寒假计划六年级作文

寒假计划六年级作文（共11篇）

寒假计划六年级作文 篇1

我的寒假计划六年级寒假作文

期末在各种喧闹声中落下了帷幕。无论考的好与否，都已经结束啦，于是寒假闪亮登场！兴奋之余不免有些惆怅，寒假似乎并不比在学校里轻松。所以如何都要制定个寒假计划，劳逸结合，让这个寒假有意义，无遗憾。

首先是一定要先完成《寒假生活》。很幸运，未考试前我们就发下来了，于是两三天的时间就做完了，虽然考试并没用上，但是也很高兴，这是寒假的作业，已经做完了，就会觉得轻松了一些哦。

因为放假嘛，所以可以睡个懒觉，每天8点起床，半小时内收拾好自己的卫生包括吃饭。嘿嘿，8：30就准时进入一天的生活啦，晚上10：00准时睡觉。老规矩，周五，周六，周日半小时电视。可以通过表现不错来争取电视观看延长权。

总之，每天语数英都要预习新课，如果觉得难，可以把难的部分通过多的课时来消化。不会的题可以网上查询，或者Q群或者站来讨论。

每天至少锻炼1小时，活动项目随便，自己喜欢就好。

每天要帮妈妈做一点家务，虽然不擅长家务活，也一定要帮妈妈做点。

本着孝敬长辈的原则，晚饭后一定陪爸爸下五子棋，让辛劳一天的爸爸放松放松。本人只赢一半，如果都赢了爸爸，他会输的没心情。

如果能拉着妈妈一起下，一定大败妈妈，输了，就悔棋，对妈妈决不能“客气”，虽然妈妈一天也很是辛苦，可是这是“以其人之道还治其人之身”，谁让她对别人家的孩子像春天一样温暖，对我像冬天一样，这样来磨砺我呢！(*^__^*)嘻嘻……

语文老师布置了重头作业，因为我们的.作文阅读不过关！所以要求我们看6部适合我们阅读的外国小说，并且高质量地写出读后感。老师的命令就是圣旨，一定细细阅读，认真对待，写出自认为最好的读后感。

因为数学的原因，平时手机没收不许我听音乐。所以每天阅读《三个火枪手》时可以跟音乐一起阅读，数学日记也要随时更新。发现习惯了也一样，不听也没什么。

听取老师的建议，每天做一张计算题，认真对待一遍通过，以此来改掉马虎的毛病。

每天的课时不制定时间，先做自己喜欢做的，如果未完成，多晚也要补上。

学习娱乐之余最重要的就是——学文明礼仪，做文明学生。

学会奉献，做些力所能及的帮助别人的事情。

自立自强，自己的事情自己做，劳动最光荣！

感受传统，感受中华传统文化的博大精深，了解春节、元宵节的习俗。本人最喜欢的春节传统就是放鞭炮，放焰火，一定亲力亲为，但是会注意安全。

友善合作，要至少交一个新朋友。这个没问题，去姥姥家，只要拿着羽毛球拍去小广场一转，准能交上一个朋友。

勤俭节约，这个也没问题，我一向不乱花钱。

关注时事，这个最快最新的新闻都在网上，随时关注，学会分析。

最后最重要的就是安全了。防危险游戏，防火，防电，防不洁饮食，这些做到就没问题啦。

寒假计划六年级作文 篇2

一、传统六年级作文命题存在的问题与不足

六年级作文测评是小学阶段的终结性考核, 具有相对完整性。

首先, 六年级作文命题基本上是传统的全命题作文, 在“应试”理念的催化下, “口袋文”“枪手文”屡见不鲜, 作文教学陷入教师让家长找文、写文, 让学生背文、默文的怪圈, 引发社会的负面评价。教师的工夫下在猜题和督促学生背文、默文上, 显然, 这样的作文测试评价没有起到促进师生发展的作用。在许多学生、家长甚至教师的眼里, 作文无非是一种考试的工具, 是一种得分的手段, 因此, 考试中能否得高分就成了写作文的唯一目的, 也成了评判作文质量的唯一标准。

其次, 作文命题人与阅卷教师在评卷过程中的人为性和主观性较明显。不同的命题人对教科书的理解、知识经验等, 受主观因素影响较大, 往往各有侧重、各有不同。阅卷教师评分的主观性也很强, 即使有严格的评分标准, 评价过程中的科学性与公平性也很难把握到位。

最后, 作文命题是语文课程评价中最为敏感的部分之一。多年来, 各地区很少进行相关改革与尝试, 形成一成不变、死板僵化的命题模式, 也影响和制约着作文教学改革与学生写作能力的发展。

因此, 如何改进六年级作文命题, 以期优化六年级语文课程评价、促进学生语文素养的提升, 仍是语文教学评价研究的重要内容。

二、六年级作文命题指导思想的定位要科学准确

语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学生学好其他课程打下基础, 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格夯实基础, 为学生的全面发展和终身发展奠定基础。六年级习作的要求是:懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。

作文试题的命制应反映课改的方向, 传递课改的理念, 彰显课程标准的思想和语文学科的特点。命题应努力做到以下几点。

1.坚持社会主义核心价值观, 体现正面导向。作文测试评价其实是一个情感熏陶、人文培育的过程, 学生审题、在大量材料中选择的过程及文章主旨的确立都是学生认知水平、情感态度价值观和思想情操的体现, 因此, 命题中要渗透积极的思想内容, 体现社会主义核心价值观。

2.有利于落实课程改革, 推动学校实施素质教育。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是人们认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现, 是实施和推进素质教育的重要途径。

3.命题材料贴近生活、贴近实际、强化基础, 绝对不出偏题、难题、怪题。作文命题材料应源于生活, 在生活中可见, 到生活中可用, 有利于学生在整个社会大环境中学习和运用语文知识, 捕捉作文题材。命题材料还应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感, 不能使学生见到作文题后, 不知所云, 无话可写。

三、六年级作文命题举例及分析

下面是我区六年级第一学期期末和第二学期期末的作文题。

作文命题1:课文中, 汩汩的溪流声、丁冬的山雨声、贝多芬的琴声、伯父鲁迅谆谆的教诲声, 是动听的;生活中, 歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声……同样也是动听的。请以“动听的声音”为题, 选取你生活中的一件事, 写一篇不少于500字的记叙文, 做到内容具体, 感情真实, 分段表述, 书写规范。 (选自河北区六年级第一学期期末质量监测语文试卷)

作文命题2:“千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。”郑燮在《竹石》中用这样的诗句赞美了竹子坚定顽强的品格和不怕困难的精神。仔细默读这两句诗, 你想到了什么?可以是某个人、某件事, 也可以是某物。自拟题目, 写一篇不少于500字的记叙文。 (选自河北区六年级第二学期期末质量监测语文试卷)

两篇作文的命题内容都分三部分:提示语、题目和要求。这两项命题给我们如下启示。

1.作文命题的提示语非常重要。提示语能帮助学生打开思路, 启迪学生展开联想, 激活学生头脑中的已有材料与经验, 在立意、选材上有一定的引导作用。提示语中的每一句话都有深刻的内涵, 透露出大量的信息, 需要学生仔细审读、推敲。

命题1中的提示语旨在调动学生在课内阅读中的知识储备和记忆, 提示学生选材可以是风景游记、感人事例, 也可以是人物。生活中的歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声等都与学生的生活实际相联系, 如嘹亮的歌声、热烈的掌声、朗朗的读书声、做了好事得到的赞美声, 还有各种活动中的加油声等, 提示语给学生写作“动听的声音”提供了极其广阔的空间。

命题2中的提示语虽只引用了郑燮在《竹石》中的两句诗, 但提示语很明确地点明了文章的中心, 就是赞扬一种坚定顽强的品格和不怕困难的精神, 这样的立意就会引导学生作好选材。在后面的提示语中, 引领学生拓宽题材, 可从人、事、物中进行选材。命题内容看似较为“狭窄”, 但借助提示语, 给予其全新的含义, 激发学生从已有的积累和广阔的生活中, 选取新鲜生动的材料, 催发写作灵感。提示语不是摆设, 它对学生有正确的导向性和积极的启发性。

2.审题要清楚准确。命题1是给题目作文:动听的声音。题眼是“动听”, 要求选择悦耳的、美好的、积极的、感人的声音, 引领学生感受积极向上的人生观和价值观。“声音”是题限, 文章一定和“声音”有关。命题2是自命题作文, 学生一定要看好要求, 然后自拟题目。

3. 对文章的题材 、字数 、行文要有具体要求。

作文命题的三部分内容 (提示语、题目、要求) 是一个整体, 不能割裂开来生搬硬套, 应指导学生认真读好要求, 做到有事可叙、有人可记、有景可写、有情可抒、有感可发。

四、六年级作文命题的几点思考

1. 作文命题要与课程标准和教科书内容、要求相契合, 掌握语文课程标准的精髓, 防止命题人的主观性和随意倾向。教科书是语文学习的本源, 是培养学生语文能力、提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须依托教科书, 用好教科书。作文命题既要依托教科书, 又要拓宽学生思路, 在上文的命题1和命题2中, 就很好地做到了材料提示源于教科书, 引领学生在今后学习过程中多思善想, 感悟教科书与实际生活的联系。

2. 作文命题要以学生的知识经验和生活实际为依据, 防止成人化倾向。语文既源于生活, 又广泛应用于生活, 引领学生在生活中学习和运用语文, 是语文教学的一项重要任务。因此, 作文命题要尽量贴近学生的生活实际, 通过考查学生在生活中学习和运用语文解决实际问题的能力, 培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。

教师要深入了解学生的学习和生活, 要保持一颗童心, 了解学生头脑中“装”了些什么, 了解学生真实的生活, 凭空指导是很难从学生的头脑中挖掘出真实丰富的题材的。不能把成人的生活、认识和语言“搬”到学生身上, 要有效地激发学生的知识经验和生活体验, 让学生表达真实的感受、抒写真实的生活, 防止成人化倾向。

3. 作文命题要促进学生创新精神和实践能力的培养, 防止僵硬呆板的模式化倾向。语文作为一门实践课程, 要求学生在阅读和表达的实践上下工夫, 因此, 教师应避免围绕知识“框框”和写作技巧耗费过多的精力, 而要设计各种学习活动, 把语言文字的运用与阅读积累相结合、与生活实际相结合、与各学科的学习相结合、与学生的实践活动相结合。为此, 作文命题应努力反映学生的实践活动内容, 要打开学生的思路, 拓宽他们的思维, 让他们把对生活的创新观察、对事物的独特感悟和与众不同的思想意识表达出来, 防止在作文中出现千人一面的僵化式写作局面。引领学生学会换一个角度看问题, 追求新的发现;积极突破思维定势, 学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中, 使自己的写作思路活跃, 独具特色。

六年级寒假学习计划 篇3

2帮助父母做年前卫生清理工作，写一篇日记，不少于400字，题目自拟。

3各地都有大年三十守夜看春节晚会的习俗，自己是如何度过除夕夜的，用笔把这一难忘的夜晚记录下来，不少于400字，题目自拟。 4向父母学习包饺子，把自己包的饺子拍成照片，品尝自己的劳动成果，并写出自己的心理感受，字数在400字以上。 5搜集不少于十副对联，体会对联的对仗与含义，返校后与同学交流。

6 每周与老师联系一次，主动汇报自己的身体学习情况，联系方式可以是邮箱，手机短信，QQ等。 7每天收看《新闻联播》、《百家讲坛》;搜集五条自己喜欢的广告，学会两首流行歌曲。 8 年前读完《童年》和报纸，写2篇日记。

9 年后读完《鲁滨逊漂流记》、《昆虫记》，写四篇日记。 10 完成不少于十页的摘抄。

三、六年级寒假数学学习指导

四、《盘点成长——我的》。无论成功失败，无论甘甜辛酸，，留在每个人的记忆里印象都是不同的。把这一年里，最令你难忘的记忆一个个盘点写下来;把这一年里，你最大的进步盘点出来;把你最想说、最想表达的一切都整理出来。作为新春的特殊礼物，送给自己，送给家人，与他们一起分享这份快乐。

六年级寒假作文 篇4

一、回忆一下，在六年的小学生活中，面对困难、失败、痛苦、诱惑„„你是怎样做的？请以“选择”为题，写一篇习作。

要求：（1）在横线上填上合适的词，把题目补充完整，如勇气、信念、诚实、坚强、善良„„（2）按题目作文，做到内容具体，语句通顺，条理清楚，能表达出你的真情实感。全文字数400个以上。

二、广告不但走进我们的社会，而且走进我们的家庭。当前，广告铺天盖地，充满大街小巷，广播电视已经深入我们生活的每一个方面。有的广告具有强烈的美感，你很喜欢；有的广告粗劣，你很讨厌。请你列举一则广告，把真实的感受写下来。

三、一句名言可能会让你想到听说的、看到的或亲身经历的事情。下面这些名言让你想起了一件什么事情呢？任选一句，以此为内容写一篇作文，题目自拟。

名言：（1）世界上只有一种失败，那就是放弃。（2）有时候放弃也是一种智慧。（3）送人玫瑰，手留余香。（4）成功等待有准备的人。（5）伤害别人就是伤害自己。

四、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”你最近关注了什么事？请写一写你关注的事情，内容具体，题目自拟。

五、广播灯门扫帚

开头：“放学喽！”“回家喽，冲啊！”一大群红领巾从教室里冲了出来，刚才还喧闹的教室，一下子变得静极了。“喂，伙伴”，墙上的广播喇叭发话了，“今天，咱们比一比谁对这个教室的贡献大吧！”

要求：根据提供的词语进行充分的想象，以对话展开情节，注意合乎情理，把故事续编完。语句要通顺，不写错别字。不少于400字。

.寒假作业：

1、寒假练习册写完。

2、五篇作文。

3、六年级下册第一单元预习，第一单元（5课）课内课后字词按常规抄写三遍，要求规范书写，每课后边标注完成时间、书面、成绩，两课之间空三行。

4、五次摘抄，每次一页，同样标注上完成时间。

5、自选作业：整理古诗词，完成释义注解。

练字。

寒假六年级作文 篇5

放假了，我匆匆忙忙地做完作业，就急忙奔向电脑。打开电脑，我更是迫不及待把手中的鼠标点的如开飞机一样快，电脑因为我点的太快而卡机了，几乎瘫痪。我真的是急得焦头烂额，恨不得上去一下子把电脑给砸了，电脑终于好了，我打开了象棋，一下子像喝醉酒一样沉醉在其中，一下子就下了八九盘。天天打开电脑，天天赢棋，也没有什么乐趣可言，独孤求败。

我又坐不住了，就看看近期有没有赛事可以参加，我一看还真有，成人赛，群友杯！我顿时高兴得一蹦三尺高，我要加紧练棋，想和同我一起参加群友杯的同龄人一决高下。

比赛还真如我所断定的一样，和我所下的同龄人全都纷纷倒戈，我和他们下也是所向披靡，他们一碰到我前面如虹的气势就泄劲了。他们有的开局丢車，有的被我全盘吊打，丢了无数个子，有的直接被我把子吃得一个不剩……这是因为我不仅有天赋，而且对象棋酷爱。

有一次，我生了病，到医院挂水，我又坐不住了，恨不得把吊提瓶带回家。挂完水我要休息，就这样煎熬了三天三夜。终于，我忍受不住，冲到电脑前拼命地下了几十盘棋，整个寒假我都沉浸在象棋之中。

象棋，充实了我的寒假，同样，它陪伴我度过了整个童年。

寒假趣事六年级作文 篇6

大年初一，我和大人们一起去了奶奶家—淳安。刚到，天空就下起了鹅毛般的大雪。“真是太美了!”我高兴地喊出来，情不自禁伸出手去摸一摸那可爱的小雪花，可惜的是雪花刚落到我手上就化了。此刻我的心情无比的紧张，生怕不能和哥哥打雪仗，不过老天是很疼惜我们的，还是给了我们不小的礼物—厚厚的积雪。这场大雪一直下到第二天早上才停。

一早，我迫不及待地穿好衣服，又急匆匆地打开大门，“啊!”外面全是雪的世界!大地盖上了一层银色的棉被，真是银装素裹呀!接着我又拖着姐姐、哥哥一起打雪仗。

我们分成几组，我和哥哥一组，姐姐一个人一组，“战争”开始了。我正在和哥哥讨论对付姐姐的方法，她却趁我们没注意，说时迟那时快拿起一个球向我砸来，结果这个雪球正好打在了我脸上。而我见了自己中了姐姐的招，很是不服气，就往姐姐扔起了雪球。姐姐一不小心就被我打得落花流水。她刚刚吃了败仗，心里很不是滋味，于是向我和哥哥发起了猛攻。瞧她手忙脚乱地从地上拿雪球，瞄准我们用力扔过来。我难以招架，姐姐眼看就要赢了，哥哥突然拿起已经准备好的雪球向姐姐扔去，她又输了。

寒假春节六年级作文 篇7

大年三十的下午，我们启程准备回爸爸的老家乍浦。大概开了两个小时左右的车，我们就到了乍浦奶奶家。我负责把新年礼物送给爷爷、奶奶，还有阿太，他们开心地合不拢嘴。爷爷和奶奶忙着做年夜饭去了，我和爸爸妈妈围坐在桌子前陪阿太聊天。不一会儿热气腾腾的菜一道道的摆上了饭桌，有鱼，虾，螃蟹，香螺，鱿鱼，青菜，豆芽等等。爷爷奶奶一直给我夹菜，让我多吃一些好长个儿，可是我实在是吃不动了，这满满一桌的菜可是平时好几倍的量啊!

吃过晚饭，我们一家子去亲戚家串门。我先来到了表妹小米家，一开门就看见了小米，她热情的上来给我一个大大地熊抱，真是难为情!两个表姐就住在隔壁，一个上高二，一个上大学。我负责发红包：“新年快乐”!大人们也给我发了红包。现在的科技真发达，大家都可以通过微信手机抢红包了，我又抢到了好几十个。满载而归，哈哈!

很快就到了晚上7:50。中国人的传统迎新节目春晚就要开始啦!我迫不及待得跳上床，打开电视机——央视一台。听说今年的春晚有刘谦表演魔术，我一直盼望着，终于轮到他的表演了。我目不转睛的盯着屏幕，哇!一个小小的银水壶里居然能倒出那么多种饮料，真是太神奇了。《让青春悦起来》也是我非常喜欢的，特别是那些在后面投篮的人，真是太厉害了：空翻，打板，传球，后空翻，耶!球进。《我们都是追梦人》是TFB的演出，“我们都是追梦人”我也情不自禁的跟着唱了起来……不知不觉的，时针就接近午夜十二点了，礼花放起来了，主持人在倒数计时三、二、一。“咚!咚!咚!”新年的钟声敲响了，再见了!我们迎来了20，希望这一年祖国能更强大，我们的国家能再创辉煌。

六年级快乐寒假作文 篇8

寒假时,我看了十本书,都非常好看,分别是思想猫,我是白痴,甜雨,└魔蛋,口水龙,好吃的小东西,感觉的盒子,我家开戏院,一盘花式蛋糕,复制瞌睡羊,十一个小红帽,这些书是我从图书馆借的.

在过年时,我还回去宜兰过年,虽然我把寒假作业也带回去写,但是在那有好多好玩的地方.我’堂姐带我去运动公园,玩著有两层楼高的溜滑梯,我们还去逛夜市,那里好大,我堂姐说这个夜市有三个两百公尺的操场那麼大,那时,我真的觉得我是在天堂,是那样开心.

但是,快乐的时光总是不长,马上就开学了,如果学校像宜兰一样,那该有多好呀!

我的寒假生活

我这次的寒假非常开心,因为可以领到很多的零用钱.但是又非常无聊 ,因为无法跟班上同学聊天,真是无聊极了.

我非常开心的寒假,可以买到我喜欢的衣服,裤子,鞋子还有我最爱玩的玩具,又可以回去外婆家,去旅行,还有去看三百年前何兰建筑的安平古堡,就在台南市安平路,请大家多多欣赏.现在我要介绍的古迹就是安平古堡,有参观的地方就在正中央.有一个七楼的塔,那座顶端可以看到美丽的美景,那里有很多以前的炮,还照了一张相.安平古保是非常好的地方.

无聊的时候,我会写著寒假功课,或打电脑,还有看著电视.我的寒假作业一页又一页的写完毕,也给妈妈检查过了,而且每天盼望著快开学快开学.

六年级优秀寒假作文 篇9

可是，好景不长。在一个寂寞的夜里，一场暴风雨骤然袭来，天空发怒般吼叫，豆大的雨点狠命的向地面砸来，向小草砸来。小草却毫无防备，原本青翠欲滴的小草那娇弱的身体经不住这般的“折磨”，慢慢的耷拉下了脑袋，蔫蔫地趴在地上。而我却在屋里鼾然熟睡，丝毫没有察觉外面发生了什么事情。等到早上醒来，到屋外散步、呼吸新鲜空气，突然看见蔫了的小草。它死了吗?不!风雨停住了脚步，太阳出来了，灿烂的阳光照遍世间万物。雨后的空气散发着泥土的芬芳，显得格外清新;树上挂着的雨珠经过太阳的洗礼，好似一颗颗珍珠。小草摇摇晃晃的慢慢挺起了胸膛。它战胜了风雨!风雨再大也不能把它怎么样!反而会让它更加顽强。雨后的小草还是那样郁郁葱葱，还是那样精神抖擞，还是那一团象征生命的绿，永远不会改变。

此刻的小草虽然没有经过“野火烧不尽”的惨状，却也经历了几次风雨，向人们展现暴风雨后“春风吹又生”的顽强生命力。

看啊!我手里这棵带着雨水爬起来的小草，已经被我视为良师。因为它用亲身实践告诉我：如何坚强的面对生活中的挫折和不幸。

六年级寒假作文：书法 篇10

“书法乃我国第一艺术”歌颂着这句标语，我央求家人让我窥其之妙。但我家犹豫了，因为一来我可“老大不小”起步太晚了，已经输在起跑点;二来接踵而至的 六年级繁忙生活将会使我分身乏术。其实不只我的家人担心，我自己也踟蹰，害怕排山倒海来的挑战。不过有些事现在不做，一辈子都不能再做，为了避免遗憾、老大徒伤悲，加上我对书法的满腔热血、无法自拔的痴情，我还是提起勇气向它下战帖。

第一次到书法班，眼见与我年纪相仿的都拿了数十张书法奖状，在全国各比赛中皆占有一席之地。而程度和我相符的全是稚嫩的小小孩，有些还在学注音符号时，就 已能有模有样地写起书法。看看这些英雄少年、精英好手。再瞧瞧我这似毛毛虫蠕动的书法，实在羞愧。不过我秉持着“打不死蟑螂”精神，仍“厚颜无耻”地每周准时来上课，无视旁人的睨眼相看、冷嘲热讽，一切从零开始，学习最基本的笔划，耐着心画一个又一个的圆，因为我知道唯有比别人更努力，才能弥补彼此的差 距。

六年级寒假作文：关爱 篇11

我们走访了海宁、杭州、桐庐、桐庐、新安江沿线布点，沿途收集了水文、植被、气候、工农业状况、污水处理站等相关资料，部分标本带回杭师大实验室检测。

参加这次活动，让我知道了到水生生物的多样性，认识了水生生物的主要类别，大致了解了如何利用水生生物来检测水环境质量。

这次科考活动，让我开了眼见，充分感受到了科学的无限魅力。知道要亲自动手试一试，做一做，才能有所收获。老师很负责，先给我们做示范：搬来大箱子，打开电脑，用上试管，仪器……我让眼睛一亮的是，原来机器能帮我们检测出水中蓝藻、绿藻、硅甲藻的含量和叶绿素，从而检测出河流的水质情况。队员们虚心请教，共同探讨，有的队员也学会了自己操作机器了，真是了不得!

我还懂得了团结合作的重要性：我们这个考察队总共有20多人，被分成四个小组进行考察：第一小组担任水体叶绿素测定、水生生物采集;第二小组担任二氧化碳监测、湿度测量、植物识别与分类;第三小组担任水文与水化学监测;第四小组担任悬浮物、底泥、水栖动物采集。最后我们还把搜集到的材料拿到杭师大实验室进行监测分析。大家分工合作，才能更好地开展水文调查，水质分析等。

其中让我印象特别深的是，下河取水的皮划艇需要充气，一个力气大的男孩子还是不顶用，没几分钟，就累得气喘吁吁了，大家都自告奋勇要去帮忙，你充几分钟，我充几分钟，不一会儿就大功告成了。大家累并快乐着!

最让我敬佩的是科考同伴和老师的那份对科学钻研的执著：7月份是一年中天气最热的时候，站在40度左右的太阳底下，汗流浃背，让人火冒金星，可是我们科考队员不怕炎热，不怕蚊虫叮咬，进行采集样本，观察研究，大家都想为保护水资源，保护环境贡献出自己的一份力量。因为大家懂得只有吃得起苦，有顽强的毅力，才能攀登科学的顶峰。