我的父亲作文初一

我的父亲作文初一（共13篇）

我的父亲作文初一 篇1

父亲对我的爱就像一座大山，而当别的孩子依偎在父亲怀里撒娇时，我只是静静地听着母亲的故事。同学们骄傲开心地谈论父亲的时候，我只能静静地听着。从小到大，我只得到很多母爱。父亲工作很忙，经常出差，所以我在眼里觉得父亲根本不爱我。

偶尔见到父亲，只是一脸严肃。我们之间没有太多的语言交流。我觉得父亲不理解我，不爱我。但是后来有一件事改变了我对父亲的看法。

那是一个周末，妈妈不在家，同学来找我出去玩，我赶紧写了张纸条出去了。我们去新华书店买了自己喜欢的书，准备回家。没想到，天气不美，下起了倾盆大雨。我有点担心，但是雨越下越大，好像在嘲笑我们。

终于，我不耐烦了，准备冒雨冲回家，却愣住了，一个熟悉的身影映入眼帘……是我爸爸吗?他改变了过去的洁癖，脚上滴着雨和泥。他看到我，羞涩地笑了笑，说：“雨下得很大，怕你感冒，我送你雨衣……”我觉得不可思议。看着父亲，我终于失控了。我扑到父亲怀里，说：“爸爸，谢谢你，我爱你。”父亲慈爱地回答：“我爱你。”

那一刻，我终于明白了父亲的爱。他一直爱我，却不善于表达，默默的爱我，感谢雨，让我明白了父亲的爱…

我的父亲作文初一 篇2

学科/领域:英语

年级:七年级英语 (7B) 第三章

所用教材版本:外语教学与研究版/广东教育版课程标准实验教材

二、教学设计

(一) 教学目标

为有效课堂做好出乎意料的教学设计, 实现教学效益最大化是新课标的基本要求。在英语看图作文教学实践中, 即使只是知识、技能的传授, 但整个教学过程也要融入师生共同参与分享探究成功的喜悦, 也要充满着美丽的想象;在祥和活跃的氛围中, 使每个学生的个性都能淋漓尽致地张扬。

(二) 内容分析

看图作文就是把画面的意思用文字表达出来, 它是英语写作训练的最佳途径, 它能有效培养学生的观察能力, 想象能力, 思维能力和富有条理的语法组织表达能力。看图写话的画面是静止的, 而且比较单调, 只要通过仔细观察, 合理想象, 也可使静止的画面动起来, 使单调的画面充实起来。

(三) 学生分析

很多初中生尤其是初中一年级的学生惧怕看图写话。在看图写话过程中往往出现不知从何下笔, 抓不住要点, 词不达意, 语言单一, 语法错误等诸多问题。在自我意识上, 学生易受师说感染, 习惯依赖“拐杖”蹒跚学步。以往老师们在进行课堂教学评价时, 主要关注的是学生的行为和知识的传授和单一的技能培养, 很少关照学生素质的培养。所以, 不少学生失去了学习的兴趣。

(四) 教学设计

1. 教学方法设计

这是一个信息化辅助教学手段比较集中的班级, 学生每人都拥有一部供学习专用的电脑。根据新课程标准的要求, 我改变传统的教学思路, 创设情境, 让学生自己上网查询资料, 想像中描绘恐龙。

2. 关于教学流程和教学活动的设计思路

提振学生的兴趣———让学生进入角色———让学生做课堂的主人———从易到难, 在不知不觉中一步步提高要求———达到教学的目的

3. 应用信息技术辅助教学的理想愿景。

(1) 现实生活中没有恐龙, 学生要认识它们, 只能通过标本, 图片, 资料和想象, 与真实情境中的实物相比, 信息技术更为安全、经济, 而且它可以为学生提供现实世界中难以获得的信息源和经验等。

这节英语看图作文课, 不仅仅以写作为目的, 更为重要的是培养学生搜集信息和利用信息解决问题的能力。学生在英语写作入门过程中难免会有畏难的心理, 下笔作文时难免会缩手缩脚, 缺乏自信心。因此, 紧凑的教学环节和灵活生动的教学手段就显得非常重要。方法、内容运用得当就会对学生有很大的帮助。

(2) 个别同学也很有可能会趁此机会浏览其他的与课堂内容无关的网页, 或者上QQ与他人进行聊天, 造成不必要的时间浪费。所以课的导入要新颖, 环节要紧凑, 让学生即兴参与, 全力投入, 无暇顾及其他, 效果自然会好。

三、教与学的过程

上写作课之前, 我刚刚教完“Dinosaurs”课文中简单描述的几种恐龙的形状。趁着学生们还有一点点印象之时, 我决定从画恐龙入手, 把看图作文的技巧轻松地教给学生。一上课, 我就告诉学生今天我们要画画。“上英语课画画?不会吧?!”“老师, 你原来是不是美术老师改行教英语的啊?”学生们好奇地问, 我示意他们保持安静, 然后打开电脑, 在程序-附件-画图里画起恐龙来。学生们也饶有兴致地看着我的动作。

我画了一只奇特的恐龙:大大的头, 尖利的角, 锋利的牙齿, 彩色的翅膀, 又长又细的尾巴……学生们都笑出声来, 我问他们:What's this?他们马上会意地回答:It's a dinosaur!我高兴地称赞他们聪明。然后, 我又问学生这只恐龙有什么特征, 同学们你一言我一语地侃谈起来:a big head, two sharp horns, sharp teeth, colourful wings, long and small tail…之后, 我立即动手组织段落文字, 并借助投影展出下列英文。“This is my dinosaur.Its name is Thunder.It has a big head and two sharp horns.Thunder looks like a bird because it has two colourful wings.It has sharp teeth, but it only eats mice and fish.It has a long and small tail, it'so nice!”学生们全神贯注地盯着看, 有的还跟我念了起来。这时, 我故意问:“This is my dinosaur, what about yours?”我要求他们画出自己设计的恐龙来, 并用简单的语言讲述出来。大家兴奋地在自已的电脑上画起恐龙来, 不会画恐龙的学生则在网上找到了现成的恐龙的图片和文章。

我在教室的四周巡视了一会儿, 很多学生不断地提出问题“老师, ‘粗脖子’的英语怎么说?”“‘公主’怎么说呢?”……我便趁此机会告诉他们要养成查英语字典的习惯, 这样便可以增加词汇量。平时比较懒惰的学生这时候也变得很有兴趣。

片刻之后, 很多学生便完成了作业。我利用“网上邻居”的共享功能把平时成绩比较差的几个学生的作品, 用投影仪放出来, 他们的画法虽各有特点, 但不失可爱, 英语用得虽少但有自己的词汇, 学生们哈哈大笑起来。我便赞扬这几位同学的描述很有创意, 平时较少受到关注的同学高兴得脸都红了。我不断地展示着部分同学的作品, 指出他们各自精彩而有创意的地方, 比如“eat mud”“drink milk”“run fast”“look after babies”and so on。学生们的想象力很丰富, 我从不吝啬赞美。大家受到鼓舞, 纷纷主动地介绍自己的作品……课堂沸腾起来了。

最后, 我要求学生用自己的语言把提纲 (短语) 连成一段文章。大家一气呵成, 我在投影仪上一边批改一边评论。尽管有很多语法错误, 但我告诉他们不要紧, 只要勇于表达, 坚持下去, 错误会越来越少, 英语学得会越学越棒。

离下课还有几分钟, 我问学生对今天的英语课感觉如何, 同学们十分响亮地回答说很有趣, 我顺势告知他们今天上了一节看图作文课。啊?!他们都惊奇地瞪大了眼睛, 都说平时看到作文就害怕, 今天怎么……我微笑着说:“平时给同学们的是别人画好的图, 今天是给大家机会画图, 自己作文, 两者之间的角色调换了一下, 但方法是相通的, 都要发挥想象力。

四、教学反思

新课程标准以课程创新为目的。而课程的创新是以学生为中心的。学生中心位置的确立, 要求教师不应是督促者, 而应是促进者或合作者。教师必须与学生真诚对话, 提出富有想像力的思考题, 鼓励学生借助一切教学手段寻找信息源, 自己动手解决问题。

初一写人作文700字-我的父亲 篇3

朱自清的父亲关心儿子。就这一点我就敢拿我的父亲与朱自清的父亲相提并论。

父亲才36岁，头上就有几络白头发了，而且一天比一天多。我想，这是太过为我们操心了吧!

父亲是个卖杂货的，这是让人最看不起的“工作”，可父亲却毫无愧色，而且还经常帮人送货。一日，父亲在送货的路上，看见几个六年级的学生在抽烟，喝酒。便大声喝住他们，可那几个学生不仅不听劝，还对父亲恶语相对。父亲并没有生气，反而温和地和他们讲道理。那几个学生听了，也就把烟酒都扔了。父亲这才露出舒心的笑容。呵!我的父亲多么伟大!

父亲在我们家就是一个“开心果”。也许，你一看见父亲的嘴一张，就会忍不住大笑起来。今天，我在学校被老师骂了。回到家里，我就一直在椅子上闷闷不乐。这时，父亲进门看见我这副样子，就用手捏住鼻子，闷声闷气的说：“买东西!”我不耐烦的说：“买什么?”“买开心!”“没有!”“就在这里呀!”父亲指指我，我俩不约而同地大笑起来。呵!我的父亲多么伟大!

父亲特别关注我的人格。他以“人人为我，我为人人”这句话为人生名言。有一次，我说：“什么人人为我，我为人人呀!就算父亲想过别人，可别人有没有想过父亲呀!”被父亲听见了，他狠狠打了我一顿，并说：“一个人，重要的是人格，没了人格的人就像一具行尸走肉!”呵!我的父亲多么伟大!

父亲作文600字-初一 篇4

父亲是一个平凡的人，他的头发已经有些发白，身材也有些发胖，站在人堆里很不起眼，但我总能一眼就看见他，那是因为他的眼睛，他有一双永远闪耀着智慧和活力的眼睛。

有一段时间，我的数学作业计算方面总是出现错误，我很烦恼，不知如何解决，便向父亲求助。父亲通过分析，告诉我计算时要把数字和运算符号书写得大些，运算步骤要清晰，不要拥挤在一起。听了父亲的话，我的计算正确率有了很大提高。

父亲是一个有毅力的人。为了有个健康的身体，今年暑假，父亲决定通过跑步来锻炼身体，我心血来潮要和父亲一起锻炼。起初，我还乐此不疲，但是没过多久就滋生了放弃的念头。父亲语重心长地对我说：“世上没有不通过付出和努力就坐享其成的好事。”说话时，父亲眼里透露的坚定，让我又有了坚持下去的动力，于是，我和父亲成了小公园锻炼的搭档。

父亲是一个很有责任心的人。他的工作是给农民工讨薪。今年十月的一天，有一个六十多岁的老爷爷到单位找到父亲，情绪很激动，说老板欠他两个月工资，现在需要这个钱回家。经过耐心细致地询问，父亲了解到，老爷爷跟老板没有签订劳动合同，无法保障自身的权利。但父亲打电话让老板到单位，和老板晓之以理、动之以情，最终为老爷爷争取到了工资。

初一父亲为话题的作文 篇5

明天就是父亲节了，我总想送给爸爸点什么，以表达我对他的心意，可送什么好呢?我左思右想。呀，我想到了!爸爸不是属鸡吗?我去商店买个小鸡礼品送给爸爸，相信爸爸一定会喜欢的。

说干就干，我匆匆忙忙地跑到礼品店。走进一看，好多礼品，就是小鸡礼品也有好多种，看得我真是眼花缭乱。我看看这个，摇摇头;摸摸那个，还是摇摇头。最终，在我的精心挑选下，我选择了一个最称心如意的小鸡娃娃。买好后，我就迫不及待地跑回家，三步并作两步跑!到了家，我把小鸡娃娃放在爸爸的书桌上，还写了几句我对爸爸的祝福。万事俱备只欠东风了!

傍晚，爸爸回来了，他像往常一样走进了书房，第一眼就看到了我送的礼物，他拿起我写的祝福，看着看着，不一会儿眼圈就红了。他把我抱了起来，转了好几圈，还在我的耳边轻轻地说：“谢谢你，宝贝!”

回忆我的父亲 篇6

童年时代, 我们三个大孩子, 即我、达尼娅妹妹和伊里亚弟弟, 对待父亲的态度是十分特别的, 我觉得和别的家庭是不一样的。对我们来说, 父亲的意见是不可抗辩的, 他的建议是必须照办的。我们认为他了解我们的全部思想和感情, 只不过他不常说他了解罢了。我受不了他那双好寻根问底的不大的铁灰色眼睛的注视, 当他问起我某件事情时, ——他总爱问那些你不愿意回答的问题, ——我不能说谎, 甚至无法逃避回答, 虽然我常常想这样做。

我们不仅爱他;他在我们的生活中占着很重要的地位;可是我们又感觉他在压制我们的个性, 所以有时很想摆脱这种压力。在童年时代这只是一种无意识的感觉, 后来就变成有意识的了, 这时我和我的几个弟弟在对待父亲的态度上出现某种反抗精神。

在童年时代, 我们最大的乐事是希望父亲不管用什么方式教我们念书, 带我们去散步, 去办事, 去打猎, 或者带我们出门, 给我们讲些什么, 和我们一块儿做体操, 等等。他不用一般的温情:如亲吻、送礼物、说亲切的话来表示对我们的钟爱, 他很少送玩具给我们;可是我们随时都能感觉出他对我们的慈爱, 感觉出他对我们的行为是否满意。有时他叫我“谢尔古列维奇”, 而不像平常那样叫我“谢辽沙”, 这已经是表示抚爱了。有时他悄悄从身后走来, 不声不响地用双手捂住我的眼睛。要猜出这是谁干的并不难。或者, 他抓住我的双手说:“爬到我身上来。”我顺着他的身子直爬到他的肩膀, 他抓住我的手往上拉, 于是我就坐到或者站到他的肩膀上。这时他扛着我在房间里转一圈, 然后不知怎么一下子把我的头朝下翻个筋斗, 我又站在地上了。我很喜欢这个游戏, 如果父亲和我们当中的一个人这样做, 比如和我, 那么达尼娅妹妹, 或者伊里亚弟弟马上就会喊起来:“我也要翻, 我也要翻!”

我们甚至在父亲身上的气味中, 在他那件法兰绒短衫的气味中, 强烈的汗水气和烟草气味中都感到有一种特殊的魅力, 父亲那个时候还吸烟。

我们最喜欢跟父亲做的一项活动就是体操。体操是这样开始的:我们站成一排, 父亲站在我们前面, 我们必须准确模仿他的动作:有节奏地向上、下、左、右转动头部, 屈伸两臂, 原地踏步, 蹲下, 膝部不屈, 向前弯腰, 两手触地, 等等。我们还跳短木马。

一般地说, 父亲对体格的发育是很重视的。他鼓励别人做体操、游泳、跑步、做各种游戏, 如槌球戏、打棒游戏、英国板球戏等, 尤其赞成别人骑马。有时散步, 父亲会突然说:我们赛跑吧。于是我们大家就跟在他后面跑。

大家都知道我们是怎样模仿“努米底亚骑兵队”的:父亲突然从桌旁站起来, 举起一只手挥动着, 围着桌子跑, 我们大家同样也举起一只手跟在他后面跑。为什么把这叫做努米底亚骑兵队, 包括我父亲在内, 谁都不知道。努米底亚骑兵队有使人精神振奋的功效, 特别是在那些无聊的客人走了以后。这个游戏是斯乔巴·别尔斯舅舅从法学院带来的;我不知道它在这所学校里有什么象征性的意义。

父亲很少惩罚我们, 他不罚我们站墙角, 很少骂我们, 甚至责备我们的时候也不多, 他从来不打我们, 不揪耳朵, 等等, 但是根据各种迹象我们能感觉到他对我们的态度。他的惩罚就是冷淡, 不理睬你, 不带你一块出去, 说几句带讽刺意味的话。在我们的童年时代, 甚至后来, 根据我们的行为, 有时也无明显的原因, 他会暂时特别喜爱我们中间的某一个。他经常特别宠爱的孩子是没有的。只是到后来我们长大了, 他才对同情他的观点的人特别看重。看来他没有一套特别的教育方法。他提些简单的意见, 暗示一下我们的缺点, 嘲讽几句;用开玩笑的方式让我们懂得自己的行为有不端的地方, 或者给我们讲一个笑话、一段故事, 从中很容易看出含有暗示的意味。

有时他生气, 提高嗓门说话, 特别是在教课的时候, 但我不记得他用过粗鲁的言辞;只有过他把我们赶出课堂的情形。

他最不满意的是我们说谎和对人态度粗暴——不管是对母亲、对教师, 还是对仆人。不过有时他也提醒我们注意一些不甚重要的事情。比方我们用刀子吃东西, 或者用刀子切鱼时, 他就提醒我们注意;这在交际场合被认为举止不良。从前这种行动还会被认为其中有别的含意。比如在《安娜·卡列尼娜》中, 安娜谈论一个人时说道:“他倒未必是个虚无主义者, 可怎么用刀子吃东西。”

看到我弓腰屈背, 他就说:“坐直!”或者轻轻推一下我的背。再如, 当发现我什么游戏和娱乐都想参加, 与我无关的话也想听, 总之当发现我不该管的事也管的时候, 他常说:“你什么都怕放过!”即是说, 唯恐放过寻欢作乐或者探听某种有趣的事情的机会。他确实看破了我性格中的一个特点, 这个特点后来使得我常常想知道不该知道的事, 做不该做的事。

当我们中间有人讲一段应当算是可笑的或者机智的故事而自己先笑了的时候, 父亲就说:讲笑话的人分三等:低级的是讲笑话时自己笑, 而听的人不笑;中等的是自己笑, 听的人也笑;高级的则是自己不笑, 而只有听的人笑。总之, 他告诫我们在讲笑话的时候, 自己不要笑, 否则, 听众脸上突然露出乏味的神情, 那就尴尬了。

当我硬要勉强说几句俏皮话和双关语的时候, 他就会说:你的俏皮话像彩票, 中彩的很少, 大多是印着“当场开彩”的空票子。碰到我说出某种自以为俏皮的蠢话时, 父亲往往说:“当场开彩!”或者说:“没有中彩!”

当我无意中做错了什么事情, 如打破杯盘, 撕破或弄脏了自己的或别人的衣服, 托我做的事情我忘记了, 还辩解说这是出于无意, 他就会说:

“正因为你无意地做了这件事, 我才责备你。要努力做到避免任何无意的过失。”

他还说:“如果你做一件事情, 你就要好好做。如果你不能或者不想好好做, 那最好是干脆别做。”

父亲在六十年代和七十年代, 在“危机”发生之前, 与后来相比, 大不相同。那时他很乐观, 也很专断。

在我的童年时期, 父亲的观点中甚至感觉得出有贵族思想, 虽然他没有直接说出来。更明显的贵族思想倒是出现在母亲的口中。父亲认为遗传是有几分作用的, 但是他对贵族气派的含义首先理解为良好的教养——就这个词的最好的意义上来理解, 自尊感, 有学识, 有涵养, 宽宏大度, 等等。除了这种意义上的贵族气派以外, 在他的心灵中同时并存着对农民, 像他一贯说的那样, 对供养我们的人的特殊尊敬和爱戴, 而且他的这种尊敬也不断地熏陶着我们。后来他毅然弃绝了贵族气派。

父亲不喜欢朋友之间, 甚至亲人之间的亲昵态度。他说:“有些朋友, 他们一见面互相拍着对方的大腿说:‘你这个可爱的下流坯!’或者说:‘唉, 你这个可爱的坏蛋!’这是‘狎昵之交’ (畜生的友谊) 。”

真正好的教养是使人与人之间的关系轻松, 而不是使它复杂化。有一件很著名的轶事可作为例证:有一次路易十四为了试试一位以温文有礼著称的绅士, 建议绅士在他国王之前先上马车。这位绅士立即遵命上了车。国王说:“这才是真正有教养的人。”相反, 当乞乞科夫和玛尼洛夫在门口互相让路挤成一团时, 父亲说, 这不叫作有教养。

二

父亲善于读书, 这一点远不是任何人都能做到的。看过的东西他记得牢, 并能分辨哪些书应当毫无遗漏地去阅读, 哪些书只需从中选择最重要的或者最必要的部分来读。这样他就节省了自己的时间。

在我们定居在雅斯纳雅·波良纳的岁月里, 他读过很多书。他学会希腊文, 为他的《识字课本》和《读本》, 为他计划中取材于彼得大帝时代和十二月党人生活的小说搜集材料, 阅读《宣教读物》, 研究俄罗斯民间壮士歌和谚语, 而在七十年代末研究过《福音》和《圣经》批判。

此外, 他还经常阅读外国小说, 特别是英国和法国的长篇小说。英国文学中, 他读过狄更斯、萨克雷的作品和特罗洛普、汉弗莱·伍德、乔治·爱略特、勃莱顿、布拉登等人的家庭小说。

大家知道, 他把狄更斯看得比其他所有的英国作家都高。他认为萨克雷有点冷酷, 其他的小说中他称赞《亚当·比德》和《威克菲牧师传》。

在法国文学中他读过维克多·雨果、福楼拜、德劳士、傅立叶、左拉、莫泊桑、都德、龚古尔兄弟和其他作家的作品。

他特别推崇维克多·雨果的《悲惨世界》和《一个死囚的末日》, 在现实主义作家中他特别看重莫泊桑。他对福楼拜、巴尔扎克和都德的作品表示冷淡;左拉的作品他读得很有兴味, 他认为左拉的现实主义是刻意做作, 他的描写是过于详尽琐碎。

“在左拉的作品里吃一只鹅的事就描写了二十页, 这太长了。”在谈到《土地》里的一段时他这样说道。

德国的文学作品他读得很少。除了席勒、歌德和奥艾尔巴赫之外, 我不记得他还读过什么。他曾经建议我们阅读席勒的《强盗》, 歌德的《维特》和《赫尔曼与窦绿台》。

不能说他在七十年代读过许多当代的俄罗斯文学作品。他几乎不读政论作品, 至于文艺作品, 只是落到他手里时他就翻翻。他对陆续发表的屠格涅夫的作品最感兴趣, 而陀思妥耶夫斯基的有些作品, 如《少年》, 据我的记忆, 他一直不知道。他不喜欢安德烈·彼切尔斯基 (美尔尼科夫) 的《在森林中》和《在山上》, 他说彼切尔斯基的作品里有一种“虚假的腔调”, 说他爱玩弄一些民间方言的小字眼, 而对农民的生活了解得很差。他在谈到美尔尼科夫·彼切尔斯基时说:“他写的是一种假文学。例如彼切尔斯基曾经写过:‘俄国人不爱惜树木。他们放倒多年的老橡树, 把它砍成一根辕木。’彼切尔斯基用‘放倒’这个词, 以为他懂得民间语言。可是他不知道, 农民绝不会用多年的大橡树做辕木, 他会去砍一棵小白桦树来做。”父亲不喜欢瓦尔特·司各特, 在模仿司各特风格的历史小说如《尤里·米洛斯拉夫斯基》和《谢烈勃利雅内公爵》中指出作者对当时的生活习惯理解得不正确;他对达尼列夫斯基、莫尔多夫采夫、萨利阿斯、索洛维约夫以及其他人的历史小说都抱轻视态度。

父亲劝我们——他的子女们——不要急于阅读文学杰作, 以便将来等到我们年龄大些, 能更好地理解这些作品的时候, 不会失去对作品的新鲜感。因此, 我们相当晚才看普希金、莱蒙托夫和果戈理的作品。另一方面, 他不喜欢专为儿童创作的儿童文学。他建议我们阅读那些儿童和成年人都感兴趣的世界性文学作品, 如《鲁滨孙漂流记》《堂·吉诃德》《格列佛游记》, 维克多·雨果的《悲惨世界》, 亚历山大·仲马 (大仲马) 的作品, 狄更斯的作品 (《奥利弗尔·退斯特》《大卫·科波菲尔》) 等。俄罗斯文学中他特别推荐普希金和果戈理的散文作品, 屠格涅夫的《猎人笔记》, 陀思妥耶夫斯基的《死屋手记》。他自己的作品, 除了《识字课本》和《读本》中的几篇故事以外, 他都没劝我们读。可是我母亲却鼓励我们阅读列夫·托尔斯泰的作品。《童年》《少年》和《青年》是我喜爱的书籍当中的一部分, 尤其是因为我时常把自己同尼古连卡·伊尔捷尼耶夫相比较。

关于教授俄罗斯文学的问题, 列夫·尼古拉耶维奇说:“一般关于民间壮士歌和编年史, 关于彼得一世以前的俄罗斯作家——伊凡·雷帝和库尔布斯基的通信, 阿瓦库姆主教的传记, 关于科托希兴、波索施科夫等——讲的很少。然而这些都是严肃的、有内容的文学, 远非那些在西欧影响下的十八世纪作家, 如康捷米尔、特烈基亚科夫斯基、苏马罗科夫, 甚至冯维辛和杰尔查文等人所写的内容贫乏的作品可比。”

至于普希金的作品, 在我的少年时代他建议我首先阅读《别尔金小说集》。一般说, 他对普希金的散文的语言、文体和形式都极为推崇。他认为在这方面《黑桃皇后》堪称典范。

父亲对诗歌语言一般说来是持否定态度的。他曾经说过, 诗人受格律和韵脚的束缚, 时常要拿自己的形象和语句去凑格律和韵脚;他们在表达自己的思想时是不自由的。他只看重极少数几位诗人:丘特切夫、莱蒙托夫、费特, 当然还有普希金。有一次我对他说, 普希金是用诗句思考的, 现代诗人不具备这一点, 他同意这种看法。

不过他也同意, 有些诗人, 特别是普希金, 有时寻找韵脚而引出成功的表达法。

我还记得父亲对普希金的诗歌的某些评语。他称赞《风暴吹起烟雾遮蔽了天空》《我又拜访了大地上的这一角》《秋天》《塔齐特》《强盗兄弟》《乌云》《毒树》, 等等。他称《乌云》为美好的诗篇, 其中只有一个词用得不恰当。他曾说过, 屠格涅夫提议让他和费特猜这个词。结果两个人都猜对了。这个词是“闪电凶恶地缠住你的躯体”这行诗里的“缠住”一词。闪电不能缠住乌云。父亲曾按照屠格涅夫的做法向许多不同的人物提出这个问题, 并根据他们的回答来判断这些人的艺术感觉。

关于《毒树》这首诗, 父亲说:“根据这首美妙的诗可以看出诗人是怎样受到韵脚的束缚。用‘лыки’ (树的内皮) 一词是为了与‘владыки’ (统治者) 这个词押韵;沙漠里怎么会有什么树的内皮?”

父亲在他的《回忆录》和《读书广记》里引用了普希金的一首诗《当人世的喧嚣一旦沉寂》。他在自己的回忆录中承认, 他强烈地体验了普希金在这首诗里所表达的东西。只是最后一句:“但我洗不掉那些悲伤的诗句”, 他认为把“悲伤的”换成“可耻的”就好了。

父亲不太推崇普希金的叙事诗《巴赫契萨拉依的泪泉》《高加索的俘虏》《安哲洛》《波尔塔瓦》, 但他赞赏《茨冈》。要知道, 在《茨冈》里一个文明的人正在实现他的个人理想——逃脱文明世界的生活。他推崇普希金在《科洛姆纳的小屋》中的诗歌技巧, 但并不欣赏这首讽刺长诗的内容。就形式和语言来说, 他倒是很推崇《努林伯爵》, 不过他说在这个快乐的戏剧中普希金没有必要提到娜塔丽娅·巴甫洛夫娜的那位邻居, 这人听到娜塔丽娅和努林伯爵的奇遇之后只是一味地笑。

父亲在九十年代写他那篇论艺术的论文时, 对普希金是持批判态度的。他曾经说, 劳动人民要求作家写严肃而易懂的内容, 但普希金却歌颂女人的纤小的脚, 胸脯, 并时常提到陈腐的多神教的神灵——基朴里达、巴考士、宙斯等。

我记得当时他详细分析过《叶甫盖尼·奥涅金》中一个著名的片断:“冬天。一个农民兴高采烈”等等。他说:“农民为什么兴高采烈?下雪这件事没有什么可以兴高采烈的。‘他的小马嗅到雪, 就随便怎样小跑着’, 这行诗里‘随便怎样’这个词用得不正确:‘как-нибудЬ (随便怎样) ’这个词是用来与‘путь (道路) ’一词押韵的。”

后来父亲重读《叶甫盖尼·奥涅金》, 对这部小说很有好感。某些地方, 如第七章的开头“被春日的阳光追赶着”, 他总是特别赞赏。“这里每一行诗都是大自然的一幅逼真的图画, ”他说, “而且比喻又是多么美妙:

还是透亮的树林

仿佛披上了一层绿色的绒毛。”

他说, 有时作品中的人物会采取连作家自己都感到意外的行动。他举了普希金的一个同时代人传出来的普希金说过的话作为例证:“我的达吉雅娜是个什么样的人, 她做出什么事情!竟然拒绝了奥涅金!”

父亲对普希金这个人是同情的。他认为普希金是个诚挚的人, 不忽视自己的弱点, 而且如果他免不了实行妥协的话, 那也只是行动上的妥协, 而决不是信念上的妥协。我不记得他是从谁那里听到了普希金在涅瓦大街上碰见一位友人时说的一段话:

“‘我感到自己是个卑鄙透顶的人!’

“‘为什么?’友人问道。

“‘刚才我碰见尼古拉·巴甫洛维奇, 和他说了话。’”

据我记得, 雅斯纳雅·波良纳长期订阅的只有一份大型杂志《Revue des Deux Mondes》 (《两大陆评论》) 。《俄罗斯导报》、《曙光》、后来的《闲话》 (纳沃罗茨基主编) 和《俄国思想》 (尤里耶夫主编) 都是出版者给寄来的;有个时期还收到《俄国旧事》和《俄国档案》。

并没订阅《欧洲导报》, 可是雅斯纳雅·波良纳却有这份杂志;大概是库兹明斯基家订的。有个时期不知为什么还收到了《星火》, 那上面连载了皮谢姆斯基的长篇小说《共济会会员》;父亲喜欢这部小说的开头部分, 甚至还给我们朗读过, 不过很快就扔下了。

七十年代末雅斯纳雅·波良纳出现了《祖国纪事》, 我记不清是从哪儿弄来的。父亲津津有味地阅读这份杂志, 尤其喜欢读谢德林的作品和恩格尔加尔特的《乡村来信》。父亲给我们朗读过谢德林的《在国外》的一些片断;《穿裤子的男孩和没穿裤子的男孩的谈话》逗得他笑出了眼泪。

我还记得, 父亲给我们朗读过一篇谢德林写一个小饭馆的鞑靼人怎样载送“雅穆得王子”去彼得堡的故事 (《庞巴杜尔先生和庞巴杜尔太太》中的一段) 。那位王子对彼得堡的印象:“有的是庞巴杜尔, 却没有老百姓, 清一色!”惹得他发笑。后来他自己到彼得堡去了一趟, 回来之后讽刺地说:“在彼得堡很好——有的是庞巴杜尔, 却没有老百姓, 清一色!”

严厉的父亲初一作文800字 篇7

一句责备，一丝心痛；一记耳光，一抹眼泪……

——题记

一年冬天的中午，我边烤火炉边玩电脑。电脑中，七彩的图案，打斗的场面，跃动的音效，使我沉浸在其中。这时，爸爸回来了，我扭头一看，他绷紧的脸，浓密的眉头皱了皱，说：“别玩太久了，注意眼睛。”我心不在焉地回答道：“知道了。”随后，爸爸就回到房间去睡午觉。

随着时间的流逝，我玩了一盘又一盘。这时，爸爸的房间传来匆匆的脚步声，我扭头一看，爸爸站在我眼前，眼晴里带着血丝，血丝像凸兀的树枝。爸爸压低声音，近乎咬着牙齿说：“你怎么还在玩？不要眼睛了？”尽管如此，但我并没有要离开的意思，因为这是跟我朋友在一起开黑，并且如果现在退出，不仅会受到游戏系统的惩罚，还会受到朋友的责怪。

爸爸见我这样的`举动，便怒吼一声：“你信不信我把电脑砸啦？！”这下，我慌了神，但又很生气，所以不满的情绪充斥在我的眼中。我忿忿地离开座位，下楼去了。随后，爸爸也从楼上走来，穿着警服上班去了。

几天后的双休日，我一吃完午饭就跑向电脑房，打开电脑，又玩起了游戏。没玩多久，爸爸打电话来，说：“等会会刮风，记得给花套上塑料袋。”我依旧沉浸在游戏中，漫不经心地回了一句：“哦，知道了。”

我戴上耳机，身体就仿佛跟游戏融为一体了。两个小时后，爸爸从乡下顶着寒风回来。朝花园瞥了一眼，发现那粉红的梅花被风吹得歪了脖子，然后气冲斗牛地跑向家中，跑上楼来，冲进电脑房，一把夺下我的耳机。我刚扭过头去看看是怎么回事时，一记响亮的耳光扇在了我的左脸。顿时，我的整个左脸火辣辣地痛，我整个人都懵了。随后，爸爸劈头盖脸臭骂：“你看看几点了，辅导班都不上了?”我木然地站了起来，眼巴巴地望了望爸爸，发现爸爸嘴唇发紫，眼圈像锅底一样黑，眼中血丝像要炸裂开来。爸爸好像看懂了我的意思，说：“我不会送你了，你自己去吧！”接着，我骑着自行车，顶着寒风上辅导班去。

到了辅导班，我回想起刚刚发生的场面，我一句话都听不进去。终于，我煎熬到了下课。我走向门外，外面的寒风使我打了个哆嗦，刚想走向自行车时，老师叫了我一声：“俊霖，你爸爸来接你了。”我向街对面望去，看见爸爸左手拿着一条围巾，右手提着一杯饮料……我走过去，爸爸也走过来，给我套上围巾，然后抚摸了一下我左脸，从口袋里拿出一瓶药膏，小心翼翼地涂抹在我的脸上。然后，让我结果他右手的饮料。我喝了一口，发现这是我最爱喝的热可可。

爸爸说：“走，回家吧。”

“可自行车怎么办？”

“等会我来骑。”

父亲的爱初一满分作文 篇8

自打我上初中以来，爸爸就为我操碎了心，也付出了许多，头发也渐渐的冒出“银丝”来了。爸爸每天都起得非常早，去工地里干活，然后都非常晚的回来。每次看见爸爸回来时，他看起来都非常疲倦，腰也有些直不起来。但是爸爸的脸上却仍是笑意，并且有时还会跟我玩。每次爸爸回来，我的内心都有一些“痛苦”，鼻子也有些酸意。自从有了这种感受那一刻起，我开始从内心激励着自己，告诉自己要好好学习，长大以后用我的实际行动来回报我的爸爸。

虽然爸爸是这样的劳累，但是对于我的学习，他可是一点也不放松。记得有一次，我一天都没有写作业。因为那天是端午节，我的姑姑和大姐都回来了，直到下午的时候才走。到了晚上，我在沙发上看电视，爸爸看见了，对我说：“你一天都没写作业了，你等着回校挨老师“劈”啊？”我说：“明天不是还有一天吗？”爸爸说：“你要是这样，生活没有规律，总想着把事情拖到明天，要是这样下去，你会堕落的。”

听了爸爸的话，我主动把作业拿了出来，把电视关掉了，安静的写我的作业。虽然爸爸没有上过大学，学历也不是很高，可是对我而言，那些都不是阻挡爸爸教我学习知识的屏障。

爸爸，您就是一缕阳光，照亮我前行的方向；您就是一阵和煦的微风，吹走塑雪，带来春光无限。

我的父亲作文初一 篇9

关键词：《我的父亲母亲》,画面,声音,色彩,空间

导演电影风格的形成主要体现在对电影造型元素的运用, 作为电影创作者要善于运用造型元素解构故事、塑造人物形象、表达主题观念。由此可见, 造型元素的设计对于一部影片来说有多么重要, 它直接关系到电影能否成功。电影被称为“最生动的艺术”, 而造型元素就是解构这种“最生动艺术” 的骨架。张艺谋可谓是中国影视界最擅长运用造型元素的导演之一, 其作品着力展示电影造型的魅力, 达到一种至高的境界, 反映出新的电影美学追求。现代电影中, 造型元素对电影越来越起着举足轻重的作用, 电影的造型主要包括画面、色彩、声音、空间四大元素。现结合张艺谋的影片《我的父亲母亲》, 对造型元素的运用进行具体分析。

一、画面造型元素

画面造型是电影艺术中最直观、最重要、最基本的一种造型元素。所谓画面是指不间断地通过摄影机拍摄下来的静止或运动的对象, 能表达一定含义, 并能与上下电影画面进行组接的有可视影像的一段胶片片断。在影片的叙事结构上, 张艺谋讲究画面的首尾呼应, 追求一种独特的构图形式;善于运用固定镜头, “无情”地凝视着镜头前所发生的一切, 达到一种真实、自然的效果。从张艺谋所有拍摄、导演的电影作品来看, 他往往选择那些富有强烈视觉性的物象来表达主题。譬如在 《我的父亲母亲》中, 导演运用红棉袄、红发卡、青花瓷碗、红布等一系列的物象, 来隐喻父亲和母亲之间那种纯真而伟大的爱情, 令人感动不已。

电影画面造型元素往往用来揭示故事内容、体现导演意图、展示演员表演, 实现主创人员的创作设想和创作结果。电影艺术中的画面构图一般由主体、陪体和环境三部分组成, 电影画面构图不仅要处理好主体与陪体、环境之间的位置, 大小、透视关系, 还要处理好运动镜头和主体的运动所产生的变化, 可以这么说, 电影画面构图是一种动态构图。影片画面构图的前提条件是导演对于空间造型的设计, 它决定了画面构成形式, 决定了影片的造型风格, 影响了影片的情感基调。影片《我的父亲母亲》的开篇和结尾处均采用曲线构图的形式, 产生一种绘画般的平衡感和秩序感。影片一开始是一条弯弯曲曲的路延伸至大山深处, 用“路”的曲线构图形式来象征母亲对父亲真挚而纯洁的爱意, 影片最后, 张艺谋依然借助“路” 来表达母亲对父亲那份真诚和执着的爱情。

二、声音造型元素

电影艺术作为第七艺术, 是由视觉和听觉共同组成的, 是一门视听综合艺术。声音的融入为导演带来了更大的创作空间, 在影片中声音与画面是相辅相成、相得益彰的。正是由于声音与画面的互相配合甚至矛盾冲突, 才使电影具有更丰富的创造表现力, 在人们心中产生悠远深邃的回响。张艺谋作为电影造型运用方面的高手, 尤其注重声音元素 (语言、音乐和音响) 为造型表意、写实叙事服务。因而有必要对电影《我的父亲母亲》声音造型元素之一——音乐加以阐述。

影片的音乐以其旋律优美、感人至深、富有想象力等特征, 成为一种重要的电影叙事手法。音乐作为一种造型符号在张艺谋的电影里得到充分的展示, 运用音画分离和音画对位的手法, 在不同时空环境中顺畅地过渡和交叉, 成功营造了影片的氛围。有时音乐和画面的节奏、情绪、意境、倾向相反, 类似于文学中的反衬手法, 形成音画相辅相成、对立统一;有时声音游离于画面之外, 不拘泥于影片的具体情节, 从更高的层次塑造音乐形象、表达主题思想。《我的父亲母亲》的电影主题音乐旋律优美, 生动感人。在村口, 人们迎来了“我的父亲”—— 骆先生, 父亲不经意地一瞥, 打开了母亲心中的情感闸门, 羞红了母亲的脸颊, 母亲依依不舍地目送父亲。此时的音乐悠扬、舒缓、开阔, 采用单簧管、竹笛奏出优美的旋律, 声音纯洁、 干净、悠扬, 天籁之声响彻天空, 仿如一颗萌动而激荡的少女之心, 音乐使影片更加精彩、感人, 成功地营造了影片的气氛。

作曲家三宝所做的《我的父亲母亲》主题音乐, 旋律优美、 婉转动听, 每当主题音乐响起, 脑海便会浮现出与之相关联的画面, 如金黄色的背景, 鲜红色的围巾, 年轻母亲清澈如水的眼睛等画面, 运用音乐成功塑造了鲜明的人物形象。总之, 声音造型打破了屏幕的边框, 延伸出无限的空间感, 传达出更多画面无法表达的含义, 正如美国著名的作曲家赫尔曼说的“:音乐实际上为观众提供了一系列无意识的支持。它不经常露面而且你也没必要知道它, 但是它却起到了应有的作用。”[1]

三、色彩造型元素

张艺谋所拍摄和导演的影片追求形式美感, 构图新颖、画面精致、色彩绚丽、影调极具张力, 带有极强的主观性和表现意识, 色彩效果极度张扬、冲突强烈、形式感异常强烈, 以突兀的视觉冲击力赋予了色彩本不具备的意识形态内涵。

在电影《我的父亲母亲》中, 张艺谋运用色彩解构时空, 开头结尾采用黑白色, 中间的回忆部分用彩色, 色彩形成前后对比, 使得情感产生强烈反差。现在的“黑白”的悲痛, 使人怀念曾经拥有的“彩色”回忆;而过去“彩色”的美好回忆, 更加突显失去的“黑白”痛苦。

色彩在张艺谋的电影作品里不仅是纯粹电影化的造型手段, 而且还构成他电影的视觉语言形态, 色彩艺术由自然真实达到了艺术真实。张艺谋偏爱红色、黄色这种偏暖色调, 给人以极强的视觉冲击力, 形成鲜明的个性特征, 使主题表现得淋漓尽致。在影片中, 红发卡、红布、红棉袄、红围巾等符号的运用, 彰显张艺谋导演的鲜明个性和独特认识, 形成极具特色和倾向性的影片风格, 我们必须承认, 张艺谋在这一点上取得了成功。

列夫·托尔斯泰曾说:“艺术是这样一项人类活动:一个人用某种外在的标志有意识地把自己体验过的感情传达给别人, 而别人为这些感情所感染, 也体验到这些感情。”[2]张艺谋巧妙地借助色彩这一外部载体完成了人物主观情绪的客观投射。张艺谋电影色彩的象征意义和主观表现性得到了张扬, 赋予颜色以特定的内涵, 激发观众潜意识里的联想, 使得色彩造型元素更具表现力。

四、空间造型元素

德·西卡曾说过:“选好一部影片的场景, 一部影片就成功了一半”。张艺谋作品中的空间设置具有鲜明的个性特色, 与原著相比, 电影场景呈现形象化、典型化和符号化的造型特征, 成功塑造人物形象、深化主题思想、传达价值观念。如在电影《我的父亲母亲》中“路”的空间设置, 既有助于讲述父亲与母亲从相识、相知到相恋的爱情故事, 又有助于塑造一个美丽、真诚、执着、纯朴的母亲形象, 影片最后仍然是在“路” 上升华主题。《我的父亲母亲》的英文名字为“The Road Home”, 影片的主场景是在乡间蜿蜒的小路上, 年轻的母亲在 “路”上奔跑的镜头在影片中多次出现, 每次“路”上奔跑镜头的运用又表达了不同的感情色彩, 既有幸福, 又有伤感, 给观众留下了深刻的印象。没有直接的语言对白, 只有一个纯朴的农村少女在乡间绵延的小路上追逐心爱的人、期盼心爱的人、陪伴心爱的人。在影片中, 导演把“路”进行符号化处理, 而“路”的空间设置又升华了故事内涵。

“电影具有构成空间的可能性……电影空间不是现实空间本身而是现实空间的再现。”[3]张艺谋设置的电影空间是对于现实空间的“重构”, 达到电影空间“再塑”的极致。纵观张艺谋的影片, 高粱地、陈家大院、教室、监狱、皇宫……影片都是在一个相对封闭的空间环境叙述故事、抒发情感, 时间却被设置为一个时代背景而存在。“空间结构的单纯化使被表现的对象从错综复杂的空间关系中凸现出来, 从而获得象征意义。”[4]在电影《我的父亲母亲》中, 这条乡间小路象征希望, 意味深远。这条路把两个心爱的人联系在一起, 这条路承载着母亲最大的希望和诚挚的守候。影片把东方文化中含蓄内敛的情感表现得淋漓尽致, 以至于章子怡塑造的年轻母亲的形象成了东方女人的典型。张艺谋通过极致的表现手法, 把故事发生的空间推向了极端。于是, 乡间小路不再简单的是土黄色的路, 它成了一种符号、一种象征、一个寓言, 娓娓地诉说着东方古老而又神秘的传奇。

总之, 电影作为第七艺术, 是一门视听综合艺术, 其艺术形象是通过电影造型构成要素表现出来的。因此, 要创作一部优秀的影片, 除了有一个好的剧本和创意之外, 更加离不开电影造型中画面、声音、色彩、空间四种元素的合理编排、烘托和互补。

参考文献

[1]李南.影视声音艺术[M].北京:中国广播电视出版社, 2001:6.

[2]列夫·托尔斯泰艺术论[M].北京:人民文学出版社, 1958:48.

[3]电影艺术词典[M].北京:中国电影出版社, 1986:207.

[4]王志敏.现代电影美学基础[M].北京:电影出版社, 1996:76.

[5]大卫·波德维尔.电影艺术:形式与风格[M].曾伟祯, 译.北京:世界图书出版公司, 2008:

[6]潘奕.电影画面造型的视觉美感与叙事功能[J].长春:电影文学, 2014 (1) :41-42.

感恩初一父亲节作文700字 篇10

父亲是我们生活中的大山，有了父亲我们才不会感到害怕，不会畏惧生活，不会被生活中小小的挫折打败。

我的父亲常年在外，很少有时间在家享受生活。终日在外奔波，为了我们可以生活的好，可以上学参加工作，为了我们可以过上高品质的生活。他从来无怨无悔。默默奉献。父亲高中毕业就从事运输行业，一直到现在，已经有三十几年了，人生有多少个三十几年，父亲这样年复一年，日复一日的辛苦忙碌着，为了这个家，为了上面的老人下面的孩子。他奔波着。从来没有常人的生物钟，经常要熬夜，饭也吃不好，有时一天也吃不上饭，父亲胃不好。而且有肠炎，很多刺激性的东西不能吃，夏天凉点的东西也是很少吃。想想这么些年来，父亲为这个家付出了太多太多

由于种.种原因父亲没有上成大学，这是他一生中最遗憾的事，他把他的愿望，他的大学梦寄托在了我们子女身上，我没有完成父亲的心愿，当了一名小学人民教师，弟弟又没有圆父亲的梦成了一名白医天使，救死扶伤的医护人员，现在只有我的小妹，在向父亲的心愿冲刺，今年参加高考，父亲在妹妹身上寄托着太大的希望，希望小妹可以圆他年青时的梦，希望妹妹有一天可以出人投地，成为国家的栋梁。

在这炎热的六月，马上要迎来了父亲的节日，父亲从来不会在意我们在节日给他做些什么，送些什么礼物，母亲节时，我和妹妹都会想到给妈妈送上祝福和礼物，可是在父亲节，我们的表达方式就有所不同了。因为父爱的深沉，我们觉得祝福和礼物也无法表达我们内心的感受。

对于父亲的付出，我和弟妹都看在眼里，记在心里，小妹也很知道孝顺父亲，经常给父亲买小礼物，虽然不是很贵重，可是看到父亲看到礼物露出的欣慰的笑，让我和弟妹感到原来父亲这么容易满足。父亲开心地说：“看来我老了以后会比现在现有福气哟，我的孩子们都这么孝顺，这么懂事。”是呀，子女应该学会感恩，因为我们生命的源泉就是我们的父母。

生命是一种幸运，生命是一种奇迹。生命在茫茫宇宙中显得那么微不足道，但却是父母赠给我们最宝贵的财富。父母从孩子的生命诞生起，就期盼着他一生的精彩，为他忙碌，为他操劳。那是一种乐意的奉献，那是一种伟大的自觉，那是千万条爱河汇成的恩情之海。

“可怜天下父母心。”父母的慈爱伴随我们健康成长，父母是庇佑我们一生的“神”。 孝敬父母是一种亲情，是一种爱，是一种美德，是家庭和谐、社会和谐的音符，是天下所有子女应遵循的道德规范。

父爱和母爱一样，滋润着我们的心田，指引我们人生的道路，父爱更加有威慑力，生活中的重担落在父亲双肓时，我们会发现父亲的双肓是那样的坚强，像座大山，父爱如山。用我们的一生来报答我们的父亲，做父亲的好孩子。感恩是永恒不变的话题，报答需要我们的行动，感恩的心来回报我们的父亲。在父亲节即将来临之际祝福天下所有的父亲，节日快乐!

我的父亲作文初一 篇11

小时候，父亲的手总是那么有力地把我托起。他不厌其烦的教我写生字，一遍又一遍。上一年级的时候，我总会第一个被接走，老师和同学都说我的爸爸很负责，很温柔，可我却不这么认为……星期天总是让人心情愉快，爸爸说好要叫我骑自行车，于是很早就领着我到楼下，他扶着车座好像不管我是否安全。我鼓起勇气，耐着性子骑，可不到十米就摔了下来，“站起来!”父亲那冷漠的眼神让我伤心又气愤，虽然最终学会了，可父亲的延伸区深深记在了心里。这悲伤的往事从此无法忘却……

六年级时最关键的父亲带着我“四处奔波”。以前以为还比较宽容的他，现在却变得异常严肃。每当考试的时候，我都奋笔疾书，以最快的速度答完试卷，检查完一遍后，我第一个叫了卷，信心满满的走出考场。没想到，面对我的却又是那冷酷以及责备。“这么早交卷怎么能检查好!这回别想考好了!”说完便扭头走了，顿时，那种胜利的喜悦一下子消失的无影无踪。不久之后，成绩公布，我考得不错，并没有父亲想象的那样糟糕，但父亲仍固执地跟我说：”不管好坏，你都得认真检查!这次是侥幸。“伤心与生气有一次聚满了小小的心。这悲伤的往事从此无法忘记……

上了初中，我读到了一篇关于父爱的文章，看完作者对他父亲的描述我哈哈大笑，觉得这篇曾经获得过大奖的文章简直一派胡言，父亲怎么会为了锻炼孩子的胆量撒手不管孩子骑车会不会摔倒!检查作业为了让孩子细心一个字也要说上一番!成功之后为了让孩子能够谦虚依旧不露笑容!可突然间我感觉——这和我的父亲多像呀!我的脸变得湿湿的。其实，每一个父亲的爱都是深沉的，不轻易表达的。顿时，那些悲伤的往事被抹去了，烟消云散……

我的父亲作文初一 篇12

那都是在我读小学的时候。两次是班级要求在父亲节时给父亲写一封信，那时候父亲的爱就像空气，加之年小无知根本无法体会到父亲对我的爱，只知道母亲的含辛茹苦和无微不至的爱是多么伟大。所以那两封信的内容都是从作文书上抄改的文章。那时的我还暗叹：还好，这个班主任只教了我们两年，不然每个父亲节都写一封信，那我岂不是要抄更多的文章?

还有一次是六年级期中的语文考试不及格后，无颜面让家长给我签字，于是自己冒充了签名，因为以前一直都是父亲给我签字的，所以我练了好久才敢把父亲的大名签上去。在即将被发现的时候，无奈给父亲写了一封忏悔请求谅解的信，翌日清晨放到父亲的衣裳口袋里。我一整天在校学习心里惶恐不安，不知晚上会迎来怎样的惩罚，但晚上父亲却只用那布满老茧的厚实的手摸着我的脑袋说“信，我看到了，要努力。”之后就再只字未提。我以为父亲忘了这事，那时也的确由衷的感受到父亲的宽容。

由此更为确信父亲对我粗枝大叶的态度和漠不关心。我和父亲更疏远了，同时，我更加亲近了那天晚上苦口婆心对我说了一大通有关“未来”的母亲。

前两天，我到父亲钱包里拿钱去买盐时，无意发现那封信安静平整地夹在父亲的钱包里，顿时就眼睛红了，原来父亲一直很在意我对他的点点滴滴。这件事就像一只敏锐的手，拨醒我内心那根最敏感的弦，竟发现，家里的角角落落都放着每年父亲节或是生日我送给他的礼物。哪怕是那些他深知我只是为了讨他开心从而获取零花钱，而在小卖部或超市里买的廉价的东西。甚至小学四年级路上捡到送给他的不足手掌大的相框，也一直放在他的床头柜上，抬眼即见，是那时我们三人的合照。

那一刻，发现，粗枝大叶的是我。

关于父亲有诸多不予人知的，或许将永远不欲人知，甚至包括我。

“万福。

祝安康。”

这是我在那第三封忏悔信后，又一次写与父亲有关的东西。两年，说长不长，说短不短。多少次我停下，不是不知说什么，而是有太多，不知从何说起，又要怎么说。这篇文章本不是这么构想的，无心开始又如此结束。

父亲的爱就像一朵太阳花，时时给我们温暖，是一种天性，因此我们也更容易忽略这最怡人的温度。忽略为了养我们而卖命工作却又有苦有累不可言的那个身影。

用我喜欢的一首歌《初雪》做结束：

若时光能倒退，回到那一年……

【点评】

语言简练，规范，开篇吸引人。饱满的激情，描写了父爱的伟大，但在叙述的过程中缺乏细致，有时文篇紊乱，如能按照一个线索写出父爱会更好，文章中万福祝金康比较突兀，整体来看内容丰富，结尾引用歌曲，比较有新意，不失为一篇好的文章。

我的父亲作文初一 篇13

[PK赛]关于我的父亲的作文：我的父亲

父亲，一个伟大而坚强的代名词。每个父亲都是家里的顶梁柱。我的父亲也不例外，每天风里来，雨里去，实在是不容易。我的父亲是一名普通的干部，凭着一个月微薄的薪水来养活一家人。我的父亲为人正直、善良、大度，富有同情心，每当看到不幸的人，他总会于心不忍。我的父亲是慈祥的。每当我犯了错误时，父亲总会语重心长的告诉我：人不怕犯错，就怕改不过，他说只要我下次不再犯同样的错误，他便会原谅我。父亲还常常教我做人的道理，告诉我世间的真善美，假丑恶。我的父亲是严厉的。每当我做作业或是读书时，父亲走过来对我说：“好好写，好好读，如果不会或是写错的话，今天就别想吃饭！”语气里还带着几分威严，令人畏惧。因此，我做作业时异常认真，生怕被我那严厉的父亲批评。我的父亲是幽默的。有次，我们在讨论春笋好吃不好吃的事，父亲听了，开玩笑的说：“春笋？那是熊猫吃的东西啊,怎么可以给人吃？”说完，便哈哈大笑起来。我听了，也跟着笑。至今，我仍觉得这句话好笑。我的父亲也算一个有文化的人。每当我把写好的文章拿去给父亲看，父亲看后，会给我的文章进行修改，修改 后，我的文章比之前好多了！父亲还会时不时地吟几句诗，他说：这是心灵的感受，也是对世界的感悟。我的父亲是善良的。一个冬天，天上还飘着鹅毛大雪，有一乞丐来敲我家的门，父亲开门，见是一个乞丐，乞丐的样子像是冻得受不了了！父亲看后，忙让母亲去屋里拿个馒头，父亲把馒头递给了乞丐，乞丐感激的点点头。父亲给乞丐钱也经常给一元或是五元，他说：乞丐可怜，我们应该施舍一点给他们。我的父亲是非常疼爱我的。我时常向父亲提出一些小要求，父亲总是尽一切能力满足我，我要什么，他就给我买什么。他总是怕我受到任何伤害，经常告诉我，不要轻易相信任何人，以免上当受骗，给自己造成伤害。在我眼中，父亲是变化无常的，时而慈祥，时而严厉，时而幽默，时而善良。父亲是春日里的一缕暖风，吹开了我的心灵之花；父亲是盛夏里的一汪清泉，时刻滋润着我的心田；父亲是深秋里那硕大的果实，甜蜜的果汁涌进了我的心房；父亲是寒冬里温暖的太阳，照亮了我无知的心灵。在我的心目中，父亲虽不是什么有名人物，可他却是我心中最伟大的人，我愿一生一世都是您的女儿，我爱我的父亲。

初二:陈靖