才艺课教学工作总结

才艺课教学工作总结（通用11篇）

才艺课教学工作总结 篇1

实验学校花样跳绳才艺课

教学总结

本学期我继续担任花样跳绳才艺课教学工作，本着以“服务于学校，受益于学生”，对学生的才艺展示能力进行培养和训练。

花样跳绳作为学校特色体育项目，不仅能发展学生的各项身体素质，还能培养学生反应能力、协调能力和坚强的毅力，尤其是花样跳绳组合动作结合音乐时，更能给人以视觉上的震撼。

本学期由于大部分是新生，且年龄偏低，因此教学动作基本选择难度较低的动作，在刚开始学习的时候，同学都能很好的完成动作的基本要求，在接下来的学习中，随着难度的增加同学们开始有些吃力了，记得在学习双人双绳动作的时候，就让他们手忙脚乱，顾上不顾下，顾手不顾绳，累的他们满头大汗，衣服都湿了，出现了体力上的不足，他们有些厌倦了，在这个时候是最需要老师的鼓励和帮助了，在课下的时候，我就经常鼓励和开导他们，并且反思自己的教学方法是否得当，经过仔细的考虑，我在示范和讲解动作要点的基础上，增加分解师范教学，降低动作难度，这样更加深同学们对动作的理解。

通过本学期花样跳绳才艺课教学工作，圆满的完成了教学任务，同时也让自己的教学能力和教学经验又有了很大的提高，能够根据学生的花样跳绳的基础不同，对学生进行全面的教学，给学生创设一个适合自己的学习计划和充分展示自己的机会。其中，也有不足之处，才艺课堂的训练时间短，规范性还需要加强，还有待于在今后工作中进一步提高，恳请领导给予批评指正。

才艺课教学工作总结 篇2

中日两国文化要素有很多共通点, 在共通点中又体现部分的差异性, 对这些要素进行分析能更有效的为设计课程教学内容进行前期铺垫。之所以要分析共通点, 源于心理学教学实践理论, 在异国他乡领略本土传统艺术的同时如能在不经意间体会到与本民族文化的共通点, 这种情感状态会直接影响到学生的学习行为和学习效果。结合之前在日本的汉语国际教育经历笔者发现:日本学生大多喜好内敛的、与本国传统文化有密切联系的中华才艺, 因此分析中日文化共通点十分必要。具体说来, 这种共通点主要表现在以下几个方面:

(一) 饮食文化:

中日两国都很注重饮食文化, 已成系统。在中国有比如煎炒烹炸等特色明显的烹饪手法、地区特色明显的八大菜系;而日本料理注重食材的天然性和季节、颜色整体搭配的手法也独树一帜;此外, 还有茶文化等一些共通的文化要素, 不同的是在饮茶的过程中日本人强调参禅, 所以日本茶道讲究在茶中品味人生, 其形式具有高度的仪式化;中国人崇尚中庸和谐、开朗友善, 中国茶道文化底蕴厚重, 以领悟人生意义为主, 所以中国人饮茶讲究和谐、随和, 不过分注重形式。

(二) 养生文化:

受儒释道三家思想深厚影响的中日两国, 对于调养气息、修生养性等方面都有自己独到的方式。比如源远流长的中国武术, 在日本乃至全球都有无数拥趸。在日本, 也有传统的剑道、合气道等武术方式, 对于中国的太极拳、五禽戏等传统武术会有很多的受众群体。

(三) 艺术文化:

尽管两国有不同的艺术形式, 但追本溯源后会发现共通点之多也令人惊叹。比如中国的京剧和日本的歌舞伎, 最初都是全部由男性演员担任角色, 不同的是现代京剧已经发展为男女各专司生角和旦角, 而日本则完整的保存了传统歌舞伎的表现形式。由于“霸王别姬”等获奖电影在日本的热映, 使得很多被中国京剧的艺术魅力所感染的日本留学生慕名而来, 笔者在日本工作期间, 曾经做过调查, 提到中国最先想到的三个要素中, “京剧”就占其中一位, 其影响力之深远可见一斑。

(四) 特色手工艺文化:

中日两国民间都有制作传统特色手工艺品的习俗, 比如中国的剪纸、中国结、风筝等, 日本的风铃、鲤鱼旗、晴天娃娃等, 都是包含各种吉祥和祈福的特色手工艺, 在制作的过程中寓意也不言自喻。

二、教学群体特点要素表现

正如上文提到过:学习者的情感状态会直接影响其学习行为和学习效果。因此对教学群体特点进行分析也是必要的, 这样才能全面考虑到留学生的情感喜好, 从而确保其学习中国才艺的主动性和积极性。

(一) 来华阶段:

不同来华阶段的留学生中华才艺课的情感培育也不尽相同。情感喜好需要一个培养过程, 而绝大多数留学生来华之前对中华才艺了解并不多, 而且初来乍到需要适应环境面临各种问题。

(二) 水平层级:

要注重不同汉语水平层次的留学生设计中华才艺的兴趣点。开课之前要先做调查, 再针对初级、中高级等不同水平设计不同层次的教学内容。

(三) 性别差异:

性别也是导致喜好倾向的一个原因, 不同性别的留学生对中华才艺课内容的喜好程度是不同的。男学生一般喜欢武术等力量型的才艺, 而女同学则偏向手工制作等技巧型的才艺。

三、教学内容设计

综合以上因素, 笔者试将日本留学生的中华才艺课教学内容做以下几种分类, 并针对不同层次的教学对象群体, 设计不同的教学内容, 以期达到有的放矢、因材施教的教学目的:

(一) 基础型:

针对初级阶段的学生, 可以根据不同喜好设计比如书画 (楷体书法、花鸟山水画) 、初级手工制作 (中国结、剪纸、脸谱绘制) 、流行音乐 (年轻人喜闻乐见的偶像歌曲) 、普及型武术项目 (太极拳、五禽戏) 等教学内容, 这样的课程不需要太多语言互动, 此外考虑到来华阶段以及性别差异等对喜好的影响可以考虑开设选修课;

(二) 体验型:

针对中高级阶段的学生, 可以开设一些需要较多语言交流才能完成的中华才艺课程, 如饮食制作、民乐鉴赏、中高级手工制作 (如风筝、糖人、陶器制作) 、器械武术项目 (太极剑、双节棍) 等, 方式可以以“中国文化坊”、与专业团体互动体验为主;

(三) 拓展型:

作为阶段性的验收成果, 可以考虑组织学生做传统特色文化艺术形式演示 (如戏曲表演、民乐演奏、菜品制作) , 将才艺学习作为语言实践的过程, 规划以留学生为主角的中国文化展。通过这种形式激发学生的创造力和积极性, 使丰富的中华才艺内容和文化知识对语言学习起到助推作用, 进一步巩固学习成果, 切实提高留学生的语言实践能力。

参考文献

[1]刘伟乾, 贾卓超.关于来华留学生中华才艺课程情感的调查[J].民族教育研究, 2014 (4) .

[2]陈慧.韩语国际教育本科专业中华才艺课程体系研究[J].湖北工业大学学报, 2013 (12) .

新生才艺大赛总结 篇3

举行于10月24日的经济系新生才艺大赛旨在发掘新生才艺 活跃校园气氛 丰富校园文化 本次活动由经济系团学会主办文艺部承办 赛程为期10月8日~10月24日 通过初赛 复赛 决赛 最终决出了

一等奖一名：

钢琴书画《发如雪》表演者：钟日海和陈妍

二等奖两名

舞蹈《冬天来了》表演者：潘艳

歌曲《爱我的人和我爱的人》表演者：罗武

三等奖三名

朝鲜舞《桔梗谣》表演者：石肖花

歌曲《我和你》表演者：朱鹏洪

街舞表演者：陈典，游学博

优秀奖若干名

此次比赛为经济系发掘了众多的文艺人才。在活动中，经济系团学会积累了许多办活动的经验，同时也暴露出了许多问题。

一 赛程安排 本次活动的赛程安排较长 从初赛到决赛经历了一个月的时间 给了参赛选手充分的准备时间和训练时间。这是本次比赛中开放的先例，在今后的比赛中可以效仿。

二 选手排练 本次活动的选手培训由文艺部直接负责 经过文艺

部各负责人认真负责的训练，使选手们大幅度的提高了表演技巧，增加了决赛的观赏性和竞技性。

三 会场布置 整个决赛现场由于受到布置限制的影响，很多想法都无法实施，在今后的活动中望能多创新。

四 人员配置 本次活动的前期（初赛~复赛）由于一些原因（较多干事参加了比赛）致使部门干事的配备不充分 没有很好的锻炼干事的工作能力 后期（决赛）现场人员的配置尚可，但仍需改善

经济系团学会文艺部

才艺展示活动总结 篇4

老师们、同学们，庆“六一”才艺展示活动是我们打造快乐教育，深入开展“双爱好”活动和丰富校园文化的具体行动，是为全体教师强健体魄，展示个性特长，为广大学生快乐成长、全面和谐发展提供的舞台。从同学们刚才精彩绝伦、形式各异的表演中，我欣喜地发现，我们贾河口中学的“双爱好”活动已经取得了阶段性成果，这必将为我校打造快乐教育、快乐校园奠定坚实的基础。我希望各班要继续抓好“双爱好”社团活动的开展，继续扎实推进快乐校园的打造，为广大师生创建一个和谐、健康，洋溢着欢歌笑语的校园！

同学们，后天就是“六一”儿童节，在这欢乐的节日里，愿幸福与你同行，愿快乐与你相伴，愿你们永远充满歌声与微笑！

新生才艺大赛总结报告 篇5

新生才艺大赛总结报告

文娱部

二零一一年十月

新生才艺大赛活动总结

举行于10月9日的城环学院新生才艺大赛旨在发掘新生才艺，活跃校园气氛，丰富校园文化。本次活动由学生会文娱部承办。在院团委和院学生会的大力支持下，本次新生才艺大赛成功举行。此次比赛为城环学院发掘了众多的文艺人才。在活动中，文娱部积累了许多的办活动经验，同时也暴露出了许多问题。

1、部门人员没有都能在规定时间内到达会场进行会场布置。

2、分配工作上的疏忽。没有很好的交代每个人的任务，导致

在比赛前的布置耽误了太多时间。

活动之后将召开部门会议，对此次活动进行总结，改进。为文娱部下一步工作做好准备。

人员安排概况：

王丹华：负责带电脑，带热水，会场秩序

江民荣：负责伴奏拷贝及伴奏播放

耿梦：现场主持

钱梦霞、王雨静、谢和含：负责现场登记

主席团意见：分管主席意见：

附：获奖名单

新生才艺选拔获奖名单

一等奖

1102 孙海丽（《听海》）

1103 陈晨、袁佳梅（《亲爱的，那不是爱情》）

1104江民荣（机械舞）

二等奖

1101 洪程（《传奇》）

1102 夏海艳（《五星红旗》）

1103 吴昊（吉他）

1104 王敏（《靠近一点点》）

1104刘丹、奚晴（《阳光总在风雨后》）

三等奖

1101徐雯（剪纸）1102谢和含（朗诵）

1102 仇逸清等（《鸿门宴》）1102 王静华﹑孙海丽（《老男孩》）1103 王瑶（《爱情旅程》）1103 孔颖（《我们的纪念》）1103 陆芳（朗诵）1104徐晨（《隐形的翅膀》）1104 钱梦霞（《我很快乐》）1104陈晨（《不痛》）1104 邵春冬（《真的爱你》）1104 冯月朗诵

文艺部才艺大赛总结 篇6

不知不觉，半个学期又在忙碌中悄然而逝。对文华来说机电文艺部又忙了半个学期，对部门的所有成员来说，我们在酸甜苦辣百感交集的部门工作中，度过了自己的大一上半期时光。下面我来总结部门在这一年中的工作情况

在九月中旬机电文艺部开始招新，而我也很幸运的成为了其中一员。于11月4日举办了机电采集大赛海选活动。于12月4成功举办了机电才艺大赛决赛。并与十二月初协助权益部成功开办了“如何保护自身权益”安全讲座。

在开展的这么多活动中，才艺大赛是文艺部举办的最出彩的活动，我对此印象非常深刻。

在高中的时候，我就一直期待在大学会有更棒的舞台展示自己，更多的活动锻炼自己，而在这将近一学期以来，在文艺部近期的活动中，特别是在才艺大赛中，我觉得我做到了。

作为文艺部的一员，我很庆幸是其中一员，不同于其他部门，文艺部是一个特别温馨的部门，虽然制度不是很严厉，但是我们绝大多数部委都是一条心，决心把自己部门的才艺大赛办好。在才艺大赛初期，我就已经为做好才艺大赛做准备了但是随着初赛的临近我却并没有接到太多任务，原因是部长们考虑到我在准备节目也就没有给我布置任务，我其实是很感谢的。在才艺大赛初赛那天我也参与了布置舞台，知道了在每一场成功的演出后面还有许多幕后默默付出的工作人员。然而记得当时海选的时候有一个细节没有做好的就是话筒架没有及时调整好，这给环节的流畅性打了打折，这也是我作为一个部委没有帮到忙的地方。在决赛期间，我们发现了一个漏洞就是话筒在后面开关没有关掉，导致后场的声音无意间被音响放了出来，当时我也在后台可是没有注意到这个问题我也是蛮自责的。

我还发现了一个问题，我觉得才艺大赛决可能是宣传力度不够，很多同学到了决赛前才知道第二天有才艺大赛，这也成了这个活动中一个较大的遗憾。

在决赛期间，我也被很多部委所感动到，他们真的很尽心尽力的在的在为演员服务，在位演出的顺利进行跑前跑后为决赛的演出做出许多贡献，没有这些部长们和部委的努力演出不会那么完美。

主席团和其他部门的指导和帮助下，我们基本完成了工作任务，我们在看到进步的同时也看到这届部门存在的不足。如工作方法需要改进，工作不够大胆，工作水平需要提高等。因为这一学期没有运动会的特色方针项目，所以我也觉得我们部门并没有很多在一起的时间，在工作上文艺部还是很难跟其他的部门有较多的接触，而本学期部门的对外活动还是相对比较少的，所以成员对外的交流还不是很多。希望下学期我们能会在一起做更多有趣的活动！

转眼间一个学期即将过去了。文艺部在这一学年取得了优异的工作成绩，给学校、老师、同学交出了一份满意的工作答卷。我们努力完成学校交给的各项工作、配合其他部门的工作、为同学们精心打造了一个又一个丰富多彩的活动„„这一学期我们是忙碌的，同样也是收获的。回首这一学期的工作，我们受益匪浅。希望下一个学期能和这个学期一样丰富多彩！

韩古今

大坝中心小学才艺展示活动总结 篇7

2017----2018学年第二学期

本次才艺展示通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。通过美术、书法、朗诵、舞蹈、器乐展示等生动活泼和学生喜闻乐见的形式，激发学生对生活、对学校、对社会的热爱。以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，健康校园文化生活。在全体师生的共同努力下，活动圆满的落下了帷幕。现做以下总结:

一、加强组织领导

领导重视是加强艺术教育，构建和谐校园的前提和保证。只有学校领导重视，提高认识，艺术教育才能顺利开展。我校领导深刻地认识到：少年宫活动开展是艺术教育作为素质教育的一种载体，有助于学生获得丰富的情感体验，有助于开发智力，健全人格，艺术教人生活的方式，艺术会让人生活得更加美好更加精彩。多彩的校园生活，将促进学生全面发展。对于整个少年宫各社团才艺展示活动设想，每个项目的落实都深思熟虑，并把每项活动都落实到人。政教处对每项活动都做到了精心安排、认真实施，各个部门能够积极配合，不推不靠，使得每一项活动都开展得有始有终、有声有色，达到了预期的效果，极大地丰富了学生的校园文化生活，并使他们在活动中都受到了教育和启发，得到了家长的认可和好评。

二、精心策划活动 为了进一步组织好本次校园文化才艺展示活动，学校领导班子进行了精心的策划、准备。4月，制定了艺术节活动方案，召开活动领导小组会议与全校教师会议进行全员发动，大力宣传，精心策划。为了能进一步展示全校师生的艺术风采，活动准备阶段，各负责教师积极配合，全校学生都沉浸在美好的艺术氛围之中。

三、积极参与训练

为了才艺展示活动的顺利进行，并力争取得优异成绩，同时也给更多的学生以锻炼的机会，活动中，我们采取了全体参与，层层筛选的办法，以做到确实能将我校各方面的佼佼者选拔出来。本次报名参赛的选手为少年宫各分社的同学，涉及了软硬笔书法、绘画、舞蹈等多方面，同学们利用少年宫活动时间抓紧时间训练，因为大家有一个共同的心愿，就是6月第一天的才艺展示会上争得荣誉。

四、评委认真选拔

相关负责筹备和评审的老师们、各班主任老师和后勤工作人员在整个艺术节活动中倾尽全力，互相配合，以出色的表现完成了各项工作，保证了才艺展示活动的顺利开展。期间，评委老师们对各项活动进行了认真的评比和总结，评出了一些的优秀节目，也发掘了一些优秀学生身上存在的潜力。在本次艺术节活动中同学们发挥了积极的作用，为学校和同学们的发展贡献了自己的力量。本次艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也成为了我校德育工作的一个重要部分。少年宫活动项目丰富而精彩。本次活动能够按照方案认真落实，全校师生的积极参与、相互沟通和统一行动是分不开的。各年级各教师认真落实学校的分配任务，确保了各活动如期进行。

端午才艺大比拼班级工作计划1 篇8

一、班级情况分析(一)、概况幼儿基本情况分析：经过了寒假一个新年，孩子们都长大一岁了，变得更加懂事了，端午才艺大比拼班级工作计划1。经过开学一周的观察，我们发现他们在各方面又比以前有所进步。小朋友们能积极参与各种运动，游戏活动，发展了孩子们的各种动作，在一物多玩的户外活动中，孩子们不仅能够自己想出不同的玩法，而且还能两三个朋友一起玩，这也表明孩子们的合作意识在增强。孩子们在倾听阅读和表达能力上有了明显的进步，但在想象创造中，他们的思维过于狭窄，不敢大胆地想象创造。班级中有个别的孩子不愿大胆表达自己的意愿，只有在老师的提醒下才会响亮地回答。主题开展的活动中，大部分的幼儿能参与主题活动，收集各种资料和材料，已经积累一些探索的经验.部分的幼儿对于主题活动的积极性不高，孩子之间的个体差异比较明显。表一：班级幼儿人数统计表原有人数：31人现有人数：30人插班生：0人转学生：1人男：16女：14外市：12本市：18特殊孩子：(二)、本班特点及主要表现生活活动：优势：经过中班一学期的学习、生活，孩子们在饮水、进餐、盥洗、午睡、使用及整理物品等方面都能有序地进行。知道爱护玩具，游戏结束后会主动把自己的玩具送回家。特别是在生活自理方面，穿衣、吃饭、如厕、换鞋对他们来说不再有困难，并已经初步形成较好的自理习惯。平幼儿在生活上萌发出相互帮助的良好习惯，如帮助小朋友脱毛衣，帮小朋友折被子等，这是一个很好的现象。平时知道一些简单的安全知识、知道不玩火，不玩尖锐物品。弱势：午睡方面，部分幼儿爱发出声音，四处张望，不能很好的安静入睡。进餐的速度较慢，不能干净的吃完自己的一份饭菜。个别幼儿自由散漫，不爱护玩具，有玩好后不收拾整理好的不良现象运动优势：幼儿的基本动作更为灵活，不但可以自如的跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接皮球，骑小车等。手指的动作也比较的灵巧，动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。在学做模仿操过程中，幼儿的模仿能力增强了，四肢的协调性提高了。孩子们都很喜欢参加体育游戏，对外界环境的适应能力在增强。弱势：我班有部分儿童活动能力较弱，动作发展也不是很快。对于这些幼儿应给予更多的注意和关心，时刻提醒他们进行适宜的运动量，以便于动作的协调发展。并培养幼儿调节自己身体的意识，保护自己，注意安全，遵守规则。学习活动优势：大部分幼儿会用轮流的方式交谈，并能集中注意力耐心倾听别人谈话，不抢着讲，不乱插嘴。部分孩子喜欢参加各种艺术活动，喜爱唱唱跳跳，会根据自己的对音乐作品的感受做相应的肢体动作和文字表达，经常用手势、表情一起帮助表达与创造；对周围事物有着强烈的好奇心，探索的欲望，平时好学爱问，喜爱听故事、会用普通话围绕主题谈话、会用句子表达自己的见解。大部分的孩子喜爱画画，能大胆的用图象来表征自己对美的事物的理解，会对不同的画面的色彩效果有其他的艺术形式来表达感受。弱势：部分幼儿自控能力较弱，注意力较分散，比较好动，上课坐不住，经常有插嘴的习惯，遵守集体规则的意识较弱；还有部分的幼儿语言表达能力较弱，把自己孤立起来，不愿参与集体的交流和讨论；个别幼儿动手能力较弱，幼儿的发展两极分化明显。游戏优势：在游戏中孩子对把操作材料物归原处的习惯已经养成，也能自主选择自己喜欢的玩具玩，并且能够完成工作后和同伴调换。他们能够自己组织游戏，选择主题、自行分工、扮演角色，游戏情节丰富、内容多样化，还出现了以物代物等替代行为，表征水平有了提高。通过区域活动的开展，幼儿具有了一定的交往能力，会用普通以商量的语气进行交往，幼儿之间的磨擦、纠纷逐步减少。弱势：个别幼儿不能控制自己的情绪，不能很安静地操作，影响同伴的活动。(三)、家长情况分析表二：家长工作、学历统计父亲母亲本科：4大专：7高中：9初中：10本科：1大专：9高中：11初中：12机关事业：0企业：25个体：5无业：0机关事业：0企业：18个体：4无业：8备注：机关指国家机关单位；企业包括(国家企业单位和外资企业单位、私营企业单位)；个体指自己做老板。我班家长普遍年轻、有活力，虽然各自的文化程度不同，但在教育孩子的观念上还是比较先进的。同时，我们也发现家长在教育上存在一点误区，例如对中班孩子的年龄特点不了解，对孩子要求过高，忽视幼儿情感培养等。但由于年轻的父母在生活、学习和工作上都较忙。因此隔代教育就成为了幼儿家庭早期教养的主要方式，由于祖辈家长对孙辈的过度疼爱、处处迁就，就造成了孩子任性、依赖性强。而且家庭成员间的教育要求不一致，造成了孩子的盲目、无目的。

二、幼儿学期阶段目标：生活

1、学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、便纸等，对自己能做的事表现出自信。

2、形成基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活卫生习惯，独立自信地做力所能及的事。

3、了解身体器官以自身生长的需要，对环境、气候有初步适应能力。学习处理日常生活中可能出现的紧急情况，知道一点预防常见病的知识。

3、认真盥洗，学会正确地刷牙和使用手帕、毛巾、便纸等，熟练地使用勺子、筷子。能独立地穿脱鞋袜、衣裤，逐步养成物归原处的习惯，对自己能做的事情表现出自信，工作计划《端午才艺大比拼班级工作计划1》。

4、了解人的身体和年龄变化，对疾病能配合预防和治疗，对危险的标志与信号能及时的作出反应。

5、爱父母、老师、长辈。了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。

6、理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。运动

1、熟悉各种器械及基本玩法。

2、有调节自已身体的意识。

3、注意安全，遵守规则。

4、积极参与活动，精力充沛，通过尝试、模仿，调整自己的动作行为，使动作轻松、自然、协调。学习

1、亲近自然，能够用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。

2、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。

3、学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。能注意倾听、理解他人意思，积极地表达自己的主张。

4、喜欢阅读，初步理解其表达的内容。学习欣赏各种中外儿童艺术作品，初步留意周围符号的意义。

5、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、绘制和绘画，有初步的想像能力，体会成功的快乐。

6、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。游戏

1、对美具有敏感性，能多方面感知、发现周围生活中的美，并能理解美的多样性、丰富性。

2、能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受和体验，喜爱各种想象和创造活动，有表现美的初步能力。

三、月保教工作重点提示月份保教工作重点提示(含内容与措施途径、家长工作)调整与生成二月幼儿园里朋友多保教工作：

1、在游戏等集体活动中，幼儿是否关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。

2、了解自己是集体中的一员，在游戏中或集体学习中形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。

3、、鼓励孩子大胆的讲述新年趣事、新本领，进行交流与分享

4、、加强幼儿的文明礼貌教育，会积极地与人打招呼。

5、组织室内体育游戏观摩，丰富幼儿游戏材料，加强幼儿游戏的组织与指导。

6、通过幼儿共同讨论，让个别幼儿养成吃饭、睡觉等各方面的好习惯，纠正不好的行为习惯。家长工作：

1、家园联谊活动：元宵节

2、开展中班幼儿“歌咏会”

3、召开新学期家长座谈会三月玩具总动员动物大世界保教工作：

1、开展中班幼儿“故事大王”评选、幼儿绘画评比活动等。

2、通过学习歌曲小铃铛、碰碰船等感受歌曲热烈欢快的情绪，产生想跟着节奏音乐跳舞的愿望。愿意用歌唱和拍打节奏的方式表现歌曲欢快的情绪。

3、尝试用图形组合的方式表现小动物的主要特征，并以添画俩丰富画面内容，体验大胆想象乐趣。

4、乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和玩法。并愿意和同伴共同使玩具，初步体会规则的意义，并学习遵守。

5、引导孩子参与体育锻炼，尝试运用体育器械进行一物多玩。

6、通过开展各种有趣的体育活动，让幼儿在游戏中得到发展，进步，增强幼儿各方面的意识。家长工作：

1、家园联谊活动：三八妇女节

2、做好幼儿成长档案夹的发放工作，针对幼儿的情况详细、细致记录。四月春天来了保教工作：

1、带幼儿进行幼儿园附近的远足观摩，了解环境，并观察热爱自然，关心和保护环境的意识。

2、策划开展中班幼儿“春季运动会”、开展中班组幼儿绘画评比活动、开展中班幼儿“拍球比赛”

3、能用绘画方法表现五彩的春天。会用团、搓、压的方法制作常见的水果和花朵，能表现几种花朵和水果主要特征。

4、感受音乐作品--春天来了中表现出的柔和、宁静的艺术氛围。尝试在音乐伴奏下，用轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和。

5、结合植树节在幼儿园种植各种树木和花卉，参加植树、锄草、浇水、整枝等劳动并便于幼儿寻找树朋友，观察大大小小的树和花。

6、通过开展“谁的本领大”、“我最勇敢”等班级活动，让部分幼儿能够变得勇敢、自信。家长工作：

1、家园联谊活动：开展家长开放日活动。

2、做好家访工作，和家长多沟通，了解孩子在家中的表现

3、鼓励家长多利用双休日，带孩子去春游踏青、采集野花、捕捉蝴蝶，外出感受春天的美丽。五月周围的人保教工作：

1、鼓励幼儿关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并尊重他们的劳动。体验社会成员之间的相互关心和友好交往，愿意向他们学习。

2、开展“母亲节”绘画亲子活动，开展中班组幼儿绘画评比活动开展中班幼儿“生活小能手”评比

3、鼓励幼儿学会整理自己的用品，自己系鞋带，并分清左右。独立自信地做力所能及的事。

4、能用绘画形式表现儿童节最快乐的事。表达自己的感受，与同伴分享节日的快乐。家长工作：

1、筹备庆“六一儿童节--我长大了”活动。

2、引导家长协助幼儿做好各种主题资料的收集与有关调查表的统计。六月火辣辣的夏天保教工作：

1、开展中班幼儿“庆六一”百米儿童画比赛、“才艺大比拼”“迎世博”绘画比赛。

2、观察夏季的各种自然现象，体验夏天是一个十分炎热的季节。了解动植物如何适应季节的变化，以及人们常用的避暑方法。

3、能大胆用唱歌、舞蹈等形式表现自己的感受和体验，喜爱各种想象和创造活动。

4、愉快地参与游戏，乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家。朋友之间分享游戏的快乐。家长工作：

1、向家长宣传暑假安全教育工作

2、家园联谊活动：端午节、评选学习型学习家庭

才艺课教学工作总结 篇9

作汇报

参加数学科带头人才艺展示活动工作汇报

活动时间：2005年5月27、28日

活动地点：绍兴市树人小学

活动主题：才艺展示

活动内容：示范课、听课、专家评课

活动感受：

一、示范课的特点：

27日下午及28日上午，我们分别听了来自越城区及新昌、上虞、柯桥、嵊州等县市的五位学科带头人所开出的示范课，综观这五节示范课，他（她）们均以探究学习为主旋律，尝

试从新《课程标准》的角度来组织教学，体现了较为先进的教育理念，具体表现在：

1．让学生在现实情景中体验、理解数学。

如吴红霞老师的《估算》，吴媛老师的《平均数问题》分别创设了一个“小鬼当家”和“小马过河”的生活情景，而马慧黎老师的《统计初步知识》更是创设了一个让学生现场收集、整理数据的机会，从而让学生体会到数学就产生于自己的现实生活中，是日常生活的自然组成部分，并在此活动中逐步感受数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，同时获得必要的基础知识与基本技能。

2．有意识地对学生进行数学思想与方法的渗透。

如陈爱金老师的《巧算面积》，吴红霞老师的《估算》，厉建康老师的《比例尺》等课都注意到了有意识地对学生进行转化、优化及模型化等思想的渗透，并充分考虑到了数学的人文素质对学生的态度、情感甚至观念的影响，从而让学生在课堂上所学到的不只是传统的纯数学领域的知识，还有那种充满着活力与创造力的、“有血有肉”的“思想和方法”。

3．鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

这五节课教师都没有按照传统的“概念、例题、示范、讲解”为主的教学方式实施教学，而是从不同的角度采用恰当的方式引导学生投入到探索与交流的学习活动中去，如陈爱金老师的“拼装图案”，吴红霞老师的“设计购物方案”，马慧黎老师的“讨论春游时间”等都鼓励学生通过独立思考，从不同的角度去探究可能隐含的规律，再在全班进行交流。强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与交流来开拓思路，从而防止学生的合作与交流流于形式。

二、本次活动给我们的启示

毫不夸张地说，五位学科带头人较

为先进的教育理念及教学方法的确给了我们耳目一新的感觉，他让我们体会到：

1．我们必须要加强现代教育教学理论的学习。没有领先一步的教育理念，必将导致人云亦云，固步自封，毫无特色的教学行为。虽然我们是民办学校，目前的环境还不允许我们马上就用最先进的教育理念去实践教学行为，甚至可能在今后的一段时间内我们还会用相对保守一些的方式来实施教学，但社会的发展，数学的特点以及学校的性质决定了我们在教育观念上必须要领先，而且必须认真研究如何用先进的教育理念来衔接传统与现代甚至现代与未来的数学教育，并将其逐步渗透于自己的教学实践之中。唯有如此，我们才能始终保持强劲的生命力的和创造力，才能引领时代潮流而不至于在未来的竞争中只做一个平庸的伴唱者。这就尤如目前我们的国际国内环境还不允许我们拥有航空母舰但我们必须要在航母的技术研究上处于领先水平一样。

才艺课教学工作总结 篇10

一、活动对象：全体员工，人人参与

二、活动时间：活动地点：

四、活动形式：（1）第一环节：才艺我秀（限时3分钟）

选手展示自我风采，自选比赛项目。（如：声乐舞蹈器乐相声 小品 诗歌朗诵魔术

武术现场书法或绘画模特秀）

（2）第二环节：时尚达人（限时2分钟）社会常识问答。现场抽签。

（3）第三环节：我最精彩（限时1分钟）最后的拉票环节，选手用各种方式进行拉票。

五、奖项设置

比赛设置：最佳人气奖、最佳台风奖、最佳才艺奖、最佳表演奖、最佳造型奖、最佳创意奖、最佳组合奖。

除最佳人气奖由观众投票选举以外，其他奖项均由评委评选。

六、赛制、评分标准

所有参赛选手现场抽签，决定出场顺序。表演结束后由评审团商定获奖节目。

七、注意事项

（1）服装、化妆、道具、音乐自备（2）团体节目人数不得超过5人

（3）禁止比赛现场更改参赛形式与作品（4）不得外请人员加入参赛团队

十、如何报名起始时间： 10月10日至10月16日

报名电话：

艺术团

梦想课教学工作总结 篇11

财神镇中心小学：朱天明

以前听到梦想课这几个字，总是觉得很玄乎，总觉得无法触摸，可上了一个学期的梦想课之后，原来梦想课就在我们身边。现就我本学期的教学心得与大家分享。

一、兴趣是最好的老师。

兴趣是学习的内在动力，是开发智力的钥匙，是通向理想的桥梁。如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。于是我采取多种方式激发学生兴趣，培养学生创新能力。上课前我就强调：本学期“远方的城市”课程将以小组形式展开，所有参与行动的同学都将被计入小组得分。

二、游戏是调节课堂气氛最有效的方法。

游戏是儿童的天堂，游戏是由愉快促动的，它是满足的源泉。在课堂教学中，我根据学生心理特点和教材内容，设计各种游戏、创设教学情境，以满足学生爱动好玩的心理，产生一种愉快的学习氛围。这种氛围不但能增长学生的知识，还能发展学生的语言表达能力，提高他们的观察、记忆、注意和独立思考能力，不断挖掘学生的学习潜力。

梦想课程有许多有趣的游戏，课前我把所有的游戏认真做了一遍，在上课时，根据大家的情况采用适当的游戏调节身心，给课堂注入新鲜血液。游戏后还让大家总结游戏心得。

三、运用多媒体教学手段，创设情境，激情导入，感染学生。

教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。在课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能够激发学生的学习动机和好奇心，调动学生求知欲望，发展创造思维，培养发现精神。因此在教学过程中充分运用多媒体教学手段的辅助作用，会让一节课达到意想不到的效果。

四、巧妙设疑，激发求知欲，培养合作、探究、交流能力。

心理学家研究表明，儿童有很强的好奇心，他们在遇到矛盾，对问题产生悬念时，大脑便会出现特有的兴奋，于是他们就会积极的思考，千方百计去探索其中的奥秘，以获得心理上的满足。为了激发起学生求知的强烈愿望，我大胆放手,让学生在已有的知识基础上，去探索，给学生更多的想象机会，从而培养学生的合作、探究能力。

五、构建学生为主，老师为辅的梦想课堂。

在梦想课程教学时我采用以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻的问题探究式课堂教学模式，这样为学生学习提供了广阔的空间。当然老师相机点拨，适时出现答案也是非常重要的。大家纷纷举手表示自己愿意回答，平时上课哪有这么高的兴趣呀。这时我感到梦想课程真的太有吸引力了，我也很激动，如果能长期运用梦想课程理念上课，孩子们的各方面能力就会大大提高。

六、注意情感升华，培养良好的品质。

情感作为人的内在动力因素，始终参与着人的思维活动，产生催人奋发的力量，影响着人的学习效率和人生观、道德观的形成。梦想课程承载了对学生情感态度价值观培养的更高要求，在梦想课程教学中，培养学生正确的情感价值体验，不仅对学生学好知识、形成能力有很大的内在推动力，而且对学生形成良好的心理品质和人生观有非常重要的作用。

七、梦想课程与其他课程。

梦想课程实施下来后，我认为和其他课程最大的不同是：梦想课程教学的内容大部分都是学生实际生活中的知识，培养学生自主学习能力，适应社会能力，培养学生对自我以及所处环境的认知，开拓了学生的视野与想象，认识到生命与 3 世界的多元化，也培养了学生的技能，这与科学文化知识是不同的。当然科学文化知识学好了，才可能更好地学习其他知识，所以我认为，在我们学校一个班级一个学期最少开展十多节梦想课程，同时在其他教学中也渗透梦想课程的理念，我想，长期这样教学，孩子会更爱学校，更爱学习。

八、实施梦想课程遇到的问题。