众是难以做到的。

(五)网络主持人削弱了传统媒体主持人对形象气质、才艺的要求

我们都知道,在选拔传统媒体主持人的大赛中,主持人的文化底蕴、文学修养、艺术鉴赏水平、语言表达能力等都是评判的重要标准。除此之外,对主持人的形象气质以及才艺的评价也有明确要求,比如在××电视台主持人大赛考评表中,形象气质就占了10%。之所以有这样的要求,是由于传统媒体主持人的形象是直接面对受众的,他们向受众展现自身的形式也是多样的。而在网络上,主持人的打字速度、对网络语言的熟悉程度、处理各种网络技术问题的能力才是最重要的要求,至于形象气质、吹拉弹唱等基本派不上用场。

(六)熟悉网络语言是网络主持人的必要条件

网络语言是网民创造的在网上进行信息交流和信息处理的符号。为了提高信息传递的效率,使输入更加方便快捷,表达更加形象、生动,网络语言往往具有简约化和自由化等特点。如英语与汉语的缩写:VG(very good)、电邮(电子邮件);中文谐音:“斑竹”(论坛、网站的管理员即版主);数字谐音:886(拜拜了)、56(无聊)。网络主持人必须熟悉这些网络用语,明白它们的意思,否则就会造成交流障碍,自然也就谈不上促进网络的效率化、人性化、互动化。

四、网络主持人与传统媒体主持人发展前景的展望

(一)理论研究与人才培养方面

目前,对两种主持人的研究都处于未成熟阶段,对他们的界定尚没有明确、固定的统一说法,尤其是对网络主持人的研究更是刚刚起步。这一方面是由于我国的广播电视事业本身还处于发展的初级阶段,另一方面,是由于一线工作者和广播电视网络研究人员没有充分的结合。那些来自广播电视网络实践一线的播音员、主持人及从业人员拥有丰富的实践经验,但缺乏将这些经验上升为理论的能力,而语言学家以及从事应用语言研究的研究人员却对广播电视网络一线的实际情况缺乏了解。这就要求我们在未来的理论研究中将两方面的人员结合起来,实现优势互补、互相促进,使实际经验上升为理论,还可以使语言学及应用语言学研究的理论成果具有坚实的实践基础,使理论有效地指导实践。我们相信,随着人们认识的不断提高,未来对两种主持人的理论研究会越来越受到重视。

在人才培养方面,播音主持专业1978年设本科学位,1979年开始招收硕士,1981年招收博士,目前已有了相对完善的学科体系。而网络主持人作为一种新兴职业,合格的网络主持人是不能从电视节目主持人中“转业”而来的,这一新兴职业需要网络、电脑、主持多面精通的专业人才。因此,对网络主持人的专业培养在即将到来的宽带时代是十分必要的。

(二)实践方面

1.从科技进步的角度来说。起初由于没有宽带支持而很难流畅地在网上直播赛事,使得主持人只能一面在电视上应付直播的解说,一面通过互联网倾听和回答观众提出的问题,根本不能真正实现主持人和网民之间的讨论。如今网民则可以及时、随时地传递自己的意见,真正与主持人互动起来。技术的进步使得网络主持人的应变能力等专业素质有了很大的提高。在未来的发展中,科技会进一步满足人们的需求,网络主持人的素质也必须与科技的进步成正比。

2.从两大传媒未来的发展关系来说。有人质疑,网络主持人的出现标志着网络这种新兴媒体向传统媒体的挑战。最终是否会导致传统媒体的失业,答案是否定的。随着科技的不断发展,网络技术会越来越成熟,再加上网络本身的优势,如快速、互动性强等,网络会带给电视越来越大的冲击。不过电视所具备的操作简单、对多媒体技术的要求低、可信度高等优势也将使之成为不可替代的一大传媒。因此,在未来的发展中,网络和电视并不是谁吃掉谁的关系,而是和平共存、实现双赢。同样,网络主持人和传统媒体主持人也将同时受到大众的欢迎。大众对两种主持人的素质要求会逐渐融合,如网络主持人既要能够符合网络对其特殊的要求,也要能够满足出镜的要求。目前,这一点已有体现,比如在2009年,央视网主持人曹煊一、常婷、张莹等就在网络上出镜,向广大网友送出了新春的祝福。

参考文献:

[1]王轶菁.新中国电视播音主持业务发展研究[D].四川大学硕士学

位论文,2004.

[2]廖声武.网络主持人成为新传播者[J].传媒观察,2004,(5).

[3]刘云飞.浅谈如何作好网络主持人[Z].价值中国网,2006-8-8.

[4]石磊.大众传播与人际传播的融合互动—论人际传播在大众传媒

中的应用[J].西南民族大学学报 (人文社科版),2006,(10).

[5]北京广播学院电视系.中国应用电视学[M].北京:北京师范大学

出版社,1993.

[6]熊芳芳,赵平喜.NJ,主持人家族的新面孔[J].新闻知识,2008,

(12).

[7]姚喜双.播音员、节目主持人的语言评价[J].语言文字应用,2005,

(2).

[8] 姚喜双.功力·能力·亲和力:主持人成功的关键[J].言语交

际,2001,(9).

[9]袁茂峰.网络主持人引领媒体新变革[J].广东电脑与电讯,2000,

(5).

主持人大赛主持人稿件篇4

A:尊敬的来宾

B：亲爱的同学们

合：----------大家晚上好！

A:我是主持人**

B:我是主持人**

A:欢歌笑语追逐梦想，楚天神韵在这里激情飞扬！

B:喜悦盛开欢聚一堂，时代风采在这里熠熠闪光！

A:在这灯光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨铸就的圣地！

B:这，将是才艺的较量。更是信心与勇气的大比拼！

A：欢迎来到由**主办的主持人大赛的决赛现场！

B:在初赛中选手各显其能，令我们啧啧称赞。进过激烈的角逐，最终有**位选手顺利进入决赛。

A：我们的选手已整装待发，准备进行最后的冲刺！在这里我们衷心的洗完就跟他们能够发挥出自己最好的水平，让我们用热烈的掌声祝福他们！

B:首先请允许我们为大家介绍今晚到场的各位嘉宾。******* A:******

B:******

A:******

B:******，让我们用热烈的掌声再次欢迎各位嘉宾的到来！

A:下面由我来为大家介绍一下本场比赛的各个环节

第一个环节：自我介绍与模拟主持。接下来我们的选手将一次通过应变能力测试，默契大比拼以及颁奖前的最后决战力挽狂澜。B:在这四个环节中，相信各位选手的表现定会异彩纷呈。下面我来为大家介绍一下比赛规则：

在前四个环节中，我们的评委将根据选手的语言流畅度、应变能力、配合默契度、肢体语言、台风等方面进行评分。

A:力挽狂澜环节结束后，将进入我们的观众互动环节和才艺欣赏环节。希望各位参赛选手和观众积极参加。

B:好的。那么接下来将进入精彩的自我介绍和么你主持环节。本环节么你主持环境为：迎新晚会现场。用时不超过5分钟，在最后20秒时，计时员将举牌示意。希望各位选手把握好自己的时间。……………………（选手上场之间的衔接词）

A:各位选手幽默的表现过后，我们即将进入应变能力测试一环节。本环节自持人读完情况后开始计时，选手有15秒的思考时间，若超过思考时间，计时员会举牌提示。之后选手用时不限。下面有请1号选手**

……………

B:……………

A:机智的应变，灵敏的思维，我们的选手解决了一个有一个令人措手不及的突发情况，接下来进行第二个环节：默契大比拼。本环节从表演时开始计时，不超过三分钟。下面将是第一组选手的精彩表现，他

们主持的节目类型为新闻类。

B:两位新闻节目主持人，为我们进行了一场精彩的新闻报道。下面来关注一下我们的体坛盛况。有请第二组选手上台。

A:一场精彩而又激烈的赛事过后，我们去娱乐节目那边看看，又有什么娱乐新动态呢？有请第三组选手上场。

B:一段令人开怀的娱乐节目过后，让我们用心去倾听一下第四组选手的访谈节目。

A:一段精彩的访谈节目过后，让我们去看看现在全国各地的小朋友都正在收看什么节目呢？有请第五组选手上台表演。

B:当代社会各位家长，对于子女的外语教学情况日益重视，那么就让我们看一下第六组选手的英语类节目吧！

A:各组选手默契的配合，让我们看到了主持界的未来之星，下面将是各位选手为自己拉分的最后一个环节：力挽狂澜。本环节每人90秒，余十秒时，计时员将举牌示意。好，进入下一环节。

B:请各位选手到台前来，按比赛顺序站好，一次进行最后陈述，希望各位选手把握好时间，好好表现！

………

A:紧张激烈的力挽狂澜结束后，让我们放松一下。下面进入观众互动和才艺欣赏环节。

B:本环节中，参加者需将绕口令大声朗读出来，不然没有小奖品哦！………

B:有趣的绕口令环节结束后，下面将是才艺欣赏环节。本环节有幸请

到了舞坛新秀-**，她将为我们带来一段舞蹈--change

A:激情四溢的舞蹈结束之后，下面将是我们的小野蛮派新宠为大家带来的一首歌曲===珍爱舞台，有请！

A:在这首动人的歌曲中，相信大家也一定都听出了**的心声：对舞台的热爱。让他再来一首好不好？

……………

B:本环节结束后，相信大家也休息的差不多了。下面有请**为各位选手做精彩点评。

A:下面有请**做精彩点评

B:对于选手的点评，令我们都受益颇多。

A:今天的评委，不仅公正的位选手进行了评分，而且对各位选手都进行了非常有针对性的精彩点评。让我们用热烈的掌声，向他们表示衷心的感谢！下面我们将为大家公布此次比赛的最终结果。B:……

A:……

B:……

A:……

B:……

A: 回眸舞台上那旋转的舞姿，和着优美的旋律，让我们忘记昨天的忧愁，驱散往日的烦闷；

B：回听那一首首优美的歌曲，伴着跳动的音符，让我们点亮灿烂的星光，挂上绚丽的彩虹；

A: 每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩世界在我们眼前灿烂地舒展开来

B: 让我们紧紧抓住时光飞翔的翅膀，燃烧勇于开拓的激情，A:让温暖的阳光催开新的花蕾，让美好的憧憬谱写新的乐章 B:让勇敢的挑战成就新的伟业，让崇高的使命铸就新的神话。

主持人篇5

到了周五我才知道，当升旗手主持人不是站在台上说说笑笑的，他们要完成一项艰巨的任务——背稿件。

在周末，我花了整整一个小时来背诵稿件，不是因为我笨，而是我老想着台下观众那一双双税利的眼睛，我就好紧张，好紧张。所以老忘词。我一屁股坐在了椅子上，叹了口气。这样下去可不是办法呀!我心里暗自着急。于是，我又重新开始背，这一次好多了，一下子就背好了。

星期一终于来到了，我早早地来到学校。我既高兴又紧张。

准备升旗了，我迈着沉重的步子来到了升旗台，不断盯着我的稿件看，生怕呆会儿又忘词啦!心里似乎有两只小兔子，蹦蹦跳跳的。让我的内心七上八下。

每个班级都下来了，我更紧张了，手汗已经湿润稿件。我暗自对自己说“加油!加油!”

这时升旗仪式开始了，听见主持人说：“402班陈欣怡介绍本周升旗作文Www.ZuoWEn8.Com/手!”我就昂首挺胸走上去了。

我说：“老师同学们大学好，我是402班陈欣怡!”我突然想：我的声音怎么这么难听!可我不能停下来，我只好开始讲述升旗手们的优秀事迹“103班王若欣，见到老师和长辈会主动问好……”我就这样滔滔不绝地介绍起来，只感觉很好，没有忘词，心中不免有点儿小得意!努力没白费!认真准备很重要……

接下来，我开始读物提名的同学名单啦!突然，我读到了“王之涵”这个名字，我不认识“涵”字，我灵机一动反正别人也不知道我说错了名字，将名读成了“王之润”虽然台下似乎有一大群人对着台上大叫。

接下来的事情我再也不想回忆了。只听到一个一年级的班级朝台上喊了句“王之涵!”我的脸好像一个大苹果，但我不能停下。只好继续报下去：“402班黄朗峰、404班孙诚毅……”直到说完全部名单。

主持人主持词篇6

《感念母亲，感恩母爱》

【合】尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家上午好！

【女】首先，让我们对学校领导、老师在百忙中参加我们的《感念母亲，感恩母爱》主题班会表热烈的欢迎!

【合】《感念母亲，感恩母爱》主题班会现在开始！

1.创设情境导入主题（1分钟）

【合】“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”

【女】在春暖花开的季节，我们相聚一堂，在我们同样跳动的脉搏中承载着同样的情感

【男】在我们同样火热的心灵中寄托着同样的愿望

【合】让我们用青春谱写着两个大字——感恩。

【女】请欣赏手语操《感恩的心》

2、齐唱《感恩的心》并配合手语（6分钟）

3、【提问导入】感恩节的起源。（2分钟）

【男】谈起感恩，使人想起感恩节，那么有谁能告诉我们感恩节的起源呢？（环顾四周）有知道的请举手！

好！请程辉同学来介绍一下

4.感恩父母大调查（7分钟）

【女】感恩节的故事中，人们感谢上帝而产生了感恩节。在现实生活中，我们不需要感谢上帝，而是要感谢身边的人，在身边寻找自

己最想感谢的人。

【男】同学们请拿出白纸，在纸上按顺序写上写出自己最想感谢的人（①为最想感谢的人，②次之，③再次之）。

【女】请第一组的代表阐述自己的观点

【男】请第一组的代表阐述自己的观点

【女】请第一组的代表阐述自己的观点

【男】请第一组的代表阐述自己的观点

【女】请第一组的代表阐述自己的观点

【男】通过刚才的同学们的回答，我们发现我们最想感谢的人就是我们的母亲

5、演讲《感恩母亲》（5分钟）

【女】同学们，母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。

【男】母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，滋润着你的心田；母爱是只知道给予而不企求回报的。

【女】下面请听刘强同学的《感恩母亲》

6、感恩方法大调查（7分钟）

【男】通过刚才的调查，我们发现我们最想感谢的是我们的母亲，那么你是怎样感谢母亲的呢？

（请各组同学在纸上写出感恩母亲的方法，要不少于5种）

【女】请第一组的代表阐述自己的观点

【男】请第一组的代表阐述自己的观点

【女】请第一组的代表阐述自己的观点

【男】请第一组的代表阐述自己的观点

【女】请第一组的代表阐述自己的观点

7.感恩配乐诗朗诵（6分钟）

【男】母亲永远是我们最爱的人，我们是母亲永远的牵挂！

【女】倾尽大海之水做墨，写不尽母爱的伟大；用尽一生来回报母恩，报答不完母爱的豪华。

【男】母亲无时无刻不在为我们奉献着，【女】请欣赏配乐诗朗诵《感念母亲，感恩母爱》

8、歌曲欣赏《母亲》（6分钟）【男】世界上有一种爱,任你肆意的去索取,却从不需要报答,这种爱叫母爱,这个人叫母亲.【女】母亲--亲爱的妈妈，您是太阳底下最光辉的形象。多少年风风雨雨辛酸苦辣你曾经经过，多少年默默承受无闻付出您从不问收获。好想抹去你心底的伤痛，好想抚平你脸上的皱褶。

【合】三江四海五湖水，淌不完母亲对儿女的冷暖情长；请欣赏歌曲《母亲》

谨以此歌献给天下所有的母亲

9、班主任讲话（2分钟）

【女】感恩母爱，感恩母亲今天的主题会临近尾声，请班主任老师为我们此次的主题班会讲几句话。

10、结束（1分钟）

【男】世间万般情爱中，母爱是永远演绎不完的话题，母爱最伟大！

【女】人间亿首乐曲里，歌唱母亲永远是撼人心魄的主旋律，一生一世也唱不完、道不尽。

【男】捧一束美丽的康乃馨，为妈妈编一个五彩的花环

【女】愿妈妈的心情像花儿一样永远快乐绽放，愿妈妈的笑脸象花儿一样永远靓丽阳光。

【合】祝天下所有的的妈妈永远幸福吉祥！快乐安康！

主持人篇7

一、表演元素

戏剧表演课程是一门综合的艺术课程, 有关表演的各个组成部分, 我们可以理解为表演元素。其中像表演课程中的命题表演、无实物表演、台词、形体、造型、声乐、音乐不同情感表达等都属于表演元素。松弛与控制、注意力的训练、想象力的训练、信念与真实感、感受力与适应力的训练、观察与模拟的训练、形体及语言表现力的训练、肌肉松弛练习、游戏练习、感觉练习、激情与爆发力练习、交流练习、行动逻辑练习、动物模拟练习、观察生活练习等都属于表演元素训练的一部分。“无论何种元素, 都源自于生活, 源自于人的心理、形体的活动过程。人的活动是自然有机而又相当复杂的结合在一起的。”[1]在表演中, 通过表演元素的学习使演员身上的表演素质更加强化, 具有松弛、想象、信念、适应、激情……等素质。“元素本身没有独立的意义, 只有把它还原于人, 还原于生活, 它才具有鲜活的生命。元素的训练学习要同具体的个人和具体的生活相融合。学习表演, 首先要把自己投入生活的海洋, 在其中感受、理解、创造、体会和领悟元素在其中的作用, 这样才能把基础训练和艺术创作融合在一起”, [2]有了根基就有了生命, 表演元素训练的一切目的就是为了让演员具备坚实的表演素质, 为在今后塑造出有血有肉的、活生生的人物打下一个扎实的基础。

二、主持人培养

“威力和魔力伴随着广播媒体”[3]出现在大众眼前, “此前绝不可能让大家的注意力在同一时刻集中于同一事情”[4]但自从广播电视这些传媒介质出现后, “今天家庭成员围聚在电子壁炉 (喻电视机) 边”[5]的场景早已在生活中司空见惯的一个场景, “敏锐的社会学家将这一情景称为‘冷火’”[6]。“今天的演播人员是一个传播者, 是信息的催化剂”, [7]“传播者的任务是建立信息原创者与受众之间的沟通渠道”。[8]从八十年代初我国广播电视开始正式有了“节目主持人”以来, 在改革开放的大潮中, 时代发展的形势下, 广播电视事业飞速发展, 节目主持人队伍也迅速扩大, 总体水平不断提高。中国电视发展初期, 不仅电视台寥寥无几, 就连拥有电视的家庭也是少之又少。最初的主持人更多的是以宣传、教育的口吻与观众交流, 要求庄重、大气、有威严感。培养模式也是按照播音员的训练来进行的, 侧重字正腔圆, 姿态端正, 相对严肃的主持状态。“广播是让听众听的, 电视是让观众看的。这种‘听’和‘看’, 应该是人们主动自觉的, 不该是被迫强制的, 应该是喜闻乐见, 不该是烦闻烦见”。[9]“主持人节目风靡中国广播电视界, 改变着广播电视生硬、呆板的表现形式, 使我们的宣传内容越来越易被广大听 (观) 众所接受。”[10]现在, 随着社会的发展, 电视机不仅几乎家家都有, 甚至一家多台, 而且电视台的发展也是增至几十个, 有些家庭还可以收到国外的电视节目。可以说, 观众手中拿着遥控器, 一分钟看一个台, 都能看上一个小时。节目主持人和主持人节目更是飞速发展, 从1980年零的突破到2005年发展成了几万人的主持人队伍。在如此的竞争机制下, 对节目的传达者——主持人, 提出了更高、更新的要求。在日益更新的节目形式下, 在越来越激烈的主持人竞争队伍里, 赢得观众便成了主持人要面对的重要问题。“只有在物质领域出现了具有社会性的客观价值, 才有可能在客观观念领域内, 出现思想感情对象的能动反映, 形成具有社会性的意识观念。”[11]“当我们的听 (观) 众方面在思想和行动上, 在精神生活和物质生活上都发生了很大变化的时候, 我们的广播电视照旧是高高在上, 强加于人, 这样就不能不失去一些听 (观) 众。”“尽管主持人节目这种形式是‘舶来品’, 但它适合中国国情, 我们的听众和观众需要从教条、死板的说教中解脱出来。”[12]电视节目主持人更多的是面对镜头, 以一对一, 或一对几的方式与观众进行交流、谈话的。这就需要主持人至少应该做到:第一, 能真实的看到、感觉到观众, 把握观众心理, 随时做出调整;第二, 心中有节奏, 驾驭节目进程;第三, 在自然、放松的状态中, 与观众做“零距离”的交流;第四, 有良好的语音发声基础。这样的要求使得在传统主持人培养中偏重声音、语音练习, 是远远不够的。因此, 立足于主持人的“演播状态”[13], 探寻一条适合时代节目形式发展变化, 完善主持人培养模式的新路径, 成为了主持人培养教学中备受关注的一个重要的理论课题。

主持人怎样才能具备我们所说的以上几点呢, 在不断的尝试和实践过程当中, 我们认为结合表演元素训练的主持人培养新方法, 对于提高主持人的语言能力、主持状态, 有着非常重要的理论意义与实践意义。那么表演元素训练对于主持人培养的作用到底有那些, 他们之间的关系及其意义到底如何, 怎样在具体练习中得以践行, 以达到主持人培养的目的、效果, 这正是我们所非常关注的理论核心问题。

三、表演元素训练与主持人培养的关系

上海戏剧学院播音主持系张仲年教授说:“对于主持人开设表演课, 进行表演训练目的是帮助开发学生的素质, 更快的进入主持状态……表演课的主要任务是解放学生的身心, 使学生能够当众在镜头前放松自如, 建立起自信。同时让学生学会真诚地在节目中表达自己情感的方法。”[14]可见, 表演元素训练不仅能充分提高演员的基本素质, 在主持人的培养中也具有一定的意义。在主持人与观众之间, 交流无疑是最关键的一环, 可是主持人如果不能以轻松, 自然的状态站在镜头前的话, 一切便无从谈起。这就要求主持人站在镜头前能“生活”起来, 按照正常的逻辑, 组织语言, 合理动作。那么表演训练中的“解放天性”练习, 松弛与控制训练可以很好的缓解主持人镜头前的紧张、语无伦次、手足无措或者肢体僵硬等问题。在表演课上要求“真听、真看、真感觉”, 表演元素中的真实感、表现力的训练使主持人能够坦诚的把自己展现在观众面前, 做到心中有观众, 感受到观众给予的刺激, 然后做出相应的反应, 自然顺畅的交流。从而使主持状态真实而自然, 与观众形成互动, 迅速适应环境, 由景生情, 借情达意。

表演元素训练不仅可以使主持人增强自身的基本主持素质和能力, 还可以使主持人更好的在节目中表达自己, 更加符合节目定位的要求, 把握自己在节目中的形象和定位, 使自己不仅是一名合格的主持人, 更成为一名成功的主持人。“主持人工作的关键字眼是显示而不是塑造。显示与节目内容、风格相吻合的自我的优秀部分。每个人的自我是由多方面组成的。节目主持人不可能也不应该把生活中自然状态的自我统统带到节目中去, 他们总要根据节目的内容根据他们所在机构对将要传播的内容的态度, 或扩充自己的某一部分, 或收缩自己的某一部分, 把经过筛选的自我显示出来。”[15]这个分寸的把握和展现, 就是主持人和成功的主持人之间的差别。主持人不仅只有节目状态, 还是一个独立的个体, 在生活遇到各种各样的情况会影响到自己的心情, 但是主持节目时还要进入主持状态, 这就需要心理调节, 而表演元素训练则可以很好的帮助主持人具有控制和适时调节的能力。

除了心理调节, 通过表演元素的训练, 还可以改变主持人的语言表现力, 体态语言表现力的能力, 对于初期语音发声的学习也可以起到很好的帮助作用。可以毫不夸张地说, 表演元素的学习、训练, 对优化和提升我国电视节目主持人和提高主持人素质具有十分重要而深远的意义。“播音主持专业在近年来的迅速发展也从一个侧面证实了上述的观点。必须承认的是, 虽然不经过表演艺术的学习、训练很难成为成功的电视节目主持人, 但是, 即使在表演艺术院校里, 也无法百分之百地培养出主持人来。因此, 一方面要在表演艺术专业的学生中培养、发掘特色鲜明、资质过人的人才, 另一方面, 也要在现有的主持人队伍中加强表演艺术的培训。”[16]主持人经过表演元素的训练, 能够体会当众创作状态的时间和生活中的时间的不同区别, 把握住节目的进程, 驾驭节目的发展, 做到心中有数, 有条不紊, 可见探索表演元素训练作用于主持人的培养这条新路径有着重要的意义。

摘要：主持人学科是一个边缘性的交叉学科, 那么它的培养方式也应该随着社会的进步与时代的要求而不断完善。我们认为结合表演元素训练的主持人培养新路径, 也许能为主持人的训练提供新思路。无论何种教学方式的摸索和尝试, 唯一目的就是希望能培养出优秀的主持人。随着广播电视事业的发展, 主持人在我们的视野中起着日益重要的作用

竞选主持人篇8

下午，老师走到我和其他竞选的同学的面前，双眼紧紧盯住大家，随后发给我们一张纸，严肃地说：“各位同学，你们都是被选中的精英，但仅仅只有4个主持人的名额，所以你们要好好表现。现在你们大声读出这句话，声音越大越好。”所有的人都使出吃奶的劲儿，大声读着纸上这句话。轮到我了，我清了清嗓子，大声读了起来。“停下，声音还是小了点。”老师冰冷的话语犹如一把闪着寒光的剑，深深刺入了我的心中。一阵鸟鸣声从远处传来，仿佛是在嘲笑我声音太小，不像它那样尖锐、洪亮。

“你们都不够格，就不能再大声一点吗？想放弃的现在举手，就可以放学回家了。”老师洪亮的声音再次传入我的耳朵。我看了看周围的同学，已经有几个举起了右手。我的手慢慢地向上举起，做好了放弃的准备。忽然妈妈的声音回荡在我的耳畔：“张宸嘉，你要记住，要争取机会，不要放弃。”我望了望远处等待我放学的妈妈，给了她一个充满勇气、自信的微笑。我的右手像磁石吸铁似的紧紧贴到了腿上。那位老师又发话了：“很好，你们有勇气留下来就值得表扬。大家重新再练一次。”我又回头望了望妈妈，望着她的笑容，我的决心更加坚定了。远处的鸟鸣声又响了起来，这一次它仿佛在给我鼓劲。

时间过得飞快，转眼间又轮到我了。一个洪亮的声音响了起来，比所有人的声音更响亮。同学们都惊异地望着我，就连我自己也不相信这声音是从我嘴里冒出来的。望着老师满意的微笑，我明白了什么。

“从现在开始，你就是这个星期的主持人了。”后来的几天里，我更加刻苦地练习。接下来的星期一，我和另外3位同学主持了一场精彩的早晨会。

我得到了上台主持的机会，成功地主持了早晨会。我也通过这个机会，更加明白了不能轻易放弃的道理。