简单的日语自我介绍

简单的日语自我介绍（通用12篇）

简单的日语自我介绍 篇1

日语自我介绍的时间一般为3分钟。在如此短的时间内，该如何“秀”出自己呢?该说些什么?下面文库小编为你带来简单日语自我介绍的内容，希望你们喜欢。

关于简单日语自我介绍篇一

大学の四年间、私は英语を専攻して一生悬命に勉强してまいりました。1997年9月より4年间科学技术英语と商务英语について学んでおり、2001年7月より成绩卒业し文学学士を取得する见込みです。また私は学问に対して情热を持ち学问と仕事に一生を捧げる事を希望しております。さらに人格的に优れてしております。

大学四年间级长に任されて、学部生徒会の生活部部长をも一年间任されて、强い组织能力を持つことになにました。今学校の「英语试験工程」の问题编集を参加しております。

自分自身の発展の将来性と持続性のために私は真面目に日本语とパソコンを勉强しております。

ご多忙中、ご配虑をいただき有难うございます。どうぞ宜しくお愿い申し上げます。

最后になにました、贵社のご繁栄をお祈り申し上げます。

关于简单日语自我介绍篇二

时下ますますだいぶ凉しくなりました贵社の皆様には御健しようのことと拝察申しあげます

私はxxxと申します。今は大学四年生です。来年の7月より成绩卒业しxxx学士を取得する见込みです。大学の四年间、私はxxxxを専攻して一生悬命に勉强してまいりました。伴に自分自身の発展の将来性と持続性のために私は真面目に日本语やパソコンや英语などを勉强しております。今私の日本语能力水平はxx级です。それに1年前私は英语CETxxの试験を受けて免许を取りました。また私は学问に対して情热を持ち学问と仕事に一生を捧げる事を希望しております。さらに人格的に优れてしております。

ご多忙中、ご配虑をいただき有难うございます。どうぞ宜しくお愿い申し上げます。

关于简单日语自我介绍篇三

日语：

お疲(つか)れ様(さま)です。

私(わたし)は杨(ヤン)ともします。19歳(さい)。中山大学(なかやまだいがく)で勉强(べんきょう)しています。小(ちい)さいときに非常(ひじょう)に日本(にほん)のアニメ?漫画(まんが)が好(す)きで、とても论(ろん)理(り)的(てき)推(すい)理(り)が好(す)きです。非(ひ)常(じょう)に名(めい)探(たん)侦(てい)コナンを见(み)ることが好(す)きで、コナンの毎回(まいかい)すばらしい推理(すいり)を十分(じゅうぶん)鉴赏(かんしょう)します。そして、私はずっととても日本(にほん)语(ご)を学(まな)ぶことができることを渇望(かつぼう)します。私の个性(かせいてき)は静(しず)かで、交际(こうさい)が优(ゆう)れませんですけど、绵密(めんみつ)に、事(こと)をして秩序(ちつじょ)立(た)てます。そのため私は会计学(かいけいがく)ぶことを选(えら)んで、後(あと)で1(ひと)つの优秀(ゆうしゅう)な会计士(かいけいし)になりたいです。

以上(いじょう)です。

よろしくお愿(ねが)いいたします。

中文：

我是小杨。今年19岁。就读于中山大学。我从小就十分喜欢日本动漫，也很喜欢逻辑推理。因此十分喜欢看名侦探柯南，十分欣赏柯南一次又一次精彩的推理。因此，我一直很渴望能学习日语。我个性文静，不善于交际。但却细心负责，做事有条不紊。因此我选择学习会计，希望将来能成为一个优秀的会计师。

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简单的日语自我介绍 篇2

“是故学然后知不足, 教然后知困。知不足然后能自反也, 知困然后能自强也。故曰教学相长也。” (《礼记·学记》) 同样, 在现代教学实践中, 教和学两方面互相影响和促进, 使双方都得到提高。自我提高、自我完善的途径有很多种, 其中包括教师课堂自我评价和学习者对学习的自我评价 (英语的“self-evaluation”、日语的「自己評価」) 等。长期以来, 人们比较关注前者, 而相对忽略了后者。目前, 学习者对学习的自我评价是课堂教学中一个比较薄弱的环节。

本文拟从教师教学角度通过对日语初学者“自我评价”的分析和考查, 探讨如何帮助学习者更有效地学习, 同时反思课堂教学, 构建新型课堂教学模式。

二自我评价的含义、功能及意义

很多国家的心理学家、教育学家及相关学者都对“自我评价”进行了研究, 并提出了一套自己的理论, 其中包括日本。在日本, 关于自我评价, 一般认为桥本重治的定义具有代表性, 即学习者自己评价自己的学业、行为、性格、态度等, 通过由此获取的信息 (见解) 看清自己, 进而改善及调整自己今后的学习和行为等一系列活动。也有不少学者将自我评价广义化。如鸟津一夫将其定义为:学习者反省自己的为人、学习状态及态度等。由于桥本重治的定义较明确、具体化, 且具有代表性, 因此本文采用此定义。

安彦忠彦指出, 自我评价主要具备以下两大教育功能: (1) 具备超越自己的眼光。学习者通过自我评价, 能够发现哪方面自己有长进, 进而加以巩固和发展, 哪方面比较薄弱, 从而在今后的学习中加以改进; (2) 促进自省、提高自信。学习者发现自己的长处和不足后, 可以及时调整学习态度、学习方法及学习计划等, 更加明确今后的学习目标, 激发学习动力, 提高学习的热情、积极性和自信心。

自我评价在课堂教学中起着重要的作用。尤其对于刚学习一门外语不久的学习者来说, 通过自我评价, 可以及时发现自己的长处和不足, 扬长避短, 为今后更有效地学习指明方向。同时, 学习者的自我评价有助于教师反思自己的教学, 及时对教学方式、策略等进行调整, 以便今后更好地服务于学习者。为此, 笔者对日语初学者实施了第一次自我评价 (自我评价Ⅰ) , 同时为了检测自我评价Ⅰ的效果和影响, 又着手实施了第二次自我评价 (自我评价Ⅱ) 。

三日语初学者的自我评价

桥本重治涉及的评价范围较广, 本文基于桥本重治的定义, 与日语教学相结合, 聚焦于初学者对《综合日语 (第一册) 》 (笔者为这门课主讲人) 的学习上。从2012年4月至6月中旬, 分别在学期中和学期末以作业的形式让日语专业一年级学生 (共计20人) 就综合日语这门课写了自我评价 (即自我评价Ⅰ和自我评价Ⅱ) 。初学者主要从以下三点回顾了自己的学习情况。 (1) 截止到目前认为自己做得较好之处; (2) 截止到目前认为自己做得不足之处; (3) 改进方案。改进方案指为提高日语水平、改进不足之处, 今后将采取何种措施等。

此外, 在自我评价Ⅱ中加入了一点: (4) 与上次 (自我评价Ⅰ) 相比进步之处。也就是说, 自我评价Ⅱ主要集中在以上 (1) (2) (3) (4) 四点上。

同时, 在以上大框架基础上, 要求初学者从听、说、读、写四个方面针对发音、词汇、语法、课外知识等具体项进行评价。两次自我评价 (见下图) 旨在把握目前日语初学者的学习状况, 激发和提高学习者的学习欲望和学习能力, 同时通过学习者的自我评价, 达到改进综合日语教学及建立新型教学模式的目的。

四对自我评价 (Ⅰ、Ⅱ) 的分析和考查

由于此次学习者数量较少, 不具有统计意义, 因此下面分别从质的角度对自我评价Ⅰ和自我评价Ⅱ进行分析和考查, 并在此基础上, 比较二者之异同。

1. 自我评价Ⅰ

第一, 截止到目前认为自己做得较好之处主要体现在以下几个方面:关于“听”:经常复习所学内容, 听日文歌曲, 听每课的课文CD等。关于“说”:经常复习所学内容;发音较准;在看日本动画片、日剧时, 注意观察语音语调等。关于“读”:语法学得不错, 单词记得不错, 能够流畅地朗读课文等。关于“写”:经常复习所学内容;偶尔写作文, 能够写一些简单的日语文章等。

第二, 截止到目前认为自己做得不足之处主要体现在以下几个方面:关于“说”:会话能力稍弱;促音、长音发得不好;单词的声调把握不准等。关于“读”:对日本历史不太了解等。关于“写”:语法、单词掌握不牢固等;日语汉字书写时出现错误等。

一部分初学者列出了“语法、单词掌握不牢固”。由于语法、单词是基础, 贯穿于听、说、读、写, 因此语法、单词掌握不牢, 势必会影响这四种能力的培养。另外, 对于自己的不足之处, 一些初学者列举了诸如:除了上课听讲及写课后作业外, 几乎不看课本;参加各种活动, 学习时间较少等原因加以反思。

由此可见, (1) 、 (2) 为初学者提供了对目前学习状态进行反省的机会, 引导初学者制订今后的改进方案。同时作为教师, 从中也看到了加强和巩固语法知识, 扩大词汇量, 增强学习者正确使用日语意识的重要性。

第三, 改进方案主要有:牢固掌握语法;听取老师及高年级有经验学生的好建议;反复记单词;每天复习。其中:关于“听”:每周看日剧等。关于“说”:经常说日语等。关于“读”:每天读日语文章;阅读与日本有关的书籍等。关于“写”:试着写日语作文;坚持用日语写日记;书写单词时注意写法等。

由以上改进方案可见, 初学者在反省不足后, 提出了相应的解决方案。比如, 通过“经常说日语”来提高日语“说”的能力。对于一些做得较好之处, 为了精益求精, 也想出了各种各样的改善方法。比如, 每周坚持看日剧, 阅读与日本相关的书籍等。如此一来, 自我评价不仅能帮助学习者扬长避短, 激发学习欲望和提高学习能力, 而且还能帮助学习者确立良好的学习习惯。这一点从学习者所写的“自我评价”中也能得到印证, 如有学习者写道:“学习语言, 我认为勤奋努力很重要。今后我会更加努力, 增加学习日语的时间”以及“坚持每天复习”等。

2. 自我评价Ⅱ

在自我评价Ⅰ结束1个多月后, 即在期末考试前, 实施了自我评价Ⅱ, 并对其进行了分析和考查。

第一, 截止到目前认为自己做得较好之处, 主要体现在以下几个方面:每天复习单词和语法;背诵课文;练习所学句型;掌握单词及基本语法知识等。其中, 关于“听”:每天看日本动画片、日剧;听大量音频资料等。关于“说”:听课文CD, 学习正确的语音语调;看日本动画片和日剧等。关于“读”:大量阅读与日本社会、文化和历史相关的书籍等。关于“写”:在用日语写作文方面有进步。

由此可见, 经过1个多月的改进, 几乎所有的初学者, 都确立了自己的学习习惯。同时, 除发音、词汇及语法外, 初学者逐渐吸收其他课外知识。也有初学者在自我评价中写了学习日语1年的感想, 如《日本人不知道的日语》 (『日本人の知らない日本語』) 这个电视剧涉及了很多日语知识。在生活中, 并不存在标准语。大家都在使用共通语。

同时, 在自我评价Ⅰ中写道:“学习语言, 我认为勤奋努力很重要。今后我会更加努力, 增加学习日语的时间”的初学者, 在自我评价Ⅱ中这样写道:“每天学习日语的时间增多了。”由此可看出, 初学者学习态度的转变。

第二, 截止到目前认为自己做得不足之处, 在实施自我评价Ⅱ之前, 为改进今后的日语教学, 要求初学者就“语法”一项尽量写得详细, 即哪些地方尚未完全掌握, 如敬语、授受动词等。学习者的自我评价主要体现在以下几个方面:用片假名表记的单词较难记忆;目前尚不能很好地区分尊他和自谦, 有时将二者混用;动词的一些活用形尚未完全掌握, 如「ば」形和被动态等;一些日语汉字的读法和书写较难, 不易于记忆;授受动词「~てもらう」和「~てくれる」的区别等。

以上所提及的敬语、授受动词及被动态等被称为日语学习中的难点。随着日语学习的逐步深入, 语法点也不断增多。对于初学者来说, 相似语法及相关联语法的使用和区别也是一大难点。

第三, 改进方案。由于听说读写无法分开, 在此次自我评价中, 几乎所有学习者均从整体上着手考虑改进方案。方案主要体现在:每天记单词;增加日语学习时间;复习《综合日语》 (第一册) 的单词和语法;每天坚持看些日本动画片、日剧;写日记时, 使用新学的单词和语法;将动画片里出现的重要台词写在笔记本上加以记忆;每天写作业, 记日记等。

以上这些方案, 有不少涉及日语学习方法。可以说, 自我评价的过程, 也是学习者摸索日语学习方法的一个过程。

第四, 与上次 (自我评价Ⅰ) 相比进步之处。从整体看, 听说读写均比以前有进步。不少初学者能更快、更清晰地背诵课文;能很快记住单词;认为学的单词越多, 听力也越好等。其中, 关于“说”:不少人认为发音比以前准了;会话能力提高了等。关于“读”:不少人觉得语感比以前好多了等。关于“写”:不少人认为作文比以前进步了等。

与自我评价Ⅰ相比, 总体来看, 学习者的日语水平有了一定提高。同时, 所涉猎的课外知识范围更广。如有学习者写道:“通过一边阅读与日本有关的书籍, 一边查阅资料, 学到了很多东西”等。关于学习方法, 有学习者总结道:“我认为语法很简单。我会每天用日语记日记。通过在日记中使用新学的语法知识和句型, 加深了印象”等。

3. 自我评价Ⅰ与自我评价Ⅱ之比较

通过比较两次自我评价, 将其共同点和不同点归纳如下表。

4. 新型教学模式的探索

通过针对日语初学者实施的两次自我评价, 为教师今后的教学实践带来了以下几点启示: (1) 在教学中, 注意日文汉字的指导。中国和日本虽同属于汉字圈, 但不能说中国所有的日语学习者都擅长书写日文汉字。形似的汉字[如「故宮」的「宮」 (中文:宫) ]在书写时更容易出错。教师在学习的初级阶段, 应适当加以指导。 (2) 从“理解”到“运用”、从“运用”到“活用”。日语初学者由于学习时间尚短, 对于一些语法知识的掌握尚不熟练。一些学习者虽然能够理解这些语法知识, 但在运用时总出现问题。因此, 在今后的教学中, 需要教师着重引导学习者从“理解”到“运用”、从“运用”到“活用”的这一过程。 (3) 适当补充课外知识。随着学习的不断深入, 学习者不仅对日语本身, 而且对日本社会、日本文学、日本文化及历史等也产生了兴趣。在综合日语课上, 教师有必要依据课堂授课内容及学生的需求, 有选择性地介绍一些与日本相关的知识。 (4) 构建自律、自主学习为主的课堂。随着学习的深入, 学习者逐步确立了一套适合自己的学习方法, 养成了一定的学习习惯, 学习欲望和热情也逐渐被激发出来。作为教师, 在课堂上, 需要时时关注学习者的变化, 从单方面授课这一单一教学模式脱离出来, 逐渐向以学习者自律、自主学习为主的课堂靠拢, 构建有利于学习者提高能力的新型课堂教学模式。

五结论及今后的课题

笔者在日语初学者中实施了两次自我评价, 通过对两次自我评价的比较分析, 探讨了其异同, 并结合目前综合日语的教学现状, 提出了一个以学习者自律、自主学习为主的课堂教学模式。关于学习者在日语学习道路上如何进一步成长、不足之处改进到何种地步等问题, 笔者将通过实施追踪调查, 作为今后的课题加以探讨。

参考文献

[1]陈皓曦.巧用自我评价实现有效反馈[EB/OL].http://www.guangztr.edu.cn/a/jxgl/ktjxgg/2011/1121/615.html

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[3]张倩.浅谈英语教学活动中学习者自我评价的意义[J].中国科技教育 (理论版) , 2013 (4)

[4]安彦忠彦.自己評価:「自己教育论」を超えて[M].日本图书文化协会, 1987

[5]安彦忠彦.自己評価研究シリーズ1自己評価を取り入れた授業[M].明治图书, 1997

[6]串田紀代美.Can-do形式によるタスク遂行型のシラバス構築の試み-中上級レベルの「文法学習」シラバスの見直し-日本语研究センター[J].教育研究年报, 2012 (1)

[7]橋本重治.指導と評価「教育評価基本用語解説」[J].日本教育評価研究会誌増刊号, 1983 (8)

日语口语考试的自我介绍 篇3

私は ばくししと申します、ばくとは「莫大」の「莫」です、「し」は「诗人」の「し」で、もう一つの「し」は「思想」の「し」です、私

は桂林生まれ桂林育ちです、今 広西师范大学日本语科の一年生です、私は歌と食べ物が好きです、英语より 日本语のほがすきですから、

私は 日本语を専攻にしました、日本人と话せることは 私の梦です、今はこの梦に向かって、顽张っでいます

どうぞ よろしく お愿い 致します!

面试时的日语自我介绍 篇4

学校中、攻の攻科目が×××(ここの添加志vB攻xk科目を言ったりに志し、特に必要なn程重要)、学んだ知Rも、具体的な事Iに参加した一部の事gを、例えば学院ならではの精品课×××、××主モジュ`ルのうち担当チ`ムLを栅幛郡辍痢潦耸陇暧盲筏俊痢痢(昴激伍vBn程)技能や罩Rなど、×××のどんな成果。g践では、××へのJRを深め、このような仕事のg|的な操作能力を高めた」と述べた。

また、学校では、××(ここでは1 ~ 2パタ`ンが学院××周年のc祝行事や院会)に参加しており、その中で学友たちとの交流を化して、全方面でチ`ムワ`クの柯市预蛘JRし、チ`ムワ`クと任感に新たな感受性と知Rを持っています」とした。

性的なのは、まず、正直、SQ的、情岬膜扦る。第二に、チ`ムワ`ク、地道な努力、强い责任感があります。

ここで贵社の××役を志望しており、自分の勉强を十分にk挥して、ここで勉强して成长したいです。このようなチャンスがあれば、皆さんと同僚になれますように。

日语面试自我介绍 篇5

もうことししゅっしんちこんにちは。XXXと申します。今年は23さい。出身地はXXで

ねんがつだいがくそつぎょうよていす。2010年XX月にXX大学を卒业する予定でございます。

せんもんこうがくそつぎょうまえはなしん専门はコンピュータ工学です。卒業する前に華信ではんとしならかいれんしごと半年ぐらい習いました、これからコンピュータ関连の仕事にじゅうじき従事（じゅうじ）しようと决めました。

ねんわただいがくせいかつわたしまじめですから、4年间に渡る大学の生活において、私は真面目

かいはつしごとに専门知识を勉强させていただきました。今、ソフト開発の仕事のプロ

にんしきセスをはっきり認識しました。

わたしさいだいめりっとがいこくごまた、私の最大のメリットとしては、外国语がうまくしゃべ

こくさいきゅうれるということでございます。国际日本语Ｎ４级试験と

だいがくえいごごうかく大学英语４级テストに合格しましたので、仕事のなかで日本语と英

つかできかくしん语をうまく使うことが出来ると确信しております。

せいじつやさせいかくほがじしんも私は诚実で、心が優しく、性格が朗らかで、自信を持って

くるたにんそんけいおります。苦しさを耐（た）え忍（しの）べます。生活の中で、他人を尊敬

まわかたがたつあし、周りの方々と睦（もつ）まじく付き合うことができます。

たことしそつぎょう今、私はただひとつの足りないところとして、今年卒業する

しんじんじゅうぶんしごとけいけんみつ新人ですから、十分な仕事経験は身に着けてません。

あたらとくいしごとたいでも、私は新しい知识を勉强することが得意で、仕事に対し、こうどもしごとぜんりょくつ高度な责任感を持っておりますので、仕事のために全力を尽くすこ

ほしょうぜひとが保证できます。ですから、是非このチャンスをいただきます よろし

ねがもうあできみじかしごとくお愿い申し上げます。出来るだけ短い时间のうちにこの仕事に

てきにんかいしゃこんごはっでんかたうでじゅうぶん適任し、会社の今后の発展のための片腕になる十分

じしんもの自信を持っております。

.面试当天需要注意的礼节及相关语句

1）一定要严格守时，比面试时间提前5～10分钟到达应聘公司。如果因遇到交

通堵塞等情况而无法及时赶到时，一定要尽快电话告知。进入公司，就要意识到

面试已经开始，要注意你的一切举止将会给他人留下印象。对接待小姐说明来意

时要注意礼节，行为大方得体。2）带到休息室时，需要向接待人员

表示感谢。进入休息室，要安静地等待。关掉手机电源，不与他人进行大声交谈。

如果需要等待的时间较长，可以浏览当天的报纸或准备的材料。不要利用等待的时间来做抽烟等事情。

3）当被叫到名字时，要清楚地应答，然后从容迈步去往面试考场。进入面试考

场前，先敲门两下，当听到「どうぞ」（请进）时，要回答「失礼します」，然

后推门进入。向面试官点头致意后，用双手转动门把轻轻地关门。来到座位旁边，报上姓名：「～というものです。よろしくお願いいたします」。当面试官说「ど

うぞ」后，你在回答「失礼します」后，方可入座。入座时，坐座位三分之二的部分，腰背挺直，身体稍向前倾。男生双腿平行放好，手自然放在腿上。女生双

腿并拢斜放，两手相搭放在大腿上。如果不需要从皮包中拿东西，那么可以将它

放在背后，也可以放在靠座椅右腿处。

4）面试期间，一直保持微笑的表情。回答问题时要沉着冷静、保持适当的语

速、不紧不慢。回答问题要紧扣提问内容，不用一句话来概括，也不长篇大论。

回答没有考虑过的问题，不能作沉思状，要边考虑边说，显示努力回答的诚意。

当不明白提问的意思或没听清时，要说「すみませんが、もう一度お願いします」。

5）面试结束时，需要起立，站到座椅右边。要说「ありがとうございました。

よろしくお願いします」以示感谢。行鞠躬礼后，离开座位，走到门口。开门后，转过身向面试官说「失礼します」（告辞），行礼致意后走出考场，轻轻关门。

6）面试结束，最好不要在公司逗留，直接离开公司。行走于公司内部时，遇到

迎面走来的人，可以点头致意，以示礼貌。

2.面试时的语言运用规则面试时必须对面试官使用敬语。要想在面试场

合准确使用敬语，就需要在平时熟悉敬语的使用规则，只有这样才能在面试时做

到运用自如。在此列举出部分非常容易出错的敬语，提醒广大求职者注意：

1）使用“です、ます”等礼貌体。

2）称呼方面：称呼对方公司时，用「御社」「貴社」,称呼自己时，用「私」，而不用「おれ、ぼく、あたし」 ,称呼自己的父母时，用「父、母」，而不用「お

父さん、お母さん」

3）避免使用较为随便的口语：「やっぱし」→「やはり」 ,「チョー～」→「非

常に～」「とても」「私的には」→「私は～だと思います」

4）注意不要将尊敬语和自谦语混同起来。如：「○○先生が申しました」→「○○

先生がおっしゃいました」

5）注意在随声应答时，要用「はい」，而不用「ええ」「うん」

6）注意以下常用词的敬语的用法：言うーー申しますするーーさせて

いただくもらうーーいただく

3．面试时高频出现的问题根据对多名毕业生面试经验的调查，现挑选出十大

必选问题如下：

1）作自我介绍。（自己紹介をしてください）

2）为什么学日语？（どうして日本語を習っているのですか）

3）说说你的优缺点。（あなたの長所と短所を教えてください）

4）对工作有什么设想？（あなたにとって仕事とは何ですか）

5）为什么选择我们公司？（どうしてわが社を志望したのですか）

6）如果加入我们公司，你想做些什么?（わが社に入ったら、何をしたいと思いますか）7）是否懂得解压？（ご自身のストレス解消法かいしょうほうは？）

8）对薪水有怎样的期望？（給料はどのくらい希望されますか）

9）最快何时能开始工作？（いつ仕事が始められるのですか）

Widget技术介绍及简单实现 篇6

微件凭借界面简洁、表现力强、占用资源少、开发难度小等优势,迅速跻身互联网(包括移动互联网,下文同)最具发展潜力的展现与分发技术,同时受到运营商、终端厂商和内容提供商重视。目前Nokia、Apple、Yahoo、Google、Microsoft、IBM和Netvibes等国外大厂商都积极参与W3C、WAA组织,推动其研究和开发。国内也有中国移动参加JIL组织,Sohu基于Netvibes创建Sohu Open Widget(SOW)等大公司的跟进。

1 Widget背景

1.1 产生背景

微件起源于苹果电脑工程师为苹果操作系统开发的小工具Konfabulator,然后有了Windows版本的跨平台产品疯狂流行和蔓延。其后被雅虎收购,成为目前比较流行的Desktop Widget之一。由于Widget一词最早出现在Konfabulator,后雅虎的Yahoo!Widgets把其发扬光大。

1.2 应用前景

目前微件主要集中应用在PC桌面和网站上,也有部分应用在手机终端和人机交互终端。

PC桌面微件运行在个人电脑桌面上。除了雅虎的Yahoo!Widgets还有苹果的Dashboard、微软Windows Vista的sidebar和谷歌的Google Desktop。

Web微件运行在客户端浏览器上,通过浏览器抽象了桌面操作系统。当浏览器打开含微件的网页,微件被激活并运行。常见的有IGoogle、Netvibes、Facebook、Open Social等。

手机桌面微件运行在手机(通常为智能手机,运行Symbian、Windows Mobile、Android等操作系统)桌面上。随着大屏幕智能手机的发展和普及,手机桌面微件将会成为移动互联网的新生力量。例如中国移动的BAE手机桌面微件(移动微件)平台,Opera Widgets的移动版本、诺基亚widsets、谷歌Android Widget、微软Windows Mobile 6.5 Widget引擎等。

人机交互微件运行在人机交互终端上,例如电视机顶盒,多媒体电话,电子相框等。例如韩国厂商em Trace的Widget Satation、桌上电子产品,Opera Widgets的电视机顶盒版本等。

可以预见,随着终端多样化和人们随时随地接入互联网的需求,微件将得到更广泛的应用,前景广阔。目前上网本、MID和其他数码产品,像Wii和PSP等都有引入微件的呼声。

2 Widget介绍

2.1 概念定义

Widget(微件)是运行在客户终端上的一种基于Widget引擎的应用程序,它可以从本地或者互联网更新并显示数据,目的是借助用户享用各种应用程序和网络服务。由于微件的发展带有明显的互联网特征,W3C把微件称为客户侧网页应用(Client-Side Web Applications)并对Web Widget给出了定义:微件是一类能够显示和更新本地数据或Web数据的客户侧应用程序,并能够打包成单一的下载包安装到客户端设备上。

2.2 标准草案

目前微件标准主要有W3C组织制定的Widget1.0标准和Netvibes发起的标准UWA。

W3C组织在WAF-WG组制定了有关Web Widget业务的一些标准和文件,Widgets 1.0主要包括:Widgets 1.0:The Widget Landscape(市场调查)、Requirements(设计目标、需求)、Packaging and Configuration(打包封装和配置文件格式)、Digital Signatures(数字签名)、APIs and Events(API和事件)、URI Scheme(URI体制)、Updates(版本和升级)。

所有基于UWA规范的widget,都能顺畅用于i Google、Live.com、Apple Mac Dashboard、Windows Vista侧栏、Opera、Yahoo!Widgets等widget平台,也能用于个人网站或博客应用。

2.3 架构组成

Widget架构规范体系图(图1)的最底层是硬件层,包括了目前主流的互联网接入设备,如手机智能设备、MID、上网本、PC等。该层的范围主要取决于上层引擎层的跨平台能力。

引擎层主要是Widget的运行环境,它负责微件展现以及同操作系统的沟通。微件引擎抽象了操作系统,而操作系统抽象了不同的硬件平台,使微件有了跨平台的能力。微件能够使用的API与操作系统的接口的多少都取决于引擎的实现。

核心架构层是微件的架构组成,也是标准讨论的重点,其中:

HTTP:超文本传输协议(Hypertext Transfer Protocol),从WWW服务器传输超文本到本地浏览器的传送协议。它减少网络传输,使浏览器更加高效,既保证正确、快速地传输超文本文档,还能确定文档哪部分和哪部分内容先显示。

Unicode:也叫统一码,它为每种语言中的每个字符设定了统一并且唯一的二进制编码,以满足跨语言、跨平台进行文本转换、处理的要求。微件使用统一码作为文本的编码。

URI:通用资源标志符(Universal Resource Identifier)用于对资源(HTML文档、图像、视频片段、程序等)进行定位。微件使用其对自身的资源进行定位。

Resources:资源,微件用到的资源统称,包括图片,声音等。

DOM:文档对象模型(Document Object Model),是一种与浏览器、平台、语言无关的接口,使得你可以访问页面其他的标准组件。简单来说就是把网页文档抽象为一个基于树或基于对象的模型,并提供对其操作的方法。微件中可以使用DOM。

XML:可扩展标记语言(Extensible Markup Language)扩展标记语言XML是一种简单的数据存储语言,使用一系列简单的标记描述数据,而这些标记可以用方便的方式建立。Xml是Internet环境中跨平台的,依赖于内容的技术,是当前处理结构化文档信息的有力工具。微件中文本文件绝大多数使用XML。

ECMAScript:ECMAScript是一种由欧洲计算机制造商协会(ECMA)通过ECMA-262标准化的脚本程序设计语言。这种语言在万维网上应用广泛,它往往被称为Java Script,但实际上后者是ECMA-262标准的扩展。微件中可以使用Java Script处理交互和事件。

CSS:级联样式表(Cascading Style Sheets)是一种样式表语言,用于为HTML文档定义和布局。微件中可以使用CSS。

XMLHttp Request:它是Ajax技术体系中最为核心的技术。是与服务器通信的方式,有同步方式和异步方式两种。微件使用其从web服务器取回数据。

Widgets API:微件引擎提供的API,比如该微件的宽度和高度等。

HTML or Proprietary XML:超文本标记语言(Hyper Text Mark-up Language)目前网络上应用最为广泛的语言,也是构成网页文档的主要语言。作为文档呈现语言有HTML,XHTML等。微件使用其组织所要展现的内容。

Configuration Document:配置文件,记录该微件的信息,包括名称、作者、图标、属性等。标准就是规范其在不同厂商引擎对其的解析,提高移植性。

Media Type:媒体类型,表示微件可以支持的媒体类型。比如文字支持UTF-8等;图片支持JPEG、GIF、PNG等;音频视频支持MIDI、MPEG等;动画支持SVG、SWF等。

Packaging Format:打包格式,微件打包分发的格式。规定使用ZIP格式。

3 Widget简单实现

现有微件引擎很多,且对标准遵从程度不一。如Yahoo!Widgets和Opera Widget引擎。

Yahoo!Widget后缀为widget,Windows环境默认存放在C:Documents and Settings[当前用户名]My DocumentsMy Widgets下。默认格式为Flat File(Yahoo!Widgets的特有格式,只能用Yahoo!Widgets的SDK转换编辑),用SDK转换为Folder格式可看到目录结构:顶级是以微件名称命名的文件夹,二级是Contents文件夹,第三级是主要文件和文件夹:Resources存放图片和声音文件;Source存放Java Script和XML;*.kon文件是微件的展示组织文件,是一个XML;License.txt是协议说明文件;widget.xml是配置文件,对标准规范有对应的部分。打包后以widget为后缀的,SDK同样支持规范规定的ZIP格式。

Yahoo!Widgets引擎的Windows版本,主要包括Microsoft.VC80.CRT(Windows下的C运行时)、Web Kit.dll(开源的浏览器内核)、Yahoo Widgets.exe(微件的运行主程序)等文件和文件夹。可见该引擎以调用浏览器内核的方式实现微件展现。其运行主程序的进程数同微件激活运行的个数。即运行了几个微件,任务管理器里就有几个Yahoo Widgets.exe进程。

Opera是一款支持多页面标签式浏览的网络浏览器,由于增加了大量网络功能被定义为网络套件。它支持多种操作系统、多语言,有手机版本,还提供微件支持功能,是微件引擎。一个Opera的微件是以wgt为后缀的ZIP格式打包。解压后的目录结构:顶级是以微件名称命名的文件夹,二级是主要文件和文件夹:images存放图片;script存放Java Script;style存放css;index.html文件就是该微件的展示组织文件,是一个html;config.xml是配置文件,对标准规范有对应的部分。

Opera是浏览器,做微件引擎时也不能脱离浏览器状态。即微件激活运行时浏览器必须开着。其微件以线程形式存在,不管运行几个微件,任务管理器里只有Opera.exe一个进程。

4 展望

Widget目前的标准以W3C来说是1.0。其2.0的版本正在起草。而Netvibes的UWA是相对成熟的标准,但是其对网页和桌面支持较好,对手机方面比较欠缺。在手机移动设备领域,Google、Microsoft、Apple等各自的标准,这些标准互不兼容,开发者不得不单独为这些不同的平台进行不同的开发。可以想象随着标准的完善,主流厂商对标准的兼容性不断提高,加上其天生的易开发性带来的商业模式上关注,微件将有更大的发展。

微件技术作为一种新颖的互联网接入和展现技术,必将发挥其重要的作用。然而它不能代替现有的互联网接入和展现技术,如B/S模式和Portal等。但可以与其相辅相成、相得益彰。微件技术,将是您不二的选择!

摘要：Widget(微件)是近几年新兴的互联网接入方式和展现技术,它凭借小巧、灵活、开发简单的优势迅速抓住人们的眼球,快速向目前主流终端扩散,从PC到手机,都有微件的影子。该文介绍了微件技术、相关标准及其简单实现,并对微件进行了展望。

关键词：Widget,微件,标准,Widget引擎

参考文献

[1]http://en.wikipedia.org/wiki/Yahoo!_Widgets,Yahoo!Widgets History.

[2]http://www.w3.org/TR/widgets-land/,Widgets1.0:The Widget Landscape.

[3]http://www.w3.org/TR/widgets-reqs/,Widgets1.0:Requirements.

[4]http://www.w3.org/TR/widgets/,Widgets1.0:Packaging and Configuration.

[5]http://www.w3.org/TR/widgets-digsig/,Widgets1.0:Digital Signatures.

[6]http://www.w3.org/TR/widgets-apis/,Widgets1.0:APIs and Events.

[7]http://www.w3.org/TR/widgets-uri/,Widgets1.0:URI Scheme.

日语自我介绍2 篇7

HA JI MAI MA XI TAI,DAO WU ZAO YAO LAO XI KU ,AO NAI GA YI XI MA SI,WA TA XI WA 龚海洋(QIAO KA YI YAO)TAO MAO XI MA SI.江西省南昌市の出身で今年は21歳です。

KAO SAI XIAO NAN XIAO XI NAO,XIU XIN DAI,KAO TAO XI WA,NI JIU I SAI DAI SI.今日は、喜んで先生の皆様に自己绍介させていただきます。

QIAO WA, YAO LAO KONG DAI,SEN SAI NAO,MINA SAMA NI,JI KAO XIAO KAI,SA SAI TAI I TA DA KI MA SI.私は性格が朗らかで交流することが好き、日本と日本语に対して深い兴味を持っております。

WA TA XI WA,SAI KAKU GA,HAO A LA KA DE,KAO LIU SI LU KAO TAO GA SI KI,NI HONG TAO NI HONG GAO NI TA I XI TAI,FU KA I QIAO MI WO MAO TAI AO LI MA SI.今の私は日本语能力が下手ですけれども、上手になる自信を持っておりますから、先生の皆様、どうもありがとうございました！

I MA NAO WA TA XI WA,NI HONG GAO NAO LIAO KU GA,HAI TA DAI SI KE LAI DAO MAO,JIAO ZI NI NA LU JI XIN WO,MAO TAI AO LI MA SI KA LA.SEN SAI NAO MI NA SAMA,DAO MAO A LI A TAO GAO ZA I MA XI TA!

晕，你竟然不会日文啊。我标的都是汉语拼音，按照这个说没错的。

面试注意的问题

楼上回答的都不错 小小总结一下

先从流程开始

敲门（2下）→失礼します→推门进去→轻关门→失礼します*→走到作为前→受験番号xxxx。xxと申します。宜しくお愿いします→让你坐了，说失礼します→坐下。

坐姿94楼主说的，面试结束后

ありがとうございました→起身，横跨一步拿好包→失礼します同时鞠躬→走到门口回头→鞠躬并失礼します* →拉开门出去→轻轻关好门

* 的地方，失礼します都可以用鞠躬代替

日语 自我介绍[范文] 篇8

私の兴味はインターネットを利用して情报にブラウズするので、音楽を闻きます。

性格は楽観的に明るく広々として、诚実で、责任感があって、能力に适応するのはより强いです。

正式の仕事の経歴がなくて、ただ休暇期间のスーパーマーケットのアルバイトする経歴。私は贵社に入って働く机会があるもしことができるならば、私は私の知识と才能を使うことができ(ありえ)て、会社ベストを尽くしてのため。最后、心からご多忙中あなたに感谢して、私にこの面接试験の机会をあげて、贵社が繁栄し盛んになることをお祈りします。

日语自我介绍范文

拝啓私は＊＊＊と申します、専門は日本語です。有名な大学ではありませんが、大学四年の間に、いつもしっかり勉强していて、成績もよく、奨学金を取っただげでなく、大学英語も独学しています。二年ぐらいの勉强を通して，日本語の読み書き能力は絶えずに上達してきました。いま、一級能力試験は合格。また、何とかして会話の能力をアッ

日语自我介绍 篇9

为了能够提高自己的护理技能及自身素质，去更好的帮助病人，业于时间我也报名参加了护理自考，在这一年的实习期间，运用自己的知识和护理技能帮助病人恢复健康让我很有满足感，在紧急情况下与团队合作挽救病人的生命令我很有成就感，病人及家属的每一声谢谢都是在肯定我的工作能力和服务态度这些都让我觉得很充实，常常带教老师的一句做的好。也是在肯定我的学习能力跟专业技能，那时就会觉得再苦再累也都值得的。作为一名护士，最重要的是要有责任心，耐心，还有一颗真挚的爱心，把病人当作自己的`亲人来关怀与呵护，我认为我具备这些条件，相信，如果各位老师能给我这次机会，我一定会不负厚望，将工作做得很好。谢谢大家!

先生：こんにちは!私の名前は**です。私は**ヘルススク`ルの学生です。私は**です。今日は私に自分をせてくれるC会を与えてくれてとてもうれしいです。看oを勉しました。学sは****で、今日はあなたの病院の看o攻に昴激筏蓼埂Q校での2年gの勉と****病院でのほぼ1年gのインタ`ンシップは、私に_かなT知Rとg践的な能力を与えてくれました。

日语自我介绍 篇10

でから、4年间に渡る大学の生活におい、私は真面目に専门知识を勉强させいただきました。今、対外贸易を取り扱う従业员の仕事のプロセスをはっきり认识しました。

また、私の最大の优位としは、外国语がうまくしゃべれるというとでございま。在籍中、国际日本语2级试験と大学英语6级テストに合格しましたので、仕事のなかで日本语と英语をうまく使うとが出来ると确信しおりま。

また、理论と実践を结びつけるとを重视させいただきま。休暇を利用し、セールス関连の仕事をしましたので、贩売能力向上させいただきました。

私は诚実で、心が优しく、性格が朗らかで、自信を持っおりま。苦しさを耐(た)え忍(しの)べま。生活の中で、他人を尊敬し、周りの方々と睦まく付き合うとができま。

今、私の唯一の足りないとろとし、今年卒业る新人でから、十分な勤务経験は身に着けません。

で、私は新しい知识を勉强るとが得意で、仕事に対し、高度な责任感を持っおりまので、仕事のために全力を尽くとが保证できま。でから、是非とのチャンスをいただきたけまようよろしくお愿い申し上げま。出来るだけ短い时间のうちにの仕事に适任し、会社の今后の発展のための片腕になる十分の自信を持っおりま。

我是xxx今年是23岁出生地为xx您预定在xx大学毕业专业是国际经济贸易从大学入学后，决定今后从事对外贸易相关工作

从现在开始，在过去4年的大学生活中，我认真地学习了专业知识现在，我们认识到了处理对外贸易的员工的工作过程

此外，我最大的优势是，外语水平的发展很好在职期间，国际日语二级测试和大学英语6级考试合格，所以在工作中，能很好地使用日语和英语。

同时，请重视理论和实践，让人们重视因为利用休假，做了销售相关的工作，所以我得到了销售能力的提高

我是诚实的，心地善良，性格开朗，拥有自信的人，在生活中，有尊敬他人、与周围的人睦睦交往的人

现在，是我唯一的不足，今年毕业的新人，就没有足够的工作经验了

日语自我介绍 篇11

わたしはゲン シンと申します。×××大学アニメ`ションデザイン学科四年生です。予定は今年 六月に大学を卒业します。趣味は}を描くと旅行などが好きです。性格は明るいですから、 どんなことがあっても、まけずに前へ进んでいこうだと思います。

日本语はちょうど一ヶ月学びました、また上手に话せるができませんですが、申しUございません。小さい顷からずっと日本のアニメが好きですから、日本への留学がとてもSしみにしています。

日语面试自我介绍 篇12

次のように绍介させてください、今年* *歳、汉民族、xx年卒xx医科大学の职业技术学院、中専の学歴を持っています。

病院で子供たちを见るたびに着たのは、白い舍病人のそばから、忙しく见病人たちの注意深い配慮を軽減した苦痛ににじみ出るの感激の表情をそのとき、彼女たちは私の心の本当にまるで天使のようなかわいいと聖潔、私は彼女が夢のようにやってある白衣の天使、中学卒业以来私ためらわ選択を志望した省银座。自分の努力と家族の支えのもとで、私は学校の三年の学業を無事に終え、各科目は優れている。

卒業後は、地域社会の就職の紧张は、すぐに割り当て、しかし私は仕事をしているのではなく、家で闲坐積極的な私は、学校やインターンシップ期間の学んだ、運用に生活の中で、家族たちが病気になった时は、また彼らの注射をできるだけの診断と治療のため、彼らの面倒、減少した家族をからかう私家庭医师、私は、このような呼び名夸を固めた、これも私よりは医療奉仕の决意を一生。しかし私の理想は、身近な家族の助けではない。私は南丁ゲルのように、自分の努力と愛をより多くの人に健康で幸せなことをしたい」と話した。