小兔拔萝卜-教学教案

小兔拔萝卜-教学教案（共9篇）

小兔拔萝卜-教学教案 篇1

笑童

《小兔拔萝卜》教学设计 教学内容背景材料：

北师大版小学数学一年级下册p28—29页 教学目标：

1、教学目标：

①继续探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。

②掌握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。

2、情感、能力目标： 在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，发展学生实际操作能力，感受数学与生活的密切联系。教学重点、难点：

重点：体现算法的多样化。难点：竖式的计算方法。教具准备：

计数器、挂图、小棒、卡片 设计思路：

教师通过“小兔拔萝卜”这一有趣的情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数学问题。教师先组织学生讨论如向计算加法问题，引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流，学生通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果）这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的计算方法，用列竖式计算，教师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后，通过吊板让学生独立完成几道算式，请小组评一评。最后出示“小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜”的问题，让学生独立完成后请学生上台板演，评一评，再做p29的“练一练”第1、2题。教学过程：

一、创设情境，复习导入：

1、开火车口算算式。

2、谈话导入：

师：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜，同学们跟老师一起去看看，好吗？（出示“小兔拔萝卜”挂图）。

二、引导探索，学习新知。

1、理解图意。

2、学生表演，提出问题。

两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出“我拔了36个萝卜”和“我拔了23个萝卜”两句话。

全班把图意再说一遍：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。师：同学们，你能根据图意，提出什么问题？

生自由发言：学生可能提出加法和减法的问题，教师先组织学生讨论如何计算加法问题：出示：一共拔了多少个萝卜？

生齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？ 一生上台列算式：板书 36+23=

3、讨论、交流、探索算法。

①小组交流（交代交流内容，注意倾听别人发言，清楚表达自己的想法）②全班交流你是怎么算的？（各组代表上台演示）生1：我是用计数器来计算的。（生用计数器拔珠计算）生2：我是用摆小棒计算的。（生摆小棒计算）生3：我是用口算的。（生口算）

③师小结：刚才，同学们的这些不同的算法的计算结果都一样，都算得很好。今天，老师告诉同学们另一种计算方法，列竖式计算。

4、教师板演，介绍竖式。

①书写格式：数位对齐，加号写在第二个加数 3 6 的前面，横线代表等号写在第二个加数和加号 + 2 3 的下面。②计算方法：相同数位上的数相加，5 9 从个位加起。

5、巩固练习： ① 计算：5 6 7 5 + 2 3 —2 4 ② 列式计算： 23+45= 54—23= ③小评委评一评。

6、出示“试一试”中“小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？”全班齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？ ① 生独立完成：你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。② 全班交流（吊板）36—23=13（个）

三、巩固新知：

1、p29练一练。

2、口算或竖式。

小班教案《小兔拔萝卜》 篇2

1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，感受活动的乐趣。

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

活动准备：

1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个(贴有红、白两色标记)

2、录音机、磁带、《兔子舞》音乐。

3、布置好场地：萝卜地(红、白两色萝卜)，两座小桥(平衡木)、草地(垫子)。

活动过程：

一、开始部分

1、组织幼儿到活动场地

(教师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合“今天天气真不错!来来来，妈妈带你们到外面去玩吧。”

2、幼儿自由探索跳

“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。”

(1)幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作

(2)请个别幼儿说说、做做跳的动作。(双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作)

3、学习自然轻松地双脚 同时向前跳

“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳 。”

(1)请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

(2)幼儿练习双

脚向前跳。

4、开展游戏“拔萝卜”

(1)设置情境：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了!可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀?”幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。

(2)交待玩法;“去萝卜地有两条路，一条要过小桥，另一条要过草地，然后跳到萝卜地。请小兔子找你喜欢的路，我们最后在萝卜地里碰面，好吗?”

(3)幼儿自主选择路线开展游戏。

(4)小兔拔萝卜;幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。

(5)送萝卜

5、结束部分

(1)老师带领幼儿做放松活动

(2)在音乐声中，老师带领幼儿回活动室。

幼儿园小班教案-小兔拔萝卜 篇3

1、学习向前、向左、向右变化跳，锻炼腿部肌肉能力。

2、体验体育游戏的快乐。

活动准备：

小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。

活动过程：

1、扮演角色，活动身体。

幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。

2、提供材料，自由探索。

幼儿自由探索，玩圈的方法，教师观察。

幼儿交流不同的玩法，并集体模仿练习：

你是怎么玩的？表演给大家看看。

小结：圈有各种各样的玩法，们一起来学一下。

再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。

3、游戏。

教师将萝卜放在一边当萝卜地。

——“菜地里的萝卜丰收了，们一起去把它们拔回家。”

第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。

第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。

第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。

4、放松身体，结束活动。

听音乐做放松运动。

小兔拔萝卜作文 篇4

兔子看见了，高兴地跑过来说：“谢谢你的帮助！谢谢谢谢！”

大家异口同声地说：“不用谢，要帮助有困难的人。”

小班体育活动：小兔拔萝卜 篇5

1、练习走、爬、钻、跳等动作，发展动作的协调性。

2、能大胆、勇敢地参与游戏，体验活动的快乐。

活动准备：

自制红、绿、白色的立体萝卜若干，萝卜地，自制山洞，红、绿、白色篮子各一个，兔子胸饰若干，录音机和磁带。

活动过程：

一、活动导入（教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔。）

1、师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体好吗？”

2、（音乐起）听律动做“小兔操”。

二、情境体验

1、师：“哎呀！宝宝们，今天我们的兔奶奶怎么没来？（幼儿自由发言）

2、师：“原来是兔奶奶打来的电话，兔奶奶说她今天发高烧了，不能来了。还说呀，这一发烧，地里的萝卜都拔不了啦，它们非烂掉不可，这可怎么办呢？

3、教师讲解玩法：“萝卜地可远了，要走过小桥，还要钻过山洞再跳过小沟，才能到萝卜地。”（幼儿复述）

三、探索活动：拔萝卜

1、幼儿第一次拔2个大萝卜。

师：“一会儿，你们每个兔宝宝先拔两个最大的萝卜，然后跑回来放进筐里。”

2、幼儿第二次拔3个颜色不一样的萝卜。

师：“宝宝们，这次我们要拔三个颜色不一样的萝卜，再跑回来把萝卜放到和它颜色一样的筐里。

3、幼儿第三次拔许多的萝卜。

师：“宝宝们，妈妈知道你们最喜欢吃萝卜了，现在请你们去拔许多萝卜，然后再跑回来送到颜色一样的筐里。

四、送萝卜

1、师：“萝卜拔完了，你们可真能干，今天妈妈心里真高兴，我们一起来念一首“小白兔拔萝卜”的儿歌好吗？（师生念儿歌）咱们给兔奶奶送去好吗？给兔奶奶送萝卜时，你要说句让它高兴的话，你会怎么说？”。

小兔拔萝卜-教学教案 篇6

【活动目标】

1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

【活动准备】

萝卜、糖果、PPT、操作材料等。

【活动过程】

一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。

二、学习3和4的组成。

1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？

2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。

3、出示操作材料。

总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。

现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？

4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。

教师巡视，展示操作题。

总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。

三、分糖果。

兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小兔拔萝卜-教学教案 篇7

【活动目标】

1、喜欢泥工活动，体验自己动手制作的快乐。

2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】

1、毛绒兔子1只;实物白萝卜、胡萝卜各1个。

2、橡皮泥若干、火柴棒(或牙签)若干。

【活动过程】

1、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。

师：森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，卖各种各样的萝卜。谁愿意买?快来买萝卜呀!

(2)教师通过提问，引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。

师：你要买什么萝卜?(鼓励幼儿说出萝卜的名字及颜色。)

2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。

(1)教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。

师：这些萝卜有什么不同的地方?(大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须)

(2)教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。

师：尖尖的萝卜怎么搓?圆圆的萝卜怎么揉?萝卜叶子怎么捏?(上下搓、转圈揉、拇指食指捏)

3、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

(1)教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜，幼儿观察。

(2)教师出示火柴棒(或牙签)固定叶子。

4、幼儿制作，教师指导。

(1)教师分发橡皮泥，为幼儿讲述制作方法。

(2)师幼小结：先捏出“萝卜”的身体，再用绿色彩泥捏叶子，然后进行组合，将叶子用火柴棒(或牙签)安在“萝卜”顶上。

(3)幼儿操作，教师观察指导。

5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。

(1)请幼儿将制作好的萝卜分类放入篮中，送到小兔子的“萝卜专卖店”。

(2)展示幼儿的作品，小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。

活动延伸：

迁移本次活动经验，引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小兔拔萝卜-教学教案 篇8

1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。

2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。

3、愿意进行探索活动，感受发现的快乐。

活动准备:

1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干

2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。

3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面，在小椅子上分别放三个小筐子。

活动过程：

1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。

(1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么?

(2)交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?

2、感知萝卜的特征。

(1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

教师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?

(2)游戏：请把xx萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。

(3)幼儿互相交换观察萝卜。

3、游戏活动：猜一猜

(1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。

(2)教师请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?

(3)请小朋友按照自己猜测的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。

4、品尝萝卜的味道

教师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?

小兔的萝卜500字作文 篇9

在一个寒冷的冬天，寒风呼呼的刮个不停。所有的小动物都呆在自己的家里，靠秋天储存的一点儿粮食，来度过这个冬天。在大山的后面有一个小村庄，小村庄里住着许多小动物，它们互相帮助、互相学习，村庄里常年洋溢着欢快的笑声。可是这个冬天的到来，使整个村庄都静寂了下来，小动物们个个都不愿意出门。在村庄的`西边有一颗大柳树，柳树下有一个小房子，这就是小兔的家了。

房子里的窗台上摆了几个又大又圆的萝卜，小兔从厨房走出来，用手摸了摸大萝卜，自言自语地说：“一年的劳动真是没白费啊!萝卜长的真大啊!”就在这时，小兔用手敲了一下脑袋，好像想起了什么。“啊，对了，小猴子的外婆病了，小猴子要照顾外婆，家里肯定没有吃的了。”说着，小兔便围上围巾，挑了个最大的萝卜打算去送给小猴子。小兔踏着大雪捧着萝卜往小猴子的家走去。到了小猴子的家，小猴子正在喂外婆吃药，于是小兔悄悄地把萝卜放在窗台上就走了。小猴子看见了萝卜，心想：小斑马去年种了一点儿粮食，可是不久它就生病了，什么粮食也没丰收，小斑马现在一定没有食物了，我要把萝卜给它送去。小猴子安顿好外婆后，便去小斑马家了。来到小斑马家，小斑马正在和其他的小动物做游戏，小猴子把萝卜送给小斑马，小斑马开心极了。小斑马把萝卜拿到厨房刚要吃，突然想起小鸭子前几天还定着寒风出来找吃的。于是小斑马看了看新鲜的萝卜，便出门去小鸭子家了。