陈桥中心校留守儿童之家建设和管理

陈桥中心校留守儿童之家建设和管理（共10篇）

陈桥中心校留守儿童之家建设和管理 篇1

茶棚小学留守儿童之家建设和管理

考核办法

根据《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》及县局相关文件精神, 推动我校留守儿童工作有效开展。现结合学校实际,制定我校留守儿童工作考核办法

为规范我校留守儿童之家项目建设和管理，充分发挥留守儿童之家的作用，根据省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》（皖发„2009‟32号）、《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基„2010‟6号）规定及县局相关文件精神，特制定本办法。

一、考核对象：全体任课教师及活动室管理人员

二、考核方面：

1.教师要坚决不体罚或变相体罚留守儿童，不讽刺、挖苦、歧视留守儿童，不放弃每一个留守儿童，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的留守儿童；

2.实行教师人人参与家访，生生都要访到，主动加强与留守儿童家长的联系和沟通，及时反馈留守儿童在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。

3.教师要关心爱护全体留守儿童，尊重留守儿童人格，平等、公正对待留守儿童，对留守儿童严慈相济，建立民主和谐的师生关系；

4.教师要关心留守儿童安全和身心健康，维护留守儿童正当权益，危急时刻挺身而出保护留守儿童安全；

5、开展对留守儿童真情关爱活动，实行“三个优先”。

即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。

6、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、少先

队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

7、实施教职工结对帮扶留守儿童, 帮扶教师要经常与

留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

三、考核组织领导：考核在校留守儿童工作领导小组的统一领导下进行。

四、考核结果：学校对教师对留守儿童的关爱工作考评，作为奖优罚劣、绩效工资发放的重要依据

2012年9月

留守儿童之家建设和管理办法范文 篇2

以科学发展观为指导，以实施“留守儿童之家”建设为抓手，从统筹城乡发展，解决“三农”问题，促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，切实强化政府行为，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关

爱体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受教育条件，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、组织领导

各地要强化领导，健全机制，把留守儿童之家建设作为一项事关大局、利在长远的政治任务，摆上重要议程，思想高度重视，工作上积极主动。

各市、县（区）关爱农村留守儿童协调小组要加强对留守儿童之家建设的领导，组织动员成员单位积极参与和支持项目实施。教育主管部门要成立农村留守儿童之家建设领导小组，明确责任单位，负责项目建设和管理，开展业务指导，强化日常监管，解决实际问题，狠抓工作落实，切实将民生工程做成民心工程。

三、阵地依托

农村校内留守儿童之家主要依托留守儿童较为集中的农村中小学，特别是寄宿制中小学校建设，可单独设立，也可与校内图书阅览室、多媒体教室、各类活动室等合并设立。

四、标准要求

农村留守儿童之家应具备以下基本条件：

（一）硬件方面

1.活动用房面积不低于20平米，安全、实用，确保留守儿童方便使用留守儿童之家有关设施；

2.配备电视和一定数量的图书、期刊、报纸和文体器材，基本满足留守儿童的文化娱乐需求；

3.配备电话或电脑等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。

（二）软件方面

1.有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍；

2.有管理规章制度和活动安排计划；

3.有反映留守儿童基本状况、进步成长的记录簿册；

4.有工作总结和档案。

五、日常管理

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则，加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。积极争取农村基层组织、群众团体参与留守儿童之家建设和管理。动员组织志愿者队伍与留守儿童之家实行定点、定向、定期挂钩，协助教育管理，尽力提供服务，为农村留守儿童之家开展活动提供帮助和支持，丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱。

六、活动开展

要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

（一）加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

（四）组织社会实践活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛汲取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

（五）培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

陈桥中心校留守儿童之家建设和管理 篇3

自查报告

怀远县黄洼初级中学

2012.10.黄洼中学留守儿童之家建设和管理自查报告

我校留守儿童之家建设和管理工作在上级的正确领导下，在教育主管部门的关心支持下，取得了一定成效。现将我校留守儿童之家建设和管理自查情况汇报如下：

1.活动室准备情况：一口教室，面积60多个平方，窗明几净。验收分值2分。自查得分2分。

2.留守儿童之家标牌：规范、醒目。验收分值2分。自查得分2分。

3.室内陈设及、布置:温馨、整洁，有家的感觉，有20多套桌椅。验收分值3分。自查得分3分。

4.书架、图书、报刊：书架有一架，但报刊数量不足。验收分值8分。自查得分5分。

5.文体器材：数量充足，有使用、管理制度。验收分值6分。自查得分6分。

6“四通”全做到。验收分值4分。自查得分4分。7.设施设备全有且可用。验收分值5分。自查得分5分。8.机构健全、有明确的工作制度和工作职责，制度合理并上墙。验收分值4分。自查得分4分。

9.爱心人员队伍建设：有兼职教师，有兼职心理辅导师，有关爱队伍。验收分值6分。自查得分6分。

10.有资料柜，有学生档案，信息较完整，资料较齐全。

验收分值6分。自查得分6分。

11.有计划、总结，内容翔实。验收分值4分。自查得分4分。

12.组织志愿者关爱留守儿童工作情况：没能很好的积极发动社会各界参与关爱工作。验收分值4分。自查得分2分。

13.组织网络图上墙但没进档案，安全工作有制度，责任到人，有无安全事故证明。验收分值6分。自查得分6分。

14.有访谈，有记录。验收分值5分。自查得分5分。15.有活动开展，但未报送。验收分值10分。自查得分6分。

16.资产登记有制度，有台账、账物相符。验收分值5分。自查得分5分。

17.无计划安排表，活动有记录，无图片资料，社会宣传不够。验收分值15分。自查得分10。

18.通话记录簿，有通话记录。

19．工作创新有实效，但缺乏过程性资料。验收分值3分。自查得分1分。

总评：验收分值100分，自查得分84分。

陈桥中心校留守儿童之家建设和管理 篇4

建设和管理工作自我检查工作小结

李文静

根据县局要求，我校留守儿童之家建设和管理工作取得了一定的成绩，现就留守儿童之家建设和管理工作检查的小结如下：

一、学校成立了专门的领导小组，校长任组长，李文静老师任副组长，按留守儿童工作计划有秩序地开展好各项活动。

二、留守儿童工作领导组制定了各项管理制度。

三、学校认真执行政府的有关文件，结合我校实际制定了留守儿童之家建设和管理的实施方案。

四、各项活动的兼职老师都能将活动落到实处，受到了社会的好评。

五、留守儿童之家的硬件设施能够按照上级要求布置，配备了留守儿童之家必备用品。如：留守儿童之家标牌；爱心雨伞；爱心药箱等。

六、各班主任积极做好留守儿童的登记、统计工作，并能够根据留守儿童的变动而做好材料的变动。

七、各项活动的开展，均有材料（包括计划、活动记录、图片、活动小结）。

八、根据留守儿童之家工作需要做好档案资料管理，并将有关信息及时报送。

当然，留守儿童工作具有长期性，我们将不断完善工作管理机制，把留守儿童工作当做学校工作的重要组成部分，为留守儿童的健康成长不断努力。

留守儿童之家建设与管理分级督查 篇5

为进一步加强“留守儿童之家”的建设和管理，督促各校认真贯彻落实领导责任制，完成“留守儿童之家”的建设和管理任务，制定如下制度。

一、分级督查具体内容。“留守儿童之家”、留守儿童活动室的建设及开放情况，“代管家长”对“留守儿童”的关爱帮扶工作开展情况，资料的收集与整理，各种创新活动的开展，安全、卫生、健康、心理教育情况。

二、分级督查时间安排。第一阶段（4月——6月）创建“留守儿童之家”和留守儿童活动室，留守儿童重新摸底登记造册，制定方案、计划，组建志愿者队伍，开展常规关爱帮扶工作。第二阶段（7月——8月）各校对照督查内容，自查完成情况，发现问题及时整改。

第三阶段（9月中旬）进行检查验收。一切完毕等待县、市、省级的检查考核。

三、分级督查相关要求。学校要高度重视，切实加强组织领导。

陈桥中心校留守儿童之家建设和管理 篇6

为了进一步加强我校留守儿童之家建设，提升学校管理水平，根据县教育局的部署安排。在原有的留守儿童之家建设的基础上，进行升级改造，使我校留守儿童之家更加完善，更好地服务广大留守儿童，制定本方案。

一、指导思想及建设原则。

切实关爱留守儿童，以办人民满意的教育为宗旨，以保障农村留守儿童健康愉快成长为要义，充分发挥学校教育管理的有利条件，努力形成关爱留守儿童健康成长合力，切实解决农村留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题。建设原则，民政局专项农村留守儿童之家配套资金支持建设实施。

二、目标与任务

建设标准化留守儿童之家，依托现有的乡村少年宫资源，进一步升级改造，建成一个具有音、体、美活动室，科技活动室，图书阅览室，棋牌书画室，亲情聊天室，心理咨询室咨询室等功能齐全的标准化留守儿童之家，使之真正的成为为留守儿童排忧解难、学习生活的温馨家园。

三、组织领导

成立好花红小学留守儿童之家建设与管理办公室，具体负责留守儿童之家的建设与管理工作，办公室主任由校长班福权担任，下设办公室副主任以及领导小组成员，明确领导职责以及工作任务，副主任：向新龙（副校长）负责各功能室的建设和规划工作。成员：班福珍、饶忠安、班代荣、杨军、王科云，曾孔兴、蒲国开，罗占勇、王光娴、班应荣，分别负责制度建设、档案建设，档案管理后勤保障等工作。

四、具体措施以及要求

（一）硬件要求

1、建设6个标准的功能活动室，每间活动室45平方米，重新对各种功能室进行装修装饰、创设文化墙，预计投资15000元。

2、增加各种设备设施，移动亲情聊天室电脑6台，预计24000元电视机一台，预计3000元，电话机一台200元，活动音响一套20000元，体育器材20000元，舞蹈服装20000元，美术美工材料20000元，棋牌类5000元，科技设备20000元，图书柜20000万元，图书2000册3万元。档案资料柜12000元。制作各种制度、进行文化创意、工作职责、组织网络图等上墙预计支出10000元。

3、在学校园文化读书长廊，预计要支出10万元。各项合计，总投资319200元。

（二）软件要求

1、建有专兼职管理员以及相对稳定的关爱队伍。

2、有管理制度和活动安排计划。

3、有反映留守儿童基本情况，进步成长的记录簿册。

4、有工作总结和管理档案。

五、日常管理 坚持责任明确、安全第一，严格有序、关爱到位的原则，加强力量配备，明确专门人员切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动，通过家校联系、心理抚慰、生活关心学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式，给予留守儿童关爱。积极争取农村基层组织群众团体参与留守儿童之家建设和管理。动员组织志愿者队伍参与留守儿童之家实行定点定向定期挂钩，协助教育管理，尽力提供帮助和支持。丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱，充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童身心特点，根据实际需要帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童综合素质，着重做好以下工作：

1、加强道德品格培养

2、抓好健康文化熏陶

3、开展体质体能锻炼

4、组织社会实践活动

5、培养独立合作能力

6、进行心理健康疏导。

留守儿童之家建设标准 篇7

“留守儿童之家”建设标准：

一、硬件建设；

1、房屋设施；活动室2－3间；；

2、配套桌凳；课桌凳25－30套；

3、图书资料；（1）书柜2个；；（2）图书800册；

4、文体器材；篮球、象棋、跳棋、扑克、拉力器、臂力器、跳绳等；

5、设备配备：电脑两台、电视、DVD、电子钢琴一；

二、软件建设；

1、组织机构；（1）建立“留守儿童之家”管理委员会,下设学科教；（2）

天水市“留守儿童之家”建设标准

一、硬件建设

1、房屋设施 活动室2－3间；

2、配套桌凳 课桌凳25－30套。

3、图书资料（1）书柜2个；（2）图书800册。

4、文体器材

篮球、象棋、跳棋、扑克、拉力器、臂力器、跳绳等。

5、设备配备：电脑两台、电视、DVD、电子钢琴一台、亲情电话一部、二、软件建设

1、组织机构

（1）建立“留守儿童之家”管理委员会,下设学科教学组、心理咨询组、健康卫生组、后勤保障组；

（2）建立社群组织：兼职教师、爱心妈妈、爱心志愿者。

2、规章制度

（1）“留守儿童之家”管理制度；（2）留守儿童学习制度、生活制度、活动制度、安全卫 生制度、食宿管理制度；

（3）“留守儿童之家”考核评价办法。

3、工作计划

（1）“留守儿童之家”三年规划；（2）“留守儿童之家”计划；（3）工作行事历；（4）德育计划；（5）体育锻炼计划；（6）社会实践活动实施方案。

4、课程设置

（1）课表；（心理教育课、卫生常识课、学业辅导课、思想品德课）；（2）教学讲稿；（每周一节，每期16节左右）；（3）测试卷；（每学期一次）。

5、学籍管理（1）留守儿童花名册；（2）留守儿童成长记录袋。

6、专题活动

（1）文化活动：读书竞赛等；

（2）主题活动：开展“四自三远离”、“知恩感恩报恩”、良好习惯从小事做起、自己的事情自己做、困难面前我能行等活动。（3）社会实践活动：保护环境社会调查（形成调查报告、日记等）、关爱老人等。

7、健康卫生（1）体检资料；

（2）送医、送药、送健康活动资料。

三、室内悬挂资料

（1）“留守儿童之家”基本情况；（2）“留守儿童之家”领导机构示意图；（3）“留守儿童之家”工作计划及行事历；

（4）各类制度（“留守儿童”学习制度、生活制度、管理制度、教师考评制度和“留守儿童之家”管理制度）；（5）留守儿童“爱心妈妈”结对示意图；（6）“留守儿童”关护班子；（7）“留守儿童”关护队伍。

四、档案资料（1）“留守儿童”花名册；

（2）“留守儿童”“爱心妈妈”结队花名册；（3）“留守儿童”家长考试试卷及成绩册；（4）“留守儿童”心得体会；

留守儿童之家建设汇报材料 篇8

汇 报 材 料

堰口中心校 2010.12

“留守儿童之家”建设汇报材料

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，本，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。现将我校“留守儿童之家”建设情况工作汇报如下。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了工作领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、开展“留守儿童”普查。

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

3、建立留守儿童档案和联系记录簿制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系记录簿，通过联系记录簿制 1 度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

4、营造关爱“留守儿童”氛围

我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

5、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在留守儿童之家配备了电话1部、电脑1台、电视机1台、桌凳、书刊100多册，报纸3种，并配备了体育器材，如： 羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳，踺子，哑铃，象棋、五子棋等。

我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

6、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

7、存在的问题

留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，经费不足，大大制约了“关爱工程”工 2 作的进度和质量；同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

留守儿童之家建设实施方案 篇9

一、指导思想

为办好人民满意的教育，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生；为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设美好乡村服务。

二、活动内容：

1、建好“留守学生之家”。学校建好一个“留守学生之家”，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专门装档；安排教师每周轮流值班管理并接受学生心理咨询。

2、开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室。学校开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室，设立心理辅导教师管理。为留守学生解决心理问题，并进行针对性的引导。做到为每位留守学生解决好每一个问题。

3、落实一名代理家长。学校为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居；教职工必须作一名留守学生的代理家长，学校行政人员要做无人监护留守学生的代理家长。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、参加一项课外兴趣小组活动。各校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，团队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

8、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。亲情电话：

9、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

10、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。

11、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

12、与政府一起开展系列关爱活动，走进学生家庭，帮助困难留守学生。

三、主要措施：

1、成立工作机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教导处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。

组长：张超

副组长：周长彬

成员：张广育 朱兰新 陈德田 郭峰 马飞 徐从化及各校校长

2、建立留守学生档案和联系卡制度。

各校要认真调查研究，摸清留守学生的底数，建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿留守学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守学生参加集体活

动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。、实施教职工结对帮扶留守学生制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守学生成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。教师要不时与留守学生互相交流、沟通，掌握留守学生的思想、生活情况；教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全教师与留守学生的谈心制度。

各校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

6、开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

五、活动要求：

1、各校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2、各校要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我乡所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

农村留守儿童之家建设实施方案 篇10

为了给农村留守儿童营造一个良好的成长环境，落实我区民生工程，根据安徽省教育厅《关于做好2011年农村留守儿童之家建设工作的通知》、《淮南市2011年农村留守儿童之家建设与管理工作计划》等相关文件精神，结合我村实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，践行科学发展观，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实关爱农村留守儿童，以保障农村留守儿童健康愉快的成长为要义，体现以人为本、构建和谐社会的要求，努力形成关爱留守儿童健康成长合力，切实解决农村留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题。

二、工作目标

今年完成陈集村村部留守儿童关爱之家的创建。

三、创建要求

（一）场地及设备要求

留守儿童之家室内使用面积不得少于20平方米，房舍安全，室内设施安全。有明显标有“留守儿童之家”的牌子。（计划使用陈集村二楼东边两间办公室，两间面积35平方米）室内设施配备及责任主体：电视、亲情电话、电脑、桌凳、一定数量的图书和文化体育器材（如跳神、羽毛球、毽子、篮球、足球等）。有简单的生活应急用品，如开水供应、小药箱、爱心雨伞等。有室外活动场地，满足留守儿童开展室外文体活动的需要。（其中电脑、电视、亲情电话争取上级部门资金配备，其他设施由村里配备解决，室外活动场地和体育器材村里已具备条件）

（二）活动管理要求

1、有机构。村里建立由书记负总责，大学生村官具体抓的领导小组，并明确相关人员的管理责任。

2、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护和管理制度、活动制度、作息制度、值班制度、活动记录制度等

3、有安排。年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

4、有资料。建立健全留守儿童档案，有能反映“留守儿童”和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、图书、报刊、资料等。

5、有宣传。要加大对留守儿童之家建设及使用情况的宣传力度，通过各种媒体向家长和社会宣传好的经验和做法，做到让家长放心，社会满意。

四、计划实施步骤 实施步骤分为：

1、启动阶段（2015年3月—4月）：加强宣传，积极协调沟通，制定实施方案，分解目标任务。

2、实施阶段（2015年4月—6月）：完成留守儿童之家房屋清空和墙体彩绘；由村里预先购置桌椅板凳、档案柜、体育器材、档案盒等设备；争取上级资金完成电脑、电视、亲情电话的配置。