3年3班4班征文

2024-09-28

3年3班4班征文（精选7篇）

3年3班4班征文篇1

科普大篷车进校园观后感

开发区实小三年级四班谢璐宇

今天，我们来到了一楼大厅观看科技展览。当我看到大厅上琳琅满目的科技展品时，心情无比的激动。

其中最吸引眼球、最让人印象深刻的就是“鱼洗”。科普老师演示了一遍：先把双手沾湿，左右两手反方向有规律地摩擦着鱼洗两边的双耳。不一会儿盆子里就不断地喷出美丽的小水柱，看得围观的同学们都跃跃欲试。你知道吗，会跳出美丽的水柱是因为摩擦产生共振的结果。如果我们的科学知识丰富的话就会明白其中的道理。

从这次展览我学到了：平时要认真的观察生活中的点滴，要像我们课文中的李四光那样善于发现问题、探索研究、解决问题。成为一个有探索精神的小小科学家。

参观科普展

三年级四班伍雅静

周五上午第一节课，老师带我们班去本校一楼大厅参观科普大篷车进校园活动展。

我们按秩序进入大厅，映入眼帘的是各种各样吸引人的科普展品。先说无皮鼓吧，它和我们平常见的鼓不同，鼓面空无一物没有鼓皮包着，用手轻轻往鼓里一拍就能把鼓敲响，好神奇啊！会打鼓的小宇还即兴在在那边为同学们演奏了一小段动听的鼓乐。为什么无皮鼓会发出声响呢？听老师解说原来是应用了红外传感器的原理。再说让我最印象深刻的“鱼洗”。它是青铜做成的，大小像一个洗脸盆，底是扁平的，盆沿上左右各有一个像耳朵一样的手柄，称为双耳。科普老师做了示范：先把手蘸湿，然后双手反方向有节奏地摩擦盆边两耳，慢慢的，盆内水波荡漾，一会儿就喷出美丽的小水柱。看“鱼洗”展台上面的相关简介说会摩擦喷出水花是物理学的共振原理的。

这是一节非常有意思的科普活动课，从活动中我学会很多的科学知识。

科普大篷车—鱼洗

三年四班王嘉颖

周一晨会的时候，校长告诉全校的师生一个好消息：科普大篷车进校园了！我们班要安排到周五早上第一节课才能去参观。听到这个消息我兴奋得好几个晚上都睡不着。

周五第一节课前我早早就准备好笔记本和笔。老师带领我们排队进入大厅，便看到写“鱼洗”两个字醒目的牌子，牌子下面放着一个青铜色的盆子，盆子里装了三分之二的水。这个盆子是做什么用的呢？工作人员演示了一遍给我们看，我和我的小伙伴们都惊呆了！太神奇了！沾湿的双手反方向上下的摩擦鱼洗的双耳，就能使盆里的水荡漾出美丽的水纹、甚至喷出小水柱。这是为什么呢？我们的科学知识太贫乏了，老师给我们做了详细的解说，原来是鱼洗有水花是运用物理学上共振的原理。

参加完此次活动，我明白了，很多生活中见到的现象都是有科学道理的，只要我们多观察、多问为什么、多探索、多找资料、多探究就能成为一个科学小达人。

科普大篷车进校园观后感

三年四班杨秋仙

我们学校举行了科普大篷车进校园的活动，星期五的早上第一节课在老师的带领下，我们集体来到了一楼大厅。只见大厅各个角落列满了各式各样的科技展品。这引起了我强烈的好奇心。我快步走上前，细心地看了起来。

迎面映入眼帘的是大门口正中的“鱼洗”这一展品，细心看完展板，才知道原来鱼洗是通过手与手柄摩擦产生共震使水溅起水花，我看着看着，不禁跃跃越试，也学着工作人员的样子，先把手放在水里浸湿，接着把手放到鱼洗的手把上，左右手一上一下的有规律的摩擦，只见水花四溅，那水花就像一只只小鱼欢快跳跃出水面，我想这可能就是“鱼洗”名字的由来吧!我又看了等许许多多科普知识的展品：无皮鼓、拿不起、猜生肖„„看完了科普展，我想：科学是多么神奇，又是多么重要啊，任何事情似乎都离不开科学。

你瞧，莱特兄弟的飞机使人类圆了飞天梦；你看，机器服务生的端茶倒水方便了你的生活；你听，电话机的铃声拉近了人与人的距离……这一切，不都是证明了科学无处不在吗？不仅如此，在平时的生活中，我们无时无刻的得用科学来解决事情。

还记得有一次，我家冰箱的冷藏室集了好多水，把东西都冻住了，想把水弄出来，可实在太多了。这时，我突然想起了“虹吸现象”。于是便拿来了一根橡皮管，把一端浸入水中，在另一端猛吸一口，立即

放入盆中，水便顺着橡皮管“哗哗”地流入盆中，水不一会儿就流光了，妈妈看到后直夸我聪明。

这，便是科学，它存在于我们生活的点点滴滴中，为我们带来方便，快捷，舒心以及快乐。所以我想，科学是很重要的，是必不可少的，是我们应该孰知并且掌握的！

科普大篷车进校园观后感

三年四班叶欣妍

今天，我们来到了一楼大厅观看科技展览。我们怀着一份愉快的心情，边学边玩，玩中也有知识，用小小的心感受着无限的科学的力量，开始了小小的旅途。科学的力量固然伟大，可是如果仅仅把它当作知识来学，那就很无用了。关键是把它运用于生活。

无皮鼓—顾名思议就是没有鼓面的鼓，当我们的手伸进无皮鼓时无皮鼓就会发出咚咚的响声，清脆悦耳，听工作人员的介绍无皮鼓时通过电流感应才发出声音的，想这样通过电流感应科技而运用于生活的还有很多很多，如现在最先进的报警器就是利用感应装置发明的，当夜深人静如不法之徒利用黑夜的掩护进行偷窃时，感应报警器就能发出警报，把窃贼绳之以法。

其实还有更复杂的，科技展品，聪明的我也实在看不懂它眼花缭乱的过程了!

从上可知，科学的应用能给我们人类带来很多好处。所以我们就更应该认认真真地学好物理了，继承老前辈留下的丰厚的精神财产，并开拓自己的一份土地，为人类文明作贡献。

3年3班4班征文篇2

新课程标准下的学生观告诉我们:学生是个完整的人, 每个学生都有自身的独特性, 学生是一个发展的人, 学生是有发展潜力的人。教师树立正确的学生观, 在教育教学的整个过程中处处体现学生主体性, 使学生成为学习和发展的主体, 就要以学生为中心, 学生发展为本位。通过尊重、信任、引导和激励等影响作用, 激发学生的激情, 激活学生的潜力。教师就要为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境。达到使学生树立正确的思想观念, 学会学习, 学会做事, 学会做人, 能进行自主管理, 为未来生活奠定坚实基础的目的。

今年我继续担任2014级3班的班主任, 通过上一学年师生的共同努力, 我班学生已初步具有了自主管理的意识。作为一名九年级的班主任, 本学年我的首要任务是防止学生分化, 夯实知识基础, 实现学生的升学目标。不在一些简单的违规处理中浪费时间, 我认为最有效的方法就是让学生亲自参与到班级管理中来。在问题的收集整理、措施的讨论制定、班规的公正执行中, 培养学生的自主管理意识, 提高学生的自主管理能力, 激发学生的集体荣誉感, 增强班集体的凝聚力, 形成良好的班风、班纪, 为学生的健康成长提供适宜的土壤。在今年的班级管理中我侧重研究了提高学生自主管理能力的策略, 培养了一批具有自主管理意识和自主管理能力的班级学生干部, 在他们的带领下, 使得我班的37位学生健康成长, 持续进步。

2 课题研究的实践意义

学生自主管理就是在班主任和科任教师指导下, 在学习生活、社会实践等各个领域给予学生自主空间, 倾听学生的心声, 为学生的发展提供服务。使学生能用《中学生日常行为规范》《中学生守则》、基本的法律法规、公民道德基本要求来规范自己的行动;使学生的集体主义意识、团结合作意识、安全责任意识、遵纪守法意识得到增强;学生学习的自觉性, 基本道德素养, 文明素养得到提高;使学生能自尊、自重、自强、自立、自信、自律、自觉的适应未来。在我班课题的研究中, 学生亲自参与到班级管理中来, 能很好防止学生分化, 夯实知识基础, 使学生在知识和能力上都得到提升。

3 课题研究的理论依据

3.1 主体教育论

教育的主要目的是把符合社会和学生健康发展要求的教育影响, 逐步内化为学生的自我意识, 发挥他们的主体性, 培养他们的主体能力。自主管理要求学生把班级目标转化为个体目标, 以主人翁态度参与集体管理, 从而实现教育与自我教育统一, 集体与个体共同发展。

3.2 集体教育论

集体教育论的倡导者认为:集体教育的根本特点是将学生从原来的“班级消费者”转变为“公益劳动者”, 每个学生在班级中从旁观者、消费者变为集体共同工作的参与者, 起到了公益的作用和加强凝聚力量的作用。每个人在班级承担一项或多项任务, 不管能力大小, 但都能为班级作出独特的贡献, 通过集体教育来发展学生。由此可见我们的自主管理模式与集体教育原理是一致的, 它也是我们的理论论据之一。

3.3 促进发展论

维果茨基、皮亚杰等促进发展论的倡导者认为:儿童认知发展和社会性发展是通过同伴相互作用得以促进的。维果茨基曾指出:“在儿童的发展中所有的高级心理机能都两次登台:第一次是作为集体活动、社会活动即作为心理间的机能;第二次是作为个体活动、作为儿童的内部思维方式、作为内部心理机能。”在“最近发展区”概念中, 他强调教育创造着最近发展区不仅表现在教师的教之中, 同时也体现在与能力较强的同学的合作之中, 作为集体活动与个体活动结合的学生自主管理, 通过学生内部的急诊、磋商、讨论、协调等方式, 达成某个问题的共同意见与解决办法, 是学生心理发展的社会关系渊源。

4 课题研究的目的、内容、方法

4.1 研究目的

借鉴国内外与学生自主管理相关的研究成果, 结合我班学生的实际情况, 本课题的研究目的为:通过提高学生自主管理能力策略的研究, 培养一支以班委为核心的班级自主管理团队, 有序的进行班级常规管理, 在此基础上使全体学生自主管理能力得到增强, 综合素质得到提高。

4.2 概念界定和研究内容

本课题所研究的学生自主管理能力培养是指在通过组建一支班委队伍, 明确分工, 通过发现问题、寻求解决问题的途径, 实践验证, 从而在这个过程中逐步培养自己发现问题、参与解决问题的能力, 实现主动地学会相关的知识, 提高自我管理的能力, 并在此基础上有所发展。自主管理能力培养也是目前素质教育大背景下学生成长的需要, 因此本课题的研究内容为以下几个方面。

1) 班长:为整个自主管理小组的核心, 在班主任指导下, 全面负责班级工作, 宏观控制、整体把握整个班级的发展状况, 及时了解各个部的问题, 组织召开班委会, 提出问题并监督问题的落实情况, 独立处理班级事务, 及时向班主任汇报班级事务。

2) 学习委员:负责《学生多维评价体系》公正实施与推进, 在学习方法上、学习成绩上掌握本班同学的学习状况, 收集同学对各学科的建议与要求, 及时与班主任、任课教师取得联系, 起好同学与老师间的桥梁作用。并负责各科课代表与任课老师的协同配合以及课堂纪律、学生作业完成情况的监督、改错的落实。

3) 文娱委员:对每周的班会课进行策划和主持, 并提前与班主任商讨, 最后要善于总结得与失, 最好对一学期的班会有整体和系列规划;积极响应学校的文艺活动要求, 开展丰富多彩的文艺活动。

4) 宣传委员:负责班级每月的黑板报组稿和编辑工作, 并安排出版;做好班级环境美化布置工作, 对不当的地方要及时纠正。

5) 生活委员:管理班容、班貌, 检查班级学生的着装、配饰、语言是否符合中学生的规范, 协调牛奶、午餐等具体事情。

6) 劳动委员:负责督促每周清洁小组长做好一日三扫以及周五大扫除, 确保教室、清洁区的清洁。

7) 纪律委员:负责课间、就餐、参加各类活动时等纪律;负责管理自修课的纪律;负责班级和学校活动时的纪律。

8) 体育委员:在班主任、体育老师的指导下积极组织同学参加体育课、体锻课以及各种体育竞赛活动。

每个部的负责人在全班同学的支持下, 自主地管理班级的一切事务, 使整个班级健康成长。

4.3 课题研究方法

1) 比较法:对相同事件的处理有几套方案, 在实践中通过比较筛选出较优的方案。

2) 调查法:通过观察、询问、定期小结, 问卷调查等形式, 了解班级学生的现状, 制定出相应的制度。

3) 实验法:学生自主管理机构中的各个部, 在实施自主管理时, 总是遵循:发现问题—制定解决方案—方案实施—收集反馈信息—修正方案—再用于实践—效果反馈。通过反复实践, 找出最佳解决方案。

4) 经验总结法:重视资料积累, 及时撰写阶段性小结。遵循实践→理论→再实践→再理论的认识过程, 采用个别到一般, 由表及里, 由此及彼, 去伪存真, 去粗取精的分析处理方法。

5 课题研究的实施步骤

本课题自2013年9月开始启动, 到2014年8月完成, 具体实施步骤如下:

第一阶段:2013年9月1~15日, 规划设计阶段。在八年级的基础上, 民主选举班委组成成员。选择课题研究方向, 设计课题研究方案, 确定研究的目标、内容、措施、方法等, 撰写课题立项申请书, 报校教科室审批。

第二阶段:2013年9月16~30日, 筹备开题论证会。

自课题申请立项之后, 课题研究就进入了实施阶段。通过班委会议的召开, 明确班委各个部的分工, 确定课题的开展方向, 并实施。

第三阶段:2013年10月~2014年5月, 组织实验、收集分析资料阶段。研究组成员进行理论学习, 收集有关资料, 全面展开研究工作。

第四阶段:2014年6月~8月, 资料汇总, 形成研究成果阶段。成果初步运用, 提交研究报告, 做好结题工作。

6 课题研究的主要措施

1) 加强课题的组织领导工作。成立课题研究领导小组, 以班主任、班长和学习委员为主导, 全体班委成员为中坚力量。通过班级自主管理的策略研究, 在这个过程中努力发现问题, 查找原因, 提出措施, 进行落实, 从而寻找到一条提升学生自主管理能力的有效途径。

2) 研究计划的具体落实。将研究方案中的目标和任务细化, 定出每阶段的分步目标, 对所有应完成的任务进行分工, 明确责任, 落实到位。

3) 组织培训研究人员。定期召开班委会, 针对课题实施中的经验、教训, 确定下一步的研究内容, 进一步帮助课题研究成员认清课题实施意义, 明确各自的工作与任务。

4) 对当前学生的自主管理能力进行现状调查。通过周记、定期小结、学生互评等形式了解学生的现状, 确保信息收集的有效度、可信度和客观性与真实性。

5) 增强成果意识。课题研究人员一定要认真总结在课题实验中的经验、教训, 写出总结。发扬优点, 改进方法, 把课题研究中的成果应用到以后的学习生活中去。

7 课题实施研究小组成员

组长:杨应琼。

副组长:李世琪、向思宇、刘昱佩、王莉家、万贤敏。

成员:张立尘、柏鑫渝、李沁航、张烈、谭露露、唐礼、穆妍屹、徐萍、里誉潇、刘凯、李城旭以及初2014级3班中的其他学生。

8 课题研究的成果

8.1 班级文化建设成果显著

2014级3班班训、班级格言、班级公约

2014级3班班规

2014级3班多维评价制度

2014级3班多维评价补充制度

2014级3班值日和清洁保洁制度

2014级3班小组长职责

2014级3班纪律委员和值日干部职责

8.2 公平公正的多维评价体系深受好评

我班的多维评价制度在充分收集全班同学意见的基础上由班委制定并实施, 每周一小评, 每月一大评, 期末汇总, 每位学生的评价都会记录展示在多维素质评价记录牌上。这既是学生成长的实时反映, 也是期末学生评优评先的依据。因为它科学易懂, 又具有公开、公正的特点, 因此深受师生的好评。

8.3 学生行为习惯和成绩稳步提升

8.4 学生自主管理意识和能力得到加强

班长李世琪在总结中写到:“在班上, 我负责管自习, 想了种种办法来制止同学们讲话。从记名字到抄写再到罚站。现在的自习也有了很大的进步, 也可做到没有人在讲台上监督, 大家依旧井然有序的上自习……每当这时, 我就觉得很幸福。”学习委员王莉家在总结中有这样一句感叹:“在这一年中, 因为担任学习委员这个职位, 也让我收获了不知是褒还是贬的称号——‘官方姐’。因为要监督大家独立完成作业, 不抄袭。我得阻止那些抄作业的人, 在劝阻时, 我不想用太凶的语气, 就会淡定的说一大堆‘道理’, 然后告诉那位同学别抄袭他人的作业。”生活委员谭露露在总结中说:“生活委员会建议大家将塑料瓶回收, 再组织同学去校外的废品回收站卖钱。这样不仅可以养成同学们垃圾分类的好习惯, 废物回收, 再次利用, 环保节能, 还能让大家养成勤俭、节约的好品质。”“做同学身边的小闹钟, 时时刻刻提醒同学们, 不要在教室里吃零食, 课间要文明休息, 不追逐打闹, 不说脏话, 不骂人。这样就会给大家营造一个和谐、文明、整洁的学习环境。劳动委员在总结中提到“同学们成长了不少, 学会了承担责任”。另一位同学在总结中写道:“这一学年里, 我们每个班委都尽心尽责的为同学们服务。”“我们生活在一个大家庭里, 一起学习知识, 我们都是这个大家庭的一份子, 应该尽我们自己的努力, 把这个大家庭建设的更美好。”这就是同学们的心声。通过一年来的努力, 我欣喜的发现, 不但学生的自主管理能力得到了锻炼, 更可贵的是他们的自主管理意识和集体荣誉感得到了加强。

8.5 学生独立处理问题的能力提高

加强自习纪律的约束, 班级秩序大大好转;运动会上合理安排, 赛出佳绩;加强图书角管理, 图书使用高效有序;合理处理意外事故, 减少伤害。

9 问题与反思

9.1 提高学生自主管理能力的措施

1) 成立学生自主管理机构, 明确职责。

2) 让学生亲自参与规则的制定。

3) 加强指导, 合理监管。

4) 及时总结评价, 提升学生的自主管理意识。

9.2 问题与不足

1) 班委成员的整体理论水平还有待提高, 对课题的深远意义认识不足;

2) 学生的自觉性参差不齐, 有几个学生素质较差, 为学生的自主管理增加了难度;

3) 课题研究过程中做得多, 形成文字的成果较少, 很多做了但未上升到理论的高度, 为以后的借鉴、推广增加了难度;

4) 班主任保障课题顺利实施的支持力度还可以进一步加强;

5) 学生的自我管理能力需有所提升, 但学生的自我约束能力不够, 过程中出现了反复。

10 课题研究佐证材料目录

“提高2014级3班学生自主管理能力策略研究”立项申请书

“提高2014级3班学生自主管理能力策略研究”开题报告

“提高2014级3班学生自主管理能力策略研究”结题报告

论文:《提高学生自主管理能力的几点体会》

“提高2014级3班学生自主管理能力策略研究”课题汇报文稿和PPt

其他佐证材料:

八年级班委成员 (课题研究成员) 申请书 (16份)

民主选举八年级班委成员 ( 课题研究成员) 及统计 (39份)

进一步完善的班级各项规章制度 (8份)

主题班会记录 (6份)

《我为班级出谋划策》 (35份)

同学反映的问题汇总 (3份)

主题班会原始资料 (2份)

班委会议、小组长会议记录 (2份)

确定各科课代表职责的会议记录 (1份)

学科小组长反映问题的会议记录 (1份)

图书角管理:借书登记本 (1份)

民主选举优秀学生及统计 (38份)

2013~2014学年班委自主管理总结 (15份)

摘要：本论文是校级微型课题“提高2014级3班学生自主管理能力的策略研究”的结题报告, 主要从课题研究的背景, 课题研究的实践意义, 课题研究的理论依据, 课题研究的目的、内容、方法, 课题研究的实施步骤, 课题研究的主要措施, 课题研究的成果, 问题与反思八个方面对本课题进行了总结。

关键词：初中学生,自主管理,策略研究

参考文献

[1]万明春, 陶元红.班主任工作规范与技能[M].重庆出版社, 2007.

3年3班4班征文篇3

欧委会教育、视听与文化执行署负责人布莱恩·赫尔墨斯代表第3期学员汇报了本期学员在华研修的见闻和感受。他表示，中方为研修班作了精心设计和周到安排，研修内容丰富实用，使学员们比较系统全面地了解中国国情，以及外交、经贸、教育、文化等各方面情况。欧委会副主席卡泰宁办公室成员、第二期研修班领队爱德华·班纳蒙进一步肯定了本项目的重要意义，并对双方有关单位为项目的成功实施所付出的辛勤劳动表示衷心感谢。

张立荣指出，研修班的举办促进了欧盟官员对中国国情的了解，促进了中欧跨文化理解并拉紧了双方友谊的纽带，体现了人文交流的真谛。他表示，2015年是中欧建交40年，双方在政治互信、经贸合作以及人文交流等各领域都取得了可喜成绩，特别是中欧领导人会晤、高层经贸对话和高级别人文交流对话等一系列交流中，双方达成了诸多合作协议和共识。他期望2016年能成为中欧合作的“收获之年”，双方共同努力，相互借鉴、相互学习，让中欧合作迈上新台阶。

交运3班4月团日活动宣传策划书篇4

传

策

划

书

活动名称：西南交通大学希望学院“我为核心价值观代言”

团日活动

主办单位：西南交通大学希望学院学生处（团委）承办单位：西南交通大学希望学院交运3班团支

部

申报单位：西南交通大学希望学院交运3班团支

部

申报时间：二○一四年四月十六日

活动背景：

为了积极响应学院推出的“我为核心价值观代言”团日活动主题，增添校园活力、青春气息。为提供学生交流平台，展现自我的舞台。营造青春、活力、积极的气氛。焕发我们朝气的风采，开展本次主题团日活动。活动目的：

通过举办本次“我为核心价值观代言”的团日活动，为同学们提供愉悦的活动气氛，丰富我们的大学生活，加强各班同学思想交流、团结协作精神，增进彼此之间友谊。

活动对象：联合系2012级3班活动类别：

读书月精神文明交流宣传方式：

1.电子宣传，如：QQ、MSN、E-MAIL等

2.口头宣传，各班同学在各自的交际圈里传播活动消息 3.院内设点宣传进度：

1.2014年4月17日：各班同学在网上发布电子消息宣传活动 2.2014年4月18日：在宿舍梯口张贴活动宣传单预期效果：

通过宣传形式的多样，让更多的人了解此次活动，让活动影响力更大。

并且吸引更多的人参与到活动中来，提起他们的参与兴趣，从而让他们在活动中受益。预算经费：

矿泉水：1.00元*24（瓶）=24.00元海报：30.00元*1（张）=30.00元

总计：54.00元（五十四圆整）

组织结构：主办：西南交通大学希望学院学生处（团委）

承办：西南交通大学希望学院12级交运3班申报组织：西南交通大学希望学院交运3班团支

部活动负责人：江林蔚

负责人职务：交运3班团支书

负责人联系方式：***

申报时间：2014年4月16日

指导老师审批意见：

团委审批意见：

20年

2年3班发言稿(家长会) 篇5

尊敬的各位家长，你们好！

我要感谢家长们在百忙之中能抽出你们宝贵的时间来参加我们这次家长会，我还是做一个简单的自我介绍我姓袁，单名一个洁。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的健康成长。我知道，有很多家长都很想知道自己的孩子在这两个月的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？学习能力和发展的潜能怎么样？特别是又换了新的班主任，这期间对于孩子我家长都有一段过渡时期，非常重要。这次家长会，主要目的也是：希望我们老师和家长更好的沟通、配合，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！

特别是现在，您的孩子已经是二年级的学生了，很多小孩良好的学习习惯和好的生活习惯就是从现在养成。孩子们的人生的路虽然很长，但关键时往往只有几步。这就需要我们共同帮助孩子来走好。

一、班级情况分析

1.班级基本情况2.总结班级学生情况

一、学习生活情况总结

1、学习情况

全班共有54位学生，绝大多数学生经过小学一年级的学常规教育逐渐融入我们的学习生活。班里涌现了一大批学习认真，成绩优秀的好学生：学习进步的有：上课积极发言的学生有：等

但也有部分学生组织纪律松散，下课追逐打闹，上课不能集中注意力，作业马虎，拖拉，至今尚没有养成良好的学习习惯，学习成绩不够理想。

2、纪律、卫生：从3月份的开学到现在，我几乎每天都能感受到他们的进步，尤其是纪律和卫生方面。在小干部的指挥下，每天的站队做操虽说算不上快、静、齐，但也不需我操太多的心，都能自觉的站到队伍中去；一双双小手虽然不是特别利索，但也能自己动手打扫，就连擦墙裙这样的事，他们也能做得挺好了，这不能不说是一个可喜的进步了。这一切都要归功于我们负责的班干部了，像：袁华崧、段宛妗、童言、彭天昱。彭中昱、李思、胡艺潇、尹欣奕、袁紫怡、谭添翼等都帮老师管理纪律，另外，几个用餐组长也能协助老师管理好同学午餐如有晏志伟、彭中午，还有大课间晏志伟每天负责发牛奶

从来没有要老师操心过，还有每天放学后汤建强带领同学们排路队，很多同学在学校表现都非常好。

3、其他活动：

短短两个多月的时间内，学校组织了不少活动，我们班级参与的活动有学雷锋活动、手抄报竞赛、跳绳比赛、踢毽子比赛、还有六一儿童节的活动等，学生积极参与，表现出了极高的热情。在大家的共同努力之下，不少参加比赛的孩子取得了不错的成绩。

每一个孩子身上都有他自己的优点，作为班主任，我非常注重培养和发扬每个孩子们身上优点。但是，值得我们思考的是，不同的孩子之间差距非常大。孩子处在同样的年龄段，同时走进同一所学校，又在同样的班级里就读，就是说教学环境是一致的，然而教育的效果却差别很大，原因是什么呢？我想大概就是孩子的努力程度和家庭教育的配合上。接下来我就想和大家共同探讨一下管理孩子的方法。

二.交流如何管理孩子

1.随着现代信息技术进入千家万户，我们的生活发生了巨大的变化。电视、手机、网络是把双刃剑，一个开放的网络空间，孩子在网络上接受着比来自家庭密集、复杂得多的信息。有的孩子甚至迷上了上网，在自己家上网，或者到同学督的有效措施，很清楚地知道孩子在网上做些什么，是学习还是利用网络在玩。关注孩子双休日的安排、多与孩子谈谈心。我们常常抱怨家长难当，家教难为，这是如今做家长常常感慨的难题。难就难在孩子们的知识越来越多，个性越来越强。几乎每一位家长都在抱怨，如今的孩子是越来越难管束、越来越难驾驭了。

2.在他们每个人身上，都有许多的优点，同时也存在许多的缺点和问题。很多孩子是可爱的，积极要求上进的。有的孩子学习认真，虽然成绩不能达到理想的要求，但他们或者热爱劳动，待人有礼貌，或者能积极参加各种活动；有的孩子很聪明，但贪玩甚至懒惰；有的孩子成绩优异，但是却不善于与人交流；或者自私自利，丝毫不懂得礼貌谦让；或者不懂得如何与人相处，不懂得料理自己的生活；也有的惧怕劳动，待人冷漠，缺乏同情心；„„而这些就需要我们做老师、做父母的去关注、去引导。经常和孩子在一起，我们总以为自己很知道孩子的一切，便忽略了对孩子的更进一步、更深入的了解。没有了解，谈何理解？

每个孩子都需要关爱。说实在的，在和一些孩子谈心的过程中，我了解到许多孩子对关爱的需要远胜于对一两件玩具礼物的需要。但父母如何来表达自己的关爱呢？多跟孩子在一起！我们每个人都有自己的工作，有自己的烦恼与劳累甚至怨恨。我们常常以“我很忙、我太累了”等等为理由，缺少与孩子的沟通交流。以为只要让他们有吃有穿就行了。其实孩子在长大，在饭桌上抽空与他们说说话，了解他们在学校的一些情况，同时也让他们了解自己的辛苦与烦恼，不要总是对孩子一本正经，笑声能让我们更加热爱生活。

3.对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。怎样看待孩子的学习成绩，我以为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。我个人认为：“学习要塌实，玩耍才能快乐！”看待孩子的学习不能只看他得了多少分，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖。我想。这里我希望我们家长每天要多关心一下孩子的家庭作业情况，包括书面的和口头的，书面的作业可检查一下字迹是否工整，作业是否保持保量，口头作业尤其要关注，特别是语文的背诵积累这个很重要，但由于是口头的，对于不太自觉的孩子来说家长尤其要当心，看看他读书怎样，读课文要大声朗读，通过朗读加强对识字能力有所提高。

三、家长如何辅导孩子语文学习的几点建议。

语文学科中，可以分为基础知识、阅读、口语交际与作文。基础知识又包括字词、句子、课文常识等。家长如何去帮助孩子学好语文呢？

1、家长要树立正确的语文观。语文融入到我们每天的生活中，故要学好语文就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。我们的生活五彩斑斓，一个生活的有心人总能从中发现和获得无限精彩的知识和素材，并且这些都是最有生命力最富时代感的。一位外国著名作家有一次请朋友吃饭，他看见菜单上的菜名起得很有意思，就马上拿出随身携带的本子记录起来，却忘记了朋友的存在。其实许多有名的作家都有随身带个本子的习惯。记些什么？可以记下交谈中的连珠妙语，可以记下突发的思维灵感，可以记下独特的事件等。我们不一定要孩子时时处处都这样做，但起码应培养孩子养成一个善于观察生活，勤于思考生活，将感性认识上升为理性认识的良好习惯。

2、要检查孩子在校学习的情况。家长在孩子学习中不是主角，也不是施教者。而是勤劳的督促者、充满爱心的关心者。很多家长发愁地说不知孩子在堂上的学习怎样，或者自己不懂得语文无法教孩子，这真是一个误区。作为家长，你只要检查一下孩子的作文是否完成，孩子的课本是否有笔记或者有没有乱涂乱画，这些都是孩子认真学习的依据。或者你要检查更透彻一些，你可以让孩子复述课文的内容，给他进行听写字词以及安排一定的同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读及写作技巧牢牢掌握。

3、培养孩子的阅读能力。阅读能力是语文能力的重要方面，基础知识学习好了，能为阅读打下扎实的基础，阅读能力强了，作文的水平就能提高。控制孩子花在电视上的时间。看电视太多会上瘾的，它会阻碍孩子的发展，把孩子看电视的时间渐渐转化为读书时间。

4、有意识丰富作文题材。作文如何辅导？有家长说自己的作文就很糟糕，或者根本不知道作文的技巧，怎么办，很简单，作文就是做人，就是生活，只要你注重孩子的内在品质的修炼，提供一个丰富多彩的生活世界，多一些亲子交流、多一些实践活动、多一些心灵沟通、多一些外面见闻，让孩子们生活中或游戏中愉快的学习。

3年3班4班征文篇6

——向苏

由于我是第一次当班主任，有很多东西还需要学习，在教学工作实践，我深深地感到：班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作用。可以说有一个好的班主任，就会有一个好的班级。怎样才能当好班主任呢?我认为抓好德育工作是关键，在借鉴前辈们的经验后，我归纳了以下做法，来提高我班德育工作：

一、指导思想：

以培养“品德良好、自主学习、身心健康、知礼明仪、学会感恩、节俭朴素、珍爱生命”的新三好学生为目标，遵循“细化管理、深化研究、勤奋创新、争创一流”的管理理念，积极推进我校德育现代化工程建设。围绕学校工作计划，以德育为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，强化学生的道德意识，加强法制教育、安全教育，特别是行为规范的养成教育，认真探索新形势下的思想政治教育的新路子；加强班级、年级组的管理，加强“校本德育文化”的研究，努力提高全校学生的思想道德素质，促进教育质量的稳步提高。

二、抓好学生的思想工作

（1）加强爱国主义、集体主义等传统教育

（2）针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。

（3）多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者.（4）利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想。

（5）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。

（6）增强安全、法制教育

（7）强化道德规范的养成教育

三、抓好常规工作:

（1）落实学生德育量化考核制度，积极开展各项评比活动,形成比、学、赶、帮的风气。

（2）适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力，提高学生的自我管理能力。

（3）加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

（4）鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。

（5）加强宿舍纪律管理：午、晚睡时，宿舍楼由管理员巡查并做好记载，起床后学生会值日生协助管理员检查，第二天第一节课前交政教处，便于及时反馈。

（6）、加强学生出校管理：学生请假离校一律凭政教处统一印制的请假条审批，无便条一律不放行。学生请假出校时，应由班主任和家长电话通报情况，学生请假批准后须向班主任说明情况。学生超过请假时间未归的，班主任应及时询

问，异常情况应及时向学校汇报。科任教师上课，凡发现班上有学生不在教室上课，均应该向班主任询问情况。

（7）加强体育活动管理：协调体育组教师，规范对两操、体育课外活动的管理。学生无特殊情况必须认真参加活动。特殊情况必须学生本人写出书面申请并经过班主任批准。科任教师不得占用以上时间进行作业过关等。班主任无特殊事情应积极参与学生体育活动管理。学生集合速度、出勤率、活动质量都将纳入班级考核评估。学生会值日生协助体育教师进行检查管理。

（8）加强午休时间管理：午休时间由值日教师及学生会值日生检查记录，并及时反馈记载情况。

（9）加强就餐管理：按照总务处的规定和要求，协调值周、值日教师及学生会值日生，管理好就餐纪律等。

四、加强学风建设:

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

2、.做好后进生转化工作。

3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。

4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。

四、活动安排:

9月：利用班会时间,把署假生活转换到课堂上来,对学生进行日常行为规范教育,及时总结,扬长避短。

10月：爱国主义教育、安全心理、健康教育,形成人人关心集体、关心他人的好风气，提高班级整体面貌。

11月：对期中考试进行分析总结,对有进步的同学要表扬、鼓励,对成绩不理想的同学,要调整他们的学习方法,提高他们的学习兴趣。此外,对学生进行集体主义教育,积极参加校园艺术节活动，为班级争光添彩。

12月：对整个班级的学习情况进行针对性总结,做好期末考试动员和结束工作。班级实行德育量化考核评优奖励制度。对于工作突出的班级干部，勤奋学习的优秀学生，工作认真的同学要给予奖励表扬，为其他同学起到带头作用。

总之，我会积极学习，不断探索，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。

世界2013年3~4月展讯篇7

新加坡季节画廊

新加坡季节画廊“盲人之盲”—韩国艺术家Choi Xooang个展2013年3月22日～2013年4月13日

韩国艺术家Choi Xooang在新加坡的个展“盲人之盲（The Blind for the Blind）”于2013年3月22日开幕。Choi的艺术作品体现出他对于人体结构理解的超级写实艺术技巧以及对其中的深邃寓意的极致体现。

3月22日～4月13日

法国巴黎

耶格尔·布赫画廊

“至今”（heretofore）—保罗·瓦拉赫（Paul Wallach）雕塑展

2013年2月15日～2013年4月27日

展览中将会呈现大约18件保罗·瓦拉赫（Paul Wallach）的最新的雕塑作品。这一略带古英语味道的展览名所指的意思是我们处在“到此为止”的时代。它表达了一种期望历史能跨越时空的愿景，亦可说它如诗人Nicolas Pesquès华丽的辞藻“对于昨日持续的复兴当予支持，对于明日的探索竭尽全力，而在这两者之间则是今日”。

2月15日～4月27日

英国伦敦

英国伦敦海沃德画廊

英国海沃德画廊光影艺术展

2013年2月18日～2013年4月28日

光具有可以影响我们精神状态和改变我们如何看待周遭世界的能力，本次光影艺术展不仅包括了近年来一些最具视觉冲击力的作品，还引入了几十年来难得一见的作品以及为海沃德画廊专门重新创作的作品。本次展览共有来自22位艺术家的作品。

2月18日～4月28日

日本茨城县

茨城县水户艺术馆

《建筑的思考与建筑方法》—Shigeru BAN个展

2013年3月2日～2013年5月12日

以介绍环境设计学科教授坂茂（Shigeru Ban）的创作活动的日本首次大规模个展——《建筑的思考与建筑方法》，将于3月2日（六）～5月12日（日）茨城县水户艺术馆举行。本展将以坂先生常用的纸管及多种材料为基点，详尽介绍住宅、公共设施、灾害救援等领域的应用，可纵览其初期作品到最新项目的全貌。