小学“爱心节”活动方案

小学“爱心节”活动方案（通用12篇）

小学“爱心节”活动方案 篇1

桂林逸夫小学首届“爱心节”活动方案

一、指导思想：为传承我校光荣传统，弘扬民族精神，引导和培养全体同学重视道德修养，乐于奉献，爱心助人的良好品德，大力推进小学生公民道德建设，从而形成爱心传递的良好风气，打造我校爱心文化品牌。经学校研究决定，每年12月31日为桂林逸夫小学“爱心节”活动日，本届“爱心节”活动是爱心义卖、义捐。

二、活动目的1．通过此次爱心义卖活动，让全体队员从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、乐于奉献的良好品质。

2．丰富少先队员的校园生活，提高队员的组织能力，培养队员的团队合作精神。

3．筹集学校“爱心基金”，帮助我校那些生活有困难的学生。

三、活动办法

此次活动由学生担任“主角”，所义卖的物品由学生自己提供，自己担任爱心大使义卖物品，全校师生共同参与，将浓浓的爱心传递在校园的每一个角落。此次爱心义卖、义捐所得，将纳入新成立的“爱心基金会”统一管理和使用，帮助那些生活困难需要帮助的同学。

四、活动时间：2013年12月31日

五、活动主题：“爱心飞翔”——逸夫小学为弱势群体学生奉献爱心主题活动。

六、活动地点：学校操场、多媒体教室

七、参加人员：全体师生、家长、相关领导及新闻媒体。

八、领导小组：

组长：郑桂春

副组长：陈瑞平范新瑞 刘新娥 陈岳峰

组员：张金连 吴仁巧 苏福乐 黄国华 陈亮霞 郭海英 刘文力

黄玲玲 陈爱娘

九、总策划：郑桂春

策划：陈瑞平张金连 吴仁巧 苏福乐 黄玲玲 陈爱娘

十、总 协 调：陈瑞平

十一、活动内容：

（一）“爱心广场”（操场）

以班级为单位，设置义卖台，师生共同参与，倡导诚信、自主合作、公平竞争，以实际行动奉献爱心。

2.负责人：各班正副班主任各年段挂钩行政

校级行政：陈岳峰

3.场地布置：各班正副班主任

（二）“爱心乐台”（操场）

学生真情义演，歌声、乐声、笑声倾心奉献。

活动准备：

1．每班选派一位学生参加义演。

2.歌曲伴奏一律使用U盘。

3.负责人：黄玲玲 吴仁巧

校级行政：刘新娥

4.制作爱心箱：吴仁巧

5.场地布置：黄玲玲 吴仁巧 黄国华

（三）“爱心讲坛——心理健康讲座”（多媒体教室）

精彩无限，播种爱心，收获希望。

1.授课教师：陈爱娘

2.负责人：陈爱娘 陈亮霞

校级行政：范新瑞

3.参加人员：各班弱势群体学生5名。

4.场地布置：陈爱娘 陈亮霞 吴天林

十一、评奖办法：本次活动每个年段设组织奖一个（评比时，把节目演出质量与物品义卖的组织效果及卖出金额作为依据）。

十二、有关活动规定和要求：责任人：：年段长、班主任

1．本次为全校教育活动，各班班主任要落实学生点名签到、严格考勤，要求全体学生按时积极参加活动，不得旷课缺席，不得迟到或早退。

2．严禁学生将外校及社会闲杂人员带入校园内，此现象一经发现将按照有关校纪严肃处理。

3．不得私自将危险物品带入校园，不得燃放烟花爆竹，确保做到安全第一。

4．要求各班学生注意校园环境卫生，为渲染活动气氛，凡不影响校园环境的物品可以使用，但是不得使用乱涂、乱画、乱喷的物品。在活动结束后，各班要安排部分学生打扫好义卖场所和本班教室卫生。

5．学生在活动结束之后，应立即由班主任统一组织回教室，并同时强调不得结伙外出活动，否则一经发现，将严肃处理。

6．本次活动将有市领导、新闻媒体参加，班主任要加强学生的文明礼仪教育，要求学生在活动期间讲文明，懂礼貌，尊敬领导、家长，给社会留下良好的形象。

7．各班班主任要利用班队会课等时间对学生进行系统的活动安全与文明行为教育。

8．活动期间，全体班主任、年级长均应在本班、本年段义卖场所现场进行适当指导和监控，以防突发事件发生。

桂林逸夫小学

二○一三年九月十六日

小学“爱心节”活动方案 篇2

1.活动繁多, 被动参与。学校接受到来自上级各个部门的各类活动, 教师和学生都处于疲于应付状态, 被动的参与一项又一项的活动, 每次活动不是参与人少就是走过场式。

2.照搬方案, 无视生本。活动负责人接手任务时, 为图方便, 将他校或者前一届用过的方案拿来, 略作修改, 就开展活动。

3.活动热闹, 形式散乱。全校性活动, 涉及面广, 时间持久, 各负责人自搞一套, 活动表象热闹, 对于活动的内涵挖掘很少, 学生的体验平淡。

在学校进行的200份有效书面调查反馈信息中, 对“对待学校艺术节、科技节, 你持什么态度?”的回答, 只有30%学生表示“已参加”, 还有70%学生分别表示“准备参加”“不准备参加”“只是那些有特长的学生舞台”或“想参加但没有时间”。参加校园文化活动的学生大约只占在校学生的1/3, 学生与校园文化活动对接率并不高, 主动性、积极性和创造性远未充分发挥出来。

那么这类活动如何激发学生的自主意识?如何实现学生对活动的自主开展和实施?以我校阅读节为例, 谈谈对策:

一、整体规划, 呈现有序的活动设计

第一个镜头:会议室里, 滨小教师齐聚一堂, 在本校特色论坛“滨小发言台”上作“第三届小浪花阅读节”金点子征集的发言, 会后, 方案策划人商讨阅读节各类活动。

一改以往学校活动方案的执行目的性过强, 学校意志过度体现。本次活动方案策划明确提出校园文化活动是学校教师和学生共同的事情, 只有大家的观念达到一致, 活动才能呈现预期效果。本届阅读节, 我们在校常规的“滨小发言台”中进行了“第三届小浪花阅读节”金点子征集, 教师们从儿童视角出发纷纷建言, 校方从中获得了不少好点子, 更重要的是传递给老师们“阅读节就要开始了, 阅读节是我们共同的事情”这一信息。校第三届小浪花阅读节组委会的成立将学校中有创意、有干劲的老师吸收在内。学校将活动的主动权真正还给了学生, 学校的任务仅仅是将硬件环境准备得更加出色, 将活动安排得更加合理, 将学生的自主意识激发得更加强烈。

二、复合主体, 定位合理的活动角色

第二个镜头:清晨的开幕式, 还未进滨小校门, 就听到晨诵声声, 校园门口, 由孩子们设计的阅读节拱门别致新颖, 五年级6个班的孩子排成相对的两列纵队, 以诵读的方式迎接每一位到校的孩子, 告诉他们“阅读节开幕了”。红领巾志愿者行一个队礼, 递给他们阅读争章卡和阅读心愿卡, 送给孩子们阅读节第一份特别的礼物。升旗仪式后, 主持人与各年级孩子的阅读口号呼喊替代了传统有板有眼的领导致辞, 在乐曲声中, 孩子们将写好的卡片粘贴到心愿墙上, 一个别致、有趣的开幕式就完成了。省去严肃的领导寄语, 除却繁琐的各种仪式, 每个孩子在这个清晨进行了心灵的沐浴。

以往大型活动节日, 全校性的大型的聚会使得大多数的学生成为了看客, 个体体验浅显, 参与欲望平淡。班级活动项目承包制使学生的自主得到了极大地发挥, 使活动主体从“被参与”到主动参与。五 (1) 班设计阅读节开幕式拱门及所有显性布置, 五 (2) 班承包了阅读节主持和红领巾志愿者, 其他四个班级承包了晨诵排练。在这个开幕式中, 老师成了看客, 活动却呈现出了学校传统大型活动所不能企及的精彩。

夸美纽斯说过“寻找并找出一种教学方法, 使得教师因此可以少教, 但是学生却可以因此多学, 使学校因此可以少些喧嚣, 厌恶和无益的劳动, 多具闲暇、快乐和坚实的进步。”阅读节中的晨诵志愿者解释了这句话。五 (3) 班学生已经有三年的晨诵午读的经历, 在这次阅读节, 他们班申报了晨诵领读志愿者, 在每周三清晨到各个班教室进行晨诵引领。回到教室后孩子们就叽叽喳喳开了:“以前只觉得晨诵有趣, 没想到我还能当小老师, 带着那么多同学一起晨诵, 这种感觉太好了!”“做小老师也不容易, 我在家让爸爸妈妈当学生, 练了还几次了!”“我的学生都很听话呢!”……

在学校主导型活动中往往有着复合主体的感念, 学校作为主导者从时间安排、场地选择、比赛规则设置等角度, 它是主导者, 也是活动的主体。但是在活动具体开展过程中, 比如开幕式仪式的设计, 队形的站法, 诵读的安排, 等等, 学生则是主体者, 他们有着自主开展这些活动的能力和自由。

学校提供物质和制度保障, 教师提供精神支持和技术指导, 而学生是整个活动的全部, 是活动的主角。晨诵内容选择、主持词撰写、活动排练……都是在学生自主开展之下进行。也正因为如此, 他们有了责任感的驱使, 才有了主体意识的体现, “被参与”现象也大大减弱。每个学生都能在活动中找到一席之地。

三、挖掘内涵, 减少浅显的活动表象

第三个镜头:小浪花报义卖成长体验小记中, 一个孩子写道:“报纸义卖中, 最难忘的事市12月11日下午的综合实践活动课, 我们和同学一起分析、考虑、帮助建议卖报中的种种问题, 帮我们预先解决了活动中的一个有一个问题, 提的建议对我们也非常有用。”也有孩子写道:“这次综合实践活动课让我们学会算账、记账, 用科学的方法思考, 我们盈利颇丰, 太开心了!”

如何在阅读节中的活动中使学生获得更深刻的体验, 而不单单停留在浅显的活动表象上?随着学生思维的不断成熟, 学生在参与活动的表现形式也在不断发生着变化, 因此我们在活动中深入挖掘内涵, 培养对问题进行深层思考的能力, 注重活动中的理性思辨。

阅读节中《小浪花报》义卖是孩子们最喜欢的体验活动, 为此, 我们开出了“小浪花义卖营销策划”的综合实践活动指导课, 让孩子们更理性的去策划这次义卖活动, 使他们更大胆、自信地去经营销售。对于五年级的学生来说, 他们具备一定的思辨能力, 通过这样的方案设计, 在他们脑海当中初步形成了营销的概念, 这对他们即将要经历的小浪花报义卖是一次极好的“头脑风暴”式的锻炼。

同样, 在跳蚤书市中, 学校为不同的年级制定了不同的目标, 比如一二年级是“敢于和书市里的同学交流, 用合适的价格买到喜欢的书”, 五六年级是“能设计合理的营销方案, 提高销售额”, 这样的目标使得每个年段的学生在每年经历同样的活动时有着不同的方向, 能力得到不同的锻炼。

“不是锤子的敲打, 而是水的载歌载舞, 让鹅卵石变得光滑。”泰戈尔的一句诗来解说校园文化活动的育人功能重点是发挥学生主体作用, 本届阅读节, 学校顶层设计, 整体规划, 通盘运筹, 从儿童视角出发, 指导教师以参与者的身份走近了学生的活动, 减轻了工作任务, 发展了孩子们的能力。

摘要：小学校园文化活动是一种学校组织、师生共同参与的为实现一定的教育目标而举行的各种健康有益的教育活动。活动的本意是让学生在其中获得个性特长展示和团队合作快乐。文章从不同方面论述了这类活动如何能激发学生的自主意识, 以及如何实现学生对活动的自主开展和实施。

关键词：小学,校园文化活动,自主意识

参考文献

[1]佐藤学.静悄悄的革命[M].长春:长春出版社, 2003.

小学“爱心节”活动方案 篇3

那么，作为班主任，我们应当怎样来践行和体现这三大法宝呢？

一、真诚付出爱心，讲究关爱方法

我们如何对学生付出爱心，关心爱护学生呢？首先，教师要树立师生关系平等的观念，且不可用高高在上的家长专制似的“爱”的方式来关爱学生。我们知道，人际交往作为人们之间的，是主动的、相互的、有来有往的。人都有友爱和受人尊重的需要，都希望得到别人的平等对待。人的这种需要，就是平等的需要。所以班主任老师首先应从观念上改变教师占主导地位的状况，把学生置于师生交往的主体地位，尽量与学生做朋友，尽力放下教师的架子，对待学生正直、诚恳、 随和，抱着思想开放、富有激情、不保守、要年轻的心态。其次，老师关爱学生要一律平等，不势利，不偏心的观念。教师除了要关心条件较好或成绩较好的学生外，对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。因此，教师应特别关心家庭经济贫困的，或有心理障碍的，或学习上有困难，或纪律表现很差，或在同学交往中孤独的学生。对这些学生要多从思想上、经济上给予适当照顾和关爱，这既是人道主义的要求，也是教师人格与师德素养的要求。其三，教师要克服有损学生尊严的行为，建立和谐的师生关系，绝不能以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。班主任一定要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。尤其对于犯了错的学生，应以一种善意的态度去帮助学生，而不是恶狠狠地责骂学生;学生表现不佳，或进步不明显，教师是一如既往地鼓励学生，而不是很不耐烦地批评学生;此外，学生犯了错，教师的批评要站在学生立场上，设身处地为学生着想。

二、采用赏识教育，促使差生转化

我们知道，大多数班上都难免有几个所谓的“双差生”，但不少班主任教育差生的方法却往往因过分重视成绩，而对他们总是目光严厉地数落其身上存在的缺点，然后要求其改正，或者用有伤学生自尊的话语来刺激学生，甚至体罚学生，还谓之“激将法”。这实际上是班主任想用自己的威严来吓退学生，使他们变得温存驯良，即使成绩不提高，也要不作声不出气的听话。然而结果往往适得其反，甚至使这些学生憎恨老师，躲避老师的“教育”或掩饰自己的缺点，或者产生逆反心理。因此，转化差生最好采用赏识教育，并注意讲究方法。一是在开始赏识差生时，注意寻找其闪光点，以闪光点为切入口，为差生重树自信，使他们不至于破罐子破摔。二是赏识差生的重要手段是谈心，可以从其闪光点入手以此作为话题，引导其重拾自尊、自信，从而端正其学习态度。三是要明确赏识差生的目的，是为差生重塑形象，要让差生顺利地以新形象展现在同学面前，对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给他们以改正的机会。四是以感恩的心态赏识差生，差生或纪律不好的学生，其实也是班级的“弱势群体”，老师要常怀感恩之心去教导他们，老师对他们的一个微笑，一次赞扬，一回交谈，也许都会触动他们掩藏的内心深处的情感，而影响他们对老师的看法、对学习的看法、对自己缺点的看法、对班集体的看法、对纪律的看法，甚至影响他们的一生。

三、利用好主题班会队会和各种节日，开展生动活泼的活动

健康有益、丰富多彩的班级活动能顺应小学生身心发展的内在需要。特别是主题班会，其感染力很大，可采用“讨论会、辩论会、演讲会、答问会”及其他综合形式进行。主题班会是全班性的、经常性的活动，不论是针对谁的问题或什么样的问题都能使所有的学生不同程度地受到教育。当事者得到全班同学的帮助，心灵深处会留下难忘的印象，把这次班会作为人生旅途的一盏航标灯，引导自己走正道;其他同学也会从中接受教训，吸取经验，找到正确的人生道路。因此，主题班会、队会是班级的重要活动。此外还要与纪念日、节日相结合安排活动。如“三八”妇女节的“我让妈妈笑一笑”，“五一”劳动节的“我有一双勤巧的手”，清明节的“踏着先辈的足迹前进”，“八一”建军节的“敬礼，解放军叔叔”，“教师节”的向老师献一首歌，或献一首诗或，献一幅自己绘的画，或精心制作的什么礼品，十月一日国庆节的“祖国妈妈我爱您”，等等，这些都是具有教育意义的活动。

小学爱心义卖活动策划方案 篇4

激发队员对生活的热爱，对祖国的热爱，展现当代儿童的风采，丰富校园文化生活，让他们度过一个快乐而有意义的六一儿童节。

二、活动时间安排

7：40入场

6月1日(星期五)8：00——11：00

三、活动地点：

学校操场

四、参与对象：

全体师生、各班家长委员会成员5名。

五、领导小组及人员安排：

组长：

组员：

班级管理：各中队辅导员、搭班老师

场地组织：(指挥队伍进出场、维护现场纪律)

摄影：

音响：

六、活动安排及准备：

(一)六一入队仪式

1、一年级各班确定首批加入少先队的队员名单(20名)，二年级各班未加入少先队的学生人数。(一、二年级中队辅导员)填写入队申请书。

2、利用晨会课、班队课进行队前教育，入队前应让学生知道：队名、队的领导者和入队的目的，应知道红领巾、队旗、队徽、队礼、呼号及其意义。

(中队辅导员老师)队前教育活动时间：5月14日—5月25日

3、六年级各班选35位优秀少先队员代表为新队员佩戴红领巾。

4、各班一名执旗手，一名汇报本中队学生数代表。

(二)红领巾爱心拍卖义卖

1. 5月15日——5月25日各中队根据本中队实际情况，募捐10—20件有价值的物品，可以是队员的玩具、书籍、队员制作的手工艺品、书画作品等，募捐物品需家长同意。

义卖物品要求健康、卫生、安全，要求质量完好，保持七、八成新，班主任对募捐物品进行验收后，贴上标价(每件价格不超过10元)。

各中队募捐物品于5月24日之前整理好上交政教处。

2.队员准备好零用钱，积极参加本次活动。

3.大队部根据活动内容和形式安排好售货员、推销员、环保员、市场管理员、广告策划员等。大队部准备好广告宣传标语或宣传海报，采用各种方法吸引师生目光，设计好展台。

4.总务处负责准备音响，在义卖进行期间循环播放歌曲《感恩的心》、《爱的奉献》等。

七、活动流程

1、介绍来宾，献红领巾

2、校长致辞。

3、活动开始。

(1)各中队汇报人数出旗，少先队员行队礼

(2)出旗、敬礼(礼毕)

(3)齐唱《队歌》

(4)宣布新队员名单-——新队员入场

(5)老队员代表为新队员授红领巾

(6)新队员宣誓

(7)辅导员讲话

(8)新队员代表发言

(9)老队员代表发言

(10)为一年级各中队授中队旗

(11)校长宣布各中队辅导员名单，并受聘书，为中队辅导员戴红领巾

(12)辅导员带领全体队员呼号

(13)退旗，入队仪式结束

(14)贫困留守儿童捐赠仪式

(15)爱心拍卖活动

小学校园英语节活动方案 篇5

通过举办校园英语节，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。今年的英语节内容定位为“走进英国”。师生们将以独特的视点，全方位地感受英国文化的魅力、了解英国风情、英国名人、英国景观和英国文学等。

二、活动口号:

more english, more fun.多些英语，多些快乐。

三、活动时间：

2011年4月6日---30日

四、活动领导小组：

组长：xx

成员：xx、各班班主任

特邀：音、体、美、电教老师等

英语节活动是学校教育教学活动的一部分，感谢全体教师积极参与，协同管理。

五、具体活动方案：

英语节开幕时间：2011年4月6日

地点：学校操场

1.召开英语节动员会，宣布活动方案，布置具体工作。

2.宣传英语节，鼓励全校同学积极参与。

3.各年级布置、评选优秀英语节作品。（英语任课老师）

六、英语节期间活动：

本届英语节主要有以下活动：

1.技能之赛（如：学生英语书写、写作、卡片、小报等制作评比）；

2.文化之旅（如“英国文化知多少”知识竞赛、英语习语讲座、英语影片欣赏等）；

3.体验之行（如：英语歌曲、美文、剧本展演活动、教师课堂展示活动、聆听专家讲座等）

三大版块活动，为每一个学生提供了锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，丰富多彩的活动，激发了兴趣，增长了知识，开阔了视野，历练了英语，挖掘了潜能，同学们尽情享受着英语带来的快乐。

活动

（一）：开幕式

4月6日：英语节开幕仪式

对象：全体学生

地点：外操场（若下雨，则在教室收看电视直播）

1.校长致开幕词并向学生宣传本届英语节开幕及活动内容。

2.英语老师代表讲话及宣布口号。（顾）

活动

（二）：英文书写比赛

对象：3-6年级学生（每班挑选5名学生到四楼会议室参赛。）

内容：比赛前由教师确定（王）

时间:4月14日

要求：书写教科书上或课外阅读内容均可。三年级书写字母和单词；四年级书写句子；

五、六年级书写对话或短文。

活动

（三）：英语歌曲、美文或剧本表演比赛

对象：2-6年级学生，全体英语教师

内容：自定

时间：4月16日下午

要求：各班出一至三个节目，个人和团体节目均可，代表本班级参赛，记团体总分。

活动

（四）：英语贺卡制作比赛

对象：4-6年级全体学生（崔）

主题：mother’s day/father’s day

时间：4月23日（每班挑选5张设计好的贺卡晚前交英语组参评）

活动

（五）：英语手抄报比赛

活动对象：

五、六年级学生（郁）

主题：自定

时间：4月23日（每班挑选5张优秀的英语小报晚前交英语组参评）

要求：8k英语手抄报，可合作，要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观、版面四周留有一公分空白。必须是学生自己动手制作的作品。

活动

（六）：英语作文比赛

活动对象：5-6年级学生（施）

时间：4月23日（每班挑选四篇优秀作文晚前交英语组参评。）

活动

（七）：英语动画片欣赏

活动对象：全体学生（全体英语教师及任课教师）

时间：4月13/16/23日下午第三课

活动

（八）：“英国知识知多少”知识竞赛

活动对象：4-6年级每班选择5位学生（顾、杨、陈）

时间：4月15日中午

地点：四楼会议室

活动

（九）：英语习语电视讲座

活动对象：全体学生（顾）

时间：4月13日下午第三课

地点：各个教室

活动

（十）：颁奖仪式

参加对象：各单项比赛获奖选手、各班学生代表和英语教师

时间：4月28日下午

地点：四楼会议室

八、奖励办法

1.各个人项目比赛选出一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名。给每个获奖选手颁发获奖证书和奖品。

2.根据班级团体总分，以年级为单位，评出团体一、二、三等奖，颁发获奖证书。

九、其他

小学英语节活动方案 篇6

为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，体现我校办学特色，促进学生全面发展，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校决定于本年度在小学部师生中开展第三届“英语节”活动。以校本教材的开发与研究为契机，切实促进课堂教学提高。通过举办校园英语节，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。

二、活动原则

1、以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐、寓学于乐，生动活泼、乐学其中、学于其中。

2、以“活动”形成自主。以校为本、快乐合作、主动实践；享受成功、建立信心、自主探究。

3、以“活动”促进发展。营造氛围、人人能说、个个会听、班班读写，百花齐放，和谐发展。

三、活动口号

“I can, I show”

四、活动时间

20xx年12月17日——12月21日为准备阶段；

20xx年12月24日——12月28日为实施阶段。

五、活动安排

1、英语节开幕：

时间：12月21日下午，地点：校操场

2、英语节活动：

一年级：英语字母设计比赛。

二年级：制作面具比赛。

三年级：举行英语书法比赛。

四年级：英文手抄报比赛。

水头镇鹤溪小学爱心义卖活动方案 篇7

一、活动目的：

为了进一步深化“让少年儿童在实践中体验”的思想，结合“爱与奉献”的活动主题（“爱是一种习惯，奉献是一种享受”），创设情境让队员们在体验角色(如售货员、顾客、收银员、推销员等)的同时，学会交流、合作；锻炼队员们的分辨能力、表达能力、组织能力、应变能力等；关心他人、关注身边有困难的小伙伴，帮助弱势群体，培养爱心。

二、活动时间：2015年3月23日下午1:30——4:00

三、义卖单位：鹤溪小学一到六年级各班商铺和教师商铺。

参与者：鹤溪小学全体师生

四、活动地点：操场（商铺的位置另通知）

五、活动形式：

1、按各班级设置18个区域和1个教师区域.2、各班要以公平交易为原则，所进行的物品交易均要做好登记工作。

3、活动结束后，各班及时统计本班的爱心捐款，将所有款项上报到政教处

六、活动准备：

1、各班准备义卖物品，收集学生玩具、书籍、自己制作的手工艺品、书画作品、文具、笔记本、特产等。班主任对售卖商品价格作适当指导，统计定好物品价格，并贴好标签，价格要求合理，在卖出时务必详细填写成交清单。

2、邀请家委会成员，每班推荐5到10名家长到校参观活动，不必硬性要求家委会成员掏钱参与义卖活动，以自愿为原则。

3、活动前各班可以准备好广告宣传语、宣传海报（每班派发一张白色的全开纸，制作宣传海报摆放在店铺前），吸引顾客光临，避免在校内墙壁上张贴。宣传标语参考：

1、物品有价，情义无价；爱心义卖，真情传递！

2、帮助别人，快乐自己；赠人玫瑰，手留余香！

3、让我们伸出手来；付出我们的爱心！

4、我们的心是相通的；我们的爱是永恒的！

5、扶贫救困，片片爱心；净化心灵，升华人格！

6、奉献爱心，助飞梦想

7、奉献一份爱心，带来一缕温馨

8、让爱成为一种习惯，让奉献成为一种享受

4、义卖活动前，班主任要对本班招聘的售货员、收银员、市场管理员等，佩戴各中队的统一的标志，进行上岗培训。

5、班会课各班主任要对学生进行一次以“红领巾义卖”为主题的班队会教育。

教育学生：

（1）有序：不跑、不追、不挤（2）守纪：不大声喧哗（3）文明：不强买强卖

（4）卫生：不丢、不留（不留下义卖时的垃圾）

七、活动要求：

1、设计展台要求：

A每个班级设计一个展台，以本班的班名名和班级特色，给自己的展台起个名称，如“xx超市”、“xx小卖场”等等；每班的展台设计新颖，美观，尽量不要雷同。

B每班的展台安排5至10名位服务员（可佩带自己设计统一标记，如服务卡、头饰、帽子等）

C每班的展台都要准备一个收纳盒，义卖所得的钱全部放到收纳盒中，由专人保管，以免丢失。

2、义卖物品要求：（1）可以是自己的玩具、书籍、自己制作的手工艺品、书画作品、文具、笔记本、特产等。

（2）义卖物品要求健康、卫生、安全，班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。

（3）所有物品要求质量完好，可以是全新或者保持八、九成新。（4）每位学生准备1～2件或更多义卖物品，义卖物品需经家长同意。（5）每件物品都贴上标价。

3、参与购买的队员准备好一定数目的零用钱（特困生除外），积极参加本次活动。

4、班主任应向学生交代清楚，物品卖出的钱全部捐给学校爱心基金。

八、活动过程：

（提前）划分商铺摊位，准备桌椅。由各班主任负责安排把商品放在指定的商铺上，并对自己班的商铺进行布置。

（13:30）全校听音乐按广播操队形集中到大操场上。大队辅导员强调会场纪律（13:45）校长宣布活动开始后，才能进入场地选购物品，并要求做到文明购买。

义卖期间由班主任管理商铺，营造欢快、活泼、文明、安全的商品贸易环境。

5、义卖结束后班主任填写好成交清单和义卖款一起上交政教处。

6、大队辅导员在下周公布各班捐助金额。

九、注意事项：

1、在活动前各班主任要加强对学生的安全教育。

2、活动要求师生人人参与，奉献爱心。

3、义卖活动中所有的服务人员要求对顾客做到微笑服务、优质服务。

4、在活动中还需要保持校园卫生，不乱丢纸屑，各展台活动后搞好场地卫生。评选小组将对整个活动过程进行卫生监督，与评奖活动挂钩。

5、各班选出后勤小队在义卖过程中维护好秩序。

6、班主任要关注和处理好交易过程中出现的意外问题。

7、请学校管理人员要全程参与，确保本次活动安全、有序、圆满。

十、人员安排：

活动负责人：梁祥选

蔡际杰

陈钦玉 活动策划组织：金小清

周岳弟

活动监管人：温兴利

场地安排：黄兆川 苏志贤 摄影： 黄淑涵

十一、总结评比：

活动结束后，对各班的摊位进行评选，设置以下奖项：

1）“爱心天使”奖

由班主任在班级内评选，评选要求：

1、在义卖中捐献了物品并进行了文明消费。

2、在义卖过程中文明购买。

3、无追逐吵闹现象，无安全事故发生。

4、在购买时不乱扔垃圾。

班中符合条件的，并做得最好的3名同学，被评为“爱心大使”，学校发以奖状鼓励。

2)“爱心班级”奖

1、在义卖活动中捐物积极，爱心款相对较多。

2、在义卖活动中积极购买他人物品，捐献爱心较多的班级。此项在低、中、高年级各评2个

鹤小政教处（宣）

小学“男孩女孩节”活动方案案例 篇8

一、活动目的

通过一系列适合男孩女孩的活动，引导孩子们在快乐的活动氛围中互相有更深的.了解，倡导男女孩平等和谐互助。并让孩子们展示个性特长，在参与中营造积极健康活泼的校园氛围。

二、活动时间

5月14日——6月1日

三、活动过程

（一）开幕式——男孩女孩才艺大比拼（甜美淑女队：舞蹈、声乐；机灵小子队：跆拳道、溜溜球）

时间：5月14日升旗仪式

参加人员：全体师生

活动地点：校操场

（二）系列活动之二——302班“男孩女孩”主题队会展示

时间：5月15日上午第四节课

参加对象：各班中队辅导员以及每班2名队员

活动地点：四楼多媒体教室

（三）系列活动之三——四年级“男孩女孩智力大碰撞”

时间：5月23日班队课

组织：四年级组

地点：四楼多媒体教室（请其他同学收看直播）

（四）系列活动之四——班级个性活动

活动要求：各班可以在开展男女生服务日、男女生礼仪或其他个性活动，并制定个性活动方案，并将方案与5月10日前上传至FTP，活动经过以照片或文字报道等形式在校园网和班级博客上记录。

（五）系列活动之五——节徽设计

要求：

1、充分体现男生女生节的特点，造型简洁，色调明朗，具有创造力和视觉冲击力。

2、用A4纸设计，并写明设计意图。可以电脑、手工绘画等多种形式表现。

3、参加对象：全校学生和家长。

4、节徽设计以班为单位，鼓励学生人人参与。根据各班质量评比年级组一二三等奖，并评选出十佳入围作品。

（六）温馨教室布置评比(5月18日)

「家校合作」小学家长节活动方案 篇9

“齐行天下(骑行天下)、同心同德(同行同德)”

二、活动目的：

为营造良好的家校共育氛围，搭建家校合作、交流的.平台，广州开发区第一小学举办第二届家长节之趣味运动比赛活动，家校携手共促孩子们健康快乐、幸福成长。

二、活动时间：

10月26日(周四)上午11：00-11：45

(参加比赛的家长请于当天提前候场，10：30分准时到达比赛场地集合)

三、活动地点：

开发区一小操场(指定划线区域)

四、参加人员：

1、参赛人员：全校家长自愿报名参加。其中一、四、五年级每个班报名人数限11人;二、三、六年级每个班报名人数限14人。(建议参赛人员在活动当天穿平底休闲鞋)

2、工作人员：比赛引导员4人(李荷花、陆小琼、陈小玲、刘雪梅);裁

判4人(老师);计分员2 人(杜明容、江雨芬);

五、报名时间：

1、参赛人员：10月24日(周二)20：00前报名截止

2、工作人员：10月24日(周二)20：00前报名截止

六、活动所需物品：

1、“骑行天下”和“同行同德”的道具，各两个(学校提供)。

2、裁判用具(学校提供)。

3、前三名奖状(学校提供)。

七、活动内容:

1.骑行天下

游戏规则:以年级为单位，每5人一组，接力赛形式进行。其中1、2年级互赛，3、4年级互赛，5、6年级互赛。

游戏比赛：每5名队员骑在比赛器材上，双手抓住固定的把手，立于起跑线后准备，裁判发令后，5名队员通过协调配合使器材在跑道上行进，赛程50米，以各参赛队所用比赛器材触及终点线为计时停止。

2.同心同德

游戏规则: 以年级为单位，每6人一组，接力赛形式进行。其中1、2年级互赛，3、4年级互赛，5、6年级互赛。

游戏比赛：每6名队员双脚站在轨道内，双手举起比赛器材立于起跑线后准备，裁判发令后，6名队员通过协调配合拨动器材在跑道上行进，赛程50米，以各参赛队所用比赛器材触及终点线为计时停止。

八、比赛评比方法：

以年级为单位，接力赛形式进行计时赛，六个年级比赛完毕，用时少者名次列前，每个项目取前三名。

本次活动如有未尽事宜，敬请提出意见与建议。祝愿家长和孩子们在活动中玩得开心、愉快!

向阳峪小学三爱三节活动方案 篇10

一、领导小组：

组长：郭志海

副组长：姜春仁樊颖

成员：刘智鑫何丹庞宝山各班班主任

二、活动主题：

三爱——爱学习、爱劳动、爱祖国

三节——节约水、节约电、节约粮食

三、具体活动开展：

2014年5月上旬为活动准备启动阶段，在会上动员全体教职员工明确三爱三节的意义，树立三爱三节的观念。少先队大队部启动活动。

2、组织实施阶段

2014年5月下旬至2014年12月上旬。学校将开展系列

活动及利用黑板报、主题班会、国旗下讲话、集会训话等阵地对全校师生进行三爱三节教育。学校相关人员届时注意收集整理齐每次活动的资料。

3、总结阶段

2014年12月下旬学校各部门收集整理三爱三节主题教育的相关资料并做好总结，搞好档案整理并交学校档案室存档。

附： 活动时间、具体活动内容、活动对象、负责人五月：开展三爱三节动员大会，以爱祖国为契机开展系列活动，各班第一学月出一期以“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”为主题的黑板报。由少先队大队辅导员刘智鑫老师负责。

六月：以爱劳动为契机开展系列活动，由各班班主任负责。

七月：以节水为主题开展系列活动，各班开展以“爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮”为主题的手抄报活动，由少先队大队部负责。

七月、八月、：以爱学习、爱劳动、爱祖国、节水、节电、节粮为切入点让学生在假期参加社会实践活动。学校搞好假期安排，由政教处负责。

十月：以爱祖国为切入口开展系列活动，由少先队大队部负责。

十一月：以节水、节电、节粮为基础开展活动，由各班班主任负责。

十二月上旬：“三爱三节”主题教育师生成果展示。通过以上活动的开展，使广大学生树立勤俭节约意识、自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，认识到只有劳动才能创造美好的生活和美好的未来，认识到祖国是创造幸福生活和实现个人理想的依靠。

小学“爱心节”活动方案 篇11

为了进一步推进课堂教学的改革，提高课堂的实效，引领我校青年教师的成长。根据吴教普（2010）31号文件精神，决定举行铜罗中心小学“有效课堂”主题研究节活动，特制定如下活动方案：

一、目的意义

课堂教学是学校教育的主阵地，是我们探索的主战场。在全面落实省“五严”要求，深入推进素质教育的前提下，引导广大教师深入开展课堂教学的研究，优化课堂教学行为，切实减轻学生的各类负担，真正实现高效低耗。从而，打造出课堂教学的最佳效益，成长一批教师，营造一个实践有效课堂，研究有效课堂的氛围。

二、活动内容

1、学习市教研室、教科室合编的《有效课堂学习材料》，撰写心得体会。

2、骨干教师引领。

由本校获得吴江市各类能手、新秀和评优课的获奖的老师，开设研讨课，为全体教师作研讨。

3、青年教师汇报课。

任教三年以上，各学科中课堂教学效果比较显著的教师，为全体教师开设汇报课。

4、配合上述各类课开展课堂观察活动。

有目的，有针对性地选择有关课，进行观察、评点及测试，对课堂的有效性作深入的调研。

5、积极参与市局举办的相应活动。观摩名师展示课、骨干研讨课、青年教师汇报课。聆听专家学者的专题学术报告。撰写相关论文等。

6、学习相关材料，举办各类沙龙、论坛等。

三、具体做法

1、利用暑假及新学期初组织全校教师认真学习《有效课堂学习材料》，抓住有效课堂的涵义、特征，了解国内较有影响的有效课堂教学模式，结合自身特点，开展大讨论。同时，每位教师均要撰写一篇学习心得体会。

2、开展各个层次的研讨课、汇报课活动，并有针对性地开展课堂观察活动。推荐出参加市级相应的研讨活动的教师。

3、开展有效课堂征文活动，及时选送参加市级评比。

4、参与市级的各类活动。

5、完成《吴江市中小幼首届“有效课堂”主题研究节校级活动情况表》。

6、在学校网站上增设“有效课堂”研究栏目，发表相应的活动内容。

四、总结表彰

对在活动中涌现的成功的有效课堂的做法，认真地总结，并成为学校教学改革的成功经验，给予推广实施，努力实现课堂教学最佳效益。对在活动中表现十分积极，并取得显著成绩的教师给予表彰。

五、组织管理

1、领导小组：组长：钱志明；副组长：庞水荣

李芝英；组员：杨云妹、陆敏华、吴建芬、陈利荣、李育红。

2、本次活动由校长室组织实施，教导处负责各类课的安排；教科室负责学习、课堂观察、论文评比、沙龙、论坛等安排。

小学“爱心节”活动方案 篇12

“爱心手拉手”活动方案

近年来，随着社会的不断发展，城镇化进程的加快，大批农村剩余劳动力离开家乡，进城从事其他产业，随之产生了另一个群体－—农村留守儿童，并且留守儿童的问题日益突出，受到了社会各界的极大关注。留守儿童的安全、教育、心理、生活等成为了一个突出的问题，为切实加强对留守儿童的教育和管理，让他们在学校能安心地学习，我校特开展此活动。

一、活动主题：关注留守儿童，爱心手拉手

二、活动时间：周一各班班会时间

三、活动地点：贾镇中心小学

四、参加人员：团县委组织领导，青年志愿者队伍，医疗卫生、消防、公安、司法、政法结对辅导员，学校领导，班主任，全体学生

五、活动安排：

1、学业辅导

利用乡镇文化宫及学校图书室等公共资源，建立留守儿童的移动图书馆和课外辅导站。志愿者和留守儿童一一结对，承担学业辅导志愿任务，深入到各个村留守儿童的家中进行走访，了解和询问他们的学习和生活情况，利用周末等业余时间为留守儿童辅导功课。学期末以孩子的成绩和进步程度进行评比奖励。开展课外阅读、知识拓展活动，引导孩子们热爱学习、热爱生活。

2、亲情陪伴

每次活动，除了辅导功课之外，志愿者还带来课外书、象棋、跳棋、军旗、羽毛球、排球等，供孩子们增加课外知识和锻炼身体。通过个别谈心、心理游戏、家庭走访等形式，了解留守儿童的心理健康状况，帮助留守儿童排解心理问题，培养健康向上的心态；通过组织演讲辩论、亲情电话、团队意识训练等形式，提高留守儿童沟通交流能力，增进其对父母的理解。

3、自护教育

对孩子们开展安全知识教育，教唱《小学生安全知识儿歌》。观看针对儿童的《一分钟性教育短片》，教导孩子保护自己。开展火灾、台风等灾害逃生演练，教会孩子们逃生自救技巧。教导孩子拨打110、120等紧急电话，树立他们遇到危险时寻求大人帮助的意识。

4、感受城市

通过参观公共服务设施、讲解城市运行规则等形式，增强留守儿童对城市功能的认知；通过参观文化场馆、名胜古迹、规划展览等形式，帮助留守儿童深入了解城市历史文化、发展前景，增强对城市的认同感和归属感；通过体验城市运行规则、参与文化体育活动、参加集体公益活动等形式，亲身体验城市生活，提高留守儿童融入城市的能力。

5、爱心捐赠

根据留守儿童实际需求和志愿服务团队实际情况，帮助特困留守儿童解决生活、学习方面的困难；了解农民工子女的心愿，并尽己所能满足其合理心愿；整合各类资源，发动社会爱心人士、企业家等为农民工子女捐款捐物。

六、活动要求：

1、学校教师要做到“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受社会、学校温馨的“家”的氛围。

2、青年志愿者和医疗卫生、消防等相关单位结对的辅导员都成应当为心理咨询的行家里手。

3、共青团青年志愿者服务站应建立社会—学校—家庭联系制度。共青团要组织青年志愿者们和教师、辅导员重点做好留守生的家访工作，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。

七、具体措施：

1、切实加强领导，确定专人负责。在青年志愿者服务站和学校建立关爱“留守儿童”的领导组织，制订工作方案，安排专人狠抓落实。建立德育、心理教育辅导制度，辅导“留守学生”学习。

2、建立健全“留守儿童”档案。内容包括学生姓名、班级、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德、思想品质、学校帮教人等。

3、组织多方面开展主题教育，加强沟通交流。青年志愿者们要经常与留守儿童交流谈心，详细了解他们的学习生活等情况，帮助他们解决心理上的困

惑，物质上的困难，学习上的疑难。做留守儿童的知情人，学习的引路人，成长的保护人。组织青年志愿者队伍和社会爱心人士带领留守儿童开展文体活动，拓宽孩子的视野，激活孩子思维，增强他们的集体荣誉感和团结互助精神。