中班学生评语

中班学生评语（共9篇）

中班学生评语 篇1

1.你有一双非常漂亮的大眼睛，在你开动脑筋时它们总是那么明亮。你待人有礼貌，能积极参加各类学习探索活动，你的兴趣很广：唱歌、跳舞、听故事、搭积木每样都是你的强项，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃饭，是个能干的好孩子，希望你多和老师谈谈心，成为老师的好帮手。

2.你是个聪明、活泼、可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋非常灵活，语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事。希望你以后加强小手的锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的好孩子，我们一起加油吧!

3.其实你很聪明，你为大家讲的孙悟空的故事真好听。你也很能干，你能把小椅子排得整整齐齐。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时有时不能集中注意力听老师上课，身体也很弱。希望以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗?

4.在集体活动中，你总是悄悄地躲在最后面，可老师还是发现了你很多优点，你学习很踏实，画画比以前进步了许多，数学作业总是完成得又快又好。知道吗，老师是很喜欢你的，以后不管遇到什么事，听话一点，大胆一点，好吗?因为你是一个小男子汉呀!

5.你是个聪明、可爱又能干的小男孩。你平时很喜欢学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课很认真，喜欢举手发言，你会用很出色的语言表达自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜欢帮助有困难的小朋友。这学期你画画有进步了，老师希望你以后再接再厉，做个棒棒的小男子汉，好吗?

6.你是一个活泼、好动的小女孩。对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具。上课有时能大胆举手发言，但你注意力容易分散，需老师不断提醒和督促，睡觉吃饭的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，坐姿也不太好，这样可不好呀。希望在新的一学期里，你能养成良好的学习习惯和进餐习惯，好吗?

7.你聪明、活泼，游戏中总有你快乐的笑声。你对老师有礼貌，喜欢帮助集体做力所能及的事。只是老师发现这学期你上课有时管不住自己，经常开小差，这样可不行呀。希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的!

8.你是个善良又内向的小女孩。这学期你进步了很多，上课时爱发言了，吃饭也快多了。爱笑了，爱和其他小朋友一起玩了。还会念儿歌、讲故事。你的绘画比以前进步了很多。老师希望你以后胆子大多参加一些集体活动。把自己要表达的意思说的.再清楚一些，有时间的时候都看看书，多认识一些汉字，提高口语表达能力，你会变的更加棒的!

中班学生评语 篇2

《语文课程标准》指出:“工具性和人文性的统一, 是语文学科的重要特征。”在作文教学领域, 如何具体贯彻人文精神, 给广大教师提出了一个不轻松的课题。而在作文教学的各个环节中, 不能忽略了评语这重要的一环。在给学生写评语时, 我们应该遵循以“人”为本的规律, 坚持以下一些原则:

一、量体裁衣, 不要统一着装

宋朝诗人叶绍翁有一句诗:“满园春色关不住, 一枝红杏出墙来。”诗人独具匠心, 抓住一枝红杏来写满园春色, 以少胜多, 收到强烈的艺术效果。作为语文教师, 就应该折下这“一枝红杏”加以欣赏与点评, 若将满园红杏逐一赏析。一则费事, 二则徒劳无益, 学生的习作中有的就如出墙红杏, 很有特色。但有的就如满园红杏普普通通。面对这些参差不齐的学生习作, 教师的评语也应该出现相应的层次性。

对于语文基本功好, 上进心强的学生, 宜采用直接性的方式予以批评鼓励。如:“读了你的文章, 我很欣慰。”“你写得挺棒, 但叙述事情的经过时, 应该注意人物的语言、神态以及心理描写。”对于基本功差, 缺乏独立精神的学生, 可采用间接的方式予以批评鼓励。如:“我已明显感到你的进步了, 如果你能养成作后修改的习惯, 你一定是最优秀的。”“假如这里能具体地写出……就能更好地表现……不信, 你试试看。”这类评语就颇受学生欢迎。

二、搜寻亮点, 不要一棒打死

学生的每次习作都经过了用心去写的过程, 为了让学生品尝到成功的喜悦, 教者应在学生习作的字里行间细心捕捉美词佳句, 可采用显眼的红笔圈起来, 亦可写上“Ok”“1Good”之类简短的欣赏性眉批。点滴的光点在不经意间得到了呵护, 定会扬起他们写作的兴趣之帆。教师在批改作文时, 还应该关注他们细微的进步。对于学生而言, 指出他们的十个实实在在的错误, 还不如挑出一个微小的长处更有价值。例如:“你这次知道分成两段写, 有进步。”“虽然作文内容少了点, 但题目还是很有意思的。”

作文评语上的一小段话, 让学生感到了成功, 尝到了巨大的欢乐。有了一次次的成功, 就会激发他们的写作欲望, 有了强烈的欲望, 必然产生更深层次的写作行为, 评语这条写作链使得学生的写作能力不断提高, 语文教师也就能跳出学生不喜欢作文, 畏惧作文的误区。

三、突出重点, 多一点针对性

“语句通顺, 层次分明, 但语言欠生动, 中心欠突出……”这样空洞的程式化的评语屡见不鲜, 这都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标, 有所侧重地写, 不宜面面俱到。如果求其全面, 会使学生不得要领。教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题进行评点, 注意将即定的写作意图作为点评的焦点和靶子, 有的放矢。例如:在写人的作文中, 只要作者写出了人物的部分特征, 就应该给以肯定;在选材作文中, 就应该把选材的典型性作为评价的重点, 而不要过多在意作者在语言、结构上的不足。

四、多管齐下, 不要千篇一律

汉语言文学的内涵博大高深, 表现形式也是精彩纷呈。作为一名语文教师在具备基本的文字驾奴功夫以外, 还应该具有创新意识和开拓精神, 从不同角度、不同方式展现语言文字的张力。为此教师应经常变换评价方式来唤起学生的写作兴趣。有时可采用学生中流行的卡通像、小动物图案来标示作文成绩, 增加生动性, 丰富表现力;有时可丑话笑着说, 用幽默、委婉的口气指出学生的不足, 让他在你善意的劝说中明白你的苦心, 在轻松的心情下修改, 也许事半功倍;有时也可用:“我很喜欢读你这篇作文。”“这是你最好的一篇。”等语言评价……不同的方式, 既能恰如其分地评定学生的成绩, 也容易被他们所喜欢和接受。

解读学生的“评语” 篇3

评点切忌概念化，内容追求针对性

陈国理：老师，我很喜欢您的评语!妈妈看了也特别高兴，还把评语读给我听，她抚摸着我的头说，明年更要努力，争取得奖状。她还突然跑出去，告诉邻居，连我也害羞了。老师，您的评语让人看了很舒服，您的评语就有这个价值!

我想，我的评语之所以对国理和他妈妈有所触动，不是文字的华丽，不是概念化的套话，而是评语所评的是一个真实的“国理”，有着实际生活与学习中的优缺点，字里行间交融着我的赏识和激励。后来，国理妈妈见到我说，在我之前的班主任写的评语总是干巴巴的几句，看上去是写给“国理”的，要是拿给其他学生好像也行。这让我更加明确了写评语的一个要点：内容要有针对性，表达要有人情味，评出个性化，切不可人云亦云，千篇一律。

表达需要真感情，语句更应形象化

卢芙蓉：杨老师，您写的评语我都保存着。特别是读第七册的那次，我看了很快乐。我特别喜欢其中的那句：“老师很喜欢一种花，叫‘芙蓉花’，就是河里的荷花，虽然平常，但是纯洁、美丽!老师也喜欢四年(5)班的芙蓉……”老师，您是把我比作“芙蓉花”吧!我也听人说“芙蓉花”很好看，我是没有它那样好看的，但是我一直记得这句话，这句话也是我从一年级到现在最喜欢的一句。在第八册的评语里有一句说：“你组长工作干得不错，人也谦虚!”老师，其实我也会骄傲的。您还在今年的评语里说，有一次和我聊天很愉快，您还记得，我也记得。那天，您是问我小组长工作情况，让我对小组成员进行评价，当时我既紧张又激动。

卢芙蓉会一直记得那句话，或许在于它是一个富有联想情趣的比拟，或许在于它含蓄地表达出了我对她的赞美……不管怎样，我觉得，如果教师能有意识地把评语写得生动形象些，让它具有一种语感上的张力，那学生的感受常常也是不一样的。芙蓉记住了它，我知道有一点是肯定的，那就是她从中体会到的那份情愫，正是我在平时一直关注她的那种感觉——老师至始至终“看着”她。

由此，我认为，写好评语，让它触动学生，功夫其实在评语之外，也就是教师要深入到学生的生活和学习中去，和学生要有“共同”的生活和情感的积累。否则，评语再华丽有韵，抒情再恳切强烈，学生读了反倒是空洞虚伪了。

另外，我也挺喜欢在评语里记录师生曾有过的接触与交流的那些细节，芙蓉在她的“评语”末尾提到的，正是我所意料与盼望的。

提醒不足须委婉，指出方向应明确

陈丽：老师您写我的评语真准确。爸爸看了也这样说。您把我的爱好和心事都写到了，我感到高兴。不过有一点您可能不大了解，您说我爱帮助人，其实这是您凑巧看到的，我还时常打人骂人，不怎么会帮助人的。我知道您是希望我乐于助人，改掉打人骂人的坏习惯，谢谢老师，我会努力的，不然我就对不起老师的表扬了。

您还说我的读书笔记和跳舞都好。那是因为我对这些都蛮用功的。这学期让我感到特别开心的是美术成绩得“优”了，以前都是中、良、良上这些。美术让您教后，我对画画也很感兴趣，您好多次在班级里展示我的美术作业，我越来越想画了。

陈丽说我评语写得准，我感到欣慰。其实，去了解每个学生的爱好与心事，也是我所乐意做的。很多时候，了解这些，比关注学生的学习更能深入学生的内心世界。我也知道丽丽会打人骂人，但我在评语里没有直言不讳地进行所谓的教导，而是有意改变了表达的内容和方式，写我有一次看见她帮助别人的情景，虽然只是平常小事，但是，我说老师喜欢这样的陈丽，为这样的她感到高兴。现在陈丽主动坦白不足之处，我能体会到她内心的道德冲突和对我的信任。虽然这个结果预先并不是我所能掌控的，也并不一定就会出现，但是评语的这种委婉的、换个角度的写法却是我可以也应该去努力的。

搜集表现要及时，记录细节须典型

李林：老师，您说我比以前积极自信，没错，这都多亏您常叫我回答问题。您说我的作文进步较大，这也有您的功劳，在作文讲评课上，您总是提起我的好句好段，尤其是期末复习，您还表扬我的两篇作文写得很有真情实感，并念给大家听，我真是快活……现在我都喜欢记日记了。您一直提醒我要注意自己的“字”，非常感谢您在评语中给我的建议，我会把字写小些，让字距分开些。我已经去新华书店买了您说的字帖，认真练习。

叶祖品：杨老师，您说我上课回答问题很主动，这可能是我的第一个优点。您还说我课外书看得少，影响了我的知识面，所以今年我要多看些课外书。其实您和有些同学在课前为我们读的那些文章我都蛮喜欢的，只是我还不主动去找书看，寒假里我首先完成这个任务，去买了三本书好好看。您说我的思考能力很强，您说很对!我要保持这几个优点．改正缺点。

看了李林和祖品的“评语”，我想说，教师的评语不管怎么写，关注学生的优点和不足，应该是重要的。“有的放矢”的评价与“对症下药”的建议，不但拉近了师生距离，而且还能使学生明确努力的方向，如此方能让学生真切地感受到老师是真正了解他的。这就要求教师除了在日常教学生活中多接近和注意学生之外，尤为关键的是必须及时记录每个学生的个性化的信息和典型化的表现，比如可以把最能体现学生个性、心理因素的作文、日记等资料收集起来，坚持写教育随笔，记录学生课堂与生活中的言行事迹等等，这比单单地为上课而上课，为改作业而改作业要来得有意义。唯有平时的“工夫深”，才能有写评语时的“下笔如有神”，否则，难免会像有些教师那样对学生感觉模糊，不是随便挤几句敷衍了事，就是言不由衷，文不对“人”了。

赏识更能表达爱。激情总会激励人

黄松：杨老师好!您的评语充满了激励和真诚，从您的评语中总能看到一个上进的有朝气的“黄松”，读着读着就如同和您面对面地聊天谈心。您的语句好像散发着诱人的香味，使我不知不觉地把“报告单”拿起来看了又看。不仅仅是“报告单”上的评语，还有大作文、日记本上的评语我也很喜欢!只要等到发这些作业时，我都盼望着您能在上面多写些，这是我的心愿。老师，对您的评语，我最想说，它能让不开心时的我变得开心!

我总觉得，评语的优劣不在于它的长短，而在于它能否带给学生快乐、激情、思索、自信自强，以及对教师心灵的向往。我一直朝着这个方向去努力，而这种努力更多的是体现在教师对学生感情的潜移默化上。文为心声，学生表面上读的

是教师笔下的长短文字，实质上是体味着教师心中的浓淡情感。如果对学生没有情感或情感淡漠，那评语也就会只剩下干瘪枯燥的文字或虚情假意了——当然，教师不是自己评语的评判者，学生才是，而且永远是!

不要说我不沉稳，黄松的这段“评语”也让我高兴，因为没有什么比学生的真心肯定更让我高兴的了。或许正是因为时常能收获着学生这样的反馈，所以我对抒写评语乐此不疲，它已不只是文字的耕耘，更多时候是心与心的呼应与关照!

沟通学生与家长，家校互动化隔阂

春萍：老师，您说给我写评语很高兴，我也想说给您的评语写“评语”，我也很高兴!您说我有潜力，有洞察力，这使我有了自信心。我本不想把“报告单”拿给妈妈看的，因为以前您曾在“报告单”里给妈妈提意见，请她不要老是讲我这不行那不行，对我要多鼓励。妈妈看了也没说什么。我想妈妈可能听不得您对她的“批评”。可这次姐姐一把抢过我手中的“报告单”说：“你老师是不是又写妈妈要信任要支持你呀?”当时我就担心妈妈会骂，可是妈妈看了过后却微笑着，还激励我了……我要向您说声谢谢!因为您使妈妈开始不再说我的缺点了。您说我是一个有潜力的人，我有些不理解，但我把评语看了又看，想了又想，又有些理解了。

春萍妈妈向我询问过几次女儿的学习情况。每次总当着孩子的面说她懒惰、不自觉、没优点等等，春萍也为此感到难堪、自卑，甚至气恼，在日记里也时不时地表露出来。其实我也清楚她妈妈是关心她，希望她学习更加好些，只是这样的“关心”不但于事无补，而且还影响了母女间的感情与信任。正如春萍在“评语”中提到的，她都不愿把学习情况包括“报告单”、考试成绩等向妈妈汇报了，即便我在评语里一直肯定她的进步和“闪光点”。

为此，我除了私下里同她妈妈交流意见，让她对孩子多些宽容和赏识之外，就是利用平时尤其是期末的评语，将春萍的烦恼和渴望同她妈妈内心的真正用意作一番情理交融的沟通，这既是给春萍看，也是给她妈妈看，它在评价春萍的同时，也对母女俩感情交流与疏通起了纽带的作用。现在，从春萍的“评语”里可以看出，我的评语达到了这个效果，不过即使没出现这个效果，有些学生本来也是很需要教师写出这样的评语。

虽然有些效果不是教师能绝对把握的，但是要不要这样做却是教师应该可以控制的。

中班幼儿学生幼师评语 篇4

2、你是一个稳重腼腆的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情有条理，遇到困难有勇气克服，本学期动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时也能大胆发言。希望以后再接再励，更上一层楼。

3、你是个大方又文静的小女孩，你很喜欢上幼儿园。这学期你的表现也很好，你的生活自理能力强了，小手也变能干了。你上课认真了，也认识了很多字。老师希望你以后能更加认真，多练习画画，加强数学方面的练习，上课要多举手发言，胆子再大一些，开动你的小脑筋。让自己变得更加棒，好吗？

4、你是一个懂事讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，能安静睡觉，自己穿脱整理衣服，本学期动手能力有了明显进步，上课时注意力集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。

5、如果你上课不和小朋友说悄悄话，你会更棒的.，对吗？

6、那个吃饭总是“慢一点”早上入园总是“哭一下”的小杨琳好象渐渐不见喽！现在的你是个活泼自信的快乐宝贝，游戏时和小伙伴一起快乐的玩，集体活动时常常能看见你高举的小手，如果活动时不和小朋友讲悄悄话，我想你会更棒的。加油！

7、你是一个有主见自尊心较强的小女孩。你能安静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条理，能积极参加各种文体活动，本学期上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。希望继续努力，多锻炼动手能力，争取更大的进步。

8、你的人缘很好，小朋友都愿意和你玩。只是有些时候你会玩的忘了自己在活动，这样投入的精神是好的，只是该用在学习上，还有任何事情应该认认真真地完成，你说对吗？在这里老师祝你身体健康，永远快乐，新的学期学到更多的本领！

9、你是一个诚实厚道的孩子，爱劳动讲卫生。能尊敬老师关心同伴，乐于为集体做事，上课能认真听讲，但发言不够积极，动手能力有待进一步提高，老师希望你能大胆地在集体面前发言，做个自信勇敢的孩子，争取更大的进步。

10、继续加油！相信我们的冬冬会是最棒的一个。

11、你是一个活泼可爱的小女孩，你很喜欢帮老师做事，也乐意自己的事情自己做，你吃饭午睡的习惯已有进步，参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲，喜欢动个不停，你以后一定能够改掉这个坏习惯，对吗？

12、你是一个文静可爱的小女孩，吃饭不挑食，速度快，生活自理能力有了较大的进步，有良好的卫生习惯和生活习惯。你与同伴相处得很好，有许多好朋友。你上课时能认真听讲，但不大举手发言，希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗？

13、你是一个能说会道的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不肯吃菜，喜欢边吃饭边说话，希望你在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。

14、你是一个活泼好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促提醒。希望以后加强自我约束，做个爱学习守纪律的孩子。

15、你是个聪明可爱又勤劳的男孩子。这学期你的表现很好，你大了变得更加懂事了，做事认真又细心，上课也爱开动小脑筋了，爱学习了，你的画画很好，还得奖了呢！你的数字也写得很好，自理能力也强多了。希望你以后不要动手碰的孩子，有事及时找老师，多看一些图书，提高自己的阅读能力，增强语言表达能力，胆子变大一些，让自己变得更棒，好吗？

16、你是个聪明活泼可爱的小姑娘。你关心集体，集体荣誉感强，做事灵活，是老师的小帮手；课堂上能认真听讲，积极动脑，大胆发言，思维活跃，对学习充满兴趣，是名爱学习的好孩子。希望进入大班后能改掉自由散漫，上课爱插嘴的坏习惯好吗

17、你是个聪明活泼又能干的孩子。这学期你的表现很好，你对老师很有礼貌，喜欢帮助别人。你的生活习惯也好。自理能力也很强，自己的事不要老师帮忙。你上课认真，喜欢举手发言。在这次六一节目中你吹的竖笛真棒。老师希望清清以后午睡时不要讲话。遇到事情要及时跟老师讲。做一个棒小孩，好吗？

18、天真活泼漂亮可爱的小精灵。人虽小，本领却很大。会唱歌会跳舞爱画画，自己的事儿自己做，还主动当值日生呢！

19、你是个善解人意的孩子，平时比较讲卫生，尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，你做事耐心细心，你还喜欢跳舞，跳的舞可真好看。你上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果再大胆自信一点，你会更棒的，好吗？

幼儿园期末学生评语中班 篇5

你是一个聪明能干的小男孩，你很好强，什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展较好，在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参与，认真动脑，大胆响亮的发言，语言表达能力提高较快。希望你以后再接再厉，取得更大的进步。

你是一个文静内向的小女孩，你乐意自己的事情自己做，与小朋友相处和睦，你上课时有良好的倾听习惯，肯动脑筋，本学期在积极发言和绘画吃饭等方面，进步都较大。希望朱文悦小朋友在新的一学期里更活泼大胆些，做个勇敢自信的.孩子。

你是一个能说会道的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不肯吃菜，喜欢边吃饭边说话，希望你在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。

你是一个懂事讲道理的孩子，自尊心较强。你很乐意自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步，你在课堂游戏活动中表现认真，能积极举手发言，老师也替你感到高兴。希望你上大班以后能养成午睡的好习惯，使身体更棒，好吗?

你是一个文静乖巧的小女孩，你很讲卫生，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言，希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信勇敢的孩子。

你是一个懂事文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能认真听讲，但你不大举手发言，希望你以后能改正缺点，争取有新的进步，

你是一个聪明活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，能较快地接受新的知识。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你上大班以后能改掉自由散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗?

你是一个诚实厚道的孩子，爱劳动讲卫生。能尊敬老师关心同伴，乐于为集体做事，上课能认真听讲，但发言不够积极，动手能力有待进一步提高，老师希望你能大胆地在集体面前发言，做个自信勇敢的孩子，争取更大的进步。

你是一个活泼好动的小男孩，能积极参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画非常好，进步很快。上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。

你是一个文静可爱的小女孩，吃饭不挑食，速度快，生活自理能力有了较大的进步，有良好的卫生习惯和生活习惯。你与同伴相处得很好，有许多好朋友。你上课时能认真听讲，但不大举手发言，希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗?

你是一个活泼能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力很强，动手能力也有很大进步。你愿意帮老师做事，是老师的小帮手，老师和小朋友都喜欢你。希望蒋益娟小朋友以后对自己更严格些，多加强体育锻炼，使身体更加健康，好吗?

你是一个活泼能干的小女孩。你很乐意帮助集体做事情，小组长工作认真负责，你上课的时候能专心听讲，积极动脑，经常举手发言，语言表达能力较强，可以说是能说会道。。愿意和老师亲近，交谈，交往能力较强，和小朋友相处都非常好，各方面的习惯也很好，希望你上大班后，能再接再厉，更上一层楼。

你是个善解人意的孩子，平时比较讲卫生，尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，你做事耐心细心，你还喜欢跳舞，跳的舞可真好看。你上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果再大胆自信一点，你会更棒的，好吗?

评语】幼儿园评语（中班,下） 篇6

你是一个好学且自尊心强的孩子。你很能干，帮助班级做事情有条有理。上课时经常看到你高高举起的小手，听到你自信响亮的声音，你能较快地接受新的知识，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。你各方面的习惯都不错，但有时做事还欠一点耐心，我相信你会让自己变得更棒的，加油！

你是个聪明、乖巧的小女孩。这学期你的表现很出色，变得更自信了，各方面都比以前有进步，特别是画画和舞蹈方面。你上课专心，有时候积极发言，思维活跃。很愿意帮助小朋友，自我服务能力强。老师希望你上大班后能再接再厉，更上一层楼。

你天真可爱，讨人喜欢。在学习上，你越来越认真积极了，常能看见你高高举起小手，用响亮的声音回答问题。在区域活动中，你更专注投入了，在游戏活动中，你能与小朋友友好地游戏，老师为你感到高兴。但是，在课堂上有时爱讲话，自控能力比较差。希望你上大班后，能更加严格要求自己，争取更大的进步。

这学期你变得活泼能干了。你的生活自理能力很强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力较强，特别是自信心提升了不少。你愿意帮老师做事，是老师的小帮手，老师和小朋友都很喜欢你。希望佳雨小朋友上大班后能再接再厉，更上一层楼。

你是一个活泼、好动的小男孩。你能主动和小朋友交往，积极参加体育锻炼。你特别喜欢画画，在画画方面很有自己的想法。上课有时能认真听讲，但坚持性差，需要老师不断督促，午睡时较难入睡，希望你上大班后能更严格要求自己，做一名爱学习、守纪律的孩子，好吗？ 聪明、活泼的梓涵宝贝，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，能较快地接受新的知识。在绘画和建构方面表现突出，但偶尔在排队和睡觉时会妨碍别人，希望你上大班以后能改掉爱和伙伴讲话的习惯，认真倾听老师讲课，午睡时能自觉入睡，好吗？ 你是个聪明活泼的小男孩。这学期你的进步很大：上课认真了，小脑袋变得爱转了，常常抢着回答老师的提问；学习的兴趣和劲头更足了；自理能力也变强了，喜欢自己的事情自己做。但因好胜心比较强，所以经常和小朋友发生一点小摩擦，希望你勇于改正自己的缺点，让自己变得更出色，好吗？ 你是个活泼可爱的小精灵。尊敬老师，会主动和老师打招呼；热爱劳动，经常帮老师收拾整理玩具；积极参加集体活动，有集体荣誉感。本学期你的语言表

达能力和绘画、跳舞等技能提升较快。如果你能全身心地投入学习活动中，相信你会取得更大的进步，加油！

你是个文静、乖巧的小姑娘。你待人热情，脸上总带着灿烂的笑容，你的歌声甜美，你的舞姿优雅，大家都非常想看你跳舞。本学期你的自信心有所提升且对画画很感兴趣，学习积极性比较高，偶尔能举手发言。但有时在课堂上会与小朋友讲话，希望你今后能严格要求自己，做个更加出色的好孩子，号码？ 乖巧文静的你，做什么事都是轻轻柔柔的。在老师眼里，你是个聪明懂事的小姑娘，从不和其他小朋友发生争执。你还是个爱护玩具的好孩子，每次老师都能看到你认认真真的把玩具送“回家”，真能干！老师还想和你说句悄悄话：希望你以后能经常举起小手，把你知道的告诉大家，好吗？相信你一定能做到的！

文明、礼貌的你，画画时那专注的样子让老师打心眼里喜欢，如果在集体活动中你也能像画画那样细致认真，那该多好哇！其实，你很聪明，只要你上课专心一点，不和小朋友讲悄悄话，我相信你会更棒的，不信，试试看。

是个大方又能干的小男孩。这学期你进步很大，自理能力很强，能做好自己的事情。你爱劳动，会帮助别人。上课也能经常举手发言了，画画也比上学期进步了。但自我约束能力较差，常常控制不住和别的小朋友讲话，老师希望你以后继续保持好的优点，改掉爱讲话的习惯，这样的你更棒的，加油！

你是一个善良、文静又懂事的小女孩。你很能干，愿意自己的事情自己做。本学期你在舞蹈、语言表达方面有很大的进步，最令老师欣慰的是你上课变专心了，不再东张西望与人讲话了。希望你以后自信、勇敢一点，要多和小朋友一起玩，多多举手发言，好吗？

你是个文静、懂事的小女孩。老师特别喜欢你那画画专注的样子，你在绘画活动中很有自己的主见，用色还很大胆。你的自理能力很强，能自己的事情自己做好。愿意帮助别人，小朋友都很喜欢和你一起玩。如果，你在排队或上课时能改掉爱讲话的习惯该多好哇！相信大班的你能做到的，加油！

你是一个稳重腼腆的小女孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情有条理，现在遇到困难有勇气去克服了，本学期你的动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时偶尔也能举手发言了。希望以后能更大方一点，加油吧。

你是一个善良、文静又懂事的小女孩。你很能干，愿意自己的事情自己做。本学期你在舞蹈方面有很大的进步，最令老师欣慰的是你上课变专心了，不再东张西望与人讲话了。希望你以后自信一点，勇敢一点，要多和小朋友一起玩，多多举手发言，好吗？

你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，能安静睡觉，自己穿脱整理衣服。本学期你的动手能力有明显的进步，特别是画画方面。上课时注意力也比较集中，有时能举手回答问题，但还是有点胆怯。希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子，好吗？ 你的人缘很好，小朋友都愿意和你玩，只是有些时候你会玩得忘了自己在活动，这样投入的精神是好的，只是该用在学习上。值得高兴的是，你每次美工活动都很认真，有自己独特的见解。在这里老师希望你永远快乐，到了大班能学到更多的本领！

你是一个活泼好动的小男孩。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人。本学期在绘画方面，有很大进步。上课能积极举手发言了，但有时不够遵守纪律，需要老师不断督促提醒。希望以后你能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。

你是个聪明、文静的小女孩。你上课专心，做事认真，虽然你平时话不多，但你对老师非常有礼貌，对同伴总是很谦让，大家都非常喜欢你。希望在新的学期里能大胆表现自己，做个自信勇敢的孩子，好吗？ 你是个懂事、自尊心较强的小女孩。本学期你各方面都有很大的进步：上课认真听讲，积极动脑，很愿意帮助老师和小朋友做事，喜欢画画和做手工。但很少主动发言，希望在新的学期里能大胆表现自己，跟桐桐姐姐一样，做个自信的好孩子，好吗？ 你是一个稳重、腼腆的小女孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情比较有条理了，遇到困难也有勇气去克服了。本学期你的动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时偶尔也能举手发言了。希望以后能更大方一点，加油吧。

你是一个文静、可爱的小男孩。你对老师有礼貌，与同伴友好相处。你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的，午睡时，你的衣服、小被子也叠得很好。每次吃饭都能独立吃完自己的一份饭菜。上课专心，有时能举手发言，动作发展能力提高快，但偶尔在课堂上会开小差。希望你在大班能更加严格要求自己，争取更大的进步。

你是一个活泼好动的小男孩。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人。你上课能积极举手发言，但你有时不够遵守纪律，需要老师不断督促提醒，希望以后加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。

你是个聪明、活泼且可爱的小男孩。你思维活跃，想象力丰富，语言表达能力强。你对建构活动和美术活动情有独钟，操作能力和绘画能力也不错。上课有

时能举手发言，但比较喜欢和同伴说话，以致影响学习，希望你扬长避短，做个全面发展的好孩子。

你是个活泼可爱的小男孩。老师发现你的变化是喜人的：能自己的事情尽量自己做，上课认真多了，有时还能举手发言（虽然站起来有时会不说话，但能勇敢地站起来就已经很不错了）。可能是因为年龄原因，你的自控能力还不够强，偶尔会争抢玩具，相信你随着年龄的增长，你的进步会越来越大，我们共同努力吧！

你是个文静的小男孩。你上课专心，做事认真，虽然你平时话不多，但你对老师非常有礼貌，对同伴也学会了谦让，大家都非常喜欢你。希望在新的学期里能大胆表现自己，做个自信又勇敢的孩子。

你是个大方、可爱又善良的小女孩。你各方面表现都很棒，学会了许多的知识和本领。你上课认真听讲，积极举手发言，喜欢画画和手工，语言表达能力提高快。希望你在新的学期里再接再厉，取得更大的进步哦。

你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，能安静睡觉，自己穿脱整理衣服，上课时注意力也比较集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子，好吗？ 你的人缘很好，小朋友都愿意和你玩，只是有些时候你会玩得忘了自己在活动，这样投入的精神是好的，只是该用在学习上。值得高兴的是，你每次建构和体育活动都很认真，有自己独特的见解。在这里老师希望你永远快乐，新的学期学到更多的本领！

你活泼好动，有点小调皮，你不知道什么是忧，什么是愁。老师时常看到你蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸。你上课有时不够专心，注意力易分散，爱做小动作，希望你能扬长避短，做个人见人爱的好孩子。

你是个聪明活泼的小男孩。你很有美术天赋，画出来的作品惟妙惟肖，总是受到同伴赞美。你各方面表现都不错，就是嘴巴太爱讲了，不管什么时候都没停没歇，这种习惯可不好哟，希望你能扬长避短，争取在大班有更大的进步。

你是一个懂事、讲道理的孩子。你尊敬老师，团结同伴，从不惹是生非，做事情很认真，能安静睡觉，自己穿脱、整理衣服，本学期动手能力有了明显进步，但性格内向，有点胆怯。希望你以后勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子，好吗？

你是个活泼可爱的小男孩，你不知道什么是忧，什么是愁，老师经常看到你蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸。这学期你乖多了，渐渐学会了谦让，懂得尊重别

人，知道遵守规则，但上课还是比较爱说话，希望你上大班以后能严格要求自己,取得更大的进步,好吗?

你是一个极有个性的小淘气，戴着小眼镜的你好像一个“小博士”。你做事非常有自己的主见，就像一个小大人，上课时你能开动小脑筋，常举手发言，你的语言表达能力也有很大提高，复述故事越来越完整了。只是有时候你还不能很好地管住小嘴巴，上课、进餐时爱说话，而且脾气有点倔强，这可不好呦，希望你升大班以后能改正，老师相信你一定可以做到的！

你是一个文静、懂事的小女孩。你对老师有礼貌，对同伴有爱心，做事情特别细心，上课能专心听讲，积极参加各项活动。这学期在学习方面有很大的进步，老师为你的进步感到高兴，希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，勇于在集体面前表现自己，做个自信、勇敢的孩子，好吗？

朋友相处时懂得互相谦让，从不与小朋友争吵，大家可喜欢你啦。老师喜欢聆听你那美妙动听的歌声，喜欢欣赏你优美的舞姿，不过老师可不喜欢上课时和小朋友说悄悄话的你。希望你能扬长避短，做个全面发展的好孩子。

你是个聪明大方又能干的小女孩，充满阳光般的朝气与热情。你关心集体，热心班级的各项活动，是个十分讨人喜欢的小姑娘。课堂上，经常看见你高高举起的小手，老师更为你的大胆发言感到高兴。不仅如此，你的自理能力也很强，能自己的事情自己做，从不依赖老师。你要深信只要肯下功夫，任何困难都是可以克服的，加油。

你是一个活泼、好动的孩子。你对老师有礼貌，自己的事情自己做，不依赖别人，上课有时能举手发言，但不够遵守纪律，需要老师不断督促、提醒。希望枫枫小朋友以后加强自我约束，做个爱学习、守纪律的好孩子，好吗？相信自己能做到的。

是一个文静、可爱的小男孩。老师知道你很聪明，只是你不善于表达罢了。你对老师有礼貌，能和同伴友好相处，懂得谦让，有爱心，动手操作能力很强。这学期，你在绘画和语言表达方面进步很大。如果你能再大胆、自信些，在同伴面前勇敢地表现自我，你一定会很出色。

你是个可爱、善良的小男孩。这学期你的表现更棒了，上课认真 了，喜欢和同伴一起玩了，做事不在慢悠悠了，而且吃饭、睡觉都很乖，老师希望你以后胆子再大一点，让自己变得更加自信、能干，好吗？

学生评语当慎用“聪明”一词 篇7

暑假前,由于招生工作需要,笔者阅读了大量小学毕业生的评语。大概在一半以上的评语中,教师不惜笔墨地夸赞孩子的聪明,甚至有“极端聪明”“聪明绝顶”等过誉之词。对于这一现象,我以为有必要加以讨论。

评语是对孩子的评价,是给家长看的,也是给孩子看的,或是给下一任教师看的。因此,评语的字迹必须工整,内容必须真实,用词必须精当,应饱含教师对孩子的真诚的爱。写评语本身是一次重要的教育活动,孩子读了教师的评语,应当感受到教师的热切期望,得到相当具体的个性化指导。我们在肯定孩子的优点时,实际上是希望孩子强化成功的体验,通过自己今后的努力,能保持并发展那些优点。我们在指出孩子缺点时,也是希望孩子能够克服或减少这些缺点。那么,什么样的优点可以通过孩子的努力保持与发展,什么样的缺点可以通过孩子的争取克服或减少呢?“身材高挑”“脸蛋漂亮”“皮肤白净”,都是优点,要保持、发展这些优点的主动权在孩子手里吗?“聪明”这个优点也类似于以上的情况。我们对于“聪明”的一般理解就是智商较高,而智商较高在很大程度上决定于遗传基因。如果我们一定要表扬某个孩子“聪明”的话,实际上主要是在夸赞这个孩子的遗传基因。在评语上,笼统地夸奖孩子聪明,能给孩子带来什么呢?恐怕不会带来什么激励作用,反而会给孩子带来一个“美丽的包袱”。孩子背上这个“美丽的包袱”,很可能会淡化勤奋精神,放松自身的努力,产生怠惰情绪。教师作为教育者,应当充分发挥评语对孩子的激励功能、评价功能、教育功能与指导功能。

或许有人会问,现在不是在提倡“赏识教育”吗?我们在评语中将孩子的优点挖掘得充分一些,将孩子的缺点写得含蓄一些,难道有什么不好吗?是的,作为教师,我们要用赏识的眼光充分地总结孩子的优点,至于指出孩子的不足之处,我们可以因人而异,或坦诚一些,或含蓄一些。但“赏识教育”的宗旨是让孩子看到自己的具体优势,激起上进的欲望,增强自信心与进取心。因此,评语中正面的评价要有正确的导向,对那些不是经过孩子本人的努力而形成的优势,不宜过多赞美。我们在评语中赞扬孩子学习勤奋、踏实、遵守校纪班规、作业按时完成、上课注意力集中、乐于助人、关心集体、积极参加文体活动等,家长和孩子读了以后,都会感到这些优点很具体,今后的努力方向很明确,保持与发展这些优点也会很有信心。而评语中笼统甚至夸张地用“聪明”作为孩子的优点,往往会使孩子产生骄傲与浮躁心理,迷失前行的方向。因此,我主张在学生评语中慎用“聪明”一词。

温情评语滋润学生心田 篇8

好的评语，力求用诗一般的语言记录了每一位学生成长中闪光的细节，为学生和家长送去了惊喜。所以，有人说，评语是班主任给学生写的情书，字字句句皆关情，是师生情，又是朋友情，还是父（母）子情。

一、当前写评语存在的问题

当前写评语存在着这么几个问题：应付检查，学校要检查急急忙忙完成；针对性不强，你我他差不多没有个性；高科技速成，电脑拼凑成篇；充满着“八股式”“训导式”“软暴力”的现象，形式单一，偏重行为评价，忽视个性评价，千人一面不能反映出学生个性的特点等。

二、温情评语的特点

1.客观

客观性是班主任评语的基础。操行评语反映的是学生一学期来学校教育的客观真实表现，虽然只有短短的几句话，但对学生的影响却是不可低估的，这种影响有时甚至是一生的。这就要求班主任平时工作要有强烈的责任心，要善于观察了解学生，掌握学生平时表现的第一手资料。教师只有深入到学生的日常生活和心灵深处去，多关心学生的学习、生活，多和学生一起参加各种文体活动，与学生打成一片，才能让学生喜欢接近你，把他们最真实的一面展现给你。

陈鑫怡：喜欢你的秀气，丰厚的积淀，细腻的情感，灵动的语言；喜欢你的才艺，板报的刊出，有你富有创意的作品；科幻画比赛，你荣获县一等奖；喜欢你的灵气，独特见解，理性的阐述，让同学们眼前一亮，心有所悟。

新的环境，新的挑战，关键在于自我调整。我始终坚信，只要心中有梦，哪管风雨兼程，努力吧，相信自己。

2.激励

“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造。其竭力用功勉成大器。”这是小学教师给茅盾的作文评语。其实“小子”才十二三岁，教师的评语似乎有点言过其实了。但是，谁又能否认，正是教师那激奋人心的评语，很大程度上促使少年茅盾成长为后来的一代文豪。

其实，每个学生身上都有这样或那样的积极因素，班主任应尽全力去发现、捕捉他们身上的“闪光点”。通过比较学生自身的过去和现状，或比较其自身的不同侧面，只要发现其有点滴进步或某方面特长，就应给予较高的评价，让他们体验到被人尊重的快乐，使他们在鼓励之下萌发进步的新芽，让评语成为教育学生和学生自我教育的重要方式。

雷烁烁：你的才艺，我很欣赏，每次班级的班报刊出，你的创意的设计，独特的构思，我们非常佩服；你的开朗，我很喜欢，与同学和睦相处，友善相待，我们格外珍惜。其实，学习是一个逐渐突破的过程，从最初的胆怯，到渐渐的敢于尝试，乃至于信心满满地大步前行。这都需要自我的努力，我相信，自信的你会越来越优秀，越来越灿烂。

3.滋润

教育不能没有爱的语言，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，评语本上的语言同样应生动可感、充满温情，体现出教师对学生的一片赤诚爱心。

苏霍姆林斯基曾说：“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。”班主任的评语应该像暖人的春风，吹动学生冰封的心田；应该像火热的太阳，催开学生如花的笑颜。它应亲切自然，如叙家常，娓娓之语宛如与学生促膝谈心；它应是内心真情的流露，而不应有丝毫刻板的说教；它应暖人肺腑，充满人情味，充满独特的个性色彩；它应让学生在赏心悦目的过程中像欣赏花朵一般品读自己的人生写照，在品读的过程中缩短和老师之间的距离。

金建鑫：懂事的你，自我约束力强，严格遵守校纪校规，能及时地完成作业，认真听课，勤记笔记，多次被评为“行为之星”；文气的你，喜欢静静地坐在位置上，要么快速地做作业，要么与边上的同学轻声交流，很有修养。新的学期，新的挑战，你要理性地面对，客观分析存在的问题，并多与老师交流讨论，我想，只要你用心去做，你会更加精彩的！

4.含蓄

苏霍姆林斯基这样说过：“自尊心是青少年最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前進的动力，是向上的能源，它是高尚纯洁的心理品质。”一个丧失了自尊心的人将是不堪设想的，维护和培养学生的自尊心应该是评语的归宿。对于学生犯过的较为严重的错误，我们必须在评语中给他点出，但注意是“点出”，而不是“曝光”。用含蓄的语言巧妙地点出，既达到了教育的目的，又通过“心有灵犀一点通”为学生保守了“小秘密”。学生感受到了班主任用心的良苦，他只会跟班主任的心贴得更近。

金一璐：我喜欢你的率性，无论大事还是小事，你都很有原则，这是你的优势，非常好；我喜欢你的热心，上次我们因为班级日光灯没关而扣分，你大胆地自我推荐，担任起这项工作的专管员，让我们非常感动。七年级是一个适应的过程，要学会自我分析、自我调节，只有这样，才能不断超越。我相信，明天的你会更加精彩！

陶行知先生说得好：“真教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来，才会打入学生心灵深处去。”让我们拿起爱心化作的笔，注入浓浓的情感之墨，在心灵的纸页上抒写出动人的歌谣，让我们用火一样的热情，慈母般的爱心去关怀爱护每一位学生，与他们心心相印、血脉相通。

中班上学期评语 篇9

韦灵玥小朋友：你是个聪明、活泼、可爱的小姑娘。你关心集体，集体荣誉感强，做事灵活，是老师的小帮手；与同伴们能友好相处、互相帮助；课堂上能认真听讲，积极动脑，大胆发言，思维活跃，对学习充满兴趣，是一个爱学习的好孩子。希望你在新的一年里能改掉自由散漫的坏习惯好吗？

张宇萌小朋友：在幼儿园，你是一个文静、乖巧的小女孩。尊敬师长，和小朋友能够友好的相处。上课遵守纪律，认真听讲。乐意参加各项游戏活动，你的名字写的特别漂亮。在吃饭、午睡的时候，你的表现也非常好。本学期你的进步特别大：和老师打招呼的声音变大了，上课回答问题更自信了，脸上的笑容变多了„„你要继续加油哦！老师相信长大一岁的萌萌一定会更棒！

曹钺小朋友：你是个活泼、可爱又顽皮的小男孩。你尊敬老师，关心同伴，是个有礼貌的小朋友。你还是一名爱劳动的小朋友，经常能和老师一起做值日工作，看你认真的帮小朋友分发碗、调羹等，还真像个小大人。你能积极主动参加幼儿园的各项活动，上课能认真听讲，爱动脑筋，能很好的掌握所学的内容，是个爱学习的好孩子。新年到了，你又长大一岁了，老师相信长大一岁的曹钺一定会更棒！加油哦！

仲凯杰小朋友：你是个聪明、活泼、可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋非常灵活；语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事。你对音乐的感受能力比较强，在感受旋律、掌握音准和记忆歌词等方面都展现了惊人的能力。新年到了，希望你在新的一年里，继续加强小手的锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的小朋友，我们一起加油吧！

焦致鑫小朋友：你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你的脸上总带着灿烂的笑容，老师和小朋友都非常喜欢你。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课爱动脑筋、思维活跃，课后经常会问许多“为什么”，对周围事物充满了好奇，是个爱学习的小朋友。你在绘本阅读方面，展现了你卓越的想象力和理解能力。本学期，你在模板操作方面也有惊人的进步。你要继续加油哦！祝新年快乐！

殷子恒小朋友：你是个有点怕难为情的小男孩。在园对人有礼貌。你在园的生活习惯比较好：自己的事情自己做，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣，能积极的参加幼儿园的各项活动。上课爱动脑筋，能积极举手发言。本学期，你在画画、手工方面也有了明显的进步；还能主动为小朋友表演节目，就是声音有点小。老师希望你在新的一年里变得更自信、更大胆。加油吧！

陆妍希小朋友：你是个活泼、可爱的小姑娘。在幼儿园里，你能尊敬老师、团结同伴。自己的事情自己做。经常抢着帮集体做事，集体荣誉感强。积极参加幼儿园的各项活动，能很好的表现自己。还能很好的掌握在幼儿园所学的各种知识。上课认真听讲，大胆发言。新年到了，你又长大一岁了，老师祝你在新的一年里学习进步，越长越漂亮！

骆璠晨小朋友：你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟。活泼、美丽、大方、热情。你是个全面发展的好宝宝。你爱说、爱笑、爱唱、爱跳，能给同伴带来欢乐。你爱学习、爱动脑，能积极热情地参与每一个活动，并能大方勇敢地表现自己。特别喜欢看你上课时那专注的大眼睛，捕捉老师的每一个信息。你念的儿歌很好听，画的画也很美。你独立、能干，自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友。祝你在新的一年里开心每一天，精彩每一天！

孙智涵小朋友：你是个非常具有想象力和表演能力的小宝贝。活泼可爱、聪明懂事。待人热情有礼貌，爱帮老师做事情，乐意帮助小朋友。上课爱动脑筋，发言声音响亮，语言表达流畅，能大胆发表自己的见解。大家都很喜欢你。老师希望你在以后的生活中，能逐步提高自我服务能力，让自己的小手变得越来越能干。祝新年快乐，全家幸福！

周凡小朋友：你是个比较有思想的小朋友。思维清晰、敏捷，表达流畅、完整。对自己认定的事情会锲而不舍。上课能用流利的普通话回答老师的提问。你具有细微的观察能力，也同样具有强烈的好奇心。这一切都促使你对周围世界的了解要比同伴多。你是个很棒的小男孩，不过，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处（比如自我服务能力、独立能力），使自己做得更好，更出色！加油哦！

董涵小朋友： 你是个非常机灵的小男孩。尊敬老师，对人有礼貌，积极主动帮助同伴。本学期，你在很多方面都有比较大的进步。吃饭时，动作快了，桌子干净了，也没以前那样挑食了；自己的衣服会自己穿脱了；上课比较认真，经常能积极举手，大胆发言，能很好的掌握所学的内容。新年到了，你又长大一岁了，老师祝你在新的一年里学习进步，越长越帅！

张欣悦小朋友： 你是个聪明、文静、内向的小姑娘。你的脸上常常流露出有些拘谨的神情，是因为紧张吗？我们大家可喜欢你啦！你虽然人小，可样样事情都要做的比别人好。你画的画很漂亮：色彩和谐，画面整洁，构图合理，富有创意。希望悦悦今后更大胆些，活泼些，上课能积极举手、大胆发言，相信这样你会更棒！

周可含小朋友：活泼可爱的你在园能听老师的话，能与小伙伴友好相处。你爱学习、爱动脑，并能大方勇敢地去尝试、去探索、去表现。你爱集体、爱劳动，能积极参与各项活动。你独立、能干，自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友。你画画也很棒，聪明大方的你，是我班的“大眼美女”。老师祝你在新的一年里开心每一天，精彩每一天！

马景煦小朋友：你是一个英俊、可爱的 “小不点”。你愿意自己的事情自己做，在幼儿园基本能和小伙伴和睦相处，同时还能积极参加各种游戏活动。老师有句悄悄话想告诉你：多吃饭，才会长的又高又壮哦！本学期你有了一定进步，还要继续加油哦！如果能遵守课堂纪律，即不影响别人，又能让自己更好的学好本领，那就更好了。老师相信你一定能做到的！

王珺小朋友：你是个文静听话的女孩子。你的小手很能干：吃饭、穿鞋子、换衣服样样都行。要是你能在集体活动中大胆表述自己想法和意愿，那就更好了。本学期，你在上课习惯、吃饭习惯等多方面都有了很大的进步，老师真为你高兴。你要继续加油哦！老师祝愿王珺在新的一年里健康快乐，开心每一天，精彩每一天！

巢凯小朋友：你是个善良、温柔又细心的男孩子。愿意参加各项游戏活动，能和小朋友团结友爱，乐于帮助老师和小朋友。喜欢看你上课时坐正的姿态、专注的眼神，喜欢听你与人交流时轻轻的话语，更喜欢你能认真细心地写作业。如果你能将自己的想法与老师和小伙伴一起分享，你会更出色的。大胆一点好吗？老师祝你在新的一年里开心每一天，精彩每一天！

沙钰凯小朋友：活泼好动的你有一个聪明的小脑袋，学起知识来又快又好。你还有一双灵巧的小手，画画做手工样样都棒。自信的你喜欢表现自己，上课能积极动脑、大胆举手回答问题，真棒！本学期，你上课习惯有了很大的进步，小眼睛常常专注地看着老师，老师真为你感到骄傲！老师祝你在新的一年里开心每一天，精彩每一天！

曹熙凡小朋友：你个性活泼、反应灵巧。在园对人有礼貌，喜欢帮助集体做自己力所能及的事，吃饭时能保持桌面干净，吃饭习惯有很大进步。你也特别爱听故事、爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣，还特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影。能积极的参加幼儿园的各项活动。本学期，你在画画、手工方面也有了明显的进步，对小朋友的态度也变得非常温柔。老师为你的变化感到高兴。祝你在新的一年里开心每一天，精彩每一天！

张曼霖小朋友：你像一个聪明、可爱的“小精灵”，充满灵气。你有一张爱笑的脸，整天都笑咪咪的，很讨人喜欢。对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具。上课有时能大胆举手发言，但你注意力容易分散，需老师不断提醒和督促，睡觉的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，这样可不好哦。希望长大一岁的张曼霖宝宝在新的一学期里，能养成良好的学习习惯，我们一起加油吧！

张一宁小朋友：喜欢看你拉着老师的衣服撒娇的说“老师帮帮我，好不好”的样子；喜欢看你上课回答问题时腼腆的样子；更喜欢看你做作业时认真的样子。你是老师心目中的小太阳，你善良、诚实，聪明、能干。知道吗，这学期你各方面都比以前有了很大的进步，老师为你感到高兴。你也不会再因为遇到困难而哭鼻子了，因为你已经变成一个小男子汉啦！老师祝宁宁在新的一年里健康快乐。

陆荟茹小朋友：你平时虽然话不多，但老师知道你是一个有礼貌的好孩子。聪明、活泼、热心。本学期，老师发现你与其他小朋友的沟通多了，说话的声音变大了，老师真为你的变化感到高兴。你的模板作业和讲故事作业都完成的很棒。你要继续加油哦！老师期待你在新学期的新进步。

胡陆同瑄小朋友：你有个聪明的小脑袋，学起知识来可快了。还象个大姐姐一样会帮助别人。衣服总是穿得整整齐齐，干干净净的。每次画画做手工，你总是一点一点细心地完成，从不马虎，画面的色彩和构图都非常漂亮。要是能改掉上课讲话的坏习惯，大胆发言，那就更棒了。老师期待在你在新的一年里有更好的表现。

孔令仪小朋友：你的小眼睛总是忽闪忽闪的，在你开动小脑筋时，它们会像星星一样放射出光芒。你对人有礼貌，喜欢帮助别人。在幼儿园，你是老师的好帮手，经常和老师一起做值日工作。你能积极主动参加幼儿园的各项活动，上课能认真听讲，大胆发言，能很好的掌握所学的内容，是个爱学习的好孩子。老师好喜欢你。不过，这学期老师发现你午睡时总喜欢做小动作，不愿意睡觉，这样对身体可不好，老师希望你能做个安静入睡的好孩子，让自己长得更高，好吗？祝你在新的一年里学习进步，天天快乐！

韩睿宸小朋友：你是个可爱、天真的小男子汉。你说话的时候，大眼睛总是忽闪忽闪的。在园对人有礼貌，生活习惯较好。吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食，吃得又快又好。你还学会了自己穿脱衣服，有时还帮小朋友的忙，你真棒！你也特别爱听故事、爱看动画片，能积极的参加幼儿园的各项活动。这学期，你在画画、手工方面也有了明显的进步，数学作业、模板作业也做得比以前棒。老师好高兴。你要继续加油哦！老师期待在你在新的一年里有更好的表现。

吴可茹小朋友：你是个活泼、可爱、调皮的小女孩，这学期你的进步可大了，自理能力提高了，吃饭、穿衣服你都能自己主动完成，而且动作也比以前快了。你还特别喜欢跳舞，看动画片。集体活动时，老师发现你比以前认真了，还能举手回答问题，真棒！不过，老师看到午睡时你总喜欢做小动作，不愿意睡觉，还会和同伴讲话。这样对身体可不好，老师希望你能做个安静入睡的好孩子，让自己长得更高，好吗？

陈宸小朋友：

对老师来说，你是一个比较特别的小朋友。你好像与幼儿园的很多活动都格格不入。还记得你上课满教室晃荡的模样，做早操时你愣愣的站着发呆的神情，小朋友热闹交谈的时候你独自戏耍的场景。老师努力的帮助你，希望你喜欢幼儿园的生活，喜欢老师。一学期的时间不是很长，但老师真的发现你在不经意间发生了变化。能主动跟老师打招呼了，偶尔能和一两个小朋友说说话了，很努力的做早操了„„你好棒！老师很高兴看到你的这些变化。你要加油哦!希望你在新的一年里继续进步！

何进成小朋友：你是个内向、怕难为情的小男孩。在园对人有礼貌，生活习惯较好，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不过有点挑食哦。你特别爱听故事、爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣。这学期在画画、手工方面也有了明显的进步；希望你以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的。祝你在新的一年里学习进步，天天快乐！

彭昊小朋友：

你是一个活泼，可爱的小朋友。每天早上来幼儿园都能主动向老师问好，还能热心的帮助其他小朋友。你喜欢玩玩具、看书，还喜欢听老师讲故事。上中班以后，老师发现你有了很多的进步。上课坐得住了，与小朋友之间有沟通了。你的模板作业总是做得又快又好。你要继续加油哦！老师期待在你在新的一年里有更好的表现。杨德晟小朋友：你是一个天真、聪明、懂礼貌的小朋友。喜欢玩玩具、看动画片、看书、还喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。老师觉得你像个运动健将，因为你跑步真的是非常快。不过，你要记住哦！在我们的教室里可不能这样跑，否则会让自己或是别的小朋友受伤。加油哦！老师期待在你在新的一年里有更好的表现。

吴姿颖小朋友：你是个口语表达能力很强的小姑娘，思维清晰，反应敏捷。还特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影。你在班上表演的故事精彩极了，只是老师发现你还是有一点拘谨。上课能认真听讲，大胆地举手发言。上中班以后，老师发现你更勇敢了。音乐活动时你能在大家面前唱歌、念儿歌，又完整，歌曲节奏又准确；你能和大家友好相处，在游戏时也能主动和小朋友说话；你的变化让老师感到自豪！祝你在新的一年里开心每一天，精彩每一天！

曹婧暄小朋友：你是个文静、可爱的小女孩。你喜欢唱歌跳舞，你对旋律的感悟能力比班上任何孩子都强。集体活动时，老师看到你认真地学本领，还能举手回答问题，表现很棒！不过，老师发现吃午饭你速度有点慢哦，还会挑食，这样对身体可不好，老师希望新的一年你能做个不挑食、吃饭快的好孩子，让自己长得更高，好吗？

李畅小朋友： 这学期你的进步真大。上课时小眼睛总是看着老师，还能举手回答问题，在班上也愿意把学到的儿歌和故事念给小朋友听，画画也比以前有进步，和小朋友相处的特别融洽。如果你能在表演节目的时候，声音再大一点就更好了。老师相信你一定能做的到！祝你新的一年身体健康，新年快乐！

赵晨禹小朋友：你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，能积极参与幼儿园的各项活动，课间活动经常能听到你那快乐的笑声。你对唱歌、绘画较感兴趣，有较强的语言表达能力和细致的观察能力。一学期的时间不是很长，但老师相信你已经深深的喜欢上我们这个幼儿园，喜欢我们这个大家庭。愿你在这个大家庭里快乐的学习，快乐的生活。祝你新年快乐！

董悦小朋友： 你是一个天真爱笑的小姑娘。尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处。还记得你以前常常哭着鼻子上幼儿园的样子吗？你现在长大了，每天都能高高兴兴的和老师打招呼，真好！本学期，你在各方面都有了很大的进步。喜欢上幼儿园了，吃饭、起床的速度也比以前快了，老师真高兴。你要继续加油哦！老师期待在你在新的一年里有更好的表现。

赵钰洋小朋友：你的动手能力很强，画画、折纸时的动作虽然很慢，可是你都能完成得很棒，你的自理能力也不错，总是自己穿衣穿裤，看上去很文静的你其实很有想法，也会和小朋友交谈，游戏时总能听到你和小伙伴大声的说话，但是你在老师和大家面前表演时声音很轻，而且在学本领时老师总是看不到你的眼睛，这样可学不到很多本领，老师希望你在其他方面也能多注意锻炼自己，大胆表现自己！