学习训词心得体会

学习训词心得体会（精选12篇）

学习训词心得体会 篇1

坚持以人为本与从严治警，二者是相互补充的，坚持以人为本，强调的是关心军人的全面发展。而坚持从严治警，必须确立以人为本的指导思想，讲究科学管理，讲究人性化管理，做到严之有理，严之有情。只有那样，官兵才能严格地执行国法军纪，自觉地维护部队的高度集中统一，从严治警的原则才能落实实处。当前，在处理以人为本和从严治警的关系上，重点要把握好以下几个问题：

一、从严治警，要严之有据。条令条例和各项规章制度是几十年来部队管理工作的科学总结和行为准则。而我们有的单位在对部队实施管理过程中，却往往严之无据，违背条令条例和规章制度，另搞一套，认为只要管用、灵验就行。比如：按《内务条令》规定，战士节假日外出可控制在分队总人数的10%，有的单位为了怕战士外出惹事生非，擅自缩小比例，让战士都呆在营区，加之中队文化体育活动又跟不上，战士感觉到部队生活压抑、乏味枯燥，工作情绪低落，没热情和动力。

二、从严治警，要严之有理。在管理教育中有的干部骨干认为“慈不掌兵”，说“不能对战士太好了”，认为只有多些“硬”的少来些“软”的，才能充分体现出从严治警的严肃性，往往是重罚轻教，有的平时对战士身上存在的问题视而不见，不愿费口舌，等战士出了问题，严肃处理的决定便随之而来;还有的干部认为现在对战士讲大道理，都没人愿意听了，而是想方设法对战士进行变相体罚，甚至动手动脚。由于管教失衡，说服教育跟不上，导致战士对强加于他们身上的“严”感到很不理解，久而久之，产生了一种抵触情绪和逆反心理，甚至酿成恶性事件，极大的影响了各项规章制度落实的自觉性。所以必须大力加强针对性的思想教育工作，坚持严之有理，做到以理服人，保证各项军令政令的畅通。

三、从严治警，要严之有度。据了解，当前对部队管理教育在“严”字问题上不能正确把握住度的现象还比较普遍，如：《内务条令》规定每周晚活动可安排2-3个晚上为战士自由支配时间，而我们有的干部认为兵不可闲，总是把战士每天的活动都安排的满满的，让战士自由支配的空间很少，战士感觉很压抑，精神状态不好，工作没热情，缺乏活力和动力;中队对于上面强调的“封闭式”管理，星期天、节假日战士请假外出就成了泡影。这些做法，严重违背了条令条例，挫伤了战士工作、训练的积极性。为此，我们要适时根据战士的特点，做到严之有度，注重科学安排周工作计划，劳逸结合，坚持在正课时间上要效率，课余时间让战士开展健康向上的文化娱乐活动，以始终保持昂扬的工作热情和动力。

学习训词心得体会 篇2

以前或多或少接触过设计批评, 但都是一知半解的、支离破碎的。系统的学习还是第一次, 感觉受益匪浅。

首先, 什么是设计批评呢?先摘录别人的一段话。

设计批评又称为设计评论, 是设计学和设计美学的重要组成部分之一。从历史看, 可以说有设计就有设计批评, 就单个设计活动来说, 从创意到生产, 消费的整个活动中, 始终存在着设计批评。

希腊语中的批评, 意义为文学的批判、筛选、区别和鉴定。一般把艺术鉴赏者对作品在深层次上的质量和意义所作的判断, 尤其是价值判断称为批评。随着设计从艺术中分离, 设计的价值与纯粹意义上的艺术的价值也随之有了区别。

从这个概念来看, 这个批评也可以称为评论。

这样, 我们就可以得出所谓设计批评的概念:设计者和设计的受用者对设计作品、设计物所做出的价值判断称为设计批评。它是运用正确的思想方法, 客观、科学、全面地对设计以及设计师的创作思想、设计作品与设计、设计和作品制作过程、使用设计的过程、使用设计的社会个体和社会群体的鉴定和评价, 对设计进行全面而又系统地研究、描述、分析、阐释、比较、评价、论证、判断和批判。

设计批评既是一种客观的活动, 亦是一种主观的活动。说它是一种客观的活动, 这是说设计批评有一个客观的标准, 称它为主观活动是设计批评中有许多主观的成分在其中难以量化。标准是一元的, 但在设计批语活动中却有着多元的因素, 这种多元的因素是说设计的标准有着历史的、民族的、地域、时代等诸多因素影响。 (以下是我的学习笔记的整理)

设计批评能帮助我们清晰地洞察日趋复杂和更具挑战性的设计现实。设计批评还能使我们理解那些著名设计师作品的内涵。

我们该如何进行设计批评呢?我们首先要清楚它的本质。

设计批评的本质:

主体的多元化;

标准的分层化;

兼具科学性和艺术性;

兼具审美意识、社会意识、功能意识、科学思想、生态思想、人本思想等;

兼具理论性与实践性;

兼具物质性与非物质性。

最终目的是做出价值判断。

其次, 我们要明白最容易跟设计批评混淆的艺术批评。

艺术批评 设计批评

无实用功利性 功能价值判断

追求崇高、非唯美 追求视觉美感

独立意境 环境和谐

含蓄、有言外之意 明确、创造性理性

情感真诚、震撼心灵 智慧愉悦、理智评价

面对艺术公众 面对全体公民

精神传统 时代精神

注重手艺 注重标准化工艺

而我们应该怎样做出价值判断呢, 首先心里面要有一个是否是好设计的标准。

“好设计”被界定为:

情感的 (无论是设计师还是使用者都能感受到的情感)

未来的 (提供新的生活方式的指引)

利益的 (平衡企业, 消费者, 设计师利益的)

平等的 (保有对人类的尊重, 设计提供帮助, 但不使我们沦为奴隶。)

社会的 (关于设计的良心)

个性的 (允许设计师和消费者保持的特质)

丰富的 (物超所值。对设计本身而言, 成为时代的烙印)

当然大部分的设计都很难完全满足以上的标准。但这不妨碍我们心中有这样的尺子。而且以上所说更多的存在于理论的层面, 比如说利益的平衡, 在实际中, 就极难把握, 通常都会偏向一方。

在实际的评价过程中, 具体的操作方法可以遵循以下模式。

——确立对象 (产品、作品、设计活动等)

——了解背景 (时、空、用、艺)

——感性认识 (体验)

——理性分析 (理论、方法)

——智性表达 (价值判断)

在这个模式中, 要想提升该批评的水平或者说成为真正意义上的设计批评, 必然要在理性分析和智性表达上下功夫。要运用多种理论进行分析, 从多个角度进行观察, 上升到学术的高度。这就要求我们平常做到广泛涉猎与专题研究, 从宏观与微观的角度考虑, 熟悉辩证法中的方法论与基本功, 具备良好的分析与综合能力, 熟知该领域内新的技术材料与观念风格, 尽量做到参照引用与独立思考, 善于运用语言工具与多参与学术交流。我们可从以下角度考虑。

设计学中常见的“十大关系”:

艺术与设计的关系

科学、技术与设计的关系

功能与审美的关系

泛传统与现代化的关系

民族性与国际性的关系

学术性与商业性的关系

独创性与合作性的关系

观念风格与技术材料之间的关系

人文精神与工具理性的关系

设计史论与设计实践的关系

当代五大设计趋势

生态化——从绿色设计到可持续性发展设计

地域化——民族传统视角到国际化视野

人性化——从垄断到大众, 由大众到分众, 由分众到通用

艺术化——从独创性到公共性

数字化——从单向多媒体综合到交互和虚拟现实

学习训词心得体会 篇3

关键词：3-6岁儿童；学习；发展；指南

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-168-01

通过聆听名师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读，让我更了解幼儿的心声，园长说：“不管是上小学、初中、高中，他们的基础都是从幼儿园开始的，所以培养幼儿的常规很重要。让我回想到以往的教育教学中的一些教育理念和实施方法，通过对比也发现了一些不足以及需要改正的地方，以往我们会结合《纲要》中的容进行教育教学，但是由于我们对每个年龄段的幼儿知识技能发展没有深入的了解，总是寻找不到适合的教育方式和方法，在各个领域教学设计中目标的定位更是尤显困难，所以在本次讲座中范老师详细的介绍了《指南》中每个领域的细分目标和内容，并针对不同年龄段的幼儿表现进行相关的举例说明，她在解读《指南》中还融入了自己的相关经验和独特见解，让我对3-6岁的幼儿学习与发展的基本规律和特点有了全新的认知！

《指南》中针对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的，有些语句虽然意义大致相同，但在言语或数字上的界定却更加规范了，例如在动作发展中就有规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，表面上看是一些不同的数字，但却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，不就是体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异吗？也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点来制定学期计划、月计划、周计划等，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。

因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。

让我最印象深刻的是每个领域中的教育建议，如“鼓励幼儿做力所能及的事情，在我们的常规教育中得到了更好地体现，比如，让孩子们学会自己上厕所、按正确的方法洗手、自己端饭菜、会收拾各个区域的玩具等等，不论幼儿做得好坏都要给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”、 “利用传统节日让幼儿共同参与当地的民间民俗文化活动，如“亲近五一”我们就带领有看望其他学校的老师，慰问武警官兵，为他们送上自己亲手做的一杯果汁，“重阳节”我们带领幼儿去看望福利院的爷爷奶奶，为他们送上牛奶，衣物以及自己做的手工作品，“注意语言的文明，为幼儿做出更好的表现”等等，这些建议每一个都很具体，更具有实效性，而且还关注到各个方面的细节，每一条都是我们在工作中着实切实可行的，而且可操作性非常的强。

与《纲要》相比较，《指南》更加具体、细化，更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开。而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别三个年龄段幼儿应该知道些什么、能做些什么，以及能达到什么发展水平都提出了合理预期目标。这样细致地纵向深入，让我们在幼儿战线上的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据。

在《指南》领域的划分中，并没有强调或突出某一方面，而是更关注幼儿的全面发展，更关注幼儿的生活能力、心理健康、社会性交往、学习习惯等方面的综合培养，同时也更强调“自主”二字。比如“支持幼儿自发的观察活动，对孩子的发现表示赞赏和肯定”、“支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据，如想知道院子里有多少种植物，可以进行实地调查”、“幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定”、“鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案，创编有一定规律的动作，或者按某种规律进行搭建活动”等等，《指南》不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，“鼓励”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思维需要发散，《指南》让我看到了教育的无限可能性。

《指南》还关注幼儿学习的可发展性。假如我们只注重知识目标，而忽略了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等持续发展品格的培养。那么这种幼儿教育就好有缺陷的。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子自主学习、主动探索，真正成为生活、学习、游戏的小主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。我坚信有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。

向警旗致敬学习训词精神学习心得 篇4

习近平总书记向国家综合性人民警察授旗并致训词，提出了“对党忠诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民”的“四句话方针”，为人民警察建设提供根本遵循。改制转隶后，我们作为应急救援主力军和国家队，面对职能拓展和转型升级的新时代要求，应坚持纪律部队建设标准，弘扬光荣传统和优良作风，服从命令、听从指挥、集中统一、步调一致，用铁的纪律打造铁的队伍。

一、坚定理想信念，锤炼对党忠诚的品格。要深入学习贯彻总书记训词精神，教育引导全体指战员坚决做到换装不换使命、改制不改初心，始终坚持党的绝对领导，始终以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向，时时刻刻听党话、跟党走，不断强化“四个意识”、坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。要带着为民的“初心”，正确处理整体与局部、大我与小我的关系，少算一点个人得失的“小账”，多算一些事业发展的“大帐”，把一切都交给党，党怎么安排、组织怎么安排就怎么做，在任何时候都脚踏实地、埋头苦干，无愧于党、无愧于人民、无愧于时代。

二、立起规矩标杆，锻造纪律严明的队伍。习近平总书记在训词中要求“坚持纪律部队建设标准”，这是我们这支队伍建设的基本方向。要教育引导全体指战员，不因脱下军装而放松对自己的要求、不因改制转隶而作风松散、不因身份转变而精神懈怠，要秉承纪律部队的优良作风，始终严守纪律，始终严格要求，服从命令、听从指挥，以更高的标准、更严的要求抓纪律作风。要始终把党的政治纪律挺在最前面，严明党纪党规，严肃党内生活，严格党委议事规则和办事程序，严格执行民主集中制，着力增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性。要突出纪律规定的严肃性和约束力，强化刚性执行，切实凝聚队伍意志、锤炼队伍血性，锻造一支平时纪律严明、令行禁止，战时闻令即动、听令而行的过硬纪律队伍，为圆满完成国家综合性应急救援任务提供坚强的纪律保证。要坚决贯彻习总书记“五个必须、五个决不允许”政治要求，把讲纪律、守规矩作为考核标准，是做到讲政治、顾大局、守规矩、促改革、尽职责，坚决拥护支持服从改革，始终保持政治定力和作风过硬。

学习贯彻习总书记训词心得体会 篇5

总书记亲自为国家综合性应急救援队伍授旗并致训词，提出了“对党忠诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民”的总要求。训词回答了为什么建设国家综合性消防救援队、建设什么样的队伍、怎样建设这支队伍等一系列根本性、全局性、方向性的重大问题，对消防队伍如何担当应急救援国家队、主力军提出了更高要求。担负起新时代赋予我们的新使命，就要有只争朝夕的紧迫感和时不我待的危机感，用“学、思、践、悟”深刻领会总书记训词精髓，在实现“中国梦”的征途上绘就消防事业的华美篇章。

1.学贵以专，止于至善。欲学有所成、学有所获，必专心致志、心无旁骛。一是要原原本本认真学。一个时代的理论总是在回答一个时代的课题。习总书记的训词立意高远，内涵丰富，言简意赅，具有极强的思想性和方向性，要通过党委会、中心组学习会、“三会一课”、队员大会、主题讨论等形式，坚持学原文、悟原理、听宣讲、做解读，要原原本本、逐字逐句精研细读训词，切实做到熟知基本内容、领会精神实质、掌握核心要义，对“四句话”和消防救援队员誓词要“一口清”。二是要创新形式主动学。学习贯彻习总书记训词是当前和今后一个时期的重要任务，需要我们主动学、自觉学、经常学。要加强组织领导，精心统筹谋划，创新学习形式，激发学习热情。开辟网络教育阵地，充分利用内外网、微信公众平台等网络媒介，开展形式新颖的网络遂行教育，注重学习效果；建立文化教育阵地，充分利用文化长廊、各功能库室等显要位置设置学习阵地，营造学习氛围；要通过手抄训词、访谈座谈、典型宣讲等多种形式，迅速在队伍中营造学习宣贯习总书记训词的浓厚氛围。三是要专心致志深入学。要将学习贯彻训词精神作为学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，在学懂、弄通、做实训词的基础上，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，把学习新思想作为主要任务。让学习与自身和工作结合贯通起来，做到抓重点、找差距、补短板、强弱项。

2.勤于思考，负重前行。总书记在训词中明确指出，国家综合性应急救援队伍承担防范化解重大安全风险、应对处置各类灾害事故的重要职责。这就要求我们必须重新审视，队伍发展中还有哪些问题不能与新的历史使命相适应。一是优良传统不能忘。习总书记亲自为国家综合性消防救援队伍授旗、致训词，这是共和国综合性消防救援队伍组建之日、缔造之始，是消防救援队伍的至高政治荣誉，饱含着党中央对消防救援队伍的殷切期望和关心厚爱。我们一定要一如既往地秉持和发扬优良传统和战斗作风，全身心投入到消防事业改革发展建设中，真正做到不负重托、不辱使命。二是问题短板要正视。黄明书记在学习宣传贯彻总书记授旗训词动员大会上指出：当前消防队伍在监督执法、队伍管理、灭火救援等方面仍存在许多突出问题。当前消防法律法规不够完善、业务理论体系不够完备、作战指挥调度不够精准、执勤战备训练不够科学等问题，必将影响我们担当国家队、主力军的目标实现。我们要科学研判、精准发力，实实在在地走出一条适合中国国情的消防救援路。三是惯性思维要转变。抢抓当前党中央和地方各级政府高度重视公共安全工作的良好契机，全领域推动《消防安全责任制实施办法》深入落实。要积极协调政府，主动对接行业部门，促进社会单位全面落实消防安全职责。特别是要积极争取最大支持，加大消防基础建设投入，加强高精尖灭火救援装备配备，合理整合消防救援力量，及时协调解决突出问题，有效化解消防安全风险。

3.躬身实践，精进不休。面对新时代的征程，守成者、懈怠者没有出路，奋进者、搏击者才有未来。我们要时刻存有本领恐慌，在实践中持续修正理想信念的偏差，补足能力上的短板。一是要永葆“对党忠诚”的政治本色。要将“对党忠诚”的政治灵魂内化于心，始终把政治纪律和政治规矩挺在前面，始终做到以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，坚决听从党中央和总书记的指挥，始终保持听从号令、雷厉风行的优良作风，用实际行动彰显队伍的政治本色。二是要坚持“纪律严明”的根本保证。作为党绝对领导下的纪律队伍，纪律严明是国家综合性消防救援队伍的本质所在，任何时候、任何情况下都不能动摇。要按照习总书记“坚持纪律部队建设标准”的指示要求，继承和发扬消防队伍优良传统，按照“准现役、准军事化”要求保持军事化管理模式不变，依法从严治队标准不降，用铁的纪律锤炼铁的作风，锻造铁的队伍。三是要锤炼“赴汤蹈火”的战斗意志。要结合学训词，常态化开展好革命传统、队史队魂、战斗精神教育，引导激励全体队员永远保持英勇顽强、不怕牺牲的战斗作风，把“赴汤蹈火”的战斗精神树起来。要致力于全面提升队伍业务本领、指挥协调、专业救援和应对复杂灾情的实战能力，时刻保持应急状态，打造一支刀山敢上、火海敢闯消防救援铁军。四是要践行“竭诚为民”的核心价值。要忠实践行全心全意为人民服务的根本宗旨，必须着眼于服务民生、保障民生、惠及百姓。要结合深化“放管服”、“只跑一次”等改革措施，畅通意见渠道，进一步找准地方单位和办事群众的突出诉求，主动升级窗口服务，全面打造“快捷、便民、公开”的消防服务模式。

4.深刻领悟，对标看齐。学习、思考、实践、感悟是一个“学而思、思而践、践而悟”螺旋式上升的过程，只有不断学习、勤于思考，理论联系实践，最终才会有所领悟，有所提升。一是要坚持“队旗跟着党旗走”。要研究制定符合新时代消防救援队伍实际的党建道路，统筹推动党建工作，始终致力于加强班子建设，让党的基层组织始终发挥战斗堡垒和先锋模范作用，教育全体党员打牢高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想根基。坚持以党建带队建，以一流的班子带一流的队伍，始终保持听令而行、令行禁止、攻坚克难的优良作风，确保各项部署落实到岗位，各项指令执行到末端，用实际行动诠释队伍的政治定力。二是要坚持“能力催生战斗力”。消防队伍转隶，我们的中心主业没有变，而是所担负的职能任务在不断拓展，党和人民的期待在不断提升。要主动适应专业救援需求，加强复杂环境、特殊地理环境和极端气候条件下训练，不断增强指挥协调、精准研判、专业救援、机动作战、快速反应“五个能力”。要深入推进执法规范化，提升执法人员素质，持之以恒的抓好社会化宣传，保持火灾隐患整治高压态势，提升全民消防安全意识，推动服务地方经济措施落地。立足新时代综合救援新使命、新要求，苦练本领，切实当好党和人民的守夜人。三是要坚持“荣誉提升凝聚力”。消防队伍改革转隶后，现役军人身份变了，要用荣誉保持和提升消防队员的职业认同感。要细致研究消防队伍建设的顶层设计，规划职业上升通道，优化工资薪酬、探亲休假、伤残抚恤等制度落实。要从消防指战员的实际所想、现实所忧出发，解决后顾之忧。要借助仪式教育、典型宣传等形式，增强全社会对消防救援人员的认可和崇尚。同时注重提升专职消防员和消防文员队伍的荣誉感和归属感，研究制定符合自身特点的发展规划和福利待遇，逐步消除其“编外人”的想法，汇聚消防队伍整体凝聚力。

学习训词心得体会 篇6

公安机关是我国人民民主专政的重要组成部分，是武装性质的国家治安行政力量和刑事司法力量。我们知道，公安机关作为“公权”的行使机关，不仅肩负着保卫国家安全，维护社会治安秩序的任务，还肩负着保护公民人身、财产安全等任务。

习近平指出，公安队伍是一支有着光荣传统和优良作风的队伍，也是一支英雄辈出、正气浩然的队伍。党的十八大以来，全国公安机关高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻党中央治国理政新理念新思想新战略，坚持围绕中心、服务大局，全面推进公安改革，打赢了一场又一场硬仗，为维护国家安全和社会稳定作出了突出贡献。公安队伍忠诚党和人民事业，牢记使命、忠实履职，顽强拼搏、无私奉献，涌现出了一大批英雄模范，你们就是其中的杰出代表。

★ 关于警旗授旗仪式向警旗致敬的心得体会

★ 警旗授旗仪式心得体会800字

★ 向抗疫一线英雄致敬学习心得体会800字

★ 中国人民警察警旗授旗仪式800字个人感悟心得体会

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学习科学发展观心得体会 篇7

“贯彻落实科学发展观, 要求我们不断深化对科学发展观的认识, 不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性, 不断提高贯彻落实科学发展观的知识水平和工作能力。”发展是党执政兴国的第一要务, 是解决中国所有问题的关键。提高党的执政能力, 首先要提高党领导发展的能力。科学发展观的第一要义是发展。提高贯彻落实科学发展观的能力, 是不断提高党领导经济社会发展水平的必然要求。不断深化对科学发展观的认识。

思想是行动的先导。实践上的自觉性与坚定性, 来自思想认识上的自觉性与坚定性。对科学发展观的认识愈深刻, 贯彻落实科学发展观就会愈自觉愈坚定。

首先, 要进一步深刻理解科学发展观的重大意义。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现, 是运用马克思主义的立场观点方法总结现代化建设的实践经验得出的对我国经济社会发展一般规律认识的成果, 是在建设中国特色社会主义道路上推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针, 是马克思主义中国化的最新成果。

其次, 要全面把握科学发展观的理论体系。科学发展观是完整的科学体系。这一理论体系内涵丰富, 涉及经济、政治、文化、社会发展的各个领域, 从战略和全局的高度科学回答了什么是发展、为谁发展、靠谁发展、怎样发展等一系列重大理论问题。在这一科学体系中, 第一要义是发展, 以人为本是核心, 全面协调可持续发展是基本要求, 这三个方面相互联系、有机统一, 其实质是实现经济社会又好又快发展。我们党提出的科学发展观, 是党带领人民进行社会主义建设经验的升华, 从统筹协调发展、“发展是硬道理”, 到“发展是党执政兴国的第一要务”, 再到贯彻落实科学发展观、坚持“又好又快”发展, 我们党坚持发展的信念一以贯之。以胡锦涛同志为总书记的党中央, 提出加强党的执政能力建设和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、走和平发展道路以及构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想, 是对科学发展观的丰富和发展。

再次, 要把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来。科学发展观是运用马克思主义的立场观点方法认识与分析社会主义现代化建设的成果, 集中体现了马克思主义的世界观和方法论。它要求用全面、联系和发展的观点认识和解决经济社会发展中的问题, 正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系, 正确处理经济建设与政治建设、文化建设、社会建设的关系, 注重统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放, 体现了辩证唯物主义关于事物之间普遍联系的原理。它强调坚持以经济建设为中心, 把发展生产力作为首要任务, 把经济发展作为一切发展的前提, 体现了历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的基础的观点。它坚持以人为本, 把人民群众作为推动发展的主体和基本力量, 以满足人民群众不断增长的物质文化需要为发展的根本出发点和落脚点, 从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展, 坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享, 充分尊重和发挥人民群众的积极性、主动性和创造性, 体现了历史唯物主义关于人民是历史发展主体和人的全面发展的观点。只有把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来, 才能把握贯穿在科学发展观中的立场观点方法, 掌握其精神实质, 从根本上提高贯彻科学发展观的能力。

在加强学习中提高领导科学发展的能力。

科学发展, 重在发展, 贵在科学。科学发展的本质要求, 就是尊重和遵循客观规律求发展, 按客观规律办事。贯彻落实科学发展观, 不仅要提高掌握科学发展观的理论水平, 而且要提高实现科学发展的知识水平。面对新情况新问题, 学习的任务更加繁重, 掌握新知识、提高新能力的任务更加繁重。只有不断学习、更新知识、增长才干, 才能适应新的形势和新的要求。各级领导干部要根据履行职责的要求, 本着缺什么补什么的原则, 学习相关领域的知识, 不断完善知识结构, 提高业务素质, 努力提高领导科学发展的能力。

学习训词心得体会 篇8

【关键词】幼儿教育 指南 儿童健康 共同关注

《3——6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。

由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。 在认真学习了《指南》以后，我的感悟是；

一、让儿童健康快乐的成长，是幼儿教育的根本

在《指南》中把“幼儿健康”放在首位，一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿，只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性的活动。那么，如何才能做好幼儿的健康教育工作呢？

（1）《指南》强调“关注幼儿学习与发展的整体性”、“尊重儿童发展的个体差异”、“理解幼儿的学习方式和特点”、“重视幼儿的学习品质”这些基本原则都是“尊重儿童”个体价值的理性表达，要尊重每个幼儿，针对幼儿的年龄特点进行因材施教，使幼儿能寓学于乐。

孩子们都有尊严，教师应该给予孩子的是尊重。按照一桶水的原理，我们每个孩子能力都是有差异的，在设计活动时，要具有层次性，满足不同孩子的需求。我在设计区域游戏时，充分考虑幼儿的个体差异，提供不同的区域供幼儿选择，在同一个区域中还提供难易不同的材料。在中班下学期《小鬼显身手》主题中，我根据幼儿的兴趣出发，开设了各个区域，在美工区的设计区中，有服装、鞋子、房子等不同设计，并且在每一个区域都有范图、半成品、成品等，孩子们根据自己的能力选择不同的玩法，使他们对游戏充满了乐趣。

（2）做好科学的教育评价，理解幼儿，这是促进每个幼儿发展，提高教育质量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。当孩子犯了错，教师要以慈母般的胸怀理解孩子，而不是不分青红皂白责骂孩子。老师的职责就是教书育人，孩子不会、不明白的，老师要用合理的方式让孩子去明白，而不是责怪孩子，更不能去和别的孩子进行对比，这样会伤害了幼儿的自尊心。

（3）要有多样的教育形式和途径，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。将“美”的事物都展现给我们孩子，让幼儿在不断变化的环境中学习生活，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐、美观的外在和内在环境，让幼儿每天都有好心情。

二、在教学中，多与与幼儿交谈、交流。

尽可能与每个孩子交流，自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。我晨间活动中利用孩子自主游戏的时间，来到孩子们中间，听听他们谈论的话题、了解疑惑和感兴趣的话题。除了自由活动交谈机会，在集体教学活动活动中，教师也应该时刻关注幼儿的兴趣点，给予充分表达的机会，在活动中多听取孩子的想法的意见，尽可能多的创造幼儿交流表达的机会。

和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。鼓励并认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。在日常活动中，孩子们会经常有这样那样的问题，他们会问你一些有趣的问题，和他们一起分享、交流、探索，鼓励他们大胆尝试。

三、和家长需共同关注的问题

（1）“具备基本的安全知识和自我保护能力”的教育建议中提到了“告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位”，这虽是属于幼儿自我防护的范畴，但我们也要让幼儿树立正确、科学的性启蒙教育。所以，在平时教学中，在日常生活中，教师和家长都要多关注幼儿性启蒙教育，让幼儿了解自己的身体，消除身体的神秘感，这对于幼儿是很有价值的教育！

（2）很多家长认为小学的知识储备特别重要，于是对数学、拼音的学习，有更为强烈的需求。但我明确，在幼儿园“拔苗助长”式的超前教育和强化训练对于幼儿是不适宜的，也是我们应该杜绝的。在家长会上，我用正确、科学的教育理念，和家长一起观看视频。把幼儿园严禁“小学化”的教育理念传递给家长，使家长转变观念，要尊重幼儿的成长规律，为幼儿提供适宜的、有价值的学习环境，從而培养起良好习惯。

（3）《指南》中更强调“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。当今世界的儿童教育中，越来越多的社会、老师、研究者和政策制定者将学习品质视作儿童入学准备与持续发展的一个相当重要的、关键的领域。因此，幼儿教师和家长应该正确理解幼儿学习，从小培养幼儿良好的学习品质、学习习惯，学习方法，才是我们教育任务的核心，珍视孩子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。

学习训词心得体会 篇9

铁一般的理想信念是我国新时代公安队伍的政治基础和引路灯。公安机关在党的领导下，是党和人民手中掌握的“刀把子”，鲜明的政治站位决定了公安的工作和建设始终在党的绝对领导之下执行。也决定了公安机关必须紧密结合“不忘初心、牢记使命”理想信念来强化思想政治教育，并指引其把信仰的种子植入灵魂、把忠于人民的决心融入自己的血脉，从而通过不断创新思想政治工作方法实践起来，最终形成对党忠诚并服务于人民的一支新时代公安队伍。

铁一般的责任担当是我国新时代公安队伍的向心力和凝聚力。有些人质疑在和平年代，公安机关的作用会越来越小。然而他们却忽视了和平年代里，每天的大街小巷里都有公安队伍的影子，他们或在维护社会治安;或在指挥来来往往的车辆，让车与人的出行井然有序;或在保护某位儿童或老人的生命安全;甚至有人为救别人而牺牲自己的无私奉献者;在打击犯罪的战斗前线挺身而上，在保护人民的关键时刻冲锋在前，勇敢面对血与火、生与死的考验。虽然是和平年代，但是他们坚持奉行铁一般的责任担当，从而激发我国强大公安机关队伍的凝聚力和向心力。

铁一般的过硬本领是我国新时代公安队伍的内生动力。我们要认真贯彻落实好习近平总书记的重要讲话精神，并坚持好、发展好党的领导路线，学习相关的知识理论来强化自身，增强自身的本领，并在实践过程中通过充分发动群众、组织群众、依靠群众来增强我国公安队伍的内生动力，从而推进基层社会治理创新方法，努力建设更高水平的、拥有铁一般过硬本领的公安机关队伍。

学习训词心得体会 篇10

（1）

旗帜就是方向，训词就是号令。作为一名公安局长，将坚决贯彻落实习近平总书记重要训词精神，牢牢把握新时代公安工作和公安队伍建设的发展方向，坚持以党建带队建，高擎旗帜，带领队伍进一步铸牢绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的政治之魂，牢固树立以人民为中心的发展思想，牢牢把握公平正义的价值取向，毫不动摇地坚持全面从严管党治警。围绕做强“双提升”首位产业工作主线，纵深推进扫黑除恶专项斗争，亮剑“秋风”、“百日缉毒”等专项行动，不断深化“放管服”改革，以担当实干勇争先的奋斗姿态，全面推动新时代公安工作和公安队伍建设上新台阶。

（2）

习近平总书记在训词中从政治和全局的战略高度，对“四句话十六个字”总要求赋予了新的内涵、新的高度，为我们在新的起点上进一步加强公安队伍建设提供了科学引领和根本遵循。我们一定要把习近平总书记重要训词精神学习好、领会好、贯彻好，坚持学思践悟、学懂弄通、学以致用，着力打牢高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想根基，真正用训词精神武装全警思想、指导实践行动、推动工作落实，真正打造一支党和人民信得过、靠得住、能放心的高素质公安队伍，更好地履行新使命、落实新要求、创造新业绩，矢志不渝地做党和人民的忠诚卫士，努力为地方经济社会发展营造安全的政治环境、稳定的社会环境、公正的法治环境、优质的服务环境。

（2）

旗帜就是指南，旗帜就是方向。在警旗引领下，兴国县公安局将深入学习贯彻习近平总书记训词精神，对齐“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿活动要求，对标“四个铁一般”公安队伍建设标准，毫不动摇地坚持政治建警方针，践行“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”四句话十六字方针，坚持不懈传承红色基因，铸牢忠诚警魂，坚持以人民为中心的发展理念，忠诚履职尽责，将规范公正文明执法落到实处，不断提高公安执法公信力，始终把纪律挺在前面，用铁的纪律打造铁一般的队伍，进一步弘扬苏区精神，再创第一等公安工作。

（3）

习近平总书记向中国人民警察队伍授旗并致训词，是人民警察的至高荣誉，是党中央对人民公安事业的关心关怀和激励鞭策，作为一名基层公安局长，我将在今后的工作中带领全局公安民辅警不忘初心使命，坚定法治信仰，严守职业操守，规范执法程序，强化执法监督，规范权力运行，切实把严格规范公正文明的执法要求落实到执法实践全过程，努力让人民群众在每一起案件办理、每一件事情处理中都能感受到公平正义。

（4）

习近平总书记的训词让我深受鼓舞，倍感振奋，作为基层公安领导干部，要坚持“公安姓党”，围绕理想信念教育，大力开展思想政治教育活动，永葆基层党组织和党员民警的先进性。要忠诚于党，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，筑牢敢于人先、奋发有为的斗志。要依靠人民，任何时候把人民利益放在第一位，着力解决群众反映强烈的突出问题，增强人民群众的获得感、幸福感、安全感

（5）

习近平总书记的重要训词，令人鼓舞，催人奋进。作为红土地上的人民警察，我们将紧紧抓住长征出发地这一红色资源优势，积极开展长征精神和革命传统教育，使革命红色文化深入民警的思想和灵魂，确保队伍永葆忠诚、担当、干净、奉献的政治本色

（6）

作为一名光荣的人民警察和老党员，参加工作以来，经历了公安事业的发展，这次能够见证这历史性的一刻，我感到无比自豪、备受鼓舞，同时又深感责任重大。训词承载着习近平总书记的深情重托，我将深刻学习把握重要训词的核心内涵，坚持不懈地用习近平总书记训词精神武装头脑，做好学习的先行者，将学习重要训词精神与当前正在开展的“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿结合起来，当好践行的排头兵，履职尽责敢于担当，服务基层为民解难，清正廉洁永葆本色，给人民交一份满意答卷。

（7）

习近平总书记在人民大会堂为中国人民警察授旗并致训词，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对维护国家安全和社会稳定工作的高度重视，对人民警察队伍的亲切关怀和激励鞭策。旗帜代表了什么?代表我们前进的道路、代表我们奋斗的目标、代表我们维护的誓言。有了它，将更好地指引我们做到对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明。不辜负党和人民的期望

（8）

习近平总书记亲自授旗并发表重要训词，是对广大公安民警的巨大鼓舞和激励鞭策。作为一名刑侦技术民警，我将不忘初心，忠诚履职，刻苦钻研业务，勇于创新，努力为侦查破案贡献自己的力量，用智慧和汗水践行“为生者权 为逝者言”的诺言，时刻把人民群众放在自己心上，不断提升群众的获得感、幸福感、安全感

（9）

习近平总书记在训词中充分肯定和高度评价了人民警察队伍，并对人民警察队伍寄予殷切希望、提出新的更高要求。总书记的训词字字千钧，作为一名基层党员民警，我将始终牢记和践行训词精神，高举旗帜，不负重托，牢记宗旨使命，忠诚履行职责，勇于担当作为，用“对党忠诚，服务人民，执法公正，纪律严明”的总要求武装自己，在岗位上起好表率带头作用，努力工作，积极进取，做到严格规范公正文明执法，让人民群众在每一起案件办理、每一个事情处理中都能感受到公平正义，切实增强人民群众的获得感、幸福感、安全感

（10）

授予警旗是荣光，也是责任。接下来，我要牢牢把握人民警察的立警之本，深入践行服务人民的根本宗旨，扎实开展“双提升”工作，坚决打好提升群众安全感满意度这场民心仗、攻坚仗、翻身仗。扎实做好维护安全稳定工作，始终把维护政治安全放在第一位。继续抓好矛盾纠纷排查化解、疫情防控等工作，切实增强支部战斗堡垒作用，锻造四个铁一般的警察队伍。

（11）

飘扬的警旗为我们指明了前行的方向，铿锵的训词为我们开启了光荣的篇章!在新的历史起点，我必将坚定理想信念，珍惜这份荣光，紧跟着警旗的方向，在思想上、行动上严格要求自己，竭尽全力做好本职工作，完成好各项工作任务，绝不辜负党和人民的重托!

（12）

习近平总书记在中国人民警察授旗仪式上发表的重要训词，是指导当前和今后一个时期公安工作的行动纲领和科学指南。作为一名基层民警，要深刻领会训词精神实质，牢牢把握核心要义，坚持做到“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”总要求，切实把习近平总书记对人民警察的关心、关爱转化为提升群众满意度和公众安全感的实际行动，坚决打击各类毒品违法犯罪，维护社会治安大局稳定。

（13）

训词精神凝聚力量，光荣旗帜催人奋进。我在今后的工作中，不仅要将总书记的嘱托铭记在心，学习好、理解透，入脑入心，更要贯注于行，融入日常工作当中，奋力践行人民公安为人民的铮铮誓言。

（14）

庄严的授旗仪式是党和人民对我们的信任与重托，铮铮誓言是我们对党和人民的承诺与责任。面对飘扬的警旗，我将与全体战友一道，打牢高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想根基，用铁一般的纪律，筑牢防线，攻坚克难。同时，将以此为新的契机，倍加振奋精神、倍加忠诚履职、倍加甘于奉献、倍加努力工作，以实际行动回报党中央和习近平总书记的关心厚爱，决不辜负党和人民的期望和重托。

（15）

警旗的诞生，饱含着习近平总书记对公安队伍的关心关怀，对公安民警寄予了殷切期望和千钧重托，激励着我们更好地忠诚履职、服务人民、继续前行。作为一名公安战线的宣传兵，我将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强思想理论武装，充分发挥新媒体宣传优势，全方位做好公安宣传工作，全力服务公安中心工作，为新时代公安工作的发展努力做出自己的贡献。

（16）

习近平总书记亲自向中国人民警察队伍授旗并致训词，身为警察中的一员，我感到无比骄傲和自豪。旗帜代表方向，旗帜凝聚力量!我将牢记训词精神，坚决做到对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明。我们基层民警会牢记习近平总书记的殷切希望，练就过硬本领，锤炼品德修为，在日常的社区警务工作中，坚持以人民为中心，知行合一，积极化解矛盾纠纷，不断提高群众安全感和满意度，为崇义的平安幸福贡献自己应有的力量。

（17）

向警旗致敬!警旗，是人民警察队伍的重要标志，是人民警察荣誉、责任和使命的象征，是属于人民警察自己的旗帜，作为一名基层民警，我为你感到骄傲和自豪。作为一名基层民警，我将坚定不移地以习近平总书记对公安工作的重要训词精神为指导，切实维护国家安全，维护社会秩序，保护公民人身安全、人身自由、合法财产，保护公共财产，预防、制止、惩治违法犯罪。

（18）

全程收看了授旗仪式，我受到了极大的鼓舞。作为一名基层窗口民警，更要坚持以人民为中心，坚定贯彻执行党的群众路线，以最大的工作热情，最优质的窗口服务，干好简单平凡却和群众最息息相关的本职工作，助力全市公安“双提升”这个首位产业，坚决完成党和人民赋予的使命任务。

（19）

观看完授旗仪式后，我感到特别激动，也特别受鼓舞。体现了党中央对人民警察队伍的高度肯定和重视，以及对人民警察队伍赋予责任感的高度期望。作为一名基层派出所民警，从警十多年了，最深的感悟就是要用心服务群众，做好反诈宣传，呼应群众诉求，严厉打击侵财性违法犯罪，为辖区人民群众的生命财产安全保驾护航。

（20）

新课程学习过程中的心得体会 篇11

首先，要了解学生，尊重学生，鼓励学生。学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。同时在观摩课上我们经常听到教师说：“你想得真不错，谁还有其他的想法吗？”“同学们赞成他的想法吗？”“你们组表现得很好！”“谁想给大家汇报一下？”“他还没有想好，哪位同学能帮他一下？”“哪组希望老师和你们一起做呀？”这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分表明了教师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。

其次，要密切联系生活实际，创设问题情境。激发学生学习的积极性和参与意识注重联系生活实际，创设问题情境，是实验区学校教师十分重视的问题，也是课堂教学发生的一个可喜变化。如，在数学课学习长度单位时，教师能够结合学生身边的事物，创设实际测量的情境，使学生在实际测量中感受长度单位，并学会运用长度单位解决实际问题。在学习统计初步知识时，教师结合学校运动会，设计了一个统计参加不同运动项目人数的问题情境，从而把学生学习的主动性、积极性调动起来，学生争先恐后，献计献策。

第三，要对教材进行再加工和处理。随着教材功能的转变，教师根据教学需要对教材进行再加工处理，必然成为一种趋势。略创造宽松的空间，提供必要的指导。根据课程目标和学生状况对课程内在对教材进行再加工处理时不但了解学生的基本情况，并以此为设计教学的基本出发点。同时对教材提供的基本情境进行再审视，明确情境的优势与不足。情境设计得较好的，教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用；情境设计得有不足之处的，教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的思考、表述、选择策容进行有针对性的调整，考虑如何利用各类课程资源丰富课程內容，设计有效的探究活动或增加解决实际问题的研究课题。在对课程内容进行调整时，要注意避免简单地以学生熟知或日常生活中可能接触到的内容，来替换学生陌生的、日常难以接触到的内容。比较科学的做法应该是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到，但对其发展有重要意义的内容，应思考采取什么策略实施相关内容的教学。

最后，随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。真正体现“以人为本”“以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。

学习训词心得体会 篇12

孟教授的“三标高快课堂教学”课, 让沉闷压抑的课堂氛围变得活跃轻松, 让心不在焉、愁眉苦脸的学生变得专心致志、笑声不断、快乐异常。孟教授的“生命教学”模式向我们展示了一个多快好省的新课堂, 多:笑声多, 掌声多, 欢呼声多;快:快速, 快捷, 快活;好:设置目标好, 达成目标好, 反馈目标好;省:省时间, 省精力, 省资源。这样的课堂是轻松愉悦的, 笑声不断的, 无拘无束的课堂。在这里, 教的, 快乐;学的, 快乐。对老师而言, 组织 (小组合作) 生教生、生考生、生帮生, 是快乐的;“三不讲”的时候, 是快乐的, “三讲”的时候, 是快乐的;疏导、引导是快乐的;激励、夸奖是快乐的。对于学生来说, 自主学习是快乐的;合作学习是快乐的;为理想而奋斗是快乐的;聚精会神、专心致志是快乐的;持之以恒、百折不挠是快乐的;观察是快乐的;识记是快乐的;思考是快乐的;想象是快乐的;创新是快乐的;做人是快乐的!在此同时我也能够感觉到我的课堂离高效还是有一定的距离。我的课堂笑声与轻松太少, 压抑与压力太多, 所以需要改, 需要进步。在高效课堂理论中我学到了许多实实在在的东西, 而不是花架子。它的简约自然更令我感觉深刻。对于高效课堂我有以下的体会:

一、明确学生的主体地位

学生是学习的主体, 教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。高效课堂改变了过去“满堂灌”、“一言堂”的教学模式, 学生可以大显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。学生已经会的教师不教, 学生独立能学会的教师不教。教师在课堂中抓住机会、创设条件让学生深入学习、合作探究。教师想尽办法调动学生的学习积极性, 提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。教师要设置丰富多彩的展示平台, 鼓励学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。使学生个性得到张扬, 潜能和创造性得到较好的发挥, 真正体现“我的地盘我做主”。

二、建立高效的教学模式

教学是教与学的交往、互动, 师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充, 而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识, 交流彼此的情感、体验与观念, 丰富了教学内容, 求得新的发展, 从而达到共识、共享、共进, 实现教学相长的共同发展。学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人, 发展的人是具有巨大潜能的, 最好的教师就是把学生的潜能开发出来。要改变以往命令式的、生硬的教育方法, 要用商量、激励性的语言与学生交流。在教学过程中, 提倡探究式学习。探究式学习是学生在自主学习的基础上进行的一种高层次的学习方式, 其作用在于激发学生的探究热情、增强探究意识、学会探究方法, 从而培养学生的创新精神和实践能力。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务, 一切从学生的实际出发, 从学生的生活体验、已有的知识基础着手, 一切为了学生, 为了学生的一切。

三、高效课堂重视课前的备课

1.认真确定课堂教学目标。教师在备课前, 应当认真阅读教材、教师用书, 对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸, 并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作, 如果目标过高或过低, 都容易使学生失去兴趣, 而应当处于学生的“最近发展区”, 即“跳一跳能摘到果子”。

2.教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提, 那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”, 而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态, 精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大, 应该如何实施, 对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解, 如何应对等。

3.创造性地使用教材。课程改革实施以来, 教师们都认识到应该“用”教材教, 而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材, 变“死教”教材为“活用”教材, 使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材, 首先应当在认真钻研教材的基础上, 能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充, 使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新, 大胆对教材进行“再加工”、“再创造”, 使教材更加切合学生的实际, 提高课堂教学的有效性。

四、高效课堂重视课中教学行为的有效性

课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式, 而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益, 重在提高教师“教”的行为的有效性。因此, 教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。“教无定法, 教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课, 都要进行深入的剖析、反思, 对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结, 找出有规律的东西, 在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量, 教学效果也一定会更好。