有关太阳花作文

有关太阳花作文（精选7篇）

有关太阳花作文 篇1

有关心中太阳作文8篇

在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的心中太阳作文8篇，欢迎大家分享。

心中太阳作文 篇1

清晨，我坐在窗户朝南的书桌前，阳光在我的书桌上映出一个亮堂堂的方块，像一个金色的罩子将我笼于其中。这好像是在一片黑漆漆的舞台中，忽然有一束聚光灯打在了我的身上，尽管我没有那种“焦点”的感觉，但一样觉得幸福！

我触到了母爱般的温度

“希望是附着于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。”母亲总是这样鼓励我。是母亲燃起了我心中希望的火花，是母亲教会我怎样播撒希望的种子。

阳光的细脚慢慢地踏上了窗台，然后越过，踩在了我的书堆上。

初二下学期的日子好像霎时过半，所有的计划在一瞬间被打乱。还没有从与朋友分离的寂寥中挣脱出来，月考的分数又令我心寒。没有以前的肆无忌惮、疯疯傻傻、不会再去书店消磨一天的时间。炎炎的烈日灼伤了我的双肩，我的眼前变的好模糊，好模糊……当我忍不住想放弃时，站在远处的母亲用充满期待的眼睛望着我：想要成功的人永不言弃。

阳光年轻极了，仿佛暗示着这安宁之下蕴藏的无尽潜能。

我把手伸进阳光的躯体，看着指尖被照得剔透明亮。书桌像一方承载着金色液体的浴池，那轻轻荡漾着的水，似乎就要溢出来了。那个锋芒四射的光球已慢慢地爬到了我的头顶之上，如一个小小的喷头，向我慷慨而绵密地喷洒。我怀着涅盘般的虔诚，沐浴着光明和热量。

望望脚下坎坷的道路，充满了艰辛与无奈。当我用颤抖的双手把微少的收获捧到母亲的面前时，母亲笑了，可她的眼角却分明湿润了。我尝到了那种冰凉的液体伴着苦涩的味道……可母亲却说，眼泪挽救不了命运，只有奋斗，才能改变命运。“没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。”

阳光透过细密的枝叶，斑驳而留恋地照在地上，往事在阳光中缩成一个个点，几乎看不见，也无须看见。

我的欢笑、流泪、郁闷、狂喜，都已经被阳光封存起来，在一个我不知道的世界里。我能做的，只有继续走脚下的路，哪怕阳光再刺眼，哪怕这条路也逝去，哪怕没有路。

母爱般的阳光，将它干松松的光线塞满我的胸怀，暖流哗啦一下子就充盈了心田。它金亮的羽翼柔软地抚慰我，轻轻地扫落我心灵的尘灰。我倚在它广博的怀中，安全而温暖。崭新的阳光如潮水，将往事的灰暗一并卷走。

眼睛是心灵的窗户，太阳是世界的眼睛。

我坐于窗前，又在这世界的眼睛下接受它温情目光的摩挲，我感受到了母爱！

希望有一天，等我走到某条路的尽头，阳光能把以前掠走母亲对我的爱的回忆再带回来，是我好在时光的消逝中，慢慢回忆……

心中太阳作文 篇2

每个人都有自己心中的太阳，鱼儿的太阳是水，因为有了水，鱼儿才能坚强地活着；婴儿的太阳是母亲，只要有了母亲深情的哺育，才有了我们的茁壮成长 ；而我的太阳就是书，就像鱼儿离不开水，我也离不开书一样。书让我们多识 在《百问人生》中有这样的一个问题。假如有无数的钱和无数本书放在你面前，你会怎样选择呢？我的答案是一定的---那就是书。钱财纵然可贵，但钱财乃身外之物。

古人司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛，为人民利益而死的就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压破人民的人的去死的，就比鸿毛还轻。”这句话告诉我们：“人固有一死，但死的意义有不同，你是愿意当一个守财奴最终被钱财折磨而死，死后遗臭万年。还是愿意死后流芳百世，受人称赞。你要知道人死后钱是带不走的，但精神与知识却不会被时间的光轮所磨灭的。所以我们要把有限的生命投入到无限的学习中。书让我们多知 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。而我认为书中不仅仅有颜如玉和黄金屋，还有浩瀚如海的知识。如：我读了李白的诗，知道了李白那种把酒言欢的的精神。读了雷锋的故事我知道了，人要把有限的的生命投入到无限的为人民服务当中。读了岳飞的《满江红》我又知道了人一定要有一个远大的理想、志气。书可以教会我们这么多。难道我们不应该把有限的生命投入到无限的学习中去么？ 太阳选择了白天，便慷慨地给大地一片阳光；月亮选择了夜空，就从容地洒下银辉；小路选择了前方，便延伸成了一条康庄大道。而我们也是一样，我们既然选择了书，就要真真切切地读懂她读透它。就像你读了《鲁滨逊漂流记》。你就要知道他写了什么？作者为什么要这样写？写了这篇文章他要告诉你什么道理或你有什么启示？

只有这样，书才能把一束最灿烂的阳光送进你的心房。让我们一起爱书，读书吧。让我们用自己的心灵融化生活这本书吧，让我们用自己的双手把自己捧上一个新的蓝天。

心中太阳作文 篇3

太阳遇见含苞待放的花儿们、遇见破地而出的小草们、遇见朝气蓬勃的孩子们……为他们洒下金灿灿的光辉，温暖万物，滋养心灵。在心中，我所遇见的梁老师，又何尝不是那温暖的太阳。虽然她只是一名普普通通的老师，但她有一颗朴实赤诚的心、一份热爱事业的真诚、一股清风细雨般的甘甜，这对于我来说，是温暖又美好的。

梁老师穿着朴实大方，高高扎起的辫子显出了她的活力与朝气，微扁而长的嘴巴经常带着微笑，一副黑眼镜高挂鼻梁，透出一丝丝严肃。虽然她个子不高，但在我们心中她是岿然屹立的坚强后盾。梁老师不仅传授知识给我们，更给予了我们不少“精神食粮”，让我们快乐成长。她是我们小学班主任，也是我们的数学老师。讲起课来娓娓动听，总能想办法把那一个个死板的加减乘除法，化为一个个活蹦乱跳的小精灵，让我们互相对视时，都有一种心照不宣的感觉。记忆深处，她让胆小的我慢慢摆脱束缚，变得大方无畏了。

记得小时候，我胆小如鼠，不敢看陌生人的眼光，上课举手回答问题也是我不敢想象的，一直呆在独自狭小的空间里固守着安宁。但同时我内心又羡慕那些热情大方的同学，希望能突破自我，战胜自我，也能自如的与他人交往，大胆主动的回答课堂问题。梁老师了解我，一直没有放弃我，总是微笑地看着我，默默地鼓舞着我。

终于在一节数学课上，有一道很简单的题目，梁老师想要学生作答，眼光又瞥向了我。我心想：不能再辜负老师对我的期望了。想举手，但手却不知怎地，无精打采，像个猫爪子没张开，手臂也总是立不起来，半斜在空中，一般人可能看不出我举手了。但细心的梁老师观察到了我此刻的动作，了解我内心的想法，十分激动，忽视了其他高高举手的同学，眼神柔和地看着我，“好，龚瑶举手了，你来回答这个问题！”我的心砰砰地开始激烈跳动起来。同学们的眼光不约而同地注视着我，我从未有过这种感觉，感觉比世界末日还要可怕，紧张的情绪顿时遍布全身，小小手心攥出许多汗，颤颤畏畏地站了起来，却迟迟张不开口，说不出话。同学们都用怪异的眼光看着我。我的脸颊火辣辣地“烧着”，嘴唇似动非动，硬还是说不出一句话来。哎，老师一定对我失望透了。老师将我的不佳状态尽收眼底，没有叫我坐下，而是继续微笑着，大声地说：“龚瑶，我们相信，你能行！来，大家给力，用掌声鼓舞一下她。”排山倒海地掌声使我抬起了头，迎着老师的目光，那时竟能心不跳，气不喘地将答案完整的说了出来。老师为我竖起了大拇指，我从未感觉到世界竟如此美好。

从那以后，在课堂上，你会经常看到高高举手回答问题的我，和同学和谐交往的我。在老师赞许目光的关注下，我的心中常常似盛开了一朵小花儿。小学毕业后，我离开了梁老师，但梁老师却似乎从未离开过我。现在进入初三了，当我面临困难，遭遇挫折时，似乎能听到梁老师鼓励的话语，看到她那带着微笑的目光，能真切的感受到那种温暖，如春风拂面，冬日暖阳。

我“遇见”过不少伟人、明星，可是我要把更多的赞美毫不吝啬的献给我心中的太阳—梁老师。

您的亲切眼神，如温暖阳光，洒在我心灵的晴空上；您的娓娓教导，似潺潺清泉，流在我生命的河床里。感恩遇见您：梁老师！

心中太阳作文 篇4

青春像五月的槐花，开满枝头，散发出热烈而甜蜜的气息。

我在一个充满温暖的班级体。同学们都相处友好，可是他却总不爱说话。

他有超高的个子，炯炯有神的大眼睛，挺拔的鼻梁，厚厚的嘴唇，身穿整齐的校服，白白净净。他的耳朵很漂亮，五官都很精致，可在耳朵上却比正常人多了个东西--助听器。

他的数学很好，但英语、语文都较差。他给我留下的第一个印象就是--内向。我与他同学一年，却几乎没听过他说话。

我与他的老家在一个地方，听别人说他的母亲在河边溺水身亡，父亲长期在外地打工，他自然就跟爷爷住一起。

过年了，我回到老家，大年三十我去大伦十字桥那儿买春联，我爸妈和我一起坐汽车去的。无意中就发现了他--穿得不是崭新好看的，却干干净净。

他骑着自行车，脸上露出了我从未见过的笑容，像一缕太阳光温暖。

“你好啊”一向自来熟的我热情地跟他打招呼。

他显然没有听见，头也没回。我用手轻轻地拍了下他的肩膀，他这才反应过来，停下车跟我打招呼。

“你也买春联吗？”我慢慢的说。他停顿了四五秒回答“嗯。”

“你为什么骑自行车来呀？你的爸爸呢？”

他犹豫了一会儿，“我爸爸明年回来，骑自行车锻炼身体，我成绩不好，还可以干体力活，照顾我的家人。”说到这里他停住了，我心中也泛起了一阵心酸。他向我挥挥手，道了别。

我对他的印象，瞬间改变了--他心中有希望，有太阳。

青春不留白，心中有太阳，不兴奋的青春没有意义，即使上帝关上一扇门，也会再打开一扇窗，相信心中的太阳，让青春充满阳光。

心中太阳作文 篇5

乐观、开朗、爱笑、幽默这就是太阳女神谢娜在快乐大本营给人的印象，不管眼前的嘉宾或沉默寡言、或内向羞涩、或不善言谈、或大大咧咧、或语言不通、或国籍不同，只要有娜娜的存在，那么台上就永远不会冷场，这让人不得不佩服太阳女神的专业素质和个人魅力。大家都说娜娜是一个名副其实的开心果，因为她的笑容就像是清晨的阳光一样温煦、舒服、灿烂和明媚，尤其是娜娜那充沛的精力、搞怪的舞蹈、幽默的语言，更是给人一种莫名的感染力和亲和力，所以大家都愿意向她靠拢，只求能得到一时的快慰和安心。

表面上看去娜娜是一个率真、爽朗、纯粹的女子，所以她的直言直语让人觉得很好打交道，可是殊不知娜娜有一颗敏感、聪慧、通透的心灵，所以在节目中她总是可以快速、巧妙地化解别人的尴尬、打破僵化的局面，这让人觉得娜娜就是一个天然的调和剂。尤其是在一档名为《妻子的浪漫旅行》的综艺节目当中，娜娜简直把她的贴心、爱心、逗趣、善良、无私、勇敢、责任和聪明表现的淋漓尽致，所以大家都说娜娜是团队的灵魂人物，有了她的调和和润滑，大家才可以聊得那么开心、玩得那么融洽、处得那么和谐。

太阳女神的高情商是毋庸置疑的，尤其是在一些细节问题的处理上面，娜娜聪颖、智慧、通透和老练的性子表露无疑，这让人不得不为她由衷点赞，也不得不对她刮目相看。记得那一期节目中因为房间安排不合理，也因为大家的生活习惯和作息时间也截然不同，于是娜娜就主动申请去沙发上睡一夜，为只为了让大家可以按照自己的选择、预期和习惯来充分休息，她这样的退让、付出、体贴和选择让人怜惜、熨帖和骄傲不已。

娜娜是一个情商高、智商高、人缘好、才艺佳、专业强的女神，有她在的地方永远不会缺少欢乐，有她活跃的场合永远不会存在冷场，我喜欢这样激情四射、心地善良、机敏卓越的太阳女神！

心中太阳作文 篇6

伴着以炎热为主旋律但略拂爽风的九月季，我们告别了忙碌充实的初三暑假，怀着憧憬和忐忑踏进了青开一中的校门。这一刻命运定格，开启了我生命中的另一扇门，走进了一片令我惊叹的新天地，攫取了宝贵的体验与财富。

为期八天的开学热潮首先从难忘的军训开始，同时我们也参加了数场令人深省的报告会。白天在操场上经受着身体上的考验，晚上从思想认识上提升高度，明确方向。我认为这是非常必要的。刚刚融入新的环境和集体，刚刚脱离温暖的.港湾和父母的叮咛嘱托，一个人的生活难免有黑暗的时刻。这时校方举办的，就新生入校问题和人生规划方面的报告会，就犹如夜行时的航灯，驱散了我们心中的疑惑和迷茫。

人生规划方面的报告是我印象中尤为深刻的一课。的确像校领导和专家说的那样，我们总认为人生是开始于大学而不是高中伊始的时候，因此暂时把考上大学、考一个理想的高分之类的想法定为目标。以前的我也不理解为什么一定要有长远目标，认为人生之路还未走就确定是种奢望。但听过报告的我逐渐明白了，鼠目寸光的学习生活很容易中途放弃或退缩，制定好了长远的目标与打算，就像心中有轮理想的太阳照亮心房。依着这个方向去拼搏，不去想结果是否灿烂，不辜负自己的心愿和努力就是成功。

有了理想就要开始付之以行动，六天的军训生活恰好给了我们一个良好的锻炼的开端。烈日炎炎我们昂首挺胸，任汗水流淌在脸颊，任薄衣被浸湿贴在身上，任泪水在眼眶中打转，我们不屈服，不像太阳垂首；脸颊和胸前深绯色的晒痕是我们骄傲的见证，我们不叫苦，不向磨练求饶。全班53双腿齐刷刷的离地十公分，脚尖绷得笔直，蛟龙精神的口号响彻云霄。我们虽是十五岁的温室花朵，但在面对酷暑和风雨，我们可以拿出十二分的精神去迎接挑战。无畏，勇敢，坚韧，顽强，从军训中我们学到了军人的非凡气质，亮出了班级的团结与风采，并最终如愿以偿，用汗水换取了标兵方队的荣誉称号。

有梦，有心，在八天的高中生活中，我们不仅克服了脱离父母生活上的种种不便，同时也磨练出了令自己骄傲的信念和执着，确立了不仅是三年、甚至是一生的目标和理想，并为之努力奋斗、苦中求乐，精心浇灌未来的梦的花朵。

如朝阳红日徐徐升空，我们升起了心中的太阳，开始了漫漫三年求学之路。有了这样一个充满昂扬斗志的开端，我相信未来的道路必将充满光明，我们定会走出一片辉煌天地！

心中太阳作文 篇7

通向未来的路，对我来说暗无天日、艰险困难的迷茫之路。可是，每每想起我心中的太阳，便会有了想要穿透黑暗的信念，和披荆斩棘的勇气。

偶然间，不经意的问妈妈，什么是她心中的太阳，妈妈温柔的笑笑说：是一家人的平安与幸福。我若有所思的点了点头。突然，我激动的说：“妈妈，你明白吗？你就是我心中的太阳！”

悉数过去的时光，经常因为一件鸡毛蒜皮的小事，就和妈妈吵起来，无论谁是谁非，我从不退让，反而越吵越觉得我就是对的！实在受不了了，咣当一声甩门而去。我回来后，谁都不理谁，只听到妈妈的咳嗽声连连。心里五味杂陈，最多的是对妈妈的愧疚与担忧，还有对前一天行为的自责。

第二天我起床后，妈妈已经去上班了，看着桌上丰盛的早餐，不禁簌簌流下两行眼泪！原先，这就是妈妈对我的爱！无论我怎样让她生气，无论我说了什么话让她悲痛，她依旧是毫无保留地爱着我！仅有我，还因一件鸡毛蒜皮的小事抓住不放。真是可笑至极！

有时，吵着吵着不细心受了伤，妈妈看到了，抓了钥匙就赶紧去买药，左等右等，妈妈还是不回来，因为她走得急，没有带手机，并且就要到10点了，这更让我急得如同热锅上的蚂蚁，心想妈妈会不会出什么事？还来不及自责，就慌慌张张得就跑下楼去了，刚下去没多久，看到妈妈回来了，我就赶快往楼上跑，不让妈妈看到我。故作淡定的坐在沙发上。

妈妈一边敷药，一边责怪我怎样那么不细心……而我最终忍不住了，两滴泪珠不由得滚落下来，抬头看看妈妈脸上，早已是泪流满面……

妈妈，您的爱，温暖了我的生命，照亮了我的未来！心中的太阳，永不会落下，可我却多么期望，您能够永远像我所期待的那样，永远青春不朽！

我心中的太阳，是我漫长人生路上的一杯“热茶”，滋润温暖着我的心田。

我心中的太阳啊！你可明白？你。是我的骄傲！

心中太阳作文 篇8

人生就好比一朵花的盛衰，纵然花的含苞是美的，花的凋零是美的，我却更倾心于怒放的花，正如怒放的生命，为它们的朝气、生机，也为可以在它们身上看到的升起的太阳。

在他的身上能看到吧。那一生宦海沉浮的东坡，他本是一心为国，却不被理解屡遭贬谪，他不馁，在那下着丝丝细雨的竹林中，悠悠哉哉地高歌出“谁怕，一蓑烟雨任凭生”，面对风雨，坦然超脱。

苏轼用那随缘自适的豁达，在风雨中撑出了一片笑对人生的晴朗天空。

在他身上能看到吧。那将自己的豪情在山间挥洒，在水间徜徉的诗中之仙，他本可做官，去绽放自己的光芒，却因官场的黑暗，皇帝的无能，断然离去，谁知那“明朝散发弄扁舟”的发泄变成现实。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他狂笑而去，却又在诗词中点燃新的希望，笑谈人生。

李白追随着他的信仰，漂泊江湖，终是将他那份豪情，流传至今。

在他的身上也能看到吧。那只留给世人一个身着布衣背影的五柳先生，他本也是十年寒窗望一朝得意的才子，却在面对腐朽的官场时迟疑了，他无法改变那个动荡的社会，只有坚定住自己的心，转身默默离去，去寻找他渴望的“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，在那个混沌的朝代，他只着一身布衣毫不迟疑地转身，赠世人一个坚毅的背影。

陶潜用他洞察世事的淡泊，在那泛黄的史册里留下淡淡的菊香，流传千古。

花不在香，只要有韵味，便是美丽。

人不在贵，只要能坚守住心中的太阳，那就能将他怒放的生命永远定格。

有关太阳花作文 篇2

一、因势利导,激发兴趣

洛克在《教育漫话》中指出:“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高,心里想做的时候。”“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”在作文教学中,教师要想办法为学生创设写作情境,激发学生的写作兴趣。创设情境是提高学生写作兴趣,激发学生灵感的催化剂。精心地创造条件,进行情感蓄势,让学生的情感尽量地越积越高,达到不吐不快的关键时刻,顺势抛出作文题目,肯定会争先恐后地写作,也可以组织形式多样的活动,引导学生投入到有趣的活动中去,在活动中发现并抓住写作材料,产生写作欲望。教师因势利导,指导兴味作文。

引导学生紧扣写作话题,大胆地走进生活,从自己的亲身经历中找到写作的素材,自由命题,喜欢说什么就写什么,为学生营造一个

自由的写作天地。也可以利用多媒体创造情境。多媒体是集文字、声音、图像、视频、音乐于一体的先进的课堂教学手段,它可以实现让人身临其境的现场感,我们在课堂上运用它更容易提起学生的兴趣。在上“写出真情”的作文课时,运用几个《给妈妈洗脚》《天堂晚餐》《绝症女孩帮父亲捡垃圾》的视频,视频一播出,学生的心灵就震撼了,学生自然是有话可说,有文章可写。

二、范文引路,以情造文

阅读是习作的基础,小学生的习作是在阅读的基础上进行的。教学中,我让学生通过对一篇篇精选的范文的欣赏,为学生习作开山引路,让学生不断丰富知识,开拓思路,积累习作素材。让学生在阅读中感悟真情,领悟方法,用真情造文,避免空话假话,表达自己的真情实感,从而会写。

例如,上完《桂林山水甲天下》这篇课文就可以借鉴下面的句子写片段:“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。”也不妨可以模仿课文的结构。又如,上完《高大的皂荚树》这篇课文就可让学生模仿这篇课文的结构写作文。课文先写皂荚树生长的位置;接着,从三个方面介绍它高大茂盛的特点:(1)粗壮,“六个小同学手拉着手,才能把它抱住”;(2)茂盛,树荫盖操场;(3)叶片密密麻麻,“结成了一顶巨大的绿色的帐篷”;最后,按一年四季皂荚树不同的生长特点,叙述皂荚树给同学们带来的方便与欢乐,抒发了作者对无私奉献精神的赞美之情。

三、注重积累,丰富知识

大文学家杜甫曾深有体会地说:“读书破万卷,下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺,书本知识贫乏,写作时必然腹空笔涩。古人云:“积土成山,积水成渊。”读书做学问贵在一个“积”字,如果不注重积累,学生的语言仓库就会匮乏,学生的语言泉流就会干涸。那么,怎样进行语文积累呢?在写作指导课上,我们要告诉学生,写作的源泉来自于平时的积累,包括语文基础知识的积累和生活经历的积累。在语文学习中,积累就是不断丰富语言、形成语感和读写技能的过程。积累在小学语文学习中是不可缺少的。

有了积累,学生写起作文就不至于无物可写、无言可发。生长在农村的学生,美丽的大自然一年四季给他们提供了丰富的写作素材,教师引导学生注意观察周围景物一年四季的变化,让学生记住冰雪融化、小草青青、百花争艳的春天,荷花飘香、树木葱郁、烈日炎炎的夏天,五谷芳香、硕果累累、漫山红叶的秋天,白雪皑皑、北风萧萧、天寒地冻的冬天。又如,参加兴趣小组的收获和喜悦、春游看到的景色、采访老人听到的故事及感受都要求学生及时记录下来,这些积累自然而然就会成为写作素材的活水之源。

四、善于讲评,提高有效性

在目前的小学作文教学中,许多语文教师将大部分精力放在了批改上,在评的方面着力不多。其实,只有上好讲评课才能使学生明白自己作文中的成功与不足是什么,他们才能及时、正确地修正作文中存在的问题,从而进一步体会成功的喜悦,激发写作的兴趣。作文评讲中可以采取多种形式,比如可以上成评奖课:全班分成几个小组,每个小组分发几本作业,然后让他们组织评选,这样,每个学生都是评委,人人参与其中,你一言,我一语,课堂气氛非常活跃,最后由每个小组推荐出优秀作文,有“最佳创意奖”“最佳语言奖”“最佳书写奖”“最具潜力奖‘等,然后展出,全班同学共同学习。还可以让同学自己找一找(找找同学作文中的优点或者毛病),比一比(比一比谁的书写最工整,谁的立意最好,谁的语言最生动……)。讲评是对学生写作后的全面检查分析和总结。教师应在教学过程中不断摸索和完善,这样才能真正提高作文讲评课的有效性,从而提高学生的写作水平。

总之,上好作文课,在课堂上要让学生在写作文时,贴近生活,平时多积累素材,摸索做法,写作文要落到实处,持之以恒,因材施教。写作文要及时予以鼓励,让学生产生强烈的欲望,这样学生写作文时才能畅所欲言,得心应手,才能我手写我口,才能将他们看到的、听到的、想到的、闻到的、尝到的、嗅到的等写出来,学生思想才不受束缚,学生的作文水平才能稳步提高。

摘要：小学阶段是培养写作兴趣和写作能力的重要阶段,兴趣是最好的老师,对于写作有了浓厚的兴趣那么辅之努力练习,写作水平自然而然会迅速提高。

关键词：小学语文,作文教学,策略探讨

参考文献

[1]赵怀福.小学作文教学有效性研究[J].新课程,2015(25).

有关对太阳崇拜的远古遗存之一 篇3

山东省日照市天台山下有一片6000—4000年前的新石器遗址，曾出土过号称

蛋壳陶的龙山黑陶，也发现有最早青铜冶炼遗迹。天台山上更发现有史前先民的巨

石文化遗迹，与中国历史上记载的上古时期东夷部族的活动范围相吻合。

在天台山上，有一块岩石面比较平坦，似乎是人为削成的。一块被称为太阳神

石的椭圆形巨石就放置在上面。这是一块直径约2.5米，重量约20吨的花岗岩石。

这块巨大岩石的底部只有三个很小的支点与下面形成斜坡的山岩相接触。巨石曾经

被切割过，在太阳神石下侧的山坡上发现了两块切割的碎石，大的也有成吨的重量。

说是切割，是因为上面有一个直角正对着天空，似乎有测量天体的意蕴。天台山中

还有史前先民的遗址，其中有巨石垒砌的座椅，它基本由三块巨石组成，座椅的后

靠背上刻着的图案，明显是光辉四射的太阳图形。如果联系到东夷人对太阳的崇拜，

那么被称为太阳神石的椭圆形巨石就一定与观察太阳的运行有关了。

通过对遗址遗留物的观察及探究，我们还可以大略猜想当时原始部落选举族

长的情景：石椅两侧是巨大的石块，与石椅相对的方向，有两个石座位，中间是一

个用石块砌成的火坑，座位后面有两个石头砌成的小坑。小坑里有一些小石块。选

举由族人提出两名候选人，然后两名候选人就坐在祭台的对面，两名候选人的背后

备有一个小坑，昕有族人每人手中拿一小石块，依次从候选人的身后走过，然后将

石块放到自己中意的候选人的身后小坑内。选举结束后清点石块的数目，得石块多

者即当选族长……这都显示出氏族公社的社会特征。

同时在这个区域还有石砌的图腾柱，还有位于图腾柱的东北侧的积石冢，背靠

山冈，面向东南方。积石冢前

有一石材砌成的墙基，长约5

米，宽约2米，石材加工得都

比较规整。遗址上还出土过新

石器时代的石球、石斧、石镰、

石箭头，居住用的石头房基，

生活用的石盆、石磨、石臼……

或祭祀用陶器等。遗址周围的

山岩上刻有史前先民的岩画，

还有待进一步的研究探求。

马耳他的神奇建造

在地中海中的马耳他岛国

有一座蒙娜亚德拉神殿，也被人们称之为“太阳神庙”。正面宽约70米，也是用巨

石垒砌而成，造型设计精致独特，具有很高的工艺水平。

曾经有研究者仔细地测量了这座神殿，发现在夏至的日出时分，太阳光擦着神庙出口处右边的独石柱射进后面椭圆形的房间里，正好在房间

左侧的一块独石柱上形成一道细长笔直的光柱。这道光柱的

位置随着年代的不同而改变，据记载，在公元前3700年，光

柱偏离了这块独石柱而射向它后面一块石头的边缘。专家推算，

在公元前10000多年前曾出现一个令人惊异的现象，这道光柱

如同一束激光一样笔直射向后面更远一些的祭坛石的中心。

在12月21日的冬至日，上述情况又出现了。不过这次出

现在相对的一侧，其后部亦设有祭坛石。我们已经看到，在日

出时分，太阳发出的第一道光线笔直地在出口处的两块独石柱

之间穿过，射进神庙的房间里，光线穿越门拱并照亮了房间中

部巨大的祭坛石。神庙中出现的这种准确的投影现象绝非偶

然，事实上整个神殿在建筑布局上的精确度已经排除了任何偶

然性。

在冬至日和夏至日，日光分别在右边和左边的相应的独石

柱上形成了一道光柱，这两根独石柱可以称其为日历柱。它们

宽度不等，右边一块宽1.33米，左边一块宽1.20米。右边的独

石柱上出现的是冬至的太阳光柱，我们昕看到的是在我们的世

纪里太阳光柱的位置，它没有射向后面石块的边缘。这样的建

筑布局，也恰好为公元前3700年和公元前10000多年前的太

阳光柱留下了足够的位置。

太阳光柱在整个石块上扫过一遍大约需要25800年的时

间。正是根据石块的宽度算出了这一情况开始的时间是公元

前10205年。更早的年代里太阳光柱射向另一侧的日历柱，由

此建造神殿的人也完成了一个简明的历算。左边的日历柱比右

边的一根窄13厘米，正好是两束太阳光柱的宽度，后者宽约

6.1厘米。假如日历柱再宽一点，太阳光柱将无法精确地射向

位于后部的祭坛石的中心。必须注意的是，现在太阳光柱没有

射向祭坛石，它被左边较小的一根独石柱挡住了。而在公元前

3700年，太阳光柱也没有落在祭坛石的中心，其位置相差6.1

厘米。迄今为止，太阳光柱射向祭坛石中心只出现过一次，即

公元前10205年的那次。从左侧与右侧独石柱的不同宽度，我

们可以推算出这座太阳神庙的建成日期。公元前10205年的冬

至日，太阳光柱正好扫上右侧独石柱的边缘；同年夏至日，太

阳光柱落在左侧独石柱后面的祭坛石中心。如此说来，一个明

确无误的结论出来了：神殿是公元前10205年建成的，离现在

已经整整12000年了。在那个遥远的年代，史前先民需要耗费

巨大的精力测量出太阳光在不同时间段上的照射角度，才能

nlc202309020304

确立建造这座神庙的蓝图，没有宗教的巨大热情，几乎是很难

做到的，当宗教情感与生存状态紧密地联结在一起时，才可以

焕发其惊人的效果。

哈夫拉法老身旁巨石神像的意蕴

据说古希腊人来到吉萨高原上的巨大狮身人面像前，心

带崇敬地称其为斯芬克斯。对照一下古希腊神话中的这位斯芬

克斯，二者之间在形象上确实有些相似，一般的人很容易将它

们混淆。其实狮身人面像在古埃及的神话传说中称为哈马克希

斯，它是荷露斯神，司天地两界。

这座狮身人面像的巨型雕刻坐落在哈夫拉法老（公元前

2520-前2494年）金字塔的东侧，关于它，历来充满着神秘

色彩。传说第四王朝哈夫拉法老在登基不久，便想为自己建造

一座宏伟的陵寝，以便使灵魂升上天堂。他的墓地对面有一块

小丘般的大岩石，于是陵墓的设计者将这座小石头山规划成一

座雕像，使它成为冥府的守护神，它的面部依照哈夫拉法老的

形象雕凿。它也寓意法老生前的无上权威和法老死后的灵魂

不灭。完整的狮身人面像的头部雕塑法老盛装的模样，它头戴

皇冠，上面装饰着圣蛇纹样的浮雕，下颏佩戴着象征法老威

严的长须，脖子上还饰有项圈，雕像的风格规范而严整，应该

是一个庞大王朝的象征物。这里要着重提一下，据传统考古学

家考证哈夫拉金字塔建成的时间是公元前2650年。

传说又经过1200多年的风沙侵袭，到了新王国时期的第

十八王朝，吉萨金字塔附近已经荒芜，满地黄沙，狮身人面像

早已被沙子掩埋到了脖颈。某日图特摩斯王子来这里打猎，中

午就休息在雕像的阴凉处，他进入梦乡，梦中见到狮身人面像

和他说话，“我的儿子图特摩斯，我是你的父亲，现在沙石憋

得我透不过气，如果你能帮我挖去身上的沙子，我将让你成为

法老。”图特摩斯梦醒，好像见到石像朝他微笑。于是他立即命

令随从清除雕像身上的沙子，后来又三次派人清除砂石，并建起

土坯墙用以拦防沙子的堆积，还在墙上刻上图特摩斯的名字，他

就是后来的图特摩斯四世。历经3000多年的时光，今天依然可

以看到他当年在狮身人面像脚前立的一块花岗岩碑刻，上面记录

了这段不可思议的梦境。透过这个传说，足可以使人看到图特摩

斯四世的政治智慧，他借一个古老的充满奇迹般故事的巨大石像，

为自己的登基做了舆论准备。同时也可以看到这座狮身人面像历

经3000多年，还是一尊雕刻精湛、容貌鲜活的雕像。

狮身人面像数千年来默默守护着哈夫拉金字塔，天天凝视着

旭日东升'然而多少年来关于狮身人面像的谜题一直不断，这本

身也算是一道谜题吧。现代考古学对石像雕刻的时间提出了新说

法，研究认为狮身人面像与法老哈夫拉之间没有什么关系，也认

为它不是在哈夫拉统治期间修建的。原因是法老图特摩斯四世登

基之后，在狮身人面像前放置的石碑上仅有一行文字，其中刻有“哈

夫”这两个象形文字，后人就望文生义推测“哈夫”指的就是法

老卡夫拉。因为考古学家知道古埃及的象形文字记载所有统治者

的姓名无一例外都有一个现在称为“微印”的长形外框。而“哈夫”

这两个字外部没有古埃及用来圈住统治者名

字的长方形或椭圆外框，因此“哈夫”可能

并不是指一个法老的名字。“哈夫”这两个字

在古埃及文字中仅仅是“升起”的意思。也

许是指狮身人面像望着太阳升起，具有随之

升起之意。也有研究家对哈夫拉法老雕像的

头部和狮身人面像的“人面”作了细致的比

较研究，结果认为两者存在着差别，极有可

能不是同一人。

仔细审视这座狮身人面像雕刻，它高

20米，长60米，仅一个耳朵就有两米之高，

脸部长5米。整个雕像除狮爪外，几乎是由

一整块重达2000多吨的巨石雕造，雕像历

经久远，石质疏松，侵蚀风化十分严重，然

而它庞大的身躯，依然令观者肃然起敬。

另外，地质学家根据狮身人面像身上所

受风化的特点与程度，也得出了一个惊人观点，即狮身人面像至

少在古埃及历史上最后一次雨季的早期，也就是公元前7000至

公元前5000年间就已经建成。原因是狮身人面像身上的侵蚀边

缘比较圆钝，呈蜿蜒弯曲从上向下的波浪状，有的侵蚀痕迹很深，

最深达2米。同时，上部侵蚀得比较厉害，下部侵蚀程度没这么高。

这是典型的雨水侵蚀痕迹。可是从公元前3000年以来，吉萨高

原上—直没有足够造成狮身人面像侵蚀的雨水，所以只能解释说

这些痕迹是很久以前造成的。被风沙侵蚀的痕迹应该是平行痕迹，

这种现象在狮身人面像上也是存在的。如果此像真是建于哈夫拉

统治时期，那么同时代的其它石灰岩建筑，也应该受到同样程度

的侵蚀，然而古王朝时代的建筑中，没有一座如狮身人面像的雕

刻有过如此复杂的侵蚀。那么，狮身人面像就有可能是7000多

年前的产物了，由此，考古学家们确认它在修建技术方面要比其

它已确定年代晚了肝年的建筑都要高超。

不管狮身人面像建造于何时，考察建造者的审美的心情应该

是一个很值得深入探讨的课题。美术史写到它，对它的艺术构造

进行分析，对它的神奇可能会得出完全不同的答案，但有一点都

不可回避，那就是——它与太阳崇拜有着扯不断的联系。

有关太阳花作文 篇4

番茄火红火红的，看上去像一个小太阳。摸上去很软，而且非常光滑，光滑得阳光一照上去可以反光。它的底部有一个小孔，这个小孔像它的眼睛，它可以用这个小孔去观察美丽而又可爱的世界。

它的味道也不比水蜜桃、芒果那些水果差，酸里带一点甜味，甜里有一点酸味，它甜得像水蜜桃，它酸得像杨梅，口感真好!我忍不住又咬了一口，里面的黄色的籽溢出来了。我用舌头止住了这条“河”，啊，真甜啊!我不禁回味起这酸甜可口的味道了。

这看起来其貌不扬的番茄却给我带来无限的美味，真是“美不在于外表啊!”太阳也是这样的，表面把大地烤的很热，可它的心灵也是温暖，怪不得很多人都说番茄像太阳，有颗善良的心。

番茄虽然是蔬菜，但也可以直接吃，所以也经常有人说它是水果。可不能误会，它可是蔬菜啊，它能做的菜，有番茄汤，番茄炒蛋，姐姐还把番茄放意大利面里面过呢!那味道妙不可言!

这就是小太阳——番茄，也是最让我喜欢的水果。每次看到番茄，我总能想到夏日的阳光，回味起那酸甜可口的味道!

有关太阳花作文 篇5

最终，人们可以把全球气候变暖归咎于太阳。太阳发出的光线普照地球，然后以热的形式向太空散回。但是由于那些“讨厌的”二氧化碳分子在大气中积累，使得有些热量不能散回到太空中去——这样就不可避免地使我们的地球变暖。

Ultimately, global warming can be blamed on the sun. It’s the sun’s light that bathes the Earth and then gets sent back towards space as heat. But some of that heat gets blocked by those pesky carbon dioxide molecules building up in the atmosphere—inexorably warming our planet.

So the sun’s output has a lot to do with what we can expect climate-wise. After all, a decrease in solar output known as the Maunder Minimum helped freeze Europe for a few centuries.

For the last few years, the sun has been in a relatively quiet phase: there have been few sunspots, which are the markers of a powerful sun. Last year the number of sunspots dropped to a level not seen since the beginning of the 20th century.

So much for climate change contrarians attempts to blame the sun for global warming.

But now new sunspots are moving into view, and a new solar cycle seems to have dawned this past December, which NOAA and other experts expect to be one of the weaker cycles since the 1750s.

This small weakening of the sun, however, has been outpaced by the rapid increase in CO2 levels from all our fossil fuel burning and tree-cutting. A weaker sun might slow human-induced climate change slightly but when the sun eventually recovers force, global warming would heat up with even more of a vengeance.

太阳活动预测与全球气候变暖

最终，人们可以把全球气候变暖归咎于太阳。太阳发出的光线普照地球，然后以热的形式向太空散回。但是由于那些“讨厌的”二氧化碳分子在大气中积累，使得有些热量不能散回到太空中去——这样就不可避免地使我们的地球变暖。

因此就考虑气候而言，太阳活动与气候有很大的关系。毕竟，被称之为蒙德极小期(Maunder Minimum)的太阳活动减少导致了欧洲几个世纪的低温气候。

过去的几年里，太阳活动相对处于不活跃时期：太阳黑子很少见，而太阳黑子是太阳活跃的一个标志。去年太阳黑子出现的数目降至自20世纪初以来的最低点。

对于全球变暖，有些人与主流的观点不一样，他们认为全球变暖是太阳导致的，但是上述的事实与他们的主张非常不符合。

不过，目前新的太阳黑子又开始出现，而且一个新的太阳周期似乎在去年12月已经开始出现。美国国家海洋和大气管理局(NOAA)以及其他一些专家认为这是自1750年以来的一个较弱的太阳周期。

虽然太阳活动降低了，但是我们燃烧化石燃料和砍伐树木引起了CO2的快速升高。太阳活动的减弱可能稍微延缓人类活动导致的气候变化，但是等到太阳最终又恢复“活力”的时候，全球变暖将会变本加厉了。

Vocabulary:

Solar：太阳的

Forecast：预测

Bathe：使沐浴在(光线)里

Pesky：讨厌的;恼人的

Inexorably：不可阻挡的;无法改变的

Sunspot：太阳黑子

Contrarian：持相反观点的人

Outpace：超过

Vengeance：报仇

注释：

1)Maunder Minimum：蒙德极小期出现在1645年至17，相较于正常可以观测到40,000-50,000颗太阳黑子，只观察到50颗左右的太阳黑子。

2)NOAA：美国国家海洋和大气管理局(National Oceanic and Atmospheric Administration)

托福阅读的做题策略分析

从题型来看，TOEFL阅读的特点是题量大，涉及的词汇面广。要想考好阅读，要求考生不光有扎实的英语基础，还需要精准的做题策略。

第一步：花两三分钟时间扫描每篇文章头一两个句子，做一个简短的scanning，定位文章难易程度，以及了解文章大致主题。虽然平均每篇文章做题时间为11分钟，但是有的文章七八分钟便可以轻松对付，有的文章则需要15分钟左右，所以这其中的时间安排就需要考生自主调节。一般来说，5篇文章中有2篇难度大一些，按部就班做题就有可能因时间不够而做错好几道题甚至是来不及做，带来巨大的损失。因此首先定位文章难易程度，同时目测文章的题量分布，这有助于科学分配阅读部分的做题时间，是非常必要的。

第二步：通过阅读文章结构来进一步进行scanning。所谓结构，即文章的骨架子。 TOEFL文章涉及人文社科和自然科学，大多是结构明确的议论文、说明文，它们最显著的特点是呈板块结构。 TOEFL文章均由数个自然段组成，正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透，文章首句经常为文章主题，然后把首段的其他句子尽快略读，文章其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，同时也应该看一下第二句，如果有转折词，则此时第二句才是这一段的主旨。没有必要每个句子都理解，很多时候这样做无疑是白白浪费时间。以最快捷的方式了解文章大意，从而正确引导下一步做具体的题，而不至于出现大方向的理解错误。而自始至终考生应该遵循这条原则：看完文章，才能开始做题。

做题时，考生们应该明白以下道理：

1、有据可循。每篇文章题目都根据文章布局一步一步向前推进，即使有个别题打乱文章布局，在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入文章的具体部位。

2、回归原文。做题时，根据题干或选项的关键词回归文章寻找重现关键词或其释义的语言区域，同时排除相应的选项。

3、整句分析。遇到难句子时，应该对其进行句子结构分析，排除修饰成分，寻找主干部分，从而迅速把握整个句子的意思，不要盯着单个的词不放，不然就会因小失大。

4、基于事实。每个问题的四个选项或者是对文章中相关部分的正确释度、或者是歪曲原文、或者与原文毫不相干。换句话说，命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏，用各种表达形式让考生晕头转向、雾里看花。考生应该明白自己的职责是辨别真伪，找到符合文章意思和题意的选项。

如何进行托福阅读的突击复习

1、题型——注重解题方法

托福阅读10种题型，除最后的小结题外大都属于考查文章细节的题目。根据题干中的关键词定位是至关重要的一步，然后就是理解。此时如果词汇量太小怎么办?事实上做阅读我们永远要牢记的就是找句子主干，考查的信息基本都在主干中体现了，

比如：

The deer which once picturesquely dotted the meadows around the fort were gone [in 1832], hunted to extermination in order to protect the crops。

这个句子较长，其中有which引导的定语从句，还有hunted… 这个状语，而解题时我们只需要句子的主干The deer were gone。多数同学在做题时有个习惯就是看到一句话后就开始逐词阅读，甚至试图把它翻译成中文，这可谓“兵家大忌”。

遇到一句话先抓主干，遇到整段记得扫描段落有无显眼的连词，举例信号词等，浏览每段的主题句。

再说一下小结题，大多数考生的切肤之痛。一是做到最后一题时时间已所剩无几，二是最后一题是对全文的主要内容的总结，相对复杂。

在课堂中，我一再向学生强调把握全文结构及大意的重要性，而如何去把握?

一是做题之前可大概浏览文章的标题及每段首句。作为学术性的阅读文章，首句基本都是主题句。尤其是总分结构的文章，比如TPO6中的Infantile Amnesia, 虽然文章较难理解，但是文中明确提出了三种观点first，second，third… 那么此类文章小结题的选项太显而易见了。再者，文章的每段会对应出2-3道题，那么题目中对应的部分基本都是段落的核心所在。从这两点就可以很快了解文章的主要内容。所以在进行TPO练习时，做题虽不可或缺，但还要注意多加练习快速阅读文章的能力。

2、主题——增加背景知识

有部分学生反映做阅读时很难投入进去，有一点原因就是对于文章所述内容太过陌生，如果你对其略知一二，相信定会有所不同。比如TPO中有篇文章讲到化学元素周期表，对于高中生来说再熟悉不过了，阅读的时候半读半猜，估计也可以理解的八九不离十了。

若考试准备时间充足，可以多加涉猎，扩充自己的知识背景;若时间紧张，则需搞定TPO套题。根据文章记忆单词，并不是文章中出现的每一个“陌生的面孔”都要去熟悉，比如一些繁琐的专有名词跳过即可。主要记忆的当然是一些动词、名词及形容词，尤其是出现在句子主干中，与解题有关的词汇。

除了词汇，应学会分析题干及题目，比如题干中出现了effect，conclusion之类的词，其实已经界定了我们寻找的范围——段落靠后的部分，还有就是观点性和总结性的句子永远会是考察的重点所在。做题的时候学会分析原文和选项，进行对比，比如句子简化题，做一题需要看五个长句，似乎很花费时间，但并不需要每个句子都要细看，而是先明确原句的逻辑及主干，抓住选项中的关键点与原句进行比较。

例如：As a result of crustal adjustments and faulting, the Strait of Gibraltar, where the Mediterranean now connects to the Atlantic, opened, and water cascaded spectacularly back into the Mediterranean.A. The strait of Gibraltar reopened when the Mediterranean and the Atlantic became connected and the cascades of water from one sea to the other caused crustal adjustments and faulting.B. The Mediterranean was dramatically refilled by water from the Atlantic when crustal adjustments and faulting opened the Strait of Gibraltar, the place where the two seas are joined.C. The cascades of water from the Atlantic to the Mediterranean were not as spectacular as the crustal adjustments and faulting that occurred when the Strait of Gibraltar was connected to those seas.D. As a result of crustal adjustments and faultin;g and the creation of the Strait of Gibraltar, the Atlantic and Mediterranean were connected and became a single sea with spectacular cascades of water between them。

原句是因果逻辑的句子，先找出其因： crustal adjustments and faulting，果：the Strait opened, and water cascaded spectacularly back into the Mediterranean。接着来看选项：A…. caused crustal adjustments and faulting 显然是因果倒置了，毫不犹豫地灭掉;C. 因为此选项中出现比较not as spectacular as, 非常惹眼的一个核心词，而原文中是修饰动词的副词spectacularly，并未进行比较，二话不说也排除掉;D. As a result of crustal adjustments and faulting and the creation of the Strait of Gibraltar,… 这原因里怎么多出来一项啊，掳袖子撵人吧!

管中窥豹，可见一斑。由此例可见找关键，作分析可帮助我们快速并且准确的找出选项。值得注意的一点是：无论解题方法多么巧妙，离开了大量的练习就是“无本之源”。

太阳花作文 篇6

太阳花可娇气了。在出大太阳的时候，太阳花好像害怕自己晒黑了，躲在家里不出来。下雨时，她又怕自己淋湿了，也不出来。只有在云层薄的时候，才向人们展示她的笑脸。虽然说太阳花娇气，可它却又顽强的生命力。你好几天不给它浇水，但到时间它还会开花。

太阳花的干是棕红的，主干上面分出许多小枝，像是主干的头发。小枝上长了一些叶子。太阳花的叶子和别的花的叶子不一样，太阳花的叶子是长条形的、尖尖的，像一根根翠绿的小针。这些叶子从同一个地方往外长，看上去好似一个个小手指。在绿叶上，镶嵌着零零星星的花骨朵。尖的花骨朵像一个个小水滴，它长大开出来的花，花瓣是单层的。圆的花骨朵像一个个小豆豆，它长大开出来的花，花瓣是多层的。

单层太阳花大部分是五片花瓣，有的像一个个小碗，有的像一个个小喇叭。多层的太阳花有的像一个个小牡丹花，有的.像小荷花。太阳花有很多种颜色，有大红的、粉红的、桃红的、金黄的、白的……像是为土地披上了花地毯。

有关太阳花作文 篇7

关键词：鄂温克族,苗族,装饰艺术品,太阳花,比较研究

“三少”民族中的鄂温克族是古老的森林民族, 亦称为草原山林中的牧猎部落。由于特殊的地理位置和生活习惯造就了鄂温克民族独特的民族文化, 在此基础上诞生的艺术文化也是独树一帜的。

一、鄂温克族及其装饰艺术

“鄂温克”是鄂温克族的民族自称, 意为“住在大山林里的人们”。还有一种说法:“鄂温克”是“下山的人们”或“住在南山坡的人们”。这两种解释都说明或证实了鄂温克人是生活在山林中的民族。鄂温克族主要分布在内蒙古自治区呼伦贝尔市和黑龙江省讷河县境内, 该民族世以狩猎为业, 也是我国境内唯一保留着驯鹿文化传统的民族。随着历史的发展以狩猎和打鱼为主要生产生活方式的鄂温克族人民, 在受到其他民族的影响下, 逐渐改变了传统的生产生活方式, 现今的鄂温克民族主要从事畜牧业、农业及多种经营, 经济和社会生活发生了跨越历史时代的进步。

鄂温克民族文化中有内涵的是鄂温克族流传下来的民族传统手工艺。例如刺绣、雕刻、剪纸等, 多取材于生产生活中, 涉及牧民生产生活的各个方面, 具有独特的民族风格。其中以代表吉祥平安的太阳花装饰品、饰品系列在旅游纪念品市场中最受欢迎。

太阳花手工艺品的前身是太阳姑娘手工艺品。此处将太阳姑娘和太阳花等装饰手工艺品统一称为太阳花装饰艺术品。

鄂温克族崇拜日月, 尤其是太阳。相传很久以前, 有一位名叫希温·乌娜吉的太阳姑娘每天都把光明和温暖带给生活在阴暗寒冷的森林深处的鄂温克人。为了纪念太阳姑娘把阳光带给人间, 鄂温克人民用世上最好的皮毛和美丽的彩石, 做成吉祥物——太阳姑娘和太阳花;彩石和各色毛皮象征着太阳的光芒和彩虹般美好的生活, 更寓意着祈福人民和谐平安吉祥[1]。

还有一种传说:住在北方森林深处的鄂温克人会不睡觉迎接太阳升起最早的一天, 即六月二十二日的夏至日。太阳前一晚没有回到天宫, 会导致第二天无法正常升起。为了第二天的升起, 太阳和天宫外的妖魔奋战胜利后回到了天宫, 早早升起, 把温暖和光明带给了万物众生。自此, 需要光和温暖的鄂温克人就开始信奉太阳、崇拜太阳, 每天虔诚地等待太阳的升起。为了纪念太阳的恩德, 鄂温克人开始制作太阳型的工艺品, 因为他们认为太阳是光明、温暖、善良、美丽的化身, 为他们带来了吉祥如意[2]。不管哪一种传说, 都印证了鄂温克民族喜爱太阳的特质。

太阳花手工艺品采用皮、毛、珠等材料制成。皮是以鹿皮和一些动物皮等为原材料, 做为衬底基础, 在皮子上面再加以动物的毛和人工制成的彩色串珠连接在一起, 鄂温克语为“库马栏”。太阳花手工艺品多由家中的妇女来制作, 除了制作成项链、垫子等, 还可制作出挂在墙上或撮罗子 (圆锥形房子) 里面装饰用的挂件。在制作佩戴的饰品的过程中需要将头发、骨头等贴身物品缝入其中, 给出去打猎的家人贴身佩戴, 以保佑他们能够平安归来。期间, 妇女们还会做出足够大的太阳花垫子等丈夫满载而归时让他们在上面好好休息, 这种大垫子也可以作为女方送给男方的定情信物。所以, 太阳花可以作为平安吉祥的物品送给自己喜欢的人。

如今, 在鄂温克民族文化中心制作的太阳花装饰艺术品多是由各种做衣服的边角料、不穿的旧衣物等生活用品翻新而成的。鄂温克民族文化中心负责人乌仁说:“通过这种最淳朴、最简单的方式, 让越来越多的人去了解最原本的民族文化, 也让其得到了最大限度的传承和弘扬。”[3]以太阳花装饰艺术品为代表的皮毛装饰工艺成为“内蒙古自治区非物质文化遗产”的项目。

(一) 太阳姑娘

太阳姑娘手工艺品的主体:中心部分是一个女孩的面部, 面带微笑, 红色微上翘的嘴唇, 细长而上扬的黑色双眼, 略微突出的颧骨和一部分遮住额头的头发。有的在额头处加了具有民族独特配色的帽子, 在耳朵处加了彩色串珠。接着是白色的动物毛发, 再往外扩展是棕色的毛发, 最后是褐色或趋近于黑色的毛发。白色的毛发偶尔出现在棕色和黑色的毛发中, 使得白色很自然的过度到棕色和黑色中, 整体上就好似一个太阳在从中心往外不断的散发光和热, 形象生动。太阳姑娘体现出了鄂温克民族向往美好的独特的人文气质。

若在顶部和下方配以其他小型装饰物件和粗细不等的皮质绳子, 可以做成项链、挂饰等装饰品。

随着实际需求的变化, 还有不同配色的毛发搭配来丰富太阳姑娘手工艺品的种类 (如图1) 。

(二) 太阳花

太阳花手工艺品的主体:以一环一环的形式排列不同颜色的串珠和动物毛发, 组合形式多样, 变化丰富。整体上好似一朵盛开的多层多瓣的花朵, 既有形象性, 又有创新性。常用的串珠颜色有:白色、黄色、蓝色、棕色, 后来又添加了红色、绿色、粉紫色、褐色、黑色的串珠。常用的毛发颜色有:白色、棕色、褐色和黑色, 后来又添加了灰色 (如图2) 。

太阳花的尺寸有大有小, 可做成项链、挂饰、挂毯等装饰品。

随着市场需求的变化, 太阳花装饰艺术品的形式在发生着变革, 然而太阳花代表的美好寓意、承载的民族文化精髓没有改变。近些年出现了以装饰画形式出现的太阳花装饰艺术品类, 形状和内容也发生了比较大的变化。

二、苗族及其装饰艺术

苗族, 是一个古老的以农业为主的农耕民族, 最早的稻作民族。一直到近现代, 狩猎和采集都是苗族农业经济的重要补充。二十世纪中期以后, 随着国家相关法律法规的颁布, 伴随着苗族地区畜牧业的快速发展, 狩猎才在苗乡逐渐减少或消失。苗族经历过民族大迁徙, 经专家研究先后一共经历了五次大迁徙, 最后达到今湘西、黔东北、川东南和鄂西南一带。

苗族人民最喜爱的民间传统工艺是苗族银器。苗族银器主要指苗族银饰, 从古至今, 都是由银饰工匠们手工制作的。苗族银饰主要用于苗族妇女的审美装饰, 品种多样, 色彩鲜艳, 装饰系统全面, 成为配合系列, 体现其整体装饰之美。

苗族银饰是苗族千年文化的承载与记录, 是具有民族历史积淀和突出代表性的民间文化遗产。苗族银饰的锻制技艺被列为国家非物质文化保护遗产。凤凰银饰传习所致力于保护和传承苗族银饰, 从事传统银饰手工艺产品的研发、设计、生产等。其中以太阳花为设计元素的手工艺品设计简洁大方制作细腻精致。

苗族历史上世世代代的迁徙让苗族人养成了对世间万事万物的崇拜和敬仰。苗族认为世间的万事万物有生命的都是神灵, 而太阳花积极向上的态度和对阳光的热爱和向往, 让苗族人对太阳花的喜爱更甚, 苗族人认为太阳花是阳光健康的象征, 是积极乐观的代表。

(一) 太阳花拉丝手镯

以矩形银制框为基础, 该矩形框表面光滑, 没有装饰。把该银制框弯曲成C型, 在弯曲后的银制框上焊接数个一个一个依次连接着的银制太阳花。该太阳花为立体三层, 中心位置为半球形附带均匀分布银丝条的花蕊, 接着为两层镂空绳索纹路的花瓣, 整体从内向外逐级扩散, 好似太阳的光芒从内向外的发散, 形象生动 (如图3) 。

(三) 太阳花平安鼓吊坠

平安鼓是苗族最神圣的祭器, “鼓”是祖先神灵的象征。平安鼓能辟邪驱魔, 保佑寨子人丁兴旺, 五谷丰登, 给人们带来祥和平安。平时将其供奉在苗寨老家里。此吊坠中心位置为镂空, 接着为水滴状带镂空的一小一大圆形的组合, 八个这样的组合以中心向外扩散状排列。最外围是环形的镂空纹路。正反两面同纹路, 有一定厚度 (如图4) 。

三、鄂温克族太阳花装饰艺术品和苗族银饰太阳花之比较

(一) 材质

鄂温克族太阳花装饰品以动物皮毛为主要原材料再配以人工串珠进行创作, 取材天然。苗族银饰太阳花饰品是以提炼的银制金属为主要原材料进行设计制作, 同样亦取材天然。

(二) 色彩

鄂温克族太阳花装饰品利用材料本身的色彩和本民族喜爱的颜色进行设计搭配, 包括白色、棕色、褐色、黑色、黄色、蓝色。根据时代和市场需求增加一些活泼的颜色进行丰富装饰品的制作, 扩展的颜色有绿色、红色、粉紫色等。苗族银饰太阳花饰品以材料本身的色彩为始终, 银制品的银白色。

(三) 设计

鄂温克族太阳花装饰品以平面展示, 由内向外以一环一环的形式布置图案和色彩。图案设计以具象的人脸和花朵为主体。苗族银饰太阳花饰品有立体分层式由内向外一层一层的形式布置形状或图案, 也有以平面展示, 由内向外一层一层的形式布置形状或图案。图案设计以抽象和具象的花朵为主体。

(四) 工艺

鄂温克族太阳花装饰品的难度在于不同颜色皮毛串珠的搭配, 需要精心设计, 制作工具与场地要求不甚高。苗族银饰太阳花饰品的难度在于银质细丝的设计造型成形, 需要过硬的技术, 制作工具和场地要求较高。

(五) 传承

鄂温克民族文化中心致力于太阳花装饰艺术品的制作, 该中心负责人乌仁表示, 鄂温克手工艺不仅是一种民族文化的传承, 更是对民族精神的继承。他们会一直做下去, 把部落里最原生态、最美好的东西都保留下来, 传承下去、发扬出去。鄂温克族乌云巴图是有名的制作太阳花装饰品的手工艺传承人。

凤凰银饰传习所致力于苗族银饰的制作。该所为苗族银饰国家级非物质遗传承人杨光宾建立的传承工作室, 其在保有传统样式制作的基础上, 积极进行新样式的开发和创新, 将银饰产品的生产延伸到旅游产品、艺术品和纪念品的开发上来, 创作出更加精湛的银器产品。

(六) 总结

两类装饰手工艺术品各有千秋, 各有所长。鄂温克族太阳花装饰品胜在形式多变化, 色彩多种类。苗族银饰太阳花饰品胜在设计造型和图案以及制作工艺繁琐精良。

两个少数民族因为生存的原因都经历过生存地点变迁的过程, 所以能够理解困难与痛苦, 并珍惜大自然的馈赠与恩赐, 自然而然地具有了崇拜与敬仰自然的情感。都选择了“太阳”作为祈福与美好象征的代表。出于对太阳的崇拜, 都物化出形象性仿生性的装饰艺术品。

形式上的不同来源于文化和地域的差异。鄂温克族的太阳花装饰艺术皮毛类手工艺品只存在于这一个特定的民族内, 是独一无二的, 是专有的民族艺术文化符号。银饰作为一种文化现象在历史上曾被许多民族青睐, 成为多元文化交流的载体之一。现在银饰依然是很多民族所青睐的装饰艺术品, 区别在于不同地区的形制和图案所代表所蕴含的寓意存在一定的差异性。

四、对鄂温克族太阳花装饰艺术品的几点建议

(一) 在现有产品的基础上, 提升细节和制作品质

正所谓细节决定成败, 细节也能决定一个产品一件艺术品的品质。精良的制作工艺也是表达优秀品质的途径和方法。

(二) 提高装饰艺术品的美学修养

装饰品能够起到修饰和美化的作用。具有美学底蕴衬托的装饰艺术品, 不仅能起到美化点缀的作用, 还能体现使用者或制作者的艺术修养。所以首先要提高手工艺者的审美修养, 其次要掌握民族优秀艺术文化的精华, 最后还要不断地学习美学方面的知识。在此基础上才能融会贯通设计制作出具有高层次美学修养的装饰艺术品。

(三) 从对比中学习

类比了同源艺术品在形式和内容上的异同, 便要强化自己的优势, 利用他人的优点来补充自己的不足。

鄂温克族手工艺品是独特并且唯一的, 所以应传承和弘扬, 让民族文化走出鄂温克草原。通过文化旅游产品的形式展示民族性特色的装饰艺术品是一种手段。当前应借助自然、人文、民俗等优势, 继续发展优秀的装饰艺术品, 同时着力研发具有特色的文化装饰艺术产品, 打造鄂温克民族品牌。

传承民族优秀的装饰手工艺, 是在弘扬优秀的民族文化, 也是保护民族文化的一种积极方式。新时代的手工匠人要有保护性的利用民族工艺, 设计出艺术性时尚性兼具的民族手工艺品, 让优秀的民族艺术文化长久的发展下去。

参考文献

[1]任阿龙.激活鄂温克的“民族符号”[EB/OL].[2016-04-18].http://www.ctnews.com.cn/zglyb/html/2016-04/18/content_125234.htm?div=-1.

[2]玲丽.聚焦古老鄂温克族“草根”文化变瑰宝[EB/OL].[2015-08-04].http://www.toptour.cn/tab1648/info212557.htm