小学生优秀学生品德评语

小学生优秀学生品德评语（精选10篇）

小学生优秀学生品德评语 篇1

1. 苏蒙是一个普普通通的农村孩子，淳朴的民风使该生善良，困苦的生活使该生坚强，素质教育使该生具有了许多优良品质。该生能够自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学之间和睦相处，乐于帮助他人，劳动积极迅速。该生品学兼优，性格开朗，有较强的实践能力和组织能力，感受生活，热爱生活，品味生活的酸甜苦辣。该生在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，是老师的好帮手，同学的好朋友;在家该生尊老爱幼，经常帮助父母做家务，是家长眼中的好孩子，是邻居的好榜样。

2. 该生思想上要求进步，率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析。尊敬师长，团结同学，人际关系融洽。有着良好的学习习惯，勤于思考，勤学上进，刻苦拼搏，学习成绩优异。担任班干部，工作认真负责，能力强，是一个品学兼优的学生。该生能在思想上和行动上严格要求自己，忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能够勇敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，主动与老师和同学交流，互相帮助。

3. 该学生在校遵守学校的各项规章制度。刻苦学习，有着良好的学习心态和良好的思想品德，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感，团队合作精神和做事责任心。在校期间乐于助人，勤奋学习，刻苦钻研，通过刻苦的学习掌握了扎实的基础知识。由于良好的学习作风，和明确的学习目标。获得‘三好学生’荣誉称号，并获得奖学金。得到了同学和老师的肯定。业余期间常参加体育锻炼增强体质，热爱劳动。积极参加各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬艰苦奋斗精神。

4. 杨荟同学自觉遵守中学生守则，待人真诚，团结同学，有较强的责任心和组织领导能力。担任班长的职务使该生积累了丰富的实践经验和认识成果。该生阳光自信，性格活泼开朗，喜欢挑战自该生。善于抓住每一个机会来展示自己。为了更好地做好21世纪的接班人，该生积极参加学校组织的运动会，竞赛和歌咏比赛。该生能言善辩，声音宏亮的。出生在农村，该生更加懂得学习的机会来之不易。学习上该生全力以赴，不怕吃苦，被评为优秀团员。该生热爱生活，有较强的审美感和欣赏能力。

5. 该生性格开朗、热情大方。做事负责、干练。聪颖好学，积极思考、善于发问。为人正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己，主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。

6. 该生性格活泼开朗，能言善辩，为人大方关心集体、帮助同学、随和乐群，宽厚仁道，善解人意，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近，尊敬老师，关心别人，本质纯朴，在学习上有顽强的拼搏精神、坚强的学习意志和科学的学习方法，是一个品学兼优的学生。

7. 该生品行优良，待人诚恳，表里一致，思维灵活，领悟力强，活泼好动，爱好广泛，性格开朗，学习上能深入钻研，形成了良好的学习方法，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优良;热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事有魄力，是一个品学兼优的学生。

8. 该生聪慧多思，善于把握自己，把握时间。率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析，思想上要求进步。尊敬师长，团结同学，能力强，成绩稳定，能保持前列。

9. 该生为人善良，单纯，乐于助人，关心集体，体贴老师，明是非，懂道理，对事物有自己的见解，并有一种不达目的决不罢休的坚毅，有理想，目标明确，并能为实现理想而不懈努力;关心集体，做事认真，不计较名利、得失。

10. 该生性格活泼开朗，能言善辩，为人大方，有较强的应变力;思维敏捷，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛，有很强的接受能力、强烈的进取心和有端正的学习态度;在学习上，有紧迫感，学习动力十足，有顽强的学习意志和科学的学习方法。

小学生优秀学生品德评语 篇2

在许多教师的眼中,学习成绩优秀的学生都是班级的骨干,是各个学科学习的带头人,是形成良好班集体的中坚力量,不管是班主任,还是任课教师,对学习成绩优秀的学生都非常喜欢,他们看到的大都是这些学习成绩优秀学生的学习方面的优点,但却往往忽视了对这些学生的思想品德教育,正所谓的“一俊遮百丑”。

一、学习成绩优秀学生的一些不良表现

多年的教学经验发现,大多数学习成绩优秀的学生,其他方面也比较优秀,但也不乏有一部分学习成绩优秀的学生,由于在班级受到特殊待遇及老师、家长和同学对他们的特殊态度,使他们在不知不觉中形成了一些不良习惯和缺点,这主要表现在以下几个方面:

1. 有特殊的优越感。

这些学生因为学习成绩比别的同学好,在学校、家庭和社会上,耳边听到的都是赞扬声,看到的都是笑脸,老师、家长对他们都高看一眼,学习不好的同学对他们也都用羡慕的目光,长期被大家捧在手上。久而久之,这些学生便在不知不觉中形成了特殊的优越感,在生活、学习等方面表现出沾沾自喜、盛气凌人的气质,总感觉自己比别人强,瞧不起比他们学习差的学生,有一种高高在上的感觉。

2. 劳动观念较差。

学习成绩优秀的学生,学校和家长都把他们当成重点培养的对象,而这种培养又都限于文化学习方面,在家里,家长把一切家务劳动都包揽了,有的家长甚至说“只要你把学习搞好了,其他一切事情都不用你管”,整天过着衣来伸手、饭来张口的生活;在学校,有的老师把劳动任务往往安排给学习差的学生去干,很少让学习好的学生去干,并且还振振有词:“反正你也不愿学习,多干点活,腾出时间让学习好的学生多学习点”。长此以往,在这些学习成绩优秀的学生眼里,劳动不属于他们,而只属于家长和学习不好的学生的专利,他们的任务只是学习好,因而厌恶劳动。

3. 重视智育,轻视体育。

由于受应试教育的影响,学校强调教学质量,教师狠抓升学率,学习成绩优秀的学生受到学校、家庭、社会等多方面的压力也较大,看一所学校的教学质量,关键是看这些学习成绩优秀的学生,因此,教师经常为他们“开小灶”、加“课间餐”等加班加点地补课辅导,有时连做操和体育活动被挤掉了,天长日久,使他们形成了“只要学习成绩好,体育不好也没关系的错误认识。”

4. 虚荣心强,受不了挫折。

学习成绩优秀的学生,听惯了老师、同学、家长和来自社会的赞扬声,听不惯批评声,因而他们的虚荣心极强,听不得任何反面意见,一旦受到挫折或有了缺点和错误,不能勇敢面对,甚至极力掩饰自己的缺点和错误,虚荣心在作祟,爱面子思想在作怪。

5. 有很强的嫉妒心理。

学习成绩优秀的学生,因为在班级中长期处于上游,老师和同学们都以他们为中心围着他们转,而一旦这个中心发生转移,或者其他学生学习成绩超过他们,他们的心理就失去了平衡,嫉妒那些成绩赶上他们的同学,甚至于发展到为了不让其他同学成绩超过他,对别人向他请教学习方面的问题时,或置之不理,或冷嘲热讽。

二、对学习优秀学生进行思想教育的措施

作为一名教师,不管对学习优秀的学生还是学习差的学生,都要用一分为二的观点看待他们,都要加强正面引导和教育。对学习优秀的学生更是如此,不能只看到他们学习成绩好的一面,也要看到他们的缺点和错误,不能“一好百好”。正如茁壮成长的小树也需要打药、灭虫、防病一样,如果对他们的某些缺点不重视,认为对他们来说是小节,而不加以纠正,天长日久就会形成恶性膨胀,走向反面,“小错不改酿成大错,小洞不补大洞漏”讲的就是这个道理。对学习成绩优秀的学生进行思想品德教育要做到以下几点:

1. 一视同仁,不偏爱,不护短。

学习成绩优秀的学生,优点很多,但是,对他们不能“一俊遮百丑”,更不能偏爱护短。对他们要同其他同学一样,同标准、严要求,尤其是当他们有缺点或犯了错误,要一视同仁,加强思想教育,引导他们改正缺点和错误,决不能纵容包庇。

2. 不断树立新目标,激励他们向新目标奋进。

学习成绩优秀的学生,有许多好的优良品质,如好强自尊、自信心强,学习刻苦勤奋、成绩好等,这些是我们进行教育的有利方面。在工作中还应该根据他们每个人的具体情况,适时不断地给他们树立新的目标,激励他们不断向新目标奋进。同时,要使他们明白,山外有山,天外有天,比你成绩好的还大有人在,我们不能只停留在一个山头上,要向更高的山峰攀登。要谦虚谨慎,克服缺点和弱点,不断创造新的佳绩。

3. 适时进行挫折教育。

学习成绩优秀的学生,心理素质相对比较差,受不了任何挫折,要加强对他们的挫折感教育。在学习上,对他们有意提高知识难度,故意设置一些学习障碍,让他们多经历一些学习坎坷,从而明白学海的广阔无垠,明白学习过程中挫折失败在所难免。在心理上从疏通心理障碍入手,从思想上消除挫折感,增强经受挫折和战胜挫折的能力,使意志品质得到应有的锻炼,完成挫折———奋起———再挫折———再奋起的良性心理循环。教育他们勇敢面对自己的缺点和错误,不断更新自己,永远做生活的强者。

4. 消除嫉妒心理,互帮互学,共同进步。

对学习成绩优秀的学生,要教育他们在不断提高学习成绩的同时,也要消除优越感和对他人的嫉妒心理,放下架子,和同学打成一片,互帮互学,共同进步。让他们明白“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”的道理,在班级中掀起“比、学、赶、帮、超”的热潮,争取全面开花结果,争取大面积丰收。

加强学生修养 培育优秀品德 篇3

一、把握品德修养要求

“生活即教育，生活即课堂”。作为一门活动型课程，品德与生活课程以低年级学生日常生活中的真实情形作为场景，从儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三方面，为学生融入生活、体验内化构筑了广泛的平台，作为教师我们要努力和学生一起做到以下三点：

1.尊重他人

当你尊重别人时，也必将赢得别人内心的尊重。我们教学中，要用实际例子让学生明白怎样尊重他人。第一，尊重他人话语权。当遇到相互争执的事时，就是要先让别人把话说完。第二，尊重他人劳动成果。随手乱扔垃圾、破坏生活环境、随时乱踩草坪等不良行为就是不顾别人的辛苦和劳动。第三，尊重他人人格。就是不要取笑他人。损害他人人格，自己快乐一时，伤害他人一生。尊重他人人格，还要不迁怒他人。

2.承诺是金

古人讲：“ 言必行，行必果” “君子一言，驷马难追”。李克强总理在《政府工作报告》中也讲到：“干一寸胜过说一尺”。我们必须让学生明白：只有种下行动，才会收获习惯；只有种下习惯，才会收获性格；只有种下性格，才会收获命运。

3.注重言表

我们常讲，言由心生。一颗阴暗的心，托不起一张灿烂的脸；一个境界低的人，讲不出高远的话；一个没有责任感的人，讲不出有责任感的话；一个心眼小的人，讲不出有利于团结大局的话。因此，说什么话，是检验品德修养高低的试金石。因此，培养学生良好的品德修养，教师的言行举止是学生的榜样。好的品德修养就是要心态阳光、性格开朗。我们讲，阳光是灿烂辉煌的，老师心态阳光班级各项工作就会蒸蒸日上；阳光是健康温暖的，老师温暖如春学生就会爱班如家；阳光是开放变化的，老师开放创新学生思想就会健康活泼。总之，阳光是生命之光，也是希望之光，老师性格阳光，和蔼可亲，就能传递给学生阳光般无穷的正能量。

二、善于走进生活体验

让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在与各种社会环境、社会活动和社会关系的交互影响中受到教育，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。

1.用好课堂活动

联系学生的生活经验帮助学生更好地理解课文，使学生在学习的过程中感觉到自己每天都在做的事情都来源于生活，都走进了课堂。《品德与生活》“开开心心每一天”这一主题。通过让小朋友“写出喜欢自己的五个理由”帮助学生深刻的认识自我。通过交流活动教育学生：我们要学会多为自己打气，为自己鼓掌。有两句话我们要经常挂在嘴边：“我能行”，“我真棒”。这样，在关注学生生活的同时，渗透了爱生活、爱学校、爱公物、守纪律、讲卫生等方面的品德教育。

2.丰富生活经验

《品德与生活》二下：“自己拿主意”我这样设计：新学期开始了，你是不是买了学习用品？满意吗？通过交流自己购物的经验，同学们发现首先要考虑“价格和实用性能”，如果征求别人的意见会对我们的选择有帮助。遇到问题时有自己的办法，每一天有自己的安排。想一想、试一试，从不会到会，从会到做得更好，我们就这样慢慢地学会了自己拿主意，慢慢地有了自信。当然在关注学生生活的同时，品德教育也渗透其中。

3.实践体验成长

为了让学生了解所居住的环境的交通情况及人们的交通意识和遵守的情况，我带领学生来到公路进行实地勘察，让他们记录一定时间内违反规则的次数，并进行归因。我还把交警请到我们的课堂，让学生与他们面对面交流，更深层次了解人们违反交通规则的种类及原因，与交警共同研究解决的办法。

三、注重品德修养形成

1.净化身心

我经常教育学生要有感恩的心态。感恩大自然的福佑，感恩学校的培养，感恩父母的养育，感恩社会的安定，感恩食之香甜、衣之温暖，感恩花鸟鱼虫，感恩苦难逆境。要有进取的心态。我经常给学生讲，进取之心，就是学习不要“三天打鱼两天晒网”，而要持之以恒。

2.宽容大度

我儿子学跆拳道，有一次我去接他，看到韩国跆拳道精神要义就是：礼仪廉耻、忍耐克已、百折不劳。回头我就这个精神给班里同学好好上了一课，效果很好。通过这一课教会学生每个人都要善于自我修养、自我调节、自我加压，有时甚至应该有一些“阿Q精神”。常言道：“威不在怒，力不在吼”，当别人对自己不够好时，谅解、忍让，以高尚的姿态去化解矛盾与误解。“海纳百川，有容乃大”。

3.正视自我

《论语》中讲：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”这句话我给学生归纳了四个方面：第一，就像无法阻止日食和月食的发生一样，我们在很多时候也无法避免错误的产生。连日月都不是完美无缺的，所以犯错不要逃避；第二，日月高高挂在天上，光亮有人看到，瑕疵也有人看到。过错也这样，只要犯错就有人知道，不要以为“天知地知你知我知”。第三，日食和月食是暂时的，无法掩盖日月本来的光芒。过错是可以改正的，犯了错主动改了就会重放光辉，“过而能改，善莫大焉”。第四，我们并不会因为日食和月食而放弃对光明的追求，日食月食过后，我们仍然会像原先一样仰视日月。

小学生品德评语 篇4

王月明：你能认真完成老师布置的作业，学习成绩优秀。课堂上有时还能听到你富有“创造性”的发言。你能热心帮助有困难的同学。你有良好的学习习惯，能严格要求自己。老师还希望你改掉粗心这个毛病，取得更加优异的成绩。

沈鑫：尽管你作业有时出现差错，回答问题可能不够完整，可老师依然很欣赏你的体育，是那么的优秀，为班级和学校都争得了荣誉。毕业将至，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人!

许杉杉：你是个严格遵守学校各项制度的好孩子，懂得尊敬老师、友爱同学，按时完成作业，热爱集体，热爱劳动。希望你今后能找到更加适合自己的学习方法，相信你会取得更加优异的成绩。

马国锋：或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可你知道吗?其实在老师的心里，一直认为你也很不错，学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，那么你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息!

屠威强：沉默、不声不响的你其实见解很多。课堂是展现自我的舞台，大胆地举起你的手，告诉别人你的发现，你的思考。相信踏实的你会赢得别人喝彩的!

黄晨：你知道吗?你有活泼热情的个性，只要你努力，你会是个很优秀的学生。哪一天你认清了自我，哪一天你管住了自己的小手，上课少说悄悄话，真正做到了专心与勤奋，那这一天就是你在同学中脱颖而出的时候。记住：虚心使人进步，骄傲使人落后。努力吧!

马佳莹：你是个全面发展的好学生，学习优秀，作业一贯认真、踏实、有上进心，自理能力强。老师希望你今后能更发奋，争取不光能学好课本知识，更能阅读课外知识;不光能管好自己，更能协助老师;不光能默默学习，更能勇敢向大家展现自己的优秀!你自信的笑容很灿烂，尽情绽放吧，让大家都为你喝彩!

孙炀炀：你总是笑脸待人，性格活泼，尊敬师长，团结同学，能比较积极地参加集体活动，但上课有时注意力不集中，作业质量不高。希今后在各方面从严要求自己，扬长避短，增强竞争意识，发扬积极向上的拼搏精神，奋勇前进!

任央央：你是一个中规中矩的女孩，老师说的你基本上都会跟着做，但却很少主动，很少积极思考问题，问老师。有的时候也会受邻近的影响，心神恍惚。学习上未能全情投入，未能采取积极的态度学习。如果你想成绩继续上升的话，就要刻苦，没有付出哪有收获呢?

孙煨：你对于不懂得知识从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你才会有进步，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你的进步。

黄琳：你是一个聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真的完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。“天下无难事，只怕有心人!”老师想悄悄的告诉你，如果你能坚持和“勤奋”交朋友，相信你会更加出色!

王小思：你是一个善良、热心、有礼貌的女孩子，对老师、对同学你都是非常的真诚。在学习上你也投入许多，成绩也比较稳定，但稳定中也要求进步，所以你还要努力，不要给自己找太多的借口，假如还不加紧，好的成绩遥不可及。

黎代港：你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与能力。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

刘高展：老师很喜欢朴实大方的你。可偶尔你也会和同学闹小别扭，心急起来字就不那么工整了。你满意自己的成绩吗?你是否已尽了全力?聪明的孩子懂得努力学习。“一分辛劳一分才，勤能补拙是良训。”勤奋和方法是达到成功彼岸的双浆。努力吧!

李怀玺：你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。上课时有时分散精神，开小差。要克服作业书写马虎的现象。你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了。希望你能改掉坏习惯，努力学习。

李乐园：你是一个积极要求上进的男孩，你聪明、机灵，作为班干部，你总是能认真负责地完成老师交给你的任务，能热爱集体，关心同学，积极参加班级活动。愿你坚持不懈，多一份朝气与冲劲，做一个强者、胜利者!

张广进：你是一个机灵的小男孩，只是课堂上比较自由，作业字迹潦草，成绩不太理想，老师知道你有能力学好，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，也影响了你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?

刘盼：你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子，也是老师的好助手。课堂上你总是全神贯注地听老师讲课。学习上能刻苦钻研，成绩优秀。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。

温德俊：你平时喜欢向老师反应一些班中的不良行为。可见你对班级很关心，只是你的学习让人担心，不说别的，光你的字就足以让所有的老师感到头痛，字是人的反映，字都写不好还谈什么学习，希望你能认识到这一点，端端正正把字写好。

姚磊：你这学期的转变相当大，让老师都非常担心。以前那个认真听课，及时完成作业的你哪去了?每天在老师的催促和提醒中，你真的觉得这样学得好吗?要知道学习真正是靠你自己的，赶快振作起来吧!只要你还想学，那就一定来得及!

陈浩杰：聪明的你为什么没有聪明的成果呢?上课该积极思考的时候你在做什么?同学们一丝不苟做作业时，你的作业又如何?大家埋头奋进追赶别人，你是如何打算呢?不要靠老师提醒着你，要学会自觉!

夏钊：你是一个热情、活泼、可爱的小女孩，对集体和他人的事非常关心。在学习上你是一个有能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个全面发展的好学生!

左晗宇：你是个贪玩、对自己不严格要求的孩子。作业不认真，字迹潦草。和同学要好好相处，不要太小气了。要乐于接受老师的批评。有时不能控制好自己。总要影响其它同学的正常学习。多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学。要管好别人，先要管好自己。

詹晓：你是个讲文明、懂礼貌的好男孩。上课能专心听讲，每次的作业都完成得不错，学习比较自觉。老师希望你今后上课能够更好的表现自己，锻炼自己的语言表达能力!

田启伟：你是一个老实、内向的男孩，上课能遵守纪律，并且每天都能按时完成作业，从不让老师操心。你很善良，总是默默无闻的关心着班集体，老师在心里一直都是很喜欢你的。如果今后你能上课多举手发言，让自己变得再活泼一些那就更好了!

徐洋：不要计较老师总批评你，其实你是个很有潜力的学生，可是你现在的成绩却不太好，你的勤奋度大约只有四五成，试想一下，假如你能更认真一些，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢?俗话说：早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试?

姚振：爱笑、爱玩的你很受同伴的欢迎。如果课堂上能精彩发言，作业能高质量地完成，考试成绩再上一层。那么，你的笑声会更令同学们陶醉。你一定更让大家喜欢!

唐连江：好说好讲的你总能和同学滔滔不绝，可要分清时间场合呀!“开卷有益”的道理你是明白的。如果能抓紧上课的分分秒秒，你的各项学习成绩一定会大有进步!

赵松林：你能遵守学校的各项规章制度，团结同学，热爱劳动，但在学习上却有些懒惰。你听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

杨黔川：在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你的学习成绩总不能提高。老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩搞上去。

周祥林：一直以为你认真、踏实，可有时的作业真让老师不敢相信。学习贵在持之以恒，回头看看自己的成长，只有脚踏实地做的事才会是最美的。继续努力，做一个善始善终的人。江梦：你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的好学生。课堂上回答问题，声音清脆响亮。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。

小学生思想品德评语 篇5

你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作业完成得再好一些。努力从今天开始，成功从零开始。你不会让老师失望吧？

你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。

你的知识面很广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都侃侃而谈，于是伙伴送你个美称小博士。这是你日积月累的结果。学好课堂知识，完成课后作业是你遨游知识海洋的船和桨，有一艘坚固的船和灵活的桨，会使你尽早地到达知识的彼岸，你能用好这船和桨吗？

引导学生克服好动、上课随便讲话缺点的评语

你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，学习成绩也很好。同时，你又是班里的体育小健将，在秋季长跑和春季运动会上，你为班级立下了汗马功劳，博得了同学们的阵阵喝彩。也许是精力太充沛的缘故，你太好动了，总是趁老师不在时大闹天宫，上课时也经常招惹别的同学，因而使许多小星星都同你擦肩而过，为此，你也偷偷哭过鼻子，这说明你还是一个上进心很强的好孩子。老师希望你今后能改正好动的毛病，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和同学们就会更喜欢你了，你愿意吗？

你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮；同学们都说你每天到校最早。如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。

诗画同学，你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。上课的你总是能准确而响亮地回答出问题，课下又能组织同学搞好班级活动。你总是有那么多的话对老师和同学说，让老师和同学感受到你是个热心肠。但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响老师上课和同学听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的小话匣子，好吗？

引导学生改变马虎、毛糙习惯的评语

你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。可不知什么时候，你结交了一个坏朋友，他常常使你考试失去得优秀的机会，竞赛与好名次擦肩而过。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？他就是马虎粗心。不过老师相信你会很快与他绝交，交上认真细心这个新朋友。你说是吗？

台晓琳，你的手、脸、脖子、衣服总是干干净净。下课时，你经常主动拿起笤帚扫地，随时捡起一个粉笔头，一张小纸片，一个拖布毛，把它放到撮子里。上课时，你把小手举得高高的，大胆发言。你还见过欧洲花园，见识很广呀！不过，你的计算还不太准确，要又准又快才好哟！认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。祝你的学习和胸前的红领巾一样红红火火！

学生品德评语 篇6

每当我望着你瞪着亮晶晶的大眼睛，认认真真听讲的可爱模样，看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情，听你琅琅读书的悦耳声音，我心里就说不出的高兴。我在想：这就是那个刚开学坐不住，总做小动作的孩子吗？才几个月的时间你就象变了个人，老师真为你骄傲啊，不禁要为你喝彩！你知道，你在父母、老师的帮助下，付出了很大努力，孩子，你能坚持下去吗？老师期待盼着下学期你有更大进步！

你是热情活泼的孩子，你的头脑灵活，思维敏捷，对待学习刻苦认真，有一股不服输的学习劲头。瞧，你能认识那么多字，阅读那么长的文章，真让老师意想不到。课上你也常有另人惊喜的发言，坚持不懈地努力下去，你一定能脱颖而出，成为同学们学习的榜样，老师得力的助手。

一想到你，那笑眯眯的样子就出现在我的脑海里，多么可爱呀！在老师眼里，你是一个聪明而且善于开动脑筋，富有进取心的好学生。每次听到你课上的发言，每次批阅你的作业，老师都会感到无比地欣慰。可当我看到你上课做小动作时，就多了一声叹息。超统：学会虚心倾听，你会做的更棒！

解读学生的“评语” 篇7

评点切忌概念化, 内容追求针对性

陈国理:老师, 我很喜欢您的评语!妈妈看了也特别高兴, 还把评语读给我听, 她抚摸着我的头说, 明年更要努力, 争取得奖状。她还突然跑出去, 告诉邻居, 连我也害羞了。老师, 您的评语让人看了很舒服, 您的评语就有这个价值!

我想, 我的评语之所以对国理和他妈妈有所触动, 不是文字的华丽, 不是概念化的套话, 而是评语所评的是一个真实的“国理”, 有着实际生活与学习中的优缺点, 字里行间交融着我的赏识和激励。后来, 国理妈妈见到我说, 在我之前的班主任写的评语总是干巴巴的几句, 看上去是写给“国理”的, 要是拿给其他学生好像也行。这让我更加明确了写评语的一个要点:内容要有针对性, 表达要有人情味, 评出个性化, 切不可人云亦云, 千篇一律。

表达需要真感情, 语句更应形象化

卢芙蓉:杨老师, 您写的评语我都保存着。特别是读第七册的那次, 我看了很快乐。我特别喜欢其中的那句:“老师很喜欢一种花, 叫‘芙蓉花’, 就是河里的荷花, 虽然平常, 但是纯洁、美丽!老师也喜欢四年 (5) 班的芙蓉……”老师, 您是把我比作“芙蓉花”吧!我也听人说“芙蓉花”很好看, 我是没有它那样好看的, 但是我一直记得这句话, 这句话也是我从一年级到现在最喜欢的一句。在第八册的评语里有一句说:“你组长工作干得不错, 人也谦虚!”老师, 其实我也会骄傲的。您还在今年的评语里说, 有一次和我聊天很愉快, 您还记得, 我也记得。那天, 您是问我小组长工作情况, 让我对小组成员进行评价, 当时我既紧张又激动。

卢芙蓉会一直记得那句话, 或许在于它是一个富有联想情趣的比拟, 或许在于它含蓄地表达出了我对她的赞美……不管怎样, 我觉得, 如果教师能有意识地把评语写得生动形象些, 让它具有一种语感上的张力, 那学生的感受常常也是不一样的。芙蓉记住了它, 我知道有一点是肯定的, 那就是她从中体会到的那份情愫, 正是我在平时一直关注她的那种感觉——老师至始至终“看着”她。

由此, 我认为, 写好评语, 让它触动学生, 功夫其实在评语之外, 也就是教师要深入到学生的生活和学习中去, 和学生要有“共同”的生活和情感的积累。否则, 评语再华丽有韵, 抒情再恳切强烈, 学生读了反倒是空洞虚伪了。

另外, 我也挺喜欢在评语里记录师生曾有过的接触与交流的那些细节, 芙蓉在她的“评语”末尾提到的, 正是我所意料与盼望的。

提醒不足须委婉, 指出方向应明确

陈丽:老师您写我的评语真准确, 爸爸看了也这样说。您把我的爱好和心事都写到了, 我感到高兴。不过有一点您可能不大了解, 您说我爱帮助人, 其实这是您凑巧看到的, 我还时常打人骂人, 不怎么会帮助人的。我知道您是希望我乐于助人, 改掉打人骂人的坏习惯, 谢谢老师, 我会努力的, 不然我就对不起老师的表扬了。

您还说我的读书笔记和跳舞都好, 那是因为我对这些都蛮用功的。这学期让我感到特别开心的是美术成绩得“优”了, 以前都是中、良、良上这些。美术让您教后, 我对画画也很感兴趣, 您好多次在班级里展示我的美术作业, 我越来越想画了。

陈丽说我评语写得准, 我感到欣慰。其实, 去了解每个学生的爱好与心事, 也是我所乐意做的。很多时候, 了解这些, 比关注学生的学习更能深入学生的内心世界。我也知道丽丽会打人骂人, 但我在评语里没有直言不讳地进行所谓的教导, 而是有意改变了表达的内容和方式, 写我有一次看见她帮助别人的情景, 虽然只是平常小事, 但是, 我说老师喜欢这样的陈丽, 为这样的她感到高兴。现在陈丽主动坦白不足之处, 我能体会到她内心的道德冲突和对我的信任。虽然这个结果预先并不是我所能掌控的, 也并不一定就会出现, 但是评语的这种委婉的、换个角度的写法却是我可以也应该去努力的。

搜集表现要及时, 记录细节须典型

李林:老师, 您说我比以前积极自信, 没错, 这都多亏您常叫我回答问题。您说我的作文进步较大, 这也有您的功劳, 在作文讲评课上, 您总是提起我的好句好段, 尤其是期末复习, 您还表扬我的两篇作文写得很有真情实感, 并念给大家听, 我真是快活……现在我都喜欢记日记了。您一直提醒我要注意自己的“字”, 非常感谢您在评语中给我的建议, 我会把字写小些, 让字距分开些。我已经去新华书店买了您说的字帖, 认真练习。

叶祖品:杨老师, 您说我上课回答问题很主动, 这可能是我的第一个优点。您还说我课外书看得少, 影响了我的知识面, 所以今年我要多看些课外书。其实您和有些同学在课前为我们读的那些文章我都蛮喜欢的, 只是我还不主动去找书看, 寒假里我首先完成这个任务, 去买了三本书好好看。您说我的思考能力很强, 您说很对!我要保持这几个优点, 改正缺点。

看了李林和祖品的“评语”, 我想说, 教师的评语不管怎么写, 关注学生的优点和不足, 应该是重要的。“有的放矢”的评价与“对症下药”的建议, 不但拉近了师生距离, 而且还能使学生明确努力的方向, 如此方能让学生真切地感受到老师是真正了解他的。这就要求教师除了在日常教学生活中多接近和注意学生之外, 尤为关键的是必须及时记录每个学生的个性化的信息和典型化的表现, 比如可以把最能体现学生个性、心理因素的作文、日记等资料收集起来, 坚持写教育随笔, 记录学生课堂与生活中的言行事迹等等, 这比单单地为上课而上课, 为改作业而改作业要来得有意义。唯有平时的“工夫深”, 才能有写评语时的“下笔如有神”, 否则, 难免会像有些教师那样对学生感觉模糊, 不是随便挤几句敷衍了事, 就是言不由衷, 文不对“人”了。

赏识更能表达爱, 激情总会激励人

黄松:杨老师好!您的评语充满了激励和真诚, 从您的评语中总能看到一个上进的有朝气的“黄松”, 读着读着就如同和您面对面地聊天谈心。您的语句好像散发着诱人的香味, 使我不知不觉地把“报告单”拿起来看了又看。不仅仅是“报告单”上的评语, 还有大作文、日记本上的评语我也很喜欢!只要等到发这些作业时, 我都盼望着您能在上面多写些, 这是我的心愿。老师, 对您的评语, 我最想说, 它能让不开心时的我变得开心!

我总觉得, 评语的优劣不在于它的长短, 而在于它能否带给学生快乐、激情、思索、自信自强, 以及对教师心灵的向往。我一直朝着这个方向去努力, 而这种努力更多的是体现在教师对学生感情的潜移默化上。文为心声, 学生表面上读的是教师笔下的长短文字, 实质上是体味着教师心中的浓淡情感。如果对学生没有情感或情感淡漠, 那评语也就会只剩下干瘪枯燥的文字或虚情假意了——当然, 教师不是自己评语的评判者, 学生才是, 而且永远是!

不要说我不沉稳, 黄松的这段“评语”也让我高兴, 因为没有什么比学生的真心肯定更让我高兴的了。或许正是因为时常能收获着学生这样的反馈, 所以我对抒写评语乐此不疲, 它已不只是文字的耕耘, 更多时候是心与心的呼应与关照!

沟通学生与家长, 家校互动化隔阂

春萍:老师, 您说给我写评语很高兴, 我也想说给您的评语写“评语”, 我也很高兴!您说我有潜力, 有洞察力, 这使我有了自信心。我本不想把“报告单”拿给妈妈看的, 因为以前您曾在“报告单”里给妈妈提意见, 请她不要老是讲我这不行那不行, 对我要多鼓励。妈妈看了也没说什么。我想妈妈可能听不得您对她的“批评”。可这次姐姐一把抢过我手中的“报告单”说:“你老师是不是又写妈妈要信任要支持你呀?”当时我就担心妈妈会骂, 可是妈妈看了过后却微笑着, 还激励我了……我要向您说声谢谢!因为您使妈妈开始不再说我的缺点了。您说我是一个有潜力的人, 我有些不理解, 但我把评语看了又看, 想了又想, 又有些理解了。

春萍妈妈向我询问过几次女儿的学习情况。每次总当着孩子的面说她懒惰、不自觉、没优点等等, 春萍也为此感到难堪、自卑, 甚至气恼, 在日记里也时不时地表露出来。其实我也清楚她妈妈是关心她, 希望她学习更加好些, 只是这样的“关心”不但于事无补, 而且还影响了母女间的感情与信任。正如春萍在“评语”中提到的, 她都不愿把学习情况包括“报告单”、考试成绩等向妈妈汇报了, 即便我在评语里一直肯定她的进步和“闪光点”。

为此, 我除了私下里同她妈妈交流意见, 让她对孩子多些宽容和赏识之外, 就是利用平时尤其是期末的评语, 将春萍的烦恼和渴望同她妈妈内心的真正用意作一番情理交融的沟通, 这既是给春萍看, 也是给她妈妈看, 它在评价春萍的同时, 也对母女俩感情交流与疏通起了纽带的作用。现在, 从春萍的“评语”里可以看出, 我的评语达到了这个效果, 不过即使没出现这个效果, 有些学生本来也是很需要教师写出这样的评语。

虽然有些效果不是教师能绝对把握的, 但是要不要这样做却是教师应该可以控制的。

浅议学生评语 篇8

一、评语的重要作用

无论口头评语还是书面评语，作为教师对学生的一种最常见评价方式以及教育的“终端显示”环节，在教育教学过程中都发挥着巨大的作用，它的作用主要体现在以下几个方面：

1、调控激励作用

评语是引导学生健康成长的重要激励措施，评语代表了教师对学生行为的一种评价和认知态度。美国学者格朗兰德认为：评价=行为方式的描述+行为方式的判断。它表明教育评价是在量的描述的基础上进行的价值判断活动，同时反映了教师对学生的情感和态度。积极肯定的评语能使学生心情愉悦，获得心理上的满足，产生积极的情绪体验，从而能调动学生积极的一面，产生好的激励作用。中肯恰当的评语也会通过使学生产生适度的焦虑感，成为学生前进的动力，从而起到鼓励先进、鞭策后进的作用。当然不切合实际的肯定性评语和有损学生积极性甚至挫伤学生自尊心的否定性评语只能起反激励作用。

2、目标导向作用

俗话说“当局者迷，旁观者清”。评语是学生全面正确地了解自己的一种重要形式，客观准确的评语是学生获得反馈信息的重要途径。更何况学生身心的发展还不很成熟，学生常常把教师的评价作为一把标尺，精心自我评价，并把它作为前进和努力的方向。教师通过评语指出学生的优点和不足，让学生知道哪些该做，哪些不该做，会使学生明确或调整自己努力的方向，引导学生健康成长。

3、沟通作用

教师对学生作出的评语也是学校有关方面和学生家长了解、教育学生的依据，它可以沟通教师和家长及学校和社会之间的联系，家长通过教师的评语可以及时全面了解子女的思想品德、学习、生活等方面情况，有针对性地配合教师做好子女的教育工作，弥补学校教育中存在的难点、盲点。此外，对学生的评价不仅仅是作出一种语言的描述，更重要的是对学生成长过程进行认真分析，促使教师跟深刻了解和把握自身教育教学过程中所存在的问题，以利于及时有效地改进教育教学方法。

二、评语的正确运用

对学生的评价是一项经常性的工作，同时也是一项十分严肃而又很艺术化的工作。评语的作用能否得以充分发挥，取决于教师在实践中如何加以运用。一般来说，教师要正确运用评语，应注意以下几点：

1、要认真对待，忌例行公事

评价是教育教学的一个重要手段，评语的教育教学价值已被许多理论和实践所证明，但是在实际中许多教师对评语的重要性认识不足，运用不够，仅把评语作为例行公事的一项工作，搞形式主义，走过场，或把评语仅仅看成是每学期结束时总结性的环节。每学期的操行评语固然重要，但是教师在平时精心营造的教育教学情境中做出的有主题、有准备的表彰与惩处等口头评语更能在学生心中激起波澜，使学生更好地领悟某种哲理。同时教师一个满意的微笑，一道信任的目光，或轻轻的摇头等体态评语都能反映出教师对学生的态度，这种评语运用得好其效果不亚于书面评语和口头评语，而且因其自然、毫不矫揉造作，更容易进行心理交流，排除心理障碍，收到更好的教育效果。据一项调查研究表明，教师不正确的评语是学生产生心理障碍的重要原因之一。所以深刻认识评语的价值，重视其功能作用的发挥，对正确运用评语是十分重要的。

2、要彰显学生之长，忌严责其短

每一位学生均有优点和缺点，教师要用全面的、发展的眼光来衡量学生，彰显其长，而不应该用片面、静止的观点去挑剔学生，严责其短。师生间的对立情绪往往由于偏见所致，如果教师把优生的优点和后进生的缺点相比，处处揭短，就会使后进生失去信心，自暴自弃，表现越来越差，进而产生逆反心理，失去教育良机。教师善于抓住后进生的内心世界和行为表现中闪耀出的火花，挖掘出他们的“闪光点”。并给予大力的表彰，重塑他们的形象，引导同学重新认识他们，热情帮助他们。学生就会努力进取，朝着教师所期望的方向发展。忌严责其短，并不代表对学生的缺点不指出，不批评。教师适度的批评，真诚的帮助可以防止和消除学生的对立情绪，学生自然会对缺点和错误有实事求是的认识。对学生的不足，教师在评语中多用“如果”、“只要”、“希望”等词给予适当的提示语暗示，可使学生得到启发，从而在最大限度上激励学生作出有效的改进和努力。

3、要符合学生个性特点，忌千篇一律

不同个性的学生对待教师评语的态度各不相同，只有符合学生个性的评语才能起到良好的作用，那种千篇一律，甚至指令式或格式化的评语，只能使学生茫然不知所措，没有多大作用，甚至可能起反作用。教师在运用评语时要考虑到这个因素。如优秀生要防止因夸大其词而助长他们的骄傲情绪，而对差生则应多采用肯定评语，多表扬优点。但要注意，同样是表扬，对于自尊心强且倔强，“吃软不吃硬”的学生效果显著；对于顽皮而习惯于“吃硬不吃软”的学生则不一定起作用；成见深、戒心重的学生甚至会把表扬看作是讥讽，反而可能引起更大的对抗。因此对不同的学生要采取不同的方法，加强工作的针对性。

4、要一视同仁，忌厚此薄彼

高三学生品德评语 篇9

总是一丝不苟的完成，表现出色。在学习上该生有良好的学习态度和学习习惯，对于问题有钻研精神，所以成绩优良。

2． 该生高中三年一直担任班长一职，工作认真且有成效，在历次班级活动中体现出良好的组

织管理才能，受到老师和同学的一致好评。在学习上该生能较好的把握住知识重点，有较强的理解能力，对问题的研究一丝不苟，成绩优良。

3． 该生作为班级干部，经常为班级活动出谋划策，并能以身作则带领其它同学共同完成各项

班级工作，受到同学的欢迎。在学习上该生一直目标明确，学习方法得当，平时刻苦、努力、勤于思考，对问题有自己独特的认识，所以学习成绩优良。

4． 该生能自觉遵守校纪校规，尊敬师长，友爱同学，并能主动利用休息时间协助宣传委员，搞好班级的宣传工作。在学习上该生一贯认真、主动，学习目的明确，态度端正，学习上有较强的自觉性和计划性，有钻研精神，成绩始终名列前茅。

5． 该生长期担任生活委员一职，面对琐碎工作总是不记个人得失，积极主动，细心负责的完

成各项任务，为老师分担了不少的工作，深得老师和同学的好评。在学习上该生学习态度端正，有较强的上进心，平时学习刻苦踏实，勤于思考，遇到不懂的能大胆向老师请教，成绩优良。

6． 该生能尊师守纪，礼貌待人，为人真诚有爱心，能与同学友好相处，认真完成老师布置的各项任务，为班级各项活动尽心尽力。在学习上该生对自己严格要求，且很有自己的一套学习方法，对现在的学习游刃有余，有较强的领悟能力和灵活运用能力，成绩名列前茅。

7． 该生为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，自觉遵守学校的各项

规章制度，抵制各种不良思想，有较强的是非观念。在学习上该生学习目的明确，态度认真，学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。

8． 该生为人开朗、随和、谦让。作为班级干部认真负责的对待每一件工作，在工作中体现出

较强的主动性，组织能力和管理能力，为每一件工作倾尽全力。在学习上该生勤奋好学，对自己严格要求。平时上课认真，能主动做好预习和复习任务，成绩优异。

9． 该生是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。平时积极参与班级各项活

动，对于工作总是尽心尽力完成，从不计较个人得失，为班级建设作出很大贡献。在学习上该生学习目的明确，态度端正，学习上有较强的自觉性和计划性，有钻研精神，成绩优良。

10． 该生能尊师守纪，礼貌待人，平时乐于助人，关心同学，耐心解答同学的提问，所以

与同学的关系很融洽。同时该生有很强的集体荣誉感和很强求知欲，能刻苦钻研，富于质疑精神。学习主动、踏实，成绩始终名列前茅。

11． 该生为人热情大方，作为班级的团支部书记，能主动配合班长开展班级的各项活动，体现了良好的素质和极强的集体荣誉感，是班级同学的榜样。在学习上该生有较高的目标和较强的自觉性，能正确认识已获得的荣誉，成绩不断进步，始终保持名列前茅。

12． 该生平日尊敬师长，友爱同学，作为班级学习委员，能认真完成老师布置的任务。作

为校学生会干部，也能积极投入到工作中去，锻炼自己的实践和组织能力。在学习上该生有一套良好、科学的学习方法，学习态度端正，成绩优异，是班级同学学习的榜样。

13． 该生为人诚实守信，乐于助人，有较强的是非观念和集体荣誉感。平时默默无闻的为

班级作出自己力所能及的贡献，得到同学的一致好评。在学习上，该生有良好的学习态度和学习习惯，对问题的研究一丝不苟，有较强的理解和领悟能力，成绩优良。

14． 该生尊敬老师、团结同学、热爱劳动、主动关心集体，为班级活动出谋划策。在学习

上该生勤奋踏实，有较强的理解和运用能力，有较好的学习方法，所以学习比较轻松，成绩优良，有很大的发展潜力。

15． 该生性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉

遵守校规校纪。作为班级干部做事有主见，有开拓创新精神。在学习上学习目的明确，态度端正，学习上有较强的自觉性和计划性。平时虚心好问，遇到问题敢于向老师请教，与同学交流，成绩优异。

16． 该生为人热情，在校能尊师守纪，友爱同学，有较强的集体荣誉感，积极参加班集体的各项活动，为班级争得多项荣誉。该生在学习上目标明确，勤奋、努力。有较好的学习基础，平时注意对知识的归纳和总结，即使偶尔失败也从不放弃，成绩在三年中不断进步。

17． 该生性格活泼开朗，能尊师守纪，友爱同学，并能积极参加班级活动，有较强的集体

观念。在学习上该生主动进取，有上进心，对自己有较高的要求，在学习中体现出一定的灵活性，有较强的领悟能力，是一名品学兼优的学生。

18． 该生聪明热情，爱好广泛，关心同学，耐心解答同学的提问，所以是许多同学的好朋

友。对自己有较高要求，对于纪律总是带头执行，以身作则。在学习上能主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，有科学的学习方法和较高的学习效率，能力出众，成绩优异。

19． 该生性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉

遵守校规校纪。在工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。在学习上学习目的明确，态度认真，学风严谨，学习努力踏实，思维活跃，成绩优良。

20． 该生为人热情大方、待人随和，与同学友好相处。作为班级干部在工作中从不计较个

人得失，敢想敢干，有较高的工作效率，和工作经验，在历次集体活动中表现出众。在学习上勤奋踏实，很注重平时的积累，有科学的学习方法，较强的学习能力，成绩优良。

（郑立）

21． 该生为人诚恳，能与同学和睦相处，能尊师守纪，积极参加班级各项活动，在班中担

任语文课代表，对各项任务总是一丝不苟的完成，表现出色。在学习上该生有良好的学习态度和学习习惯，对于问题有钻研精神，所以成绩优良。

22． 该生高中三年一直担任班长一职，工作认真且有成效，在历次班级活动中体现出良好的组织管理才能，受到老师和同学的一致好评。在学习上该生能较好的把握住知识重点，有较强的理解能力，对问题的研究一丝不苟，成绩优良。

（吉利）

23． 该生担任文体委员，有较强的组织能力，并经常为班级活动出谋划策，并能以身作则

带领其它同学共同完成各项班级工作，受到同学的欢迎。在学习上该生一直目标明确，平时刻苦、努力、勤于思考，特别是对文科的学习有自己独特的认识，学习成绩优良。

（潘隽玮）

24． 该生能自觉遵守校纪校规，尊敬师长，友爱同学。作为宣传委员能主动利用休息时间

搞好班级的宣传工作，得到老师和同学的好评。在学习上该生一贯认真、主动，有上进心，学习目的明确，态度端正，学习上有较强的自觉性和计划性，有刻苦钻研精神，成绩始终名列前茅。

（薛佳菁）

25． 本学期该生在学生会担任学生会主席，在班中担任生活委员一职，面对琐碎工作总是

不记个人得失，积极主动，细心负责地完成各项任务，为老师分担了不少的工作，深得老师和同学的好评。在学习上该生学习态度端正，有较强的上进心，平时学习刻苦踏实，勤于思考，遇到不懂的能大胆向老师请教，成绩优良。

（袁洁）

26． 该生能尊师守纪，礼貌待人，为人热情真诚有爱心，能与同学友好相处，作为班级学习委员兼英语课代表，工作认真负责，是老师的小助手。学习上该生对自己严格要求，且有自己的一套学习方法，对现在的学习游刃有余，有较强的领悟能力和灵活运用能力，成绩名列前茅。

（刘文震）

27． 该生为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想，有较强的是非观念。能积极参加班级的各项活动，有较强的集体荣誉感。在学习上该生学习目的明确，态度认真，学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩优良。

（孙俊逸）

28． 该生为人开朗、随和、谦让。能与同学友好相处，作为班级干部认真负责地对待每一

件工作，在工作中体现出较强的主动性和责任心，有较强的组织能力和管理能力，在学习上该生勤奋好学，对自己严格要求。平时上课认真，能主动做好预习和复习任务，成绩优良。

（傅天婵）

29． 该生是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。在校能与同学和睦相

处，且乐于助人。平时能积极参与班级各项活动，对于工作总是尽心尽力完成，从不计较个人得失。在学习上该生学习目的明确，态度端正，学习上有较强的自觉性和计划性，有钻研精神，成绩优良。

（高俊奇）

30． 该生能尊师守纪，礼貌待人，平时乐于助人，关心同学，耐心解答同学的提问，所以

与同学的关系很融洽。能参加班级的各项活动，同时该生有很强求知欲，特别在理科方面能刻苦钻研，富于质疑精神。学习主动、踏实，成绩始终名列前茅。

（顾艳萍）

31． 该生为人热情大方，作为班级的团支部书记，能主动配合班长开展班级的各项活动，积极参加班级管理，体现了良好的素质和极强的集体荣誉感，是班级同学的榜样。在学习上该生有较高的目标和较强的自觉性，能正确认识已获得的荣誉，成绩不断进步，始终保持优异。

（史嘉文）

32． 该生有良好的行为习惯和学习习惯，能尊敬师长，友爱同学，热心帮助有困难的同

学。作为数学课代表，对工作认真负责，能出色完成老师布置的任务。在学习上该生有一套良好、科学的学习方法，学习态度端正，成绩优异，是班级同学学习的榜样。

（戎珈）

33． 该生为人诚实守信，乐于助人，有较强的是非观念和集体荣誉感。平时默默无闻的为

班级出力，得到同学的一致好评。在学习上，该生有良好的学习态度和学习习惯，对问题的研究一丝不苟，有较强的理解和领悟能力，成绩优良。

34． 该生尊敬老师、团结同学、热爱劳动、主动关心集体，为班级活动出谋划策。在学习

上该生勤奋踏实，有较强的理解和运用能力，有较好的学习方法，所以学习比较轻松，成绩优良，有很大的发展潜力。

35． 该生性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉

遵守校规校纪。作为班级干部做事有主见，有开拓创新精神。在学习上学习目的明确，态度端正，学习上有较强的自觉性和计划性。平时虚心好问，遇到问题敢于向老师请教，与同学交流，成绩优异。

36． 该生为人热情，在校能尊师守纪，友爱同学，有较强的集体荣誉感，积极参加班集体的各项活动，为班级争得多项荣誉。该生在学习上目标明确，勤奋、努力。有较好的学习基础，平时注意对知识的归纳和总结，即使偶尔失败也从不放弃，成绩在三年中不断进步。

37． 该生性格活泼开朗，能尊师守纪，友爱同学，并能积极参加班级活动，有较强的集体

观念。在学习上该生主动进取，有上进心，对自己有较高的要求，在学习中体现出一定的灵活性，有较强的领悟能力，是一名品学兼优的学生。

（丁纯）

38． 该生聪明热情，爱好广泛，关心同学，耐心解答同学的提问。能积极参加班级各项活

动，在本学期的时政竞赛中为班级争荣誉，平时对自己有较高要求，有上进心。在学习上能主动地学习，多思，多问，多练，遇问题能向老师和同学请教，有科学的学习方法和较高的学习效率，成绩优异。

（王兆祥）

39． 该生尊敬老师，团结同学，待人有礼，能自觉遵守校规校纪。作为班级班干部能处处

为班级着想，为班集体的建设出点子，在工作上能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。在学习上学习目的明确，态度认真，学风严谨，学习努力踏实，成绩优良。

（胡一宙）

40． 该生为人热情大方、待人随和，与同学友好相处。能积极参加班级的各项活动，为建

学生品德评语 篇10

1、你平时观察仔细，思维快，记忆力好，每天很早就来开门，老师、同学都很佩服你，每次考数学准确率高，这与你的认真和细心是分不开的，不过你的调皮也让人讨厌，平常上课时喜欢随便讲话，这是不应该的，老师希望你改正握笔姿势，能写出一手漂亮的字来。

2、余雅玲：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

3、作为班级的学习委员，无疑，你是做了一定的表率作用。一直以来，你学习积极认真，追求上进，有理想，有追求，还无私地帮助其他同学；在生活上，也是处处约束自己，遵规守矩；同时也是老师们的好帮手。希望在今后的学习中，你坚持秉性，更加刻苦努力，创就辉煌人生！

4、你是一个沉默寡言的学生，平时很少看见你和别人说话，真因如吃此，你的写作能力较差，再加上老师布置的作业不能按时完成，时常拖欠，学习成绩特别差。希望今后认真读书，上课积极发言，努力提高学习成绩。

5、尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。你模仿力较强，惟妙惟肖的表演多令人记忆犹新。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，像班上的”小管家“。若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。

6、邓仕茂：你是个诚实的孩子，老师很喜欢你。希望你无论在哪个方面，多一点自信，多一点勇气，给班级同学留下一个阳光男孩的好映象。也希望你对自己的学习成绩不放弃。

7、朱慧英：该生在学习上认真，刻苦，再生活上节约，朴素，对待同学平易近人，平时再班级乐于助人，课堂上积极发言，思维活跃，作业认真，对生活乐观向往，对待自己在班级里的职务认真负责，再班级里的到老师和同学的一致好评，和同学关系融洽积极为班级事务出谋划策。相信只要通过自己的不懈努力，对梦想的执着追求，在自己通往成功的征途上洒下一席汗水，勇敢的站在充满荆棘的道路上，对着太阳升起的地方大声喊出”我能行“，看着远方，那里会有希望的曙光，老师永远相信你……

8、活泼、好动的你头脑灵活，并且热爱劳动，关心集体，如果你能在学习上多花些时间，努力开动脑筋，上课时表现再好些，一定会有更大的进步！

9、文静快乐得小女生总是面带轻松的微笑，对老师有礼貌，对同学很友善，学习上能够按时完成任务，劳动积极细致；为人坦诚真挚，但学习不是一件轻松的事，你还需多几分勤奋，多几分刻苦，同时还要更主动，更积极，唯有如此，才能取得丰硕的成功。你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业。但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在连文科也受到了影响，各科成绩亟待提高，美好的前程靠只有自己的拼搏才能换取！

10、你聪明、乐观，爱说爱笑，作业认认真真，关心集体，团结同学，学习刻苦，老师能数出你的许多优点，尤其在近一段时间，你能把精力用在学习上，课堂上不再看到你做小动作，说悄悄话了。老师知道，你是一个好孩子，看到你的表现，老师真为你高兴，希望把自己优良的学习作风坚持下去，你会比现在更出色。

11、杨宣天：你能按时完成作业，字迹比开学初工整、清楚，课间能和同学们友好相处。如果你上课能认真听讲，积极发言，成绩一定会提高的！

12、林文翁池明：轩：你长得美丽可爱。期中前段时间，你学习较认真，可期中后，你放松了对自己的要求，学习成绩有所下降。老师希望你上课专心投入，作业认真完成，利用暑假多练写句子、学会写日记，为下学期读三年级打好基础！

13、梁梦缘：你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会道一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，尤其是你认真写的那几篇作文，文笔流畅，感情真挚，给老师和同学们留下了深刻的印象。可不知什么时候，你变得沉默了，上课不再爱发言了，活泼的小姑娘不见了，老师想知道这是为什么呢？

14、同学你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。平时能广泛阅读课外书，所以文笔优美，使人看了惊叹。总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。

15、活泼、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。

16、勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑，把自己的命运掌握在自己的手中。我相信，你的明天一定是幸福的，你的明天也一定是快乐的。

17、该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

18、诚实热情，尊敬师长，关心群众，学习自觉是你最突出的优点。你淳朴踏实给老师和同学留下很深的印象，从你坚毅的目光中老师读懂了你强烈的进取心。关心群众帮忙同学随和乐群是你的优点，你要持续良好的学习心态，激发自我的学习热情，坚信自我的潜质，多与同学老师交流，注意探究学习方法，尤其是上课要认真听讲，提高课堂效率，这是提高成绩的关键。老师期望在高三看到自信快乐的你。

19、你有十分优秀的领悟力和明白力，思维的活跃性堪称一流。你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。你的强项在高二这一年更加明显，但是老师也更多了一分担忧和期盼，你的成绩不是很稳定，与你的目标和家长的期望还有距离，你要将自我的聪明才智充分发挥出来，不断地挖掘学习的深度拓宽学习的广度。但是老师还要提醒你”浮燥“是成功的致命伤，切记踏实严谨是成功的秘诀。我想进入高三的你会更加成熟，学习成绩会有一个质的飞跃。

20、你是个乖巧，好学的女孩同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续发奋，争取做个好学生。

21、你是一个聪明伶俐，活泼好动的男孩。课堂上，你总能迅速而准确地回答出老师提出的问题。你领悟成绩很好，但就是太好动了，你也为此偷偷哭过鼻子，这说明你还是一个上进心很强的好孩子。老师期望你以后能改掉好动的毛病，逐步成长为优点越来越多的好学生。这样，老师和同学就会更加钟爱你了。你也愿意这样，对吧？

22、聪明伶俐的你，领悟成绩优秀，书写工整漂亮，每次打开你的作业本就是一种美丽的享受。课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。期望你继续发奋，成为全面发展的好学生。

23、你的眼睛里盛着聪明机灵。课间总能大方的和老师问好，像只愉悦的鸟儿，老师是多么钟爱你。可不知为什么你的身边总有一位叫”粗心“的兄弟姐妹，知道吗？这样好成绩是不会和你交兄弟姐妹的，老师真期望能看到你那端正的字迹并和”细心“交上兄弟姐妹。你会做到的，是吗？

24、刘澳星：你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎样回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自我要有信心！只要肯付出发奋，必须会有收获。让咱们一齐发奋，好吗？

25、李成杰：”幽默是一个人的学识胸怀智慧和灵感在语言表达中的体现。“随着岁月的流逝，你已成为一个少年。我知道你心中蕴藏者一股进取不息的热情与力量，是个甘于平凡却不甘于平庸的孩子。期望你把握少年好时光，用真正的智慧去化解未来生活领悟中的每一道难题。

26、你是一个聪明活泼的女孩，普通话说得流利，平时能团结同学，用心参加学校的各项活动，思维敏捷，时常做小动作，自控潜质较差，希今后取他人之长，补自我之短，发奋提高领悟成绩。

27、”真人不露相“这句话用在你身上最适宜了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，发奋，上进负有职责的心，再加上你的聪明才智，领悟体育劳动。样样都那么出色！你就像一匹骏马！一越而成为了咱们班的佼佼者！加油！林斌！老师很看重你！记住”勤奋“是通往成功的一把金钥匙！要舍得花费别人不肯花费的时刻，肯吃别人吃不了的苦。期盼着你成为咱们班群星中最灿烂的一颗！

28、你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

29、在校期间表现良好。热爱祖国，积极进取，关心集体，乐于助人，学习目的明确，态度端正。自担任班干部以来，工作认真负责、兢兢业业、成效显著。希望继续努力攀登，收获希望、收获快乐。创造一个更加出色的自我。

30、周娉娉：无论于何时何地，你总是那么的乖巧可爱；课堂上你总是专心听讲，是个爱学习的好学生。寒假里好好练字，愿你在新学期里优点越来越多！

31、你是个深受大家喜欢的好组长，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，更加严格的要求自己，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行！

32、胖乎乎的你，健康、可爱。你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，这与你读了许多课外书籍有很大的关系。如果能改掉忘记写作业的做法，那就更好了！

33、从不张扬，稳重自律，课堂上积极向上，为人热情友爱，正是因为诸多优点老师和同学们都喜欢你。还记得因为一次语文考试的失利你哭了整整一节课吗？老师知道你是一个自尊心极强的孩子，这也更坚定了我帮你尽快进步的决心。老师希望你在今后的学习中能更踏实，多练、多问、多反思。养成良好的学习习惯善于总结，尽快将自己的弱项学科赶上来，不付老师和同学对你的期望。

34、张子彦：你是一个稳重、懂事的孩子。乖巧可爱的你，平时言语不多，课堂上却能专心听讲，对待学习态度端正，各项作业都能积极完成。成绩稳中有进。你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。小提琴也拉得很不错。如果有锻炼胆量的机会，再不轻易地说”不“，课堂上把你的手高举，让同学听听你那独特的见解，那就更好了！老师期待着……

35、夏红庆：你是一个踏实进取的孩子，平时严守纪律，与人为善。和你接触的时间越长，越觉得你是比较聪慧的，但是你深藏不露，又缺乏了一点自信，所以使自己的潜力没有好好发挥出来。希望你积极参与课堂讨论，老师相信只要你开朗大胆再踏实细心些，一定会比现在更出色！

36、该生尊敬师长，团结同学，为人友善，品德兼优，文明礼貌，做事一丝不苟，积极参加各种活动，在学习上刻苦认真，成绩优秀，是一名有潜力的好学生。

37、当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴！

38、很自信，又有远大的抱负，这是很好的。课堂上数奥小组活动中，你尽情地展示才华，这些让你尝到了成功的喜悦。但可知道吗？人牛之路不仅仅有鲜花和掌声，还有许多的困难挫折，要实现远大的理想必须付出努力，不然就会成为梦想，能不能学会控制自己？少玩点，不打电子游戏？岁月易逝，切莫空白了少年头啊！

39、你是一个诚实，重友情的孩子，生活上有条理，学习上求进取，但你的成绩还很一般，在课堂上的发言很少，性格趋于内向。如果你学习上再刻苦些，课堂效率再高些，你一定可以把成绩提高上去的，下学期就进入九年级了，希望你能加倍努力，相信你一定能证明你也是优秀的。

40、上课认真听讲，作业按时完成，学习成绩优良。遵守班级纪律，行为规范表现良好，受到老师称赞。老师希望你继续努力，继续成为同学中的好的表率。

41、下雨天的你，穿一双长长的、溅满黄泥的靴子，脸上洋溢着透身的朝气，活脱脱一个美少年！你是一位朴直的同学，你热情好客，有情趣，思维活跃。你很善于交友，虚心向你的朋友也是你的老师吴春同学请教，你的进步是大家有目共睹的。你还是一个能干的男子汉，凡是班上的拖帕、桌子坏了之类，都是你心甘情愿做的事。学习中，如果你每一科都能像学语文这样有热情就好了。那天你笑着对我说，你在外打工的父亲还是很看重各科成绩的。试试看吧，能学好语文的你一定也能学好其他科的！

42、在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多的门都是虚掩着的，成功之门也是如此。我们不要妄自菲薄，要相信自己经过奋斗努力是能够成功的。在成绩面前不要骄傲自大，在困难面前不要畏缩后退，付出你的努力，使自己立于不败之地。希望今后的你，学习更加扎实，不要被外界的因素干扰自己纯净的学习心态，注意克制自己，不要因小事而迷失自己前进的方向，你的高中生活将会非常精彩。

43、葛优胜——小葛，你是那么的小，见到你的人总惊奇：这个小朋友，读二年级啦？但是，我们知道，小葛的智力一直都是高高在上的。你是那么聪明，越难的题型你做得越好；你又是那么调皮，总是不听任何人使唤。但是，我们要让你知道，不管你嘟着嘴不开心，还是露出牙哈哈大笑，在我们心中，你永远是最可爱的。

44、你真不愧是我们班的好班委，你的稳重、认真是同学们学习的榜样。你认真负责的工作态度更是其他班干部所要学习的`。同学们是那样的喜欢你，佩服你，信任你！每次看到你整洁的作业本，老师的心情也舒畅了不少。在班级后面的展示栏，每次都能看到你在贴苹果商标。老师希望你能发挥你的优点，成为品学兼优的学生。

45、老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完完成作业，同学、老师都会更加喜欢你。

46、邱晓洋：你是一个很懂事的孩子，工作负责、热爱班集体、遵守纪律、积极参加各种有意义的活动。本学期无论是与同学相处上，还是学习上，你都有进步。希望在新的学期里你能给自己提出更高的目标，各科均衡发展，多运动，让自己在各方面都有更大的进步。

47、胡志诚：你有良好的学习愿望，但总是缺乏信心。活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。好孩子，你那么聪明，要把更多的心思用在学习上。志诚：可不能偏科哦！如果你平时对自己各方面的要求更”严“些，更”高“些，你在班里，一定会非常出色。老师期待着！

48、随着你一天天长大，进步非常明显。你有上进心，有集体荣誉感，做事非常认真，对工作非常负责任，乐于助人，善解人意，你学习认真，作业整齐，老师非常喜欢你。望在假期里多看课外书，以开阔视野，增长知识。

49、老师很欣赏你的聪明，你爱动脑筋，学习成绩不错。但你很贪玩，有时因为在上学路上玩而迟到了，你上课时的状态也不太好，小动作不少，你知道吗？有了聪明的头脑还要勤奋努力，老师希望你充分发挥自己的潜力，争取更优秀。

50、你是一个较聪明的男孩。你不仅尊敬师长，而且乐于助人。你才思敏捷，想象丰富。上课时老师总看到你高高举起的小手。令老师遗憾的是，不论学习，还是劳动上，表现得都不够出色。在这里，老师真诚地希望你，对自己的要求一定要”严“，对自己的标准一定要高，做一名名符其实的好学生。

51、一份耕耘，一份收获，你辛勤的汗水已结出了果实。别停歇，老师期待着你不仅能跟上大部队，更要与同学们站在同一起跑线上！在新的一年里取得优异的成绩。

52、汪洋：还记得老师夸你有进步吗？你知道吗？今年的你比去年的你进步更大。这再次见证了你真的是一个很聪明的孩子。但老师想提醒你：要想取得更大的成功，除了聪明和勤奋外，更重要的还是戒骄戒傲。相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你：在新的学期里，能取得更大的成功！

53、从成绩来看可以说不够理想，我们做家长的有一定责任，希望我女儿努力学习、不断上进，不足之处要加强学习，希望各位老师继续帮助她、教育她，也希望我女儿尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好文化知识，德、智、体全面发展。

54、王宁宁，同学是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌，时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你的作业干净整洁、字迹又漂亮，令老师感到非常满意。

55、陈晨：你是一个善良、热心、有礼的女孩子，对老师、对同学你都是非常的真诚。在学习上你也投入许多，成绩也比较稳定，但稳定中也要求进步，所以你还要努力，不要给自己找太多的借口，假如还不加紧，好的高中是遥不可及。人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。

56、你是我们班上的”小才女“，优秀的成绩，飘洒的字迹，逼真的绘画，优美的舞姿，悠扬的古筝？赢得了同学们的青睐。从中看出你是个上进心很强的孩子。课堂上你也有不俗的表现，常常有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个班干部，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲”悄悄话“、开小差。老师希望你能做得更出色！希望帮助你实现自己的理想！

57、胡本玉同学：老师发现你是一位关心集体，热爱劳动的孩子，每次值日你总会争着抢着去干，当别人有困难时，你总是会热心帮助，如果你上课的时候能再专心点，学习上能再刻苦点，老师会更加喜欢你。

58、老师心目中的你，做事认真，待人礼貌，但是老师发现你比以前调皮了，上课更不认真了，老师希望你要认真听讲，对待学习要认真，学习是一位学生的头等大事啊！可马虎不得。认真学习的你老实会更加喜欢。！

59、周振祖：”非淡泊无以明志，非宁静无以致远。“振祖，虽然你不是班干部，但你是大家心目中的”无冕之王“，同学们对你的信任与欣赏溢于言表。你诚实稳重，宽容守信，说话不多却句句温暖人心。大家信服你过人的才华，你朴实的为人，你从容的气度，你遥遥领先的学业成绩，你的一切一切……连老师都禁不住要为你喝彩：”振祖，好样的！“希望你能把自己的聪明才智更大胆的运用到班级工作中来，勇挑重担，让同学们感受到一个更了不起的你。

60、廖辰琦：你是一个积极要求上进的学生，这一点老师非常欣赏。乖巧的你无论是作业还是考试，书写总是工工整整。成绩方面，你总是那么的稳定，也是那么的优秀，一点不让老师担心，希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的知识面，争取在新的一年里做得更好！

61、杨恒：你是个听话的好孩子，性格温婉，团结同学，对学习有兴趣，能按照要求很好地完成学习任务，如果你发言声音再响亮一些的话，你会显得更优秀，继续努力，好么？

62、杜秋语：秋语，你是个很有灵气的女孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。

63、仲红利：你很聪明乖巧，平时做事认真，学习态度端正。只要老师指出你的不足之处，你就能立即改正，这也让老师很喜欢。希望今后在学习上集中注意力，多用心思，让成绩更上一层楼。

64、孩子在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

65、黄涵：你是个懂事，听话，要强的好孩子。你尊敬老师，团结同学，做事情干脆利落。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。并能积极参加各种体育活动，跳绳比赛获得二等奖，是你锻炼的结果，老师也为此高兴。但如果你能改改你的急脾气老师会更喜欢你。

66、陈明炳：爱说爱笑是你的优点，爱打爱闹是他的不足之处。学习上只要不怕苦，多开动脑筋，就会有进步。希望能更严格要求自己，多多加油呀！如果能在奋斗目标的指引下，改掉上课有时开小差的毛病，勤奋、执著地去追索成功，生命之树才会开花结果。

67、张焰：你是个乖巧的小女孩。每天早晨都能负起领读的责任，而且声音响亮真不错！老师最爱改你的作业，因为它总是那么整洁，老师希望你不但成绩好，还要积极锻炼你的组织能力，帮助其他同学共同进步。

68、徐伟伟：”桃李不言，下自成蹊。“朴实、憨厚的你在班中人缘极好，大家都喜欢和你交朋友。在老师眼里，你从人品到工作能力也是顶呱呱的。打扫卫生时，你总是一马当先。可在学业上，你前进的步伐太慢了，老师看在眼里，急在心上。老师愿与你共同寻找适合你的学习方法，使你早日实现心中梦想。

69、该生思想上积极要求上进，学习勤奋，刻苦努力，学习态度端正，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，热爱集体，热爱劳动、朴实大方，尊敬师长，认真做好纠察队工作，严于律己，是一名全面发展的优秀小学生。