学校法制教育培训

学校法制教育培训（共11篇）

学校法制教育培训 篇1

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在依法治校的过程中我校领导注意加强民主管理，适时 召开座谈会，坚持教师代表大会制度，提高教师代表参政议 政能力，促进了教师爱校，民主治校积极性。

充分发挥教师 代表的评议权，对校领导工作进行民主评议及时反馈，大大 促进了学校领导班子勤政廉政的自觉性，使学校管理更加法 制化、民主化。

通过各种政治学习，法律知识讲座，组织教师对《教育 法》，《教师法》，《未成人保护法》，《预防未成年人犯罪法》 和《教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，增强了教 教师依法执教，依法治教的自觉性，杜绝了体罚，变相体罚 学生等违反师德行为的现象，明确

了学校在未成年人保护及 预防未成年人犯罪的要求与法律责任。

促进教师进一步树立

遵纪守法，遇事找法的法制意识，增强民主参与，民主监督 意识。

遵循学校教育的规律，充分利用校园这一特定的文化传 递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。

以课程教学为主要渠道，形成课内课外，校内校外紧密结合 的学校法制教育的网络和体系。

利用课堂对学生进行比较系 统的法制教育。

通过小学思想品德课、班队会有计划地对学 生进行系统的法制教育；语文，数学，音乐等学科在教学中 也结合本学科特点相应地渗透德育、法制教育内容。

根据学生的身心特点和认知水平由浅入深地分阶段有 层次地开展法制教育，并积极探索小学法制教育的内在规律，在校内主要通过课堂教学，课外活动和日常的思想教育进行； 在学校的日常思想教育中，通过升降国旗的活动，专题性的 法制教育讲座或报告以及中小学生日常行为规范养成教育 活动和社会实践活动，对学生进行国家标志的教育，基础文 明教育，法律常识和遵纪守法教育，促进学

生树立法律意识。

学校法制教育培训 篇2

孩子本是天真无邪、无忧无虑地快乐生活的, 如今却要为自己犯下的罪走进监狱。他们除了受复杂的社会、家庭教育影响外, 学校也必然存在一定问题。我国的很多学校一直以来都没有重视甚至忽视法制教育。

一、学校法制教育的误区

1.法 制 教 育 方 法过于简 单

近年来, 很多学校在原来的思想品德课的基础上, 增设了法制课程。向学生渐渐渗透法律法规, 引导其树立法制观念同时, 有的学校邀请法官、警察、律师作为法制副校长、法制辅导员讲授法制课程。但这些课程还是以课堂教学为主, 教学方法就是宣读法律条文, 学期末进行汇总检测, 学生为了应付考试, 课后死记硬背考试内容, 对于枯燥的法律条文一点都不感兴趣, 更别谈学习积极性了, 显然学校的法律教育是不可能取得成果的。

2.法 制 教 育 不 在 升 学 范围 内

随着国家对教育的改革, 对法制教育的重视, 很多学校都开设了法制教育课程。但是学生的中考、高考都不需要法制课程的成绩。因此, 不管是学生, 还是家长、学校, 为了学生能在中考、高考中取得好成绩, 只重视考试学科的学习, 忽视学生的思想道德和心理健康教育, 法制教育在学校形同虚设, 使学生的各方面素养得不到全面提高。

3.学 习 法 律 知 识 不 能 等 同 于法 制 教 育

为了推广法制教育, 有的学校采取不同的教育形式, 让学生学习法律知识, 在日常生活中守法, 同时会用法保护自己的权益。然而, 很多学校在让学生学习法律知识时, 仅仅让学生记忆各项法律条文, 对于培养学生法律行为习惯没有进一步关注, 使得现在不少知法学生模仿影视小说中罪犯的方法和手段实施犯罪, 他们知法, 却犯法。因此学校要明白让学生知法是法制教育的前提和手段, 而守法、用法和护法才是法制教育的目的。

4.法 制 教 育 中 忽 视 法 律 素质 养成 教 育

学校在进行法制教育的过程中, 法律素质养成教育是一个重要环节。然而, 国家教育部虽然一直强调培养学生各方面素质, 但是在素质教育理论研究中, 法律素质的理论研究几乎是一片空白。因此, 学校要培养21世纪的合格人才, 为培养学生的综合素质, 在法制教育中就要重视学生的法律素质养成教育。

二、学校法制教育改进的措施

1.法 制 教 育 形 式 要 多 样

在教育教学中, 我们常常提倡以学生的兴趣为前提, 开展多样化的教学。对于学生不感兴趣的法律条文, 学校应该精心设计并依托学生喜爱、乐于参与的丰富载体, 组织生动活泼、寓教于乐的法制教育活动。比如邀请当地派出所民警到学校讲解当前发生的案例, 并让学生扮演犯罪分子, 从犯罪角度进行预防犯罪教育。同时告诉学生他们的权利及自我保护方面的教育。

2.要 有 完整 的法 制 教 育 课 程

学校教育中为什么没有重视法制教育? 主要原因是教育部没有设定像各学科一样的法制教育教材, 学校针对性的课程安排、教学计划就不完整了。因此, 学校要全面贯彻中央《关于基础教育与发展的决定》、《关于进一步规范中学校德育教育的意见》、《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神和中央两部“四五”普法规划的要求, 学校法制课程必须加强建设, 法制教育教材要进一步改革和完善, 使法制教育课跟各学科一样规定具体的课时, 争取在其他学科考试中加入法律知识内容。法制课教材必须根据学生的年龄、心理和接受能力, 由司法和教育等部门编写符合各阶段学生实际的教材。

三、学法、守法和护法三者相联系

学校在让学生学习法律知识的同时, 必须让学生明白在日常生活中要守法, 遇到纠纷用法律保护自己的利益。这样学校的法制教育工作才能落到实处, 否则只能流于形式。由于有的学生辨别是非能力低下, 很容易受到社会或者家庭的影响走上犯罪道路。因此, 学校在法制教育过程中, 不仅要让学生记住法律条文, 还要自觉遵守各项法律, 并学会用法律条文约束自己的行为和保护自己的权益。

四、加强学生法律素质养成教育

科教兴国, 关键在于人的素质。素质教育就是全面培养和发展学生的综合素质。要做好法律素质养成教育, 首先要研究分析法律素质养成教育的对象, 懂得学生身心发展的特点和规律, 在日常生活中, 帮助学生形成良好的法律意识。其次学校是法律素质养成教育的主要场所, 学校领导要安排能力强、素质好、有经验的教师做法制辅导员, 多开展法制教育活动, 让学生在活动中强化法律素质的养成。学生只有在各方面提高素质, 今后无论是在学业还是未来的人生事业上都容易获得成功。

法制教育虽然是学校各项教育中的一个小小项目, 但是它关系到每个学生一生的发展和前途, 关系到国民素质的提高, 因此, 不管是学校, 还是家庭和社会, 都要高度重视对孩子的法制教育, 从大处着眼, 小处着手, 深化、细化道德法制教育。“润物细无声, 随风潜入夜”, 让我们携手为学生的健康成长构筑起一片纯净的法制天空。

参考文献

[1]王连芹.青少年犯罪走向及对策.

学校法制教育培训 篇3

关键词：公民教育；公民法制教育；公民教育路径

中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095－1183（2012）05－0040－03

随着市场经济的不断发展和教育改革的深入推进，我国传统的思想品德教育已经逐渐转型为公民教育。作为公民教育的重要内容，学校理应将公民意识、公民权利作为公民法制教育的核心。为此，我们有必要对中小学生法制意识的现状进行深入调查，以准确把握中小学生公民法制意识的现状，从而为提出有效的教育干预措施提供参考。

一、传统型法制教育与公民法制教育

传统学校法制教育是指，通过传授法律知识，提供法律案例等途径，教给学生法律知识，帮助学生了解法律常识，学会遵从法律制度的教育。这样的教育强调对社会的遵从和对法律的依赖。而公民法制教育则是基于“权利——义务”的法律关系，不仅让学生了解法律，更要唤醒他们督法、立法意识的教育。知识经济、信息网络化、经济全球化对我国当前普法教育的内容产生了深刻影响，[1]我国的法制教育必须适应时代发展，拓展教育内容，以应对时代的挑战。公民参与是支撑法治运行的主体力量，对我国法治运行的各个环节都将产生巨大的推动作用，尤其是对立法、执法环节的推动作用。公民参与立法能够表达与平衡多元化的利益，推动法律的民主化进程，提高法律的合法性；[2]公民参与执法有助于提高法律的实效性，增强法律的开放性及其自我修正机能。

要推动现代公民社会的发展，实现法制教育由“管理型法制”向“权利型法制”的转变，[3]就必须区分二者在目的、理念上的不同。“管理型法制”是指强调社会管理的法律制度及其理念的总称，这样的法律是治民之法，强调对社会的管理；所谓权利型法制，是指通过“权利——义务”的平衡来协调人与人之间的关系，在承认公民享有基本权利的基础上，实现对社会关系的调整。尽管我国已开展数次大规模普法，但是在实施过程中，法制教育往往流于形式，相当多的地方只是简单发放法律宣传画册或者举行法制教育的讲座，观摩一两次法庭审判等。同样，学校法制教育的理念也比较落后，注重知识的灌输，只让学生了解法律规定了“不能做哪些事情”，而不是让他们明白法律规定的“你们有哪些权利”或者“你们可以做些什么”。可见，学校贯彻落实公民法制教育的新理念，将公民法制教育的模式从“传统法制教育”转变为“公民法制教育”，从小让学生树立良好的法制观念，逐渐培养守法、督法、立法的意识，已刻不容缓。

二、调查对象的确立

课题组对杭州市11所中小学（含职业中学）的在校生进行了抽样调查。调查总人数为4134人，回收有效问卷4063份，其中小学1466份，初中1973份，高中624份。本调查参考《中国公民意识调查问卷》[4]，将公民意识划分为国家认同感和自豪感、公正意识、法律意识、权利意识、责任意识五个维度。每个维度设计相应问题，调查学生的态度和看法。回答分为非常赞同、赞同、不赞同、说不清四个等级。问卷回收后进行数据编录并运用SPSS17.0软件进行数据统计与分析。本文的讨论主要集中于问卷中“法律意识”维度的内容。

三、调查结果的分析

法律意识不仅表现为公民知法、懂法、守法，而且体现在公民参与法律的制定过程、监督法律的执行过程中。提高公民的法律意识是我国实现法治社会的观念基础，是市场经济发展的必然要求。

（一）中小学生初步具备运用法律保护自身利益的意识

调查显示，中小学生已初步具备运用法律保护自身利益的意识（见表1），其中对“如果你发现学校某项规定不符合《未成年人保护法》，你愿意提出质疑”这一问题的回答，小学生和初中生选择“非常愿意”或“愿意”的比例分别达到87.2%和81.8%；对“如果很多人都不遵守某项法律，你也可以不遵守”的选择，持“不赞同”观点的高中生比例达75.8%。由数据分析可知，中小学生已形成了一定的法律意识，懂得遵守法律，懂得运用《未成年人保护法》保护切身利益，在学校规定与法律相悖时，懂得提出质疑，维护权利。

（二）小学生较初中生更愿意举证好朋友违反校规，法律意识存在年级差异

对“如果你的好朋友违犯了校规，你愿意举证他吗”这一问题的回答，如表1所示：小学生表示“非常赞同”或“赞同”的比例是75.7%，初中生所占比例仅有56.9%，表示“不赞同”或“说不清”的小学生比例是24.3%，而初中生却是43.1%。

面对朋友犯规，小学生较初中生更愿意举证，这与儿童的身心发展规律有关。儿童发展心理学的研究表明，9-15岁儿童的同伴关系处于亲密的共享阶段，这时的友谊有强烈排他性，孩子们懂得忠诚、理解是友谊的基础，经常互相倾诉秘密、互相帮助。同伴相处时间已超过家庭及别的一切社会关系，集体作为同伴互动的社会背景，重要性日益增加。因此，初中生更看重同伴关系，而选择不举证违反校规的好朋友。

（三）中学生宪法意识较薄弱

从表1数据分析可以看出，分别有41.4%和48.9%的初、高中学生认为，在特殊情况下政府可以超出法律的规定范围处理问题，另有17.2%和13.8%的初、高中学生无法做出判断。有将近一半的学生赞同这一观点。宪法第五条规定：一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。可见，当今中学生的宪法意识比较薄弱。这与我国长期以来的封建传统思想观念有关。在中学生甚至在成年人心中，“法律高于一切”的信念尚未完全树立起来。

值得注意的是，对“遇到违法案件能私了就私了”这一问题的回答，有5.8%的高中生表示“非常赞同”，15.7%的高中生表示“赞同”，从中可以看出，我国公民的法律意识明显受到了传统儒家文化的影响。高中生较初中生、小学生而言，其社会化程度更高，受到传统文化潜移默化的影响更深，选择赞同私了违法案件就不足为奇了。

四、引导学校公民法制教育的主要路径

（一）教学路径

在加强公民法制教育的过程中，教师首先要认清公民法制教育的目的，树立公民法制教育的新理念。教师在法制教育的过程中，要不断唤醒学生公民权利意识，培养学生的法律技能，即遵法、督法、立法的意识，并以此作为学校公民法制教育的根本目的。教师更要清醒地意识到，公民法制教育目的的实现，不是仅靠背熟法律条文、开展法律知识竞赛、观摩几次庭审就可以的，它需要在长期的实践过程中潜移默化地实现。在教学过程中，通过师生之间的交往，教师向学生传授法制知识的同时，还要教会学生如何维护自己的法律权利，唤醒学生督法、立法的意识，促进学生公民权利观念的形成，使学生能够认识到每一个公民都是法律的权利主体，而不仅仅是义务主体。

（二）管理路径

在学校管理层面上，给学生提供更多机会参与学校各项制度的制定和日常管理，是实现公民法制教育的主要途径，这对于学校公民法制教育的开展会产生极大的推动作用。学生参与学校立法能更好地促进学校管理的民主化和科学化，提高学校法规的权威性；学生参与学校管理有助于提高学校法制教育的实践性，增强实效性；学生参与监督法规的实施，有助于加强法制教育的参与性，提高法规的修正机能。比如，设立校长信箱、学生法制委员会、学生智囊团等都是很有效的手段，能为学生今后积极参与社会法律管理奠定基础。

（三）生活路径

学生通过参与实际法律生活介入社会管理，一方面可认识到自己的主人翁地位，提高立法、督法的权利意识；另一方面，基于管理者、参与者的角色，对社会管理、法制运行会产生更为深刻的认识。学生普遍具有强烈的参与法制管理的热情，但由于条件限制而缺乏有效的参与途径。因此，学校如能为学生提供走进生活，践行法律的机会，对学校公民法制教育的有效开展会起到很大的推进作用。例如，在公共设施保护、公民环境治理等领域，可以适当组织学生参与管理、配合、监督法制工作人员等活动。 尤其是学校所在社区，更是学生生活实践的场所，学校要努力取得社区人员的配合，让学生参与到社区的法制建设中去，在实践中感受法律的权威性，切实体验作为公民在立法、督法方面的责任。

公民参与途径的拓宽与参与权利的保障，是实现公民法制教育的重要前提。创造条件让学生积极投身公共管理，不但能提升其公民参与热情，而且能更好地培养其公民法制意识和法制技能。

参考文献

[1]赵俊林.时代发展与我国公民法制教育内容的拓展[J].中国司法,2006,12.

[2]李泽.公民参与法律推动法治秩序的运行[J].法学与实践,2009,1.

[3]蔡俊彬,刘杰文.论公民法制教育理念与模式之转换[J].法制与社会,2010,29.

[4]沈明明等.中国公民意识调查数据报告[M].北京:社会科学文献出版社,2009.

学校法制教育制度 篇4

一、高度重视青少年法制教育工作，齐抓共管，努力形成社会、学校、家庭共同联动的良好格局。

二、全体学生都要认真学习法律知识，积极参加学校和社会组织的法制教育活动，不断提高法律意识，增强法制观念。

三、按有关要求，制定好课堂法制教育计划，保证计划、课时的落实。

四、将《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》等一些与青少年学生相关的法制教育内容列入教学中。

五、全体老师要将法制教育的内容融入相关课堂教学中，力求使课堂法制教育具有针对性，生动活泼，便于学生接受。

六、充分发挥兼职法制副校长的作用，组织和开展多种形式的法制教育活动，预防和减少青少年违法犯罪。

七、以法制宣传栏、播放法制教育影片等形式定期宣传基本法律常识。通过开展团队、班队活动等形式引导和保障青少年学生健康成长。

学校法制教育培训 篇5

牙哈镇中心小学

牙哈镇中心小学重视法制教育，学校法制教

育工作领导小组机构健全

（1）重视法制教育，学校法制教育工作领导小组机构健全。学校法制宣传教育工作情况总结

近年来，我县结合全县青少年的实际情况，采取有效措施，加大对学校进行法制宣传教育的力度，取得了明显成效。其基本做法是：

一、领导重视，把学校法制宣传教育工作列入了重要工作日程。

青少年是最宝贵、最具潜力的人力资源，是经济社会发展的中坚力量。培养出一代具有现代法律意识和法制观念的合格人才，是关系到我国的现代化事业是否后继有人的大问题。而学校又是青少年的主要活动区域，因此，县委、县政府充分认识加强学校法制宣传教育工作的重要性，高度重视学校青少年法制宣传教育工作，在多种会议上强调加大学校法制宣传教育的重要性，解决工作中存在的问题，并成立和调整了学校法制宣传教育工作机构，将学校的法制教育工作纳入了“五五”普法总体规划和每年的普法工作要点中，统筹安排，周密部署，同时把学校的法制宣传教育工作列入社会治安综合治理和普法依法治理的考核内容进行考评，这些措施有力地保证了学校法制宣传教育工作的经常化、规范化、制度化。

二、开展依法治校，促进中小学校实现规范化、法制化管理

1、调整充实各校依法治校领导小组，健全工作制度。

2、全面深入地推行校务公开制度。各中小学校都设置了校务公开栏、明确了校务公开的内容、范围、形式，增强了校务公开的效果。

3、加强对教职工法制宣传教育，提高教职工的法律素质，做到文明执教，依法执教。

4、健全学校管理制度，规范教育行政管理，业务管理工作，充分发挥职代会民主监督的作用，推进学校民主法治进程，维护正常的教育教学程序。

三、不断完善，促进学校青少年法制宣传教育主阵地建设和队伍建设。青少年的活动区域主要集中在学校。因此，县委、县政府将学校作为工作的主要阵地，狠抓落实。

学校建立、健全、落实各项安全管理制度，学校与班主任、过大道的同学签定了安全责任书和骑车同学过大道下车推行的承诺书。小学部低年级同学由老师

护送出进宿舍制度。全校各班成立了以学生对象、班级为单位的“安全路队”，设有路长、路规，有检查、有记录。对学校的教育教学设施、生活设施、防火设施、饮食工作普遍进行了检查，把好购菜关，防止食物中毒事件的发生，落实防火设施责任到人制，以保障校园内安全无事故。学校、老师利用集会、晨间活动、班队活动帮助学生重温交通法规、食品卫生法、未成年人保护法等

学校法制教育活动记录 篇6

活动时间；第一周升国旗时间 活动地点：学校操场

参加人员：全体老师及全校少先队员 组织部门：少先队大队部 内容纪要：

一、整理全校各班队形、纪律；简单讲解学法、护法、用法的意义，进入主题。

二、《中华人民共和国未成年人保护法》简称《未成年人保护法》，1992年1月1日起施行。本法共七章五十六条。

三、组织学生详细学习《未成年人保护法》各章。

第一章总则（1—7条）； 第二章家庭保护（8—12条）； 第三章学校保护（13—19条）； 第四章社会保护（20—37条）； 第五章司法保护（38—45条）； 第六章法律责任（46—54条）； 第七章附则（55、56条）。

四、小结：同学们要认真学习《中华人民共和国未成年人保护法》，运用法律维护自己的合法权益。

活动时间；第三周 活动地点：校门口

参加人员：全体老师及全校少先队员 主持人：于天迎 内容纪要：

1、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。

2、强化安全教育，防止发生踩挤、交通、溺水、食物中毒等事故。３、教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅歌舞厅网吧，远离邪教，远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。

活动时间；第五周 活动地点：学校操场

参加人员：全体老师及全校少先队员 组织部门：少先队大队部 内容纪要：

一、法在我们身边：

法在我们身边

（一）：请各班依次派一名代表列举与我们密切相关的法制事例

二、以抢答形式进行，每对一题给班组加分。1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

活动时间；第七周早上升国旗时间 活动地点：学校操场

参加人员：全体老师及全校少先队员 主持人：姚存泉 内容纪要：

1、加强对师生的安全法制教育，重新学习《中小学学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行；

2、加强校容校工作，开展“校园是我家，环保靠大家”活动； ３、进行《小学生守则》教育，创建文明校园，争做文明师生 ４、加强爱国主义教育；

５、发扬中华民族传统美德，努力做好“尊老敬老”工作。活动时间；第九周 活动地点：教室 主持人：各班主任 参加人员：全体师生 活动主题:

培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，同时，立足于教育和保护，对学生从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。学校在市.区教育局的领导下，定期开展“法制教育活动”，实施法制教育，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境。

结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，积极研究预防犯罪对策。对未成年人加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。在进行此次教育的同时，通过此次学习增强了未成年人的法制观念，使未成年人懂得了违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，从而树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。活动时间；第11周早上升国旗时间 活动地点：学校操场

参加人员：全体老师及全校少先队员 组织部门：少先大队部 内容纪要：

1、加强法制观念，治理学校周边环境；

2、制订并修订学校安全制度，规范行为；

3、制定学校教师值班制度，加强值班检查；

4、协调街道办成立综合治理学校周边环境领导小组；

5、定期检查学校周围边环境状况；

6、聘请法制校长上好法制课，做好防范；

7、积极创建文明校园；

8、定期检查校园的安全，及时报告。活动时间；第13周早上升国旗时间 活动地点：学校操场

参加人员：全体老师及全校少先队员 主持人：姚校长 内容纪要：

１、预防未成年人犯罪是全社会的一项大事，结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，积极研究预防犯罪对策。对未成年人加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。

２、在进行此次教育的同时，培养了一批“小小解说员”充当法制教育的宣传大使。

３、通过此次学习增强了未成年人的法制观念，使未成年人懂得了违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，从而树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。

活动时间；15周早上升国旗时间 活动地点：学校操场 参加人员：全体师生 主持人： 内容纪要：

1、加强对师生的安全法制教育，重新学习《中小学学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行；

2、强化安全教育，防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故。

浅谈如何加强学校法制教育 篇7

1 整合法制教育资源, 拓宽法制教育渠道

1.1 建章立制, 确保学校各部门法制教育责任制度化

学校要把依法治校纳入重要议事日程, 形成一个由校长负总责, 分管领导具体负责, 党、政、工、队、妇、后勤齐抓共管的管理体系。教导处把法制教育列入教学计划, 做到每月四节法制课, 每生有一册法制课本, 每班有一名授课老师, 每季对学生进行一次法律知识考试, 形成制度, 长期坚持。在具体实施中, 以德育处为主, 少先队全力配合, 以班主任为轴心, 各个年级纵向沟通, 年级内横向联系, 同心协力抓好法制教育。同时学校聘请了当地政法部门干部为法制副校长和法制辅导员, 让他们参与制定和落实学校的法制教育、安全、保卫等工作, 给学校领导当好参谋。

1.2 精心组织, 确保课堂法制教育科学化

学校遵循教育规律, 以课堂教学为主渠道, 结合学生实际和年龄特点制定教育方案, 确立学校法制教育的目标体系和内容体系, 对学生进行科学、系统的法制教育。学校开设法制教育课, 使用专门的《法制教育读本》作为教材, 人手一册, 每月四节, 由班主任兼任课程教师。任课教师按照《标准》要求, 结合学生实际, 认真钻研教材, 认真备课, 学校不定期组织检查, 使法制教育落到实处。在平时的教学中, 各科教师把法制教育渗透在各学科之中, 进入语文、思想品德、社会等课堂。学校还要求任课教师要自选教学内容, 针对不同年龄段的学生, 灌输不同层次的法律知识, 达到相应的目标层次, 使全校学生在学校都能接受全面系统的法制教育, 达到相应的法制教育目标。

1.3 广开渠道, 确保法制教育形式应多样化

学校充分利用红领巾广播站、文化墙、黑板报等宣传阵地, 积极开展社会实践活动, 通过标语、板报、校刊专栏、校园广播、主题班队活动、举办法制教育讲座、组织学生参加法制教育大会、举办法律知识竞赛、组织法制文艺节目等学生喜闻乐见的形式进行生动直观的法制教育, 强化学生的法律意识, 以加强法制教育的针对性和实效性。学校先后请法制辅导员为全校师生作了《浅析南宾镇青少年违法犯罪现状、成因及对策》, 《如何保障在校学生安全》、《关于青少年违法犯罪原因的探讨》《认清法轮功的罪恶本质, 自觉和法轮功作斗争》等讲座;发动学生制作手抄报, 宣传法律知识;设置红领巾学生广播站法制宣传栏目, 每年学校定期出法制宣传专题板报, 各班定期办法制宣传专题黑板报。学校板报、红领巾广播站设有法律小知识专栏, 每期宣传法律知识。要求学生观看石柱电视台开设的法制宣传栏目和中央电视台法制栏目, 并在班队活动上进行交流, 组织学生以谈感想、提建议、写信等形式进行广泛宣传, 以提高学生明辨是非的能力, 自觉抵制不良意识的侵害。

学校结合《为小学生开设电影课》的实验研究组织学生观看法制教育电视专题片、电影等。形式多样、生动形象的法制教育使学生感到身临其境, 避免了抽象的法律条文和观念灌输, 收到了事半功倍的效果。

1.4 加强合作, 确保学校、社会、家庭法制教育三位一体网络化

学校、社会、家庭对青少年的健康成长负有重大责任。学校是培养人才的场所, 学校教育在学生思想品德发展过程中起主导作用, 而且随着教育的普及和提高, 这一主导作用将会日益增强。青少年走出家庭、学校和社会接触, 社会环境、社会风气对青少年的个性品质及发展具有潜移默化的影响。家庭是青少年生活的主要环境, 是人在最佳年龄塑造性格的最佳场所, 是人生第一所学校, 父母是人生的第一任老师。家庭对青少年的犯罪心理的产生有着基础性的作用。要提高学生的法律意识, 首先必须提高家长的法律素质。如果家长不具备较高的法律素质, 甚至是法盲, 子女的法律意识就很难增强, 甚至产生负效应。为把学校、社会、家庭有机地结合起来, 学校要充分发挥教育的主阵地作用。为此我校成立了家长学校, 建立了家长委员会, 定期组织学员参加培训, 学习法律常识, 发放法律知识通俗读本, 开展家庭法律知识竞赛, 评比学法守法优秀家长、优秀家庭等, 引导家长学会科学育人, 提高家教水平, 为学生营造良好的家庭法制教育环境奠定了基础。

我们不仅要求家长自己要学法守法, 而且要在日常生活中对子女进行通俗的法制教育, 告诉他们“打人犯法, 杀人偿命”, “小来偷针, 大来偷金”, “一个鸡蛋吃不饱, 强盗名声背到老”等。学校进一步完善家长学校和家长委员会制度, 提高家长参与学校法制建设的积极性, 让他们为学校法制建设献计献策, 共建安全文明校园。

常言说:近朱者赤, 近墨者黑。小学生如果生活在一个处处讲理讲法的环境, 他也会耳濡目染, 受到良好的熏陶。为了不让社会上的一些不良风气影响到学生, 学校同社区居委联系, 在社区大力开展法制宣传, 使学校、家庭、社会法制教育三位一体, 逐渐形成网络, 共同教育青少年, 让他们健康成长。

2 坚持四个结合, 提高青少年学生遵纪守法的自觉性

2.1 把法制教育和养成教育结合起来

教育学生要养成勤俭节约的好习惯, 不要贪图享受, 互相攀比。报刊、电视、网络上的许多典型事例给了我们惨痛的教训:上学时期没有养成良好的习惯, 纪律不好, 学习不好, 走向社会后不守纪, 甚至走向了犯罪的道路。对此学校要求各班以主题班会的形式组织学生开展讨论, 提高学生明辨是非的能力。比如针对小学生“过生日请客”、小学生不上课去玩游戏等现象展开讨论。让学生自己从资料上、网上查找因从小没养成良好的习惯长大走上犯罪道路的事例。学生通过讨论、查阅资料明白, 小学生过生日互相请客容易造成互相攀比, 一旦没钱就可能走上邪路。只有从小养成良好的行为习惯, 长大才会成为一个遵纪守法的好公民。

2.2 把法制教育和理想教育结合起来

美好的理想, 远大的理想是激励学生前进的巨大动力, 也是消除和抵制各种错误观念的有力武器。学生缺乏理想, 就容易产生悲观情绪, 对前途丧失信心, 久而久之, 造成精神空虚, 思想颓废, 走上邪路。普列汉诺夫说得好:“人越是努力为实现自己的社会理想而奋斗, 所表现的忘我精神越大, 他在懂得发展的阶梯上攀登得越高。”在我国的精神文明建设中, 我们要把青少年培养成四有新人, 培养成一心为公、艰苦奋斗的人, 就必须扎扎实实地进行学习雷锋精神的教育, 提高青少年共产主义觉悟, 这才是预防青少年犯罪的治本之道。我们通过革命理想教育、爱国主义教育等引导青少年把自己的命运同国家的前途联系在一起, 把个人理想的实现同搞好社会主义建设, 发扬艰苦奋斗的光荣传统结合起来, 自觉地按照社会的需要, 为实现共产主义的伟大目标而探索、奋斗。

2.3 把法制教育和道德教育结合起来

当前, 有相当一部分犯罪青少年不仅对法律无知, 而且道德修养极差。加强青少年的道德教育, 就是要让青少年有一个正确的美与丑、善与恶、正义与非正义、公正与偏私、诚实与虚伪的道德评价, 努力把他们培养成为有高尚道德风貌、道德情感、道德行为的新一代, 在他们的思想上筑起拒腐防变的堤坝, 不给外界不良因素的侵入以可乘之机。学校通过集体朝会、班队活动、思想品德课、社会课、语文课、美术课等, 既给他们讲道理, 又让他们自己在实践中去体会、去感悟, 让其深深地扎根于他们的心灵之中。

2.4 把社会治安综合治理、安全、卫生、消防工作同学校法制建设结合起来

学校进一步加强了社会治安综合治理、安全、卫生、消防等工作, 积极开展安全文明校园创建活动。一方面在校园内加强了群防群治, 把学校师生员工组织起来, 建立了校园义务巡逻队和义务消防队等群防组织, 进一步加强了文明礼仪示范岗、卫生监督岗、纪检岗、安全岗等建设, 共同维护校园安全和师生生命财产安全, 将知法、守法意识渗透到校纪校规、文明礼仪教育之中;另一方面, 学校配合公安、工商、文化等部门进一步加强校园周边环境治理, 消除影响学生健康成长的不良因素。

学校法制教育培训 篇8

关键词：加强；法制教育；遏制；校园暴力

近年来，中学生的道德和法律素养缺乏，校园暴力事件不断发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。面对校园暴力的愈演愈烈，作为教育工作者应采取积极措施遏制此类事件发生。

通过广泛的社会调查和青少年犯罪案例的分析可见，青少年学生违法犯罪的增加，是各种复杂因素共同作用的结果，主要有心智不成熟，容易受社会不良文化的影响；家庭教育的缺失或失败；法律知识和意识缺乏等。尤其是学校法制教育薄弱的问题表现较为明显，也最令人焦虑和担忧。

从某种意义上说，忽视了法制教育的教育，是不完整的教育，如果学校或者家庭一味地强调孩子的文化课成绩，而不注重提高他们的法律意识，即便他们学富五车，才高八斗，可人格是残缺的，或者不懂得自我保护而受到伤害，或者很容易走上伤害他人、危害社会的违法犯罪之路。可以说，实施法制教育是全面落实素质教育的基本原则和要求，也是学校管理工作中不可或缺的重要组成部分。那么，学校应如何结合工作实际，加强对青少年学生的法制教育，有效遏制校园暴力和犯罪事件的发生呢？

一、创建良好的法制环境，是增强学生法制观念的前提

1.净化社会环境

学校必须主动与公安、工商、文化等职能部门加强协作，建立综合执法机制，依据《预防未成年人犯罪法》等法律法规，治理整顿学校校园及周边环境，防止暴力、色情、赌博、恐怖等内容的音像制品和书刊毒害青少年，为青少年学生创造良好的社会文化环境。

2.净化校园环境

（1）教师是直接面对学生的教育者，教师的表率作用极为重要，所以必须抓师德建设和教师法制建设。有计划地组织教师学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等。禁止教师打麻将、赌博、体罚学生、衣着不整、在教育教学场所吸烟、说脏话等，要求教师爱护学生、举止文明、遵守社会公德和法律法规。（2）学校通过开设法制教育课、法制讲座，举行法律知识竞赛等多种形式，对学生进行法制教育，深入开展“平安校园”和“安全文明校园”创建活动。教师应认真教育学生遵纪守法，远离网吧等娱乐场所，严禁学生吸烟饮酒、谈情说爱、打架斗殴等不良行为，从日常行为抓起，从小事抓起，控制不良倾向，避免违法违纪事件的发生，齐心协力创建文明、和谐的校园环境。

3.净化家庭环境

俗话说，家长是孩子的一面镜子。的确，家长对孩子的健康成长和人格素养的形成具有无可替代的决定性作用，如果学生一周里在学校接受五天教育，而双休日在家无人管教或者教育不当，使五天来的那点教育效果就化为了泡影。所以，强化父母对孩子的监管责任，提高家长的素质可以有效防止学校教育的功亏一篑。学校应加强家长学校建设，通过举行家长培训班、家长会等形式，提高家长的责任意识和教育子女的能力，让家长了解学生当前的心理特点，掌握科学有效的教育方法，纠正家庭教育中的暴力、溺爱，耐心不足、放任自流等错误的教育方式，使学生在家能够享受到爱的温馨，使心灵充满阳光。

二、利用课堂对学生进行比较系统的法制教育

学校应充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在法制教育方面的作用和功能，使学生受到比较系统的法制教育。法制教育的课堂教学主要通过思想政治课进行。由专职或兼职的思想品德课教师根据课程计划安排，按教学大纲和教材的要求，有计划地对学生进行系统的法制教育。社会、语文、历史、地理等学科在教学中也要结合本学科特点相应地渗透法制教育内容。当然，法制教育并不是一两堂法律常识课能全部解决的。学校要充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。如，播放法制教育电视录像、电影和专题广播；举办法律知识竞赛，组织“模拟法庭”；开设法制宣传园地，开展法律知识及咨询活动；参观监狱，旁听有关案件的审判活动，尤其要充分利用发生在学生身边的典型案例进行教育。

三、把法制教育与心理教育相结合，关注青少年的心理健康

青少年学生心理、生理都尚不成熟，社会经验少，缺乏对事物的判断能力和鉴别能力，尤其在心理和情绪上的变化复杂、极不稳定，模仿、叛逆、斗狠、享受、玩笑等心理很容易使其犯错甚至走上违法犯罪道路。针对他们的心理特征，学校和教育工作者必须切实关注青少年的心理健康问题，从源头上减少和杜绝青少年犯罪，增强法制教育的实效性。因此，对学生开展心理健康教育和心理辅导尤为重要。目前，国家已经考虑在中小学开设心理辅导课程并配备专职的心理辅导教师。希望学校能尽快建立一套完善的心理干预机制，帮助学生了解心理科学知识，掌握心理调节方法；另外，学校可以通过开展比如小品表演、角色模拟游戏等心理训练课，也可以采取让学生转移情绪，宣泄痛苦，发泄愤怒的心理调节手段，还可开展心理咨询，及时疏导不良情绪，引导学生心理健康发展等活动，有效预防因为心理疾病引发的过激事件的发生。

参考文献：

王涵之.遏制“校园暴力”亟待法律教育补位[J].山东教育，2015（25）.

学校法制教育活动总结 篇9

据市教育局工作安排，结合我校实际，我们深入有效地开展了法制教育系列活动，现将活动情况作结如下：

一、加强领导，提高认识，积极发动，营造浓厚的舆论氛围。首先，学习了上级有关文件，统一了思想，提高了认识。成立了以校长吴志刚为组长的领导小组，全体教师紧紧围绕当前学校德育工作面临的机遇和挑战，当前社会上存在的不良现象对学校德育工作的影响及对策，增强学校德育工作时效性的对策，如何把社会、家庭、学校有机结合在一起，形成青少年学生思想道德教育的合力

二、深入调查研究，明确要求，紧紧围绕青少年思想道德教育这个主题，立足长远，着眼未来，拓宽层面，认真分析、研讨当前影响青少年学生健康成长面临的各种的问题。针对存在的问题积极探索解决问题的方法和对策。

三、开展各项活动，深入开展法制教育。

1、加大宣传力度，营造浓厚的校园文化氛围。各班级充分利用板报、墙报、国旗下讲话等阵地进行宣传教育。

2、积极开展了学、用法律活动。抓住新生入学和新学年开始的有利时机，集中开展了警员宣讲法律的活动。2013年5月26日，9月23日，我校邀请警员刘海文，派出所所长吴野对我校师生宣讲法律知识。

3、加强了学生法制教育。教育学生知法、学法、用法、守法。5月13日，9月8日，我校各班级举行了“安全出行”“法在心中”法制教育班队会活动。

4、开展手抄报评展活动

评比出25份优秀手抄报进行展评。

总之，通过开展加强和改进青少年学生思想道德建设系列活动，活动的开展，教育学生在成长过程中，正确辨别真、善、美，使学生增长了知识，纯洁了思想，陶冶了情操。同时，也使全体教干教师进一步统一了思想，提高了认识，明确了青少年学生思想道德建设工作的总体目标，更加牢固树立了教书育人、育人为本、德育为首、五育并举的观念。

兴华学校

2021年学校法制教育讲稿 篇10

同学们：你们好！

青少年是祖国的未来和希望，你们担负着建设国家的重任。随着社会的不断发展，对青少年的教育要求也越来越高。不仅在文化学科上，更要在其他方面提高综合素质，为把青少年培养成为复合型的人才作好充分的准备。“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”可见，法制教育作为国民教育的重要内容已摆在了议事日程。中学阶段，正是形成人生观、价值观的重要时期，因此我们要加强高中生的法制宣传教育，使之成为懂法、知法、守法的新一代的综合型人才。今天，我就和大家一起探讨一下我们身边的一些需要注意的问题。

第一个问题是我们中学生应该如何正确交往，要注意哪些问题。

人一生的成长、发展、成功、幸福，离不开社会；人一生的愉快、烦恼、快乐、悲伤、爱与恨，也同样与其他人的交往分不开。没有同他人的交往、也就没有人生的悲欢离合，也不会产生文学、艺术和科学，换句话讲，没有与他人的交往，也谈不上其他的一切。因此，与人交往不仅是每个人生活中的基本组成部分，而且也是建构人类文明的基础。我们中学生，大都是十几岁的年轻人，在学习、生活中“交个朋友”，本无可厚非，但是在交友过程中要特别慎重，不能“遍地开花”，随随便便。

一要注意不能和社会不良青年交朋友。有一首歌唱道“外面的世界很精彩”，这精彩的“外面世界”对学生构成了很大的诱惑与刺激，有些社会闲散人员利用在校生的单纯和善良，专门过来结交，这些人整天混迹于社会底层，接触到的事物五花八门，养成了一些不良嗜好，思想观念和我们学生不一样，久而久之，会把社会上的一些不良思想带到我们中间来，在潜移默化中影响我们的人生观、价值观、世界观。有时还可能造成“引狼入室”的后果，侵害我们的利益，给同学们带来不必要的损失。某学校的一名学生为了方便和家人联系，今年初买了一部小灵通手机，刚刚用了不到一个月，被其一个社会上的“朋友”看中，以“借去玩玩”为借口把手机拿走，这一“借”就是半年，该同学多次催要都没能如愿，后来，这“朋友”干脆销声匿迹，今年6月份一天，终于找到这个朋友，但是手机已经被他变卖用于吃喝玩乐，这同学拉上一个同学找他“理论”，“朋友”恼羞成怒，纠集一伙人将这位同学一顿暴打。类似的事情相信同学们也听说过，所以说，交友一定要慎重。

二要分清“友情”和“爱情”的关系。青少年同学们在交友时往往不能正确把握“友情”和“爱情”的界限，要知道友情姓“友”，是朋友之间的友好交往；爱情姓“爱”，是自己和所爱者之间的心心相印。

要注意“三宜三不宜”：

①宜泛不宜专(青少年中异性同学的广泛交往，对他们自身的学习、思想都有促进和帮助，也有利于情绪的振奋。而异性同学之间长期的专一交往，言谈由浅入深，由一般到特殊，这样会由本来正常的同学交往发展为“一日不见，如隔三秋”的相恋。广泛的异性交往则能避免他们双双陷入早恋的误区。)

②宜短不宜长(青少年中两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学从初中到高中一直形影不离，长此下去，从相聚到相恋就难以避免了。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些，从而可以了解各种禀赋、气质的异性同学，这会使人有更多的受益。)

③宜疏不宜密(异性同学间的交往是正常现象，但一定不要一门心思地钻在里面。男女同学有性别之差，人的一些潜意识往往在与异性的交往中被发掘出来。男女同学的交往频率要低一些，这样有利于我们的健康成长。)

三要注意分清同学之间的正常友谊和“哥们义气”的区别。正常的同学间的友谊体现在学习上互相促进，在生活上互相帮助。但是我们也要注意区分正常的友谊和“哥们义气”，过分地讲“哥儿们义气”，会使感情胜于理智。沉溺于义气不好，因讲义气拉帮结伙甚至称霸一方就更糟糕。因此不能只凭意气用事，认为友谊就是“哥儿们义气”，当朋友受到别人的“欺负”时，往往二话不说，挽起袖子就冲上前去，帮朋友打架，出一口气，把蛮干、鲁莽看成是英雄行为，要知道帮助或包庇违法犯罪的人干坏事也是一种犯罪行为。

第二个问题是在学习、生活中如何正确的保护自己的安全。

首先，要从自身树立起良好的守法观念，包括遵守交通规则，服从交通管理；遵守公共秩序，维护公共安全；要相信科学，不参加迷信活动等等。一谈到遵守交通规则，同学们可能会笑：谁不懂啊？不就是“红灯停、绿灯行”吗，但是我经常在下班的路上看到骑着自行车飞驰的年轻人，见缝就钻，对轰然而过的汽车视而不见，这是极其危险的，道路交通潜在的危险性是无时不在的，我们谁都不可能预见到一辆奔驰的汽车会突然发生什么事故，因此，我奉劝大家，遵守交通规则，不要在骑车回家的路上“只争朝夕”，时刻牢记“安全第一”。

其次，要学会用法律保护自己的合法权益。我们有时会因为交友不慎或者其他原因，使得我们的合法权益(包括人身安全、财产安全)受到一些侵害，遇到这种情况，我们应该怎么办？是忍气吞声，默默忍受，还是以暴治暴，大打出手？我们认为，这两种方法皆不可取，我们要学会用法律来保护自己！刚刚讲过的水产学校的那位同学，如果能在事发之前，及时到公安机关报案，事情的发展肯定是另外一种结果。

再次，要学会一些简单的自我保护小窍门。为了提高自身的安全防范意识，我奉劝大家在日常生活中多学习一些简单的自我保护方法。下面，我就向同学们介绍几点和你们息息相关的防范小常识：

1、自行车防盗。新车使用前，要做好上牌登记，未上牌登记的车辆比较容易被犯罪分子看中，因为比较容易转手卖掉。在原有车锁的基础上加装质量较好的车锁，并注意在停放时把车辆与固定物体连在一起；外出时要记得把自行车停放到有人看管的停车点，放学回家后要将自行车及时锁入车库，不要随意停放。

2、背包防盗。徒步行走时，尽量将背包背在靠近人行道内侧的肩上或者斜背，防止犯罪防止顺手抢夺；对于放在自行车车篓中的背包要把背包带子缠绕到车把上，减少被偷、抢的可能；对于一些使用手机的同学，尽量不要把手机挂在胸前。

3、防范“马路骗子”。若你在马路上行走时，有人告诉你有一笔外币或者“金元宝”等“文物”和你兑换，千万不要相信；在马路上看到有一伙人向你推销所谓“名贵药品”，应该赶快报警，这些人极有可能是骗子；有人向你兜售易拉罐中的奖牌，一定不要相信，还有一些人以“神医治病”等说法行骗也要注意。近几年来，公安机关曾多次接到以上各种报警，有一个被害人甚至被骗现金十二万，给我们的教训是深刻的第三个问题是如何正确对待网络问题。

方兴未艾的网络不仅连接了世界，而且形成了一种全新的人类社会生活方式。它越来越深刻地进入了当代中国社会各个领域。近年来，随着城市居民生活水平的提高，电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电。许多家庭将电脑作为一项重要的、不可缺少的教育投资和学习、办公设备。但是，据统计，中学生家长中仅有12.7%经常上网，46.9%的家长不会上网。据2002年一项统计，我国上网人数已达2650万，并以每年翻一番的速度增长，其中青少年占80%以上。可见，有些家长把电脑搬回了家，自己却对电脑一窍不通，没有能力指导和监督孩子的上网情况，全凭孩子自主学习和操作。青少年最愿意上娱乐时尚和交友聊天类的网站，学习网站与学校应试教育内容相近，因此不太受欢迎，还有些学生上网的主要目的纯粹是玩一些具有暴力倾向的电脑游戏和网络游戏。这些情况令我们不得不担忧当前的网络文化对青少年的负面影响。

我们不禁要问：网络对青少年的影响到底有多大？我们应该对网络持什么样的态度？这是学生、家长、学校都要深思的一个话题。

我们中学生由于年龄、认识能力和个人经历的原因，对网络中的不良内容缺乏辨别能力，极易沉溺其中，并逐渐遭受毒害。青少年在网上交流所使用的污言秽语就更为多见，特别是在一些聊天室和论坛中，经常可以看见互相谩骂和人身攻击的字眼，这些都给我们的成长带来不良的影响。然而，对于这些令人担忧的东西，我们不可能排斥，因为网络不可能被社会排斥。我们高中生要认识到网络是一把双刃剑，既提供给人们便捷，又存在着让人痴迷的危险，注意扬长避短，取其精华，去其糟粕，充分利用高科技给我们带来的学习上的方便，把网络作为汲取科技知识的一种工具，不要沉溺于娱乐游戏，本末倒置。作为社会和学校，要进一步推进青少年学生网络文明行动。要结合“青少年安全放心网吧”创建活动的开展，依托学校电教室以及校外管理规范的网络阵地，广泛开展在校学生网络知识培训普及活动，利用网络开展法制教育，提高自我保护意识，最大限度地消除网络不良内容对青少年学生的负面影响。

技工学校学生法制教育管理的探究 篇11

关键词：教学管理；法制教育；必要性；问题；建议

一、技工学生法制教育的必要性

1.法制教育是青少年个性发展和成材的前提

素质教育、大众化教育促进了青少年的个性发展，已取得了一定的成效，但我们应该看到：“应试教育”虽然已受到社会的强烈抨击，但它仍有一定的教育市场；大众化教育中的职业技术教育有待于发展和规范；相当一部分青少年的个性得不到发展和充分利用，缺乏动手、生存和就业等能力。重视和加强青少年的個性发展，使各具个性的青少年人人都能充分发挥自己的兴趣、爱好、特长，最终实现人人都成才，成为社会各行各业的栋梁之才，是我们实施人才强国战略的当务之急。

2.加强法制教育管理是预防未成年人犯罪的有效办法

未成年人自身辩知能力差、心理不成熟和易于教化等特点，在刑法上普遍采取了从宽处理的政策。但现在的情况是未成年人的犯罪率逐年上升，并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势，这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系，而学校又是未成年人学习知识的第一阵地，加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法。

二、技工学校教学管理方法

针对技工学校学生的特点，强化教学管理的人性化为了不断提高技工学校的教学质量，强化教学管理，首先要明确技工学校学生的特点，使教学管理有针对性。

（1）技工学校学生基本上是“一个特殊的弱势群体”，其弱势表现在：其一是大多数学生来自弱势家庭，家长以文化水平低、收入水平低、就业水平低为主要特征；其二是在基础教育阶段处于学生中的弱势，多数文化课学习成绩较差；其三是许多学生自卑心理严重，心态不积极，对前途失望。

（2）行为习惯差，缺乏自我约束力与控制力，意志力弱，厌学成了他们的通病。他们中许多人缺乏自我负责的精神，自我发展水平不尽人意。

三、技工学校法制教育中存在的问题

1.任课教师水平参差不齐，学生积极参与性不高

现在的法律课教师多为带班上来的政治教师，其中很多教师可能从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法便存在着一定的欠缺，导致很多教师只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学和课堂的灵活性，使法律课成了纯粹的知识讲授课，学生没有任何积极参与性可言。起不到对学生进行素质教育和创业教育的目的。

2.教育导向错误

目前的学校教育虽然一再强调素质教育，但这是一种断层的教育概念，它和后面更高阶段的教育目标是不衔接的。在应试教育的模式没有真正改变的情况下，从教师、家长到学生，没有一方会接受所谓的素质教育。因此在素质教育或整个教育理念中事实上存在着自我矛盾自我否定的东西，它必然异化了素质教育而使它形同虚设。

四、技工学校法制教育的对策建议

1.国家必须承担起责任主体的责任

作为公权力的代理人，国家是应对青少年违法犯罪负责的主体，因为它掌握了国家的所有资源，只有它有条件也应该为此负责。一要有明确可行的立法。首先要修改完善青少年立法，建立一个全面的青少年立法体系。其次要明确立法的主旨。从反对青少年违法犯罪的角度出发，青少年立法的基本理念应是对青少年进行保护，保障他们健康成长。因而，相对应的，应对青少年违法犯罪受理机构的设置、处理原则的确立以及保护措施的制定等方面进行论证探讨，以期建立较为科学合理的青少年违法犯罪控制体系。

2.技工学校要形成良好的法制教育体系

要树立正确的教育观，切实加强和改进学校教育，使教育真正成为泽被后世的好事。针对当前学校教育存在的问题，以下几个方面是需要加以重视的：要明确教育理念。尽快着手解决与“素质教育”这一理念不相配套的教学体系，以使这一理念切实落到实处；要增加学生的法律教育。把法律教育纳入教育规划，培养一批法制教师，开展系统的法律教学，以期培养青少年具备法律素质；要重视培养青少年良好的人格品德和思想品德。要改进教育方法，更加关心青少年的心理、思想发育状况，及时给他们提供咨询服务和帮助，合理引导，保护他们的个性发展，逐渐形成良好的人格品德和思想品德。引导他们树立正确的认识方法，学会正确地对待社会事物，形成良好的辨别力和自我控制能力，为青少年以后独立自主的健康成长奠定基础；教育内容要丰富。各学校要充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。要全面贯彻中央《关于基础教育与发展的决定》、《关于进一步规范中小学德育教育的意见》、《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神和中央两部“五五”普法规划的要求，加强法制课程建设，进一步改革和完善法制教育教学内容，要把法制教育课纳入教学大纲，规定具体的课时安排。

3.社会和家庭要积极参与共同加强技校学生的法制教育

法制教育是一项社会系统工程，需要社会各方面的配合参与，学校要明确职责，给教师确定硬任务、硬指标，要将授课的效果与教学实绩挂起钩来，与年终考核、晋级、晋职挂起钩来。同时，家庭及全社会都要共同关心青少年的健康成长，发挥各自的优势，努力营造一个学法、守法、护法的社会环境。校外的法制教育要通过开展法律进万家、依法治家、依法治村、依法治区（片区）、依法治厂等活动，努力创造青少年健康成长的环境。学校要通过采取与政法等有关部门建立共育单位，聘请校外辅导员、与学生家长建立联系卡、定期家访，向社会发放倡议书等形式，对学生进行全方位多渠道的法制宣传教育。同时要加强社会治安综合治理，对校园周边治安进行集中整治，保证学生有一个安静、健康的学习环境。形成社会、学校、家庭共同关心的良好氛围。

五、结语

因此教师应抓紧一切时间，不断学习，扩大视野，增加知识，丰富提高自己，与时俱进，全面提升教学素质，这样才能在教学管理中发挥主体性、创造性。通过像园丁一样辛勤地耕耘、传道、授业、解惑，为技工学校的发展，为社会培养出合格的劳动者做出贡献。

参考文献：

[1]徐涛.浅谈技工学校法制教育.《辽宁广播电视大学学报》，2009年1期