管理工程系大学生暑期社会实践小结

管理工程系大学生暑期社会实践小结（精选13篇）

管理工程系大学生暑期社会实践小结 篇1

大学生暑期社会暑期社会实践小结

今年暑假，我参加了南通大学理学院送文化下乡小分队开展的以“踏红色足迹，着创新争优”为主题的暑期社会实践活动。此次活动旨在于南通市区募集书籍，捐献到苏北宿迁农村建立爱心图书室。

7月1日—7月9日，我们先后到达闸桥社区，南通市区，南通书城，南通少儿图书馆，南通图书馆等地宣传，并通过《南通日报》，《江海晚报》等媒体向广大市民发出捐书倡议；7月10日—7月13日，我们在南通书城及闸桥社区五三公寓处设置摊点，募集书籍；7月14日，我们整理募集的书籍并盖章编号，并于15日下午在宿迁市泗洪县太平镇峨眉村举行捐书仪式。

一本书，一分爱！在此次募集书籍活动中，我遇到不少充满爱心的人们，有提前在募书处等候的七旬老人印玉湖爷爷；有用轿车送来的160多本书，并在捐赠书籍后悄然离去不留名不留联系方式的阿姨；有路过南通书城募集点，特意买新书捐赠爱心的三年级学生；有在捐完书又买冷饮给小分队队员解渴的大婶；还有一位老奶奶，特意掏出100元想要捐至书籍募集处，我们虽未可接受老奶奶的钱，但非常感动······种种感人事迹鼓舞着我们，温暖着我们的心，让我感觉搞这个活动，再苦再累都值！

在此次社会实践活动中，我遇到许多充满爱心的人们，但也发现不少人对爱心捐书活动选择漠视，毫不感兴趣，但是我可以用勇气与真诚来点燃他人心中爱的灯火，挖掘被金钱与利益掩盖了的爱心，传递着爱，让社会上更多的人看到世界上有好人，让他们懂得一个和谐且充满爱的和谐社会需要众人的努力！但我看到红色的捐书倡议宣传单被一位妈妈叠成纸飞机给孩子玩，曾经困惑，当看到来去匆匆的人们不愿停留片刻了解一下此公益活动，曾经迷茫。但是令我庆幸的是，社会中依然存在爱，那两千多本募得的书籍正说明了这一点，也说明了我们的努力没有白费，有付出就有收获！

我在此次活动中感悟很多。一方面，我更深刻的懂得需以诚待人，平等的商讨问题，这样才能更好的交流与感染他人。另一方面，我也感受到团队力量的强大，一个人不可能把所有事包办，只有分工合作，努力团结，才能把一个公益活动搞好，从而吸引更多人的参与。

微笑面对他人，我即使受到的是冷漠，也无怨！真诚的与他人交谈，我即使不被支持，也无悔！

在此次社会实践活动中，我成长了许多，也开朗乐观了许多。我懂得要相信生活中的美好，用爱心感染他人，自我的生活才会快乐而充实！

管理工程系大学生暑期社会实践小结 篇2

一、“概论”课开展暑期社会实践的意义

在思想政治理论课“05方案”中, “概论”课是各个层次院校所有学生的必修课, 充分显示了该课程在高校思想政治理论课中的核心地位, 从“概论”课本身的特点来看, 它是一门政治性、理论性和现实性都很强的学科, 与我国社会主义现代化建设密切相关。因此, 围绕“概论”课开展实践教学, 是增强思政课教学针对性和时效性的有效途径。就武汉工程大学的情况来看, “概论”课实践教学的形式是比较丰富的, 例如, 组织学生观看《走近毛泽东》等电影, 参观“八七会议”遗址和辛亥革命纪念馆, 开展暑期社会实践, 指导学生课外阅读经典著作, 邀请校内外专家做专题讲座等[2]。其中, 暑期社会实践是开展实践教学的一项重要内容, 有着其他实践形式不可替代的作用和优势。

(一) 暑期社会实践参与性强

与其他校内实践形式相比, 暑期社会实践要求大学生走出校园, 深入社会进行实地调查研究, 具有很强的参与性。当代大学生普遍不大了解基层社会, 他们平时身居校园, 关注的东西比较狭窄, 缺乏一种国情意识、社情意识, 对地方的社会、经济、政治、文化等发展知之甚少。通过亲身参与社会实践活动, 学生不但了解国情社情, 加深对党的路线、方针和政策的认识, 坚定了正确的政治方向, 同时在社会实践中也经受了锻炼, 增长了才干, 丰富了知识和阅历, 学到了书本上所没有的知识。

(二) 暑期社会实践主题多样

校内的实践活动受种种条件的限制, 涉及主题相对有限, 难以满足学生多样化的需求。暑期社会实践由于打破了时空的限制, 在活动主题上可以做到丰富多彩。每年武汉工程大学围绕“科学发展观”、“建设社会主义新农村”、“构建社会主义和谐社会”等课程内容拟定的实践主题高达上百个, 学生可以根据自身的兴趣爱好和实际情况来选择适合自己的社会实践项目, 有利于充分调动大学生参与社会实践的积极性、主动性和创造性。

(三) 暑期社会实践覆盖面广

学校虽然也会组织一些社会实践活动, 比如参观革命遗址和访问一些企业, 但由于受实践经费和单位接待能力的限制, 只能是选择一部分学生参与, 大部分学生没有机会参与其中。暑期社会实践则弥补了校内社会实践活动的不足, 能够覆盖到每一位学生, 所有学生都可以根据自己的条件, 充分利用各种资源获得参与社会实践的机会。

期社会实践作为一门必修课, 要求大二学生必须在暑假完成一次社会实践, 参加暑期社会实践可以拿到1个学分。具体做法是在大二下学期“概论”课结束时布置暑期社会实践的任务, 实践的主题、实践报告的格式及具体要求都挂在课程网站上供学生参考。从近三年暑期社会实践的完成情况来看, 取得了一定的效果, 绝大多数学生在暑假结束后上交了社会实践报告。但在批阅学生实践报告时教师也发现不少问题, 感觉暑期社会实践的效果有待加强。其中最大的问题就是部分学生的实践报告弄虚作假、东拼西凑, 常见的现象是有些报告无时间、无地点、无人物;有些报告明显直接从网上下载, 标点符号、格式均未作任何修改;有的报告内容雷同, 仅在时间、地点、人物上稍作调整;还有的报告与“概论”课内容毫无关系。据笔者不完全统计, 这类虚假实践报告几乎占到一半之多, 真正有价值的实践报告少之又少。个人认为产生这种现象有其深刻的原因。

首先, 学生对暑期社会实践在思想上不够重视, 认为参不参加暑期社会实践无关紧要, 把它看做可有可无的东西, 体现在行动上就是消极应付, 根本就没有在暑假参加任何实践活动, 等到快开学时, 从网上随便下载一篇文章打印出来交给老师。其次, 不少学生有怕苦怕累怕麻烦的思想, 不愿深入基层进行调查研究。暑期社会实践必然要求学生走出校门和家门, 深入到农村、企业、社区等基层展开调查研究, 这样才能得到第一手的数据和资料, 为撰写实践报告提供素材。一部分学生由于种种原因没有到基层开展调研, 自然也就无法写出有质量的社会实践报告。再次, 思政课教师与学校各相关单位缺乏沟通, 实践资源没有得到充分利用[3]。每年暑假, 武汉工程大学各个院系和校团委都会组织学生参加社会实践活动, 如果这些单位能够与思政课部相互配合, 由思政课教师全程参与实践项目的制定、实施和总结, 将取得一举多得的良好效果。但在现实中由于双方缺乏沟通, 使得实践资源没有得到充分利用。最后, 教师对学生的暑期社会实践缺乏指导。暑期社会实践是实践教学的一个重要环节, 自然离不开教师的指导, 但从现实情况来看, 在暑期社会实践中教师与学生基本上处于一种分离的状态, 教师对学生的暑期社会实践情况完全不知情, 这也影响暑期社会实践的效果。

三、加强“概论”课暑期社会实践效果的措施

暑期社会实践是一种非常好的实践教学形式, 但要更好地发挥其效果, 必须把工作做细。具体而言, 可以采取如下措施加强“概论”课暑期社会实践的效果。

(一) 调动大学生参与暑期社会实践的积极性

大学生是暑期社会实践的主体, 要想暑期社会实践取得良好效果, 首先必须调动大学生参与暑期社会实践的积极性。为此, 一方面需要“概论”课教师的言传身教, 在课堂上积极宣传暑期社会实践对于大学生成才的重要意义;另一方面也需要学校各院系、校团委等相关部门予以配合, 做好动员工作。要充分利用各种媒体宣传学生在暑期社会实践活动中取得的成绩, 不断营造良好的舆论氛围。例如, 校团委可以组织编印《暑期社会实践简报》, 集中报道学生参加社会实践的成果, 简报的发稿情况作为各院系评比的内容。对于优秀的实践报告可以誉称号等。

(二) 做好暑期社会实践前的组织工作

成功的社会实践是以活动前充分完备的组织工作作为前提条件, 因此, “概论”课教师要高度重视大学生暑期社会实践活动。首先, 紧密结合课程内容, 精心设计社会实践活动方案, 突出课程特色和专业特色, 还要考虑到学生的兴趣爱好和可行性, 最好能够提供实践报告的具体要求和写作格式。其次, 鼓励学生组成实践小组进行暑期社会实践。一次成功的社会实践需要大量时间、精力和金钱的投入, 单靠个人的力量显然是不够的, 任课教师可以在放假前要求学生自愿组成实践小组, 上报实践小组的名单和实践方案, 对学生暑期实践的时间、地点和项目做到心中有数。再次, 在放假前要确定好每个实践小组的指导教师, 给学生留下指导教师的联系方式, 以便教师在暑假与学生保持联系, 随时掌握学生实践情况, 解决学生在社会实践中遇到的问题。

(三) 加强教师对暑期社会实践的指导

暑期社会实践的成功开展离不开教师的指导, 这种指导体现在两个环节。一是在校内由任课教师和辅导员对学生进行培训, 主要是对学生进行关于“概论”课暑期社会实践的意义、选题原则、调研方法、报告撰写等内容的辅导。通过任课教师和辅导员的辅导, 使学生对“概论”课暑期社会实践的意义和目标更加明确, 对暑期社会实践报告的撰写要求更加清晰。二是暑期社会实践中的指导, 具体有两种形式:一种是任课教师和辅导员带队参加暑期社会实践, 学生在实践中遇到问题时可以随时与教师沟通和交流, 这种形式虽然效果最好, 但限于资金和师资等客观条件, 适用范围有限;另一种是间接形式, 即参与社会实践的学生通过手机、电子邮件、QQ与指导教师保持联系, 这种形式只要应用得当, 应该也能达到良好的指导效果。

(四) 强化对暑期社会实践报告的考评

暑期社会实践报告作为暑期社会实践的成果, 直接反映出学生的实践效果, 也是教师考核学生实践成绩的重要依据, 应该认真做好暑期社会实践报告的考评工作。开学一周内, 任课教师应该将自己所带学生的“概论”课社会实践报告收齐, 并认真审阅, 给出分数。对于明显抄袭、弄虚作假的实践报告直接打回去要求学生重写。有条件的学校可以由任课教师和辅导员共同组织答辩。答辩过程中指导教师根据答辩学生所撰写的实践报告针对调研选题的意义、调查对象、方法和过程, 调研中发现的问题、基本结论和对策以及自我感受等内容进行提问, 结合学生答辩情况, 由辅导员和指导教师共同协商给出具体的分数。

摘要：实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分, 也是高校实现人才培养目标的重要环节。实践教学虽然已在各高校思想政治理论课教学中广泛开展, 但由于多种原因, 实践教学环节实际实施情况良莠不齐, 实效性有待提高。本文以武汉工程大学“概论”课暑期社会实践为例, 对如何加强高校思政课实践教学效果进行了初步探讨。

关键词：高校,思想政治理论课,实践教学

参考文献

[1]中宣部, 教育部.关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[Z].中宣部教社政[2005]5号.

[2]叶芃, 汪洪等.高校思想政治理论课实践教学资源整合与利用研究[M].武汉:湖北人民出版社, 2008:205.

管理工程系大学生暑期社会实践小结 篇3

2012年的暑假，注定会是一个不同于以往的假期。我学院参与寻访校友活动的同学根据学校相关要求自愿组成寻访小组，制定合理的寻访计划。并前往部分地区寻访我校优秀校友。

校友们回忆了在 校学习的点点滴滴，校友们忆恩师教诲，念同窗情谊，深深地表达了对母校与同学的思念之情。通过与他们的面对面交流，了解到校友的工作于生活现状以及毕业后取得的业绩与成就，并且听到了许多攻坚克难、拼搏进取的感人事迹，学到了校友们成功的经验和人生感悟。我们进一步向优秀校友介绍宣传了母校及我院在教学科研、人才培养、服务社会和改革建设等方面的发展、变化和所取的成就。校友们对母校在这些年的成长壮大颇有感慨，纷纷 表达了对母校的美好祝愿和在校学生的深切期望。在寻访期间，我院寻访同学收集校友信息与资料，并征集到了校友们对母校工作的意见和建议，以及对母校和在校大学生的寄语和期望，填写寻访登记表，形成寻访报告。此次暑期寻访校友活动，密切了母校、校友和在校学子的联系，拓宽了母校与校友交流、合作的渠道，增进了校友对母校的热爱、关注和了解，增强了校友感恩母校、回馈母校的意识，为在校生创造了更多的学习和就业的就会，让同学们从中受到了许多启迪和教育、增长见识和才干。让同学们在大学阶段，所关注的不再局限于仅仅完成传统的学业任务，而是更关注自身全面的发展，以及作为一个社会人所要承担的某些责任。

此次走访，我们第一次与家乡苏州的校友会取得了联系，寻找寻

访对象的工作也是在校友会内部展开的，与家乡的校友们紧密联系的感觉真的是妙不可言。这次寻访活动，我们的联系人就是一位我校留任老教师，他给予了我们热情的帮助。托他的福，我们成功的联系上了几位校友。

通过对几位老校友的采访，回头整理一下思绪，既为总结，亦是记忆。

由于寻访是“非熟人”式的交流，过程中不免出现尴尬的情况，尤其在校友并不健谈的时候。在印象中，这样的情况主要有这些：在交谈时队员找不到默契，提问题有时候出现中断导致冷场；在我们提出问题时，校友长时间沉默导致冷场；被师兄请吃饭，场面拘谨而令人难堪„„不过这些都在出现之后通过我们的协调得到缓和，譬如在事先的准备中挖掘更多的问题，对于问题进行具体化和细化令学长易于把握；至于吃饭的邀请，则在联系时就婉拒„„

这是我们第一次尝试以一种开阔的视野去关注社会，并在寻访中积累人生经验，这也是寻访活动的真正意义所在。同学组成一个小分队，一起采访了老校友，他们中大多是公司老总等成功人士。在和不同人的交流过程中，自己学到了很多东西，也锻炼了社交能力。为将来踏入社会做了铺垫，同时也为完善常熟理工校友资料尽了绵薄之力，向在外打拼的老校友们送去了母校的关怀。我觉得从中获得的不仅仅是校友的故事、老中大的故事、校友们奋斗的精神，更学得了一些生活态度，一些生活品质——每个个体对于生活的智慧。这些，终

将令人受益匪浅。

管理工程系暑期社会实践总结报告 篇4

上个世纪80年代初，常德胜以一种敏捷的洞察力仔细的分析了国内国际形势，积极地响应党中央的号召，开始了发展经济的道路。随着改革开放和现代化建设的不断深入，常德胜带领全村人民发扬艰苦创业的精神，坚持社会主义方向，走强村富民道路；坚持农村基础地位不动摇，加快农村种植结构调整，建立生态农业；坚持以人为本，改进和创新思想政治工作；坚持以经济建设为中心，加速村级集体工业的发展，鼓励、扶持民营经济，走上了一条多种经济成分并存，“两手并抓，三业（农业、工业、商业）共养”持续、稳定、健康发展的快车道。仅去年一年，全村的社会总产值就达到2.8亿元，人均国民生产总值9300美元，村民人均年收入超过一万元（其中还不包括人均近1000元的集体福利）。

现在的蒋巷村已经实现了由原来的农业型经济向以工业为主的经济的转化，工业已经成为蒋巷的支柱产业，村里几乎所有的村民都是企业职工，村里拥有常胜钢铁集团公司等几家大型企业，并与澳大利亚、美国共同开发生产项目，为村里创汇。同时，村里把所有的农田、水面、树林承包给几个种植和养殖大户，然后以自产自销的方式由村里出资购买这些种养植大户的主要农产品，供给村民消费。这样既保证了农业的基础性作用，也让这些农户的收入有了根本的保障。

同时，蒋巷村在自身发展的基础上了，建立了一套良好的社会福利保障体系。村里为全村的每户村民免费征订报刊杂志3份，鼓励村民学习，并且设立奖金专项奖励有文章发表的村民。此外，村里还承担了全村的用电、用水等费用，村民不必出钱。村办小学免费为全村孩子提供教育的机会，而不必交学费。村民女年满55岁、男年满58岁就可以享受每月100～200元的养老金，并由村里供给全部的口粮。村里的家庭电话、有线电视、液化气灶具、卫生洁具等设施都由村集体投资建设。目前，村里已出资兴建了第一批别墅住宅区，并以最优惠的价格让村民入住等等。

蒋巷人是先富裕起来了，但他们却没有忘记周围还没有富起来的乡亲。他们多次由村里出资帮助周围的村安装自来水、修路、照顾孤寡老人等，遇到周边村遇到紧急情况，他们也不忘赶去支援。一次，附近的一个村发生火灾，烧毁民房数间，经济损失达数十万元。蒋巷村得知这一消息后马上拨出几万元资金，帮助受灾村民解决衣食住行等基本的生活问题，体现了蒋巷村淳朴善良的风气。

蒋巷村由当初那个穷乡僻壤发展成为现如今这样一个现代化的农村，它的发展过程值得我们深入的思考：

首先，蒋巷村拥有一个良好的领导班子。有道是：“火车跑的快，全凭车头带”一个好的领导班子直接决定了一个集体的发展。在以常德胜为首的领导集体的带领下，村民们看到了致富的希望，他们积极响应党中央的号召，努力生产。作为带头人，常德胜吃苦在前，享乐在后。为了村办企业的发展，他走南闯北，日夜操劳，一心想着自己的集体、自己的村民。也正是这种无私的奉献精神感动了村民，调动了村民们的生产积极性，同时也赢得了村民的绝对信任。蒋巷的领导班子在常德胜的带领下不断的成熟和完善。

其次，蒋巷村走出了一条“村厂合一”的农村发展新路子。由于面积小，人口少而且巷的发展绝不是一两句话就能说完的，但我们首先要做的是要从思想上解放。”

看到蒋巷的发展态势如此喜人，我们由衷地感到高兴。同时，我们也对蒋巷的发展有了一丝忧虑。正像蒋巷人所说的那样，常书记现在已经近六十岁了，那么再过几年，会不会有这样的一位继任者能像常书记这样身得全村人民的信任，把蒋巷的事业不断地推向前进？我们相信，蒋巷人民会给自己，也给我们一个满意的答案！

暑期社会实践小结 篇5

今年暑假期间，为响应学校号召，初步了解我们本专业知识的实际运用情况，提高自己的社会实践能力，自2010年6月3日至2010年8月20日期间，我到家乡的四川省遂宁市船山区法院度过了我的本科实习生活。在此期间我参加了法院里的各项活动，努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，内容主要涉及的是民事法律文书的写作、制作庭审笔录和询问笔录、民事案件诉讼材料的送达，以及熟悉法院书记员的案件跟进工作等。在实习期间能够遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成法官交办的工作，得到指导老师及办公室同事的较好评价，同时也发现了自己的许多不足之处。

在这次社会实践活动中，我的主要工作内容包括：

一、学习有关开庭前准备工作的各项活动，制作并送达相关的民事诉讼法律文书，具体包括了民事判决书、及各类民事裁定书、举证通知书、应诉通知书、开庭传票，合议庭组成通知书等，将在学校学习的理论知识融入到社会实践工作当中；

二、旁听案件，通过对案件的旁听，学习法官在法庭上对庭审过程的指挥，了解法庭审理民事案件各个阶段，进一步加深对我国现行民事诉讼法律规范的了解，和具体的适用情况。

三、学习有关书记员的跟案工作，移送有关案卷材料，了民事判决生效后的执行工作。并且比较研究了民事诉讼法修改前后的执行情况。通过在法院的暑期社会实践工作，了解法院的部门设置，熟悉各部门的基本工作，初步知悉法院现行的工作模式。

在本次实习期间，我旁听几起案件的开庭审理，认真学习了正当而标准的司法程序，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致的了解了民事案件开庭前准备的全过程及法庭庭审的各环节，认真观摩一些律师的整个举证、辩论过程，并掌握了一些法律的适用及适用范围。实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，虚心向领导和法官求教，认真学习法学理论在实践中的运行，学习法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。

在实习期间我也发现了我国目前法院系统特别是基层法院所面临的一些问题，第一基层法院法官人数上的瓶颈制约，且流失严重。随着我国经济和社会的进一步发展，社会经济生活的复杂性已大不同与前，而在我国的基层法院方面，法官的人数的不足，也是造成基层法院工作压力过大，效率低的一个原因，在案件较为多的地区，甚至可能会造成案件的积压。所以在法院的改革当中，应当把增加基层法院的法官人数提上日程。第二是最高法院一面要求基层法院办案必须迅速效率，而另一方面又强调尽量调解结案。这就导致基层法院在结案上犹疑不决，从而导致陈案的产生。

管理工程系大学生暑期社会实践小结 篇6

一、领导的大力支持是社会实践工作取得佳绩的可靠保障

社会实践工作要取得成绩,首先,学校、学院领导必须高度重视,在整体工作统筹、工作队伍建设、制度规范和目标引导、经费资助等各个方面给予大力支持。

在学期初的学生工作安排会上,学校要对需对本年度暑期社会实践工作的开展作出全面部署。具体的启动工作可以从以下三点入手:

1)学校党委牵头,提供政策导向,为社会实践工作的开展提供有力保障;学校团委深刻领会党委精神,制定学校层面的方针政策,负责策划组织;各学院具体负责落实。

2)各学院成立以分党委书记牵头的暑期社会实践工作领导小组,学工领导、学院分团委书记、各教研室主任担任副组长,辅导员、专业教师为组员,对小组成员进行明确分工。

3)具体动员、实施中,对指导学生社会实践活动的辅导员、专业教师记以适当的工作量,并根据所指导学生社会实践活动的开展情况给以适当的出差补贴,激发辅导员对学生社会实践活动的关注及指导热情。在各实践队伍出发前夕,专门组织召开各带队老师会议,对实践中可能遇到的问题进行了研判,特别对学生的安全问题提出具体要求。

二、活动实施过程坚持三重原则是社会实践工作的关键环节

长期以来,在社会实践工作的开展上,坚持“三重原则”:实践队伍的组建上坚持“重数量更重质量”;具体的实践工作推行中坚持“重影响更重内涵”;实践效果的最终考量上坚持“重成绩更重育人”。

1)在活动前期的组队立项阶段,一定要做到“重数量更重质量”,不要一味贪多。首先,大一新生参与各类活动热情较高,但是大一新生专业基础不牢,缺乏社会经验,在组队立项时,一定要将这一因素考虑进去,任何组织各类资源都是有限的,一定要让有限的资源得到最合理的利用。

2)在这个新的网络时代,到处都流行“晒”出来,到处都是“自拍”、“摆拍”,目前,与社会实践相关的各级各类评优,无不与队伍的宣传报道情况挂钩,当然,这是强调工作的社会影响力,但作为教育工作者,一定要谨记,一切工作万万不能流于形式,一定要注重活动的内涵,即真正让学生受益。选拔队员时,要选拔优秀的人,更要有一些渴望提高自己的素质平庸的学生。

3)选拔队员时,一定要考虑“重成绩更重育人”,为了保证社会实践工作的成果,在选拔队员时,选拔优秀的人,可以事半功倍,但从教书育人的本质出发,更要有一些渴望提高自己的素质平庸的学生参与到活动中来。

三、选题过程坚持传统与创新相结合是取得成绩的基础

社会实践的选题环节是社会实践工作的重要环节,实践课题的选择与解答中,需要坚持“生活中选题,答辩中析题,实践中解题,总结中悟题”的线性思路。题目要有传统的经典课题,还要有紧跟时代的新课题。

1)选题要来源于生活,要贴近自身,结合学生专业特色,选择一个或者几个可以长期坚持的经典课题,将课题逐年深化、做广做实,如传统文化的调研与宣传、支农、支教、支医、扶贫、文化下乡等,只要坚持,肯定会有成绩。

2)选题同时要与时俱进,符合国家的政策导向,如大学生创业问题、一带一路战略下带来的新变化、农业产业结构调整和优化典型调查、电子商务在某一行业的应用调查、我国私营企业二次创业问题调查、反腐倡廉的典型调查等课题。此类课题紧跟国家、地方政策导向,一般很容易得到政府支持,也就很容易出成果。

四、坚持推进“三化工程”是社会实践工作的制胜法宝

高校以培养具备深厚人文素养的综合素质人才为目标,各高校需要从人才培养这一高度,重视学生暑期社会实践活动的开展,在暑期社会实践工作施行中推行“三化工程”,即工作管理专业化、筹备运作项目化、实践队伍品牌化。

1)工作管理方面的具体做法为:安排有丰富暑期社会经验、对暑期社会实践感触深刻的往届实践成员与此次实践成员面对面交流;各位辅导员负责社会实践工作的具体推进,指导、管理每支队伍,为各实践队提供了指导,注重安全教育,培养各团队的安全意识。

2)筹备运作项目化的具体做法为:实践工作在前期策划阶段,除了遴选各队伍策划书之外,还要对实践队的队长进行简单考核,对实践队成员分工进行指导;在实践筹备阶段,为每支队伍安排一名往届社会实践先进个人做具体指导,包干负责;在整个社会实践实施过程中,指导教师实行责任包干,全面负责该实践队的一切事宜。

3)实践队伍品牌化的具体要求是:从实践地建设发展的实际需求和学生锻炼成长的需要出发,建立多种形式的社会实践基地,创立社会实践项目品牌。

参考文献

[1]秦宁.大学生暑期“三下乡”社会实践的探索和思考[J].文化_教育论丛,2013,(12).

[2]孙楚航.创新大学生社会实践模式的一种尝试——开展大学生“三进三同”社会实践的探索与思考[J].学子论坛,2011,(4).

暑期社会实践个人小结 篇7

有幸参加了扬州电信公司的大学生暑期社会实践，而这次实践给我留下的是一笔宝贵的财富，也让我深刻了解到什么叫做“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在这次集体的实践里，我们小组被分配分课题是“提高集中响应岗响应速度”，电信部门的集中响应岗是网络维护中心的一个重要处理环节，其岗位具体处理的业务有很多。在短暂的社会实践期间，我们选择了集中响应岗处理业务的一个方面作为研究——“提高宽带卡单处理及时率”。之所以选择了这个方面，原因有很多。

1、公司的质量要求集中响应岗宽带卡单处理及时率>85%；

2、根据最近的带卡单处理及时率统计，目前平均处理及时率较低，直接影响用户的感知度；

3、宽带卡单处理及时率是反映宽带卡单处理时效的一项指标。所以我们选择了研究宽带卡单处理及时率来了解、认识集中响应岗响应速度。

首先我们要认识什么叫宽带卡单，从营业受理到现场装维竣工整个宽带业务开通流程中，经过相关网元的工序都会产生工单，大部分工单可以通过INAS系统自动执行，自动报竣工后流往下一环节，直到整个业务流程结束。但部分工单会执行不成功，卡在某个环节造成流程不畅，需要人工处理并报竣，才能使整个流程顺利结束，这种需人工处理的宽带工单称为宽带卡单。

我们查看了有关宽带卡单处理的一些数据调查统计表，在老师指导下得出以下结论：

1、监控岗的工作量大部分集中在白天，主要集中在故障管控、值班电话响应、INAS系统卡单处理，尤以INAS系统

卡单为高，占40%；

2、以800WG、E8B-PVC、OLT、RADIUS等宽带相关网元卡单量最多，语音卡单一般占8.57%左右，每月卡单量不均匀，有突发性，如1、2月份为年底大放装，7,8月份暑期等装机量大，工单多，宽带卡单也多；

3、宽带卡单处理及时率较低，也因为宽带安装有48小时竣工的要求，因而对网元的卡单处理时间要求更短，对处理及时率要求更高，宽带卡单处理及时率较低，将导致整个装维流程变慢，用户满意度的下降，在一定程度上造成了用户的流失和效益的下降。

4、监控岗人员变动比较大，原有人员均已调整到其他岗位，而目前值守人员为今年来从农村支局抽调，已经长期未从事网络维护工作，而目前卡单量主要集中在宽带业务，所以监控岗人员的业务素质不能满足当前需求，亟待培训提高。这也就是为什么我们需要去提高响应岗相应速度的原因。

由“提高宽带卡单处理及时率”我们归纳总结出为了“提高集中响应岗响应速度”的办法和措施。具体概括为：

1、中心内部对监控岗人员实行弹性编制，动态调配值班人员；

2、加大业务技能的培训，每周利用内部系统邮件发送资料给大家学习，每月召开监控岗业务质量分析会；

3、加大处理管理力度，对用户投诉的意见进行认真对待，定期检查，结果纳入绩效考核；

4、信息设备维护中心优化网络和电脑配置，制订整治计划，落实整治人员；

5、配合数据专业，对所有设备数据配置，监控系统检查完善。

在这个课题里，我们团队协作，大家相互信任，遇到问题也是积极地讨论，交流沟通，深刻的表现了团结互助的重要性。大家拿到这

个课题确立了明确的思路：发现问题，确立问题，设计解决方案，解决问题，总结。也许这才是我们目前大学生需要的解决实际问题的能力。

影响集中响应岗响应速度的因素有很多，我们从小入手，从响应岗的一项业务“宽带卡单处理”进行研究，在短时间内探讨影响宽带卡单处理及时率的因素及解决方法，从而提高集中响应岗响应速度。那么，这也启迪着我在生活中凡是要从小事着手，从细节处着手，从而才能解决一个看似庞大的复杂的问题。“千里之行，始于足下”说的也就是这样的一个道理吧。

这两周短暂而充实的实践，不仅仅丰富我了为人处世的社会经验，也增长了我有关技术方面的专业知识。从今以后，要做到：不以这次活动的结束为结束把从这次活动中学到的知识，收获的道理真正运用到生活中去。

暑期社会实践活动小结 篇8

活动主题：大学生就业理想

活动目的：了解大学生对职业的选择，引导大学生作出正确的职业设计，树立科学的人生观和价值观。活动成员：张** 任** 王** 活动时间：7月4日-7月11 活动过程：

1.7月4日，我和小组成员拟定问卷调查的问卷

2.7月4日晚，将问卷调查的问题发在南京市的各大高校的BBS上

3.7月5日-6日，我们小组来到南京工业大学江浦校区发放问卷，我们一共发出200份问卷，收回有效问卷185份

4.7月7日-8日，我们小组到了南京林业大学发放问卷，一共发出200份问卷，收回有效问卷190份 5.7月9日，整理统计，分析问卷

6.7月10日晚8：00开始统计各大高校BBS问卷调查的结果

7.7月11日，我们将书面的问卷调查结果和BBS上的调查结果做了总结

活动结果：优厚待遇比专业对口重要

调查表明，在对“专业对口”与“优厚待遇”两者进行比较时，62％的毕业生看重“优厚待遇”；在“高知名度”与“高收入”之间有60.5％的毕业生看重“高收入”。47.1％的毕业生对工作后月收入的期望值是2000元以上，38.9％的毕业生对工作后月收入的期望值是1500－2000元，只有14％的毕业生对工作后月收入的期望值是1500元以下。

“吃皇粮”仍是毕业生首选

传统观念中“吃皇粮”的单位仍是今年毕业生的首选，受访的毕业生中有76.4％的人向往国家机关、事业、教学、医疗卫生等单位，其中向往国家机关的又占了近三成，只有17.3％的人向往三资、国有和集体／乡镇／私营企业（见图1）。另外，66.8％的受访者选择沿海开放城市和大中城市，30.3％的受访者选择小城市和城镇，仅有2.9％的受访者选择农村。

地区分布“愿意去西部工作”42%；“愿意回农村工作”23%；选择“沿海地区”46%；选择“家乡及附近地区”20%；选择“就学所在地”和“出国”19%和11%。认为择业是“个人今后发展”首要标准63%；认为“就业地区”重要17%。

活动建议：现在大学生的就业理想和现实差距较大，应该从实际出发去选择适合自己的职业。

管理工程系大学生暑期社会实践小结 篇9

一、指导教师在大学生暑期“三下乡”活动中存在的误区

1.指导教师一言堂。暑期“三下乡”实践活动中,学生是实践活动的主体,指导教师仅仅是对实践活动起到技术指导的作用。一切指导教师说了算,学生只是教师实践思想的执行者,导致活动本末倒置。

2.指导教师大包大揽。在暑期“三下乡”实践活动中,往往会出现学生不知道怎么干,具体需要做什么。指导教师无奈之下,自己策划,自己执行,学生成了整个实践活动的陪衬。指导教师成了实践活动的践行者。使学生没能在社会实践中锻炼成长。

二、指导教师在大学生暑期“三下乡”活动中的职能发挥

1.精神上的指导。当前的大学生,大多都是90后,在社会经济快速发展的环境下,父母的精心呵护下,绝大多数学生没有经历过生活上的挫折磨难,缺乏吃苦耐劳的精神。而暑期“三下乡”社会实践活动,是一个践行青春理想,将专业知识服务于社会的实践性活动。因此,指导教师要了解学生的实际情况,先从精神层面上告诫学生,这是一个要顶着烈日炎炎,付出辛勤汗水的工作。让学生知道这是个“苦差事”。同时,也要告诫学生,这也是一个了解社会,了解所学专业在社会中需求量的一个有意义的“好差事”,使学生对实践活动有个真正的认识和接受。从而使学生从精神上认为自己能行,使学生精神饱满的去践行实践。

2.专业知识上的指导。大学生暑期“三下乡”社会实践活动一般由大三、大二、大一三个年级的学生组成,大三的学生由于已经学完了专业主干课程,因此他们是实践活动的主体,大二和大一的学生是主要参与者。指导教师在实践活动中主要起到学生所学专业知识与社会所需知识的桥梁作用。学生所学的书本知识,需要在指导教师的指导转化下,转化成社会所需,使学生能够用专业知识服务于社会。因此,指导教师在大学生社会实践中,具有举足轻重的作用。

3.发掘实践者潜力的执行者。在整个“三下乡”社会实践过程中,会出现各种各样的问题。指导教师就需要了解学生的需求,始终和学生保持一致,给予他们解决问题的指导性意见,挖掘学生潜能,帮助学生践行实践,使实践活动顺利进行。比如,实践经费不足,指导教师可以指导学生通过找盈利部门赞助的方式解决等等。通过实践活动,使学生分析问题、解决问题能力大大增强,使学生沟通能力、语言表达能力大大提高,从而增强学生不畏困难的自信心和对知识的求知欲。

三、建议

1.加强与社会相关部门的联系。大学生暑期“三下乡”社会实践活动的实践场是社会,需要社会相关部门的积极配合及大力支持。所以学校在日常工作中,需要增大自己学校专业的宣传力度,增加影响力,加大与社会相关部门的联系,为后续学生的实践活动奠定社会基础。

2.加强教师队伍的建设。指导教师在整个社会实践中需要对实践团队做全方位的指导,因此,指导教师个人能力的培养不容忽视。指导教师不仅要有丰厚的专业背景知识做基石,还需要在日常工作中增强实践经验,培养良好的道德情操,为学生社会实践活动的有效进行提供技术保证。

四、结束语

短短一个月的大学生暑期“三下乡”实践活动是践行志愿者精神,积极服务于社会,发挥大学生在当代社会的先进性作用的有效途径。“艰辛知人生,实践长才干”,只要你愿意去尝试和经历,并坦然的接受过程的酸甜苦辣和结果的成败得失,人生就会很精彩。

摘要：社会实践是大学生受教育、长才干、做贡献的有效载体,大学生暑期社会实践是高校育人的重要内容。通过分析大学生暑期“三下乡”社会活动中指导教师存在的问题,阐述了指导教师在活动中职能作用的有效发挥,对大学生暑期“三下乡”社会活动的顺利进行具有重要作用。

关键词：三下乡,社会实践,指导教师,职能

参考文献

[1]周福阳.关于开展暑期社会实践教学活动的几点体会[J].中国科教创新导刊,2011,(25):169.

暑期社会实践个人小结 篇10

陈勇

大学的第一个暑假，班级中几位同学组成了一个团队，开展了以“避免汞中毒，我们在行动”为主题的暑期社会实践活动。

起初，对暑期社会实践是抱着有点恐惧甚至排斥的态度，因为以前从没有过暑期社会实践的经验，并且还抱着暑假要早早回家的想法。话说经历过，就一定会有收获，一点不假，我认为这短短的一段时间，让我学到了许多以前从没有接触到的东西。

在做准备工作的时候，我跟团队领队到离学校不远的某个小区，希望能取得允许，可以让我们的团队进入该小区开展社会实践。可惜事与愿违，在我们将近1个小时的解释后，我们双方还是没能协调好。我想原因有很多，可能是我们不能取得对方的信任，担心我们影响居民们的生活秩序；也可能是我们整日在学校中，社会经验比较缺乏，不知道如何恰当地去满足居民们的需要。虽然有点出师不利，但我们没有气馁。在团队成员的一起努力下，我们成功地得到了两个社区的支持。我想这就是进步，我们成功地将团队推销了出去并获得了别人的认可，从这过程中也学到了与别人交流沟通的一些经验。

本以为进入社区宣传将是比较困难的环节，在得知我们的来意后，我们受到了居民们的热烈欢迎。热心的居民将我们带到社区活动中心，帮助我们借来桌椅，拉起条幅，宣传华丽地展开。我们很轻松，居民们很快乐，看似复杂目的就这样轻松达到了。

每天我们团队都会开一个简短的会议，一起交流当天遇到的问题，商讨解决的方法，然后安排第二天的事项。虽然有时候会有一点小小的摩擦，可每次都会有很好的处理。我认为我们团队随着实践的进行愈加的融洽，因为我们学到了正确地与他人合作是成功做好某件事的有效途径之一。

暑期社会实践个人小结 篇11

快乐的时光总是珍贵的，短暂的经历总是让人难忘的。我反复回忆、思索这这个假期的点点滴滴，那些日子的社会实践有辛苦，有欢笑，更有的是哪沉甸甸的收获。暑假社会实践活动已经结束了，它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。那几天的社会实践虽然比较累。但这将是对我的挑战,也是我人生中的一笔宝贵的财富。

在我看来上班工作是一件美好而有意义的事情,因为那样我们可以通过自己的努力,用辛勤和汗水换来应得的报酬,我们可以体验只有付出才会有收获的经历

通过朋友介绍,我在卡新自动化科技有限公司工作了一个多月，我的生活又多了一种经历,这将是对我的挑战,也是我人生中的一笔宝贵的财富。在正式成为工作员以前,我首先要到基层去培训,培训的经验让我懂得了如何做好一名优秀的员工,我要以百分百的热情和真诚来面对每一各零件。我坚信自己能做好这项工作,并要做的出色。开始上班以后,我发现,上班确实不是我想象中的那么容易和有趣,真的会感到累,并要面对很多从来没有遇见过的事情和问题,这都是对我的挑战。,叔叔阿姨觉得我年龄不大,便和我攀谈起来,会说些鼓励我的话,让我更有精神投入到工作,这给了我很大的信心。还

有的时候,我会从一些爷爷奶奶那里得到很多生活经验,他们会告诉我如何挑能做的快些等等。这让我更加喜欢这里,更加热爱这里。有时,理货阿姨的一句表扬会让我开心很久,这就是刚刚工作的缘故吧。这些言语都会让我更加自信,更加努力的工作,工作时每一天都会过得充实快乐,这也是一种幸福啊。当然,我也遇见过手忙脚乱的情况,同样也锻炼了我的忍耐力和适应的能力,这让我懂得了坚持不懈的快乐,让我长大了不少。“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”这次的社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德’智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。暑假假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生

服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在高校蔚然成风。

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

暑假假虽然没有像往年那样玩的开心，但我认为收获的是过去不能比的。感谢实践让我真正长大。

暑期实践个人小结 篇12

陆游的《冬夜读书示子聿》中有这样一句诗，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们在学习马克思主义哲理的时候也有学过，实践是检验真理的唯一标准。只有通过实践，才能使我们所学的知识化为做事能力。学生社团是我们身边的重要学生组织，与学生密切相关。为了分析学生社团发展的现状，我参加了一个有关的大学生社团的调研课题，作为暑期实践的课题。

众所周知，学生社团是大学生自发成立的组织，对于大学生社团实行的是以大学生的自治管理为主，学校管理为辅的管理模式。而如何在社团中实践民主式的管理模式，从而锻炼大学生的民主素质，提高大学生的民主意识，是一个具有很高社会意义的问题。分析当代大学生社团生存现状，找出制约大学生社团发展的瓶颈，一方面有助于丰富大学生的课余生活，提高大学生的社团民主意识；另一方面有利于大学生社团文明、有序、和谐的发展。这个课题不仅具有较大的社会意义，而且与我们自身也密切相关。

这是我大学生活以来的第一次暑期实践，心中是小小的激动、兴奋与迷茫的编织。如本文开篇所言，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过对学生社团的实践调研，我们充分的了解了学生社团的运行机制，也看到了学生社团发展中存在的问题，但是这次是我们通过实践去发现，而不是通过阅读文献而得来。我们的成果包含着如夏日天气一般的热情以及在这热情灼烧下所流下的汗水。我们相信，随着学生社团制度的完善，学生素质的提高，学生社团，将发挥更大的作用。

在这次暑期实践中，我觉得很充实，因为学到了很多的东西。俗语云三个臭皮匠，赛过诸葛亮。在这次暑期实践中，我切实体会到了团队合作的力量。我想这就是所谓的人心齐泰山移，集思广益。另外与老师的交流，听教授的讲座，也让我看到了自身诸多的不足，以及思维的盲点，使得我思考问题更加的全面。而做科研的过程中充满琐碎的工作，也让我懂得做事需要耐心，细心，只有这样才能精益求精，做事也才会事半功倍。

我们也曾迷茫过，毕竟第一次做科研的暑期实践，做课题的经验不是很丰富，所以总是会感觉有些迷失方向。虽然有老师的指导，有小组成员的讨论商议，但总觉得缺少些东西，会迷失方向，有时甚至一度不知道科研应该如何进行，在此方面，我建议学校应加强对学生科研的指导，例如可以由老师带队做科研。

暑期实践报告心得小结 篇13

我于二零一一年七月十一日至七月十五日之间在上海市浦东新区浦兴路街道龙臣居委会做了为期五天的暑期社会实践。在这五天的日子里我跟随居委会的阿姨一起上门为独居的孤老进行上门服务，虽然时间不算长，但是我也对社会所热议的空巢现象有了一番认识。

第一天我跟随居委会的李阿姨来到了一位张爷爷的家，张爷爷是为独居老人，平时子女都不在身边。老人已经八十三岁了，身体不是很利索，行动迟缓，我们这次去主要帮助老人扫地、拖地、擦拭家具。由于老人年纪大了，家务活基本也做不了多少，所以屋子里可以明显闻到一股味道。老人对于我们的到来，十分高兴，平时难得会有人来陪他，老人也谈及了现在由于腿脚等身体的不便生活已经有了不少问题，但是居委会定期的探访让他倍感温馨，到我们要走之时，老人还很主动的要送送我们。

第二天我们来到一对独居老夫妻的家中，夫妻俩一个七十五岁、一个七十岁，老两口平日里都有一位钟点工阿姨来帮忙料理家务和煮饭，但是能和他们交流的人却没有，唯一的儿子远在国外工作，很少回国，所以请了钟点工来帮忙减轻父母的负担。两位老人很朴素，也没有什么娱乐活动，平时就是在家看看电视、看看报纸，饭后出去散步。李阿姨告诉我在他们所管辖的小区内，有不少这样的老人，所以，凡是节日之类的，居委会都会为他们高一些娱乐活动，让他们高兴高兴。

第三天，我先随李阿姨一起到了农贸市场，和李阿姨一起买了一些新鲜的蔬菜，在一起来到了一家高奶奶家，高奶奶的老伴半年前因为肺癌离开了人世，自此她便一个人生活。她的子女都已经成家，平时只有在双休日的时候才会来看看她，高奶奶因为老伴的过时，常常会坐在那里回忆往昔，我们去看望她的时候她正在整理老先生的遗物，一遍一遍地擦拭着老照片。天气炎热，高奶奶有时就过着有一顿没一顿的日子，所以李阿姨特地买了点蔬菜鼓励高奶奶走出往昔，迎接新生活。

倒数第二天我和李阿姨来到一对非常有意思的老夫妻家中。老先生平时喜欢写写画画，没事就集结一帮老画友之类的到处写生、办展览，而老太太则喜欢唱歌跳舞，平时就参加了一个老年合唱团和老年舞蹈队，日子过得风风火火。两位老人还给我看了他们各自得意的作品，还非让我说谁的好，就像两个老小孩，特别逗。

最后一天我和李阿姨来到一位朱爷爷家，朱爷爷已经七十九岁了，还要照顾卧病在床的老伴，老爷爷每天买菜、烧饭、洗衣服都是一个人做的，他们的女儿嫁人后就很少来看望老人，只是每个月寄点生活费。老人每天起早贪黑，没有一天休息的，我和几个同伴看了都很心酸，主动提出帮老爷爷做一顿饭，虽然我们的手艺不怎样，也代表了我们的一番心意，老人很激动，连声说谢谢我们。通过这五天的随访，也了解到我们的社会之中，独居老人的难处以及他们的无助。空巢家庭即是只有老年人而没有成年的子女了，这些老人随着年龄的增长，身体状况也每况愈下，而能关心到、帮助到老人的缺少之甚少。在这几天我也有了如下几个问题：1.这些独居老人的子女起到的是一个怎样的作用或者说他们在老人的生活中扮演的是怎样的一个角色？2.我们社会又能做些什么老帮助到这些独居老人生活的方方面面？

为人子女，我们的父母伴随着我们一路成长，然而到他们年老之时，我们是

否也能陪伴他们一起变老呢？在我随访的这些家庭中，我很难看到子女在其中扮演的角色，他们要么是给予物质性的补偿、要么就是鲜少来探望。自己长大了，也为人父母了，但却把自己的父母丢在一边，不要说什么工作忙，没有时间，这些都是为自己不能做到为子女应尽的责任而找的借口。中国自古以来都提倡的孝道，在现今的社会又能有多少的残留，我们追逐着名、追逐着利，在父母牵着我们手一路成长起来后，我们就挣开了他们的手，从未想过回过头去搀扶一把，让他们的晚年能享受子女的照顾，难道我们只能享受父母的照顾而不能去照顾我们的父母吗？

而我们的社会，现在不赡养父母，甚至于把父母赶出家门，侵占房子的事件屡见不鲜。我们难道不应该深深自问一番，这是一个人应该做的？我们的教育难道就是这样教育我们的吗？我们所谓的高学历、高教养教出的人就是这样的？社会可以说是一个大教场，他督促更应监督每个人的孝道，赡养父母不应该再是一种义务而更应该作为一种责任、每个成年人应尽的责任。而赡养，更不应该仅限于物质上的，我们要做的更应该是精神上的关注，老人老了，对于物质的需求只会越来越少，更多的是希望子女有空能陪陪他们说会话、看会电视、一起吃顿饭，这些小小的要求在现在看来似乎是一件很奢侈的事情了，因为我们总会被工作上的、生活中的、自己家庭的种种琐事而牵绊，久而久之，我们的父母也越来越不敢再提出要求了，只能痴痴地盼，盼着哪天他们的孩子能有那么一小会时间是能属于他们的。