《迎面接力跑》说课稿

《迎面接力跑》说课稿（共10篇）

《迎面接力跑》说课稿 篇1

一、本课设计的指导思想

本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容，在教学总体设计上，根据接力跑的起源与演变过程，采用情景教学以美国南北战争为背景，让学生模拟当时的通信兵，通过参与体验，了解接力跑的知识和含义。整个教学过程以游戏和比赛进行。让学生在玩中学、玩中练。在培养能力方面培养学生的观察思维、实践、创新和简单的评价能力。在育人方面，重视培养学生的公平竞争，参与意识，团结协作，信任与责任等等。在技能掌握方面，对教材中的技术教学作谈化的处理，突出学生乐于学、自主学，教师辅导的教学方式。整体教学立足于《新课标》领域，服务于学生的健康成长。

二、学生特点

学校体育课历来让体育老师头痛的事就是那些女生，特别是高中生。她们在生理上逐渐成熟，心理上有了一定的分析能力，喜欢看不喜欢动，加上以往体育课教法的单调、枯燥，使学生在课堂上产生消极、被动的情绪，教学效果很不理想。《新课标》进入课堂后，改变了以往的教法，突出了学生乐于学，自主学，教师辅导的教学方式，达到互动、互等的效果，同时也比较符合高中女生的心理和生理特点。

三、教师角式

以往体育教学以教师“教”为主体，忽略了学生的“学”。《新课标》要求体育教师在教学中要充分以人为本，以学为主体的教学。在队形的站立和练习的过程中，要尽量创造宽松和谐的环境。教师的语言要温和，尽量少用命令、统一的语言，形成一个心理放松、个性张扬的学习环境。在教学过程中，教师要以引导为主，并积极参与到学生的学习中形成互动、平等的关系。

四、教学内容

1、双手垫排球

2、师生合作演示立棒式传接棒技术

3、实践：50米往返接力赛

五、教学过程

1、教师口令指挥，与学生一起共完成自编徒手操

准备部分：学生分成4组，每组10人，双手垫排球比赛的形式热身，教师巡回指导。

基本部分：a、集中队伍，教师示范讲解立棒式的传接棒方法，师生合作演示传接棒方法。b、学生自由组合，两人一组，原地传接棒练习，5米内慢跑传接棒练习，教师巡回指导。

素质练习：50米迎面往返接力比赛，重点提高学生的腿部力量和跑的速度，素质练习过程中要求和学生互相帮助、互相监督，共同确保每一位学生都有提高。

六、教材分析

接力跑是田径项目中唯一集体合作项目，对这个教材的理解，凡是由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成共同活动的就是接力跑，传递接力棒为特征的接力跑仅仅是一个活动方式，在接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，过于专注技术教学的专业化，准确化，对学生的发展意义不大。因此，注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更多的、更重要的就是体现学生在心理健康和终身体育意识上。

七、教学评价

学生完成本次课的学习过程中，能有90%的学生能掌握立棒式迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动的积极的参加体育活动，为终身体育打下基础。同时，学生之间团结协作，互相帮助，有团队意识、责任感，在教学得到充分落实。

《接力跑》说课稿设计 篇2

（一）一、说课内容

接力跑是在田径运动中，依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。它既要发挥个人快速跑的能力，又要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。在进行接力跑中，不但能激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的位移速度。今后学习打下良好基础。

二、说教材内容分析

学生在以前学习中，已经学习了快速跑以及其它方式的接力跑（如：下压接力跑、迎面接力跑等）。对于本课的学习具备了一定的学习基础，有利于本课内容的掌握，虽然存在着个别运动技能的差异，（但是学习的总体身体素质、自然能力都较好、教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。

三、说教学目标

1.认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领

2.能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。

3.情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。

四、说教学重难点

教学重点：接棒者臂后伸，手拇指朝外，虎口向下，传棒者 臂前伸，手持棒上挑。

教学难点：奔跑过程中传与接的配合时机。

五、说教学程序

1.队列练习

通过课前队列练习，提高学生的兴奋性，集中学生的注意力，投入到课中来，为课中练习服务。

2.准备活动练习

由体育委员带领进行练习，在体育委员的带领下，充分活动身体各关节，发挥体育骨干的助手作用。

3.合作学习接力跑

以小组为单位，原地讨论自创，把自创的技术进行接力跑，积极探讨，努力创新，切实可行，教师诱导学生进行练习，并且进行安全教育，让学生互相讨论学习，创造出自己的传接棒动作，培养学生的创造力，启发学生思维，然后教总结归纳，导入课题“传棒人手臂前摆，前伸上挑，将棒送入接棒入手中。

讲解示范，进行巡回指导。

准确的传接协调配合。

⑴传棒者通过声响，传递交接棒信息（”嗨“、”接“等），接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机，然后接棒。

⑵教师与体育骨干共同示范，区别对待，发现问题及时解决。

4.示范效果

点出四名体育骨干学生，作这堂课的效果示范，把学生兴趣推前最潮，同时也带动其他学生能更好地掌握接力跑各环节技术。

5.说教学游戏

器材：篮球、矿泉水瓶、画两个圆圈、飞环。

教法：教师观察与学生同乐。小结评价新颖的游戏方法。

组织：学生分组协商游戏方法规则，依新颖的游戏方法，进行游戏竞赛，利用游戏发展学生的创造力、思维能力，以达到全面发展身体素质、积极参与、动脑动手、发挥各人聪明智慧，尽情玩乐。

6.说放松活动：几个人一组进行放松。

要求：充分放松

7.说小结

接力跑说课稿

（二）一、说教材

（一）学习内容：接力跑——下压式传接棒

（二）教材分析：接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱，初中接力跑有迎面接力跑，圆周接力跑等内容，传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。

1、说教学目标：

（1）通过学习，使学生能基本掌握”下压式“传接棒的技术。

（2）在学习中培养学生自我学习，自我评价和团队精神。

2、教学重点、难点

重点：交接棒的配合难点：接棒人的预跑时机

二、说对象

初二年级的学生正处于青春发育期，学生的生理和心理匀属上升期，好奇心强，容易兴奋，有很强的表现欲望，但合作能力稍差。

初二年级是在初一年级的基础上进一步改进和提高，即能基本掌握接力跑中传接棒的技术，并为今后较为熟练地掌握该技术动作打下良好的基础。

三、说教法

（一）采用图片教学，配合师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

（二）坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，将教学内容融合在游戏与比赛中，使学生乐于参与，自主学习体会到学生的主体地位。

四、说学法

（一）通过”长江——黄河“游戏渗透接力中同速跑。

（二）采用图片的讲解和师生互动演习下，学生观察、分析，逐步总结出动作要领。

（三）应用刚学会的动作，在各种比赛中加以巩固和提高。

五、说教学程序

（一）激情导入：

同学们还记得2008年北京奥运会吗？在4x100接力比赛中为什么美国队男女队员双双失误无缘决赛这是为什么呢？

（二）准备活动

1、”长江——黄河"游戏

2、韧带拉伸练习

（1）颈部拉伸

（2）肩部拉伸

（3）体前屈

（4）股四头肌

（5）腓肠肌

（6）手腕脚踝

（三）课的内容

1、根据学生练习情况，教师讲解、示范下压式传接棒技术（动作要领：接棒人向后伸出，手臂与躯干约成50°~60°角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传经接棒人的手中。采用挂图教学，配合师生互动演习，这样充分体现教学内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。）

2、原地固定手型和手臂的位置。老师巡回指导。

3、原地练习下压式传接棒（各组最后一位同学持棒，听哨声后，下压式传棒给前面的同学，其余同学原地下压式传接棒。当棒传到最前面的同学时，转身跑到队伍最后面，重复以上顺序，直到接力棒最后一轮回到第一个传棒同学手中为止，先到队为胜队。）

4、上一步完成交接棒。两脚前后站立，后腿向前迈一步完成传接棒。棒由后向前传，传到前面时，前面的同学迅速跑到队尾。

5、慢跑中完成交接棒。

6、4x50米接力比赛

（四）总结

1、总结接力跑的要领

（1）正确的传接棒技术

（2）强烈的竞争意识和团结协作净胜

（3）同伴之间的密切配合和良好的体育道德。

（五）解决课前美国队失误的原因，由学生回答

（六）放松；

《迎面接力跑》说课稿 篇3

接力跑---下压式接力棒的传接技术

一实小南校区

李三峰

本节课从说教材、说教法学法、说教学过程等三方面展开，向大家交代清楚教师是怎么教的，学生是怎么学的及这样设计课的意图。

一、说教材

（一）教材分析

田径运动中的接力跑是《体育与健康》教学内容中重点学习部分。接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的竞赛项目。它深受学生们的喜爱。传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。本课教学内容是接力跑的第一课时，要求学生学习掌握的是接力跑的下压式交接棒。交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。

（二）教学目标

本课是田径接力跑交接棒的第一节课，教学目标为： 认知目标：通过本课的学习，学生都能了解接力棒的知识。

2、技能目标：85%的学生能正确掌握交接棒的手型及交接棒的动作要领。

3、情感目标：发展学生的协调能力，培养学生团结合作的精神，提高学生的心理素质。

（三）、学习的重、难点

重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。难点：奔跑过程中传接的配合时机。

二、说教学方法

1、由于是初次接触接力跑项目，先给学生讲述某届运动会中的接力跑的历史故事，采用引导法让学生较快的投入到课堂学习中

2、针对学生的身心特点，采用重复练习方法让学生牢记技术动作，同时结合示范讲解及纠错让学生把练习中出现的问题及时解决。

3、结合学生的身心特点运用了游戏和比赛的方法，让学生在玩和比赛的过程中掌握动作要领。

三、说教学程序

（一）导入阶段（8分钟）

（1）整队，清点人数，相互问好。（2）8字跑，准备活动四节

（二）师生互动阶段

(1)用故事导入本节课主题，教师示范并讲解下压式接力棒的动作要领：接棒人手臂后伸，与躯干约成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人手中。要求学生仔细观察学习。（2）集体练习，传棒着通过声响，传递交接棒信息（“给”、“接”等）接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机，然后接棒。当接力棒从最后一名同学传到第一名同学时，整个班集体向后转继续进行练习。（3）、教师与体育骨干共同师范，区别对待，发现问题及时解决，并在练习结束时给学生提出问题进行思考：在接力跑的过程中是静止中交接棒的速度快还是在奔跑中速度快呢？根据你们的理解每组抽出两名同学进行演示。（4）游戏：穿越火线，比赛结束教师进行评比总结。

四、总结结束阶段

1、集合整队。

2、放松活动

3、小结：表扬做的比较好的学生。

高中迎面接力跑教案 篇4

一、指导思想

本课教学以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学”，教师辅导的探究式学习方式。采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。

二、教材分析

迎面接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。通过迎面接力跑练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理，心理健康起着积极作用，让学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生学习的兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。同时，学生间团结协作，互帮互学，小集体的团队意识，责任感，与他人的沟通及人际关系的培养，在教学中得到充分落实。

三、学情分析

针对中学生活泼好动，求知欲强，并且具有较强的创造力和自学能力，但精力不集中的特点。在教学过程中，我采用积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力。充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生达到教学目标。

四、教学目标

1、通过学习迎面接力跑，使同学们基本掌握立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。

2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。

3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。

五、教学重点与难点 教学重点：传接棒方法

教学难点：传接棒时机与配合

六、教学方法

1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。

2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。

3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

七、教学亮点

通过游戏让学生初步认识迎面接力跑，在教师的引导下，学生分组讨论、自主合作学习，归纳迎面接力跑传接棒技术的动作要领，在各个环节的练习中掌握技术，突破课的重点、难点

八、教学流程

本课教学过程分为导入阶段——热身阶段——探究体验阶段——身心放松阶段四个部分。

九、预计运动效果与负荷

预计本课的教学目标可以实现，课的运动强度适中，90%以上的学生能够基本掌握迎面接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。练习密度约为45%，平均心率约为120——130次/分。

十、场地与器材

田径场、接力棒、哨子

教学内容：迎面接力跑

教学目标：

1、通过学习迎面接力跑，使同学们初步掌握了解立棒式传接棒的方法技巧及技术要领。

2、通过学习使90%同学掌握了解传接棒的时机，并通过分组法、比赛法，提高学生学习的兴趣。

3、培养同学们团结协作和集体主义精神，增强责任感。教学重点：传接棒方法 教学难点：传接棒时机与配合 教学过程：

一、开始准备部分

1、体育委员整队，报告人数；

2、教师宣布课的内容、要求；

3、检查着装，安排见习生；

4、准备活动

（1）、慢跑300米

（2）、徒手操（4*8拍）

a、扩胸运动b、体转运动c、腹背运动d、弓步压腿e、仆步压腿f、活动手腕脚腕

二、基本部分

1、传接棒方法

接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂伸出，放在标志杆的右侧，接迎面同伴传来的棒。接棒后从标志杆左侧跑出。传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人的右手中。

2、传接棒时机

迎面接力，传接棒的最佳时机是，接棒队员不超过起跑线，传棒队员没有进入终点线，这中间大约1米多的距离。3、50米迎面接力 方法：将学生分成人数相等的四队，各队再分成两组，相距50米，面对面成纵队站立，一组排头持棒站在起跑线后。

教师发令后，排头迅速起跑，将棒交给本队另一组排头，然后站到排尾，依次进行，每人都跑完一次，先跑完的队为优胜。规则:

1、接棒时不得越出限制线；

2、棒必须交到手中，不得抛接，掉棒时由本人拾起。

4、游戏：喊数抱团

方法：学生手拉手围成一个圆圈，教师站在圆圈中点，游戏开始，教师突然喊出一个数字，如“2个”、“3个”、“4个”……。学生听到数字后，立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。

规则：不得用推、拉等动作挤出已抱团的人。教学方法

1、教师讲解、示范立棒式传接棒的动作方法。（请一学生配合）。

2、学生分组练习，教师指导。通过多次和反复练习达到熟练。

3、组织小组间的接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

三、结束部分

1、集合，放松；

迎面接力跑立棒传接技术动作教学 篇5

班级：二（5）班 人数：49人 授课 ：温聪秀 指导：十一小体育组

学习目标：

1、通过本课的学习，学生能够根据教师的引导与讲解和自己的运动体验基本掌握迎面接力跑的立棒传接技术动作。

2、在教师的引导下能够顺利完成短距离的迎面接力跑，发展学生奔跑与协调的能力。

3、培养学生对体育课的兴趣，并能够通过努力去克服学习中的困难，积极进取、互相帮助的集体主义精神。

教学内容：迎面接力跑（第一次课）教学重点：立棒传、张手接 教学难点：传棒时要立棒

教学流程：游戏热身—准备活动--尝试练习—示范讲解—集体分组练习—让距练习---巩固提高---教师点评、小组展示--拓展练习—放松游戏—师生小结 动作要领：传时要立棒，接时重心降，手臂前伸虎口张 场地器材：篮球场，接力棒30根 教学过程：

一、开始部分

1、宣布上课，师生问好。

2、简单队形练习。

3、宣布本课上课内容。

4、检查服装，安排见习生

5、安全教育：遵守纪律，听从指挥，不打闹，不做伤害自己和他人的动作。

二、准备部分

1、调控游戏：数字反应

①教法：手势与哨声控制，学生根据老师不同的提示做出不同的反应动作（“1”原地快速跑；“2”立正姿势站好）。②要求：集中注意力，反应快。

③目的：由慢到快，由简单到复杂，使学生迅速进入课堂，并使调控游戏贯穿课堂始终，有效调节课堂学习氛围。

2、热身活动：小小指挥家

①教法：教师首先充当“指挥家”，“指挥棒”控制学生，用“指挥棒”模仿学生身体各关节进行活动；请2—3名表现好的学生出来扮演“指挥家”，由学生控制学生，激发学生学习兴趣，从而引领学生在活跃的氛围中达到热身效果。②要求：精神饱满，热情高涨，注意力集中。③目的：通过专项准备活动，让学生身体从安静状态逐步进入到运动状态，充分活动各关节，达到热身效果。

三、基本部分

1、分组尝试练习

教法：学生按照老师的要求（右手传右手），两人一组持一根接力棒，初步尝试体验原地的传接棒动作。

要求：接棒同学做好接棒姿势，传棒同学必须右手交右手。目的：逐步导入本课主教材，激发学生学习兴趣。

2、教师示范讲解

教法：教师通过观察，指出学生的几种传棒方式，教师示范，学生仔细观察，注意思考，把自己动作和老师动作对比，哪种方式会传的更快更稳？教师对“立棒传接”技术动作进行讲解，逐步引导学生说出“立棒传接”的动作要领。师生一起总结归纳出口诀：传时要立棒，接时重心降，手臂前伸虎口张。

（注意提醒学生观察老师的动作，提醒学生握棒部位：上或下，不能握同学的手）要求：学生精神集中，注意观察，勤奋思考。

目的：通过让学生观察和思考，加深学生对动作要领的记忆，加强学生的技术动作的掌握。

3、集体分组练习

教法：学生两人一组，在教师的引导下，逐步完成①原地连续传棒；②原地慢跑---传棒；③原地快速跑---传棒。教师强调：立棒，重心降、虎口张。要求：传时要立棒，接时重心降，手臂前伸虎口张。

目的：通过原地不同方式的传接棒练习，加强学生对立棒传接技术动作的掌握。

4、让距练习

教法：教师将学生距离拉大到5米，两人一组，听到哨声后用迅速跑到对面把棒传给同伴，第二个同学再往回跑，完成一次迎面接力跑，每组第二个同学到达地点后要马上举手示意。要求：听从指挥，注意立棒传。

目的：通过增大距离的练习，巩固与提高学生的“立棒传接“技术动作。

5、巩固提高

教法：教师点评，指出错误动作并要求学生改正，两人一组，距离10米。要求：教师点评纠正时要认真观察，认真思考，注意要立棒传。目的：通过点评、纠正错误动作等，细化学生传接棒的技术动作。

6、教师点评、小组展示

教法：教师通过观察学生练习，点评学生动作掌握情况，并请个别小组做展示。提醒学生边观察边思考：他们的动作做得好不好？ 要求：学生注意观察，认真思考。

目的：教师通过点评、请学生展示、让学生观察思考，可以让学生重新回忆起立棒传接的动作要领，加深学生对技术动作的理解。

7、拓展游戏：迎面接力跑

教法：教师将学生分成四人一小组，三人竖排站起跑线，一人站终点线，由起跑线上第一个同学持接力棒，听到哨声后迅速向终点跑去将棒传给对面同学，对面同学接到棒后迅速往回跑将棒传给下个同学，以此类推，到所有人跑回原位时完成一组练习。要求：听从指挥。

目的：通过拓展游戏，让学生在游戏中巩固“立棒传接”的技术动作。

三、结束部分

1、放松游戏：《风来啦》

①教法：学生双脚伸直，双手上举，然后根据老师提示的不同方向刮来的“大风”，学生往不同的方向倒，同时嘴里呼气模仿风的声音“呼”。②重点：调整呼吸，做到放松。

2、师生互评

①利用学生静止时间，让学生回忆并说出立棒传接的动作要领。②师生互评，进行总结。

3、收还器材

迎面接力教学反思 篇6

这节课可以说都是在欢快、激烈的氛围中进行的。迎面接力的比赛让我充分感受到学生出自内心的集体荣誉感，不需老师引导他们就拼命地给本组队员加油呐喊，作为一位一线的老师，真心地希望自己在以后的教学中能呵护、鼓励他们的这种真挚的集体荣誉感，伴随他们自豪的成长。

但最头疼的是他们一投入到活动中就会忘了自己是在上课，我认为一堂课的课堂学习纪律非常重要，这关系到教学的效果与质量。

二、关于技能学习

以往学生在练习迎面接力跑的时候都是以“拍手”的方式进行的，这样虽然简便但学生很容易不自主的犯规，因此本课的迎面接力跑就从“规范”入手，让他们学习利用接力棒练习。通过本课教学看，学生的交接棒还是存在着较大问题，主要在于：一是快到终点时担心交接棒不成功而过于放慢速度;二是交接棒的方法不够规范，特别是交棒时给同伴的接棒空间太小;三是存在一定的安全隐患，主要是部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同学受伤。这些问题需要在以后的教学中进行改进。

至于推小车由于学生在体育课时虽然没有练习过，但在本堂课中学生表现得还不错，绝大多数学生都能配合默契。只有个别小组急于求成，出现了失控现象，好在没有造成伤害。

三、关于教学设计

虽然本课教学始终学生的学习兴趣都非常高涨，但课后细思觉得在“迎面接力跑”的设计上还有所欠缺，没能很好地考虑学生的运动技能学习能力，在要求与练习方法上要求过高。以后可以在以下几方面进行改进：

1、先用纸棒代替木棒，确保安全;

2、可以再多分几组，提高练习密度;

迎面接力赛作文 篇7

虽然各项比赛都很精彩，但我最喜欢的是迎面接为赛。比赛规则是：每班四十人，男女生各二十人，分别站在操场两边，女生先开始，看哪一班所有的人率先跑完，哪一队就胜利，这个比赛不是哪个同学跑的快就行了，是要全体队员一起努力。

同学们各个都摩拳擦掌，相互鼓励，为比赛做准备。预备―开始!随着一声枪响，我们班一号选手冲了出去，太棒了!我们班的一号选手跑得非常快，一下子就冲在最前面，老师和同学们都在为队友加油，我们班暂时领先!侯懿轩也早己做好了准备，接过棒就冲了出去，我们班依然保持第一名，个个都像小老虎一样。来了，来了，马上要轮到我了，我的心已提到嗓子眼了，我接过棒，就像离了弦的箭一样冲出去，其他队同学和我只差了一步，我可不敢掉以轻心，用尽全身力量，奋力向前。到终点了，我把棒交给下一个选手，不料棒掉了，很遗憾我们班落后了。后面的队员没有气馁，个个都奋力向前，最后获得了年级第二的好成绩。

迎面接力作文600字 篇8

当大喇叭想起“请四、五、六年级参加迎面接力的同学马上到检录口集合”时，我就知道，一场和平的“战争”即将一触即发。老师带领我们来到操场上时，好几个班级已经在做热身运动了。老师仔细的给我们讲了一遍动作要领，就让我们上跑道准备比赛，我们班的运动员一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

随着裁判员的一声枪响，我们四年级的迎面接力开始了，只见各班级的第一棒飞奔了出去。我班的第一棒是曹芮溪，不好，四年六班的女生好快啊！把曹芮溪落在了后面。千东琪上！第二棒把落下的都追了回来，好耶！当千东琪把棒传给石梓玉时，我才想起来，我是第四棒，我心里的“小兔子”跳个不停。当石梓玉把棒传给我的时候，我们班级是第二名。“啊﹗”我大喊一声，像箭一样向下一棒奔去。我用尽全身的力气跑，终于超过了四年六班。不知为什么，在跑的时候心里的紧张丝毫不留，当我坐在座位上时，已经不知道是第几棒了，只见付宇佳向曹念祖奔去。这时我们班仍遥遥领先。突然曹念祖和付宇佳在交接棒时，接力棒掉了。不过曹念祖还是拼尽全力向前追赶。后来接连几名运动员都努力追赶，仍然没改变第二名的成绩。在最关键的时刻，轮到最后两名运动员——朱芳明、方铠。朱芳明在关键时刻扭转局势，追平四年六班。方铠更绝，“嗖嗖嗖”几步就把四年六班甩在了后面，最终我们取得了胜利！

运动会就在这紧张而又激烈的迎面接力中结束了，运动会虽然结束了，但同学们这种努力拼搏、坚持不懈，不轻易放弃的精神，始终激励着我，做一个坚持到底永不言败的人！

迎面接力赛作文200字 篇9

迎面接力赛不象单人项目，迎面接力赛是个集体项目，靠的是团结合作。所以说：“一根小小的木棒，连接的是团结和友爱;一根小小的木棒，传递的是勇气和力量;一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏!”

只听“啪”的一声枪响，比赛开始了。同学们象离弦的箭一样快，让接力棒来回传递着。我们平时训练时，总是得第二，因为一班比我们跑得快。而这次一班掉了一棒，所以我们班胜利了。

“我们赢了!”我们大声欢呼着，因为这次比赛融入了我们运动员的团结和汗水。我们终于赢了，得了第一名!

迎面接力赛方案方案(绝对原创) 篇10

为了增强班级的凝聚力，提高同学积极参加体育锻炼得热情，09学工二部将于2009年11月27日举办学校09学工二部第一届20×50米迎面接力赛。

一、参赛对象：

09学工二部各个班级；

二、活动时间：

2009年11月27日（星期五）下午4点30分；

三、活动地点：校篮球场

四、活动规则：

（一）以班为单位组队参加，每班限报名1队，每队20人（10男10女）。参加比赛的运动员，必须是本班同学，身体健康。

（二）运动员在比赛中有意挤撞另一运动员或阻碍另一运动员跑动路线，取消比赛资格及名次。

（四）运动员必须手持接力棒跑完全程，如发生掉棒，必须由掉棒运动员拾起后继续比赛，传接棒中不允许投、掷接力棒，否则取消比赛资格。

五、活动方法：

（一）每位运动员跑50米，全程1000米

（二）女运动员先跑第一棒，男运动员跑第二棒，依次顺沿（全是男生的班级自行安排运动员顺序）。

（三）比赛分小组赛和总决赛。小组赛以专业为单位进行，在小组赛中获胜的班级进入决赛。进入决赛的班级，所有队员将改由男生组成。

六、裁判：

（一）总裁判长：

裁判员：各班班主任；

（二）裁判分组： 发令员： 摄 像： 预赛裁判： A 组: B 组: C 组： D 组： 决赛裁判：

七、活动要求：

（一）各班认真组织同学参加比赛；

（二）活动期间各班同学要遵守会场纪律；

（三）活动期间要服从裁判的工作安排，如果对比赛结果存在异议，报请裁判长最终核定；

八、活动分组： 小组赛分组：

A组： B组： C组： D组： 决赛分组：

各小组赛的获胜班级；

九、活动奖励：

（一）根据决赛中各参赛队的成绩确定一、二、三、四名，并发放奖状；