描写春天的诗词

描写春天的诗词（共9篇）

描写春天的诗词 篇1

描写春天的古诗词和描写春天的名句

（一）Artsdome 汇编

春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。

迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。

《诗经·小雅·出车》

时在中春，阳和方起 阳和：春天的暖气 《史记·秦始皇本纪》

穆穆清风至，吹我罗衣裾。青袍似春草，草长条风舒。

穆穆：和。穆穆清风至：和煦的春天飘起。条风：立春时的东北风，又作调风。草长条风舒：春草清风中舒展旖旎。

汉·乐府民歌《古诗穆穆清风至》

兰若生春阳，涉冬犹盛滋。

兰、若：都是香草名。古人所谓“兰”，属菊类，与今天所说的兰花不同。若：杜若，属草科。涉：经历。二句意：兰若虽长在阳春温暖的时季，经历寒冬仍然滋盛。汉·乐府民歌《古诗兰若生春阳》

阳春布德泽，万物生光辉

阳春：温暖的春天。德泽：恩泽，恩惠，这里指阳光雨露滋润。温暖的春天施舍恩泽，滋润万物，使万物生长茂盛。汉·乐府古辞《长歌行》

阳春白日风在香

晋·乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》

春林花多媚，春鸟意多哀。春风复多情，吹我罗裳开。晋·乐府民歌《子夜四时歌·春歌》

阳春二三月，草与水同色 晋·乐府古辞《盂珠》

春晚绿野秀，岩高白云屯 秀：秀丽。屯：驻，聚集。南朝宋·谢灵运《入彭蠡湖口》

池塘生春草，园柳变鸣禽 变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。南朝宋·谢灵运《登池上楼》

江南无所有，聊寄一枝春

南北朝·陆凯《赠范晔》：“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。”

折花：此处指折枝梅花。梅花冬末即开花，一树独先天下春，故为春之信使。驿使：古代传递书信、文件的使者。陇头人：陇山人。聊：聊且，姑且。一枝春句：寄梅送春，梅花代表着江南春天的来临。

喧鸟覆春洲，杂英满芳甸

覆春洲：落满了春天的沙洲。杂英；各种各样的花。芳甸：郊野。南朝梁·谢眺《晚登三山还望京邑》

寄语洛城风日道，明年春色倍还人

洛城：洛阳城。风日：春光风物。道：说。唐·杜审言《春日京中有怀》

云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋

海曙：海上日出。梅柳渡江春：梅柳渡过江来，江南一片春色。淑气：春天的和暖气息。转绿蘋浪：使水中蘋草转绿。四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起，梅花绿柳把春意带过了江面，黄鸟在和煦的春光中歌唱，阳光催绿了蘋草。唐·杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

不知细对谁裁出，二月春风似剪刀

唐·贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。”

林花扫更落，径草踏还生 唐·孟浩然《春中喜王九相寻》

二月湖水清，家家春鸟鸣 唐·盂浩然《春中喜王九相寻》

闻道春还未相识，走傍寒梅访消息 唐·李白《早春寄王汉阳》

寒雪梅中尽，春风柳上归 唐·李白《宫中行乐词八首》

东风随春归，发我枝上花 唐·李白《落日忆山中》

东风洒雨露，会人天地春 唐·李白《送祁昂滴巴中》

咸阳二三月，宫柳黄金枝 唐·李白《古风》

春草如有情，山中尚含绿 唐·李白《金门答苏秀才》

时有落花至，远随流水香 唐·刘昚虚《阙题》

飞雪伴春还，善庭晓自闲 唐·刘昚虚《积雪为小山》

道由白云尽，春与青溪长

意为：道路被白云遮断，春景与青青的流水一样绵延不断。唐·刘昚虚《阙题》

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼 唐·李华《春行即兴》

春：春季；一年的第一季。如“四季如春”，“一年之计在于春”。可组成“春

景”、“春光”、“温暖如春”等。

[同义] 春天 春日 春季 春今 阳春 艳阳 春上 大春 三春 九春 青春 艳阳天

春景天

[注] 春，也可以表示男女情欲。如“怀春”、“春心”、“春意”、“春情”、“撩拨春心”、“春心荡漾”。

初春：春季开头的时节。例：“初春之风仍有凉意。”

春季：一年的第一季，我国习惯指立春到立夏的三个月时间，也指农历“正、二、三”三个月。

春令：春季。例：“严冬已过，春令已到。”注意：春令，也表示春季的气候。

如“冬行春令”。

春天：春季。例：“明媚的春天，万物充满了生机。”

季春：指春季的末一个月。

开春：春初（一般指农历正月或立春前后）。例：“开春农村又将是一番繁忙的景象。”

孟春：四季节令中的第一个月。春天开头的第一个月。

暮春：晚春。如“暮春三月”。

晚春：春之末。

新春：春节过后的一二十天泛称新春。如“新春佳节”、“恭贺新春”。

阳春：泛指春天而言。例：“阳春三月好风光。”

仲春：孟春之后阴历二月为仲春。

早春：初春。如“早春二月”。

余春：犹暮春，晚春。

残春：余春。

酣春：春色正盛。例“劳劳胡燕怨酣春”。

熙春：和煦的春天。

艳阳天：明媚的春天。如“九九艳阳天”。

春风宜人：春天的和风使人感到舒适温暖。形容春天可爱。例：“春风宜人，鸟

语花香，正是旅游的好季节。”

春光明媚：春天的景色鲜明可爱。例：“春光明媚，百花争艳。”

春光融融：春天的景色使人感到温暖、舒畅。例：“春光融融，杨柳依依，情意

绵绵。”

春暖花开：春天暖和，花儿开放。表示春天来临，春景优美。例：“春暖花开，香气四溢，游人如潮。”

春意盎然：春天的气氛浓厚。例：“鸟啭莺啼，花红柳绿，到处春意盎然。”

满园春色：春色满园，四处都是春天的景象。例：“满园春色关不住，一枝红杏

出墙来。”

大地回春：冬去春来。例：“大地回春，阳光普照，山河无限美好。”

东风送暖：东风，春风。春风送来暖意，表示春天来到。例：“东风送暖，春回

大地。”

雪化冰消：冰雪融化，表示春天来临。例：“雪化冰消，万物复苏，又是春到人

间。” 春

萅、芚

chūn 【名】

(会意。甲骨文字形,从草(木),草木春时生长;中间是“屯”字,似草木破土而出,土上臃肿部分,即刚破土的胚芽形,表示春季万木生长;“屯”亦兼作声符。小篆字形,隶变以后,除“日”之外,其他部分都看不出来了。本义:春。四季的第一季)

同本义〖spring〗

春,推也。从艸屯,从日,艸春时生也。会意,屯亦声…今隶作春字,亦作芚。——《说

文》

春为青阳,春为发生,春秋繁露。春者,天之和也。又春,喜气也,故生。——《尔雅·释

天》

春者何,岁之始也。——《公羊传·隐公元年》

为此春酒。——《诗·豳风·七月》

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

红豆生南国,春来发几枝?——王维《相思》

又如:春归(春天来临);春闱(春季考试);春蚕(春季饲养的蚕);春事(春季农耕之事);春人(春游之人);春试(春季在京师举行的科举考试);春忙(春季农耕忙碌时);春社(元宵节前后举行猜灯谜活动的一种游戏组织)

男女情欲〖(sentimentof)love〗

有女怀春。——《诗·召南·野有死麕》

又如:怀春(少女爱慕异性);春女(怀春的女子);春方(春药);春兴(情欲);春线(浸过兴

奋药剂的线。淫秽物品)

指草木生长;花开放。常喻生机〖life;vitality〗。如:春眼(形容柳叶初生之芽);春梢

(春条的末稍);春丛(春日丛生的花木)

唐人呼酒为春〖wine〗。如:春杯(指酒杯);春台(饭桌);春酎(春酒。酎,醇酒,泛指

酒)

泛指一年〖year〗

一卧东山三十春。——高适《人日寄杜二拾遗》

又如:春年(青春,年华);春秋(年纪;年数)

春色;喜色〖springscenery;joyfulexpression〗。如:春山(眼眉,妇女的眉色);春晕(春

色晕染);春减(春色减退)

北斗指向东方为春,故以春指代东方〖east〗。如:春方(东方);春路(东方的道路);

春溟(东海)

春饼

chūnbǐng

〖springpancake〗一种薄饼,立春日应节的食品

春播

chūnbō

〖springsowing〗春季播种

春播作物

春茶

chūnchá 〖springtea〗

春季采制的茶叶

春季茶叶沏的茶

春茶敬亲人

春潮

chūncháo

〖springtide〗春季的潮汐,形容其势之猛

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》

春大麦

chūndàmài

〖springbarley〗春季播种的大麦

春分

chūnfēn

〖theSpringEquinox〗二十四节气之一,在3月20或21日。这一天,南北半球昼

夜都一样长

春风

chūnfēng

〖springbreeze〗∶春天的风

春风十里扬州路,卷上珠帘总不如。——杜牧《赠别》

〖withsmile〗∶比喻和悦的神色或良好的成长环境

春风得意

chūnfēng-déyì

〖rideonthecrestofsuccess〗原指考取进士,现在形容心情欢畅,洋洋自得

春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。——孟郊《登科后》

描写春天的诗词 篇2

一.怀才不遇

在唐宋诗词中, 作者塑造了一位位俯仰古今, 环视宇宙, 深感生不逢时, 怀才不遇的自我形象。唐人陈子昂《登幽州台歌》中“前不见古人, 后不见来者, 念天地之悠悠, 独怆然而涕下”几句, 忧思悲愤, 传达出封建社会中一切壮志难酬的人士的共同心声。唐代山水田园诗派的代表人物王维也有悲怆忧愤的诗句“身经大小百余战, 麾下偏裨万户侯” (《陇头吟》) , 通过关西老将的不平遭遇, 写出朝廷不公。这位关西老将戎马一生, 身经百战, 到头来只能是“驻马听之双泪流”, 而他的那些偏裨副将, 却早已飞黄腾达, 封侯拜将了。诗人的作品能激起人们的同情和不平。王维还有两句“一生几许伤心事, 不向空门何处销” (《叹白发》) , 是他晚年消极思想的流露。只因李白素有匡时济世之志, 却不能一伸其能, 愁怨激愤郁结胸中, 无处喧泄, 于是采用浪漫主义手法, 以夸张的比喻把深长的愁思表达出来, 具有惊世骇俗的艺术力量。

在宋代有许多怀才不遇的文人抒发他们的悲愤。苏轼在《王复秀才所居双桧二首》其二中, 在这样两句“根到九泉无曲处, 世间唯有蜇龙知。”诗人认为, 桧树的根和它的树干一样, 也是挺直的, 但根在地下, 无人知晓。苏轼借此赞美王复的才能和品德表里一致, 劲节不屈, 只是无人了解。辛弃疾在《丑奴儿》【少年不识】这首咏愁词中, 更是生动真切:“而今识尽愁滋味, 欲说还休, 欲说还休, 却道天凉好个秋!”辛弃疾毕生以抗金复国为己任, 有出将入相之才, 南宋小朝庭却不予重用, 反而罗织罪名, 横加排斥, 年仅四十二岁就被迫退职, 闲居江西二十余年。词人为自己的遭遇悲愤不已, 积郁难平。

从以上诗词中可看出唐宋文人对他们当时所处时代的社会现实有着强烈的不满, 对当时朝庭的软弱与黑暗日益看得明白, 对于政治舞台的倾轧变幻, 对于世态炎凉也体会得更深了, 所以他们在诗词中表现自己怀才不遇的悲愤之情。

二.壮志难酬

唐代描写壮志难酬的诗句较少些, 但其中不乏名句。如杜甫的“出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟” (《蜀相》) , 这两句写诸葛武侯北伐未竟, 染疾而终, 使得后世的英雄志士莫不为此惋惜垂涕, 伤心不已。温庭筠的咏史诗《经五丈原》中有这二句“下国卧龙空寤主, 中原得鹿不由人”, 也是写号称卧龙的一代名相诸葛亮的, 诸葛亮虽然竭智尽忠, 也无法使昏庸的后主刘禅醒悟, 天下政权不由人愿地旁落在司马氏手中, 供奉在祠庙中的诸葛亮已无计可施了。这首诗是温庭筠凭吊诸葛亮祠庙时写的, 这和杜甫的《蜀相》有类似的地方, 借古代名相来表达诗人自己壮志未酬的心情。

宋代描写壮志难酬的诗词很多。这里主要以陆游和辛弃疾的作品为例。爱国诗人陆游以抗金复国为己任, 一直想驰骋疆场, “手枭逆贼”, 收复旧京。但被投降派把持的南宋小朝庭却一直对他排斥打击, 使他壮志难酬, 抑郁终生。辛弃疾晚年的作品《鹧鸪天》【壮岁旌旗】也是一首壮志难酬的词, 作者有卓越的文才武略, 青年时代就拥军上万, 驰骋敌后, 以抗金爱国为己任;南归后虽做了二十多年地方官, 却远离前线, 而且受到朝廷猜忌, 常被弹劾, 后罢官落职, 闲居江西二十来年。对此作者愤愤不平, 常在词中吐露悲愤的心曲。这首词的下阕“追往事, 叹今吾, 春风不染白髭须。却将万字平戎策, 换得东家种树书”, 是作者与客人谈到功名时发出的慨叹, 概括了一个落魂英雄的毕生遭遇, 意境悲凉, 感慨深沉。这末两句颇有诙谐戏谑的意味。

三.家国之痛

杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》这首诗是天宝十四载 (公元755年) 末, 杜甫从京城长安回奉先县探视妻小, 至家正赶上自己的小儿子饿死而作的。“所愧为人父, 无食致夭折”, 杜甫因小儿子饿死而深感惭愧, 既表现出自己的悲痛, 也曲折反映了当时民不聊生的社会现实。杜牧《泊秦淮》中最有名的两句“商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花”表达了作者以国事为忧的爱国情怀。晚唐时期, 唐朝江河日下, 国势日趋危急, 而当政的官僚贵族仍过着醉生梦死、声色歌舞的生活。作者一次夜泊秦淮河, 听见歌女仍在为麻木不仁的听唱者演唱这亡国之音, 使诗人产生了历史又将重演的隐忧, 抚景感时, 这两句将历史和现实融为一体, 既引起人们对陈亡悲剧的追忆, 又使人联想到国势危殆的晚唐现实。

有着深沉的家国之痛的词人是李清照。她的词《武陵春》【风住尘香】, 是李清照五十三岁在浙江金华避难时所作。当时, 宋王朝只剩下半壁江山, 李清照的故乡沦陷在金人手中, 丈夫也已亡故, 她无儿无女, 寡居异乡, 尝尽了国破家亡的滋味。这两句抒写了她无可告语的沉重愁苦:“物是人非事事休, 欲语泪先流”, 前一句写愁苦的来由, 带有极大的概括性。当时, 抒情主人公在生活中经历了重大变故:统一的故国, 幸福的生活, 挚爱的伴侣, 共同追求的事业, 一切的一切都永远失去了, 这种失落既是剧烈的、广泛的, 又是无可挽回的, 所以称为“事事休”。后一句写愁苦的神态, 抒情主人公想找人诉说一下愁怀, 但种种伤心事从何说起?还没开口, 已经泪如雨下, 泣不成声了。从艺术效果看, 确实收到了“此时无声胜有声”的功效。“只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁”, 李清照在“风住尘香花已尽”的暮春季节, 曾打算强打精神到双溪去泛舟解闷, 但转念一想, 那双溪的小小舴艋舟, 怎能载得动自己心里的沉重愁苦呢?刹那间闪上心头的春游之念, 倏然而逝。这里, 作者把看不见、摸不着的愁比作有分量的物体, 它是如此沉重, 以至舟载不动, 水浮不起。而这沉重的愁苦却背在作者肩头, 压在作者心头, 无时无地不在折磨着女词人。

陆游也有家国之痛的诗句“遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。” (《秋夜将晓出篱门迎凉有感》之二) , 这首诗写于公元一一九二年, 离北宋灭亡已经有六十五个年头了。在这漫长的岁月中, 宋王朝苟且偷安, 不图光复。遗民们的爱国之心却不能泯灭, 他们在敌占区一年年、一代代地盼望着王师北伐, 盼望着回到故国的怀抱, 等待他们的却是失望接着失望。他们的眼泪都哭干了, 却依然见不到“王师”的踪影。

四.愤世嫉俗

唐人王昌龄在《塞上曲》中写出了这种情况:“功多翻下狱, 士卒但心伤”, 诗句揭示了封建社会好人受屈, 功臣遭黜的黑暗现实, 抒发了作者心中的愤懑与不平。李白“吾观自古贤达人, 功成不退皆殒身” (《行路难》) 的诗句, 既是对历史教训的总结, 更是对自己所处社会政治黑暗, 贤才不得其用的激愤之情的抒发。“虐人害物即豺狼, 何必钩爪锯牙食人肉” (《杜陵叟》) , 这是白居易对封建社会贪官污吏的痛斥。这些“长吏”不顾颗粒无收的严重旱灾, 对农民“急敛暴征”, 逼得他们“典桑卖地纳官租”, 沦于衣食无着的绝境。白居易借杜陵叟之口, 痛斥他们“剥我身上帛, 夺我口中粟”, 简直是一群披着人皮的豺狼, 激愤之情, 溢于言表。这种直面现实的精神, 为人民鸣不平的勇气, 值得钦佩。刘禹锡有首《与歌者米嘉荣》, 米嘉荣是唐代著名歌唱家, “近来时世轻先辈, 好染髭须事后生”, 作者借劝慰米嘉荣, 抒发自己辛酸的愤世之情, 表面上是诚恳地进行劝告, 实含对世事犀利的嘲讽。诗句于正中见反, 于平和中见激荡, 能使人体会到诗人的委屈和苦闷, 更能引起人们的关切和同情。

宋人苏轼《临江仙》【夜饮东坡】这首词作于苏轼出狱后谪贬黄州的第三年。苏轼秉性旷达, 虽身处逆境, 仍然放浪于诗酒之中, 寄情于山水之间, 不断寻求精神上的解脱。这首词写他在一夜之间醉了又醒, 醒了又醉, 回家时已经三更。就在这万簌俱寂的深夜, 他带着醉意独立江边, 思考着人生的归宿。他对以往不能掌握自己的命运、不能忘却世事深以为恨, 不知何时才得以解脱。下阕是:“长恨此身非我有, 何时忘却营营。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝, 江海寄余生”, 下阕的前两句既是感慨, 又是议论。它反映了作者宦海浮沉, 九死一生的经历, 反映了当时待罪黄州, 身不由己的处境, 反映了他追悔憾恨, 愤懑不平的心情, 也反映了他对人生的探索, 对解脱的向往, 内涵十分丰富。后两句写他向往驾起一叶扁舟远离仕途, 远离尘世, 自由自在地在江湖中度过这劫后余生。“郡守徐郡猷闻之惊且惧, 以为州失罪人, 急命驾往谒, 则子瞻 (苏轼的字) 鼻鼾如雷, 犹未兴也。” (叶梦得《避暑录话》) 。词人终于没有一走了之, 因为在他的世界观里, 儒家的入世思想仍占主导地位。尽管没有走成, 这两句词依然反映了他愤世嫉俗, 希冀摆脱逆境, 追求闲适自由生活的强烈愿望。辛弃疾素有抗金复国之志, 出将入相之才, 但是他曲折坎坷的遭遇使他痛心疾首, 在《西江月》【醉里且贪欢笑】中发出了愤世嫉俗的慨叹。“近来始觉古人书, 信著全无是处”, 作者在这里所要否定的并不是“古人书”, 而是与这些书上所说的“圣贤之道”完全背道而驰的黑暗现实。辛弃疾“江头未是风波恶, 别有人间行路难” (《鹧鸪天》【唱彻阳关】) 两句以江上的“风波恶”与人间的“行路难”相比, 用“别有”相区别, 表明了作者的认识, 也突出了世路艰难的感慨。

以上都是唐宋诗人、词人心声的鸣奏:从李白和杜甫的诗中, 我们看到了他们对社会弊端的揭露, 忧国忧民的可贵精神;从杜牧、李商隐的诗中, 看到了他们对国势衰落的忧虑, 对个人怀才不遇, 仕途坎坷的愤慨;从苏轼的词中, 看到爱国宏愿, 体会到怀古伤今;从辛弃疾的词中, 看到盼望收复国家山河的热切心肠, 也体会到在国势颓败, 复国无望情况下的痛苦心情;从李清照词中, 听到国破家亡夫逝之后孤孀的哀鸣……

总之, 透过唐宋诗词的悲愤描写, 使作品的主题思想更加明确。我们读懂了当时的社会现实, 体会到了作者的悲愤之情。这些优秀诗词的字里行间, 给我们流下了情感充沛、动人肺腑的良好印象。

参考文献

[1]张健雄.易扬.唐宋词百首浅析[M].长沙:湖南教育出版社, 1982:78.

[2]陈新璋.唐诗宋词概说[M].广州:广东人民出版社, 1997:45.

[3]程帆.唐诗宋词鉴赏辞典[M].长沙:湖南教育出版社出版, 2011:123.

[4]张海鸥.唐诗宋词经典导读[M].广州:中山大学出版社出版, 2010:12

诗词教学：共构语言与精神的春天 篇3

[关键词]诗词教学 言语 精神

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）19-069

在这流淌着蓬勃生命力的经典河流中，诗歌以其独特的魅力闪耀着夺目的光芒。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是南宋诗人叶绍翁《游园不值》中的名句。教学古诗词时，对照课程标准的要求，立足于激发学生学习经典古诗词的兴趣，本人进行了一些探索。现以《游园不值》为例，谈谈我的教学。

一、为诗配画，了解诗意

师：同学们，你们看，这是什么？（从讲台下拿出一枝课前准备的红杏）

生：这是杏花。

师：请你们想象一下，“一枝红杏出墙来”是一幅怎样的画面？把你们想到的画面用水彩笔画下来。

（学生拿笔画画，教师行间巡视。不到两分钟，学生就全部画好了）

师：同学们都画得不错。请大家一起欣赏这位同学的作品，他的作品立体感更强。

（用实物投影仪出示：一座古朴的四合院，院墙外，一道弯弯曲曲的小路上，绿意盎然。歪歪的院墙上，伸出了一枝鲜艳的红杏。院墙中有一道不规则的柴门——显然，他把第二句的“柴扉”也画进去了。同学们看了都向这位同学投去赞许的目光）

评析：轻松的学习方式能激发学生的学习兴趣。教者从具体事物切入课文，让学生感知课文内容，感受诗人笔下的春天。这样，让学生明白，学习语文的渠道有很多种，自己的双手也可以创造诗词中的意境美，为下文的学习增强了信心。

二、推敲文字，走进意境

师：从同学们的画中我已经知道大家理解了“一枝红杏出墙来”的意思。谁能用自己的话说说诗句的意思？

生：这句话的意思就是：一枝红色的杏花从院墙上伸出来了。

师：谁能把“伸出来”换一种更生动的说法？

生：一枝红色的杏花从墙上伸出脑袋来了。

师：用拟人的方法，说得真生动！

生1：一枝红色的杏花嫌院里的天地太小，就爬上了墙头，它要看看外面更大、更精彩的世界。

生2：主人不在家，客人来访不能进门，红杏从墙头伸出热情的手来代主人向客人打招呼呢！

评析：在引导学生比较不同回答的基础上，教者用激励性的评价引导学生将句子说得具体、生动。这样，丰富学生的语言积累，使他们明白：美的语言能给人予美的享受！

三、发挥想象，感悟诗情

师：哦，说得更生动形象了！大家由这一枝伸出墙头的杏花还想到院内怎样的情景？（教师把“一枝”说得很重）

生1：院内一定有棵杏树。杏树有很多这样的枝条。

生2：杏树上开满了花，整棵杏树红红火火。

生3：整棵杏树生机勃勃，一片火红，让人看上去暖洋洋的。

师：院子里就这么一棵杏树吗？

生：院子里一定还有很多花草树木。

师：请你们闭眼想一想：院子里可能是怎样的情景。把你想到的用自己的语言描述一下。

（学生闭眼想象，练说，一副很陶醉的样子）

师：先请你们告诉老师，院子里是怎样的情景？

生1：院子里一片春色。杏树的一个个枝条上……哦（发现“一个个”说得不当），是一根根枝条上，开满了艳红的小花。整棵树像挂满了一串串长长的鞭炮，整个院子似乎都被它照得红彤彤的。迎春花也不甘示弱，伸展出一根根长长的金条，金条簇拥着，黄灿灿的一片。

生2：院子里百花争艳。火红的杏花点燃了热情的火焰，洁白的李花捧来了殷切的希望，金黄的迎春花、粉红的芍药花、紫色的月季花，点缀着院子的每个角落，真是五彩缤纷，把院子里装扮得生机勃勃。

生3：院子里生机盎然。杏树高高举着鞭炮，喜迎春姑娘的光临。春梅迎风绽放，飘出浓郁的梅香。月季花也张开笑脸，对着天空高歌。还有许多花含苞欲放，正在明媚的春光里做着美妙的梦。

师：（深深地嗅一嗅）真美啊，听着你们生动的描述，那幽幽的花香扑鼻而来，真让人入迷啊！

评析：这里，教师先将学生引入一个诗情与画意相融合的情境，再一步一步引导他们从故事情景转向诗歌的艺术空间，使学生的理解水到渠成。在这过程中，学生近距离触摸故事所描写的景物，展开丰富的想象，并用优美的语言加以描述，感受诗人内心的美好，走进诗人丰富的内心世界。这样，不仅激发学生学习的兴趣，还提高了学生的表达水平。

四、总结提升，体会特色

师：同学们想象非常丰富。你们所描述的景象用诗歌中的哪四个字可以概括呢？

生：“春色满园”。

师：作者为什么说“春色满园关不住”呢？朋友家不是有围墙、有柴门吗？

生1：作者的朋友家虽然有围墙，但围墙挡不住茂盛的杏花，杏枝照样能越过围墙伸出来，告诉人们满园春色的喜讯。

生2：作者的朋友家虽然有围墙围着，有柴门关着，但院子里的花香却是封锁不住的。人们从飘出的花香也可以知道主人家一定是春色满园的。

师：你们的理解非常深刻。其实，作者看到一枝杏花后，是会想到办法去看到院里的情况的，他只要——

生：（指着屏幕上的柴门）他只要从柴门的门缝向里面看一看，就知道院里的一切了。

师：对！如果作者把从门缝里看到的景象都写出来，那不是更好吗？

生1：不好！因为诗歌的语言一定要精练，全写出来就太啰嗦了。

生2：全写出来，就不能让我们产生美好的想象，诗歌就没有回味的余地了。

师：你们体会得很好！全写出来诗歌就没有余味了，叶绍翁的这首诗就不可能流传千古了。其实，无论写诗，还是写文章，都要尽可能精练，读者能够想象的地方，就留下空间，给读者去想。这种以一写十的技巧（板书：以一写十）很值得我们学习。当然，作者所写的事物要具有引起读者想象的特点——就像这首诗中一枝出墙的红杏，它能够引起我们丰富的想象。而作为读者的我们，在读书时也要有想象的习惯和能力。

请大家再把这首诗反复读读，进一步体会它的写作特色。

……

评析：《游园不值》是一首赞美春天的诗，作者写得别具特色。这首诗在整体上有一定的叙事性，还揭示了一个道理：美好的事物是压制不了的，它必然会蓬勃发展。教学时，可引导学生体会句子含义，启发学生思维，发挥学生想象力。特级教师于永正老师曾经指出：“语文”的课堂不仅仅生成知识，更是一个生成智慧、点化生命的课堂。为人师者，要善于去关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，思考孩子的思考；要善于营造民主融洽的教学环境和自由活泼的精神氛围，让学生投入到充满灵性的对话之中。这样的课堂才能真正启迪智慧、点化生命。

描写春天的精典诗词 篇4

★ 今夜试青镫，依旧春花小。

★ 金谷千年后，春花发满园。

★ 惊春花落树，闻梵涧摇风。

★ 君不见芳树枝，春花落尽蜂不窥。

★ 君心天意与年光，春花未遍已秋霜。

★ 开尽春花芳草涧，遍通秋水月明泉。

★ 看春花又看秋花，不

管颠风狂雨。

★ 凌晨不事铅华，化工却付春花。

★ 落红不是无情物，化作春泥更护花。

★ 门柳叶已大，春花今复阑。

★ 莫道春花独照人，秋花未必怯青春。

★ 秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。

★ 秋花未落春花开，办得工夫万宠辱。

★ 秋稼连千顷，春花醉几场。

★ 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

★ 残春花尽黄莺语，远客愁多白发生。

★ 长吟尽日西南望，犹及残春花落时。

★ 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

★ 春产不贪春，为厌春花泛。

★ 春春花开岂有极，日日我醉终无涯。

★ 春到临春花正妩，迟日阑干，蜂蝶飞无数。

★ 春花不愁不烂漫，楚客唯听棹相将。

★ 春花不及寒花耐，山鸟何如水鸟清。

★ 春花春好，秋花秋好，每日看花尤好。

★ 春花春月年年客，怜春又怕春离别。

★ 春花复春花，红红间白白。

★ 春花开残秋复花，簸弄东君权不已。

★ 春花那见照，暮色已频欺。

★ 春花秋草，只是催人老，总把千山眉黛扫。

★ 春花秋叶几飘零，只有庐山君眼、向人青。

★ 春花秋月暗消磨，一岁相看又过。

★ 春花秋月冬宜雪，夏有芰风荷雨。

★ 春花秋月入诗篇，白日清宵是散仙。

★ 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

★ 春山春谷流春水，春草春花开满地。

★ 春宵一刻值千金，花有清香月有阴。

★ 等闲识得东风面，万紫千红总是春。

★ 多病卧江干，过尽春花秋叶。

★ 二月春花厌落梅，仙源归路碧桃催。

★ 过春花自落，竟晓月空明。

★ 贺新春，尽带春花、春旛春胜，是处春光明媚。

★ 红豆生南国，春来发几枝。

★ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

★ 湖光碧，春花秋月无今昔，无今昔。

★ 花庭一寸燕支雪，春花似旧心情别。

★ 黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。

描写春天的诗词名句 篇5

莺初解语，最是一年春好处。____苏轼《减字木兰花·莺初解语》

月出惊山鸟，时鸣春涧中。____王维《鸟鸣涧》

燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。____戴叔伦《苏溪亭》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。____贺知章《咏柳 / 柳枝词》

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。____李华《春行即兴》

燕子飞时，绿水人家绕。____苏轼《蝶恋花·春景》

春日宴，绿酒一杯歌一遍。____冯延巳《长命女·春日宴》

帘外雨潺潺，春意阑珊。____李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

春风春雨花经眼，江北江南水拍天。____黄庭坚《次元明韵寄子由》

春风尔来为阿谁，蝴蝶忽然满芳草。____李白《山人劝酒》

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。____韩愈《晚春》

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。____李商隐《代赠二首·其一》

年年负却花期!过春时，只合安排愁绪送春归。____张惠言《相见欢·年年负却花期》

幸遇三杯酒好，况逢一朵花新。____朱敦儒《西江月·世事短如春梦》

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。____杜甫《江畔独步寻花·其六》

一片花飞减却春，风飘万点正愁人。____杜甫《曲江二首》

春山烟欲收，天淡星稀小。____牛希济《生查子·春山烟欲收》

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。____王令《送春》

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。____刘方平《夜月 / 月夜》

长于春梦几多时，散似秋云无觅处。____晏殊《木兰花·燕鸿过后莺归去》

笙歌散尽游人去，始觉春空。____欧阳修《采桑子·群芳过后西湖好》

暂伴月将影，行乐须及春。____李白《月下独酌四首·其一》

古诗词鉴赏不可忽视细节描写 篇6

一、细节刻画心理，细致入微

赵师秀的《约客》之所以出名，与诗中一个流传千古的“细节”大有关系。“有约不来过夜半”，似乎已把期客不至的情形写尽，但末句的“闲敲棋子”却使得本诗有了“一语天然万古新”的神奇效果。“闲敲棋子”本是诗人的一个动作，联系上文的“有约不来过夜半”和下文的“落灯花”，仔细体味，约客久候不到，灯蕊很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，正是这个动作将诗人那焦躁而又期望的心理刻画得细致入微。

李清照的《点绛唇》一词也是以细节写心理的上乘之作：蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。此词为清照早年作品，写尽少女纯情的神态。这里以动作细节写心理，几个动作层次分明，曲折多变，真切自然而又充满新鲜感，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，细致入微地刻画出来，可谓妙笔生花。

二、细节塑造人物，栩栩如生

诗歌刻画人物往往通过一些精彩的细节描写来完成，细节能使人物形象逼真，活灵活现，栩栩如生。

如白居易的《采莲曲》：菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”，诗歌仅以欲语而止、搔头落水两个动作细节的描写，就活灵活现刻画出一个痴情、娇羞、可爱的少女形象。恋人相遇，互诉衷肠，何止千言万语，而此时此地，这个娇羞的少女却一句话也说不出来，惟有低头含笑而已，与“最是那一低头的温柔，恰似莲花不胜西风的娇羞”（徐志摩《沙杨娜拉》）有异曲同工之妙，让人不禁浮想联翩，可谓言有尽而情无限。而且少女情贯一心，以至不小心将碧玉搔头落入水中。这些都是初恋少女在羞怯、微带紧张的状态下才会有的情态，被诗人细心地捕捉住并传神地再现出来，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。

三、细节抒发感情，真切动人

在古典诗词中，巧妙的利用细节，能把作者很难说出的复杂、丰富、微妙的感情意绪，鲜明可触地表达出来，而且韵味浓郁，耐人咀嚼。

元稹和白居易有很深的友谊，元稹贬居通州时，听说白居易也被贬的消息后，写了《闻乐天左降江州司马》：残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。这首诗所写的，只是听说好友被贬而陡然一惊的片刻——“垂死病中惊坐起”，但这无疑是一个“有包孕的片刻”，也就是说，是有千言万语和多种情绪涌上心头的片刻，是有巨大的蓄积和容量的片刻，是传神之笔。作者自己被贬他乡，且在“垂死病中”，当听到挚友遭贬消息时，竟“惊坐起”。一个极富表现力的细节，惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态，表达了对朋友命运的深切关怀，道尽了友情的真谛，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。

四、细节描绘景物，生动传神

韦应物有《春游南亭》：川明气已变，岩寒云尚拥。南亭草心绿，春塘泉脉动。景煦听禽响，雨余看柳重。逍遥池馆华，益愧专城宠。诗人漫步南亭，见春草已长出细细的嫩尖，农夫们也开始了理渠春灌，于是诗人吟出“南亭草心绿，春塘泉脉动”。通过“草心绿”、“泉脉动”这两个极其微小的细节描写，不但生动地表现了春临大地的特有征候，而且也传达出一年之始的蓬勃气象。从“泉脉动”使人想到，很快就会渠水流、麦苗青、菜花黄，田野一片禾黍香。再加上“南亭”、“春塘”之景的点缀，这画面就更加清丽明媚了！

五、细节表现主题，鲜明深刻

运用细节表现诗词主题，鲜明深刻，能收到以小见大，见微知著的效果。

如元稹的小诗《行宫》：“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”《唐诗别裁》称其：“只四语已抵一篇长恨歌矣。”《养一斋诗话》称其：“一十个字，足赅《连昌宫词》六百字，尤为妙境。”究竟妙在何处？诗人只是选取了白头宫女“闲坐说玄宗”的细节组成全篇。按说这些宫女从红颜到白发，在宫中痛苦熬煎了一生，其罪当在玄宗，她们应该怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗。然而，诗人抛开了诸多事情不谈，只是让这些宫女，闲坐无聊，数说玄宗昔时的繁华，为谈资以消磨时光。如今，她们既不愤激，也没有感叹，只是麻木地说说而已，甚至谈起自己的过去，就像谈论别人的故事一样，心如死水，无怨无恨。“闲坐说玄宗”看似轻笔带过，然而，厚积薄发，蕴含了诗人诸多不胜今昔的感慨。

在中国古典诗词中，成功的细节描写，能起到“借一斑窥全豹，以一目尽传其神”的作用。因此，在鉴赏古典诗词时，切不可忽视细节描写。

描写春天的景象的诗词 篇7

2、险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。——李清照《念奴娇·春情》

3、池花春映日，窗竹夜鸣秋。——李白《谢公亭·盖谢脁范云之所游》

4、小桃灼灼柳鬖鬖，春色满江南。——黄庭坚《诉衷情·小桃灼灼柳鬖鬖》

5、来是春初，去是春将老。——曾允元《点绛唇·一夜东风》

6、昨夜更阑酒醒，春愁过却病。——李璟《应天长·一钩初月临妆镜》

7、人在玉楼中，楼高四面风。——纳兰性德《菩萨蛮·春云吹散湘帘雨》

8、庭院深深深几许，云窗雾阁春迟。——李清照《临江仙·梅》

9、露湿晴花春殿香，月明歌吹在昭阳。——李益《宫怨》

10、燕语如伤旧国春，宫花一落已成尘。——李益《隋宫燕》

11、买花载酒长安市，又争似、家山见桃李。——欧阳修《青玉案·一年春事都来几》

描写春天叶子的古诗词 篇8

一、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。——徐再思的《水仙子·夜雨》

二、落叶他乡树，寒灯独夜人。——马戴的《灞上秋居》

三、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫的《登高》

四、江南可采莲，莲叶何田田。——佚名的《江南》

五、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁的《夜书所见》

六、谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。——纳兰性德的《浣溪沙·谁念西风独自凉》

七、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里的《晓出净慈寺送林子方》

八、青山绿水，白草红叶黄花。——白朴的《天净沙·秋》

九、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧的《山行》

十、梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝的《鹧鸪天·一点残红欲尽时》

十一、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。——李商隐的《暮秋独游曲江》

十二、高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。——晏殊的《踏莎行·碧海无波》

十三、一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。——陈文述的《夏日杂诗》

十四、叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。——周邦彦的《苏幕遮·燎沉香》

十五、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章的《咏柳/柳枝词》

十六、兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。——张九龄的《感遇十二首·其一》

十七、山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。——柳宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》

十八、解落三秋叶，能开二月花。——李峤的《风》

十九、落叶聚还散，寒鸦栖复惊。——李白的《三五七言/秋风词》

二十、叶落当归根，云沉久必起。——钱嶫的《悯黎咏》

二十一、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄的《采莲曲》

二十二、冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。——李煜的《谢新恩·冉冉秋光留不住》

二十三、水风轻，蘋花渐老，月露冷、梧叶飘黄。——柳永的《玉蝴蝶·望处雨收云断》

二十四、翠叶藏莺，朱帘隔燕。——晏殊的《踏莎行·小径红稀》

二十五、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——李璟的《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》

二十六、千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。——曾几的《苏秀道中》

二十七、金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。——王昌龄的《长信怨》

二十八、红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。——许浑的《秋日赴阙题潼关驿楼/行次潼关逢魏扶东归》

二十九、世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。——李商隐的《赠荷花》

三十、绿叶阴浓，遍池亭水阁，偏趁凉多。——元好问的《骤雨打新荷》

三十一、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。——杜牧的.《怅诗》

三十二、一字无题外，落叶都愁。——张炎的《八声甘州·记玉关踏雪事清游》

三十三、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。——白居易的《琵琶行·琵琶引》

三十四、桃之夭夭，其叶蓁蓁。——佚名的《桃夭》

三十五、桑之未落，其叶沃若。——佚名的《氓》

三十六、劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。——许浑的《谢亭送别》

三十七、菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。——苏轼的《浣溪沙·咏橘》

三十八、庭中有奇树，绿叶发华滋。——佚名的《庭中有奇树》

三十九、纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。——范仲淹的《御街行·秋日怀旧》

四十、深秋绝塞谁相忆，木叶萧萧。——纳兰性德的《采桑子·九日》

四十一、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——张籍的《春别曲》

四十二、笑指吾庐何处是?一池荷叶小桥横。——陈继儒的《浣溪沙·初夏夜饮归》

四十三、最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。——赵翼的《野步》

四十四、梧桐叶上，点点露珠零。——尹鹗的《临江仙·深秋寒夜银河静》

四十五、叶落风不起，山空花自红。——陈师道的《妾薄命·为曾南丰作》

四十六、久雨寒蝉少，空山落叶深。——秘演的《山中》

四十七、断香残酒情怀恶。西风催衬梧桐落。——李清照的《忆秦娥·咏桐》

四十八、风紧雁行高，无边落木萧萧。——纳兰性德的《河渎神·风紧雁行高》

四十九、西风乱叶溪桥树。秋在黄花羞涩处——张榘的《青玉案·被檄出郊题陈氏山居》

盘点描写春天的古诗词 篇9

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明?

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月?江月何年初照人?

人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。