《夏夜荷花》阅读答案

《夏夜荷花》阅读答案（通用4篇）

丢失的乡村夏夜阅读答案 篇1

我一直固执地认为，乡村的夏夜是孩子的。

我生在乡村长在乡村，我闭着眼睛都能说出乡村乡村夏夜的模样，我张耳就能听到乡村夏夜的声音，我只要耸耸鼻，乡村夏夜里所有的气息就统统被我逮住了，泥香禾香桃香梨香，以及各家各户在牛栏猪圈门前烧起的赶蚊子的艾叶香，甚至牛鼻孔里呼出来的淡淡的青草味，哪一样能从我鼻子底下溜走呢?

那时候，我也是一个孩子。我不喜欢冬天的夜晚，天那么冷，孩子们又穿着臃肿的棉衣棉裤，人都变成球了，叫我们怎么玩;我也不喜欢春天的夜晚，天气确实暖和起来了，但稍微动一下就出汗，孩子们干脆脱了棉衣棉裤，却弄得大人满院子追着喊，加衣，加衣!烦都烦死了，哪能玩得尽兴?

夏天就不同了，夏天的夜晚才是孩子的夜晚啊!

夏天，孩子们嫌白日太长，夜晚又总是姗姗来迟。你看，黄昏，最后一缕炊烟消失在乡村的茫茫夜空，一群赤膊溜光的孩子还在溪里戏水，孩子们心里有盼头，孩子们是在等夏夜那枚月亮，月亮才不会失约呢。月亮是从山头跃进溪里的，还是先在溪水里扎了一个猛子才蹦上山头的，孩子们天天守着看着，这回却还是没看清。孩子们把月亮溅碎了满溪银鳞闪闪，多美的月亮花;孩子们捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱着歌儿从指缝滑入溪里了。夏夜的孩子就是这么弄月亮的，月亮可不会生气，孩子们嘻嘻哈哈上岸了，月亮在溪水里悠悠地一荡，又一荡，慢慢的自己复原自己，又是一脸慈祥。

夏夜里，孩子抬着一只小小的木桶去村后的山脚下，不远的山脚下蓄着一泓泉，泉里养着圆圆的凉凉的一轮月亮。去时一只空桶晃悠悠，轻飘飘，回来却哗啦啦，沉甸甸，孩子竟然抬着月亮走，月亮在水桶里扮鬼脸，一会儿拧鼻子，一会儿歪嘴巴，一会儿又眯眼睛，逗得孩子们笑偏了脚下的路，一朵一朵月光酒泼凉了乡村夏夜。水桶抬到晒谷坪正中央，劳累了一天的大人你一瓢我一瓢，就着月光咕咚咕咚喝下肚，孩子心里也住进了一轮这样的.月亮，亮堂堂的，甜丝丝的。

夏夜，孩子们一人一把枪，油菜杆镶的，一人一顶草帽，青菜绿叶织的，这边一伙才占了高地，那边一伙开始打扫自己的战场了，除了孩子，谁能将战争弄得这般温馨?夏夜，孩子们捉迷藏，我却怎么也找不到我的伙伴，他们能在我的眼皮底下藏得无影无踪，却没本事在月亮的注视底下隐形，这么深邃这么神秘的乡村夏夜，哪个黑角旮旯月亮不曾关照，月光不曾探访?夏夜，我有一个专用的火柴盒，我一蹦一跳地从晒谷坪这头撵到那头，我在追我的萤火虫呢，它却提着一盏小小的灯笼飞到南瓜叶上一闪一闪，我赶也赶不上。我打开火柴盒，月光倏地钻了进去，这意外的收获，心里不照样美美的?夏夜，我那还没开窍的小弟，要过祖母手中的大蒲扇，竟将祖父和周围的大人们扇得东倒西歪。月亮都笑了，夏夜怎不乐淘淘?

阅读题目：

1、文章开头几个自然段中，作者具体从哪几个角度说了“我”对乡村夏夜的迷恋?

2、文章着重描写孩子们在夏天的哪四个游戏?

3、现实是乡村生活发生了那些方面的变化?文章流露出了作者这样的感情?

4、文章语言非常优美，特别是描写乡村夏夜的几段文字，试选择两处赏析。

阅读答案：

1、声音、气息、冬天的寒冷、春夜父母追的烦躁。

2、在溪水里扎猛子、用木水桶抬月亮、用油菜杆枪打仗、捉迷藏、用火柴盒捉萤火虫。

3、河床枯了，溪水浊了，孩子们玩卡通，生活方式变了。表达作者对童年时代的怀念，对家乡的热爱，怀念，对失去乡村夏夜的惋惜。

《荷花淀》节选阅读答案 篇2

解析：这段描写充满诗情画意，是通过女人的眼睛来表现的，体现了女人对家乡、对生活的热爱。正因为此，才更激发起他们保卫家乡的豪情，为下文作了铺垫。

2.参考答案：反映出她的感情在瞬间的震动，细腻刻画了她乍一听到水生报名参军、夫妻就要离别时内心的激荡，因这意外的一惊而失手，以致划破了手指的细小变化，表现了她对丈夫的依依深情。

夏夜的荷花作文 篇3

夜本身就给我们带上了无数可以幻想的空间，我们望着在夏夜下半隐半明的荷花，我们会感叹，夏夜的荷花为自己穿上了一层暗色的纱衣，这件外衣让荷花隐藏住了自己的美丽。可是荷花却不知，在这朦胧的夜色之下，它们变得更加的迷人。

夏夜并不寂静，各种虫鸣在回荡着，就连夜空上的星星也都在一眨一眨的闪闪发光。无数的星光给这个夏夜变得梦幻起来，等到突然的皓月从云层里露了出来，霎时间夏夜褪去了一层暗色，转而披上了乳白的纱衣。那一池的荷花也变得清晰了起来，泛着一层淡淡的乳白，就连层层相接的荷叶下偶尔露出的池水也带上了光芒。

夏夜的荷花就像是凌波仙子，尤其是远处那几朵独立在开敞的池水上的荷花。池子里的水将皓月的光辉荡得波光粼粼，于是那几朵宛若遗世独立的荷花美的令人心惊。这般美丽的一幕，不消一会，让周边所有的虫鸣消散。安静的夏夜里，只有微微吹来的风，掠着水面上的.波光。此时此刻，所有的生物都感知到了这份美丽，也都沉浸于这份美丽。

最终，是躲在水底下的几声呱鸣再次开启了夏夜里的音乐会。我还在懊恼，心里埋怨着，也不知道是水底下躲在哪儿的青蛙打破了这份美好，我十分坚定的想着，肯定是那躲起来的青蛙没有见到水面上这美丽的一景，这才给了它机会来打破这份美丽。

《夏夜荷花》阅读答案 篇4

教学目的：1 使学生了解夏夜荷花的美丽，体会作者对荷花不孤

傲、不 娇 贵、毫无私心的品格的赞美及喜爱之情。

2 合并几层意思归纳第二段段意。

3 有感情地朗读课文。

教学重点：合并几层意思归纳第二段段意。

教学难点：1 体会荷花的美。

2 体会荷花不娇贵的品格。

教学用具：投影片(荷花夜色、根茎节生)

录象带(选自《爱莲说》)

录音带(古筝曲《渔舟唱晚》

一 导入，明确目的

齐读课题，说说你知道了什么?

你还想知道什么?

我们就带着这些问题学习课文，同时继续学习“合并几层意

思归纳段落大意”的方法。

二 学习第一段

1 我们先来欣赏一下荷花的风采。看录象片《爱莲说》。

2 我们刚才看到的是白天的荷花，夜里的荷花又有什么不同

呢?

自由读第一段，找出描写荷花的句子。

3 指名读描写荷花的句子，说说你觉得荷花怎么样。指名回

答，板书(美丽)

4 从哪些词句看出荷花是美丽的?自由读第一段，找一找 ,画

一画，然后小组讨论。

5 汇报交流，分析语句。

一根根荷箭亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水滴在荷叶上来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出一阵阵清香。

6 指导朗读(看投影片)：站在桥头，头上是弯弯的月亮，闪烁的星星，眼前是满池的荷花，在朦胧的 夜色笼罩下，仿佛罩上了一层白纱，清新的荷香扑鼻而来。此情此景, 怎么不令人陶醉呢?难怪作者说这是一种美的享受。试着读出你的感受。

指名读，女生齐读。

7 轻声读第二自然段，思考：你还能从哪些词句看出夏夜荷花很美?(且不说……且不说……单是……;流连忘返;心旷神怡。)

8 在这一自然段中，哪些语句突出了“夏夜”这个特点?(雷雨过后;一颗颗水滴; 朦朦胧胧的夜色。)

9 这么美的景色，谁能读出来呢?指名配乐朗读。

三 学习第二段

自古以来，荷花就被人们誉为花中君子，成为文人墨客诵咏的重要题材。宋朝周敦颐曾写过《爱莲说》，赞美荷花出淤泥而不染的可贵品质，课文中还向我们介绍了荷花的哪些高贵品格呢?

1 自由读第二段，思考问题

指名回答，板书：不孤傲;不娇贵;毫无私心。

2 指名读第三自然段。“孤傲”是什么意思?“不孤傲”、“从不孤傲”呢?

3 你从哪些词句看出荷花从不孤傲?自由读这一自然段，思考，圈画，讨论。

汇报。体会读，指名读，齐读。

4 质疑：对这一自然段，你还有不明白的吗?

5 回忆学习方法，并用这种方法自学第四、五自然段。

汇报交流：

不娇贵

娇贵--物品容易损坏的。

只要……就……

根茎节生;老根纵横;新枝交叉。看投影片，体会荷花这种生长特 点的好处。

风雨骤来，荷花依旧。

骤来--突然来的意思。“依旧”还可以换成什么词?

一任九天雷电鸣，她在水中放奇葩。

一任--任凭，听任。 奇葩--奇花。

自己体会读，指名读。

质疑：你还有什么问题吗?

毫无私心

私心--为私人利益打算的念头。

说说荷花的根茎、叶、花、果实各有什么用?

荷花把自己毫无保留的献给了人类，你怎样看待它这种品格?自己体会读，指名读，齐读。

6 总结段意：(看板书)这三种品格都是这段的主要内容，因此在概括段意时，要把这三层意思都叙述出来。

指名试说段意：荷花从不孤傲，也不娇贵，而且毫无私心

7 总结方法：合并几层意思归纳段意，不是把几层意思简单相加，而是要通过对课文的理解，分析概括，并加上适当的词语使句子说通顺。

再指名说段意。

四 学习第三段

荷花从不孤傲，也不娇贵，而且毫无私心，人们怎能不去赞美它，称颂它呢?齐读第三 段。

指名叙述段意。板书：称颂

指名体会读，齐读。

五 总结全文

这节课你们学到了什么?看板书，总结全文。

还有什么问题吗?

荷花粉如朝霞，白似美玉，使人赏心悦目，这是它的外在美，那“不孤傲，不娇贵，毫 无私心”的高贵品格便是它的内在美，荷花表里如一，人们怎能不赞美它，歌颂它，学习它?让我们再一次感受荷花的美。

指名分节朗读课文。

六 布置作业

有语气的朗读课文。