成功不需要合作文章

2025-01-16

成功不需要合作文章（共6篇）

成功不需要合作文章篇1

成功不需要合作文章一

主动参与、善于合作、乐于探究，这是新一轮课程改革大力倡导的学习方式。每一位新课程的实践者，都在努力实践着这一新理念。于是乎，原本“安静”的课堂一下子“热闹”起来。教师因为这样的设计而被赞誉为“改变了……培养了……”心中自是大快不已;学生也因为这样的设计获得了解放手脚、张扬个性的机会。新课程所追求的“过程与方法”与“情感、态度、价值观”等方面的目标似乎已在师生们的共同“努力”之中得以落实。然而，果真如此吗?前不久,我下班听课时，这样一堂课例引发了我的思考。

这是一节三年级科学课，教师正组织学生完成“物体下沉”的实验：

实验之前，教师首先提出要求：“同学们，老师已为大家准备了木块、吸管、泡沫、铝箔等材料。请各小组先挑选其中一种，然后在小组内合作完成‘物体下沉’的实验。”话音刚落，各小组就忙开了。其中一组同学马上你争我夺起来，有的抢木块，有的夺泡沫，有的……一番抢夺之后紧接着的是“让我先做”“让我先做”的一阵喧闹。大约2分钟后，一位男生终于获得了第一个做实验的机会。也许是激动，显得有点手忙脚乱，漂着的木块刚放上两个塑料小方块就沉下去，这时旁观者的指责立刻纷至涌来，随后就是七手八脚，重新开始……然而，几番努力总不见成功。一位早已不耐烦的同学马上建议：“这个实验太难了，不如我们换做‘鸡蛋不浮’(此为后面的实验，教师还未布置)的实验吧!”就在这时候，传来了教师叫“停”的口令。随后是各组交流实验情况，只听教师说：“请实验成功的小组交流你们的收获”!……

“为了每一位学生的发展”这一新课标所追求的价值取向，决定了现今的课堂教学目标必须为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三者有机整合。而转变学生的学习方式作为本次课程改革的一个重点，其实施情况将直接影响到课堂教学目标乃至课程目标的达成。以此课为例，其课堂教学目标，我想除了“让学生明白物体下沉的科学道理”以外，“让学生在自主、合作、探究的学习过程中学会合作，培养刻苦钻研、知难而进的实验品质”无疑是另外一个不可或缺的重要目标。两者相比较而言，后者对一个人一生的影响更加深远。然而，我们遗憾地发现：教师虽然安排了合作学习的形式，然而并没有重视小组活动的质量。在教师的心目中，得出一个正确的实验结果远胜过一切。说得透彻些，教师虽然为学生“穿上”了“合作学习”的“新鞋”，可“走的”依然是教什么就学什么的“老路”。可以说，这样的合作学习，不仅没有达到培养学生合作、探究精神的目的，反而影响了学生良好学习习惯的形成，这样的课堂，只能给我们留下深深的遗憾!

当然，写此案例，本人无意否认新课标的实施为传统课堂带来的勃勃生机，只是希望我们在看到成绩的同时也能够关注一些问题。因为研究问题、解决问题理应是我们每一位教师始终不渝的追求。近四年来，我们真真切切地感受到了教师与新课标亲密接触以后所发生的巨大变化，学生也确确实实地在自主、合作、探究的学习过程之中心灵得以放飞，然而，我们也应该清楚地看到，新课标的实施由于种种原因还存在着不同程度的差异，无论是思想认识上还是实践操作中，尤其是课改中的一些难点问题远没有得到完全彻底的解决。本案例反映的就是自主、合作、探究的学习方式如何在课堂学中得以真正落实的问题。

如何解决这些问题，真正转变学生的学习方式，促进学生的全面发展?我想，一方面在认识层面上，我们还须深入理解自主、合作、探究学习方式的意义，这是前提，是关键;另一方面在实践层面上，努力寻求落实在课堂教学中的相应策略，也是我们亟待解决的问题，这是条件，是保证。我想，只有当教师对学生的能力、情感、态度和价值观的关注成为一种内在的教学品质和教学行为时，课堂教学的彻底革命才可能实现，新课程的目标也才可能达到。

成功不需要太多的条件篇2

弱者等待条件,强者创造条件。真正的成功者就应善于在没有条件中创造条件。就像那只飞越太平洋的小鸟,仅仅依靠一小截树枝就能立足、生存、飞翔。就像历史上的犹太民族,在丧失了生存的家园遭受了灭顶之灾之后,他们漂泊世界各地,寄人篱下时,反倒强化了他们的生存能力。没有土地做工厂,他们有发明创造,没有广袤的国土立足,他们有智慧。按人口比例算,哪个民族都没像犹太人那样产生过那么多的教授、专家、学者。就像资源条件极差的日本,并没有制约他们成为经济大国。条件是一个国家、个人发达与成功的重要条件,但不是唯一的条件。

可如今许多人总是把自己平庸的人生归咎于条件不好,可条件都好了,我们还用奋斗吗?海湾地区那些王室成员家族的后代很少有科学家、艺术家、奥运冠军的,他们优越的生活条件就是他们翅膀上的黄金。今年的欧洲金球奖得主阿根廷人梅西九年前还是个“侏儒症患者”,梅西在十一岁时被诊断出生长激素缺乏,而这会阻碍他的骨骼生长。家里的经济条件难以承受小梅西的治疗费用,因此全家决定移民西班牙寻求解决之道。可这样的身体条件没有制约梅西热爱足球,九年之后,他成了世界足坛的巨人。如果要是当初“理智”地对待自身的条件,世界足坛就没有了“梅西的神话”。当年的马拉多纳也被足球专家视为不具备踢足球身体条件的“侏儒”。可就是这些不利的条件反倒成就了他们谱写神话的动力。

抓住机遇,时刻记住不足,就完美了自己。成就每一项事业,更多的时候不是要看已经具备的条件,而是要看我们创造条件的智慧与信心。至于基本条件,比如那只海鸟嘴里叼着的那一小截树枝儿,就足够了。

成功，或许只需要5分钟励志文章篇3

哈佛大学博士沃伦・哈特葛伦是世界著名的动物学家，尤其在研究南非树蛙上有着无人比肩的造诣。

可谁知道，他在年轻时不过是一个挖沙工人而已。大多数的挖沙工人现在还是在挖沙，即便不挖沙也可能在挖别的什么，可沃伦・哈特葛伦不同，长年累月的劳作使他萌发了必须要成就自己的人生事业的欲望――他想成为研究南非树蛙的专家。

按照他所受到的教育，本来并不具备这方面的才能，但在辛苦的挖沙工作之余，他把大部分时间和精力用在了研究南非树蛙的专项上。他每天收集150个标本，共做了大约300万字的笔记，终于找到了南非树蛙的生活规律，并从这些蛙类身上提取了世界上极为罕见的一种能预防皮肤伤病的药物，从而一举成名，获得了哈佛大学的博士学位，并成为美国《时代》周刊的封面人物。

成为专家、博士的沃伦・哈特葛伦认识了一个每天无所事事的年轻人，他问这个年轻人是否了解南非树蛙，年轻人坦白地说不知道。

沃伦・哈特葛伦诚恳地对他说：“如果你想知道，只要每天花5分钟的时间阅读相关资料，这样，5年内你就会成为这一领域中最具权威的人。”

这个年轻人对南非树蛙产生不了兴趣，但他却记住了博士的这番话，觉得真的道出了一个指引人成功的人生哲理。这位年轻人开始像博士一样把时间和精力投入到自己喜欢的专项上，成为了国际知名的电影导演。他的名字叫伍迪・艾伦。

我们大多数人都在浑浑噩噩中消耗自己大把的时间，却不愿意每天投资哪怕5分钟的时间，努力去实现自己的理想，成就自己的事业。

伍迪・艾伦后来说：“生活中90%的时间只是在混日子。大多数人的生活层次只停留在为吃饭而吃、为搭公车而搭、为工作而工作、为回家而回家。他们从一个地方逛到另一个地方，事情做完一件又一件，好像做了很多事，但却很少有时间去追求自己真正想要达成的目标。就这样，一直到老死。我猜想很多人临到退休时，才发现自己虚度了大半生，剩余的日子又在病痛中一点一点地流逝。想要成就自己的事业，这样做是绝对不行的。”

成功者与普通人之间的差距，并非如大多数人想象的那样，隔着一道巨大的鸿沟。他们的区别在于一些小小的行动上：每天花5分钟阅读、多打一个电话、多努力一点、多思考一点，表演上多费一点心思、多做一些研究，如此而已。

所谓多看一点，就是不要只看事物的表面，而要看到被表面覆盖住的东西。比如，别人看到一个破盆子，以为那不过是个喂狗的食盆，你却能够一眼看出在泥灰的包裹下，有几道不为人所注意的黄色印痕，由此看出这是一个黄金打造的脸盆，是前朝某位皇帝的御用之物。而多想一点，就是不要只想当下的这点事情，也不要只想周边的这些事情，而要想到将来、过去。

台湾《Smart智富》杂志曾经在全岛做过一次大规模调查，最后结果显示，一般民众有六大观念与成功人士不一样，其中的`四大差异便是：

一、一般人不想积极地认识他人，而成功人士则是积极接触他人并善于学习;

二、一般民众选择家庭生活优先，而成功人士大都是家庭与事业同样兼顾，可能更偏重于事业;

三、一般民众会先考虑风险，宁可不做也不愿意承担风险，而成功人士总是先看见机会;

四、除非是老板的压力，一般人工作结束后便不会再考虑跟工作相关的事情，而成功人士会主动思考，他们很容易把生活中的一些际遇和自己的工作联系起来，从而创造出新的机会。

这四个差异虽各有角度侧重，但仔细分析，我们会发现其实一般民众和成功人士的差异就在于一点――成功人士看得多，想得多，做得多，而一般民众不。他们被动、懒散，怕事多麻烦，宁肯什么都不干，就这么呆着;他们很腼腆，追求平静安逸的生活，把自己封闭在一个狭小的空间内，不希望有更多的打扰;他们谨小慎微，不惹事，可也不想事;他们家庭观念很重，任何工作如果和家庭生活相冲突，他们牺牲的是工作。

我们先来说说被动和懒散。在一个企业中，管理者最不喜欢那种机器人似的员工，按按钮才动，不按就不动。他们从来不愿意自发地去学习，也不愿意主动地思考怎样才能把工作做得更好。领导在交待给他工作时是很难完全放心的，因为他们很有可能把事情做坏了，怎么说呢?一个工作在执行的过程中，往往会出现和原来预想有偏差的地方，这就需要执行者能够主动地去思考应对之策，进行修正。而被动和懒散的人懒得思考、不愿负责任，事情做差了他们不反省自己，反而埋怨别人没有交代清楚，没有预料到会发生的情况。

被动和懒散无论是在一个人的事业还是生活中，都是一剂慢性毒药，将伤害你尖锐的视力，腐蚀你远大的理想。

腼腆看起来并不是什么缺点，可它其实是一块阻碍成功的大石头。腼腆的人，羞于和人打交道，更不敢在公开场合高声说话。久而久之，他们将自己封闭起来，只生活在自己单独的世界里，成了一些不见天日的“秦俑”。

成功人士，必然在人脉方面“根深叶茂”。“人际关系是一种无形而巨大的生产力”，20xx年，我在北京参与凤凰卫视、新浪网等几家媒体合办的一次财富论坛时，听到好几位著名企业家、经理人在演讲中提到这样一个观点。一个想要成功的人，必须乐于、善于和所有碰到的人打交道。就像一只勤奋的蜘蛛，不断为自己编织一张庞大而牢靠的关系网，这张网越大、越结实，你能捕捉到“食物”的机率就越高。而且这张网能和你本身产生一种优势互补、相辅相成的效应，扬长避短，形成合力，来完成光靠你个人不能完成的事情。

谨小慎微之人，缺少的是一种大视野、大气魄、大格局，“守成”尚且勉强，“开创”几无可能。中国历史上的那些偏安一隅的割据势力，比如刘禅的蜀汉、赵构的南宋政权就是如此，别说北伐中原成了梦呓，就连眼皮底下这点家当最后都没能保住。

在我们身边，谨小慎微的“老好人”比比皆是。他们在生活中安分守己、规规矩矩，在工作上唯唯诺诺、任劳任怨。

成功不需要合作文章篇4

面对失败，你是勇敢面对，还是一蹶不振。

成功的人都属于前者，大部人都成就了后者。成功的人相信自己能力，失败的人质疑自己的实力。成功的`人，赢在心里战场，失败的人输在心里斗争。

曾经，有一个女孩，她绘画成绩很好，深的老师夸奖，学末的时候，学校举办绘画大赛，女孩报名参赛了，她很有信心，觉得第一非自己莫属。

过了一周左右，绘画比赛结果出来了，第一名是比女孩小一届的男孩，女孩很受打击，她觉得绘画一点都不好了，甚至觉得厌烦，从此不再绘画。老师知道后，找女孩谈话：孩子，你的成绩每来都一次100分吗?女孩沉默，老师接着说：你也是通过很多次考试，才考出希望的成绩，那么，绘画也一样，没有人第一次就考满分，第一名真的不是很重要，你应该吸取这次的经验，而不是想着放弃，你在绘画很有天赋，放弃了真的很可惜，这个世界将会少一个绘画家。女孩：良久开口说：老师，谢谢你开导，我已经明白了。

道理听明白，但不代表就能克服自己，女孩每天劝解自己，鼓励自己，培养自己绘画爱好，终于摆脱了心里的怨念，成为了著名绘画家。

很多时候，我们不是真的不行，而是当问题出现了，我们下意识，就说自己不行，在工作时候，遇到难题，我们总先说自己不会，在处理问题的过程，心烦意乱，问题反而更加糟糕。如果，我们对自己说，一定行，处理问题时候，心情愉快，问题也就迎刃而解。

成功需要合作的作文篇5

无论是在生活或工作中，往往缺少不了合作，合作又往往使人成功，所以说，合作是走向成功的关键。

在生活中，合作的例子非常的多，只是看一(你)有没有发现。

再(在)一次篮球赛中，我和队友发挥个人的长处，却没有注意合作，就总是被对方断球、进球，我们看着分数牌：十比四、二十比四、三十五比十五。使我们丧失了继续打下去的斗志。在半场休息时，看着分数牌上的分数，对方落我们二十分，我们开始垂头丧气，这时，教练对我们说：“你们不应该这样，只发挥自己的长处，而不顾团队的合作，这样是打不赢的，你们只要拥有了合作精神，就没有打不赢的比赛，知道了吗?”教练又重新为我们拟定了“进攻”方案，而在当时对于“合作精神”我们还有些不明白。这时，比赛开始的哨声响了，我们按着方案去打，却好没有太好的进展，教练喊了暂停，他又为我们把合作的意思仔仔细细的讲了一遍，我们仿佛明白了一些，比赛又开始了，我们练着在“实战”中找到合作精神。过了一会儿，我们彻底明白了，这时，分差已经被拉开二十八分，第三节打完了，我们在休息时发誓一定要在第四节把比分追回来。哨声响了，比赛继续，我们一鼓作气，把比分追成了八十四比八十一，还差三分，队友把球传给我，我本想投三分，但是脚却踩线了，在我刚把球投出去时，对方一人犯规，要罚球，这时，球进了，分差变为一分，只要两罚全中，我们就赢了，结果只中了一球，对方就开始进攻，在还剩十秒时，我抓住对方的一个失误，把球断下，传给队友，队友的一个三分，球进了，比赛结束，我们赢了。