省课改十年征文

省课改十年征文（精选10篇）

省课改十年征文 篇1

湖北教育报刊传媒有限公司

“课改十年”征文评奖活动启示

《湖北教育》（教育教学）是全省历史最悠久的期刊之一，与新中国同岁。自创刊以来，《湖北教育》（教育教学）与全省教育共生共荣，与全省教师相随相伴，是全省广大教育工作者学习、交流的重要阵地。

二00一年，国家进行了新一轮课程改革。光阴荏苒，十年探索，全省教师在践行新课改的道路上经历失败的痛苦，也品尝到了成功的喜悦，因而亟需总结课改经验，进行分享与交流。报刊编辑部现开展“课改十年”征文评奖活动。县教育局经研究决定，全县参加此项征文评奖活动。现将有关事项通知如下：

一． 征文要求

1．征文紧扣“课改十年”这一主体，可结合自已教育教学经历，记叙自已与课改之间的故事，也可站在更高层面上，对十年课改进行梳理、回顾与总结。

2．征文标题自拟、文体不限，字数控制在三千字左右。

3．要求：分析要深入，主题应明确，立意要正确，严禁抄袭。

4．征文用A4纸打印2份，标题下注明单位和作者姓名，于2011年11月30日前以乡镇中心学校、县直各学校为单位集中报县教科所肖良江同志处。

5．征文每篇交评审费60元。

谷城县教育科学研究所

2011年5月6日

注：请各校组织教师按要求撰写论文，镇直学校5篇以上，其它学校3篇以上。

建校十年征文 篇2

建校十年征文：

题目：《梦开始的地方》

作者：李娇2010年3月

梦开始的地方

作者：李娇

我的大学——大连艺术学院始建于2000年1月。2003年12月，经教育部批准，建立东北大学大连艺术学院。在学院董事长王贤俊教授的率领下，全院师生励精图治，办学实力有了显著增强，人才培养质量有了显著提高。2009年4月，经教育部批准，东北大学大连艺术学院转设为独立建制的民办普通本科学校——大连艺术学院，从而由独立学院转设为独立设置的民办普通高等学校。

学院坐落于素有“浪漫之都”美誉的北方名城——大连，校址位于东北地区最具经济活力的大连开发区，周围依山傍海、环境优美。我是一名大一的新生，刚到学院几个月而已，但通过这几个月细心的观察和了解我知道我们的学院主体建筑有音乐楼、美术楼、综合电教楼、体育馆、音乐厅、舞蹈排练厅、室内影视表演基地、雕塑场、大学生活动中心、标准化学生宿舍等。同时，也有先进完备的基础设施，这为来自全国的近8000名学子提供了优良的学习和生活条件。学院下设美术系、艺术设计系、视觉传达系、服装分院、音乐系、表演艺术系、国际商务系、基础部8个教学系部，目前有13个专业、25个专业方向，是一所以艺术教育为主，兼具人文学、管理学等学科门类的综合性本科院校。

在建校十年之际，我们需要感性的抒怀，大艺人热爱自己的学校。这里倡导和实践着合乎现代教育思想的教育理念，人的个性得到充分的尊重，每一个人都有展现自我的舞台。大艺人有理由为自己的学校自豪和骄傲。大艺十年的发展，是探索，是奋斗，是面向未来的豪情满怀。我们将以歌、以舞、以文、以所有抒发情感的方式，表达每一位大艺人的快乐和欢愉，表达对共同成长的美好家园的希冀与祝福。

刚进入大艺的一段时间，这种和初、高中完全不同的生活方式一度让我感受到了很大的压力。但是很快，我就适应了大艺的学习生活。对于我来说，压力虽然大了些，但可以让我接触更多的同学，学习更多的知识，结识更多的朋友。通过在大艺的学习生活，我的收获更加多了，思维更加敏捷了，精神更加充实了，业余学习生活更加丰富了。这些都让我深深地体会到大艺学习生活的苦中有乐，其乐无穷。

转眼已在大艺学习了半年多了，我想怀着一颗感恩的心深深地对她说声：“谢谢”！大连艺术学院是一个团结的大家庭，09市场营销班更是一个充满了激情与活力的团队。同学之间融洽相处，互相帮助、共同进步。课堂上，朗朗读书声，沙沙笔作响，一张张神情专注的脸，一双双目不转睛的眼，透露出对知识的渴求。在大艺的这些日子里，我怀着一颗求知的心去学习，持着认真、踏实的心去参加各项活动，同时也获得了许多，使自己在各方面都有所成长。大艺教会了我对知识的执着追求、对老师的尊敬爱戴、对同学的团结友爱，教会了我用自己的爱去温

暖身边的人。我已经深深融入到这个温暖的大家庭中，感受幸福，收获理想，使我稚嫩的心灵渐渐走向成熟。

十年回眸，大连艺术学院走过了脚踏实地、诲人不倦的十年，走过了孜孜以求、锲而不舍的十年。十年来，大连艺术学院人用自己的青春和汗水，打造了大连艺术学院昨日的辉煌，在教育观念、教育体制、教育模式变革的道路上孜孜不断求索，从无到有，从小到大，走出一条民办教育的成功之路。用知识和智慧，挺起了大连艺术学院今日的脊梁；用博爱和文明，积淀了大连艺术学院丰厚的底蕴；用豪情和壮志，书写了大连艺术学院壮丽的篇章。真可谓：耕耘共收获一色，奋斗与成绩齐飞。

十年回眸，不是自得，不是停顿，是思考，是升华，是前行力量的积聚。弹指十年，桃李芬芳。每一个心灵都有属于自己的梦想，每一个梦想都有属于自己的天空。大连艺术学院是一片智慧的沃土，一座攀登的人梯，一盏不灭的烛灯，一个灿烂的星际。十年璀璨，聚焦多少远眺的目光；十年雄视，生长无数奔放的诗行。

十年回眸，春华秋实，润物无声。十年，是学校承前启后、继往开来的里程碑，是学校拼搏进取、再创辉煌的新起点。这十年是一幅画卷，有冷色也有暖色。这十年是一条长河，有急流也有缓流；这十年是一首歌曲，有高音也有低音。画卷刚刚展开，长河永远奔流，歌曲再掀高潮。

十年回眸，风雨兼程，抚今追昔，感慨万千。伴着青春，走过崎岖，踏过泥泞；大连艺术学院，你坚强不屈，你高歌猛进，我们也努力前行。在欢庆大艺建校十周年之际，让我们一起回望走过的路，增添前行的自信，站在更高的起点上，描绘大艺发展的蓝图。

冰心曾说过：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！”这是一个梦开始的地方，在这一片属于梦想的天空，大艺用阳光和希望，为无数的心灵托起飞翔了的翅膀。大艺十年璀璨，让我们用真诚的心共同祝愿我们大艺的明天更加美好、辉煌，让我们在这个梦开始的地方共同挥洒奋斗的汗水，让我们的唱功伴随着大艺走过今后一个又一个的明天、一个又一个的十年。

走过课改十年 篇3

走过课改十年

时光如梭，2001年大学毕业参加工作至今，我在三尺讲台上已经走过了整整11个年头。在这十余年的课堂教学实践过程中，我认为，思想品德课程改革取得的最大成效就是教师教学观念的转变以及由此带动的学生综合素质的提升。在我最初的思品课堂教学过程中，更多注重的是理论知识的解读与灌输，对于学生情感态度价值观的培养以及综合能力的锻炼往往缺少关注，思品课堂教学说教意味相当浓重。造成的结果，不仅自己“教”的十分辛苦，学生“学”的也相当被动，课堂犹如一片死海，毫无生趣可言。随着思想品德课程改革的推进，我逐渐意识到，只有转变传统的教学观念，贴近学生、贴近生活，将课本知识生活化，这样才能营造出和谐灵动的课堂教学氛围，才能激发学生的学习欲望和探究热情，才能“晓之以情，动之以理”。

十余年的奋斗与磨练，虽然在当前的课堂教学实践中积累了一些经验，但是依然有一些问题困扰着我。其中对我困扰最大的就是在短短45分钟的课堂教学过程中，如何在知识落实和学生活动两者之间做到最佳的分配与平衡。有些时候，鱼和熊掌往往不能兼顾。当前的教育教学质量评价体系中，教学成绩的考核仍然以学生考试成绩为考核中心。我个人认为，站在长远的角度，通过精心创设学生活动，培养学生正确的人生观价值观，提升其综合素养，教会学生如何做人，远远要比落实“考试要点”重要的多。

省课改十年征文 篇4

伴随着好奇与兴奋，我走进了校园，迎面扑来十年校庆热烈欢腾的气息。

一入校门，映入我眼帘的是那长长的红地毯。火红火红的颜色格外醒目，从大门一直伸到了二楼平台、伸到了足球场、伸到了舞台前的嘉宾席，很是壮观。在通向会场的石阶两旁，挺立着十根大花柱，黄花与红花相嵌，散发着节日的喜庆。足球场的主席台，搭建成了一个大舞台。舞台背景呈八字散开，中间一个巨大的LED电视墙，台前的一盆盆鲜花使舞台充满了生机。五颜六色的氢气球，高高地升腾在操场上空，长长的巨幅飘带在风中猎猎作响，振奋人心的祝福标语清晰可见。操场如一个新娘，已被装点得光彩夺目，艳丽多姿。

上午十点整，庄严隆重的庆典伴随着我们兴奋的欢呼声，拉开了帷幕。主持人清亮宏美的声音，倾吐着对十年校庆的欢跃与自豪。

庄严的国歌声响起来了，强劲有力的节奏，和着万余名师生的心跳，“前进，前进，前进进！”五星红旗迎风飘舞。接下来是领导、来宾讲话，总结了绵外建校十年的辉煌成就，表达了对绵外未来发展的衷心祝愿。

典礼的最后一项是：放飞和平白鸽。一群群白鸽扇动着翅膀，昂首飞向蓝天，它们队形整齐，拐弯，直行，就像是编队飞行的战机。它们带着兴奋愈飞愈远，愈飞愈高，预示绵外前途高远辉煌。

白天的庆典在同学们的欢呼声中结束了。而激情四溢的文娱演出随着夜幕的降临拉开了帷幕。

天色渐渐暗了，我们都焦急地等待着。一下子，所有的灯，一起亮了起来。各种颜色的光束在空中飞舞，舞台已被装点成了华丽的殿堂。乐声奏响了，演员登台了，欢呼声响起来了，整个学校沸腾了。

前几个精彩的歌舞结束后，我最喜欢的《服装秀》表演来了。灯光暗了下来，接着全场俱黑。随着音乐渐起，灯一下亮开，操场如同白昼。手拿着绒毛扇，身穿旗袍的小妹妹，渐次走上舞台，灯光也随着她们的节奏一闪一烁，我们也跟着灯光挥舞着手中的荧光棒，节奏鲜明。接着，有几个小妹妹，装扮成歌手，连唱带跳地向前走。她们穿着不同风格的衣服，就像天空中飞行的小鸟，它们在嬉戏、玩耍。我们手中的荧光棒挥得更勤了，嗓门叫得更响了，整个操场星光闪耀，喊声震天。

随着师生大合唱《再唱山歌给党听》节目的结束，演出也进入了尾声。同学们还未从激动中回过神来，那美轮美奂的礼花伴着尖啸声又在天空绽放，每一朵都姿态各异，色彩斑斓，从浅到深，慢慢散开，化成粉尘，飘向天边。同学们舞动着荧光棒哦哦赞叹，浮想联翩。

晚上九点半，我们回到了寝室，可激动的心情，却久久不能平静……

中国这十年征文 篇5

数字化时代的到来，既为我们的沟通交流提供了便捷条件，同时也对语言文字的规范化、标准化、信息化提出了更高的要求。党的十八大以来，我国组织修订了语言文字规范标准31项，规范标准体系日趋完善。由国务院颁布的《通用规范汉字表》标志着国家通用语言文字规范化、标准化迈向新台阶;实施的《通用规范汉字笔顺规范》使汉字规范进一步有据可依。

汉字既承载着历史，也记录着当下。每年岁末，“汉语盘点”已成为中国人的一道文化新民俗。国家大事、世界风云被凝聚在一个个精悍的方块字当中。“语言之镜，可以照出社会文化百态和技术变革图景。”浙江师范大学国际文化与教育学院教授王辉说。

党的十八大以来，我国逐步加强对语言生活的动态观测：从建立国家语言资源监测与研究中心，到用动态流通语料库的思想与技术对中国语言生活进行持续观测与统计，再到利用网络技术跟踪研究语言热点问题，语言生活研究不断规范化、有序化。

我国是一个多民族、多语言、多方言、多文字的国家，严峻复杂的疫情防控形势，仍需多方协同，发挥语言服务的支持作用。2月，了解到齐鲁医院编写武汉方言手册解决方言障碍的消息，来自全国十几家高校、科研院所和语言企业的60余人，迅速组成“战疫语言服务团”。北京语言大学教授李宇明呼吁：“明天必须有可用的语言产品上火线!”

全县课改十年总结 篇6

我县全面实施新课程十年以来，我们在教育观念、教学管理、课堂教学等方面，着眼全局，突破创新，循序渐进，扎实有效地推进课程改革步伐，全县各学校的办学水平、教师的教学方式、学生的学习方式，已迸发出浓厚的时代气息。新课程的实施，为我县教育教学质量的提升、素质教育的全面实施奠定坚实的基础。

一、提高认识，理念先行

课改之初，理念先行。在课程改革启动之初，我们充分发挥我县教师进修学校职能，派遣教研员奔赴省里参加新课程标准、理念的学习，认真研究把握新课程的特点，然后分批、分层次召集全县各校行政领导与教研员、骨干教师进行座谈研讨，从而发现，新课改实验工作有一个显著特点：从全面推进转变为重点突破；从构建实验整体框架转变为有重点地精雕细刻；从讲求角色转变、理念落实转化为讲求实际，讲求效率。课改实验工作的推进，更加讲求效果，更加注重实实在在的改变。结合国家教育部推出的以“综合素质评定”为核心的评价改革举措，和以“校本教研”为核心的教研改革新措施，不断展开针对新课程改革实验具体环节与问题的深入探讨。课改新气象的格局正逐步形成。于是，我们确立了课改工作的指导思路。具体说就是：创新机制，突破难点，分类指导，努力推进课程改革实验向纵深发展。十年

来，我们按照这个工作思路开展了一系列探讨与实践，加强督导评估，促进教学管理体系的重建；加强教师培训，促进教师课程实施能力的提高；加强教学研讨，促进教学问题的不断解决；加强阶段性总结，促进重点工作的落实；加强基地校建设，促进学校办学水平的提升。取得了不少成绩，也积累了不少经验，发现了不少问题。

二、机制创新，制度保障

1.政府主导，确保课程改革扎实推进

课程改革实践告诉我们，课程改革首先是政府行为。课改要去的成功，必须有政府支持。我县县委县政府高度重视课改工作，成立了由教育副县长为组长的课程改革领导组，加强对全县课改的统筹领导。坚持把课程改革摆在全县教育工作的核心位置，狠抓落实，在全县形成课改一盘棋，步调一致，齐心协力抓课改的良好局面。

2.不断总结，及时交流课改先进经验

为了及时推广课改先进经验，我们非常注重进行阶段总结，并建立县、校两级阶段交流推进机制。县级交流着重于管理层面、教学层面的交流和总结，突出课改的重点工作和解决存在的问题，每学年一次。校级内部交流着重于解决教师的困惑和学科课程实施的问题，每学期一次。通过研讨，加强反思，不断总结和推广课改经验。

3.考核评估，促进课改重点工作的落实

为了促进课改重点工作的落实和教学管理的重建，教育局组织各股室、教师进修学校成立考核评估小组，每年对全县21所中、小学包括幼儿园的课堂教学、队伍建设，校本研训，常规管理等进行全面考核评估。在“求实、求细”上下功夫，实实在在地“查”、客观准确地“评”、科学有效地“结”。从评估结果来看，各学校在教学管理、教学常规、教学研究、教师培养、学生特长发展等方面比以前均有很大的提高。通过评估，行成竞争机制，充分激发了各校参与课改的积极性、主动性和创造性，促进了课程改革实施的深入发展。

三、抓住关键，加强研训

1.创新工作思路，针对实际开展校本研训

为了确保课改顺利实施，我们建立县、校、学科组三级研训活动制度；组织开展以“个人反思”、“同伴互助”、“专业引领”为核心要素的校本研训活动；以“集体备课”、“教学反思(教后记)”、“课例(个案)研讨”、“三课一条龙(听课、说课、评课)”、“课题研究”、“骨干教师(学科带头人)与教师对话”、“课改论坛”等为主要形式，辅以“校长课改讲坛”、“专题讲座”、“做学习笔记”等理论学习及外出学习、交流的“以校为本”的研训方式。

在校本教研管理上，狠抓以下几个方面：一是校长作为第一责任人，要明确责任，认真履行在校本教研活动中的义务。做好校本教研的机制建设，认真制定校本教研实施方案；二是打破多

年不变的年级、学科组的布局及教研活动内容和形式；三是坚持以“自我反思，同伴互动，专业引领”的方法，灵活有效地将教研重点指向课堂，着重抓好研究课，搞好案例教研，加强行动研究；四是充分发挥群体优势，寻求教学得失，不断进行反思、提炼和交流，以达到共同提高的目的；五是善于捕捉教学中遇到的问题，开展专题研究，鼓励教师在教研过程中提出问题和研究问题。

县教师进修学校开展教研员进课堂活动，深入学校，扎根课堂，示范引领课程新理念，开展“定点指导，联片教研”，集中优势资源，促进城乡教育均衡发展。

2007年全市校本教研(培训)工作在我县举办，第一小学全面开放课堂，欢迎全市各级各校领导老师走进课堂。第一小学、小佳河小学的师生同台读书论坛充分展示了我县校本研训的成果。副市长李吉林对我县的校本研训工作给予了高度的评价。

2.强化学科培训，不断提高教师业务能力

本着“注重研训一体，讲究培训形式，增强培训实效”的工作思路，我们以深刻领会新课程理念，深入研究学科新教材为重点内容，以进一步更新教学观念、转变教学行为、研究解决新课程实验过程中的实际问题为目标，将新课程的培训工作贯穿于课改的始终。十年来组织全县教师参加省、市中、小学学科培训5000多人次；组织全县17个学科51名教师“十一五”教育规划调查问卷活动；组织全县中小学各学科教师500多人次赴北京

观摩名特级教师讲学活动；组织各学校领导班子、优秀教师教师200余人赴山东、上海、江苏等地如：杜郎口中学、东卢中学、洋思中学等名校观摩学习。每年每学期派遣教师不少于300人赴哈尔滨、牡丹江、双鸭山等地参加各级各类研训活动。走出去的同时，我们积极提倡：“学校即研究中心，办公室即教研室，教师即研究者”，把培训贯穿于教师的教育教学工作中，学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习，提高能力，成就事业的舞台。

3、推进教育科研，打造高效理想课堂

教育科学研究是推动教育改革和发展的重要途径。我县充分发挥教师进修学校科研优势，从2006年开始尝试校本科研。先后在县第一小学、第二小学、第三小学、第一中学、第二中学、小佳河中学、小学开展了“小学语文单元整组教学”“剪贴绘画式习作”、“音乐自主学习模式”、“自主、导学、双训教学模式”、“小学语文略读教学模式”、“小学数学问题的解决”、“中学数学非智力因素的培养”、“生物多元化探究教学”、“化学实验探究教学”、“校园制度建设以人为本”“走近历史，探究历史”等10多个课题研究。其中很多课题已经成功申报为省级新课程对接子课题并顺利结题。这些课题立足课堂，问题产生于课堂，实践在课堂，最后服务于课堂教学，科学地转变课堂教学模式，有效地促进了课堂教学质量的提升。教育局鼓励广大教师积极学习新的教育教学理论，不断总结教学研究成果和实践经

验。全县各学段、各学科教育教学论文、案例500余篇获国家、省、市级一、二等奖。同时，通过“校本科研先进分子”的评选，促进了教师积极参与科研的积极性。

四、打造特色，全面发展

课改十年来，我县包括国家课程、地方课程、学校课程在内的三级管理体系基本形成；富有文化内涵、体现地方特色、彰显个性风采、满足主体发展的综合实践活动、地方课程、校本课程的建设迈上新的台阶，像第一小学的《论语选读》、《成语接龙》、《古诗精选》、第一中学的《饶河地理》、《饶河旅游》、《国学经典选段》、第二小学的《学生手抄报汇编》等。另外各校还因地制宜的开设了具有本校特色的书法课、武术课、读书课等。全县各学校都有计划地建设自己的第二课堂，文体艺术类课、信息技术类课、校园文化类课、制作探究类课等开展得朝气蓬勃，还有校园广播电视台、科技制作室等。这些都有效促进了学生的全面发展。

学校是传播人类精神文明的庄严殿堂。校园的文化氛围对学生的成长起着不可忽视的作用。课改以来，我区的大部分学校都散发着优秀文化的气息。一是设置“硬性”的校园文化标志，比如在校园内专门辟出空间作为“艺术墙”、“生物角”、“文学园”“文化长廊”等，让学生在校园的每一个地方，都能看到智慧的火花在闪烁。二是结合各种特殊日子举办各种活动，如国庆节、教师节、妇女节、重要历史事件和历史人物的纪念日等等，让学生在活动中受到道德、情感的熏陶和感染。三是开展学生的自我展示、自我创造活动。如开展学生的读书交流、演讲、书法比赛，创办学生广播站，举办校园艺术节、科技活动月等等。四是建立开放的图书馆。课改以来，各校都加大投资，建立了永远对学生开放的图书室，为学生提供着须臾不离的精神食粮。

五、实现转变，提高质量

课改实施以来无论是教师行为还是学生学习方式，以及评价方式方方面面都发生着可喜的转变。

1.教师的教学行为变了。

一是师生关系发生了可喜的变化。教师在课堂教学中的角色由传授者正逐步向组织者、促进者和合作者转变，在评价学生时，自觉地减少了批评与否定，增加了鼓励与表扬，极大地调动了学生的学习热情，课堂上呈现出了师生互动、生生互动的交往氛围。二是教师的教学方式实现了由“教”向“学”的迁移，由“学”向“悟”的迁移，由“悟”向“行”的迁移。基本改变了传统的教师占据讲台，学生被动接受的课堂教学现象。课堂教学中注重确立学生自主学习的主体地位，形成开放民主和谐的师生教学关系，在课堂上学生不再是过去的被动的听，而是主动的进行知识的构建，形成了自主学习、互助学习、探究学习的良好风气，教师在教学中尊重每个学生，促进了每个学生的个性发展，使每个学生通过学习，在知识技能和情感态度价值观等方面得到了发

展。由于新型的教法和学法被普遍用到新课程的课堂教学之中，从而极大的提高了教学效率和质量。

第二中学的将洋思中学与东卢中学的“三清”教学思想和“讲学稿”教学创新结合，实行“课前设计，课中设计，课后设计”三设计的思路。在具体实施中，形成了“七环节备课、设计模式”，即“同组协议分工----个人定量主备---同组集体备课---主备设计打印---上课教师调整---课中现场生成---课后教学反思”。这样每位教师都要把自己自觉地融入教研组内，把个人和集体、个人智慧和集体智慧、个人设计和集体设计有机地结合起来，最大限度地发挥教研组集体的优势。在这个过程中，老师们从过去那种简单重复的抄写教案中解放出来，有更多的时间去学习、去思考、去实践。在教学活动的全过程中每位教师都在思考着、实践着、反思着，使教师的灵感迸发和思维碰撞成为时常发生的事。迸发的灵感成为提高教学技能的助推剂，思维碰撞的火花加快了教师教学技能的提高速度。

全县各学校自己的新的课堂教学模式在生成着。小佳河小学初步形成了语文课“四程序”教学模式---“激情预学—学情交流—精导巧练—展示提升”；第三小学数学课形成了“问题解决”教学模式——“问题引入--问题探索--问题解决--问题应用”；第一中学英语课形成了“程序法”教学模式---“示范—练习—检查—补充”；第二小学的音乐学科构建了自主学习模

式。总之，课改以来，每位教师都努力根据自己的教育教学特点，建立了适应自己教学的课堂教学模式。

大佳河学校、山里学校、西丰中学等学校还创造性地将落实弟子规活动与教育教学行为紧密结合，优化了学校管理，提高了学生的思想道德修养和学习主动性。

十年来，我县教育局、教师进修学校每年都认真组织课堂教学竞赛、课改骨干教师评选、教学能手、教坛新秀等各类教学竞赛活动，使近两百名青年骨干教师迅速成长起来。一批教改典型脱颖而出。课改十年来，共评出市教学能手200多名，县级教学模范100多名。教师能力提高了，教学行为转变了，课堂效率提高了，直接表现在全县中考、高考成绩的逐年提高。

2.学生的学习方式改变了。

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，教师摒弃习惯的思维方式，重视学生在知识生成中的主体地位，引导学生自主学习、自主体验、自主发展。课堂教学组织形式的多元化，使学生的主体意识得到加强。越来越多的学生已习惯了大胆发表自己的见解，于无疑处生疑，学生间的相互合作，共同探究蔚然成风。经常可以看到教师带领学生走出教师，走到沿江公园、小南山、社区进行实地观察实践，学生的学习从书本走向生活，从学校走向社会，全新的开放的文化氛围已经形成。

3.素质教育评价方式转变了

课改实践让我们深刻认识到，构建全面系统、导向正确、绩效显著的评价体系，特别是综合素质评定工作，不仅对于促进学生全面发展有显著功效，而且也能在实践中促进学校课程管理机制的完善。为此，2006年我们专门组织了评价和考试改革培训活动，组织学校教师开展《饶河县中小学生综合素质评价方案》的讨论与制定。评价改革涉及每个学生，各学校都高度重视。教师在课堂教学、作业批改等方面的评价都做到了“以生为本”，积极、激励、指导性评语常见课堂，激发了学生学习积极性，营造了师生间民主和谐的氛围。县教育局还开展了“一百条优秀评语”征集活动，通过活动，有效引导教师增强评价意识，转变评价方式。

“十年同行,相伴成长”主题征文 篇7

—“十年同行，相伴成长”主题征文

“进步，与您同步”，这是我们邮储银行浓浓的企业文化，带着一份虔诚的心，不知不觉邮储银行已走过了十年的风雨历程，我作为一名邮储人，很荣幸与其相伴成长六年之余，十年的磨砺让邮储银行成为了名副其实的五大国有上市银行之一，我也在这个过程中得到了提升和进步。“进步，与您同步”始终激励着我，鼓舞着我前行，让我在一次次的历练中成长、成熟、坚定、坚持。

在这个大家庭里，我感受到的是无限的正能量和信任，我依然记得六年前刚踏入邮储银行的时候，还是一个懵懂的少年，邮储银行给了我一个很好的平台，很好的机会，经过几个月的轮岗和准入培训后，很荣幸的接触到了零售信贷业务，当时我们一起踏入工作岗位，进入同业银行的同学都投来了羡慕的目光。我依然记得当时领导们鼓励的话语，老师傅们耐心的教导，小伙伴们热心的帮助，对于刚走向工作岗位的我来说，我想在这样的环境里成长，我是幸运的，更是幸福的。每天清晨,迎着灿烂的朝霞，走在上班的路上，看着行色匆匆的路人，心里满满的都是希望，走进办公室，开始繁忙的一天。每天傍晚，踏着落日的余晖,走在回家的路上，望着川流不息的车流，虽然疲惫但感受到的是满满的充实。

就这样，日复一日年复一年，现在回头看看自己走过的路，看到了自己的成长，对于工作对于生活对于人生都有了更深的认识和感悟，心里充满了感激，感恩之心无以言表。我曾有过工作的压力，曾碰到过棘手的问题，曾遭遇过一些挑战，但都挺过去了，问题都已经不再是问题，而是变成了金钱买不到的人生经历和财富。这样的艰辛，每经历一次我们就成长一次，就像蚕蛹化茧为蝶一样，只有经历过痛苦和磨练以后，才会变成美丽的蝴蝶自由的飞翔。

经过了六年多的成长，也让我更加懂得了感恩和坚持，感恩自己是邮储人，感恩邮储这个大家庭给我们提供的平台，感恩我们能够在这样的一个企业里成长，感恩我们在工作中的遇到的每一个困难，感恩工作中领导和同事们给予的帮助和支持，有了这些才有了今天的我，今天的生活，怀着感恩之心，才能走的更远。“滴水穿石”、“愚公移山”、“精卫填海”、“铁杵成针”从古到今这些故事都在告诉我们一个坚持的道理，我从工作中也慢慢体会到了坚持的力量，遇到困难不后退，坚持往前冲，最后都会化成收获的喜悦，我想这是我们邮储银行和邮储人的一种精神面貌，十年的坚持换来是邮储银行的焕然一新，是邮储银行的繁荣强大，是邮储银行的腾飞未来，同样，坚持也让我更坚强，也让生活更美好。

省宿舍文化节征文策划书 篇8

为营造良好的宿舍文化氛围，加强宿舍间的交流与沟通，丰富大学生宿舍文化生活，为我校学子提供一个展示自我，挥洒自我的平台。根据省教育厅“全省大学生宿舍文化节每两年举办一次”的精神，举办山东省高校第五届大学生宿舍文化节。我校学生自律委员会在公寓管理中心各级领导和老师的指导和支持下，特举办此次征文大赛。

（一）活动组织：

主办：学生公寓管理中心

承办：校学生自律委员会

协办：各分区自律委员会

（二）活动流程：

秘书处：负责各区信息的收集，获奖人员的统计和通知以及协调校自律会与各区的工作。宣传部：负责宣传彩页和海报，条幅的制作。

文体部：负责购买此次活动所需物品。

信息部：负责各区作品的收集。

公关部：负责外联赞助的争取工作。

纪检部：负责监督各分区宣传工作和作品的评比工作。各分区自律会：负责宣传彩页的发放工作，宣传海报的张贴以及作品的收集工作。

（三）作品要求：

本次征文大赛要求:

1.体现丰富多彩的大学生宿舍生活，反映宿舍成员之间的亲情，友情，记叙身边好事，乐事，趣事等。

2.内容充实，文字精练。

3.体裁不限，字数在3000字以内。手写打印均可。

（四）交稿方式：

参赛选手将参赛作品交至各楼楼管值班室，请在参赛作品的篇尾注明参赛者的姓名，学院，班级及联系方式。

（五）评比流程：

本次活动会请部分老师和专业学生组成评委小组，取评委的平均分作为参赛作品的最终得分。

（六）奖励设置：

本次活动设一等奖5名。二等奖10名，三等奖20名。优秀奖若干。获奖者颁发校级荣誉证书。

一等奖：台灯一盏

二等奖：笔记本+钢笔一支

三等奖：笔记本一本

（七）活动时间：

2011年4月14号——2011年4月22日 交稿日期截止到2010年4月23日

（八）活动经费：

宣传彩页100元

宣传海报50元

条幅90元

台灯5盏150元

笔记本30本300元

钢笔10支150元

改革开放三十年征文 篇9

诸城市实验中学初一十六班苗晓涵

指导老师：张翠玲

另类“《变形记》”

来到这个世界已经有12年了，我身边发生了太多太多的变化。

从我记事起，整个城市中没有太多高大的建筑，经常可以见到的，就是一片片又矮有旧的小楼房，还有一条条弯弯曲曲的小路。因爸爸在上海工作，我也随妈妈去过几次上海。上海是个大城市，有许多高楼大厦，东方明珠和金茂大厦直接霄汉，令人无限神往。虽然当时很小，但是我曾想过:如果我的家乡也那么美，该多好啊！可是每次回来之后，眼前看到的还是那些又矮有旧的小楼，我不禁失望至极。

当然，那是儿时的写照。现在，这充满着文化的小城已经不再那么落后，它以飞快的速度进化着。

前几年，许多破旧的小楼被无情的铲车铲为平地，当时我还为那些可怜的小楼叹息：唉，为什么要铲除呢？原来，这是为了更长远的目标：旧城改造，建造高楼，充分提高土地的利用率，建设文明、和谐、富裕的现代化城市。很快，越来越多的小楼被铲除了。随即，一栋栋高楼拔地而起，巍然耸立。它们高傲的矗立在城市的身体上，向人们炫耀着：看，我们是多么得高大！人们也开始了无穷无尽的赞叹:多么高耸啊!于是，越来越多的人们被它们吸引了。随着城市的发展，有越来越多的高楼诞生了，随着他们的诞生，无不给人们增添了几分期盼已久的喜悦。

一些道路，正类似那些乡间小路：弯弯曲曲，崎岖不平，人车难行，如果夜里要走的话，还是小心为妙。因为你不敢肯定前面有没有大坑，有没有绊脚石。在今年的春天，我上学不知因为修路改了多少次道儿。可我还是很高兴，因为现在要把原来难行、狭窄的小路修成宽阔、平坦的大道，以后总算不用再受罪了。进度之快令人惊讶，短短几个月的时间，那些崎岖的道路已经竣工通行了，走在上面，再也不用害怕前面有什么“拦路虎”了。

城市的面貌在变化，人们的环保意识也被唤醒。原来人们对环境保护都不太在意，正是因为这样，环境才变得越来越糟糕。现在，人们都认识到保护环境的重要性了，原来浑浊的小河变得清澈了，原来浑浊的空气变得清新了，原来浑浊的意识变得清晰了。

十年一梦梦如花开-青春征文 篇10

六月高考的帷幕一落下，我们就被推搡着挤进高三的行列。我们还在说着我们高二年级的新鲜事，还在讨论着高三哪个学姐学长又被名校录取的时候，我们就那样浑浑噩噩地迈入了高三的大门。

老师说：欢迎来到高三。老师语调依旧，笑容如常，可是我们却没有意识到老师笑容背后的意味深长。在此后，我用两年的时光品味了这笑容的含义。我觉得这两年让我体会到了高三的独特魅力，亦或者是为梦想执着的魅力。满怀忐忑，满怀对未来的迷茫，我就这样踏入了高三。从此，这注定成为一段孤独的旅程。

在熟悉的教室，与相处了两年的同学一起，奋斗着。我们说着、笑着、闹着。可是，这表面的欢腾却无法掩饰高三紧张的气氛。没有人知道高考意味着什么，没有人知道来年六月的高考能把我们带到哪儿。可就是这份未知让每个人不停地奋斗着，努力着。每天清晨睡眼惺忪地来到教室，边吃早饭边背英语。每天晚上，披着满身星光，带着疲惫与倦意，细数着剩下的日子，独自回家，开始晚上的另一段征程。就这样，高考在不知不觉中剥夺了我们所有的自由;就这样，高考在不知不觉中把我们的青春由立体压缩成平面。在这样一个特殊时期，我们所有的喜怒哀乐似乎都被成绩绑架。我们因为每一次的`成绩波动而欢乐着，难过着。我们因为某一道数学题的求解过程纠结着，释怀着。我们喜怒无常，呵呵，我们无奈地调侃着。或许，这就是迫在眉睫却又遥不可及的高考带给我最直观的感受。