初中语文组第二学期校本教研工作计划

初中语文组第二学期校本教研工作计划（精选10篇）

初中语文组第二学期校本教研工作计划 篇1

所谓校本教研，也就是教师为了改进自己的教学，在自己的教室里发现了某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或汲取他人的经验解决问题。也有人把这称之为“为了教学”、“在教学中”、“通过教学”。那么，校本教研的工作计划如何制定呢?欢迎浏览你以下内容。

为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，解决在语文教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，加快每位语文教师专业化成长的进程，推动我校语文学科的教研课改迈上新台阶。特制定本组学期校本教研工作计划如下。

一、指导思想：

以学校开学初制定的校本教研实施方案为指针，践行经安中学“以师为本，主体发展，科研立校，和谐兴校”的教学管理理念理念，立足以课堂改革为中心，内涵课堂这一中心，实现教师教得轻松，学生学得轻松这一转变，工作中贯穿教研、科研一体化这条主线，促进教师专业素质提升并推动课堂改革。

二、工作目标：

1.解决语文学科构建主体探究性高效课堂过程中遇到的问题：如何实现对课程标准的准确把握从而开展语文教学，如何实行集体备课，如何组织学习小组建设，如何让作文教学的指导与讲评更具实效。

2.盘活校本教研活动的形式及内容，在上学期形成有实效的活动模式基础上，以创新教学环节为主题，打造海洋文化背景下的高效课堂。

3.将课题研究成为校本研究的一部分，真正促进教师专业素质的提高。

4.继续开展蓝色阅读活动，拓宽语文阅读活动的内容，通过创新而富有活力的活动开展激发学生参与语文学习的积极性，使蓝色阅读活动成为学校特色教学的一的亮点。

5.七八年级期中期末考成绩居全区中上游，九年级中考居前5名。

6.充分利用图书资源，开展组内教师多种形式的专业书籍阅读活动，并通过多种方式方法的交流，使得每个教师的读书学习得到鼓舞激励、鞭策督促，让组内教师的读书真正成为自觉行为，为提高教师的专业化素质奠定基础;

三、工作内容及措施：

(一)提高组内教师的教师基本功，并以此为契机规范教师的常规工作。

教师的基本功是教师进行教学活动的一种基本素质，需要在实践中不断练习、不断提升。本学期，针对有效教学的学校重点工作，计划开展教师硬笔书法、粉笔字、即兴演讲、限时教案设计、说课、讲课、博客创建等多项基本功比赛。

(二)教研活动的开展追求规范实效、科学创新，通过有价值的研讨内容的选择确定以及灵活的教研方式的选择提高教研活动的高效。

几个重点版块。

读书感悟交流(20分钟)：根据教学的实际需要确定相关的主题，并根据主题进行选择性读书学习，活动时进行交流，以实现读书收获共享。为了实现理论内容真正地消化吸收，交流时要做到脱稿。

研课(50分钟)：每次活动安排一名教师作为主持(主发言人)，可以结合自己年级的具体课例进行说课，大家参与评课交流。如果不是自己的课例，也可以推荐一节名师课例，自己提前收看后在活动中组织全体进行研课。此版块的操作注意研课必须紧密围绕既定的小专题进行。围绕本组的课题确定以下版块：

①散文教学中版块策略的有效应用②课外阅读指导课中版块策略的有效应用③作文讲评课中版块策略的有效应用④古诗文教学中版块策略的有效应用⑤写作指导课中版块策略的有效应用⑥复习课中版块策略的有效应用

此外，还要关注高效课堂践行中的几个要素，比如：激发更多学生参与课堂活动的策略、教材的挖掘、合学小组的利用、问题的设计与提出等。

基本功练习(15-20分钟)：内容可以包括硬笔书法、粉笔字、即兴演讲、诗文诵读、现场写作等等。这一版块的活动设计尽可能灵活。

(三)创新校本教研开放活动的形式和内容

语文组的校本教研开放日进一步创新，围绕学校校本教研方案确定开放日主题：语文学科海洋文化课堂模式践行的研讨;海洋文化课堂本质特点“容纳”“开放”践行研讨。形式上可以进行微型课例展示、微型课堂等。

(四) 承办师生层面“汉字大赛、谜语大赛、阅读竞赛”相应的活动，力求活动的灵活实效。

活动行事历

周 次

内容及形式

主 题

二

研讨制定教研计划并对学期初的相关工作进行布置和说明

如何吸引更多学生参与课堂学习

古诗文教学中板块教学策略的运用(文言文 诗歌 )

四

1.理论学习交流

2.研课(春霞推荐课例，共同研讨)

3.基本功练习：即兴演讲

关于语文课堂教学的“真”(学生实现真学，教师实现真教)

**教学中板块教学思路的运用(主题待定)

六

1.理论学习交流

2.研课(合英 秀艳)

理论学习交流内容待定

课外阅读教学(写作教学中)中板块教学思路的运用

八

师生层面“汉字大赛、谜语大赛、阅读竞赛”相应的活动，力求活动的灵活实效。

十

1.理论学习交流

2.研课(立娜推荐课例)

3.基本功练习：课前导入语限时设计

理论学习交流内容待定

**教学中板块教学思路的运用(主题待定)

十二

1.理论学习交流

2.研课(凤香 秀娟)

理论学习交流内容待定

专题复习课堂教学中板块教学思路的运用

十四

1.理论学习

2.研课(王芳)

3.基本功练习：硬笔书法

理论学习交流内容待定

专题复习课堂教学中板块教学思路的运用

语文组第二学期计划 篇2

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，立足常规教学管理，加强语文教研组建设，促进语文教师专业化成长，致力于教学质量的提升，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教育教学质量，提升学生语文素养，促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高语文教师课堂教学水平和业务能力，形成一支专业水平相对高的语文教师队伍。

二、具体措施

（一）常规管理，以提高教学效率为目标

1、教研组活动：每次活动确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据区教研通知准时高质量参与活动区教研中心组织的语文教育教学活动。

2、备课：加强集体备课，注重同年级资源共享，做到备课要“深”、“实”，充分做好课前准备。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新。老师板书写规范字，充分利用现有的电教媒体进行教学；注重课堂常规训练，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量。课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5、辅导：做好对学生补缺补差的工作，促使每个学生都能充分发展。

（二）教学研究，以提升教研实效为准绳

1、学习：开展教师读书活动，本学期每位教师至少自读一本教育教学类书籍，并写好读书笔记或心得体会。

2、听课：每周每位教师听课最少一节。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课，每位教师每学年至少开一节课或做一次经验交流。

4、外出学习：有机会学习要积极参加，每次学习做好学习笔记，并写好学习心得，与组内教师分享。

（三）语文活动，以提高学生素为己任。

1、继续开展阅读活动。

开展有层次的阅读教学活动，将阅读教学纳入到校本特色课程，设置各年级段教学目标要求，有可能的话分年级段编写阅读教学教材，更加规范阅读教学活动，形成我校有特色的阅读活动，并作为传统活动进行传承。

2、常规性活动：组织校级读书竞赛活动；组织参加各级语文与习作征文竞赛活动，争取优异成绩。

三、具体安排 三月份

1、根据校情制定新学期工作计划。

2、学习《宝坻区教育局关于加强高效教学工作的实施意见》。

3、组织参加宝坻区第七届教育教学论文评选活动。

4、校级优秀课评比活动［五六年级（第3周）、三四年级（第4周）、一二年级（第5周）］

5、语文教师基本功大赛 四月份

1、组织美诗文诵读比赛。

2、选拔优秀班级、优秀学生参加“书香班级”、“读书小明星”评比。

3、进行阶段性质量检测，召开质量分析会（学困生学情分析会）。五月份

1、学习《牛家牌中心小学教学常规管理细则》。

2、组织观摩课展示活动。六月份

1、集体备课。

2、作业互查活动。

3、组织期末复习研讨。

4、做好学期总结工作。

第二学期初中语文教研组工作总结 篇3

2.通过意象分析揣摩诗歌的意境，进一步体会诗人对祖国复杂而深沉的爱。

教学方法：诵读与品味

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入：

同学们，看到“北方”这两个字，你马上会联想到什么?(启发：你也许会想到某个物体，也许是某个景观，也许是北方某种特定的情感)

学生发言，如：

想到黄河——(那一泻千里，“奔腾到海不复回”的黄河)

想到长城——(那巍峨起伏，不到那里非好汉的长城)

想到大漠——(那“沙如雪”，“孤烟直”的大漠)

想到羊群——(那风吹草低中的羊群)……

师：这是你们心中的“北方”(充满诗意的、富有现代感的北方)。其实，你们已经在不知不觉中架构了一座通向诗歌的桥梁，因为联想和想象正是诗歌最美丽的翅膀。现在让我们把时光推至1938年，当年轻的诗人艾青在面对广阔的北方时，他又会有想些什么?他对北方有怀有怎样的情感?

二、整体感知：

要求：放出声音，自由朗读全诗。(板书课题：北方 艾青)

问：诵读时，你了解到北方是一个怎样的所在?体会到诗人对北方怀有怎样的情感?

明确：北方是悲哀的，诗人热爱北方。令人悲哀的北方，却点燃了诗人心中爱的火焰。

三、研习前三节问题：

(一)第一、二节

教师过渡：艾青既是位诗人，又是位画家。他认为诗人“应该有如画家一样渗合自己情感的构图”。在这首诗中，诗人就通过“情感的构图”来描绘悲哀的北方。

1、听教师朗读前两节(配乐)，要求：这两节中有哪个“情感的构图”( 哪个画面)让你最有感触?

2、师读毕，引导：这些构图就像一个个电影镜头那样向我们展现了悲哀的北方。读诗还要充分展开自己的创造性想象，选择你最有感触的一个画面，读一读，品一品，品出作者的情感，读出自己的感受。

(生品赏过程中，师简洁点拨并指导朗读，再全班跟读或生领读等，多种形式相结合。注意：第一生讲到的片段一定要点拨朗读到位，起示范作用。)

学生讨论，发言。(教师引导分三步：画面想象或评析——语言点拨与把握情感——指导朗读)

[准备]

(1)行人——细节：上身俯前，一步一步地。(行走姿势)

路上行人的困苦情状，所以在读时要把一步一步挣扎着前进读出吧。(师示范读后生跟读：语速要放慢，语调要低沉)

(2)驴子——(用拟人化的手法描摹在痛苦的重压下驴子的神态)

载负了痛苦的重压/厌倦的脚步/徐缓/修长寂寞。(让生通过自己的朗读，把这个画面呈现出来，把作者的悲哀情感读出来。)

(3)雁群——(写出它的形、声、色)

雁群为何要迁徙逃亡，因为这里荒凉寒冷、无法在生存下去了。全部流离到绿荫蔽天的南方去了。诗人在这里强调的是“不安”，是“悲苦”，是“逃亡”，让我们感到诗人沉重的心情。

师出示材料帮助理解雁群画面：(幻灯片)

1937年11月7日，第一架日本轰炸机呼啸着扑向潼关街头行走着的中国平民，开始了疯狂的轰炸。八年抗战，潼关遭到七年的轰炸，遭受了莫大灾难，“房屋十室九家空”。

问：联系时代背景，这个惶乱的雁群让你有何联想?

明确：写雁群，实写人民的流离逃亡，生活难以为继。故要读出大雁逃亡时惶急、凄凉、忙乱的情状，相对于读驴子画面时的疏缓语气，这里要急促。

师总结：北方是如此的暗淡、荒凉、阴郁、破败，生活在北方的人民是那样的多灾多难。总之，北方是悲哀的。

(二)学生齐读第三节。

请一生谈朗读时特别关注这一节中的哪些词语。

“灾难与不幸”、“ 贫穷与饥饿”——这一节是对两节的概括。

“汹涌”，“倾泻”——说明灾难与不幸的的深广;刻画，说明贫穷与饥饿的长久。

四、引导鉴赏第四节诗：

1、品读前两句，体会诗人感情的逆转：诗人由悲哀转而“爱这悲哀的北国”。读好“爱”“而”两字。师范读一次。

2、北方——北国——国土

师：诗人对这片土地爱得如此强烈，以至于在诗的最后一节反复咏叹。请找一找一共有几次?

明确：四次。

问：文题是《北方》，而这里却反复申明“我爱这悲哀的国土”，能否将它改为“我爱这悲哀的北方”?

明确：不能，因为这里的北方只是当时中国的一个缩影。从“北方”到“北国”再到“国土”，我们可以感受到诗人爱北方，其实就是爱祖国，是一种更深层次的爱。

3、爱的理由

师：请再仔细读一读，说一说作者爱的理由。

讨论后明确：

(1)这土地他们开垦过，这土地，他们生存过，这土地，他们保卫过。现在，遗留给了我们，故要爱它。

(2)人类的文化由语言来传递，语言是文化的根，淳朴的言语之的是古老的文化;宽阔的姿态指的是兼容并蓄的胸怀或博大的胸怀。

(3)这是最艰苦的种族，艰苦中孕育着坚韧的精神;这是最古老的民族，悠久的历史带来了灿烂的文化。

师总结：因为这片土地是我们中华民族的发源地，这片土地有我们灿烂的文明，这片土地曾经孕育着我们古老而艰苦的民族，所以艾青对这片土地爱得深沉。

4、拓展感悟。

问：能不能把这首诗定位为一首悲歌?

生讨论：

(1)诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”，使人读到伤痕累累的祖国，也是曾经让骄傲和自豪的祖国。(2)我们从“我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地上永远不会灭亡”这些诗句里读到诗人对祖国抱有坚强的信念，看到了民族坚毅的精神，给人以振奋和鼓舞的作用。

老师明确：是颂歌。本板块是颂歌的变奏。变奏是音乐上的术语，所谓变奏，就是先奏出一个自成段落的主题，然后以一系列的主题变形，使主题得到多方面的发挥.现在移植到文学中，指的是主题变形。

情感的“变奏”：——在苦难中坚信，在悲哀中热爱。(不再是纯粹的“圣歌”式赞颂，而是对黑暗现实的悲愤，是反思，透露出深深的悲剧感与忧患意识。是对苦难中的祖国的深沉之爱。)

因此，这是一曲颂歌的变奏。

诗人曾说：“我们是担戴着历史的多种使命的……我们写诗，是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗。”——艾青(《诗论?诗与宣传》)正是这种厚重的历史责任感，使他成为“时代的歌手”。这位时代的歌手，如果生活在新时代，看到崭新的北方，他一定会唱出新的时代变奏曲。

5、生听艺术配乐朗读最后一节，要体会出诗人对国土的热爱和信念!

五、结束语：

初中语文组第二学期校本教研工作计划 篇4

范文大全

（可编辑）

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初中2017—2018学第二学期语文组教研工作

总结

来

初中2017—2018学第二学期语文组教研工作总结

本学期，我们语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，以全面提高我校语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强了课堂教学改革研究，形式多样地开展了语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。具体总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实2

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践经验的学习，特别是教研博客内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

5、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发现问题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和结构，从而整体推进课程实施、学科教学和教研活动。本学期开学初，我校每位语文教师都建立或完善了自己的教研博客。利用这个网络交流、分享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等发表在自己的教研博客上，并记录和发布了一些自己的工作过3

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程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。在博客上发表自己的日志、参与教师间的交流，已经快成为我校每位语文教师的一个习惯。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、结合“教学开放周”活动，认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。这样一来，教师的业务水平有了很大的提高。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

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3、认真组织学生开展了“读经诵典”活动，在活动中，教师积极组织，学生积极参与，取得了良好的效果。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。教研组缺乏创新能力和创新意识。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学年各方面的工作会做得更好。对此，我5

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学前班第二学期校本教研计划 篇5

一、上学期存在问题：

1、计划制定不能有效地落实于教学行为，特别是一些活动计划没有得到及时地落实。

2、理论联系实际不够，先进的教育观念不能有效的转化为正确的教学行为。

3、教师的创新性教育方法欠缺。

二、本学期教研思路：

根据教研室工作安排和我校的校本教研工作计划结合学前班的实际情况，第二学期工作要在第一学期的工作基础上进一步加强。一，继续渗透《幼儿园教育指导纲要》精神，推进幼儿园课程改革和幼教质量；二，积极开展专题研讨活动，运用各种先进理念，推进我们的教育教学研究和实践活动；三，抓好各项活动的开展，促进幼儿全面和谐健康地发展。

1、以理论学习为抓手，促进教师理论水平的整体提高 幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，我们应审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地开展一周一次的教研活动。学习《新纲要》理念，领会精神，学习幼教方面的文章等，明确学习目的性，学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，提高自身的业务素质。

2、以课堂教学为载体，使教师致力于教学改革的基础 要求每位教师认真对待教育各个环节，包括从制订教学计划到上课再到课后关注幼儿，努力提高课堂教学质量。采取随堂听课活动，通过互相观摩、讨论、评课，让每位教师畅所欲言，共同讨论，目的使大家从中寻求最佳教育途径。因为平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。

3、以教后反思为纽带，营造良好的科研氛围

反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们积极鼓励教师大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录下来。为此我们让教师在本学期每周有针对性的对一个“不足的”活动进行具体讨论反思，在教研组活动中对教师的课后反思进行讨论，发现问题，解决问题。

三、教研活动安排 三月份：

1、庆祝三八妇女节，组织幼儿给妈妈制作贺卡活动。

2、组织参加市幼教优质课比赛，力争取得优异成绩。四月份：

1、组内开展说课比赛，为市里推荐优秀说课稿做准备。

2、利用业余时间制作玩教具。五月份：

1、征集优秀说课稿。

2、参加市里的玩教具制作比赛。

3、迎六一家长联欢会。六月份：

1、做好幼小衔接工作。

2、评选好孩子，颁发奖状。

初中语文组第二学期校本教研工作计划 篇6

2012—2013学年度第二学期校本教研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实县教体局文件精神，全面贯彻党的教育方针，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，积极开展校本培训，针对我校班额大、教研工作起步低的校情为出发点，开展校本课题研究，坚持以构建“高效课堂”为主线，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题研究服务教学，通过扎实的校本教研活动，解决教学中存在的突出问题和制约我校教学质量提高的瓶颈，向教研要质量，靠教研上水平。通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，特制定校本教研计划。

二、工作目标

1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，加强高校课堂教学策略学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。

2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强教研组织建设，强化以学科为基本单位的校本教研组织体系，健全备好课、上好课的校本教研功能。

（1）充分发挥学科学科教研组的校本教研作用，以教研组为单位，结合本学科特点对校本培训学习内容进行讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

（2）语文、数学教研组根据自身教学面临的实际困难各确定一个校级教研课题，以展示课、公开课为载体，实施课题研究，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题研究服务教学，通过扎实的校本教研活动，解决教学中存在的突出问题和制约我校教学质量提高的瓶颈。

（3）以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。

通过集体备课、听课、评课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。

3、重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。

三、具体措施

1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基础。

坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。各教研组在要根据教导处的统一安排，结合教育热点和教学实际，针对我校共

2性“问题”，每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教导处存档。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。

2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。

（1）积极组织校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，以展现我校近年来的校本教研成果。

（2）组织观看优质“高效课堂”教学实录，大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，进行新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。

（3）以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。

（4）增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、教学论文等）都应该以教研组组为组织单位进行集体备课，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力和效果。

（5）以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。

3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。

（1）真正发挥我校骨干、新秀等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。

（2）通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，积极参加各级教育、教研部门组织的培训交流活动；通过引进来的方式，请一些专家来校讲座、引领。

附表：堰口镇中心学校校本教研主要活动安排

堰口镇中心学校

二〇一三年一月二十二日

初中语文组第二学期校本教研工作计划 篇7

一、常规工作

1．集体备课的定期开展

集体备课活动在高一语文组的开展一直井然有序，有条不紊；备课组保证每周三进行备课活动，同时集体备课内容丰富多样。在集体备课过程中，对于学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课文教学设计的实施、专题能力的培养实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思考和探讨等等，我们都按部就班的加以研讨和规划。半学期下来，14位备课组成员的集体智慧都展示在集体备课记录的字里行间中。这些文字见证了高一语文备课组从建立到成长的每一个脚步。

2．为青年教师搭建展示舞台

本学期以来，备课组十分重视新教和年轻教师的锻炼与培养。我们让王老师参加学校举办的“高效课堂汇报月”中充分展示，让乔老师认真准备上了两次汇报课。

3．教学常规工作的落实

备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一专题的教学重点。落实常规教学，抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节。本学期，高一语文组教师开设了不同类型的公开课。自开学以来，本备课组共开展相互听课14节次，组员认真备课，保证有专题、有特点、有研讨、有整改、有提高。

针对高一年级学生的特点，高一备课组老师在教学中着力培养高一学生良好的学习习惯，增加文学积淀，提高文学素养。阅读课做到有计划、上规矩，让学生在书的海洋里享受体验艺术的快乐。

针对学校给语文科训练时间不足的问题，备课组加强研讨寻找对策，确立了课堂教学问题设计规范化、试题化，学生回答标准化、多元化的思想。同时，由专人负责专题训练试卷命题、作文训练拟题工作，尽最大努力弥补训练不足的缺憾。

二、特色措施

1．作文教学方式的探索

作文一直是教学的重点和难点。①结合高一学生特点（学生文学积累少，还谈不上作文材料的多样、新颖），进行作文序列设计，建立了一条由规范训练到自由写作的路。具体方式：选好范文，分析讨论范文的结构，严格按照范文仿写。仿写一遍不够，再写第二遍，达到熟能生巧的境界。②马惠、陈茵、王立新等老师试点“师生同舞台”教学方法，如：师生限时同题作文、师生写作同题读后感、师生共悟诗歌创作等，取得一定的教学效果。

2．古诗文积累的增加

本学期共要求学生背诵古代诗歌和课文名句，从一定程度上增强了学生的文学素养，也开拓了学生的眼界。

三、期中考试中突出的问题

1．卷面情况：大多学生能做到字迹工整，按指定要求答题。但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够整洁，主观表达题涂改现象严重。

2．答题内容：①错别字、病句较多；②常规答题步骤掌握不牢靠；③表述语言口语化现象较严重；④很少运用术语；⑤放之四海皆准的答案较多，表述不到位。

3．作文：记叙文，大多学生能从学习、生活的中发现一些东西，但缺乏开阔的眼界和细腻的内心情感，很少有学生写到灵魂的深处的发现，因而大多学生写的是发现亲情和友情的题材。少数学生文体不清，抒情大于叙事，甚至没有叙事。还有部分学生写的内容层次较浅，如发现父母老了等。最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境烘托。

四、我们的思考：

1．把读的时间留给学生。

语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。

①学前读。初读课文，读准确，读通顺；再读课文，划生词，说说文章的大致内容；三读课文，在不理解的地方打上问号。②学中读。学习课文离不开一个“读”字，但“读”时也不能毫无目的、方法，一味“让我们读一遍”、“让我们再读一遍”，这样只能变成“老和尚念经”。如何让学生读出滋味，读出情趣来，应注意方法的指导。③学后读。欧阳修讲述作文之道时曾说：“无他术，惟勤读书而多为之，自工。”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，并及时写作读后感，从而内化为自己的语言。

2．把问的权利还给学生。

①使学生敢于提问。要努力创设一个宽松和谐的教学环境，打消学生怕问错、怕嘲笑的心理疑虑。②使学生善于提问。“敢问”是基础。当学生头脑中充满一个个小问号时，随之而来的便是如何让学生问得有价值，有水平。平时我们还可以引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题。

3．把说的机会让给学生。

①宽容民主促“说”。要让学生“说”起来，教师首先要转变角色。教师可以是“组织者、参与者、帮助者、促进者”，可以是导演，但决不能成为课堂上的“演说者”。②形式多变练“说”。让学生乐说、会说，教师还须设计多种灵活生动、贴近学生实际的说话形式。

4．训练是不可缺少的环节。

六年级组第二学期工作计划 篇8

（2016—2017学第二学期）

在“中国女排夺冠、女排精神重燃”之际，我们又迎来了新的一学期，为使新学期六年级工作有条不紊地开展，特制定以下工作计划：

一、基本情况

我们六年级组共有教师18人，这些老师中既有多年工作经验的老教师，又有充满活力的青年教师，18位教师组成了一个和谐、进取的团队。我们都有共同的目标和心愿，那就是让六年级的全体学生在我们的精心呵护下健康快乐地成长，让六年级的教育教学成绩有质的飞跃。

二、指导思想

本学期，六年级组将在学校的正确领导下，发扬“革命加拼命、苦干加巧干”的工作精神，戒骄戒躁，以学校工作要点和教务处工作计划为指导，结合年级组的实际情况，切实抓好本年级学生的德、智、体、美等方面的工作，特别是思想品德教育工作。深入开展年级组活动，扎实推进各项工作的实施,全面提升语数学科的教学质量，不断提升教师的岗位业务水平，努力培养有特长，有个性，有创造力且遵纪守法，求上进的“四有、五会、四力”云程好少年。努力营造年级组轻松愉快、团结向上的氛围，出色完成本学期学校布置的各项工作任务。

三、工作目标

1、努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结协作、群策群力的集体，努力创建“和谐、团结、创新、务实”的特色年级组。

2、精心打造学生群体——形成学习风气浓厚、爱学会学、积极锻炼、身心健康的精神风貌。

3、积极推进“分层异步学案导学”教学模式，继续加强“导学案的有效应用”研究。

4、充分体现年级组的管理作用，以制度为保障，以人性化的管理机制去感染每一位教师，充分调动全体教师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。

5、加强班级管理力度，努力实现“班班无安全事故”，确保学生在校的安全，全年级无非正常流动学生。

6、继续加强“学生良好行为习惯的养成教育”，特别把安全教育、文明礼仪、学习习惯的培养作为重中之重的任务。

7、认真落实学校各职能部门布置的各项工作，按时、安质、按量完成各项工作任务，努力做到精益求精。

8、增强教师的忧患意识，以“四有、五会、四力”德育实践活动为目标，开展丰富多彩的兴趣小组和社团活动，加强学困生的帮扶工作，狠抓大面积提高教学质量，向40分钟要质量，向管理要质量。

四、具体措施

（一）教师管理方面：

1、组织教师认真学习学校各项规章制度，特别是考勤制度和请假制度。

2、加强集体备课，集体研究编写导学案，提高全组教师的业务水平，监督、鼓励本组教师相互听课，取长补短，共同提高。

3、加强学习“分层异步学案导学”教学模式的理论和操作方法，用理论指导实践，理论与实践相结合，积极推进学校实施的“分层异步学案导学”教学模式，提高课堂教学效率，努力实现大面积提高教学质量。

4、努力优化教学要素,抓好教师的备课、上课、作业批改、学困生辅导等每个环节，督促教师进一步规范自身的教学行为，在有限的教学时间里追求最好的教学效果，全面落实新课程的各项要求，提高课堂教学效率，为大面积提高教学质量打好基础。

5、积极组织参加学校组织的各类活动，指导、鼓励年轻教师积极参加各种教学研讨和教学竞赛活动。

（二）班级管理方面

1、各班主任要加强对学生进行安全、行为习惯、纪律、卫生等方面的教育，教育学生养成不迟到，不早退，有事请假的良好习惯，加强“一日常规”、环保和卫生教育，创建文明班级。

2各班抓好学生日常行为规范教育，树立远大理想，为中华之富强而读书。

3、各班配合学校积极开展好各种节假日庆祝活动，丰富学生的学习生活和审美情趣。

4、充分发挥“家长委员会”的作用，倡导家长之间、学生之间的互帮互助；加强家校的联系力度，积极召开家长会，保持与家长的经常性联系，促进家长之间的家教经验交流，加强家校的教育合力。

五、工作安排： 三月份

1、做好学生的入学报到、注册、新书发放等工作。

2、利用“开学第一课”，加强开学初的学生养成教育、安全教育、环境卫生教育、集体主义教育。

3、针对六年级学生的特殊性，各班做好学生的收心工作，树立正确的学习观念，制定“学困生帮扶计划”。

4、更新、完善班级文化建设。

5、制定本年级组工作计划、班主任工作计划和各学科工作计划、制定“四有、五会、四力”德育实践活动方案。

四月份

1、利用墙报，开展“州庆”庆祝活动。

2、继续加强小学生日常行为规范教育，加强对学生进行上学、晨读、课间、课堂、午间、放学等行为规范教育。

3、开展“四有、五会、四力”德育实践活动。

五月份

1、制定、落实六年级组“毕业总复习”实施方案。

2、积极参加学校传统的“三生教育活动周”。

3、做好期中测试、半期小结工作。六月份

1、制定期末复习计划，做好系统复习，迎接期末教学水平测试工作。

2、开展“四有、五会、四力”德育实践活动经验交流活动。七月份

1、撰写学期工作总结、完善、上交各种表册。

2、撰写教学论文。

初中语文组第二学期校本教研工作计划 篇9

大班年级组：陈志红

新年的烟花还在眼前闪烁，繁杂的工作却悄然而至。不管我们是否已经理清陈年的纷繁思绪，新一年的征程已在脚下。我想我和大多数老师一样对新学期的工作充满着憧憬与期待，我们期待大班的孩子都能顺顺利利的进入学前班或升入小学；我们期待工作能够更加充实，并有个好收成。为了这些期待的实现我们必须做好万分的准备，付出十分的辛劳。下面我就针对我们大班组的实际情况来制定一下这学期的工作计划。

一、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》为精神，以园务工作计划为依据，结合我园特色教学亮点，将游戏研究充分融入到教学中，全面提高教学质量，开拓教育新思路，做好幼儿园园本研究工作，为不断提高年级组教师的业务水平和专业技能而努力。

二、情况分析：

上学期，我们大班组在大家的努力下出色的完成了学校的各项工作。无论是从公共环境的布置还是各种比赛的组织，我们都尽心尽力，群策群力，发挥团队精神，有效开展各项活动，我们大班教师积极按时参与每周一次的教科研活动。但是细细想来我们还是存在着很多的不足。

1、年级组教师年龄普遍年轻化，新加入的教师缺乏丰富的实践经验。理论和实践脱节的现象有待于进一步改善，尤其是个别教师，无法将理论知识快速转化成实践。

2、年级组教师缺乏专题研究和反思的能力，必需加强教师从经验型向反思型教师转换。

3、年级组个别教师参与活动额积极性不是很高，如何激发年级组教师参与各项活动是十分重要的内容。

三、学期目标：

1、按照幼儿园各项工作的要求，建设良好的师风师德，树立教师良好的形象，不断提高全年级教师的思想觉悟和服务水平，形成一个互帮互助，真诚合作，友爱相处的集体。

2、从实际工作出发，深入落实《纲要》精神，理论联系实际，不断转变教育观念，苦练基本功，提高整体教育教学水平。

3、协助业务园长一起安排好本年级的教育教学和教研等方面的工作，鼓励和督促年级组内教师搞好本职工作。

4、制定和实施本学期各领域幼儿发展目标、学期各项计划，结合每月工作安排，逐步完成。

5、加强组内教师之间的交流与合作，探讨组织活动和班级管理方面的经验和方法，取长补短，从各方面提高老师的能力。

6、每周继续开展教科研活动，开展丰富的科研活动。提高组内教师的业务水平。

7、开展好家长工作，加强家园之间联系，鼓励教师多家访.多打电话.多更新家园联系栏内容.利用qq群等各种途径和家长做好联系，及时与家长沟通和交流。

9、组织教师认真研讨活动案例，上好每周每节课。

10、开展丰富多彩的活动，如6.1儿童游艺活动，大班毕业汇报演出等活动，使幼儿在活动中成长。

四、具体措施：

（一）创设环境，抓好幼儿的常规，促进幼儿的发展。

良好的常规是组织幼儿开展一日活动的基础，因此我们老师应为幼儿创设良好的环境，提供丰富的活动材料，引导幼儿主动参与各种教学、游戏活动，让幼儿学有所长，发展幼儿各方面的能力。为此我们将根据我园要求为幼儿创设更多的游戏活动场地。各班在自己教室也要根据孩子的兴趣多创设各个游戏区，如医院、美发屋、美食车、火锅店、服装店等，把生活浓缩到幼儿园来，让孩子在游戏中去学习生活的技能，感受生活的多样性。

（二）拓展教研内容，丰富活动形式，加深组内研究的深度与广度，提高年级组活动的实效性。

1、积极开展年级组活动，在轻松的环境中，引导教师谈困惑，说心得，互相取长补短，激发教师自主学习、自我求发展的意识，鼓励教师积极发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑；

2、抓好日常工作的检查，每周集体制定周计划，共同商定活动的组织与实施，定期讨论话题活动开展的情况，针对目标的确定，重难点的把握、活动形式、内容、各种资源的整合等方面，进行交流讨论；

3、定期、按时进行年级组讲座活动，引导教师们互相交流教学经验、传达外出观摩的教学活动和先进的教育理念，互相取长补短。

（三）加强年级组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长。

1、每位组员积极参加年级组活动，每次围绕教研活动的主题，理论联系实际，踊跃发表自己的观点；

2、每位组员教师在观摩学习其他幼儿园各种形式的教育教学活动后，能将学习的情况、体会，在组内传达，带动其他教师一起成长；

3、认真抓好新教师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，以老带新等形式，进行有计划、有步骤、有目标、有重点地指导，不断提高新教师的教育教学水平，帮助她们尽快熟悉、提高。

4、认真研讨新教材，以教师自学、年级组共学等形式，不断提升教师的内在素质、理论水平和教育技能，使教师能将理念灵活运用与教学之中；并能把自己的实践内化为理论，我们将鼓励教师写反思，多思考，做好每周两次的教学反思，争取提高反思质量。同时我们也要求教师细心发现其他活动中孩子的闪光点，及时记录下来，做好观察记录和反思，利用学习时间交流。

五、活动安排：

二月份：

1、年级组制定好年级计划、主题学科计划，各班根据计划制定好班级计划。明确各项职责

2、正常教学 积极参与晨练活动

3、年级组长组织教科研活动。

4、鼓励每位教师为积极参与幼儿园教师6个一比赛活动做好充分准备。

5、各班根据分配好的公共环境进行布置。

6、各班游戏活动增加，自制玩教具材料丰富，月末年级组内互相观摩。

7、毕业汇报演出各班以班为单位，每班出两个节目，确定节目内容，着手准备。

8、家长工作：春季传染病预防和宣传。

9、教学效果检查.教师考核

三月份：

1、集体备课研讨活动每周五正常开展。

2、正常教学积极参与晨练活动

3、主题《不一样的我》全面实施，并做好相应的环境布置。

4、教师备课本检查，班长工作记录笔记.家访本检查

5、做好3.8妇女节，3.15消费权益日，3.12植树节，3.22世界水日的宣传工作。

6、积极鼓励每位教师参加教学研究论文写作。

7、教学效果检查 教师考核

四月份：

1、教师教科研活动

2、正常教学积极参与晨练活动

3、组织组内教师送教下乡活动。

4、开展班级幼儿常规培养的经验交流活动。

5、组织春游活动

6、家长工作：晒书活动。

7、班级晒书活动。

8、教学效果检查.教师考核

五月份：

1、正常教学6.1活动节目预选

2、教师教科研活动

3.6.1活动节目预选及排练

4、做好5.1劳动节，5.31无烟日的宣传活动。

5、开展读书笔记交流活动

8、教师考核

6、教师备课本检查，班长工作记录笔记.家访本检查

7、教学效果检查.教师考核

六月份：

1、学前班幼小衔接工作；参观小学

2.学前班毕业测验

3.毕业典礼方案及毕业汇报演出单个节目观摩。

4.教学效果检查.教师考核

小班级组第二学期工作总结 篇10

在幼儿园领导的关心支持下，在小班组全体教师的努力下，一学期的工作已近尾声，我们的辛勤付出结出了丰硕的成果：全体新生平稳地度过了入园的焦虑期；幼儿的社会性发展、一日常规好习惯的养成、动手能力的提高，无一不凝聚着保教人员的汗水和心血。在这一学期中我们小班组全体教师努力进行探讨、研究、前进，在教学工作的能力与水平上，有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展了教育活动，现将主要工作做一下回顾总结：

一、以主题教育为切入点，注重小班幼儿的常规培养

本学期结合我园的主题教育《感恩教育》，组织我级组教师围绕主题认真讨论，通过讨论、学习，我们结合礼仪活动，把工作重点放在抓好幼儿的常规培养方面，如早上来园能主动与老师、小朋友问好；离园时能有序地与老师、小朋友道别；有事情会跟老师说；同伴之间团结友爱；上下楼梯知道靠右走；学习、游戏积极参与；主动做力所能及的事情等等。我们根据工作制定了计划、目标，有了目标，我们的教育工作更容易开展了。

二、营造全方位，支持性的环境。

在对环境的研究中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。《纲要》中提出：“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。”由此可见，教育环境的创设是非常重要的。为此我们努力营造优美的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。各班级根据主题设置了相应的主题墙，都由幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注重了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

三、做好家长工作，共建促教育。

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分，定期出好家园栏、完成幼儿成长册、向家长开放半日活动，组织亲子活动、与家长在网上家长学校互通等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了 “家长公开课活动”、“六一”亲子活动。在活动前我们组内的教师充分发挥了她们的聪明才智，共同制定出新颖、合理的活动方案，并做了大量的前期准备工作，在活动中我们注重挖掘孩子各方面潜力，培养能力，陶冶情操，增加知识，促进他们的发展，鲜明展示了我们小班的教育特色和成功的教学效果，这些活动受到了各位家长一致的肯定和好评。

四、注重实践反思，完善资料工作

“反思----实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，我们教师获得了成长，教育实践得以改进。随着资料积累的日趋重要，我们认识到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在级组活动中我们十分重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次级组活动的记录工作，使教师的教育活动经验日趋完善。

六、问题与思考。

回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。

1、幼儿实际出发，加强保育工作，提高级组内教师的保育意识。

2、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及活动区活动环境的设置有待提高。