深情的优秀作文

深情的优秀作文（精选17篇）

深情的优秀作文 篇1

我想大家都看过一部叫深情密码的电视剧，大家都为其感动过。大家都向往一份那样的感情，希望你生活中的赵深深有一天会出现在你面前，但你可知道爱你的人正用生活的每一个细节传递着那一份深情密码而你却满不在乎或毫无察觉。就像在爱的表白式一文中男孩对女孩的爱那样知道男孩用一封深情的信向女孩表白自己的感觉，女孩才明白那一份深情。如果现在有一个人喜欢天天逗你笑的人，喜欢天天晚上给你发短信的人，喜欢天天用暧昧的语气讲你的人，喜欢问你是冷是热的人，喜欢天天给你带零食的人，等等……请你别拒绝他那一份深情，珍惜它，别挥霍它。就像在这30秒，就是我和你相守一辈子的理由中的那短暂的30秒，男人冒着巨痛给女人打着电话问她可中毒，那就是一份深情密码，那个读懂这份密码的女人是幸福的。

所以请大家发现那一份密码，别让那个真正爱你的人受折磨!

深情的优秀作文 篇2

文中的父亲是一个地道质朴的农民, 没有多少文化, 更没见过什么世面, 甚至可以说是土得掉渣, 长久以来的乡村劳作让他和身外的世界, 特别是和城里的世界渐行渐远。所以, 一来到儿子在城里的家, 就和儿媳、孙子在相处上表现出巨大的不适, 这种不适是多方面的, 但主要表现为生活习惯上的冲突, 比如父亲的不太讲卫生啊, 随地抖烟灰啊, 衣着不讲究啊, 这些都是儿媳包括孙子接受不了的, 这就是为什么孙子不让爷爷亲, 还有儿媳总是看不惯父亲, 对父亲充满怨气的原因。

这种生活习惯上的冲突, 究其根源, 是一种文化观念或者说是城市文明与乡村文明的冲突, 生于斯长于斯的黄土地上的子民, 其实也没有那么多的讲究, 若是放眼随处可见的乡村, 那些所谓的缺点, 又何尝不是一种再自然不过的人人如此的生活方式?故错不在父亲。但儿媳就不懂得包容和忍让, 她全然忘却了父辈固有的尊严和子辈应有的孝道。儿媳没有尊重老人, 更没有孝敬老人, 而是冷语相加。面对这一切, 父亲选择了承受, 甚至是一种错位的恭谦和忍让。父亲的隐忍并不代表他就没有自己的想法, 那一晚他辗转反侧失眠了, 他一定想了很多, 为了不让儿子夹在中间为难, 为了这个家的和睦, 他继续选择沉默。

如果作者就在这个时候写父亲悄悄离去, 那我们读者眼里的父亲就是一个一切为了儿子着想, 为人厚道隐忍的父亲, 这样的形象也许并算不得高大。作者的高明之处就在于:一方面他继续写妻子对父亲的不解和反感, 为后文情感的抒发不断蓄势, 让行文不断生出波澜;另一方面他把着墨点放在父亲身上, 着力叙写此情此景下的父亲的言行举动, 抓住再平常不过, 却又非常典型的事件, 以及事件中的细节去塑造父亲的形象。

面对妻子的看不惯, 父亲像个做错事了的孩子, 更像个传统意义上的仁爱的慈父, 他没有抱怨谁, 而是悄悄出门为儿子、儿媳还有孙子买补品, 拿出攒了3年的5000块钱递给我, 这就和《背影》里父亲艰难地爬月台为儿子买橘子的情形有着高度的契合。背影里的儿子一开始对父亲的关怀是厌烦甚至是公然拒绝的, 从公然拒绝到偷偷被感动, 这才构成了作品完整的“意脉”, 没有这样的转折, 凸显不了人性的深度, 没有这样的对比, 增色不了父亲的形象。同样, 作者写父亲买补品, 给自己钱, 再写父亲执意离去, 前后文之间才构成了一个相当曲折但完整的“意脉”, 这样的“意脉”流动, 正是父亲形象逐渐清晰起来的过程, 这样的着力对比, 也是作品主题逐渐得以彰显的过程, 原来, 父辈和子辈之间的爱是相当隔膜的, 这是普遍的规律;父辈对子辈的爱是天底下最无私最不计回报的, 这是永远的事实。所以, 当“我”弯腰为父亲开车门的那一瞬间, 父亲才会说自己是全村最幸福的人, 他压根就没有想到要得到儿子的馈赠和回报, 哪怕是儿子的一丁点的回报都会让他感动幸福得落泪, 而这, 又让做儿子的“我”情何以堪?“我”的百感交集, 既有对父亲默默无私付出, 默默承受委屈的情意胸怀的敬意, 也有对妻子言行所为的失望伤心, 更有对自己没有尽到儿子孝道和责任的自责和歉疚。

父爱如山雍容沉稳, 母爱如水渊远绵长, 他们奠基了我们今天的所有, 这一世的恩德, 哪是我们一生偿还得了的啊, 作为晚辈的我们是否又要有这样的醒悟和自觉, 这是作品带给我们的显而易见的思考。

这一生, 也许我们会在自己的事业征途上, 披荆斩棘, 风生水起;也许会在人生的某个节点, 跌落尘埃, 失意彷徨。但荣耀宠辱, 功成败意, 决不能成为我们丢却这份良知和责任的任何借口, 要知道, 无论我们身处何方亦或是天涯, 总有一个人的心永远和我们在一起, 那个人, 一定是我们的父亲或母亲。

摘要：人教版高中语文教材必修一“表达交流”版块中黄国方的《父亲》一文浅易朴实, 却成功塑造了父亲的典型形象。本文拟从细节描写、矛盾对比手法的运用两个方面对其人物形象的艺术再现进行一番探讨。

深情冷眼的作文评讲课 篇3

【关键词】深情冷眼；作文评讲课；深情领略；冷眼分析；操作体验

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

所谓的“深情冷眼”，乃是来自明代画家顾凝远在《画引》中指出的，“画家对所描画的对象要做到‘深情冷眼’，方能‘求其幽意之所在而画之，生意出矣’。”

面对着那一双双渴望学到点什么的眼睛，本人觉得有进行这一探讨的必要，其必要性主要有：

一、学生作文评讲课的现状让人担忧

学生作文评讲课，是老师最头疼的课，也是学生最不喜欢的课。学生听见要写作文就哇哇叫，可听见要上作文讲评课，却是垂头丧气，两眼发呆。一般的操作都如此：老师先在作文上划上若干杠杠圈圈点点，责任心少的老师写上一两句话，打个分数；责任心强的老师则在几处多写点评语，结尾再来百来字的总评，然后挑出几篇差的和优秀的作文。讲评课上，老师先整体分析本次作文存在的一些问题，然后读一篇或两篇比较差的作文，老师自己指出这、这、这存在什么问题，应该怎样解决，道理说得头头是道，认真的学生全神贯注地接受了不少理论，可注意力稍微差一点的学生则是早已魂飞九天了；接下来老师再声情并茂地朗读优秀作文，学生也感动了一回，老师顺便稍微点拨一下该作文优秀于何处，要求同学们在写作时也要学学，然后就是安排作文题目让学生去写，还特意要求大家能够使用范文中能使情节曲折、感情丰富的技巧。可当学生写作的時候，还是干巴巴地挤了半天还不知道从哪里下笔。久而久之，学生听见上作文评讲课就唉声叹气。作文评讲课成了折磨学生的一堂课，让学生越上越糊涂，越上越没信心。试想，这样的情况，学生的作文能提高吗？身为语文老师的我们能不在作文评讲课的教法上多探讨探讨吗？

二、高中语文新课程标准对作文教学有了新的要求

高中语文新课程标准在表达和交流方面有了和以前教学大纲不一样的要求， 笔者结合主题为《细微之处见精彩》作文评讲课的具体情况，谈谈自己如何引导学生深情冷眼地参与作文评讲课。该作文课的教学重点是要让学生掌握并熟练地运用细节描写中的人物细节，同时注意选材要符合一定的道德标准，能够写出具体形象、生动感人的记叙文。学生课前已经写了《我们班的男生（女生）》，老师在其作文上有了简单的批改。现就是如何引导学生发现本次作文中的问题，如何解决这些问题，掌握相应的方法技巧。其操作如下：

（一）冷眼分析，操作体验

学生赏析完之后，要通过学生亲自动手修改，并且要把修改后的成果和大家分享，这样才能掌握这一技巧如何操作。由于本节课的内容是细节描写中的人物细节及材料的健康性。所以要求学生在关注这一方面时要冷静下来，用自己的心去感受这里面的细节描写是否到位，材料是否符合道德要求。这个时候，有些学生可能无从下手，那么老师自己先给学生操作一番。主要是引导学生从人物细节的肖像神态、行为动作、语言心理等方面进行修改，力求符合真实，同时又生动形象。

如原文为：跟他们相处了二个多月，我发现我们班的几个男生特别可爱。比如说苏光耀吧，他皮肤白白的，很可爱。走路声音特别大。他语出惊人，经常在上课冲口而出的是一些让人发笑的话。记得一次中午在宿舍的走廊，别的班的人把东西掉到一楼了，我们在看发生什么事。他就住在二楼，在我探出头时，他也探出头，但他是把身体转了180度。我跟他面对面了，他还特意睁大眼睛，看起来真的好好笑，我们班的女生都说他好可爱。

在学生和老师的讨论中修改为：看，那裤子一边裤脚挽起来，一边裤脚拖到地上，大摇大摆地晃过来的不就是我们班的苏光耀吗，那白里透红的脸，一笑两个酒窝，让人恨不得咬一口；再看看，那白白胖胖的手臂就像那可爱的婴儿的手臂，让人忍不住要捏一捏。真可爱，但最可爱的还是他走路的姿态，大摇大摆的，声音震天响，“咚咚咚咚”就像是一头大象在走路一样。

他常常语出惊人，给我们枯燥的学习生活增添了不少笑料。这不，老师刚走进来就问“苏光耀呢？到哪里去了，要他准备好写2000字的作文哟。” “为什么呀？” 我们一脸惊讶地望着老师，不由地问。“谁让他800字的作文只写了四百字”。苏光耀赶紧大声说：“老师，少写50字，最多扣2分，那少写400字，不就是只扣16分吗？那还有44分呀，还比写到800字的人多呀！”边说还用那胖墩墩的手比划着，“哈哈哈哈”，同学们都不由地笑了起来，有的同学甚至笑到趴在桌子上叫肚子痛。

修改之后，再让同学们朗读，感受原文和修改之后的不同。这样，同学们就更能体会细节描写的作用，也掌握了如何去修改和进行细节描写，但是学生并不是就能学会了熟练地运用这一技巧，所以，还要进行反复练习。

（二）巩固训练，体验成功

在欢声笑语中，放手让学生去修改自己的作品，然后老师再评分。此外，还利用至少一个月的时间让学生在作文训练中集中训练这一技巧，在以后的写作中经常训练，才能让学生把这一技巧化为自己的一部分，真正做到掌握并熟练地运用细节描写。

这样的深情冷眼地参与作文评讲课的方式，刚开始，学生有点适应不了，可是相互交流时候的那种思想的碰撞，让学生的思路更加地开阔，让学生的思维更加地活跃，课堂气氛非常地活跃，同时学生在这当中还能学到不少东西，更重要的是，在学生站起来和大家分享成果的时候，也是学生自信心回来的时刻。这样的课，学生能不喜欢吗？

这样以学生的体验、实践为主的课才能调动起学生的主动性，才能做到一课一得，才能让学生真正学到一些有用的东西，不至于觉得作文评讲课是“折磨课”。当然，作文评讲课并不仅仅只是一种模式，这还有待本人在以后的教学中继续探索。

母爱深情的作文 篇4

我的母亲中等个子，黑中带黄的长发下面长了一双会说话的眼睛，苹果脸的两侧长着一对木耳似的耳朵。妈妈平时爱穿休闲装配布鞋，外出总戴一顶白色遮阳帽。她虽然是一位普通的老师，但她对我的的学习要求是那么严格，对我的爱又是那么深情。

记得我读二年级的时候，一个冬天的早晨，我和妈妈去花山街办事。临走时妈妈要我戴上手套，我对妈妈说：“不用啦，我不冷。”妈妈戴上手套，我们骑上摩托车开始起程了。不料，半路上冷得我上下牙不停地打架，我从后面紧紧地搂住妈妈，想让自己暖和一点。这时妈妈好像发现了什么，把车停了下来，取下自己的手套给我戴上，我感到一下子温暖了许多。到了花山街，我发现妈妈的手冻得发紫，红红的鼻尖下面冒出白白的热气，但妈妈好像一点也不在乎。妈妈您为了我却苦了自己。

还有一次，我和爸爸、妈妈一起下地干活。那天我们每人只带了一个面包，一到地里我迫不及待地把自己的面包吃了，然后开始干活。到了吃晌午的时候，我没得吃。妈妈拿起一个面包对我说：“我的面包给你。”我接过面包一看，妈妈两手空空，我把面包掰成两半递了过去，妈妈接过面包舒心地笑了。

妈妈不但在生活上呵护我，在做人上引导我，而且在学习上也很关注我。如果我在学习中写错一个字或是做错一道题，您总是要我重做。

故乡的流水深情作文 篇5

所谓时间，不过是在春夏秋冬中将人的青春带走，然后用无声的刻刀，留下一道道凌迟的伤痕。它那么无情无义，可以从你身边带走一切珍贵，只留下回忆让人回味。

初春的生机让人倍感精神，田埂上覆盖着刚发的新芽，重回的鸣叫声让人欢快。而我最爱伴着油菜花上学了，走在田埂上，看着漫山遍野的嫩黄色在风中飘动，浓密的油菜花海是一道令人沉醉的风景。但在我心中，最美的`风景是上学和放学爷爷站在桥上朝我挥着手的慈祥微笑，爷爷每天是会将我送到村头的桥上再回去的，我的身影在油菜花田中逐渐消失，爷爷朝我挥手的身影也模糊起来，于是童年就是模糊在油菜花海中的身影，我的还有爷爷的。生活不需要每天都有惊喜，也不需要所谓的跌宕起伏，最有意义的不过是每天心中有牵挂，在油菜花的波浪中奔向那个张开手等待你的怀抱。

浸透在蝉鸣里的盛夏，炎热与蚊虫都让人烦躁。油菜花早已收割完，人们开始种水稻，这个季节的田埂最有趣。阳光暴晒后的泥土经过稻田里漫出的水的浸泡再次柔软，但也奈何不了太阳毒辣的摧残，所以那些田间小路就成了表面看似坚硬，一脚下去却柔软无比的小陷阱，放学后的悠闲时光总能让我回味。黄昏时的清爽让人们疲惫了一天的肉体得到舒缓，每到此时，奶奶会在家门口放上小桌子，再将熬得浓浓的粥和自制的咸香小菜端上，一家人坐在桌前享受着清淡的美味。人间至味是清欢，一日三餐不用尝尽酸甜苦辣，清淡的日子才更有味道。

金秋是由丰收的喜悦填充的，每个人都嘴角上扬。树上的柿子又红又大，晶莹剔透，让人垂涎欲滴。更加热闹的是集市，摊主们欢快的吆喝声，人们讨价还价的嘈杂声，还真是一场让人忍不住想要参与的游戏。田间的水稻早已丰收，留下枯黄的秸秆在田间挺立，而我最喜欢在放学路上拾起散落在田埂上的水稻，这种饱满的谷物是鸡的最爱，每次回家爷爷会接过我捡的稻穗，将饱满的颗粒留下抛给小鸡们，这时的我会坐在爷爷身旁，看着小鸡享受着美食，听着爷爷口中的老故事。

寒冬是印在雪地里的狗狗的梅花和小鸡的枫叶，是家家户户墙上挂满的咸鱼腊肉，是奶奶的热被窝。而我最喜欢过年吃不完的零食糖果和妈妈买的新衣新鞋，一年的喜怒哀乐在此起彼伏的鞭炮声中和绚烂的烟花绽放里画上圆满的句号。

深情的友谊作文300字 篇6

可是纤纤，红红，叶儿和啾啾不去南方了决定在喳喳身上做窝，即使被冻死也没有怨言，可可很不高兴她想留在这里肯定会被冻死，于是小声嘀咕起来，喳喳在这时说：“你别抱怨啾啾和她们的朋友们，我会保护你们的。”可可反问道：“你有什么用处呢?我可以捉虫子?”喳喳说。“你们也是靠我的，我吸收二氧化碳，释放的氧气正是你吸的氧气啊，还有如果没有我们，没有了虫子。你们吃什么呢?”，这时可可低下了头，这时才知道朋友们做的是对的，可可内疚极了，决定也留下来做窝。

这一年的冬天，大雪纷纷从天空中飘下来，北风呼呼的吹来，可树上的小鸟们躲在鸟窝里一点也不感觉冷，大树把鸟窝盖得严严实实的，鸟儿们高兴的在树上唱歌，大树也高兴的笑了。从此，鸟儿和大树成了密不可分的朋友。

让友谊地久天长并不难做，关爱朋友，在他需要你时，挺身而出才是真正的朋友。

深情的优秀作文 篇7

“我在任何时候都是一个爱国者, 我那一颗爱祖国、爱人民的心还像年轻时那样热烈, 今天仍然如此。我过去所有的作品里都有从这颗心滴出来的血, 这颗心就是打开我全部作品的钥匙。”这是巴金爷爷在他的《随想录》中的真情独白, “所有作品都有从这颗心滴出来的血”这种爱是多么热烈、多么深沉, 只要血在流淌, 这种爱就永远炽热, 这颗爱国心就永远赤诚。这满怀深情的文字让我们读懂了一位矢志不渝的爱国者的情怀。在课文中, 巴金爷爷深情写道“我写作不是我有才华, 而是对祖国和同胞有无限的爱。”他告诉我们, 这种爱是他创作的动力, 作品之所以打动人, 是因为文字间倾注了他无限的爱。对祖国, 巴金爷爷是在用爱刻画百年沧桑、历史巨变, 用激情描摹自己苦难而伟大的祖国母亲。巴金爷爷让这种爱充满心灵的每一个角落, 让爱感动每一位大众, 拨动着他们激情的心弦。

二、爱人民, 一片深情

巴金爷爷一生不仅写出了很多著名的作品, 还以他高尚的品德打动过许多人。不管是在年轻的时候, 还是在年老的时候, 都满腔热情地帮助别人。他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民, 他把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给了他所热爱的人民。对于家乡的孩子, 巴金爷爷给予了更多的关爱和勉励。“我多么想看见你们天真的笑脸, 多么想听见你们歌唱般的话语。”是啊!巴金老人是真心热爱孩子们的, 他希望孩子们天真活泼、幸福生活、快乐成长。他希望听到孩子们的欢声笑语, 愿孩子永远愉快地歌唱。“有时候一支笔在我的手里有千斤重。怎么办呢?无论如何, 我不能使家乡的孩子们失望, 我终于拿起了笔。”尽管病体不允许他提笔写字, 但他毅然克服困难, 亲笔回信。告诉孩子们要珍惜时间, 珍惜生命……此时, 我们仿佛看到了巴金爷爷依偎在病床上, 颤微微地、艰难地拿起了有“千斤重”的笔。一笔一画写下充满深情的文字, 这笔有多重, 情就有多深, 爱就有多浓。读到这里, 让我们怎能不为巴金爷爷那种对人民、对孩子的深切的爱而感动呢?

三、爱生命, 一股激情

“过去我浪费了不少的光阴, 现在我快走到路的尽头, 剩下的日子已经不多了, 我十分珍惜这有限的一分一秒。”“珍惜一分一秒”这是巴金对生命的态度, 也让我们从中体会到一位八十七岁的老人对生命何等的珍爱。而从信中我们知道, 巴金所热爱、珍惜的人生是有价值、有意义的人生。”我终于明白生命的意义在于奉献而不在享受。人活着不是为了白吃干饭, 我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。“这是巴金爷爷一生的信条。为着社会, 为着他人, 活着才有光彩, 他正是这样不断地释放自己的能力, 贡献自己的精力, 创作了大量的文学作品, 向社会提供了无限的精神食粮, 实现了自己的人生价值。巴金爷爷的人生之光, 点亮了自己, 也照亮了我们, 给我们留下了深刻的启示:生命的意义是什么?是奉献, 是付出, 是给予爱, 是给人以温暖。珍惜每一天, 做有价值有意义的事情, 我们的生命才会开花。

深情的守望 篇8

小村远离都市的繁华和喧嚣，到处弥漫着恬淡平和。一条玉带似的小河在村前显出孕妇般的身段，然后迤逦而去；两岸的垂柳如古代的仕女，曲尽身姿的袅娜与娉婷。淡青色的炊烟似邻家忸怩含笑的窈窕村姑。乡村的黄昏深深地震撼了我，一种久违的田园亲情与温馨萦绕于胸。

没有月光的晚上，乡民们围着我嘘寒问暖。他们的背脊和胳臂，油黑发亮，纯粹是一种黧釉的质地。他们亲切的话语如一泓清泉注入我的心田。我想，他们是这片土地上最平凡的人，像喇叭花和栀子花一样兀自开着，默默地点缀着这片土地，默默地丈量着过往的时光。他们其实也是需要温情滋润的。哪怕一点点的关爱，都像轻风一样拂过他们干涸的心田。送走他们，我踽踽独行于乡间小路上，我听到庄稼偷偷拔节的声响，听到他们情人般的梦呓或交谈；我听到村人高一声低一声的乡音土韵在庄稼的叶间荡漾开来。

乡村的孩子是善良敦厚的，在没有山岳的苏中平原上成长同样需要石头般的坚强和沉默。他们憨厚的嘴唇说惯了野花般的土话，泥土般诚实的心灵常换来彼此信任的微笑。每每放学后，我常常听到芦笛和泥哨的脆响，把我的心吹得像一只风筝似的，在这寂寞而又充满无限趣味的乡村上空飞过。日子长了，我便深深地陶醉于他们透明的纯朴，原先“冠盖满京华，斯人独憔悴”的感伤也荡然无存！

我栖身的村小镶嵌在秀丽的鲁汀河畔。清凉朴素的河水在诉说着委婉而绵远的故事。我和孩子们总喜欢徜徉在河边，领略“野船着岸偎春草，水鸟带波飞夕阳”的风情。我也每每进入“耳临清渭洗，心向白云闲”的悠然之境。讲台上，我就是一棵树，为鸣啭的鸟儿舒展一片夏日的绿荫。高举的小手是七月飘香的麦茬，漾着农夫沉甸甸的喜悦。那排列井然的铅字如饱满的稻粒，营养着孩子们成长的岁月。我们感受到的是阳光的音乐，是四季如春的温暖与明媚。

我们常常投身于原野，我们有飞翔的向往和对自由的热爱。瞧，原野似一幅静态的风景写生，清风是柔韧的梳子，鸟声似春雨般澄亮淋漓，垂柳是徐志摩笔下的新娘，木桥油画般浑厚神秘。原野上有小花绵绵的心语、露珠玲珑的背影、秋天喷香的思绪。我们在原野上放飞欢乐，涂沫浓郁的乡情，撷拾鲜活的诗句，搭建友谊的凉亭。我们是原野的主人，我们聆听到了土地的微吟和呼吸。这时候，我总是想起普希金在俄罗斯的小径上歌唱着：“在春天的玫瑰荫下，我成长为一个诗人。”

居于村小，我向往古典诗词描绘的那种宁静致远的境界，因而常常在夜阑更久、冷雨敲窗的静夜捧读慧书，聆听大圣至贤们醍醐灌顶的教诲；常常在心浮气躁、伤感彷徨时让皎洁如水的月光滤去沾满心扉的尘滓。

我怜惜胼手胝足、躬耕陇亩的乡民，他们让我体验了农民的辛劳和勤俭，让我领略了“瞰于野，唯稼穑艰难是之”的千古浩叹！

守望是一种情结、一种追求，守望是我精神旅途中的一阵驼铃一曲笙箫。乡民们以犁铧在土地上发掘诗歌，我要用青春、智慧和爱心在村小谱写精美的育人之歌！

（作者单位：江苏泰州市朱庄中心小学）

难忘那深情的目光中考作文 篇9

我曾经是一名猎人，枪法精准，技艺高超，被人们誉为“猎神”。记忆中，那深情的目光深深地刺痛了我，令我永生难忘。

那是一个大雪纷飞的冬天，老母亲病得十分严重。一位老中医告诉我，狼的胆也许对母亲的病有一定的疗效。于是，冒着大雪，我在森林中安上捕兽夹，等待着狼前来“拜访”。不一会儿，一只小狼懵懵懂懂地来到捕兽夹前。也许它涉世不深，还不知道这是个陷阱，见了肉便迫不及待地咬下去。殊不知，这一咬，触动了捕兽夹的`机关，一下夹住了它的四条腿。我听见了它撕心裂肺般悲哀的嗥叫。

凭我多年打猎的经验，它的这种叫声是在向同类发出求救信号。果然，不多久，我看见一只母狼飞奔而来，在小狼身边转来转去，发出几声无奈的嗥叫。

小狼也许绝望了，它再次嗥叫了几声，凄楚而无助。这时，一个令我意想不到的情景出现在我眼前：母狼俯下身，用嘴使劲去咬小狼腿上的铁夹，全然不顾小狼痛苦的嗥叫，企图用自己锋利的牙齿咬坏铁夹，救出小狼。

然而，过了几分钟，母狼发觉自己这样做只是徒劳，且不断加剧了小狼的痛苦。于是，它不得不放弃这一企图。它长长地嗥叫了一声，哀婉凄凉。它深情地看着小狼，目光中充满了无限的怜爱。

我情不自禁地上前，在距离它们两三米远的时候，它们发现了我。我想，母狼一定会愤怒地朝我扑来。但，我想错了。在冰天雪地里，母狼的四条腿像忽然抽筋一样蜷缩下去，它向我跪了下来，眼里流露出企盼的目光。

深情的优秀作文 篇10

【中考真题】

请以“难忘那的目光”或者“别用的目光看”为题

【满分佳作】

难忘那深情的目光

我曾经是一名猎人，枪法精准，技艺高超，被人们誉为“猎神”。记忆中，那深情的目光深深地刺痛了我，令我永生难忘。

那是一个大雪纷飞的冬天，老母亲病得十分严重。一位老中医告诉我，狼的胆也许对母亲的病有一定的疗效。于是，冒着大雪，我在森林中安上捕兽夹，等待着狼前来“拜访”。不一会儿，一只小狼懵懵懂懂地来到捕兽夹前。也许它涉世不深，还不知道这是个陷阱，见了肉便迫不及待地咬下去。殊不知，这一咬，触动了捕兽夹的机关，一下夹住了它的四条腿。我听见了它撕心裂肺般悲哀的嗥叫。

凭我多年打猎的经验，它的这种叫声是在向同类发出求救信号。果然，不多久，我看见一只母狼飞奔而来，在小狼身边转来转去，发出几声无奈的嗥叫。

小狼也许绝望了，它再次嗥叫了几声，凄楚而无助。这时，一个令我意想不到的情景出现在我眼前：母狼俯下身，用嘴使劲去咬小狼腿上的铁夹，全然不顾小狼痛苦的嗥叫，企图用自己锋利的牙齿咬坏铁夹，救出小狼。

然而，过了几分钟，母狼发觉自己这样做只是徒劳，且不断加剧了小狼的痛苦。于是，它不得不放弃这一企图。它长长地嗥叫了一声，哀婉凄凉。它深情地看着小狼，目光中充满了无限的怜爱。

我情不自禁地上前，在距离它们两三米远的时候，它们发现了我。我想，母狼一定会愤怒地朝我扑来。但，我想错了。在冰天雪地里，母狼的四条腿像忽然抽筋一样蜷缩下去，它向我跪了下来，眼里流露出企盼的目光。

我深深地被震撼了！为了小狼，为了自己的孩子，母狼丢掉了野性和残暴，抛弃了尊严，自愿屈辱地向“敌人”跪了下来！

我想起了老中医的话，颤抖着双手举起猎枪。母狼跪着挪到小狼身边，躺下，给小狼喂奶。小狼因为痛，不吃。母狼强行把小狼按住，逼它吃。一会儿，母狼依然跪着，用身体挡住小狼，没有急躁，没有愤怒，没有挣扎，就那么平静地、淡淡地、深情地看着我。我泪眼模糊，双手颤抖个不停，我狠心地扣动了扳机——

“砰”的一声，枪响了。我泪流满面，跪了下来，向着母狼倒下的身躯磕了三个头。然后解开捕兽夹，扛起母狼，心情沉重地回到了家。

自此，我不再打猎。

【名师点评】

这是一篇令阅卷老师眼眶发湿的歌颂母爱的小说，不管现实中会不会发生这样的情节，但考生真挚的思想感情，如同亲身经历的动作、心理、神态描写，震撼人心的感人语句，琅琅上口的大量短句，感天动地的爱心和孝心，都让阅卷老师不吝赐分。

深情的农家年味 篇11

1970年年底，因父亲病重，和我一同下乡的两个姐姐请假回城去了。姐姐担心她们不在时我会出去惹事生非，为了“拴”住我，特地去当地集市买了只小猪，郑重地交待我不要让小猪饿着了。我只好老老实实地待在生产队，精心地照料着小猪。

可就在农历腊月二十八那天，我出完早工回来，正准备烧火煮饭，突然传来一声巨响，屋顶上的瓦片“噼噼啪啪”地被震落下来。不一会儿，从河边传来了呼救声和男人的痛哭声。我急忙丢下手中的活计，飞快地冲出房门，向河边奔去。到了河边，我被眼前的惨景惊呆了，只见社员汪洪家不到10岁的儿子汪泉林的下巴颏被炸开了，血肉模糊，连气管都露在外面。

听了他们的哭诉，我明白了。原来是社员徐秀金想让年过得丰富，就偷拿了生产队改土造田的炸药和雷管，带了一群学生娃到河边去炸鱼。由于没有文化，不懂水文知识，徐秀金划着船，在船头扔下炸药，炸药却被湍急的江水冲到船底中央处爆炸，使坐在船头的汪泉林受了重伤。面对这突如其来的灾难，徐秀金和那一群小学生吓得浑身发抖，不知所措地嚎啕大哭。

如果不及时施救，汪泉林就会因为失血过多危及生命。来不及多想，我抱起汪泉林就往公社卫生院跑。平时从队上到公社要走近1小时的路程，那天我却用了不到半小时就跑到了。但公社卫生院的医生看了汪泉林的伤口也傻了眼，他们说从来没有救护过这么严重的病人，只简单地包扎了一下，叫我赶快往县医院送。

天哪，从这儿到县城还得沿着嘉陵江边走将近40公里路！救人要紧！因为走得太急，我连一件厚衣服都没有穿，并且身无分文。幸亏汪泉林的爷爷及时赶到，我们在公社借了两斤米（那时在饭店吃饭要粮票或者用大米换），背着汪泉林就开始沿着嘉陵江边向县城方向跑。

跑了近10公里时，天渐渐黑下来。川北的大山寒风凛冽，腊月天气又是冰雪交加的时节，饥饿、寒冷、疲劳一起向我袭来，感觉到背上的人越来越沉重。正想休息一下的时候，突然感觉汪泉林好像没有了气息，我摸着他冰凉冰凉的双脚害怕极了，豆大的汗球顿时顺着脸颊往下淌……于是我大声地喊着他的名字，喊了几声后，听见汪泉林用十分微弱的声音在回答，终于放下心来。在他爷爷替换我背时，我抓了两把大米放进嘴里嚼，又喝了点江水，算是填了一下肚皮。

当我们背着汪泉林跑到县医院时，已经是深夜1点。院长和医生说，如果再晚到1小时，这孩子就没救了。我们的行动感动了医生们，医院破例安排了一个病床让我们休息。

汪泉林得救了，整个生产队沸腾了。徐秀金拉着我的手流着眼泪跪下说：“建华，如果不是你救了泉林的命，徐家和汪家肯定会结下一辈子的仇怨，即使我做牛做马都不得安生！”

腊月二十九，生产队队长王文佐专门为此事召集全队社员开紧急会议，会上通过了5个决定：

1.生产队拿出3升麦种磨成白面奖励给我（那时候的小麦除了上交公粮就只能留点麦种，农户一般不会分来吃的）；

2.过完大年后立即给知青建房子；

3.从年三十到正月十五，生产队每家社员轮流管我的饭；

4.生产队派专人帮我喂猪；

5.妇女队长韩英忠和王文菊为我打扫房子和洗衣服，让我干干净净地过年。

队上的决定让我深受感动，我想我只不过做了应该做的事，却享受到了生产队前所未有的待遇。

会后，我的家门口就没有安静过，孩子们争先恐后地来接我去他们家吃饭，常常为先到谁家、后到谁家的问题争吵不休……

腊月三十那天早晨， 徐秀金把他家唯一的一只下蛋母鸡宰了送来，汪泉林的爷爷把他家仅有的一串干牛肉送来。晚上，队长王文佐又邀请我到他家去团年，更没想到的是每家每户都端来了一碗自家最好的菜。

我知道社员们都很贫困，还经常饿肚皮，就给队长提建议：干脆开个篝火晚会，把社员们送来的吃食全部端出，让大家一起吃。

只听队长扯开嗓门，朝着黑漆漆的大山吼了一声：“快出来开会哟……呜……”

不到一支烟的工夫，黑夜中亮起星星点点的火把，人们全部朝着队长家移动。黑夜中那闪闪流动着的火把好看极了，令我震撼，是从来没有见过的最美的夜景。

全队的男女老少都集中在队长家的院坝，篝火熊熊地燃烧起来，火堆里的湿树枝发出噼啪的响声。在明亮的火光下，妇女队长韩英忠兴致勃勃地跳起了莲花闹，社员吴桂林敞开喉咙高歌了一首当地民歌。大家品尝着各家的食品，你一言我一语地向我打听发生在城里的事。乡亲们纯朴的语言、真诚的心感动着我，我完全陶醉在这浓浓的乡情中。

1971年春节，我一直沉浸在乡亲们深情的呵护中，在浓浓的乡情中度过。那段日子，滋润了我的一生，召唤着我在回城工作后每年休假都要回去探望第二故乡的亲人们。如今，我早已年过花甲，可每逢过年，都忘不了朝着川北方向，向第二故乡的亲人们鞠躬拜年。

（作者系重庆6中知青，1969年落户在四川苍溪县浙水公社）

深情的优秀作文 篇12

然而,对于情感培育这一非物质性要素的构建,它是一种互动交流的精神意识产物,是在教师的引导下,与学生进行相互交流、沟通、通融的过程,是在师生之间的心灵深处润物细无声的渗透与共鸣,更是一种有意识与无意识交融,以至于让学生在无意识状态下构建出自觉的心灵趋向。那么,如何将教师自身的情感深深地融入到教学中,使得学生和自己的情感与价值认同达到高度一致、和谐共振,并与教学内容和教学目标有机融合在一起来,这是每一位历史教师必须面对的现实课题和亟待解决的教学问题。就此结合自身的教学理论和实践进行探讨,谈几点体会。

一、构建轻松愉悦的课堂情境,让学生情感自然在课堂中得以流露

人的情感流露是需要“土壤”和“气候”的,宽松、活泼、愉悦的课堂情境是让学生情感得以良好流露的最好“土壤”和“气候”。作为高中历史教师,应该在课堂教学中特别重视学生的人文关怀,高度关注他们的个性特点和情感世界,构建出一种平等、自由、民主、平和、轻松、活泼的人文教学氛围,刺激学生产生积极、健康、向上的良好情感反应。对此,教师必须适当平和自身的威严,放下高贵的姿态,以草根化的身影与学生平等互动,以学生的兄长或朋友的姿态进行课堂教学实践,与他们进行“零距离”亲密接触,用和蔼的教学态度进行历史知识的传授,用亲切的教学语言与他们进行心灵的沟通,用平和的教学方式引导他们进行自主学习探讨,用热忱的教学态度应对他们提出的各种问题,用深厚的教学情怀温暖他们学习中产生的困惑,用鼓舞激励的教学方法让他们增强自身的自信力和兴趣力。只有这样,学生在课堂中情绪才能得以舒展,学习心情才能得以活跃,学习的自主性才能得以培育,学习的探索性才能得以拓展,学习兴趣才能得以提高,良好的学习习惯才能得以生成。

二、挖掘以情施教潜力,让学生的学习情感得以深度唤醒

情感因素是人们日常交流中最为重要的交流能量之一,在教学过程对学生施之以情,晓之以理,也是教师搞好教书育人的一个重要指导方法和原则。毫无疑问,在课堂教学中教师的情感状态,不只属于个人范畴,更多的属于整个师生群体,它将直接影响到学生的情愫。笔者的教学经验表明,当教师满怀激情、精神振奋地进入课堂时,学生们将会以一种更加兴奋、活泼的精神状态进入课堂,进而在轻松愉快的心境下进行学习,较容易达到预期的教学效果和目标;相反,当教师郁郁寡欢、神情凝重地进入课堂时,他们将回报压抑、低沉乃至萎靡的精神状态,进而在教师与学生之间树立起一面难以突破的心理屏障,学生很难自愿打开自己的心扉,教学互动与交流更是难以进行,必然导致教学效果不佳。因此,教师在教学过程中必须充分运用好自身的情感,挖掘以情施教潜力,让学生的学习情感得以唤醒。

例如:教师在对“香港问题”中的“南京条约”历史知识讲解时,饱含深情地诵读了由闻一多先生写的《七子之歌》中的香港篇,让学生从教师的诵读中感受到离别情怀,将学生的思绪引向对帝国主义野蛮侵略行径的愤怒和憎恨当中,进而加深他们对历史史实的认知、理解与感悟,教学效果非常良好。

三、创设丰富的历史情境,让学生内心情感得以深度滋润

历史是过去时,是既往事实,随着时间滚滚向前,它注定离我们渐渐远去,而随着时间相隔越远,它将更加陌生,由于时空的变换,很多学生很难理解甚至无法理解当时的历史背景,对于历史人物当时所思所想更是难以体会。然而,笔者认为对历史知识的理解和认识最好的途径,就是将自身置于当时的时空,从而更好地提高历史教学效率,增强他们对历史知识的真正理解,自觉接受和领悟历史人物的所作所为,并与他们达成心灵上的高度融合和共鸣。那么,教师如何创设更加丰富、更加逼真的历史情境呢?教师可以充分发挥现代科技的力量,通过引入多媒体等信息技术,采用图片展示、音视频播放等方式,让直观、生动、形象、鲜活的历史镜头在学生内心得到回放,让他们在意境中再现历史事件,在情愫中重构历史情怀,在灵魂中积淀历史文化。

例如:在对“抗日战争”史实的讲解中,通过血腥的图片、暴力的画面、真实的视频,把学生的心境带回到1937年那个时空,让他们自觉地酝酿出对日本帝国主义的愤怒和仇恨,使得他们在心灵上产生强烈的震撼,并抓住时机引导他们增强自身的历史使命感和为中华民族伟大复兴的责任感,取得良好教学效率。另外,教师在创设丰富的历史情境过程中,还可以带领学生走出课堂,深入社会参观实践,如去革命老区、历史博物馆、烈士陵园,让他们获取更多更为鲜活的历史素材与情感认知。

参考文献

[1]李晓梅.如何开展高中历史教学[J].考试周刊.2010 (40).

对绿色的浓浓深情作文600字 篇13

我爱这个城市，爱它的一花一草一木。

当你走在大街上，最吸引你眼球的除了那一抹生机勃勃的绿色之外，还有什么呢？

马路两旁的松树像一位尽责尽职的士兵，笔直地挺立那里，为这个喧闹的城市增添了几分不一样的色彩。远处的花坛更是引得路人的啧啧称赞，还有一些不远万里前来拍照的摄影师。这花坛简直成了一道最亮丽的风景线。

人们总是赞叹于它们的.美丽，可谁又知道，这美丽从何而来？看！远处来了几个人，他们都穿着橘色的工作服，手里拿着水壶扫把和剪刀一些园林用具。不一会儿，他们就忙着热火朝天了，最引我注目的是一位黑瘦的老人，看模样大约已有五六十岁了，他手里拿着一把大剪刀，为一些枯黄的树木修剪枝叶，让它们在春天长出新的枝条。有时一个疏忽，剪刀就会划破自己的手，可他依旧不停地剪着，完全不在乎手上的伤口。负责拔草的工作是最劳累的了，他们蹲着身子，奋力地拔着杂草，一定要连根拔出，否则又会长出来。他们手上的老茧已经数不清了，一双手已经十分干枯了。我忍不住感觉有些愧疚，人们只一味地欣赏这些园林工人的劳动成果，谁又会在意他们劳动呢？

这些园林工人对绿色的深情是我们这些人无法想象的，他们对待花草树木就像自己的孩子一样。当我们还在睡梦中时，这些园林工人就开始工作了，他们是平凡人，却又做着不平凡的事，有一颗不平凡的心。

现在，我眼前不再是浮现出那些花草树木如何地美了，而是一群穿着橘色工作服的园林工人不分昼夜忙碌的情景……

难忘你那深情的目光初二作文 篇14

再美的花儿，也有凋谢的那天，再好的人儿，也有衰老的那日。然而你那深情的目光，却会驻于我心头，永不散去。

那是在一次物理周测后，我在那查并不多的试卷中寻找我的名字，其实这次我挺有把握的，即便上不了九十，上个八十五那是一点问题也没有，毕竟这是我第一次抛开杂念专心写试卷啊，我快速的翻着试卷，一个个熟悉的名字从我眼前掠过，以及，那对于我来说高得惊人的分数，看来这次大家都考得不错啊。我仍旧翻着，心中却多了几分担忧。

终于，我翻到倒数第二张时，我找到我的名字，当我迫不及待地抽出，一脸期待地望着它时，它却对我抱以冷眼，七十八分，连八十都没上。我当时心中如一片海浪翻滚，然而对于同学惊讶的眼光，我却自欺欺人的讲道：“哇噻，这简直超出我想象，我还以为会不及格呢”，说罢，我咽了口口水，慌忙逃离现场。

下课时，我去了趟办公室。本是找生物老师有事，却不想物理老师却亦是下完课回到办公室。见到我，物理老师略带担心地望着我，说道：“你怎么这次又只有七十多分?”，其实我早就猜到她要讲什么了，却不曾想是如此直白。让我有些手足无措，“我在考试时在想一些事……”我说罢，眼睛不敢望她，仿佛是博取她的认可，她亦眼中含笑地望着我，我却用余光看到一道如鹰锋利的目光。

我自是知道那目光来自于谁，便是你，你其貌不扬，亦从不穿什么名牌，一幅黑框眼镜，一件棕色外套，一件黑色长裤以及一双棕色皮鞋，便是你的标配。没有其它老师的华丽衣裳，你是如此朴素，又是如此朴实，不知为何，或是我到了叛逆期，抑或是你太好说话，总是一副笑脸，于是我便总喜欢与你对着干。也许是因为我做错的事还不足让你生气吧，每每相遇，你总是会用你那不大却深如潭水的眸子望着我，这其中的.情感，有喜，有悲，有无奈，亦有一种隐隐的鼓励——只可惜当时的我看到的只有无奈，而这却令年少的我更加轻狂。

我不敢与你那锋利的目光对视，或是心虚吧，因为当时我看见的，是你那洞察的眼神。而到了后来，经过了越来越多的事情，我才读出了你那眼神的真意——不只是洞察，亦不是嘲笑，是带有失望惋惜无奈以及那一时半会看不出的对我的信心，竟是如此坚定!

不知何时，你的目光成为我的明灯，成为我的信念，成为我乘风破浪的勇气。

深情的优秀作文 篇15

所谓万丈高楼平地起,在二胡演奏的过程中,要想演奏好一首二胡曲,充分表达其乐曲内容,基本的演奏方法是必不可少的。因为对于二胡演奏者来说,如果不能掌握正确的演奏方法,那么在演奏过程中简单的音色、音质甚至音准等都会问题,更不用提表现其中复杂的情绪变化了。因此,基本演奏方法对于演奏者来说是必不可少的。那么如何才能掌握正确的演奏方法呢?那就是演奏者在脑海中要对于正确的演奏方法有清楚的认识。例如我们在演奏时要保持弓子的平稳直。所谓平,就是指弓子的运行轨迹要与琴筒保持平行;所谓稳,就是弓子运行过程中要保持均匀稳定,不能上下或左右摇晃;所谓直,就是指弓子在运行过程中要与琴弦、蟒皮等保持90度夹角。只有做到弓子的平稳直,才能使得弓毛与琴弦充分摩擦,演奏出饱满圆润的声音。再如对于音准问题的把握,也需要演奏者时刻注意。我们知道,二胡每两音之间的指距不是固定统一的,而是会随着把位的下行慢慢缩短,因此在日常训练的过程中,二胡演奏者就应该在耳朵对音准辨别的配合下时刻注意自己的指距,努力经过长时间的训练而形成肌肉记忆,这样在演奏快速换把的段落时就能做到游刃有余,准确轻盈。另外,在演奏如陕西、河南、广东等一些带有地方特色的乐曲时,更要做到对于音准的高度控制。因为这些音乐都有自己独特的艺术系统,如广东音乐的乙反调体系等,如果按照我们平常所熟悉的十二平均律的音准体系进行演奏,那么必然会破坏其音乐的意境,因此要格外注意。

二、乐曲中的技巧是表达意境的途径

在掌握了基本的演奏方法之后,为了表现二胡演奏中的意境,演奏者就需要将其运用到乐曲的演奏之中。二胡技巧作为表现音乐的直接手段,是一个演奏者对于音乐表情的直接控制。对于二胡演奏者来说,二胡技巧的运用不是演奏者随意而为,而是根据具体乐曲的需要,需要演奏者以追求乐曲的美感为最高要求而去在演奏中去进行设计的,就二胡技巧中的颤音与揉弦技巧来说,演奏者不仅仅是要在演奏过程中决定颤与不颤揉与不揉,还要决定在哪儿颤、在哪儿揉,甚至于要对颤几下、揉几下进行细致的分析与思考。以乐曲《闲居吟》为例。这是由著名二胡演奏家、教育家、作曲家刘天华先生创作的一首二胡曲,乐曲清雅欢乐,给人以高洁清爽之感。因此在颤音方面,我们首先要注意的是要根据乐曲的意境来进行设计,具体来说就是要尽量少的使用颤音。我们知道,颤音是江南丝竹等民间音乐中常用的表现手法,来突出乐曲的柔美华丽,然而对于这样一首清雅高洁之曲来说,过多的使用颤音反而显得华而不实,矫揉造作,因此,笔者认为演奏者在演奏本曲之时应该尽量保留乐曲的不施粉黛之感。然而,少用并不等于不用,在一些需要加深音乐情感的段落,适当的颤音还是有所必要的。在乐曲第三部分的几个乐句中,为了对音乐主题进行进一步的加深,也为了给下面第四段的快板做铺垫,就需要演奏者运用颤音技术来丰富音乐的内容,但笔者认为即使在这里也不宜过多的进行颤音演奏,而只需每个地方颤一下即可。此外,对于揉弦的处理与颤音一样,也需演奏者根据乐曲需要进行设计,同颤音要求不同的是,揉弦需要贯穿全曲,因此,笔者试图引入正反面的理论来对揉弦的应用做出解释。正反面,即指在一个乐句中,音符分为正反两面,正面揉,反面不揉,而这个音属于正面或者反面,则需要靠演奏者自己来分析。但可以确定的是,正面和反面将总是以互相间隔的形式出现的。

以乐曲《闲居吟》中的第一乐句为例,在本句中,笔者将会根据自身的演奏经验,对音符上带有黑色原点的几个音符进行揉弦。从图中可以看出,笔者在设计揉弦时充分考虑了正反面的因素,使得揉弦的音与不揉弦的音间断出现,从而为营造整体旋律的美感服务。

除此之外,二胡技巧中还有一些是借鉴自别种乐器而来的,这就要求我们在演奏这些技巧时,应充分理解该技巧在原有乐器上的使用方法,而后再将其与在二胡中所应达到的效果相结合,使其符合二胡曲的意境。以轮指为例,其本身是属于琵琶弹奏方法的一种,然而在二胡曲《空山鸟语》中,刘天华先生将其移植过来进行使用,在具体演奏时,演奏者需运用左手食指、中指与无名指依次接触同一音位,来达到深山幽谷、百鸟啼鸣的意境。轮指技巧要求演奏者运指快速流畅、触弦点统一集中,才能演奏出悦耳动听的音色。

三、对乐曲的理解是表达意境的源泉

在扎实的基本演奏方法与熟练的对乐曲中的技巧进行把握之后,演奏者要做的就是要对乐曲的背景进行理解。我们知道,即使一个演奏者对于基本演奏方法、技术掌握的再扎实,再熟练,而在演奏过程中却对乐曲的意境,所要表达的内容没有丝毫理解,那么他演奏出来的音乐只能是空洞、乏味,没有内涵的。只有演奏者对乐曲的内容进行充分的了解,从而在心中激起共鸣,投入自己的真情实感去演奏,才称得上是动人的声音。因此,对于乐曲的理解是表达音乐意境所必不可少的。以二胡曲《洪湖人民的心愿》为例。这首二胡曲是根据歌剧《洪湖赤卫队》中《看天下劳苦人民都解放》这一唱段改编而成的,表现了女英雄韩英大义凌然、为革命英勇献身的大无畏精神。因此,我们在演奏这首乐曲之前,应该先对歌剧《洪湖赤卫队》进行基本的了解,包括其讲述的内容、表达的思想及运用的艺术手法等。而后,应再分析声乐片段被改编为二胡曲后,表达方式的不同,尤其要分析二胡拟人化音色的演奏过程,以便在实际演奏时尽量模仿声乐的音色。另外,笔者还建议演奏者要多听、多唱所要演奏的作品。所谓音由心生,只有演奏者多听、多唱,多了解,在内心中形成一个自己所认同的音乐形象,在演奏时才能通过自己的演奏技巧将自己心中所想外化为实际音响,并赢得观众的认同。如果一个演奏者在演奏时内心是空洞的,对于所演奏的艺术形象完全没有自己的理解,那么听众在欣赏过程中也就完全无法捕捉到演奏者所要表达的内容,对于演奏者来说无疑是非常失败的。

除此之外,对于一些乐曲来说,由于时代的发展与人们审美水准的变化,其在流传过程中也出现了多种不同的演奏风格。以《二泉映月》这首名曲来说,笔者认为其在目前至少存在三种演奏风格。一种是完全按照传统的、阿炳式的演奏版本,此版本质朴淡雅,平淡如水,给人以深沉之感,力图表现阿炳的人物形象;其二为柔美,委婉的演奏版本,此版本借鉴江南丝竹的表现方法,主要意在描写江南景色;其三为大型化、宏伟式的演奏版本,此版本多以大型乐队伴奏的形式出现,强调富有张力的冲突,乐曲大起大落,寄情于弘扬民族精神。因此,对于这样一个多风格、多版本的乐曲来说,演奏者就需要充分了解乐曲所表达的内容,并选择最适合自己的那一种意境去进行诠释。

四、结语

在本文中,笔者通过对基本演奏方法的掌握,乐曲中技巧的把握与对乐曲的理解三个方面的讨论,初步分析了如何在二胡演奏过程中表现乐曲的意境。笔者希望通过此文的写作,激发更多人对于二胡演奏的讨论,为我国民族音乐事业的发展做出自己的贡献。

参考文献

[1]王思.“情声交融、虚实相生”-论二胡演奏中的意境[D].山西大学,2015.

酒香沉醉的深情探戈 篇16

罗特河蜿蜒孕育神奇喀奥

卓维浓酒业总经理吴玉堂感叹，得益于现代化的交通工具使之能够穿越至东西方，领略真正的法国风情不再只是在现代生活中寻找历史，抑或肤浅地了解法国的浪漫。原来，法国不仅仅有时尚、美酒、美食，真正的法国魅力是法国南部静谧的小镇，和煦的阳光，斑驳的城堡，静寂的湖水，泛着点点涟漪却又低调的奢华。

在吴玉堂看来，法国地图犹如一个不规则的四边形，而蓝白红交织的土地上，渲染着法兰克民族的平等、自由和博爱。纵古观今，凡是文明发源地方，必有河流的孕育。法国南部喀奥（Cahors）作为已有2000多年可考历史的葡萄产区，其中也有罗特河自东南向西北蜿蜒而过。贯穿了整个产区的罗特河，曲转流畅，几经回折终形成了多个河套。

有人说罗特河就是喀奥的标志，而当地人也信奉扎紧的河套就是上帝赐予他们的钱袋子，所以守着罗特河，就是守着财富，依河而建的酒庄星罗棋布，依附在罗特河沿岸。罗特河成就了喀奥不同于波尔多等地域的地理条件，法国人常用Terroir来形容这天赐的别致，山伯酒庄就坐落在法国南部优美的罗特河缠绕的碧带之上。

在一片郁郁葱葱中，石灰色的古老墙壁记录着300年酿酒的历史以及更为久远的酿酒工艺。在美国有很多诸如希尔顿的高级酒店，他们大都以五星hotel为标示，而在法国与hoteI相对的是以Chateau命名的城堡。据吴玉堂介绍，只有年代久远、有故事的建筑，才能够成为奢华酒店Chateau。从冷兵器时代开始，只有封过爵位的人，才能够生活于此。有一些历经洗礼的城堡，几百年前曾经是教宗所在的住宅，而今这些古老的城堡置身于静谧的酒庄，为来客讲述着悠久的历史与葡萄酒的文化。

入住酒庄与时光握手

一进入山伯酒庄，首先感觉到的是历史的厚重。推开厚重的大门，触碰着手柄的刹那仿佛是与时间握手——000多年的建筑维持着原来的外貌，似乎在向人们无言诉说着它的历史和文化。

进入酒庄内的第一眼，所见到的是菲利普家族的先辈所传承下来的一方铜铸大冢徽标，据庄主介绍，用这方徽标，山伯酒庄烙印了每一桶自己生产的上等葡萄酒，包装上的各色微标被运载到世界各地，见证了那一段历史的辉煌。沿用至今，家族徽标也向人们展示了其先人一代又一代葡萄酒文化的厚重。

面积60公顷的山伯酒庄在论品质为上的法国，规模已实属偏上。走在酒庄的地下酒窖，巨大的橡木桶依次排列着，散发着葡萄酒与之结合后独有的香气，在没有发明酒瓶的年代，橡木桶曾经是最好的承载物，而今，酒瓶装载的葡萄酒也大多需要经过橡木桶的培育才得以装瓶。在喀奥地区，酒标犹如酒瓶上的卢浮宫，从中不难窥探到法国往昔的艺术史。而菲利普酒庄的酒标也从一个侧面记录了家族的历史。

从酒窖离开，来到了酒庄的品酒室。这是一间不大的小屋，红砖垒砌的斑驳墙壁上，依稀可见修补过的痕迹，与青色的地砖相映交错。整张的实木桌上，错落有致地摆放着山伯酒庄出产的葡萄酒，背后的墙上，挂着一尊古老的木质相框，菲利普家族先辈着军服的照片如今看来依旧是英姿焕发。这里的一切虽都无刻意的布置，但是每一处似乎又是精雕细琢，所有的东西都恰好摆放在合适的地方。吴玉堂总经理一行在此品鉴了山伯酒庄的美酒，房间恒定的温度保持了葡萄酒的新鲜，沁入心田的香气让人久久回味。

尊重历史文明的法国人

按照传统，法国人很少将客人带到自己家中做客，除非是很知己、很尊贵的客人才有机会到其家中做客。

在山伯酒庄主人的客厅里，只能在西方电影中才能一见的古老而有代表性的独眼支架望远镜放置于窗前，当然，这并不是摆件，而是城堡中用来观察酒堡周围葡萄园的安全所用的。这架有着历史感并极具实用性的望远镜，保存得完好无损让人感叹不已，并让人情不自禁地有种想亲自去领略一下的冲动。当菲利普庄主看到客人们对先辈留下的东西如此钟情时，双方的文化认同感立即加深了，似乎不用语言表达便找到了知音。

紧接着，主人将一件大皮箱拿到了吴玉堂一行人的面前，棕红色的厚重皮质一看便是经历数个年代一直沿用至今的宝贝。打开箱子后，展现在眼前的是家族历代酒庄存留下来的信函、证书等，泛黄的纸页上，优美的花体字雀跃如新，而今这些字迹俨然已成为酒庄历史最鲜明的物证。法国人不仅是懂得浪漫的，也同时精于梳理与记录，让人不觉心生感叹，西方人对于他们的古老文化竟也是如此的留念、如此的尊重、也如此的自豪。

浑然天成的美丽景致

吴玉堂总经理认为，如果想真正走进法国上层社会、了解贵族们的生活，那就需要远离喧嚣的大城市，去看看这些偏远的小镇，去实地探访这些古老的城堡，在那里才能找到真正的答案。在吴玉堂总经理看来，真正的法国贵族并不是浮夸的奢靡，而是低调的奢华。

放眼望去，每个家庭都有自己独立的庭院、独立的游泳池，小花园修剪得宛如一幅幅幽静的乡村油画，小镇上的人行道保留着传统的独眼信号灯。每每有人经过，车辆必定礼貌地停下先让行人通过；当你行走在大街小巷之上，抽支香烟，却发现烟蒂不知该扔向哪里，你会不忍心因为自己的小小举动将这一幅美景破坏，只得放进口袋带回宾馆丢入垃圾桶，这是从心底发出的真实感受。

在飞机高铁的时代，能够乘坐着热气球游览唁奥地区的美景，对中国的客人来说十分的稀奇，现代的法国，美丽的城镇，蔚蓝的天空、悠扬的白云、肃穆的古堡、青幽幽的葡萄林……宛若油画，交相辉映，美不胜收。

夕阳西下，日落余晖中，山伯酒庄渲染了一层层起伏的金色，古堡的墙壁也越发金黄，斑驳的树影投影在墙上，历历可见时光的问候。

深情作文500字 篇17

这个故事主要讲一位身患绝症的小女孩用自己的力量帮助一位不曾谋面的贫困学生的.事迹。其中许多情节都给我留下了深刻的印象。

当我读到李丹听说谭英因烫伤而失学，毫不犹豫地将500元压岁钱让爸爸转交谭英时，我心里有种说不出的感觉：500元，这相当于某些人一个月的工资啊。如果是我，一定留着给自己买吃的或用的，哪会一下子全捐了？顶多也只会捐个四五十元。而李丹呢？她可是毫不犹豫地捐出去了，而且是捐给一个素未谋面的人。这让我难以想象。

那么谭英接到这笔钱后的反应又怎样呢？我接着往下看，惊讶得目瞪口呆：谭英一家见到李丹的爸爸后齐刷刷地给他跪下了，谭英也泣不成声地说：“请您转告妹妹，我一辈子也忘不了她……”。顿时，我的眼眶湿润了，这是多么感人的真情呀！“一辈子”，这其实就是代表她们的友谊天长地久。多么感人哪！

最令我感动的是：李丹临死前迟迟不肯合眼，为什么？就是因为她还惦记着谭英。直到爸爸答应她为谭英寄钱时，她才无力地合上眼。此刻，我泪如雨下。这真是比山还高，比海还深的真情。李丹临死前挂念着的不是自己，而是素不相识的谭英。可见她是多么的惦记着谭英啊！