快乐寒假作文六年级

快乐寒假作文六年级（精选14篇）

快乐寒假作文六年级 篇1

本以为这个寒假就要在平淡的日子里过完了，没想到发生了这件事儿。我说的这件事儿是指寒假快结束的第三天发生的事儿，我在学完书法回家的路上，遇见了一匹马。

我知道我现在跟别人说起这件事儿，没人会相信我说的话，可我真的遇见了一匹马，使我的寒假成为了难忘的寒假。那匹马是我在一个小巷子里遇到的。当时我正一身到处都是粘在衣服上的墨汁，有些邋里邋遢的从书法院往家里走，背着一个装着自己学书法所需纸墨笔砚的书包，哼着小曲儿，不知道的人说不定还以为我是一粉刷匠的孩子，刚给粉刷匠帮完忙呢。

我走到了那个每天都会经过的小巷子时，那匹马在我面前走了过去。因为巷子很窄，一匹马走过去，我是可以看得非常清楚的。那匹马没有驼人，但是马背上有鞍，这让当时的我非常期待马的前后有谁牵着马或者跟着马。我快两步走到马的旁边，我发现这匹马前方的二十米和后方二十米，除了我的存在就没有其他人的存在了。我没有见过马，更没有骑过马，这是我第一次见到马，这让我的激动心情，连我自己都有些怀疑。

我保持安静的在这匹马旁边走着，生怕自己的一举一动都会把这匹马给吓走。马始终都没有转头向我这边，它一直目视前方的走着，像是前方有着它的家，有着等它的主人。就在我差点儿想摸摸这匹马的时候，我听到了不远处奶奶喊我快点走回去吃饭的声音。我听到奶奶的声音，再看了看我的四周，那匹马不见了，就像凭空消失了一样。

我快步走到在家门口喊我的奶奶身边，问奶奶刚刚有看见和我站在一起的马没，奶奶用食指点了一下我的脑门说：“让你动画片少看一点，你现在都出现幻觉啦!哪有什么马啊!”说完我就被奶奶推着进了屋里吃饭，在吃饭的过程中，我没再向任何人提起这匹马的出现，因为我知道没有人会相信我说的话，还不如就把这匹马装在我难忘的寒假里，成为我自己一个人独享的记忆。

快乐寒假作文六年级 篇2

课堂是“轻负担、高质量”的主阵地, 我们要严格控制学生的作业量, 向40分钟要质量.知识的掌握, 技能的形成, 智力的开发, 能力的培养, 以及良好学风的养成, 必须通过一定量的练习才能实现.所以, 练习是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段.我们学校六年级数学组的老师们对练习的设计进行了研究, 认为好的课堂练习应该注重突出重点、分化难点、练在易混易错的点上, 真正地起到练习的作用.

一、拓展延伸, 以点概面

练习题不在于多, 一道好的题目, 往往能“牵一发而动全身”, 起到事半功倍的作用.教学当堂练习, 检测效果.教师出示判断题:面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形.结果发现判断的时候还有部分学生不会, 看来学生对这部分的知识点理解还不够充分.教师于是展开教学, 教师让学生举例说明:能想像出这两种三角形吗?为了更明白, 我们在格子图中画一画 (出示格子图)

请看, 能拼成吗? (生摇头) 你能算出这两个三角形的面积吗?像这么大的三角形还有吗?能画几个呢?

生:能画无数个, 我还有补充, 例如两个底是4厘米, 高是3厘米的三角形, 也不一定能拼成平行四边形.

师:嗯, 你能在格子图里举例说一说吗?

生: (上台画图说明)

底不变, 只要把顶点移一移, 变成这样.

师:这样的三角形又能画多少个呢?

生:可以画无数个.

师:对呀, 我们把这样的三角形称为同底等高的三角形, 又因为面积相等而形状不同, 称为图形的等积变形.现在同学们都认为这句话是错的, 那么正确的该怎么说呢?

生:应该说完全相同的两个三角形能拼成一个平行四边形.完全相同指的是大小相等, 形状相同.

从学生的练习错误作为教学的切入口, 学生不仅仅是复习这个判断题, 还复习了图形的等积变形等知识点, 以点引面, 环环相扣, 这样复习就全面了.

二、由浅入深, 梯度练习

教学时, 设计的练习题, 如果从学生的思维起点出发, 让学生从练习中由浅入深地去感悟, 学生学习的知识就容易内化为他们自己的东西.

这里关于求圆锥体积的练习. (1) 一个圆锥体, 它的底面积是15平方厘米, 高是8厘米, 体积是多少? (2) 一个圆锥体, 它的底面半径4厘米, 高是3厘米, 体积是多少? (3) 一个圆锥体, 它的底面周长18.84分米, 高是5分米, 体积是多少? (4) 一个圆锥体, 它的体积是27立方厘米, 与它等底等高的圆柱体积是多少? (5) 一个圆柱体, 它的体积是27立方厘米, 用它削成一个最大的圆锥, 这个圆锥的体积是多少?削去部分的体积是多少? (6) 等底等高的圆柱和圆锥, 已知圆柱体积比圆锥体积大6.28立方厘米, 求圆锥的体积.

通过设计一些具有梯度的练习, 由浅入深地认识某一个物理过程, 一方面符合学生的认知特点, 学生步步深入地来解决问题, 感觉比较得心应手, 积极性被大大的提升, 在一个又一个问题的解决中, 让学生充分体会到了成功的喜悦.另一方面使学生的思维层次有了新的提高.复杂问题的解决是在一个个简单问题的解决过程中慢慢建立起来的.

三、设计对比练习, 提升思维

对比练习是在设计练习时, 通过形式、内容、方法等对比, 引导学生抓联系, 辨差异, 巩固知识, 丰富学生知识结构, 深入反思, 培养学生良好学习习惯.对比练习在老教材中大量出现, 尤其是应用题对比, 但随着新教材解决问题编排新特点, 对比练习明显减少, 甚至难得一见, 以至不少教师也逐渐生疏.其实, 教育学生学会主动对比的学习方法和养成主动反思的学习习惯, 要比获得知识更重要.

横向比较的一组练习:

一袋大米重30千克, 第一周吃了40%, 第二周吃了20%.还剩多少千克?

有一袋大米, 第一周吃了40%, 第二周吃了20%, 还剩12千克.这袋大米原来有多少千克?

纵向比较的一组练习:

一袋大米, 第一周吃了40%, 第二周吃了20%, 两周共吃了12千克.这袋大米原来有多少千克?

一袋大米, 第一周吃了40%, 第二周吃了20%, 还剩12千克.这袋大米原来有多少千克?

一袋大米, 第一周吃了40%, 第二周吃了12千克, 还剩20%没吃.这袋大米原来有多少千克?

四、设计花样练习, 扎实有效

学生的课堂练习要讲究“花样”, 按部就班地练是低效的, 练习必须有针对性, 安排不同的练习形式可以达到事半功倍的效果, 对于那些易混淆的内容, 要引导学生加以辨析.在科学的课堂中, 我们经常会做对照实验, 在数学课堂上也可以设计一些对照练习.

条件相同, 问题不同:

小杏家11月份用电100千瓦时, 比10月份节约20千瓦时.11月份用电是10月份的百分之几?

小杏家11月份用电100千瓦时, 比10月份节约20千瓦时.10份用电是11月份的百分之几?

小杏家11月份用电100千瓦时, 比10月份节约20千瓦时.11月份用电比10月份节约百分之几?

条件不同, 问题相同:

一种电脑原价4000元, 现价3500元, 现在售价降低了百分之几? (4000-3500) ÷4000

一种电脑现价3500元, 比原价便宜500元, 现在售价降低了百分之几?500÷ (3500+500)

一种电脑原价4000元, 比现在贵500元, 现在售价降低了百分之几?500÷4000

我们老师都知道这套教材 (人教版) 的练习量比较少, 其实它是根据一般情况配备的, 教师要善于从本班学生的实际情况出发, 有针对性地对练习加以适当地调整和增补.同时注意因材施教, 对不同的学生提出不同的练习要求, 复习时使各种程度的学生都能通过练习确有收获, 并都能在原有的基础上有所提高.通过复习我们注重学生解题策略的培养, 如要学会一些特殊的思考方法、模型法、逆推法、转化法、增元法、化大为小法、假设 (举例) 法等.在复习阶段我们也有很多的困惑:复习课怎样才能更好地让不同层次的学生得到不同的收获?让优等生系统地回顾所学的有关知识, 对优等生来说算是达到复习的目的了吗?由于受班级的学生人数的限制, 我们复习主要是针对中等生和学困生, 往往忽略了优等生的需要, 怎样让优等生有更大限度的提高还需要进一步地探索.

参考文献

[1]K.M.加涅, 等.学习的条件和教学论.皮连生, 等, 译.上海:华东师范大学出版社.

[2]董永康.优化练习设计, 提高练习的有效性[J].小学教学参考, 2010 (35) .

[3]陆瑞琴.小学数学课堂练习的教学策略[J].小学教学参考, 2010 (35) .

[4]张冬梅.小学数学练习设计的七个原则[J].甘肃教育, 2003 (04) .

[5]陈汴琴.浅谈小学数学“糖衣炮弹”式课堂练习的有效性[J].数学学习与研究, 2011 (06) .

快乐寒假作文六年级 篇3

关键词：小学语文；快乐学习；策略及分析

小学是培养学生兴趣的重要阶段，所以教师要把握好这一时机对学生进行语文方面的兴趣培养，这样才能体现学生的自主独立学习能力，充分发挥学习的主人公地位，要使学生快乐地学习语文，就要求教师注重培养学生的乐趣，在快乐愉快的氛围中体会学习的快乐。很早以前，许多教育学家都提出要将学生的快乐学习全权交给学生，教师应当寓教于乐，让学生产生兴趣。快乐的语文学习不仅能使学生的语文成绩有所提高，还能促进学生身心健康发展，为以后立足于社会打下坚固的基础。

一、建立“乐学”的思想

教师在教学过程中首先要建立乐学的教学模式，要明确学习的三种目的：了解、喜欢、享受。“了解”就是一般层次对书本上知识的掌握，这种层次比较片面，一般都是按照固定的模式，并不能表达学生真实所想，这种学习始终是比较枯燥和无味的。“喜欢”就是指学生透过表面的学习发现其中的乐趣，并且学生愿意自己去探讨学习，这种层次容易造成学生对学习的兴趣坚持时间不久。“享受”才是学习中的最高境界，只有全身心地投入到学习中，学生学习起来才能达到完全忘我的境界，并不会感觉到学习是一件痛苦的事情，而是一件非常快乐的事情。

二、充分调动学生学习的积极性，从而培养兴趣

在学习过程中，如果学生学习语文的兴趣很低，有些家长和教师采用逼迫学生接受知识的方式不仅不会让学生学到语文知识，相反会让学生对其他知识产生厌倦心理。所以，培养学生的学习兴趣是非常重要的途径。相关事实证明，只有学生对语文学习产生了兴趣，他们在学习过程中的情绪才是比较快乐和轻松的。在教学过程中教师要充分调动学生自由分析和讨论，鼓励学生表达自己的想法，教师要鼓励学生发表自己的意见，在这样和谐的氛围中学习。

三、增强学生的自信心

有些教师在语文教学过程中，对一些学生的发言并不重视，这样严重打击了学生的积极性，不光会导致学生失去语文学习的信心，还会导致学生的心灵受到伤害。所以在教学过程中教师应当尊重每位学生，对于成绩不好的学生要充分地鼓励和增强他们的信心，只有在学生自信心增强的情况下才能促使学生的大脑思维更加灵活，才会产生许多新的观点和意见，对学生的创新性思维的发展有着重要意义。对于学习不好的学生可以给予鼓励性的评价，例如：“相信自己，你是最棒的”“我一定能做到”等，引导学生建立学习目标并且努力完成。

四、创建和谐的师生关系

首先，从教师方面着手，教师与学生之间要创建和谐的师生关系，教师既然选择了这一份职业，就应当热爱这份职业，对学生要有爱心，秉着负责任的态度进行教学，教学过程中不要把个人情绪带进教学中，要经常从学生生活以及学习方面关心学生，让学生感受到来自教师的关怀。教师还要在学生面前树立平易近人的形象，这样学生与教师之间的距离才会拉近。除此之外，教师要尽量使学生都喜欢上自己，还要有广阔的知识和博学，只有这样，教师才能解决学生的疑问，使学生更加尊重教师。

五、营造快乐学习的课堂氛围

在语文教学过程中教师应当营造一个快乐轻松的学习氛围，只有建立起快乐的学习氛围，才能调动学生学习的积极性，这就要求教师一定要经过精心的设计和策划，将枯燥的语文学习内容加入到设计的场景和氛围中。例如，在教学开场白的时候引入优美的音乐，先使学生浮躁的心情平静下来，然后通过一些图片引入今天所学的内容，这样学生就会跟着教师的思路前进，设定一些场景能使学生很快融入学习的氛围中，还可以通过多媒体教学将原本比较难以表达的知识呈现出来，使学生更加直观地了解到所学内容，加深学生对学习内容的记忆力。

六、适当增加有趣味性的语文游戏或活动

因为语文学习不受知识的局限性，任何学科和领域都会涉及语文，如果只是将语文学习放在课堂上，知识的掌握是完全不够的，所以，教师应当组织更多的语文课外活动，例如诗歌比赛、演讲比赛、成语接龙、语文有奖知识竞答等等，也可以要求学生通过每天一个写作话题或者日记将所发生的事情用笔记录下来，培养学生善于观察周围的事物，这样对学生的观察力能有所培养。

综上所述，快乐的语文学习是除了在语文课堂学习中要充分发挥语文学习的乐趣之外，更应当从生活中发现语文的乐趣，才能使学生享受语文学习的快乐。

参考文献：

张艳茹.探析小学生主动快乐学习语文的策略[J].科学导报，2015，12（7）：72.

快乐的寒假生活六年级作文 篇4

除夕当天，我们全家回到奶奶家吃团圆饭，大家有说有笑边吃年夜饭边聊天，而我们这群顽皮的小孩在看电视，好不容易等到奶奶发红包，奶奶手上拿了一叠红包一个一个叫名字，当叫到我时，我带着满心欢喜的心情去领红包并向奶奶说吉祥话，奶奶说我好乖哦!

年初二我们一家人搭机前往三亚，在三亚的这几天我看到了许多既感人又有趣的事，例如：在旅游途中亲眼看见一位七十八岁的阿婆牵着黄牛埋头苦干在田里工作，在她脸上看不见忧愁伤感的一面，而是露出了和蔼亲切的笑容。还有外婆做红粿，瞧她忙里忙外的准备前置工作，真是辛苦!外婆手巧灵活一个接一个做出漂亮的红粿，真是厉害!不一会儿的功夫外公便将蒸好的红粿端出，看着那又香又软又Q的红粿，心想一定很好吃!不知不觉口水即流下了。更好玩的是我们去海边挖蛤仔，大家都很努力的挖，一起同心协力的挖了两大锅，哈!又有一顿丰富的晚餐啰!

快乐寒假作文六年级 篇5

下面是2016六年级数学寒假作业答案，供大家参考。练习一

一、6 25

二、7/12 1/27 1/84 7/10=0.7

15/56 9 96/7=13又7分之5

三、9/77×/9=3/44×/3=1

4/5×5/4=4/5×5/4=7÷7=0.5×2=1

A×B=4/3×8/5=32/15

四、＞

﹤

﹤

=

五、250 ×（1—3/5）=100(单位)

六、30.8千克

27千克

七、40×6/5×7/8=42单位

八、40 ×0.2=8 40—8=32 32—8=24（个）

或: 白色乒乓球为x个

40x（1—1/5）=40x1/5+x X=24

快乐寒假五年级作文 篇6

经过一段紧张的复习，期末考试终于结束了，我迎来了渴望已久的假期——寒假。我知道，假期的到来，并不意味着学习的结束，为了度过一个充实、快乐的寒假，我制定了一份寒假计划： 1. 作业方面。每天做10页语文、10页数学寒假作业，并且书写工整，力求在寒假里把字体提高上去，争取早日将寒假作业完成。 2. 写作方面。积极参加校信通第三届“书香班级”评选活动，每天都要写一篇博文，要写的题目新颖、内容充实，贴近生活，不讲求字数，要讲求质量。另外，还要经常到博友们的家里串串，学习他们的写作方法。 3. 阅读方面。每天至少读一个小时的书，从读书中拓宽我的知识面，用知识武装自己的头脑。阅读中遇到困难，先做上记号，再查工具书帮助解决。同时，要勤动笔，摘出好词、好句，好段，并能灵活运用，尽量写出读后感。 4. 每天坚持听半个小时英语，并且多读、多背，经常用英语和妈妈进行简单的交流，加强口语训练。 5. 每天拉小提琴半个小时。 6. 多参加社会实践活动，如卖报、当小交警、参观军营等。 7. 人们不是常说，身体是革命的本钱吗?所以我要每天坚持锻炼身体，比如，跑步、打乒乓球、滑冰等等。 完成当天的计划以后，每天剩余的时间我就去和好朋友“疯玩”(哈哈，还能放鞭炮呢!!) 这就是我的寒假计划，既然制定了，我就要认真执行，请爸爸妈妈监督。

魅力六力让幼儿快乐成长 篇7

六力, 这个生疏的词语让我们懵懵懂懂, 这六力该如果理解呢? 每一个力就只有短短的四个字概括, 接下来我对六力进行解读。

1.聚力文化

文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。 幼儿园文化包含很多意思, 这个“聚力”一词, 充分地将幼儿园以前乃至将来各方面的文化聚在了一起, 它是一个庞大产物, 我们沙龙组的老师认为文化这个词非常广泛, 涉及的意义很多。

2.给力课程

幼儿每天都在课程中成长, 课程的意义是否有效直接影响幼儿对知识的获取, 那什么样的课程算是有意义的课程呢?有老师认为给力的课程必须注入自己的思想, 也有老师认为给力的课程是有特色的课程, 就像我们组织的田园主题活动, 完全是注入了老师自己的想法的, 是有特色的一个主题。 即所谓我们给了课程力量, 课程给了我们力量。

3.张力课堂

所谓张力, 让老师想起了水的张力, 范围非常大, 有老师认为是没有围墙的课堂, 的确, 张力课堂是没有界限的, 有围墙的课堂当然没有什么张力了, 只是局限在一个小小的教室里或者说是幼儿园里。 幼儿园的教育需要张力课堂, 课堂有多大, 幼儿获取的知识就有多大, 这是个成正比的关系。

4.魅力课堂

魅力课堂让大部分老师想起了魅力老师, 有魅力老师才有魅力课堂, 幼儿园老师是一个特殊的职业, 因为面对的是一支特殊队伍, 他们的年龄都很小, 刚刚从妈妈的翅膀下来到外面溜达, 所以幼儿园老师都是孩子们的妈妈。

其余两力这里不再论述。

二

在了解了六力的基础上, 作为一线教师的我是怎么样实现六力呢? 在幼儿每天的教育教学过程中、 每天的一日生活中、幼儿园的环境中体现出来。

1.聚力文化 ———思想观念的聚力

我们幼儿园换班牌的历程就是文化的聚力, 我们幼儿园是一所以田园为特色的幼儿园, 之前我们想到的是用麻袋、稻草、竹帘这些物质的乡土材料作为班级的班牌, 但班级的名字还是小几班、中几班, 没有从精神上把我们的幼儿园田园化, 想到的是物质上的田园化, 现在, 进一步思考, 将班级的名字田园化, 我们将小班命名为豆豆班, 因为小班的孩子刚入幼儿园, 还是泥土中的一颗小豆豆, 苗苗班就是中班, 中班的孩子经过了一年小班的学习生活后长大了一些, 变成了一棵苗了。而大班命名为朵朵班, 大班的孩子已是盛开的花朵一样滋润了, 班牌的改变过程包含老师思想观念的聚力, 也就是幼儿园文化的聚力。

2.给力课程 ———从幼儿的心理特点设计主题活动

我园地处乡村, 但是随着农村的逐渐城市化, 孩子们接触土地的机会越来越少, 以前的秋游、春游可以去田野走走, 所以我们设计主题活动课程《亲亲泥土》, 但是幼儿园附近的田野逐渐由高楼代替, 现在也只能望“泥”兴叹了, 更有家长从孩子的卫生和安全角度考虑, 不敢放手让孩子亲近自然, 接近泥土。 为了让孩子能放开手, 真正亲近泥土, 我们事先和家长进行沟通, 每个家庭都给孩子准备了挖泥工具和宝宝衫, 让孩子痛痛快快地玩泥、研究泥土, 享受参与活动的乐趣。 为了让家长也能了解我们的活动, 看到我们活动的过程与结果, 从而理解、 支持我们的活动。 我们还把部分活动的照片放在班级主页, 反响很好。 活动开展进入第一周, 幼儿都感觉特别高兴, 有家长反映说, 他们的孩子在家里说:“上幼儿园真好, 可以玩泥的。 ”更有休养在家的孩子也被我们在网络上的照片吸引过来了。 在经过两星期的课程实施及幼儿的动手实践操作及家长的积极配合下, 我们的亲亲泥土的课程变得很给力。

3.魅力课堂 ———用幼儿生活中最常见的吸引幼儿

大部分孩子都喜欢玩水, 水中藏了许多知识。 “抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》所要求的, 也是最容易让孩子接受和理解的, 因此我选择流水让课堂更有魅力。

在课堂里我们引导幼儿从日常生活中学会节约用水, 保护、爱护我们生活的环境, 了解身边的水资源来源和保护周围水资源的意识萌发。 通过一系列科学实验活动, 初步了解水的特征及对人类的作用, 激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。 我们这个以田园为特色的幼儿园的课堂要有魅力, 就以别处所没有的自创田园为课堂, 这样课堂有魅力, 老师也有魅力。

4.活力学生 ———让幼儿在活动中处于积极状态

有了给力的课程和魅力课堂, 让孩子就有活动, 在主题活动中, 让孩子痛痛快快地玩泥、玩水, 引导幼儿大胆、积极地用泥土进行多种活动, 引导幼儿了解泥土的多种用途, 丰富幼儿有关泥土的各种经验, 培养幼儿关爱周围环境、乐意亲近泥土的情感。 在活动中老师提出问题, 幼儿表达积极, 更有活力。

5.助力评价 ———让活动在组织后有大作用

教师给幼儿组织的每个活动, 包括幼儿的一日生活活动, 都离不开评价, 评价对幼儿的影响很大, 比如说我们自己设计的亲亲泥土和亲亲水流这些课程, 每个课程不管是老师还是家长都要对这个主题进行评价, 教师还一起设计了评价表, 发放给家长和老师, 家长做出评价后老师再汇总, 对孩子积极影响多大。

张力课堂的体现不作具体论述。

六力让教师快乐地教, 让孩子快乐地学, 在均衡的基础上求特色, 在有教的基础上求优教。

摘要：所谓六力, 就是聚力文化、给力课程、张力课堂、魅力老师、活力学生、助力评价。幼儿教育需要六力, 课程需要六力, 有了六力, 幼儿才会快乐地学, 给幼儿的学习增添色彩。

寒假快乐阅读推荐书目 篇8

《浮桥边的汤木》 二十一世纪出版社

编辑推荐：住在浮桥边的男孩汤木，一次无意中听到的阁楼里的对话，让他陷入了恐怖的深渊……作品通过一些突发的偶然事件，将男孩们置身于一个看似不可能的境遇中，任由他们挣扎和努力，经历跌宕和悲喜，内心渐渐强大起来……

《天才少年维克多》 南海出版公司

编辑推荐：维克多是个早产儿，说话晚，吐字也不清楚，六岁时被诊断为认知能力低下。虽然爸爸妈妈总给他加油鼓励，但在学校他却备受嘲弄和打压。这是一个“傻瓜”蜕变为名扬世界的天才的真实故事，是世界顶级智商俱乐部主席维克多·谢列布利雅柯夫的亲身经历。

《猫侠传说》 同心出版社

编辑推荐：作者将小读者自身成长中遇到的困惑、不快和苦恼融合进神秘、有趣的“武功”，使一个个原本普通，甚至有点后进的孩子找到了自己的亮点。他们能够通过艰苦但趣味横生的过程练就属于自己的一技之长，来感恩、救助，或者伸张正义。内容幽默、诙谐，极具想象力，使孩子们在开心一笑的同时增长知识、感悟道理。

女生篇

《麻辣女孩》 二十一世纪出版社

编辑推荐：主人公派珀乐观地面对新生活，充实地过着每一天：举办俱乐部宠物比赛，策划生日派对，为妹妹莎姆当插画师，照看三胞胎……而且她有一个了不起的梦想，就是把自己的吉卜赛俱乐部成员发展到全世界。派珀的故事充满活力，让你感受着成长带来的快乐。

《29幅年画》 希望出版社

编辑推荐： 这是一个关乎友情的秘密，呈现出少年深受重创后的艰难和成长。作者从一个13岁少女的角度向我们描述了年画小镇在遭遇地震后重建“文化和精神”的历程。主人公梅七娅克服了重重心理障碍回到已经焕然一新的年画小镇，为了完成地震中逝去的小言的心愿在这里展开行动。

《贝丝丫头》 新蕾出版社

编辑推荐： 这是一个活力四射的女孩贝丝，她将给你的生活带去清新、幽默的气息。为了筹措念大学的学费，她在路边摆小摊子卖菜，并找好友菲利普帮忙。此外，她照顾的奶牛在比赛中获得冠军，而这一切都是为了实现当兽医的理想！

六年级寒假作文 篇9

第一，寒假里我要做个“小当家”，帮父母做家务，减轻他们的负担。我要把家打扫得干干净净，亮亮堂堂的，让大家温馨的家以最好看的的面貌迎接新春。

第二是运动。天天早饭和晚饭后我都要去公园里跑步，强健体魄。天天下午去足球场踢球。如此天天训练身体，就困难生病了。

我当然也会按时按量完成天天的作业。假期里，我还要多去图书馆，享受书香。我非常爱念书，古典名著、科普图书、名人传记我都爱，书既能丰富我的常识，又能开阔我的眼界。

这个寒假，我不但要读万卷书，还要行万里路。新年假期正是和父母一块出游的大好机会，我要和父母一块去浙江旅游，去那里领略枕水江南的漂亮景色。浙江是母亲的故乡，是母亲心中最好看的的地方，也是我最喜欢的地方之一。在我的印象中，江南水乡不但有水墨画的宁静，也有油画的绚丽多彩。绍兴就是一幅恬淡的水墨画，是个山清水秀，人杰地灵的地方。那里不但船多，桥多，名人更多，像鲁迅、秋瑾、周恩来、朱自清等。我要去参观鲁迅故居、百草堂和三味书屋、周恩来故居、兰亭等等大家课本里讲述过的地方，去知道学习课本中没的常识。

六年级寒假作文 篇10

清晨，我趴在地上看书，偶然一抬眼，见一只黑色的小爬虫，我心为之一惊，站起身来，好奇小爬虫接下来的所作所为。我无心看书，目不转睛地盯着小爬虫。小爬虫向木桌爬去，并在木桌前停了下来，他竟企图爬上光滑的木桌。“真是不自量力。”我不禁这样想。只见小虫沿着桌腿向上爬，爬桌腿六分之一处，便滑了下来。翻过身再爬，进展缓慢，但它似乎心有不甘，接着向上爬，终于爬至三分之一处，可由于木桌腿表面光滑，它又重重地摔了下来，似乎受了伤，在地上歇了好一会儿，才慢慢开始爬动。“这下他不会再有什么妄想了吧?”我这样想。可是我想错了，他又开始攀登，似乎总结了之前的经验，再次沿桌腿向上爬去。这次只见它后腿用力蹬着，前腿扒着木桌腿，一步一步稳稳向上爬行，成绩颇为显著。不久，竟快爬上木桌了。不知是太累还是桌腿依旧太滑，它又重重地摔了下来。我不忍再看下去，又压不住好奇的欲望，睁大眼睛继续观察。只见它抽搐着小身躯，向着桌腿坚定前行。我怜惜地看着它艰难爬行，决定帮一帮它，便用纸巾托住它，将它放置于木桌上，它缓过劲来，不知是由于晕头转向，还是自尊所迫，它又纵身跳下，又开始不断地爬行……我走出了屋子，不忍心再看下去。

第二天，我在木桌上看见了它，但它已经死了。我能想见得到，在最后一刻，他是何等的光荣，而人，不就应该具有像它这样的坚定执著吗?为了实现目标，迈向成功，纵使粉身碎骨，也在所不惜。成功总是属于坚持不懈的人的。

快乐的寒假五年级作文 篇11

整整紧张忙碌了一个学期，盼望已久的寒假终于到了。此刻，我们小朋友可以把一切的苦恼、忧愁等不开心的事全都抛到脑后去，让欢乐伴随我们整个假期!

寒假，一个令我们向往、期盼的假日，一个令我们快乐的假日。一个能让我们轻松的假日，一个让我们能丰富生活的假日。

寒假里过春节是头等大事，爸爸妈妈，姥姥，姥爷正在热火朝天的准备着过春节。而我当然也不能闲着了：端盘子，洗菜，洗碗，扫、拖地……整个假期，我干家务干地不亦乐乎。

当然寒假更是个学习的好时机。完成寒假作业是为了巩固所学知识，我多看了一些课外书，希望能从书籍上获取更多的知识，更多积累书中的知识。

到了大年三十的晚上，中央电视台的春节联欢晚会正在播放的高潮，鞭炮就如鼓声般从四面八放传过来，窗外还不时亮起绚丽的烟花。我拽着爸爸和我一起下楼放炮。我拿好早已准备好的炮，和爸爸兴冲冲地下了楼。

我们先放的是鞭炮。爸爸把一大卷鞭炮拉成了长条后，放在啦地上，让我去点引线。可我的手颤抖着，心里害怕极了，生怕自己还没有跑开，鞭炮就炸开了。但是，我还是从爸爸手里接来了火机，点燃了引线。它便“噼里啪啦、噼里啪啦······”地响了起了。那声音真是震耳欲聋，就算你站在很远的地方，都能听见。接下来，放的.是烟花。我知道烟花的危险性小得多，于是便自告奋勇要点烟花的引线，我们把烟花直立在地上，点燃了导火索，一束束美丽的烟花直接冲上了天，顿时散开成了五彩缤纷的花海，让人眼花缭乱，美不胜收······我们对着绽开的烟花许下了美好的愿望。

寒假趣事六年级作文 篇12

记得有一次，我邀请表哥和表弟来放炮，瞬间，噼里啪啦的鞭炮声响了起来，放了一会儿，表弟说：“这样玩太无聊了，我们玩点有趣的吧!”我也觉得这样太枯燥无味，于是我想了想，说：“要不然咱们去拿一大卷鞭炮，看谁的鞭炮最先放完，就算赢。”说着，我就跑回家拿了三条长一百米的鞭炮。

我们三个把鞭炮摊开，一人拿了一支香，用香头碰了一下鞭炮，噼里啪啦的鞭炮声吵得我震耳欲聋，突然表哥拿了一个雪球就朝我的鞭炮砸了过去，我大吼：“表哥赖皮。”可是光说有什么用呢，我迅速地拿起一根树枝把雪球给挑开了。表哥见此计不行，立刻又去水龙头接了一些水，眼看就想想我的鞭炮扑来，哎呦，这可怎么办啊。忽然，我的脑子一转，看我学诸葛亮，大摆空城计，我悠然自得的看着表哥，表哥一看我，开始怀疑了，于是他迟迟不敢不泼水，忽然我大叫道：“耶，我赢喽，表哥你中计啦。”“什么?”表哥不可思议地说道，“你真聪明，我佩服你。”表哥垂头丧气地说，听了这话我心里美滋滋的。

匆匆六年级寒假作文 篇13

我偶尔会有厌学情绪，在母亲的轮番轰炸下，这种情绪在这个寒假蔓延的尤为明显。可一天天的寒假生活使我慢慢发生了改变，

这一天，我赖床了。七点半妈妈敲了敲我的房门，见我没回应，便拿着闹钟气势冲冲的闯了进来。她坐在我床边，把闹钟举在我眼前，一个劲儿问我为什么不起。我裹了裹被子，转过身去，又睡着了。今天我们几个同级学生要有一个小组学习，在将近九点的时候我摸爬滚打的.起床了，一打开房门，妈妈看了我一眼，说了句“哟，起来了。”我简单的应了一句，匆忙洗漱之后便在母亲身边坐了下来。

这个小组学习是学校针对毕业生组织的，我们小组一共七个人，大家都已决定，每个人都在家学习，通过互联网交流，随时做随时问。别看我今天赖床了，可我一拿起书便就像在学校时那般模样了。我把作业和书本一一摆在了我的大桌子上，选定一项作业便埋头做起来，一会儿起身找找这本书，一会儿翻翻自己的笔记，一会儿帮同学看看问题。遇见不会的难题挠挠头苦力思考，想出了思路便感慨万千，还自己埋怨自己用了太多的时间。妈妈在一旁看着我，说我一会儿哭一会儿笑，抓耳挠腮的，还真是滑稽呢。在我一上午的努力下，一天的任务都被我完成了。这时母亲走过来，摸摸我的头，让我出来晒晒太阳，陪她喝喝茶，放松一下身心。

我手拿一个大碗和一个马扎，靠近妈妈坐下来。阳光有些刺眼，我揉揉眼，让自己看上去更精神了一些。妈妈让我躺在她的腿上，用手撩着我的头发，我闭上眼享受阳光，听妈妈讲了一些她小时候中学时代的故事。妈妈告诉了我许多她小时的玩伴发生的趣事，说他们在老师的课堂上胡闹，下课也会三五成群到处跑，条件艰苦到连一块像样的黑板都没有。妈妈也不喜欢学习，可到现在这个年纪才明白了好多当时老师上课时反复强调的事情。妈妈说我再长大了就会知道没有好好学习的人对自己是多么的后悔。

我和母亲就这么坐着，听着她平静的讲起那些过往，偶尔我会打岔，更多的是耐心专注的倾听，我发现，小时候的回忆又开始蔓延起来，记忆中，母亲也是这样，给我讲白雪公主的故事……

六年级寒假作文：雪 篇14

昨天的下午，鹅毛大雪从天空中涌向大地，仿佛就像失散多年的孩子回到了母亲的身边。开始，地面上只有一层薄雪，像给大地铺上一条白地毯。然后，那雪越下越大，好似又给大地盖上了又厚又重的棉被。最后，雪和风狂猛起来，连走路都十分艰难，犹如走在长征路上……

漫天飞舞的雪花像银那么白，又像美玉一样晶莹……，它纷纷扬扬飘落下来，那优美的舞姿就像一只只白蝴蝶。白蝴蝶的落处不同：有的喜欢在屋顶上嬉戏，给屋顶上带来了白色;有的喜欢在树上打滚，给那枝头盖上了白色;有的喜欢在孩子们的脸上跳远，从这头跳到那头，最后跳到了嘴里。像冰棍一样花了。

今天一早，外面传来了“嘻哈，嘻哈……”的笑声，我急忙闻声敢去。哦!原来是同学们在堆雪人。瞧!他们有的在滚身体，有的在滚脑袋，有的在寻找雪人身上的部位。如尖尖的鼻子，微笑的嘴巴，粗壮的手背……。哇!他们真的好聪明，用花型塑料当鼻子，用细树枝做嘴巴，显得更生动一些，用树枝根做手臂。最后在大家同心协力下一个漂亮的雪人完成了。