幼儿园音乐教案不再麻烦好妈妈

幼儿园音乐教案不再麻烦好妈妈（精选4篇）

幼儿园音乐教案不再麻烦好妈妈 篇1

不再麻烦好妈妈

目标：

1、乐于表演，努力探索歌曲前后两部分的不同表现手法。

2、学习用领唱、齐唱的方法，掌握歌中休止符后的歌词。

3、感受与同伴相协调合唱的乐趣及当中的美感

活动过程：

1、以谈话方式引出主题进行范唱。

2、幼儿学唱歌曲

1）以儿歌的形式学习歌词。

2）随音乐节奏学念歌词。

3）掌握歌词后随教师轻声学唱。引导幼儿注意倾听曲中节奏形哒哒 空哒。

3、引导幼儿用不同的表现手法，表现、表演歌曲。

4、尝试用不同的表演方式演唱歌曲。

安全地玩 小小交通警

活动目标：

1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；

活动准备：红、绿两色圆形卡纸

课前事先录好的歌曲旋律

活动过程：

一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）

②绿灯亮应该怎么样？（请出发）

③是谁在指挥交通？（交通警察）

④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

二、幼儿熟悉歌曲内容

1、幼儿按节奏念歌词一遍；

2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

三、幼儿学习歌曲

1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

四、游戏：小小交通警

教师出示红、绿灯

1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；

2、交待游戏规则；

3、幼儿游戏；

游戏规则：

1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

幼儿园音乐教案不再麻烦好妈妈 篇2

1、学会用亲切柔和的连音和跳音延长歌曲，表现自己独立和对妈妈关爱的不同情感。

2、创编歌词，把自己会做的事按节奏要求编成歌词并演唱。

3、能大胆、独立、有感情地演唱。

活动准备：

1、谈话活动：自己的事情自己做。

2、表现歌词内容的图片。

活动过程：

1、初步感受歌曲内容。

（1）组织幼儿交流：在家里，哪些事情是自己做的？哪些事情还要妈妈帮忙？它们会使妈妈感到怎么样？

（2）教师出示图片：我小朋友都长大了，不再像小时侯那样什么事都要麻烦妈妈，自己的事情能自己做啦！

引导幼儿观察画面，自然引出歌词内容。

（3）教师岁乐曲有节奏地朗诵歌词，引导幼儿在强拍上打节奏。

（4）幼儿边打强拍节奏边朗诵歌词。

2、体验、表现歌曲内容。

（1）教师有感情地示范演唱。

（2）幼儿学唱。

重点知道幼儿用连贯的方法唱强拍音，用跳跃、轻柔的声音延长附点弱拍音，表现对妈妈的关爱之情。

启发幼儿表达“自己的事情自己做”的内容时，节奏欢快、跳跃些，表现自己长大不麻烦妈妈的心愿和信心。

（3）集体有感情地演唱。（4）教师再有感情地师范演唱。

（5）请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆地表演。

3、合作创编歌词。

（1）启发幼儿想想自己还会做哪些事情，组织幼儿分组进行讨论，并按节奏要求编进歌词里并演唱。

不再麻烦好妈妈教学教案 篇3

新人音版 第三册 第五课 执教者： 西樵第五小学

李丽仪

教学理念：

本课运用新课程标准的理念，以音乐审美为核心，围绕音乐体验和音乐创造，在感受快乐劳动的同时，培养学生热爱劳动的美好情操。

本课教学内容有欣赏《劳动歌》和歌曲《不再麻烦好妈妈》，都是围绕着快乐劳动和热爱劳动的音乐作品，其中喜闻乐见的动画音乐和活泼欢快的歌曲使学生们十分喜爱，易懂乐学。

在教学中教师合理利用教学资源，着重于引导学生进行自主学习和创造学习，围绕音乐体验，尊重学生对于音乐的不同理解和表现，鼓励独立的见解。

教学目标：

1.通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，认识劳动的重要意义。2.德育渗透：培养帮助他人和自己的事情自己做的美好品质。教学内容：

聆听《劳动歌》：

说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。学习歌曲《不再麻烦好妈妈》： 用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。

教学重点、难点：

歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。教学过程：

第一课时

（一）听《劳动歌》音乐进教室

1、随着欢快的节奏，带着快乐的心情走入音乐教室。

2、师生问好2 3 4 ∣ 5 0 ∣ ⅰ 5 0∣ ⅰ 5 0∣ 5 4 3 2 ∣1-）

同学 们您

好！

您好

您好

李老 师您

好！

（二）欣赏《劳动歌》。

师：今天，李老师给大家带来一个动画，看完回答老师的几个问题，好么？动画片里，人物在做什么？

生：动画里的人在擦桌子、洗袜子、浇花。（先入为主，让学生注意力集中）① 其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？在生活中你能做什么自己力所能及的事呢？说说你会做什么？

生：我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。

师：原来在生活中小朋友们也是做家务的小能手！（设计意图：通过观看视频来吸引注意力，并学会思考问题。）

（三）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

有个叫玲玲的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗？（设计意图：引出歌曲《不再麻烦好妈妈》）。

1、初听。（教材配套教学音乐）

2、她会做什么你们知道吗？

生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。

你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？（出示节奏图）师：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）

生：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己

穿 鞋 ┃袜

呀┃

自 己

叠 被

┃子

呀 ┃自 己

梳

头 ┃发

呀┃

3、启发学生用怀着感激的心情，用亲切的语气，边读边用动作表示歌词内容。

4、复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。如休止符、“不”字与“再”字要唱够两拍等。

5、听老师弹钢琴，学生模唱歌曲，通过模唱、听钢琴、小老师等方法学习歌曲。

6、启发学生用怀着感激的心情，用亲切的声音来演唱歌曲。

7、播放歌曲伴奏，请学生跟着歌曲伴奏演唱，提示学生要注意音准、节奏，感情与歌唱的姿势等等。（设计意图：老师做适当启发和提示，让学生养成良好的歌唱习惯和学会用声音表达歌曲的情感。）

（四）歌曲创编、表演

1、创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用自己

穿 衣

┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。

生： 自

己

擦

桌┃子

呀┃自

己

扫

扫 ┃ 地

呀┃„„ 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

2、表演歌。分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如:妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。学生边演唱，边自发地做动作，老师也一起加入孩子们的表演。

3、课堂展示。请几个创编歌词的小朋友上来，边唱边用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。（设计意图：

启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动。）

五、拓展教学、德育渗透： 欣赏《小脚丫的视频》

师：老师知道我们班的同学友都是非常爱妈妈的好孩子，而且每个小朋友都用不同的方式爱妈妈。下面我们来看看这个小朋友是怎么样爱他们的妈妈的。

德育渗透：（师：虽然只是小小的一盆洗脚水，可是妈妈却被孩子深深的感动了。广告中的小男孩是个肯用心、懂事的好孩子。现在我们长大了，除了自己的事情可以自己做。我们还可以去关心、帮助身边有需要的人。）

六、教师小结，下课！

《不再麻烦好妈妈》教学反思 篇4

在活动开始的第一环节，我以儿歌引出主题，让孩子们说说儿歌中的小朋友会做什么事情，并让孩子们结合自己的生活经验来学一学动作。然后让幼儿感到自己已经会做这么多事了的时候，我们以可以自豪地对妈妈说几句话，“妈妈，妈妈你歇会吧，自己的事儿我会做了”，和“不再麻烦麻烦好妈妈”的方式，将整首歌曲的内容完整地呈现给幼儿。

接着，我便与孩子们互动来学唱歌曲。如按节奏读歌词，边做动作边唱等。学唱的过程尽管时间短暂，但我仍给孩子留有充裕的空间，尊重孩子的自主选择，并以孩子真实的活动不断推进课堂教学，使课堂教学在动态生成中更加精彩，留给孩子更多的学习和在生活中自理的空间。

在活动最后的创编歌词缓解，我让孩子们以小组为单位，把自己平时生活中接触到的东西，通过创编歌词的形式进行表现。由于幼儿已经对“自己会干什么”的句式理解很透彻，所以在创编时一下子说出了很多很多如“自己会刷牙呀，” “自己来洗脸呀”，“自己会洗手呀”……等等。在表演过程中我发现学生的想象力真的是太丰富了，他们创编的热情非常高。