初中学生下册品德评语

初中学生下册品德评语（通用8篇）

初中学生下册品德评语 篇1

初中学生品德评语60句精选

1、常能看到的是你略带害羞的笑脸，常能感受到的是你一颗好学上进的心，你的热情有礼，友善助人，你的认真学习，都给大家留下了很好的印象。如果在课堂上也是这般热情，活跃并且勇敢。我想，笑容将会更加灿烂。

2、老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。在你的带领下，我班的黑板报一直在年级评比中名列前茅！希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，这将使你更加出色！老师期待着！

3、你活泼、开朗；你又调皮、贪玩。相信这是你我还有爸爸妈妈都心知肚明的。老师想告诉你的是滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧？他小时被认为是个笨孩子，可他从来不气馁，勤于动手动脑，靠自己的努力，终于成了一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功！

4、你是一个心地善良的孩子，学习比较自觉，听讲专心。你主动竞选为小组长，工作认真细致，你坚持参加女足训练和长跑训练，意志顽强，在比赛中表现出色。学习方面经过自己的努力有较大的进步，忘不了有几次你的默写和测试令全班同学望尘莫及，这都是你努力的结果。张老师期待你在课堂上能大胆热烈地发言，不断提高自己各方面的能力，到那时你会感到所付出的一切都有了回报！

5、你是个清纯善良、外柔内刚的孩子，平时你是那么温文尔雅、严守纪律，从不要老师操心。你能尽力参加各项活动，忘不了你为了准备足球赛和踢毽比赛流下的辛勤汗水，忘不了你在联欢会中的出色的表现，忘不了你默写本上令人羡慕的100分和清秀的字迹……其实你还有许多优点，张老师希望你能抓住每个机会锻炼自己，让大家能看到你更多的闪光点，也期待你开朗些，像阳光一般灿烂！

6、老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。你是个前途无量的好孩子。希望你能继续努力，创造属于自己、也属于社会的美好人生。

7、一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师高兴，也让家长感到欣慰。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明！

8、你为人正直诚恳，尊敬老师，为集体任劳任怨，能虚心听从老师的教导，工作认真负责，做事比较令人放心，有极强的荣誉感，个人能力的发展比较均衡。希望今后在学习方面狠下功夫，不负老师和家长的重望，要力争上游，努力做一个品学兼优的好学生。

9、人生的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的你，通过自己不懈的努力，一定能够登上顶峰。老师希望你不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，信心百倍地迎接明天的挑战！

10、你文静、踏实，学习认真，特别是后半期，在课堂上经常能看到你高高举起的小手。老师真为你的进步高兴！相信来期你会再接再厉，做得更好！

11、尊敬师长，遵守纪律，热爱劳动，工作负责，学习认真，这些是你的优点。但老师希望能在课堂上听到你的回答声，希望你能与书交朋友，希望你能有更大的进步。努力吧，你能行！

12、对于学校的各种规章制度你都能遵守，学习对于你是件乐事。老师们对你赞赏有加。在这里老师要对你说的是：除了学习之外，也要多参加一些对自身发展有益的活动，做到各方面全面发展。

13、你是一个既懂事又出色的女孩，你很懂得替他人着想，善解人意，聪明大方。总能看见你帮助同学的身影。身为班级的卫生委员，你总能积极督促同学打扫卫生，对班级里的各项事务都十分热心，对老师布置的工作总能很好地完成。作为寝室长，你以你的执着和能力，使你所在的寝室成为班级中最棒的，每次都能被评为“文明寝室”。在学习上，你刻苦勤奋，认真细心，遇到不顺心的题目能虚心向同学请教，但是如果你能再细心一些，你的成绩一定会更棒！

14、老师很喜欢你，你知道吗？因为你热爱班集体。虽然父母收入不多，但你能把自己的一点零用钱攒起来帮助家庭，你是一个助人为乐、懂事的孩子。在学习上你还要下苦功，千万不要辜负家长、老师的期望啊！

15、你真是可爱，在守纪方面，你真行！上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次机会，你才能获得学习上的丰收。你的作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。做扫除时你勤劳的身影总会出现在我们的面前。愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生。

16、在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。更为可贵的是，你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。希望你今后多读书、勤思考，把你的聪明才智发挥出来，做老师的小助手。

17、在老师的印象中，你聪明，有才智。你能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。课堂上，你大胆争论，勇于畅抒己见。这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。几番努力，成绩已经有所进步；来日方长，学习应更一丝不苟。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！

18、你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。你的作业本干净，整齐，老师十分欣赏。对待工作，你认真负责，有魄力。你表面上很是文静，但你又是个好强孩子，你总不服输，成绩也是喜人的。愿你在学习过程中，统筹兼顾，全面发展！

19、见到你的第一眼，就被你那双大而有神的眼睛给吸引住了。在文艺方面，你真行！若是改掉课堂上随便说话的毛病，那该多好啊！希望你能养成做事认真的习惯。学习成绩总是在前半学期稍差，后半学期稍有进步，你能自己归纳原因吗？望你记住：克服自身的弱点，争取更上新台阶。

20、你在理科方面有很强的领悟力，天资聪颖，真是命运给你的恩宠！不过，你知道吗？当一个人从命运那里接受一些天赐才干的时候，也应该同时接受一些责任。如果你不愿意接受那份本来就属于你的责任，那么，你的那份天赐才干也会随之变质。因为责任是它生长的动力和目标，若没有了这个动力和目标，它就会旁逸斜出，或者伏在地上蔓延求生，而永远无法长成参天大树。不要辜负了命运的厚赐啊！

21、你是一个有思想的孩子，一个热爱生活的孩子，一个不服输的孩子，一个能够正确认识自己优势和劣势的孩子，一个富有艺术气质的孩子。至于成绩，我相信你一定可以客观地分析，自己一年来付出了多少，亏欠了多少，一分耕耘一分收获。理智的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。希望你能做自己的真正主人，掌控自己的意识。

22、你喜欢成为众人目光的焦点，总希望能给大家带来快乐，很有表演才能。你更懂事了，更勤奋了，更自信了，更容光焕发了。你终于明白自己是一个多么聪明的孩子，你对自己失败的过去不堪回首，相信你一定会以顽强的意志战胜残留的惰性，为自己创造更辉煌的未来。感谢你一学期来为维护班级卫生所作的努力，让我看到了你的责任心和无私奉献精神。

23、你午休及自习课上的纪律性有待提高。自我控制能力仍有待提高。学习不够刻苦，学习积极性不高，学习总的来说较被动。希望能正视自己的缺点，树立正确的人生观，学习观，不说脏话，重新塑造一个良好的自我形象，成为一个真正受全班欢迎的人。

24、你的口头表达能力较强，但可惜不是放在课堂上。你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。不过纪律观念不够强，要求自己比较随便。平时上课的状态不太好，有时上课会打磕睡。作业有拖欠现象。人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在下学期有大的进步。

25、你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独力的见解。的确，你很聪明，但你的成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不够专心，请尽快改正吧！这样的话你一定更加了不起！

26、同学那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；那句句入耳的话语，表明是个懂道理的孩子。在纪律上有很大的变化，克服了自身的随意性，变得懂事、踏实了。这学期的进步很大，能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。

27、同学本学期在纪律上有进步，确实付出了努力。课堂上，总是聚精会神；从你上课高举的手中，老师看到了你的自信。你能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。你的各科都有很大的进步！踏实肯干。在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！

28、同学你对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。课上，你思维敏捷，积极回答问题，受到了各科老师的好评；课下，你爱好广泛，勤学苦练。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。你是我们班里的佼佼者，学习成绩名列前茅。愿你坚持不懈，再创辉煌！

29、你是善良、热心、有礼的女孩子，对老师、对同学你非常的真诚。在学习上你也投入许多，成绩也稳定，但稳定中也要求进步，你还要努力，不要给找太多的借口，假如还不加紧，好的高中是遥不可及。

30、经过一学期来的不懈努力，你已成为争取进步的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。 xx你是一个平凡而又朴实的女孩，我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你有强烈的集体荣誉感，对待班级总是很投入，力争为班级争荣誉。你也是个认真、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢，只是你上课时的注意力不太集中，平时的基础太差，所以你失去了学习的兴趣。愿你注意改掉这些问题，奋发上进。

31、你是个聪明懂事、有天资的孩子，相信你的未来一定不可限量。希望能虚心接受老师和家长的意见，主动改正自己的缺点，让老师感到你在一天天地成长。

32、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的 身影。作为一个班干部，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为老师希望你更严格地要求自己，努力使自己更为出色。

33、你是个聪明、性格开朗的女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生。你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，在学习上能严格要求自己，平时兴趣广泛，特别使老师高兴的是，你写的作文总能与众不同，很棒。这些都是你的长处。希望你在今后的学习中积极向上，增强竞争意识，相信，你会取得更大的成功的！

34、你总是默默无语，那么安静。其实你身上有许多闪光的地方，你学习勤奋、有主见、劳动积极、善解人意，老师挺喜欢的。如果有一天，你能尽情挥洒你的笑容；大胆地举手站起来流利地回答老师的问题；遇到难题能与同学展开激烈的争论那该多好啊！老师盼望着这一天，可别让老师失望哟！

35、诚实、热情，听话，尊敬师长，关心集体，团结同学，爱好体育锻炼是你最突出的优点。你能严格遵守班级和宿舍纪律，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢？我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。但愿你多学多问，以此证明你并非弱者。

36、你是一个品学兼优的学生，尊敬老师，团结同学。在担任生活委员期间，你一丝不苟，为班级服务。你是我们班的榜样之一，你不仅学习成绩优异，几次考试都名列前茅。还在学习上积极帮助后进同学，在生活上照顾需要帮助的同学。老师期望你也能正确对待生活中的一些不如意和挫折，继续发扬优良作风，带领班级向前进！

37、该生能严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，集体观念强，积极参与各种集体活动。尊敬师长，团结同学。学习上刻苦认真，肯学肯问，成绩稳定，是个有上进心，有理想，全面发展的好学生。

38、该生能以校纪班规严格要求自己，三操认真。集体荣誉感强。尊敬师长，团结同学。学习上刻苦认真，能认真完成各科的学习，学习成绩不断上升。生活艰苦朴素，劳动积极肯干。是德智体全面发展，综合素质较高的学生。

39、你是个聪明又可爱的男孩，尊敬老师，团结同学，作业及时完成，能积极参加学校的各项活动。热爱集体，热爱劳动。如果你今后上课时不随便讲话，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更棒的你。

40、你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师总是很有礼貌地问好。对待同学，你热情真诚。同学们都愿意和你交朋友，你学习较认真，只是学习基础较差，成绩还不够理想。老师希望你在新的学期里，改掉粗心的坏习惯，努力提高学习成绩。

41、你有礼貌，能和同学们友好地相处。上课时，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的强者不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！

42、你是一个聪明倔强的男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，能协助老师管理班级，有一定的责任心，是老师的好帮手。与同学相处融洽，课间能和小伙伴做一些有意义的活动，积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，课堂上积极思考，大胆发表个人意见，好奇心强，喜欢对问题追根就底，课堂练习完成情况良好，能虚心接受他人意见，回答问题声音响亮，老师很喜欢你。

43、你上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望寒假里能多看些课外书，过得充实而有意义，相信你在将来会赢得更多的掌声！

44、是一个开朗聪明的孩子，尊敬老师，能协助老师管理班级，责任心强，工作认真，关心集体，团结同学，积极参加体育锻炼，爱劳动，不挑食，环保意识强，爱护公共财物，聪明机灵，思维开阔，语言表达能力强，有强烈的好奇心，对问题有追根就底的毅力，诚实勇敢，学习自觉，上课积极举手，大胆发言，有个人独立的思想，学习成绩优良，老师希望以后继续努力，争取更大的进步！

45、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。加油吧，你将会是个很有出息的女孩！

46、你是一个心地善良、有思想、有灵性的纯真女孩。在你水晶一般明晰的眸子里，人间的一切评判标准就像泾渭之水一样分明。可这世界是多元的，人性是复杂的。有时候让该模糊的模糊，该清楚的清楚，对于心灵是一种解放。在文化课上你依然能够学得既轻松又优秀，在运动场上你也表现了出众的才能。希望你更积极地参与课堂讨论，把握每一个展示自我的机会。

47、你的快速记忆，让你有学好文科的资本，就看你懂不懂珍惜和运用。你是个很真诚的人，对同学总是很热心，对老师非常的尊敬，我们都很喜欢你。但理科，如物理这一些科目，你的.功夫下得不够，对它们你要有拼劲和钻劲才行。

48、图书角的建立有你的一份投入，接力赛金牌的取得有你的一份汗水，服务小队荣誉的背后有你的一份付出你很聪明，但却很少在课堂上把自己的想法表露，并且也不虚心听讲。孩子，听别人讲也是一种学习，自己讲出来更是一种进步。只有勇敢地表达自己，才会找到那把金钥匙，才有可能开始自己的成功之路！

49、你是一个热心的好孩子，谁有了困难你都能主动帮忙。你关心班级，热爱劳动，自理能力较强，自己的东西总能收拾得整整齐齐，还能主动打扫卫生，及时检查卫生。班级良好的学习环境有你的一份功劳。你能主动协助老师做事，但老师觉得有时你的精力过多地用在了做一些杂事上面，而忽视了学习，忽视了听课。老师真希望你的那份热心变成学习的动力，就像期末复习阶段一样投入。学习顶呱呱，那时协助老师做事时，老师会更开心。

50、记得李嘉成说过，其实每个人都可以有高远的梦想。区别只在于当你失败时，能否从自怨自艾的心境中走出来；当你成功时，能否在此基础上继续前进。记得期中考试，你考得非常出色，这说明你要潜在的能力；在竞赛中却一落千丈，这是在告诉你还没有夯实基础。在我看来，你是一个极有前途的学生，我尤其希望你能正视自己的弱点，找到与同学的距离，为了你美好的未来，从现在起努力拼搏吧！

51、你是一个既淘气又惹人喜爱的小男孩！小巧玲珑的你总是在操场上跑得满头大汗，玩得是那么开心；你愿意做的事情，你会努力去做，从你设计的小报可以看出你下了不少功夫。只要你认真去做的事情就一定能做好。你很聪明，学习对你来说很轻松，可你的成绩却总是不尽人意。是因为你的顽皮占用了你的学习时间。老师知道，你也想改掉缺点，可是控制不住自己。你一向是个要强的孩子，可为什么甘心落在别人的后面呢？拿出你的勇气，克制住自己，定会有很大的进步。

52、我性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，我心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。我上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！

53、同学：诚实文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向xxX同学学习，多和她探讨，你一定会有很大的收获的。

54、同学：你的学习劲头足，目标清楚，基础扎实，各科知识都很拔尖；能模范遵守学校的各项规章制度，从开学到放假，没有请过假，没有迟过到，实在是难能可贵，与同学之间关系非常融洽，乐于助人。但是人毕竟是社会的人，要学会把自己放到集体当中去，“临渊慕鱼，不如退而结网”，要敢干把自己的美展示给人看。新春之际送你一句话：，你就能真正扼住生命的咽喉。

55、同学：你很有个性，遇事也有自己的主见，有一定的抱负，能自觉遵守各项纪律。学习目的明确，态度端正，成绩十分突出，特别是在理科方面，有一定的特长。但是你的性格仍然有些内向，还是不善于与人交流，这对你这样一个年轻有为的学生来说是十分有害的。同时，我想告诉你的是，年轻人，眼光要放远些，步子要迈得坚实些。老师的信耐只是一方面的原因，成功的关键还在你是否真的在认真学习。我期盼你在初二的学习当中，能够充分发挥自己的聪明才智，使自己以后的人生之路少一些坎坷，多一些鲜花。

56、同学：开学之初，你给我的印象是那么的好，我也曾这样来客观存在慰我自己，可能是你还没有适应的原因，但随着时间的行进，我想可能错了，我从教十几年，从来没有看到如此懒的学生。我这样说可能性有些过分，请你看在老师那颗对你的眷眷之心的份上，扪心自问。在同学当中你还是比较有人缘的，但是“良禽择木而栖”，希望你在玩的时候，有一定的选择性，对自己要有信心，同时还应该有抱负。

57、余众悦：你蝉联了三年的校百米飞人桂冠，简直令人难以置信，学习上充满斗志，勇于拼搏，成绩非常优异。作为班干部，你时时事事处处以身作则，深受老师和同学的喜爱，相信你会实现自己的远大理想的。

58、曹源源：外表温柔的你内心充满力量，学习的道路上你不惧怕任何困难。三年来，你始终保持一贯的认真严谨的风格，成绩优异，出色的完成各项工作，真是一个非常优秀的中学生。

59、刘成：你是一个很有才气、沉稳质朴的大男孩，略带腼腆的外表里藏着一颗积极向上的充满热情的心。三年来，你保持一贯的努力上进，成绩优异，希望你快马加鞭，奋勇前进。

60、万思宇：开朗活泼、自信乐观的你，处处都想展示自己的艺术才华，是个文艺积极分子。但是学习目标还不够明确，导致行动稍显散漫，成绩及略微差强人意，希望你能从中警醒，发奋图强，力争上游。

初中学生下册品德评语 篇2

一、初中思想品德课教师在教学的过程中要找准结合点, 对教材中的人文精神要深入进行挖掘

初中思想品德教材是教学要求和教学内容的具体体现, 是思想品德教育和进行教学的重要载体。目前, 我国不同地区选用的思想品德教材尽管版本和内容编排不同, 但都具有视角开阔、生活熟悉、情境鲜活、语言灵动等特点。因此, 教师在教学过程中, 要能够挖掘有关人格教育的内容, 采取灵活的教学方式将人格教育融入每一节课。然而, 有些教师偏重于知识的传授, 忽视了对人格教育的贯彻。

思想品德课就是培养学生的德行良好, 不断提升心中的“向善性”。初中思想品德教师要加强对学生人格健全的培养, 注重行、意、情、知的教育, 只有这样, 学生的人格水平才能不断地得到提升, 人格结构才能向更富有创造性、责任感、更独立、更自觉的健全人格方向发展。

二、初中思想品德教师应当确立“以人为本”的教学思想

初中思想品德教师要转变教育观念, 要树立以学生为本的思想, 将学生基本素质的提高、身心的全面发展放到重要位置, 要一切从学生出发, 贯彻人本主义思想。教师在教学的过程中, 要关注他们的人格形成、道德修养、情感体验、情绪生活, 促进他们自我发展、自我教育能力的形成, 激发他们的主体意识, 尊重他们的主体地位。通过对他们的教育, 不仅使他们掌握基本技能、基础知识, 也使他们的人文素养得到形成。

三、通过合作学习的方式培养学生的人文精神

合作学习是目前普遍采用的一种富有实效和创意的教学策略和教学理论体系。合作学习能够使学生的创造性和积极性得到激发, 主体地位得到突出;合作学习能够为学生提供体验成功与展示自我的机会, 使学生的视野得到开阔, 思想品德的学习空间得到拓宽。学生在合作学习过程中, 心理沟通得到了加强, 自我意识得到了提高, 合作精神和合作技能得到了培养。

初中思想品德课可以采取多种形式的小组合作学习活动, 主要包括调查、参观青少年思想品德教育基地、利用网络收集素材、模拟表演、小组辩论、社会调查与实践、小组课堂讨论等多种形式。开展小组合作学习, 首先, 应当让学生知道学习目的, 对学习的难点和重点进行强调;其次, 让学生明确社区调查的任务;再次, 教师应当给学生提供相关的网址;最后, 把学生进行科学的分组。通过小组合作学习, 各小组成员学会了共处, 学会了如何合作, 情感交流得到了增强, 学生的解决问题、分析问题、发现问题的能力得到了提高, 学习目标能够很好地得到实现。

四、要积极创设良好的沟通氛围

创设和谐、友好、平等、民主的新型的师生关系是初中思想品德教学的基础和前提, 更是培养学生自强、自信、自尊的健康人格的关键。长期以来, 教师是把向学生传授知识作为目标, 认为教师是学生成绩的评判者、教学内容的制订者, 教学活动的组织者、教学过程的控制者, 而且还是绝对的权威和真理的化身, 从而造成这样一种潜意识:听话的学生才是好学生。师生之间不能平等地进行交流, 学生的独立性和主动性被扼杀。教师应当改变传统的教学理念, 开展教学工作应当以学生为主体, 要鼓励学生去积极发现问题, 要能够增强情感的交流, 要能够为学生提供愉快的学习氛围, 要能够形成大胆创新的精神和勇气, 师生之间要能够建立和谐的关系。教师在教学的过程中, 要能够信任、理解、关心、尊重每一位学生。例如教师在授课过程中, 可以采取演讲或者讨论的方式进行, 师生之间的关系应当是平等的, 师生之间可以争辩、讨论, 教师应当以旁观者身份给予指导, 使学生在温馨、宽松教学氛围中有话要说、有话敢说、有话想说, 增强他们的善于表达、勇于创新、独立进取的精神。

五、对评价方式进行完善, 从而使人文精神教育的实施得到保证

教师要对学生的评价方式不断进行完善, 所采用的评价方式应当体现以下特点:

1. 发挥主体性

对学生进行评价不一定来自于老师, 可以采取小组互评、学生自评的形式, 使学生主动参与评价。学生主动参与评价的方式, 学生的主体地位得到提高, 将评价变成了自我发展、自我教育、自我反思、学生主动参与的过程。

2. 重视实践性

教师要对学生的学习体验和学习过程引起重视, 也要关注学生对知识的掌握情况。学生要积极地参与学习过程, 才能形成正确的价值观和人生观, 形成科学的探究精神和积极的学习态度。

3. 尊重个体的差异性

学生之间是存在差异性的, 因此学生之间的思维也是存在一定的差异性。教师在教学的过程中要根据学生的实际情况, 帮助他们找到适合自己的方法去学习。对于一些对知识掌握较慢的学生要鼓励他们通过别人的帮助或者自己的努力, 使基本目标能够争取达到, 尽可能地使他们的自信心得到激发, 对于他们的进步要及时给予肯定。教师平时要善于发现和培养学生的闪光点, 要能够使优点不断地得到发挥, 使其成为一名综合素质较高的学生。

4. 体验全面性

随着社会的快速发展, 信息与网络时代的到来, 竞争加剧、知识爆炸, 要想适应社会发展仅仅靠技能和知识的掌握是不行的。因此, 教师要更多地关注学生的其他方面, 使其得到全面发展, 应当对学生是否学会做人、学会生存、是否会学习等进行综合评价和全面考查。

初中学生下册品德评语 篇3

关键词：作文教学;评语;实施方法

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2014）23-047-1

一、带商榷的口吻

随着年龄的增长和生活阅历的增加，中学生的独立意识逐渐增强，他们不喜欢老师高高在上的姿态和盛气凌人的说教，期望和老师展开情感和思想的相互交流。因此，教师写作文评语，应立足于培养学生的主体性和创造力，最好不要使用简单评判式的肯定或否定语气，否则往往会引起学生的逆反心理。如果评之得当，倒也无大妨;倘若评之欠妥，则既伤老师之权威，又损伤学生之自尊，弊多利少。因此，给学生习作指出缺点，最好用建设性、商讨性的语气来实现。如：（1）若将标题换成《××》是否更加妥当呢？（2）你认为本文用倒叙好还是用顺叙好呢？（3）这个词是不是可以换一个？（4）这句话太长了，用标点把它分开行吗？这些小评语一改传统的判断式语句，代之以商榷性的词句，亲切而又平和，避免权威性的肯定或否定，学生易于接受，也乐于接受。同时，这种商榷式的评语，既富有启发性，又不失指导性，不仅让学生“知其然”，更要“知其所以然”，学生修改起作文来，方向更明确，效果更明显。

二、多幽默的风格

文明得体的幽默，不仅可以愉悦身心，带来爽朗的笑声，同时也可以在笑声中让学生心神领会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。当看到一篇错别字很多的作文时，有教师评道：“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：‘我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢？’”这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的学生，可促使其在一笑之余，马上“拨乱反正”。又如，有位学生在作文中写了这样一个细节：“我远远地看见前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹……”我给他写了这样一条眉批：“你是长着千里眼，还是戴着望远镜呢？”结果全班同学竞相传阅，以后学生习作中此类错误就很少出现了。有的学生习惯把字写在格子线上，且不成行，可以这样写评语：“请把字写在格子中间好吗？既不要上爬下坐，也不要左挪右占，请记住，侵略乃不义之举也。”这些批语，诙谐中见真情，幽默中见力量，可以达到板起脸来说教而达不到的效果。

三、用感情的沟通

师生情感的沟通，是教学取得成功的一个重要因素。作文评语实际上是师生内心情感的流露，对学生褒贬臧否，无不是对学生的心灵产生一种冲击，尤其是当学生写出真情实感时，他们希冀能得到心灵上的呼应。因此，教师写作文评语，必须要以情去感染人，要以己心去发现他心。下笔可以亲昵地直呼学生名字的最后一个字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在关心他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽。如：有位学生用浓重的笔墨写出了自己在月圆之夜对亲人的思念与自己的孤独，老师写道：“X，你以你手写你心，你以你心抒真情。但是请记住，你并不孤独，因为时刻都有我这个大朋友与你相伴！”像这样的评语，如同温馨的春风，带着教师真诚的情感，吹进学生的心田，拨动学生的心弦。学生看到这样的评语，心中能不为之激动，为之感奋吗？

四、多鼓励的话语

学生在学习中重要的心理特征是希望老师能发现自己的优点，并得到鼓励。因此，写作文评语一定要多给些鼓励性的语言，要由衷地为学生文中的“亮点”喝彩，哪怕只有一个词语用得生动，一个句子写得形象;一个标点点得精彩，都应以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。比如“水灵灵的小叶片透着嫩红，浅浅的红晕向叶片的四周渗去”这一句，教师可以在“渗”、“透”字加标号，并旁批：“一透一渗，二字绝妙！”有些学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓，我们学校将会以你为荣。”再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到了一位未来的作家正向我们走来！”类似这样的评语，蕴含着教师真诚的赞许，由衷的喜悦，相信学生读后一定会受到莫大的鼓舞，激发学生写作兴趣，增强写好作文的信心。

五、添精彩的文字

初中后进生品德评语 篇4

2、你喜欢“不入虎穴，焉得虎子”。从一个侧面也反映出你有很强的钻研精神，这种精神引领着你一直走在同学羡慕的班级前十名。临近初三，希望你能勇往直前，坚持不懈，靠实力考上理想的高一级学校。同时别忘了暑假开始体育锻炼，早点适应艰苦的初三。

3、“支配战士的行动是信仰。他能忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选的目标” 你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念，有奋发图强的求学原则，相信经过努力一定可以取得更大的进步。

4、你是一个聪明但不够懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上不够认真，对生活，对学习，都是懒洋洋的，因此造成你的学习成绩总是上不来，知道吗?这是你最大的缺点。记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，不能只求皮毛，要养成良好的习惯，才是成功的基础。

5、“知识就是力量。”如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。你有良好的学习基础，又有一个聪明的头脑，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，生命之树才会开花结果。

6、“要谦虚，要坚持到底。”这不是哪位伟人的话吧?在作文中好几次你杜撰了比较切合文意的“名言”，这两个“要”是你对自己的要求自己了。确实，聪明的你努力之后总有丰厚的收获，但之后你便又会回到原地。进入初三，希望你“坚持”!

7、“始终恪守着自己的原则，给高贵的心灵一个美丽的住所，哪怕是遭遇最大的阻力，也要想办法抵达胜利。”维美是你给他人的最深的印象。你是一个很有修养的女孩，紧张的学习生活对你似乎有点残酷但你必须适应。继续努力，才能修炼得更加美丽。

8、你的座右铭是：“每个人的目标不一样，对结果的感受也就不尽相同，但只要你认准了，就不要再管别人说什么。”我喜欢。是的，果实摘到了手里只是果实，而摘的过程不尽相同，做任何事情我喜欢过程，希望你真正体会到这过程的美丽，

9、“相信自己的目标，努力，努力，在努力!”稚嫩纤秀的外表包裹着的同样是一颗奋斗的心灵。我们干净、整洁的教室留下了你的汗水。因为你做事细致周全，大考前的教室布置老师喜欢你去监督检查。学习上你各科平衡，只希望能再上一个台阶。

10、勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢把握住这把钥匙。可是勤奋学习不光是按时完成作业就行了，上课多发言，课后及时消化巩固所学知识也包括在内。相信如果你做好了这些，成功的大门一定会向你敞开!

11、有些同学有特强的记忆能力，有些同学有特强的理解能力，而上天把两样都给了你，使你几乎有过目不忘的能力，让你的考试成绩总在班级前5名。你能两天啃下一本自然练习，一个暑假你就不能啃下两本语文两本英语练习吗?希望你紧凑地安排好暑假时间，实现你的杭二中实验班之梦，

12、是不是因为你相信“学习是苦根上长出来的甜果”，所以你总能坚持着努力学习?经过两年的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生。新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达成功的彼岸。

13、因为你坚信：“人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。”所以，经历了两次大考的失败，你没有垮下，磨练得更加坚强又回到了“第一”。相信在冲刺阶段的一年中，困难挡不住勇敢者的脚步，你会靠实力做一个出类拔萃的人。

14、你的座右铭是“时间就是金钱。”是不是感觉到了自己平时太不珍惜时间，或者是单位时间内的效率太低?希望你能抓住初中的最后一年，努力学习，更上一层楼。

学生品德评语 篇5

每当我望着你瞪着亮晶晶的大眼睛，认认真真听讲的可爱模样，看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情，听你琅琅读书的悦耳声音，我心里就说不出的高兴。我在想：这就是那个刚开学坐不住，总做小动作的孩子吗？才几个月的时间你就象变了个人，老师真为你骄傲啊，不禁要为你喝彩！你知道，你在父母、老师的帮助下，付出了很大努力，孩子，你能坚持下去吗？老师期待盼着下学期你有更大进步！

你是热情活泼的孩子，你的头脑灵活，思维敏捷，对待学习刻苦认真，有一股不服输的学习劲头。瞧，你能认识那么多字，阅读那么长的文章，真让老师意想不到。课上你也常有另人惊喜的发言，坚持不懈地努力下去，你一定能脱颖而出，成为同学们学习的榜样，老师得力的助手。

一想到你，那笑眯眯的样子就出现在我的脑海里，多么可爱呀！在老师眼里，你是一个聪明而且善于开动脑筋，富有进取心的好学生。每次听到你课上的发言，每次批阅你的作业，老师都会感到无比地欣慰。可当我看到你上课做小动作时，就多了一声叹息。超统：学会虚心倾听，你会做的更棒！

学生品德评语课件 篇6

爱笑，是你最大的特点。和同学一起玩时，能听到你银铃般笑声，你的笑真令人感到快乐。可是在上课的时候，你还在和同学一起说说笑笑，或者自己一个人在偷笑。这样就影响了你的学习，使你的成绩一直提高不快。学习需要专心致志，不容你的思想开小差。希望你能改正缺点，取得更大的进步。2张红

你是个活泼可爱、懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行！3黄振亚

撇开学习不说，你是一个天真可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，你学习失败的主要原因在于你自己。你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步！好好努力，争做好学生。

4刘丹

翻开你的作业本，一行行工整的字迹呈现在人们面前。阅读你的作文，自然优美的语言，让人觉得这是一种享受。课堂上你总是认真地听讲，积极地思考。你工作做得总是那么出色，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你各方面加倍努力，争取更大的进步！5侯鸿飞

渐渐长大的你，越来越像个勤快的小男子汉了，对自己的要求也更加严格了，课堂上能认真听讲积极发言，课后作业能及时完成，老师真替你高兴！希望下学期你能更多读一些书籍，懂得更多的道理，使自己更加地优秀！加油！

6回家 7鄢鑫蓉

你不仅有天真的性格，还有过人的智慧。课堂上，当同学们回答问题“卡壳”时，你总能抓住要点，为大家“解难”。因此，同学们都很羡慕你，希望你以此为鼓点，争取更大进步！我想聪明的你应该懂得“读书破万卷，下笔如有神”的道理，千万不要让基础知识成为你前进的绊脚石！加油，孩子！

8杨海熔

你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。9杜光黎

你是个帅气十足的男孩，在大扫除时你勤劳的身影，总会出现在我们面前。课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你的前途。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。10孙倩倩

你是个文静、内向的女孩。俗话说，天才出于勤奋，勤奋才出真知。对呀，学习就是如此，不勤奋，不努力哪来知识呢？你的学习成绩总是提不高。老师认为，主要原因在于你自己，老师真诚地希望你注意学习方法，要新学期里取得进步。11胡梦伟

你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！12杨琪琪 你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。13韦世友

你是一个非常可爱的男孩。虽然你平时不大爱表现自己，但是老师发现你的知识面很广，你的见解很独到，这一定是你平时爱看课外书的结果吧。你写的文章，总使老师感到一种欣慰。你乐意助人，热爱劳动，关心集体，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你各方面加倍努力，成为一名更出色的好学生。14袁磊

你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。15杨中发 你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体，乐于助人，上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。只是，要想取得更大的进步，一定要注意学习方法。老师希望你能汲取好同学的成功经验，刻苦学习，争取加入优秀学生的行列。16姚良军

你尊敬老师，文明守纪，能积极参加各项活动，团结同学。你的学习这学期有所进步。不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。你上课专心听讲，精彩的发言搏得老师和同学的称赞。希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水平。17邹大强

你是个表面方静，内心活泼的男孩。你尊敬师长、友爱同学。令老师高兴的是，上课时偶尔也能看到你勇敢地举起小手，每次老师交给的劳动任务，你完成得总是很出色。在这里，老师真诚地希望你在学习上持之以恒，刻苦努力，争取更好的成绩。18韦潮

你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。19刘彩云

你是一个文静的女孩，班内的各项活动你都能积极参加。你乐意帮助同学，劳动积极。你上课总是坐得端端正正。也许有时成绩不大理想，但有一点请你相信：只要靠自己的努力，路是人走出来的。在学习上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。20韦发露

你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动和学校开展的各项活动。不过，你学习成绩很不理想。学习如逆水行舟，不进则退。在新的学期里，希望你认准目标，脚踏实地向前进。相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。21王玉叶

你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的小女孩。温顺平和的性格使你与身边的每个人都相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精。不过，贺老师更希望看到你在体育场、舞台上展现的风姿，更希望你会成为一个充满个性而又不失风采的王玉叶 22杨喜龙 你是个性格内向的孩子，但你并不比别人差。知道吗？你的每一点进步，老师都为你感到高兴。希望你再加把劲，继续努力，学习上不懂就问，这样你的进步会更快，更大！老师期待着你的进步！23胡金凤

你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。同学们都愿意和你交朋友，你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，故学习成绩总考得不是那么出色。老师希望你在新的学年里，时常能看到你课堂上精彩的发言。

24韦世贵

你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！25刘维东

你平时在校沉默寡言，很少与人交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，没有付出哪有回报？老师真诚希望你端正学习态度，痛改“老毛病”，勤奋学习，取得好成绩！26任晓婷

在老师眼里，你是一个文静，懂事的女孩，能积极参加各项活动，与同学和睦相处。令老师高兴的，时而也能看到你勇敢地举起小手。每次劳动你总是默默无闻。只是，你在学习上还缺少一份钻劲。请你相信“一份耕耘，一份收获。”只有勤奋，才能取得令人满意的成绩。27韦莹莹

热闹的课间有你的串串笑声，肃静的课堂有你流利的回答，当你把自己那准确无误的理解表现出来时，投之于你的尽是同学们羡慕的目光。要是你能如柳条般汲取课外知识，并意气风发地奔向书的海洋，老师会因你那崭新的面貌而欢欣！28邓明洲

你是一个聪明、活泼的好学生！工作上不仅认真负责，而且能力较强，是老师的好助手。但有时候学习上会有轻微的懒散现象，做事拖拉。如果今后你能养成细心严谨的做事态度，以你的聪明才智，你一定会有所成就！加油吧！老师期待你有更大的进步！29谢光丽 每当看到你拿着笤帚在教室里忙碌的身影，老师总是看在眼里，喜在心里，多爱劳动的学生呀！你的学习基础是差了一些，但你不能灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习勤奋些、细心些。最重要的是按时完成作业，你的成绩会赶上来的！30葛俊菲

你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体，乐于助人，上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。只是，要想取得更大的进步，一定要注意学习方法。老师希望你能汲取好同学的成功经验，刻苦学习，争取加入优秀学生的行列。31周思岐

你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛的学生。每当你滔滔不绝地引用经典文章中的故事、名言时，同学们是多么地羡慕你啊！老师也认为你是个“语言奇才”。然而在数学学习中，你还没有发挥出自身的潜能，望今后你能继续努力，争取更大进步！32付 子祥

你是个聪明机灵的男孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者！33杨梦梦

你是一个非常可爱的男孩。虽然你平时不大爱表现自己，但是老师发现你的知识面很广，你的见解很独到，这一定是你平时爱看课外书的结果吧。你写的文章，总使老师感到一种欣慰。你乐意助人，热爱劳动，关心集体，老师为有你这样的学生而自豪。老师真诚地希望你各方面加倍努力，成为一名更出色的好学生。34肖玉

在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。35郑洋

你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是令老师最担心的是星期

六、星期天，怕你一贪玩就把学习抛在脑后。其实老师对你一直抱着十分信任的态度。希望你在学习上一定要刻苦努力，不懂就问，争做一个懂事可爱的好男孩。37杨博文 你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！38李铮

初中学生下册品德评语 篇7

一、初中思想品德课创新意识培养的重要性

当前的思品课教学, 由于传统教学思想的影响给了学生过多的禁锢。师问生答的学习方式使学生总处于被动的学习地位, 忽视了学生主体精神的培养。作为思品课教师, 要敢于向传统的“规矩”模式挑战, 注意对学生创新能力的培养, 使得学生从学习心态和学习地位上拥有更为自主的学习和探索能力。另外, 新世纪更为需要具有创新精神和实践能力的新一代劳动者, 每一位青少年都具有创新的潜能, 现行思想品德教材从版面设计、内容体系和语言风格等方面给我们奠定了培养学生创新精神和实践能力的良好基础。

二、初中思想品德课中创新能力培养措施

1. 开发课程资源

初中思想品德课程的内容是极为丰富的, 加上如今是信息开发的时期, 可以开发利用的课程资源内容十分广泛, 教师要重视对课程资源的利用和再加工, 将课程资源向社会、生活方面拓展, 供给学生更多的创新发挥空间。开发课程资源的过程中要重视对课程内容的观察、认识、分析、思考, 要强调理论联系时事政治、联系生活、联系实际, 引导学生学以致用, 才能培养学生的实践能力。

2. 重视学法指导

在教学过程中重视学法指导有利于学生形成全面的创新学习能力, 具体的学法包括这样几方面: (1) 假设。在教学过程中进行假设的教学情景设计, 通过教师的有意指导实现对学生学习习惯的培养, 鼓励学生对任何问题和内容都进行相应的假设。假设方向可以通过对时间、空间、反向思考等方面进行。 (2) 列举。在教学过程中引导学生对教材中的理论或观点进行整理和列举, 通过对同类知识、现象的列举来更好地说明问题, 思考解决问题的方法。 (3) 比较。引导学生就两项或多项资料的特征或事物比较其异同。通过比较可以更好地说明问题的本质情况, 实现对问题的全面化的理解, 鼓励学生在学习过程中获得更好地分析方式, 形成创新理解能力。 (4) 除了。学生创新学法的指导, 要鼓励学生进行“除了”的思考, 方式包括两个方面:一方面是对现有的资料和结果产生怀疑, 通过更多方面的资料整理和收集分析问题;另一方面是要进行不同观点的思考, 进行“除了这样还有什么问题?”的思考。

3. 渗透课程环节

教学过程中要随时渗透创新能力的培养, 依据课程环节, 创新能力的渗透可以随时进行。 (1) 复习环节。对复习环节的设置可以鼓励学生根据学习提纲, 进行相应的阅读和资料查找, 并理解归纳其中的重点内容, 让学生形成独立的整理能力。 (2) 新课教学。教师要善于创设教学情境, 如, 初二第五课“消费者权益保护法”导入时我设置了这样一个情境:小品《买衣风波》 (学生表演) 。通过小品表演, 鼓励学生探讨消费者权益的重要性和关键问题, 设计特定的情境和引导学生对知识的积极磋商是促进建构性学习的两个主要途径。 (3) 自主讨论。让学生大胆质疑, 讨论争辩。如, 在讲“实施科教兴国战略”内容时, 选取教材设计的“经济要上, 教育要让”以及“可持续发展战略”内容的“关于是否砍树的选择是什么?”这些问题带有思辨性和创造性思维的特点, 再根据教材内容让学生设计宪法宣传提纲思路等问题。 (4) 信息收集。让学生学会独立获取信息, 并且将新信息与原有知识结构结合, 主动地提出自己的见解或问题解决的方法, 形成解决问题的能力, 独立地获取知识是学生创新能力的一个质的飞跃。 (5) 课外拓展。要鼓励学生进行课后辩论, 如, 在讲《发挥性格优势, 养成良好习惯》一课时, 我从学生熟悉的《水浒传》中的绰号不同、性格各异的人物———“智多星”吴用、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲、“花和尚”鲁智深、“行者”武松说起, 利用课余时间开展“从水浒人物看人物性格”的主题演讲班会, 通过多种形式的教学活动鼓励学生进行课外拓展学习。■

初中学生下册品德评语 篇8

那么如何激发学生的学习兴趣、提升学生的学习效果呢？在教学实践中我们有如下思考：

一、加强课改理论学习、转变教师思想观念是提高课堂教学效率的先导。教学的过程，就是教师依据课程标准，创造性地利用教材这一主要工具，整合教学资源，创造性地落实课程标准的过程。对《课程标准》中的具体目标要求部分，应深入地进行研究和把握，在此基础上，把握新教材的特点，真正实现课程的教育教学目标，特别是在实施“先学后教”的课堂教学模式中，我们不仅要研究课标、用好教材，挖掘教材的整合点，增加备课的深广度，找到教学资源的闪光点；而且要恰当处理课堂教学的预设与生成关系，延长预习过程，关注知识的形成过程，尤其是重点知识的思维过程，布置适度的开放式作业。以此实现教学“三维”目标和教学形式之间的有机统一。

思想品德课需要更多地关注育德而不是知识的传授。倡导“以学定教”，就是在思想品德课程教学过程中充分研究学生的生活阅历、思想状态、心理特点以及已有的道德认知水平等，依据学生的这些学情来决定教师的教学行为，包括教学目标与教学内容的确定，教学资源的选择、教学手段的采用等，师生共同完成教学目标，共同成长。新课标规定：坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是思想品德课程教学的基本原则。初中思想品德课强调以人为本，以学为本，努力把教的过程转化为学的过程，改变学生的学习方式，问题让学生自己揭示，知识让学生自己探索，规律让学生自己发现，学法让学生自己归纳，效果让学生自己评价，从而形成了“以学定教、自主合作”的课堂教学模式。

二、全面及时了解学情是激发学习热情、提升学习效果的基础。我们强调以学生发展为本，学生成为课堂教学的主体，一节课的成功与否很大程度上依賴于学情分析是否到位。而作为通过教学将道德规范内化为学生道德素质，外显为道德行为的思想品德课程来说，依据学情开展教学更是成为提高教学有效性的关键，成为思想品德课的生命力所在。无论确定怎样的教学内容、创设怎样的教学情境，都要以学生的具体生活实际为首要考虑因素，同一年龄段学生身上有许多共性特征，但学生是一个个鲜活的个体，生活在不同环境下的学生必然有自己独特的经历，也必然有自己与众不同的观念与想法。教师的教学由于缺乏对学情的全面了解和掌握，导致在许多情况下教学的低效甚至无效。要做好学情调查，教师务比弄明白三个问题：“学生已经知道了什么？学生还想知道什么？学生自己能够解决什么？”。教师要通过各种方式与途径去真正了解学生的生活现状与习惯，在此基础上设定教学目标、确定教学内容、创设教学情境、选择教学方式、设计活动形式等组织教学活动，才能使学生获得适切的体验与感悟，使他们的能力得以增强，情感、态度与价值观得到提升。

三、适时创设教学情境、合理选择教学方式和手段是提升学习效果的催化剂。思想品德课中有很多的道理需要学生去感悟、体会和内化，而这些都需要借助一定的平台与载体，即我们通常所讲的“教学情境”。以境激情，只有借助适当的情境才能引发学生的真切体会，这个情境应与学生的情感特征相契合，碰触到学生内心的敏感点，学生才能自然而然地有情可抒，有感可发。对于初中生尤其是初中低年级的学生来说，他们情感丰富，表现强烈，喜怒哀乐溢于言表且容易变化，情感流露直接，不会转弯抹角，不会遮遮掩掩。教师要了解学生的真情实感，把握学生的情感特点，创设一定的情境，寻找恰当的话题，让学生展开充分的想象与讨论，并通过教师不断的追问使学生产生情感与思维的碰撞，主动构建积极、向上的情感与价值观，实现自我教育。教师的教学方式与手段是否恰当对学生的学习效果起着重要作用。要上好一堂思想品德课，教师首先必须与学生进行平等对话，通过观察与分析等方式来掌握学生的思维规律，然后“顺思而导”，“蹲下身去”，用孩子的视角创设情境，用孩子的思维设计问题，引发学生思考，增强体验。教学活动的组织也需要教师在了解学生真实思想状态基础上有的放矢地进行，不仅能更好地激发学生的参与意识，引导学生全身心地投入，使师生沟通更为流畅，课堂更有活力，更重要的是学生能获得真切的感受，有真实的收获，教学目标获得较高的达成度。

四、编好用好导学案是提升学生学习效果的关键。导学案被称为学生学习的路线图、导航仪，一份好的导学案可以同时实现导、学、练、测、评、思、纠等功能。正是有了导学案，才使得教师的指导前置，学生的学习前置，学习的问题前置，问题的解决方案前置。这样的课堂，学生的学习才有可能是有效的。导学案在整个高效课堂的教学中变成了学生借以形成学习能力的有效载体，变成了教师落实以学定教的有力抓手。无论是确定以学定教的内容，还是教学进程、教学方式方法，乃至具体的教学对象，都可以通过导学案来确定。包括上面谈到的学情调查，导学案起了不可替代的作用。只不过，导学案的设计切忌变成习题集、问题集、教辅资料等。那样便丧失了导学案的真正功能，也失去了导学案存在的真正价值和意义。导学案的编制应注意控制课时学习的知识量、教学目标的达成度和课堂教学效益的提高，应将教材中的知识点、德育点引入创设的具体的材料情境、生活场景或课堂活动中，强化与生活的联系，问题的设置应由浅入深，由易到难，导学导练要有适当的梯度，充分考虑学生个性和认知规律。

五、注重学法指导、抓实评价反馈是提升学生学习效果的重要措施。“以学定教，先学后教”必须最终落实到学生的“学”上来，作为思品教师，应关注每一位学生的学习状态、学习进程和学习需要，利用个别指导和小组学习形式，引领学生自悟学法。在课堂教学中，教师要通过示范给学生展示思维的过程，点燃思维灵感的火花，把凝结在知识背后的思维方法及思维发展过程展现出来，学习方法的指导要见缝插针，随时渗透。自主学习、合作探究是教师把学习的主动权交给了学生，但并不意味着教师对学生学习放任自流，教师应积极参与其中，并给予必要的指导，形成师生间双向的、能动的交流，从而保证学习的质量和效果。在学生自主学习后，教师要及时反馈学生的学习情况，适时增添或删减合作探究环节中的活动内容，主动帮助学生分析和解答在学习过程中存在的疑难问题，纠正学生的一些错误理解和认识。学生自主学习、合作探究、师生交流各环节的活动情况需及时反馈评价，通过反馈信息，进行自我判断、自我调节、自我改进，只有这样才能不断提高学的质量。只要教师树立“一切为了每一个学生的发展”的核心理念，在教学中不断地寻找和发现学生身上的闪光点，发现并发展学生的潜能，学生的学习积极性和学习效率就会显著提高。

“以学定教，自主合作”高效课堂教学策略，科学地定位了教与学的关系，极大地挖掘了教师与学生的潜能，实现了课堂效益的最优化，对教师和学生的发展都有较大的影响，但一种教学模式的有效运用需要长期的实践和探索，只要我们转变意识、加强学习、锐意创新务实教研，一定能让思想品德课堂更加高效，一定能让学生养成良好的思维品质，促进身心素质和谐发展。