初二新课程寒假作业——英语试题

初二新课程寒假作业——英语试题（精选7篇）

初二新课程寒假作业——英语试题 篇1

初二上册英语寒假作业测试题：答案

一 翻译词组

tell sb sth 2 as slim as 3 share sth with sb 4 be willing to do 5 in need 6 travel around the world 7 make him look smart 8 a good sense of humour 9 think of 10 a true friend 11 straight hair 12 the future plan 13 outdoor activities 14 a social worker 15 wear a smile on ones face 16 be ready to do sth 17 prepare to do sth 18 give seats to the old/elderly 19 grow up 20 say a bad word about others 21 older than I /me 22 be more important than that book 23 the tallest man in history 24 not as interesting as theirs 25 be as dangerous as 26 listen to Peoples problems 27 try ones best to help you 28 on the left 29 earlier than we 30 a drawing competition 二 用所给次的适当形式填空

climbing 2 speaking 3 laugh 4 thought 5 to solve 6 to give 7 to eat 8 comes 9 will leave 10 rains 三 选择 BABBB CACBC 四 阅读理解DCCCD 五1.as slim as 2.poor eyesight;wears 欢迎大家去阅读由小编为大家提供的初二上册英语寒假作业测试题大家好好去品味了吗?希望能够帮助到大家，加油哦!

八年级上册英语寒假作业答案2016学年 2016年八年级上册寒假作业答案：英语

初二新课程寒假作业——英语试题 篇2

一、培养兴趣

英语是一门语言学科,兴趣学好语言学科的重要因素。尤其对于英语成绩较差的学生,更应该重视提高学生学习英语的兴趣,转变学生对学习英语的态度。我班学生的英语学习成绩较差,某英语考试中,只有15人及格,试卷满分120分,班上最高分只有93分,最低分18分。我班多数学生在英语学习上存在厌学、不端正的态度,且造成该问题的根源就在于学生的英语基础差,在学习中遇到困难后易受到挫折,学习中获得更多的失败和挫折感。提高学生学习英语的兴趣,教师可从三方面入手。(1)夯实学生的基础。针对基础薄弱问题,教学过程中教师需要以因材施教为原则,以学生的接受能力为基础,注重基础知识的强化学习。同时考虑到学生的理解能力较差,教师应将生僻的用于转变为通俗词语。在重点知识教学完成后,教师应给学生消化新知识的时间,或使用简单的例题讲解,使学生对知识点有更好的认知。(2)制定简单的习题,让学生体验成功,增强学生学习的信心,在成功的体验中培养对英语的兴趣。对学困生而言,失败的挫折感是学生对英语失去信心、缺乏动力的主要原因。因而教师课堂提出的问题或布置的习题应具有层次性,让学困生也能参与课堂教学,并能从中获得成功的体验。对学生的进步给予鼓励和肯定,坚定学习英语的决心。(3)多表扬和鼓励,少批评和惩罚。许多学生由于英语基础差而不知道怎样回答问题,担心犯错。因而教师需要多表扬和鼓励学生的发言,及时回答错误也需要鼓励学生勇于举手回答问题的用力,让学生不怕犯错,敢于发言,从而增强学生积极参与课堂的信息、兴趣。

二、丰富教学方法

新课改要求教师转变传统教学方法,创新教学方式,让学生成为课堂的主体,使消极学习变为主动学习。对于我班英语基础较差的基本情况,被动的灌输式教育更不利于提高学生的英语能力。更应该转变教学方法,用更为灵活的教学方法提高学生的适应课堂教学的能力。在导入环节中,教师可通过直观的教具创设情境。例如笔者在讲解“Greetingsand Introductions”课时中,笔者将学生进行分组,让学生分为两组,从而让学生掌握关于introduction的一些固定词组和句型,学生在具体的对话中也能更快的掌握知识点。在“What’s the matter”中的“Listen and match the problemswith the advice”中,教师要求两名学生通过对话的形式,分别用一下词或词组造句。例如学生A:What’s the matter?学生B回答:I have a fever。学生A回应:You should drink lots ofwater。通过这种新式让学生更好地掌握教学内容。

三、提高对教材的认识,把握教材本质

随着新课标的推行,初二英语教材也做出相应的变化。新教材的应用目的在于适应新课标对教学的要求。基于教材的变化,教师也需要对教材有更为深入的认识,熟悉教材内容和结构,把握教材的本质内容。因此,教师要做好备课,吃透和消化吸收教材内容,并在教学事件环节中不断摸索,使教材的基本内容内化为教师的思想中,并将课本教材与实际事物相结合,将教育与生活相结合,实现寓教于乐,提高教学效率和教学质量。对于这一点,教师不能只依据教材进行备课,还需要将与教材内容相关的边缘学科作为备课内容,深化教材内容。以《Pollution Fighters》为例,教学内容不能仅仅局限在学生对教学内容的理解,还需将问题转移至显示生活中,让学生通过自查方式掌握污染源、污染治理、不同类型污染产生的危害等。例如教师可以根据所学内容和跟人经验、经历,回答一下两个问题:

(1)What are the pollution in your daily life

(2)Which measures of f ighting pollution we take in the daily life?

根据以上问题让学生分组进行塔伦,让学生根据生活中的污染问题展开讨论。我班49名学生包括通校生27名和住校生22名,根据这一情况,可将通校生分为3组,住校生分为2组,通校生讨论日常生活中存在的家庭污染问题,住校生讨论学校生活中的污染问题,然后分别提出减少污染的对策。这种问题式分组学习将学习与生活联系,让学生对污染有更好的认识,从而从而在丰富学生知识的同时提高学生的学习兴趣,并有意识地培养了学生的责任意识、社会意识。

新课程标准的推行为英语教学活动开展提供了参考标准,但是教学活动不能完全依照新课程标准,而需要结合学生的学情和接受能力,制定最切合实际的教学方法,才能收到最佳的教学效果。

摘要：随着新课程标准的普及与推广,依据新课程标准恰当的选择教学方式和方法,提高学生的英语水平,促进学生综合能力的提高成为各个英语教师必须面对的问题。教师需要结合学生的学情,积极培养学生学习英语的兴趣,丰富教学方法,提高对教材的认识和把握教材本质,提高教学质量和效率。

新目标英语七年级（上）寒假作业 篇3

A) 根据句意及首字母提示，写出空白处所缺的单词。

1. December is the t______month of the year.

2. My father likes s_________. He can play baseball and soccer.

3. Yao Ming is a basketball s_________. We all like him.

4. Please w______to me and tell me about your family.

5. They work all n______every day，from 22：00 pm to 6：00 am.

B) 根据句意及汉语提示，写出空白处所缺的单词或短语。

1. The musician has two______(钢琴).

2. My brother often______(起床) at six o’clock in the morning.

3. You can______(打电话) me at 6881556.

4. We have sweaters for only 25 yuan；______(任何人) can afford this price.

5. Our P.E. teacher is very strict with us，and I’m usually very______(累) after class.

C) 用括号中所给动词的适当形式填空。

1. Can you______(play) the guitar for us?

2. Let’s go and______(see) Beijing Opera on weekends.

3. My sister______(not like) thrillers because they are very scary.

4. There______(be) some coffee in the glass.

5. She is always the last one______(get) to the school.

Ⅱ. 单项选择

1. Emma can play______violin，she can also play______volleyball.

A. the； the B. ×； the C. the； × D. a； a

2. —______is your birthday?

—It’s March 14th.

A. When B. What C. Where D. Who

3. He often______at 6：30______the morning.

A. have breakfast； in B. have the breakfast； on

C. has breakfast； in D. has the breakfast； on

4. Do you know______?

A. what is Linda’s job B. what does Linda do

C. what does Linda’s job is D. what Linda’s job is

5.______is between(在……之间) twelve and fourteen.

A. Ten B. Thirteen C. Fifteen D. Seventeen

6. We have great bags______sports______only 20 yuan.

A. at； for B. for； for C. for； in D. in； for

7. —Can I help you?

—_________.

A. Here you are B. Thanks a lot

C. You are welcome D. Yes，please

8. I like music，I want______the music club.

A. join B. to join C. joins D. to go

9. —_________. Is this your coat?

—No，it isn’t.

A. Sorry B. Thanks C. Excuse me D. OK

10. My son，please______these books to your brother. He’s at school now.

A. take B. bring C. want D. see

11. There are many______in the dish on the table.

A. food B. eggs C. pear D. milk

12. She is my sister，and______name is Kate.

A. her B. its C. his D. she

13. —______is your daughter?

—Seven.

A. How many B. How much C. How old D. How

14. I can dance，______I can’t dance well.

A. so B. or C. and D. but

15. —How much______these shorts?

—______two dollars.

A. are； It’s B. is； It’s C. are； They’re D. is； They’re

16. —What time do you go to school every morning?

—______7：15.

A. At B. On C. In D. From

17. —Who’s the boy in a yellow hat?

—_________.

A. I don’t know B. She is Tom’s friend

C. He is at school D. He is four

18. —Why don’t you like science?

—Because I think it’s______.

A. exciting B. funny C. boring D. interesting

19. —______is your Chinese teacher?

—Miss Yang.

A. How B. Who C. What D. Where

20. —Thank you very much.

—_________.

A. That’s right B. Right

C. You’re right D. That’s all right

Ⅲ. 句型转换 按括号内的要求改写下列句子，每空限填一词。

1. Jennifer does her homework at 6：30. (改为同义句)

Jennifer does her homework at____ _______ ______.

2. Jimmy does his homework every day. (改为一般疑问句)

______Jimmy______his homework every day?

3. Mr Black usually gets up at 5：30. (对画线部分提问)

______ ______ _____Mr Black usually_______ ________?

4. He is always late for school because he wants to sleep a litter longer. (对画线部分提问)

________ _______he always late for school?

5. She has breakfast at 7：00. (把主语She改为They)

________ _______breakfast at 7：00.

Ⅳ. 连词成句 根据横线后的标点符号，连词成句。

1. my，is，book，where，math

________________________________________________ ?

2. favorite，is，your，what，sport

________________________________________________ ?

3. at，has，Miss Barnes，usually，school，lunch

________________________________________________ .

4. fun，because，physical education，likes，she，it’s

________________________________________________ .

5. go，on，doesn’t，Kim，school，to，Sundays

________________________________________________ .

Ⅴ. 补全对话 根据对话内容，从方框中选择恰当的句子填空，完成对话。其中有两个句子是多余的。

A：Hi，Li Lei. __1__

B：I want to join the music club.

A：Oh. __2__

B：Yes，I can. I can sing well. __3__

A：No. __4__. I can play chess well.

B：I can play it，too.

A：Really? __5__

B：OK.

A. Can you play chess？

B. What club do you want to join？

C. Can you sing？

D. Do you want to join the music club？

E. Let’s sing a song.

F. I want to join the chess club.

G. Let’s play it now.

Ⅵ. 完形填空

Joe is an English boy. He is __1__ years old. He comes __2__ China with his parents. He is a student of Guangming Middle School of Beijing.

__3__ favorite subject is __4__. He thinks it is very __5__. But he __6__ speak Chinese well and he thinks it is difficult. He __7__ a Chinese club. He goes to __8__ club every day. And he goes to __9__ Chinese movies every Sunday. Then he can speak Chinese __10__.

1. A. thirty B. thirteen C. third D. three

2. A. to B. from C. for D. at

3. A. Her B. He C. His D. She

4. A. math B. Chinese C. English D. P.E

5. A. boring B. scary C. interesting D. busy

6. A. can B. not C. can’t D. don’t

7. A. wants B. joins C. likes D. helps

8. A. × B. a C. an D. the

9. A. paint B. learn C. look D. see

10. A. well B. also C. good D. nice

Ⅶ. 阅读理解

(A)

Mr White is from England. He is an English teacher now. His class is very interesting. He likes us and we like him，too. Mr White has two children，Tom and Lucy. Tom is seven and his sister is four. Tom goes to school but his sister doesn’t. Mr White likes to wear a T-shirt and jeans. Soccer is his favorite sport. After school we usually have a basketball match. Sometimes Mr White watches us play and sometimes he joins us. He plays basketball just for fun.

根据短文内容，从A，B，C，D中选择正确答案。

1. Mr White is______.

A. a Chinese teacher B. an English teacher

C. an English student D. a math teacher

2. How many daughters does Mr White have?

A. First. B. Two.C. Three. D. One.

3. Lucy doesn’t go to school because______.

A. she doesn’t want to go B. she doesn’t like school

C. she is too young D. her father doesn’t like her

4.______is Mr White’s favorite sport.

A. Volleyball B. Soccer C. Basketball D. Baseball

5. Which of the following is right?

A. After school we have a soccer match.

B. Sometimes Mr White watches our soccer match.

C. Sometimes Mr White joins us in our basketball match.

D. Mr White plays soccer just for fun.

(B)

根据表格中的内容，从A，B，C，D中选择正确答案。

6. How many English classes does Mary have in a week?

A. Two. B. Three. C. Four. D. Five.

7. Does Mary have classes at 10：30 am on Thursday?

A. Yes，she has. B. No，she doesn’t.

C. We don’t know. D. Yes，she has P.E..

8. When dose the football game start?

A. At 3：00 pm on Tuesday. B. At 2：00 pm on Thursday.

C. At 3：00 pm on Thursday. D. At 10：30 am on Tuesday.

9. Mary has a music class on______.

A. Monday afternoon B. Tuesday morning

C. Thursday afternoon D. Monday morning

10. —What does Mary do after English class on Friday?

—She______.

A. plays footballB. plays volleyball

C. goes to a movie D. plays the piano

Ⅷ. 书面表达

假设Maria是你的好朋友，她是一位英国女孩，今年11岁，她的生日是五月五日，最喜欢的运动是足球和网球，最喜欢的学科是数学，经常在周末去看电影。请你根据上面提供的信息，以“My Good Friend”为题写一篇50个词左右的英语短文。

Key：

Ⅰ. A) 1. twelfth 2. sports 3. star 4. write 5. night

B) 1. pianos 2. gets up 3. call/phone 4. anybody/anyone 5. tired

C) 1. play 2. see 3. doesn’t like 4. is 5. to get

Ⅱ. 1-5 CACDB 6-10 BDBCA 11-15 BACDC 16-20 AACBD

Ⅲ. 1. half，past，six 2. Does，do 3. What，time，does，get，up

4. Why，is 5. They，have

Ⅳ. 1. Where is my math book

2. What is your favorite sport

3. Miss Barnes usually has lunch at school

4. She likes physical education because it’s fun

5. Kim doesn’t go to school on Sundays

Ⅴ. 1-5 BCDFG

Ⅵ. 1-5 BACBC 6-10 CBDDA

Ⅶ. 1-5 BDCBC 6-10 BBCAD

Ⅷ. One possible version：

My Good Friend

初二寒假英语作业 篇4

一、完成《寒假生活指导》英语部分所有内容。时间：______ 家长签字:_____

二、搜集5条英语谚语或格言并记住，查出单词的读音和意思，并背诵。

时间：______________ 评价：___________________________________

三、搜集1个英语幽默或笑话，并注有生词和汉语翻译，背过。

日期: ______________ 题目 :______________

四、学唱3首英语儿歌和歌曲。

1.日期: __________________ 歌名:_____________________

2.日期: ___________________ 歌名:_____________________

3.日期: __________________ 歌名:______________________

五、坚持收看中央电视台希望之星英语电视节目。

时间：________________________评价：______________________

六、观看2部英文电影，英语或汉语字幕.1.日期: ________________ 片名:_________________

2.日期: _________________ 片名:___________________

七、阅读训练每周至少5篇，记录每周正确率平均值。（查出生词，标注音标和汉语）第一周：___________________ 正确率: _______________ 问题:____________ 第二周：___________________ 正确率: ________________ 问题: __________ 第三周：____________________ 正确率: ____________问题: __________ 第四周：____________________ 正确率: _____________问题: __________

八、至少写3篇英语日记或短文。(The Spring Festival Day/My travel diary to …./ My

new friend/ My plan for the winter vacation/ A good book(an interesting movie))

九、练习英语书法，用作业本大小的本子，一周两张。内容是七年级上册单词或3a

课文。

十、预习七年下英语Unit s 1-2 单词和课本，听录音，抄写、背诵并听写。

时间：_________________ 学习情况: ________________________________

十一、整理七年级上英语知识点不少于50条。评价：_______________________

十二、自学英语语法，主要有以下内容，先理解讲解部分，再完成后面的练习，如有

不懂，思考后记录下来。

1.名词、数词：________________________________________________

2.代词分类，不定代词: _________________________________________________

3.冠词、连词分类和用法: __________________________________________________

4.形容词、副词用法和比较等级: ____________________________________________

5.非谓语动词分类和用法: _________________________________________________

6.动词时态分类、构成形式和常用时间状语:

（1）__________________(2)____________________(3)___________________

苏教版初二英语寒假作业答案 篇5

climbing speaking camping laugh thought solve smiling not to be to give,

to become,

healthy healthily, bored, more, singer, more dangerous, pleasant, the most nervous, interesting, the worst, slimmer,

BCDDA DCBDB CBADB

初二新课程寒假作业——英语试题 篇6

Ⅰ.1.saying 2.alive 3.silent 4.amused 5.worthwhile

Ⅱ.1. in response to 2. tripped over

3. burst into 4. make room for

5. take on

Ⅲ.1. He often makes jokes about my mistakes, which makes me very angry.

2. I decided to learn English just for fun.

3. He made no response to the thing.

4. He was very enthusiastic about going to the Great Wall.

5. Teaching is tough work,but I think it is worthwhile.

提升练习

Ⅵ.1. 解析：选C。考查连接词的用法。通过分析句子结构可知,动词do后接的是宾语从句，从句中takes需接宾语，所以选用连接代词，依句意可知,应选C项。

2. 解析：选C。考查时态和语态。根据语境，应是“电脑正在被修”。故选C项。

3. 解析：选A。break up(某物质)分解;(男女朋友)分手; finish up完成，以……结束;divide up瓜分，分配;close up 靠近，阻塞;关闭，依句意答案选A项。

4. 解析：选C。考查非谓语动词作后置定语。根据decisions与take是被动关系，应用过去分词。

5. 解析：选B。A项表示欣然接受邀请;C项表示：由你决定;D项表示:不客气(回答感谢);B项表示：我同意你的看法。

6. 解析：选D。hear from 收到某人的来信;agree on 就……达成协议;agree to 同意计划等;agree with 同意某人的说法。

7. 解析：选A。考查固定搭配。be supposed to do sth. 应该做某事,又因为the message与send之间为被动关系，故选A项。

8. 解析：选C。此空所需动词形式应和considering保持一致;be worth doing 值得做某事。

9. 解析：选C。考查短语辨析。in place of 取代;instead of而不是;in case of万一，如果;in spite of 尽管，表示让步。

10. 解析：选C。考查情态动词的基本用法。根据语境,此处表示的是“一定通过了考试”，能表示这个意思的只有must。

11. 解析：选D。however不能作介词like的宾语;而whatever可作宾语在此处引导让步状语从句。

12. 解析：选D。考查分词作定语。修饰events，且add与events 之间是被动关系，故选D项。

13. 解析：选C。考查宾语从句的连接词。which表示在某个范围内进行选择;what没有这种范围限制;而whichever表示“无论是哪一个”;whatever表示“无论是什么”。根据句意选C项。

14. 解析：选D。考查连接词的用法。根据句意“一旦环境遭到破坏，生态系统需多年才能恢复”可知应选D项。even if 即使;if only 但愿。

15. 解析：选D。句意为：――我确信安德鲁会赢得决赛的第一名。――我也这样认为。他几个月来一直在准备。题干中for months决定了句子使用完成时，而且根据句意“他一直在准备”，所以最好用进行时。故D项的现在完成进行时是最佳选项。

Ⅴ.1. 解析：选C。 hurt 感到或引起疼痛; harm 伤害，损害，危害; injure vt.伤害，损害，损伤; wound vt.使受伤，伤害。

2. 解析：选A。 非常想摆平这件事。

3. 解析：选B。 打算。

4. 解析：选D。 当时作者认为告诉奶奶是一件大错事。

5. 解析：选A。 奶奶的长篇说教。

6. 解析：选C。 奶奶讲的枯燥，当时所讲的现在只模糊地记得“善有善报，恶有恶报”。

7. 解析：选B。 同上。

8. 解析：选D。 并列关系。

9. 解析：选D。 in return作为回报，作为报答;in turn依次; 逐个地;by turns轮流地，交替地。

10. 解析：选C。 though 用着副词，位于句末，表：可是，不过，然而。

11. 解析：选D。 it takes sb some time to do sth.

12. 解析：选A。 花了我30年时间明白奶奶的话中的智慧。

13. 解析：选C。 come by访问，看望; come off脱落，分开;结果，表现;come across偶然遇见。come back 显然不对，作者的奶奶住在养老院，作者并非与她同住。

14. 解析：选A。 点食物。

15. 解析：选C。 将自己的盘子移至一旁。

16. 解析：选C。 用叉将食物送到嘴里。

17. 解析：选D。 作者回想起自己小时候与奶奶在一起吃饭的一幕。

18. 解析：选C。 虽然过了5年，但奶奶当年对我的好现在得到了回报。

19. 解析：选B。 种什么因得什么果。

20. 解析：选C。 真可谓恶有恶报，他遇上了9年级的“bully”。

Ⅵ.1. problems 2. behaving/disciplining/controlling

3. involved 4. respect 5. understanding 6. citizens 7. academic 8. take

初二新课程寒假作业——英语试题 篇7

一、有声作业、口头作业与书面作业并举

英语是一门实践性很强的学科, 对于听说能力的要求很高, 而听说能力的培养和提高需要特殊的语言环境, 朗读则是有效方法之一。学生在朗读中可以体会语境、增强语感、了解英语词句的构成特点。因此我们认为, 英语学习的初级阶段, 应加强学生朗读能力的训练。学生完成有声朗读作业不仅能够自我纠正语音语调, 而且还能够培养阅读兴趣, 养成阅读习惯。与此同时, 学生在阅读的同时, 眼、耳并用, 不断地接受信息, 大量地输入语法信息、词汇信息和知识信息, 为摸索语言规律奠定基础。口头作业应根据已学内容和有关知识点布置有声作业, 并要求学生遣词造句、编排对话、复述课文、课堂表演等。书面作业应根据课堂内容实际进行安排, 要少而精, 适度而不过度。

二、口头作业的新颖性、多样性

教师在安排口头作业时, 应考虑到它的新颖性与多样性。随着学习内容的增加和学习英语时间的延长, 口头练习作业应从简单的课文朗读、背诵、听录音、记忆单词短语、造句等逐步升级到对话、回答问题、课文内容复述等有声作业。例如, 在学完人教版必修 (一) “Uni One:Good friends”后, 教师可以结合本课的中心议题安排以下口头作业:“1

Talking about your classmates/friends.2Say something about the importance o friendship.3.How can we get along wel with people around us?”围绕着“友爱,

友情”这一话题, 可以引发许多联想和话题, 其作业形式可以是pair work, dialogue, group discussion等。

三、作业布置要有文化性、趣味性

“兴趣”是最好的老师, 学生的英语学习活动应当是一个生动活泼的主动学习过程, 而作业在激发学生学习兴趣方面的独特作用不容忽视。有趣的作业不仅可以激发学生的好奇心, 提高学生学习英语的积极性, 还可以培养学生思维的灵活性、敏捷性。如:让学生利用网络或资料室查找Christmas Day, Thanksgiving Day, fast food, IT, Civil War等的西方历史背景及其文化意义。

四、作业布置要有层次性

由于学生各自的原有知识、接受能力、思维方式存在很多差异, 因此, 作业难易程度要与学生的个体差异相适应。英语课外作业的配置及训练应该使所有的学生受益。基于此, 教师在安排作业时, 既要面向全体, 又要兼顾个体差异, 给不同层次的学生创造成功的机会。这样, 不同层次的学生都敢于、乐于尝试并能充分展示自我, 激发英语学习的积极性, 提高语言交际能力。

五、作业布置要有实践性

《普通高中英语课程标准 (实验稿) 》指出:“具有实践性的英语作业不仅有利于开发学生的智力, 而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力。”语言教学不应该是简单的应试教学, 而应该是培养学生运用语言表达思想、运用语言进行思维交流、培养学生沟通能力的教学。语言实践的真实感应充分体现在口语作业中, 如让学生模拟现实场景中的问路、购物、借还物件、寻求帮助等进行交际训练, 让学生积极主动地参与到语言的真实环境中去, 尝试在语言交流过程中使用语言, 进而促使他们综合运用语言知识和语言技能进行沟通。

六、作业检查方式与评价

作业完成的好坏要靠检查和落实。根据作业布置的形式和内容, 教师可以采取灵活多样的检查方式: (1) 录音检查。在实际教学中, 对家庭条件较好的学生, 可以采取录音方式, 把课外学生的听说训练情况通过电教手段 (录音) 进行反馈, 这样的方式更有针对性, 也更有助于教师及时了解学生的学习状况, 同时也杜绝了抄袭作业的现象; (2) 课堂、课间抽查。教师利用课前、课后进行抽查, 或利用课堂一小部分时间抽查学生的作业完成情况。教师对学生的作业要进行点评, 好的给予表扬, 中的给予鼓励, 差的要提出批评; (3) 互查。把学生分成几个小组, 小组之间相互检查, 确保作业检查落到实处; (4) 承包式检查。每个班通常都有一些学习好的同学, 让他们在课外时间包干检查其他学生的作业完成情况。总之, 无论采用哪种检查方式, 都要保证学生作业按时、保质保量地完成。