温柔的惩罚作文

温柔的惩罚作文（共11篇）

温柔的惩罚作文 篇1

近些天，世上动荡不安，很多人上了天堂。这时天堂各部门人员大部分都投胎了，都缺人手。为此，上帝紧急发出招收天堂公务员的简章，内容如下：

简 章

为了维持天堂的正常工作秩序，切实落实为人民服务的宗旨，也为了为天堂各部门增加新鲜血液，更好更快的完成年度工作安排，现天堂七部门均开始招收天堂公务员，望大家踊跃报名：

1.健康部：负责掌管人间生命健康权--健康比什么都好；

2.美貌部：负责掌管人间美貌--沉鱼落雁，羞花闭月；

3.信部：负责监督人间的诚信--人最重要的是品质；

4.敏部：负责分配人间的机敏--绝顶聪明，聪明绝顶；

5.学部：负责掌管人间学问--才高八斗，学富五车；

6.钱部：负责人间金钱的管理--没什么别没钱；

7.誉部：负责掌管人间的荣誉--身前身后名；

联系电话：001-110001001

简章登出的第三天，天堂的官方网站访问量就突破十万，申请书就像雪花一样飘到上帝面前。其中报金钱部和美貌部的人数最多，分别是29.5%和25.5%；其次是才学部、健康部、机敏部和荣誉部，分别是17.3%、14%、8%和4.7%；而诚信部为0%。上帝看后慌了，人间的诚信不能没人管啊，要不非天下大乱不可。于是上帝又重新发出一份简章，简章中补充说明：鉴与实际情况，由天堂领导班子研究决定，凡报诚信部人员年薪增加一倍，每年提供三个月假期，年终或过节均有福利，如欲投胎，提供最优惠政策，最方便服务，最优良条件。其他部门则无此待遇。满以为第二天到诚信部报道的人会络绎不绝，可是，诚信部的门前依然冷冷清清。

上帝有点坐不住了，“这人都怎么了？”上帝纳闷。

于是在天堂发放问卷调查：你为什么不选诚信部？结果回答让上帝大吃一惊：“什么是诚信？”“诚信能买多少钱？”“诚信有用吗？”……人们竟然连诚信是什么都忘了！好歹有一个知道什么是诚信的，上帝高兴了大半天，可接着往下看，差点没把上帝气晕了，上面写：“诚信？拜托老兄，现在是二十一世纪，谁还讲诚信。诚信那东西，没什么用处，带在身上是个累赘，早扔了喂狗了……”

上帝终于忍不住了，下令再发洪水，再冲上一百天，不，是两百天，这会要彻底把罪恶冲洗掉。上帝本想再次从世上找一个像挪亚那样的善人，可惜，上帝没找到，因为世上人的心灵都被金钱，美貌，荣誉，学问等等填满了，再也容不下诚信。

最后上帝终于找到唯一的一个有诚信的生灵--一只狗。

接着，洪水冲了整整二百天……

希望这一切都是我自己编的。

温柔的惩罚作文 篇2

一个温柔的惩罚成就了一位医学专家。这也给从事基础教育的老师们提了醒, 在平时的教育过程中, 何不尝试着采用温柔的惩罚对待犯错的学生呢?

去年寒假过后, 因一位老师休产假, 学校安排我临时担任四 (2) 班班主任, 刚接手这个班级的时候, 我就收到其他老师“善意”的提醒, 说这个班级有一个“校宝级”的人物叫季磊。任课老师向我介绍说, 这个孩子智力上是没有任何问题的, 而且数学成绩一直不错, 就是无法很好地控制自己的行为, 还经常动手打人, 个人卫生也较差。我带着好奇和忐忑的心情来到了班级, 不需要任何人的指引, 我便认识他了。果不其然, 在我的第一次课上, 他就蹲在了桌子的下面, 开始玩玩具, 还不停地发出各种奇怪的声音。不一会, 我发现他人不见了, 再一看, 他已经爬到了班级的另外一角, 去打扰一个正在认真听讲的男生。这时我听到坐在第一排的同学开始说话了, “没用的, 他一直这样……”

不能让他觉得自己是这个班级的“隐形人”, 我得想办法让他回到班级中来。我开始提醒式地叫他回答问题, 刚开始, 他很排斥, 站起来一句话也不说。我也没有批评他, 只是留意他的言行。突然有一天, 我叫他读单词的时候, 他小声地冒出了正确的发音。同学们都很惊讶地看着他。我笑着说:“为季磊同学鼓掌, 他今天读得非常好。”当时, 他脸刷一下红了, 抿着嘴, 想笑又不好意思。

由于季磊的父母工作比较忙, 他成为了学校的半寄宿生, 早晚回家, 中午吃饭在学校。这个时间段给我提供了一个更好的走近他的机会。一天中午吃完饭后, 我把他叫到了办公室, 帮他洗了洗手和脸。看着干干净净的他, 我笑着说:“哇!原来季磊长得那么帅啊!”他不屑地说:“帅有什么用, 他们也不和我玩。”我立刻明白他指的“他们”是班级的同学。“哦, 老师明白了, 你有时候一些不当的行为是为了能够引起他们的关注, 你希望和他们一起玩, 是吗?”他低着头没有吭声。“来, 和老师说说, 你是个聪明的孩子, 一定知道为什么他们不愿意和你玩。”安静了好一会, 他才张口, “我成绩差, 我脏呗, 他们嫌弃我。”这时, 季磊的眼泪流了下来。我摸了摸他的头说:“你已经能很好地分析了自己的不足, 那么老师相信你一定能改变自己, 这段时间, 同学们已经对你刮目相看了, 再努力一些, 好吗?”季磊同学用力地点点头, 好像也在为自己打气。

从那之后, 季磊同学变了, 上课也能尽量控制自己不乱动了, 身边的朋友也渐渐多了, 英语成绩也有所提高, 尽管幅度不大, 但是我从他的言谈举止里看到了快乐和自信。

温柔的惩罚纠正孩子不良行为 篇3

的确，对于孩子的不良行为给予一定的处罚，能够使孩子明白行为和后果的关系，同时也可以教会他什么是责任，因为承担这个后果就是他的责任。但是，一旦家长需要不断增加惩罚的力度，才能让孩子对我们施加的惩罚有所反应时，亲子关系就会进入一个恶性循环：孩子对父母的惩罚无动于衷，父母的内心也会因此积淀更多对孩子不争气的愤怒和惩罚后的内疚。这样的惩罚手段不仅不能帮孩子纠正不良行为，还会强化他的不良行为。

所以，纠正孩子的不良行为，我们应该换一种方式。那么，什么样的惩罚方式比较奏效呢？实际上，一些比较温和的处理方式对改变孩子的行为往往更有成效。我见过几位家长的做法，就很值得借鉴。

转移孩子的注意力

一次聚餐时，我认识了小东和他的妈妈文琪。小东上了餐桌就是不好好吃饭，一会儿上来一会儿下去的，边玩边吃。文琪没有责备他的意思，而是叫上了另一个孩子跟他坐在一起，陪着他吃。这样一来，小东看有其他小朋友比着吃，一会儿就把碗里的饭菜吃光了。文琪妈妈认为，与其惩罚他，不如改变一下就餐环境，把大家就餐的积极性都调动起来，形成一个比较热烈的就餐气氛，利用这种气氛感染孩子，将他的注意力转移到吃饭这件事情上来。

事先告诉孩子惩罚的结果

依依的妈妈影儿的做法是事先把合理的惩罚结果告诉孩子。影儿观察到每次8岁的依依和她的朋友楠楠一起玩的时候，总会发生一些摩擦。为了避免这种情况，在她俩玩之前，影儿都会告诉依依，如果她们两个有一个人哭闹耍赖，或者两人发生争执，就不能再在一起玩了。周末带依依去公园，妈妈也会事先告诉她，如果在游乐场她跑到离父母太远的地方，就必须离开游乐场。这种方式对依依来说非常有效，每次她都会按照妈妈的规定去做。因为孩子已经提前知道自己做了错事，将要承担怎样的后果，她自然会接受这种“不能玩”“必须离开”的惩罚。如果父母决定使用这种处罚方式，那么最好事先向孩子解释清楚后果是什么，给孩子一个明确的警告。

用赏识的态度感化孩子

彭先生的有效做法则是用赏识的态度感化孩子，促使孩子改变行为。实际上，孩子最想获得的就是爸爸妈妈的赏识。当我们想要孩子去做某件事情，或者想要他有某种行为之前，不妨利用孩子的这种心理特点。一个周末，彭先生的孩子找同学玩，玩得很晚，夫妇二人提心吊胆，到处找。

直到天黑了，儿子才满身泥巴回到家。原来他和同学去河边游泳了！彭先生非常生气，忍不住责备了他几句，儿子不服：我只不过多玩了会儿，有啥不对的，再说又不是我一个人！说着，钻到自己的屋子里生气去了。

过了好一会儿，彭先生也冷静了下来，推开儿子的门，坐到他身边，温和地说：“你是一个非常优秀的孩子，学习成绩也好，同学老师也很喜欢你，我之所以对你要求这么严格，是因为你比一般的孩子更优秀，将来肯定会很出色，我对你的要求肯定也比别的父母要求高。今天你回来迟了，你不知道我和你妈妈多么担心，再说你们去河边玩也十分危险。”这时，孩子的眼里已经噙满泪水，显然他已经知道了自己的过错。

剥夺孩子的某些“特权”

牙，洗漱完毕，按时上床，那你就可以看这些书。”如果乐乐一次不合作，她就拿走一本书。于女士称这种“惩罚”是让孩子失去某些特别待遇。在生活中，家长可以给予孩子一些特权，比如看他喜欢的动画片、给孩子喜欢的零食等，当孩子有了不好的行为时，家长就可以剥夺这个特权。需要注意的是，家长不要一次剥夺太多特权，剥夺特权的时间也不宜过长。

及时的惩罚很有必要

此外，家长还要及时纠正孩子的不当行为，并让他明白错在哪里。虽然我们应该让孩子提前知道犯下什么错，就应该承担怎样的后果。然而，有时我们对孩子的行为并不能先知先觉，那该怎么办呢？合理的反应是，看到孩子有了不好的行为，父母就必须针对这个行为想出一个适度的处罚方式，然后马上执行，绝不能缓行。及时纠正非常必要，因为在孩子心目中，事情的因果关系是密切的，年龄越小越是如此。如果事情过去了好久再惩罚，或几件事加起来一起说教，孩子会不明就理，不清楚自己错在哪里，为什么受罚。父母要及时让孩子清楚地知道自己因为某件具体的事或行为而受罚，同时还要让孩子了解他仍是好孩子，父母依然爱他。这才是惩罚的真正用意。

（杨谨，亲子专家，家庭关系专家，CCTV-1综合频道《开学第一课》特邀心理专家，CCTV-2财经频道《财智少年》特邀亲子专家）

惩罚的作文 篇4

我支持后一种说法，我认为，加倍惩罚，不好。

分析学生作业没有完成的情况，学生作业完成效率不够高，作业量过多，作业难度过大，学生自身的压力大，当然，也有部分学生比较懒散，不愿意动脑子，不愿意吃苦，办事拖拉，时间浪费而过。

但是，不管什么情况，完不成作业的结果始终是存在的。如果对此加倍惩罚，不管处于什么目的，我想对学生的作用似乎很渺小。

分析面对处罚时学生的心理状况。

面对加倍处罚，有的学生可能想，这些题目就没有做完，还要加倍地做，怎么可能完成?真的没有时间。

于是想认真学习的人，铤而走险，“抄作业”，“乱做作业”，敷衍了事，对得起老师，调整心理，也就对得起自己了。

学习不认真的人，本来的作业就不愿做，惩罚的作业就更不做了，死猪哪怕开水烫，面对罚来的作业，所持的态度就不言而喻了。

也许一次没有完成，不代表下一次也不完成，老师批评他，甚至点一次名，次数多了，我想任何学生就会不好意思不做作业了，毕竟他们来学校还是学习的。

学生的懒惰思想也是存在的，没有严师，难出高徒。对没有完成作业的学生，加倍惩罚固然没有好处，但是，教师批评却是有好处的。我主张批评学生的懒惰，不批评学生的愚笨;惩罚学生的散漫，不惩罚学生的天性。

在精神上激励学生，比在作业上惩罚，效果可能要好得多。

老师的惩罚作文 篇5

这了一会儿，老师大步流星地走来了，可不巧老师的电话响了，于是老师从手提包里拿出手机，走在窗口边接电话去了。顿时，教室里像炸开的油锅一样，一片嘈杂。静静却见缝插针，鬼鬼祟祟地拿出自己买的麻辣干，低着头，津津有味地吃了起来，不一会儿，坐在她前面的馋猫浩浩闻到了麻辣的香味，于是转过身去，发现静静在吃麻辣干，那眼睛瞪得大大的，直冒金花，口水都流出来了，连忙嘻皮笑脸地说：“林妹妹，给我一根哪！我求你了！”静静说：“为什么要给你？”浩浩眼珠子一转，理直气壮地说：“你要是不给我，我就报告老师。”静静为了自己不败露出去，迫不得已给了浩浩一根。只见浩浩乐得手舞足蹈，喜不自胜。他吃一口向四周看一眼，又吃又瞅，然后他又用书遮住手和嘴，坐在那里像饿狼扑食一样，一眨眼，他吃完了。又厚颜无耻地转过去向静静要，还威胁着说：“你再给我一根，要不我就告你！”静静无可奈何，只好又给了他一根。

当他正舔着指头时，恰好老师转过来把他逮了一个正着，老师不声不响地走到他跟前像提小鸡似的，把他提起来，说：“下课留下来把实验室打扫干净！”浩浩听了脸红得像个大苹果。同学们都幸灾乐祸了，有的拍手称快，有的指着他愤怒地说：“浩浩，活该！”还有的嘲笑他是小馋嘴猫。

妈妈的温柔作文 篇6

妈妈长得有些胖，不算漂亮，但她却有所有人都无法比拟的伟大，她用母体孕育了我的生命，呵护、教养我长大。在别人眼里，妈妈有时有些难相处，显得有些倔强，但在我眼里妈妈总有那一抹抹不掉的温柔。

小时候，妈妈抱着我时，坚实的臂膀、温暖的怀抱就是她的温柔。她会用柔软的声音安慰哭闹不停的我，一遍一遍抱我在怀里摇动，用手轻轻拍着我的后背，直到我安安稳稳的睡去。当我蹒跚学步，跌跌撞撞摔倒时，她总不会急急忙忙地抱起我，她会走到我的身边，用关怀的眼睛看着我，用温柔的声音鼓励我，叫我勇敢的自己站起来。她会耐心地照顾我吃饭，给我洗澡、梳头、穿衣，用她温柔无限的母爱，小心仔细的呵护我长大。

上学的时候，妈妈的温柔是夜半时分默默在我身边的守候;是每次放学时，早已经微笑着守在校门口;是和我一起东奔西走，为了我的梦想和追求。我从没有听过她的.半句怨言，也从没见她露出过半点愁容。尽管很多夜晚我都会看书至凌晨，而第二天的早饭她总给我早早的准备着;尽管夏天会时常暴雨连连，但是校门口的她却从没有缺席过;尽管我可能一天要奔赴几个考场，或许还会从这座城市到另一座城市，而她依旧陪着我。用她强大而温柔的母爱支持着我，激励着我。

长大后，妈妈的温柔是我记忆中她做的饭菜香味，和每次送我走时眼里深深地沉默。我爱吃什么，不喜欢吃什么，妈妈总是牢牢地记着。每次我久行回家，她总是早早的就在厨房里忙碌，桌上总是堆得满满的，全是我喜欢吃的。她爱看着我吃，不停的让我吃这个，吃那个，每次眼里都是欣喜和满足。她爱说起以前，以前我爱和邻居家的小朋友打架;以前我爱坐在院子里的桂花树下看书;以前赶集我总会拉着她的手要糖吃……还有很多很多，视乎有关我的每一件事情她都记得清清楚楚，但每次说着说着她就会陷入沉默，过一会儿，又总是笑着看着我，用她伟大而温柔的母爱理解我、包容我。理解我不得不离家远行的奋斗，包容我总不能陪伴她左右。

温柔的母爱作文 篇7

记得有一次，我考试考砸了，我想：哎!这次考试考砸了，我一定会像别的同学一样，挨揍的。我低着头回到家，走到妈妈面前，声音微微颤抖着说：“妈妈，我这次考试又考砸了。”然后闭上眼睛，等待妈妈的一顿揍。

“把卷纸拿出来，给我看看。”妈妈温和地说。

听到温和的话语，我的害怕感顿时消失了大半，赶紧去拿卷纸，递给妈妈。

“嗯!考试虽然没考好，但比原来有进步，只要每次进步一点，努力一点，儿子一定会考好的，加油!”妈妈又温柔地说。

听了妈妈的鼓励，我立刻恢复了往日的开朗活泼，去努力的写作业了。

是妈妈这种鼓励才使我对自己充满希望，努力的前进。

作文温柔的妈妈 篇8

她是一个慢性子的人，再着急的事情她也慢吞吞地做，因此我给她起了个外号叫“蜗牛妈妈”。她总是笑着对我说：“慢了才不会出差错”。这让我想起了另外一句话：跑得快不一定赢，不摔跟头才是成功。

妈妈很少对我发脾气，即使在我犯了错误的时候。记得有一次我和同学打了架，老师把我们两个狠狠地批评了一顿，我的心里非常难过和委屈。妈妈把我领回家让我坐在小凳子上，拉着我的小手给我讲道理，还给我做了红烧鸡翅，我的心情很快又好起来了。

妈妈是一名护士，每天都要照顾很多病人。记得有一次，一位阿姨把妈妈的水杯打破了，那可是妈妈最喜欢的水杯，她平常连碰都不让我碰一下，她心里一定很难过。可她还是满面笑容地安慰那位阿姨问“伤着没有，吓着没有……”

温柔的老师作文 篇9

我们有一位温柔的老师――傅老师。时常佩戴着他的老伙计――眼镜。她的眼睛像是一个望远镜，只要是同学搞小动作，她立马叫他起来，站着下课。我远远望去，她的眼睛仿佛在告诉我：“快来，我看到你啦!”耳朵也大大的，身材像根柱子一样细。

“叮铃铃”上课了，我坐在位子上静静地等待老师，听到了高跟鞋摩擦地面的声音，全班立马安静下来。傅老师走进教室，站在讲台上，大声地说：“打开书本第21页。”老师讲了一下公式，便让我们自己练习。

我们安静地写着，连一根针掉在地上都能听得见。写到一半，老师突然说道：“为了检验你们的复习情况，现在进行昨天的公式听写。”我紧张起来，完了完了!昨天忘了这项作业。

开始默写了，我只能硬着头皮，紧张地出了汗。老师来到我的身后，我装模作样地写了几个数字，老师带着一点儿生气的语气问道：“你昨天没背吗?”我点了点头，“下课了，你到我办公室背公式。”

下课，我忐忑不安地去办公室背了书，还默写了一遍。我以为老师依然严厉批评我，没想到她露出了温柔的笑容，让我紧张的心渐渐平复下来。我在心中暗暗下定决心，再也不忘记作业了!

温柔的老师作文 篇10

李老师是我们班的数学老师，美中不足的就是眼睛小点，眼睛小更显得炯炯有神，虽然李老师已经30多岁了，但她仍然很美丽。他有一双小小的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，她是瓜子脸，她总是温柔的给同学们讲课，可能是声音小的问题吧，每个同学都喜欢上李老师的课。

记得有一次，数学期末考试的成绩发下来了，我一看，呀!我竟然考了一百分，真是不可思议。李老师对同学们大声的说今年期末考试考得非常好，有十八名同学考了一百分，李老师第一次用这么大的声音说话，接着，李老师又大声的说：“下面为考一百分的同学发奖状!……张莉婕……”当老师念到我的名字的时候，我兴奋的跑到讲台拿奖状。李老师高兴的对我说：“表现的不错哟。”老师的声音已经沙哑了。

我喜欢李老师，我喜欢做他的学生。

温柔的母亲作文 篇11

那时，妈妈一骂我，我就哭。我一哭。妈妈也不管我了，一把脱了我的衣服后洗起了衣服。

十岁时，那时的我没有小时候的那样顽皮，但是总是和妈妈顶嘴，我不敢和爸爸顶嘴，我害怕爸爸打我。我记得有一次，那个时候，我们这群孩子里流行玩起了纸牌。那天，我约好放学一起打纸牌，放学铃打响后，我和几个小伙伴一起去一个胡同里打起了纸牌，那时我总是输，我不服气，别人要回家了，我纠缠着他，不让他走，我一定要赢回来，后来，我们都没有注意时间，回到家后已经天黑了，妈妈见了我就上前给了我一巴掌，当时我被打傻了，我问妈妈为什么打我，妈妈说已经几点了，还不回来。后来就和妈妈顶起了嘴，妈妈说不过我，就默默的回了屋，当时我的内心充满了开心，认为我打败了妈妈。