初三中考历史复习方法

初三中考历史复习方法（共8篇）

初三中考历史复习方法 篇1

中考历史复习方法 九年级历史组

初三历史的教学与复习必须要注意到历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白，我们这个学科由于各个方面的原因，课时比较少、而知识量又很多，所以，学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得培养。

在中考复习过程中，也要结合课标、考试说明来进行复习。我认为中考的复习可分为四个方面的：第一个方面，结合课标要求来复习，第二个方面，结合考试说明要求来复习，第三个方面，综合巩固的复习。第四方面，解题思路方法的指导及训练。

第一方面结合课标的复习，要依据课标对课本进行逐册、逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材，知道哪个知识点是出现在哪本教材的哪个章节，这样才能在考试时以最快的速度找到最佳的答案。

第二方面是结合考试说明要求的复习，我个人认为这是最重要的方面。因为考试说明是中考的重要指南针。考试说明所要求的知识层次，就是中考的的要求层次。也就是说，考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题和辨析题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在材料题和问答题，当然也可以考在选择与辨析题中，那么这部分的复习不仅要求学生掌握基础知识点，还必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。

那第三方面是综合巩固的复习，也就是一方面要进行综合复习，查漏补缺，突出重点；一方面要进行强化训练，巩固复习。综合复习不是简单的知识点再复习，而是要把已复习的知识点串起来，形成一个整体。比如复习到日本明治维新时，纵的话，上可以复习到大化改新，下可以复习到甲午中日战争，横的话，左可以复习中国的戊戌变法，右可以复习欧美资本主义国家的改革。巩固复习主要是通过模拟练习卷等来对学生学过的知识进行消化和巩固。

最后一个方面就是做好解题思路方法的指导。要针对中考的题型和要求进行专项指导。同时必须在复习当中，针对每一种题型进行分析指导，特别是解题的方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导。并且严格要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要的失分。

比如说材料分析题的解答，从泉州质检与晋江质检及一些模拟试卷来看，材料分析题通常考查的内容，会有以下几种情况：①回答材料所反映的历史事件、现象；②根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题；③归纳材料的中心思想；④根据提问在材料中找有效信息，也包括比较几则材料的异同；⑤依据材料提炼、概括出观点；⑥联系实际，谈谈启示。

而考查的方式则会这样，也就是每一道材料题正常会有三个问题，题目的题干往往会表现为这三种方式：第一种，“根据材料，请回答……”；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”；第三种，“不写根据材料，也不写结合所学知识，直接提出问题”。

那对于这三种题目的回答，我是这样指导学生的：第一种“根据材料，请回答……”那么这个题目的答案往往是原本地出现在材料中，这就得指导学生从材料中找出答案；第二种，“根据材料，结合所学知识，请回答……”，那么这个题目的答案就会出现在课本当中，这就得指导学生用材料所给的信息去课本及资料找相关的答案；第三种，“不写根据材料，也不写结合所学知识，直接提出问题”，那么这个题目的答案要么直接从课本中找，要么根据材料结合课本来回答。这样，把中考题型的特点分析一下，学生的复习就能做到有的放矢。

总的来说，中考的教学复习要基于课标与考试说明，立足基础掌握与能力培

养，这样才能使学生在复习过程中更好地掌握知识，做到事半功倍：

1、抓住目录，把握总体

“翻开课本觉得什么都懂，合上课本一片空白”。要解决这一问题，利用目录进行复习是最好的方法之一。目录是课本内容的高度概括和总结，是教材的浓缩和提炼，同时也是课本知识最简要的提纲和线索。利用目录复习历史的方法是：首先翻开目录，划分出历史阶段，并回忆每一阶段的起止时间、阶段特征、标志性大事等；其次再仔细回忆每课的内容，对每课所叙述的历史事件的背景、原因、过程、影响、启示等，及每一个历史人物的重要活动作全面回忆；再次观看目录的顺序，找出课与课、子目与子目之间的内在关系。遇到不能正确再现的内容时，及时打开课本，巩固知识。这样做，一方面可以有效地帮助我们查漏补缺，强化知识。另一方面也能使我们正确区分历史概念和从宏观上把握住全书的总体结构和基本体系，形成历史框架。

2、浓缩内容，巧记要点

将课本中的知识点进行高度浓缩和提炼，在串记时以少带多，减轻记忆负担，避免死记硬背。如记忆《马关条约》的内容可用“一厂、二亿、三岛、四口”这几个词概括。识记战国形势图时，利用口诀“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”就能牢牢记住战国七雄的位置。

3、中外结合，纵横交叉

将中外历史的相互照应，可以整体地把握历史脉搏，加深对历史知识的理解程度。如复习鸦片战争背景时，要联想到世界史的资本主义发展，英国工业革命的影响；再如复习世界史十月革命的影响时，要联系中国史的五四运动的爆发和作用。复习时要进行科学分析，要善于归纳和综合，提高复习效果。

我拟将复习分三阶段进行，第一阶段：四月12-14日第一次月考之前完成新课和世界历史的复习；第二阶段：在五月份模拟考试之前完成对中国历史的复习，第一轮结束；第三阶段：中考前进行第二轮有针对性的综合复习。在复习过程中主要以课本为本，在此基础上选用《中考开卷一本全》作为资料对知识加以系统的归纳，辅之以《综合练习册》的练习和自己精选的习题加以巩固。

我想所谓有效复习，就是认真备好每一节课，让每一节课都有明确的复习目标，想方设法地让学生加强基础知识的巩固，提高学生的解题能力及应试能力。所以在复习阶段中我主要关注以下几个方面：

第一、整合知识体系，构建知识网络。

中考既然强调对知识的灵活运用，那就需要进行知识的系统和整合，概括历史发展的重要线索，认识重要历史阶段的本质性的特征，建立知识点之间的框架体系，使知识之间的联系线索清晰，为知识的迁移和运用奠定基础。根据复习阶段，可分别建立章节知识结构体系、单元内专题知识结构体系、模块式专题知识结构体系、热点问题知识结构体系等。有了知识间的联系线索，就会打破教材中的章节界限，使知识的综合运用成为可能，也更加符合中考的要求。具体可以从以下几点去做：

1、以本为本，夯实基础知识。

课本首先是基础，要指导学生学会阅读课本的方法。第一轮复习主要是以单元为体系，学生需整体认识单元知识框架，这就要布置学生有计划地阅读课文，阅读课文正文时要注意结合书中图片和史料（黑体字部分）学习，学会分析和概括;注意课本的目录，探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通、融合构建，学会阐释历史等。如果阅读方法得当，会获得更多的新信息，从而激发复习的兴趣，提高复习效率。

2、整理各个知识点内容，利用资料建立知识点基本内容速查表，以备查用，现在书店里的速查资料很多，要指导学生切勿盲目使用，应以一种资料为主，加强日常整理，在考试过程中做到心中有数。我在课堂上会就拓展问题提示学生，结合课本及资料及时进行整理.。

3、对各知识点的巩固要经常性，要精选相关试题，归类分析，特别是复习阶段，我会在备课时收集相关试题，多方面多形式地考查某一知识点，最大程度地加深学生的认识，在解决问题过程中提高能力。

4、加强中外历史的结合，在课本复习中注意横向联系，尤其是近现代史部分，这也是历年中考常考查的。

第二、紧抓课堂教学，力争45分钟出效益。

教师手头应该有几套复习资料，然后综合各种资料，取其精华，认真对教材进行归纳总结。着重掌握好中外历史中的重大历史事件、历史人物、历史现象，以及历史线索、历史阶段特征等。在课堂上要特别注意学生是否能全面地掌握基础知识，尤其是课堂教学中课堂提问也要高标准、严要求，即使口答也不放松，要加强学生表述的规范性，出现了与课本叙述重合时我都要求学生在课本上以较快的速度找到，利用知识的再现来加强记忆。要落实各种资料上的相关题目，尤其是主观性题目必须落实到书面上，强调规范答题，加大检查力度，坚决杜绝只做选择题、主观性题目只看答案不动手不动脑的坏习惯。所以在复习课上同样可以多提问，大部分同学还能保持高度的注意力。尤其像言之有理类的题目，我都经常让学生探讨。对于能力较强的学生，我都按照规范的给分标准给以评分，使他们有一个更具体的方向，在日常的练习甚至是发言中提高能力。

第三，关注现实，关注热点问题。

历史中考具有较强的时代气息。近几年的中考历史考题都注重联系现实。因此在中考复习时，也要多关注国家、世界和人类发展的重大热点事件。如：能源问题、战争与和平、三农问题、民族团结、国家统一等等。具体到2010年例如：上海世博会的召开与经济全球化、两岸关系的发展、二战结束65周年、联合国成立65周年等等。但是，在了解这些热点问题的时候，要注意依据课本中历史知识。这些热点问题在中考中出现只是作为考题的切入点，中考考察的更多的还是课本中的具体的知识点。因此，在复习热点问题的时候，还是应该在了解热点的基础上，回归课本，巩固基础知识点，提升能力目标。针对与历史知识有联系的社会现实问题，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案。注意思维的完整性、逻辑性、严谨性、针对性。

第四、强化思维能力训练，学会多角度迁移和转化知识。

无论是基础知识的学习和掌握，还是原有知识的重新建构，都离不开思维能力的训练，在这我想说两点：

1、在第二轮复习中，要加强专题知识的练习，放大这些习题的功能，多进行思维方面的研究。往年各地的中考试题是进行思维训练的好素材，要与学生一同研究这些题目的设计意图、设问角度、思维方向以及得分点等，对于提高学生的解题能力是非常有益的。

2、在中考冲刺阶段，要注重综合模拟，加强对试卷的点评，及时找出学生存在的问题，针对学生的问题指导正确的审题方法和解题方法。同时在自主复习的过程中查缺补漏，也是十分重要和必要的。

一、依据考纲，把握方向

中学历史是一门以陈述性知识为主要认识目标的课程，综合复习量大、时间紧，是对所有知识的大检阅。因此，必须仔细研究考试纲要，紧紧把握考试方向，使学生明白那些知识是识记内容，那些是理解、运用的内容，使我们能够突出重点、难点，有的放矢，做到既不增加学生负担，也不减低复习要求。具体做法：

1、在按课本顺序复习同时通过辅导练习使学生走出了开卷考试不用背的误区，如：让学生练习排序题，考察学生对时间记忆的准确性；再如：近代中国为挽救民族危机主要的阶级阶层开展了什么活动，应从地主阶级、农民阶级和资产阶级这三方面回答，这是典型的再认性试题。还通过练习材料解析、简答等有关记忆的问题，使学生感觉到对历史上的一些基本知识，必须通过记诵才能更深刻的理解。

2、用具体事例让学生认识到开卷考试也必须理解课本内容，单靠临时翻书是不行的。如：和学生一起分析戊戌变法和明治维新的异同，美国内战与独立战争的区别，五四运动为什么是新民主革命的开端等类似问题，调动了同学们仔细阅读课文分析、理解课文的积极性。通过这样多方面的练习，让同学们明白开卷考试不仅仅是考知识，而更重要的是考能力。那么能力的来源取决于知识的积累，这就是说在学知识的同时要多学一些方法，使学习形成感知、积累、理解，然后转为能力的过程，只有这样，才能适合中考形势的需要，培养高素质人才。

二、循序渐进，分化梳理

复习的过程是一个循序渐进的过程，要遵循从整体到细节逐步加深、逐层分化的原则，多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构成完整的历史知识体系。在复习中国历史第三册时，先将中国近代史的阶段划分及主要内容概述一下，让同学们对从1840年到1949年这段历史有一个概括的了解，然后再分成两个阶段，即旧民主主义革命和新民主主义革命来分别复习，基本的历史知识让学生看书掌握，我只讲知识间的联系与区别。如；让同学们把列强发动的五次侵华战争列成表格，将战争的名称、时间、原因、签定的条约、结果或影响归纳整理在一起，然后根据表格内容找出旧民主主义革命时期的一条主线，两大矛盾，三大条约等。一条主线即帝国主义与封建主义勾结，把中国一步步推向半殖民地半封建社会的深渊；两大矛盾是封建主义与人民大众的矛盾；帝国主义与中华民族的矛盾。三大条约即《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。与此同时还把中国人民反封建、反侵略的史实结合了进去，并配合多种题型进行多角度变换训练，提高学生理解、运用和分析问题的能力，这样的训练，使同学们走出了开卷考试只须在书上抄题、划线不必多费工夫的误区。

三、融会贯通，全面提高

为考核学生综合评价能力，中考势必会出现一定比例的综合题，因而教师要提供典型习题加以训练，我认为应从三方面入手。(一)是理清线索，如复习世界近代史时让学生在读课本的基础上，指出几个主要的资本主义国家是怎样走上资本主义道路的这条主线，然后以线穿珠，把近代史上的英、法、美三个国家的四次资产阶级革命，俄、日两次维新改革和德、意的统一都串了起来，指导学生以线带面。(二)是勤作比较，如：魏源与严复的比较，新文化运动与五四运动的比较，抗战时期国共两党的不同路线及结果进行比较，还有中、俄、日三国变法与改革的比较等，并运用选择题、材料题加强训练，逐步增加跨度与难度，加深学生对教材的理解。(三)是指导评价，评价是最高水平的认知结果，难度也是最大的，评价的对象可以是历史人物、历史事件或组织团体，这时教师要充分指导，教会学生站在历史唯物主义立场上，其基本策略是一分为二，分清主次，评述结合。如：对康熙帝、左宗棠、孙中山、拿破仑等历史人物的评价，先引导学生开拓视野，把历史人物放在时代背景中，从社会、经济、文化等角度进行评价，通过练习使学生能较准确的评价人或事。

四、分类练习，回顾巩固

先按课本顺序复习，再把同类知识归类、比较、列表、记忆，这种纵横复习法能加深印象，而且纵横交错，对此形成了一个大致完整的知识网，但关键还在于知识的巩固。在复习了一段时间后，让学生想想前边的内容是否掌握牢靠，为此：

1、为学生设置了专题训练，如：将侵华的主要资本主义国家英、日、美、俄的史实及近代史上中国人民的抗争与探索的史实等，利用选择、材料解析、简答等多种题型进行巩固练习，这一方面可加强记忆内容的牢固性，另一方面又不致太枯燥，使学生兴趣盎然。

2、适度的分类强化训练，根据选择题、列举题、材料题、问答题这四种基本的题型教师遴选一定数量的题目让学生在考前集中练习一下，这种集中练习使学生在短时间内频繁接触知识点一方面有利于学生对教材材料进一步熟悉，另一方面也能使学生以前的知识得到巩固、强化。

总之，对于历史这一面广、量大、综合性强的学科，教师一定要全方位的引导学生发散思维，面临中考要多留意能启发学生思维的新题型、典型题例，举一反三的练习，注意考试走向，注重学生能力的培养，不要有哪些内容考、哪些内容不考，猜题、押宝的心理。中考对每个人都是平等的，考的内容不可能和练的完全重复，但万变不离其宗，学生只有打好了基础，学会了方法，才能在中考中体现出真正的能力和水平。

初三中考历史复习方法 篇2

一、重视基础知识的积累和基本能力的培养, 夯实基础, 平时重理解, 考前重记忆。

历年中考, 万变不离其宗, 总是把基础知识和基础能力的考查放在首位。凡课标所要求的、对历史发展有重大影响的事件、人物或现象, 如:近代化的探索、长征、抗日战争、改革开放、英法美资产阶级革命、二战史、科技革命、经济全球化, 等等, 都是考查的重点内容, 同时这些基础知识的掌握也是培养学生各种综合能力的前提。由此可见, 夯实基础, 注重知识的积累具有很重要的现实意义。那么, 如何积累知识、夯实基础呢?我以为:

1. 从知识层面上帮助学生构建整体的知识网络结构。

初三复习中, 教师要引导学生把前后知识之间的内在联系归纳总结出来, 注重知识的横向联系和纵向联系, 立体地把握历史发展的规律, 达到全面掌握基础知识的目的。

2. 注重历史图片、史料的搜集、整理与分析。

以史料作为命题的切入点, 是近年来中考命题的特点。用文献资料、评论、图片资料等史料入题, 考查学生感知、感悟历史的能力和分析理解问题的能力。如:2008年安徽卷第3题:右图所反映的历史现象是 ( ) 。

A.自然经济繁荣

B.资本主义萌芽初现

C.民族资本主义短暂发展

D.社会主义经济蓬勃发展

诸如此类的题目各地试卷比比皆是, 因此我们在平时的教学中, 应引导学生注重对历史资料的搜集、整理, 并能结合课本所学的基础知识进行分析, 实现材料与历史基础知识的正确链接。

3. 注重对同类知识的整理、比较与综合。

如2007年南通卷第25题:南京有“六朝古都”之称, 它也见证了近代中国历史的演变。这座城市获得解放是在 ( ) 。

A.辽沈战役之后

B.淮海战役之后

C.平津战役之后

D.渡江战役之后

本题以学生生活中的常识为切入点, 考查了与此相关的历史知识, 本题提供的四个备选答案, 实质上是对学生关于几次重大战役的综合考查, 因此教师应提醒学生在平时的学习过程中, 要注重同类知识的整理、比较和综合。

二、关注现实, 贴近生活热点, 以史为鉴, 拉近历史与现实的距离, 重视与时政要闻相关的考点。

以时政或以学生的现实生活作为命题的切入点, 是近年来中考命题的又一特点, 体现了贴近社会、关注现实的课改理念。此类试题重在考查学生的识记能力和分析理解问题的能力及感知、感悟历史的能力, 命题形式新颖, 备受命题者青睐。在平时的复习中, 我们可从以下几方面入手:

1. 关注社会热点, 特别是重大历史事件周年的纪念活动。

瞄准社会热点, 突破学科综合, 培养学生对热点问题的感知能力, 特别关注周年性历史事件的考查。这些周年性重大事件都是在历史上有重大影响的、关系一个国家、一个民族发展命运的问题, 如2007年中考大多以中日领导人互访、抗战胜利70周年, 香港回归10周年、创建和谐社会等几个社会热点作为命题的背景材料, 2008年中考重点围绕改革开放30周年、北京奥运会的举行、中日关系、西藏民族关系、四川汶川大地震、建设社会主义新农村等进行命题。2009年将是五四运动90周年、建国60周年、澳门回归10周年、二战爆发70周年等。

2. 关注时政热点。

历史学科反映的热点问题强调理论与实践结合、历史与现实结合, 选题紧扣时代脉搏。教师在平时的教学中要注重时政材料的收集、整理与课本相关知识的链接, 形成综合性的知识体系。引导学生关注人类命运、国家前途和世界的发展, 培养学生的实践应用能力与思维创新能力。

3. 关注学生的现实生活。

如2008年安徽卷第14题:2008年5月, 奥运圣火闪耀江淮大地。请将圣火传递城市的相关史实补充完整。

此题通过学生现实生活中的实例材料, 以学生能够接受的形式创设情境, 考查学生的知识迁移能力, 加强了历史和现实生活的交叉感, 同时也增强了历史的趣味性, 使试题具有很强的时代性和现实感。因此, 教师在复习时要注意将历史生活化, 要体现历史与现实的联系, 要注意通过创设情境, 引导学生走近、体验、感悟历史, 凸显历史的时代性。

三、加强专题复习, 提高学生的综合能力。

现在的考试, 越来越注重对学生综合能力的考查, 命题方法往往是“小切口、大跨度”, 即从某个具体的知识点切入, 然后延伸开来, 考查与之相关的众多知识点, 这种大跨度经常体现在对传统的专题和知识线索的考查上。因此, 专题复习在初三备考复习中十分必要。不过, 专题复习要注意以下几点:1.专题设计切忌大范围, 要尽量小型化。每一组选择题, 甚至材料解析和问答题往往就是一个小专题;2.专题讲解不能仅仅简单罗列知识点, 要让学生掌握专题知识线索, 还要挖掘隐性知识, 用新视觉审视专题, 找出新的切入点。3.专题梳理要尽量从不同角度整合知识, 以时间为线, 以地点为片, 以人物为中心, 注意中外史的结合, 知识之间的纵横联系及学科之间的相互渗透。

四、重视乡土历史, 贴近学生生活。

如2008年南通中考卷:以南通家喻户晓的重要历史人物张謇为切入点, 综合考查了与之相关的众多历史知识。张謇是南通的历史名人, 其贡献对南通的历史产生了深远的影响, 类似这种对乡土史的复习考查, 体现了地域性。它要求教师在教学中要能够将所学知识与学生学习、生活实际及本地实际相联系, 彰显地方特色, 以加强对学生热爱家乡的教育、培养学生热爱家乡的情感、树立学生建设家乡的责任感, 这也是历史学科重要的功能之一。

五、加强课堂练习, 提高学生的应变能力。

1. 加强典型例题的解析。

这是复习课非常重要的一个环节, 与考试密切相关。通过这个环节, 教师要教会学生分析问题和解决问题的方法, 提高运用知识的能力, 以及规范答题的要求。在例题设计和操作中要注意以下几点:1.要有针对性;2.要分类型;3.要以例带法。

教师在讲解例题时要注意教给学生的不仅是这一个题的做法, 更是这一类题的解法, 也就是要通过这一个题的讲解教给学生这一类题的解决方法, 使学生适应千变万化的试题要求, 真正提高学习能力, 这是最关键的, 因此历史复习课的典型例题解析要注意学法指导。

2. 指导学生高效练题、练好题。

应用练习培养学生能力的方式方法是多种多样的, 不同的练习题型训练学生的能力也不同。例如, 填空题偏重于训练学生的记忆力;选择题偏重于训练学生的判断能力;改错题有利于训练学生对历史本质的理解能力;问答题则有助于训练学生运用历史唯物主义基本观点分析史实, 进行综合、归纳、分析、论证的能力。以上能力提高了, 学生在考试中的应变能力也就自然增强了。

中考历史复习方法探究 篇3

一、比较法

这种方法可以帮助学生将不同时期的历史事件分门别类，避免混为一团，张冠李戴。如通过比较历代封建王朝加强中央集权的措施，可理解中国古代封建专制主义中央集权制度的创立、发展、完善、强化的过程，从而认识明清君主专制制度不断强化是封建社会日趋衰落的表现。又如学习中国近代史中近代化探索一章，也可运用此法，比较它们在近代探索方面的侧重点，理解中国近代化探索从军事技术到政治制度再到思想文化的历程，体会探索的艰辛和中国人民不屈不挠的拼搏精神；比较洋务运动和日本明治维新的主要内容和结果，理解未触动封建制度根基是洋务运动失败的根本原因，这样比较后，学生对本章节的复习会感觉知识结构明朗、线索清楚；和日本明治维新的比较，让学生理解中国落后的根源所在，有助于学生消化和掌握两次事件的影响。

二、图文结合法

识读历史图片的能力，是历史学习的基本能力之一，这种方法形象直观，便于学生对课文内容的理解和掌握。如通过“戈尔巴乔夫发表电视讲话”的图片，了解戈尔巴乔夫改革和苏联解体的知识；结合“林肯在演讲”“美国首都华盛顿的林肯纪念堂”图片，再现林肯为了国家统一，不怕牺牲的大无畏革命精神；利用“日本封建等级示意图”“美国军人登上日本土地”图，认识明治维新是在内忧外患的背景下进行的，利用“明治初期的小学课堂”“东京街头有了电灯”图，理解明治维新的措施及影响。

三、列表法

此法应用于同类历史事件的的复习中最有效，如复习英、法、美早期资产阶级革命时，从背景、时间、领导阶层、颁布文件、意义方面进行列表比较掌握，归纳总结英、法、美等国早期资产阶级革命的异同点；复习两次世界大战时，可从原因、交战双方、开始标志、重大战役、结果、性质和影响等方面进行列表，从而认识到战争的残酷性、和平来之不易；复习三次科技革命，从时间、标志、重大发明、影响等方面列表进行比较，明白科技推动社会进步，科技就是第一生产力的道理；还可列表归纳列宁、斯大林、罗斯福的突出贡献，认识杰出历史人物在历史发展过程中发挥的作用。

四、图示记忆法

通过图示，对教材内容进行整合，既体现了知识之间的内在联系，又便于理解记忆，如凡尔赛——华盛顿体系下的世界，可从制作如下图示：

又如复习探索建设社会主义道路中出现的失误、表现、影响，可以用下列图式表示：

五、综合归纳法

美国虽然只有230多年的历史，但演释了大国崛起的奇迹，将世界第一位经济大国的位置占据了一个多世纪，美国的崛起有这样关键性几步，可以归纳为：独立→工业革命→统一→第二次工业革命→改革→第三次科技革命。历史经验告诉我们：经济发展离不开科技进步，要与时俱进，锐意进取，不断创新。用此法还可以日本为例，归纳出一个弱国如何走向强大。以英国为例，归纳出它如何从最早的工业强国逐渐落后于美国和日本等。

六、歌谣法

朗朗上口的歌谣可以帮助我们记住繁杂易混的历史，如“一·五”期间取得的巨大成就：鞍山轧钢开红花，解放汽车跑中华，喷气飞机翔蓝天，长江大桥武汉架，川藏公路跑屋脊，沈阳机床成就大。

此外还应该提高历史阐述能力，解答时做到史论结合。复习阶段一定要坚持进行适量的试题训练，在实践中提高解题能力，答题时要做到史论结合，既要做到“论从史出，论出有据”，更要学会选择准确的、关键的史实去支撑观点，验证结论。

总的来说，在复习时我们要抓住基础、抓住重点、抓住线索、抓住网络，融会贯通地学习历史知识，灵活的应用知识，在中考中才能高效地发挥。

北师大版初三历史中考复习教案 篇4

1、识记：元谋人、北京人的文化遗存。

1）云南的元谋人距今约170万年，是目前我国境内已知最早的人类。

2）北京人距今约70万—20万年，生活在北京周口店一带，是我国最具有代表性的原始人群。保留猿的体质特征，直立行走，能够用手制造和使用工具从事劳动，会使用天然火，过群居生活。

2、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。

1）炎帝：传说中，黄河流域部落联盟首领，号称神农氏，是中华原始农业和医药学的创始人。2）黄帝：传说中，黄河流域部落联盟首领，被认为是中华文明的创始人。3）炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文始祖。4）尧、舜、禹先后成为黄河流域部落联盟首领，尧、舜通过“禅让制”推举继承人；禹是治水英雄。

3、知道夏朝建立的史实：约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝，定都阳城。禹死后，儿子启继承父位，王位世袭制代替禅让制。

4、通过商鞅变法，认识战国时期的社会变革。

史实：公元前356年，秦国商鞅开始变法，主要内容：1）编制户口，加强刑罚；2）奖励生产；3）奖励军工；4）承认土地私有；5）推行县制；6）统一度量衡。

作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。

5、知道陈胜、吴广起义。公元前209年夏，陈胜和吴广率众在大泽乡起义。起义失败，但它是我国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝的残暴统治。

6、张骞通西域的史实。公元前138年和公元前119年，汉武帝派张骞两次出使西域。作用：开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系。

7、认识丝绸之路在中外交流中的作用。

丝绸之路是一条横穿欧亚大陆的著名古代陆上商贸通道，从长安经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲。作用：丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁，有力地促进了中西经济文化的交流，促进了中国人民与各国人民之间的相互了解和友谊，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大作用。

8、了解秦兼并六国的史实，探讨统一国家建立的意义。

史实：公元前230——公元前221年，秦灭六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。意义：秦的统一，结束了春秋战国以来诸国长期割据争战的局面，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的国家，开创了统一的新局面，顺应了历史潮流，有利于当时人民安居乐业和社会经济文化的发展，符合广大人民的愿望，对历史发展起了促进作用；秦的统一，为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础，统一的趋势则成为此后中国历史发展的主流。

9、了解秦始皇加强中央集权和汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。

项目皇帝 措施

秦始皇加强

中央集权的措施

1、规定国家最高统治者称皇帝，具有至高无上的地位；

2、在中央,设丞相、太尉、御史大夫，对皇帝负责；

3、在地方实行郡县制，官吏由朝廷直接任免；

4、统一车辆形制、文字、货币、度量衡；（A、秦统一后，把小篆作为全国规范的文字，以后又在民间流行更为简单的隶书。B、货币:统一使用圆形方孔的秦国铜钱。）

5、组织修补长城；

6、焚书坑儒。

汉武帝

大一统的措施 方的控制；

2、加强监察制度；

3、接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”；把儒家学说作为封建统治的正统思想；

4、大力推行儒家教育，在长安兴办太学，用儒家经书教育青年子弟。

5、大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家的统一；

6、派张赛出使西域，开辟了通往西域的商路，1、颁布“推恩令”，进一步削弱王国势力，加强中央对地

评价汉武帝：汉武帝是西汉时期一位有作为的皇帝，在西汉初年经济繁荣与政权巩固的基础

上，使西汉进人全盛时期。他在位期间，西汉出现了大一统的格局。汉武帝的大一统的措施顺应了建立统一国家的潮流，符合历史发展的方向。

10、知道三国鼎立形成的史实。

220年

曹丕定都洛阳

221年222年

刘备定都成都孙权定都建业

11、知道北魏孝文帝促进民族融合的措施：1）迁都洛阳；2）改穿汉服、学习汉语、采用汉姓、提倡与汉人通婚，这些措施促进了民族融合，使少数民族在语言、服饰、生活习惯上逐步与汉族趋同；使中原文化得到丰富和发展。

12、理解：以都江堰、长城、大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

1）都江堰：战国时期秦国太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶。至今仍在发挥重要作用。

2）长城：秦始皇时期在前人的基础上加以修建，用来抵御匈奴的进攻，以后历朝加以修缮，是古代一项伟大的工程，被列为古代世界的七大奇迹之一，是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，显示我国古代文化的辉煌成就，是中华民族的骄傲和象征。

3)隋炀帝开凿的大运河全长两千多米，是古代世界上最长的运河。

作用：1）大运河促进南北经济文化交流。2）巩固了国家的统一。

13、孔子：名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人，我国古代伟大的思想家（儒家学派的创始人）和教育家（创办私学；主张“有教无类”；鼓励学生独立思考，坚持正确的意见——“当仁不让于师”；提出“因材施教”的观点。）

14、佛教传入的史实：佛教起源于古印度，西汉末年经丝绸之路传入我国中原地区。东汉初年，汉明帝派使臣到天竺求佛法，促进佛教在我国的传播。

15、《史记》：西汉时期司马迁撰写的《史记》，是我国历史上第一部纪传体通史。

16、运用：列举“贞观之治”的主要内容；评价唐太宗。

贞观之治：唐太宗在位期间，吸取隋亡的教训，调整统治政策；恢复和发展生产，减轻农民的赋税劳役；知人善任，虚心纳谏(魏征)；完善科举制；注意加强与周边少数民族的关系。唐太宗的统治促成了国家政治清明，经济发展，社会安定，民族和睦，国力增强的升平景象，史称“贞观之治”。

唐太宗：是我国古代杰出的政治家，为大唐全盛时期的到来奠定了基础。

17、识记：“开元盛世”的基本史实。

唐玄宗统治前期，政局稳定，经济繁荣，文化昌盛，唐朝进入全盛时期，被誉为“开元盛世”。

18、识记：隋唐科举制的主要内容。

科举制：是以才能为标准通过分科考试选拔官吏的制度，创立于隋朝，完善于唐朝，主要科目有明经和进士，人们主要推重进士科。

作用：①便于在全社会范围内选拔人才；②为士子提供相对平等的竞争机会，③人才不断更新；④给社会带来革新气象和创新精神。

19、识记：唐与吐蕃交往的史实。

史实：吐蕃（今藏族的祖先）赞普松赞干布向唐朝求婚，唐太宗派文成公主入藏，并带去许多物品、技术和书籍。

作用：大大促进吐蕃经济文化的发展和进步，奠定了汉藏密切交往的基础。

20、理解：以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐朝中外文化交流的发展。

遣唐使：日本政府派遣到唐朝进行交流的使团，他们全方位学习中国，使唐文化对日本的生产、生活和社会发展产生深远影响。

事件 目的地 目的 交流活动

评价

鉴真东渡 日本 弘扬佛法 外文化交流的使者

讲授佛经、介绍中国技术、文化知识到日本 中

玄奘西行 天竺 求取佛经精义 交流、介绍天竺佛教、历史、地理、风土人情到中国

21、理解：了解“四大发明“，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

22、识记：了解中国古代经济重心南移的史实。

史实：魏晋南北朝以来，全国经济重心出现南移趋势；两宋时，由于南方地区长期处于相对和平的环境，经济迅速发展，太湖流域成为全国最主要的粮仓，全国的经济重心从黄河流域转移到长江流域。

23、识记：知道《资治通鉴》的作者和体例。

北宋史学家司马光主持编写了我国第一部编年体通史——《资治通鉴》。

24、识记：明清两朝加强专制统治的主要措施。

明清两朝加强专制统治的主要措施有：①明初朱元璋废除实行了一千五百多年的宰相制度，使六部直接受皇帝指挥；②明初设立锦衣卫、东厂等特务机构，对官民言行进行监视、逮捕和处罚；③明初设立庭杖制度，使君臣关系沦为主仆关系；④清雍正时期，中央设立军机处，皇权进一步高度膨胀；⑤将科举制演变成为钳制人们思想的工具，实行八股取士，在四书五经范围内命题；⑥制造文字狱，用文化专制统治扼制人们的独立思想。

25、识记：知道戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战的史实。

戚继光抗倭：明代，日本的武士、商人和海盗勾结中国的奸商骚扰中国沿海地区，称为倭寇。戚继光授命在浙东、福建、广东抗倭，戚家军作战勇敢，纪律严明，到1565年，东南沿海的倭寇基本肃清。

郑成功收复台湾：明末清初（1662年），郑成功在高山族人民的帮助下，打败入侵台湾的荷兰殖民者，收复台湾。给荷兰殖民者以沉重的打击，对亚洲其他国家也间接起到了保护的作用。

雅克萨之战：17世纪40年代，沙俄大举入侵我国东北地区，在多次交涉毫无结果的情况下，康熙帝两次组织清军出兵雅克萨，重创俄军，沙俄政府被迫同中国进行谈判，双方签订了中俄第一个边界条约——《尼布楚条约》。

26、识记：清朝设置驻藏大臣，清朝加强对边疆地区管辖和维护祖国统一的主要措施。

28、理解：概述郑和下西洋的史实。

目的：加强同海外各国的联系外，还有宣扬国威和到南洋“取宝”的目的，不计经济效益。

时间：1405—1433年；

情况：航行于太平洋和印度洋的广大海域之间，到达亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带；

意义：①是世界航海史上空前的壮举，比欧洲的远洋航行早半个多世纪；②加强了中国和亚非各国的友好往来及经济交流；③促进了南洋地区经济、文化的发展。

29、运用：简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。

1、古代著名的大河流域文明

大河文明 河流 典型象征

古代埃及文明 象征。

古巴比伦文明 两河流域

《汉漠拉比法典》——旨在维护奴隶主阶级利益，尼罗河 金字塔——是法老的坟墓，是古建筑的精华，是权力的是现存的世界上第一部体系完备的法典。

古代印度文明 印度河 种姓制度——将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。各等级间法律地位、社会权利、宗教生活大相径庭，相互间界限森严。

2、海洋文明的代表——古希腊文明，是西方文明的发源地。雅典是古希腊最重要的城邦之一，在伯利克利当政时期，雅典民主政治极盛，全体成年男性公民都可以参加最高权力机构公民大会。为古代社会开创了民主政治的典范。伯利克利认为“雅典是全希腊的学校”。

3、穆罕默德的主要活动：阿拉伯半岛的穆罕默德，于公元7世纪创立伊斯兰教。他带领信徒与麦加贵族进行长期战争，打败麦加贵族，建立历史上第一个统一的阿拉伯国家。他建立的国家和创造的阿拉伯文明，对以后世界文明的发展产生了深远的影响。

4、世界各民族各地区和平交往对人类文明发展有着重要的历史意义。1）意大利人马可•波罗13世纪来中国，元朝皇帝元世祖让他在元朝做官17年，他去过中国许多城市，回国后将所见所闻口述成书《马可•波罗行纪》，在西欧广为流传，激起西方人对东方的向往，对以后开辟新航路产生巨大影响。2）阿拉伯人对世界文化的传播与交流有着重大贡献，印度人最早创造了从0-9的十个数字计数法，阿拉伯人学会后加以改造并传播，被称为“阿拉伯数字”。

文明的交往方式有两种：暴力冲突和和平交流。

内容／名称 佛教 基督教 伊斯兰教

创立时间 公元前6世纪 1世纪 7世纪

创始人

创始地

传播 乔达摩.悉达多 耶稣 穆罕默德 印度 巴勒斯坦一带 阿拉伯半岛的麦加 汉朝传入中国

5、三大宗教的产生与传播

初三历史中考复习提纲（世界近代史部分）

第1课向人性扼杀者宣战

▲14—16世纪，欧洲兴起一股追求个性解放和思想自由的风潮，这一运动被称为“文艺复兴”，它最早兴起于意大利。文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

▲被誉为文艺复兴先驱的是但丁，他的代表作是《神曲》，被认为是欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志。

▲达•芬奇是文艺复兴期间意大利最著名的画家，也是数学家、力学家和工程师，他在艺术上最杰出的代表作品有《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。▲莎士比亚是英国文艺复兴时期最著名的文学家，他的代表作品有：《麦克白》、《哈姆雷特》、《李尔王》、《奥赛罗》。

第2课探险者的梦想

▲15世纪末开始，欧洲人为寻求东方财富，开始了新航路开辟的探索。哥伦布在西班牙王室的支持下，率队从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲，他误认为是印度，把当地居民称为“印第安人”。

▲新航路开辟的历史作用：1）加强了世界各地的联系与交往，2）为亚非拉人民带来了持续数百年的殖民掠夺、扩张和侵略，3）促进欧洲资本主义的产生和发展，4）使资本主义触角伸向世界各地。

第3课剥夺王权保留王位的革命

▲英国资产阶级革命胜利的标志文件是《权利法案》，它对国王权利进行了严格的限定，确立国会拥有最高权力，确立了英国的“君主立宪制”。

▲英国资产阶级革命的历史影响：经历了近半个世纪的资产阶级革命，使英国确立资本主义制度，走上了资本主义道路，并率先开始工业革命。英国革命不仅对英国的历史发展产生了重大影响，也迅速波及到欧洲其他国家，推动了欧洲资产阶级革命的发展。马克思认为，英国革命是一场“欧洲范围的革命”。

第4课为民族独立而战

▲打响北美独立战争第一枪，标志独立战争开始的事件是来克星顿枪声。▲被马克思称为“第一人权宣言”的是美国独立战争期间的重要文件《独立宣言》。它的内容有：①天赋人权，人人生而自由平等；②政府由人民授权；③宣告北美独立，建立美国。▲美国独立战争的历史影响：①推翻了英国的殖民统治，使北美人民获得民族解放，建立了独立的美国。②促进了美国资本主义和现代文明的发展。

第5课为争取“民主”“共和”而战

▲“人生来就是平等的，整个主权来源与于人民，财产权是人神圣不可侵犯的权利”体现了法国《人权宣言》的核心思想。

▲法国资产阶级大革命，彻底摧毁了法国封建专制制度，使民主共和思想广为传播，对人类社会产生了深远的影响。但这场革命所争取的民主权利却仅为少数人所享有。

第6课拿破仑的文韬武略

▲在19世纪建立了法兰西第一帝国，制定并颁布了《民法典》，被法国人民誉为民族英雄的人物是拿破仑。他是法国历史上著名的政治家和军事家，通过“雾月政变”夺取法国政权，在位期间颁布《拿破仑法典》（是资产阶级国家的第一部民法典，其立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿）等一系列法律文献，加强统治，并通过对外战争加速了欧洲社会从中世纪向近代社会过渡，将法国大革命的某些成果推广到欧洲各地，但由于他的对外战争威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的利益，遭到各国的联合抵抗，1815年在滑铁卢战役中被反法同盟打败，从此退出政治舞台。他的一生对19世纪的法国和欧洲产生了深远的影响。

第8课改变世界面貌的蒸汽革命

▲1765年，哈格里夫斯成功地制造出能同时纺出多根棉纱的纺纱机——“珍妮纺纱机”，标志着工业革命的开始，把人类的“手”从直接劳动中解放出来。▲1783年，瓦特成功地改进了蒸汽机，并把蒸汽机和工作机连接起来，使工作机获得强大而持久的动力，这一发明和应用彻底改变了人类生产和生活的面貌，把人类带进了“蒸汽时代”。▲第一次工业革命后出现的新交通工具有蒸汽汽船和英国的史蒂芬孙发明的蒸汽机车（1814年发明“火箭号”；1825年发明“旅行者号”）。火车在交通运输业中的应用，使人类迈进了火车时代，迅速扩大了人类的活动范围。

第10课“解放者”的风采

▲三角贸易是欧洲殖民活动的典型表现，暴露了资本原始积累的野蛮与残酷性，它使非洲深受其害，而给欧洲殖民国家带来了巨额财富，促进了这些国家资本主义的发展。三角贸易示意图如下：

第11课开辟新时代的“宣言”

▲马克思曾被聘为《莱茵报》的主编，并风趣地说自己是“世界公民”。

▲1848年，马克思和恩格斯联合发表了《共产党宣言》，它标志着马克思主义的诞生。

第12课“英特纳雄奈尔”一定要实现

▲人类历史上的第一个无产阶级政权是巴黎公社。

▲《国际歌》的词作者是欧仁•鲍迪埃，曲作者是狄盖特。

第15课决定美利坚命运的内战

▲1861年，林肯当选为美国总统，南方奴隶制种植园主为保护自己的利益发动叛乱，挑起内战，历史上称为“美国内战”或“美国南北战争”。为了动员广大人民群众，争取战争的胜利，1862年，林肯先后颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要的法令。▲1862年林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》规定：从1863年1月1日起，所有南部叛乱各洲的黑人奴隶一律获得人身自由。▲美国内战的历史作用：经过美国内战，美国废除了黑人奴隶制，使南北方在政治体制和经济上都统一起来，促使美国资本主义经济更加快速的发展起来，为其以后成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。

第16课武士领导的社会变革

▲从1868年起，明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，史称“明治维新”。改革的主要内容：①在政治上，大力加强中央集权，废藩置县；天皇拥有无限的权力，废除封建身份制度；②在经济上，向西方学习，发展近代工业；允许土地私有和买卖；全国统一征收地税；③在军事上，实行征兵制，建立常备军和警察制度；④在社会生活和文化教育上，提倡“文明开化”，实行强制性义务教育。

▲日本明治维新的历史作用：①对内：使日本摆脱落后，走上了资本主义道路；②对外：使日本摆脱了民族危机，成为亚洲民族独立的国家。③消极作用：日本实行军国主义，很快走上了对外侵略扩张的道路。

第17课电气时代的来临

▲第二次工业革命是以“电”为核心的革命，电被广泛的应用到家庭生活、工业生产、交通运输、信息传递等方面，人类社会从蒸汽时代进入了电气时代。

▲电力的应用，引发了一系列改变人们生产和生活条件的发明与创造。其中，美国科学家爱迪生的成就最突出，他发明了电灯、留声机、蜡纸、油印机等，对提高人类生活质量起了重要的作用。

▲从20世纪初开始，电成为西方国家生产和生活不可或缺的能源。在家庭生活中，电的使用方便了人类的生活（比如：洗衣机、电冰箱、电风扇等家电的使用；通讯的便利等），提高了人类的生活质量（给人类带来娱乐，丰富生活等）；在工业生产中，促使其他工业部门快速的发展，特别是钢铁工业的发展。

第18课叩响现代文明的大门

▲1885年德国最著名的工程师卡尔•本茨在别人研究的基础上，成功地设计并制造了世界上第一辆使用汽油内燃机的汽车。

▲1913年美国工程师亨利•福特首先在汽车生产中使用流水线装配工艺。

▲1903年美国莱特兄弟成功地制造出了人类历史上第一架由机械提供动力的飞行器。

▲汽车和飞机的发明，缩短了人们之间的距离，扩大了人们的活动范围，改变了人类的社会面貌和生活方式，使人类联系加强。比如：缩短了世界各地的距离；给人们带来交通的便利；有利于人们物质文化的交流；有利于经济的发展；带来了环境污染；危害了人类的生命安全（战争、车祸、空难等）等。

第19课缔约结盟的狂潮

▲三国同盟：德国、意大利、奥匈帝国。▲三国协约：法国、俄国、英国。

▲欧洲两大军事集团形成的影响：欧洲两大军事集团形成后疯狂的扩军备战，为了控制欧洲和世界霸权进行激烈的争夺，使世界局势日益紧张，世界大战一触即发。

第20课第一次燃遍全球的战火

▲1914年6月28日塞尔维亚青年普林西普为了维护国家和民族的利益刺杀了在波斯尼亚首府萨拉热窝参加指挥军事演习的奥匈帝国皇太子斐迪南，这就是著名的“萨拉热窝事件”，但是这一偶然发生的事件却成为了第一次世界大战的导火线，给人类带来了严重的灾难。

▲1916年发生在法国境内的凡尔登战役是一战时期最残酷，死亡人数最多的战役之一，此后，法军开始由战略防御转入战略进攻。

▲第一次世界大战从1914年7月28日德国向塞尔维亚宣战开始，到1918年11月11日双方签定停战协定止，历时4年零3个月，最后以同盟国的失败而告终。参加这场世界大战的共有33个国家，15亿人口卷入了战争。战火燃遍了欧、亚、非三大洲，双方军队共有840万人阵亡，另有2100万人受伤，大战中双方共支出战费2084亿美元。

第23课构建科学殿堂的巨匠

国家

英国

英国

美国 人物 主要成就

牛顿 建立经典力学体系—牛顿力学，被称为“现代科学之父” 达尔文 著有《物种起源》，提出“物竞天择，适者生存” 爱因斯坦

提出著名的“相对论”

初三历史中考复习提纲（世界现代史部分）

第1课俄国向何处去 1、1917年11月，列宁在彼得格勒领导武装起义并取得胜利，世界上第一个社会主义国家诞生，这就是十月革命。它是世界上无产阶级第一次取得胜利的革命，它把社会主义理论变为现实，使俄国走上了实现现代化的独特之路，为世界上落后国家的发展树立了榜样，对20世纪的历史进程产生了深刻的影响。

2、列宁在社会主义建设方面所做的探索：在国内外反革命势力的压力下，十月革命后，列宁领导苏俄政府实行了“战时共产主义”政策。随着国内战争的结束，1921年，苏俄放弃原政策，实行新经济政策，国民经济得到恢复。

第2课凡尔赛—华盛顿体系 1、1919年，战胜国与德国签署了《凡尔赛和约》，规定德国承担发动战争的责任。和约内容主要包括：1）阿尔萨斯和洛林交还法国；莱茵河东岸50千米以内不得设防；承认波兰独立，部分领土划归波兰等国。2）德国的海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”。3）废除德国的普遍义务兵役制。4）德国应支付大量的战争赔款。

2、1922年，美、英、法、中等九国签署了《九国公约》。主要内容有：尊重中国主权和独立及领土和行政的完整；中国保证各国在华“机会均等”，对外“门户开放”。公约打击了日本独占中国的计划，实际上是为列强共同掠夺中国提供了条件。

3、从巴黎和会到华盛顿会议，列强建立起“凡尔赛—华盛顿体系”，确立了战后世界新秩序。

第4课“大危机”与“新政”

《全国工业复兴法》是罗斯福新政的核心和基础。“新政”取得了很好的效果，使美国度过了危机。“新政”是美国资本主义的一次自我调节，开创了资产阶级政府大规模干预经济生活的先河，进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑。

第7课疯狂的战车

1、二战进程：

时间

1939.9

1941.6 历史事件

影响

德国闪袭波兰 二战全面爆发。德国突袭苏联 二战规模进一步扩大。

太平洋战争爆发，二战达到最大规模。

1941.12 日本偷袭珍珠港 2、1938年9月，英、法、德、意四国在慕尼黑签定了《慕尼黑协定》，在没有捷克斯洛伐克代表出席的情况下，把捷克斯洛伐克的一部分领土割让给德国，《慕尼黑协定》是英法等国实行的绥靖政策达到顶峰的标志。暴露其推行绥靖政策实质：以牺牲小国的利益为代价，来维护其自身的利益。影响：助长了法西斯国家的侵略气焰，加速了二战的爆发。

第8课正义的胜利 1、1942年1月1日，中、美、英、苏等26个国家在华盛顿共同签署了《联合国家宣言》。签字各国保证竭尽全力，互相合作，彻底打败德、意、日三国轴心及其附庸，决不单独与敌人停战或媾和。宣言的发表，标志着国际反法西斯统一阵线的最终形成。国际反法西斯联盟的建立鼓舞了各国人民的斗志，增强了反法西斯力量，为最终打败法西斯奠定了坚实的基础。

2、二战重要历史事件：

时间 事件 作用

斯大林格勒会战

苏德战场和二战的重要转折点，从此反法

1942-1943 西斯国家开始转入战略反攻。

1944.6.6 美英联军在诺曼底登陆 段。

1945年 苏军攻克德国首都柏林

德国战败投降。

开辟欧洲第二战场，二战进入最后决战阶

1945.8.15 日本无条件投降 二战结束。

3、为了取得反法西斯战争的最后胜利，解决战后问题，1945年2月，苏、美、英三国在雅尔塔召开会议，通过了一系列重大决议，包括：1）分区占领德国，彻底摧毁军国主义和纳粹制度；2）战后成立联合国；3）苏联在结束欧战的三个月内参加对日作战等。雅尔塔会议对协调盟国战胜德日法西斯的步伐，以及建立联合国起到了积极的作用。

第10课“冷战”与“热战”

1、二战以后，雅尔塔体系取代凡尔赛—华盛顿体系

2、杜鲁门主义：1947年，美国政府出台的遏制苏联，称霸世界的全球战略，被称为“杜鲁门主义”。“杜鲁门主义”标志着美苏冷战的正式开始，是美国外交政策的重要转折点，美国进入全球扩张阶段。

3、美苏冷战对峙局面的形成：二战后，以美国为首的资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家，矛盾日益尖锐，西方国家对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段遏制共产主义的“冷战”政策。1947年，美国出台“杜鲁门主义”，标志着美苏冷战的正式开始，美国开始运用其强大的实力遏制苏联，向全球扩张称霸，经济上美国推行援助西欧的“马歇尔计划”，军事上建立北大西洋公约组织。苏联则针对性地成立了华沙条约组织与之对抗。随着美苏为首的两大对峙的军事集团出现，世界两极格局形成。

第11课梦幻超级大国

二战后美国经济发展的特点：1）发展外向型经济，对外投资加大，跨国公司增多，资本输出不断扩大，经济地位加强。2）经济发展速度迅猛。3）高新技术产业高速发展并成为美国支柱产业。

第13课挑战“两极”

1、随着经济发展，西欧各国之间联系日益密切，逐渐走向联合，1993年，欧洲联盟成立，欧洲正朝着经济政治一体化目标迈进。

2、战后日本经济发展的史实：战后，日本得到美国的扶持。美国在日本大量采购军用物资，刺激了日本经济繁荣。日本政府加大国家对经济的干预，引进国外先进技术，发展教育，培养人才，实行贸易立国和科技立国政策，使得经济高速发展，20世纪70年代初，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。

第14课殖民废墟上的重建

经过长期的斗争，1947年，原英国殖民地印度独立。尼赫鲁出任印度共和国第一任总理。印度人民经过几十年的奋斗，经济有了长足的发展，粮食基本上实现自给，建立了比较齐全的工业体系，原子能、生物等科技成就令世人瞩目。

第16课告别“雅尔塔”

20世纪末，东欧剧变和苏联解体，以美苏两极对峙为主要支撑的雅尔塔体系宣告结束，世界进入政治多极化时代。

第17课干戈不息

1、中东战争：1948—1982年，围绕巴勒斯坦主权问题，中东地区的阿拉伯民族和以色列民族曾经进行了五次战争。原因：中东地区矛盾十分复杂，有宗教、民族、领土、列强插手等诸多因素交织在一起，使这一地区一直动荡不安。

2、北约轰炸的停止，显示了俄罗斯、中国等国家在阻止美国的霸权行为上的积极有效作用，意味着世界进入政治多极化时代。

第18课梦想成真的时代 1、20世纪四五十年代开始的新科技革命，被称为“第三次科技革命”。这次革命以电子计算机应用、现代生物技术（克隆技术）、航天航空技术（我国“神州五号”成功发射并顺利返回）等为代表。

2、第三次科技革命的特点：1）科技发展、更新和转化为生产力的速度加快。2）科技渗透性加强。3）使用高科技的领域日益广泛。4）新的科技在社会生产和生活中的作用日益重要。

第19课共建“地球村”

1、经济全球化的原因（也是全球化的趋势）：高科技的迅速发展，尤其是交通与交往手段的发展，世界各国的联系日益密切，国际资本流动加剧，全球性经济组织和区域性经济集团以及跨国公司进一步发展。

2、为什么经济全球化会带来机遇和挑战？

经济全球化发展，有利于商品和资本的流动，有利于高科技的扩散和推广，有利于世界各国发挥自身优势，但是由于经济全球化的“游戏规则”是由发达国家制定的，它必然存在许多不公正、不合理的方面。所以必然给世界各国带来机遇和挑战。

中国现代史

1、十一届三中全会、家庭联产承包责任制和对外开放

[想一想]我们党和国家进入改革开放新时期的标志是什么？

提示中共十一届三中全会的召开，上面表格中有关安徽省凤阳县小岗村的统计数字说明了什么？

提示实行家庭联产承包责任制后，农民的根本利益得到保障，生产积极性空前提高，农业生产发展迅速。

归纳中共十一届三中全会的主要内容，说明其伟大意义。

提示主要内容：重新确立了解放思想、实事求是的指导思想；以社会主义现代化建设为党的工作重点，实行改革开放；形成了以邓小平为核心的党的第二代领导集体；决定进行拨乱反正。意义：重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，中国开始以经济建设为中心，实行改革开放，走上了建设有中国特色社会主义的正确道路，进入了社会主义建设的新时期。中共十一届三中全会是共和国历史上一个伟大的转折点。

在农村实行家庭联产承包责任制的启示：

农村是我国经济体制改革的突破口，农村经济体制改革在于冲破阻碍农业生产力发展的人民公社体制，说明要保持社会主义制度旺盛的生命力，必须对生产关系中不适应生产力的部分进行改革。

针对改革开放前后，中国农村、城市变化谈谈你的认识：使我们认识到改革开放是符合中国国情的，实践证明，对内改革是改变不适应生产力发展的管理体制，自改革开放以来，我国综合国力大为增强，人民生活水平不断提高。由此可见，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。

对外开放政策的认识。与旧中国“开放”（近代帝国主义提出的门户开放）的区别。

对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。对外开放是指在独立自主、自力更生的基础上，遵循平等互利，互守信用的原则，同世界各国发展经济合作和技术交流，是加速我国社会主义建设的重大战略决策，其目的是加快发展我国的社会主义经济。对外开放是建立在维护国家主权、平等互利的基础上的，旧中国的“开放”则建立在不平等条约的基础上的，是为外国侵略中国服务的。

我们应该如何适应改革开放的形势？

答：我们要培养团队合作的精神，增强自己承受挫折、适应生存环境的能力，解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未来的国际意识。

世界近代史

1、新航路开辟

“黄金就是财富，谁占有了黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切！”哥伦布这句话反映了当时欧洲人怎样的心态？

提示反映了欧洲人对黄金贪婪的欲望。

新航路的开辟给我们今天的启示有哪些？

答：欧洲航海家勇于实践、勇于创新的勇气和团结协作精神十分值得我们学习。

对西方航海家到达美洲，我国史学界有三种不同的看法：（1）他们是将美洲纳入近代人类文明社会大家庭的先驱，是对人类社会的交往做出贡献的历史人物。（2）他们是殖民主义强盗，给印第安人带来灾难。（3）认为他们航海美洲具有建立在非正义基础上的客观的历史进步性。你同意哪种观点？并说明理由。

答：同意第三种观点：理由是：（1）具有野蛮侵略的非正义性；随着哥伦布的航行，欧洲殖民者接踵而来，给美洲人民带来深重的灾难，造成了该地区的长期落后。因此，航行具有野蛮侵略的非正义性。（2）具有历史进步作用：新航路的开辟，促进了欧洲封建制度的衰落和资本主义的发展：是世界有分散到连为一体。

在新航路开辟的过程中，向东航行的新航路是怎样开辟出来的？线路是怎样的？向西航行的航海家所开辟出来的新航路客观上对人类认识自然有什么意义？

答：向东：①1487年迪亚士率船队沿非洲西海岸航行，绕过非洲最南端，进入印度洋。②1497—1498年达•伽马沿迪亚士开辟的航路，再穿过印度洋，航行到印度，找到了通往东方的新航路。路线：①迪亚士的线路：从里斯本出发，沿非洲西海岸南下，绕过好望角，进入印度洋。②达•伽马的线路：从里斯本出发，沿非洲西海岸南下，纵穿大西洋，再向东绕过好望角，沿非洲东海岸北上到非洲马林迪，再向东到印度半岛南端的卡里库特。

向西的意义：①哥伦布向西航行发现了美洲新大陆。②麦哲伦船队完成环球航行，证明了地圆学说的正确性。

评价哥伦布及其发现新大陆：

对哥伦布及其航行美洲要从两个角度予以全面评价：首先，哥伦布的航海活动具有划时代的意义，加强了世界各地区各民族之间的联系，世界市场开始形成；而且伴随着殖民掠夺，资本的原始积累形成，推动了资本主义的发展，推动了世界文明的进程，从这一点上是应该予以肯定的。但同时，哥伦布的航海活动拉开了长期的血腥的殖民统治和殖民掠夺的序幕，给美丽的印第安人带来了几乎种族灭绝的灾难，加剧了他们的贫穷与落后，这一点的影响也是客观存在的，但就其主流来讲，还是一次进步的活动。

有人说哥伦布是杰出的航海家，也有人说他是强盗、是疯子，你是怎样看待的？

答：哥伦布的航海实践证明了他确实是一个杰出的航海家，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。面对航海中千难万险，他挺过来了，而且发现了新大陆，这确实是了不起的成就。但处于那个时代，又不可避免地使得哥伦布和其他探险家的活动带上殖民主义的色彩。

下面内容是对哥伦布开辟欧洲到美洲的大西洋航路的不同评价。你认为他们说得有没有道理，谈谈自己的想法。

印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。

欧洲人：哥伦布发现了新大陆，把欧洲文明传到美洲，把落后的美洲带入文明时代，是一个有功之臣。

提示：对哥伦布及其航行美洲的评价，历史学界一直就有争论，题目中代表两种对立的观点。“印第安人”认为：哥伦布是一个恶魔，必须全盘否定。理由是他给印第安人带来了破坏和掠夺。“欧洲人”认为哥伦布是一个功臣，必须充分肯定。理由是他发现美洲新大陆具有划时代意义，加强了世界各地区各民族之间的联系，世界市场开始形成，从而推动世界的文明进程。历史评价要求全面、客观、公正。哥伦布远航美洲给印第安人带来了巨大灾难，加剧了他们的贫穷和落后，同时在客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累，推动了资本主义的发展，有其进步性。

材料题和问答题

1、材料一当地居民都跑来崖边……有人给我们送一食物。有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。

材料二我在1492年发现鳊大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到长勒提尔，谨见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福我在那绵延600英里长的小西班牙岛得告成功，我征服该岛，并使它的居民纳贡。

请回答：（1）当地居民指什么人？哥伦布称他们为什么人？

答：美洲人。哥伦布称他们为印第安人。

（2）从材料中找一句话能典型反映哥伦布航海活动的本质。

答：并在我所发现的土地上建立殖民地。

（3）从史料中可见当地居民对哥伦布一行采取什么态度？

答：当地居民热情、友好地款待哥伦布一行。

（4）欧洲殖民者后来又是怎样对待这些当地居民的？它揭示了什么道理？

答：欧洲殖民者却残酷地奴役、屠杀印第安人。揭示了殖民国家发展资本主义，积累资本是靠血腥的殖民掠夺实现的。

关于新航路开辟的历史作用，有不同的看法。大致是：（1）“灾难说”，认为新航路开辟主要是给亚非拉各国人民带来了巨大的灾难。（2）“进步说”，认为新航路的开辟总体上来说促进了人类历史的巨大进步。请按照自己的理解，说明你同意哪种看法并阐述理由。

答：进步说：新航路开辟是世界资本主义发展的必然要求，促进了西方资本积累的过程；使世界由封闭孤立到联为一体，加强了各地的经济联系，开始了世界一体化的进程；使世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史；加速了西欧各国封建制度的衰落和资本主义的发展；客观上冲击了亚非拉地区落后的制度，加速了其灭亡，传播了新兴的资本主义生产方式和思想观念。

灾难说：新航路开辟使西欧各国开始了对亚非拉各国的殖民扩张，给当地的人民带来了灾难，造成了这些地区长期的贫困和落后。

2、美国独立战争、《独立宣言》和评价华盛顿

提示《独立宣言》倡导自由平等原则，它宣告北美13个殖民地脱离英国独立。

结合华盛顿的活动，想想个人在推动历史发展过程中可以起哪些作用。

提示华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。作为开国元勋和政治家，华盛顿在美国历史发展过程中起了积极的作用。

你同意“华盛顿创造了美国历史”的说法吗？为什么？

提示不同意美国历史是美国人民创造的，个人在某个历史时期对历史的发展起到了推动作用。华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。作为开国元勋和政治家，华盛顿在美国历史发展过程中起了积极的作用。

概括美国独立战争取得胜利的原因及历史意义。

答：胜利原因：（1）美国军队采取灵活的战术，在人民支持下同英军展开了英勇的斗争。（2）法国等国家对美国提供军事援助。

意义：结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

美国独立战争取得胜利的启示。

美国独立战争是以弱胜强的战争。同中国的抗日战争一样，都是一次以弱胜强的民族战争。在战争胜败中起决定作用的是战争的正义性与非正义性，也就是“得道多助，失道寡助”。

怎样评价美国独立战争？

答：是美国摆脱了殖民统治，争取了民族独立，开创了民主制度，走上了发展资本主义的道路；同时，它还促进了法国大革命的爆发和鼓舞了拉美等殖民地争取独立的信心，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。

3、法国大革命、《人权宣言》和评价拿破仑

[想一想]《人权宣言》提出的要求反映了哪些人的利益？当时，追求人人生而平等，要求保护个人财产所有权的都是哪些人？

提示《人权宣言》提出的要求反映了第三等级的利益。当时，追求人人生而平等、要求保护个人财产所有权的是资产阶级。

从《人权宣言》的内容分析1789年法国资产阶级大革命的性质。

提示《人权宣言》规定，私有财产是神圣不可侵犯的权利，这反映了宣言维护的是资产阶级的利益和要求，因此，1789年法国大革命是一次资产阶级革命。

你认为根据《人权宣言》规定的内容，当时的法国人民能否享有与统治阶级平等的权利？

提示不能。因为根据《人权宣言》规定：私有财产神圣不可侵犯。统治阶级的财产多，人民只有很少的财产，因而法国人民不能享有与统治阶级平等的权利。

[议一议]拿破仑为什么会失败？

提示拿破仑对外战争威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的利益，遭到各国的联合抵抗，引发被占领区人民的民族解放斗争。同时，拿破仑连年征战，造成了法国经济困难。这些原因导致了拿破仑的失败。

[自我测评]应该怎样评价《拿破仑法典》？

提示《拿破仑法典》第一次确认了民事权利平等、财产所有权和契约自由等资产阶级民法的基本原则，以法律形式巩固了资产阶级革命成果，打击了封建势力，促进了资本主义的发展。因其是适应资产阶级需要而制定的，因此深深地打上了资产阶级的烙印。

在人类重大的历史事件中，1789年发生在法国的革命被认为是一场真正的政治大革命。为什么或你是怎样理解的？

答：因为法国大革命产生了著名的《人权宣言》，彻底摧毁了法国的封建制度，涌现出许多政治家和风云人物，对法国乃至整个欧洲和世界的历史发展都产生了重大影响。

如何评价拿破仑？

答：拿破仑是法国历史上杰出的资产阶级政治家、军事家。他掌权以后，采取各种措施，促进了资本主义工商业的发展，制定和颁布《法典》，确立了资本主义社会的立法规范。他还为培养人才，鼓励科学研究和技术教育作出了贡献。但拿破仑也有其不足之处，他的对外战争，功过参半。他统治时期正是欧洲社会从中世纪向近代社会过渡的重要阶段，他用剌刀加速了这一过程，使法国大革命的某些成果通过暴力被推广到他所征服的欧洲国家，战争具有革命的性质。（但他迷信武力，铁蹄踏遍了除俄国以外的整个欧洲大陆，威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的利益，受到了各国的联合抵抗。同时，拿破仑连年征战，造成了法国经济困难。这些原因导致了拿破仑的失败，退出历史舞台。）

下面两人分析拿破仑事业成功的原因，谈谈你的看法。

男生：拿破仑能成功完全是“时势造英雄”与他个人的能力没关系。

女生：不对，拿破仑完全凭借自己的本事成功的，是“英雄造时势”。

答案提示：两个人分析拿破仑事业成功的原因是不确切的，二者都过分强调了拿破仑成功的某一方面因素。其实，拿破仑事业成功的原因是多方面的，其中最主要的有两个方面：一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干；另一方面他的成功还与法国当时特定的历史环境有密切关系，可以说拿破仑的个人才华适应了时代的需要。

4、第一次工业革命和铁路

第一次工业革命的发明创造者以一线操作的工人、技师为主，给我们的启示

第一次工业革命的发明创造者以一线操作的工人、技师为主，瓦特是其中最杰出的代表，这说明一系列机器的发明和制造，不是偶然的，而是勤于思考、敢于实践探索的结晶。我们在培养自己求真务实的科学态度，确立积极进取的人生观，坚强的意志和团结协作勇于探索的精神。

工业革命的启示：

科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质。

工业革命中科学家取得成就的启示：

青少年应该学习工业革命中涌现出来的科学家，学习他们那种善于思考、敢于创新、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力的精神。

如何面对工业化所带来的弊端？

在发展工业化的同时，应该重视生态环境与污染等问题。尽量减少和消除工业化建设带来的消极后果，合理利用科技新成果，趋利避害。例如统一建设污染治理设施等，以降低对环境的污染；重污染企业一律叫停；积极引导企业树立科学发展观，加快技术改造与创新，注重安全和环境保护，走资源消耗小、环境污染少、集约化内涵式发展的新型工业化道路。

简述第一次工业革命的进程及其对人类发展影响最大的发明创造，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。

答：进程：工业革命于18世纪60年代中期从英国棉纺织业发明和使用机器开始，推动了蒸汽机的发明、改进与应用，使人类进入“蒸汽时代”。随着蒸汽机的广泛应用，它又推动了冶金、采矿等重工业部门采用新技术，工业发展又推动了交通运输革新。到19世纪上半期，在英国大机器生产代替工场手工业，工业革命完成。随后，美国、法国等也先后进行了工业革命。

影响最大的发明创造：蒸汽机、汽船、火车（供参考）

5、俄国农奴制改革

（课本上思考题和课后练习题）[想一想]沙皇的这段话是什么意思？说明了什么？

提示这段话说明改革最大限度地维护了地主阶级的利益。沙皇的话说明农奴制改革是统治阶级为了巩固自己的统治，维护自身的利益而进行的，它实质上是沙皇政府和地主阶级勾结起来对农民进行的敲诈和掠夺。

学了1861年俄国农奴制改革，两个同学发表了自己的看法。甲说：俄国废除了农奴制，农民获得人身自由，减轻了沉重的阶级负担。乙说：俄国农奴制改革，对俄国的发展不大，俄国近代化的步伐依然沉重。你同意他们的观点吗？简述理由。

答：甲同学：农奴获得了一定的人身自由，但沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺，使农民的经济负担更加沉重。乙同学：俄国农奴制改革对俄国发展影响很大，它缓解了国内的社会矛盾，避免了革命的发生，也使国家走上了发展资本主义的道路，对俄国摆脱落后状况，实现近代化的目标具有积极作用；

6、林肯和南北战争（美国内战）

美国南北战争爆发的原因是什么？答：原因：（1）美国独立以后，北方是资本主义经济，南方实行种植园奴隶制经济，奴隶制的存废问题是南北战争爆发的根本原因。（2）1861年林肯就任总统，南方奴隶主借口发动叛乱。

美国南北战争中，北方为什么能够最终取得胜利。

答：（1）南方奴隶制度残酷野蛮，必然遭到黑人奴隶的反抗和正义者的谴责。

（2）北方颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，赢得民众广泛支持，军队英勇作战。

（3）在实力对比上，北方力量远远超过南方，获胜是必然的。

（4）林肯在战争中领导正确，贡献巨大。

（5）先进资本主义制度战胜落后奴隶制是历史的必然。

评价林肯：

林肯是美国历史上杰出的政治家，最著名的总统之一。他把国家利益放在第一位，主张统一，反对分裂。他废除了美国资本主义发展的内部障碍——奴隶制，为资本主义发展铺平了道路。他又是一位出类拔萃的具有高尚道德情操而又谦虚的人。我们应该向他学习，做一个具有魅力人格、对社会有用之人。

林肯在南北战争期间的作用的认识：林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献身；从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。

简要分析比较独立战争和南北战争有何相同点和不同点。

相同点：①都是通过战争方式来扫除资本主义发展的障碍②革命中，资产阶级都起了领导作用，人民群众都起了推动作用③都颁布了激发革命积极性的文献。第一次颁布的是《独立宣言》；第二次颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶的宣言》④都是加速了美国资本主义的发展。不同点：①第一次是民族解放战争，是要摆脱英国殖民统治，争取民族独立，是在英国竭力压制北美经济的发展，民族矛盾激化的情况下开始的；第二次是南北战争，是要取消黑人奴隶制度，是在北方资本主义经济与南方种植园奴隶制经济矛盾激化的情况下开始的。②第一次的胜利为美国资本主义的发展开辟了道路，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用；第二次的胜利扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件

材料题和问答题：请分别写出美国历史上两次资产阶级革命的名称、领导人及革命期间颁布的文件名称。并说出这两次资产阶级革命对美国历史所产生的作用。

答：（1）美国独立战争和美国南北战争。（2）领导人：华盛顿和林肯。（3）文件《独立宣言》和《解放黑人奴隶宣言》。（4）意义：美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。美国南北战争是美国历史上的第二次资产阶级。经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济迅速发展创造了条件。

材料1。现代的文明的美国的历史，是由一次伟大的真正解放的真正革命的战争开始开始的。――列宁语

材料2。当前南部与北部的斗争不是为别的，而是两种社会制度之间的斗争。。。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处。――马克思语

材料3。美国内战。。。它的结局无疑地将决定美国今后几百年的命运。――恩格斯语

请回答：

（1）材料1中的“战争”是指哪次战争？为什么说它是“真正解放的真正革命的战争”？答：美国独立战争，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。因为通过独立战争，使美国取得了独立，走上了资本主义道路。

（２）材料２中的“两种社会制度”指的是什么？为什么这两种制度不能再在北美大陆上和平共处。

答：“两种社会制度”指的是南部的种植园主奴隶制经济与北部的资本主义工商业经济。因为美国建国后，南北双方在经济上有很大的差别和矛盾，南方的种植园黑奴隶制，严重阻碍了美国资本主义的进一步发展。

（３）请你说出恩格斯关于美国内战意义论断的理由。

答：美国内战中林肯政府废除了黑人奴隶制，使南方和北方在政治体制上统一起来，在经济上成为一个整体，使美国资本主义更加快速地发展起来；经过内战，美国国家和民族的统一得到维护，为其后成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。

7、日本明治维新

19世纪中期，中日两国的社会状况有何异同？

提示相同点：社会生产力和商品经济都有所发展，国内都面临着严重阶级矛盾，都面临着沦为殖民地的危险。不同点：日本的资本主义发展的水平高于中国，中华民族资本主义发展先天不足，后天畸形；日本的封建势力相对薄弱，统治阶级内部的斗争和分化日益激烈，而中国守旧势力非常强大。

[想一想]日本明治时期的改革派与中国戊戌变法时期的改革派有何不同？

提示明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权，得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕基地，武装推翻幕府。戊戌变法时期的改革派指维新派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心。没有基地，也无兵权和财权。

中国戊戌变法与日本明治维新的异同。

相同点：（1）背景相同，改革前都面临着严重的社会危机；（2）性质相同，都是由最高统治者自上而下进行的资产阶级性质的改革；（3）都在政治、经济、文化教育上采取了重大措施；（4）都有利于资本主义的发展。不同点：戊戌变法依靠一个无实权的皇帝，以失败而告终，中国仍面临严重的民族危机；明治维新获得成功，日本走上资本主义道路，并逐渐强大起来。

俄国1861年改革和日本明治维新等改革给中国的启示及其日本对教育的重视的借鉴作用。

（1）改革是社会发展的推动力，中国改革开放的成果证明，只有不断地进行改革，我们的国家才会国富民强。我们要积极学习外国的长处，学习外国先进的科学技术和管理经验。要坚持对外开放，走出国门，选择西方文明为我用，对西方文明不能生搬硬套，应取其精华，出其糟粕，才能有利于我国社会和经济的发展。

（2）日本政府重视发展教育，培养人才的事实告诉中国，国家要强盛，必须投资教育，才能培养更多高素质的人才，才能使中国在国际竞争中立于不败之地。所以，再“穷”不能“穷”教育。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，孩子要立志成材，就必须培养孩子的远大理想，丰富孩子的精神，而不是物质上的，所以再“富”不能“富”孩子。

你认为明治维新中的哪一项内容值得借鉴？请说明你的道理或理由。

①我认为社会生活方面的“提倡文明开化，发展教育”值得借鉴。因为“百年大计，教育为本”，只有大力发展教育，学习人类一切优秀文明成果，才能造就出优秀人才。

②我认为经济方面内容值得借鉴。因为只有坚持对外开放，引进西方先进技术，才能最大程度上促进经济发展。

③我认为政治方面的“废藩置县，加强中央集权”值得借鉴。因为改革不适应生产力发展的政治体制能为经济发展提供强有力的保障。

④从一个民族进步的角度，谈谈你得到哪些有益的启示？一个民族要想立于世界民族之林，应善于吸收世界先进文化，与时俱进，改革创新。……

材料题：改革是推动社会进步的动力，学习日本社会发展史，使我们知道了改变社会性质的两次改革，回答下列问题：（1）请写出两次改革的名称。

答：大化改新和明治维新。

（2）在改革开放，借鉴外来文明这方面，我们国家应该怎么做？

要坚持对外开放，走出国门，选择西方文明为我所用，对西方文明不能生搬硬套，应取其精华，去其糟粕，才能有利于我国社会和经济的发展。

(3)这两次改革都吸收、学习外来文化，请你说说分别学习的是什么文化？

大化改新吸取的是中国隋唐时的先进文化，明治维新吸取的是近代西方的先进文化。

中国和日本是亚洲重要的国家，在世界近现代历史上有许多相似之处，也有很大差异。据此回答以下问题：⑴十九世纪最后三十年，中日两国都进行了资产阶级改革，请指出这两次改革的名称和结局。答：日本的改革是“明治维新”，使得日本迅速摆脱民族危机，走上资本主义道路；中国的改革是“戊戌变法”，结果失败。

⑵二战结束时，两国的经济水平和经济总量相当，结合二十世纪50—70年代第三次科技革命的巨大浪潮，分析这一时期中日之间差距拉大的主要原因，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。

答：状况：二十世纪60—70年代，日本经济持续高速发展，中国遇到巨大挫折；原因：日本有美国援助，加上科技革命推动，重视教育。中国受到左倾思想干扰，国际上有资本主义的封锁以及和苏联关系恶化，加上自然灾害的影响。

⑶根据上述两个时期中日两国经济发展状况的分析，你认为当前应如何促进中国经济的发展？

答：科学技术是第一生产力，是历史发展的强大动力，我们国家应该抓住机遇，迎接挑战，实施“科教兴国”战略，加强国际经济合作，大力发展科技，提高科技竞争在国际竞争中的地位。

8、第二次工业革命

二次科技革命给人类带来了哪些便利吗？以比较的方式来表述。

答：交通：第一次科技革命前，人们坐的是马车，后来坐的是汽船、火车，第二次科技革命后坐的是汽车、飞机，给人们的旅行带来了极大的便利。

照明：工业革命前，人们使用自然火或蜡烛等照明，第二次科技革命后电力的广泛应用，美国的爱迪生发明了电灯，为人类驱走了黑暗。

通讯：工业革命前，人们通过邮寄或写信的方式来传递信息，第二次科技革命后，人们使用有线电话、有线电报或无线电报来传递信息。

爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？

（爱迪生等科学家志存高远，年轻时就很努力学习科学文化知识。他们为了改善人类生活，热衷于发明创造，自愿献身于科学研究，专心致志地勤奋试验，勇于探索，百折不挠，终于获得成功。他们这些崇高品格就是人类宝贵的精神财富。）

世界近代史上出现过两次工业革命，它们相继把人类历史带入了什么时代？你能分别说出它们都有哪些成就吗？（各举3例）？这些成就在提高人们生活质量的同时又给人类带来了哪些负面影响？请你谈谈如何从自身做起尽量减少这些负面影响？

答：（1）第一次工业革命使人类进入“蒸汽时代”。成果有火车、汽船、珍妮机等。

第二次工业革命使人类进入“电气时代”。成果有汽车、飞机、电话等。

（2）如空气污染、交通堵塞，资源过度开采等。

（3）如：树立可持续发展的思想，形成合理利用资源、保护环境的意识，从身边小事做起，使用环保产品，进行垃圾分类处理等。

说出一句爱迪生的名言及你对这句名言的感想或启示

“天才是1％的灵感加99％的汗水”，所谓“天才”，虽然比常人聪明，但是更比常人勤奋。我们青少年学生要想成才，首先必须具备勤奋的品格。

工业革命的启示：科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质。

9、第一次世界大战、萨拉热窝事件和凡尔登战役

你如何评价普林西普的刺杀行为？

提示刺杀的目的是为了挽救民族危机；刺杀行动性质上属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正义行为；其后果是点燃了世界范围内的战火，造成了人类社会的灾难。得出两点认识：（1）暗杀等恐怖主义行为不是反抗民族侵略的正义和正确的行为，在任何时候都坚决反对一切恐怖主义活动；（2）战争不是不可以避免的，要充分认识到突发事件尤其是个人暗杀等恐怖行为对世界和平的威胁。

中国是一战的战胜国，为什么仍遭受西方列强欺负和侵略？

提示（1）中国当时仍然是半殖民地半封建社会；（2）一战是帝国主义国家之间争夺殖民地和势力范围的斗争。

[议一议]第一次世界大战是否可以避免？

提示不可能。答案同下

[材料阅读]想一想，你认为“任何人即使自己未犯过一次罪，也不能逃脱罪行”的说法对吗？为什么？提示维护世界和平、避免战争是人类社会每个公民的职责和义务。战争的发生是整个人类的悲剧，一切非正义的侵略战争都是对人类社会犯下的罪行。

[自我测评]第一次世界大战是怎样爆发的？它给人类带来了哪些灾难？

提示一战爆发的根本原因：资本主义国家之间政治经济发展的不平衡；一战爆发的具体原因：帝国主义两大军事集团的形成及之间矛盾的进一步发展；一战爆发的直接原因：萨拉热窝事件。见[议一议]提示答案一战的灾难：见课本P107第2段

有人说没有萨拉热窝事件，一战就可以避免，你认为这种观点是否正确？并说明你的理由。

答：不正确。萨拉热窝事件只是一战的导火线，没有此事件，一战也不可避免。它的爆发有其深刻的经济、政治根源和长远的历史渊源，其根本原因在于资本主义政治、经济发展的不平衡，造成力量对比发生变化，这必然造成它们之间的矛盾，而矛盾激化到一定程度，就带来了战争。第一次世界大战正是这种矛盾激化的结果。

一战的启迪，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。或通过第一次世界大战所带来的空前的灾难，我们今天的中学生应该树立什么样的意识。

战争给人类社会的发展与进步带来严重灾难，从整个人类发展的角度来说，人们应该学会用非军事手段解决国际事务中的纷争，热爱和平，远离战争，这才是一种进步的现代意识。制止战争，维护和平已成为全世界人民共同的心声。反对战争，维护世界和平是每个人的应尽的义务。

战争的启迪：和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演；人民是战胜法西斯的决定力量，是推动历史前进的真正动力；意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同迎接人类面临的各种挑战，国与国之间应该和平共处；人类命运戚相关，要加强国际合作，求得共同发展。

如何才能避免战争。加强各国的交流与合作，反对霸权主义，反对新殖民主义，用和平方式解决各国的争端，发挥联合国的作用。

结合当前国际形势，谈谈我们应当从这场大战中吸取什么教训？

结合当前伊拉克战争等国际形势，我们应该从战争中吸取教训，认识到战争的残酷性和破坏性，应热爱和平，反对不义战争，为维护世界和平做出贡献。

世界现代史（九年级下册）

1、罗斯福新政和《全国工业复兴法》

“新政”有哪些历史作用？

提示

1、维护和保证了资本主义制度的存在，对生产关系做了局部的调整，以适应社会生产的需要，在一定程度上减缓了经济危机对美国经济的严重破坏，促进了社会生产力的恢复和社会稳定。

2、国家对经济加强干预的政策，加强了美国国家垄断资本主义，它不仅成为现代美国垄断资本主义经济制度的开端，而且对其他国家经济政策的发展，都产生了重要影响。“新政”是资本主义发展史上的里程碑。

《全国工业复兴法》的主要内容。提示《全国工业复兴法》规定了各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资水平和工作日时数；规定了工人具有具体谈判的权利；规定了资本家必须接受的最高工作时数和应付工资额，并成立国家“产业复兴署”。

为了克服经济危机，美国罗斯福政府实行新政，有人说它从根本上消除了资本主义经济危机，有人说它不能从根本上消除了资本主义的经济危机。你认为哪种说法正确？为什么？

答：①第二种。不能从根本上消除了资本主义的经济危机。因为经济危机的根本原因是资本主义社会化大生产与资本主义私有制之间的矛盾，是资本主义制度本身。②罗斯福新政是美国资产阶级为了克服经济危机，在维护资本主义制度的前提下作出的政策调整，它不可能改变资本主义制度的本质，因而也就不可能从根本上消除了资本主义的经济危机。

罗斯福新政的启示：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良有功能。

罗斯福新政措施得到的经验：实现财政和货币政策，降低储蓄利率和兴办工程来扩大内需，刺激消费，促进生产，以工代赈，扩大就业等。

罗斯福新政对我国现代化建设有何借鉴作用？答：①中央应加强金融控制，重视树立诚实信用原则；②农业是国民经济的基础。必须高度重视农业的发展，增加农民的收入，提高农民生活水平；③工业是国民经济的重中之重。应大力振兴民族工业，引进外国先进技术和设备，引进优秀人才，提高工业化水平；④加大基础设施、公共工程的建设（筑路、架桥、植树、兴建水利工程等），减少失业队伍，刺激消费和生产；⑤举办各类职业技能培训，为下岗工人创造再就业的机会，降低失业率。……

你认为罗斯福新政中的哪一项内容值得借鉴？请说明你的道理或理由。

①我认为“加强金融控制”值得借鉴。因为中央只有加强金融控制，银行重视树立诚实信用原则，百姓才会把钱存入银行，银行活动才能逐渐开展。

②我认为把中心措施定为整顿工业值得借鉴。因为工业是国民经济的重中之重。工业是财政收入的主要来源。

③我认为新建许多公共工程值得借鉴。因为像筑路、架桥、植树、兴建水利工程，能够让大量失业者有工作可做，让很多人能够维持生存，有利于社会稳定。

有人说“罗斯福基本上挽救了现代资本主义”，请结合罗斯福新政谈谈对此观点的理解。

答：罗斯福为克服经济危机，采取加强国家对经济的干预和调节，即计划调节的手段，并被其他资本主义国家所效仿，虽不能从根本上消除经济危机，但是减缓了经济危机。

2、战后世界格局、美苏“冷战”

（课本上思考题和课后练习题）[想一想]美苏“冷战“局面是如何形成的？

提示“冷战”局面的形成与战后的世界形势是密切联系的。

[查一查]查找资料，举出两大军事集团对峙的具体事例。

提示两大军事集团对峙的具体事例有：美苏军备竞赛、朝鲜战争、越南战争、德国的分裂、古巴导弹事件等。

[材料阅读]提示两个条约都存在明显的军事集团的性质，这为后来的局部“热战”埋下了伏笔，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。

[自我测评]“冷战”推进图：

序幕开始标志发展结束

时间：1947年1948年1991年

1946年富尔顿演说杜鲁门主义马歇尔计划苏东剧变、华约解体

事件：北约的建立（1949年）、华约的建立（1955年）等。

苏联解体对世界局势产生了哪些影响？

提示冷战结束，两大军事集团对峙为基本特征的国际格局发生了根本变化，世界两极化格局被打破，世界多极化发展趋势出现。

北约停止轰炸南联盟说明了什么？

提示北约未经联合国授权，打着维护人权的名义对南斯拉夫进行空袭，严重侵犯了一个独立国家的主权，这种行为也是对《联合国宪章》和国际行为准则的公然践踏，受到了世界舆论的广泛批评；在阻止美国的霸权行为和制止北约轰炸过程中，俄罗斯、中国以及整个国际社会发挥了积极有效的作用。

美苏全面开展“冷战”的标志是什么？自从美国对苏联实行“冷战”政策以后，美苏之间出现了近半个世纪的“冷战”，没有发生“热战”。有人据此认为，“冷战”是国际关系进步的一种表现。你同意这种看法吗？说说你的理由。

答：①杜鲁门“冷战”政策出台。②第一种看法：进步；避免了直接冲突，有利于人类和平与发展，是国际关系成熟的表现。第二种看法：落后；冷战加剧了军备竞争，不利于人类和平与发展。

对二战后，国际政治格局变化的认识：国际政治格局的形成是建立在实力基础上的，其中最重要的是经济实力。导致国际政治格局发生变化的根源是各国间经济、政治发展的不平衡。

我国应该怎么样面对政治格局的多极化趋势：我国应致力于实现长期、稳定和持续的经济发展，提高我国的综合国力，力争在世界格局中占据有利地位。

美苏“冷战”政策影响：美苏争霸影响世界和平，也影响世界局势。

美苏“冷战”政策认识：美国等大国违背客观的历史潮流，实施霸权主义，导致恐怖主义泛滥，直接威胁世界安全、和平与发展。

美国霸权主义行径的表现与认识：美国霸权主义行径的表现：如未经联合国授权，发动科索沃战争和对伊拉克的战争；确定邪恶国家；部署全球导弹防御系统；北约东扩等。

认识：它的霸权主义政策是威胁世界和平的重要因素。当今世界恐怖主义行为此起彼伏，很多是针对美国的。美国政府应反省自己的政策。

影响世界和平的因素有哪些？我们应该怎么样做？

霸权主义、地区冲突和恐怖主义活动。

我们应该坚持独立自主的外交政策，反对霸权主义和强权政治。打击各种形式的恐怖主义活动，促进世界的和平与发展。

二战后美国霸权政策的表现及其霸权地位的兴衰

答：1）对欧洲的冷战政策：政治上杜鲁门主义、经济上援助欧洲经济复兴的马歇尔计划、军事上的北大西洋公约组织的建立；

2)对亚洲的侵略战争的政策：侵略朝鲜的战争、侵略越南的战争、干涉中国收复台湾。

二战后美国凭其强大的经济和军事实力成为资本主义世界的霸主，推行霸权政策；到70年代霸权地位衰落，表现在对呀走的侵略战争失败，对欧洲资本主义的控制减弱，在资本主义世界形成了与欧共体、日本三足鼎立局面。

3、结合以美国为首的北约轰炸联盟及我国驻南大使馆的史实，简要谈谈你对美国等“北约”国家本质的认识。

答：其绕过联合国安理会轰炸南联盟的行为是明显的霸权主义和强权政治的表现，是恃强凌弱的表现。

4、当前世界人民面临的重大任务是什么？

（反对霸权主义和强权政治，维护世界和平，发展世界经济）

5、世界关系史上，国际关系格局不断变化、调整，影响着世界局势的发展变化。

（1）两次世界大战后形成了新的世界政治格局，其名称分别是什么？

（一战后建立了凡尔赛－华盛顿体系；二战后形成了美苏两极格局。）

（2）当今界格局呈现什么特点？

（旧的格局终结，新的格局尚未形成，世界多极化在不断发展，出现了一超多强的局面，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。）

（3）你认为中国应如何应对这种局势？

首先搞好稳定团结，发展经济、提高综合国力，提高应对突发事件的能力。其次积极参与国际事务，在国际事务中发挥更大的作用。坚持反对霸权主义和强权政治。

3、战后美国经济发展

（课本上思考题和课后练习题）

[说一说]你知道世界上还有哪些著名的跨国公司？

提示摩托罗拉公司，宝洁公司，百事可乐公司，IBM公司，LG公司，菲利普电气公司，美国电话电报公司，麦德龙公司，福特汽车公司，美孚石油公司，西门子公司，丰田汽车公司，三菱汽车公司，壳牌集团，松下电器公司，梭尼公司等等。

[自我测评]总结一下第二次世界大战后美国经济发展的主要特点。

提示经济发展迅猛；第三次科技革命提供了巨大的动力；高新科技产业迅速发展并成为支柱产业；外向型经济，对外直接投资增加，跨国公司飞速发展，资本输出不断扩大。

美国经济发展的信息化和全球化对我国经济建设的启示。

在进行社会主义改革的同时，加大发展教育、科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展。同时需要加快传统产业的技术改造。

从战后美国经济的发展中，获得什么启示？

战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”。经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。我国的经济建设在产业结构上应该注意传统产业和新兴产业的合理布局；在空间分布上要加大对中西部地区开发的力度。

二战后美国和日本经济的发展给我们带来的启示或借鉴。要关于抓住机遇，注意加强国际间的经济联系；要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新。坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。

4、世界经济全球化

举例说明经济全球化对你生活的影响。

提示可以从自己的衣、食、住、行等遇到的国际品牌谈起，说明经济全球化与我们的生活息息相关。如可口可乐公司在全球开工厂，生产的饮料被世界各国人民所接受。

为什么说经济全球化是一把“双刃剑”？（对经济全球化的评价）

（1）有利：经济全球化过程中，各国经济相互依存，互相竞争，国家间经济往来的障碍逐步减少，企业可以越来越多地根据自己的需要在世界范围内组织经济活动，促进了经济的发展，这无论是对发达国家还是发展中国家来说，都是有利的。

（2）不利：发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常常处于不利境地，一方面跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家；另一方面，国际经济风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。此外，经济全球化在很长时期内还将会导致不同国家与地区间贫富差距悬殊。

中国如何应对经济全球化趋势？

对发展中国家的中国而言，经济全球化既是难得的机遇，又是严峻的挑战。一方面，我们要顺应全球化潮流，抓住机遇，积极参与国际竞争，大量引进资金、先进技术和管理经验，发展高新技术，促进经济的高速发展。另一方面，由于不合理的国际经济秩序的存在以及我国工业基础相对薄弱等原因，所以，对国际竞争中潜在的风险又必须保持高度警惕，趋利避害，制定防范风险的有效政策，才能在全球化竞争中实现民族经济的长期、稳定和持续发展。

随着经济全球化，世界面临的共同问题及其对策

（1）经济全球化带来的世界共同问题：合理利用能源、资源；保护环境；保护野生动植物；控制人口增长；开发和利用太空、海洋；毒品、爱滋病蔓延；国际恐怖主义活动日益猖獗和核武器扩散等。

（2）对策：各国必须采取积极措施（如推行可持续发展战略、加强环保投资、保护有限资源、加大禁毒和反恐的力度）；必须依靠国际社会加强合作和共同努力，重视有关的舆论宣传和落后地区的科教工作等，以理智和正义共建一个繁荣的“地球村”。

列举经济全球化的一些简单例子：使用进口化肥、农药；使用外资、合资品牌的产品；吃洋快餐等。

5、第三次科技革命

我们国家应如何应对日新月异的科技发展与变化？

答：科学技术是第一生产力，是历史发展的强大动力，我们国家应该抓住机遇，迎接挑战，实施“科教兴国”战略，大力发展科技，提高科技竞争在国际竞争中的地位。

第三次科技革命给世界各国经济的发展带来了机遇和挑战，简要谈谈你的认识。

尊重人才，充分发挥科技人才的作用；努力学习科学文化知识，培养自己的创新精神和实践能力，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。

简述第三次科技革命的特点及对世界的影响。

特点：科学成果大量出现，科技转化为生产力的速度加快，缩短了知识变为物质财富的过程，科学技术的各个领域互相渗透，在促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不断上升。

影响：科技革命推动了社会生产力的空前发展，进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化

试举例说明第三次科技革命对我们现实生活和学习的影响。

答：比如由于信息技术的发展，我们可以在网上购物，上课等；生物制药、纳米技术和农作物的转基因防治病虫害。

你如何看待中学生的上网问题？

答：上网是一把双刃剑，健康上网，有利于加强自己与外界的沟通和交流，有利于创造出全新的生活方式和社会互动关系；但网络的不健康现象也会给网民特别是青少年网民带来危害。因此，我们青少年应该遵守《全国青少年网络文明公约》。

试举出现实生活中一则事例说明“网络极大地改变着人类的交往方式”。

如给网友发电子邮件、网上聊QQ、可以在网上进行文件的传递、可以在网上上课与学习、可以查阅资料，还可以进行信息交流等等。

针对我国上网用户越来越多，一些青少年痴迷于网络游戏而荒废了学业，请你对这些少年说一句最诚恳的忠告。（要求简洁准确具有说服力与感染力！）保护身心健康，告别虚拟时空。

结合：“科学技术是第一生产力”，联系三次科技革命，谈谈你的感想。

答：振兴经济首先要振兴科技，科学技术是一个国家经济发展的决定因素，它制约着国家综合国力的提高和人才的培养，在激烈的国际竞争中，科技是重点，人才是关键，只有大力发展科学技术，才能提高综合国力和人民素质，才能实现国家科技兴国的战略，在激烈的国际竞争中立于不败之地。而作为青年学生，我们身上肩负着振兴中华的历史使命，所以我们必须努力学习科学文化知识，立志成才，科学报国。

概述世界近代现代史上的三次科技革命对历史发展的作用和影响。结合我国当前现实，谈谈对你的启示。

答：第一次科技革命把人类带入“蒸汽时代”，生产力迅速提高，使整个社会分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级，并造成亚非拉地区的落后。

第二次科技革命把人类从“蒸汽时代”推进到“电气时代”，为经济的发展提供了更为广泛的途径，使资本主义开始向垄断阶段过渡。

第三次科技革命使科技成果应用于生产的过程日益缩短，大大加速了现代生产力的发展，是推动世界经济迅速发展的最有力因素之一。

认识：科学技术是第一生产力，只有大力发展科学技术，才能极大地推动社会生产力的发展，也才能满足人民日益增长的物质文化生活的需要。因此“科教兴国”战略应常抓不懈。

人类历史上的三次科技革命：

第一次：发生于18世纪60—90年代，以蒸汽机的发明和使用为标志，使人类进入到蒸汽时代；

第二次：发生于19世纪末（70年代后，即“一战”前），以电能（电灯）的使用为标志，使人类进入到电气时代；

第三次：发生于20世纪四五十年代以后（即“二战”后），以电子技术和计算机技术的发明与应用为标志，使人类开始向信息化时代迈进。

三次工业革命的启迪：

（1）科学技术是巨大的生产力；

（2）科学技术推动了社会的进步；

初三化学中考复习方法有哪些 篇5

要研究考试说明，明确考试要求

复习应有明确的方向，首先应认真研究《考试说明》，这是命题组的专家们中考命题的依据。通过研读《考试说明》可以明确考试的具体范围、内容和要求、试题类型及试卷的结构。特别是通过比较近三年的《考试说明》和中考试卷，就可以充分了解今年中考知识点、试题类型与往年要求上的变化。如考试题型包括选择、填空、实验、简答、计算，而则明确为选择、非选择两类题型。今年还可能进行两卷分开的形式，可以通过《考试说明》上的试题示例，可让自己了解现有水平。

初三历史期末复习策略方法 篇6

在不靠别人督促，不在外力推动下学习。认清学习的重要性，充分发挥学习的主观能动性，自觉地、坚持不懈地学习。有计划地安排学习内容，做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。对待作业能够独立地、按时完成。历史学习就会日渐提高。

初三历史学习方法——进行预习

预习主要是知识准备，即上课前独立地自学好上课内容。在新授课的这段时间里，这是最重要的学习环节。开学至今，历史课用的学案中的“预习导学”部分，要求是提前自己独立完成。

初三历史学习方法—提高课堂利用率

历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲。历史老师的授课，主要侧重于重点、难点的分析、隐性知识的得出、知识之间的联系等，这些都不是同学自己可以完成的。所以在课堂一定要认真听讲。

初三历史学习方法—构建自己的知识框架

最起码要建立起自己的时空观念，形成历史时间线索和空间线索。历史时间的记忆一般是学生苦恼的，其实除了重要事件的时间需要确切记忆，大部分历史事件只是有个大概的时间也就可以了，很多学生就是因为苦于记忆历史时间而丧失了历史学习的兴趣。

初三历史学习方法—善于归纳总结

学生对历史学习畏之如虎，很重要的一个原因是不喜欢记忆一些意义啊影响啊什么的，因为这些知识往往需要记忆的东西很多，甚至是整整一大段。而这些知识又是历史学习至关重要的，是历史学习得核心东西。学生在学习时可以将这些知识进行归纳总结。

怎样才能学好初三历史

改变以分数为中心的观念学习历史：

要想学好初中历史一定要改变自已心里一切以分数为为中心的观点，随着社会的发展，分数将会被越来越谈化人生的标签，不少中学生以及家长并没有从分数决定一切的观念中走出来，认为分数在考试中占的分值较小，于是给它一个“副科”的名字，这无形中会在孩子的心里形成一种错觉，历史不重要，这样以来就无形的降低了课堂上的学习效率以及课后的时间分配，从心理上改变思维，不为分数而学习，这不仅是学好历史的前提，也是学好各门学科的心理素质。

纲举目张的学习方法学习初中历史：

历史学有它自身的学习方法，它的整个学习的过程都是围绕着中心线去讲述的，也就是说，它的知识点不是散乱的，在学习每一个章结的时候都以围绕着这条线索来对历史知识进行梳理，比如，整个历史书都是围绕着政治、经济和文化，以及社会风俗和影响来发展的，无论学那个历史事件或者那一个章结，都以政治经济和文化的眼光理解当时的时代背景，这样以来，历史也就变得不那么复杂了。

图文结合的方法学习初中历史：

对于历史这门学科来说，特别是初中历史，基本停留在对历史根须念和定义的认识节段，在这个节节段，有大量的历史图片供同学们欣赏和参考，要具体结合地图，人物图片，时代背景图片，这样才能对做出一个全景展现，极有利于历史的学习方法，并且在学习这些地图或图片的时候，也就基本了解了这个时期的政治经济和文化的发展，如熟知了每一个朝代的地域版图以后，自然就会明白，那个朝代是强大的，那个朝代的发展是落后的，疆域广扩的国家背后一定有一个高速发展的经济、政治、文化作后盾。

用比较的眼光学习初中历史：

初三数学中考复习策略 篇7

一、做好复习前的准备工作

(一) 科学制定复习计划

复习计划包括学科组复习计划、教师个人复习计划、学生自己复习计划.复习计划要结合本学校实际、学生实际, 复习计划要注重时间安排、阶段要求、采取的措施、想要达到的效果等方面.

(二) 加强学科内集体研究

中考数学复习时间紧、任务重, 知识点比较分散, 要在有限的时间里提高复习效果, 我认为必须加强集体的力量, 进行集体研究.

二、阶段复习的具体内容及时间安排

我们主要将中考数学复习分为以下三个阶段.

第一阶段:全面复习, 时间安排从新课结束至4月底为宜.这一阶段的主要工作是系统整理知识内容, 优化知识结构.具体包括弄清重要概念, 重要定理, 重要公式有几个, 常用方法共有哪些, 它们之间关系如何.

第二阶段:专题复习, 复习时间以4周为宜.如果说第一阶段是以纵向为主顺序复习的话, 那么在第二阶段就是以横向为主, 突出重点, 抓住热点, 深化提高.

第三阶段:模拟训练, 以5～8套试卷为宜.这一阶段的重点应放在思想方法的提炼和对学生心理素质的调整上.通过几套仿真试题, 完成适应性训练, 让学生把最佳竞技状态带进考场.这一阶段应达到三个目的:一是基本内容的再次覆盖与重点强调;二是解题能力的实际检验与强化提高;三是考试经验的具体积累与丰富.

三、中考数学复习各阶段的具体措施

(一) 中考数学复习第一阶段

中考数学复习第一阶段主要复习基础知识, 按初中数学知识体系, 把初中数学内容归纳成两个部分、十个单元, 分别梳理如下.

1.代数部分

(1) 实数 (有理数, 无理数) ;

(2) 代数式 (整式, 分式, 二次根式) ;

(3) 方程 (组) 与不等式 (组) (一元一次方程, 二元一次方程组, 一元二次方程, 二元二次方程组, 三元一次方程组, 一元一次不等式, 一元一次不等式组) ;

(4) 函数 (直角坐标系, 一次函数, 正比例函数, 反比例函数, 二次函数) ;

(5) 概率与统计 (抽样调查, 数据分析, 概率评估) .

2.几何部分

(1) 相交线与平行线 (线段, 角, 垂直, 命题, 定理, 公理) ;

(2) 三角形 (分类, 边, 面积, 中位线, 全等, 相似, 直角三角形) ;

(3) 四边形 (梯形判定性质, 平行四边形判定性质, 其他特殊四边形) ;

(4) 圆 (概念, 性质, 定理, 位置关系, 计算) ;

(5) 图形与变换 (图形相似, 平移, 旋转, 轴对称, 中心对称、投影与视图) .

中考复习中属于学生平时常见的“双基”类型题约占60%以上, 要在这部分试题上得分, 就必须结合教材, 系统复习.必须掌握的内容做到心中有数, 胸有成竹.建议一定要让学生配合教师进行复习, 不能走马观花, 我行我素;其次要配备适量练习:以单元训练为主, 难度要加以控制, 以基础题为主.对于学生感觉较难的或易错的题, 应让学生养成做标记, 纠错的好习惯, 以便进入第二阶段回头复习.注意:本阶段复习宜细不宜粗, 综合套题训练不要过早.

这一阶段的教学可以按以下步骤进行:课前自主复习——课堂讲练结合——课后精简作业——自习反馈矫正, 发挥学生的主观能动性.

要做到: (1) 明确单元知识的重点、难点、考点; (2) 充分挖掘教材, 引导学生归纳、梳理知识点, 形成网络; (3) 重视基础知识、基本技能、基本思想方法的训练; (4) 精选例题、精简作业, 以中低档题训练为主, 避免重复; (5) 适当控制教学的难度, 穿插少量的综合复习, 避免在一个问题上讲解过深、过难, 偏离复习方向.

(二) 中考数学复习第二阶段

中考数学复习第二阶段是考生综合能力与应试技巧提高的阶段.在这一阶段, 教师应以“数学思想方法”、解题策略和应试技巧为主线.教师的讲解, 不再重视知识结构的先后次序.首先, 着重提高学生采用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型”等方法解决数学问题的能力.其次, 引导学生学习和体会一些特殊的解题方法和技巧, 以提高解题速度和掌握应对策略.

要求:以专题的形式, 关注中考热点问题, 重视数学思想方法的积累, 发展学生综合能力.

常见的复习专题有:

(1) 知识综合型专题:代数综合问题 (方程、不等式与函数) , 几何综合问题 (三角形、四边形、圆、几何变换) , 几何代数综合性问题.

(2) 重点题型突破:规律探索性型、开放探究型、实验与操作型、方案设计型、阅读理解型、图表信息型、学科综合型、实际应用型.

(3) 数学思想方法专题:主要数学思想有方程函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化化归思想、统计思想、整体思想等;常见解题方法有待定系数法、定义法、列举法、归纳法、割补法、消元法、配方法、换元法等.

应做到: (1) 重视知识的综合, 尤其是横向联系, 教学要有深度; (2) 重视合情推理能力、动手实践能力和创新意识的培养; (3) 突出数学思想与解题方法; (4) 密切关注社会热点问题, 强化应用.

第二阶段复习非常重要, 可以说是对教师水平的考验, 对学生的分析能力、综合能力、知识的扩展运用能力的提高非常关键, 专题的选择要符合学生基础水平, 要重视数学思想和解题方法的提炼.这样才能提高优秀率, 才能使一部分优秀学生脱颖而出.

(三) 中考数学复习第三阶段

第三阶段复习的形式是模拟中考的综合训练, 查漏补缺, 研究历年的中考题, 训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等.第三阶段复习应该注意以下几个问题.

第一, 模拟题必须要有模拟的特点.时间的安排, 题量的多少, 低、中、高档题的分配比例, 总体难度的控制等要贴近中考题.

第二, 模拟题的设计要有梯度, 立足中考又要高于中考.

第三, 批阅要及时, 趁热打铁, 切忌连考两份.

第四, 评分要狠.可得可不得的分不得, 答案错了的题尽量不得分, 让苛刻的评分教育学生, 既然会做就不要失分.

第五, 给特殊的题加批语.某几个题只有个别学生出错, 这样的题不能再占用课堂上的时间, 个别学生的问题, 就在试卷上以批语的形式给予讲解.

第六, 详细统计边缘生的失分情况.这是课堂讲评内容的主要依据.因为, 边缘生的学习情况既有代表性, 又是提高班级成绩的关键, 课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题, 统计就是关键的环节.

第七, 归纳学生知识的遗漏点, 为查漏补缺积累素材.

第八, 处理好讲评与考试的关系.每份题一般是两节课时间考试, 一节课时间讲评, 也就是说, 一份题一般需要3节课的讲评时间.

第九, 留给学生一定的纠错和消化时间.教师讲过的内容, 学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固.教师要充分利用这段时间, 解决个别学生的个别问题.

第十, 注意培养学生良好的意志品质, 训练学生的心理素质, 消除学生考试紧张焦虑心理, 可以通过一些心理测试帮助学生增强信心.

要求:模拟训练, 全面提高;自由复习和个别辅导相结合, 调整心态轻轻松松迎中考.

总之, 中考复习既要全面, 又要突出重点, 要注意知识之间的联系与区别, 通过训练, 进行归纳整理, 使方法再上一个层次.在临考前再把感到“不踏实”的问题过一遍, 有意识地培养学生举一反三、触类旁通的能力, 做到以少胜多, 以精取胜.

参考文献

[1]刘强.中考数学总复习[M].北京:北京教育出版社, 2008.

[2]王书臣.数学新课程教学设计[M].大连:辽宁师范大学出版社, 2002.

初三中考历史复习方法 篇8

一、统筹安排合理利用时间，制定好复习计划

初三下学期我们历史科的教学任务重，复习要涉及初一至初三六册的教材，复习范围广、内容多，如不能有效地安排好、利用好时间必将影响整个教学进度、教学效果，要取得较好成果一个良好的复习计划极为关键。因此我校在每学期期初，我们初三历史备课组成员都会根据学校的周课时数和校历表制定好一份教学计划，统筹安排好复习进度。本学期期初至市质检考试前完成第一轮总复习，以《考试说明》为纲，以课本为本，以《复习指南》为指南。从5月下旬开始进行第二轮复习，主要以《初中历史学习报》中考版为主进行一些综合训练强化学生解题技巧。

二、立足《考试说明》和《复习指南》，以《考试说明》为纲回归课本

1、学习考纲、指南新精神

中考历史学科要复习的知识点既多且杂考查的角度又新，但“万变不离其宗”不管如何设题最后还得回归课本回归考纲。因此我们的复习策略是“以不变应万变”，“紧扣考纲、把握趋势、夯实基础、锤炼能力”。每年市教科所的《考试说明》和《复习指南》出炉后，我们备课组成员都会一起学习领会《考纲》和《复习指南》的新精神。特别注意比较当年《考纲》、《指南》和往年相互比较有啥新变化，变化点在哪，这些变化点就是我们当年须多关注须反复锤炼的重心。

2、复习立足考纲回归课本

近几中考试卷80%为基础题，另20%稍难题和较难题也以基础知识和重点知识为支撑，基本史实的再现仍是考察的重点，这就意味着掌握好基础知识是中考取得优异成绩的根本保证。因此，我校初三备课组的复习方针是紧扣《考试说明》，夯实基础，依据考试说明的知识要求对课本知识进行梳理、归纳与整合。不求每一位同学能熟记所有的知识要点，但求学生对每一册，每一课内容的纲要非常熟悉，只有这样在开卷考时，学生才能在最短的时间里迅速找到所考查的知识点的位置，加快答题速度，提高答题质量。

“回归课本”，就是复习时我们以课本为准则，注重对课本知识的梳理、归纳与整合。第一轮的复习时我们“紧扣教材”，引导学生全面、深入、细致地阅读教材，逐册、逐章、逐节地对《考试说明》要求的知识点进行全面复习，全方位对知识进行梳理，绝不遗漏任何一个知识点。但是要注意的是复习不是上新课，不能照本宣科，要注意去粗取精，在整理出这节课的线索和主要内容理清史实和概念后对基础知识进行必要的分析和突破，使学生能够扎实地掌握所学知识。只有让学生对基础知识了然于胸，在考场上才能大大减少翻书的时间，提高做题速度，才能节省出更多时间用来思考难度较大的题目。

3、根据《考试说明》构建知识网络与能力培养

初三年的学生学习时间紧学习任务重，再加上初一二年的基础知识比较薄弱，又要求在一学期里熟知三年的知识要点，理清知识结构，这就有些强其所难。因此需要老师根据考试说明精心编撰复习提纲，在提纲中按照章节顺序整理出各个章节的知识结构。一份好的复习提纲能让学生对知识结构一目了然，能抓住每一个学习主题的框架，熟悉提纲和课本目录。一份完整、详细的复习提纲，对学生来说是考场上必不可少的一件利器。

复习要注重基础知识但不能忽略能力培养。在复习中要注意基础与能力并重，因为没有基础知识，能力的考查和培养就成了无源之水，无本之木。

三、复习要点线结合，注意要点化、线索化

历史知识是一个整体，如果只掌握零碎的知识，孤立地记忆几个分散的知识点，不可能把历史学好，抓住了基础知识这个“点”还要注意将零散的知识点串成线，这样就可以清晰地掌握历史的发展脉络，从而达到纲举目张的效果。点线结合应贯穿于复习的全过程，复习完一个主题的内容可串线，复习完一本书后也可适当地串线，尤其是同一主题的内容更应该注意联系，由于历史总复习的时间很紧张不可能再有更多时间去组织专题复习，因此只能注意在平时复习时将之融入。实践证明，抓点线结合，便于将历史知识要点化、线索化、条理化。抓住了点，复习便有了针对性；抓住了线，就可以以线相串，串住一些知识点，就可以“顺藤摸瓜”，记住各个部分的历史内容。

四、适度关注时政热点，解决现实问题，学以致用

《考试说明》的命题原则中明确提出“试题贴近学生生活、贴近社会，体现时代性”，现在的教育改革就是要教育学生关注社会、关注生活、关注人类发展的重大问题，培养学生解决实际问题的能力。近几年各地的中考试题非常灵活，与社会结合、与时政结合、与生活结合。但是，不管中考历史试题如何灵活，呈现的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是不可能脱离历史课程标准的要求，不可能脱离课本基础知识点的考查，只是在运用上更加灵活罢了。如2009年中考试题选择题第7小题“2009年2月法国佳士得拍卖行拍卖的鼠首兔首两件文物，导致这两件圆明园文物流失的历史事件是（）”；2010年第24题材料解析题的“世博会”；2011年的辛亥革命等等。这些试题都紧扣当年的时政热点，因此在平时复习中要多关注哪些历史知识与当年的这些时事相关，引导学生从历史的角度弄清事件的来龙去脉，把握时代脉搏，关心社会，关注与现实社会有关联的知识点，做到学以致用。将学习重点与时事热点有机结合，不仅可以加深对历史学习的认识，而且可以培养学生关注现实、服务社会的历史责任感和使命感，同时通过对事件深层次的认探究，提高运用历史知识分析处理现实问题的能力。