我的父亲作文小学作文650字

我的父亲作文小学作文650字（精选7篇）

我的父亲作文小学作文650字 篇1

我的父亲小学作文650字

是个地地道道的农民，他不会甜言蜜语的讨好别人，自己得到好处。

一年级的时候

我学习不行，考试经常作弊，父亲知道了，就语重心长的告诉我：我们要脚踏实地的做人，做好人。不求得我们学习好与不好，只要真的用心了，对得起自己的`良心就行。我似懂非懂的点了点头。

二年级的时候

我家很穷，看到同桌金琪一上学就带着很多的好吃的，我见了嘴馋，就趁她不注意的时候，就拿了过来。我正暗暗得意的时候，不巧她正好看到了，跑过来抢走了，还一直骂我“三只手”“小偷”，我感到羞耻急了，就与她打起来。后来父亲被班主任叫来，令我震惊的是，父亲一句也没骂我，就说“孩子，脚踏实地的做人，不管家里穷与不穷!”

五年级的时候

我与金琪成了好朋友，整天去买吃的，在学校住宿，一星期花去五十元多。后来有个男生一直喊我败家女，我不服气就与他扭打起来。结果是——叫家长。父亲来了，跟二年级的时侯一样，他严肃地说“脚踏实地的做人，敢作敢当。敢一星期这么花钱，就要敢承担这后果。”我在心里记住了这四个字：脚踏实地!

升初一的时候

我喜出望外的迈进初中中学的大门，回头看了看父亲：浓密的黑发已消失，顶替的是银丝般的白发，皱纹也霸占了父亲的脸，背已驼了起来。我心里不但发出疑问：这是让我骑在他背上的父亲吗?这是当年朝气蓬蓬的父亲吗?……“孩子，记住要脚踏实地!!!”父亲那苍老的声音唤回了在我心里遨游的问题。我微笑的自信的点了点头。

我的父亲，我最感谢的人，是他给我人生的启迪，是他教会了我一切。我向他发誓，十年后，我把我最伟大的业绩要展现在他面前，我也要永远的记住“脚踏实地的做人”。

我的父亲作文小学作文650字 篇2

关键词：作文,观察,思考,表达,序列,训练

作文是学生对现实生活的反映, 也是学生运用语言文字能力的综合体现, 是语文教学的重点和难点, 多年来, “作文难, 难作文一直困扰着大多数语文教师, 学生怕写作文, 教师怕教作文, 关于作文能力的培养和作文教学的方式和方法也是花样繁多, 层出不穷。作文教学的重要性不言而喻, 作文教学的方法也是仁者见仁智者见智, 有的成果显著, 有的不见成效。不论什么事情, 都会有规律可循, 或者有适合自己的方法。作文一定要贴近生活, 激发灵感, 注重阅读, 学会观察, 加强思考, 讲究步骤。在此, 笔者浅谈一下自己在小学作文教学时的一些教学方法。

一、学会观察, 练习观察能力

练习观察的方法有很多, 学会观察是学会表达、学会作文的第一步。可以根据不同时间、地点采取不同方式训练:

1. 在学校观察。

学生每天上学, 在教室在校园会见到很多事物, 会发生很多事情和教师、同学会有很多交流。只不过因为常常发生, 见得多了, 学生会习以为常、熟视无睹, 觉得没什么特殊的。但是, 如果教师有意识地引导学生进行观察, 其实, 很多事物、很多事情每天都在发生变化。比如, 教师或者同学的衣着, 今天和昨天有什么不一样;班里发生了什么事, 今天谁的表现好, 谁的表现差, 谁擦黑板了, 谁爱劳动了, 谁受表扬了, 谁挨批评了等等, 都是观察的内容。

2. 在家里观察。

绝大多数学生, 每天除了在学校就是在家里。学生对家中的一切更是熟视无睹。教师可告诉学生, 每天注意观察家里的变化。家里添置什么家具了, 爸爸妈妈情绪有什么不同, 有没有客人来到家里, 客人来干什么, 周围的人或物 (村里或者小区) 有什么变化等等, 这些都是观察的内容, 要做个有心人。

3. 天气和季节的观察。

天气和季节的变化对人有很大的影响, 要让学生学会观察天气和季节变化, 感受不同的天气和季节, 人们的生活方式有什么异同, 能有目的地观察, 看到变化, 看到不同。

培养观察能力有利于提高小学生的表达能力。如果忽视观察能力的培养, 小学生由于受到生活经验的限制, 对周围的事物视而不见, 作文就没话可说, 感到作文困难。所以说, 教给学生观察方法, 培养学生观察能力, 是解决小学生作文难的主要措施, 它在小学作文教学中占有重要位置。

二、加强思考训练, 培养思考能力

观察之后, 要经过思考, 将观察到的事物变化探个究竟, 为什么这样变化, 怎样变化的, 作文训练实际上也是思维的训练。小学生写的作文词语运用不正确, 缺乏条理, 中心不突出, 它既有逻辑上的问题, 也有思维上的问题, 因此, 在作文教学中, 训练思维能力, 尤其重要。要想准确地表达, 必须准确地思考;要想有条理地表达, 思考必须有逻辑性。要能分清主次, 抓住特点, 抓住主要的、本质的。这就需要学会分析和综合, 这就要求在作文教学中, 加强思考训练, 尤其要使学生思维活跃。

要使学生的思维活跃, 命题作文的写前指导要恰到好处。指导过粗, 学生无从写起, 尤其是基础较差的学生;指导过细, 又让学生无从发挥, 限制了学生思维的发展, 尤其是基础较好的学生。怎样解决这样的问题呢?教师要让学生写放胆文, 不要过早给模式, 给程序。学生想写什么, 就写什么, 想怎么写, 就怎么写。让学生逐步明确一个概念, 作文就是用笔写话, 想说什么, 就写什么, 想怎么说, 就怎么写, 这就是作文。

作文就是根据实际需要去写话, 小学生作文有必要强调思考的素质, 这对于发挥他们的创造性, 将来能否成才是很重要的前提, 因此, 作文教学中的思考训练是十分重要的。它也是解决小学生作文难的一个必要的步骤。

三、按步骤练习, 学会表达描述

学写作文要按步骤练习。低年级可以从基础训练抓起, 先以识字和口头表达为主, 教师可以提问的方式引导学生口头表达描述, 力求表达清楚明晰、有条理。还可以练习写几句话或者摘抄一些好的、自己理解的词语。中年级可以进行单项训练, 可以有针对性、有目的地布置要求和主题, 让学生围绕主题说话或笔头描述, 除了客观描述, 还应加上自己的感受感想, 可以有字数限制。高年级可以进行综合训练, 从描写、叙述到评论, 还可加上扩写、缩写、仿写等多种形式的训练, 让学生逐步体验作文的乐趣, 提高写作的水平。

这三个步骤的训练一脉相承、互相衔接而又是交错进行的。每个阶段有每个阶段的特点, 每个阶段有每个阶段的具体要求, 而各阶段之间又要互相联系, 形成一个小学阶段完整的训练步骤。

这三个步骤就是三个阶梯。第一个阶段的训练应以识字为主, 让学生能理解和会运用学过的词语, 掌握一定数量的常用句式, 加强观察思考、表达能力的训练, 尤其是说话训练更要加强。这几种能力的训练应互相渗透, 互相促进, 为以后作文打好基础。第一阶段主要通过习作例文和相应的基础训练题目体现训练的要求。第三阶段安排系统的训练项目, 是第二阶段训练重点的提高和深化。这三个阶段, 每一个阶段都要抓好观察、阅读和习作三结合, 具体安排应该是在第一个阶段结合阅读培养学生观察图画的能力;在第二个阶段要结合阅读引导学生观察图画到观察实物, 由观察静物到观察动物, 观察生活, 这一阶段的观察主要是以定向观察为主, 适当地向机遇观察过渡, 并重点抓好仿写;第三阶段结合阅读指导学生课内素描和机遇观察。在每一个阶段都要对学生进行观察、思考、表达能力的训练, 努力做到说与写结合和读写结合。

我所带的学生采取这样的作文教学方法, 在低年级安排说话课, 重点抓口头作文的训练, 培养学生说话写话的能力;中年级抓仿写及小应用文的训练, 高年级抓命题作文训练, 使作文教学形成了循序渐进的阶梯, 收到了较好的效果。一类文比例由18%提高到25%, 三类文由50%下降到35%, 有20多篇在各级报刊和作文杂志上发表。

我的小学作文五字教学法 篇3

一、读

阅读是写作的基础，因此我十分注意在阅读教学中渗透作文教学，每一堂阅读课，我都精心设计教案。备课时圈定精彩语句、段落，课上和学生一起诵读、赏析、感悟，逐渐提高学生的阅读能力和文学素养。

除了课堂上引导学生学习课文，我还向学生强调要自主阅读，积累写作素材。一是列举书目，如推荐《优秀作文选》《故事大王》等适合小学生阅读的优秀刊物，并举办一些阅读方面的小比赛，对表现突出的学生给予奖励；二是为使学生有更多的阅读时间，我每周安排两节阅读课，让学生自由阅读，交流体会；三是在教室设置图书角，让学生从家里轮流带图书放到图书角，这样不仅学生的阅读量增加了，而且也实现了资源共享。我还要求学生把自己在阅读中读到的好词佳句记下来，并分门别类，定期在班上进行展评。

通过广泛阅读，学生词汇量不断增加。一些学生把好词、佳句、精彩片段摘抄成册，在班上传阅。对自己喜欢的篇章，有的学生还能背诵下来。我趁热打铁，举办了朗诵会。学生在朗读中感受到了语言的优美，被其中展现的意境所感动，情感得到了升华。有了阅读积累，写作就有了良好的准备，也使学生对作文产生了浓厚的兴趣。

二、看

有的学生对作文望而却步，究其原因，一是不知道表达什么，或者表达的内容缺乏新意；二是不会表达。这是因为他们没有注意观察生活，不关注生活中的人与事所导致的。为此我经常告诉学生，要做生活的有心人，注意观察周围的人和事，随时随地捕捉生活中的乐趣，并在头脑中储存起来，还可以以日记的形式记录下来，为写作文做准备。

小学生因年龄小，生活阅历少等原因，往往对生活观察的不够仔细，认识不深刻，写出的文章缺乏真实情感。为此我引导学生注意观察生活细节，对周围的事物多看多思。并把所见所闻随时记录下来，养成良好的观察、思考习惯。比如，我让学生在假日里跟父母上街购物，注意观察商场环境和交易过程，并把自己挑选商品的过程和感受记下来；我还带学生到博物馆上实地作文观察课，让学生观察展厅，了解展品，以此作为习作素材。渐渐地，学生观察生活的兴趣和能力提高了。

三、说

我在鼓励和引导学生说话上做了许多探索。首先，引导学生幻想，让他们说一些不切合实际的东西，以丰富想象；其次，让他们叙述往事。随着表述的展开，一些记忆会随着深入的叙述很自然地浮现在脑海中，这实际上就是一个搜索作文素材和锻炼写作思维的过程；再次，通过开展郊游等活动，创造轻松的情境，让学生自由表达和交流，使思想得到碰撞，提炼出新颖、有益的观点。通过一段时间的训练，学生变得勇于表达、善于表达了，而且表达也变得更有层次和条理了。

四、练

练笔是作文教学关键的一环，是前面工作的归宿。只有日积月累、多写多练，才能写出好文章。我鼓励学生天天练笔，把每天看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。由于所写的内容很广，喜怒哀乐都可以无拘无束地表现出来，学生有了一个自由表达的空间，写的是他们身边的真实的事情，流露的是自己真实的感受。

对不同基础、不同接受能力的学生，我的训练要求是不同的。如在三年级作文教学中，对个别写作较差的学生，我侧重说写训练，以词句训练为主。让学生围绕一个话题，从会说一句完整的话开始，到会说几句连贯的话，最后能说一段通顺的话，然后写下来。对基础较好、接受能力较强的学生，强调要说好、写好“片段”，要求做到内容具体，条理清楚，直至能写简单的记叙文。对个别写作较好的学生，我的要求则较高：让他们在审题、选材、表达、修改等方面加强训练，做到能展开想象，表达有条理，内容有重点，中心有思想，有真情实感。

五、评

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文，乐于作文。因而我对不同水平的学生给予不同要求的评价。对基础好的学生有较高的要求，对基础差的学生注意挖掘文中的亮点，哪怕是用了一个好词、一个佳句也给予及时的表扬。这样做，能让一些基础较差的学生受到鼓舞。

我还尝试把作文的批改权交给学生。这样做，可以避免教师所做的批改，学生很少认真去领会，对学生作文能力的提高帮助不大的现象；也可避免教师对作文的批改无意中常会拿自己的标准去评判学生作文的现象。我的做法是：首先，提出批改标准，如书写认真、标点符号正确等；其次，让学生交叉批改；再次。允许讨论、争议；最后由老师验收，并进行一对一指导。这样做，能使学生取长补短，互相学习，印象深刻，也体验到了成功的愉悦，学生对作文更感兴趣，也提高了写作文的自觉性。

只要教师在教学实践中不断探索，不断总结经验，总能走出一条行之有效，对学生有所帮助的路子。

我的父亲初二作文650字 篇4

记得初一的一次测验，语文分数120分，拿了个第3名，自认为很骄傲，放学后，带着喜悦，捧着成绩单，悠闲地往回家的方向走去。心里窃喜|：爸妈知道后一定会奖励我的，回学校，同学们也会以我为榜样，也要好好地嘲笑只有68分猪一样的同桌。

不禁的，笑出了声。

把成绩单交给了正在做饭的妈妈，妈妈擦了擦手接过，笑着道|：“女儿好棒啊!考到了高分，拿了全班第三，真是妈妈的骄傲。"听了妈妈的话后，高兴的跑进了房间。

天也已经黑了，这时。门开了，爸爸一脸疲惫的样子走了进来，衣服脏兮兮的，带着污尘。一定是刚从工地回来，我又把成绩单拿了出来，递给他|：“爸，你女儿可是考到了第3名，厉害吧。”爸爸没有接过成绩单，撇了我一下，又坐到了沙发上，冲着我道：|“第3名就厉害了!那第一名的呢?你如此的骄傲只会让你的虚荣心容易得到满足，在·所有人都没有认同你之前，你就先满足了，你是不会成功，不会进步的。”

我傻傻的站着，眼泪马上就要出来了，我冲回了自己的房间，捂着被子大哭|：为什么我明明做的那么好，爸爸还是不认同我。

只好自己去好好反省，到了第二次测验，我有进步了，我考了132分，拿到了爸爸面前，低着头。说道：“爸爸，我进步了，但我不会骄傲，我知道我还要努力。”他笑了，笑的很开心，拿着我的试卷，对我说|：对，你进步了，很大的进步。。。”

我的爸爸小学作文650字 篇5

我的爸爸和别人的爸爸一样，也是一座“火山”。他有时是“活火山”，有时是“死火山”，但有的时候也是“沉睡火山“。之所以这么说，是因为他最爱睡觉，也是因为他有时候一半生气一半高兴，这时候只要他再多生气一点就会爆炸。

有一次，爸爸成了”死火山"。在我放学的时候，我很想吃好吃的。我心想：要不要说出来呢？我想了半天，最后还是大胆的说出了口，结果爸爸同意了。看来，爸爸今天的心情很好，不是“沉睡火山”，我放心了，今天的这一关过去了。

到了下午，我又和爸爸坐上了一辆车，因为是电车，没有空调，空气中弥漫着热气，天啊，我快热死了，我只好再过一关。希望过了一中午爸爸不要变成“沉睡火山”。我让爸爸给我买冰糕，爸爸同意了，还好不是“沉睡火山”，不然我的身体就热得熔化啦。

七天以后，“火山”终于爆发了，家具乱飞，水满地都是，空气中传播着一阵阵吵闹声。

正在看手机的我听到妈妈的喊声：吃饭了。我拿着手机走到饭桌前，拿起筷子，一小口一小口的吃起来。今天看爸爸的外表就知道是“沉睡火山”，爸爸和妈妈正在说事情，越说声音越大，不一会儿，爸爸就变成了“小活火山”，又过了一会儿，变成了“大火山”，火山上的小草、大树、小花一下子变成了灰烬。

锅飞到半空，饭撒到地上，吵闹声响个不停。我哭了，盘子摔在地上，变成了碎片……过了一个晚上，爸爸变成了“沉睡火山”，又过了一天，爸爸变成了“死火山”。

一个人的`心情和火山一样，不知道什么时候就会爆发。大自然的力量是不能被人控制的，所以人的心情也是不会被别人控制的，我们要防御，不是逃跑，因为人不可能跑过大自然。

我的发现小学作文650字 篇6

就在那天晚上，晚饭过后，爸爸就把我揪到外边，来了一次夜里散步，没想到居然能够让我们抓到了三只会唱歌的小蛐蛐。

抓到了这三只会唱歌的小蛐蛐，我心里满是高兴。我们很快就散完了步，领略了夜色的美景后，就急匆匆地赶回了家。一回到家，我就急忙地想着与小蛐蛐们玩。爸爸的一句话提醒了我，他说：“这里边有一雄两雌。”听了这句话后，我感到有点疑惑。于是就好奇的问爸爸：“爸爸，你咋知道的.呢！”爸爸没有直接把答案告诉我，而是让我通过观察来判雄雌。为了理清那只是雄，那只是雌，我只好认真地观察，希望能够从中了解它们的特点。

经过我几天连夜的观察。我终于得出了结论。于是我就连忙跑去告诉爸爸，爸爸听了后也肯定了我的发现。这三只小蛐蛐的特点很特别：它们的身体是黑色与褐色的，在它们的肚皮和两条大腿上有略白的条纹。它们的角很小，像三角形，在它们的头上顶着两根须发，又细又长，显得极为调皮可爱。它们那对又黑又大的眼睛，虽然显得不灵敏，但却有一种眼前一亮的感觉。它们不靠视觉认路，必须靠它们头上那两条又长又细的须发去感觉前方的道路。这三只小蛐蛐总是爱动来动去，让我难以观察它们的嘴，所以就了解不到它们嘴巴的结构特点。在它们的肩膀上还长着一对纱布似的翅膀。它们唱歌时就可以张开翅膀到处乱飞，同时也发出悦耳动听的蛐蛐鸣叫声。

平日里的三只小蛐蛐，总是爱睡懒觉，当它们睡醒时，它们就会唱起歌来，一整天都在唱个不停，它们那悠扬的歌声绝对不会让你感到厌恶，反而越听越舒畅，越听越动听，仿佛是带你进睡的摇篮曲。

我的父亲母亲 篇7

我名字中的“石”,是母亲的姓。虽然后来有人说,这个名字隐喻了我未来要爬山的命运,其实非也。我的名字来得简单却郑重,将父姓和母姓集于一身,是一种由衷的宠爱,更是一种无言的期待。

我父亲生在安徽大别山地区,后来在那里参加了红四方面军,他不善交际,沉默寡言,热爱劳动。解放初期,父亲已是处级干部,但他低调处事,不事张扬。工作之外,父亲最热衷的事情就是料理家里的小院子。一般家庭都喜欢把院子侍弄成一个小花园什么的,但父亲对花花草草没有兴趣,从农村出来的他对五谷、蔬菜最有感情,所以他把家里的小院彻底改造成了庄稼地、蔬菜地。我现在还记得父亲在院子里锄地时,用手抓着泥土的那种幸福和喜悦。

现在想想,我爱劳动的性格和对大自然的喜爱,都得益于父亲的影响。

我母亲是辽宁义县人,锡伯族人。锡伯族属于满族外八旗的镶蓝旗,是一个著名的铁血民族。也许是因为民族血统,我母亲是一个非常强势的人。身为八个子女的母亲,她在家里拥有绝对的权威,她管教起儿女来,向来咄咄逼人,叫人敬畏。

我母亲是当时新女性的典范。她生长在辽宁的大户人家,后来家境不济,母亲高中毕业后,在县城非常时髦的电话局工作。

就在我母亲工作的第一年,母亲抱着不做亡国奴、保卫国家的想法,参加了共产党的军队,而我父亲正好在部队里负责招兵。就这样,两人相识了,后来组成了一个纯粹的军人家庭。

正是出生在这样阳刚气十足的家庭里,特别是有一个刚强的母亲,才造就了我今天刚强的性格。

母亲对儿女的管教向来很有气魄。我读小学时,就被母亲委派带着弟弟、妹妹,千里迢迢从郑州到东北去看姥姥。我对此至今印象深刻:在郑州火车站,父母把三个孩子送上火车,拜托了一下列车员,告诉他们这些孩子在哪儿下,转身就走了。我当时也就13岁,带着一个弟弟、一个妹妹,摇摇晃晃就踏上了去姥姥家的旅途。摇到锦州后,要转一趟慢车,到下面的一个小站,等三个孩子一路晃到小站,两天时间过去了。可旅途还没有结束,小站距离姥姥家还有十几公里的野路。于是我领着弟弟妹妹,背着自己的行李,往姥姥家所在的旧林村走。

这真是艰难的行程,我完全分不清东南西北,仅仅凭着上一次来过的记忆,还要一路赶时间,因为天如果黑了就麻烦了。当时没有电话之类的通信工具,唯一的办法只能是奋勇赶路!本来应该下午三四点就到姥姥家的,结果三个孩子一直走到深夜12点。我姥姥在家急得不行,唯恐村外的豺狼把外孙们给劫了去。这次行程实在要命,我一到姥姥家,就说困了,并且一口气睡了整整两天。

这次以后,母亲每个暑假还是放心地让我们自己回姥姥家,每次都是大孩子带小孩子。

后来我登珠峰,家里人都很担心,唯独我母亲表现得非同一般。老太太泰然回答:“不担心,有什么好担心的!”

其实,这正是锡伯族女性的独特之处。历史上许多游牧民族,因为生活不安定,无论何种情分都不会用矫情的方式表达,粗粝的气候、恶劣的环境造就了他们刚强的性格。

长大后,我当了兵,这很符合她的想法。但我在服役五年后不愿意留下,坚决要离开。父亲对我的决定没有表示反对,但母亲急了,她拿出自己雷厉风行的做派,从郑州一口气赶到我部队的所在地新疆,坚持要我留在部队。

但这一次,我按照自己的想法做了,母亲没能制止得了我。这以后,我读大学、开公司、登珠峰,这其中每一个阶段都遇到过很多困难,但我从来没有被这些困难打倒过,更没有想过要放弃自己的信念。因为,母亲以她一贯的坚强告诉我,人只要不被困难打倒,就一定能打倒困难。