我多想优秀爱情诗歌

我多想优秀爱情诗歌（共10篇）

我多想优秀爱情诗歌 篇1

我多想是那一阵风，

轻轻地吹过你身旁。

尽可能多停留一寸时光，决不惊扰你的心房。

吹起你的衣裳，带给你些许的清凉。

请允许我些许自私吧，带走你少许的体香。

让我在没你的日子，——慢慢品尝。

我多想是那一捧水，柔柔的吻过你的脸庞。

尽可能多停留一寸时光，决不撩起你的心伤。

留在你的面颊，带给你片刻的清爽。

请允许我些许自私吧，带走你大致的模样。

让我在没你的日子，——慢慢回想。

我多想是你的臂膀，作为身体的一部分，与你一起迎接雪雨风霜。

用手轻轻的抚过你的脸颊，抚平你脸上的忧伤。

双臂将你紧紧拥抱，让你的心儿不再迷茫。

千斤的重担在你面前，我来为你担当。

即便这样，我也会在有你的日子，——将快乐奏响。

我多想优秀爱情诗歌 篇2

当今学生现代的爱情道德观已与古代传统的爱情观有着明显差异, 那如何指导学生学习古代爱情诗歌, 并接受和理解中国传统的爱情道德观呢?

一、激情导入, 将学生带入中国古典爱情诗歌崇高的艺术境界中去

语文课堂教学是一门艺术, 而课堂的导入更是艺术中的艺术。罗丹说:“艺术就是感情。”教师的饱含感情、富有激情的导入, 会激活整个课堂, 激发出课文较深层次的生命活力, 也能激发学生学习古代诗歌的热情, 从而使晦涩的诗歌被学生所喜欢, 使诗歌中所蕴含的优秀传统文化为学生所接受、所延续。

英国哲学家赫士列特曾经说过:“诗歌是想象和激情的语言。”教师激情的导入不仅是教师激情的语言, 更可以激发学生情感, 调动生的学习热情。中国古代爱情诗歌是充满浪漫主义的, 学习新课时, 教师要用声情并茂的导入, 将学生带入教学情境中去。通过富有激情的语言渲染气氛, 使学生身临其境, 不知不觉中感受诗人的心境。

如在学习《诗经》时, 教师可以设计这样的导入语:春华秋实, 是自然规律;少女怀春, 是人之常情。中国人谁不喜欢读爱情诗歌、传爱情佳话。一个《牛郎织女》的故事, 家喻户晓;一出《梁山伯与祝英台》的越剧, 传唱至今。这不, 走进《诗经》, 我们会发现这里也有这么多的爱情诗!读了它, 我们会懂得什么才是真正的爱情, 会知道什么才是中国传统的爱情观, 同时也会明白:人生之路不总是一帆风顺的, 爱情也不都是甜如蜂蜜的, 欢乐是美, 忧愁是美, 悲戚是美, 分分合合都是美。这样充满激情的导入, 让学生对爱情诗歌充满向往, 在憧憬中全身心投入, 既感受到诗歌中关于爱情的真挚情感, 又树立起正确的爱情观。

二、用实实在在的课文分析, 引导学生正确理解中华爱情的忠贞感人

鉴赏古典诗歌, 必须读懂字面意思, 了解诗在写些什么, 才谈得上欣赏、分析、评价。我们在理解字面意思的时候, 需要借助于文言的基础来读, 如实词的意思、词类活用、文学常识等。尤其是对其中的关键词, 既要立足词语本意, 又要结合具体语境, 挖掘其内在的含义。抓住本意, 由浅入深, 自然就能理解作者精选这个词语的“良苦用心”。此外, 抓住诗歌中的意象。爱情诗歌中, 诗人内心的情感往往融入意象之中而不是直接表白, 这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果, 读者品味咂摸, 含英咀华, 自然也会受到艺术上的熏陶感染, 获得精神上的审美价值。此时, 意象不仅仅是客观的景物, 而且是饱含着诗人的快乐忧伤。诗歌虽不言情, 却句句是情, 字字含意, 字里行间流淌着诗人汩汩的情感之流。

例如, 《迢迢牵牛星》这首爱情诗为什么如此感人至深呢?我们抓住文本来分析, 其原因之一是牛郎织女的勤劳与刚强的感人。在一起生活时, 他们男耕女织, 相敬如宾;在被银河隔离后, 他们还是继续辛勤劳动, 刚强地活着, 为的是不放弃对劳动的热爱和爱情的追求。我们看织女被银河所隔后虽然悲痛欲绝“泣涕零如雨”, 但她从来没有放弃对劳动的热爱。在中国人眼里, “纤纤擢素手, 札札弄机杼”的织女形象和她那勤劳与刚强的品质是最令人感动和敬佩的。原因之二是, 牛郎织女忠贞不渝的爱情感人。世界上有哪一对夫妻被活活拆散几千年, 还想着有团聚的一天?“七夕”喜鹊们到银河上搭起鹊桥, 让牛郎织女相会, 这哪里是喜鹊, 分明是中华民族对“盈盈一水间, 脉脉不得语”的牛郎织女的同情, 分明是对世上所有爱情忠贞不渝者的赞美。秦观那一句“两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮”说出所有中国人对纯真爱情的理解!在诗歌中理解诗歌的意思并借助意象, 让学生领悟爱情诗歌中美好、真挚的感情, 读懂中华古老爱情的忠贞, 提高对爱情诗歌的审美感受力。

三、抓住诗歌中最突出的艺术手法, 引导学生学习古典爱情诗歌的表达技巧

王国维在他的《人间词话》中说:“一切景语皆情语。”《蒹葭》之所以能感动人, 其中的一个主要原因就是它能融情入景, 借景抒情, 采用比兴的手法, 因此, 在阅读这首爱情诗歌时, 我们应将这一艺术表现手法当作重点来学习。借蒹葭、白露、河流等景物的变化:苍苍、凄凄、采采, 为霜、未已、未晞等, 写出一个人在深秋的早晨来到河边, 周围芦苇苍苍, 脚下霜露重重, 勾勒出冷寂又略带感伤的气氛, 通过伊人行踪的飘忽不定, 让整首诗歌意境朦胧, 幻想迷离, 引人遐想, 反复咏叹, 以重章叠句的形式, 写出追寻者的执着精神。

《诗经》中的爱情诗歌要抒发情思, 驰骋想象, 感染读者, 耐人寻味, 最常见的就是用赋比兴的手法。诗中所运用的赋比兴手法和诗歌情境交融的意境相结合的方式, 启示后继的中国诗人, 对形成中国诗歌意蕴深远的特点起了重大的作用。爱情诗歌中特别注意景物描写、环境描写和人物 (尤其是女性) 体态服饰的刻画, 使用谐音、双关、暗示、象征等手法。修辞手法和情感往往密不可分, 修辞是外壳, 情感是内核。“修, 洒刷之也, 藻绘之也。”善于抒情的作者往往会通过修辞手法直接或间接地表达自己的内心世界。常见的用来表达作者感情的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对比、借代、对偶等。不同的修辞, 表达情感的效果也有不同。在爱情诗歌中, 朦胧唯美、缠绵悱恻的爱情更需要通过这些修辞手法和艺术手法来给它增色。

四、抓住最凄凉的悼亡词, 引导学生理解古典爱情诗歌的感人至深

在流传至今的古代爱情诗歌中, 就其内容而言, 有男女热恋, 有夫妇相思, 有妇女被弃, 其中独树一帜的当属悼亡词。悼亡词是对亡人的深挚情感、痛切怀思, 而绝非一般酬唱应和、无病呻吟、虚伪矫情之作。这就使悼亡诗以其特有的真实性、真情实感吸引世人的目光, 并为之倾倒。诗中的情感是发自内心的呐喊和呼唤, 是发自内心的真情。苏轼的《江城子·记梦》这首悼亡词里字字句句都渗透了词人对亡妻刻骨铭心的思念, 让学生借悼亡词来感受古人爱情的真挚, 让人读了之后情到深处泪沾巾。

发自内心的情感从何体现?古人的爱情观远胜今人, 他们不会有那些轰轰烈烈的爱的誓言, 因为他们的爱情比今天要纯洁得多, 他们将爱情融化在生活的点点滴滴中, 所以, 这份感情是通过生活的细微体现出来的。在词中, 我们能看到:妻子对镜梳妆, 夫妻对望, 这无不充满作者对妻子深深的爱意、浓浓的情意。正是这份情感, 让我们带着和词人一样的心境来读这首词, “忆君情悲满, 肝肠尺寸断”。它留给读者的不是爱情的欢乐之美, 而是爱情的凄凉之美。读了它, 我们一定会真正感受那生死不渝的纯洁爱情之美。

五、抓住最悲凉的爱情故事, 引导学生正确认识爱情悲剧的真正意义

什么叫悲剧?鲁迅说, 悲剧就是将世界上最美好的东西撕碎给人看。人的情感是丰富的, 或喜或悲, 悲剧往往更加扣人心弦。悲剧给人的是一种别样的美, 这种美是幽暗的、不快的, 甚至是阴冷凄婉的。悲剧, 作为美的一种形态, 它有着极大的审美教育意义。我们要通过古代爱情诗歌让学生理解悲剧美的认识价值和赏析悲剧美的丰富内涵。在赏析悲剧美时, 要紧紧抓住悲剧人物形象的赏析。即从悲剧人物的性格特点、悲剧冲突的性质以及所产生的审美特点等方面去赏析。

《孔雀东南飞》究竟“悲”在哪里?悲在刘兰芝聪明勤劳, 知书达礼, 却被焦母歧视与驱逐;悲在焦仲卿逆来顺受, 忠于爱情, 却得不到母亲的理解;悲在刘兰芝的长兄自私凶狠, 见利忘义, 将亲妹妹往死路上逼去;悲在刘兰芝与焦仲卿相亲相爱, 却被专横的家长制活活拆散、双双殉情。这首悲情诗引人步步去思索造成这一悲剧的深层社会原因———封建礼教和封建家长制。

悲剧的美在于内涵, 不在故事本身, 而在于读者本身, 在于悲剧激发出的情感力量所表现出来的思维。这份思维既有对人物命运的同情, 又有对这个悲惨结局的深深思索, 这种在道德和情感上的双重思考才是美的所在, 也是审美的核心, 更是悲剧真正的含义和本质。

多想再抱你一次爱情诗歌 篇3

多想再抱你一次，在阳光洒满余辉的小道旁，在绿叶投映的绿荫下，在你我彼此冗长的假期里；

静静得抱着你弥补前次的仓促，回味那片刻的温存；

多想再抱你一次，不为自己的贪念借权，也不为羡慕的眼光买单，只是抚慰下想见的心弦；

多想再抱你一次，嗅你的发香，听你的心唱，说你的梦想；

多想再抱你一次，在阳光里做我的新娘；

多想再抱你一次，陪你走遍美丽的天堂；

多想再抱你一次，只一次是永恒的效仿；

多想再抱你一次，多想再抱你一次；

期盼不久的相见，温习久违的想念。

《我多想去看看》优秀教案 篇4

教学目标：

1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，激发热爱北京祖国的思想感情。

教学重点、难点：

重点：认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”，激发热爱祖国北京的思想感情。

难点：激发热爱祖国北京的思想感情。

教学预设：

一、激趣导入，揭示课题

1.上课前，老师先来考大家一个问题：2008年奥运会将在哪个城市举行?

2.出示“北京”一词和图片，认识“北京”。读准“京”(后鼻音)。请去过北京的小朋友来谈谈自己对北京的印象。老师这里就有几张北京的照片，我们一起来看看(课件出示图片)师描述：“北京是我国的首都，是一座非常美丽的城市。北京城的中央有天安门广场，广场的中心有一座天安门，出示“天安门”一词及图片,教师范读,学生跟读.所以,我们可以这样说:(出示：北京有一座天安门)自由练读,指名读,齐读

3.有这样一个小朋友，他非常想去北京看看，他在心里无数遍地对自己说,说什么呢?出示课题“我多想去看看”，自由读,指名读(把这个小朋友的心里话读出来给大家听听,鼓励个性化朗读),齐读.认识“想”字，新偏旁“心”，再读课题.二、初读课文，随文识字

1.让我们好好地来读读课文。要求：把课文读通顺、把字音读准。(你可以读一遍,两遍,甚至更多遍)

2.数一数，课文一共有几句话?刚才在读课文的时候,很多同学都读了好几遍,那几遍下来,你觉得自己哪句话读得特别好，很想读给小朋友听?(其他小朋友一定要竖起耳朵认真听,睁大眼睛仔细看,等下要请你说说他哪里读得好)

第一句:强调:诉的诉是轻声,弯弯的小路,走出

重点读好第二句。这句话生字最多，而且很多的前、后鼻音的字，要注意读准字音，注意标点符号的停顿。

老师把这句话里难读的词语宝宝都用红字显示出来，只要把它们读好了，读句子就不怕了.自由读，小老师领读，开火车读,齐读.(随机识字“城”“旗”)城，左边土字旁，表示城楼的建造与土有关。旗:方字旁.国旗都是方形的五星红旗是我国的国旗。我们爱五星红旗。

3.把词语宝宝放到句子中再来读一读,自由练,指名读,齐读

4.出示：中国,小朋友你们看，这就是中国的地图，五角星标出的位置就是首都北京。我们在浙江，如果坐汽车，我们要坐两天一夜才能到达北京，如果步行，我们要走155天呢!北京离我们真远。课文里哪个词语说明了北京很远?谁能读好“遥远的北京城”，自由练读，指名读。

5.遥远的北京城有什么呢?(出现两种情况:看天安门,读有一座天安门;看升旗仪式,读广场上升旗仪式非常壮观.跟我们学校每周一举行的升旗仪式一样吗?我们一起通过录像来看一下。老师描述。“这就是国旗护卫队的战士们，每天担任全国最庄严的任务。他们每天在太阳升起的时候准时升国旗，他们的每一个动作，每一个步伐都是要严格训练的。你们看，这样的升旗仪式多么壮观呀!”谁能读出这种壮观，自由练读，指名读句“广场上的升旗仪式非常壮观”。齐读

6.指导朗读第二句话.自由练读,指名读,齐读

7.这么壮观的升旗仪式吸引着我们，也一直深深吸引着课文中的那个小朋友，看看他是怎么说的?指名读第三句话。齐读

三、巩固生字

1.游戏：登山

我多想当一天爸爸小学优秀作文 篇5

爸爸是一家之主，有绝对的权威，每天早上可以呼呼地睡到7点半，反而说我是小懒虫；每天起床不叠被子，还振振有词地讯诉我：“不叠被子不准吃饭。”他有什么饭不愿意吃，谁也不敢拿他怎么样，而我不想吃面条，就得受皮肉之苦；每晚看电视，超过一分钟都不行，而他可以看到半夜三更；每当春暖花开，他可以背着照相机，四处游山玩水，东拍一张，西照一张，而我只能呆在家里或者老老实实地坐在教室里，学习，学习，再学习……

若是有一天，我和爸爸的位置能调换一下，那该多好。我要狠狠地教训他一下，让他也体会一下做小辈的滋味。爸爸不爱吃甜食；我偏要每几十块甜食，限他在半小时内吃完，小心爱棍子；爸爸爱看新闻连播，不行，得在这儿看《唐老鸭》。每天早上，被子叠得一点不合格，就得重叠，看他还逞不逞威风。

思念优秀爱情诗歌 篇6

是软绵绵的什么都不愿意

只那样幸福地想

希望吹来一阵风

将我的思念

捎到你的手心

一张开

便轻轻让它再回到

我的身边

如果落下一场雨

我愿自己是其中的一颗

从你的眼角滑下

使你误以为

是不经意的一滴泪

就算你是最怕冷的我也祈求上天

赠与你飘散的雪花

你是留下一半的窗帘

透过窗看昏黄路灯下

静谧美好的雪

还是在暖暖的阳光里

遥望雪的融化

过程中

思念

是最苦痛的就像在大海里

浪花撩动无垠的海水

伤心泛滥

仅存的天空只懂得沉默

偶尔飞过也只是一黑点

又如在森林中

绿色的背后也许隐藏死亡

绝望夹杂的气息

黑夜看不见一丝光亮

或许还会有一阵阵阴冷的风

到最后

思念

是甜甜的仿佛儿时的梦

追逐一只蝶儿

该是如何的欢乐

梦醒了 是笑醒的是甜甜的思念

是久久的忘了黑与白的交换

只记得每一次

抬起头会有一朵云

《思念》的优秀爱情诗歌 篇7

亲爱的

展开沉封的记意

你的笑容就在我的心里

甜蜜的`话语

浪漫的郊游

随意的十指相扣

对视着，傻笑一瞬间

亲爱的

现今的分离好像成了永远

沉重的思念

苦苦的相欠

使乎苦海无边

什么时候才能再一次浪漫

亲爱的

你好吗

想你就泪水漂然

念你就疼痛无限

总想让时间缩短，在回到昨天

亲爱的

总想让风儿告诉你

我就围绕在你的身边

亲爱的

总想让雨儿告诉你

是我的泪水湿了你的脸

亲爱的

总想让太阳告诉你

你的身边处处都是我的温暖

亲爱的

总想让月儿告诉你

孤独时我就陪在你的身旁

亲爱的

总想让星星告诉你

你永远住在我的心里面

亲爱的

我愿意爱情诗歌 篇8

筑一个温暖的小巢

阳光下为你歌唱

月色里栖息在你的梦乡

我愿意

做一只美丽的燕子

在春天的明媚里

选一个温暖的地方

面对阳光

选一个离你最近的地方

倾诉衷肠

我愿意

做一只美丽的燕子

陪你走过春天

迎来炎热的夏季

用少女的情怀

还你一片姹紫嫣红的浪漫

我愿意

做一只美丽的燕子

伴你走入秋季

让爱的丰硕

留下最美的遐想

我愿意，做一只美丽的燕子

但燕子注定熬不过冬天的寒冷

只求你能让我把家

在你恬静的屋檐下隐藏

等又一个春天

我以为的爱情诗歌 篇9

我以为，我会变

变回从前的自己

但是，我没有

我以为，我会很坚强

从此不再泪流

但是，我没有

我以为，我可以

放下曾经你给的所有

但是，我没有

我以为，熟人相遇

你也会抓紧我的手

但是，你没有

我以为，你也会

把我介绍给你的好朋友

但是，你没有

我以为，分别的时候

你会回过头看我走没走

但是，你没有

我以为，离别的时候

你会抱着我 让我吻你

但你，你没有

我以为，你会半夜打电话

哭着对我说 你爱我但是，你没有

我以为，在我联系不到你

你会主动联系我但是，你没有

我以为，你上网挂Q

会第一时间找我但是，你没有

（…………）

爱上你，情非得已

但是我，甘之如饴。

我真的好想爱情诗歌 篇10

我真的不再怨你

因为我无怨无悔的心

淡忘了你的薄情寡义

我真的不敢再恨你

害怕泪水如雨滴

激荡起伤痛的涟漪

我伤透的心一败涂地

我是真的不敢再爱你

却管不住爱你的痴心

我害怕在撕心裂肺中死去

再也见不到我心爱的你

我真的想把你忘记

安慰那受伤的心灵

不过是在欺骗自己

我真的好想再见你

只能在孤枕长夜的梦里

我迷恋着过往的美丽

我痴痴不变的心

永远走不出那个梦境

我期盼下一个轮回里

我还要爱上你

我们不离不弃