推普周口号（精选9篇）
推普周口号 篇1
推普周标语口号
1、普通话是公共服务人员的第一职业语言。
2、普通话——增进友谊的阶梯，沟通阻隔的桥梁。
3、普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。
4、普通话把960万平方公里缩得很小很小。
5、推广普通话，推行规范汉字。
6、大力普及普通话，共塑城市新形象。
7、普通话——你我共同的语言。
8、面向现代化，推广普通话。
9、普通话是弘扬华夏文化的天梯。
10、人人都讲普通话，树立公民新形象。
11、树立公共服务行业新形象，人人都讲普通话。
12、普通话是我们的校园语言。
13、方言土语难通话，心心相融普通话。
14、南腔北调陌路人，普通话亲一家人。
15、人人都讲普通话，五湖四海似一家。
16、普(吐)出美好的语言，通(同) 我一起交流，话(画)出一份天地。
17、说好普通话，热爱我中华。普及普通话，世界看中华。
18、普通话是校园语言。
19、说普通话，做文明人。
20、和人交流是种快乐，我们为何不用普通话来享受这段快乐呢?
21、大力推进语言文字规范化，共塑校园文明新形象。
22、人人都讲普通话，处处盛开文明花。
23、全国普及普通话，世界刮目看中华
24、亲爱的新同学，请讲普通话。
25、普通话——神州音，华夏情。
26、说普通话，用规范字，展示师生风采。
27、本地话通用一方，普通话通用全国，请大家一起说好普通话。
28、从我做起，说好普通话。
29、说好普通话，方便、文明又高雅。
30、大力普及普通话，架设人间交际桥。
31、四海同音，万众一心。
32、爱国旗，唱国歌。说普通话、写规范字。
33、说普通话，让我们互相“理解”。
34、规范社会用语用字，维护国家主权统一。
35、普通话，让五十六个民族成为一家。
36、普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。
37、外国人都在学说普通话，中国人能落后吗?
38、贯彻落实“大力推行 积极普及 逐步提高”的推广普通话工作方针。
39、学说普通话，神州万里行无阻;学说普通话，迎接四方来宾客。
40、用那最朴实无华的母语，架起中外友好的桥梁——请说普通话。
41、热爱祖国语言文字，构建和谐校园生活。
42、国旗最红，普通话最亲。
43、推广普通话，中华更融洽，走遍华夏是一家。
44、请您与孩子一起说普通话。
45、树立语言规范意识，构建和谐校园环境。
46、普通话与青春携手，文明语和时尚并肩。
47、未来的园丁，请讲普通话。
48、全体市民行动起来，把普通话作为第一交际语言、第一工作语言、第一服务语言。
49、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。
50、正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。
51、学说普通话，沟通你我他。
52、普通话——您出行的第一张名片。
53、学好说好普通话，方便文明又高雅。学好说好普通话，利国利民利大家。
54、普及普通话，规范社会用字，推进“三城同创”。
55、中华民族大团结，同心同德同语言。
56、普通话——现代人必备的素养和交流工具。
57、推广普及普通话，共同营造良好的.语言环境。
58、普通话和孩子携手，规范字和习惯并肩。
59、树立语言文字规范意识，提高中华民族文化素质。
60、积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。
61、普通话，让我们走得更近。
62、普通话是您出行的第一名片。
63、学好说好普通话，广结朋友走天下。
64、贯彻《国家通用语言文字法》，推进社会用语用字规范化。
65、积极贯彻落实《国家通用语言文字法》。
66、认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》， 推广普通话，推行规范汉字。
67、雅言传承文明，经典浸润人生。
68、说普通话，用文明语，共创文明和谐大环境。
69、说好普通话，朋友遍天下。
70、我是中国娃，爱说普通话。
71、用普通话在心与心之间造座桥。
72、我们在同一片蓝天下，用同一种语言，请说普通话。
73、国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
74、好大一个家，语言不分家;学好普通话，友谊桥梁架。
75、沟通——从普通话开始。
76、普通话是中华民族语言之魂，说普通话，做中国人，是全世界华人的骄傲。
77、普通话——各民族友谊的桥梁。
78、人人学讲普通话，个个争当文明人。
79、普通话：神州音，华夏情。
80、你我都讲普通话，情如手足胜一家。
81、为了你我他，请讲普通话。
82、普通话是教师的职业语言。
83、普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。
84、用普通话交流，展现你不普通的才华。
85、文明语深入男女老少心，普通话融会东西南北情。
86、构建和谐语言生活，提高国民文化素质。
87、说好普通话，沟通你我他。使用规范字，方便千万家。
88、我是中国娃，爱说普通话。
89、普通话与素质同在，与形象同伴，与文明同行。
90、学好用好普通话，方便文明又高雅。
91、华夏普及普通话，民族团结兴中华。
92、学习普通话，传递全中国的温情。
93、规范社会用语用字，提升市民素养和城市文明新形象。
94、普通话——中国境内的通行证，民族互助的友谊铁索桥。
95、普及普通话，公务员要带头。
96、说普通话，提高自己的个人素质。
97、大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。
98、实现语言顺畅交流，构建社会主义和谐社会。
99、构建和谐语言生活，营造共有精神家园。
100、五十六个民族异口同声，让我们交流更轻松。
101、普通话——人与人沟通的桥梁。
102、树立语言规范意识，提高民族文化素质。
103、树立语言文字规范意识，提高民族文化素质。
104、说好普通话，方便就业创天下。
105、消除你我之间的语言障碍，架起你我之间的心灵桥梁——请讲普通话。
106、说普通话，迎四方宾客。用规范字，显华夏文明。
107、普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
108、推广普及普通话，靠你靠我靠大家。
109、说普通话，迎四方宾客。用文明语，送一片真情。
110、提笔就写规范字，开口就讲普通话。
推普周口号 篇2
《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十二条规定:“广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。”广播电视是人们学习普通话的重要途径,推广普通话主要依赖于广播电视等媒体,所以“媒体语言规范应高标准、严要求”(姚喜双,2005),发挥好示范作用。“规范是语言自身发展、言语交际的需求。规范是大众传播的必然要求,大众传媒要完成任务,实现传播,必然要求语言规范。语言越规范,传播越广泛” (姚喜双,2001)。作为电视台门面的播音员(包括后台的配音员、画面解说员,以下统称播音员)主持人承担着推广和规范使用普通话的重要责任,通过统计分析各类语言不规范问题,可以得出一些数据,从而有针对性地促进播音员主持人语言规范水平的提高。
党的十七届六中全会决定指出,要“大力推广和规范使用国家通用语言文字,科学保护各民族语言文字”。其中“推普周”就是大力推广和规范使用普通话的一项重要措施。推普周期间,电视台播音员主持人的语言规范情况具有代表性,而中央电视台(以下简称“央视”)作为国家级电视台更有典型性。中央电视台是媒体行业的榜样,始终走在语言规范的前列,并且在规范社会语言方面发挥着重要作用,但是在语言规范方面仍有提高的空间。央视的播音员主持人在语言规范方面做得比较好,但有时仍会出现一些语言问题,通过对为数不多的语言问题进行统计分类,可以为播音员主持人在以后的播音主持创作活动中提供参考。
本文以2011年9月11日至9月17日第十四届推普周期间央视三类节目出现的一些语言问题作为研究对象,通过个案调查的方法,从新闻类、专题类、综艺类节目中选取《新闻联播》《今日说法》《星光大道》作为典型代表,找出不同类别节目出现的语言问题,并做了分类、数据统计和分析。
二 推普周期间央视语言问题汇总分类
笔者观看了2011年9月11日至2011年9月17日推普周期间央视播出的《新闻联播》《今日说法》《星光大道》,并对每个节目出现的语言问题进行了记录和分类。
(一)央视《新闻联播》语言不规范问题
《新闻联播》代表国家形象,它的播报内容决定了其严肃、庄重、大气的播音风格;《新闻联播》的受众非常广泛,从各级干部到普通百姓,作为《新闻联播》的播音员,应更加注重普通话的规范性。统计发现,推普周期间《新闻联播》整体上语言比较规范,播音员在播报过程中没有过多的语言问题,相较之下,配音员出现的语言问题较多,主要表现为语音问题、发声问题、语言表达问题。
1.语音问题
“语音是语言的声音形式,标准的普通话语音是播音中的神采。听众对语音有着敏锐的感觉。提炼的普通话语音是产生感染力的基础”(张颂,2003)。字音准确、规范是播音员主持人从事这一行业的基本功。作为受众的语音老师,播音员主持人的语音必须规范。在2011年推普周期间,播音员出现的语音问题主要表现为声母发音不准确以及声调错误和偏误。
在这一周的节目中,电视新闻画面配音员在声调方面出现的错误如下:
“俄罗斯卡梅绍娃亚”(9-11) ,“娃”应为阳平,播音员发成上声。
“双方在质量上的争执经常有”(9-11),“执”应为阳平,播音员发成去声。
“舞龙狮更加烘托了节日的热闹氛围”(9-12),“氛”应为阴平,播音员发成去声。
“玉米秸秆”(9-12),“秸秆”应分别为阴平和上声,播音员发成阳平和阴平。
“在各类比赛中多次获奖”(9-12),“各”应为去声,播音员发成阳平。
“需要搭乘没有四壁只有棚顶的大篷车”(9-15),“乘”应为阳平,播音员发成去声。
“你们是一支名副其实的铁军”(9-16),“副”应为去声,播音员发成阳平。
配音员声母发音不准有受方音影响的因素,例如:
“按照马栏村的老传统”(9-11),配音员把“传”(chuán) 发成“cuán”,这主要是由于受方音的影响,“ch” 和“c” 不分。
“发展沼气,榆中蔬菜含水量大”(9-12),配音员把“沼”(zhǎo) 发成“zǎo”。
“基本实现了‘乡乡有综合文化站’的建设目标”(9-12),配音员把“综”(zōng)发成“zhōng”。
“继续深化开放”(9-14),配音员把“深”(shēn)发成“shēng”。
“六年来,是什么力量让她最终坚持了下来?”(9-14),配音员“n”“l”不分。
2.发声问题
对于播音员主持人来说,掌握发声要领是从事播音工作的基本条件,灵活运用发声要领才能保证播音创作活动正常进行。发声要领主要包括:气息控制要领,口腔控制要领,吐字归音要领,声音共鸣要领等。《新闻联播》中的发声问题主要表现为口腔控制问题。
口腔是有声语言的“制造厂”,作为播音员主持人的一项基本功,口腔控制要解决吐字问题,科学的口腔控制能够使播音员主持人吐字更清晰准确、圆润动听,出色地完成播音创作活动。
口腔控制不到位,唇舌没有力度,软腭处于松弛状态,会造成字音含混不清。在广播电视中,播音员的声音是通过传播系统传播出去,所以一定要考虑到受设备影响而出现的发音不清晰问题,才能有好的传播效果。例如:
“延边在30个少数民族自治州中的固定资产投入、社会商品零售总额、人均居民储蓄存款余额都排在首位”(9-11),由于配音人员口腔控制不强,受前面“自”(zì)音的影响,把“治”(zhì)发成了“zì”。
“遭受水灾的哈萨克族牧民”(9-11),受后面“克”音的影响,播音员把“萨”(sà)发成了“sè”。
“中方支持贝宁及西非地区有关国家积极应对几内亚湾安全问题”(9-13),“湾”(wān)发音不响亮,容易让人听成“几内亚”,影响受众的理解。
“参加少数民族运动会的台湾、香港、澳门代表团昨晚与内地少数民族欢聚一堂”(9-13),“族”中的“u”音发音不到位。
“白俄罗斯国民会议代表院主席安德烈琴科和共和国院主席鲁比诺夫”(9-14),“鲁”“lǔ” 受后面“诺”(nuò)音影响,由于播音员口腔控制松懈,发成了“luò”。
“其中,郑西高铁、武广高铁动车组列车9月20日起实行”(9-15),发“实”(shí)音时,口腔控制力度不够,发音不够清晰有力。
3.语言表达问题
语言表达是一个大的系统,本文所谈的问题主要涉及语言表达技巧方面的停连问题、常识性错误以及病句问题。
(1)停连问题
发声吐字是为表达服务的,语言表达也有其技巧性,包括内部技巧和外部技巧。内部技巧包括情景再现、内在语、对象感等,外部技巧包括停连、重音、语气、 节奏等。《新闻联播》出现的语言表达问题主要涉及外部技巧中的停连,停连在外部技巧中最为基础,只有停连位置切当才能使句子表达的意思清楚明白,所以这里以停连为例加以分析。
例如:“温家宝表示,相信论坛将向世界传递促进稳定和发展的积极信息”(9-14),播音员在读这个句子时,“表示”和“相信”之间没有停顿,使整个句子的强调重点有了变化,应该在中间加以停顿。
(2)常识性问题
“延边在30个少数民族自治州中的固定资产投入、社会商品零售总额、人均居民储蓄存款余额都排在首位”(9-11),中国共有30个少数民族自治州,播音员读成了30多个。一方面说明,播音员容易受读音惯性的影响,另一方面说明,播音员知识储备不足,所以播音员要在精力集中、认真备稿上下功夫。
(3)病句问题
“中央财政对中西部地区乡镇卫生院医生进行全科医生转岗培训每人每年补助8000元”(9-13),播音员漏读了“医生”,整个句子意思成为对“卫生院”进行培训。出现这种错误的原因是由于后台配音员备稿不够充足,没有对句子整体把握。
(二)央视《今日说法》语言不规范问题
《今日说法》是1999年1月2日央视推出的一个以法制为专题的全新的栏目,此栏目受到群众的欢迎,并多次获奖。《广播电视岗位规定》中规定电视节目主持人“有良好的口头表达能力,掌握祖国语言准确的含义和读音,主持节目吐字清晰、发音准确,播讲亲切自然,流畅生动;撰写的节目串联词贴切生动,有感染力”。《今日说法》节目整体质量较高,但在第十四届推普周期间播音员主持人也出现了一些语言问题。
1.语音问题
例如:
“我们来看一下记者从广东发回的报道”(9-11),“前不久我们栏目报道了江西9岁女孩婷婷”(9-17),“报道”的“道”应为去声“dào”,主持人发成上声“dǎo”。
“拿开水淋自己的亲生女儿”(9-11),“淋”应为阳平“lín”,主持人发成阴平“līn” 。
“整整一摞”(9-12),主持人把“摞”(luò)发成 “luó”。
“依赖于这种垂直速度带来的便利”(9-16),主持人把“依”(yī)发成了“yǐ”。
“不方便让林水全和莫某接受媒体采访”(9-11),“莫”作姓的时候读“mò”,主持人发成“mù”。
2.发声问题
在《今日说法》栏目中,主持人时而娓娓道来,时而与嘉宾交谈,所采用的句子一般都是通俗易懂的短句,气息不足问题表现不明显。这档节目中,发声问题主要表现为口腔控制不强导致发音不清晰、不规范。例如:“记者调查”(9-12),“调”(diào)由于主持人口腔控制不强,没有把各个元音发完整,元音动程不明显,造成字腹发音不饱满,给受众模糊的感觉。
3.语言表达问题
在《今日说法》栏目中,语言表达问题主要体现在停连和病句上。
(1)停连问题
《今日说法》中的语言表达技巧问题主要表现在停连问题上,主要原因是主持人思维反应不够快,造成句子中间停顿时间过长。在《今日说法》栏目中,主持人手中没有现成文字稿件,是纯粹的口语播音,在这种情况下,播音员主持人面对客观事实(新闻事件、人物及其他具体的现实),“只有经过周密、快速的思维,形成明确的题旨,经过语言‘编码’,才能以有声语言的形式把思想感情外化传达出来。这就需要播音员主持人要反应灵敏,能够迅速组织规范、流利的语言,这对于传播效果有很重要的作用”(姚喜双,2001)。《广播电视岗位规定》中关于播音员主持人语言能力的要求是:电视播音员“具有一定的文字表达能力,口语流畅,无病句;五官端正,仪表大方”。 在9月17日的节目中,主持人语气词太多,说话不流畅,一句话中多处停顿,影响受众的理解。
(2)病句问题
《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》第二十三条规定:用词造句要遵守现代汉语的语法规则,语序合理,修辞恰当,层次清楚。避免滥用方言词语、文言词语、简称略语或生造词语。
在《今日说法》栏目中,语言表达问题主要表现为病句问题。主持人采用“说”的方式向人们讲述故事传播法律知识。虽然这种方式更能拉近与受众的距离,但不代表主持人可以任意表达,不遵循语言规范。作为传播规范语言的典范,主持人带有病句的话语一方面使人们不能很好地理解其话语含义,另一方面一部分人可能会误以为主持人的错误话语是正确的,并在生活学习中加以运用,这不利于和谐规范语言生活的建设。例如:“来自全国各地的捐款已经达到了200万,我们希望这笔善款能够妥善地用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用”(9-11),此句子结构为“善款用于治疗费用”,应该为“善款能够妥善地用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗”,“费用”应去掉。
(三)央视《星光大道》语言问题
《星光大道》是央视综艺频道推出的一档大型综艺栏目,该栏目以“百姓自娱自乐”为特点,突出大众参与性、娱乐性,力求为全国各地各行各业的普通劳动者提供一个放声歌唱、展现自我的舞台。该节目自首次播出便创下了央视三套收视第一的成绩,并且在收视率上一路领先,深受广大群众的喜爱。由于《星光大道》是季播,推普周期间,本文只能选取9月17日的节目为代表加以分析。
1.语音问题
作为一档收视率非常高的综艺节目,它有很多受众,并且文化水平也参差不齐,所以主持人对受众有很强的引导作用,语言必须规范。例如:“总而言之”中“而”读成“ěr”,将阳平读成了上声。
2.发声问题
这期节目中发声问题主要表现为口腔控制问题,其他问题不明显。例如“主持人服装”中“持”的发音不清晰。
3.语言表达问题
《广播电视岗位规定》中指出,电视节目主持人“有良好的口头表达能力,掌握祖国语言准确的含义和读音,主持节目吐字清晰、发音准确,播讲亲切自然,流畅生动;撰写的节目串联词贴切生动,有感染力”。其中包括了“流畅生动”“良好的口头表达能力”等基本要求,但是在这期节目中,主持人的语言表达流畅性欠佳。例如:“这一一一眨眼马上就中秋节了,中秋节之前大家聚一聚还是挺有意思的”,主持人这句话说得不流畅,句子开头“一眨眼”出现多次重复现象。再如“你是第一第一次来到我们星光大道”,“说你像刘欢,这真,生活当中有人说你像刘欢吗?”,“广东美食确实相当名誉天下,川菜、鲁菜,其实广州菜更丰富,品种更多”,这些例子表现出主持人在语言表达方面的欠缺,没有做到主持节目时语言流畅自然,另外可以说明主持人的思维反应、组织语言的能力还应进一步提高。
三 数据统计分析
通过观看第十四届推普周期间央视的这三类节目,可以发现央视在语言规范问题上做得很好,出现的语言问题比较少,所以笔者只对出现的为数不多的语言问题进行了统计分析,图表如下:
由于《星光大道》是季播,所以只选择了一期,暂不做相关比较,这里只比较一下《新闻联播》和《今日说法》。虽然两档节目在类型上不同,一个属于有稿播报的新闻节目,“播读”是主导,一个属于现身说法的专题节目,“说”是主导。但对比两档节目在一定程度上还是会发现不少问题。通过对比,主要有以下几个问题:
1.两类节目在语音方面出错率都很高,其中《今日说法》(60%)栏目中字音出错的比例高于《新闻联播》(52.17%)。并且,《今日说法》在声调方面出错比例为42%,《新闻联播》在声调方面的出错比例为30.43%。可以看出,播音员主持人容易在声调方面出现问题,究其原因是播音员主持人基本功不够扎实。
2.在发声问题上,两类节目失范均是由于口腔控制不强造成的,其中《今日说法》出错比例为8.3%,《新闻联播》出错比例为34.78%。需要指出的是,在这34.78%的比例中,《新闻联播》前台的播音员在这方面问题很少,其吐字较为规范、标准,出错率大约为6.25%,但是配音员、画面解说员出错率较高,占90%多。
《今日说法》“说”为主导,所以听起来比较舒服、自然;而《新闻联播》是播报稿件,相对来说容易出现因口腔控制不力导致的发声问题。这也反映出,播音员(这里主要指配音员、画面解说员)在这方面有待提升,需要加强口腔控制训练,否则影响《新闻联播》整个节目的庄重性,影响播出质量。
3.发声吐字是为表达服务的,语言表达也有其技巧性,包括内部技巧和外部技巧。两类节目中出现的语言规范问题主要涉及内部技巧中的停连。《新闻联播》(8.7%)的停连问题主要表现为断句错误,《今日说法》(13.7%)的停连问题表现为由于思维反应速度慢而出现的句中停顿时间过长,这一定程度上是由于两档节目的不同类型决定的。停连不恰当容易使受众的理解产生偏差,不容忽视。另外,作为节目主持人应该做到表达流畅,不能出现过长时间的停顿。
4.《今日说法》节目中病句问题比例为18%,出错率较高,这涉及到主持人的表达能力问题。语病容易误导受众,需要加以重视。《新闻联播》节目中,后台播音员在常识性问题上出现了错误,虽然只有一个,但也应引起重视。
四 原因分析
(一)客观原因
1.播音主持队伍扩大,人员素质水平参差
近几十年来,我国经济发展速度很快,科技进步日新月异,同时媒体事业也有了快速发展。各级广播台、电视台频道栏目节目如雨后春笋般不断涌现,播音主持队伍不断扩大。队伍越来越年轻化,年轻人思维活跃,富有个性和创新力,节目形式变得多样化。队伍的扩大,满足了受众不同层次和不断增长的需求,但是一些广播台、电视台在节目收视率上竞争激烈,对节目质量有所忽视。收视率的竞争使得一些传媒行业从业者弱化了使命感和责任感,结果使广播电视语言不规范问题变得相对频繁。港台腔的出现、网络新词新语的不合理运用、不规范的读音等严重影响着普通话的推广和运用。
2.教育教学批量生产,人员专业基础薄弱
社会的发展、时代的进步对复合型人才需求越来越多,但是当下一些学生缺乏竞争力,不能很好适应时代进步对他们提出的要求。开设播音与主持专业的高校不断增加,但并不意味着教学质量越来越好,相反,一些播音主持专业的教学模式更像是一种批量生产,而不是精英教育。有的教学单位对学生的培养还只停留在原有的播音理论上,教学没有跟上时代的步伐,缺乏创新。一些学生对理论知识掌握得很熟练,但在运用能力上十分欠缺,实践与理论的脱轨对培养机制提出了挑战。
(二)主观原因
1.规范意识不强
到目前为止,《中华人民共和国国家通用语言文字法》实施了将近11年,我国的推普工作取得了长足进展,可以说,广播电视在宣传普通话、规范普通话方面发挥着不可替代的作用。正是广播电视事业的发展使推普工作能够有效开展,其中播音员主持人发挥着极其重要的作用。但是另一方面,播音主持队伍迅速扩大,很多人没有接受系统的训练或训练不够就加入到队伍中来。播音员主持人队伍趋于年轻化,他们缺乏老一辈播音员所具备的严谨、细致的工作态度和作风,责任感不够强,引导社会语言的责任意识在淡化。
2.基本功不扎实,文化素养不高
广播电视的发展使更多人愿意加入到播音主持这一行业,我们可以看到越来越多的高校开设播音与主持专业。为了迎合人们心理,社会上也有人办起了播音与主持的速成班。对于一些刚开设这一专业的高校来说,刚起步办学,教学资源可能不足,教学与管理上缺乏经验,使学生的培养面临很多问题,所以培养出来的学生可能在基本功和文化素养方面不扎实。另外,对于参加播音主持速成班的学生来说,基本功的训练不是一朝一夕就能完成的,这需要付出艰苦的努力。而且在岗的一些播音员主持人不坚持练功,不及时给自己充电,自身条件越来越跟不上社会的发展,在主持节目时出现低级错误,影响节目质量。
3.态度不够端正
播音员主持人态度不够端正体现在备稿不重视、稿件准备不充分上。对稿件的理解不透彻,对稿件的背景没有分析,没有从整体上把握稿件内容,这些都会使得播音员主持人在节目中出现偏差;另外句子停连不恰当使得应有之意不能准确地传达给受众;拿不准的字音不及时查字典解决等,这些都是急需解决的问题。
五 启 示
中央电视台是媒体行业的榜样,同时也在社会语言生活中发挥榜样作用。央视始终走在语言规范的前列,出现的少部分语言失范问题说明节目还有提升的空间,所以作为电视台门面的播音员主持人要继续保持严谨规范的工作态度和工作作风。
第一,通过分析推普周期间央视播音员主持人的语言问题,发现许多问题如停连位置不当是由于播音员(配音员)备稿不到位导致的,这涉及到播音员主持人的工作态度和责任心问题。广播台、电视台应该设定一套行之有效的奖惩机制,不断激励员工。
第二,通过分析发现,语音问题所占比重很大,主要表现为配音员、画面解说员在声调方面出错率较高。另外,配音员、画面解说员在口腔控制问题上出错率较高,一定程度上影响了节目质量,究其原因是相关从业人员基本功不扎实。高校在培养人才时要注意理论与实践的有机结合,要注重学生基本功的训练,提高学生的文化素质,在此基础上培养学生的各种能力,培养综合性人才。此外,节目在审核过程中,对选取的相关新闻片要严格把关,严保其语言的规范性。
第三,播音员主持人代表的是整个电台、电视台的形象,也代表着国家形象,要有坚定的政治立场,有高度的责任意识,语言表达要严谨、有度。
第四,广播电视的飞速发展,特别是网络媒体的介入,信息时代的到来,更需要播音员主持人不断扩充知识面,提升自己的文化素养和审美情趣。只有这样,才能很好地驾驭节目,处理好各种稿件的表达。
第五,表达不流畅、不通顺是节目主持人面临的问题之一,作为节目主持人要重视训练自己的思维反应速度以及表达能力,全面提高专业素质。
摘要：本文对2011年第十四届推普周期间中央电视台《新闻联播》《今日说法》《星光大道》进行调查,统计分析其出现的语言问题并指出原因及解决办法,旨在更有针对性地研究电视语言问题,提升播音员主持人的规范意识,进一步提高电视语言的规范性。
关键词：语言规范问题,普通话,播音员主持人
参考文献
[1]姚喜双.加强媒体语言研究——需要解决的几个问题[J].语言文字应用,2005,(3).
[2]姚喜双.播音导论教程[M].北京:中国广播电视出版社,2001.
推普周口号 篇3
关键词：普通话 方言 语言规划 协调 语言培训
一、引言
语言规划（Language Planning），就是对社会语言问题提供管理对策，对语言问题做出有组织的、主动的反应和调节（徐大明等，1997：191）。它是二战后，特别是20世纪60～70年代以后世界各国政府普遍关注的问题。上世纪90年代以来也逐渐成为我国语言学界的一个研究热点和前沿课题。进入21世纪，语言规划已成为国际文化安全战略的重要组成部分，其重要性进一步突显。
随着社会的迅猛发展和全球化进程的空前加快，当今中国的综合国力和国际地位明显提高。语言作为承载信息的工具，在此过程中愈发凸显其重要性。国家语言文字工作委员会副主任、教育部语信司司长李宇明（2006）指出，语言不仅是国家文化的基础和民族的象征，也是“软国力”的核心；语言信息科技和语言产业成为了当今社会经济飞速发展的“新宠”，语言构成了“硬国力”的一个重要方面；我们要“提升语言的国家意识”。我国当前语言生活正快速发展变化，语言生活各种矛盾凸显，虚拟空间迅猛拓展，汉语走向世界的脚步加快。争取国际话语权正成为民族的自觉意识。在此种情况下，我国也必须及时研究自己的宏观语言战略，设计落实语言战略的行动计划，提出应对国内外重要语言问题的科学预案。①
语言战略是国家战略的一部分。语言规划也势必成为我国发展战略中的一个重要课题。当今语言生活中，协调普通话与方言的关系不仅是“十一五”国家战略的重点之一，也是中国语言规划的核心问题之一。
二、推普与方言节目盛行及其原因
1956年2月，国务院颁布《关于推广普通话的指示》，确定了“普通话”的含义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。这是第一次以法规的形式提倡推行国家共同语。1983年4月，六届人大一次会议提出《国家推广全国通用的普通话》；2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第18次会议通过《国家通用语言文字法》进一步确立了普通话作为国家通用语言的法定地位，规定了学校、国家机关、广播电视和出版物，以及公共服务行业使用普通话的法律责任。该法于2001年1月1日实施，第一次以法规的形式推广普通话。
《北京广播电视报》在1997年第34期发表文章，对“方言电视剧”的存在提出质疑，认为电视剧作为一种公众媒介文化，非地方戏，应该按照国家语委的要求使用普通话，而不应该使用方言，所谓“切不可以一剧之艺术效果，而不顾国家政策”。继而国家语委和广电部也发出通知，规定电视台播音员、节目主持人和重大电视剧拍摄的语言都应该使用普通话。
近年来，伴随着推普行动，保护方言活动在全国各地也纷纷上演。以四川、重庆为例，方言剧等方言节目不仅没有消失，反而在川渝大地如雨后春笋般蓬勃生长。如《王保长》《傻儿师长》《抓壮丁》《下课了，要雄起》《方脑壳》《柯得平外传》等，也有较大的市场，甚至在《华西都市报》等报纸中也有使用方言的情况。为什么出现一边是推普，一边是方言保护的“推普悖论”现象呢？
在成都，人们认识到，推普是一项国策、法规，必须遵从。一部分人也对普通话持有肯定性的评价。但是，对一种语言或者方言有着某种良好的态度或者看法并不意味着有使用这种语言或方言的行为。人们在实际交际过程中更愿意选择能顺利高效实现交际目的和达到交际效果的语言或者方言。方言既是一种资源，也是地方文化。当今社会全球化、城市化进程空前加快，每天都有方言濒临消亡，而方言几乎成了地域文化的最后栖息地，同时也是积极构建电视观众“地域性”文化认同的一股力量。贴近群众生活的个性化的方言往往具有坚实的群众基础。方言剧中使用方言，更能表现娱乐的特点，其中不乏诙谐、风趣、幽默、大众喜闻乐见的方言俗语、谚语。这使一些非职业演员也能参加演出，更加拉近了演员与群众的距离，增强了互动，更为大众所接受。如重庆电视台的《雾都夜话》等方言节目深受老百姓喜欢。成都电视台第1、5、15、33频道都采用方言广播新闻、解读新闻，收视率极高。比起用严肃的普通广话播新闻，更让当地老百姓相信这些事情是发生在自己身边的真实故事。
我们知道，尽管国家一再禁止或限制在公众媒体使用或播放方言节目，但实际情况是，语言有其自身的发展演变规律（除了特殊的事件造成语言或方言的突变），方言的存亡不以法规的意志为转移。方言剧、方言新闻等节目本身也具有“草根性”，它强调本土性、传统性，强调经验感受和个性，因而具有广泛的群众基础。诸如《王保长》《傻儿师长》《杨乃五与小白菜》等方言剧，一经播出，就吸引了群众的眼球。四川方言小品《𤆵耳朵》还在2007年春节联欢晚会上上演，方言节目开始登上大雅之堂。这也不难看出，对于保护非物质文化遗产的意识逐步增强，各地都会通过不同的方式来记录方言，尤其是那些濒危消亡的方言。
另外，在日常生活中，当一种语言或方言更能高效地实现交际时，人们自然会选择使用该语言或方言，因而该语言或方言的生命力就能得以延续。一般认为，一个国家和民族使用一种统一的语言变体，能更好地进行交流，对社会、政治、经济和文化的发展都有促进作用，就像美国的“唯英语运动”追求语言的同质，认为语言同质对社会有好处。随着推普工作的深入，普通话的推广使得普通话的功能和范围逐步扩大，这势必会带来方言的萎缩。在四川，普通话只是作为一种高变体，一般在正式场合或学校作为教学用语使用，日常生活中大多数人更愿意使用四川话。在成都，人们对自己的方言怀有特殊的优越感和“语言安全感”。因此，无论是从情感认知还是从功能性评价方面，在四川人心目中，四川话比普通话更具优势。尽管随着推普的进行，年轻一代对方言认同感下降，但用方言播新闻、讲故事等也是地域文化多元性的体现。
因此，我们认为，川渝方言剧等方言节目的存在将是一个长期的过程。
三、推普与方言保护的协调及对策
普通话与方言的关系一直是推普以来中国语言规划和语言政策制订的最大瓶颈。正如陈章太（2006）所说，在当今中国，人们的语言生活相当复杂，普通话与方言的关系是新形势下产生的社会语言问题；它关系到濒危语言或方言的保护，关系到公民语言权利的维护。涉及到不同方言群体、不同民族地区群体、移民群体、农民工群体的语言使用权的维护等等。正确处理和解决普通话与方言的关系，是创造和谐社会语言生活的关键。语言和谐也是社会和谐的一个重要组成部分。
目前，推普和方言保护引发的“推普悖论”现象，学术界对其解决方案持三种态度，一是保护方言，二是推广普通话，还有一种是任其发展。老百姓对于自己耳熟能详、信手拈来的方言有着深厚的感情和肯定性的评价。“推广普通话是在保存现有方言的前提下提倡各方言区的人学会使用一种全民族共同的交际工具，以增进相互理解，加强不同地区的经济、文化交流，推进现代化的建设。换言之，推广普通话是要使方言区的人从只用方言的单一语言交际水平过渡到既用方言又用普通话的双语交际水平。”②语言规划的目的也就是要提高全社会语言资源的使用率，减少不同言语社区之间的冲突，因此，既要承认个别语言群体或社区之间的共性，也必须承认它们之间的差异及语言要求的合理性（姚亚平，2006）。我们不可能消灭方言，也不可能取消各民族语言，消灭方言不是推普的目的。一个社会越是现代、越是开放，就越应该是一个双语、多语或多方言的社会，双语或多语人也是现代社会发展的必然产物。方言是一种语言在不同地域的变体，是一个地方文化的载体和表现形式，是一个地区或一个言语社区的语言与社区认同的符号，与社会结构和社会价值系统紧密相关。在同一言语社区中，一种语言或方言使用范围和功能的扩大，必然会使得另一种语言或方言萎缩。
因此，姚亚平（2006）认为，站在社会共同体的角度，为了提高社会语言资源的使用和交际效率，语言规划应当在大力推广全民共同语——普通话的同时，承认各区域通用语——地方方言的价值、地位，处理和协调各个言语社区、社会群体间的语言关系，形成协调各言语社区和社会群体的矛盾与冲突的工作机制。但似乎都没提出切实可行的对策。
杨荣华（2008）通过对四川“辰州话”方言岛人的语言意识的社会语言学调查研究后发现，方言区讲话人的语言意识对方言生命力有重要影响；语言意识越强，越容易认同区域共同语或国家标准语，对方言的功能性评价就越低。当研究员给被调查人分析解释了四川话和辰州话在发音、词汇和语法上的差异之后，一部分语言意识弱的人很快发现了两种方言之间的差别，当继续给被调查人分析两种方言的地位和功能之后，被调查人转变了对四川话和普通话的语言态度。杨文提出，对于“推普悖论”，一种切实可行的方法是，在协调推普与方言保护关系的同时，还需要加强对方言区人们语言意识的培养和提高。一方面要增强这些讲话人的语言意识，提高他们的普通话水平，另一方面要保护他们的语言权利。Yiakoumetti（2005）研究发现，语言意识是“高效学习双方言的关键”。可见，尽管语言意识弱，但经过专门的培训之后，语言意识就会增强，对于他们的语言能力和语言使用的改善会有一定作用，这对于一种方言或语言的保护有好处，对于普通话的推广和普及也具有积极意义。
注 释：
①系李宇明司长在“国家语委‘十一五’科研工作会议”报告中的讲话。
②参见陈恩泉（1999），转引自姚亚平《中国语言规划研究》，北京：商务印书馆，2006。
参考文献：
[1]陈章太.我国当今社会语言生活的变化与问题[A].云贵彬.语言学名家讲座[C].北京：中国传媒大学出版社，2006.
[2]郭丰登，宋陟刚.新闻知识[J].2006，（10）.
[3]李宇明.强国的语言和语言强国（代序）[A].云贵彬.语言学名家讲座[C].北京：中国传媒大学出版社，2006.
[4]徐大明.当代社会语言学[M].北京：中国社会科学出版社，2004.
[5]姚亚平.中国语言规划研究[M].北京：商务印书馆，2006.
[6]詹伯慧.方言和规划化杂议[A].陈恩泉.双语双方言与现代中国[C].北京：北京语言文化大学出版社，1999.
[7]Androula Yiakoumetti.Language awareness in a bidialectal setting: The oral performance and language attitudes of urban and rural students in Cyprus[J].Language Awareness,2005,（4）.
推普周总结 篇4
根据市教育局关于开展第13届全国推广普通话宣传周活动的通知精神，我校于2010年9月12日至18日开展了普通话推普周活动，取得了一定的成效。为了能够让普通话成为我们的校园语言，全校师生都十分热情地加入到了推广普通话地行列中来。“说准普通话，用好规范字”的氛围越来越浓，掀起了一股推广普通话的热潮。活动中，我们紧紧围绕“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”的主题，根据本届推普周的指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，坚持“建设、推广、监管、服务”的工作原则，努力提高国民语言文字应用能力，为提高国家文化软实力、增强国家综合实力，建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会做出积极贡献，结合学校实际情况，对本校的推普周活动积极宣传，精心安排，周密部署，认真实施。具体说来，我们主要做了以下工作：
一、做好宣传工作。
1.学校领导高度重视，组织安排合理有序。校语委办丛振登主任在周一升旗时作推普周的专题讲话，对推普周活动进行了全面的宣传和布置。
2.在校园中布置宣传阵地，洋溢着浓浓的推普氛围。
我们首先在学校内悬挂了泰光中学开展第13届全国推广普通话宣传周活动”横幅，在校园张贴醒目的宣传画，教学大楼挂起了主题标语，在校门口的电子屏幕滚动播放主题标语内容，宣传推普周的主题，营造语言文字的环境。又在学校内设了许多宣传标牌，上面书写了“国家推广普通话，推行规范字”、“树立语言规范意识，构建和谐校园环境”、“ 说准普通话，写好规范字”、“用文明语，做文明人”等标语，还专门设计了推普周专题橱窗，使整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传、教育、熏染的效果。此外，学校广播站在推普周内在推普周期间以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”、“纪念《国家通用语文文字法》发布十周年”、“认真贯彻《福建省实施<国家通用语言文字法>办法》”等口号为专题，浓厚推普周宣传氛围，广播内容包括推普周和我校语言文字规范化情况介绍，教师、学生采访，播放与推普周的有关信息和知识等。本次活动取得了很大的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是密不可分的。我们的校园是一个健康、文明、规范的学习环境。在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高，在以后的教学工作中，我们将继续做好宣传发动工作，争取将推广普通话的活动真正深入到每个人的内心深处。
二、开展系列活动
1.以语文学科课堂教学为主渠道，要求语文学科开展“中华诵”进课堂活动，上一节经典作品赏析公开课。
2.校广播站在推普周期间以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”、“纪念《国家通用语文文字法》发布十周年”、“认真贯彻《福建省实施<国家通用语言文字法>办法》”等口号为专题，浓厚推普周宣传氛围。
3.组织每个班级开“诵读经典，爱我中华”主题班会。4.校语委办根据市语委办的部署，组织“依法治字宣传劝导小分队”志愿者活动，分赴学校周边一公里范围内的广告刻字店、印刷企业、超市、商店、等公共场所，广泛开展语言文字法的宣传及发现、劝导、纠正不规范的文字书写现象。不规范书写的文字现象有：错别字、非艺术作品的繁体字、单独写汉语拼音或外语、汉语拼音或外语与汉字共有但字型超过汉字，后把它登记下来向学校语委办报告。这项活动由校语委办牵头，团委、少先队、有关年段、班主任配合，我们要求：外出的同学尤其注意交通安全和文明礼貌；学生去校外宣传劝导之前，应先把校内的语言文字工作搞好；要提高语言文字法的认识和守法的观念。
5.语文组、教科室、工会、团队联合组织举行一场学校诵读高手大赛。
6.在学校语言文字工作的环境做了提升，如：同学们在书写规范字方面还存在许多缺点错误，比如，作文中错别字较多，引用外语或不规范网络语言缺乏翻译，习惯用英语句号代替汉语句号等等。我们发现个别班级黑板报中，写好规范字的“规”都写错了，还有班级单独用英语写励志标语等，以上不足都在推普周得以一一纠正。我们认识到：只有大家思想重视，行动紧跟，努力完善。否则，怎么体现我们示范校的辐射作用呢？
7、加强普通话培训工作，学校成立了普通话培训工作领导小组，由普通话辅导员对本单位测试人员开展二级培训，促使教师测试人员达标，目前我校教师均已达标。
8.进一步搞好语言文字的校园环境建设，增添宣传语言文字的永久宣传牌，浓郁语言文字工作市级示范校的校园氛围。说准普通话，写好规范字，事关民族尊严和社会文明，作为示范校一员，我们一定要迅速主动参与推普周活动，为纯洁和规范校园语言环境，提升自身文明素质做出自己应有的贡献。学好汉语，学好普通话，书写规范字，是我们全体师生的责任，大力推广普通话、规范汉字书写，是一项具有重要意义的工作，通过本次活动，将推普活动和教育教学工作、校园人文环境的美化工作等结合起来；以本届推普周为契机，继续做好我校教职员工的普通话水平提升工作。我校已获得福州市“语言文字规范化示范校”。我们将继续保持并争取创建“省级语言文字规范化示范校”。
附上活动的相关资料：
“依法治字宣传劝导小分队”志愿者活动 社会中的错别字（1）错别字
1、饭店门口：“抄”饭
2、修车店门口：补胎“冲”气
3、零售店铺门口：“另”售
4、家具店门口：家“俱”
5、装潢店门口：装“璜”
6、失物广告：失物“启示”
7、安装公司门口：“按”装
8、洗车店门口：洗车打“腊”
9、饭店门口：“合”饭
10、水果店门口：“波”萝
11、饭店菜单：鸡“旦”
12、五金店标牌：“扦”座
13、体育用品店标牌：“兰”球
14、快餐店门口：大排“挡”
15、农贸市场标牌：“蕃”茄
16、停车场招牌：“仃”车收费
17、严打宣传标语：严“历”打击
18、某机场横幅：年“青”
19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷 20、某食堂菜牌：鱼“园”（2）故意写错的（引号中为错别字）
1、药品广告：“咳”不容缓
2、山地车广告：“骑”乐无穷
3、补品广告：“鳖”来无恙
4、眼镜广告：一“明”惊人
5、驱蚊器广告：默默无“蚊”
6、透明胶带广告：无可替“带”
7、网吧广告：一“网”情深
8、钢琴广告：“琴”有独钟、一见钟“琴”
9、热水器广告：随心所“浴”
10、空调广告：终生无“汗”
11、服装店广告：“衣帽”取人
12、某洗衣店广告：“衣衣”不舍
13、某房产公司广告：万“室”俱备
14、某蛋糕广告：步步“糕”升
15、胃药广告：一“不”到“胃”
16、赛马广告：乐在“骑”中
17、电熨斗广告：百“衣”百顺
18、快餐店广告：“烧”胜一筹
19、洗衣机广告：“闲”妻良母 20、帽子公司广告：以“帽”取人
21、治结石病广告：大“石”化小、小“石”化了
22、打印机广告：百闻不如一“键”
23、涂料广告：好色之涂
24、冰箱广告：制冷鲜锋
25、治痔疮药广告：有痔无恐
26、花园公寓广告：随寓而安
27、跳舞机广告：闻“机”起舞
28、海鲜广告：领“鲜”一步
推普周总结 篇5
在计划和部署上，以校推普领导小组为核心，以各位班主任为组员，发动全校教师组织适合不同特点学生的活动，积极主动地投入到推普周中，具体如下：
一.宣传阵地
1.学校领导高度重视，组织安排合理有序。
在周一的升旗仪式上，王彦霞老师化身语言文字推普宣传动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。
2.在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围。
在学校公共橱窗中粘贴了宣传海报和相关的法律知识;布置了专门的语言文字专栏和文学园地专栏，各班教唱一首推普歌„„整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果。
二.开展活动
在本次宣传周中我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动：开展中华经典诵读比赛、在教师中开展硬笔字书法比赛、在学生中开展做出彩学生作文竞赛、开展“我给父母当老师”活动......一系列多姿多彩的活动接连不断，学生们既忙碌又充实，既为枯燥乏味的学习生活加入了新鲜的调味料，又增长了用好祖国语言文字的意识。在这之中有的活动已经结束，还有的活动正在如火如荼地进行中，无论是哪个活动或是比赛，无论赢者还是失利者，所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐，因为这是收获的一个星期、这是学习的一个片断、这更是进步的一个阶梯。
三.小结反馈
推普周征文 篇6
“轻轻一笑”, “淡淡一笑”,等等,现在译成了“嫣然一笑”。传神,透彻,好像面前出现了一张温柔微笑的脸,说不出的感觉,似是妩媚,似是亲切,这才般心头所触,就化入了“嫣然”两个字中。
我从小开始学习写作文之时，老是遇到一件奇怪的事。每次自己认为写得够好了,却被老师叫去，她温柔的脸上只告诉我一句话：还不够传神。
那时的我还不懂，什么叫“传神”，只是听老师的话认真仔细地研究起我从来不爱看的字典。
这个时候我才发觉原来被我遗忘的字典里竟埋藏了那么多语言文字的宝藏。我挖出了一箱叫“形容词”的宝石;又挖出了一箱叫“叠词”的珍珠;我学会了不再使用“微笑”,开始尝试“嫣然”, “妩媚”, “亲切”, “和善”,我学会了不只用“坚强”来形容勇者,而开始用“坚毅”, “不屈”, “伟岸”,“挺立”……
我忽然明白了老师所说的传神,语言和文字并不是分离的,他们是合为一体的一片浩瀚的蕴含无数知识的瑰宝的大海。
天下的语言文字又何只千种,但也只有我们祖国的语言文字能让人在读后或听后会有如身临其境一般的感觉,让人如同融入了这语言文字的大海,脱离了读与听的距离,用心去感受和聆听。
推普周活动小结 篇7
2011年9月11日至9月17日是第14届全国推广普通话宣传周。回族小学早准备、早部署，积极开展各项活动，全校师生共同提升学校文化品位，营造良好的语言环境。
9月13日国旗下讲话时间，教师代表殷丽娜向全校师生宣读了“说好普通话，写好规范字”倡议书。这是学校围绕“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”开展推普周系列活动之一。
今年“推普周”学校为了更好地围绕主题，悬挂宣传标语、出黑板报，创设良好的语言环境。其次利用国旗下讲话宣读致全校师生的倡议书、学生办手抄报、学生写规范汉字大赛、教师普通话比赛等形式，提升师生语言文字应用能力和普通话水平；另外还发起了“查找校园内外不规范汉字”活动，发挥学校的示范辐射作用，把宣传效果扩大到家庭和社区。
“推普周”活动是短暂的，但推广普通话是一项永久的长期的工作，学校将继续加强 “说普通话、写规范字、做文明人”工作，努力创建语言文字规范化示范学校。
推普周主题班会 篇8
活动时间：2014年9月15日 星期一
班级： 三年级2班 活动目标 ：
1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励，养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动准备：
以组为单位，自己准备一个节目，内容要关于讲普通话的。
活动过程：
一、出旗：今天班会活动的主题是“学好普通话，方便你我他”。全体起立，出旗，少先队员行队礼。（我们是共产主义接班人预备唱）礼毕，全体坐下。
二、创设情景，引入主题。
讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
第一个笑话：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。
第二个笑话：区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。于是便出现这边秘书使劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午？”常常惹得办公室里一阵哄笑。因为这种“耳误”，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。
与闹笑话相比，林先生可为普通话说不好付出了惨重代价。林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。2001年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生洋相百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。
听完这几个笑话，同学们有什么启发？（学生发言）主持人小结：我国是多民族、多语言、多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出广州,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话!
三、知识抢答。
既然大家知道普通话很重要，那我可要考考大家了。第一：什么叫普通话？（学生发言）
主持人补充：普通话是以北京语言为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文作为语言典范的语言。第二：国家规定的普通话宣传周在什么时间？
（正确答案：从1998年起，每年的9月份为推广普通话宣传周。）
四、争说普通话。
1、我这里有几个有趣的绕口令，大家想听吗？
2、同学们是不是也迫不及待地想上台来说说自己收集到的故事、儿歌、绕口令？我们请程老师当当评委，看谁的普通话说得最好，行吗？（学生发言）
五、学生探讨为什么平时不讲普通话。
今天同学们都认识到了说普通话的重要性，可为什么平时同学们不讲普通话呢？（学生发言）
主持人小结：希望同学们说到做到，多说普通话，说好普通话。
六、学生探讨怎样提高自己的普通话水平。
同学们，你们想说一口流利的普通话吗？那我们怎样才能提高自己的普通话水平呢？（请大家一起学习普通话儿歌）
普通话儿歌 普通话,真奇妙, 心相印,话相通.平翘音,要分清, 外乡人,别担心.普通话,友谊桥, 全在你我嘴里边.人人都说普通话，四海一家语相连.规范字,从小练, 志须定,心要静.仔细看,认真写, 有节奏,求呼应.用笔灵,讲造型, 意境深,明气韵.既悦目,又赏心, 一笔一画皆生命.普通话,规范字, 奔向社会喜多多.牢记要领,持之以恒, 勤学苦练,与时俱进！
七、主持人小结，班主任总结。
同学们都谈了自己的做法，都谈得很好，我相信，只要我们努力，我们一定会说好普通话的！同学们，我们一起努力！最后，我们用热烈的掌声请程老师为我们提几点要求。
推普周活动方案 篇9
夏语[2011]5号
区语委转发教育部等九部门关于开展 第14届全国推广普通话宣传周活动的通知
区语委各委员单位、区直各委办局（单位）语言文字工作机构、各相关单位及学校（幼儿园）：
今年9月11日至17日是第14届全国推广普通话宣传周。本届全国推普周活动的主题是：提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。现将《教育部等九部门关于开展第14届全国推广普通话宣传周活动的通知》转发给你们，请结合实际贯彻落实。区语委拟在推普周期间及前后重点开展以下活动：
一、召开推普周座谈会，请相关单位及学校参加，对本届推普周活动进行全面部署；
二、组织开展“校园推普”、“岗位推普”和社会“正字”行动；
三、组织部分教师参加市级农村偏远骨干教师语言文字培训；
四、区电视台及时报道推普周活动，播出推普公益广告；
五、区政务中心设立推普宣传咨询点，发放推普宣传资料；
六、组织参加第14届全国推普周宣传画和公益广告设计制作；
七、各中小学校（幼儿园）开展“五个一”活动：即作一次国旗下推普宣传、悬挂一幅推普宣传横幅或张贴第十四届全国推普周宣传画、办一期推普宣传板报、组织一次主题班，团队活动、开展一次“好书伴我行”的读书活动；
八、全区各行业及广大基层单位自主开展“普通话上街、下乡、进社区”、“中华经典诵读”、朗诵会、演讲比赛、书法比赛、普通话培训、汉语拼音技能竞赛、社会用语用字调查等丰富多彩的语言文字活动；
九、做好推普周活动的协调、指导和宣传报道工作。
各单位、部门及学校要根据本届推普周活动的主题，结合本行业（单位）特点，认真研究制定第十四届推普周活动方案，精心策划和开展推普周活动。活动时间不必完全拘泥于9月份第三周，可适当延长。推普周结束后，请各单位、各部门于9月20日报送本届推普周活动总结及有关活动印证资料。
区语委办地址：江夏区教师继续教育中心（区青少年活动中心六楼）联系电话：81826560
电子邮箱：JXYW2004@sohu.com
附件:
1.教育部等九部门关于开展第14届全国推广普通话宣传周活动的通知（此文网上下载）
二○一一年八月二十六日
附件1：
教育部等九部门关于开展
第14届全国推广普通话宣传周活动的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委宣传部、人力资源社会保障厅（局）、公务员局、文化厅（局）、广播影视局、语委、团委，各军区、各军兵种、各总部、军事科学院、国防大学、国防科学技术大学、武警部队政治部，新疆生产建设兵团教育局、党委宣传部、人事局、文化局、广电局、语委，教育部直属各高等学校：
经国务院批准，自1998年起，每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周（以下简称推普周）。推普周活动开展13年来，在宣传《国家通用语言文字法》及促进全社会增强语言规范意识等方面发挥了巨大作用。2011年9月11—17日是第14届推普周。为做好本届推普周各项宣传工作，现就有关事项通知如下：
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，充分发挥国家通用语言文字主导作用，促进社会语言生活和谐健康，为提升国民语言文字应用能力、提高国家文化软实力、建设人力资源强国做出积极贡献。
二、宣传主题
本届推普周宣传主题为：提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
语言文字应用能力是人类生存和发展所必需的一种基本能力。良好的口语、书面语表达水平和语言综合能力是人综合素质的重要构成因素，对个人成长、成才和成功，具有重要的影响作用。提升
全体国民的语言文字应用能力，提升人力资源开发水平，促进人的全面发展，是加快建设人力资源强国的重要途径。
在我们这样一个多民族的发展中人口大国，推广和普及国家通用语言文字，不仅仅是方便沟通、促进各民族经济文化交流的需要，而且事关中华民族的历史文化认同和传承，事关国家统一和民族团结，是维护国家主权与尊严、体现国家核心利益的战略举措。通过中华经典诵读等有效形式，加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育，建设中华民族共有精神家园，是语言文字工作责无旁贷的历史使命。
三、活动内容和形式
1．突出宣传主题，带动活动开展。今年适逢中国共产党建党90周年，也是全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的开局之年；《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010-2020）》也即将发布实施。本届推普周宣传活动要围绕继承革命传统、诵读红色经典、讴歌新中国社会主义建设和改革开放伟大成就、宣传贯彻《教育规划纲要》和《语言文字规划纲要》开展。学校可以结合语文教学、德育工作和校园文化建设，以推动“中华诵〃经典诵读行动”深入开展为载体，举办丰富多彩的宣传活动。其他行业和单位可根据推普周宣传主题，结合庆祝建党90周年，开展红色经典诵读等形式多样的宣传活动。
2．结合常规工作，加强宣传效果。要继续推动和依托学校、特别是各级语言文字规范化示范校、党政机关、新闻媒体、公共服务行业等重点领域，广泛发动社会各界群众，认真策划、部署，注重推普周宣传活动与语言文字日常宣传、常规工作的衔接与融合,针对自身的实际情况和特点，结合提升队伍素质、服务水平和行业、企
业文化建设，自主开展各具特色、形式多样的宣传教育和语言培训、实践活动，使广大在校学生和在职（岗）员工通过活动树立依法、规范使用国家通用语言文字的意识，并不断提高国家通用语言文字应用水平。
3．城市农村并进，形成良性互动。普及国家通用语言文字工作重心要向农村和少数民族地区转移，同时注重面向全社会加强对国家语言文字方针政策的完整、准确宣传。农村和少数民族地区的各级各类学校，要结合语言文字规范化示范校创建工作，做好依法、规范使用国家通用语言文字的宣传、教育工作，积极开展规范汉字书写和中华经典诵、写、讲相关活动，加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育，加强爱国主义和民族团结教育。
4．部门行业协同，注重形式创新。各地要加强对推普周工作的领导，各部门要加强统筹协调，在活动策划与部署时，应充分利用好推普周这个已形成品牌效应的宣传平台，发挥推普周宣传的整合引领作用。各地方和各行业系统应在总结以往经验的基础上，积极创新活动形式，注重政策把握和宣传实效，内容要适应时代发展和社会需求，更加贴近群众生活，为学习型社会建设服务，使推普宣传活动雅俗共赏、为群众喜闻乐见，不断扩大推普周的社会影响力。
四、相关要求和注意事项
1.推普周之前，全国推普周领导小组办公室（教育部语言文字应用管理司）将继续制发本届推普周宣传海报和公益广告片，中央各大媒体和各地主要媒体都要在推普周期间刊发播出。各省（区、市）和各系统也可借助社会支持、利用自有条件自行制作宣传品，多渠道开展宣传，进一步增强推普周的宣传声势和社会效果。
2．各省级语言文字工作部门（教育行政部门）要根据本通知要
求，与宣传、教育、人事、文化、广电、共青团、少先队等部门、组织协力合作，尽快制定推普周活动方案，并于6月15日前报送全国推普周领导小组办公室。领导小组办公室将根据各地的活动方案确定今年的推普周重点城市和重点行业系统。推普周期间，将组织领导小组成员单位进行巡视、观摩、检查。
3．军队和武警部队各级政治机关，要结合实际，制定推普周活动方案，开展切实有效的宣传活动，并对宣传活动及成效进行总结。活动方案及有关情况，请及时报总政治部宣传部。
4．各省级语言文字工作部门（教育行政部门），请于10月15日前将第14届推普周活动总结报送全国推普周领导小组办公室；各地推普周领导小组成员单位也应向各自主管部门报送推普周活动总结。对活动特色突出、宣传效果显著的地区和行业，将采取适当形式予以表扬。
5．联系人及联系电话：
联 系 人：教育部语用司 郝阿庆、吴蓓
联系电话：010-66097038，66097810；传真：66096681
电子邮箱：tuipuchu@moe.edu.cn
教育部中宣部人力资源和社会保障部
文化部国家广播电影电视总局国家公务员局
国家语言文字工作委员会解放军总政治部共青团中央