走在成长的路上五年级作文450字

走在成长的路上五年级作文450字（通用10篇）

走在成长的路上五年级作文450字 篇1

走在成长的路上五年级作文450字

我们每天都要走路，走街道上的柏油小路，走校园的水泥小路。可在我们成长中，我走过了一条承载着酸、甜、苦、乐的路，它记载了我成长中的每一个脚印。漫步在记忆的小径，让我们一同拾起这一枚枚记忆的花瓣

星期四上午，第三节课下课了。当我坐下的时候，我发现有几位阿姨在我们教室的门口。我心想：那几位阿姨是不是几位同学的.家长?过了一会儿，当阿姨给我们上课时，我才知道他们是四川少年科学院的老师。老师先把要用的东西拿出来，整齐地摆放在讲台上，有玻璃瓶、土豆、木板、水果刀、打火机、玻璃片、双氧水、木棒和药品。接下来老师向我们展示了一个椭圆形的没剥皮的土豆和一把锋利的水果刀。老师把土豆放在木板上一刀一刀切成碎丁，然后把土豆丁一把一把的放进玻璃瓶里。小心翼翼地滴了几滴双氧水，慢慢地把玻璃片盖在瓶口上。过了几分钟，瓶子里竟然出现了很多泡泡，老师说：因为双氧水分解产生了氧气，土豆溶出淀粉颗粒，氧气上升形成的白色含有淀粉的气泡。我心想：原来如此!

这就是我成长的道路，承载了酸甜苦乐，但我依旧喜欢它。因为它唱响了我童年的歌，让它永远在我心中荡漾，因为它通向的是我光明的未来。

走在初春的路上作文450字 篇2

一个早晨，我正准备去上学，突然，一股春风飞到我面前，对我说：“快去看呀，春天到了，春天到了！”我不知初春是什么样子的，便怀着满肚子的好奇心，跟着春风来到了花园。

春风指着一处草坪说：“你看呀！小草发芽了！”我朝她手指的那地方看去，果然，小草发了嫩芽，对我微微一笑，好像在说：“你好，小朋友！”看到这里，我忽然想起了一首我们才学过的诗【大地的话】。正如诗中所说的那样：等严冬过去春风一吹，小草们又将织成一片绿纱，送给大自然一床绿被。

正当我沉醉在那生动的诗中时，春风又指着花坛，说：“你看，花儿多漂亮呀！”可是花儿好像很害羞似的，看见了我，急忙把她的头往下垂。过了一会，对我好像不是那么陌生了，害羞的说：“你觉得我漂亮吗？”我点点头。

就在这时，邻居周婆婆拍了拍我的肩，说：“婉仪呀，怎么还不去上学？等会儿就迟到了。”听了周婆婆的话，我背上书包，直奔学校。那天上课时，我仍然沉醉在早上那美丽的景象，老师点我名，我还没听到，直到同桌拍了拍我后，但我站起来却不知道回答什么问题，就看了看书，随便说了一个，弄得同学们哄堂大笑。

走在成长的路上作文600字 篇3

曾经，什么都是新鲜，什么都是好奇;曾经，大哭之后便是大笑，没有什么能使我忧伤;曾经，挂上孩子这个标签，便可以不惧大人的眼光，神经兮兮而又肆无忌惮地做一些自以为聪明的蠢事……仿佛只是一个转身，童年便被岁月打包，尘封在了光阴的暗角。

时光匆匆，犹如白驹过隙;时光荏苒，却常常不留痕迹。

如今，我已渐渐长大。

如今，我已步入青春。

如今，我正接受成长的洗礼。

走在成长的路上。我不再像儿时那样刁蛮任性，而是学会含蓄地表达自己的想法;我不再像儿时那样整天号啕大哭，而是向着更加成熟迈步;我不再像儿时那样给家中添乱，而是学着为父母多分忧;我不再像儿时那样摔倒了还需他人援助之手，而是跌倒了自己坚强站起;我不再像儿时那样整天想着吃喝玩乐，而是懂得要为梦想努力拼搏……

走在成长的路上。我不再沉迷于公主与王子的幸福生活，而是更欣赏保尔·柯察金的坚强;我不再每天痴痴朗诵李白的“床前明月光，疑是地上霜”，而是深刻去体会王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外豪情;我不再仅仅只懂得怎样形成雨，而是从说明文中更进一步了解科学探索的奥秘……

走在成长的路上。我不再像以前为了一点小事造成朋友之间的矛盾，而是学会了宽容待人;我不再像以前口无遮拦，而是三思而后行;我不再像以前随手拿别人东西，而是学会了在他人同意之后道谢……

仰望是春，俯首是秋，时光匆匆，红了樱桃，绿了芭蕉。时光带走了我们的童年，却教会我们许多。

走在成长路上 话题作文800字 篇4

成长的道路上总会留下我们的足迹，它们有的深，有的浅……

那是一个春光明媚的星期天，我一个人去天鹅公园玩，那里的树木郁郁葱葱，蝴蝶们在空中嬉戏，花儿们在张开笑脸，真是暖风熏得游人醉!我陶醉在这迷人的.春景之中，在园中信步闲游。

突然我被一个小孩吸引了——那小孩左手拿着一把雨伞，右膝跪在湖中央的一块石头上，用力地拉着河里一朵装饰的荷花，只见他身子已经大幅度的倾斜，还在一个劲的拽那“荷花”。看到这一幕，我情不自禁地喊了一声：“危险!”那小孩仿佛被吓到了，眨着他那双大眼睛愣愣地看着我，好像在问我发生了什么事。说时迟那时快，小孩的脚不小心踩了一个空，只听“噗通”一声，他掉入水中。那小孩在水中不断扑腾，似乎在努力抓寻着什么。我本能的冲过去，可是我又停住了——我根本不会游泳啊!我下意识地握紧了自己的双手，踮着脚大喊：“救命!”除此之外我唯有着急的份了。

正当我一筹莫展的时候，一位小伙子快速地向湖奔来，比离弦的箭还要快，一个跃身跳入水中，他拼命地摆动双臂向小男孩游去，伸出左臂去抓小孩。那小孩抓住了手臂像抓住了救命圈，在水中拼命的挣扎着。小伙子费了九牛二虎之力才把他拖到岸边，这时人们都被此情景吸引过来，都伸出双臂想要拉住小伙子，我也伸出了双臂，可惜我够不到!由于小伙子的衣服湿透了导致身体自身加重，再加上抱着小孩。他早已筋疲力尽了。就在这时有人抓住了小伙子的胳膊，大家齐心协力的一起将他俩拉到岸上。这时人们纷纷将衣服脱下来给小伙子和小孩披在身上，小孩的妈妈早以泪流满面，抱着自己的儿子哭了起来。

我呆立在那儿，自责与激动填满我的胸腔，要不是我那突然的惊吓，小孩也许不会掉进河里。然而我又被深深地感动着，我被小伙子奋不顾身的救人感动着，我被人们无私的帮助感动着，我更被这友爱互助的氛围感动着……

成长路上作文450字 篇5

这样的海燕需要极大的信心和勇气。

乌云，是我们成长路上的一块绊脚石，然而海燕就像未来的我们，充满着信心而踏上光明的大道。可不自信却成为我成长路上的一点灰尘。

那时候，每一次比赛，在家里都练得滚瓜烂熟，可是一上台又是那么忐忑不安，心里怦怦直跳。在此过程中，我总是心不在焉，对自己不够自信，就下定义――我输了！可这样的我也只是无可奈何。

胆小的鹰能在天空中盘旋飞翔，不怕敌人的袭击。正是因为信心鼓足了它的勇气。

人也有一个共同的目标――追求完美。我也曾经尝试过，可终究是失败了，那是恶魔在与我打斗。一次又一次的失败，令我挫败感倍增，每当这个时候，我便想到了海燕。

去年，我参加一个语言比赛。上台前，我不断地鼓励自己，虽然我面临的都是鼎鼎有名的“明星”，但是依旧参赛。下了台，我发现一股自信的力量充溢在我身上。

后来我发现，拥有自信其实很简单。从此，每一次比赛都信心满满，不论成绩好坏。

走在成长的路上作文 篇6

走在成长的路上

在我进入初中后，我便发现我变了……

之前的我真的是年幼无知，以为什么事都可以那么轻松，甚至一笑而过，知道那一天，我才知道我错了，错的那么的离谱……

我清楚的记得，星期四的下午，物理老师在课上滔滔不绝，而下面呢?小A与小B在偷偷地说着什么，眼里充满了戏谑于轻狂。下课的铃声如洒下一缕清风。突然间，我背后的衣服似是被什么东西掀了起来，而男生们一阵欢笑，我的第一反应就是回头，此时的小B大笑着对小A说：“你看到了吧，是黑色的……”听到这句话的我心中火气就如爆炸的气球，后果就是拿了坐在我后面的小C的书狠狠往小B身上砸，如大石头一般砸去。小C瞪了我一眼，那眼神恶狠狠地盯着我，我想可能这辈子都玩不了吧!

小C班级里很少生气，但我知道，这次是真的把他惹火了，他二话不说，把我的书如仙女散花般，一本接着一本往窗口飞出去，我眼睁睁的看着这一切的发生却阻止不了，我哭了，因为害怕又因为知道我错了，我后悔了……

老师很快就知道了这件事情，找了我谈话：“从六年级开始，你就一直跟男生纠缠不清，这是你身为班干部应该做的吗?为什么我没听到过其他班干部有类似的事情发生?因为你还不够懂事，现在已经九年级了，马上就要考高中了，你还有时间去弄出来这样的事情。或许在你眼里你是‘随手’的，但在他的心中不是这样想的。发生这件的事的根本原因在于你，不然小B为什么不去掀其他女生的衣服，偏来掀你的，所以你好好想想，再写个检讨给我”

是啊，是因为我的.不懂事，因为我的不自觉，更因为我的控制能力不好。老师的一番话，让我茅塞顿开，我落泪了，我悔悟了，我检讨了，我知道我是真的错了……

老师在我最茫然和无知的时候帮我指明正确的前进方向，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师似蚕，似蜡炬，只为在我们成长的路上多添一丝光明，减少一份黑暗。

屋外的月光透过树的缝隙，洒下一地碎金;老师通过辛勤劳作，哺育着万千茵茵学子。今天是9月10日，是教师节，我虽然没有送贺卡或者是礼物，但我会以我今后的努力与成绩作为老师最欣慰的礼物!

在我成长的路上，少不了家人的关爱与呵护，少不了朋友的支持与鼓励，更少不了老师的教导与指引!

走在成长的路上

走在成长路上初中作文 篇7

走在成长路上

逝去的美好如同风中低语的一片落叶，泛黄、坚强，沉淀着岁月厚重的颜色。当华美的叶片落尽，生命的脉胳才历历可见。当新的晨曦从山间飘然而至，一种更成熟质朴的生活从破壳的灰烬中升起。它在阳光下微笑，安静平和美丽。

我已经不记得有多久，忙得没有时间仰望星空了。也许是在从忙着长大开始，我们也在忙着遗忘那些最单纯的幸福。因为熟悉的一切没有了，连自己都不愿意承认自己了。不喜欢改变，是因为害怕陌生事物的不可操控感。一边是对新事物的好奇，一边是对旧氛围的眷恋;一边想开始新的生活，一边希望守着老时光。我的不变并不是因为坚持，而是因为停滞。因为未知，所以总是唯唯诺诺地止步不前。而你们，不管是否按自己的意愿，都踏出了对自己来说最好的一步也许，我也应该像你们一样

成长的声音，听过之后，以为忘记，但它其实一直蛰伏在记忆里，等到某个春暖花开的好天气，悉数归还。原来，我们都是蒲公英，风吹来，就散落到天涯。回头看时，找不到哪是故乡。乘风飞走的`伙伴，你还好吗?童年虽然不知道遗忘在哪儿，但世界上依然有着童话，小王子依然爱着那朵玫瑰花。

抬头仰望星空，发现璀璨的星空也随着我的童年一起消失了。刹那间，知道了时间能冲淡一切，能将那些苦痛与欢乐连着童年一并消失在微笑间，抛下深深的思念在你身边

关于成长，能说的似乎特别多，但相同的是，只有经过了好奇、求知、孤独、嫉妒、束缚、忍耐，你才能体会自由，学会信任，得到友情与爱。

那么，现在，我还恐惧什么。

放学路上的三年级作文450字 篇8

在我的记忆当中，有许多事情随着时间的流逝而忘记了，但有一件事，却让我铭记在心，就是发生在我放学路上的一件事。

在一个阳光明媚、风和日丽的下午“叮铃铃......”放学的铃声响了，同学们争先恐后的涌向校门，原本安静的校园瞬时热闹了起来，我独自一人也跟着拥挤的人群走出了校园。我走着走着，忽然看见前面有两个熟悉的背影，仔细一看是我的同学余泽锴和陈宏昶在打架，这时只见余泽锴抓伤了陈宏昶的脸，接着又见陈宏昶伸出拳头朝余泽锴的眼睛上打，看到这样的`情景，我扔下书包，箭一般地冲了上去，急忙握住陈宏昶的手说：“你们在干啥？为什么打架？”这时，他们俩都怒气冲冲的说：“是他先打我的。”“是他先碰我的。”我握住他们俩的手，耐心地对他们说：“老师常给我们说，同学之间要团结友爱，互相帮助。不能因为这一点小矛盾，而影响到我们同学之间的友情。”他们俩听我这么一说，互相给对方说对不起，并向我表示感谢。我们三个人的手握在一起，同时说我们是永远的好朋友。这时，我们三个人背起书包，一起高高兴兴的走向回家的路。

走在专业成长的路上(总结) 篇9

宁夏中卫市中宁县第一小学

宋昭君

2015年8月10日至2015年11月2日，我有幸参加了“中宁县教师培训团队置换多产研修”，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。培训中有幸聆听众多专家的精彩讲解。影子实践中河北师大附小的老师们为我们呈现了精彩的课堂教学。

在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞„„我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的讲解下，我受益良多，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、提高教育思想，开阔改革视野。

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对语文思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的体育教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育老师带的班都很多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

四、把尊重学生放在首位。

俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教学中，教师应注意与学生平等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。

五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

六、加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在小学语文教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

七、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。这次在影子学校的课例研修中三位磨课老师都上了三年级上册《会变色的报春花》，他们各展风采。对于三年级学生来说，这是一篇比较长的文章，有些句子难理解。对于这节课的教学，他们努力做到抓住文章重点内容，把课上简单。课堂上注重创设情境，引导学生与文本对话，与同学对话，交流自己的阅读感受，感悟人物品质。其次，还注意引导学生读好小达尔文和爸爸的对话，以便更好地体会小达尔文的品质。学生在课前进行了预习，收集了一些关于报春花的图文资料。让学生用一句话来介绍报春花，学生借此不仅反馈了自己课外的知识，还可能会自然而然地把文本中预习到的内容反馈出来。阅读教学以读为本，这节课的读三位教师都能体现了一定的层次性。第1次读（全文）——读准句子中的字音，把句子读正确，读通顺。第2次读——默读，边读边按要求划有关句子。学生交流读，检查读准字音、读通句子。第3次读——边读边思考：小达尔文为什么要对爸爸说这“不是大自然赐给的”？并围绕重点句子进行朗诵指导，把句子读好。第4次读——学生通过不同形式的朗读，读出这番对话中，父子俩不同的语气。学生对这么循序渐进的的4、5遍读，并不感觉枯燥、乏味。这时，文本中的内容自然在学生的记忆中生成了。

教学中，三位教师注意给予学生一定的空间、时间独立思考和学习。比如，在出示阅读要求后，必定留有一个间歇，让学生看清要求，以便更顺利地进入自主学习。在学习本课第11-14节时，请学生用第三人称说说小达尔文改变报春花颜色的过程。这里渗透的是语言转述能力。学生通过熟读课文有关内容，了解他的做法，再向大家介绍这个过程。学生将有一个从不会到有点会，再到大部分会的学习过程。因此，这里的教学是从扶到放，利用课文语言，抓住关键句子，在实践中掌握转述的方法。起先是自己读文，找到达尔文说的话，是为了而后的转述做准备。

语文教学对学生语文能力的培养是通过学生自主的语言实践，而不是对语文知识的反复讲解，也不是用反复操练来进行。本单元的学习重点就是激发学生对生活中无处不在的科学知识的兴趣，引导学生动手做做实验，查阅有关资料，并相互交流所得，培养学生热爱科学的生活态度。在《红色的报春花》一课中，学生对虹吸现象比较感兴趣，所以带学生做实验，让学生在动动手、动动脑、动动口的过程中，不但提高了仔细观察的能力、动手操作的能力、与人交往的能力，还增长了知识，扩大了视野，获得了启示。

一堂课教学质量的好坏是取决于学生的自主性，正如课标指出：学生是学习和发展的主体，但并不是说教师在课堂上无所事事，相反教师如何在课堂上发挥正确的引导作用，才能使学生乐学，善学。教学之道，贵在引导，只有教师引得得法，学生才能积极自主的学习。通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念：作为一名一线教师，我会透过语文教学去影响我的学生.让他们体格变得更强健，心理更健康，让坚强、拼搏、永不言弃的精神时刻激励着他们!我愿在国培的指引下茁壮成长。

走在的路上作文800字 篇10

我喜欢行走在落满露珠的草地上，让冰凉的小水滴沾湿我的鞋子，空中飘浮的白雾还未散去，却早已将我的心包裹严密。这时候，我便会觉得心旷神怡，我似乎听见了叶子沙沙的轻语和风儿淡淡的叹息。我喜欢行走在无人的海边，听浪声一波接着一波，看着太阳从地平线上缓缓升起。光芒乍现的那一刻，我的心仿佛都被照亮了，海潮也将它冲刷干净。这就是大自然的魔力，只要用心行走其中，心灵就会变得清新而宁静。

或许有一天，我会行走在江南小镇的烟雨朦胧中，去寻找都市早已失去的婉转和温柔;我会放慢脚步，踱步于西藏湛蓝的天空下，那无暇的天空仿佛触手可及，我要让这般的洁净驻留在我心中;我会在威尼斯驾船而行，顺着水道路过一栋栋传统房屋，感受着悠久的文化，最终在夕阳的余晖下定格。用心行走在城市间，带给我的不仅是美，还有灿烂的文明。

我一直在生活中行走。生活中有许多事情值得我认真思考，有许多人需要我用心对待，还有许多未知的未来等待着我去发现。用心走好每一步，我要理智地分辨美丑善恶，我要真诚地对待身边的人，我要努力地达到目标和理想。生活一直都是这样，我遇见过美好的景，但这不足以让我止步不前，我碰到过深沟和迷雾，但这也不足以将我困在原地。生活需要不断向前，不断大胆创新，发掘更多精彩。而这需要的是一颗心，一颗充满希望、全神贯注的心。

我希望我能够一生行走，但我也会走走停停，去收集缤纷的生命图片，也检查自己的行囊，看看是否带上了我的心。如果不够用心，那么一些琐碎和灰尘便会遮住我的双眼，我便不能够走好每一步，而每一步对我来说都是如此重要。