一把雨伞作文

一把雨伞作文（精选10篇）

一把雨伞作文 篇1

关键词：《一把雨伞给这天用》,认同困境,语言危机

一、《一把雨伞给这天用》

我近来想到, 该寄给我认识及认识我的人一份沉默时刻表。表上清楚显示我什么时候想说话, 什么时候不想说话。谁要是不遵守这份沉默时刻表的话, 就根本不可能和我说话。星期一和星期二会是一直沉默, 星期三和星期四只有早上一直沉默, 下午则是宽松性沉默, 也就是说可以短暂交谈和短暂通电话。只有星期五和星期六, 我会愿意说三道四, 不过也要十一点以后。星期天则是绝对沉默。 (第40-41页) (1)

上面援引的一段话出自德国当代作家威廉·格纳齐诺 (Wilhelm Genazino, 1943-) 的长篇小说《一把雨伞给这天用》, 这部受到德国“文学教皇”赖希-拉尼茨基的好评与推荐, 被其称为“迷人的作品”的小说, 秉承了格纳齐诺一贯的叙述风格, 生动地描绘了现代社会城市生活中的一个彷徨心灵。

小说主人公是一位46岁的中年男子, 虽受过高等教育, 不缺少才华, 却做着一份皮鞋测试员的工作, 收入微薄, 女友终于不满他的消极生活态度弃他而去, 他每天在大街上游走, 观看着一些貌似无意义的事物, 各种奇思杂念奔涌而来, 正常与疯狂的界限逐渐模糊:“昨晚到今天凌晨, 我并没发疯。” (第61页) “这是不是发疯的开端?” (第92页) “我无法完全排除自己在这一刻发疯的可能……只要我真的把夹克抛到灌木丛上, 那便可以确定我会发疯。” (第93页) “自我病了”的主题, 在现当代德语小说中并非鲜见, 而这部小说的独特之处在于, 作者以奇特幽默的笔调, 借助一个十分独特的形象展现了孤独的自我、主体的沉默和人的隐秘欲望。

二、个体存在危机的主题

2004年10月, 威廉·格纳齐诺获得德国最高文学奖毕希纳奖, 评委推崇他是“一位具有仁慈灵魂、不屈不挠, 而且注意观察和倾听这个时代的幽默作家……这在德国文学里并非理所当然, 我们有许多思想深刻的作家, 却没有幽默的作家。”格纳齐诺关注联邦德国社会中个体存在的状态, 常常通过两性或亲友关系来揭示人与人之间交流的挫败和个体的孤独, 他以细腻的观察、冷峻的语言, 表现出“阴郁的幽默”和深刻的思考力。本文所要尝试的是, 以小说《一把雨伞给这天用》 (以下简称《雨伞》) 为例, 揭示蕴涵在格纳齐诺作品中的语言危机和个体异化的主题。

(一) 身份认同困境

身份认同问题是格纳齐诺作品中反复出现的主题, 对小人物生存感受细致入微的体察和关注, 几乎贯穿了他整个小说创作的过程。在写于1977至1979年间的三部曲《阿布沙菲尔》、《摧毁忧虑》、《错误的年代》中, 格纳齐诺着力刻画的主人公阿布沙菲尔, 就是一个与周围环境格格不入的办公室小职员。他不满这一潭死水的乏味生活, 又拒绝接受“文化工业”提供的消费品, 决心尝试一些“越轨”行为, 例如充当“皮条客”, 然而生性极度敏感的他, 又为此担惊受怕, 于是历次滑稽可笑的“冒险”都只是虎头蛇尾, 最终他患上了精神病, 不得不住院治疗。在这里, 他开始反思自己的生活。此后, 格纳齐诺创作的《痕迹、夹克、房间、疼痛》 (1989) 、《女出纳们》 (1998) 等小说, 主人公无一例外都是陷入自我认同危机的小人物。

在《雨伞》这部小说中, 自我认同危机表现得尤为突出, 主人公甚至根本就不相信自己的存在得到了认可:“像我这种不得不在未获认可的情形下生活的人, 由于逃避而经常奔波……” (第80页) 他始终感觉自己缺少一张“生存许可证” (Lebensgenehmigung) , 悲观地认为:“像我这样的人, 应该要像老房子一样被告知即将消失或改建。这种感觉又和我常有的一种感受有关:我来到这世上并未经过自己内心的认同。” (第11页) “我”如同生活在一个与自己漠不相关的世界里, 与周围环境完全脱节, 对自己生存的环境感到陌生:“像我这样只接受了教育的外围人士, 只算是现代乞丐, 不知道该躲在哪里。” (第73页)

对现在社会中人的生存困境, 霍夫曼斯塔尔发表过这样的看法:“而今有两样东西显得十分时尚, 那就是既剖析生存, 又逃离生存。人们感兴趣的并不是那个情节, 不是那种外在和内在生存力量的相互关联, 不是威廉迈斯特式的学习生存, 也不是莎士比亚式的世道常情。人们在解剖自我的心灵生存, 或者在做着梦。” (2) 从社会学角度而言, 个体只有在与他的社会群体的其他成员的关系中才拥有一个“自我”, 而主人公却努力回避与他人接触, 因而造成自我认同感的缺失, “当有人过于接近我时, 我就会产生新的身份。” (第125页) 主人公所追求的是一种“去中心身份”的认同, 即个人不再拥有恒定不变的身份认同感, 身份成了一个“混杂的、不断协商、不断修订、不断重新定位的循环过程”。 (3) 他始终处在维持现状和寻求改变的纠结中;处在过去和现在、回忆和遗忘的对抗中;处在自我身份定位的焦虑与矛盾中, 而找不到自身的归属和认同, 没有统一的自我。丽萨是小说中被反复提到的一个人物, 她曾是主人公的同居者, 似乎有正确的价值理念和明确的生活目标, 她离开了懒散无聊的主人公以后, 一直踪迹杳无, 主人公则住在和她共同生活过的房间, 朝思暮想。为什么作者不断强化这么一个缺席的人物呢?丽萨实际上是主人公的一个理想, 一个不能完成的自我回归。主人公所寻找的, 正是他感受到的自我缺陷。

(二) 语言危机

除了展现人在现代社会中的生存恐惧与身份认同困境, 作者还形象地展示了个体在语言危机过程中的异化和解体的过程, 主人公对语言的理解和运用已经越来越感到困难。本文开头引用的那段话已充分表现了主人公的语言危机, 而这样的例子在小说中比比皆是, 例如:“我目送她, 直到发现一个女人的背包中掉出一块口香糖……我是不是该走过去告诉她:您掉了一块口香糖?还是我该说:您有东西掉了。这样就够了?不然就直截了当说:您掉了东西。我还可以指一指地上的东西来解释 (因为我不喜欢说“口香糖”这个词) 。” (第10页) 对于童年这个话题, 主人公也是极力回避:“我第一次考虑是否要在背上别一个小牌子, 上面或许写着:请不要谈论您或我的童年。或许更粗暴一些:请避开童年这个题目。 (第15页) 或像这样:小心!要是您提到自己, 甚至我的童年时, 那———不, 这太粗暴了……老天, 连我自己都不知道该用哪种句子来捍卫自己被扭曲的童年。 (第29页) ”主人公的偏执与怪异似乎总与语言有关, 他仿佛得了某种语言偏执狂症, 对他来说, 语言变得越来越陌生, 越来越难以捉摸。这种失语症状让人想起霍夫曼斯塔尔的《一封信》, 在这部展现语言危机的重要文献中, 二十六岁的虚构人物菲利普·钱多斯爵士请求友人弗朗西斯·培根原谅自己放弃了文学创作, 解释自己何以“已有两度春秋沉默不语”。他之前创作的“辞章华丽、蹒跚而去的田园牧歌”曾名扬天下, 但现在, “那些已献于世人的诗文对我来说是那么陌生, 我几乎不愿意将其称为我的东西”。眼下除了沉默, 别无他择, 因为他已全然丧失了以语言把握现实的能力。 (4) 与钱多斯一样, 《雨伞》中的主人公的语言危机也正是其意识危机、自我危机的表现。

小说自始至终没有给我们提供有关主人公完整的故事, 所展示的是他的一系列行为动作、场景, 特别是他对一些事物的细节观察。小说中, 稍纵即逝、飘忽不定的心理活动贯穿始终, 外在的情节被融于主人公神经过敏的内心独白中, 互不关联的心理过程表现为断断续续的回忆片段, 突如其来的意识逆转和违反常理的荒诞念头, 只言碎语的讲话方式等。独白衬托了主人公心理、情感和精神的孤独, 他自说自话的现实, 勾画的是主观条件下与他人分隔的状态, 主人公仿佛沉迷在一种自悼孤独的游戏中难以自拔。

有趣的是, 在小说《雨伞》中, 并不只是主人公一人, 而是有更多的人都有语言问题。如患有“自白强迫症”, 说话滔滔不绝的梅瑟史密特, 两个把“巧克力”叫成“巧克”的小孩, 与他人有交流障碍的巴克豪森女士等。语言危机成为了一种普遍的现象。语言运用上的种种问题, 正是精神病态的体现, 所以主人公说:“我经常发现, 人天生有罹患精神病的倾向。很少人会承认自己的正常其实是装出来的。” (第94页) 借此, 作者展现了当代资本主义社会中的一种触目惊心的, 病态的, 然而却并非个别情况的异化现象。

三、人性分裂和异化

对于现实的人性分裂和异化现象, 早在十八世纪末的德语文学界, 席勒就已有了敏锐的觉察。在《审美教育书简》中, 他在论述了古希腊和谐完美的人性之后指出:“人的天性的内在联系就要被撕裂开来, 一种破坏性的纷争就要分裂本来处于和谐状态的人的各种力量……人永远被束缚在整体的一个孤零零的小碎片上, 人自己也只好把自己造就成一个碎片。” (5) 诚然, 作为个体的人或者人际关系拥有着各式各样的面貌, 每个人都有他独特的经历和思想轨迹, 但在全球化和高度现代化的工业社会里, 个体却无一例外地遭受着巨大的精神危机, 人性被不断异化和扭曲, 使得人与其自身相分离, 梦境和现实无法区分, 从而人际关系也一一失效。

《雨伞》中, 主人公与他周围的世界日益陌生, 越来越格格不入, 他终日游离于公众之外, 是存在于人类社会的旁观者, 与别人之间始终保持着距离, 与周围人们的交流出现了难以逾越的障碍, 例如:“我看到贡希尔德在地下通道的另一头……我不觉得有必要和贡希尔德打招呼, 于是避开她, 暂时退回到赫德街。” (第4页) “接近莱茵河街时, 我以前的钢琴教师萧尔曼迎面而来。他放慢了步子, 大概是想和我说话, 但我却成功避开他。” (第73页) 现代社会个体意识的觉醒导致以自我为中心, 各种人际关系的冲突和个体普遍感到孤独郁闷便是不可避免的后果。被高度现代化社会异化了的人们感到孤独、寂寞、空虚, 他们在内心深处渴望理解, 却因害怕受伤而拒绝与人交流。格纳齐诺在这方面的观察和描写可以说是细致入微, 这大概就是其作品能引起读者共鸣的原因所在。

另外, 小说作者在叙述过程中放弃了传统小说所惯用的全知或旁知视角, 而采用了内视角。小说中, 叙述的范围局限于“我”的所见和所感之中, 读者接收到的信息和“我”一样多, 所见所闻大体和“我”一致, 因而很容易受到“我”的所思所想的影响。在一系列大大小小的问题上, 例如是否接受《通报》的工作, 是否与女理发师断绝关系, 甚至是否接一通电话, 是否要把夹克抛到灌木丛上, 他都徘徊不定, 他的言行充满了偶然性和不合理性, 他对现实的感受和反应, 仿佛一个精神病患者般行为古怪, 小说作者以冷峻而不失幽默的笔触, 从“内部”勾画出了一个异化的自我、一个变态的心灵、一个分裂的主体。

四、结语

在现代社会, 人的危机已成为最大的危机, 它不仅是哲学、社会学、心理学和其他专门学科研究的对象, 更成了文学作品表现的重要题材。作家们关注“病了”以后的自我怎么办, 从个体的“内部”着眼, “不是把个人当做给定性, 而是把个人当做一种寻求”, 考察和表现个体的变化与发展。 (6) 威廉·格纳齐诺的《雨伞》就是他从自己的角度以文学形式对自我问题作出的思考, 他以幽默、怪诞的语言运用实现了具体的语言批判, 为揭示当代社会人的异化现象又创造了一个独特的艺术形象。

参考文献

[1]新疆哲学社会科学网.米兰.昆德拉流亡书写下的身份认同模式.

[2]席勒著.冯至, 范大灿, 译.审美教育书简 (附论崇高) .上海人民出版社, 2003.

[3]科恩著.佟景韩, 等译.自我论.文化生活译丛XIX.三联书店, 1986.

[4]Hugo von Hoffmannstahl.Reden und Aufs?tze I (hrsg.von Bernd Schoeller u.a.) , Fischer Taschenbuchverlag, 1979.

一把雨伞，两个男生 篇2

我的家境不好，当时学费不高，向亲戚借一点儿就过去了，饭票一个月发２３斤，但我还是吃不饱，有时到女生那里蹭，后来有小贩用小东西换饭票时，我就不好意思再向她们伸手了。王硕家也不富裕，有时放一点儿小钱在我的枕头下面，我后来发现了，对王硕说，这样我们会饿一双的，得想想办法。

王硕年龄小，但少年老成，他得家传，画一手很好的钢笔画。新学期搞画展时，他得了冠军。我喜欢写写字。这样，我们开始了第一次合作，我写散文，他配压题画，居然在市晚报上发了，得１０元稿费，全宿舍８人看一场电影后，还余６元，够我们吃几天的。此后的四年里，我们陆续发了不少这样的配画散文，剪贴了一本，所得稿费基本解决了吃饭问题。

暑假到了。我说，不回去了，自己挣学费。王硕说，回去也是玩，我陪你吧。白天，我卖西瓜，他帮我收钱，一天下来也能赚１５元。晚上我做家教，他画画。时间流水一样地过去。王硕说，这小日子过得蛮开心的，钱也够了，到我家去玩吧。

王硕家在乡下一中学，四面全是树。我们提着篮子在地上捡枯枝，晚上烧水泡澡，那个像大锅炉一样的浴池，真解乏。他的父亲是有４０年教龄的老教师，性格比较孤僻，当时已双眼失明，赋闲在家。去时他正在为王硕大姐的婚事生气。我同他老人家聊天，没想到一聊聊到吃晚饭，老人家很开心，饭桌上对大女儿说，你母亲去得早，我也是为你好，现在，你自己做主，不要将来后悔就成。

返校的路上，王硕说，小哥，你给我老爸吃什么迷魂药了，你真是我的好哥们儿，你知道我姐姐怎么说，她说，你又多一个哥哥了。她话不多，你应该知道分量的。

在师生眼里，我和王硕是人和影子，没太阳也是。有教师上课点名时，我不在，王硕的名字就不点了，相反也是。有一段日子，王硕经常不上课。他在一次回家的路上，认识一个女孩，白净小巧秀丽，对王硕满眼仰视，说要收藏他所有的画。王硕回去，多半是送画，更多是和小女孩钻小树林。小女孩看不见他了，信就追过来。我们两个头靠在一起看，一个满面红光，一个羡慕不已。

也闹过一次别扭。当时市里搞画展，王硕想一举成名，送上了一幅他画家叔叔的水粉画和自己的钢笔画，双双获得第一，１９岁，成了省画协会员。我知道后，把他递过来的证书从中撕开了，大吼，这一半是你的，那一半你没资格要。我一定是动肝火了，当晚就发高烧。王硕守了我一夜，又买水果又买饮料，在我逼视下，他满面反悔的泪水。我说，算了，以后别这样了，他说，听你的，小哥。

王硕的身体瘦小，有自卑感，为缓和心理冲突，经常看《人性的弱点》，圈圈点点，一本书快翻烂了，同时用超常的运动量来证明自己。大清早在操场上跑２０圈对他是平常的，休息日，他从校园跑到枫矿我打工的煤矿去接我，有２０公里。我看到他满身汗水，一脸轻松的微笑，心里有说不出的舒坦。

大三时，王硕要竞选宣传部长。我说，你行的，准备去吧。王硕怪怪地看我，我们已到了不用说话，就知道对方想什么的地步了。我也只看他一眼，他一定读懂了我眼里的意思：我只会帮你，不会成为你的对手，不是我让你，而是我不喜欢这个职位。王硕放心地去做演讲准备，结果，凭借他的能力当选了。那晚，我们在半月亭对着月光喝了一夜的啤酒，他没醉，我也没醉。

那时候，我看书看疯了。经常在阅览室里泡着，高等数学是不去上的，我俩都怕那矩阵微积分，尽管我高考数学是满分，那也是逼的，心里一点也不喜欢。补考等着我们是必然的。那次补考对我们都是致命的，因为，我们有一门主课补考了。要是不过，就没有毕业证书的。偏偏监考的是我们背后喊的冷面杀手。还好，我半夜磨刀，顺利做完了。王硕一半也没做出，我看看身后的他，一脸虚汗，想了半天，还是将我的卷子写上他的名字，同他换了。我知道，要是被发现，我们都是不能毕业的。但，不换，王硕肯定是不能毕业了。我还是小哥了一回。

事后，王硕很长时间不愿同我一路去食堂，我知道他想什么。一星期后，他给了我一幅画，他说，我最好的画，给你的，不给她了。

眼看就到暑假，王硕整天沉默不语。我知道，一定是同小女孩有问题了。在我的追问下，他还是告诉了我，小芳高考考得很差，没希望上大学，她家里很穷，父母逼着要她嫁人了。我说有三条路供你选择：一、回去对她父母说，你娶定她；二、我们挣钱供她补习；三、随她去。

王硕说，小芳已自卑到极点，说我是重点大学的，她已没指望的，能这样，她已满足了。只有一件事没了，那就是去一趟庐山，我许诺过的。

那你们去吧，这２００元你带着，回来我们一道再挣。王硕只说了一句，好，要是能回来，我给你打工。

我说，你要回来，没有你，我的文字，有一块是空白，你晓得的。王硕回来时，更老成了。他给我看过他写的一段对话：

我们还回去吗﹖

回去，我本来是不想回去的。

从这大坝上跑下去﹖

是的。

那我做鬼也不心安。忘掉我其实很容易。

是的我回去割阑尾时顺便把心也割了。

好长时间，王硕整夜作画，有时在校园里乱逛。总会在某个地方"巧遇"我。"巧遇"多了，他抢白我一句：怕我死啊，要死你不会看到我的。

那些日子，我也陷入一段艰难的感情中。对象就是入学时我在车站没用伞帮她遮雨的夏灵。校园里，她是公认的校花，因此是非不可免。现在大学里谈论的是要不要结婚，那时争论的是能不能恋爱。当初，王硕找机会把我的文字给她看，后来帮我传信，再后来帮我们打掩护做灯泡。毕业晚餐时，夏灵在一片哭闹声中宣布，她不久将去美国读书，从而结束了我们说了无数次分手的马拉松式的感情。

分配的日子，大家抢着和用人单位面谈。我看中了长江边的一所大学。面试时有三个人，但我不知道另外两个人是谁。校方说，最终只能要一人。我因总体成绩不理想，又看中了那个单位，就连夜乘大轮去找那个招聘负责人。我见到他时，身上已满是露水。他把我领进房间，叫他爱人给我倒水。我沉默了很久没有说话。因为他说，我们看中的是专业成绩，有一个女生已被淘汰，不过，你另一个校友王硕也不错。他昨天就来了，还是由熟人带来的，听说你的名字，他没有表态就回去了。你们是不是很熟﹖我说，是的。那你们俩只能要一个，我的意思你明白吗﹖

我回校时，王硕在走廊上作画，好像分配与他无关。

几天后，我对王硕说，有事找你谈谈。他说，不用了，我知道你要谈什么，我已安排好了。我没想到，王硕什么事都放在心里，明镜似的。

夏灵宣布去美国时，王硕说，我们看电影去吧，坏事你受了，好事也来了。王硕给我一张纸，那是我的派遣证，单位就是那所大学。

我说你去哪儿。

法国，你不会相信吧，我叔叔近日帮我把一切都搞掂了，我也刚刚知道。

在同学们的一阵哭闹中，我俩互拍肩膀，离开杯盘狼藉的餐厅，经过公园，向市里走去。心里很轻松，就像放假了，我们还会回来。

离校的那天，天气特别炎热，王硕送我去车站。看我一头大汗，说，你这傻瓜，插在被子里的伞不抽出来用啊。我突然想起，四年前，也是这把伞，那时候遮着秋雨，现在挡住烈日，伞下是我俩。快进站时，王硕捅着我的腰，说，你看那是谁﹖

不远处，夏灵站在树阴下，朝这边看。

王硕说，要不要同她说点什么。

我说，不了。注定这把伞下只有我俩，像四年前。

一把雨伞作文350字 篇3

“哗啦啦”下午最后一节课，下起了倾盆大雨。我不由得开始发愁：唉，下这么大的雨该怎么回家?“叮铃铃”放学铃声响了。我走出教室，雨下的更大了，就好像一张巨大的雨帘笼罩着世界，“王艺轩，你怎么站这里?“ 我扭头一看，原来是小红。我无奈道:”没带伞啊“。她顿了顿。就说：”这把伞给你吧.”我却一直没有接过。她似乎看出了我的心思。笑嘻嘻地对我说：”没关系的，我还有一把呢。"听她这么一说，我心里舒服多了，就接过她的伞，走在回家的路上。

就要到家了，我突然看到一个身影，仔细一看，是小红，她怎么在这，她不是回家了吗，她的雨伞呢，许多个问号从我心里冒出来。最后我得出了结论------小红骗了我，但这个欺骗，却不同于其他的欺骗，那是善意的谎言，那是她为了能让我心安理得撑着雨伞回家的善意的谎言啊!

一把雨伞作文700字 篇4

那一天星期五，本该是学生放假欢快的一天。可是，一场突如其来的大雨打破了放学的欢快的气氛，掩盖了同学们的愉快心情。但总有人是幸运的，然而这种 幸运而又让我感动的事情悄然地降临在我身上。

我依稀记得，那天星期五，早上还是晴空万里，中午的天就像是谁招惹了他，黑着一张让人害怕的脸。天空早已是乌云密布，好像在等候命令似的，随时让大雨倾盆而下。不得不说老天爷是成心整我们呢。偏偏是星期五，又是放学，最让人无奈的是碰上我恰恰又没带雨伞。真是早不下雨，晚不下雨，偏偏趁我没带雨伞下雨，真是的。哎，我也只能在心里暗认倒霉，只希望雨来得晚一点，下得小一点。可这老天爷偏偏和我们过不去，仿佛能看透我的.心思一样，开始戏耍我，眼看要放学了，只见窗外的树猛烈地摇摆。纸片，树叶在操场上跳舞。风猛烈地吹，好像想刮走这里的一切。雨激烈地下，欢快地抽打着树叶。这场大雨浇灭了我放学时的愉快的心情。别人打着伞陆续地走出教室，而我却独自一人在教室里发呆，等了好一会儿也不见家人给我送伞，我只好硬着头皮冲进大雨了。在大雨的无情 浇灌下，我身上的衣衫已经湿得不能再湿了，瘦小的身影在雨里显得非常孤单无助。

正当我想着还要多久才到家时，一把伞遮住了我的头，我连忙转过身一看，发现我并不认识这个人，只见那个人把伞放在我手里，笑着说：“小弟弟，我快到了，这把伞借给你用吧!”我一下子口吃起来说了声：“谢谢 。”她把伞交给我后，转身飞快地跑了，他的身影渐渐的消失在我的眼里。这时我才想起还没问她是几年级的。

一把“雨伞”六年级作文 篇5

老师在教学上呕心沥血，那是妇孺皆知。可我今天讲的却是一件生活中的事。那是我上三年级时，一天下午，当我们上到第三节课时，天空突然乌云密布，一会儿瓢泼大雨倾盆而下。“完了，我今天忘了带雨伞了，我怎么回家呢?”我心里默默地想着。下课铃响了，同学们一个个被带走了，我不禁着急起来,“我该怎么回家?”正当我一筹莫展时，我们的班主任王老师准备来教室锁门，看见了我。便好奇地问：”“咦，你怎么不回家?”我低着声说：“我没雨伞。”王老师听了二话没说，笑着说说：“别难过，我送你回家。”我听了高兴地点了点头。在路上，老师好几次把雨伞往我这边靠，雨水全打在王老师身上，我虽然没说什么，但心里明白。就这样一直走到我家门口，母亲发现是王老师送我回来的，特别感动.王老师转身时我发现老师的衣服全被雨水浸透了。妈妈请王老师到家里喝杯茶再走。王老师说:“不用了，我还要去接我的小孩。”我听了感动极了，一股暖流流遍全身，激动地泪水溢满眼眶。

第二天，我到学校才知王老师已经生病，我知道王老师是因为送我回家淋了雨才生病的，我心里默默地祈祷：“老师，快点好起来!”

人生像一把雨伞作文 篇6

每个人都会拥有一个美丽的色彩人生。即便，你是一个有疾病的人……

我合上双眼，任凭思绪把我带远……

一个孩子患了可恶的白血病，可他并没有被顽症吓倒。相反，他比平时更得坚强，自然，而不像其他的孩子，患了感冒也叫个不停。

有人曾经问过这个小孩：“害怕吗?”

“怕!”孩子的回答带有一丝丝的恐惧。“一想到死，我就伤心，痛苦。想哭，毕竟我还只有十毕竟我还只有十一岁。我不想那么年轻就离开我的好友、同学、老师和父母。”一滴晶莹的眼珠从他脸颊顺滑而下。

“可后来我不再害怕了，医生告诉我：人都会死的，但却要看你是怎么死的。我不想让妈妈伤心，所以我参加了学校里的合唱队，因为妈妈喜欢听我唱歌。老师和同学们都很关心我的病情，这份真挚的感情和友谊我无以为报。”孩子抽噎了一会儿。

“我还经常参加他们的野外活动。这些都使我的身心受到感染。”继续说道。

窗外更深露重，窗内忧伤难送。

此时无声胜有声啊!

“现在，我的身体好多了。我希望在我有生之年能够尽情拥抱生命!”小孩子脸上的忧愁

假如你身处枯井，求救的哀鸣，也许换来的只是买埋葬你的泥土。走出绝境的秘诀是拼命抖落身上的泥土，使之成为自救的台阶。

十一岁的孩子，虽不能自救，但他热情拥抱生命的激情却化为无数不同色彩。这难得的精神令人不由得心升佩服。

一把充满温暖的雨伞作文 篇7

作者：齐磊

“暖”这个字是一种能让人内心温暖的字，在现实生活当中就是这个字能让冷酷变成为温暖让无情变成有情，温暖的事情我也有小学生作文大全”“来阿姨送你回家。” “谢谢阿姨。”我的心里这时不知道应该要用什么语言来表达，到了家门口我对阿姨说：“谢谢阿姨如果不是你，我现在早已成了落汤鸡了。’’ “没事的，小朋友。”回到家以后我感觉心里似乎暖了许久，感到身边的温暖实在是太多了。

一把雨伞一场温暖作文 篇8

朦胧的雨，飘飘洒洒，落入大地之中。雨帘中，雨伞下，包含着母亲对我的爱，温暖着我的心。——题记

残月西坠，晓星西沉，树上的蝉声也仿佛啼得倦了，暗哑了声线。窗明几净，黛色的天空像一张大网笼罩着天空。我抬起头，夜风习习，亲吻我的脸颊，仰望那雨丝，漫天的思绪回溯到那个雨天……

雨，如烟如雾，在空蒙的天地里垂下雨帘。绿叶，在风中摇曳着，任雨水洗濯身上的尘埃，青的惹人喜爱。水花，在玻璃上跳动着步姿，华尔兹的舞蹈袭来一阵格外的清新。我却皱起眉头，不住往窗外看，想看清雨丝的模样。教室，气氛如同在废墟中沉睡，空气凝固了，我只好收拾书包走出了教室。

当我来到校门口，衣服也湿了，发尖缀上水珠。我一直向那条路望去，寻觅着那个最熟悉的身影，可没有出现，我低下头，叹服这如画的雨景凄美了寒风。

恍惚间，一个掠影从眼前浮过，我注目着，—个熟悉的身影出现在了淫雨霏霏的薄暮中，撑着伞，向我走来。

那个，那个熟悉的身影就是我的`妈妈!我莫名的感动，眼泪溢满了眼眶。我牵强的笑着说：“妈，你怎麽来了?”“妈不来，你不就成落汤鸡了吗?”妈妈笑着，我的目光不知道怎么的落她的衣服上，妈妈的衣服湿透了，和我比较不知是我湿的多少倍，我反问道：“妈，你衣服怎麽都湿了?”妈妈却没有太在意，“没事，回家换干的就可以了。”

我再也控制不住泪水的冲动，泪水顺着眼角流下。我接过雨伞，撑在我们头顶上方。我不经易间，45°的俯角注视她的脸庞，从来没有这清晰的看了，从来没有，妈妈脸上的红润早己被岁月神偷盗了，只剩下被岁月残毁的花容失色的惨白。

泪，从眼角流出，经过每-寸皮肤的毛孔，感到隐隐的疼痛。我不知道为什麽，或许，只有心才懂得。

一把雨伞作文 篇9

暖，是面对困难时朋友一句简单的问候;暖，冬日里的一杯热白开;暖，雨中的一把红雨伞。

阳光普照的一天，但是分明感觉外面有些凉意。妈妈叮嘱我：“下午会下雨，记得带上雨伞。”我正要上学，把妈妈的话当成了耳边风，不当一回事的便急忙跑下楼梯，向学校走去。

学校离家不远，心想：“至少下了雨，衣服上有帽子，一定能躲过雨的。”我心里安慰自己。时间一分一秒的过去，我正坐在教室投入的听课。突然，发现太阳不听话的.地躲到了白云里面，消失在天空中，手脚感觉有些冰凉。

顿时，天气很不听话似的，乌云笼罩着整个天空。学校的放学铃声敲响时，天空“轰隆轰隆”地发出一道亮光，划破了整个天空。接着下起了连绵不断的大雨。听着窗外噼噼啪啪的雨声，我瞪大了眼睛，这下可遭殃了。

放学后，同学们各自的等着家长开车来载他们，但是我是自己回家的。怎么办?焦急的心情让我在学校的走廊里徘徊。雨大滴大滴敲打着学校的屋檐盖，让我无法离开学校半步。我躲到学校走廊的墙角，天气降温得厉害，穿着两件单薄的衣服让我冷得瑟瑟发抖，双手互相摩擦着。“我等妈妈?不!我没有听妈妈的话。我等雨停?或许这是唯一的办法了。”一个人低语着。本来一直有坚定地信念在支撑着我，不要给妈妈添麻烦，我能自己回家。但是雨却跟我在作对，越下越大，下起了倾盆大雨。我的眼角忍不住留出了眼泪，在寒冷中哭泣着。

我鼓励自己擦干眼泪，正转身过来时，突然发现一个撑着红雨伞的人出现在我模糊地视线中。红色!一个多么温馨的颜色!雨天里多么显眼，是多么令人向往的颜色。那把红色的伞感觉那么熟悉，那把红雨伞顿时温暖了我的心。哦!那正是妈妈，这时，我感觉一切都不在那么凄凉，学校也不再那么寒冷，揉揉眼睛撑着红雨伞与妈妈回家。

一把雨伞 篇10

涵涵，今天会下雨，带把伞出去吧!”妈妈又开始叫了。我看了看天说，太阳当空照呢!怎么可能会下雨。我对妈妈说：“天气这么好，不可能下雨。不用带了。”我背上书包一屁股坐在妈妈的电动车上，就说：“妈妈，快点，我要迟到了。”只见妈妈拿着一把伞坐上电动车开走了，开到半路，突然，哗哗哗地下起倾盆大雨来，妈妈说：“看吧!我说会下雨吧，你还不信，给。”妈妈把她的伞给我，我撑着伞坐在电动车后面，看着妈妈这样淋着雨还骑着电动车，让我很心痛，眼泪就像断了线的珍珠不时地往下落，于是，我让妈妈停在小店边上等雨停下来了再走，可妈妈就不听，还说：“这样你会迟到的，你一定要好好的读书，要给妈妈争光，为了你。妈妈淋雨没关系。”我悠不过好强的妈妈。只好跟着被淋雨的妈妈继续前行。

雨伞边上落下雨帘，我无语地望着雨帘，妈妈的背更加湿了。渐渐地到学校了。雨也算停了，我跟妈妈告了别。可脑中总会浮现妈妈那打湿的背影。那天晚上妈妈咳嗽了，起来吃药，我半醒中看见了。我很揪心，要是听妈妈的话。我自己带一把伞，妈妈就不会被淋雨了……

现在我一看到妈妈的那把伞，就像看见了妈妈被雨淋湿了的背影。