一节有趣的体育课作文400字(共11篇)
一节有趣的体育课作文400字 篇1
今天下午我们上了一节有趣的体育课,上课了体育老师让我们到操场上玩传篮球,玩传篮球的规则是这样的:传篮球的.时候我们每个人都要蹲下,然后在把球传给后面,最后面的人要把球抱给最前面的人,注意男生一队女生一队,现在我们开始玩了,我们一个一个的传球,但就在这个时候我发现男生耍赖了,林杰泰直接从把球抱给最前面的人,而且还不停地作弊,我们很不服气就去告老师,但是老师却不相信,所以最后可恶男生赢了。
接着,体育老师宣布:被宋老师选上参加跳远的同学到我这里来练习跳远,我们几个走了过去,被选上的只有四五个女生,老师让其他的同学自由活动,这时老师叫到了我的名字,该我上场了,同学们都在旁边看我们练习,我的好朋友李明芝、张瑶琴,也在为我加油,我有一点点紧张害怕自己跳的不好,这时老师说:预备开始,我就猛地跑了起来,往前一跳,不料我被沙子给绊倒了,结果我摔倒了沙坑里面,我想了想这次没发挥好,是因为没有踩跳板起跳,我牢牢地记住了这个教训。
下课铃响了我们就排队回教室了,这节体育课真是有趣极了,我们全班都玩的很开心!
一节有趣的体育课作文400字 篇2
【关键词】动在其中 乐在其中 体育教学
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)22-0239-02
生活中处处充满着笑声。常言道:“笑一笑,十年少”,这句话一点也不假。但体育课中的“笑”,往往被一部分教师认为是不严肃的表现,会影响课堂纪律和正常的教学秩序,学生发笑,教师会加以制止或批评。没有笑声的体育课,往往缺乏生气,显得沉闷而呆板,青少年活泼爱动的天性必然会受到压抑。因此,在体育课中加点笑的因素实有必要,不仅能为课堂注入活跃因素,调节课堂气氛,又有达到练中有乐、乐中有趣、趣中有练、练而有成的目的。
一、 笑在体育课中的妙用
1、课的融入阶段
万事开头难。营造欢乐、和谐的上课气氛是引导学生更快、更好进入角色的有效途径。而在课的开始部分,安排游戏内容,则是营造欢乐气氛的有效手段。游戏是学生们的“朋友”,做游戏又是他们的天性,能满足青少年学生身心发育的需求。如模仿动物走路的游戏,教师有意把学生分成若干组练习,要求相互观摩,学生各种各样姿态的表演,会使对方捧腹大笑,这时测定的学生脉搏会由一般的80次/分左右上升到100次/分以上,部分表现出狂笑的学生,脉搏数可达120次/分。如是有闪躲活动的抓“尾巴”游戏,则更加激烈,身体活动加上学生抓到“尾巴”后成功的笑声,会促使脉搏次数达到110次/分以上。欢乐的笑能调整人的心理活动,提高心率,为进入课的基本部分做好生理和心理上的准备。
2.课的持续阶段
课的中间部分有笑声,能使课堂气氛活跃,学生情绪高涨,教师的话能进入学生的意识,引起兴奋,当学生练习心率达到130次/分左右时,仍能保持较长时间的工作能力,不易产生疲劳。例如在快速跑教学中,“微笑”可以使面部肌肉放松,面部肌肉放松的话,颈部肌肉也放松,这样,头颈处于自然放松状态,可使肩背部韧带也处于自然放松状态下,这时双臂摆动协同如一,不仅可以维持身体的平衡,而且也能以上肢动作振幅、频率影响下肢,与下肢共同作用于跑的动作。在具体的教法上,教师首先向学生提出要求,做到“笑着跑”,脸部一定要带有笑意,内在的心理要表现出一种自豪、喜悦的心情,途中跑过程中教师要不断用语言提示,强化,当学生笑着跑过终点后,互相间可以交谈、说笑,练习次数达到7—8次后,和预定的运动负荷完全相符合,但没有学生喊苦、叫累,甚至有的学生认为这堂课很轻松,学到了知识,锻炼了身体,感到跑步确实是一种享受。
3、课的放松、回味阶段
美国一位教授威廉·卡尔顿认为,一个人笑后浑身肌肉松驰,有消除疲劳感觉。因此在课的结束部分,教师有意识组织学生做一些有趣、轻松愉快的放松练习,如游戏和有音乐韵律伴奏的舞蹈,做到动作新颖、简单易学、旋律优美,让学生跟着教师一起练(要求放松大胆笑着做)或自己随意做动作(如手臂摆动、绕环)来调整学生的心理活动,引起学生欢笑声,这时再测定脉搏,不但不会增加反而会减慢,这说明在课的结束部分让学生发出适宜的笑,会使大脑皮层出现一个兴奋灶,能及时消除因运动而导致的精神上的紧张和身体上的疲劳,恢复肌肉正常工作能力,而且使成功喜悦之笑得到升华,得到延续。
二、体育教学中如何体现出“笑”
1、教师要保持良好的形象,体现亲和力
在体育教学中,教师的精神状态和面部表情往往会直接影响到学生的情绪变化。部分教师“严肃有余、欢乐不足”,不但自己保持严肃的表情,而且还会对学生的笑声加以阻止或批评,使学生始终处在沉闷、严厉的教学环境中,严重影响了学生身心健康的发展。那么要使学生处于轻松、欢乐的的教学环境中,教师首先要放下“架子”, 端正心态,摆正位置,主动去接近学生,关心学生,应当充分认识到学生就是体育教学中的中心,树立为学生服务的意识。其次,教师在学生面前保持整洁的服装,饱满的精神,轻轻自然的面部表情,并带有真诚的笑意,这会让学生消除对教师的陌生感,缩短教师与学生的距离,使彼此的心理状态产生共鸣。再次,教师生动、幽默的语言,形象逼真的示范,也能使学生产生欢乐的情绪,体现教师的亲和力。苏霍姆林斯说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”
2、备课时认真安排欢乐、兴趣因素的内容
要想使体育课充满笑声,必须认真备好课,吃透教材,抓住学生的个性心理特征,研究学生的兴趣爱好。兴趣是学生求知的动力,一旦学生有了求知的欲望,学生就会主动地去探索,自觉地学习。同时兴趣也是学生最好的老师。因此,教师在备课时,在课的各个阶段要适当地安排有趣味的练习,使课堂正真成为学生的乐园,让学生在玩中乐、乐中玩。其次教师要和学生活动在一起,去主动了解学生,关心学生,把课备在学生心爱之处,符合学生口味。另外教材的搭配上要体现出科学性,组织教法要体现出新颖性,场地器材的布置要体现出形象化和情境化,重视学生的接受能力,这实质也是学生的需要。
3.体会成功的喜悦、激发内心的“笑”声
学生喜不喜欢上体育课,在课堂中会不会发出笑声,在很大程度上取决于能否在运动中获得乐趣和成功的体验。成功的欢笑是一种巨大原情绪力量,它可以激发学生好学的愿望。为此,在教学中过程中首先要不断肯定学生的优点和成绩,用欣赏的、肯定的目光对待学生,美国心理学家威廉· 詹姆士认为,“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”,而欣赏的肯定更能满足学生的这种心理需求,学生的这种需求得到了满足,其心情定会欢乐无比。其次,运用“跳一跳就可摘到桃子”的教育思想,帮助学生选择适宜的教学目标,在这一过程中,重点是先分解目标,让学生一步步接近目标,并及时对学生在实现目标过程中所反馈的信息进行激励性的评价,当学生在目标实现的同时,就会产生强烈的成功感,会发出来自内心的自豪的笑声。但这里要注意二点:一是教学目标不要过于简单,使学生容易实现,体会不到成功感;二是目标实现过程中一定要有区别对待,对部分体育“差生”来说,目标不是主要,主要是帮助他们实现自我超越,只要有进步,就要及时进行表扬和鼓励。
4、让学生获得放大的自由度和广阔的空间感
经常处于教室内的学生,一旦来到空阔的操场或运动馆,就会兴奋不已。如果这时的体育课,再把学生控制在很小的范围内,管得太严,就会显得沉闷、死板,严重抑制了学生心理活动的变化,容易使他们产生消极的情绪。那么教师应充分利用学生的这种心理定势,创设一个宽松的环境,有意识地引导学生在宽松的环境中,进行积极地思维和身体活动,使其获得一种空间释放感和放大的自由度。自由度可在课堂得到体现:一是队形组织的自由度,做到队形组织“散而不乱”,打破传统队形组织方式;二是思维活动的自由度,教师诱导学生进行创造性思维,充分发挥学生想象力,把个人的思维在学生间相互、自由交流,然后让学生在练习中体现自由思维的成果。这样,在身体练习过程中,始终能保持积极的态度,产生愉悦的情绪和快乐的笑声。
三、结论和建议
有趣的一节课作文400字 篇3
新的一学期开始,我上六年级了。在开学的第一堂数学课上,我班的数学老师房老师给我们上了一堂有趣的课。
课上,有位同学称房老师“老头子”。这下,同学们都替他涅了一把汗,想老师肯定会怪罪他,可是这新老师听到了,不但没有批评他,反而表扬了他,说:“嗯!好,你说得真好!”老师的这番话,引得同学们哈哈大笑,课堂气氛一下子活跃起来。只听,老师接着问:“那我问你,你家有几人?”“四人。”那同学回答。“哪四人?”那同学说:“有爸爸、妈妈、我和妹妹?”“好!说得好!”老师居然又夸奖了他。“那你说,你家里有没有象我一样的老人呢?没有吧。还有,因为老师前面有个“老”子,你叫我老头子,这说明你还不懂,象三岁小孩子那样不懂事。”台下,同学们都在窃窃私语,都觉得这位老师真有趣,而那位同学,不好意思低下头。整个一堂课,我们就在这样轻松愉快的气氛中结束了。
这堂有趣的课,在开学的第一天给我留下了特别深的印象。我相信,我会喜欢上我的老师,更会喜欢上房老师所上的数学课。
一节有趣的体育课作文400字 篇4
这家咖啡馆的阁楼是自己建的,所以一跺脚就有一点摇晃,我们真担心会塌。妈妈们在楼下喝茶,我们在心里默默地说:妈妈们,你们还是出去吧!后来我们发现只要大家一起走动,地板就会晃动起来,有个同学特别担心,一下课就跑到一楼说:“妈妈们,你们还是出去吧!要不然阁楼如果塌了下来,你们会被压死的。”妈妈们笑着说:“你们只要不在上面乱跑,就不会塌下来了。”
不一会,老师叫我们上来上课了。她让我们用:与其.......还不如.....”造句。一位同学说:“与其做人,还不如做一只狗。一说完,大家都哈哈大笑。下课时,不知是哪位同学从墙角小乐园里找出了一个可爱的头套,这是一个狗头,戴在头上刚好合适。我们每个人都戴了一下,扮成狗的样子。其中有一个同学是近视的, 当她把眼镜摘下来戴上狗帽时,我把她的眼镜戴到狗眼睛上了,眼前顿时出现了一个戴眼镜的狗,这个样子太好笑了。我们全都笑得肚子都痛了,老师也笑了!
这真是一次爆笑的作文课。
作者:北大附小四年级 王悦
有趣的体育课作文400字 篇5
我和王浩然一组,我拿着线盘站在那里我们听了体育老师的要求,就开始玩了,要玩的时候,他就给我说:“要不你是助飞手,我是放飞手吧。”“好呀。”我兴奋的说。我们开始组装风筝。把线钩好,就开始飞了。我拿着风筝站在起点上,心里想:我和王浩然的风筝一定会是飞得最高的。王浩然一说:“放!”我就立刻松开手,风筝就飞了起来,我大声的喊:“王浩然,放线!”“我知道啦!”王浩然一边喊一边放线。
过了一会儿,到了终点,我们一看,我们飞的风筝最高的。都快比教学楼高啦。我们非常的高兴,我心里想的事实现了。我们又找了几个人比谁飞得高,可是都没我们飞得高。我们又从起点开始放风筝,这次王浩然说的和刚才的不一样了,他说的是:“一、二、三,放!”我使劲向天上一扔,王浩然就跑起来,还放线。我们的风筝又是飞得最高的。
有趣的一堂体育课作文400字 篇6
在成长的岁月中,我们时常被同学之间的友谊包围着,同学之间的许多事让我感动,但记忆最深刻的是某一天的体育课跑步。
事情是这样的:上体育课的时候,老师领着全班围着操场跑两圈,跑着跑着,我后面的一个女同学摔跤了,大家都没在意,都只顾着自己逞强往前跑,都希望自己第一个跑完两圈,到达终点。我因廋小,落在了后面,跑得气喘吁吁,这是,我看见李慧怡连忙把受伤的.同学扶了起来,并让她坐在花坛边休息。过了一会儿,我们纷纷跑完了两圈,老师清点人数时,发现少了两个人,问我们怎么回事,同学们争先恐后地把前因后果告诉了老师。老师听后,急忙赶到那里,同学们也一窝蜂跟着老师跑过去。大家看到李慧怡正用洁白的手帕在给受伤的同学擦腿上的伤,她一边擦一边用嘴轻轻地吹着气,似乎想要减轻她的疼痛。老师表扬了李慧怡,那一刻,我感动极了!我应该向李慧怡学习。
一节有趣的体育课作文400字 篇7
体育老师来了,我马上冲了出去,我是第一个,不一会,操场上就挤满了人,你推我,我挤你,可真热闹。
老师喊道:“集合!”他的声音可真大,我拍拍胸脯,说:“妈呀!吓死宝宝了。”大家都排好了队,老师带我们做好运动,学好动作,说:“玩去吧。”
我们玩了老鼠偷油,谁最后到谁抓,哈哈,吴倞抓。我逃跑了,我躲在他身后,他抓住了我,我又立即抓住了他,大家都哈哈大笑。吴倞呆了,垂头丧气的。突然,刘天泽出去了,吴倞看准了机会,猛扑上去,抓住了。这下,刘天泽也呆了。
刘天泽哭丧着脸,说:“吴倞我恨你!”吴倞得意地笑道:“哈哈,你这叫自作自受。”趁刘天泽不注意,我出去偷了好久的油,我说:“刘天泽,不可以只盯人的。”刘天泽说:“好,那我就抓你!”他飞快地向我追来,我赶紧跑,可我没他快,快抓到我时,叮铃铃,上课了。哈哈,我笑死了。
一节有趣的课300字作文 篇8
老师进了教室,等同学都来齐后,就开始在黑板上画画。
这节课很奇怪,以前不是上作文课的吗?今天为什么变成美术课了呢?老师很快地画好了一位男生,又画了一位女生头像,老师问我们:“这两个头像都少了什么?常译丹回答说是耳朵,常译丹回答对了。老师叫两位学生蒙着眼睛到前面给头像,第一位学生画了两个耳朵,一个耳朵画到了脸蛋上面去了,还有一耳朵飞到脸的外面去了。轮到我来画,老师蒙住我的眼睛,我画的耳朵位置正确的,但是我画得在大小都快落到了下巴了!同学们都乐了。
初中周记:有趣的体育课400字 篇9
“叮铃铃,叮铃铃”。上课铃声响了,我们排着整整齐齐的队伍来到了体育馆三楼参加江东区体育新教师教学评比活动。
只见一位头颈上戴着哨子的女老师站在垫子的前方微笑地看着我们,我想:今天是上仰卧起坐吗?她开始自我介绍:我姓何,大家可以叫我何老师。老师先让我们做课前的热身运动,一曲欢快的音乐在我们耳边荡漾起来,我们随着愉快的节奏跟着何老师跳起了热身操。
做完热身运动之后,我们聚精会神地盯着何老师开始做前滚翻,只见她先双手侧平举,再用双手撑住了垫子,然后翻了过去,同时紧紧地抱住膝盖,最后做了一个成功的亮相。有许多同学看了马上便想尝试一下。何老师和蔼可亲地说:“大家可以开始练习了。”我迫不及待地尝试了一次,成功了!这时,何老师看见叶梓纹做的很不错说:“我们有请叶梓纹同学来为我们示范一下前滚翻动作。”她不紧不慢地跑上去,做出了一个完整的动作,何老师看了之后,评价道:“叶梓纹同学,只要你的手能抱腿再紧一些就更好了。”老师在叶梓纹的手臂上贴了一个贴纸。
后滚翻比前滚翻更难了,“我们今天还有一个动作要学习,那就是后滚翻。”何老师说,“大家要认真仔细地学才能学会哦!”她说完之后立刻给我们大家示范了一个后滚翻,她又拿了身边的另一个垫子,将它们拼起来,她先双手撑住平地,重心前移,身体团紧,两手一推地面,接着后脑着垫,往后翻,成功后做了一个亮相。我心里想:那么简单,不就是往后翻吗?跟前滚翻根本没有什么区别!我终于可以开始尝试了,我按照老师地去做,总是滚不过去,原来看看简单做做难呀!我又仔仔细细地做了几遍,终于成功了。后来我主动上台展示,得到了同学们热烈的.掌声和老师肯定的评价。
最后,老师让我们自己想象动作,有的同学编了前滚翻接后滚翻,有的同学编了前滚翻再接雁式平衡,还有的同学编了劈叉接前滚翻再接劈叉……
一节有趣的作文课600字 篇10
首先,老师让我们热热身,复习一下方向坐标,然后又说考我们一道智力题。同学们这么一听,更是丈二和尚――摸不着头脑了。我从老师那不怀好意的笑容里隐约猜到,那里面肯定有什么猫腻!果然,那道智力题的内容是:南边有一座小村庄,北边有一个集市,人们想要过桥,但是桥很窄,一次只能一个人过。今天,南来北往的人都想过桥,应该怎么办呢?同学们都为此费尽了心思。
然而,这怎么难得倒智商250的我?我一边听着一边画图帮助理解,“南来北往,南来北往……那不就是从南边来,一同往北边去么?”嘿!好家伙,想跟我们玩文字游戏?我可没那么容易上当呢!我悠然自得地坐在位置上,N瑟地抖着腿。
这时,老师还“假仁假义”地给同学们展示了两个所谓的“花式过桥法”,什么“人猿泰山法”啦,“蜘蛛人过桥法”啦,绕得那帮家伙晕头转向。还有些自认为很聪明的人又马上想出了什么“螃蟹过桥法”“飞人过桥法”,在老师别有用心的表扬声中沾沾自喜。他们个个都像落网鱼儿一样,就连堪称“学霸”的郑喻也没幸免于难。
这样一对比,我觉得自己实在太聪明了。再看看老师,一脸坏笑,好像得了大便宜似的,她大概也没猜到,在这帮好骗的小孩当中,还有我这个清醒的福尔摩斯・俊杰吧!哈哈!
最后,等同学们都纷纷落网,老师准备收网的时候,我冷静地举起了手,像个救世主一样说出了答案――“逐个过桥法”!刚开始大家还一脸茫然,觉得我是来捣乱的。可等我向他们重新分析了一下题意,并揭穿了老师的阴谋诡计后,全班哗然一片,同学们个个叫苦连天。
有趣的一节课作文500字 篇11
老师先在黑板上写了“快捷观察”四个字,随后,老师请各组代表上去,进行这个游戏。老师让他们转过身去,说出了游戏规定:在10秒内记录箱子里的东西,并且把它们写出来。
只见代表们摇头晃脑,有的拍脑袋,还有的正偷往盒子里瞄上几眼,然后转过身去,摇摇身子。“三二一,开始!”只见四个代表争先恐后地冲了上去,死命地往里看。只见叶ZS用“人体肉球”,用力地向前冲,终于看到了东西。而弱小的郑Y就被残忍地挤到了一边。
“时间到,开始把物品名称写下来!”四位代表奋笔疾书。过了一会儿,叶ZS好像写不下去了,于是他鬼鬼祟祟地朝林ZT那边瞄了几眼,然后做出安分守己的样子,好象说:“你们看不到我,看不到我……但是恶有恶报,老师对完答案,叶ZS是倒数第一。
老师又让我们每一排进行观察。这次,只见叶ZS张牙舞爪地扑了上去,结果,用力过猛,把可怜的箱子差点撕成了两半。箱子痛苦地呻吟着:“我要殉职啦!“我想:“我该怎么办呢?是冲上去还是……?”突然,箱子到了我这一排,我吓了一大跳,跑上去。但可怜的我被几只“母老虎”挤到了一边。“哼,好男不和女斗!”我再一想,“不对,假如我什么都没看到,不是太丢人了?”我猛地冲上去,可10秒已到,我才勉强看到了几个!只好无精打采地回到座位。
随后,老师跟我们对了答案,有挂饰、光盘、电池……“我才答对3个!我想:”下次可不能掉以轻心。“
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