我们的小家庭作文600字

我们的小家庭作文600字（共12篇）

我们的小家庭作文600字 篇1

星期六的傍晚，外面突然下起了倾盆大雨，本想出去健身的爸妈，改变了决定，要留在家里。

吃完饭，我立刻奔向客厅，抢来遥控器，调到少儿频道，目不转睛地看着动画片。突然，老妈说要去洗碗，让爸爸和我一起玩。老爸来到客厅，眼睛瞪得多大，恶狠狠地叫着：“小双，把遥控器给我。”我装作没听见，继续看着动画片。“赶快！”老爸又叫了一起。“哎！我这瘦小的猴子，若与一只凶猛的老虎作战，可真是自不量力呐！”我小声地嘀咕着。没办法，只好把我的“宝贝”给了老爸。

老爸拿到遥控后，一下子调到了新闻频道，一边看还一边说到：“什么，日本来抢中国的钓鱼岛？”这时候，老妈来了。“哈！救援兵来到了！”我高兴地对哥哥说。果然，老妈把我和哥哥拉进了房间，过了一会儿便出来了。老妈、哥哥、我，刚从房间里走出来时候，每个人的脸上都带着不怀好意的笑容，可老爸不管，还是津津有味地看着新闻。

过了一会儿，我和哥哥决定和妈妈联手。妈妈点了一下头，我和哥哥立刻大叫了起来，爸爸急忙捂住耳朵，刚好，爸爸的手机响了，爸爸觉得太吵了，便把遥控器放在沙发上，去阳台接电话了。

我们高兴地叫了一声：“好！好！”边叫还边把遥控器拿过来，调到三十二台，目不转睛地看着电话《天天有喜》。

爸爸接完电话，走过来，一把抢走了妈妈手里的遥控器。把电视又调到了新闻。“你这算什么呀！只知道抢抢抢，还男子汉大丈夫，有本事来单挑，石头剪刀布。”“好啊！比就比，有什么了不起的？”爸爸说到。“石头剪刀布，石头剪刀布……”家里回荡着我们四人的声音……

我们的小家庭作文600字 篇2

(一) 内容的枯燥性

在应试教育下, 不少教师一直以来都把布置作业的最终目的看做是为考试服务, 作业枯燥乏味, 脱离学生生活实际, 围着书本做文章, 总是不厌其烦地布置、批改, 使学生埋头于繁琐重复的书面练习, 使学生对作业产生了厌烦情绪, 削弱了学生解决实际问题的能力, 泯灭了学生的学习热情, 也严重影响了学生的身心健康, 从而导致学生对“知识”这一概念的理解层面过窄过旧.

(二) 要求的划一性

传统的小学数学作业, 不是学生主动接受的过程, 而是教师立志的体现, 是教师按照统一性要求 (统一内容、统一要求、统一完成方式等) 对学生的变相“灌注”过程.这种专制的、千篇一律式的作业方式不仅无法调动学生的兴趣, 而且所培养出来的学生也都“千人一面”, 泯灭了学生的个性和创造性.

(三) 形式的雷同性

受应试教育的影响, “巩固”一直成为机械强化的代名词, 于是在“获取知识、培养能力”的幌子下, 作业内容乏味重复, 一度沦为反复训练.多数教师搞题海战, 往往是为了巩固一种类型而操练成百上千的同类习题, 以至于教师忙于编练习题, 学生忙于应付练习题, 训练使师生苦不堪言, 结果知识似乎是掌握了不少, 但它无疑是以牺牲学生的心灵为代价的——他们厌倦学习, 怠于思考, 没有个性, 更缺乏创造, 从而导致学生看不到数学问题的实际背景, 也不会通过数学化的手段解决实际问题.

这样的家庭作业要吗?答案是肯定的, 当然要取消.我们需要操作性、实践性、游戏性、自主性的家庭作业.

一、布置操作性的家庭作业

心理学研究表明, 小学生形象思维占优势, 好奇心强, 利用孩子喜欢动手量一量、找一找、画一画、剪一剪、做一做的特点可以布置一些操作性较强的家庭作业, 让学生通过对物体的观察、测量、拼摆、制作、实验去感受、体验数学知识的产生和发展过程, 用数学知识去解决生活中的问题.

量一量:认识“米和厘米”之后让学生回家测量父母的身高以及家中生活用品的长度、宽度或高度;

找一找:在认识了克、千克、吨后, 我布置学生回家找一找身边生活中哪些物体的质量是1克、1千克, 并用手掂一掂, 再次体验1克、1千克有多重.由于有了丰富的感知, 再让学生填合适的单位困难就不大了.

画一画:学习“比例尺”后, 要求学生对自己家里的客厅画图, 并思考:你认为客厅的设计和摆设合理吗?你有什么改进的措施?为什么?让学生更多地接触和理解现实问题, 有意识地将现实问题和数学关系建立起联系, 让学生明白我们生活中有许多有关数学知识的内容, 数学来自于生活, 反过来, 综合题目来自于学生的生活实际, 学生在已有经验的基础上有兴趣做, 效率就会高.

剪一剪:在教学中我将教材中的某些内容通过操作活动适当拓展, 如布置学生回家剪毛线, 将一根毛线, 剪一次变成几段?剪两次变成几段?剪三次、剪四次呢?记在下面表中:

思考:用剪刀剪7次呢?如想剪12段需要剪几次?

做一做:如在教学“时分的认识”之前, 我布置让学生自制钟面的家庭作业, 结果学生作出了各式各样的钟面:有圆的, 方的, 卡通模样的, 还有带音乐的;制作的材料也不一样:有的用卡片, 有的用泡沫, 有的用吹塑纸, 还有的用光盘.这些作品形式各异, 色彩鲜艳, 漂亮极了.这样的作业设计, 达到了以下效果:一是培养学生的动手能力和创新能力;二是培养学生的合作能力, 有的与父母或同伴合作;三是对学生进行数学美的教育.

二、布置实践性的家庭作业

小学生好奇、好动、模仿能力强.针对他们这些特点可设计一些“实践”性的家庭作业.例如:教学“按比例分配”应用题后要他们在家帮妈妈煮饭.要求学生按1∶1.2的米和水的比例煮饭, 看一看这样煮出来的饭怎样, 再想一想, 如果煮稀饭, 米和水的比例应该怎样调整, 并验证自己的设想, 最后得出煮稀饭按什么比例最合适.这不仅使学生体会到数学在日常生活中的作用, 还可以培养学生运用知识解决实际问题的习惯.再如教学“长方体的表面积”后, 安排这样两道题: (1) 通过度量、计算, 求出制造一个火柴盒的外壳至少需要多少平方厘米的硬纸板, 制造一个火柴盒的内盒又至少需要多少平方厘米的硬纸板. (2) 如果每平方米墙面需2千克油漆, 重新粉刷你的卧室, 100千克油漆够吗? (本题学生要知道先测量出自己的卧室的长、宽和高, 再求出自己的卧室四壁和天棚的面积, 最好还应扣除门窗的面积, 然后再计算出100千克油漆够不够.) 通过这两题的实践操作, 使学生能进一步了解数学在实际生活中的应用, 加深学生对数学价值的认识, 使学生在巩固知识的同时, 其思维在深度和广度上得到发展, 实践能力得到提高.例如学了“统计”之后, 可以布置调查所在的居民小区 (或村民小组) 各户的月用水量和用电量, 并完成相应的统计表或者调查报告.又例如学习了“三角形具有稳定性”的知识后, 组织学生开展“学雷峰, 做好事”活动 (修理学校、敬老院、邻居家的桌椅, 保护被大风刮倒的小树苗等) .

三、布置趣味性的家庭作业

1.根据数学内容将家庭作业设计成活泼有趣的数学游戏, 寓学于乐, 寓用于玩.如布置学生与爸爸妈妈对口令以熟记乘法口诀, 再如给爸爸妈妈当小老师向他们讲一些当天所学的数学知识, 以训练学生思维的流畅性、概括性和数学语言的表达能力.

2.布置阅读一些数学故事、数学知识 (数学家庭作业还要注重体现数学的文化价值) , 开展一些数学游戏活动, 做到“寓做作业于游戏中”.比如像《小学生数学报》、《小学数学》等报刊书籍中有很多数学童话故事 (如“丁呱呱和他的伙伴们”、“八戒分桃”等) 、数学游戏 (如数学跳棋、抢“30”游戏、模拟购物等) 、数学发现与数学史的知识 (如高斯求和、毕达哥拉斯定律等) .

3.设计一些制作或者创作, 做到“寓做作业于创作中”.例如教学“有趣的七巧板”后, 布置学生用七巧板拼出一些有趣的图案.又例如学了“圆的认识”以后, 布置学生用若干个圆创造一幅美丽的图案 (如奥运五环图、肥猪“嘟嘟”等) .

趣味型作业, 不仅让学生在有趣的活动中体会到了学习数学的乐趣和价值, 还激发了学生完成作业的积极性, 使数学知识充满情趣.

四、布置自主性的家庭作业

书面作业的形式正由单调走向丰富, 除了常规作业外, 也可探索运用几种“非常规”书面作业形式.

1. 数学周记

周记 (或日记) 是学生直抒胸臆, 尽显个性的一方天地, 让学生写数学周记, 使数学学习更贴近学生的情感空间, 拉近了数学与学生生活的距离.这样一个个性化很强的空间, 有助于激发学生内在的学习动机, 能有效促进学生的主动思考与自主发展.数学周记主要记录学生收获, 反思学习过程, 抒发学习情感, 展示奇思妙想, 篇幅可长可短, 能体现个性风采最好.

2. 小型研究报告或小实验报告

有学者指出, 中国的学生往往学得多, “悟”得少, 长于记忆, 至于进行课题研究则是连想也不能想的事情.但让小学生经历搜集信息、积极思考, 做一些数学小实验, 或进行小课题研究, 撰写小型研究报告或实验报告的过程, 对学生养成敏锐的数学眼光, 科学的思维习惯以及科学的意识大有益处.例如学习了“百分率”知识后, 让学生通过调查本地区家庭中拥有电话和电脑的数据, 写一份关于本地区电话和电脑的普及率的调查报告来说明本地区的经济发展状况.又如在学习了“物体的体积或容积”后, 可让学生自己研究如何测算出一些不规则物体的体积, 写一份实验报告.

3. 数学手抄报

家庭作业可以合作吗?答案是肯定的.我们通常利用放假时间, 让家比较近的几名同学结成学习小组, 由他们共同出刊一期数学手抄报.手抄报的内容十分广泛, 可涉有数学故事、数学笑话、数学家秩事、趣味数学、带数学的文学作品、数学与生活等内容.编写数学报, 开阔了学生的视野, 丰富了学生的学识, 培养了学生的合作意识, 锻炼了学生搜集信息、运用信息、组织信息的能力, 陶冶了学生的情操.

重构我们的家庭 篇3

“在我们的乡土社会中，家的性质在这方面有着显著的差别，我们的家既是个绵续性的事业社群，它的主轴是在父子之间，在婆媳之间，是纵的，不是横的。” 费孝通在《乡土中国》中说道。但在城镇化的路上，家的性质正逐渐由纵到横，在纵横交错中纠结前行。

当下热播的电视剧颇能说明这一问题，《辣妈正传》、《小爸爸》，看起来卖点是亲子关系，但贯穿始终的却是夫妻家庭危机。此前还有《裸婚时代》、《婚姻保卫战》、《离婚前规则》，闪婚、隐婚、裸婚、丁克，借由电视剧放大的婚恋观，暴露出家庭稳定性的脆弱，显现了当代人家庭价值的迷失。

国学热则从另一个侧面揭开社会潜意识，重读《三字经》、《弟子规》，都体现了对传统伦理文化的回归。社会变迁重塑了家庭关系与家庭功能，人们因之借助于国学热的复潮，重新呼唤儒家式的“五伦”关系。

这种变化需要引起我们的深度思考，本期《小康》重点解读了城镇化过程中的家庭伦理问题。我们的调查显示，人口态势与社会形态的变化、家庭模式与人们生存状态的改变必将对社会的稳定，以及维系社会正常运作的各项社会政策带来更大的挑战，因此我们必须思考如何重构我们的家庭伦理。

仅仅回到传统显然无助于解决问题，诚如作家林语堂所言，“（传统的）家庭制度在阻碍着极端个人主义向一种新型社会意识的转变。”我们当然可以从传统中汲取诸如尊老爱幼，互助互敬的家庭传统，但却也要摒弃家族政治、名分等级、裙带关系等在现实中无所不在的传承。另一方面，国产电视剧模仿的无论是美剧，还是韩剧。其中既暗含有西方工业文明独立、自由、平等的家庭价值观，也种下了拜金、唯物、自私自利等观念的基因。

全盘西化和食古不化属于不同病种，但殊途同归，都不能将我们带入全面小康社会。当人的城镇化上升到了国家战略，这代人的使命也必然包含了重构新的家庭伦理、新的城市文明、新的社会价值体系。

从政府层面来说，应当制定一系列家庭政策，从制度层面破解当下存在的分裂流动人口家庭的问题，在教育、养老、就业、税收等方面提供公共服务，促成核心家庭在社会体系中的中坚位置。从社会层面来说，当营造新的价值体系氛围，使既有传统文化，又具备现代意识的家庭价值体系成为主流文化。从个人发展来说，则要把个人价值的实现与家庭责任的承担结合起来，形成即保持个体独立，又推动社会前进的家庭模式。

这种重构可能是一个漫长的过程，需要一两代甚至更多代的传承，才能使我们在城镇化过程中建立起与之相适应的文明体系。但重构已经迫在眉睫，倘若错失良机，我们将失去在全球化体系中定位自身文明最重要的坐标。

欢乐的家庭作文600字 篇4

那一夜，也许是我人生中最开心的一夜吧。记得那天晚上，全家围着桌子一边磕瓜子一边看电视。也许是遇到了什么开心事，大家的脸上总是挂着笑容。我突然心血来潮，对妈妈说：“咱们来开个家庭联欢晚会吧。”妈妈说：“好啊，那你想怎样啊。”妹妹在妈妈的旁边，眨巴着她那双水汪汪的大眼睛好奇的看着我，也想知道我葫芦里到底卖的什么药，我笑着说：“我们大家一人表演一个节目，看谁表演的最好。”“好。”爸爸妈妈爽快的答应了。于是，我们把所有的灯都点亮了。屋子里亮堂堂的，我们的心也跟着亮了起来。首先，我带了个头，把用完的废纸剪成碎片，往天上一扔，来了个“天女散花”。紧接着模仿了一些动物、明星的声音，大家都鼓掌叫好，这下可把大家的兴致给勾起来了，妈妈打头阵唱了首歌，优雅大方。唱完以后，大家也拍手叫好。接下来该爸爸了，爸爸也唱了一首歌，歌名是《两只蝴蝶》，不过，我听过的《两只蝴蝶》的音不是很高，可爸爸却把它唱的高的不能再高了，有的地方还唱跑了调。我们说他，他还不服气。对了，趁机整他一下，我拿了张纸，叠了个很高很高的帽子，对他说：“爸爸，你戴上试试。”他知道我的用意，不就是给他戴高帽子吗!想不到他比我还机灵，把帽子使劲一捏，说：“爸爸喜欢戴小帽子。”我十分扫兴。这时，爸爸说：“小鬼，这点小聪明也能蒙的住你老爸。”我笑了笑，“是啊，还是老爸聪明。”这时，妹妹粉墨登场了，只见她扭扭捏捏地走上台，学电视里的人物。一会扭扭屁股，一会儿摇摇脖子，学的还挺像。突然，她脚下一滑，摔了个屁股蹾儿。大家都捧腹大笑起来。笑声在屋子里久久回荡……

生活在这样和谐的家庭里，真让我感到幸福和幸运，但愿在以后的日子里，我家能笑声不断，欢乐伴随我们每一天，每一年……

点评：欢乐的家庭是和谐的，和谐的家庭永远充满着欢歌笑语。小作者通过一场特殊的家庭联欢晚会，向我们展示了一家子的其乐融融，使人们真切地感受到家庭的温馨美好。

我的幸福家庭600字作文 篇5

“我的家庭真可爱，整洁美满又安康......”常常听到有人在唱这首歌，虽然我们家谈不上什么和乐融融，但至少也是个有趣的一家子!

我最亲爱的妈妈是秀外慧中的好女人，她每天都会去上班，妈妈下班时，总会聊一聊上班时的趣事，逗得我们这几个未经世事的小毛头无不捧腹大笑。

爸爸虽然不是什么达官显贵，也不是什么总经理、董事长，更不是有钱人的第二代，他只是个平平凡凡的上班族，但在我眼里，他不仅是个最棒的人，他还是我最帅的爸爸，虽然他有个抽烟的坏习惯，但我还是要一辈子爱着他。

哥哥像老师一样，不断的重覆一连串密密麻麻的数学定律，搞的我头昏脑胀，不过他也是我游戏时的良伴，因为他会陪我和姐姐玩躲避球，也会跟我们打牌，还会变魔术给我们看，虽然是小把戏，不过我和姐姐还是看得目瞪口呆、津津有味。

姐姐最拿手的是照顾小孩，像保母一样。每当出游时，可爱的小外甥女总是旁若无人般的穿过我们，唯独姐姐在场时，她才稍稍搭理我们，所以我常常羡慕姐姐那么有小孩缘。

我是个活泼的`小萝卜头，虽然说活泼，不过我可是超爱看书的小小书迷，有书的地方便有我徘徊的身影，所以我不只熟读课本内容，课外常识也还算不错。我希望在学业上也有竞争的对手，来磨练自己，所以我找到了一个强劲的敌人，她不仅课业好，人缘也不错，但我也不遑多让，久而久之，我这个少根筋的丫头竟也和他成为知心的朋友，缘份可真是奇妙啊!

我们的责任作文600字 篇6

责任是什么？

责任是范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸襟。

责任是林则徐苟以国家生死以，岂因祸福避趋之的气概。

责任是周恩来为中华之崛起而读书的豪言。

苍鹰的责任是翱翔天宇，蛟龙的责任是纵腾四海，猛虎的责任是呼啸山林，而人的责任便是为国家的昌盛，为社会的进步而努力。

责任是力量。因为责任，才有了岳飞的精忠报国，铸就了一代忠臣；因为责任，才有了宗悫的破浪之志，铸就一代雄才；因为责任，才有了班超的弃笔从戎，铸就了一代虎将。

责任是克服困难的基石。李白郁郁不得志，却能笑道：仰天大笑出门去，我辈岂是篷篙人。陆游政治受挫，临终之际仍说：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。旧社会的黑暗，鲁迅屡遭迫害，却仍恕吼：寄意寒星全不察，我以我血荐轩辕。红军长征征途漫长，却能不屑地说：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。他们为什么能克服艰苦的环境、巨大的困难而乐观向上？这一切都来源于他们的责任，来源于他们对祖国、对人民炽热的爱。

蓦然回首，古代尚且有众多的仁人志士肩负着对国家的责任。纵观当今，中国却正在面临着巨大的挑战：且不说去年的多种自然灾害对当今的影响；藏1独分子日益猖厥，部分国外反华势力与之沆瀣一气。虽然我们不能持刀握枪，戍守边疆。然而，天下兴亡，匹夫有责！

我们的成长作文600字 篇7

我屡试屡败，心中充满了绝望，感叹于自己的无能。看那一只只成功飞翔的伙伴，眼中是无限的羡慕。望天，天也灰蒙蒙的。望地，地毫无生机。

母亲安慰我，我却没这份耐心与毅力。望着自己无力的翅膀。耸耸肩，又坐下。我不愿再飞下去了。母亲因我而很生气，为我的不愿成长而恼怒。

我望向天边，是初升的太阳。站在制高点，难道我真的失败了么?真的只能这样了么?

我不甘心啊!他们都会飞了，而我，却一个人孤独着，望着他们搏击长空。

愁苦卷袭而来，带着些怨恨，及嘲笑，我决定再试试。

一望无际的平原，徐徐展开在眼前，我俯冲下去，夹杂着泪水。

左右摇摆，悠悠地，又带着不稳定。我难以控制自己，像是一块块吸住的磁铁块，而尽力而为，却无可奈何，又重重地落下去。落在草堆上，不说话。

我躺在掉落的草堆上，大口喘着气。怎么办?再试?

再试!我爬上原点，又一次尝试，闭上眼，俯冲下去。

失败，又失败，还是失败!我很疲倦了，空气也很焦躁了。

天边已挂上金色，太阳西斜，但我还想努力!加油吧!

这次，终于成功啦!我越过山丘，越过高原，飞过太阳的高度，享受高飞的喜悦。

那是耀眼的红，也是胜利的曙光，红日已消失殆尽了，而我却深深沉醉其中。

夜幕来临了，星星点点的光游走在周围，心存激动。

激动于自己的蜕变，激动于自己的高飞。低头，我看见了成长的自己。

我们的校园作文600字 篇8

进入校门，映入眼帘的是“坚持到底”四个大字，后面是一座巨大的花坛，几个铺满绿色草坪的小山包，一堵艺术墙，上面有我们学校活动的照片。花坛里树木拔地而起，绿油油的。春天草翠花开，草地焕然一新;夏天青蛙小鸟在池中，在树林间活跃;秋天，树木脱光了翠绿的“衣服”，金黄的地毯铺满了道路。冬天池水结冰，像一面镜子。绕过了花坛，到了喷水池，喷出的水像剑一样灌满了水池。

走过一条长满葡萄的长过道就是教学楼，共三幢，有五层，很高，像是把一列火车的所有车厢都叠起来一样高。爬上楼梯，走过空中过道，到了教学区。下课了，老师准备好红笔开始等待同学来交作业;过道上，有的同学在奔跑，有的在接水，还有的急匆匆地跑向卫生间;科学老师拿着雷电探测仪跑去另一个教室;校工大伯来维护校舍，身后追着一大帮充满好奇心的同学……

教学楼的礼堂是会议中心，有黑色地板、长长的会议桌和高清显示器。校长在这里开会，轻松管理学校，小到点名批评谁在抄答案!

下楼就是体育中心，是正方形的，有巨大的太阳能板来发电。一楼的游泳池有高高的跳水板，经常举行游泳比赛。二楼篮球场的地板是用白桦木板铺成的，天花板很高，内部有主席台和机房。

我最爱去图书馆，那里有我最爱的书籍。一排排整齐的书架、舒适的沙发、安静的环境和便利的一体化自动借书服务，我对此赞不绝口。如果找不到要看的书，只要问一台机器人电脑，就保证能到手。

我们的学校作文600字 篇9

我爱我们的学校。我们的校园虽然比不上那些大城市的学校那样美丽，但在这个区里，也算得上是数一数二的好学校了。下面让我这个“小导游”来为您解说吧!

春天，在我们校园里名气最大的要算春晖园了!里面有许许多多美丽的花儿，有黄杨，有樱花，有广玉兰和月季……它们个个争奇斗艳，芬芳迷人，美丽极了!先来说一说黄杨吧!它们抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。这时，一位位“小姐”出现在我的眼前。那就是DD樱花。樱花有各种各样美丽的颜色。白的如雪，粉的如霞。个个美丽极了!我似乎来到了“仙境”中，正当我陶醉在这迷人的景色中时，突然从楼上传来了朗朗的读书声，这些把我给拉回了现实。“不识庐山真面目，只缘生在此山中。”听，我们三一班正在读来自宋代诗人苏轼的题林西壁呢!三四班正在努力的学习25课矛和盾的集合呢!

夏天，教学楼前的水池边长着一排排高大的柳树。它们正在梳着那又长又绿的头发呢!水池中的睡莲红的粉的都有。只要有贵宾来我们学校，她的脸蛋就会红扑扑的，美丽极了!啊!“才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”一个个字像失控了的机器人，从我的嘴里溜了出来。水底下的小鱼正在快活地游来游去，时而这游游，时而那游游。有些正隐隐约约地出现，又隐隐约约地消失，好像在给游人表演呢!“一二三四五六七八，二二三四五六七八……”咦?是谁在喊口号呢?我带着这个疑问随着声音来到了多功能厅。原来是舞蹈员在彩排呢!一个个舞姿看得我陶醉在了里面。我看得出了神，连上课铃响了也不知道……

我们的天空600字作文 篇10

我们的天空涂抹绚丽的色彩，放飞迷人的梦想。在这短暂而美丽的烟花记，我们抓住青春，抒写自己的天空——生活，学习，梦想。

你看，精彩的生活

操场上，有我们打篮球不甘示弱的身影，回荡着胜利后的欢呼声，也弥漫着失败后的炮药味。无论成败与否，我们都是快乐的，因为那是我们的精彩生活，不是吗?

我们褪去了所有的稚气，不再天真，不再任性，我们有着属于自己的精彩生活。

你听，忙碌的学习

清早，随着起床闹铃，我们极其不情愿的起床后，跟着那“一二三四五六七八，二二三四五六七八……”的节奏伸伸腿，弯弯腰。

早自习课堂上有我们朗朗的读书声;下课后学生喋喋不休地讨论声;音乐课上，同学跑调的歌声……

痛并快乐着，忙也充实着。今天的忙碌学习为了明天的辉煌生活，加油!

你瞧，迷人的梦想

进入了初三，每个人都意识到与梦想只差一步。

我们每个人都怀着必胜的信念，不服输的精神去拼搏，去奋斗，因为我们心中都有一个梦想，一个迷人的梦想——走进一高。

所以，我们整天忙碌着，不断的学习着，因为，我们知道那是通往梦想大门的惟一钥匙。

心若在，梦就在。成败在此一搏!中招，放马过来吧，我们定将你斩于马下!

我们拥有梦，所以我们要向前，永不停息的向前。

那时的我们作文600字 篇11

今天登山，璞玉班紧跟着我们栋梁班，看着他们打打闹闹，你追我赶的情景，我不由得想起了那时的我们……

那时的我们和他们差不多大，都是一个个小毛孩，不知方寸。

那时的我们，总是会像他们一样，女生在路旁摘下几朵漂亮的野花，男生折下几根树枝，打打闹闹。

那时的我们还不懂得坚强，走着走着脚步就放慢了。跌倒了，见快要跟不上队伍，把眼泪憋回去，爬起来，一瘸一拐的追上队伍。枣刺扎到了，朋友都来关心，最后哭着把枣刺拔出来。

那时的我们总是三两个结伴而行，有说有笑，手拉着手，如果有一个掉队，剩下的一两个就停下来等他，如果有一个人摔倒了，剩下的人会关心的问候他。

那时的我们，总是自以为无所不知。给别人讲故事时，小身板儿一挺，眼睛一睁，神气的给别人讲故事，还讲得活灵活现。

那时的我们，总是会开怀大笑。那时笑容是天真的灿烂的`，让人难以忘怀的。

现在的我们呐，多了一份坚强，摔倒时立刻爬起来，不哭也不闹。被枣刺扎到时，默默地拔出来。再也不会掉队，再也不会哭泣。

但现在的我们，依然是两三个人结伴，依然是在说说笑笑，而现在的笑也还是那么天真灿烂。

看着璞玉班打打闹闹的情景，我被勾起了深深的回忆，站在山坡上，望着对面我们曾经走过无数次的小路，回忆着往事，回忆着当时的情景，回忆着那时的我们。想着想着，眼前就出现了几个拿着树杈的男孩儿。在那里互相追逐，从我的面前跑过。还有几个女孩手挽着手，有说有笑的从我面前走过。

我们的教室600字作文 篇12

早上，我是第一个来到教室的，教室里宽敞明亮，干净整洁。

东面正中挂着一块大大的长方形黑板，这块黑板是墨绿色的。大家可别小看了它，它可是老师幸勤耕耘的园地，没有了它，我们哪来的知识?黑板上方有一面红旗，红旗两边各有一个喇叭。右边的喇叭下面张贴着我们的课程表，时间表等。黑板前是老师的讲台，讲台上整齐地摆放着各种颜色的粉笔，讲台两侧的边缘上有两个棕色的长方形小音响。讲台前分布着同学们的课桌椅，那摆得可真够整齐的，没有一丁点偏差，就像等待检阅的士兵整齐地排着队伍，可同学们来了后，就热闹啦，课桌椅再也不会是整齐地排着队伍了。教室的西面正中是一块大大的长方形黑板报，黑板报的版块可多了，有“幸福草书屋”，有“小天鹅园地”，有“缤纷新开始”等等。黑板报的上方有着“乐学善思 合作探究”八个大字，大字中间有一个挂钟，有同学还时不时地回过头偷偷地瞄一眼。黑板报下方是个小矮柜，里面放着彩纸，扫把等物品。小矮柜旁边是一个高柜，那是我们班级的图书角。高柜上面整齐地摆放着同学们带来的盆景。盆景后面的那面墙上挂着“雏鹰争章”，那是我们每月评选出来的“雏鹰”。南北两面的窗户一尘不染，如果没有框的话，那么看上就像没有窗户一样。北面的墙上张贴着一张张金黄色的奖状，那是我们集体的荣誉!奖状下方是一个高柜，里面放着我们的各科作业。教室的上方分布着电扇，日光灯和投影仪。当天气晴朗时，教室里十分明亮;阴雨天来临时，我们开着日光灯，还是和往常一样明亮。

这就是我们的教室，美吧?我自认为很美。