小学生观看家庭教育观后感通用

小学生观看家庭教育观后感通用（共7篇）

小学生观看家庭教育观后感通用 篇1

小学生观看家庭教育观后感通用

当看完一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，是时候抽出时间写写观后感了。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学生观看家庭教育观后感通用，希望对大家有所帮助。

小学生观看家庭教育观后感通用1

3月27日早上，我和孩子一同观看了中科院家庭教育家张莉主任与中国人民大学博士生导师雷雳教授主讲的《中小学生家庭教育与网络安全》教育专题节目。主要内容：应该怎样与孩子沟通交流才更利于孩子的身心健康；如何提升孩子防骗的能力；怎样引导孩子健康上网。

其中最令我有所感触的是家庭教育的重要性。可以说家庭是人们接受教育的摇篮，也是人们接受教育的第一个场所。在教育这个由浅人深的过程中，对于任何人来说，最浅显、最基础的教育都是通过家庭、特别是通过父母来完成的。如果没有家庭教育所传授的那些基本知识、本领作基础，人是很难顺利接受学校教育和社会教育的。

家庭教育在教育体系中，就象是建高楼大厦的基石，基石打得好，才能建万丈高楼，家庭教育搞好了，才能为培养优秀人才打好基础。这种伴之以深厚浓烈的亲情之爱和细致入微的体贴方式而进行的家庭基础性教育，是其他任何教育形式所不能取代的，它对任何人一生的成长都起着奠基作用。

孩子和父母在平等的环境中互相讨论、争辩，既是一种友爱磨合，也能帮助孩子树立信心，明辨是非，对其想象力和创造力都有绝佳帮助。因此，家庭教育时，父母要把孩子当作平等的独立个体，与之沟通。家庭的每一位成员都应该在平等、互敬、互爱。

日常同孩子多交流，特别是语言交流，包括书信、游戏、游玩、阅读等。良好的沟通是消除隔阂的最好方法，父母与孩子之间应当保留足够的时间进行交流，这样才能够更好的发挥孩子的情感力与认知力。家庭教育的特点在于启蒙性与感染性，这都要求家长在其中起到典范带头作用。诚信教育也必不可少，言出必行是诚信的主要表现，只有诚信的父母才能培养出守信的`孩子。人人都会犯错，大人都避免不了，何况是孩子。所以，作为家长要宽容地对待孩子的过错，帮其分析错误原因，避免再次犯错。知错就改，善莫大焉。以一颗宽容的心对待孩子，引领孩子走向正确的道路。

培养孩子人与人之间要和睦相处、相互理解、相互宽容。孩子们终将会长大，需要他们自己的人生，我们父母能够给孩子最好的礼物，其实就是爱。

小学生观看家庭教育观后感通用2

10月28日下午，实验小学明德楼能容纳三四百人的大会议室里座无虚席。家长们有幸受学校邀请，聆听国家级心理咨询师、培训师、家庭教育指导师张志刚老师的“做真正会爱孩子的家长”家庭教育讲座，各位家长专注聆听、积极互动、认真笔记，获益颇丰。

讲座中，张老师以幽默风趣、接地气的语言、亲子沟通的真实案例，向各位家长传递家庭教育的经验。在两个小时轻松愉悦的氛围中让我有以下感悟：

1、家长的成长比孩子的学习更重要。

孩子是每个家庭的希望，所以我们把更多的注意力放在孩子身上，关注孩子的成绩、关注孩子的日常生活的点点滴滴，正因为过度的关注造成了很多意识不到的问题，而我们的用心良苦，往往达不到想要的结果。听了张老师的讲座，我茅塞顿开，其实孩子远比我们想象的更优秀，我们是忽视了自己的成长和学习，造成了一定程度的焦虑。

2、关注孩子的心理健康和受挫能力更重要。

在日常的生活中，注意树立良好的家风和榜样。想让孩子成为什么样的人，自己先做一做。善于学习，懂得孩子发展的规律，渗透正向的能量。家庭和睦是孩子健康成长的保障，爱自己、爱家人，在孩子面前维护配偶的正面形象，营造和谐幸福的家庭氛围，使孩子获得安全感、幸福感。对孩子进行挫折教育，杜绝过度溺爱，教会孩子任何情况下都不能伤害自己，不破坏环境，不伤害他人。让孩子知道出现错误就要接受惩罚。

3、学会真正的爱孩子。

因为懂得，所以慈悲！天下没有不爱孩子的父母，但是我们的方式是否正确？要做到在同一时间，同一空间，和孩子做同一件事，做到真正意义上的陪伴。改变自己的观念，改掉焦躁的习惯，改变语言模式，努力培养拥有有趣的灵魂、健康的身体、会探索的孩子，而不是听话的孩子。

短短两个小时的讲座，家长们听的津津有味，许多经验之谈让我如醍醐灌顶，感慨良多。借用张志刚老师的话“让自己快乐是一种美德，让别人快乐是一种功德！”让我们从爱自己、快乐自己开始，做一名愿意学习、愿意成长的家长，从现在开始改变自己、改善家庭环境、呵护孩子健康成长！

小学生观看家庭教育观后感通用 篇2

1988年, 英国政府宣布成立“设计与技术教育工作小组”, 主要负责制定中小学设计与技术教育的课程标准。该课程包括“设计与技术”和“信息技术”两大部分, 它们都被规定为中小学的必修科目。本文只对其中的“设计与技术”课程作为中小学一门学科的改革、发展与学科转型进行初步探讨。

一、中小学通用技术教育改革及其演进

1990年, 英国政府颁布了第一份“设计与技术”的国家课程文件———《国家课程:设计与技术》, 要求中小学全面实施“设计与技术”课程。通用技术教育的课程名称由此前的“手工、设计与技术”更名为“设计与技术”。学科名称的变化预示着学科结构与内容的更新。该文件设定了四个学业成就目标:确认需求与机会;形成设计方案;计划与制作;评价。随着新课程的实施, 未曾预料到的困难也随之出现, 突出表现为通用技术学科的教学方式难以把握, 中小学教师最初几乎没有受到任何专业指导来帮助他们找到合适的教学策略。因此, 从头到尾执行并完成这四个学业成就目标使教师的教学成为一个僵化的线性过程, 对学生学业成就的评价也无法进行。随着教师信心的增加, 教师开始更好地理解这门新学科并设计出合理的工作计划, 找到合适的资源, 改变教学行为和评价方式。但很快, 新的问题又出现, 一线的教师们发现:通用技术学科包含“生成问题的解决方式”, 但没有具体的知识基础, 这引起人们的讨论。一些人认为这门新学科涉及的知识基础非常有限, 而其他人则认为这门学科需要包括科学、艺术、数学、信息技术、家政学和商业学等在内的一系列学科知识。最终, 讨论结果认为, 通用技术学科的知识基础应该是跨学科的知识, 而不仅仅是技术知识本身。

基于上述认识, 1993年颁布的《国家课程标准》 (修订版) 对通用技术课程做出了修改:调整了课程标准的结构, 只保留设计与制作两个核心部分。每个部分由五个小部分构成, 包括材料及其成分、食品、系统控制和能源、结构、工商业实践。新修订的标准还规定对设计与技术课程与艺术、数学、科学进行跨学科教学。关键阶段4 (1) 的通用技术教学分为两种:一种是为普通中等教育证书考试做准备, 另一种是为就业做准备。该课程标准在结构和课程方面都有很大改进。

1995年, 英国政府再次修订了设计与技术课程标准。新课程标准从作业、实践任务和活动三个方面对通用技术教育课程进行了描述。作业方面规定:学生使用一系列材料设计并制作产品;活动方面规定:开展有利于学生调研、解析和评价产品的活动。为了保障实践活动有足够的时间, 新课程标准将关键阶段3的“设计与技术”课从每学年的45个小时增加到63个小时。学业成就目标缩减成了两点:设计与制作, 注重设计与技术的整体性。

1995年新修订的课程标准强调:“教学应发展学生的设计与技术能力, 通过把‘设计和制作’与‘知识和理解’相结合来设计和制作产品。”[1]这一表述澄清了该学科的性质。此外, 新课程标准的内容缩减了, 语言更简单也更容易理解, 便于学校教授, 既考虑到了知识的广度, 又能保持课程平衡, 课时数也得到了保证。特别是在中学阶段, 学生能够通过完成以下三种活动发展他们的能力:设计与制作产品的作业;专心完成实践任务;调查、解析和评价简单产品的活动。这为设计与技术教学提供了一个清晰的结构, 也使得教师意识到教授学生技巧和知识对于高质量的设计与技术来讲是必要的。

1998年, 英国技术设计协会 (DATA) 的调查表明, 小学通用技术课程的教学很明显已经从过去以教师个人经验为主的教学转向强调设计与技术知识的系统性、平衡性的学科知识体系的教学。[2]同年, 英国政府对国家课程进行评估, 并发布文件———《保持知识广度和课程平衡》。该文件肯定了学校当时的通用技术课程内容和课程的实施, 强调学校应该更加重视通用技术教育。[3]到2000年新修订的课程标准公布之前, 英国学校在国家课程框架的基础上已经形成了一套可行的通用技术教育课程体系。

2000年9月, 英国政府正式在全国推行新修订的课程标准———《课程2000》。新课程标准规定了12门必修课程:英语、数学、科学、设计与技术、信息与交流技术、历史、地理、现代外语、艺术和设计、音乐、体育、公民。教育标准局 (OFSTED) 的调查报告表明:从2000年开始, 虽然设计与技术在实践方面成效显著, 但是各个阶段仍然有很多地方需要改进, 尤其是在发展教师的技术知识和理解方面。[4]

2013年9月, 英国教育与技能部出台技术教育新的政策指导性文件———《英国国家课程:设计与技术项目研究》。该文件从设计、制作、评价和技术知识四个方面对关键阶段1、关键阶段2和关键阶段3的通用技术教育课程内容做出了规定。另外, 该文件还在食品技术中增加了“烹饪和营养”部分, 其课程目标是使学生“理解和应用营养学知识并学习如何做饭”。[5]

二、“设计与技术”学科的课程目标与内容

设计与技术课程是以目标为导向的课程设计, 注重学生设计能力与制作能力的培养。其学业成就目标由十个层级及多项成就目标构成。课程内容是以各关键阶段的学业成就目标来陈述的。设计与技术课程主要内容包括:材料及其成分、系统与控制、结构、产品与应用、品质、健康与安全、烹饪和营养。

当前的英国技术教育的课程目标旨在培养学生的以下能力:学科知识、制作技能、设计方法、品质保证、安全观念等。要使学生具备设计和制作产品的一般技能并对于材料、机械、产品的供需有基本的认识。下表呈现出英国在义务教育阶段通用技术教育课程实施的对象年龄、关键阶段 (即学段) 、时间分配、课程内容、教学活动与评价方式。

关键阶段1和关键阶段2的课程目标是: (1) 设计与制作产品研究; (2) 发展与制作技能认知; (3) 调查、重组与评估简单的产品。课程领域分为设计能力、制作能力与认知理解能力, 传授相关的工业技术知识, 培养学生设计与制作具体产品的基本能力。在评价方式上, 国家课程规定关键阶段1结束时学生应达到国家课程标准2级水平, 关键阶段2结束时学生要达到国家课程标准4级水平。另外, 教师需要对每位学生的表现做详实的记录, 重视教学过程中学生书面与口头表达、作品设计和完成作品的形成性评价。

关键阶段3的课程目标是介绍人造器物、系统与环境的发展、应用与批判, 培养学生使用技术工具、发展设计与制作的基本能力。课程内容主要注重三种能力的培养:一是设计能力, 强调使用者的美感、需求、安全、功能及价格等因素对产品设计的影响, 重视所用材料的特性, 发展学生对产品的持续改造能力。二是制作能力, 包括选择适当的材料和工具、规划制作程序来制造所需产品, 在制作过程中能发现问题并改进, 以确保产品符合设计理念与需求。三是认知与理解能力, 包括在材料及其成分方面注重让学生了解材料的特性、加工和处理的方法;系统与控制方面, 使学生了解机械装置的操作以及对控制系统的输入、处理、输出、反馈等;结构方面, 注重了解产品整体与部分的结构功能、负荷能力及其测试和增强结构强度的方法;在产品与应用方面, 注重对产品从各种角度探讨和评估;在品质方面, 针对产品的适用性、制作的品质和其影响的探讨;在健康和安全方面, 从设计者、生产者和消费者的不同角度评估和控制产品的潜在风险, 培养学生的社会责任感。在教学活动中, 设计与制作作业是让学生实际运用知识和技能设计满足需要的产品;实践工作是为了让学生在其中学到工作技能;探索、解析和评价类似产品及应用是让学生研究现有的产品以增进设计技能和认知。关键阶段3结束时, 学生的能力应达到国家课程标准规定的6级水平, 且强调设计完成品的展示与研究过程报告撰写的形成性评价。

关键阶段4的课程目标是指导学生通过设计和制作技术的学习, 发展设计和技术能力;增加有关工业及控制系统知识, 使学生能分析、研究和评价生活中所用到的工业产品的优劣并在实际生活和工作中得以应用。在课程内容上主要是培养设计能力、制作能力及对材料、系统和控制、产品和应用、品质、健康和安全的认识与理解能力。关键阶段4的评价方式参照国家课程标准的10级水平。但学生必须参加全国性中学考试委员会主办的校外考试。考试内容包括纸笔考试和书面文件资料报告和作业。考试合格者可取得普通中等教育证书 (GCSE) , 为学生接受义务教育后的教育做好准备。

为配合学业成就目标的完成, 更好地了解教师教学, 英国政府还制定了通用技术教育的学习方案, 规定在每个关键阶段内的教学事项、技能和过程。每一关键阶段学习方案的设定以该关键阶段的学业成就目标为标准, 对每项学业成就目标做更加具体细致的阐述, 以便转化成更加具体的教学内容。在中小学每一关键阶段的学习方案中, 学生学习设计与制作都要包含三方面内容: (1) 产品:学生的设计作品; (2) 系统:执行设计工作的一系列操作及活动; (3) 环境:学生制作产品的工作环境。各个阶段学习方案内容涉及学生熟悉的学校、家庭、社区、工业和商业等。

英国政府并未对技术教育的教科书做出明确规定, 因此学校和通用技术教师可自行选择教科书并设计教学内容。1998年起, 英国的纳菲尔德 (Nuffield) 出版社开发了针对通用技术教育的全球资讯教学网站, 免费为小学通用技术课教师和相关研究人员提供技术教育的信息和参考。此外, 英国教育与技能部也在1998年开发了一套供全国小学技术课教师参考的指导手册, 帮助教师提高教学效果。至于中学阶段的教科书, 不同出版社提供了多种版本供学校教师选择。

三、“设计与技术”学科转型的成因分析与基本经验

(一) 中小学“设计与技术”学科转型的成因分析

1. 当代知识经济社会发展的需要

英国中小学通用技术教育的改革动力首先是经济发展的需要。通用技术知识及其应用已经广泛地深入到社会生产和生活的各个领域, 培养人才的现代化的技术观念已经成为知识经济社会的一种普遍的需要。另外, 全球范围内现代技术的飞速发展也对通用技术教育改革提出了客观要求。通用技术课程内容中的方方面面无不体现出知识经济社会的发展需要。如技术课程目标中培养学生的技术价值判断能力, 正是当代社会可持续发展观的具体体现。

2. 对于通用技术教育价值的认识

首先, 学习与掌握技术知识和技能是学生身心发展的需要。技术教育可以为儿童智力、动手操作能力和创造能力的培养提供广阔的平台。在1996年教育标准局的报告中, 英国督学们肯定了通用技术课程对培养学生的兴趣、热情和乐趣的重要作用。设计与技术课程所包含的实践活动、讨论和思考, 都有利于为学生的未来工作和生活做好准备。其次, 设计与技术学科的跨学科属性能够为学生提供情境, 将其在科学、数学、语文、艺术和信息技术学科中所学知识综合运用。英国设计与技术学会1997年国家课程的评估报告充分肯定了这一点。

3. 技术观的变化及其对通用技术教育目标与内容的影响

现代技术的发展决定着技术观的变化。从历史的角度可将技术观的发展划分为:古代社会的技艺—技能观、工业社会的技术工具与技术知识观、当代社会的技术文化观。[6]技术观的转变使得通用技术教育的目的和内容发生了变化, 即从强调技术教育培养“一技之长”的职业技能训练发展到强调技术教育对学生的技术文化素养的培养。随着这种技术文化观的不断深入, 英国设计与技术的课程目标也更重视培养学生现代化的技术观、普遍的技术意识和技术能力、具有广泛适应性的动手操作能力, 以适应知识经济社会的发展需要。课程内容也越来越重视选择那些体现时代气息和人文内涵的课程要素。

4.为开展通用技术教育提供政策支持和条件保障

通用技术教育的发展离不开英国政府的政策支持和物质条件的保障。为确保通用技术教育的顺利实施, 英国政府自1988年《教育改革法》颁布以来, 出台了一系列的法规和文件, 为通用技术教育的开展提供了比较稳定的政策环境。这些法规和文件使得中小学“设计与技术”的课程内容、实施方式和评价方式不断变革和发展。虽然设计与技术课程在学校课程中的地位一直被质疑, 但政策制定者却始终认为“设计与技术课程的哲学思想没有根本性变化, 这门学科应该保留并继续进行实验与改进”。[7]政策制定者的坚持使得“设计与技术”这门课程的地位得以保持, 并在1995年开始进入稳步发展时期。1993年, 英国政府开始为“设计与技术”课程提供学科转型的长期奖励资金来保证课程改革所需的必要经费。正是有了稳定的政策支持和经费保障, 通用技术教师的职前培养和在职培训才能持续进行, 场地、设备、器材等方面的物质资源也得以满足。促进了“设计与技术”课程在学校教学实践中不断发展。

5.通用技术教育相关研究提供理论支持

英国技术教育研究者对通用技术教育的研究越来越深入, 且研究成果、出版物增多, 这为通用技术教育的进一步发展提供了必要的理论支持和指导。在20世纪90年代以前, 很少有通用技术教育的相关研究。随着设计与技术课程被规定为国家必修课程, 大学开始承担起通用技术教育师资培养的任务, 也迫切需要相关的研究成果和培训材料。因此, 20世纪90年代以后对通用技术教育的研究日益增多。如森斯 (Sense) 出版社出版的《国际技术教育指南》 (International handbook of technology education) 、《小学技术教育国际指南:对过去20年的回顾》 (International Handbook of Primary Technology Education:Reviewing the Past Twenty Years) 、《国际技术教育的研究与发展指南》 (International Handbook of Research and Development in Technology Education) 以及斯普林格 (Springer) 出版社出版的《国际设计与技术教育期刊》 (International Journal of Technology and Design Education) 。这些研究成果对20世纪80年代末到21世纪前10年的技术教育发展做了很好的回顾和总结, 为技术教育的相关研究提供了丰富的理论支持。

(二) 通用技术教育学科转型的基本经验

1.为通用技术教育的实施提供有力的政策与法律保障

英国政府强有力的政策支持与法律保障是近30多年来通用技术教育获得学科转型与发展的先决条件。任何课程的发展和改革都不是一蹴而就的, 必然经历一个从简单到复杂再到完善的发展过程。英国政府每一个技术教育课程改革文件的出台都是在批判与继承的基础上, 为更加适应国情和社会需要、教师教学和学生发展而形成的。英国政府对国家课程进行了多次修订, 使得学校要花费大量时间调查清楚有哪些改变, 并解释修订的课程对学校工作计划的影响。虽然许多学校发现这很消耗时间, 但是每一次修订都改进了通用技术课程的教学。总之, 政策和法律上的支持从整体上看是稳定的, 不断修订保持了政策的连续性, 为设计与技术学科的整合、发展和转型提供了良好的运行机制。

2.相关人员对通用技术教育的课程性质达成共识

政府官员、校长、通用技术学科带头人、教辅人员在内的相关人员需要对通用技术教育的课程性质达成共识。英国的课程改革实践表明, 那些对通用技术教育学科性质能够达成共识的学校, 在规划和实施技术教育过程中均取得了更大的进步。达成共识的方式有很多, 其中一种最普遍的方式是:首先, 设计与技术学科带头人参加国家课程会议, 和政策制定者、相关专家一起讨论国家颁布的课程政策。其次, 学校将会议精神在本校员工大会上与校长、技术课教师、教辅人员等相关人员分享, 技术学科带头人在此过程中组织参与讨论, 并提交一份简要的阶段工作计划。最后, 学校通过举办公开晚会、集会、下午茶活动和设计与技术周等多种途径, 进一步和学生、家长、政府官员沟通, 确保所有参与者理解学科的性质及其重要性。以上步骤有助于通用技术教育的相关人员充分理解教育与技能部对通用技术课程的要求及课程性质, 一系列活动和会议的开展也潜移默化地强调了通用技术教育的重要性, 对设计与技术课程的学科转型起到了重要作用。

3. 重视通用技术教育的师资培养

通用技术教育教师是英国“设计与技术”学科得以转型的保障之一。教师技术素养的高低、技术知识的深度与广度、技术课程教学策略的丰富与否都是通用技术教育顺利实施的关键, 因此必须不断提升通用技术课教师的专业素质。英国在这方面的做法值得借鉴。英国伯明翰中英格兰大学教育学院最先承担了通用技术课教师的专业培训任务。该校不仅开设了与通用技术教育内容相关的9门课程, 还成立了“设计与技术研究中心”开展研究, 定期举办国际设计与技术研讨会。[8]其他大学也先后建立了培养设计与技术学科教师的专业。英国注重对技术课教师的培养与培训使通用技术课教师掌握了专业技术知识, 增强了课程开发与教学的信心, 提升了设计与技术课程在学校的实施水平。

4. 发挥学校进行通用技术课程改革的自主性

英国的国家课程只在学习科目、学业成就目标、教学课时等方面做出方向性的指导和规定。因而, 中小学在通用技术课程的教学和管理上有较大的自主权。这就使得中小学自主管理和课程开发的意识普遍比较强。学校以国家课程内容为基础制定出本校设计与技术学科的总体计划, 包括:教学内容的设置、对学生知识、技能和理解力的培养目标与要求、教学时间的分配、课程资源的利用等。技术教师再依据学校课程计划制订出学期和周教学计划。英国的这种国家规定与地方特色相结合的做法, 提高了上至学校领导下至通用技术课教师在内的整个学校的主动性和积极性, 是英国通用技术教育转型发展的重要策略。

5. 充分利用各种社会资源开发通用技术教育课程

在英国, 有多种渠道为通用技术课程资源的开发提供资金, 不仅有国家和地方教育部门, 还有工商业和家长教师协会 (PTA) 。英国地方教育当局和设计与技术协会 (DATA) 承担着开发课程资源的大量工作。在他们的努力下, 出版了一系列设计与技术课程的配套辅导材料。材料以实物为主, 给学生提供可以管理的工作任务, 激发学生的积极性与创造性。设计与技术协会在国家课程的发展中扮演着积极的角色。这个组织为所有关键阶段的通用技术课程开发提供了咨询, 对英国的通用技术教育改革与发展的决策非常有影响力。它为学校通用技术课程的实施提供了非常好的材料, 比如参与编写了《设计与技术:小学关键阶段1和2的教学计划》等, 提供了利用率最为广泛的出版物。

参考文献

[1]Clare, B.Design and Technology:a'New'Subject For the English National Curriculum.In:Alister Jones and Marc de Vries (eds.) .International Handbook of Research and Development in Technology Education.Birmingham:Sense, 2009.17~30.

[2]Vries, M.Two Decades of Technology Education in Retrospect.In:M.J.de Vriesa I and Mottier (eds.) .International Handbook of Technology Education.Birmingham:Sense, 2006.3~11.

[3]Qualifications and Curriculum Authority (QCA) .Maintaining breadth and balance.London:Author, 1998.1.

[4]OFSTED.Report2000.London:Author, 2002.1~3.

[5]Department for Education.National Curriculum in England:design and Technology Programmes of Study, 2013.https://www.gov.uk/government/publications/national-curriculumin-england-design-and-technology-programmes-of-study.

[6]唐小俊, 顾建军.当代技术观的转变与我国基础技术教育改革[J].中国教育学刊, 2008, (11) :4~7.

[7]李艳菊.英国中小学技术教育改革与发展研究[D].首都师范大学教育学院, 2009.32~37.

关于观看哥,你好观后感（通用） 篇3

在看完一部作品以后，这次观看让你有什么体会呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。可是观后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的关于观看哥,你好观后感范文（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

观看哥,你好观后感1

《哥，你好》无疑是这个中秋档欢乐又很惹泪的一部亲情电影了。

时空穿越，对于电影来说，是经久不衰的题材，回到过去，穿越未来。从《夏洛特烦恼》开始，陆续有《乘风破浪》、《你好，李焕英》这样的佳作出现。

对过去的回忆，人们往往会罩上一层被称为美化的纱，而电影正是将人们的这种美化转到了大银幕上。

从现在穿越到过去，撮合或者拯救父母爱情的故事模式，由于时代差异造成的穿越者与社会的脱节所产生的笑点。

当看到魏翔、马丽和常远竟然组成了一家三口的亲密关系，就已经让人忍不住惊呼“活久见”，三个笑匠就是一台大戏而贾冰、韩彦博等喜剧演员的加盟，更是给影片注入了更多的开心时刻。

一直以来都觉得马丽是一个最符合我内心设定，朴实又果敢的女性表徽，兼具着这个时代的不羁与执着，因此每次看马丽所饰演的角色，都有一种畅快淋漓的感觉，好像我身边就需要这样一个人。

父母爱情对于孩子来说是遥远而神秘的，延续到了子女身上也是一种幸福。

爱情原本就很无形的一种夙愿，尤其对于父母一辈的生活而言。木讷的父亲和活泼的母爱爱情会从哪里而出呢?

婚姻只需要一点点爱就可以的了！

这部电影讲的是普通人波澜壮阔的生活，是付出与爱的能力和勇气，是家人间彼此的牺牲与成全，是每个人都拥有的平凡而伟大的爱。

观看哥,你好观后感2

昨晚女儿请我们一起看了《哥，你好》电影，讲述了一对父子二十多年来不能友好相处，主要原因是父亲一直以来放不下妈妈，总以为儿子的出生是个错误，导致了妻子的离世。看到儿子就想起了妻子。对妻子的爱、思念转换成了对儿子的怨，对妻子的思念达到了不能正常与儿子相处的程度。过度的思念导致抑郁，最后想去天堂里找她。

儿子完全不了解这些，父亲这样对待自己，本身就缺少母爱的他是极度的痛苦。到了谈婚论嫁的年龄，给父亲开口要5000元钱又闹得很不愉快。父亲跳河自尽，儿子以为是不想给他钱。哪怕是对父亲再多的怨恨，也要救他的命。在找父亲存折的时候发现了父亲床下面全是父亲写的日记，但所有的内容是一样，思念妻子，还找到了妈妈的日记及妈妈的戒指。接着穿越到他没有出生之前，他看到了妈妈的正直、勇敢、优秀以及对父亲的情、爱；也看到了父亲的优秀、执着、正义以及对妈妈的情、爱，完全懂了父母的爱情、感情、撕心裂肺的不舍，看到这些后他感到自己的出生是个错误，所以他想穿越回去用自己的生命换回妈妈，还回父母原本幸福的生活，也是他一直以来想往和羡慕的生活状态。但是那是不可能的，哪怕时光真的倒流，他的妈妈依然会是同样的选择，因为妈妈对孩子的爱是伟大的、无私的、力量是强大的，他突然懂得了父亲为什么如此对他，爱大于恨吧，应该是身不由己。回忆的过程也是疗愈的过程，父子两个都得到了很好的复盘。父亲起死回生，对妻子的爱有了升华，感到妻子把最好的礼物－－儿子留给了自己，自己的行为愧对妻子，更愧对儿子。儿子也完全理解了父亲，哪怕在他的婚礼现场去直追一个貌似妈妈的人，也接纳。

爱是伟大的，失去是永远不能重生的，愿我们好好珍惜身边最亲近的每一个人，争取做到不后悔。

观看哥,你好观后感3

在看《哥你好》这部电影前半段的时候是能够让人收获到很多欢乐的场面，常远竟然成为了撮合自己爸妈爱情的那个人，为了帮妈妈追到爸爸，也是制造了很多搞笑场面，在这个和全家一起团聚的日子里，一起去观看这样一部温情影片，就是能够让大家收获到更多的温暖。

对于很多人来说，也能够引起一个深刻的共鸣吧，从一开始对于父母的各种误会，到最后努力的救父母，这就是一个对自己的自我治愈的过程，正是因为自己付出了爱，才更能够感受到收获的爱是多么的珍贵。当我们年轻的时候，或许就像主人公一样不能够理解父母的爱，可是当自己经历了一些事情之后，也逐渐变得成长起来，对于那些不能理解的事情，也都慢慢的释怀，这部电影的格局一下就变得更高了，在有笑点的同时，也有感人的泪点存在，就是一部能够给人带来颇多感慨的温情喜剧。

能够在观众轻松观看的同时，也引起这么多的共鸣，这就是这部电影让人觉得感动的地方，或许在每一个人的人生当中，都应该要经历这样一场来自我温暖成长的历程，这样才能够去更好地理解生活当中的那些值得去珍惜的爱，有的时候当我们失去了之，才能够懂得去珍惜，所以当我们还能够更好地陪伴在家人的身边，就要去学会爱人，学会珍惜自己的挚爱，或许我们活着的意义就是应该要在一场成长当中去学会自我救赎，懂得如何释然。

观看哥,你好观后感4

《哥你好》这部电影虽然仍然是从亲情的角度入手，但是却让我们感受到了一个不一样的温情故事。常远穿越到过去成为了父母爱情的助攻小帮手，在他的助攻之下，让我们看到了魏翔和马丽的父母爱情，这可能也是一种另类的撒狗粮方式，温暖又浓厚的亲情，是让人觉得非常的感动，在中秋佳节的这一天，能够和家人一起去观看这样一部温情喜剧，一定能够收获到更多的感动。

在常远撮合自己父母的这段离奇经历当中，让我们在收获到很多快乐的同时，是更多的引起了一些关于亲情之间的思考啊，或许对于传统的父母来说，对于孩子的爱是想要让他们自己成长，在老一辈人的传统教育理念当中，就是应该要让孩子自己去学会和经历各种各样的事情，或许我们现在通过这一部电影，就更能够理解父母的爱，都是体现在一些小细节当中的，能够理解他们的不容易，在这个世界上最爱我们的永远只有我们的家人，正是因为有家人在身旁守护着我们才能够让我们去勇敢的面对生活当中的一切困难，被爱就是努力生活下去的一切动力，这部电影就是能够让我们更深刻的去感受得到亲情之间的温暖以及自我成长的这种救赎过程。

每当我们觉得自己的生活不如意的时候，都应该想想自己还是有人爱有人关心的，至亲所给我们带来的这种温暖，也都应该要去更加的珍惜，他们不仅给了我们生命，也让我们感受到了这个世间的温暖，学会珍惜才能更好的成长。

观看哥,你好观后感5

今天去看了中秋节档上映的喜剧片《哥，你好》，穿越题材，特别容易让人想起来《你好，李焕英》，都是喜剧打底的情感剧，都是讲述了有关爱的故事，的确是达到了放松身心的目的，推荐指数模糊，喜欢李焕英那部戏的可以去看一看的。

全剧当中有一处让我猛地湿润了眼眶，大六（马丽饰演的陆春丽）在产房生死攸关面对要保大还是保小的时候，斩钉截铁的对伍红旗说孩子来世上这件事我们都没有征求过他的意见，这个时候必须得选择孩子，就在这时伍加六隔着时光玻璃墙喊出的那一声"你们问过我吗？"，那是一声做儿子的歇斯底里想用自己的生命换回妈妈生命的充满希望又绝望的呐喊。

父母对孩子的爱都是无私的，甚至是超脱生命的，但孩子的成长是需要经历积淀的，才能逐渐懂得父母的爱，而长大往往就是在痛过一次之后瞬间来到的，而对爱最好的呵护就是珍惜当下，过好每一天，并且争取每一天都对得起自己。

忙忙碌碌的一天又结束了，今天你有观照自己的内心吗？

今天和一个老师聊天发现，内心富足的人大都是很爱看书的，他们都很是注重精神生活的营造的。而且她意味深长的分享，财富总有花完的一天，而精神河流源远流长生生不息，生活就是寻找投契者，才会是真的长期主义，幸福指数才会真的高。而读书的过程就是不断丰富内心，丰富阅历的过程。当然不拘泥于形式，凡是能滋润你内心的都是值得做的。共勉！

愿你心中有爱，眼里有光。

愿你心怀热爱，奔赴山海。

观看哥,你好观后感6

“时空假定性”是当下喜剧电影创作的一把“利器”，通过时空的转换、交叠，将现实中的矛盾凸显，进而寻求想象性解决，各种喜剧桥段也基于时空、身份的变化产生“笑”果。

几个月前，看了部影片《哥，你好》的试映会还不错，就是将假定时空、怀旧场景、喜剧风格和情感共鸣进行了有机整合。现在片子终于定档了，跟中秋档的`团圆、欢喜氛围也很契合，大家可以期待住了！

电影《哥，你好》讲得是男主小伍（常远饰）通过戒指穿越回过去，撮合“父母爱情”的故事。儿子变成“哥”，笑料不断，温情感人。

但，我最想聊的是片中的妈妈陆春丽（马丽饰演）。她性格大喇喇，不修边幅、不温柔，不是传统意义上的“小公主”，而是我们常说的“男人婆”。但她有拼劲儿男同志能干的活儿她也要争个高下，要当技术大拿、三八红旗手。电焊比赛技艺超群，受了眼伤也不下“火线”坚持比赛并夺冠。那个时代结婚没什么仪式，那就自己打个铜戒指，自己搞个仪式。（就算戒指的尺寸太小把老公挤哭~）喜欢的男人，尽管害羞也要倒追。这种姑娘，不等什么骑白马的王子，想要的，自己追、自己拼！（另外，马丽也许是当了妈妈的缘故，虽然还是那么飒但确实不经意间会散发母爱的光芒~）

她有爱有义洗澡堂发现偷看的“流氓”，二话不说冲上去捉拿。技术赛场上，竞争者没了焊条她给递，起冲突了她去劝。歌舞厅里，暴发户要买了工厂，她不从，不惧“黑恶”，维护工厂和工友们的利益。暗恋的男人（魏翔饰演）遭受失恋和被辱双重打击，奋不顾身伸张正义。她好像太阳，炙热而明亮，总能让阴霾灰飞烟灭。不出所料，当医生说“大人孩子只能保一个”的时候，她的“爱与义”毫不犹豫选择了保孩子。并且无论小伍多次穿越回去，用尽其能，都没有办法让一个母亲放弃肚子里的孩子。那种，敢用一命换一命的爱，也许就叫母爱。面对离世，一句简单而深情的“孩子，妈妈爱你。”令人泪目。陆春丽，敢于选择飒爽地活，也敢于选择为爱而死。她正直、勇敢、上进、拼搏、有情有义，她能主宰自己的人生，她能让平凡的生活熠熠生辉。这才是真正的公主啊！

穿越剧中没有任何人改变得了过去，但却都改变了主人公对真实世界中自我的认知。

回到过去，也不是去找回快乐和幸福，而是当我们再回到现实的时候，希望能够发现幸福就在身边，从而珍惜当下。

父母爱情的部分虽然我们没法穿越回去参与，但亲情的部分我们确实可以一起陪伴他们白头。

做自己的“公主”，也把父母宠成“国王和王后”吧。

观看哥,你好观后感7

作为中秋档排名第一的电影，与其说《哥，你好》是部喜剧片，不如说它是一部有点深刻的亲情片。披着帮爸妈谈恋爱的外衣，实则在寻找父子矛盾根源的途中，学会了爱、成长与释怀。这部电影的内核远不是搞笑二字可以概括的，它的内核更深刻，因而才会更动人。

《哥，你好》的一个特别设定是儿子小伍凭借日记和戒指意外穿越回到了父母年轻的年代，这个设定有个大前提是他和父亲老伍的父子关系很紧张，差到什么程度呢？在客厅里相遇父子俩彼此间一句话没有，还要绕着走，一言不合亲爹就对着儿子猛烈呵斥。即使中风住院，小伍问老伍自己算不算好儿子，无法表达的老伍还不忘嫌恶地比出中指。

这份毫无来由的嫌弃成了小伍的心结，也是老伍怎么都不肯说出口的秘密。正因为有这样的嫌隙，穿越回到过去探寻父母的故事才有了根基，不然和睦的家庭内父母的爱情故事怎么会如此神秘？这也牵出了《哥，你好》的一个重要设定，那就是小伍始终没见过自己的妈妈，有关妈妈的一切都是模糊的，穿越让这一切有了合理解释。

回到过去的日子里，小伍亲眼目睹了妈妈陆春丽的大大咧咧，也见识了她在心爱的男人面前的娇羞与紧张，还一共见证了妈妈在比赛中技惊四座的表现，这不仅圆了小伍生命中有关亲情残缺的那部分，也让他和爸爸的和解变得顺理成章。一出生就间接“害死”自己心爱的女人，任谁心里也不会好受吧？也是因为这段特殊的“经历”，让小伍终于明白父亲不肯说出口的心结所在，在理解父亲的同时，他也完成了自我救赎。

情之所至一往情深。父子间的隔阂是因为爱，最终能化解也和爱有关。因为共同爱着的一个女人，这对父子在对峙半生后终于和解，也因为对父母爱情的“亲身经历”，让颓废半生的小伍终于找到了自己，开始变得奋进和昂扬起来，这样的故事结尾反倒增添了几分希望，看得人心里暖暖的。

所以与其沉湎在小伍如何做好父母爱情的神助攻，不如回头细品这个看似荒诞的故事里暗含的亲情与成长线多么动人。毕竟穿越不常有，而亲情始终伴随左右，读懂亲情里的每一处表达，才是会真正受益一生的事。

观看哥,你好观后感8

金秋佳节能够和家人一起去看《哥你好》这部电影的话，肯定能够收获到更多温馨快乐的画面吧，魏翔马丽常远的这种喜剧一家三口的设定是让人非常喜欢的。常远穿回到过去，为了自己妈妈，成为爱情保安，甚至还为了父母的爱情想尽了办法，替妈妈出谋划策追到爸爸，这种朴实无华，但却又很浪漫的爱情是很好磕的。这次魏翔和马丽凑成的这对CP更是让人觉得很温馨的了，在这部电影当中，能够让人在欢声笑语中也能够收获到一份温暖的亲情，这就是为什么很适合和家人一起去观看的原因了。

电影的内容设定也是非常有趣的，穿越到过去成为了我爸我妈的哥，自己不仅能够见证他们这对恋人的爱情从萌芽到修成正果，甚至还能够弥补自己小时候所缺失的那些温情时光，所以相信大家在观看这部电影的时候，能够在欢声笑语当中收获到更多更重要的情怀，能够理解父母的一些不容易，在中秋佳节与家人团聚的时刻，更能够理解与家人之间的温情，这也是这部电影想要给大家带来的更多情感体现吧！

小学生观看家庭教育观后感通用 篇4

品味完一部作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？为此需要好好认真地写观后感。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的2022观看六一儿童节观后感（通用12篇），希望对大家有所帮助。

2022观看六一儿童节观后感1

每次的儿童节，我看到小朋友们都是那样快乐，高兴。在幼儿园对我的孩子是最后一次登演出了，她很早就起了床，说：妈妈，今天是我们的节日，我的早早去幼儿园，我还要表演节目呢？看到孩子那高兴劲，自己也好象回到了童年。

走进幼儿园，就感到一种喜洋洋的景象，小朋友们座在小椅子上，唱着儿歌、背着古诗，我感受到幼儿园是对孩子启蒙教育的重要起点，它对孩子以后的成长有了很好的帮助。

节目开始，看到小朋友们一个个的在表演自己拿手的节目，家长们也不停的鼓掌，我的孩子还跳了一曲热情奔放的拉丁舞，跳的是那样认真，那样的高兴，教室里响起了阵阵撑声，这和大六班的三位老师的精心指导是分不开的。

对赵静远来说，在附小幼儿园学习、生活的日子里，在老师的精心培养下，看到远远一天天茁壮成长，学习有了很大进步，帮助她克服了很多困难，体会到了老师的辛苦、老师对孩子们的爱护。

马上就要上小学了，通过幼儿园的启蒙教育，对远远上学，奠定了良好的基础。再次感谢大六班的阎老师、张老师、贾老师，相信孩子们不会忘记你们的培养。

我把这次表演的节目都录了下来，平时拿出来给他看看，这将是孩子们人生中最宝贵的经历。

6月2日晚上5：30分，我和母亲去了凤凰武商店门前，参加儿子的“六一”儿童节晚会。当我们赶到晚会现场的时候，这里坐满孩子和家长。

晚上6:30分，儿子的晚会开始了，首先表演的是大班的孩子。聪明活泼的孩子们在老师的带领下，跳出了精彩的节目，也跳出了美好的明天。不一会儿，轮到儿子出场了，看见儿子聪明活泼、调皮可爱的样子，我打心眼高兴。音乐一起，儿子随着音乐的声音，开始舞动起来。看见儿子跳得这么好、这么合拍，我情不自禁的拿手机拍下儿子的演出精彩过程。

时间不知不觉的过去了一个半小时，精彩绝伦的节目也落下了大幕。当我抱着儿子，心情久久不能平静，也不愿意离开晚会现场。这么精彩的晚会，离不开启智幼儿园老师们的辛勤劳动和关心爱护，我们应该支持和理解启智幼儿园老师们的辛苦。

孩子是祖国的花朵，未来的希望。希望启智幼儿园老师们继续关心孩子们的健康成长，让我们一起努力加油！

2022观看六一儿童节观后感2

今天六一儿童节了，让我想起了两个人。一个当然是我的外孙子，在我们家六一节是属于他的节日。我和老伴儿早就开始计划了，买什么样的礼物;吃什么样的饭;参加活动穿什么样的衣服;带什么样的小食品;这些东西到什么地方去买，什么时间必须要买回来。如此等等。

我想到的另一个人是我的母亲，母亲已经80多岁了，她不过儿童节，她也从来没过过儿童节。她的童年是在山东一个农村度过的，可以肯定她连“三毛”那样的儿童节都没有过，因为在中国的农村，在那个年月小孩子还没有一个自己的节日。我之所以想到没有过过儿童节的母亲，是因为我曾经过过儿童节。尽管我忘记了很多个儿童节是怎么度过的，但是我记得这样的一个儿童节。

我小时候的儿童节就像当年的所有节日一样，尽管实质内容很贫乏，但是就像国庆节要有阅兵式一样，形式上一定要热烈。儿童节的时候，学校会对学生提出一些，现在看来太无所谓的，而在当年也让家长们为难的要求。

那一年，不知道为什么，学校要求我们每个男同学都要穿北京蓝的短裤，白色的西式短袖衬衣。按照当时的人均收入情况，这样的要求已经很奢侈了，大概是学校考虑到这一点，所以要求的并不严格，只是说如果实在弄不到就不要参加活动了。我没有学校要求的那种衣服，母亲便按照当时流行的方法，到曾经有过小学生的家里去借，走了几家都没有借到，我非常沮丧，不得不放弃了参加学校活动的想法。母亲却没有放弃，她对我说：“妈明天一定让你穿着新衣服去学校!”

要知道当年做一套这样的新衣服并不是轻而易举的事情，钱、布票都不富裕，就算是能够把布买来，可是距离明天只有一夜的时间呀!在没有缝纫机的情况下，母亲不睡觉能不能做成衣服都值得怀疑。

对母亲的承诺我并没有抱太大的希望，可是，不知道母亲用了什么法术，第二天早晨，当我睁开眼睛的时候，枕头边竟然真的就摆着学校要求的那样的衣服。我高高兴兴的穿着母亲亲手缝制的衣服参加了学校组织的活动，却丝毫没有注意到母亲熬红的眼睛和疲惫的容颜，只看见了当母亲看见我穿上衣服时那欣慰的笑容。在母亲膝下的日子里，那样的笑容我看见过多次，我却很少体会到笑容背后，母亲所付出的辛苦。

如今不过儿童节久矣，却想起了母亲的欣慰的笑容，不知道外孙子能不能体会到这一点。我祝外孙子儿童节快乐!

2022观看六一儿童节观后感3

“妈妈，今天是六一儿童节，我要早点去幼儿园，今晚我要表演节目呢!”女儿一骨碌从床上爬起来，“你们可要早点来看呀。”看到孩子那高兴劲儿，自己也被深深地感染了，好象回到了童年。

女儿读大班了，今天会是她在幼儿园过的最后一个儿童节，也是最后一次登台演出了。时间还没到，我们便早早地随孩子到了嵊州剧院。

今晚参加表演的都是红旗幼教集团大班的孩子们，晚上7点钟，节目正式开始了，聪明活泼的孩子们在老师的带领下，表演了一个个精彩的节目，那一阵阵银铃般的歌声、一个个优美的舞姿、一张张甜美的笑脸，深深打动了坐在台下观看家长们，不时引来阵阵雷鸣般的掌声，掌声不仅是给孩子们的，也是献给辛勤的老师们的，大家都沉浸在无比的幸福和快乐之中。我早早看了节目单，知道彤彤表演的节目《读唐诗》排在第七个，我翘首企盼着节目开始，不一会儿，轮到女儿出场了，看见她聪明活泼、调皮可爱的样子，我打心眼高兴。音乐一起，女儿便随着音乐的声音，开始舞动起来。看见女儿跳得这么好、这么合拍，我情不自禁的拿起相机拍下女儿精彩的演出过程。只有短短几个星期的排练，女儿的表现太让我意外了，孩子们太棒了!

这台精彩的演出，是幼儿园全体老师精心准备与小朋友们一起辛苦排练交出的完美答卷，更是幼儿成长过程的一次甜美回忆。

2022观看六一儿童节观后感4

一年一度的六一儿童节是孩子们最重要的节日之一，也是孩子们最高兴的一天。这是我家孩子第一次参加演出，看到孩子那高兴劲，自己也好象回到了童年。早晨我带着儿子早早的来到班上，由老师给他化妆。帮他准备好等下演出要用的衣服。

07:20分孩子们排好队准备入场，各班的小朋友整齐的入场，我万万没有想到的是表演的主持人竟然也是由孩子们来担任，这说明我们幼儿院从小就从个个方面来培养我们的孩子，我心里十分的高兴。

开场节目是由幼儿园的老师们表演，表演的十分精彩，看到老师们一个个多才多艺，我们做家长的心里有说不出的滋味。有这样培养孩子各方面才能的幼儿园和这么多多才多艺的老师，我们做家长的把孩子交给你们，我们放心。在这里我衷心的感谢老师们对我孩子的培养和教育，在此说一声“老师!你们辛苦了!” 接下来是各班的小朋友表演节目，看到小朋友们一个个的在表演自己拿手的节目，家长们也不停的鼓掌，我儿子班级表演的节目是《小牛宝宝》，想到儿子参加演出去有点小怯场心里蛮担心他能不能好好完成表演呢，但事实证明每个宝宝都是最棒的，虽然看上去动作不太连贯，但是他真的是很认真的在表演。

对孙成翔来说，在幼儿园学习、生活的日子里，在老师的精心培养下，看到孙成翔一天天茁壮成长，学习、与人交流等都有了很大进步，帮助他克服了很多困难，体会到了老师的辛苦、老师对孩子们的爱护。

通过幼儿园的启蒙教育，对孙成翔以后的学习和成长，奠定了良好的基础。再次感谢小班的老师，相信孩子们不会忘记您的培养。

2022观看六一儿童节观后感5

当初夏的第一缕阳光映射我们喜悦的面庞，当朵朵绚烂娇艳的花儿竟相开放的时候，孩子们迎来了自己的节日――六一国际儿童节!5月28日上午，全体师生和家长们欢聚一堂观看孩子们的精彩演出。

这一天，我们都兴高采烈，那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。特别是看到舞台上的孩子们个个都像精灵一般，真的好美。孩子们的演出投入，富有感情。场下的家长们一直激动地鼓掌。这掌声不光是给孩子们的，同时也是献给辛勤的老师们的，我很感谢，感谢老师们的用心良苦，让我们这些生长的小花朵，去体会感恩，懂得感恩。这一次的演出非常精彩。谢谢各位老师与园领导的精心准备，还有小朋友们的`精彩呈现非常棒，令人难忘。把欢乐带给幼儿，这本身就是爱心的升华，是教育的成功。且不说孩子们稚嫩的表演是笑料百出或者是完美无瑕，每一次呈现都是孩子带给我们家长的最大惊喜。我们总是会通过一次次幼儿园的活动发现，原来自己的孩子这么能干，会那么多我们不知道的东西，能够在万众瞩目之下泰然得唱出属于他们自己的歌谣，展现出最动人的舞姿，即使我们自己亲自上场，都不敢保证做的比他们更好。

台上一分钟，台下十年功。这台精彩的演出，也是幼儿园全体老师精心准备与小朋友们一起辛苦排练交出的完美答卷。通过演出也让我们家长积极配合参与了这次节目，与自己的孩子进行了一次良好的互动。这次演出的成功，是老师，孩子，家长共同努力的结晶，也是幼儿成长过程的一次甜美回忆。

2022观看六一儿童节观后感6

期盼已久的六一儿童节终于悄然而来了。为了庆祝这个快乐的节日，学校为我们准备了精彩的文艺节目。

帷幕渐渐拉开了，同学们都屏住了呼吸，准备观看丰富多彩的节目。在高高的舞台上，有的班级表演舞蹈，有的班级表演唱歌，还有的班级表演小品……但是台下的同学似乎都不感兴趣，原本安静的同学们不知从什么时候起开始你一言我一语地说起了话，有的甚至还互相打闹。我被他们发出的声音搅了兴致，用手捂住耳朵东张西望。就在这时，说说笑笑的声音戛然而止。我不由得把目光转到舞台上。是什么节目让同学们的说话声突然停止了呢？原来新的节目已经开始了，这个节目就是二年级三班的《凳凳龙》。表演节目的同学着装统一，穿的都是既美观又整齐的黄色服装，看着赏心悦目。每个人都提着一条精致古典的枣红色的长方形坐凳，在台上布置起来。呵，表演舞蹈还需要用道具？这样的舞蹈让人们耳目一新。怪不得能抓住同学们的眼球呢。大家都聚精会神地观看这个与众不同的舞蹈，生怕漏掉一个精彩的环节。瞧，他们就像一个个活泼的小精灵，动作优美地跳着欢快的舞蹈，迈着复杂而又不混乱的舞步，让人情不自禁地暗暗称赞。舞蹈虽然难度较高，但是他们却能够表演得如此生动有趣，非常出色。在后面的几个高娜度动作中，他们依然做得很到位，真是不容易。表演就要结束了，我不禁思考起来：这个节目演得那么好，应该经过多少次的排练呀？

付出许多汗水和辛苦，才能像《凳凳龙》这个节目一样脱颖而出，比其他班级高出一筹。《凳凳龙》不愧是所以节目中最好的!

2022观看六一儿童节观后感7

6月1日，我作为孩子家长参加了六一文艺演出活动。能有幸参加到幼儿园精心策划的活动中来，感受快乐，分享节日的喜悦。

活动中，许多节目都让人印象深刻，最让我们津津乐道的，是小朋友表演的各种舞蹈，合着欢快的节奏，孩子们挥舞着小手，时快时慢，同时还要变化着队形，堪称技艺精湛，让我们大人也佩服不已呢。

当然，要问我最最喜爱的节目，那肯定是大二班表演的舞蹈啦!虽然天气很热，可是孩子们都很认真、很投入的舞动着，举手投足之间散发着快乐，精彩的表演，获得了在座家长的阵阵掌声，在掌声中，我们可以看到孩子们那小小的得意，也能看到家长们那默默的赞许。我们家的蒋宁珩、蒋宜珩两个宝还上台表演了相声，这段时间他们一有空就在家练习，可努力了，他们告诉我，“我们要好好练习，大二班的小朋友要表演出最精彩的相声!”孩子喜欢上幼儿园，积极进取，这让我做妈妈的也很欣慰。

在这次活动中，我也体会到了和孩子们在一起的快乐，也了解到了老师的辛苦。我要感谢老师们，用自己的辛苦汗水，换来了这群快乐、能干的宝宝!

孩子们真的是最棒的，他们用童真感染着爸爸妈妈们，而表现出的自信，大胆，让爸爸妈妈们看着都露出了微笑。

通过这次活动，让孩子们充分展示了自己，体验到努力就会成功;通过活动，让师生们共同感受到了幼儿园大家庭的温暖;通过活动，加深了家园情、师生情、亲子情。相信这是孩子们度过的最难忘的一次六一儿童节。也希望这份快乐能不断延续，祝愿清河幼儿园的孩子们健康快乐、茁壮成长!

2022观看六一儿童节观后感8

一年一度的六一儿童节是孩子们最重要的节日之一，也是孩子们最高兴的一天。那一天我带着儿子早早的来到班上，由老师给他化妆。帮他准备好等下演出要用的衣服。

9:20分我们准时来到保育院的表演大厅，在那里已经坐满了前来表演的孩子们和他们的家长。9:30分表演准时开始了，我万万没有想到的是表演的主持人竟然也是由孩子们来担任，第一个节目也是由保育院艺术团的孩子们表演，表演的十分精彩，这说明我们保育院从小就从个个方面来培养我们的孩子。我儿子班级的节目在第二个是展示“每班一品”儿子班上展示画画，想到儿子身上马甲上的花是他自己一笔一画的画出来的，虽然看上不不太好看，但是也是他用了两个晚上的时间完成的，我心里十分的高兴。第三个节目是老师艺术团的表演，看到老师们一个个多才多艺，我们做家长的心里有说不出的滋味。

有这样培养孩子各方面才能的保育院和这么多多才多艺的老师，我们做家长的把孩子交给你们，我们放心。在这里我衷心的感谢老师们对我孩子的培养和教育，在此说一声“老师！你们辛苦了！”

2022观看六一儿童节观后感9

六一儿童节快到了，学校专门给我们举办了丰富的文艺盛宴，举办了盛大的六一演出。对于这场演出，每个班的学生都尽了最大努力展示自己的艺术才华。这就像八仙横渡大海，展示他们的神奇力量。

每个班的节目都非常丰富多彩，包罗万象。其中一年级小朋友表演的《瑞安童谣》和合唱《肖春》至今仍让我们喜欢。《瑞安童谣》朗朗上口又耳熟能详的方言，似乎把我们带回了童年；肖春的诗意似乎把我们带回了唐代大诗人李白的时代，并使我们长期沉醉其中。

在我们三年级的表演中，我最喜欢的是BIGBO和爵士芭蕾。英文歌《BIGBO》不仅好听，还有一只可爱的狗狗在里面配音，是我们班李叶同学弹的。他的小狗角色为歌曲增添了不少亮点；“爵士芭蕾”是一种舞蹈表演。当女孩们穿着惊艳的黑色衣服时，她们很酷地出现，吸引了观众的掌声。而他们的舞蹈独树一帜，独树一帜，赢得了大家的掌声。

这一次的六一艺术表演真的很精彩，也为我们的节日带来了完整的结束，也为我们童年的记忆增添了灿烂的色彩。

2022观看六一儿童节观后感10

星期五上午，我参加了宝鑫小学学校开展的庆“六一”文艺演出，上百个小演员们一个个精神饱满，英姿飒爽，准备在这个好节日里展现出最好的一面。

在我们班级演得《最炫民族风》、《āáǎà》当中，《最炫民族风》唱起来很有民族的风味，就像感觉在田野里奔跑似的，好刺激；《āáǎà》跳起来更是活泼有趣，是一群从山里出来的小娃娃，接着，有一所学校拍了一名优异的小学生前去教书，让那些孩子们学会只是，又让他们过上幸福的生活。

其他班级表演的节目也很精彩，有女生演唱歌曲，那天籁之音让人大笑不止，黑白有五年级大孩子们表演的小品，让人大笑不止，看的出老师们可下了不少的功夫。

本次活动看出了老师们付出了很多的精力和体力，不仅整齐，还要美观，老师们嗓子都哑了，我们快乐的背后一直有老师的心血和汗水，老师我想对您说：“老师，您辛苦了！”

2022观看六一儿童节观后感11

在这个穿着绿装的初夏，又一个国际“六一”儿童节，满怀热情地向我们走来。今年的“六一”与往常的格外不同，这次的“六一”儿童节晚会，是我们拉小集团下的几所小学一起合办，同时还邀请了家长和我们一起参加，真可谓声势浩大。

晚上我和妈妈早早地来到了汇文校区，只见校区里张灯结彩，处处洋溢着喜气洋洋的节日气氛，我们全校五千多名学生和家长，穿着崭新的拉小文化衫，聚集在操场上，共庆“六一”国际儿童节，整个操场上早已成了一片欢乐的海洋。

晚会开始了，我们都非常激动，期待着一个又一个节目，同学们手中拿着“小手掌”“荧光棒”“充气球”等，和台上的演员们互动着。这时台上的演员正在表演《我是一个兵》，他们步伐整齐端正，表情严肃，一看就知道是训练有素的演员，同时可以看到他们的背后下了多少功夫，吃了多少苦，才表现的这么好。接下来是诗歌朗诵的同学表演，这些同学读的诗抑扬顿挫，或高或低，用激情的音符，博得台下阵阵的掌声。其他的演员也互不相让，表演的一个比一个好，台下的掌声也越来越热烈。“哇”!下一个节目是《传递火炬》，只见四名少先队员，昂首挺胸站在四个点上，由革命前辈老爷爷把第一个火炬点燃后，火炬手跑步传递给下一个点燃。这星星之火燃起来了，映红了我们的脸庞和胸前的红领巾，透过这火炬，我仿佛看到了未来与希望，耳边同时也响起了我们少先队员的队歌，就像歌中唱的那样，“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民......”

到了最后我们又放起了焰火，先是天空中出现了一个个大的球形焰火，然后又变成无数个漂亮的小球，同时还发出“嘶嘶”的声音，像流星，带着我们的心愿，满天飞。有的焰火像贝壳，有的像圆，有的像珊瑚......哇!真是一个“火树银花不夜天”啊!这是一个难忘的节日。

看到如此美好的情景，我想应该好好地珍惜现在，努力学习，长大了做好共产主义接班人，把我们的祖国建设的更加美丽和富强。

2022观看六一儿童节观后感12

为提高全国青少年审美素养，以美育人、以文化人，中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位于5月23日至28日共同举办“美育云端课堂”活动，通过网上演唱演出、名家讲堂、音乐党课等系列艺术形式，组织一次别开生面的青少年思想道德教育，助推文明校园建设。

5月22日，宁夏文明办下发通知，要求五市文明办、自治区教育厅及时组织本地大中小学校学生在网上观看学习。通过此次活动，用红色文化艺术加强全区广大青少年理想信念教育、厚植爱国主义情怀，传承红色基因、培育文明风尚，不断满足青少年精神文化需求，帮助他们全面发展、健康成长。

小学生观看家庭教育观后感通用 篇5

众所周知，于丹老师是北京师范大学的教授，博士生导师，对儒家经典有着很深的研究。她的演讲声情并茂，具有很强的说服力。

通过于丹老师讲述的.几个小故事，我懂得了许多人生的道理：

从“小男孩和大树”的故事中，我懂得了：其实父母就是那棵大树，我们就是那个小男孩。当我们小的时候，我们喜欢和父母玩;随着我们慢慢的长大，渐渐疏远了他们，只有当我们需要什么，遇到麻烦时才会回到她们身边。不管出了什么事，父母总会在那里，给你任何他们可以提供的东西。这个故事听起来很残酷，但儿女的一生，不就是从父母身上获得那么多的机会吗?所以，多陪陪我们的父母吧，不要等到失去的时候才懂得珍惜。

“年轻人应聘”这个故事告诉我们，只有那些能够在嘈杂、喧嚣的环境和复杂多样的信息中寻找并获得真正有价值的信息的人，才是胜利者，才是能适应社会的人。

“鸡蛋、胡萝卜和茶叶”的故事，说明了：社会像一锅滚开的水，谁也不能要求它给你降低温度。但是你可以适应这个温度，融入这个社会，在煎熬中舒展自已，展示自已独特的美。既然我们不能要求社会降低温度，那只能选择不一样的自已。

学生观看寒假十课心得体会通用 篇6

这是我们进入大学的第二个寒假同样也是共青团陪伴我们的另一个寒假。这十课与我们一谈理想，说自己的也聊国家的，内心涌起的是奋勇向前的信念;二谈祖国，我们所有人共同的母亲，不论是从前战争带来的满目疮痍还是现在和平年代里腾飞的经济和空前绝后的发展，她以不同的形象在我们的面前出现，但带来的永远是十足的安全感，我们对她致以崇高的敬意;三谈榜样，开篇是我们的他的故事，简单而又不平凡，知青的岁月沉淀了他的勇气与信念;四谈青春，大家都拥有这一段美好的时光，却各不相同，有人虚度、有人抓住、有人在抗疫的第一线上不断奋斗，也有人在志愿者的生涯中绽放;最后谈到的是未来，我们要相信在党的指导带领下一切可期!

小学生观看家庭教育观后感通用 篇7

看完一部作品后，大家一定收获不少吧，此时需要认真地做好记录，写写观后感了。那么你真的懂得怎么写观后感吗？下面是小编整理的中小学生防溺水安全教育知识观后感（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中小学生防溺水安全教育知识观后感1

春去夏来，天气越来越热。我们实验小学为了防止学生在游泳中发生溺水事故，开展了“珍爱生命，预防溺水”的主题班会课。

在炎热的夏季，游泳，是广大少年喜爱的锻炼项目之一。然而，不做好准备，缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救。极易发生溺水伤亡事故。据调查，中国平均每天接近有150多名儿童因意外伤害而失去生命。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死的儿童中，有近6个是因为溺水身亡的。

在这节班会课上，有一个惨剧让我替他们感到遗憾：6月29日，四川省达州市3名十岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡。同学们!十岁呀!她们才年仅十岁!这么年纪轻轻的生命就这样永远地消失了。有谁不为她们感到遗憾、惋惜呢?

同学们!夏天是酷热的，它的酷热牵引着多少人去沟渠、曲江海河湖中游泳、嬉戏?正是因为这一个个不规范的“游泳池”夺走了一个有一个含苞待放的生命，是一个有一个原本幸福的家庭承受着巨大的痛苦，这是多么令人心痛的事啊!

让我们一起大声呼喊：“珍爱生命，预防溺水!”

中小学生防溺水安全教育知识观后感2

今天的语文课上老师给我们看了一组关于防溺水知识的图片和视频，看了那些触目惊心的图片，同学们都感慨万分。那些揪心的画面，悲痛欲绝的哭泣声，萦绕在我的耳边，使我的心情久久不能平静。

在炎炎夏日，清凉的河水会诱惑很多的同学去痛快的洗个澡。可是同学们你们知道吗?看似平静温柔的水面却暗藏杀机。那淙淙的河水诱惑着你，当你跳下去的时候，却又张开血盆大口准备把你吞掉。如果你就这样悄无声息的走了，有没有想过你们的父母?

俗话说的好“不怕一万，就怕万一”。在前几年，在我们村里就发生了一件令人悲伤的事。一群孩子在无防护措施，没人看管的情况下下河游泳。

突然一个孩子，慢慢的沉下去，当岸上的孩子找来大人施救的时候，那个孩子已经奄奄一息了。不管怎么摇动，怎么做人工呼吸，孩子就是不醒。孩子的父母伤心欲绝，在一旁的我忍不住哭了。

这不是天灾!是人祸!是他们自己缺乏安全知识，最终造成了不可挽回的惨痛。

同学们，有时候危险总在我们不经意的时候发生，所以酿成了一个个惨不忍睹的事件。现在处于青春期的我们，有无比美好的未来。

所以我们必须珍惜自己的生命，认真听老师和父母的教诲，减少悲剧的发生。我们不愿意看到一个个的生命被无情的流水带去，我们更不愿意看到那悲痛欲绝的一幕幕。

同学们，让我们行动起来：珍爱生命!让我们的世界充满欢笑!

中小学生防溺水安全教育知识观后感3

随着炎炎夏日的到来，游泳，成了很多小朋友在夏天重要的娱乐活动了，不过，却有很多同学在游泳的时候，却没做好游泳安全准备，导致自己溺水。

所以，我们每一个人都要在游泳的同时，做好防溺水的准备，为此，我提出几点建议。

1、不去水库，河边溪边等危险的地方游泳，应该要去正规的游泳馆游泳，2、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。

3、通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2—4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

4、入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。

这些，就是我们防溺水的小方法，希望每一个要去游泳的同学都能够去注意这些，不要让自己的生命陷入危险之中。

中小学生防溺水安全教育知识观后感4

上个星期三下午第三节课，张老师给我们讲了《防溺水主题班会》。夏天来临，许多会游泳的人就会不停的去游泳，也许，这，就是生命的尽头。我们可知道，每天，溺水者高达20多人，90%的人都会游泳。

游泳是孩子们夏天的体育项目之一，也是男生的专长，可以说有些人的恶梦就此开始行动起来。老师说过，不能去不明白水域情况的湖泊，不能去不正规的游泳池，会发生安全事故的!但是，有些男生不听教导，执意前去，结果造成悲惨下场。

下暴风雨时，不要盲目的走在大街上。没发大水时，看一看路边的沙井盖，如果有的地方没有沙井盖，就立即打电话给维修工人及时修理，发大水时注意脚下。有一位孕妇，买菜时下起了暴雨，发了大水，可是她仍然向前走，走着走着掉下下水道，几天后才被人发现，真可怜，一尸两命!有些孩子为了避暑，长时间逗留在游泳池。有些孩子游泳时间过长，疲惫过度，在水中突发急性病，特别是心脏病，死了都没人会知道。

溺水致死的主要原因是气管吸入大量水分阻碍呼吸，或因头晕等等。溺水症状有：呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻有泡沫，重者则昏迷或心跳停止。饥饿，太饱和疲劳时不能下水游泳。

同学们，我们一定要爱惜自己的身体，别一时糊涂，不但自己受伤了，还会让家长沉浸在悲痛之中啊。

中小学生防溺水安全教育知识观后感5

同学们，每天清晨，当你高高兴兴出门上学时，你的爸爸妈妈、爷爷奶奶总免不了一而再、再而三的叮嘱：“慢走”、“过马路小心”、“不要贪玩惹事”，但我们只是当耳旁风!

在电脑上也有一些谨防溺水提示语，比如：“近年来，曾发生多起未成年孩子在沙溪河岸游玩溺水事故，同学们如果要到沙溪河岸游玩，一定要请爸爸或妈妈亲自陪同前往，也不要独自到沙溪河岸游玩、嬉戏，严禁到沙溪河游泳。市、区督导队也将不定期组织人员到市区沙溪河段防洪堤巡查，如果发现你们私自在沙溪河边游玩、戏水，学校将依据校规对同学们进行纪律处分。此外，我们学校的旁边就是游泳池，同学们也不能私自下去游泳，要经过爸爸或妈妈同意才能到游泳池游泳。”

但今天，我看了老师给我们溺水事故的视频，我觉得，我们去游泳池游泳要让大人陪同，也要在游泳之前做好锻炼的准备，在看到有人溺水时，不要自己下水去救，要去找大人救的。在水草缠身时，要游到边缘慢慢地像脱袜子一样这样就可以把水草给除掉!而且一定要到，有救生员的地方游泳。

中小学生防溺水安全教育知识观后感6

水是我们人类的生命之源，但我国每年都有成千上万的学生因溺水身亡。给许多家庭带来巨大的精神伤害和无法弥补的损失。为了防止溺水，我们学校采取过相应措施，安全教育、主题班会、黑板报等等，来时刻提醒我们防溺水所需的知识。

没有会游泳的家长陪同，不许私自下水;如果要游泳，在下水前不能忽视准备活动;学游泳时必须有专职教练或者会游泳的大人在场指导与保护，并且带上救生圈，如在海边，最好有救生衣;如果没有安全措施，不能去不熟悉的水域游泳，因为在不熟悉的水域中，你不会知道水的深浅，很容易导致生命危险。

溺水是可怕的，但是只要你远离危险地带，或者你懂得如何不溺水，如何溺水时自救，溺水就永远不会发生在你身上。也就是说，真正的安全是需要我们自己去注意，提高意识，才能真正使我们生活在一个安全的世界里。

中小学生防溺水安全教育知识观后感7

每个人的生命都是可贵的.，每个人都应该有一个精彩的人生，但在我们的生活中，总是有一些事故会发生。通过这次学校的溺水防范教育，我对溺水有了新的认识。

在这次活动之前，我一直都以为这些危险和我们根本没有任何关系，但这几年不断发生的中小学生的溺水事件，让我不得不觉得，要开始重视溺水这个存在于我们生活中的隐患了。

首先，我们应该在安全的地方游泳，要尽量远离水库、河流这些地方，拒绝在这些危险的地方游泳。

其次，就算遇见同伴溺水，我们也不能盲目搭救，应该去寻求大人的帮助或寻找身边的竹竿、饮料瓶这些能让落水者处在一个暂时安全的状态的物品。

还有，救人上岸之后，如果已经没有意识，就应及时做心肺复苏术，使落水者的气道通畅。

最后，还是要记住：遇到落水者，千万不要盲目搭救，应先分析情况再进行施救，保持冷静头脑。

中小学生防溺水安全教育知识观后感8

水是生命的源泉，地球上所有的动物植物都离不开水，水是人类生存不可缺少的东西。水给我们带来许多好处，但它也是一个无情的“杀手。”

记得我们有一次全校师生组织去郊游，当同学们兴高采烈，尽情游玩时，突然传来一个可怕的消息，一个学生在河边行走时，由于不守纪律，你推我挤，不小心脚下一滑跌入水中，等人们迅速把他救上岸时，一个小生命已经不幸消失了。

发生了这件溺水事情后，我心情久久不能平静。我深深地知道：在经过河边，或是在水边玩耍的时候，一定要有大人陪伴，一定要注意安全，如果看到有人溺水，我们千万不要慌张，不能临阵脱逃，一定要及时向周围大人们高声呼救，平时也不能擅自三五成群结伴私自到河边游泳戏水，只要时时提高警惕，加强防范意识，就会远离这个无情的“杀手。”

生命对每个人来说只有一次，如果失去了生命，那就永远不会复生了。让我们一起来珍爱生命，让我们从小做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，积极防止，彻底杜绝任何意外事故的发生。

中小学生防溺水安全教育知识观后感9

今天，老师带领我们观看关于安全的教育片，我们看得津津有味。我知道了许多关于安全的小常识，也明白了生命可贵，我们应当好好呵护。

我们先观看关于溺水的片段，让我们受益匪浅。这个片段讲的是两个小女孩，她们在湖边看到了有一个小男孩溺水了，她们用正确的方法救了小男孩。看到这里我心想：溺水现象的发生大多数都是因为青少年不知水的深浅，直接跑去水库或湖边游泳，才造成的。所以我们千万不能去这种地方游泳。这样是非常危险的。

我还看到了一个镜头：一个男孩子准备下水游泳，朋友奉劝他别下去，可他根本听不进去，还自信满满地说自己会游泳。于是就下去了，一开始还游得挺成功，可到后来，他到湖中心游泳，没想到河中心水很深，他快沉入水中，他再水中挣扎着，那一刻，令人心惊胆寒，他真是拿生命开玩笑!

看到这一刻，我真是为他捏了一把汗，好可怕!幸好他的朋友救了他，要不然他就会淹死的。“珍爱生命，谨防溺水。”这一句话到处可见，可又有哪个人把这句话牢牢记在心中。生命只有一次，生命是珍贵的，更是脆弱的!如果我们不好好爱惜，那就是浪费生命。世界上有很多人因为游泳溺水，他们在要去游泳的时候怎么不想想，这样的区域游泳安全吗?不要只顾着一时的痛快而忘乎所以，在炎热的夏天，哪怕一分一秒，都要提高警惕!