描写春天的诗歌左右（通用8篇）
描写春天的诗歌左右 篇1
1、雨水渐渐多了起来，密密麻麻的从天际的连片乌云中跳跃而下，像极了那从天而降的精灵，在先前那些小雨滴铺好的湿漉中舞蹈着，欢跃中，发出了清脆的水珠与泥地的撞击声，虽清脆却密集。
2、春天的鸟真是多奇了，光光那五根电线上，就停着不少的鸟!嘿!真妙，那些鸟就像跳越着的音符，而那五电线，也就成五线谱!这样看来，恰似一首优美的歌.啊!我明白了，春天就是一首歌啊!
3、百合为多年生草本。无皮鳞茎扁球形，乳白色。茎直立，地下茎节有茎生根，地上茎刚直矮壮绿色光滑。叶散生多数，披针形。花顶生数朵，喇叭形，平展，花被先端稍向外反卷，乳白色，花被筒深处淡绿色。
4、走在阳光明媚的春天里，路旁已有小草零星的绿色点缀，柳树已经吐出嫩芽，经历了一冬寒风洗礼的杨树，那挺拔的枝干已透出几丝绿意，显得滋润许多。春天来了，还有什么放不下，还有什么舍不得。走在春天里，一切都能舍得，一切都能放下。
5、正是三月天，城外天显得极高，也极清。田野酥酥软软的，草发得十分嫩，其中有了蒲公英，一点一点的淡黄，使人心神儿几分荡漾了。远远看着杨柳，绿得有了烟雾，晕得如梦一般，禁不住近去看时，枝梢却没叶片，皮下的脉络是楚楚地流动绿。
6、近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。
7、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
8、春天来了，泉水汩汩地冒着泡泡，小草也偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，山坡上绿油油地，洁白的小羊羔像一团团棉花，在草原上撒欢，门前的柳树枝条软软地垂下了，并泛着绿色，田野里农民伯伯开始辛勤地耕作，春天为家乡带来了无限生机，我爱家乡的春天。
9、柳树以清泉为明镜，飘扬着自己绿色的长发，仿佛是绿色的油漆涂在上面，让它焕然一新，显得十分清秀，越看越觉得柔美可爱，真还有点仙风道骨呢!柳树上停满了小鸟，吱吱喳喳地吵着。仿佛在说：“春天来了，这些树长出了茂密的叶子，我们快停下来歇息聊天吧。”
10、快到中午的时，几滴小水珠从天上掉下来，有一滴还落在我的鼻尖上。是的，下雨了，人们有的躲在屋檐下;有的快步跑着;还有的撑着雨伞，我和妈妈各自撑着伞，走在街道上。我清晰的听见雨滴落在我的雨伞上“滴答，嘀嗒——-”这种声音即清脆又悦耳，仔细听就像是一曲优美的旋律;还想一群孩子在我的伞上跳着踢踏舞;更像一双无形的手轻轻地，轻轻地拨动着你的心弦。
11、山雨蒙蒙，好不调皮，远远望去，那连绵的山犹如舞动的龙，获得了水的芳心。以无尽的温柔缠绵着，嬉闹着。四面环水，一条条碧绿的丝带飘着，雨也就特别爱凑热闹，来得令人措不及防，去的让人意犹未尽。
12、岛上的春天是挺美的。春风吹拂大地，大地醒了，它换上新装;春风吹动了河水，河水发出哗哗的笑声;春风吹绿了田野，田野里显出一派盎然生机。春风吹开了人们的笑脸，人们在这大好时光里辛勤耕耘，也在心田里播下了希望的种子。
13、春天的雨是细微的，又是多情的，细微时只是那么丝线一般，飘荡在空中时都寻觅不见，只是抚摸人之后，你才会慢慢感觉得到，因为那细小的雨珠就顺着头发流滴下来了;多情时只是那么默默而无声，悄悄地滋润一切万物，催发新芽，催开花蕊，瞧，漫山遍野，新绿宛如涨潮的海水，迅速长满了山坡，还有那开放的花朵，朵朵都是那娇艳，都是那么柔媚。
14、沉寂了许久，风已经渐渐停息了，片刻，豆大的雨珠渐渐落了下来。散落的雨珠悄悄地落在花草上，无声地滋润着被烈日晒了许久的花草;滴滴点点落在我家的窗台上发出清脆的声响，就似那一滴滴水珠滴落在了琴弦之上，拨动人的心弦。
15、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几棵残星，大地朦胧，如同笼罩着银灰色的轻纱。
16、春天，由一群雨精灵引领，深夜潜入人间，嘀嘀嗒嗒，雨脚频频，温暖了一片梦境，于是听见花在绽放，芬芳漫延。
17、迎春花，四个小巧花瓣，十几朵连接在一起，一丛丛，一簇簇，开放在挺拔的枝条上面。远远看去，黄澄澄的一片。当百花还没有开的时候，迎春花却已经张开了笑脸。它们互相紧紧连着，在冷风中傲然开放。天气渐渐转暖，迎春花在微风的吹拂下，抖动着微小的身躯。它招呼草木，叫它们快快发芽长叶。它唤醒百花，催它们赶紧相继开放。一场场春雨下过，草坪嫩绿，树木青葱，百花争相吐艳，万物生机勃勃。迎春花呢?它那黄色的花瓣，却被暖的风吹落了。
18、穿过狂风乱作料峭袭人的风口，穿过碎石敷地荒凉冷漠的戈壁，吐鲁番的和风在阳春三月的日光里，贴着我的发髻徐徐吹了过来，心旌荡漾的感觉就在车门打开的刹那间，如一枝静静绽放的水莲，柔软的清透的弥漫了我的心田。近了，近了，你已经带着欢笑来到这里。等不及抖落随身的寒气，我欣喜地扑向你，颈间的丝巾与我散开的乌髪一起随风而舞。
19、雨在春天里，是欢乐的音符，在天空的五线谱上奏起悠扬的乐章;雨在明媚的阳光下是天空的畅想，在大地上欢呼奔跑，用一根丝带连起你我的心房，用望远镜眺望美好的未来。在雨中，我迷了，醉了。
20、不久，我们学校周围开出了金黄的迎春花，在远处看就像一个发光的金矿，美丽极了，在微风的吹拂下发出淡淡的清香，令人神情气爽心旷神怡;在迎春花树下那枯萎的草下面发出一丝的淡绿，是春天给了她们生机，对呀，“野火烧不尽，春风吹又生”。哦，春天是金黄绿色的。
描写春天的诗歌左右 篇2
活动目标:
1.感受诗歌的意境 ,学习诗歌中的优美词句 ,初步了解“圆圆的春天”的含义。
2.用替换诗句的方式仿编诗歌。
3. 体验春天的美,萌发对大自然的热爱。
活动准备:
1.幼儿欣赏春天的景象和春雨 ;了解唱片的功能。
2.唱片、PPT、乐曲《春》、录音机。
活动过程:
一、倾听春天的声音,导出诗歌的名称
师:你听到什么声音? 这声音是谁发出的? 猜猜这是在哪儿? 为什么我的唱片里有这么好听的声音呢?(理解“灌唱片”)
二、幼儿完整欣赏配乐诗歌朗诵,初步理解诗歌师:仔细听听,诗歌里有谁?
三、学习理解诗歌
1.教师演示课件并配乐朗诵 。
师: 谁把这么好听的声音留下来的? 是怎样留下的? 小动物们发出了什么好听的声音? 唱片里灌出来的是怎样的春天? 为什么说是圆圆的春天?
2.结合图谱学习诗歌 。
教师现场绘制三段图谱, 结合图谱指导幼儿从形到义理解“圆圆的春天”。
3.学习诵读诗歌。
教师指导幼儿运用停顿、跳跃、疑问、欢快等语气朗诵诗歌。
4.幼儿看图谱配乐完整朗诵诗歌 。
四、创设情境,幼儿随乐朗诵并用动作表现诗歌
五、仿编诗歌
1.讨论:在春天里还能听见什么声音 ? 如果你是小蜻蜓,你想在唱片中录制什么声音?
2.幼儿画出创编的内容。
3.幼儿自主看图诵读自己仿编的诗歌。
六、欣赏幼儿仿编诗歌的录音,结束活动
一、以声入境———听声音展开联想,感受诗歌的意境
1.听声导入诗歌。诗歌教学导入的方法多种多样 ,如欣赏导入、提问导入、情景表演导入等。考虑到《圆圆的春天》这首诗歌中蕴含着大自然的各种声音: 雨滴声、蛙鸣声、鱼儿跳水声,因此,教师运用听觉导入法,先声夺人出示一张圆圆的唱片,以“听一听春天的美妙声音”导题, 在没有画面的情况下让幼儿倾听各种声音,引导幼儿说说听到了什么,根据声音进行想象猜测是在什么地方,有些什么,从而激起幼儿的好奇心,产生对诗歌内容的兴趣。通过倾听和猜测,也使幼儿熟悉了诗歌的部分内容,为下面的感受做铺垫。
2.用音乐渲染意境。为了让幼儿感受到诗歌的意境美,可以运用多种教学辅助手段,如图片、视频。本次教学活动是以优美的音乐为背景,渲染诗歌的意境,提高幼儿对诗歌的感受力与表现力。如:在导入环节完成进入环节二后,教师以配乐(乐曲《春》)的方式来朗诵诗歌,让幼儿在优美的旋律中完整欣赏诗歌, 富有韵律的诵读伴着优美的旋律,春的意境跃然于幼儿的脑海。
二、以画入诗———结合视觉感知,领悟诗歌的内涵
“诗为有声之画,画为无声之诗”,童诗亦然。幼儿思维以形象具体为主,而诗歌是以文字的形式出现,因此,要让幼儿在较短的时间里理解诗歌不是件容易的事情,这就需要教师运用恰当的方法,把文字的内容变抽象为生动,化静态为动态,将诗歌的场景画面还原,使幼儿有身临其境的感觉,从而具体、形象地理解诗歌。
1.巧化静态为动态 。 《圆 圆的春天 》是一首欢快的抒情小诗,诗中展开了美丽的想象,运用拟人的手法,情景交融地勾勒出一幅生动活泼的图画。仅凭中班幼儿的想象力或借助一幅静态的画面难以达到应有的教学效果,而运用多媒体课件,随着诗歌的朗诵,配上轻柔舒缓的音乐,画面上显示出蜻蜓点水,小池漾开圈圈波纹,青蛙在荷叶上呱呱叫,鱼儿一次次欢快地跃出水面……诗情画意的教学情景,不仅充分吸引了幼儿的注意,更使幼儿运用多种感官感知诗歌, 促使他们积极主动地表述、交流自己听到、看到的一切。这样化静态为动态,使幼儿在诗与画之间建立起联想,帮助他们直观、形象地理解了诗歌的内涵,感受到诗歌的语言美、情境美。
2.巧化抽象为形象。图谱是一种凝练的符号,具有形象、会意的特质,是介于文字与图像之间学习诗歌的载体。将图谱按诗歌内容排列起来,幼儿就能从图谱的呈现中,了解诗歌的内容和结构,有助于他们感受、领悟、理解、记忆诗歌。在诗歌《圆圆的春天》教学的环节三中,在幼儿初步学习理解诗歌之后,教师根据幼儿的复述即时绘制了三段图谱,用以帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容,了解诗歌的韵律特点,在整个教学过程中起到了举足轻重的作用。诗歌结尾处点题的句子“圆圆的春天”是幼儿理解的难点,因此,教师在设计图谱时,突出了蜻蜓点水、雨点滴在水中以及鱼儿跃出水面时产生的圆圆的波纹,让幼儿找找哪里是圆的,在画面的美中感受和理解诗歌所要表达的春天的美好和圆满的含义。
三、以情再现———声情并茂表现诗歌
“情”就是诗歌的血肉,没有血肉,诗歌就只是一副空空的骨架子。我们要引导幼儿将诗歌中的“情”通过多种方式表现出来,体会作品的感染力和表现力。
1.诵读入情———在诵读中增强幼儿的语感。 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域的教育建议中指出:“要有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。”诗歌所承载的情感信息,往往不是靠教师直接的“告诉”或理性的讲解所能表达出来的,而更多的是借助诵读时的语气、语调来以情激情、以情感人。首先,教师的语态、语感很重要,“美的文字”需要用“美的语言”来表达,才能让幼儿感受它的美韵所在。因此,教师在范读时,应通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达诗中的情感,让幼儿体会作品的感染力和表现力。什么样的诗歌该用什么样的语气、语调来朗诵,是优美温柔还是铿锵有力, 教师应根据诗歌的内容加以设计。如:朗诵诗歌《圆圆的春天》时,要把蜻蜓点水的动态表现出来,教师读“点点水”这几个字就用停顿跳跃的读法,询问“小蜻蜓做什么”,教师运用了疑问的表情和语气,在表现各种小动物的动作时,教师运用了欢快的语气……其次,教师要有目的地指导幼儿诵读,帮助幼儿体验诵读的语气、语调不同,所表达的情感就不同,并初步学习诵读诗歌的语气、语调等。
2. 体态语言———幼儿表达审美感受和情感体验 。体态语言是通过面部表情、肢体动作等来表达人的情感和态度的无声语言。在朗诵诗歌过程中,幼儿除了运用语言外, 还可以用体态语言把自己对诗歌的艺术感受和情感体验表现出来,创造性地表现诗歌。诗歌《圆圆的春天》教学活动环节四中,教师创设了小池塘的情境,让幼儿扮演各种小动物,如学蜻蜓点水、青蛙呱呱叫、鱼儿跳出水面等, 通过体态语言再现了诗歌的情境, 同时也是给幼儿创设一个展示对诗歌内心感受的机会,每个孩子在表演中都很投入、很活跃。
四、以趣启创———多种方式的诗歌仿编
仿编诗歌是创编诗歌的基础,较适用于中班幼儿。诗歌仿编活动可以促进幼儿的语言能力、想象能力、创造能力的发展。儿童文学作家金波说过:儿童是天生的诗人, 写诗是他们自由天性的表现, 他们因快乐而写诗,因写诗而快乐。适合幼儿认知特点的仿编内容,能激发幼儿仿编的兴趣,体验仿编的快乐。在诗歌《圆圆的春天》教学活动中,教师以“灌唱片”为重点,着重引导幼儿从春天的声音入手进行仿编,鼓励、引导幼儿积极动脑, 展开想象的翅膀:“在春天的小池塘边还能听见什么声音呢? 如果你是小蜻蜓,你想在你的唱片中录制什么声音?”并且,将幼儿讨论时提出的想法用图片表现出来, 然后从中选择一些图片让幼儿进行诗歌仿编,如:“……小蜻蜓,做什么? 我给春天灌唱片! 风儿吹‘呼呼’,鸟儿叫‘喳喳’……”帮助幼儿掌握仿编的基本要领。之后,教师让幼儿用图画表现自己想要仿编诗歌的内容,再小组合作用接龙游戏的方式朗诵出来,教师把幼儿仿编的诗歌录制下来后再播放给他们听。仿编活动中,孩子们都跃跃欲试,积极参与仿编和表达,仿编出丰富多样的诗句,同时更深入地体会到“灌唱片”的含义。
儿童诗是孩子们的心灵与大千世界的对话, 是孩子们与生活的对话, 是孩子们与梦想世界的对话……教师应选择灵活多样的方法,让孩子们在绘情绘景、情趣相融的诗画世界中行走, 使充满儿童情趣和教育意义的儿童诗歌伴随着幼儿成长, 让文学的种子在孩子们幼小的心灵发芽开花。
附: 中班诗歌《圆圆的春天》
小蜻蜓,尾巴尖,弯弯尾巴点点水……小蜻蜓,做什么? 我给春天灌唱片!
青蛙唱“呱呱”,雨点敲“叮咚”,活泼可爱的鱼娃娃,跳起水上芭蕾舞……
古典诗歌中的春天 篇3
春天可分为三个阶段，六个节气，即孟春（立春、雨水），仲春（惊蛰、春分），季春（清明、谷雨）。诗人是最为敏感的，在他们笔下留下了无数脍炙人口的春天诗篇，观察物候，是草最先传达出春的气息，唐代韩愈《初春小雨》：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
俗话说春雨贵如油，首句用酥油形容春雨滋润大地，比喻极为精当，次句写刚刚从衰草丛中呈现的新绿，似有若无，不易被人察觉，远远望去却是一片淡淡的绿色，诗人体物甚微，读到此诗后，笔者才开始注意到“草色遥看近却无”之精妙。此诗以春雨衬托春草，以春草显示春雨，两者相得益彰。宋朝黄庭坚《春近》：“年华以伴梅稍晚，春色先从草际归”，我们可以从草的绿色中领略到孟春的色彩。
唐代另一诗人刘方平则根据虫声听到了春的脚步声，“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”宋代苏东坡题画诗《惠崇〈春江晚景〉》写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”以“春江水暖鸭先知”传达出春的气息，桃花、春江、水、鸭、萎蒿、芦芽、河豚七个意象形成的画面，生动地表现了春江晚景。
柳也是春天到来的表征，唐代诗人贺知章的名作《咏柳》：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗写得十分精彩，柳干似碧玉妆成，柳条似绿色的丝绦，而鹅黄色细长的柳叶更是那样齐整、鲜活、工巧，“不知细叶谁裁出”是设问句，答案是二月的春风，它似剪刀、精工细雕、想落天外，这首诗有三个特点，一是层次清晰，从柳干写到摇曳的柳枝；再从柳枝写到柳叶；三是言在此而意在彼，春风看不见，摸不着，通过咏柳写出了二月的春风。清代江题画诗《彦冲画柳燕》指出：“柳枝西出叶向东，此非画柳实画风。风本无质不上笔，巧借柳枝相形容”，道出了柳之美来自无形无质的春风。
宋代曾巩有一首诗，题目也是咏柳，体现的是一种哲理之趣，与贺之章迥然不同。
乱条犹未变初黄，
倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，
不知天地有清霜。
乱七八糟的柳条还没有改变最初的鹅黄色，就依仗着东风的权势疯狂的飞舞，痴心妄想想用漫天的飞絮来遮蔽太阳和月亮，实际上你别仗势欺人，你别高兴得太早，秋风一起，清爽一降，你就会凋零。诗篇写的不是春天到来的喜悦，而是写自己在社会中的体验，刻画了小人得志便猖狂的形象，唐人贺知章笔下的柳写的是情趣，宋人曾巩写的柳是一种理趣。
僧志南有首绝句写的也是孟春，诗曰：
古木阴中系短篷。林藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
前二句叙事，后两句写景，杏花开放时节的雨更似有若无，杨柳绿时的春风带来的是暖意而非寒意，通过杏花雨和杨柳风两个意象写出了春风春雨的特色。唐人杜甫《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声，”唐代刘长卿《别严士元》“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”写的都是江南春雨的特征。
仲春气温上升，雨水充沛，阳光灿烂，百花盛开。杜甫绝句二首之一：
迟日江山丽，春风花草香。
泥融燕子飞，沙暖睡鸳鸯。
迟日即春日，出自诗经《小雅·出车》“春日迟迟，草木凄凄，仓庚喈喈，采蘩祁祁“。用“丽”字渲染江山，阳光洒遍了大地，惠风和畅，花草芳香；洲上酣然入睡，诗人通过迟日、燕子、春风、花草、融泥、暖沙、鸳鸯七个富有特征的意象写出了春天的美好，其欣喜之情可想而知。
百花盛开是仲春的特色，唐代诗人韩翎写“春城无处不飞花”（《寒食》），宋代朱熹写“等闲识得春风面，万紫千红总是春”（《春日》），唐代诗人白居易写江南的春天是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
（《忆江南》）“江花”“江水”的色彩是那样的美好。宋代词人宋祁写道：“绿柳烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，王国维《人间词话》特别欣赏这个“闹”字，认为一个“闹“字境界全出。
宋代诗人辛弃疾有首《鹧鸪天》
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
最后两句写城中娇艳的桃花、李花害怕风雨的吹打，而田野溪头的荠菜花迎着风雨开放，春天竟然停留在星星点点的荠菜花上。城中桃李与溪头荠菜花形成强烈的对照，鄙弃的是城市社会的上层人物，赞美的是农村毫不起眼的富有顽强生命力的小小野花。此词全篇抒写农村景色，“城中桃李愁风雨“一笔宕开，为下句做衬，点明主旨，表达了诗人对生活的思考和真切的感受。
杏花是孟春时节最有代表性的花，近春花开过之后，接着是杏花开放。红杏在杏花从中最能显示出春天强烈的色彩，唐代诗人吴融抒写“一枝红杏出墙头，墙前行人正独愁“，（〈途中见杏花〉，用出墙的杏花映衬出在外旅人的愁苦，宋代诗人陆游用吴融诗句入诗，“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头”，宋代诗人张良臣的《偶题》也写杏花，“谁家池馆静萧萧，斜倚朱门不敢敲。一段好春藏不尽，粉墙斜露杏花梢“，同为南宋诗人的叶绍翁《游园不值》更是后来居上，成为写红杏的杰作：
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应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
“值”遇也，游园不值即游园没有如愿，“应怜屐齿印苍台”是原因，“小叩柴扉久不开”是结果，诗人希望欣赏园中春色，轻轻叩打着柴门，很长时间主人也不允所请，这时诗人的期待已经破天，进不去的原因是主人爱惜园中的苔藓，所以不加理睬。可是春色不仅满园皆是，而且到了关不住的程度，于是有“一枝红杏”只好“出墙来”展示自己美好的风采，诗人才极度失望转为大喜过望，这种意外的欣喜和满足将复杂的情感变化，别开生面的展示出来。
杜甫《绝句》四首之一全面地展现仲春的美好：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
全诗四句，前两句写景，后两句抒情，每句自成一个意想群。黄鹂、翠柳、白鹭、青天、窗、西岭、千秋雪、门、东关、万里船皆系意象。首句写两个黄鹂歌声之美，次句写一行白鹭飞上青天动态之美，有声有色，优美动人。第三句写室内之窗包含了西岭千秋万载不化的雪山，极写诗人胸怀蕴涵永恒的时间，第四句写家门口停泊着不远万里开来的船只，极写诗人视野的开阔。“鸣”“上”“含”“对”四个动词是诗人借助客观物象用已抒写自己感情的手段，借助这些动词形成主观之意和客观之象的复合体——意象，写出了诗人对美好春天的礼赞和对遥远故乡的思念，船从东吴开来，船也许会将诗人送回自己的故乡。
唐代诗人杜牧《江南春》绝句也是一首杰作，诗曰：
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
千里极言江南之广大，莺啼写鸟声，绿映红写色彩，大片绿色中夹杂着红色的花朵。这是大尺度写江南自然景观之美。“水村山郭酒旗风”写江南水乡中的尘城市和乡村。水村山郭互互相映衬，酒旗在风中飘扬，面中有点，点面结合，用六个意象画出了江南水乡的图画。“南朝”二字增添了画面的历史感。历史上宋齐梁陈皆崇尚佛教，大兴土木兴建佛寺。“四百八十”是极言多的概数。随着历史的变迁，剩下的楼台只能在烟雨迷茫中存在，通过一系列密集的意象诗人表现了自己兴亡之感。
春天虽然美好，美好事物的消逝必然会引发人们无限的惋惜与留恋。
宋代欧阳修写过一首《丰乐亭游春》：
红树青山日欲斜，长郊夜色绿无涯。
游人不管春欲老，来往亭前踏落花。
季春时节，游人踏青，尽管太阳即将落山，还留恋往返，似乎在执意挽留春天，不愿放走春天。
宋人辛弃疾有首《摸鱼儿》：
更能消、几番风雨、匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。
辛弃疾四十岁才写此词，因为宋孝宗淳熙元年（1179年）季春。上篇起句：“更能消、几番风雨、匆匆春又归去”，“更”还也，“消”经受也，以为还能经受住几番风雨。一番风雨，春就狼狈不堪。几番风雨，春便到了尽头匆匆而去，此语沉痛之极，将千回百转的惜春之情书写了出来。“惜春长怕花开早，何况落红无数。”花开的越早，凋谢的也就越早，更何况无数的落花委弃在地，痛人痛惜，这是惜春心里的进一步刻画。“春且往”三句由于惜春他竭力要留住春的脚步，劝说，春呵，你得止步。“见说道”即听说，芳草长到天涯，阻断了你的归路。诗人的劝说没有生效，春天还是悄悄走了，故“怨春不语”传达了一种无可奈何的惆怅之情。人既无力留春，倒是画檐下的蜘蛛，殷勤地抽丝结网。粘住象征春天景象的柳絮，想留下春天的痕迹，然而这时徒劳无功的，深层地表达了“惜春”的心情。
下片用汉武帝的陈皇后在长门宫，用黄金买司马相如的《长门赋》，希望用来打动汉武帝，这种痛苦的敢情向谁诉说。“君莫舞”一个舞字体现得意忘形之状。你别高兴得太早了，杨玉环，赵飞燕都曾红得发紫，可结局都死于非命。“休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。”
写的是“闲愁最苦”危阑，高处的阑天太阳正在落山，雾霭笼罩着杨柳，剩下的只是一片迷茫和态度的感伤。诗人把个人无限的情感纳入南宋前途暗淡的大背景中，含有不尽的韵味。
春天是美好的，然而春天又具有两重性。宋无名无氏有一首写道：“春日春风有好时，春日春风有时恶。不得春风花不开，花开有被风吹落。”南宋词人刘克庄写过一首《卜算子》：
片片蝶衣轻，点点猩红小。
道是天公不惜花，百种千般巧。
朝见树头繁，暮见枝头少。
道是天公果惜花，雨洗风吹了。
上片说花开得像蝴蝶的翅膀，又薄又美，点点红花小而巧，如果说大自然不爱惜花，可是他造就了丰富多彩，千般巧妙的花朵。下片说早上还看见枝头繁花似锦，晚上枝头只剩下星星点点的残花败叶。要说是大自然爱惜花，可花却被风吹雨打摧残了。这首诗写出了大自然矛盾的两个方面，同时也写出了人们矛盾的心情。花开花谢，红消香断，令人惋惜，令人伤感。然而清人龚自珍说得好：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落花成为春泥，继续为花做出贡献。清代的翁格写过一首《暮春》：
莫怨春归早，花余几点红。
留将根蒂在，岁岁有东风。
因此对待春天，对待春花，正确的态度是：“花落自有花开日，蓄芳待来年。”
描写春天来了作文450字左右 篇4
春天是一个充满活力的季节。植物散发出活力，让人忘返，沉浸在这个生机勃勃的世界里，花也帮助他们迎春花、桃花、水仙花的美丽花瓣在水中绽放。草散发出阵阵清香，让各种动植物沉浸在这个生机勃勃的快乐世界里。
春天是动物苏醒回归的季节。各种动物都是苏醒青蛙、熊都回到了这个世界，各种动物都飞回来了野鹅和燕子世界又回到了生机勃勃的季节。苏醒的动物开始觅食，飞回的动物正在寻找当地作家。
描写春天的诗歌 篇5
春天的礼物
作者：夜雨入梦
就采撷一缕清香吧
借一阵风，送抵你的梦乡
如果你在梦中翻了一个身
那必须是我
来到了你的身旁
醒来的时候，你就会
惊奇地发现
你的枕畔，果真有
一朵小花
春天的街
作者：心无增减
总想着和你相约
一齐婉约在风雨之中
婉约在铺满韵脚的街
冬眠的春风已渐渐苏醒
踩出诗意的舞步和旋律
让岁月和青春丝丝入梦
多少个擦肩俱已过往
一切都显得太过匆匆
就让我们用温情的目光
点亮前方所有的街灯
只要我们怀揣着春天
再寂寞的寒夜都不会凄冷
街的春天
不需要大红大紫的招摇
不需要鹦鹉的哗众取宠
只需要手捧一杯清茶
让采撷的情绪日渐变浓
春天的街
不需要车水马龙的喧闹
不需要花天酒地的折腾
只需要彼此淡定地走着
把自己律动成该有的风景
等春天
作者：悠悠对小河
在雪地里
把手插进裤袋中
低着头
匆匆赶着路
那必须
不是摄影师
欣赏风景的人
在这个世界上方
有多少人为了
生存
在寒风中拼着命
追赶着太阳
有谁还比他们
更加需要
阳光
洁白的大地啊
在等待中
迎那春天
春天般的温暖
想着春天
作者：陶叟
花瓣离开枝头
神情有点凄然
在流水中挣扎着
摆摆手和我再见
柳絮飘飘摇摇
离开我的身边
在暖风中如泣如诉
越走越远
我恋恋不舍
送走了疲惫的春天
绿叶同情我
为我撑起一把大伞
在萧瑟的秋风中
落地冬眠
流水可怜我
把柔情蜜意奉献
如今也冷若冰霜
不能靠近身边
走过夏走过秋
更加思念多情的春天
想起和春天的海誓山盟
我抬起了望眼
春天在种子的胚芽上闪烁
在麦苗的根叶上出现
飞雪是她的身影
梅花是她的先行官
想着春天
XX严寒不觉冷
想着春天
披荆斩棘勇往直前
我们就要走进美丽的春天
站在春天的巷口
作者：暮雨听轩
站在冷风的十字路口
等待春天
雪继续飘染，铺满
去往春天的路口
继续行走，爬过十二点的山岗
用一个轮回的时刻
丈量四季的长度，冬去春来
夹缝中，只一场雪
下在冬天，在春季消融
或许我是在冬天的窗口
遥看春天的阳光
感受着冬天的温暖和春寒
风吹往哪个方向
我就去往何方
无妨，我已走在春天的巷口
祭
用一片落叶作为信笺
给你寄去，三年前的记忆
然后，你在冬天的火炉旁
阅读，焚烧
我用冬天里的一滴水
来寄送我心的状态
在触及屋檐时，冻结成凌
在另一个暖时季，消融
继续着该继续的以前
在心底挖一个坟丘
将叶子的骨灰埋葬
在回忆的季节里，上柱香
春天的孩子
作者：天启
我来的时候，你还没来
我走的时候，你已不在
燕子归时，他乡的路上
是谁独自在看陌上花开
耳畔又回荡起妈妈的告诫
“你是春天的孩子
你应有春天的胸怀”
妈妈呀，妈妈
我的第一声哭泣
会不会悄悄改变这个世界
雪与春天
寒风呼呼地吹，苦雨凛冽地浇
人们渴盼花开的春天，雪应时深情款款地飞
地上一片白茫茫，空中漫天纷纷扬扬
天地浑然一体，花雪混淆不清
大地苍穹成整根蜡烛，孩子梅花是半截烛芯
孩子展开这冬之画卷，梅花点燃那来年春天
吻着风儿舞蹈，搂住山川撒娇
是恋人愤怒时，撕毁情书的碎片
还是碧树晴暖时，飞舞春天的柳絮
谁是春天的开路先锋，谁是入春的行动信号
谁扫除害人虫，谁酥润地上物
雪一大显身手，丰年就有音讯
飞雪迎春到，春到雪归隐
雪是春天的序曲，春天是雪的宏篇
洁白的六瓣小花漫天飞，焕然的新美春天贴身追
春天里
作者：刘志明
把心揉成粉红色，
在开满花的春天里，
蜜蜂忙碌着
蝴蝶正起舞
是花儿的娇羞，
藏起的春天里，
我的恋人。
篇九：春天的勋章
作者：杜艳
天空，一道曙光
划破云彩，一枚勋章
在来年的春天闪闪发光
世间万物，沉醉
在母亲的怀抱，这个冬天
雪花，仍在天空自由飞翔
只是又多了个，春的暗红
冬天的呓语，已经为
春天，刻好了一枚勋章
和平鸽，也为大地送来了
春天平安的信件
春天的种子
在母亲温暖的怀抱中
生根，发芽儿
在冰雪的覆盖中
静静守候，等待春天开花
春天，朝我们缓缓走来
冬眠的银蛇，憨憨的沉醉
蜷缩在，母亲挚爱的心窝
雪花为它们装饰了梦幻殿堂
将逝的冬天
为来年的春天，刻好了
一枚延续的勋章
我的心随着冬天，
已埋入这，冰霜的土壤
冬为春天寄去了
来年最美的愿望
等待春天
作者：李艾益
干枯的柳枝
将生机收缩
只留下一层枯皮
在应付
寒冬的折磨
就算有阳光在飞舞
也绝不理解诱惑
纵使梅花飘香
也绝不攀比
我
有属于我的季节
沉默着
等待
不知是在回忆春天
还是在憧憬春天
回忆中的春天
已经走过了两季之遥远
憧憬中的春天
已经徘徊在门边
回忆中
等待
等待
春雷响彻的时刻
等待
春雨沥湿了枝头
才会将勃勃的绿意
流淌
让所有的生机
展现渴望
岁月刻上躯干
在寒风中站成思念
看日子飞快地往前赶
思念中等待
等待春天
这个春天
这个春天我的心很乱
一会儿想起某些墓碑
一会儿想起我的童年
这个春天我的心非常乱
春天的诗已被春天写满
我的.献诗是春天的草叶和花冠
在这个春天里
我还能干什么呢
还能和谁一起拥抱美好的春光
春天来了
春天来了，
春天的脚步越来越近了。
河里的冰雪早已化得精光，
流水潺潺的声音，
惊醒了正在熟睡的鱼儿。
河岸上人群攒动，
春色怡人，
那明媚的阳光，
驱散了寒凉，温暖了春光。
几只在蓝天中放飞的风筝，
正载着孩子们的梦想，欢快翱翔。
原来春天是如此的生机勃勃啊！
春天来了，
春天的歌声已经响起了。
枝头的春燕尽情呢喃，
河里的青蛙放声歌唱。
路边的三角梅，又换了艳丽的新装。
几只色彩斑斓的蝴蝶，
又在桃林里翩翩起舞。
那一对对情侣，
十指相扣，脸上露出的灿烂笑容，
与那朵朵娇艳的桃花，
互相辉映，尽显芬芳。
原来春天是如此的繁华美丽啊！
春天来了，
春天的画面越来越清晰了。
湖边的垂柳抽出了新芽，
远处的山丘披上了绿装。
山河，大地，都换了模样，
涂上了鲜艳夺目的彩色。
田野上春意盎然，花香弥漫，
几只野兔正在自由的奔跑，
好像在庆祝着春天的到来。
原来春天是如此的多姿多彩啊！
春天的味道
春天的味道，
是甜的，
如甜蜜的花汁，
又如甜蜜的生活。
春天的味道，
是香的，
如芳香扑鼻的花香，
又如香甜的空气。
春天的味道，
是五彩缤纷的，
瞧！
这儿，
那儿，
花开朵朵
春天的脚步在哪里
春天的脚步在哪里？
在西湖边的柳树上，
柳树发芽了。
春天的脚步在哪里？
在路旁的迎春花上，
迎春花开了。
春天的脚步在哪里？
在小河旁的青蛙上，
青蛙醒了。
春天的脚步在哪里？
在天上的喜鹊里，
喜鹊飞回来了。
春天的脚步在哪里？
在小朋友的身上，
小朋友去春游了。
春
春天的闹钟响了，
春天的闹钟响了，
惊醒了种子，
睁开了眼睛。
春天的闹钟响了，
吵醒了小草，
钻出了头儿。
春天的闹钟响了，
叫醒了树木，
伸出了胳膊。
春天的闹钟响了，
唤醒了花朵，
绽开了笑容。
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试论细节描写在诗歌中的作用 篇6
细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，暗示人物身份、处境等最重要的方法。在小说创作中，它是最生动、最有表现力的手法。那么在诗歌描写中，什么是细节呢？我认为细就是细微，是对不经意的特写镜头的放大；节就是关键，对整首诗歌表达情感，刻画人物起着重要作用。中国古典诗歌尽管篇幅短小精悍，但是，同样不能忽视其中的细节描写。它是古典诗歌中非常重要的表现手法，也是古典诗歌产生感染力的重要因素。古典诗歌中真实生动的细节描写，往往能达到“以小见大”的效果。
在古诗中也有不少的细节描写，或动作，以传递出鲜活的生活气息；或情态，以表现出人物的音容笑貌，令我们在品读中，回望远古生活场景的温馨与美丽。
一、举手投足关乎情——动作类的细节描写
杜甫的《江村》：清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自来自去梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？
杜甫一生颠沛流离，诗风沉郁。而该诗却写得平和冲淡，是写他在成都郊外浣花溪畔的宁静生活。其中，“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”两句，描摹细腻，尤为出彩。难得的人事的幽趣，尤其使诗人惬心快意：老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥觉可爱。棋局最宜消夏，清江正好垂钓，村居乐事，件件如意。经历长期离乱之后，重新获得家室儿女之乐，诗人怎么不感到欣喜和满足呢？
张籍《秋思》：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
古代交通不发达，亲人通信十分不易。所以，诗的后两句，只选取家书就要发出时的一个细节——“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，把托信人生怕在信中漏写了什么重要的内容，又复展开的情态，写得绵密细致。再联系到杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”之句，就不难理解，这一细节所蕴涵着的亲情被一封家书所承载的厚重了。
杜牧的《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
清明佳节是祭奠先人的日子，而此时气候常雨，行人容易触景生情，极想找个酒店歇脚避雨：或者饮酒暖身，亦可借酒排遣思绪愁怀。可眼下烟雨苍茫，何处可暂栖客身？于是，后两句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，以一个俗世而又生动的细节，展现了一幅不可多得的民俗生活的图景。画面是温暖的，散发出生活的馨香。
二、一颦一笑显示爱——情态类的细节描写
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一样美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经名满天下。李白于黄鹤楼送别孟浩然，时值春意最浓的烟花三月，景美情重，那情，那景，皆成澄明之色，自然惜别萦怀。诗的后两句，似乎是写景，其实是写景中包含着一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，可他还在江边目送远去的风帆，一直看到帆影消失在天尽头。诗人正是通过这个细节，把怀人之情写得十分饱满深沉。
朱庆余《闺意献张水部》：洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
古代风俗，头一天晚上结婚，第二天清晨新妇才拜见公婆。此诗描写重点，就是她去拜见之前的心理状态：自己打扮得是否得体，以讨得公婆的欢心呢？因此，末两句就惟妙惟肖地描绘出她的言行：妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？这征求丈夫的意见，是细节描写，刻画出新妇心细且娇羞的情态，闺房之趣也就跃然纸上。
不过，该诗是以婆媳关系来比拟考官对文章的评价的。由于比拟十分恰切，诗也就流淌着盎然之趣。后来，张水部也就写诗回复：“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。”这一唱和，妙绝天成，传为佳话。而这又得益于精彩的细节描写。
王建《新嫁娘词》：三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先谴小姑尝。
新媳妇难当，这似乎是社会的普遍看法。该诗的妙处，就是新媳妇在出嫁三天后，必须下厨掌勺烹饪。但是，毕竟初来乍到，婆婆的咸淡口味怎样，对她来说，还是个未知数。所以，就有了这样的细节描写：“未谙姑食性，先谴小姑尝。”因为小姑是最清楚婆婆的喜好的，毕竟她们的关系是母女。从这一细节，也就可以看出新嫁娘的兰心蕙质。
描写春天的现代诗歌 篇7
天空，一道曙光
划破云彩，一枚勋章
在来年的春天闪闪发光
世间万物，沉醉
在母亲的怀抱，这个冬天
雪花，仍在天空自由飞翔
只是又多了个，春的暗红
冬天的呓语，已经为
春天，刻好了一枚勋章
和平鸽，也为大地送来了
春天平安的信件
春天的种子
在母亲温暖的怀抱中
生根，发芽儿
在冰雪的覆盖中
静静守候，等待春天开花
春天，朝我们缓缓走来
冬眠的银蛇，憨憨的沉醉
蜷缩在，母亲挚爱的心窝
雪花为它们装饰了梦幻殿堂
将逝的冬天
为来年的春天，刻好了
一枚延续的勋章
我的心随着冬天，
已埋入这，冰霜的土壤
冬为春天寄去了
来年最美的愿望
描写春天的现代诗歌集 篇8
冬爷爷带走了茫茫大雪和刺骨的寒风。
春姑娘带着春的气息。
小燕子姐姐，
从南方飞回北方，
为春光增添了许多，
浪漫的生机。
小草又重新换上了
碧绿的衣服，
好像在对人们说
呀!我梦寐以求的，
春天终于来到了。
才下过几阵蒙蒙的细雨，
柳树的枝条就像妈妈，
那柔顺的长发，
在微风中翩翩起舞。
沉睡了一冬的麦苗，
揉了揉它那睡意朦胧的眼睛，
好奇的看着这日新月异的世界，
小麦苗们抖擞抖擞精神，
奋力追赶着变幻没测的世界。
农民伯伯脸上洋溢着幸福的微笑。
我也要振奋精神，
向前冲、向前冲……
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