成功需要努力的中学生作文

成功需要努力的中学生作文（精选15篇）

成功需要努力的中学生作文 篇1

大家都知道，成功的路上总少不了播下奋进的小种子，一年级的一次故事比赛，让我记忆犹新。

星期五的下午，老师把我找来，让我参加下星期的故事比赛，我别提有多高兴了!这可是我的第一次比赛呀!

周末，爸爸妈妈带我一起去图书馆，终于，我们翻箱倒柜的找到了一个有趣，寓意深刻的好故事——猫和老鼠做朋友!

一回到家，我们都忙开了，妈妈带着我，一边读，一边想动作，爸爸在网上搜索着背景音乐。开始，我很认真，妈妈很耐心的给我辅导，进步可大了!可是时间长了，我开始觉得排练枯燥起来，注意力总是不集中，每次彩排不是忘词就是卡壳，妈妈渐渐发现了我的心思，严厉地对我说：“成功的过程是很艰辛的，不付出努力的汗水，就想得到成功的果实，不是妄想吗?第一次比赛就想囫囵吞枣过去吗?你就这样辜负我们、老师同学对你的期望?”听了妈妈的话，羞愧的泪水从我脸上流下来，我在心里暗暗的想，我一定要拿出真本事给大家看!

第二天，又要开始排练了，我像换了一个人，妈妈的每个指导，我都记得清清楚楚，一有时间，我就加紧背稿子;最后一次彩排时，妈妈都说我讲的好!

星期天的晚上，我们在阶梯大教室里开始比赛了!我胸有成竹的走上台，班上的`同学大声的为我加油!这使我又充满了信心，我微笑着，吸了一口气，绘声绘色的讲起来：“从前，有一只猫和老鼠交了……”直到最后一个字讲完，雷鸣般的掌声顿时响起来，我像吃了一罐蜜，心里可开心了!最终，我被评为“故事大王”!这是我第一次尝到了成功的甘甜!

朋友们，一分耕耘一分收获，当你付出了努力，你将会发现，成功的花朵盛开了!

成功需要努力的中学生作文 篇2

“这次数学考试,全班只有一个人不及格!”数学老师的目光严厉地射向波儿,吓得波儿缩着肩膀,顿时矮了半截。

下课铃响了,其他同学开开心心地走出教室玩耍,只有波儿像蔫了的黄花菜一样,坐在座位上唉声叹气。

“波儿,祝贺你又拿了全班‘第一’,哈哈!”班里的“捣乱大王”刘志冲她做个鬼脸,然后一边拍巴掌,一边唱起顺口溜,“稀奇稀奇真稀奇,笨蛋考出第一名;哎呀哎呀仔细看,原来是个大鸭蛋!”

“可恶!”波儿气得直掉眼泪,可是她又不知如何反击。难道成绩差的人就应该被嘲笑,被人欺负吗?太不公平了!

“波儿,你越来越像一样东西了!”刘志见波儿不敢和自己闹,更来劲了,他拉过身边的同学故意问:“喂,你们看她像什么?”

“刘志,波儿像什么?说呀,你说出来听听!”

“绣花枕头嘛!外面好看,肚子里却是一肚子草包!”刘志说完,哈哈大笑起来,而他周围的人也肆无忌惮地跟着大笑。

“讨厌你们!”波儿抓起桌上的书本向刘志丢去,而刘志的脑袋一躲闪,书本竟然不偏不倚地砸在来上课的英语老师头上。

“波儿——”英语老师气得脸通红,她指着波儿生气地说,“你一个女生和男生打打闹闹像什么?”老师弯腰检起地上的书本,一看是英语书,更生气了,“想不到你这么讨厌英语,竟然把书都丢了!好,既然你讨厌,就走出教室,别上课了!”

“老师,我——”波儿想解释,无奈刘志插嘴道,“报告老师,波儿刚才在数学课上拿了‘第一名’!”

“什么?第一名?”英语老师吃惊地张大嘴巴。

“不过是倒数第一哦!哈哈,哈哈!”刘志的话引得大家一阵大笑,英语老师则摇着头叹息着:“数学这么差,英语又不好,波儿啊波儿,你以后怎么办呢?”

这节英语课,波儿一直低着头,默默地流着眼泪。

“同学们,下周我们英语测验,希望大家做好准备!”英语老师下课前宣布了这条“可怕”的消息。波儿一听到“考试”两字,全身开始颤抖。

真惨啊!数学考不及,下周又要英语测验,怎么办呢?会不会也不及格啊?

波儿背着书包忧心忡忡地向家走去。刚进小区门口,她便看见一楼的周奶奶拎着一塑料袋走在前面。

“周奶奶,您好!我来帮您拎东西!”波儿走上前,接过周奶奶手里的塑料袋,“您这是什么东西?好重哦!”

“是供菩萨的香烛!”周奶奶说到这,指着自己的胸口说,“我以前心脏不好,经常住院!自从我拜菩萨后,心脏好了很多呢!”

“菩萨真的这么灵?”波儿好奇地看着周奶奶。

“灵,灵,非常灵!”周奶奶说到这,拉着波儿的手说,“你到我家里去拜拜菩萨,让菩萨保佑你考试考出好成绩!”

“嗯嗯嗯!”波儿好奇地同意了。

到了周奶奶家,波儿虔诚地跪在菩萨面前,默默许愿:菩萨啊,求您保佑我下周英语考试能取得好成绩哦!

回家后,波儿完成作业后,便看起英语书。不知道是菩萨显灵还是怎么,波儿觉得这段时间的英语内容很简单,要背诵的单词和句型,自己很快就熟记于心。为了能在测试中取得好成绩,波儿把平时的作业和练习题全部做了三遍。

“同学们,现在把书本都收起来,我们进行英语测验!”英语老师一进教室便开始分发试卷。

波儿拿到试卷后,立刻双手合掌念念有词:菩萨保佑考题不难!菩萨保佑我能考出好成绩!许愿结束后,波儿抓起笔开始答题。

哇,今天的题目好简单哦!波儿一边答题,一边在窃喜:菩萨显灵了。今天的考试太简单了!波儿顺利地完成了英语测验。她想:这次不但能及格,或许能有个好成绩呢。

果不其然,几天后,英语老师在课堂上表扬了波儿:“波儿这次考到75分,进步很大!希望你继续努力!”

菩萨保佑呀!波儿在心里感谢菩萨的庇佑。

过了几天,数学老师又宣布要测验,波儿专程去周奶奶家拜了拜菩萨。回到家后,她摊开数学书、数学练习册、数学笔记本,认真地复习起来。

一连几天,波儿都拼命地复习,复习,再复习。冥冥中,她似乎听到菩萨在对她说:“加油,加油,我会保佑你的!”

果然,这次数学考试成绩公布后,波儿激动地差点尖叫,她竟然考到了65分!

“有进步,但是要继续努力!”数学老师用前所未有的和蔼口气对波儿说,“不懂的地方可以问问数学课代表,或者到办公室问我!”

“嗯嗯嗯!”波儿捧着试卷,开心地笑了。

两次事实令波儿坚信菩萨很“灵”。为了让菩萨长期保佑自己,波儿去寺庙求了一个护身符挂在脖子上。

“波儿,你怎么挂一个佛像?”同学在和波儿玩的时候,发现她脖子上的挂件,好奇地问,“你信佛?”

“信,非常信!”波儿将自己的亲身经历告诉同学,末了加了一句,“你们也要多拜拜菩萨,让菩萨保佑你们哦!”

“这么灵啊?我也要拜!”

很快,在波儿的号召下,班里流行“拜菩萨”了。大家考试前拜一拜,比赛前拜一拜。

“同学们,我听说最近咱班流行拜菩萨?”周五下午放学前,班主任站在讲台边问,“菩萨管用吗?”

“管用!绝对绝对管用!”波儿第一个站起来证明,“老师,我以前数学多差啊!这次竟然得了65分耶!”

“老师,我爸爸和妈妈吵架后,我也求菩萨保佑他们和好,谁知几天后,他们真的和好如初了!”

“老师,我的作业本丢了,我求菩萨后,作业本竟然找回来了!”

班里的同学纷纷向班主任证明菩萨的“威力”。

“同学们,我对佛法没有什么研究!但是我想在这,给大家开个简短的班会——”班主任说完,转过身抓起粉笔在黑板上写下“成功之花需要努力来浇灌”这一行字。

看着这行字,不知道为什么,同学们都沉默了。

“同学们!”班主任见大家不说话,语重心长地说,“你们不说话,是不是觉得这句话很有分量?是呀!!每个人都渴望成功,都渴望成为出类拔萃的人,但是这成功的种子不在别人手心,更不在子虚乌有的菩萨手里,而在你们自己的手心!求神拜佛不过是心理上的安慰!想真正成功,就得付诸切实可行的行动和付出无限的努力!波儿,你想想看,你数学能考到65分,是菩萨的神力还是因为其他?数学考试前,你是躺在床上求菩萨保佑,还是在努力地复习功课?”

班主任的话令波儿想到考前几天的画面:吃了饭就复习,复习遇到不懂的问题就记录下来第二天问同学,作业和练习册上的题目做了一遍又一遍。

“我明白了!”波儿的脸上绽放出花一般美丽的笑容,“老师,我明白了,我成绩能进步是因为我付出了比以往更多的努力!”

“是的!”班主任满意地点点头,“成功的种子在自己手心!如果你能用心浇灌这粒种子,你将收获参天大树和累累硕果!”

学生需要挑战，而非轻易的成功 篇3

现在已经是教育者用挑战来取代轻易成功的时候了。我们必须鼓励学生达到超出他们智力的范围的目标,并允许他们从错误中学习。必须容许学生在课堂内犯错误,而且衡量学习的标准应该是逐步的成功,而不是连续的成功。

如果冒险的结果能给学生提供更多的知识,并带来更大的快乐,学生将会选择具有风险的事情,而不是必然的事情。这要求教师必须满足三个条件。(1)必须允许学生自由活动。(2)随着任务难度的增加,完成任务所得到的报偿也必须增加。(3)创造一种既允许犯错误又支持改正错误的教学环境。前两个条件都比较容易满足,第三点是比较困难的,下面提几点具体的建议。

教师必须明确区分形成性评价与积累性评价。做练习、小评价、为获取知识与形成技能而进行的活动,是进行形成性评价的例子。这些活动可以促进学习与发展技能。进行这样的活动应当避免对学生的能力进行评定,而应强调学生发现错误并改正错误,鼓励学生寻找更好的学习方法。形成性评价活动一般应提供及时的反馈,并由学生自己评分。正式进行这样的活动时,应当鼓励学生进行适度的冒险。大型评价、单元评价和综合期末评价是累积评价的例子,而且常被用来确定学生的学科成绩。进行这样的评价,一般要求学生进行程度较低的冒险,而且可以提供及时的反馈,也可以不提供及时的反馈。

进行形成性评价的次数应比累积性评价的次数多得多。事实上,如果教学的主要目的是为了学生的学习,而不是为了进行评定,那么。在累积性评价上花的时间应小于在形成性评价上花的时间,约为1∶4。应该进行足够数量的形成评价活动,以提供冒险的机会,来满足那些热情最高、最喜欢冒险的学生的需要。进行形成性评价活动的次数越多,累积性评价活动给学生造成的焦虑就越小,而且引起学生反感的程度也越小。

形成性评价活动应该是非强制性的。教师应该诱导学生,而不是强制学生来完成这样的活动。可以通过如下方法对学生进行诱导:要保证评价活动与所学课程有关,而且评价活动的形式多种多样;为学生提供进行集体活动的机会;在独自进行以及与同学一起进行的游戏中,应向学生提供需要进行冒险的活动;进行及时的、提供信息的、非威胁性的反馈,根据与以前相比所取得的进步或在冒险活动中所完成的学习量来确定学习的成功。

每项教学和评价活动,对最优秀的学生来说,至少应有10%～20%的内容具有挑战性。如果一个国家的智力水平要得到最大程度的提高,就要求所有个体所接受的任务都具有挑战性而且容许犯错误,并学会在遇到失败时调整自己的工作方法。如果最具天赋的学生被剥夺了接受挑战、进行冒险的机会,这是一个国家的资源开发上的最大犯罪。

进行累积性评价应该给学生“再次接受同样内容的评价”的机会。第二次机会不仅可以鼓励学生进行冒险,而且可以促使学生改正第一次冒险中所犯的错误。如果在第一次评价中所犯的每一个错误在随后进行的第二次评价中都得到了改正,这就是真正的学习。

现在我们面临着这样的冷酷的现实,我们为彻底消除学校中的失败现象而做出了过分努力,并没有培养出我们期望的具有自信心、强烈事业心和良好适应性的学生。我们为使每一位学生在每一教育情境中都取得大量成功而做出的努力,带给我们的只是成功的“廉价复制品”,而绝非真正的成功。学生的冷漠和辍学困扰着我们的教育。而这种过量的虚假的成功则是造成这种局面的主要原因。要改变这种局面,我们必须强调允许学生在学习中犯错误,而不是一点错误都不犯;奖励改正错误的行为,而不是避免错误的行为;保证学习任务具有挑战性,而不是让学生轻易取得成功。对具有挑战性的任务所取得的最终成功,容易犯错误以及对失败做出建设性的反应,这些都可以增强学生的动机。而促进所有学生动机的发展是学校教育的根本任务。

成功需要努力作文 篇4

每个人的`成功都需要努力，这个世界上并没有所谓的不劳而获。海伦·凯勒，一位盲聋哑人。她不断地练习，用出了常人学习的多倍时间。深夜，当别的孩子已入梦乡，而她却在一遍遍复习昨天的功课。清晨的第一缕阳光洒向大地时，海伦已在朗文识字。别的孩子在自由玩耍时，而她却在学习新的词语。多少日子、多少汗水才铸就了海伦·凯勒辉煌的人生。她的成功需要努力吗?一定!

外国伟大发明家爱迪生，在多少个日日夜夜，不停地研究、探索。夜幕降临，远处的那扇窗户却一直亮着。他努力了，失败了一次又一次，却始终怀揣信仰，用汗水与知识发明了许多人类不可缺少的物品。他成功了，他不惧失败疲劳，一直努力、坚定地在成功之路上迈出一步又一步。他需要努力吗?需要!

成功需要努力作文 篇5

成功需要付出，正如俗话所说:“付出才有收获。”这是人之常情，如果你不努力，一切都是一座城堡。

因此，成功需要努力。古往今来，无数有着崇高理想的人努力工作以求成功。例如，金范总是努力学习，只有当他白发苍苍的时候，他才赢了。由此可见，金范的成功需要付出很大的代价!是什么让历经千辛万苦的越王用3000甲吞掉了吴?是什么使受了科举考试的司马迁写出了《史记》，这是“史家绝唱，离骚绝句”?是什么让一家人整天吃粥卖画，曹雪芹写了举世闻名的《红楼梦》?正是给予让他们在生活中获得成功，因为成功需要给予。如果勾践、司马迁、曹雪芹什么都没给，他们还能这么成功吗?

不要。成功需要努力。如果他们懒惰和无所事事，成功就会从他们身边溜走。因此，成功需要努力。你看那些弃医从文的鲁迅和郭沫若，他们为成功实现自己的理想付出了巨大的代价。这些成功的文化名人向我们展示了支付是理想成功的殿堂。我不知道有多少人被戴立华的“千手观音”震撼了，也不知道迈克尔·杰克逊的“台空舞步”在舞台上表演得有多成功。周杰伦的成功不知道要付出多少!总而言之，成功需要努力。

成功需要努力作文 篇6

自然，屠呦呦与他的团队，为了研究这项伟大的成果，他们背井离乡，鲜为人知，但他们却创造了极大的辉煌，这告诉我们努力是走向成功的关键，其他都不是阻碍你的理由，只要心有多大，舞台就有多大，这就是他们教给我们的道理。

努力改变命运高考，素有艺考定终生的书法，这对于我们山区的孩子来说，是走出大山的绝好机会，努力学习，可以丰富我们的精神世界，提高知识水平，最后考一个好成绩，无论我们多么贫穷多么卑微，我们依然可以通过努力学习来改变命运，过上更好的幸福生活。

努力锻炼品质，蚂蚁虽然微不足道，但他们却依然用自己微弱的身体来搬动食物，这些食物在他们看来却巨大无比。我们常常赞叹蚂蚁的坚持就是因为他们一直在努力，古往今来，贤者身上都是具有这样一种可贵的品质，我们都应该学习，拿一个现实生活中的例子来说，我们在练习跑步时十分辛苦，在中途如果你告诉自己我要努力，那么你就能坚持下去并赢得胜利，锻炼成可贵的品质。

努力国家富强，我们都希望过上幸福的生活，人人都能为之努力的话，财富就会创造越来越多，政府和领导人努力的改善人民生活致力于务实工作，社会会越来越和谐，记得香港回归的艰难历程谈判时遇到的很多困难，可是国家在努力的解决，最终通过坚持不懈的努力，香港回归了。

努力成就人生，海伦凯勒因为一场疾病失去了视觉，但他没有自暴自弃，而是努力的学习着，知识最终出版了，假如给我三天光明等著作取得了巨大的荣耀，发明大王爱迪生的例子也是如此，大家都耳熟能详，努力创造更好的人生。

天才是99%的汗水，加上1%的灵感，让我们深深的思考它的含义并运用在实际行动中，你就会发现它的美妙。

成功需要努力的中学生作文 篇7

腿脚的不便并没有妨碍孙建博在思想领域跋涉的高度、在实践上推进的深度。孙建博所在的国有淄博市原山林场曾是一个欠债4009万元、职工13个月发不出工资的“要饭”林场，在他的带领下，经过全场干部职工十几年如一日的解放思想，艰苦创业，发展成为国定资产10亿元、年收入过亿元的全国“十佳国有林场”。自2013年当选十二届全国人大代表以来，孙建博深知人大代表不只是一种荣誉，更是一份沉甸甸的责任。三年来，他带着轮椅先后到十几个省（区）进行专题调研，形成了数万字的调研报告，有针对性的提出林业发展、国有林场改革和生态资源保护等方面建议、议案100多个，并多次被大众评为“两会好声音”，有的还被全国人大批转到国务院发展研究中心等国家智库单位参阅

办理。

带着轮椅去调研

“作为一名来自基层林场的人大代表，我要对得起群众的信任，认真写好每一份建议、议案，把群众的心声传递上去。”孙建博这样定义人大代表这一神圣的称谓。他认为，作为一名人大代表最重要的不是参加会议，举举手，投投票，关键是平时在单位、地区和代表中的代言和履职，做好人民群众与各级人大组织间的桥梁---这是当代表最起码的责任。

2013年3月，孙建博光荣当选为第十二届全国人大代表，从那一刻起，他就制定了个人履职的五年目标规划。在全国“两会”上，每年提什么建议议案，有的放矢，循序渐进。

作为一名来自基层国有林场的全国人大代表，孙建博始终把森林生态资源保护、国有林场改革和务林人的同步奔小康问题当作重中之重的工作。他所提交的建议、议案一半以上都与林业、生态有关。为了推进全国国有林场改革，在国家林业局的支持下，在全国人大的认可下，2013年以来，孙建博先后带着轮椅在吉林、山西、广西、广东、海南、安徽等省（区）进行调研，形成了《当前国有林场改革中的6个问题和7点建议》调研报告，引起了国家林业局主要领导的重视；应邀在国家林业局“绿色大讲堂”作专题报告，在全国国有林场场长培训班上介绍公益林保护和发展林业产业的典型经验；受6个省林业厅的邀请为林业系统的同志作了原山典型经验报告，先后深入30家国有林场（林业局），与林业厅、林场管理站和基层林场（林业局）同志广泛座谈交流，并就国有林场改革、生态资源保护和林业人同步奔小康等热点问题进行了深入的探讨；他还多次以全国人大代表的身份，参加国有林场改革方案修订的座谈会，国务院政策研究室也先后两次特别约稿，征求国有林场改革的具体意见。可以说，方案中很多具体的做法都借鉴了原山林场的经验以及他在调研中提交的问题、意见和建议。2015年2月，党中央、国务院正式下发了《关于印发<国有林场改革方案>和<国有林区改革指导意见>的通知》（中发[2015]6号）。孙建博感到这是自己当选全国人大代表以来最幸福的一天。

孙建博告诉记者，在2015年李克强总理报告中有十几个方面的问题，都是自己向大会提交过的建议或议案，比如说，关于“退耕还林还草”、“扩大天然林保护范围”等方面的内容，由于感到事情重大，都是先后两次提交到大会上。现在，通过政府工作报告的顶层设计，这些建议正在逐渐变成现实，正在惠及百姓。在倍感欣慰的同时，也更加坚定了自己为民履职的决心。

拄拐人为别人做“拐杖”

每天早晨7点，孙建博准时出现在办公室里，而每天下班最晚的也是他，常常是伴着万家灯火往家赶，这个工作习惯他坚持了20年；1年365天，从没有节假日的他，就连春节也是在办公室度过的。如此算来，他20年干了别人30年的活。

1996年的最后一天，孙建博被任命为淄博市原山林场场长。临危受命，方显英雄本色。在巨大的困难和压力面前，孙建博和原山人没有低头，在全场职工大会上，他发誓：“我孙建博从今以后豁上这条命和大家伙一块干了，为了咱原山人过上好日子，就是累死在工作岗位上我也心甘情愿！”

顶着内外部压力，他对下属6家亏损企业坚决关停并转，又多方筹资建起了市场前景十分看好的纸箱厂、工具厂、酒厂、苗圃等，几年下来，林场的副业项目就发展到了十几个，不仅还清了外债，还为职工补发了工资，退还了集资，报销了医药费。前所未有的改革，使亏损企业重新焕发了生机，新建的厂子迸发出强劲的发展动力。

职工们有工作了，吃上饭了，如何让林场走上一条可持续发展的路子，又成了孙建博下一步发展的目标。一年多的时间，孙建博拄着拐杖、拖着一条病腿几乎走遍了原山所有的沟沟岭岭，经过多方论证考察，他得出的结论是：“国有林场作为国家一项公益事业，应当得到公共财政的保障。同时，我们也要不等不靠，依靠自身努力发展壮大国有林场，为社会创造更多生态财富”。经过论证，原山一班人在孙建博的带领下，达成了依托林场资源发展森林生态旅游的共识。

1998年冬天，原山自主开发的第一个旅游项目——森林乐园动工了。没有资金，孙建博和林场班子便带领职工亲自干，大伙儿在工地上搬石头、和水泥、砌石堰。就这样，依靠自身力量建成的山东省第一家森林乐园，终于在1999年6月1日开业了，一时间全省的游客纷至沓来。不久，全国假日旅游政策出台，第一个“十一”旅游黄金周到来。孙建博紧扣“森林生态”这个主题，又相继建成了山东省第一家鸟语林、第一家民俗风情园、第一家山体滑草场……原山一举成为国家AAAA级旅游景区、国家级重点风景名胜区、全国森林文化教育基地、全国青少年活动营地、世界华人艺术家文化创作基地、山东省生态文化创作基地等等，每年接待游客近百万人次。

从1999年原山启动森林生态旅游到现在，原山不仅成了全省森林生态旅游的排头兵，还成了淄博市的后花园，“生态休闲到原山”成了当地人的口头禅。

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在带领原山林场不断改革创新的同时，孙建博还不忘回报组织和社会，20年来，原山林场先后整合了淄博市园艺场、淄博市实验苗圃、淄博林业培训中心、淄博市委接待处颜山宾馆等4家困难事业单位，累计使1000多名员工得到了妥善安置，为社会间接提供就业岗位3000多个。1000名职工的安置，关系到社会上1000个家庭的安定、1000个家庭的幸福。孙建博说，不管你以前是什么身份，进了原山门就是一家人，一家人一起吃苦，一起干活，一起过日子，一起奔小康。在刚刚出台的《淄博市原山林场第十三个五年规划纲要（2016—2020年）》中，明确强调到2017年提前三年全面建成道德林场、法治林场、小康林场，永葆原山在全国国有林场改革中的旗帜地位。

原山成功了，成功背后是孙建博所付出的常人难以想象的艰辛。20年来，他没有休过一天的星期天和节假日，多少次累倒在自己的办公桌前。几年前，曾有一位旅游公司老板用年薪100万的诱惑想挖走他，他本人也多次有过到省残联等单位任职的机会，但都被他婉言谢绝了。孙建博说：“原山已经化成了我生命中最重要的信仰和源泉，我早已经变成了原山上的一棵松柏。根在原山，长在原山，原山养育了我，我要把自己的一切都奉献给原山。”

在其位，就要谋其政

始终紧紧围绕党和政府的大政方针，及时反映群众普遍关心的热点问题，带着任务当代表，带着责任履职尽责，带着使命为人民代言，这是孙建博对自己人大履职的一贯要求。

在第十二届全国人大四次会议期间，孙建博准备了40多份建议，为了方便修改和提交，他甚至带来了打印机和传真机。在谈到扶贫问题时，他从生态这个角度阐述了自己独特的观点。他说，建设生态文明是关系人民福祉、事关民族未来的大计，是实现民族伟大复兴中国梦的重要内容。习近平总书记强调，我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。脱贫攻坚战的一个基本原则是坚持保护生态，实现绿色发展。牢固树立绿水青山就是金山银山的理念，把生态保护放在优先位置，扶贫开发不能以牺牲生态为代价，探索生态脱贫新路子，让贫困人口从生态建设与修复中得到更多实惠。

2015年11月，中央召开扶贫开发工作会议，党中央、国务院下发了《关于打赢脱贫攻坚战的决定》明确指出，要结合生态保护进行脱贫，国家实施的退耕还林还草、天然林保护、防护林建设、石漠化治理、防沙治沙、湿地保护与恢复、坡耕地综合整治、退牧还草、水生态治理等重大生态工程，在项目和资金安排上进一步向贫困地区倾斜，提高贫困人口参与度和受益水平。加大贫困地区生态保护修复力度，增加重点生态功能区转移支付。结合建立国家公园体制，创新生态资金使用方式，利用生态补偿和生态保护工程资金使当地有劳动能力的部分贫困人口转为护林员等生态保护人员。合理调整贫困地区基本农田保有指标，加大贫困地区新一轮退耕还林还草力度。开展贫困地区生态综合补偿试点，健全公益林补偿标准动态调整机制，完善草原生态保护补助奖励政策，推动地区间建立横向生态补偿制度。

孙建博建议，针对《决定》的要求，各相关对口单位要根据分管责任，在对扶贫方向、对象进行充分调研、摸底的基础上，加快制定实施生态精准扶贫的措施和办法。一方面要通过落实国家所实施的退耕还林还草、天然林保护、防护林建设、石漠化治理、防沙治沙、湿地保护与恢复、坡耕地综合整治、退牧还草、水生态治理等重大生态工程，实行政策性扶贫；另一方面，要立足林业自身优势和行业特点，因地制宜，积极发展优质林果业种植、林下经济和特色苗木产业，通过实施技术服务、对口帮扶等措施，达到生态精准扶贫的目的；再者，要抓住当前《国有林场改革方案》出台，国有林场改革全面推开的机遇期，按照党中央和国务院的部署，积极通过推进国有林场改革，实现林业产业的发展和林场职工的同步奔小康目标。

“在其位，就要谋其政，作为一名人大代表，走在为民服务的路上是责任也是义务。”为了方便与群众交流、学习，掌握基层中最真实、最生动、最鲜活的一手资料，孙建博在自己的办公地点设立了全国人大代表——孙建博工作室，定期接待来访群众。他用一点一滴的实际行动诠释着“人大代表”这个熠熠闪光的称谓。

成功需要努力（精选） 篇8

——读《袁隆平传》读后感

第一党支部 朱海涛

今年三月份，公司政工部转发了科环集团党委《关于在无党派人士中开展政治交接主题教育和向袁隆平同志学习活动的通知》（国电科环党[2007]72号），并为方便大家开展学习活动为全体党员购买了《袁隆平传》。利用业余时间，我通过研读《袁隆平传》深刻认识和体会到他的平凡和伟大。

袁隆平是我国当代杰出的农业科学家，是享誉世界的杂交水稻之父，在他取得重大成功的时候有谁知道他背后的心酸故事，有谁知道那一段段艰难的历史。我在《袁隆平传》中找到了答案，找到了那不为人知的故事。

《袁隆平传》是一部人物传记，讲述了“杂交水稻之父”袁隆平在培育杂交水稻过程中经历的事与物，这些故事让我看到不一样的袁隆平，也让我知道成功是需要努力的。这本书的内容十分多，情感丰富，在众多文章表现出的情感有失望，有喜悦，有自豪，但更多的是心酸。其中一篇名《预备黑帮》更让我感觉到愤恨，文章讲述了文化大革命时期在安江农校内的宣传栏里贴满污七八糟的大字报，有许多大字标题都是批判袁隆平，连那几株珍贵的水稻不育株的盆盆钵钵 都惨遭厄运，我感到气氛，因为这是袁隆平千辛万苦培育出的，是通过不懈努力种植出来的，袁隆平更是把这些不育株当作自己的孩子。看到不育株被破坏，连一向乐观不轻易掉下眼泪的袁隆平，竟也为几百不育株流下了泪水，这时我十分感动。

在这本书中，有许多的故事，前面几章的内容表现了一个道理，只要肯去努力，去拼搏，就能够取得成功。而又在最后第9章中，讲到了袁隆平所获得的国内外大奖，赢得莫大荣耀，也说明了袁隆平淡泊名利，不去计较，也写到了当年朴实的农民常说的一句话:吃饭靠“两平”，一靠邓小平的好政策，二靠袁隆平的好种子。他说他的成功秘诀就是“知识+汗水+灵感+机遇=成功”。

那么作为新时期的共产党员，我们应学习袁隆平的什么精神或品质呢？从《袁隆平传》中我深刻领悟到：一是创新，他是中国杂交水稻第一人； 二是时刻关心人民，他解决了世界五分之一人口的温饱问题；三是不重名利,如果他申请专利的话，或许他现在是中国最富有的人，可是他却把专利无私的贡献给国家；四是对艺术的追求，他擅长小提琴，平时喜欢广博群书；五是简朴，即使已经成为百万富翁，他的生活依旧简单。

“努力”也需要持之以恒 篇9

据调查，高中半数以上的学生想让数学“滚”出高考，初中生也大都谈论这个问题。现在有许多学生不喜欢数学等理科科目，倒也确实是事实。

父母如果自己对学数学这事认识不够，就很难指导孩子，就像盲人引导盲人，一起跌进阴沟里。

我有一个女同学，教语文教了二十多年，她的孩子是一个爱学习的孩子，可就是数学不行。她费了很多心思，也想了很多办法。找来找去总也找不到她家孩子学不好这门课的原因。后来，我从她的自言自语中找到了原因。

她动不动就爱说：“其实吧，学习数学真没有什么用，在生活中用不着数学。我没有学好数学，不是照样生活得很好！”她的自言自语反映的正是她对待学习数学的真正态度，她时时处处去贬低数学的价值，抱怨数学过难过深。

于是，她的孩子也就浪费了大量的时间去思索为什么要学习数学。一个人自言自语的话比任何人说的话都有力量，虽然声音小得别人根本听不见，可对于自己来说却是震耳欲聋。

只要认真地去学习，即使速度慢一点，也远远胜过浪费时间在怀疑上，也能迎头赶上。

为了让自己偷懒，心里得到安慰，就否定数学的作用。否定它的作用，当然就不想去用时间，就会更加学不好。

从低幼阶段抓好数学

在低幼阶段，家长会认为数学太简单，孩子不用，也不值得去持续努力。做不好简单的事，难的题也就不会做。孩子受这种想法影响，不倒霉才怪。

还有的父母，在孩子低年级时考满分，十分高兴。但是从老师的角度来看（孩子自己心里也明白），除了分数，做题时间也是一个考虑的重点问题。花20分钟答100分的孩子跟花了60分钟考100分的孩子相比，两者的熟练程度和理解能力相差很大。如果父母只看到孩子考100分就感到高兴，不要求孩子持续努力的话，到了五六年级，问题会越积越多，再补救的话，大人和孩子心里更烦。

明智的父母会从分数背后看出真正的重点，不满足于孩子考了个满分，就算孩子没有考满分，也会对他的努力态度表示慰劳和赞赏。这样的父母，有大智慧。

从一开始就不重视学习数学的父母其实很少，一点也没有用过功的孩子也很少，但为什么这么多孩子没有学好呢？

没有捷径，只有持续努力

因为很多孩子不知道“持续学习”。朗读教科书，经常练习、及时复习，这样在低幼时能够迅速提高成绩，可是很多提高上来的孩子没再持续下去，等再想努力时，短时间的努力根本看不出效果，没有效果就开始找理由放弃，包括一开始我所说的“自言自语”：学数学有用么？

人说白了还是懒，一直在找简单的方法做一件事，头脑中都残存着不劳而获的思想。在美国某著名大学的女大学生中就风靡吃冰激凌减肥法。这是一种根本不起作用的方法。

这种“观念”随处可见，说做任何事情都有快捷、简便的方法，可以迅速减肥40斤，迅速一夜暴富，几乎用不着怎么努力，不断寻找快捷的方法就是到树上找鱼，教猪去飞。

我们迫不及待地采用更快更容易的方法，然后当它们行不通时，我们便会感到震惊。我们也愿意相信高考尖子生的谎言：“我没有做过课外辅导，只是忠实于课本，认真听老师讲课。”

对于大部分孩子来说，除非有人提出要求，否则他们是不愿意为此付出努力的。

他们的借口是：“我已经会了，不用再学习了。”实际上是如果不持续，不及时复习，不学习新的知识，原来学会的也很快就忘掉，再学习新的知识时，就听不懂了。

用“持续的努力”去建造孩子对数学的兴趣，在这个过程中，一直明白学习需要持续努力的，当然是好上加好，但是大部分孩子容易放弃，说累了、明天再学等等。说到底，数学学习上面临的挑战就是这些细微问题，所以要培养孩子持续的活力。一旦抵抗住了屈服和放弃的诱惑，孩子的身心就会升腾出一股股新的力量。

在学习数学这条路上，如果遇到困难就绕道而过，数学学习之路当然是艰难的，不安和痛苦会一直继续陪伴着学习者。如果碰到困难，不怕困难，学习之路反而是平坦的。

培养孩子好的生活态度，骨子里有上进心，不期望不劳而获，这样的孩子就容易去持续努力，就能提高成绩。

成功需要努力的中学生作文 篇10

晚上隔壁店家的小叔在我店前晃荡，见到一块高挂在天花板下的广告牌，想练练自己的柔韧性和扩张力，于是一个助跑将一腿迎向此广告牌，可惜就差了这么十来公分。他很遗憾，然后我告诉他，再努力，也许可以踢到目标位。他又试了一次，还是没成功。我说“小伙子，别试了，努力不在这一分钟二分钟，这需要付出一段时间努力”。然后我又开始循循善诱做起导师来了，因为前阵子他一直在跟我交流关于他的前途问题，于是我说“这个例子让我不得不再次跟你分析生活的本质，你看你，总想着一步登天，是的，我也看好你，你悟性高，人聪明，其实可以慢慢接近成功，可惜你因为年轻，总在幻想，不够务实，不够耐心，不够坚持。做任何事都得慢慢来，不在于一朝一夕，而在于长远而计”，小伙子似懂非懂，没经历过，有些言语就是显得那么无力。

其实这些话也何尝不是在说我自己。曾经，我也有很多梦想，其实我也在不断努力尝试，有失败有成功，但远没有达到我真正的目标。经过这么多年的岁月付出，我想我是明白了，放平心态，不急不躁，对自己充满信心，然后努力地脚踏实地地走好每一步，相信未来的我是可以让自己满意的。

一步之遥，十分努力，百倍坚持，很多梦想我们就可以这样被实现。

成功首先要有明确的目标，明确的了解自己想要什么，致力追求。一个人没有明确的`目标，就象船没有罗盘一样。你的人生想要什么？你能付出什么作为回馈？成功的人只想自己要的DD而非自己不要的。不要管过去做了什么，重要的是你将来要做什么？如果你不知道你自己的一生要的是什么，你还想得到什么？智者除了有所为，还能有所不为。为自己想要的忙碌，如此即无暇担忧你不想要的。不要怕目标定得太高，你可能需要退而求其次。如果你不会知道自己要什么，别说你没有机会。

这就是努力现实需要努力小学作文 篇11

在我的房间里，没有任何人，只有我一个。我在干吗呢？不用问了，学习呢。

我不知道考试是哪样的，可以肯定的是，现实是残酷的，读书要的是能力，如果自己有能力考高分，自然会有收获，自己没有能力考高分，学校在只能与你说再见。所以我一定要好好学，争取考去外面读书。

学习，学习，既要学又要习，学包括问记，习包括温习和预习，可以说学习是一个漫长的阶段，但是过了这个阶段，你一定会很开心的，不过，对每个人不一定是一样的想法啦。

朋友们，学习吧，虽然这个阶段会辛苦一点但现在的`辛苦是值得的，因为将来你一定非常幸福。

可能某些人不信，随便啦，不过学习虽然辛苦，不过当你学会某一种东西时，你一定会爱上它的，因为它就是这样，当你掌握它的技巧时，它会回报你更多有趣的知识。

虽然学习辛苦，压力极大，但人们常说，有压力才有动力，所以我也要把压力化为动力，攀登我理想的高峰。

成功的创新需要包容更需要约束 篇12

这样一个争议颇多的行业在过去的一年左右时间里发展究竟如何？呈现什么新的趋势？未来的发展又将如何？面临怎样的机遇与挑战？值得研究与探讨，笔者用“喜忧参半”加以概括。

一、行业之忧：行业发展速度明显变缓；监管缺失依旧；倒闭潮持续升温

整个行业的平台数量、成交量、贷款余额三大指标增速都明显变缓。

根据“网贷之家”的不完全数据统计，（1）2010年-2013年国内P2P平台数量以每年4-5倍左右的速度高速增长。分别为10家、50家、200家、800家。2014年是1575家（才2倍不到）。平台数量增速明显变缓。（2）作为行业规模的先行指标，在成交量方面，2014年国内P2P平台全年成交量为2528亿元，是2013年的2.39倍。2013年全年成交量是1058亿元，是2012年的4.9倍。2012年全年成交量为215亿，是2011年31亿元的6.9倍。成交量增速明显变缓。（3）作为衡量平台借贷规模和安全程度的重要指标，在贷款余额方面，2014年国内P2P平台总体贷款余额达1036亿元，是2013年的3.87倍。2013年贷款余额为268亿元，是2012年55亿的4.8倍。贷款余额增速明显变缓。

笔者认为，行业发展速度的明显变缓除了与总体市场需求增长趋缓可能有关之外，与2013年8月开始的行业倒闭潮应该有着直接的关系。

2013年8月，全国网络信贷P2P行业开始爆发倒闭潮，当时媒体称该年为行业的“洗牌”年。2013年之后，“洗牌”并未终结。根据银监会方面2014年8月15日发布的数据，当年可查的P2P有1200家，到7月为止，实际跑路的有150家，每个月跑路6-7家。“网贷之家”的相关数据显示，2014年全国出现提现困难或倒闭的问题P2P平台达275家；与2013年的76家问题平台相比大幅增加；而2015年的1-2月，出现提现问题的P2P平台已多达132家。行业倒闭潮正在持续升温。

笔者认为，在目前的宏观环境没有较大变化的情况下，整个P2P行业发展的规模可能已经开始趋向饱和，行业中的竞争也变得越发惨烈，值得引起关注。一方面，行业中出现大浪淘沙优胜劣汰的现象是好事，有利于行业整体的效率提升与健康发展。但是，另一方面，在监管依旧缺失的情况下，行业“无监管、无标准、无门槛”的现状至今没有得到任何实质性改善。如此下去，经济学上“劣币驱逐良币”的现象必然发生。投资者对整个行业的信心将受到无法挽回的打击。曾经国内保险业的发展就是一个典型例子，至今在广大客户心中，该行业的口碑难以挽回。大浪淘沙如果最终“淘”走了规范经营的“金子”，无疑是整个行业的灾难。

二、行业之喜：强势机构与风险投资开始积极参与行业发展；行业呈现专业细分，商业模式呈现多元化

从2014年开始，强势机构积极投资或组建P2P平台的趋势显现。万好万家（600576）、广发信德、招商银行等多家传统金融系、上市公司系、国资系的企业通过各种方式开始在行业内布局，从而改变原以先草根创业为主的行业局面。根据笔者不完全统计，目前国内非银行国资系的P2P平台已达25家，银行系的P2P平台已达10家，并有继续增长的势头。

另一方面，风险投资基金也开始大量介入P2P创业机构。国内比较知名的P2P平台如拍拍贷、人人贷等都在2014年获得风投的巨额资金。据“清科私募通”统计数据显示，截至2014年9月，中国P2P行业共有26家公司获得了总额近30亿元人民币的融资。根据“网贷天眼”的统计，2015年1月里，已经有10家网贷平台先后宣布获得融资。这些进入P2P行业的风投单笔金额的常态为千万元人民币及以上。

笔者认为，除了大量资金之外，强势机构为这些P2P平台带来的市场、技术、人才、管理等优质资源也将非常有利于整个行业的可持续发展。资本永远是逐利的，这说明整个网络信贷行业的未来前景被看好，成为了“风口上会飞的猪”。

在2014年，P2P平台的行业专业分化与产品细分趋势也十分明显。针对某些特定行业或特定人群的平台与产品陆续出现。许多P2P平台开始深耕细分市场，纷纷推出各类细分的特色产品，如汽车贷、培训贷等等。甚至，一些专注于垂直专业领域的平台涌现出来。比如：专注学生人群的网贷平台我来贷、专注医疗行业的网贷平台医届贷、专注拆分销售信托的网贷平台梧桐理财、专注一线城市房地产的网贷平台安心贷、专注钢贸商供应链的网贷平台付融宝等等。

笔者认为，这十分有利于整个行业的健康发展。一方面，市场的差异化避免了同质化可能导致的恶性竞争；另一方面，占大多数的中小P2P平台凭借在某一领域的深耕，更容易培养忠实用户，快速形成规模效应，并通过更加针对性的审核模型，显著降低风险控制的难度与成本，从而得到健康发展。

另外值得一提的是，与前几年相比，整个行业的商业模式呈现多元化趋势。比如，2014年起，通道型的020商业模式日益成为主流模式之一，P2P平台纷纷与小贷、担保、典当等新兴金融机构合作。一方可提高获取债权的能力，快速扩大交易规模；而另一方可提高融资规模或消化空置担保能力，突破地域限制，优势互补。有利网、贷帮网，开鑫贷等等皆属此列。又比如，资产证券化成为2014年不少P2P平台进入的领域，有的通过实现自身平台标的债权信贷化流转，增加流动性；有的打包小贷公司资产，对收益权进行再分配；还有的正与资产管理公司合作，开发主流资产证券化交易流程与结构的业务模式。联金所、PPMoney、安心de利等均属此列。此外，随着更多银行系P2P平台的介入，无意将进一步推动本行业将资产证券化成为一个重要的方向来发展。

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笔者认为，资产证券化将使整个行业从原先的金融体系的增量市场进入存量市场，对扩大整个行业的市场需求，无疑是非常有益的。尽管这里也还涉及到相关监管政策的放开等问题，但这种模式确实将为当前的金融体系提供另一种解决流动性与融资问题的可能。

三、相关建议：呼吁监管与顶层设计，努力构建健康的P2P行业生态圈

作为中国互联网金融的重要业态之一，网络信贷P2P行业的本质是金融，互联网是降低各种成本的手段，而金融的本质是信用。所以P2P机构作为中介平台，不仅是信息中介，也是信用中介。整个行业可持续发展的关键在于做好风险控制的基础上，设计出真正满足客户需求的金融产品。

笔者将中国网络信贷P2P行业目前面临的风险大致总结如下：1、没有纳入监管导致的金融安全风险与行业内劣币驱逐良币的风险；2、诸如诈骗卷款跑路、虚假资金流向等的道德风险；3、诸如非小额拆标，自融，资金池，违规担保、杠杆过大、加盟扩张等的模式风险；4、由于互联网的体验与免费理念，以及用更高成本与传统金融机构抢夺资金端导致赢利模式模糊的经营风险；5、由于经济周期变化导致的抵押风险；6、诸如涉嫌非法集资、洗钱犯罪、非法套现等的法律风险；7、由于司法体系跟不上新情况新问题的发生，导致风险处置困难的风险；8、由于未被纳入人行征信范围和中国传统信用体系条块分割，导致的量化风控先天不足及与银行间交叉借贷、重复借贷的信用风险；9、黑客猖狂侵犯中小P2P平台的信息风险；10、媒体对行业不够了解，一味袒护投资者打压行业口碑导致的舆论风险；11、投资者盲目跟风，缺乏行业教育导致的担保风险等等。

经营金融资本和经营产业资本是不一样的。利润当期性和风险滞后性的错配很容易形成陷阱，让人们只看到利润，而忽视风险。所以对于网络信贷P2P行业而言，金融监管是十分重要的，同时P2P机构有效建立自我约束和自我风控机制也十分重要。而这都需要一个良好的行业发展环境。

根据观察，笔者认为，中国网络信贷P2P行业已经开始走自己的发展之路，国外P2P先驱的发展模式与经验的借鉴意义正在削弱。按照目前的发展趋势，根据行业生命周期理论，行业的发展已经快要离开成长期，进入成熟期，或初步进入成熟期，兼并重组潮也即将拉开帷幕。行业的健康发展越来越需要一个适合的环境，从而形成企业间、产业间相互的良性循环与互动，就像自然界中的生态圈一样。在健康的行业生态圈内，政府监管、征信体系、研发创新、竞争合作、投资者教育、行业自律、第三方评级与政策扶持等方面的问题需要得到综合性的考量与规划。整个行业的“摸着石头过河”的阶段可能已经接近尾声，“顶层设计”的适时出现将给行业的可持续发展带来更强大的生命力。

成功的创新需要包容，其实更需要约束，不是吗？

成长需要努力作文 篇13

其实，那一朵花就是我们成长道路上最重要的一朵花，花开了，我们便成长了。

小时候，爸爸妈妈在外地工作，我跟着爷爷奶奶在家生活。妈妈经常想我，有时想的紧，便一天一个电话(以前家里并不富裕)，她只是想听听我的声音，来抚平她心中的那条沟。有一次，妈妈突然提议把我接过去上学，两个人工作，难道还供不起我上学吗?于是，便和爸爸商定了。爷爷奶奶一开始不同意，舍不得我离开，但又一想爸爸妈妈常年在外也看不到我，便释怀了。

妈妈回来，把我接了去，也安排好了幼儿园让我去上学。一开始，妈妈把我送去上学，我死活不肯让她离开，妈妈却让老师照顾我，她悄悄的走了。待我左顾右盼找不到妈妈的身影时，我便开始放声大哭。老师问我话，我一声不吭，只泪眼婆娑的望着她。那时的我怯怯的，像松林里探头探脑的小松鼠，对未知的世界充满着好奇和害怕老师见我不理她，便继续对我说着话，并想方设法的逗我开心。渐渐地，我对老师放下了戒备，开始回答老师问我的问题，很快我和老师成为了朋友。但我对其他人还是充满防备，老师走到哪儿，我便跟到哪儿，一步也不离开。老师见我一直跟着她，便无奈的笑了。她走向另一个小女孩，拉起小女孩的手，又拉起我手，把我们的手搭在了一起，可我立刻将手迅速缩了回来，把头摇的跟拨浪鼓一样。老师对我劝说着，小女孩也友好的向我打招呼，在她们的努力下，我做了一个重大的决定，我向她缓缓伸出了手，向女孩的手够去，女孩迅速抓住我的手，并把我紧紧的抱住。我的心也在此刻融化了。

如今，我不再是个内向的女孩，我变得开朗活泼。

理想需要努力作文 篇14

当我看到一群群人从我身边走过，可能没人会注意，有一些人的服装特别古板。我想用神奇的画板设计一套漂亮的衣服——我，想当一名出色的服装设计师。我要用神奇的彩笔，画了一幅又一副神奇且又时尚的衣服。

我知道，要有99%的`汗水，这我找已清楚了。我想起了一句话：流自己的汗，吃自己的饭，靠天，靠地都不是好汉。我要用行动来证明自己，我是一个“强者”。

幼儿语言能力培养需要家校齐努力 篇15

【关键词】幼儿教育 语言能力 培养

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2016）02-0170-01

提及语言教育，一般人会认为在幼儿阶段也就是讲讲故事，说说诗歌每当与家长谈及这类话题，家长总是感到非常困惑，不知如何来教。经过多次的实践，认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面发展，应做到家园共育共同培养。

一、家庭教育

家庭中的幼儿语言教育家庭是幼儿生命的摇篮，是孩子们最温暖、最安全、最自由、最快乐的港湾，家庭成员的讲话水平及语言表达能力直接影响幼儿语言的发展。因此，作为家长在家庭中应做到以下几方面：

（一）家长要做好榜样，培养幼儿学习语言的兴趣

3～4 岁的幼儿正处在接受语言能力最强的时期，这时候对孩子进行普通话的教育与培养，孩子也比较容易接受。家庭中家長以身作则与孩子用普通话交谈，积极创造一个良好的环境，让孩子乐意讲普通话，特别是围绕孩子在幼儿园里的学习与生活，谈一些符合孩子语言特点的，孩子比较感兴趣的话题，让孩子乐于说、乐于讲，并时时要求她用普通话表达，从小培养幼儿学说普通话的兴趣。同时家长应注意用规范的语言来与幼儿进行日常交谈。

（二）充分利用各种环境，激发幼儿想说的欲望

双休日家长可带孩子去公园、书店、游乐园等地，充分利用孩子们感兴趣的周围的景物，在玩的过程中教幼儿认识事物，鼓励幼儿勇于交谈，如与小朋友、售货员、管理员们进行对话。有时，也让孩子与小动物们、植物谈话。这样家长可以从中了解孩子们的内心在想些什么。孩子们的大脑中有了内容，自然会流露出想说的欲望，同时为幼儿的想象插上了美丽的翅膀。

（三）睡前讲故事

睡前讲故事对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻，孩子依偎在妈妈、爸爸身边，听着有趣的故事，不但是一种美的享受，还可以让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶，此时家长可通过适当的提问帮助孩子理解故事内容，让孩子通过说来表达对故事中人物的看法等等，从中培养幼儿的语言表达能力。

二、幼儿园教育

幼儿园教育中对幼儿语言能力的培养在幼儿园的一日活动中，教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。也就是说，在教育过程中，教师要注意调动小班幼儿语言能力的培养。

（一）引导幼儿开展丰富多彩的语言活动

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，当教师充满感情，富有表情地讲述每个故事时，幼儿听得那么认真，当请他们讲述时，他们又会绘声绘色地表演。如我班幼儿经过近一年的训练，不仅能模仿老师有表情地讲述，而且还能创编故事的开头或结尾，并能伴有表演动作，语言表达能力令全班幼儿非常佩服。其他幼儿在讲故事活动的训练下，语言表达能力也得到了很大提高。

（二）充分利用日常生活中的环节，进行随机教育

户外游戏时请幼儿观察幼儿园中的各种玩具时，可请幼儿说出玩具的名称及自己最喜欢玩的玩具，并引导幼儿说出自己为什么喜欢它们，如涵涵小朋友说：“我喜欢玩轮胎，轮胎跑起来很快，我喜欢与洲洲玩滚轮胎比赛。”睿睿说：“我喜欢鳄鱼玩具，它是我的大马。”这样，孩子们在愉快的游戏中大脑思维活跃，想象力丰富，个个争先恐后地向老师讲述自己心爱的玩具以及自己的创新玩法。

当春天到来时老师带领幼儿，利用散步的机会让幼儿观察讲述春天树叶的变化，孩子们会说，初春时树叶是嫩绿色的，过几天后嫩绿的树叶变成浅绿色的，再过些天，孩子们会说树叶变成深绿色的，到夏天时，树的叶子又变得更绿了，这时教师要抓住时机，引导幼儿学新词“碧绿”，这样语言活动中所学的词语，在日常生活中可以有意识地运用。如幼儿学过“渐渐”一词后，可结合生活实际，启发他们讲“天气渐渐热了”，“雨渐渐小了”。教师也可以随意和幼儿个别或三三两两地进行交谈，谈他们自己看到的、听到的事，表达自己的感情，这样不仅能培养师生间感情，而且能使幼儿的口头表达能力得到生动活泼的发展。

（三）将语言教育渗透于其他各领域教育活动之中

幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿园语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，为幼儿语言的发展提供条件。在实践中，特别是语言教育与音乐教育的互相渗透更充分说明了这一点，在歌曲教学中，歌曲是音乐与语言最完美的结合，孩子在优美的旋律伴奏下，唱着充满韵律感的歌词，是一种非常美妙的享受，可从中感受到音乐与文学艺术的美。如小班教材下册中的歌曲《春天》，这首歌的歌词生动形象，幼儿透过歌词就能看到一幅非常优美的春天的图画，在欣赏完歌曲后让幼儿描述歌中描写的春天，还可以引导幼儿说出自己看到的春天另外的景色，通过说唱结合，培养了幼儿有节奏地说的能力。

总之，培养幼儿的语言发展过程中，要尊重孩子的权力，充分为其创造机会，敞开心扉随时接纳孩子，真正实现教师与幼儿之间心灵的沟通，同时作为教师我们要努力营造良好、宽松、和谐自由、充满童趣的环境中，让孩子自由地探索、尝试、犯错、被纠正，在师幼互动的氛围中，双方都能自由地表达和交流，彼此听到对方的“声音”。发展幼儿的语言表达能力，是幼儿自身成长的需要，也是全社会的责任和义务。让我们大家一起努力，为孩子们创造一切机会，让孩子们无拘无束地表达、交流、争