急行军优秀诗歌欣赏

急行军优秀诗歌欣赏（共8篇）

急行军优秀诗歌欣赏 篇1

急行军优秀诗歌欣赏

急行军

急行，急行!

我们正处在一个战争年代，

我正处在一个战争年代，

硝烟四起，

哀嚎遍野,

内心止不住在惊愕...

我受了伤，

我好像受了伤，

要不然为什么会这么无力?

可是呵，

我家里还有年迈的父母，亲人，

我还有未来的.妻子，家，孩子..

我不能倒下!

希望

还在，还在，

要赶在天亮之前，

突围，突围，

也许可以和大部队汇合，

没准还可以打一个漂亮的翻身仗...

急行军，

急行，急行!

我立誓

使出我所有的力量，

即使将鞋底踩破，

哪怕在漆黑的荆棘丛生中爬行，

哪怕在湍急的冰凉的河水中游，

我是一团燃烧的火，

凭着火光去照亮希望。。

行军礼报告研究 篇2

进场：

稍息，立正。齐步走，锻炼身体...，立定。向右转，向右看齐，向前看。稍息，立正。敬礼, 礼毕。前排报数。

表演：

1.体委跑到领导前，行军礼：“报告领导，我们四连应到实到人，现已准备完毕，请指示。”体委跑回。

2.稍息立正(两次)，我们的口号是：(相信自己 相信团队 齐心协力 力争第一)向左转(两次)，向右转(两次)，向后转(两次)，跨立，立正(两次)，蹲下，起立(两次)。唱军歌：学习雷锋，唱。举起右手，学会生活(学会生存 学会学习学会合作 学会探究)，放下，原地踏步走，锻炼身体...,立定。敬礼，礼毕。

3.体委跑到领导前，行军礼：“报告领导，我们四班会操完毕，请指示。”

退场：

行军九日思长安故园--教案 篇3

【教学目标】 知识和能力：

结合注释疏通诗句,初步把握句面意思。

过程和方法：

1.以灵活多样的诵读贯穿学习全过程;2.借助联想、想象,感知诗歌意境;

情感态度和价值观：

体会诗人对国事的忧虑、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望之情。

【学情分析】

中国是诗的国度,中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。对于从小学一路走来的七年级同学而言,古诗学习、背记已成常态。本首诗虽为课外古诗词诵读篇目,相对短小,但通过重阳特定节日、菊花、战乱行军等典型情境表现主人公多种情感交织的复杂心境的写法还值得七年级学生反复诵读品味。

【教学重点】

诵读,体会音韵美;品位,体会意境美

【教学难点】

进入意境,感受诗人通过菊花表达复杂情感的手法的妙处。

【教学方法】

诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。

【教学准备】多媒体课件 【预习设计】学生导学案

【教学过程】

一、导入复习、检查作业

同学们,农历九月,中秋节过后,有一个关于老人的节日,你知道是哪个吗?(重阳)重阳节有什么样的风俗习惯?(登高、饮酒、赏菊)是啊,每到重阳,人们就会想起王维写的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”这首诗。诗人王维因登高而引发出深沉的乡思,写得诚挚感人。而有一位诗人,重阳节这一天行军他乡,他想起的是开在战火纷飞的故园里的菊花。让我们一起走进这位伟大的诗人和他的诗作《行军九日思长安故园》。(板书:课题、作者）

二、走进作者（出示课件）

岑参(cén shēn)(约715年—770年),江陵人(今湖北荆州),唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义特色,气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放,现存诗403首。

三、文本链接（出示课件）公元755年,安禄山起兵叛乱,次年长安被攻陷。757年二月,唐肃宗由彭原行军至凤翔,岑参随行,“时未收长安”。此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。

四、整体感知

1.朗读。请同学们认真读两遍,读准字音,注意停顿。2.教师范读。学生依此正音、停顿。

3.检查读书效果:这首诗写了这一中国传统节日______,从本诗、、、等词语可以看出。(重阳节,“九日”、“登高”、“饮酒”、“菊”。)4.理解诗句大意。

①对照注释朗读或默读,不懂的地方做记号。②小组合作,疏通文意。

③指名学生用现代汉语将整首诗的意思连贯起来说一说。④同桌互相说一说诗句的意思。5.教师明确（出示课件:）

勉强地想要按照习俗去登高饮酒, 却没有像王弘那样的人把酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花, 这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

五、诗歌精读

1.齐读全诗

2.解题:重阳节当天行军的时候想起了故园长安。

3.“强欲登高去”,“强”当何解?(勉强),为什么会勉强?(行军途中,遭遇战乱—诗人的凄清境况)本句和题目什么关系?(点题)(板书:强欲登高)

4.“无人送酒来”,登高咋又想起了酒?(重阳)还因为诗人又想起了一个人?(陶渊明)王弘来了吗?(借用典故——行军凄凉萧瑟)(板书:无人送酒)

5.“遥怜故园菊,应傍战场开。”同学们闭目想象一下,什么样的场景?(长安城里,战火纷飞,血染天街,断壁残垣间,一丛丛菊花寂寞、可怜地开放)“遥”说明什么?(远,所在地和故园长安相距之远)“怜”字如何理解?(可怜)可怜什么?(板书:故园菊花)为什么可怜?写出了什么?(对故乡菊的眷恋,对故园菊开在战场上的怜惜。)(板书:战场开放)菊花值得联想的很多,为什么偏偏写“应傍战场开”?(扣题“行军”,新巧自然。)

6.小组合作:读到这里,我们似乎读出了作者写作此诗是欲表达什么样的思想?(提示抓诗眼“怜”)明确:惜花——开在战场边;

思乡——题中可见;

忧国——长安,是故园,也是帝都;

忧民——战火纷乱。

这些复杂的情感,依托哪种媒介而传达?(菊花为媒,怜菊,其实就是思乡,就是忧国,就是忧民,就是希望早日评定安史之乱,国泰民安。以个别代表一般,以“故园菊

六、【拓展延伸】

一首《行军九日思长安故园》,仅仅20个字的绝句,同样是重阳登高,因为故园战乱未平,因为写在行军路上,写出了与其他重阳节诗作不一样的荡气回肠。自然,也收到了很多名家的点评: 出示课件:名家点评

《唐诗品汇》:方虚谷云:悲感。《唐诗广选》:顾华玉曰:妙在二十字中备见题意。《唐诗直解》:点“战场”字,无限悲怆。《而庵说唐诗》:此诗以看菊为主,登高为宾。你赞同哪一点?想一想,说一说。

七、【课堂小结】

全诗“强”起写“登高”,后感叹“无人送酒”,“遥”字转“怜故园菊”,末句想象“应傍战场开”。四句20字,情感悲怆深沉,思路跌宕起伏,行文朴实无华,结构起承转合。构思精巧,情韵无限,是一首言简意赅、耐人寻味之佳作。

八、【作业布置】

与王维《九月九日忆山东兄弟》比较,进一步感知本诗意境之美。

九、板书设计

惜花——开在战场边;

思乡——题中可见;

忧国——长安,是故园,也是帝都;

小学体育《急行跳远》教学反思 篇4

根据“体育新课标”要求，跳跃类活动只要求进行各种跳跃游戏来发展跳跃能力。我通过引入情景：以“我们今天要进行‘飞跃城堡’的游戏”来激发学生的学习兴趣，调动其学习的主动性;以“我想做游戏，我要遵守游戏规则”来促使学生约束自己的行为，养成自觉遵守秩序的好习惯;通过学生自主选择障碍自主练习的形式来确保学生主体地位的落实。由此可见，情景的引入使得教学目标得以顺利的内化，由以前的“我”要教“你们”跳远技术，变成今天的“我”(学生)要进行“飞跃城堡”游戏(跳远活动);由以前的“我”要求“你们”遵守秩序，变成今天的学生想做游戏愿意遵守规则;由以前的“我”要教会“你们”跳远技术，变成今天的学生要争取跳过障碍多得积分。

这一切的变化，都是因为实施“体育新课标”后教育观念的转变带来的，现在的教学是以学生为主体，教学目标不仅仅是教会学生动作技术，而更重要的是以活动为载体教会学生学习的方法。

体育课《急行跳远》教学反思 篇5

2、循序渐进全面发展

身体发展的均衡性。作为体育教学，把学生身心的全面发展始终是放在第一位的。为达成这个体育教学的教育目标，教师必须在每堂具体的课堂设计中把学生身体素质的均衡发展作为一个关注的点。本堂课的主教材设定的前提下，在准备部分通过小游戏，在比赛内容的选择上予以独具匠心的筛选。以俯卧石头剪子布与往返运球（直线、8字）来均衡上下肢的同步发展。平衡课堂主教材注重下肢运动的因素。

准备阶段的铺垫性。在课堂的准备阶段，针对这堂课的主教材“跳远”，通过充满情趣的小游戏“编花篮”，促使学生的下肢做好激烈练习前的准备，避免练习中看你的运动损伤。同时游戏中单脚跳跃为随后的跳远练习做了动作体验的前期铺垫。

教学设计的层次性。主教材的教学过程是课堂的核心，学习过程呈现彼此递进的层次性。在这堂课上，老师设计了单脚跳过３个叠垫，双脚落进沙坑——单脚跳过2个叠垫，双脚落在一张打开的垫子前段——单脚跳过2个叠垫，双脚落在二张重叠打开的垫子前段。通过层层递进式练习设计，在保持教学目标整体性达成的前提下，整个教学过程呈现阶梯状。使得学生在练习过程中，以小步快跑的方式逐一解决练习过程中的技术重点、难点——主动踏跳；主动蹲踞。

3、加强纪律提高效率

在练习秩序的维持上，巧妙地把学生练习的热情与纪律结合在一起，在悄然无痕之间解决了课堂纪律问题。以学生对于胜利的渴望，把课堂纪律与比赛结果挂钩，通过简单的评比加分方式，轻松化解了课堂纪律的难题。学生练习热情高涨，练习秩序井然，课堂气氛活泼有序。

急行跳远的训练方法是什么？ 篇6

二、在跑道上连续做缓跑三步或五步结合起跳的练习，用摆动腿落地。

三、学习起跳后腾空步动作的练习。在跑道上助跑四至六步，起跳后完成腾空步动作。下落时以摆动腿落进沙坑，接着向前跑出。

四、辅助练习

1、在离起跳标志2米左右处设置一个高约60～80厘米的跳箱，学生起跳后，摆动腿落地跳箱上。

2、在沙坑边摆放一个低栏架(或拉一根高度约30～50厘米的横皮筋)，短距离助跑后，起跳完成腾空步，摆动腿越过障碍物后下落沙坑并向前跑出。

3、助跑起跳成腾空步，用头部触及前上方的悬挂物。

回家优秀诗歌欣赏 篇7

回家

我在遥远的地方望着你、想着你;

你是否在眷恋着我，慷慨着我;

这些日一直在想，时间是否能过得在快些;

赶在归途中，赶在长长的牵挂中;

看着你，看着我，我们都在变化;

在交叉的岁月中，你还是你，我还是我;

或许，我没有你把我想像的那样;

好比，看着我像天上的流星会令人向往，会散发出璀璨的光芒...?

好比，一匹草原上奔驰的骏马，无往不前...?

我还是那样朴素、节俭、刻苦、勤奋...

没有华丽的行装，是默默地，兴奋地来到你身前;

看着、望着、你还是我想的那样;

屋前的樟树还是那么绿，那么高大;

陈老的古房、院里的古井、屋后的菜园子依旧令人怀念;

悠悠的稻田 、碧绿的湖水、食啄的老鸭，这一簇，那一纵，眷恋着游子心;

即使没有归来，也不会把你忘记;

你是我心中的.一片净土，归往心灵的道路;

所以，对你说“回家，回家”;

不管多么富裕，多么贫穷;

你还是会跟我说，“回来看看”;

人在外，离开属于你的地方、离开着父母、离开着家乡、离开着... ;

兴许，有了这才有了很多的怀旧，更多的思念;

静静地它对你说：“回家、回家”;

回到曾经你想离开的地方;

欲望人生优秀诗歌欣赏 篇8

裹着爱情外衣的欲望

泡沫般幻灭，又再生

——片刻之间

潘金莲裹上了西门庆，娇喘连连

唐明皇爱上了杨贵妃，忘却苍生

八姨太钻进了红罗帐，波翻浪涌

小情人偎上了大老板，故作天真

裹着高尚外衣的欲望

烟云般消散，又聚成

——弹指之间

恶狼披上了绵羊皮，慈眉善目

猛虎拭去了嘴边血，吃斋诵经

奸贼穿上了黄马褂，人模狗样

鄙夫戴上了茶色镜，故作深沉

欲望起起落落，宛若海潮水

生命繁衍生息，转如走马灯

蝇头小利里，人们争来抢去

功名利禄里，人们得意忘形

——殊不知

大浪淘不尽的，只有正义

黄沙掩不住的.，只有真金

流芳百世的，常是英雄

遗臭万年的，多是奸臣

——曾记否

文天祥高唱：

人生自古谁无死