试金石-试金石的故事-试金石的寓意-试金石的意思

试金石-试金石的故事-试金石的寓意-试金石的意思（共15篇）

试金石-试金石的故事-试金石的寓意-试金石的意思 篇1

【成语】试金石

【拼音】shì jīn shí

【简拼】sjs

【感情色彩】褒义词

【成语结构】偏正式

【成语解释】一种黑色坚硬的石块，用黄金在上面画一条纹，就可以看出黄金的成色。比喻精确可靠的检验方法。

【成语出处】元・马致远《荐福碑》第四折：“这里，端的，现放着试金石。”

【成语用法】作主语、宾语、定语;指可靠的检验方

【例子】邓普《军队的女儿》：“特别是第三个题目，是试验一个人品质的试金石。”

【英文翻译】touchstone

【产生年代】古代

【常用程度】常用

试金石-试金石的故事-试金石的寓意-试金石的意思 篇2

一、尊重学生———信任的前提

尊重是人性的自然需求, 这种需求从内心深处自然生成, 不需要特别地培养, 也不需要强制要求。尊重是可以产生反作用的, 只有学会尊重学生才能让自己的教育更容易被学生接受, 产生积极正面的感化和影响。就以平时早上见面打招呼来说, 我们已经习惯于学生主动问好, 很少有班主任主动向学生问好。要知道尊重是相互的, 教师与学生身份、职责各不相同, 但从人格上来说是平等的, 既然平等, 我们也应以礼相待, 主动向学生问好。另外, 学生向老师问好后, 有些老师视而不见、充耳不闻, 无形之中伤害了学生的心灵。班主任在平时与学生相处中, 要学会从人格上尊重学生, 从小事上关爱学生。怀着尊重的心去面对学生, 学生会更加从心里尊重你、认可你、亲近你, 这样, 在班级管理和教育时就能掌握主动权, 找到更多有效的办法。

二、理解学生———信任的关键

职校的学生活泼好动, 自制力不强, 往往控制不住自己的言行, 容易因冲动而犯下错误。而且这一时期, 叛逆性强, 你说往东, 他偏往西。学校的规章制度、班级的纪律规则、班主任自身的教育就无形当中受到更大的挑战与阻碍。这时, 班主任应学会换位思考, 站在学生的立场上来理解学生, 只有沉下心来, 俯下身子, 去倾听并理解学生的所思所想, 才能打开师生相互理解的大门, 追求教育的自由。例如, 有段时间, 笔者班内学生自修情况不佳, 时有学生随意讲话。对此, 笔者没有一味地抱怨和说教, 而是想着学生思维活跃, 自控力不强, 同学间的窃窃私语也是天性使然。理解这点, 笔者就启发学生:“为什么上帝造人, 让我们拥有两只耳朵, 一张嘴巴?”很多学生都纷纷答道:“多听少说。” “那我们如何管住自己的嘴巴呢? 同学们不妨一起来想想办法。”就这样, 换位思考, 理解了学生之后, 他们更容易为班级着想, 从而找到更多有效的方法。因此, 面对学校有关班级考核的制度, 我们不应把所有的负面评价归结于学生身上, 要从班主任自身找原因, 要从学生善意的初心去找启示, 这样才能取得学生的信任。

三、赞美学生———信任的动力

美国新行为主义学习理论的创始人斯金纳, 提出强化理论, 强调强化在学习中的重要性。斯金纳认为 “教育就是塑造行为”, 而塑造行为中需要让学生不觉间沿着一种潜在的目标发展, 在某种特定的目标中, 学生最终力争达到这种理想的境界。联系班级管理, 班主任要学会赞美学生。哪怕是表现得不足的一面, 班主任也应学会在肯定的基础上善意地建议。学生会因为班主任的赞美而不断朝着好的方向发展。笔者在带班过程中, 发现一个女生成绩很不理想, 同学们集体疏远她。笔者看在眼里, 于是, 抓住一次大合唱的契机, 让她协助策划, 包括找音乐和服装等, 通过整个活动的顺利开展, 笔者对这名女生大加赞赏, 同时, 发现同学们也都接受了她。之后, 凡是组织集体活动, 笔者就让她协助, 并不失时机地表扬她。张文质说:“让我们成为赞美文化的一部分。”班主任学会了赞美的艺术, 就会不断地赢得学生的信任, 促使学生更加从内心接纳你, 把你当自己人。一旦班级有越来越多的学生成为你的 “自己人”时, 班主任就把握了教育的主动权, 师生间的和谐沟通与教育将自然呈现。

教育的全部秘密就在于吸引, 吸引你的学生, 抓住一切积极的教育契机与资源。而这一切都建立在师生相互信任的基础上。当教师懂得尊重、理解、赞美学生, 掌握了 “信任” 的三要素之后, 就能使师生形成默契, 班级就会朝阳光向上、健康有序的方向迈进。

摘要：班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者, 班主任的管理对整个班级的影响十分重要。本文试从构建和谐班级的基础、师生交往的三个方面——尊重、理解、赞美, 去探求班主任赢得学生信任的方法。笔者提出尊重学生, 理解学生, 赞美学生, 都是取得学生信任的重要之道。

关键词：班主任,班级管理,信任

参考文献

[1]李强, 秦萍.大家精要:斯金纳[M].昆明:云南教育出版社, 2011.

人生的试金石 篇3

这本书不但没有学术价值，内容也枯燥无味。那名穷学生在少有其他书可读的情况下，还是经常把这本书拿出来翻阅。翻到后来，书被翻破了，书脊里掉出一个小纸条，上面写着试金石的秘密：试金石是能把任何金属变成纯金的一种小鹅卵石，它看起来和普通的鹅卵石没有两样，静静地躺在沙滩上；然而，一般的鹅卵石较冷，只有试金石摸起来是温暖的。

穷学生获知这个秘密后，欣喜若狂，立即赶到大海边寻找试金石。穷学生满怀信心地挑选着那些鹅卵石，可是那些石头摸起来都是凉凉的。穷学生渐渐地有些失望了，他愤懑地把捡起来的每块凉凉的鹅卵石朝大海深处扔去。他就这样日复一日、年复一年地在海边扔鹅卵石，而且扔鹅卵石的力气越来越大，那些鹅卵石也被越扔越远。

多年后的一天，穷学生捡到一块温暖的鹅卵石。然而，他已经形成了到手就扔的习惯，当他意识到那是块温暖的鹅卵石时，那块传说中的试金石已经被他扔到深海中。他懊恼地潜到海底，寻找了许多天，还是找不到他扔出去的那块试金石。

穷学生终于失望了，他一无所获地回到首都。当时城里正在举行建国百年庆典，国王一时开心，摆擂台寻找全国力气最大的人，冠军可以封为伯爵，并获得大量黄金和良田的赏赐。穷学生想起这么多年在海边扔鹅卵石的经历，觉得机会来了。穷学生随着众人去看热闹，看来看去，都觉得那些人没有自己的力气大。于是他上台去比试，结果把参赛者一个个打败，获得全国大力士冠军，得到了国王的赏赐。穷学生变成了富裕而体面的伯爵，他感谢那本给他带来好运的书，决定把那本书重新装订并保存起来。他拆开书脊以便于重新装订，却在书脊里发现了夹藏的另一张纸条，上面写着：世界上没有真正的试金石，你对人生的态度就是试金石，当你老是抱怨没有机会的时候，或许机会真的到了手边你也把握不住了。

《品格的试金石》教学设计 篇4

《品格的试金石》教学设计

张双爱 邯郸市肥乡县兴华小学

教材与学情分析: 教材分析：《品格的试金石》是北师大版《品德与社会》六年级上册第一单元“我们健康成长”中的第一个主题内容。此主题从社会、群体、个人不同角度，引导学生感受诚信的普遍价值和意义，不断深入地认识诚信的含义；树立诚信做人的信念，并乐于从自己做起，相信诚信，乐于成为诚信的人并为此而努力。教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行坚持诚信的品德教育，避免了枯燥、空洞的说教。教材的编排提示教师与学生在教学活动前必须要充分地感知生活、了解生活，结合自己的生活实际来学习如何坚持诚信，引导学生通过调查、体验、合作、交流等途径来认识诚信的重要性，使学生真正懂得，要做一个有诚信的人。

学情分析：针对目前我国的家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩，忽视德育教育，导致学生在与老师、同学、伙伴甚至家长的交往过程中，不同程度地存在着一些欺骗等不诚实行为这一客观现象，教学本课把行为规范培养与诚信社会的发展有机结合，让学生明白今天的诚信习惯培养与明天的文明素质的形成、与社会发展的关系，做一个守诚信的文明人。在教学中，通过播放故事，创造情境，请学生自由谈谈对诚实的理解；用典型的事例，引起学生心灵的震动。让诚实更深地扎根于学生的心灵。但诚实的话题源远流长，不可能几节课就谈得完，不可能把诚实的含义挖掘透。课后还需要对学生进行再深层次的潜移默化，让学生成为一个坚持诚信的人。课时安排：

本课需4课时完成

教学目标：

认知目标：

1、知道诚实守信的基本含义。

2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。

3、知道诚信是维系社会、群体安定的必要基础，是个人得到人们尊重与接纳的必要条件。

情感目标：

1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。

2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

３、相信诚信，乐于成为诚信的人并为此而努力。

行为目标：

1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

3、能够理解诚信的付出与代价之间的复杂关系，能够把诚信的愿望转化为日常生活中的具体行为。

教学重难点: 教学重点：诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，因此要引导学生通过对案例的分析，让诚信道理内化为学生的行动准则。

教学难点：教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。课前准备:

教师准备:教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例。了解学生对诚信的态度。

收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条诚信格言。老师准备课件创设情境、制作教具。

学生准备:课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。

第一课时《诚实和信任之间》教学设计

教学过程：

一、歌曲导入、揭示课题

1．播放歌曲《好孩子要诚实》导入。

2．同学们，这首童谣伴随了几代人的成长。那么你知道，为什么这首歌能够广泛地代代相传呢？

3．它告诉我们：不撒谎，有错要承认并及时改正，就是诚实的表现，只有诚实，才能得到别人的信任。

（板书）诚实与信任之间

【设计意图：以优美的旋律引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境，并结合平时的认知，初步懂得做人要诚信的道理。】

二、听故事、说感受 1．视频播放《一张假币》 小组讨论：

假如你就是录像中收到假币的那个人，会有什么感受，又是怎样处理的？

师：诚实是获得信任的前提，做诚实的人会得到别人的信任和尊重；做诚实的人就是要实事求是。

板书：实事求是

2．组内交流收集到的诚实的故事。学生讲与历史有关的故事 《一诺千金》

板书：为人之本 从小培养

3．小结：我们是一个历史悠久的文明古国，为人诚实守信一直是中华民族的美德。【设计意图：此环节通过看录像，让学生谈谈对他人和自己的行为的感受，进一步引导学生感悟诚实守信的快乐、可贵，懂得诚实是获得信任的前提，知道为人诚实守信的重要性。】

三、联系实际、提高认识

诚实与信任是人起码的品质，是做人的根本。然而，我们也清醒地看到，在我们的周围依然有一些不和谐的音符。

1．议一议：实际生活中你遇到此类事情有何感受？

学生例举生活中的事例，讨论感受。

2．小结：大家都说得很好。是啊，发生在我们身边的诚信故事举不胜举。我们从中得到欢乐，得到真情。

【设计意图：通过辨析事例和合作探究，调动学生们积极思维，引导学生把诚信的理论知识与具体实际相结合，帮助学生学会具体情况具体分析的方法，充分认识诚信的复杂性。引导学生学习怎样做一个诚信的人，诚信做人必须实事求是。】

四、写诚信格言

请同学们在美丽的诚信花或诚信果上，写下自己的诚信格言，粘在这棵大树上。【设计意图：老师和学生共同用美丽的诚信花和诚信果装饰诚信树。呼吁大家行动起来共筑诚信，师生共勉。】

五、课后拓展

布置课后阅读更多有关诚信的故事，并与家人分享收获。

【设计意图：进一步认识到我们的社会生活的诸多交往都离不开诚信。作为新时代的少年儿童，在学好文化知识的同时，更应培养诚实守信的思想品质。】 板书设计：

诚实与信任之间 实事求是 为人之本 从小培养

第二课时《诚信的回报》教学设计

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1、.今天，我们一起来一个故事《为了一句承诺》（播放故事视频）想一想，你最欣赏里面的哪个人物？

2、.提问：你最欣赏里面的谁？为什么？

3、、出示： 诚实守信是我国公民的传统美德。

【设计意图：由故事引入，使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，激发学生的学习兴趣，增强学生的好奇心，创造一个轻松愉快的气氛，提高学生的学习兴趣与主动性。】

二、学习课文，自悟道理

过渡：是呀，诚实守信不仅是一种品质，还是一种责任。要做到守信是要付出代价的。

1.这段话出现在课文的哪里？请你把它画下来。要付出怎么样的代价呢？我们来看一下书本的故事。（出示故事幻灯片）

2.阅读课文故事《个体老板赔钱换诚信，奔走千里自毁过期饮料》。

3.读后讨论：

（1）你觉得个体老板赔钱换诚信，奔走千里自毁过期饮料值得吗？

（2）如果他不这样做，会给社会、给他带来什么后果？

小组讨论后各抒己见

【设计意图：品德与社会是综合性课程，注重活动性，倡导在活动中发展，在发展中活动。但不是为活动而活动，应该让儿童在原有基础上有所收获。采取小组讨论的形式，符合学生好表现的特点，利用孩子自己收集的和教师收集到的种种对诚信的看法，让他们去听去观看，能够调动起学生参与活动的积极性。】

4、是的如果他不这样做，可能会给社会、给他自己的企业带来很严重的危害，所以说

坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。

5、下面我们继续阅读课文的另一个故事《承诺值千金》。

6、读后提问： 这家家电企业为诚信所作出的代价是什么？他最后得到了怎样的回报？

7、板书：

诚信： 代价————回报

第三课时《假如生活中没有了诚信„„》教学设计

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1.出示故事--《曾子教子》，提问：看了这个故事，大家有什么样的感受？

2、学生汇报调查资料（不诚信的）

农民买了假冒伪劣的种子、假药、假酒、小商贩的缺斤少两„„

3、、小结：孩子的心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。随着年龄的增长及接触社会的机会增多，有些人受到社会不良因素的影响，诚信随之变得匮乏。生活中的诚信越来越少，今天，我们就一起来探讨一下这个话题--假如生活中没有了诚信（板书课题）

【设计意图：从古代的《曾子教子》的诚信故事过渡到现实生活中一些不诚信的行为，对比学习，激发学生思考诚信变化问题，为动态的课堂做到了铺垫。】

二、学习课文，讨论理解。

1、出示书本插图，请同学们小组之间展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？你有什么感受和想法？

2、提问：你身边还有哪些不诚信的行为表现呢？

3、指名提问：你对此现象有何看法？

4、小结：我国有句俗话叫“诚信是金”，说的是做人要讲诚信，就像金子一样宝贵。自古以来，言行一致、表里如

一、实事求是、讲究信誉就是人们追求的品格和德行。违背诚信的行为从总体而言是少数。这时，你可以设身处地地想象一下，在社会生活中，如果人们都不讲诚信将会怎样？

【设计意图：为避免教学诚信概念时空空而谈，而设计了与学生们实践生活密切相关的问题，让学生把亲身的经历以及真实的感受都自然而然的表露出来，感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。】

三、案例分析，深化主题

1、请同学们阅读教科书上第8-9页的内容，看看违背诚信给自己或他人造成的恶果，然后小组讨论。

2、小结：在文明社会中，诚信不仅是个人的品格和德行，更是一份社会责任，它也应该成为社会生活中的重要规则。诚是做人的核心，信是做人的根本。

【设计意图：此教学过程充分体现学生“自主学习、合作探究”的主旋律，培养学生的口头表达能力以及自主性。】

四、联系实际，指导行动

1、假如生活中没有了诚信，请大家讨论一下还会出现什么情况？

2、当你遇到这些问题的时候，你会怎么做？

无人监考的考场上，一个写着答案的小条传到了你的手上„„ 校园里捡到100元钱，又无人看到„„

3、小结：诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂的情况，但是，只要我们正确理解诚信原则，与人为善，就能拥有诚信的智慧，作出正确的行为选择，做一个诚信的人。【设计意图：以“做”为核心，将“诚信”由以“教”为主，转变为以“学”为主，以“动”为突破口。活跃了思维，深化了行为。】

五、教师总结

假如生活中没有了诚信，人们会受到伤害。为了使人与人之间关系变得亲切，融洽的话，我们就要做一个--诚信的人。

六、板书设计：

假如生活中没有了诚信 伤害

第四课时《与诚信“签约”》教学设计

教学过程：

一、谈话导入，明确诚信表现

回顾：什么是诚信？诚信有那些表现？（学生答：言行一致、表里如一等）

二、汇报、讨论采访与调查的结果：

1、身边的人的不诚信的行为表现。

2、社会上存在的不诚信的人和事。

在你的生活中，曾经遇到过什么事给你印象最深刻？

过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？

3．讨论：学习上不诚信的危害。

（1）小组交流、讨论考试作弊的危害性。（2）学生代表陈述自己的看法。

【设计意图：与第一环节比较分析，使学生关注生活，理解诚信的重要性。】

三、阅读课本，了解图意

看书上插图，谈谈你看懂了什么？

（1）乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？

（2）假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思考你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗？

师：噢，那我明白了，所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。诚信就在我们身边。我们不用喊那么高的口号，“说到了做到，承诺了兑现”，就是好样的！

【设计意图：师生共同分析课文事例，深化对诚信的认识。】

四.提高认识见行动 1.写格言，送格言

同学们课前准备了一些有关诚信的格言。下面大家先交流一下。你想把这句话送给谁？ 2.尝试给同学写建议

老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。然后，把卡片郑重地送到对方的手中。

【设计意图：通过我手写我心进一步落实自己的诚信行动。】 五.总结升华，延伸课外

老师总结：是啊，诚信不仅是美德，更需要行为。让我们把诚信记在脑海里，表现在行动上；从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友，并做到持之以恒。

六、板书：

诚信 从小培养。

试金石-试金石的故事-试金石的寓意-试金石的意思 篇5

在新不久建成的别墅前，临近在十字路口，一家肯德基店开张了。好一阵了，人多热闹，莎莎带着女儿已经光顾了好几次了。绿荫下、红花旁、保安神气地离开了，女儿从很远的地方就告诉莎莎说保安一定是去打电话了。这一次，莎莎带着女儿履行了说一周可以两次肯德基美味了。女儿高兴地在车上伸出手臂，想着自己的小幸福。

越过红绿灯，莎莎和女儿走近了推门口，一位白衣女子抢着先进入了，手中还抱着一个剪成樱桃小丸子发型的女孩，头上戴着小格子帽子，接着两位上身穿白色衣服的妇女也笑着进去了，一位微胖的妇女不时地拨弄手中的手机，另一个是紧贴着像粘着的糕点。你好，欢迎光临，祝您用餐愉快，你点的`餐都齐了，这些礼貌的词又不时地在耳边回响，重复着。

莎莎排进了第二窗口，女儿在点着自己的薯条、烤翅，货物架上的蛋挞好多呢，用不着担心了。白衣女子在左边点餐，手中不停地晃动着绿色的钞票，点了一个、一样、一杯，拿起一个刚做好的冰激凌蛋筒添了添，低下身把小丸子放在地上，给小丸子舔了舔，她不吃，摘下了帽子，太热了，接着要白衣女子抱，白衣女子说要端吃的，让宝宝乖。小丸子一听，就拍起了白衣女子的大腿。白衣飘飘下是一条蓝色的牛仔短裤，连长袜也没穿，痛得那白衣上的镂空都被风吹开了，嘴唇的粉红色浮现出来，脸荚浮动突起白色的粉末。好了，快好了，接着一张绿色钞票刚好够结算费用，她一看显示器便松了一口气。

这个，那个优惠啊，两白色的妇女继续在嘀咕着，点了好些，钢叉在货架上流水作业，点了一个冰激凌，小勺子挖了一口，给一个袋子，送一把勺子，又挖一口，粘糕继续听着微胖的话，微胖伸出自己的左手，一个手指上有一个戒指，闪烁着光芒，吃一口，挖一口。怎么这么慢啊，到底是乡下!后面有人来了，两个中学生嘀咕着吃什么，点什么，一位中年男子和儿子手挽手排起了队，皱起了眉，小男孩定睛看着清单上价格升起来。真想走，太慢了，时不时听到抱怨了，已经不是第一次了。莎莎还是站在那里等，从钱包里抽出一张红色的钞票，把钱包放回了包中，等着微胖快点，粘糕不要在粘了。一张红色的钞票在莎莎的手中当成了扇子，微胖吃一口，挖一口，问点到哪里了?价格在飙升，接着微胖露出嘴里前排的门牙，让粘糕看自己的项链，后悔死了，今天没有戴新的一条项链出来，粘糕说好啊，明天戴出来了，好自拍一下。您要的餐点齐了吗?营业员打量着，通知一下已经需要一张红色的钞票了。粘糕说送个小勺子。您要的清点一下，说着把小勺子送给了粘糕了。

店里还是很热闹，女儿点了餐，莎莎要的蛋挞没了。刚才货架上还很多，营业员说不好意思了，就这样把莎莎要付的清单变成了绿色的钞票，退回了20元。莎莎转身，看着后面人多，男的、女的、老的、少的，等候着，光顾着这个新生的商业服务。这在以前，莎莎要越过市区，才买得到一份大餐。一次没有信守承诺，因为女儿不知道莎莎去参加一场重要的考试了，以为是去买好吃的了。候考的时间里，莎莎作出了一场重要的决定，如果时间来不及，就当作没有信守承诺。

试金石-试金石的故事-试金石的寓意-试金石的意思 篇6

教育部副部长鲁昕22日在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。鲁昕介绍，第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。“在高中阶段，16岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。”（3月23日《人民日报》）

高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足矛盾已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现，一边是每年数百万的大学毕业生面临就业难，一边却是用人单位在抱怨招不到合适可用的人才。此时出台两类人才、两种模式高考方案，显得尤为及时，相信也是相关部门在分析、调研后作出的应对措施，因为这一方案创新力度之大确实罕见，也是针对目前就业结构性矛盾的治本之策。

科学合理的优质顶层设计已经出台，前景似乎也是一片坦途，“技能型”高考的推广，也许即将会把所有积攒下来的沉疴一扫而光，只是现实操作起来是否真能如副部长所言乐观如斯，是否真能“实现你的`人生目标”，还有待时间与实践的检验。而在众多检验标准中，就业质量或许就是检验“技能型”高考含金量最具说服力的试金石。

这里所言“就业质量”包含三个指标：就业率、工资薪酬、社会认可度。就业率，是不言而喻的基础，选择参加“技能型”高考，是否就能顺利实现就业呢？这恐怕是众多学生与家长最关心的问题，也是新方案出台的最原始初衷。如果连就业率都无法保证，那“技能型”高考夭折只是时间问题。

工资薪酬，顾名思义就是就业后的薪水待遇福利等。实现就业也许不难，但实现高薪就业也许恐怕就不那么容易了。诚然，工资薪酬不是衡量人生价值的唯一标准，但也是重要评价指标之一。参加“技能型”高考后，也顺利实现了就业，可是如果薪水与其他连职业教育也没接受的务工者有得一比，甚至不如的话，“技能型”高考想必也不会有太大的吸引力。

社会认可度，也许是三个指标中最难达标的。在“十载寒窗无人问，金榜题名天下知”思维仍然有其存在的丰沃土壤，“唯文凭”论调依然大行其道的今天，没个大学（重点）本科文凭还真不好意思开口自报家门。用人单位在抱怨招不到合适的人才，可是又有几家好公司不是定着“限985、211”的规定？国人一直在羡慕德国的职业教育，可是我们的社会还没有形成尊重技术型人才的氛围，否则也不会有那么多孜孜不倦地复读考生，甚至落榜后坠楼或精神失常的悲剧了。要想让考生心甘情愿选择“技能型”高考，而不是成绩不好的无奈选择，就需要养成尊重技术型人才的氛围。这需要社会每个人不断调整认知观念，用更加全面、理性的标准评判成功与否，但更需要政府部门发力，做好舆论引导，提高技术型人才的待遇福利、社会地位、晋升空间等。

试金石-试金石的故事-试金石的寓意-试金石的意思 篇7

一、用科学发展观统领学校的办学思想, 牢固树立未来社会发展的人才观, 明确办学方向

胡锦涛同志在十七大中强调人才资源是第一资源, 是事业发展最可宝贵的财富;世界范围的综合国力竞争, 归根到底是人才特别是创新人才的竞争;要把培养造就高素质人才作为根本大计。1999年中共中央、国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中提出了素质教育以促进学生身心健康发展为目标, 以培养学生成为“四有”公民、具有创新精神和实践能力为重点的未来人才目标。显然, 学校是基础教育和培养人才最为重要的场所, 也是人才资源雏形的摇篮, 我们必须高度重视她的教育意义和不可忽略的地位。因此, 必须有敢于挑战陈旧教育观和人才观的勇气, 必须克服学校的功利教育和短期办学效益思想。

二、用科学发展观建立关心下一代教育的长效机制, 优化学校、家庭和社会教育的育人环境, 提高“三结合”教育的效能

十七大报告明确指出:要“动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作, 为青少年健康成长创造良好社会环境”。在现实中有不少人认为, 孩子的教育问题, 就是学校的问题。显然, 这是违背科学发展观的谬误。如何理解“父母是孩子最好的老师”, 父母如何当好孩子的老师, 是我国目前存在的重要教育问题之一。坚定不移地用科学发展观来营造教育“三结合”的良好环境, 建立长效的关心下一代教育运行机制, 不是一朝一夕或一个活动、一句口号的问题。目前的家庭教育现状反映, 家长对孩子的“养”有过之, 而“教”非常缺失, 家长对孩子未来期望值与教育效果极不成比例, 严重影响孩子的健康发展。因此, 从关心下一代成长的角度来认识教育, 从科学发展观来建立一种长效机制, 势在必行。至于该运行机制的人员构成、经费保障等, 都必须纳入政府行为、且坚持日常工作机制, 才能收到预期的效果。

如果教育真正能够建立起学校、家庭和社会“三结合”甚至多方位的育人体系, 为青少年提供丰富、健康的学习和教育资源, 国家的未来就有了坚实的人才基础和保障。

三、用科学发展观营造和建设学校校园文化特色, 构建个性鲜明、共性发展的高品质学校

校园文化不是某个学校或管理者的随意设置和包装, 而是根据学校办学的历史、办学理念和学生健康成长的文化, 根据教育效能需要, 在学校打造融思想、文化、艺术、科技、人文和环境等场景, 发挥校园处处都育人的功能。目前在不少学校都通过不同文化形式, 呈现办学学校历史、学校荣誉, 人文精神等, 通过视觉文化、把校风校训、教风学风、办学理念, 把传承与创新、现实与历史结合, 折射一种育人精髓。如重庆谢家湾小学的“六年影响一生”;人民小学“小主人成长的摇篮”;我校“快乐学习健康成长”等办学思想, 能让学生在感性认识中受启发, 在内涵中受教育。我们必须认识到, 教育的功能是渗透在学校的各个方面和领域。无论是学校的外部环境, 还是教室的每一个空间, 我们都要发挥对学生, 从感性到理性、从个性到共性的教育和文化影响, 摆脱学校或教室过分严肃、单调的以课本内容为主体文化束缚, 提供和补充学生喜闻乐见的, 彰显个性与特色的文化特色, 让学生的童年充分感受到学园、花园、乐园中学习的快乐, 并在美好的生活与记忆中健康成长。

四、用科学发展观指导新课程理论实践, 提高校内外课程有机结合的教育价值

作为教育工作者, 如何在教学活动中培养出无论是情感、价值观, 还是基础知识和基本技能都符合社会发展和需要的合格及高素质人才, 我们必须对人才概念有一个清晰的建构。作为基础教育, 如何在尊重学生个性发展, 尊重学生成长规律的教学活动中, 培养学生的创新思维、创新精神和创新能力, 是检验我们是否真正践行科学发展观的重要标志。课程是培养学生发展的重要内容, 但课程并不等于唯课本, 唯课堂。我们知道, 广义的课程资源将有利于实现课程目标的各种因素。在以学校课程资源为主的前提下, 如何开发和利用有效的课程资源, 拓展课堂领域, 是教育工作者必须用教育科学理论来指导我们对课程、课程资源和课程目标的认识, 来引领我们对课程的理解和开发。近年在学校和社区, 开展“唱红歌、读经典、讲故事”活动, 全面实施“2+2”项目, 以及开展“弘扬生态文明创建绿色校园”等活动, 无疑是对课程资源的补充、拓展和丰富。所以, 我们坚持“三个面向”作为人才培养的方向, 我们就能够理解丰富的课程资源对学生终身发展的积极作用。近年来, 特色教育与特色学校的建设, 彰显了共性与个性的教育理念。地方非物质文化的传承与创新, 得到了重视与开发。这些教育活动及地方文化教育资源的利用, 能够被教育所重视, 是教育的进步, 也是学生的幸事。但是, 如何把特色和科技教育推而广之, 让每个学生终身受益, 这就是课程资源如何发挥它的教育性和实践性的问题。

学校基础教育是普及性的, 如果在国家教育方针指导下、在课程标准界定下, 能够结合学校和教师自身的特点, 利用丰富的课程资源, 融入符合科学发展观的课堂教学艺术, 培养出一批又一批让历史称道的学子, 这难道不是对新课程理念下、学校质量最好的肯定吗?

五、用科学发展观引领学校教师队伍建设, 促进教师成为未来教育的先驱

学校是教书育人的重要场所, 提高教育质量必须有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。因此, 学校每一位教师必须站在责任育人的高度, 认真执行国家的教育方针和课程计划, 严格履行为人师表的基本准则, 为国家和社会培养出高素质的基础人才。学校的教育质量, 将直接反映教师队伍的质量, 所以, 学校要把教师队伍建设的师德修养、专业素养、教育理念作为学校的根本, 培养全体教师适应未来教育的需要。当今社会是一个现代化的信息时代, 而教师就必须是这个时代的创造者。这就需要教师创造性的理解教材、使用教材;在课堂教学中, 教师进行创造性地教学, 还应具有激发学生求知欲的能力和引人入胜的课堂教学艺术。

未来人才的基点是创造, 未来教师也一定是具有指导创造的思想与能力。因此, 当前和今后, 学校要通过教育专业培养, 为教师的成长制定出相当周密的计划。科学引领学校教师队伍建设, 提升学习品味, 学中做, 做中学, 并把他作为教师、校长代代相传的基本理念和学校文化。

六、用科学发展观的价值取向统领学校管理, 增强学校发展内驱力, 促使学校教育、教学质量稳步提高

中药的试金石——循证 篇8

是真金在哪里都会闪光

我国的中医中药有着几千年的历史，其良好疗效也逐渐受到了全世界的关注。2002年，凤凰卫视的女主播刘海若女士在中医药的治疗下出现了奇迹，中医药的良好疗效轰动了整个世界。2009年，瑞士选民在公投中以百分之六十七的压倒优势，支持将中国的传统中医列入基础医疗保险报销范畴的议案，意味着中医在瑞士有望纳入医保。2012年7月1日起，澳大利亚开始对全国的中医师、针灸师、中药师进行注册，澳大利亚成为第一个以立法方式承认中医合法地位的西方国家。作为中医不可分割的一部分，中药行业虽然目前在国际上还面临着一些不合理的限制，在国际化发展道路上遇到了瓶颈，但是随着循证医学在我国的发展，我国中医药学界认识到如果将循证医学研究方法用于传统中药的研究与评价，将为中药走向国际铺设桥梁，并为中医中药能得到世界医学界的认可和接受提供有力证据。因此，通过循证医学这座桥梁，中医药必将得到国际的认可，是真金在哪里都会闪光，中医药造福全世界将不再是梦想。

通过循证

世界认识了中药这一真金

循证医学是验证药物疗效的金标准，为中药走向国际提供了重要契机。将循证医学这一现代科学评价方法应用于中药的研究，将为中药的良好疗效提供值得世界医学界信服的证据，让世界认识到中药这一块闪闪发光的真金，能让中药在更大范围内得以推广应用，成功走向国际舞台。因此，可以说中医药国际化必走循证之路。目前，国内一些知名中成药的良好疗效已经得到了循证医学研究的证实，比如参松养心胶囊治疗心律失常的循证医学研究、连花清瘟胶囊治疗甲型H1N1流感的循证医学研究、通心络防治急性心梗介入治疗后心肌无复流的循证医学研究、芪苈强心胶囊治疗慢性心衰的循证医学研究，这些研究得出的良好结果，让世界认识到中药的良好疗效和不可替代性的同时，也让国际医学界刮目相看，可谓“真金不怕火炼”。其中对于芪苈强心胶囊治疗慢性心衰的循证医学研究，中国工程院张伯礼院士这样评价，传统中医药应敢于接受现代科学方法评价，得出信服证据才能在更大范围内推广应用，所以要善于传承中医精华，并采用现代科技发扬光大，这个过程至关重要，显然芪苈强心胶囊做到了！高润霖院士则认为这一研究是完全遵循国际循证研究规范进行的第一个国内多中心抗心衰中药研究，在心衰领域具有里程碑意义，不仅为治疗慢性心衰提供了新的循证医学证据，更大的意义在于严格践行循证医学方法评价中药的疗效，必将成为中药国际化之路的范例。

随着循证医学研究在中医药领域的广泛启动，我们相信，通过循证医学这块试金石，中药的有效性与安全性会不断得到验证，中药国际化的时代即将来临。

试金石-试金石的故事-试金石的寓意-试金石的意思 篇9

2013年09月30日16:00来源：重庆日报

检验群众路线教育实践活动成效的标准千万条,最关键的是为民办实事这一条。每一名党员干部,都应该把办好民生实事,作为检验活动成效的“试金石”。

始终把办好民生实事作为“试金石”,竭力改善人民生活,是党和政府的神圣职责。习近平同志指出,民生连着民心,民心关系国运。我们党和政府一切工作的出发点、落脚点都是让人民过上好日子。改善民生不是空洞的口号,更不是时髦的标签。对于人民群众而言,民生是衣食住行的现实需要,是柴米油盐酱醋茶的日常生活,是“学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”的朴素愿望。作为执政党,只有心中装着群众,情系群众疾苦冷暖,在任何时候都把群众利益放在第一位,才能赢得群众的支持、拥护。

办好一批重点民生实事,“试”出了市委、市政府为民着想的真心。市委书记孙政才强调,要把群众路线教育实践活动成果体现在为群众办事、为百姓解难上。为把民生实事办到群众心坎上,22件民生实事,无一不是补短板、兜底线的实在举措,无一不针对城乡群众最关心、最直接、最紧迫的民生需要,真正找准了问题、号准了脉搏。办好这些民生实事,是确保我市群众路线教育实践活动取得实效的有力举措。

美丽的金石滩作文 篇10

第二天我们来到了大连的金石滩。大连的金石滩是全国闻名的旅游胜地，素有‘‘黄金海岸”之称，海岸的风光自然是美不胜收的啦!辽阔的海岸连着蔚蓝的海水，壮丽秀美的天然美景，让人心旷神怡。最美的是海滩上的鹅卵石，经过阳光的照射和海水的冲刷，更显得五彩缤纷、闪闪发亮。我和奶奶捡了几个最亮的小石子，留作纪念。

最让我记忆深刻的是屹立在那里的是世界上最大、仅存两块的龟裂石，这可不是普通的石头，它距今已有6亿年了，形成于震旦纪的奇石，中国独一无二的、世界极其罕见的、地球不能再生的奇石。我们知道了这些非常吃惊，忙和它照相。我们也看到了著名的恐龙探海、贝多芬头像、大鹏展翅、神龟寻子等奇石，真是惟妙惟肖，妙趣横生，可谓是巧夺天工啊!

莫让诚信的试金石失色 篇11

阿里此举意欲何为？这还要追溯到年初的那场售假风波，记者获悉，事件发生后，国家质检总局局长支树平应约会见了来访的阿里巴巴董事局主席马云，支树平表示赞成阿里巴巴就打击假冒伪劣问题主动寻求各方面支持合作，并希望阿里巴巴看重自己、看重质量，视质量安全为生命线，切实担负起社会责任。

眼下看来，阿里巴巴主动“抱佛脚”与质检总局的合作，不失为一种良策，当然，马云的这一举措也足以看出他对质量重要性的重视程度，而受益者，无非是我们这些整天为阿里“送钱”的消费者。其实对任何企业来说，做好质量把关尤为关键，这是对消费者最起码的尊重，也是对企业信誉不容践踏的坚守。常言道，质量是企业的生命，对我们纺织服装行业来说，又何尝不是如此？

纺织品频频撞枪口企业到底需要何种质检？

实际上，消费者对纺织服装品牌的喜恶，多来自于产品使用过程中的体验。然而现如今，纺织服装领域几乎每周都会出现产品检测不合格的消息，H&M、Zara等品牌上榜已成家常便饭，最近由于“六一”儿童节的到来，针对儿童用品各方面的关注度相对更高，多个地方质检局通报了儿童用品质量检测情况，均出现了不合格批次产品，一时间闹得人心惶惶。那么企业又是如何保证自己品质的呢？答案是检测。

对很多被查出有质量问题的纺织品来说，企业并不是拒绝检测，而是没有找到真正可用有效又可靠、有保障的检测途径。对企业来说，什么样的检测才是他们所需要的？

绍兴康仕纺织有限公司总经理边明亮在接受《纺织服装周刊》记者采访时就表示，其实多数中小纺织企业都十分重视产品质量问题，但目前检测费用之高让很多企业放弃某些检测项目。“比如一类产品每个项目的检测费用至少要100 多元，但有时候小企业订单没有那么大，近千米布的检测费用就要达到上千元，这对小企业而言成本比较高。”边明亮表示，康仕的一些客户对具体检测项目一般均有明确说明，要求达到标准后才能实现采购贸易。对此，康仕一般都会按照检测说明送给第三方检测，主要以客户需求为主。对没有检测要求的采购商，企业往往就省略送检这一项支出。

企业除了对高昂的检测费用望而兴叹，对一些检测时间过长也表达了不满。绍兴大有纺织品有限公司总经理林雪平在接受《纺织服装周刊》记者采访时就表示，他比较青睐于检测效率高的检测机构，“公司送检产品要等至少一个星期才能收到检测结果，一些检测机构周末是不工作的，这就导致检测周期很长，让客户等的时间久。我更倾向于选择一些效率高不耽误流程的检测机构。”

浙江敦奴股份有限公司供应链副总经理王勇在接受《纺织服装周刊》采访时则从另一方面提出了目前检测市场所存在的问题：“现在市场的第三方检测机构多是对成衣做检测，对面料供应商的生产没有跟进，我认为成衣检测机构应该从源头把控才能防患于未然。”他表示，目前，国内面料企业因检测成本高，往往不愿主动送检。“如果检测机构能够把触角延伸到面料供应商上游，实现出厂保质，就会让我们下游企业更放心。现在品质管理对不合格产品的处罚尚不能遏制低劣产品的输出，如何防患于未然，才是检测机构需要深入思考的。而企业也愿意付出更多的成本去管控源头，减少后续出现的问题。”

其实，对企业来说，检测机构不仅仅只是提供了一份检测报告，检测数据的分析对企业生产的指导意义更大，这不仅是他们与消费者搭建信任桥梁的一个纽带，更是敦促他们不断向前的动力。

着眼企业需求检测机构掀起市场再布局

记者了解到，目前纺织品的检测部门共分三类：一是企业自行做检测，如实验室或第三方检测机构；二是质检部门，即质量监督局，其是对生产企业检测，通常是去企业仓库中进行产品抽查；三是流通领域，包括工商和消协，这种检测是去商场进行产品抽查。

然而当下，很多企业由于质量意识淡薄，加之检测成本过高等原因，并未为自己的产品做检测，从而面临着产品没收、罚款、品牌形象损失，甚至违法的风险。

当然，也并非所有企业都是如此。一些大规模有实力的品牌企业就会在公司内部设立自己的实验室，以提升产品品质。不过这毕竟是少数，因为实验室不仅需要置备先进的检测设备，还需配备相应的检测人才，这是很多企业难以达到的，因此多数企业还是选择了第三方检测机构。

记者了解到，目前国内通过合格评定国家认可委员会（CNAS）认可，具有纺织品服装检测能力的专门检测机构或实验室有100家左右，还有近100 家检测机构或实验室没通过CNAS 认可，但通过了“实验室资质认定的评审”，具备了向社会出具第三方检测报告的资质。这些检测机构或实验室主要归属于质量检测技术监督系统、出入境检验检疫系统、各纺织行业协会、研究机构以及民营的第三方检测机构等。

作为国内权威的检测机构，中国纺织工业联合会检测中心获得了国内众多企业及国际机构和国际买家的认可，已成为美国AATCC、ASTM、英国SDC， 以及SDLATLAS、James H.Heal、x-rite、Datacolor 等国际标准机构和知名企业的战略合作伙伴，同时也是奥地利兰精（Lenzing） 公司在中国唯一认可的对其产品检测的指定实验室。据悉，中纺联检测中心检测范围涵盖纺织品全部检测项目，可满足国内外客户的需求，并可为企业和国内外客户提供高品质、快速、准确的检测和相关的技术服务。目前，中纺联检测中心已成为国内最先进的检测机构之一。

其实，除了对行业协会和第三方实力检测机构的认可，地方区域的检测机构也是众多企业的重要选择。作为我国纺织产业集群地的江苏省盐城市阜宁县阜城镇，其当地政府就组织地方检测机构建立了阜宁环保滤料科技中心，为地方企业提供检测平台。

近年来，随着市场竞争的不断加剧，越来越多的检测机构逐渐形成了具有自己特色的检测服务。值得一提的是，如今已有不少检测机构涉水电商，以此来为自己的客户提供增值服务。

中纺联检测中心、江苏无锡检验检疫局、浙江中纺标检验有限公司、宁波纺织品检测中心等检测机构就抢抓市场先机，成功创建具有市场竞争力的电商质检平台，并顺利入驻淘宝网第三方质检平台。

此外，随着微信的大热，一些检测机构还开通了微信平台，其中以中纺联检测中心做的最为全面，其除了在平台上设置一些常规的业务范围介绍、标准信息、法律法规、淘宝质检服务、中纺联内刊等栏目外，还即时推送国内外纺织行业最新资讯、标准法规制修订动态等信息，具有及时、高效、实用等特点。

从质检开始重构诚信体系与消费信心

众所周知，自2008年以来，欧美国家纷纷提高了技术或绿色标准，对中国纺织服装行业的技术性贸易壁垒不断增多，在服装产品的安全、卫生、环保、反欺诈等方面的要求越来越苛刻。据了解，这些贸易壁垒不仅提高了企业出口成本，不时有企业因为产品召回遭受重大损失，甚至有些还破产倒闭。

几年前，日本纤维产业联盟为保持纺织品安全标准与国际一致，制定了纺织品不使用特定偶氮染料的自律标准，并计划对输日纺织品进行特定偶氮染料检测。虽然中国国家纺织产品基本安全技术规范（GB18401）早已对特定偶氮染料作了限制，中国产品不必担忧质量问题，但如果每批输日纺织服装产品都要进行偶氮染料检测，就会导致企业成本大幅攀升。对此，中国纺织工业联合会牵头建设了诚信联盟“白名单管理体系”，护航我国纺织品向日本的出口。

但目前针对欧美等国的技术和绿色标准，我们还没有更好的办法，对我国纺织服装行业来说，与其被动遭遇产品被召回，不如主动亮剑。

无疑，纺织品检测能为我们的出口提供这样一张进入国际市场的“通行证”。

企业送检，虽然检出的是一项项指标以及一串串的数字，但实则是企业在为自己的诚信检测。检测中没有消费者的监督，没有质检以及工商的抽查……然而诚信却是企业的第一名片。

实际上，无论是纺织服装企业还是相关检测机构，都在为行业产品质量做出努力，而在这种努力之下，国际市场对中国纺织品产品质量有了新认识，同时，在国内外市场上，我们与消费者的诚信体系也在重新构建。

试金石-试金石的故事-试金石的寓意-试金石的意思 篇12

一、善于抓住数学的生活特性, 搭建学生进行能动反思的有效情境

著名教育学家皮亚杰认为:“学习者的一切认识都是在初级水平及初步经验程度上开始的。”初中学生对知识的学习还是更加善于接受具体、形象、贴切的教学活动和内容。但由于教学工作者受传统教学习惯影响, 经常采用单一性、形式化的方法来进行学生思维活动和方法的规范和引导, 致使学生不能够从内在心理上产生能动的学习情趣和冲动。这就要求, 教师要善于将教学内容与学生生活实际进行有效衔接, 找出两者之间的共同点, 采用具体化、形象化的教学方法, 让学生在生活性教学情境中, 有效掌握和领会数学知识的内在和外在特征, 实现学生进行问题思考时能够有的放矢, 一箭中的, 切中要害。

如在教学“三角形全等判定”知识教学时, 教师在进行学生作业批改的过程中, 发现有些同学在经常将“三角形全等的判定和全等三角形的推理”内容进行混淆。这时教师可以进行有效推理, 将生活中的“木工师傅制作家具对称图案”实例进行说明, 让学生认识到这一生活现象中就运用“三角形全等的推理”知识内容, 木工制作两个三角形全等图案是先确定一个三角形, 再根据全等三角形推理制作出另一个一模一样的三角形的过程, 从而使学生认识到“三角形全等的判定”和“全等三角形的推理”两者是由条件到结果和由结果到条件的相反过程。这一个过程中, 教师根据学生反思的逐级递进、螺旋上升的数学认知规律, 有效激发和加深了学生的反思能动性和积极性。

二、注重教学活动的丰富特性, 提供学生开展反思活动的多元空间

初中新课程改革纲要指出:“培养学生对学习过程进行反思的习惯, 提高学生的思维自我评价水平, 这是提高学习效率、培养数学能力的行之有效的方法”。由此可见, 学生良好反思能力, 不是短时间内形成起来并一层不变的, 而是需要凸显教师自身的引导和点拨的作用, 及时对这一反思能力进行及时性的回顾或重复, 帮助学生整理思维过程, 教会学生领会和掌握数学知识、学习方法、解题思路和解题策略等内容和方面, 做好学生思维条理化、方法化和概括化的点拨作用。

如在新授完毕“一次函数”知识时, 教师可以根据一次函数的知识要点和内在特性, 向学生提出“1.一次函数与一元一次方程之间存在什么样的关系?2.一次函数与一元一次不等式之间有着什么样的关联?3.一次函数与二元一次方程两者的关系?4.一次函数与正比例函数图像的几种位置关系?”等不同问题, 引导学生进行深入思考, 教师可以引导学生采用作图法, 分类法以及对比法进行有效地分析、讨论和总结, 从而使学生能够结合以上问题内容进行有效解答, 实现学生结合所学知识对问题有效反思, 促进思维的深度和广度。

三、凸显反思活动的多样特性, 实现学生反思能力水平的有效提升

“数学抽象”作为数学学科的重要特性, 也作为一种学科构建活动。常言道:“活动既是感知的源泉, 又是思维发展的基础。”学生反思能力的提升需要在多种教学情境中进行不断地训练和培养, 需要在不断改进的过程中形成和发展起来的。广大教师在教学实践中也深刻认识到, 学生作为知识内容的接受者, 都是在不断地反思过程中, 逐步形成和固定下来的。这就要求, 教师要善于组织开展各种贴近学生和学习实际的教学活动, 组织学生开展小组活动、集体探究、互助活动等集体学习活动, 让学生在不同教学活动和能力培养过程中, 促进学生反思, 激发学生自主反思潜能, 释放学生反思内在情感, 促进学生反思能力有效提升, 提高学生反思的灵活性、创造性和效能性。。

如在“二次函数图像”教学活动中, 教师根据二次函数图像的开口方向, 数值的变化, 开口程度的大小, 与数轴之间的关系等方面的性质, 先借助多媒体教材向学生直观展示知识性质, 然后出示二次函数问题选择辨析函数图像的选择题, 最后, 向学生展示一道综合性问题, 开展小组教学活动, 引导学生进行积极问题反思活动, 从而实现学生从不同侧面, 开展思考分析方法, 增强知识迁移能力, 从而有效推进学生反思能力水平的提升。

金石桥 篇13

摘要：近年来，“三农问题”一直是众人关注的焦点，在金石桥镇，通过政府的大力宣传，和广大群众的积极响应，“三农”政策得到了普遍的实施。身为湖南农业大学农经系的学生，我响应了关于学校发起的暑假去农村社会实践调查的号召。联合几个同学针对金石桥镇这几年来经济社会发展的变化作了一个小小的调查，主要围绕居民收入水平，城镇建设，三农问题进行调查。

关键词：金石桥镇、三农问题、居民收入、城镇发展建设

一、金石桥镇的概况

1.地理位置

金石桥镇位于湖南省隆回县北部边边陲，与溆浦，新化两县接壤，总面积199.64平方 公里，为隆回县辖区面积最大的乡镇，城区规划面积4.28平方公里，耕地面积4.3万亩（其中水田3.7万亩，旱田0.6万亩）

2.行政区划与人口

全镇下辖56个村，2个居委会，53个村（居）民小组，总人口5.85万人，其中城镇街区人口约1.3万人，各乡村人口约4.5万人。

3.交通与产业

镇内交通方便，连接320国道的隆新公路与1080省道在镇中心相交，镇政府距县城68公里，距湘黔铁路新化站48公里。

金石桥镇以稻谷、薯类和小麦为主，农副产品主要有茶叶、苡米、木材、楠竹、烤烟、生姜、巨梨、柰李、牲猪等。主要矿产有高洲的钨矿。

二、城镇的经济发展与建设

1.名优特产

金石桥镇的名优特产主要有省级名茶“白马毛尖”“金石翠芽”，“参麦养生茶”曾获第五届国际贸易博览会金奖，“正康牌”矿泉水获国际饮品及技术展览会金奖。近年来，金石桥镇已成为中南地区最大的苡米集散地，年吞吐量6000吨以上。

2.企业及总产值

目前金石桥镇现有大小乡村企业493家，其中工业企业114家，镇办企业36家，拥有企业职工6000人。2005年，全镇农业总产值6636万元，工业总产值4754万元，乡镇企业总产值8949万元，财政收入288.37万元。基本实现两年一番。

3.居民收入水平

目前，全镇居民平均年收入3000元以上，镇区居民年收入约为1万元，基本解决了温饱问题。每年政府都会下达一部分的补贴给汪沙江少数民族居民。根据调查显示，53%的居民对自己目前的收入比较满意，32%的居民表示一般，11%居民不满意，4%的居民非常满意。

4.城镇建设

为了更好的发展金石桥镇，镇人民政府决定：把城东建设为文化娱乐区，城南建设为工业小区，城西建为绿色食品区，城北建为商品贸易区，将两条主街道扩建为“三纵三橫”的网络。同时，要尽快完善各项服务设施，建好“高洲温泉度假村”。

三、金石桥镇“三农问题”的落实情况

1.“关注农业，关注农村，关注农民”大型宣传活动

在这次暑假的社会实践调查过程中，我们向广大群众发放中央“三农”政策的相关资料向他们介绍中央“三农”问题的相关知识，同时我们还开展了有关“三农问题”的问卷调查。通过调查，我们发现广大群众非常关心中共中央国务院有关“三农”的政策，然而，他们许多却不了解“三农”，有的甚至不知道什么是“三农”。通过与他们交谈，我们了解到，金石桥镇在有关“三农”政策方面也曾做过一些宣传，但比较少，大部分农民对“三农”还不甚了解，仅知道一点点，了解的途径也仅仅是通过电视、报纸、杂志等一些宣传媒体。

2.关于“三农”的问卷调查

我们共向群众发了30份问卷，回收25份，回收率83.3%。考虑到群众居民作答的能力，时间，以及我们自身的能力水平，我们共设计了10道题，其中9道选择题，1道问答题。

3.调查结果

在25份中我们抽取了20份进行调查分析。问题如下：

（1）“三农问题”中的“三农”是指：（）

A农民B农业C农村D农户E农田

（2）近年来，国家出台了一系列促进粮食增产和农民增收的政策措施，以下哪一项被取消了：（）

A农业税B农业特产税C产业增值税D我不知道

（3）您是怎样知道有关“三农“政策的？()

A看电视B听广播C政府宣传D从别人那听说

（4）对于国家出台的“三农”政策，您支持吗？()

A大力支持B支持C我不在意D我不知道这些政策

（5）您对您目前的收入情况是否满意？（）

Ａ非常满意Ｂ比较满意Ｃ一般Ｄ不满意

（6）您的性别是：A男B女

（7）您的年龄是：（）

Ａ１８-２３Ｂ２４-３０Ｃ３１-３５Ｄ３６-４０Ｅ４１-４５ Ｆ４６-５０Ｇ５０以上

（8）请问，您的文化水平是：（）

Ａ不识字或识字极少Ｂ小学Ｃ初中Ｄ高中或中专Ｅ大专

Ｆ大学本科Ｇ硕士Ｈ博士

（9）请问，您是否对本次调查感兴趣？是否想知道调查结果？

Ａ是Ｂ否Ｃ无所谓

（10）对于国家出台的“三农”政策，您的看法和建议？

我们重点对前四道题进行了统计分析：

第１题 正确率５６%第２题 正确率６１%

第３题 Ａ５４% Ｂ８%C１６% Ｄ２２%

第４题 Ａ２１% Ｂ２４% Ｃ２８% Ｄ２７%

通过这些数据，我们可以看出：在金石桥镇，对于什么是“三农”问题竟有４４%的人不知道，作而对于哪一项税被取消了，也只有６１%的人知道。对于第５题７０%的人不愿意作答，作答的人也只是胡乱的写了一下，没有什么独道的见解。从这我们可以粗略看出：政府宣传力度不够，农民不是很了解“三农”政策；“三农”政策没有很好的落实，“三农”政策出台对农民朋友来说，他们好像并没有得到什么真正的实穗；农民增收仍然很困难，城乡居民收入差距仍然很大。

４.解决方案

“三农”问题是中国经济发展的大问题，一个相当重要的问题，它关系着我国政策开放和现代化建设的成败。所以，我们一定要重视“三农问题”，想办法去解决“三农问题”。具体可从以下几个方面入手：

（１）加强“三农”政策宣传力度，切实贯彻落实“三农”政策。

（２）增加农村剩余农动力充分就业，如城镇化，打破城乡分剧的二元化结构。（３）从农村内部入手，具体解决“三农”问题，如提高农村的素质，提高农民

组织化程度。

（４）引导农民，转变他们的思想观念，大力发展乡镇企业。

四、结束语

本次的社会调查报告范围比较窄，内容也比较肤浅，它只能反映农村经济发展的一个极小方面，而且本人的专业知识水平也不够，参与这次调查的人员，只有我一个是在校大学生，其他几个都是刚参加高考完的，所以能力也不够，有一些错误的地方，还请老师们见谅。

五、参考文献

《暑假社会实践调查报告——浅析华岩镇“三农问题”》

金石一日游作文 篇14

快到的时候大家的心情都很兴奋，不过一会就到了，大家又蹦又跳的下了车随着队伍，跟着导游来到了第一个景点蜡像馆。里面的人物简直和真的一模一样，真让人惊呆！我们还做了手蜡等。

我们又跟着导游来到了，太空时代，我们一块观看了地球奥秘的视频。随着时间的走动我们吃过午饭来到了海边。大家看到一望无际的大海，都迫不及待的想跟大海做朋友，我们和大海合过影之后，飞快的跑到了大海身边，嘿！大海公公很热情，伸开双臂像是要拥抱我们，给我们招手说：快来呀快来呀，快点过来和我玩。我们大家牵着手迈着大步向前冲去。我们玩呀玩玩的可真嗨呀！

一转眼，我们就要和大海公公说拜拜了吗，大家恋恋不舍的离开了大海公公。

精诚所至金石为开 篇15

与长江三角洲、珠江三角洲相比,以北京为中心的京津冀产业圈并没有形成强大的产业集群。产业链的区域性不完整,使原本具有厚重功底的北京制造业的发展慢了几步。这是北京发展的一个阵痛。从“北京十一五时期工业发展规划”全文中可以看到,北京在重视原有工业基础的同时,将侧重点更加向提升软实力的方向倾斜,略显边缘化的制造业只有根据自身情况选择突围,即便现代制造业仍占北京工业总产值的半壁江山。

北京无力打造大型机械装备制造企业,这似乎已经成为困扰北京机械装备制造业发展的魔咒,但事情永远都不是绝对的。在北京工业经济转型中,有企业淡然退场,也有企业经过自身改造适应发展朝向,将魔咒打破。在北京的几十家机械制造企业中,不乏具有深厚历史积淀的企业,它们曾经为我国某一制造领域的发展发挥着不可替代的作用,并以敏锐的商业智慧冲破瓶颈,脱颖而出,京城重工便是其中之一。

2009年8月,北京京城重工机械有限责任公司(以下简称京城重工,2001年,由北京起重机器厂和北京重型汽车制造厂的优势资源重新整合后成立)宣布回归起重机主流市场,重拾汽车起重机制造业务,至此,久违了的“BQ”品牌汽车起重机再次进入行业视线。业界不约而同地用“王者归来”假以形容。了解老北起的人不难理解“王者”称谓背后的个中原由和历史情结。然而重新闯入集中度极高的汽车起重机制造领域,并不是感情因素使然,用京城重工董事长兼总经理苏杰先生的话讲,“我们所有的优势资源都在于此,没有理由不参与市场的竞争”。

一是制造基础扎实,京城重工多年来一直为合资公司北起多田野提供高端汽车起重机底盘,其高空作业机械已经在国内占有相当市场份额;二是营销、技术人才储备成型,京城重工的众多人才在北起多田野得到了全方位历练,尤其在产品技术的把握上,他们更是成竹在胸;三是产品具备绝对的竞争优势,京城重工以高端产品品质打入汽车起重机大众消费市场,性价比优势突出;四是京城重工将服务用户放到第一位,服务不到的地方产品不到,这完全打破了外界对北京企业由于“皇城”情结而不重视服务的思维定式;最后是政府支持,根据相关部门关于加快起重机发展的战略部署,北京市国资委先期投资4亿元,“十二五”期间还将陆续投资10亿元以支持京城重工汽车起重机的研制。

由于厂区整体搬迁等种种客观原因的耽搁,“BQ”品牌汽车起重机淡出行业视野数年,但重新回来的"BQ”品牌并未被业界和用户所疏远,经过脚踏实地地积累,京城重工信心满满,用户也对其充满期待。正所谓精诚所至,金石为开。

“市场没有迟到者,只有新进入者”

对话京城重工董事长、总经理苏杰

京城重工重整旗鼓再入汽车起重机制造领域,必然引起业界广泛关注。

目前,国内汽车起重机市场的集中度颇高,已多年未在汽车起重机市场打拼的京城重工能否适应市场并最终赢得市场?带着诸如此类的问题,记者与京城重工掌门人苏杰董事长进行了一次长谈。

在京城重工会客厅,与其他场合见到的苏总不同,这次他并没有身穿一身笔挺的西装,而是与他的员工们一样,身着整齐的京城重工工装服,这样的苏总反倒让记者感到格外威严。采访中,苏总几乎烟不离手,与很多企业家一样,思考占据了苏杰大部分时间。在北京机械系统管理岗位摔打多年的苏杰对亲自经营企业感触良多,方式方法更着重企业长远发展而非眼前。当被问及是否听到过外界对京城重工再次进入汽车起重机制造领域有不同看法时,苏杰的回答掷地有声,“没有听到过该不该干的声音,外界更关心的是我们该怎么干。”

再次进入汽车起重机制造领域,是感情因素还是客观判断使然?

“可以说基本没有感情因素,制定产品战略不允许有感情因素。在此之前,公司请战略咨询公司作了细致严谨的分析、调研,京城重工进入起重机制造领域是必然的,因为我们有现成的资源”

记者:为什么要再次进入汽车起重机制造领域,公司有怎样的一个决策过程?目前,国内汽车起重机市场集中度相当高,在此时间点进入压力必然非常大。

苏杰:现在业界都说京城重工再拾起重机业务,实际上在京城重工内部没有这个过程。早在2002年,京城重工就已经制定了延续汽车起重机制造的战略,不是退出,而是重新改造。但是由于种种原因,我们的改造期一再延长,市场逐渐边缘化,给人的感觉是我们淡出了市场。

市场没有迟到者,只有新进入者。摆正心态很重要,如果我们的产品、市场行为、管理方式等与当前的市场特征相符,那么参与竞争不会很困难,而2000年前后,北起、徐工与浦沅没有太大的差距。我们现在看到行业外企业都可以进入汽车起重机制造领域,我们应更有信心,何况京城重工这些年的工作核心还是围绕着机械制造领域,没有离开市场,没有丢弃生产制造,技术实力也在发展延续。

记者:我们知道,重拾汽车起重机制造是很多老北起人的梦想和心病,那么这样的一个决策是出于对市场的判断多点还是出于对感情的考虑多点?谈谈您的个人感受。

苏杰:可以说基本没有感情因素,制定产品战略不允许有感情因素。在此之前,公司请战略咨询公司作了细致严谨的分析、调研,京城重工进入起重机制造领域是必然的,因为我们有现成的资源。

很多老同志听说我们要再制造汽车起重机,都非常高兴。他们认为京城重工经过多年的改革,终于在长远战略上回归汽车起重机制造领域,这是个正确的选择。另外这些老同志对北起有很深的感情,北起是中国汽车起重机领域的先锋,创造了数不清的第一。老同志都问我:“又干起重机了?”我说,"又干了”,他们说,“对,应该干。”

与合资企业同在一个市场,多田野是否有异议?

“北起多田野与本土品牌不在一个竞争平台上,北起多田野在每年2万多台汽车起重机销量里所占份额不到2%,京城重工进入的是另外98%的汽车起重机市场,产品线与北起多田野不重合,两者是互补关系”

记者:与自己的合资公司北起多田野的产品线怎样协调,有冲突吗?多田野对京城重工进入汽车起重机制造领域怎样评价?

苏杰:完全没有冲突。2003年北起与多田野成立合资公司,合资过程中明确指出不限制京城重工日后单独制造汽车起重机。另外,北起多田野与本土品牌不在一个竞争平台上,他走的是高端路线,高质量、高性能、高配置,客户需求大不一样,北起多田野在每年2万多台汽车起重机销量里所占份额不到2%。京城重工进入的是另外98%的汽车起重机市场,产品线与北起多田野不重合,两者是互补关系。

记者:实际上中国工程机械行业已经经历了一个快速发展阶段,在市场需求猛增的大机遇下,实现了量的突破,国产品牌靠性价比优势占据了市场的主导地位,接下来是靠产业链各个环节的集成竞争来完成市场格局的转换,对此,您有怎样的看法?

苏杰:中国工程机械产能过剩是一个不可辩驳的事实。起重机行业未来5年将出现较严重的产能过剩,产能将是市场需求的2倍,而且还有跃跃欲试的新进入者。目前,中国起重机的成本基本是透明的,没有技术差别和品牌差别,各家都是在硬成本上拼。同一规格品质的产品,谁都不敢多卖一分钱,谁舍得割肉谁定价。而价格应由市场接受能力来定,应逐渐培育因技术和服务差异化衍生出的价格体系,中国工程机械行业如果不走高质量、高技术附加值之路,就是死路一条。市场最终会回归到技术竞争,低端复制最终将被取代。未来,中国工程机械市场一定是以国内企业为主导。世界市场不好说,因为目前还没有中国出口产品在海外站住脚的,随着时间的考验,会越来越好,有个市场逐渐演变的过程。

汽车起重机市场竞争者实力强大,靠什么立足?

“京城重工的产品是以北起多田野的质量、中国本土品牌的价格参与市场竞争”

记者:京城重工区别于其他企业的竞争优势在哪里?

苏杰:第一是市场空间还存在;第二京城重工是技术实力踏实稳健,我们有汽车底盘的制造资质,这么多年一直向合资公司提供汽车起重机底盘,京城重工的汽车底盘制造技术在国内处于绝对领先地位。在合资收益之外,京城重工也向日方学习了先进的管理方式、制造技术和技术理念,获得的无形收益远远大于资产收益,京城重工的产品是以北起多田野的质量、中国本土品牌的价格参与市场竞争;第三是京城重工大量人才进入北起多田野,经过一番轮动之后,人的观念与之前老国企大不一样。在与多田野合资之初,双方就约定了人才不外流的政策,我们愿意以合情合理的方式接纳北起多田野的优秀技术人员,并邀请日方人员做质量指导;第四,京城重工在汽车起重机制造方面虽然有6年的空白期,但用户对“BQ”品牌有很高的认知度和满意度,所以我们推出的新产品沿用“BQ”品牌。

记者:计划在各个时间段达到怎样的市场地位?

苏杰:目前,我们推出了8 t和12 t产品,主要用来恢复品牌的认知度、锻炼队伍、验证先期设计的管理程序。目前反映非常好,产品质量和性能等有别于其他品牌。另外,用户对我们的产品并不陌生,使用起来没有障碍。京城重工选择代理制销售,不再组建自己的销售队伍,实行区域划分,短期内战线不会拉太长,服务不到的地方产品不去,不限制范围,只限制行为。目前公司以汽车起重机和高空作业机械产品为主,将逐步恢复全系列起重机。

“北起”变迁

2009年8月6日,京城重工召开汽车起重机新品发布会,宣布进入汽车起重机制造领域。对于这一事件的报道,各媒体不约而同地选择用“王者归来”作为标题,了解老北起(原北京起重机器厂,后经整合,并入京城重工,成为京城重工企业舰队中的重要组成部分)历史的人一定知道这不是巧合。从20世纪50年代发展至今,本土汽车起重机企业取得了快速发展,目前在国内市场占有90%以上的份额,老北起在此发展中起到了不可替代的作用。20世纪50年代到90年代,老北起是汽车起重机行业的风标。

这个时代惟一无法改变的便是历史

北起几乎与共和国同岁。

1949年秋,中共中央修建办事处的一个生产点成立,这个只负责建筑材料保管与供应的生产点便是北起的起源。为了方便,仓库保管工人修建了一盘烘炉,自己动手生产一些简单的零件。1950年4月烘炉房扩大,组建了北起的前身“国营建华铁工厂”。1958年,工厂正式定名为“北京起重机器厂”。从1950年到1958年,北起经历了艰难的创业期,工厂从万寿路迁到广渠门外,完成了对22个公私合营小厂的兼并,职工人数从4人发展到1 700多人。1957年,北起试制成功中国第一台5 t机械式汽车起重机。从此,我国起重机行业无数个第一在北起诞生。

1960年,率先实现国产起重机出口援外;1962年,研制成功我国第一台25 t电动轮胎起重机;1966年,研制成功我国第一台16 t机械式轮胎起重机;1968年,研制成功我国第一台8t液压式汽车起重机;1976年,研制成功我国第一台100 t电动桁架臂式汽车起重机;1981年,研制成功我国第一台采用进口底盘的20 t液压式汽车起重机;1988年,成为我国第一个累计轮式起重机产量达到1万台的企业;1993年,成为我国第一个年产轮式起重机超过1 000台的企业……

并不能用现代企业的竞争思维来理解20世纪90年代中期之前市场体制左右下的企业行为。那时,在中国有一批像这样的企业:肩负产品研发大计、培养众多行业人才、不断地填补国家空白、光环和荣耀与之相伴,然而这一切并不单单为了企业自身的发展,还为了有资源可以无偿地与兄弟企业共享。北起便是这样的企业之一。北起塑造行业丰碑的同时,也为自己培育了未来最强大的竞争伙伴。

市场洗礼,催生产业格局之变

1994年,汽车起重机行业一个大的转折点。1 993年,我国汽车起重机销量达5 1 54台,从1994年开始汽车起重机市场遭遇连续5年的寒冬。1998年,汽车起重机年销量竟下滑至2 000多台。各企业元气大伤,生死只在一线间。1999年,经历严酷洗礼之后的汽车起重机市场有所抬头,国内基础设施建设已经呈现蓄势待发的迹象,这给坚持下来的企业以发展的百年良机。

然而正是在2000年前后,随着北京的发展,北起不得不再次面临整体搬迁的命运。当时,坊间流传着这样一句话,"北京的企业搬一个死一个。”进退两难的北起选择了更为高明的一招:寻找外商合资伙伴。这既符合北京市招商引资的大政策,又不完全放弃主业,积聚力量后再寻势待发、可攻可守。无疑这为今天京城重工顺利再入汽车起重机制造领域埋下了伏笔。经过前后2年多的谈判,北起与日本著名起重机制造商多田野达成合作协议,共同出资成立北起多田野(北京)起重机有限公司,此举在当时的工程机械行业颇为震动。2001年,北起与北京重型汽车制造厂重新整合成立京城重工。

经过8年的发展,京城重工总资产超过10亿元,拥有6个生产基地,其生产的高空作业设备以精湛的工艺、先进的技术和稳定的产品质量占据国内市场主导,也因此,国外3大高空作业机械巨头在国内的市场推进将不那么顺畅。不仅如此,京城重工还拥有合资公司6家,包括北起多田野(北京)起重机有限公司、中环动力(北京)重型汽车有限公司、北京现代京城工程机械有限公司、北京京城重工桥箱机械有限公司、北京市热处理有限责任公司和京城多田野(北京)液压设备有限公司。

而今迈步从头越

从第一台8 t汽车起重机下线到55 t全地面起重机推出,京城重工仅仅用了不到半年的时间。在BICES 2009京城重工55 t全地面起重机新品发布会的间歇,各路记者均私下向京城重工技术总监李全强表示祝贺。李全强只是腼腆地一笑,“最近忙坏了,为了完成55 t全地面起重机项目,我们下了很大工夫。”除了技术,李全强全然不谈,从李全强身上你能找到几乎所有技术掌门人率真、朴实的特质。他可能不知道,他的顶头上司京城重工董事长苏杰最有信心的一张牌,其实就是技术牌。苏杰对产品品质和技术的强调几乎到了偏执的程度,“如果没有产品质量作为保障,没有任何市场可言,更别提什么海外市场;如果对产品技术没有足够的把握能力,京城重工就不会出来亮相。”

从北起原厂区驱车到现京城重工所在地通州台湖只需20分钟的路程,而就是这短短的20分钟,让京城重工的起重机计划推迟了7年。从苏杰董事长的口中得知,早在2002年,京城控股旗下相关业务重组成京城重工之后,京城重工就有进入汽车起重机业的计划,但由于厂区搬迁等种种原因,起重机项目未能如期开拔。时间推至2009年,此时,汽车起重机行业的市场集中度已经相当高,超过80%的市场份额掌握在徐工徐重和中联重科手中,而徐工徐重的市场占有率更是超过50%,中国汽车起重机市场也从1998年的2 000多台,跃至2万台。看似京城重工在汽车起重机领域可发挥的空间已经不大,但京城重工先天的品牌优势,扎实的制造功底和研发实力,对底盘的精准把握能力和多年的人才积淀等等,这些显而易见的优势又让笔者觉得,未来这场起重机大戏京城重工可以登场,台下苦练功后的京城重工在台上的表现更值得期待。

老同志都问我:“又干起重机了?”我说,“又干了”,他们说,“对,应该干。”

目前,中国起重机的成本基本是透明的,没有技术差别和品牌差别,各家都是在硬成本上拼。同一规格品质的产品,谁都不敢多卖一分钱,谁舍得割肉谁定价

在中国有一批像这样的企业:肩负产品研发大计、培养众多行业人才、不断地填补国家空白、光环和荣耀与之相伴,然而这一切并不单单为了企业自身的发展,还为了有资源可以无偿地与兄弟企业共享