校友会分享交流会（精选13篇）
校友会分享交流会 篇1
校友会演讲——雾霾
2016.12.9日我参加了松江校友会一个关于雾霾的分享会，会上谈了下我对雾霾的看法。
一年多前，由于偶然的机会，我跨界到了新的行业，也有机会研究了雾霾，因此，我对雾霾有了一些自己独特的认识，我认为防霾抗霾的工作应该从三个层面来讲。
第一是治霾。首先，我们要搞清楚霾的来源，霾的来源之前大家可能认识不深，但自从柴静的报道以后，我们知道霾的来源主要是三个方面：
一、来自的北方的风沙。
很大一段时间里，这被认为是霾的主要来源，主要的解决办法就是种植防沙林、加强草地植被。
其实，真正的、比较大的霾的来源还在于后两个方面。
二、大量的用煤
中国的煤有一个特点：绝大多数的煤含硫量比较高。
我国的火力发电厂和钢铁厂用煤量非常大，从而造成很严重的大气污染。我们说北京为什么霾这么严重，其实北京很冤枉，北京的问题是什么呢？因为他被河北包围在里面！你看河北从唐山、到石家庄、再到邢台各个地方都是霾都，因为河北主要集中着大型钢铁厂和化工厂，污染非常厉害。
现在国家对火力发电厂、钢铁厂的排放治理是越来越严，前期我们也去拜访过华能的校友，他就告诉我们说这一块他们正在逐渐改善。
三、石油
我们用的汽油同样含硫量很高。
汽油的含硫量高，这就和我们的政治任务是有关系，因为我们买了很多兄弟国家石油，哪些兄弟国家呢？委内瑞拉、伊朗，这些国家石油普遍的原油油品不高，含硫量比较高，而好的石油，像北海、沙特阿拉伯、俄罗斯的石油，由于当时的情况是供不应求，我们买不到足够的量，国家就和这些兄弟国家签订了长期合同，这就带来了问题：是我们的“两桶油”增加设备为这些劣质的石油买单？还是让老百姓用健康来买单？
如果央企不能或者不愿意增加冶炼成本，就造成现在只要汽车一开，他的含硫气体就大量的排放出来，从而造成你闻上去空气里面有一种焦炭的味道，雾霾非常的严重，也就是我们全民在为劣质的石油买单，在用健康买单。
所以说关键是国家牵头，企业和民众参与，共同从源头加强对雾霾的治理，这是我第一个认识。
第二个认识就是我们物理方面的防霾。这个主要就是口罩和空气净化器，口罩我们知道这些品牌都是比较垄断的，举例子说3M。3M口罩我们常用的就是N95和N97，N95的意思就是95%的pm2.5会被阻隔掉，N97就是97%的pm2.5会被阻隔掉。这就意味着，即使是这些优质的口罩，依然会有3%、5%的pm2.5会被人体吸入。所以从某种角度来说，雾霾的确是防不胜防，而且当用N97的时候，绝大部分人会觉得呼吸困难，所以说口罩综合考虑到顺畅呼吸和PM2.5阻隔率，所以是不可能做到100%，不然所有的人都会被闷死的。
那么空气净化器大家会发现，越来越多的新技术被引用，像刚才那个校友所说的纳米技术，我听国内的一些专家说，就是采用纳米技术做的骨架，然后做成正负离子，形成微电场的吸附，造成更好的过滤、吸附，同时保持较小的超声。
这块技术日新月异，发展的比较快，像中国这里，就是雾霾越严重，这块技术大家也越深究。所以第二点也就是说防霾的技术是日新月异。
最后一点就是，我提倡的是外防内清。这里说一下内清。刚才我也说了，雾霾是防不胜防，总有多多少少会进入你的体内，我们说pm2.5这个颗粒，进入体内，进去一定的量就会堵死一个肺泡，进去一定的量就会堵死一个肺泡，它又出不出来。那人家就会问，正好你们源然食品在做一个产品叫肺宇清，罗汉果雪梨饮品，你说这个东西怎么防霾了？那我就会说其实你理解错了一个字，我们这个内清产品从来不是防霾，是抗霾。
我们的雾霾是具有中国特色的，大家不要笑，所谓的中国特色是什么意思呢？这个雾霾当中不仅是pm2.5颗粒，关键是我们的污染比较重，所以雾霾颗粒上附着大量病菌和重金属离子，颗粒我们是拿不出来的，但是病菌、重金属给人体带来的危害我们是需要重视的，它们是需要去抑制的。
经常会有人说我吸入雾霾会怎么样呢？会嗓子不舒服，咽喉疼痛，找不到原因的咳嗽。去年很多朋友喝了罗汉果雪梨茶之后，他们觉得这种莫名其妙的咳嗽和咽喉肿胀都消失了。这个机理是什么我也说不清楚，但是中医千年以来，在这些临床和经验中总结的结果，这个就是能解决问题，所以我们提倡的是内清抗霾。
在国家治理雾霾的大背景下，我们个人所能做的只能是外防内清，我个人认为合理选择基于中医的食疗产品，他们能有效提高个人相应的免疫能力，从而起到个人抗霾的作用。
说完这三个层面的有关我对雾霾的认识，我衷心希望从政府到个人，发出共同的决心，把雾霾治理好。
虽然我的产品和雾霾有关，但是我真心希望，未来这些外防内清的产品，在将来都能无用武之地。
谢谢大家！
中欧周坚
写于2016年12月10日
校友会分享交流会 篇2
关键词：创业教育,校友交流平台,组织管理体系
校友资源是高校稳固、可依赖的办学资源, 随着高等教育改革的逐步深入, 校友资源的合理利用对高校的重要性日益凸显, 尤其是对大学生创业教育意义深远, 已成为高校创业教育事业的重要组成部分。创业校友可以为在校大学生树立榜样, 引起大学生创新创业的共鸣, 激发大学生创新创业的激情, 引导大学生树立正确的创新创业观念。除此之外, 校友还可以为高校创业教育的开展集资集智, 不仅可以提供物质支持, 还可以提供智力支持。
校友工作是一项人文性极强的工作, 校友资源的开发主要是情感的交流与互动, “润物细无声”, 是一项长期的情感工程。开发利用校友资源, 我们要坚持“请进来, 走出去”, 既要把校友请进校园, 也要组织学生走出去主动联系校友。此外, 开发利用校友资源, 还要坚持“三个服务”, 即服务校友、服务校友单位、服务学校, 如此方能实现校友、社会和学校的互利共赢。
开展创业教育, 开发利用校友资源, 关键在于搭建校友交流平台, 为校友与校友、校友与学校之间创造交流的机会。为了促进校友资源的有效利用还需构建组织管理体系, 让校友资源切实为高校创业教育服务。
一、校友交流平台的构建
(一) 搭建网络交流平台。
互联网信息量大、传播速度快、能融文字、声音、图像为一体, 搭建联络广大校友、连接各地校友会、展示校友风采、为校友服务的网络交流平台, 可以打破校友交流在时间与空间上的限制。
创建“校友网”。校友网站内容包括各地校友会的分布情况、校友的联系方式、校友的捐赠明细、校友企业的概况以及校友相关期刊杂志的介绍等几个方面。网页信息, 尤其是校友通讯录信息, 要及时更新, 以保证校友信息的时效性。校友网站还要提供电子邮箱服务功能, 每个校友都可以注册一个永久性的免费邮箱, 这样校友会就可以及时把相关信息直接发到所有校友的邮箱中, 校友也可以通过登录校友网站主动了解相关信息。
创建人人网公共主页, 作为校友网的补充。人人网在大学生中比较受欢迎, 普及率也比较高, 因此创建人人网公共主页作为校友的交流平台, 符合大学生的喜好, 参与度较高, 可以更好的打破时间与空间上的限制。
(二) 筹办校友期刊杂志。
充分利用校报。校报是一个学校进行宣传的理论阵地, 我们要充分利用这一有力的宣传阵地, 通过在校报中开辟“校友风采”专栏, 介绍学校知名校友, 开设校友寄语等栏目, 把成功校友的亲身经历、生活感悟告诉在校学生, 与他们一起分享成功的喜悦和失败的经验, 引起他们的共鸣, 激发他们的创新创业热情和激情, 树立脚踏实地的创业精神。
创办校友期刊。校友期刊以传播母校信息, 报导校友业绩, 联络校友感情, 弘扬母校精神为宗旨, 评选与宣传杰出校友。校友期刊通常刊载学校的新闻、学校的发展、校友活动预告及报道, 寻人启事 (帮助寻找失去联系的校友) , 还刊载杰出校友介绍、校友的学术论文和校友企业介绍等等。例如河海大学在2011年创办了期刊——《校友通讯》, 这是学校宣传创业教育的有效阵地, 也是学校与校友联络感情的纽带、沟通信息的桥梁。
校报和期刊要定期免费向校友寄送, 以便于广大校友及时了解学校情况。通过建立校友通讯录, 将校友的联系方式、工作地址记录下来。虽然不可能和所有校友取得联系, 但是应尽可能联系一切校友, 而不是仅联系那些有影响力的校友。然后根据校友的分布情况, 定期将校报、校友期刊寄送过去。
(三) 实地走访校友。
广大校友是高校建设与发展的智慧团, 分布在各行各业的校友掌握着丰富的有利于高校建设的社会资源。高校相关负责人要定期向分布在各地的校友寄送学校发展规划材料, 向广大校友收集关于学校规划发展的意见与建议。学校领导赴各地开会、参观访问时, 顺访当地校友, 通报学校情况, 送去问候与温暖, 加强母校与各地校友的联络与情感沟通。同时, 高校也要了解校友的需求, 通过向校友发放校友卡等形式, 使其终身享受学校提供的优惠服务。此外, 同学们也要利用暑期社会实践、课程实践等机会实地走访校友企业, 走近校友, 与校友面对面交流与校友探讨大学生创业, 提升自我。
(四) 组织校友联谊活动。
以校庆为契机, 组织开展各种联谊活动。组织各种形式的校友聚会是加强校友与母校、校友与校友联系的重要方式。高校可以以校庆为载体, 采用逢五年或逢十年返校聚会等活动组织校友返校, 也可以选取每年的某一天作为校友“返校日”, 为学校与校友以及校友与校友之间创造接触机会, 搭建交流平台, 形成良性的互动关系网。
(五) 举办“创业者论坛”。
每年年底举办“创业者论坛”年会, 会议持续约一周时间, 每年确定一个主题, 邀请知名企业家、创业成功校友来校举办各种创业知识讲座、学术报告与交流会发挥典型示范的带动效应。同时, 会议期间开展“创业之星”等评比活动, 邀请创业校友作为评委, 被评为“创业之星”的同学将有机会到校友企业参观实习, 与创业校友进一步接触交流。“创业者论坛”的举办将为高校开展创业教育创造良好的环境氛围。
(六) 举行校友企业招聘会。
学校搭建各种平台, 积极招募创业校友的企业到母校开展专场招聘会, 为学弟学妹们提供创新创业的岗位和机会, 为大学生创业提供实践的场所, 帮助大学生实现创新创业的愿望。学校就业指导中心可以根据学生的专业特点, 主动联系相应的校友企业, 与之加强合作, 把他们确定为长期用人单位和实习基地。这样, 大学生可以直接得到来自师兄、师姐们在学业、技术、生活和为人等各方面的指导, 使他们能更快地适应工作环境和社会环境, 为将来成功就业与创业打下良好基础。另外, 校友企业也可在节省人力、物力、财力的前提下提高生产效益, 同时吸收优秀毕业生加入企业工作, 为企业的发展注入新的活力。这对于学校与校友企业无疑是一种双赢的做法。
二、校友资源组织管理体系的构建
校友工作机构是校友资源开发利用的组织者和实施者。当前, 国内大多数高校, 由于受人员编制的影响, 专职从事校友工作的人员严重不足, 很多高校日常校友工作事务普遍由其他人兼职, 效率低下, 效果一般, 与国外世界一流大学校友工作队伍相比较, 差距很大。高校要加强校友工作机构的组织管理, 构建“校——院两级校友工作组织管理体系”。一方面, 在学校层面成立校友会, 由专门的全职人员负责, 全职开展校友工作;另一方面, 在院系层面上建立校友事务办公室, 主要负责与校友联络, 由院系老师兼职负责。
通过建立“校——院两级校友工作组织管理体系”, 有利于充分调动全校师生员工参与校友工作的积极性, 方便校友与学校的联络, 有利于校友资源的深度开发和长效机制建设。
(一) 校友会。
校友会的宗旨是通过接触、服务和密切联系广大校友, 在学校与校友之间建立起终生的知识和情感联系, 服务广大校友, 为学校赢得声誉和支持。校友会的组织结构及其职能如下:
会长。校友会会长是校友会最高行政执行官, 负责统筹协调整个校友会的日常工作事务以及校友会发展战略规划。
会长助理。助理负责协助会长管理校友会, 完成会长交代的工作。
编辑部。编辑部负责校友期刊的征稿及编辑出版。
宣传部。宣传部负责维护校友网站以及人人网公共主页, 为校友提供电子邮箱及网上查询等服务;负责校友会一切活动的宣传。
财务部。财务部负责校友会活动经费的统计报销及校友捐赠明细的记录。
(二) 院级校友事务办公室。
校友对母校的感情基于曾经朝夕相处的院、系、专业和任教老师的感情, 很多校友从事的工作和他们所在的院系有着很强的专业性联系, 因此要把把校友工作重心下移, 在各个学院设立校友事务办公室, 由院系老师兼职负责。各个学院的校友事务办公室作为校友联络处, 主要负责日常与活动期间的校友联络事宜。
三、结束语
校友资源是高校十分宝贵的办学资源, 更是高校开展创业教育的一支重要力量。充分利用好校友这一特殊资源, 促进大学生创业教育的开展, 是适应高校教育体制改革、缓解社会就业压力的一条重要渠道。学校领导和校友工作者要充分认识到校友在大学生创业教育中的重要作用, 努力搭建校友交流平台, 构建校友资源组织管理体系, 为创新型高校与创新型国家做出新的贡献。
参考文献
[1]陆志华.高校校友会工作现状及其理念探讨[J].扬州大学学报 (高教研究版) , 2012, (6) .
[2]谢晓青高校校友资源开发与运用研究[J].高教探索, 2010, (2) .
[3]陈军.校友在高校发展中的资源价值[J].闽西职业技术学院学报, 2010, (3) .
[4]侯士兵.基于一流大学建设中校友资源开发利用的思考[J].社会科学家, 2012, (5) .
学会交流,乐于分享 篇3
一、在交流中习作
交流可以让学生表达不同的多样化的思维，并相互启发、相互沟通。如果说学生在习作时总觉得无话可说，那很大一部分原因是缺少语言表达和沟通，特别是高年级的学生，由于生理和心理的不断成长，在与同伴的交流上不再畅所欲言了。那么，我们为什么不制造多一些可以让学生交流的机会呢？
1.在美文中交流，让学生爱上作文
叶圣陶先生曾经说过：“阅读任何文章，主要在得到启发，受到教育，获得间接经验等等。而在真正理解的同时，咱们对文章的写作技巧必须有所领会，可以作为练习写作的借鉴。”因此，我充分利用校本教材《国学诵读》《美文鉴赏》等资源，而且认真选取与学生生活联系密切的课外读物，利用晨读课组织学生听读或自由阅读，让学生感受好文章的魅力，受到美文的熏陶，从听到读再到写，让学生体验读的乐趣和写的欲望。然后，我让学生在读过之后精心制作“阅读卡”。我还利用作文课让学生交流阅读感受，让学生在“阅读卡”上写下自己的体会，使学生有读、有悟，更有得。通过读美文，让学生在美文中交流，让学生爱上美文。
2.引导学生进行习作互改
我对学生说：“俗话说：‘当局者迷，旁观者清。’有时自己洋洋洒洒写出来的作文满意得很，心情好极了，读起来文章也更顺了，似乎是完美无缺，但一读给别人听，就会出现这样或那样的问题，所以说文章是给别人看的。”然后，我把学生的作文发到其他人的手里，进行“捉虫”比赛，看哪个的学生给对方找的错别字、病句最多。学生兴致勃勃，乐此不疲，不仅学习到了其他同学的好作文，更重要的是在互相评改的过程中培养了自己认真细致写作文的品质。
学生互改的过程，实际上也是学生作文中的合作、探究的学习过程，更是让学生交流的过程。有一次，我让学生介绍一处自己喜欢的景物，然后让学生交换互改，并且要写上“评语”。学生跃跃欲试，批改得很认真。下面是他们精彩的“评语”：“这段景色的描写真漂亮啊！”“这句话换上一个比喻句就更生动了”“这个词语用得真棒，真让人陶醉！”……很显然，学生的兴趣被有效地激发了出来，这样的习作过程正是学生快乐的学习体验过程。
二、分享习作的喜悦与成功
成功是学习进步之本，成功的喜悦是学习进步的重要内驱力，成功的情感能使人在学习上产生愉快的体验。因此，要让学生享受到作文成功的欢乐。
1.重视学生作文的展示
在平时教学中，我及时引导学生乐于展示自己的习作，愿意和大家分享习作的快乐。我在班上设立“优秀习作栏”，每次习作后选一些优秀的、有进步的作文张贴；或者让学生在学习小组中大声朗读自己的习作；或者让学生自己制作“习作本”，与同学互相交流。在这样的过程中，学生都乐于表达自己的独特感受。
2.多角度展示学生习作
一是指导学生编写手抄报。首先要指导学生了解报纸的样式、版面安排，主题选择，素材积累，美工设计等等，然后让学生选择、修改、编辑需要的文章。这样就使学生在“玩”文字游戏的同时提高了习作能力。
二是主题性作文。根据学习内容的变化和季节性的特点，我每学期安排不同的主题。例如，春季就以“春”为主题，让学生编写春天的诗句、春天的谚语、春天的成语、春天的作文、春天的歌词、春天的图片、春天优美词语和优美片段等等。再如，寒假就以“春节”为主题，让学生编写关于“春节”的小书，如春节的习俗、春节的诗歌、春节的对联、春节的作文、春节的美文、春节的神话故事、春节的成语、春节的图片、春节的见闻或活动等等。这学期开学的第一个星期，我便将学生在寒假编写的“小书”分类整理好，利用走廊的展览墙展示出去，并且请来学校的全体语文教师参观。在听到不绝于耳的赞美声时，学生的脸上露出了自信的微笑。
3.有效鼓励，让学生享受成功的喜悦
有效的作文评语应饱含激情，增强学生的作文热情，保护其作文积极性，并能循序渐进地引导学生的作文走向成熟。作文评价不只体现在分数上，也同时体现在教师的评语上。我认为，教师应当站在学生发展的角度，把评价定位在激励学生的进步上，不再苛求学生之间的相互比较，不再严格划分哪些学生是作文写得好的学生，而是从每个学生自身的发展来肯定学生的进步。
如一次，我让学生写一写秋游，可以是描写景色的，也可以是在秋游时遇到的事。学生徐玲平常写的文章略显平淡，但这次她把景色描述得很详细，虽然并没有写出自己的感受，我还是在她的作文本上写下以下评语：“你秋游时观察得真仔细！你眼中的景色像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！”本子发下去的第二天，她把重新修改的作文交给我，我毫不吝啬地赞美道：“真是一篇让人陶醉的文章！”她听后眼放光彩，开心地笑了。
可见，在作文教学过程中，让学生学会交流，乐于分享习作的快乐，才能鼓励学生的创造性，才能出现一篇篇个性飞扬的习作，才能让学生的作文真正快乐起来。
校友协会 校友返校交流大会策划 篇4
校友返校经验交流会活动
策
划
书
一、活动背景：
将近16年风雨，弹指一挥间；16年沧桑，桃李满齐鲁。曾经，学子们如同一棵棵小树，在母校的呵护和培育下茁壮成长、枝繁叶茂。如今，也许他们还在校学习继续深造，也许他们在新的征程中创造辉煌，也许他们已在创业路上事业有成。但是学子们无法忘记母校给他们的温馨情感，感恩培育他们成长的母校，因为在这里他们开始了人生新的征程。在几代轻院人的共同努力下，学校从小到大，由弱到强，逐渐发展成一所综合性大学，形成了今天的规模和成就。
二、活动目的：
邀请信息科学与工程学院一部分毕业周年为5、10周年的校友一同返校，向他们介绍学校近十年的发展变化，鼓励
他们为学校发展献计献策，共谋涉外发展大计。
三、活动主办方：
信息科学与工程学院校友会。
四、活动对象：
信息科学与工程学院毕业周年为5、10周年的部分优秀校友
五、活动时间：
xxxx年xx月xx日（选择双休日）
六、活动地点：
世纪讲坛
七、活动前期准备：
1、交流大会确定，随即成立相关项目组并确定项目负责人，由负责人确定项目组成员（各召集人和筹备委员会骨干也要推荐适合人选，各项目组以3~5人为宜）、制定工作计划和所负责项目的预算，同时成立预算及筹款组（一般由主席牵
头）。
2、本阶段各工作组任务：
(1)秘书组：如跟进各项工作落实情况，定期向秘书长及筹委会汇报，安排召集人全体大会并整理会议纪要和决议，通过召集人和网站向该届校友通报各项工作进展情况并收集反馈信息。汇总通讯录和征文。（备注：通讯录在收集过程中要尽可能详尽，但为保护校友隐私起见，最终出版时应避
免家庭住址、家庭电话和手机。）
(2)策划组：评估各项工作进展情况并视需要讨论必要的调
整方案。
(3)预算组：监督各项目的预算执行情况，尽可能压低成本。各交流项目组：严格按照计划执行项目，及时通报项目进度和问题。展开，本阶段为校友返校日之前的2-4周，此时各项工作基本达成预定目标，重点转为纪念大会的会务准备。纪念品的制作及发放，在纪念大会召开前3~5天基本发
放到信息科学与工程学院各班校友。
3、邀请涉外电视台对全过程进行摄影记录。
八、活动流程：
交流大会，成立会务组（以在校校友和校友会工作人员为主），就会议内容分头落实，一般大会时间60~90分钟，会
后组织全体到会人员合影。
会议议程包括：主席综述（总体回顾校友的在校学习生活及时代背景，综述校友的工作情况）、校友主题发言（邀请2~4名杰出校友演讲）、院领导讲话（概括学校近十年的发
展与前景）等
九、活动后期：
由宣传部整理书写新闻稿，以大字报形式展示给全体信息
科学与工程院学子
十、经费预算
矿泉水110瓶100元
条幅一幅50元
纪念品n件500元左右
（N=校友人数）
信息科学与工程学院校友协会2011
年4月2日
优秀校友经验交流会心得体会 篇5
2012年5月16日下午2:00我自动化系在会议室举行了优秀校友经验交流会.会上采取先介绍就业经验，后提问、回答的形式。在介绍就业经验时，师兄师姐们根据专业不同、亲身经历，从自我定位、简历、面试技巧等方面向我们做了详细的介绍。
自我定位方面，综合来说就是要明确自己的目标，根据自己的兴趣、性格及理想中的工作地点、工资待遇、强度等方面确定合适的工作单位。有针对性的准备复习，通过亲朋好友、就业信息网、高等院校等渠道收集各单位信息。
简历方面，主要是要从样式、内容两方面来突出自己的特色。样式方面尽量做到能让面试官有眼前一亮的感觉。内容主要是要写自己真实、独特的东西，写做过的项目等等。同时一定要对自己写过的内容相当的熟悉，因为一般面试官都是针对简历上的内容来提问的。
面试技巧方面，从着装、技术面试等方面给了很多宝贵的意见。着装方面可以根据以往的经验判断各个用人单位对着装看重的分量。一般单位不会要求面试者着正装，但是也一定要穿的大方、干净、得体，能给面试官传递一种重视这个面试的机会。师兄师姐们着重介绍了技术面试方面的技巧。首先自我介绍时，一定要自信，要学会表达自己的优势。回答问题时，要全面，不能惜字如金，尽量把自己熟悉的那部分详细介绍，让用人单位发现你的优势，让他们无可挑剔。同时在面试前，做好充分的思想准备，可以预设一些问题，面试时就可以做到应答如流。同时强调了基础的重要性。
08届学长介绍了面试的一些经历以及经验。首先，他说找工作要尽量到大型的人才交流中心，尽量当场填写个人简历，以便充分地展示自己，做到有的放矢。还要了解面试公司的大概状况，在面试时还要介绍对本公司的印象，还有关于这家公司的文化。在面试时要沉着冷静，应对自如。因此每次实习的时候，都朝这方面发展，积累了很多关于这方面的经验。他还谈了如何处理与上司、同事之间的关系。他就帮助自己确定适合自己的职业的问题，也谈了自己一些实习的经验，他说实习是一种很好的吸取经验的机会，是在为将来工作积累经验，在实习中不断超越自己。做业务需要宽广的人际关系网，因此在实习过程中要培养良好的人际关系。
学长说：“工作的时候要坚信自己的原则，对于工作要努力认真，做一行爱一行，找工作自信心是很重要的，自己的简历上要做足功课，自荐的时候要把自己的信息充分标新出来让公司能够对这个人产生好的印象。”
石门中学师徒结对分享交流会 篇6
2011年新教师师徒结对分享交流座谈会
春风化雨，薪火相传。4月7日16：05至17：30，我校2011年新教师师徒结对分享交流座谈会在办公楼四楼接待室举行。继上学期新老师师徒结对活动及本学期新教师过关课比赛后，本次分享会是旨在为新教师提供互相交流过关课及入职以来感想的平台，加强对新教师的培养，帮助他们快速成长，提升新教师的综合素养。与会人员有党委书记项玲老师、教研处主任杨燕宜老师、教研处副主任何轩老师、工会主席黎岗老师以及全体2010年毕业的七位新教师及师傅们和相关科组长。
本次座谈由教研处副主任何轩老师主持。在座谈会上何主任代表学校对一个学期以来新老师的各位师傅们所付出的辛勤劳动和无私奉献表示感谢，对师徒结对的成效给予了高度赞扬，并对刚举办“石门中学2011年新教师过关课比赛”活动中新教师的表现进行了逐一点评。
接下来教研处主任杨燕宜老师宣布了“石门中学2011年新教师过关课比赛”的获奖名单：髙溪老师，刘伟老师获得一等奖；陈从为老师，古满兰老师获得二等奖；蔡美容老师，赵喜红老师，关文君老师获得三等奖。
七位新教师在座谈会中依次发言，一致认为在学校找到了归属感；感谢学校通过师徒结对、新教师培训、白板技能培训、多种座谈交流等一系列活动帮助新教师专业成长；在座七位新教师一致对各自的师傅表达了最真诚的感谢，并一致认为在石中这块奋进的沃土，珍惜学校提供的各种机会，多向师傅请教，向老教师和同事学习，争取早日站稳讲台，站好讲台，成为一名合格的石中教师。
师傅代表雷蕾老师和付强老师分别作了发言。雷蕾告勉新教师要备好平常的每一节课，努力提升自身素质，“让学生有收获，自己才有收获”；付强老师则寄语新老师“吃亏便是占便宜”，要新老师们敢于挑重担，勇于挑重担，并鼓励大家努力成为“课堂教学好，学生成绩好；班主任做得好；学科竞赛带得好”的“三好”老师。
工会主席黎岗老师以精辟的语言对“怎样成为一个好老师”进行了阐述，认为：（1）老师心中要充满着爱。“捧着一颗心来，不带半根草去”，要爱岗、敬业，爱生。（2）学高为师，身正为范。教师要不断学习不断提升自身能力与修养。（3）先学会做人，再学会做事。做到“知敬、知谨、知止，知慎”。并告诫在座新教师秉承石中的校训“任重道远，勿忘奋斗”。
校友会分享交流会 篇7
一、以身作则,示范引领
学生习惯的好坏,教师本身起着决定性的作用。苏霍姆林斯基说:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人!”教师要成为人类灵魂的工程师,就不仅要教书,更重要的是育人。教师应当在教学实践中不断完善自我,挑起教书还有育人的重担,认真探索在教学中对学生进行良好习惯养成教育的方法,把教书育人放在心里,落实到行动上,自觉站在育人的角度去进行教学工作。在向学生播撒知识种子的同时,也要播撒文明习惯养成教育的良种。
小学生正是人生观、世纪观形成的阶段,进行良好的行为习惯养成的教育是最佳时期,机不可失,失不再来。教师的一切行为习惯具有很强的示范性,教师的仪态、风度、言谈、举止,无不对学生起着潜移默化的教育。所以教师在教学中,自身良好的行为习惯的养成是极其重要的。教师要把学生造就成什么人,自身就应该是这种人,这是不可否认的事实,教师是学生良好行为习惯的示范引领者,如,我校在每周的周一升旗仪式上,我们全体教师都向学生做表率,站直向国旗行注目礼,学生也会像我们一样规范,要求学生不说话的地方我们教师从不与他人耳语,这样时间长了,对学生也会起到潜移默化的教育。
二、运用实践,养成习惯
在教学中,教师可以联系所教的知识内容对学生进行良好的行为习惯教育,比如,课前对学生渗透要有预习的良好习惯,课后对学生渗透复习的习惯,回家后要独立完成老师布置作业的习惯,课堂上,学会倾听的习惯,运用各种方法读书的习惯,独立思考问题的习惯,大胆发言的习惯,与小组同学探究、讨论的习惯等。
三、创设条件,进行渗透
良好的行为养成教育,最有效的方法之一是教师引领学生到实践中去,教师通过实践活动的各种途径给学生创造养成行为良好习惯的条件。
如,学校利用国庆节开展校园的活动,让学生观看爱国主义的纪实片《开国大典》,学生在观看影片中看到开国大典的盛况过程,学生能够感到祖国的强盛和伟大,然后,再让学生写出观后的体会,这样学生更加热爱自己的祖国,这样,教师对学生的爱国教育就会渗透到实践中,贯穿到行为中。还有清明节、“五一”劳动节、“八一”建军节等,利用这样的节日开展各种各样的有特色的活动,对学生渗透了各种思想教育,在活动中渗透了良好的行为习惯,学生的身心都得到了发展。
四、家校联合,达成共识
作为教师,我们首先要主动地和家长建立和谐的沟通意识,通过家访、家长会,通电话等形式对家长进行潜移默化的影响,对家长的教育,学校要在开家长会或者家访的时候提出明确的要求,如,让孩子在家干一些力所能及的家务活;让孩子进行一些有意义的活动,踢毽子、下象棋、做有意义的游戏;多阅读一些有益于身体健康的书;多看一些长知识的电视剧、动画片、动物世界等节目。在学校里,教师严格要求学生,回到家后,家长对孩子也要严格要求,不断督促和强化,使家校联合,达成共识,防止学生坏习惯的发生,在今后的教育教学中,继续深化行为养成教育,让小学生的养成行为教育在实际的生活中得以运用,家校起到共同教育学生,相信会收到良好的效果。
五、加强监督,不断强化
小学生行为习惯养成教育要不断地强化,不断加强监督,通过对他们的强化监督,必将取得较好的效果。培养良好的行为习惯是一个繁重的、漫长的过程,不能一朝一夕一蹴而就,要有持之以恒、坚持不懈的精神。要通过长期的监督、教育、实践、加强,这样学生才能够在教师的教育引导下,逐渐地形成一种良好的行为习惯去遵守,如果再经过继续的监督、强化,学生就会自觉地达到遵守的习惯。
校友会分享交流会 篇8
关键词：科学教学;师幼互动;策略
中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）14-090-1
一、师幼互动策略之——“追问”
分享交流是科学教学中师幼互动的难点，难就难在它的不确定性，教师要根据幼儿的反应及时、有效地做出回应，其中，追问是重要策略。不能抱着把大问题抛出了，幼儿答到我预设的点就回应，没有答到就忽略。有效的追问，可以让幼儿的表达更充分，更能体现科学在于实证的魅力，对于事物的状态会了解更透彻。
案例：大班科学《观察蚯蚓》，观察蚯蚓后的分享交流：
师：说说你观察到的小蚯蚓是什么样子的？
幼1：蚯蚓长长的;幼2：像一根弹簧枪;幼3：像一条蛇;幼4：身上有花纹。师：蚯蚓身上的花纹，也叫“环节”，它的身上有许许多多的环节……
师：你还有什么发现？
幼5：头。幼6：有一个白色的东西。师：环带。教师讲述环带……
在这个片段中，教师抛出的主要问题是开放的，幼儿的回答是多角度的，能够看出孩子经过仔细观察并有独特发现。对于幼儿的回应，教师只对幼4和幼6的回答有回应，其他仅简单肯定，没有经过互动让表达发现走向深入。这几个地方，适合回应的方式是追问和进一步的重点观察。幼2说，像一根弹簧枪，教师可追问一下：为什么这么说呢？孩子也许看见它一屈一伸的，像一根弹簧。这不正是蚯蚓身体有环节的原因吗。幼3说：象一条蛇。教师可以追问：哪里觉得它像蛇呢？也许，孩子从细细长长的外形看像蛇，也许，孩子从蚯蚓的扭动看像蛇，教师可以在倾听中梳理蚯蚓的运动方式。幼5说：头。蚯蚓的头和尾还真是分不清，都是尖尖的。如果我是教师，我会追问：怎么看出来哪是头？哪是尾？
总之，在观察、探索后的分享交流中，要善于捕捉幼儿表达中的各种信息，在幼儿表达不清时追问一下，可以引导幼儿表达清自己的发现或思考;在发现思维火花时追问一下，可以发现一个独特视角。分享就是一个幼儿教幼儿的机会，能力强的幼儿带动能力弱的幼儿的过程。有效的追问可以做到。
二、师幼互动策略之——“自主提问”
幼儿自主提问的形式，是一种很好的激发幼儿兴趣、好奇心的学习方式，这种幼儿主动发起的互动方式，对于教师又是一种很大的挑战，挑战的是教师的知识量，然后才是教学策略、师幼互动的有效性。
案例：中班科学《认识青蛙》，在观察青蛙外形特征后，教师抛出了一个关键问题：关于青蛙，你有什么问题？
幼1：为什么青蛙有时在水上，有时在荷叶上？幼：2：为什么青蛙长大后穿上绿衣裳？幼3：为什么青蛙的肚皮是白色的？幼4：小蝌蚪为什么会变成青蛙？幼5：为什么青蛙的舌头很长？
在这个片段中，成人世界习以为常的现象，却极大地激起了幼儿的好奇心。用生态学的理念，能够帮助教师解释这些问题。在幼儿主动发起的互动中，教师先要从科学知识方面有正确的反应，然后才是互动的策略。根据幼儿的学习能力，做如何回应的判断。有的可以通过启发性问题、图像呈现等方式，引导幼儿思考的角度，在师幼互动中寻找问题的答案;有的则通过教师的深入浅出给予回应;有的可以作为接下来的探究课题。由此想起以前对于教师的要求“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，这句话并不过时。教师的有效回应，是保护、激发孩子好奇心的好办法。它并不是要把所有的知识教给孩子，而是，你知道，你才会清楚怎样引导孩子，不误人子弟。
三、师幼互动策略之“争论点”处理
分享交流中教师先要做个好听众，然后才有恰当引导。在探索实验型的科学活动中，操作实验后的结果也许会和预设有出入，教师不能简单地把结果归为正确与不正确，出现的争论点可能就是班级幼儿的能力差异构成，要把这种不一致作为一种资源来运用。通过对不同观点的的倾听和再验证，教师可以更好地做好学习指导。
案例：大班科学《镜子的秘密》，幼儿自主探索使用辅助材料将玻璃变镜子：
1.厚厚的卡纸实验结果：24名幼儿中，有1名幼儿认为卡纸遮挡无效。
师：你来试给大家看看。幼：是不像真的镜子那么清楚。师：观察得很仔细！那么它能照见人像吗？幼：照得见的。
2.镂空的窗纱实验结果：24名幼儿中，1名幼儿认为网格纸遮挡也有效。
师：试给大家看看。在幼儿试的过程中，老师发现她把看得见玻璃对面的手指理解成看得见人像了;师：哦，透过玻璃看得见你的手指，说明什么？对，玻璃透明。遮挡后能看见人像吗？所以你的实验结果也是窗纱遮挡不成功。
博客工具交流分享 篇9
分享我的博客，请大家多多指导：http://lizijiang0642.bokee.com/
1．你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？
答：博客不仅是一种交流工具,它以其零技术、零成本搭建展现自我、沟通交流、知识共 享的一片天空，可以促进教学手段优化的教学资源。我认为博客有以下作用：
1）鼓励学生的参与和协作，发表自己不同的观点，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，多种不同观点的碰撞与交流，与别人分享自已的思想。
2）新型的课堂模式，可以提高课堂实效，去除糟粕，留取精华，拓展自己教学的空间，知识获取的效率得到很大的提高。
3）提供丰富的学习情境，促进加深师生感情，让更多的学生参与到群体学习的过程中，使学生之间更多地互相借鉴与学习。
4）共享大家的各种优秀资源；交流沟通互相之间的各种观点，在博客中相互交流、相互
合作。
5）组建班级博客与学生进行学习互动，解决学生的疑问和困惑。
2.你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？
答：博客不仅是一种交流工具，更是为师生搭建了一个沟通反思、知识共享、展现自我的平台。要使用博客组织学生开展协作式学习，要做到以下几点：
1）组建班级博客，让学生人人参与进来。充分能发挥博客的作用，在这里一起学习、交
流、讨论、反思，共同进步。
2）精心分组，优劣互补，形成小博客群组。鼓励学生积极参与探究活动的教学中，从中
学到必要的知识，实现博客的价值。
3）精心、用心、细心设计组织博客的内容。要有目标、有计划、有方案、有过程，让学
生充分活动，亲历、体验科学探究。
校友会分享交流会 篇10
2015年3月22日下午，在深圳市龙岗区启爱企业文化发展有限公司，成功举办了“爱国孝亲敬业千家幸福企业公益行”，暨启爱文化第一期道德型企业分享交流会的启动仪式，也是对中华传统文化进“百校千企万家”活动的积极响应。
本期交流会，由深圳启爱企业文化发展有限公司总经理林凯师林总积极发起，在深圳市传统文化研究会的指导下，得到了各界热心弘扬中华优秀传统文化的爱心企业家及仁人志士的大力支持，齐聚启爱文化公司，共同探讨、分享交流，何为幸福企业，为什么要创建幸福企业，以及如何运用传统文化帮助企业走上幸福和谐的基业长青之路。
出席本期交流会的，有龙岗区人力资源局劳动调解中心刘万钧部长，深圳市传统文化研究会聂怀东秘书长，深圳侨报欧阳记者，佛山启新模具厂的陈良进董事长，一方化工杨洲董事长，儒虎电气张昌儒董事长和罗亚萍总经理，还有龙岗区及周边的多位优秀企业家朋友和社会各界精英，群英荟萃，济济一堂，到会嘉宾发言积极踊跃，交流会气氛活泼热烈。
交流会一开始，刘万钧部长受邀第一个上台发言。刘部长以幽默欢快的方式，由“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下“入题，为大家分享了他对传统文化运用到企业中的理解。以“正心”为根本出发点，为企业家点亮了三颗心——”老板心、父母心、教师心“，为企业高管和员工指明了四颗心即”感恩心、责任心、上进心、欢喜心“。刘部长为大家讲解了政府对传统文化构建幸福企业文化的支持和认同，也为企业介绍了政府的各种政策和资源，还为企业改善劳资关系提出了很多可操作的好建议，得到了大家的热烈回应。接下来，由深圳市传统文化研究会的聂怀东秘书长发言，他用活字印刷术做比喻为大家指明了科技和文化的一体性。聂秘书长以他对传统文化深厚的研究和独到的理解，提出传统文化是我们中华民族的瑰宝，比黄金还宝贵。还表达了他对传统文化断代和被人误解的叹息，对某些借用传统文化骗取钱财的不良用心分子予以痛斥，对启爱的林总提取出传统文化的核心精髓——”爱国孝亲敬业“落地企业造福社会的做法给予了高度的肯定和赞赏。聂秘书长还明确指出，企业文化建设和传统文化落实到企业并收到实实在在的成效，最重要是企业的领航人完全认可和积极带动。并且，企业要发展壮大必须重视专业度、市场导向和人心修炼。中国企业打造人心工程，必须用我们老祖宗留下来的智慧也就是传统文化来实现。最后，聂秘书提出寄语，我们要用发展的眼光来弘扬推动传统文化，并不断创新践行落实，真正实现”百校千企万家“共同受益获得幸福，令在座的每一位都深受感动！
通过交流会，与会嘉宾还了解到启爱公司和启爱团队，一年多来都在积极推动和弘扬中华传统文化，并且把这种爱和感恩的种子传播到了众多的企业中，帮助企业和他们的员工及家庭受益。深圳启爱文化公司，在中国传统文化企业落地系统的创建者，“爱国 孝亲 敬业 幸福企业”公益行发起人林凯师林总的带领下，得到了市政府、区政府及社会各界热心公益人士的大力支持和帮助下，两年多来已主办超过60多场启爱公益道德大讲堂。2014年开始，在林总大爱的感召下成立了启爱（深圳)素质文化义工团，帮助多家企业导入中华优秀传统文化，帮助这些企业的上万个员工及其家庭获得了幸福，企业也进入了幸福发展的新阶段。
会议中，佛山启新模具厂的陈良进董事长、鸿都百货熊利明店长、一方化工杨洲董事长和儒虎电气罗亚萍总经理现场分享了他们企业学习启爱文化的公益课程后的亲身体会，他们的企业是如何通过学习践行传统文化获得了实实在在的好处和利益，使得在场的各位企业家都对传统文化可以打造幸福企业生起了十足的信心。各位企业家们都认同：传统文化，不仅可以带给我们无形无价的精神财富，帮助我们获得了个人的身心和谐，家庭幸福和睦；更可以带给我们有形有价的物质财富。通过学习传统文化，企业从老板到员工，开始真正落实践行传统文化，学会传递爱与感恩的正能量，营造“企业把员工当家人来关爱和照顾，员工把企业当家庭来爱护和付出“氛围，整个企业的凝聚力和团队协作能力大大增强，劳资关系转变为家人和兄弟姐妹的关系，企业的人力管理成本大大减少。通过启爱义工团的身体力行，带头吃剩饭，感动企业从老板到员工积极践行落实光盘行动。员工从珍惜每一粒粮食开始，学会节约每一张纸、每一滴水、每一度电，自觉爱护每一台机器，合理利用每一种原材料，主动维护企业环境，推广环保节约，逐步消除困扰企业的八大浪费，这些都将大大降低企业的生产经营成本。
交流会还邀请到深圳市五千福公司创办人、仁夫认证发起人任泽均为大家分享了仁夫职业道德体系的构想和导入仁夫认证的方法。阐述了推行仁夫认证的目的，加入仁夫认证联盟应具备条件，仁夫认证与西方认证的差异等。与会嘉宾都非常认同打造中国人自己的认证品牌的重要性和必要性，同时也表示这也是一个循序渐进的过程，不能操之过急，鼓励任总继续努力完善和发扬光大仁夫认证。
最后，大家有感于林总和启爱团队努力的付出，主动为启爱公司如何帮助一千家企业建立道德型组织，如何完成共建幸福企业平台的使命和愿景，积极踊跃地出谋划策，为启爱未来的发展提出了很多可行性的建议。启爱团队倍受鼓舞，表示要更加坚定地走弘扬传统文化，传播圣贤教育，创建幸福企业，造福社会各界的道路，为习主席提出的实现中华民族的伟大复兴和祖国的繁荣富强的中国梦略尽绵薄之力，把“爱国孝亲敬业 千家幸福企业公益行”的行动目标进行到底！
校友会分享交流会 篇11
在每一个新主题开展前,教师首先要根据主题目标与幼儿认识发展需求进行仔细分析与规划,尤其是在创设个别化区域环境时要预设好每一个区域内幼儿在与环境、墙面及材料互动时所要达到哪些能力水平,如,自主探索学习、表达表现欲望、语言表达能力、逻辑思维等。为此,幼儿与环境之间的互动应该是自由的、宽松的,教师所提供的低结构材料是丰富的,能激发幼儿创造性支持的。其次是对个别化分享交流讲评的预设,教师需要有目的性地观察某一区域,预设幼儿近期在该区域内发生的问题或者经验的提升、新问题的生成等,有针对性地放在个别化分享交流中与集体幼儿一同讨论,分享经验。
例如,在“寒冷的冬天”主题下的一次个别化交流活动中,我预设选择了一个语言角区域内关于冬天的散文诗分享学习交流。我与幼儿就“你喜欢冬天吗?为什么?”这一话题展开交流,当大部分幼儿做出肯定的表示时,昊×说“不喜欢!因为冬天容易感冒,很冷的!”由于之前预设到幼儿可能存在否定的答案,于是回应道:“是的,那我们在冬天里应该如何照顾自己,让自己不感冒?”让幼儿分享请洗手、多喝水、重保暖、强健体等有关生活健康的经验,最后以“冬天是一个让我们学会照顾自己的季节”来小结,帮助幼儿减弱对冬天的消极情绪。同时也激发了幼儿对开放性提问的一种思维逻辑的扩散,幼儿从散文、故事中去学习一些生活中的经验,并能将语言运用到与同伴和老师的交流中。
二、问题激趣——导入互动
问题激趣,是将需研究解决的矛盾以问的形式引发幼儿思考,来激发幼儿主动对环境产生兴趣。问题激趣可以让幼儿学会思考、学会观察、学会合作、学会发现问题和解决问题,提高幼儿的自我表现能力,真正推动有效的师幼互动。
例如,“在农场里”主题活动中,我们在环境布置中布置了具有情景色彩的农场,贴上幼儿比较常见的家禽家畜,丰富幼儿的认识经验。起初,幼儿会对颜色鲜艳、美观的墙面有很大兴趣,幼儿也会经常围在墙面前讨论“我认识的小动物”,在个别化学习活动中,幼儿也会将自己的作品通过画、剪、贴的方式呈现在农场里,还会和同伴说说“我做了什么小动物”。但是时间一长,墙面也就慢慢失去了与幼儿互动的价值,孩子们的兴趣也慢慢淡化。为此,针对班内孩子们的表现,我在墙面上重新贴上了几个不同颜色的问号,每个问号后面代表的是一个提问,例如“小鸭最爱吃什么?”在问题背后教师会提供一部分答案供幼儿参考,另一部分需要幼儿自己通过翻阅图书或者其他方式,如,咨询家人、网上搜索答案等来获取。在一次个别化交流讲评中,我将问题抛出后,孩子们纷纷踊跃互动,有的是通过老师给出的线索来寻找答案的,有的是回家问爸爸妈妈知道的,有的是翻阅图书或者电视中看到的。在分享交流过后,再将孩子们的回答做成一个调查表贴在问题旁边,便于更多的孩子了解答案。
三、释放自由———生成互动
自由是创新的灵魂,教师只有为幼儿创造心理安全、心理自由的活动环境和学习环境,提供易操作、易变化的底结构材料,幼儿才会自主活动、自由表达、体验过程、主动建构,从而生发和谐的师幼互动。
1. 释放宽松的心理环境
个别化分享交流虽带有一定的预设性和目的性,但是教师也需要把握调控的力度,把控过度就有可能会抹去幼儿自身的创造性,孩子们失去对问题的探究欲望。为此,教师需要在交流过程中营造一种宽松的心理氛围,让幼儿在没有负担和压力的情况下与同伴和老师互动,不仅能激发幼儿的互动兴趣,更能使幼儿在互动中产生问题。
例如,在“我在马路边”主题中,我们从主题内延伸出了一个关于“垃圾分类”的小站点,在个别化材料投放前,我们首先与幼儿开展关于这方面的交流讨论,并在最后为孩子们布置了一个小作业:“请你找出哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的。”经过一周时间的资料收集,我们在一次个别化交流活动中进行集体分享交流,孩子们纷纷乐意把自己收集来的资料与大家一起分享,个别能力较强的孩子还能根据垃圾类别的不同进行区别分类划上小格子,并且每一样垃圾都有序地画在空格内。当分享过程中,孩子们发现了自己与其他同伴不一样的地方,例如,表格记录的清晰度、品种的多样等。于是我们在选出“你认为谁的答案你最满意”中,选出了一份记录详细、图画排序清晰、内容又丰富的调查表,于是围绕“我们怎样能像他一样,做得又好看又多呢?”展开讨论,幼儿发现同伴作品中的优点,寻找自己的问题,并一同找出解决问题的办法,最后我们将“垃圾分类”这一内容投入到个别化区域内,供幼儿操作。
2. 提供低结构材料
低结构材料就是幼儿能自由组合、可以一物多用、在试用过程中可以开拓思维、有利于想象的材料。因此,在个别化材料调整中,应在尊重幼儿自主、互动的同时,注意整个材料提供与幼儿各方面发展之间的联系。
例如,在一次个别化学习过程中,发现昊×和文×各自拿着一盘正方体拼图玩,他们从一开始的按花色比谁拼的快,到最后比谁搭的高,期间幼儿的兴趣非常浓厚,周围也有幼儿被他们的新想法所吸引,为此针对幼儿生成的新玩法我们进行了集体分享交流,当我首先出示两盘正方体拼图时,我给孩子们一分钟思考的时间,想想可以找出几种玩的方法。大部分幼儿都说到了老师在环境创设中所预设的一些玩法及规则,最后我请昊×和文×把他们的新玩法与大家一起分享,孩子们一下子对他们的新发现有了很大的兴趣,由于垒高对我班的孩子来说经验比较缺乏,不了解垒高过程中需要高以外,牢固也很关键。为此随后我与孩子们开始一同探索垒高的试验,在一次次失败后孩子们一同总结办法后再试验,最后得出一个结论,最下面一层搭得越坚固,垒高时越不容易倒下。于是,在拼图区域内,又多生成了一项有趣的垒高比赛,我们还为孩子们准备了各种检测工具,比较谁垒得最高、最稳固。
摘要：主题活动中的师幼互动是指在主题活动开展过程中,师幼之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响。个别化学习活动作为主题活动中的一项深入、延伸活动,是发展幼儿对主题经验的认识、积累生活经验、提高探索学习欲望的重要途径。
关键词：主题活动,师幼互动,问题激趣
参考文献
**小学读书分享交流活动总结 篇12
五（1）班
(2019年5月16日）
“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，我班开展了“与书相约
快乐成长”读书分享交流活动。为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，现在将我班本次班级读书会活动总结如下：
一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与
本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，已经形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与，热情高涨，做到了人人有心得。活动开展伊始，根据本班学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让人人都有书读，建立了读书领导小组，组建了班级图书角；今天，利用两节课的时间，做一次交流读书的心得、体会，激发了他们进一步阅读的热情。
二、完善了读书活动制度，指导学生阅读
1、继续为学生推荐好书
为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，本班根据学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展，逐步倡导有序阅读和定量管理制度。本班要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于40分钟，同时为学生们规定了每周阅读量（400字）以及写读书心得篇数（每周两篇），并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、倡导自由阅读。
我们班主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源，提供相对的阅读时空，体现读书与交流并重。
我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”的读书口号，体现读书与交流并重。
三、书海泛舟，成果丰硕。
今天，本班学生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。这次交流展示活动，可以说很成功。但由于是第一次，准备还不够充分，许多环节还不够好，以后我们会更加努力的。
安监工作经验交流材料（分享） 篇13
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！
首先，感谢***给我提供的这次机会，能够与大家进行共同学习交流。下面，按照会议要求，我将***局安监工作情况作以下汇报：
近年来，***局认真贯彻落实安监工作各项工作要求，紧密结合工作实际，经过梳理提炼形成“三项工作机制”，重点预防和遏制重特大事故，主要做法为：
一、健全完善“企业主体责任落实机制” 一是推行企业全员安全生产责任制，使用“一把标尺”和“四个工具”。“一把标尺”即：从董事长、总经理到每名员工、每个岗位都有符合自身工作特点的安全责任制。
“四个工具”即：胸卡、培训、考试和检查。截至目前，**市已有***家企业落实了全员安全生产责任制； 二是推行企业安全承诺公告制度。要求企业每天早上对设备装置、危险品储存区、作业防控措施进行全面检查，由董事长或总经理在企业正门的 LED 显示屏、企业网站、市安监局网站向社会公开发布本企业当日处于安全运行状态的安全承诺公告； 三是推行企业安全风险防控可靠性报告单制度。企业定期将安全风险防控可靠性报告单向安全监管部门报告。报告的内容有：安全风险的数量、等级以及风险防控措施是否可靠。企业建立动态风险档案，将风险分为红橙黄
蓝 4 个等级实行分级管理； 四是推行企业负责人安全责任落实机制。大连市要求，企业“一把手”每年必须在职工代表大会上报告安全生产工作情况，并接受无记名测评，对连续 2 年测评满意率在 90%以下的，在各类评先中将被“一票否决”。
二、积极构建双重预防性工作机制 一是坚持风险超前防控工作。在重要节假日、大型活动和重要会议等敏感时期，向重点企业派驻工作组、开展每日风险研判、升级特种作业管理、进行全覆盖式专家督查检查； 二是深化隐患排查治理。安全监管人员坚持每日带专家开展安全检查，重点企业每周报告隐患排查工作情况，安监部门每月分行业领域召开由专家、企业、第三方技术机构参加的调度会议，每季度邀请化学品安全方面的专家，对重点危化品企业进行安全诊断。