雷州西湖的作文三年级

2024-10-05

雷州西湖的作文三年级（通用10篇）

雷州西湖的作文三年级篇1

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”国庆七天小长假，我来到了我亲爱的故乡——雷州，参观了雷州的美丽风景。其中，雷州西湖的美景让我难以忘怀。

步入西湖，我就与微风撞了个满怀，西湖的风真清爽!放眼西湖，她的抚媚动人让我深深地记住了她的映像：湖旁，柳树的枝条插进湖中，微风拂过，柳条四处摇摆，在水里荡出阵阵涟漪，波光明灭，让人生起一种惬意之情;湖边，一群群小鱼在那儿嬉戏、玩耍，一些游客在湖边垂钓，不断上勾的鱼儿在水中划出一道又一道的银线，“飞”入桶中，随后传来人们嘻嘻哈哈的笑声;湖中，一艘艘脚踏船在湖中掠出一道道水纹，在湖中荡漾开。条条小鱼在湖中蹦来跳去，享受着大自然山清水秀的美丽风景。在这样美丽的水旁行走，游客也变得美了起来。八旬老太太也开始打扮自己，生怕称不上西湖美景;游客们自觉地把垃圾捡起来，放入垃圾桶里;有的人从家里带来了扫把和垃圾铲，自主当起了清洁工人。

夕阳西下，我们恋恋不舍地离开了美丽的西湖。可是，我们却在心中留下了对西湖的美丽印象。无论是杭州西湖，还是雷州西湖，它们都能给予人以美的.享受。那种享受，会深深地刻在人们的心中，永远挥之不去。

雷州西湖的作文三年级篇2

西湖的水犹如翡翠一般的碧绿，好像把苏堤上的小草、大树们都染成了绿色。那人见人爱的音乐喷泉，放映着悦耳的音乐，只见那喷泉有时直冲天空，有时左右交叉，还有时又变化多端的喷着不同颜色的水和成千奇百怪的形状！很是壮观！我和爸爸妈妈散步在那鸟语花香的路上，心情也不自觉的舒畅了许多。

我们乘船上了岛，顺着小道走着，看见湖中还有不少的鱼儿和麻花鸭，树上更是百鸟争鸣，我们一路上一边照着相一边走，走了一会看到了一处挺熟悉的景观，恰好那时爸爸去买水，拿回一张找的一元纸币，我一把夺过钱对比着，果然不出我所料！我开心的笑了起来，原来，那一处景就是“平湖秋月”，也是我们一元人民币背面的风景，兴奋地我当时就拿着相机拍了好几张照片呢（照片见下图）！“平湖秋月”其实是有三个小潭在湖上飘着，每个小潭中间都有五个空心的小洞，待到中秋佳节时工作人员会在中间点上蜡烛，这样一个潭中就会映出五个小月亮，加上水中的倒影就有了十个，三个小潭就有三十个，再加上天上的一轮明月，倒映到水中便有三十二轮月亮，此时一些流浪他乡的人们心中也会有一轮家乡的月亮，这样下来就有了三十三轮明月。当年，康熙皇帝游览西湖时，特意为此处景观提名“三潭印月”。关于“三潭印月”还有一个传说呢，那就是古时候西湖里有个黑鱼怪，每年八月十五都会爬上岸来伤人，木制家具的创始人鲁班便做了三个鼎，把黑鱼怪镇压在此。还有许多的景观，可是天色已晚，我们无法再一一赏完了，只好踏上新的旅程。

美丽的西湖-三年级作文篇3

我们首先来到了断桥残雪。几棵巨大的古树出现在我们的眼前，这几颗树已经好几百岁了，但依然枝繁叶茂，好像是西湖的守护神。

再往前走，便到了断桥。我们站在断桥上向西远眺，只见远处山间云雾弥漫，雪白的云雾仿佛是一定洁白的帽子，戴在了大山上，云雾中还能隐隐约约看见几座宝塔屹立在山顶上。此时宝塔似乎变成了一个调皮的孩子，和我们玩起了做迷藏的游戏一会出现一会消失，可真淘气。

西湖边的秋景三年级作文篇4

秋来了，西湖边的景色可好看了。花儿谢了，枯黄的.叶子满天飞舞，那叶子就像一只只蝴蝶在澄清的空中飞舞，就像要把大地变成黄色似的，可漂亮了。

今天早上，我和妈妈去了西湖边玩，可算大饱眼福了。西湖边秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空中漂浮着几朵白云，就像波涛中有几个浪花。

西湖边有的人在美妙的音乐声中跳舞，有的人正在拍照片，有的人在西湖上划船，还有的人在长长的白堤上散步，真是一副热闹非凡的景象啊!

美丽的西湖作文300字三年级篇5

春天，西湖边的柳树将自己长长的头发垂了下来，撒在了大地上。湖面上的冰融化了，上面还有两只小鸭在悠闲地游着，似乎在欣赏着落在湖中的花瓣。夏天，西湖里的荷花布满了湖面，粉的花、绿的叶，在苏堤和白堤的衬托下，显得格外美丽。湖边的青蛙正“呱呱”的叫着，热得有点儿不耐烦。

秋天的西湖边，梧桐的落叶在空中飞舞，相互碰撞时还会发出“呲呲”的响声，像脆脆糖破碎的声音一样。桂花的香味儿扑鼻而来，让人流连忘返。冬天，湖面结了一层厚厚的冰，西北风刮得人们瑟瑟发抖，腊梅却在此时傲然开放。小蛇一扭一扭地爬进宝石山里，准备躲过这凛冽的寒冬。

三年级写游西湖作文篇6

今年儿童节，我有幸参观了美丽的西湖。

西湖有十个景点，我最想念的是在华钢看鱼。我父母带我乘船去了湖中央的一个美丽的岛屿。着陆后，我看到了绿草如茵的小岛，四周绿水，鸟语花香，空气清新。我沿着一条弯弯曲曲的小路走着，一路香气扑鼻。它真不愧为华钢!再往前走一段，就会看到一块石碑，上面有四个铿锵有力的大字“花港观鱼”。听说是康熙皇帝写的!那可就算古物了!石碑前有一个大水池。池塘里有许多红色的鱼。鱼昂着头，摆着尾巴，悠闲地在水里游着，好像在自由地行走。我丢了一些鱼食，把它扔进了水里。许多许多鱼向我游来争夺食物。从远处看，它就像一朵巨大的红色云彩漂浮在上空。太壮观了!

我爱美丽的西湖，也爱看香港的鱼，尤其是鸟语花香、鱼争食的美景!

瘦西湖三年级写景作文篇7

今天，我们去了扬州的瘦西湖。走近西大门，我先看到了三个金色大字瘦西湖。进入大门，我被一条长长的林荫路迷住了，穿过幽长的小路，我们来到了熙春台。一看到码头，我就想坐船，爸爸妈妈说走一会儿再坐船。刚好走累了坐船休息一下，还可以欣赏到不同角度的景色。

沿着瘦西湖湖边继续向前走，来到了白塔和五亭桥，这里的风景很美丽。五亭桥连接瘦西湖的两岸，这座桥上有五个亭子，两边桥墩各两个亭子，桥中央一个亭子，整座桥有十五个桥洞(后来坐游船的时候数了一下，还真是这样)。导游姐姐介绍说，瘦西湖的湖边相间种着许多杨柳树和桃树，所以烟花三月下扬州的时候，景色格外美丽，也有三步一柳，五步一桃的说法。

走着走着，我的.腿开始罢工了，我们就坐游船了。自己开的电动船人很多，要排很长很长的队，我们就坐了那种摇橹的船，也很有意思。在游船上，我还给爸爸妈妈拍了几张合影照片，演示一下我的摄像水平。

三年级语文《西湖》教案篇8

1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。

2、学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。

3、会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。

4、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

重点难点：

抓住重点词语和文中的比喻句，体会作者的情感，感受西湖的美丽。

教学教具：

多媒体课件

教学过程：

课前展示：

1、古诗转转龙

2、唱《弟子规》

一、导入

刚才的课前展示，同学们表现的非常好，那我就送你们一个礼物，请看大屏幕。(多媒体课件出示西湖的美景图)

问：你们觉得西湖美吗?

生：美!

看到这西湖的美景图，不禁让我想起了我们以前诵读的一首古诗：

饮湖上初晴后雨【宋】苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。

学生齐声朗诵

那我们今天再来学习一篇与西湖有关的文章――《西湖》，请同学们齐读课题。揭题板书：西湖

读完课题之后，你们脑子里有哪些疑问?

生：西湖什么样子?西湖美不美?……

那就让我们带着这些问题走进课文。

二、预习

出示预习要求：请同学们大声朗读课文。

1、借助拼音，读准字音，把句子读通顺。

2、用自己喜欢的符号，圈出生字词，标出文章的自然段。

三、过关检查

(一)

1、同桌互相读生字，读准字音得一颗☆

2、同桌互相读课文，读得正确、流利得一颗☆

3、检查完毕，马上坐端正，再得一颗纪律☆

(二)

老师检查：

1、词宝宝(自渎、齐读、开火车)

镶嵌轻拂掠过一圈苏堤华灯琴声泛舟素有连绵浓淡犹如格外漂浮掩映一般一幅画夜幕初垂

2、字宝宝(自渎、齐读、开火车)

嵌拂幅掠圈堤幕垂华琴泛素绵淡犹格浮掩般初

3、课文朗读(抽查4名同学)

四、讲解课文

俗语的上半部分：上有天堂。有谁能答出下一半?(下有苏杭)苏杭――苏州和杭州

天堂是怎样的`地方?想象回答(幸福、美好的地方;让人神往的地方……杭州像天堂一样美，令人神往。)

1、范读课文

那镶嵌在杭州的一颗明珠肯定很美，请同学们边听示范录音，边在书上划出西湖美的地方。

2、小组合作讨论

想：课文描写了西湖的哪些美丽景色?

检查自学效果。

小组讨论，归纳：

西湖美在湖

西湖美在山

理解“远眺”、“层层叠叠”、“连绵起伏”等词语。

引导朗读：谁来读读描写西湖水美的句子?

理解“硕大”，在平静而宽阔的湖面上你看到了什么?

十里明湖中，孤山

西湖美在堤

白堤和苏堤()

西湖美在岛

三个小岛()

小结：十里西湖中是怎样的景象?为什么说它是人间仙境呢?读了哪一句你仿佛看到了仙境?

结合理解“飘逸”、“掩映”、“典雅”等词语。

西湖美在夜

生自由读文，想这一段是围绕哪一句话来写的?

出示：夜幕初垂，明月东升……

总结：远眺西湖→近赏西湖→月下游赏

五、配乐朗诵

总结：西湖是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。让我们配合着音乐，再来朗读课文，重新体味一下西湖的美景。

六、课外扩充阅读

《配套练习册》上的文章――《美丽的西湖》

1、自由读

2、找学生读好的段落

3、做相关的阅读题

七、课堂达标

1、填上合适的词语：

()的山峦

()的山水画

()的湖面

()的湖水

()的西湖

()的琴声

2、试着用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”中的任意两个词造句。

八、布置作业

1、背诵自己喜欢的小节。

三年级写景游记习作游西湖篇9

我们下了车，走过断桥，穿进游船码头。船可真多!有画舫，有电动的，还有一艘艘档蓬式划船。我们租了艘划船，向湖中心划去。“啊!那边有三潭印月!快去哪儿!”我站在船头，焦急地喊着。船靠了上去。它就像一个香炉，立在水面上。上面刻满了图案，下面有着一个8角铁框。“这是因为它在晚上时中间的洞会显现出月亮，”妈妈滔滔不绝地说，“所以它叫三潭印月。”啊!原来是这样!

明白了之后，我们离开了三潭印月。渐渐地，我们已在西湖的小岛旁了。在小岛上，人多得人流如潮，树长得高大挺拔。在树下还有着几座古式风格的建筑。我见了，十分想上去看看。可是这时，爸爸说：“快去火车站吧，火车快到站了!”

雷州西湖的作文三年级篇10

第一课时教学目标：

1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；读通课文。教学过程：

一、回忆俗语，引出课题

1出示俗语的上半部分：“上有天堂”，要求学生口答：下有苏杭。

2教者讲：人们把生活幸福美好的地方称作“天堂”。“苏杭”指的是苏州和杭州。苏州，在江苏省；杭州，浙江省省会。杭州的美在西湖。3板书：西湖。领读课题。

4简介西湖：位于杭州市区的西部。四面环山，湖水平静。纵贯南北的苏堤和横列东西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖等五个湖区，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛鼎立湖心。

二、初读指导

1学生自学，要求(1)画出生字词，借助拼音读准生字字音(2)想办法理解词义，记住字形。(3)思考：课文写了西湖的哪些美景? 1 2检查自学效果。(1)出示词语：

(2)指名读词语，着重读好前鼻音的字。(3)理解词义：

①查字典理解：素(一向)有

硕(大)大令(使得)人

初(开始)垂

镶(嵌或加上)边

②找反义词：淡(浓)泛(飘浮)舟

③换近义词理解：格外(分外、特别)一般(一样)如(犹如、如同、好像)④教者讲解：心旷神怡：旷，开朗、开阔；怡，愉快。心情舒畅，精神愉快。

连绵起伏：连绵，接连不断；起伏，高高低低。

掩映：掩，彼此遮掩；映，互相映衬。

(4)教者范读课文，学生边听边想：课文写了西湖的哪些美景?(板书：)(5)指名朗读课文，要求：正确、流利。

三、指导书写 1讲解字形。

左右结构，写时左右各占一半，“舟”的第五笔要变成提。第八笔是“横圻弯”，“又”首笔要收，“捺”要伸展。

2学生描红、仿影。

板书设计： 6西湖

山峦湖面湖堤小岛华灯

第二课时教学目标：

1练习用“犹如、像”或“仿佛、宛如”说话。

2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵各自喜欢的自然段。

3理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵各自喜欢的自然段。教学难点：理解课文内容；背诵各自喜欢的自然段。教学过程：

一、谈话导入新课

二、精读训练 1学习第一自然段。

(1)学生默读课文。问：这一段共有两句话，重点是哪一句?(重点是第二句：“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”)(2)理解：①“美称”是赞美的称呼。

②“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”中间加了逗号，突出了“西湖”

③开头这两句话总起全文。下文就是写西湖的。(3)齐读。

2学习第二自然段，（1）学生读课文，想一想“这一自然段共有几句话？哪几句话写山峦？哪几

句话写山峦?哪几句话写湖面?山峦和湖面各有什么特点?(共三句话。第一句话写山峦，第二、三两句写湖面。)(2)读第一句话，结合看课文下方的插图理解“层层叠叠、连绵起伏”。(板书：山峦真像山水画)(3)湖面有什么特点?(平静)打了一个什么比方?(犹如一面硕大的银镜)(板书：湖面犹如银镜)(4)引导学生理解“一群群白鸥掠过湖面”，既有静态美，又有动态美。

(5)指导有感情地朗读课文，着重指导读①短句：“一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。”要读得朗朗上口，体现美感。②“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。”中间用逗号隔开，是为了突出“平静的湖面”，要重读。3学习第三自然段。

(1)学生各自朗读课文，思考：十里明湖中是怎样的景象?为什么说它是人间仙境?(2)口头填空：

①十里明湖中，孤山----。②白堤和苏堤就像-------。

③小瀛洲、湖心亭、阮公墩等三个小岛----。

(3)读了哪一句话你仿佛看到了仙境?(明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。)(板书：小岛仿佛仙境)(4)学生各自诵读，体会景象的美。4学习第四自然段。

(1)学生读第四自然段，说说此节描写的是什么时候的西湖景色呢?(夜景)(板书：远近夜)(2)引导学生理解“月光下的西湖，又是一番景象”的承上启下作用。

(3)学生读第二、三句话，读好短句“夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡”，理解比喻句：“岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。”

(4)除了写华灯，这一段还写了什么?(琴声)(板书：华灯宛如银蛇琴声悠扬)(5)小结：这样，西湖就更加美了。

5学生齐读第一自然段。(板书：“人间天堂”的一颗明珠)6用各自喜欢的方式读课文，进一步体会西湖的美。7选择自己喜欢的章节练习背诵。板书设计： 6西湖

远山峦真像山水画湖面平静

近湖堤像绿色绸带小岛仿佛仙境

夜华灯宛如银蛇琴声悠扬 “人间天堂”的一颗明珠