入党谈话与入党动机

入党谈话与入党动机（共10篇）

入党谈话与入党动机 篇1

大学生属于青年知识分子群体,大学生思想的认识变化是形成不同入党动机的第一因素,正如三棱镜折射光的原理一样,同一外部事物反映在人的大脑里会形成各种各样的认识.学生认识的形成尤其明显,这可以从青年学生身心发展的特点看。他们年龄小,阅历浅,思想上仍然比较稚嫩。一方面他们思想活跃,善于思考,对社会上的各种现象非常敏感。而另一方面,他们的世界观并未完全形成,对社会的认识摆脱不了自身存在的幼稚和片面。他们既容易接受社会的积极面,也容易接受社会的消极面,思想上往往形成一种既愿意积极向上而又排除不了消极因素干扰的矛盾状态。因而,如何引导学生在思想上坚持真理,克服消极,走向成熟,是摆在我们每一位教育工作者面前的一个艰巨而长远的课题。

一、加强基层党组织建设,增强党组织自身的吸引力、凝聚力

要从加强党员的党性修养入手,注重政治理论学习,提高政治素质,尤其是对待重大政治事件,要求学生党员写出思想汇报,表明自己的立场、观点和态度,要始终保持政治上的清醒和坚定。要定期开展党内民主生活会,开展批评与自我批评。大学生党员往往是学习上的尖子、运动场上的健将、优秀的学生干部,平时受表扬的机会多,受批评的机会少,好钢还要多锤炼。要经常开展党日活动,亮出党员身份,强化先锋意识,自觉接受群众的监督。此外,只有切切实实地将基层党组织建设好,才能真正增强基层党组织的吸引力、凝聚力。党组织在组织发展工作中要敢于创新,不能墨守陈规,对于一些品学兼优的学生,党支部要主动出击,对于其身上存在的缺点要及时指正,使其在党组织的引导下成长为建设中国特色的社会主义事业的接班人。

二、加强对大学生的政治理论教育,努力提高他们的理论水平

有些学生入党动机不端正,是因为对党的理论理解不深,对党的认识不足,如有的同学申请入党是由于受到党的关心和帮助,对党充满了感激之情,加入党组织努力工作,多做贡献,报答党的恩情,这种对党的感激之情有待于升华为基于对党的理论深刻理解的基础上的对共产主义坚定的信仰和追求。这就要求我们的各级党、团组织要不断研究新情况,发现新问题,注重创新。要通过各种形式,对入党积极分子进行理想信念、党的宗旨、党性原则、组织观念、党员条件的教育,始终把是否牢固树立全心全意为人民服务的思想作为考察、评价大学生入党动机的根本标准。走出以往“重表现、轻动机”的误区,引导大学生实现入党动机从低层次向高层次转变,党的性质和奋斗目标决定了一切自愿加入党组织的人,必须要有为实现共产主义而艰苦奋斗,不惜牺牲自己的一切的决心;要有全心全意为人民服务的思想,能够正确处理国家、集体、个人三者的利益关系,自觉地以个人利益服从党和人民的利益;要能够模范地遵守党的纪律和国家的法律法规。也就是说,加入党组织是为了在党的领导下为共产主义奋斗、为人民服务,这才是正确的入党动机。

三、从抓好入党积极分子的教育培养入手,不断提高入党积极分子队伍的素质。

要重视对入党积极分子的教育培养,主动谈心,交流思想,争取把优秀的青年人才吸引到党组织中来。同时严把质量关,慎重选择重点培养对象,健全入党积极分子考核的指标体系,通过多种途径向党内外公示,增加透明度,保证入党积极分子的质量。按照党章有关规定全面衡量和正确处理入党积极分子质量与数量的关系,在如何衡量重点培养对象政治上成熟、党性修养、全面素质等方面,制定科学的评价体系,建立规范的教育培养、管理、监督机制,确保入党积极分子的质量。帮助大学生实现对党的认识从感性向理性的升华。部分大学生抱着对党的崇敬心情或认为入党是一种光荣,加入了党组织。但他们对党的性质、宗旨认识不足,当入党时的自豪感和光荣感消失之后,积极性和热情也随之大大减退,出现了“前”“后”对比鲜明的现象。应当帮助他们把对党的认识从感性上升到理性,进一步增强作为一名共产党员的责任感和使命感,把为党的事业而奋斗转化为自觉的行动。共产党员在任何情况下,都要把党和人民的利益放在第一位。只有树立这一正确的人生观、价值观,自愿地把有限的生命投入到无限的为人民服务中去才能算是一个名副其实的共产党员。

四、加强和改进入党积极分子教育的方法提高教育的针对性和实效性。

对入党积极分子的教育形式和方法要坚持灵活多样,充分运用网络信息、多媒体技术,探讨生动、形象、活泼的教育形式和方法,区分不同教育对象,做到层次分明、对症下药。随着社会信息网络化的迅速发展,它给大学生思想政治教育工作带来了新课题、新挑战。要正确面对互联网上反动思想文化的宣传渗透和文化侵略,积极利用网络的交互性改变以灌输为主的传统的思想政治教育方法,把思想政治教育工作融入到科技发展的大潮中,实现大学生思想政治教育的科学化、信息化、网络化、现代化,迎接信息网络对大学生思想政治教育的挑战。在工作中要提高的科学性、艺术性,注意放手让入党积极分子发挥自己的特长、优势,为教育活动的开展出主意、想办法,使教育活动开展充满生机和活力。教育要贴近大学生的思想实际,要把加强教育、解决思想问题同关心大学生、解决实际问题结合起来,一切教育活动要围绕大学生的思想实际进行,不能空对空,教育愿望和教育效果相脱离。

五、引导大学生积极投身社会实践活动,在实践中锻炼成长

大学生思维活跃,接受新鲜事物的能力强,但容易兼收并蓄,辨别能力不够强。通过引导大学生投身社会实践活动,使大学生树立坚定的共产主义信念,端正入党动机,将理论与现实结合起来,将理论的灌输和自身的体验结合起来,将个人的命运与祖国的前途命运结合起来。大学生党员是科教兴国战略的生力军,其素质直接关系国家的前途和命运。高校基层党组织肩负着向党组织输送新鲜血液的重任,大学生的入党动机是否端正,直接关系党员队伍的质量。加强对大学生的入党动机的调查和分析、教育和引导,对于基层党组织把好入党的质量关,既保证党的事业后继有人,又保证党员队伍的纯洁性具有重要的现实意义和深远的历史意义。

参考文献

[1]王琼，宁井铭．浅谈高校党建中的学生思想政治教育[J]．安徽农业大学学报，2000，9(3)：81-82．

[2]陈晓晖．大学生入党动机的调查与引导[J]．思想教育研究，2002，(4)：23-25．

大学生入党动机调查与分析 篇2

关键词 大学生 入党动机 调查分析

入党动机，是一个人要求入党的基本出发点和目的，它作为一种内在的思想支配着一个人在要求入党过程中思想和行为的发展方向。入党动机是大学生争取入党的原动力，关系到学生党员质量和党组织的纯洁性。党的十七大报告指出：“先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，要靠千千万万高素质党员来体现。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质”。因此，在新形势下认真分析大学生入党动机多样化的原因，采取切实有效的措施，端正大学生入党动机，不断增加他们的责任感和使命感，发挥大学生党员的先锋模范作用，对于进一步做好高校党建工作具有重要的意义。

一、新时期当代大学生入党动机分析

调查显示，在社会转型的新形势下，大学生出现多种偏差性的动机。要求入党的学生很多，但入党动机却是多元的，归纳起来有以下几种：

1.纯洁端正型

这部分学生坚定地信仰共产主义，社会责任感强，坚信党的领导，认同社会主义，对共产主义前途充满信心，对马克思主义有积极的情感和态度，品德端正，自我要求严格，积极向党组织靠拢，时时愿意承担先锋模范作用。他们把申请入党当做追求、思索、学习和进步，产生了积极的入党动机，十分可贵。

2.追求上进型

这类学生的入党动机，或者是为了更好地发挥自己的社会作用并早日成才，或者是为了使自己活得充实而寻找一种精神寄托，或者是为使自己成为有用之人而创造良好的环境，或者是抱着扑素的感恩戴德思想。他们中的大多数在校园的学习和生活中表现良好。

3.个人功利型

这类学生的入党动机，主要是抱着实用主义和功利主义的价值观。他们认为，入了党可以增加一份政治资本，比别人多一份政治优势，多一道政治光环。毕业就业时比别人能较快较好地找到理想的工作。这部分大学生希望把入党作为追求名利的政治阶梯和将来就业的筹码，在他们身上体现为积极向党组织靠拢，尽快完成在程序上入党，主动找老师谈心，有的甚至拉拢同学，拉关系送礼。

4.从众投机型

部分学生看到周围很多同学都写了申请，唯恐自己“落后”，跟不上“潮流”，在从众心理的驱使下递交入党申请。这类学生对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的态度，在平时学习和生活中，往往都不太热衷于公益活动和集体生活。

5.虚荣被动型

这部分学生自己对入党并没有太多的考虑，入党要求并不迫切，或者本人并无明确意愿，但是父母或者亲戚朋友有些是党员或干部，经常鼓励或催促他们入党，在思想没有做好任何准备的情况下“被动”提交入党申请。这部分学生在问卷调查中也占到比较大的比例，尤其在低年级学生中比较明显。

二、关于大学生入党动机的原因分析

大学生历来是社会上思想最活跃的群体，在社会主义现代化建设新的历史时期，当代大学生的思想比历史上任何时期都更加敏锐。目前我国正处于转型期，利益的多元化决定思想文化的多元化，这种多元思想文化交织磨砺的局面使大学的思想阵地越来越不同于过去，起来越呈现商品化、社会化的状况。大学作为社会思想文化的前沿阵地，社会上的各种思想都要在大学生身上反映出来。换句话说，大学生在入党动机上的种种思想都有着直接的社会原因，也表现了教育的成效和同学、家庭的深刻影响。

1.自我认知因素

自我认知，对党充分信仰类型的学生入党动机端正、政治觉悟高，从小就对加入中国共产党具有坚定的共产主义信念，具有很强的集体荣誉感和责任心，有着比较扎实政治思想理论基础，对党有着深厚的感情，坚信国家只有在中国特色社会主义才能发展，并将加入中国共产党作为自己终生追求的目标并严格要求自己，积极参加各项活动，团结同学，经常与老师党员进行交流沟通，希望早日加入中国共产党。

2.学校教育因素

长期以来，无论是学校、家庭还是社会上通过多种方式、形式和媒体开展的热爱党、热爱社会主义、热爱祖国和人民的教育，对年青一代是产生了很好的效果的。无数共产党员的先进事迹对大学生的世界观、人生观、价值观的确立产生了很好的示范作用。大多数家庭的良好教育对孩子的成长也是起了很重要的促进作用。问卷中多数学生的入党动机端正或比较端正也应该说是各方面进行长期正面教育的积极成果。

3.社会环境因素

大学生入党动机状况，也是社会现实在学生思想中的一种折射。社会主义市场经济中所形成的“实用主义”，严重影响了当代大学生的价值取向。一部分学生把入党作为增强择业竞争优势的一种手段，良好的环境是形塑一个人成长成材和促成正确入党动机的强大背景，社会转型是当前我国的最大发展背景，新形势下新情况、新问题层出不穷。

4.家庭影响因素

当代大学生大多为独生子女，受到传统的观念影响，家长大都存在“望子成龙、望女成凤”的愿望，在生活中以子女为中心，在家庭教育价值取向上出现偏差，忽视了子女的思想政治教育。在高校中，能够加入党组织的终究是少数的品学皆优的学生。因此“共产党员”这一称号在虚荣心强的学生心理则变成了荣誉的象征。少数大学生为了满足虚荣心而追求入党，他们大多数希望通过入党来炫耀自己，从来都没有认识到入党是一种责任，而不是一种骄傲。此外，有些学生本人对党不感兴趣，但父母却很重视，在父母的规劝和逼迫下，不得不向党组织上交入党申请。被动的递交只能导致入党动机不端正，这类学生一般缺乏自主精神和内在积极性，在入党问题尚缺乏主动性。

5.就业择业因素

目前，全国高校毕业生供大于求，用人单位对毕业生的要求也在不断提高，除了具备各种能力和成绩外，许多用人单位也十分看重学生的思想道德品质方面的素质，党员无形中成为某些用人单位衡量毕业生思想道德品质的重要条件。这些就业现状使不少学生把获取一张党票作为自己在校期间的一个重要目标和努力方向，以便于毕业时增加择业竞争的砝码。

三、引导学生端正入党动机的对策思考

1.帮助大学生树立正确的人生观和价值观

要使大学生认识到：人生的真正价值不只是自我价值，还要最终体现于社会价值；一个真正自爱、自尊、自重的人，必须是对他们人和社会尽到自己的责任，做出自己的贡献，受到人们的爱戴和尊重的人，要向大学生明确：共产党人所推崇的人生价值观，是把实现共产主义作为人生的崇高理想，精神支柱，把全心全意为人民服务作为人生的目的，把革命的乐观主义精神作为人生的态度，共产党人的人生观反映了社会发展的客观规律，代表了最广大人民的根本要求，集中更体现了时代精神，他是最科学、最先进的人生观，对人生具有极其重要的指导作用，共产党人不仅仅是自爱、自尊、自重的人，更是对社会有更大贡献的人，能自爱各个方面起到表率作用的人，加入党的组织，是大学生在实现人生基本价值目标的过程后，追求更高价值目标的重要选择。

2.正视问题，增强入党教育的严肃性

对少数大学生在入党动机上过分功利，尤其对一些入党前积极，入党后消极，不能一如既往保持先进性，同学对其反映较大的新党员，我们必须警示他们。对他们的思想问题不能熟视无睹，对极个别比较典型的新党员，要通过适当的形式和方式重点帮助，以教育大家端正入党动机。在帮助大学生们端正入党动机时，要教育和引导他们树立正确的功利观。我们不是一概地否认和反对功利，我们否认和反对的，是为了个人的功利，忘记或牺牲国家和人民的功利。我们需要和提倡的，是在争取党、国家和人民功利的前提下把个人的发展同党、国家和人民的需要结合起来，把个人功利融入到党、国家和人民的功利之中去，在实现党、国家和人民的功利中，实现个人的发展和功利。要不断地对党员和入党积极分子开展正确的功利观教育，使他们在功利问题上树立正确的观点。

3.加强自身建设，提高党务工作者的业务水平

把握好党员发展关，必须要有一批政治思想过硬、理论素质扎实、党性修养高的党务工作者。新时期下，党务工作者不仅需要不断提高自身理论水平，还需要结合时政、深刻理解中国化的马列主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观。党务工作者还需要具备管理学、心理学、教育学的知识，这样有利于在党员发展中运用晓之以理、动之以情的方法端正大学生的入党动机。端正入党动机是党员发展和培养的重要内容，是不断学习，逐渐提高思想觉悟和规范言行的复杂过程。新形势下，我们需要紧随时代的步伐，把端正入党动机作为重点工作来抓，提高学生党员发展的质量，把大量优秀大学生吸纳到党的队伍和事业中来。

4.开展社会实践活动，培养大学生的奉献精神。

共产党员的宗旨是为人民服务，突出是社会责任和奉献精神。因此，在发展党员时，端正大学生的入党动机时，我们可以通过开展形式多样的社会实践，赋予党员和入党积极分子更多的社会责任，在实践中提高党性修养。如我们可以鼓励同学参加校园文化活动、青年志愿者活动，“三下乡”活动，帮扶弱势群体，争做西部计划志愿者等。

5.做好已发展党员后续教育工作。

要重视学生入党后的继续教育，继续加强学生党员的理论修养和党性锻炼，弥补过去学习和认识上的不足。树立一切从群众利益出发，刻苦学习，自觉奉献精神，使学生党员的誓词由精神变为行动，能真正在学生中起到模范带头作用。

大学生入党动机中存在着强烈的现实主义的倾向，大学生入党动机状况正是社会现实在大学生思想中的一种折射。要以大学生全面发展为目标，以人为本，坚持“高校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的原则，贴进实际、贴进生活、贴进学生，努力提高思想政治教育和党员培养教育工作的针对性、实效性和吸引力与感染力，从而对学生深入地进行党性教育；只有这样，才能促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，才能科学地构建与时俱进的高校党建体系，锤炼和端正学生的入党动机，从而有效地发挥新时期学生党员群体的先进性。

关于入党动机谈话的三个问题 篇3

一、入党动机是什么?

我想入党，是由于对党有着一种炽热的感情。首先，党领导我们国家走上了富强之路，我们是八十年代的孩子，我们和祖国一起经历着改革开放的路程，我们清晰的看到我们国家在党的带领下所发生的巨大变化。我是在农村长大的，农村的变化是日新月异。国家的各项惠农政策让我们时刻感到党的关怀。其次，党有着他自身的魅力，这就是他能吸引各条战线上的优秀人士加入的原因。他有着严格的党纪、党规，使我们能在党的组织生活中不断严格要求自己。密切联系群众，不断进行批评与自我批评，是党的优良作风。这就保持了这个党的先进性。再次，我想加入中国共产党的另一个重要原因就是我身边的共产党员对我的影响。我母亲是一名中共党员，她的言行深深影响着我，也是从母亲入党的那时起，我萌发了加入党的念头。我翻看母亲的入党申请书，看着母亲填写入党志愿书，后来翻看党章，看着母亲带上党徽，心中是无比的羡慕。那时我才12岁，十年了，我看着母亲饯行着她入党的誓言。她一直认真的工作，服从集体的安排，没有怨言，那时的工资一年才700元，相当于别人一个月的工资，在这个乡村里，她坚守着这份工作。她说为了孩子，就这么一个简短的回答。而只有在十年后，从那一群已成年的回来看望她的学生身上，才能看出那时坚持的价值。母亲是我加入中国共产党的第一个引导者。去年暑假，在湖南省委组织部的实习过程中，和几位党员同志的相处，也让我学到了很多。比如罗凤学姐在实习期间还经常到湖南省图书馆查阅资料，加强学习，万海砚学长在平时的的生活中对我的帮助等都展现了一个党员较高的品质。最后，我们党的高层领导也在用他们的行动践行着自己的诺言，在98洪水的长江大堤上，在非典这场无硝烟的战场上，在08雪灾冰冷的雪地上，在刚刚发生地震的的汶川灾区，我们时时刻刻都能看到我们党的高层领导，他们让我们感动，更让我们坚信在他们的领导下，我们能为我们国家的建设作出更多的贡献。

二、在班级中，是怎样起先锋模范作用的?

一个人不仅要独善其身，还应该积极的用自己的言行去影响他人。一个优秀的人懂得要最大程度的发挥自身的潜力，不仅在自己的岗位上兢兢业业、对周围的人关心爱护，还要切实、灵活的去带动大家都来关心国家、集体和他人的利益。这是党对我们的要求，作为大学生，这种思想要落实在我们的班级生活中就是积极参加各种活动，尽自己的能力去帮助别人，作好自己的同时不断的影响别人并不断积极进取。在大一期间，我担任我们班的班长，大二，我担任我们班的文体委员，今年，我又担任我们班的组织委员，我只是希望能更好的帮助同学，这一点我觉得我自己做的不错。在学习方面，我成绩不是太好，但我认真的对待每次考试，对待每一门所学的课程，我觉得这是我们的责任。在对待学习的态度上，我是认真的。

用沧南老师的话说就是我们大学生要起先锋模范作用简单的：思想好，学习好。这是我们必须做到的。

三、对于腐败问题，怎么看待?

对于腐败问题，我觉得只是我们党在一段时期内存在的现象。但腐败问题必须引起重视。腐败问题如果不加治理，我们党的形象就会被个别党员严重败坏。腐败最根本的问题就是一个党员的思想问题，是这个党员在思想上认识不到，所以才会导致行动上的错误。所以，首先我们要在党内要不断的进行思想教育，不断的给党员同志，尤其是党员干部一定的警示，要知道我们的权利来源于人民，我们就必须为人民群众办实事，要以人民群众的利益为根本利益。其次，我们要加强党员干部的监督检查机制，使暂时有思想问题的党员同志无机可趁，减少对人民群众利益的损害。我们要在党的各层组织中加强这种监督机制，要坚持互相监督，人人都受到监督。

而且在看待腐败现象时，我们必须区分主流与支流，党内存在腐败现象，并不代表我们党的本质和主流。我们党始终是全心全意为人民服务的党、清正廉洁的党，始终代表最广大人民群众的根本利益。

从十七大的报告中，我们也可以看出，我们党在治理腐败问题上无比坚定的决心，有了国家政策的支持，有了方便人民群众监督的机制以及政府信息公开等一系列具体措施，我坚信我们在治理腐败问题上一定会取得胜利。而且，我们也必须在以后的生活中，不断加强自己的党性修养，提高自己的思想觉悟和道德水准。

与入党申请人谈话提纲 篇4

谈话时间：

谈话人： 记录人： 谈话地点：

1、关于家庭主要成员以及主要社会关系的基本情况及政治面貌等

2、本人的优缺点

3、对党的基本认识（如：中国共产党是何时成立的？党员的基本义务是什么？你如何看待党员的先锋模范作用。...）

4、如果你被吸收入党，你将会怎样做?

5、.......此次谈话之后，党支部将召开支委会议对你的入党申请进行研究讨论。若讨论通过后，你就成为一名入党积极分子。希望能够按照党员标准严格要求自己，发扬优点，克服缺点，不断进步，定期向党支部提交思想汇报。

党支部与入党积极分子谈话记录 篇5

别人一直都这样说推优，没有深入了解。2：什么样的人有资格入党？

做人正直，思想品德良好，要勇于改正自己不足，影响他人。3：为什么要爱党、爱国家？怎样证明你爱国家、爱党？

首先我申请加入中国共产党，要学会爱国家，爱党；首先要观测党的领导精神，认真完成党下达的任务。

4：共产党成立于哪一年？建党多少周年？

这个好像忘记了,我是理科生,对这方面了解比较少.以后我会注意一下的.王x 1：对共产党了解多少？ 有一点了解,但不是特别了解 2：申请书怎样写成的？

3：在学校怎样表现成为推忧对象？ 这个应该是因为同学们的信任与支持吧

4：有没有将自己的学习方法与其他同学交流？有无分享过？ 有,但是目前的范围还只是寝室里面相互讨论学习5：中国共产党的宗旨是什么？ 全心全意为人民服务 6：价值观是什么？

这个不好说,心里明白说不上来.7：共产党最高纲领是什么？ 实现共产主义 8：逃过课没？ 没有,从没有逃过课

9：中国共产党的指导理论是什么？

马列主义,毛泽东思想,邓小平理论以及“三个代表”重要思想 10：为什么入党积极分子听“马”变色？

可能是因为平时听得太多了吧,总觉得那是很虚的东西 问话:魏x 1：在学生会任职？ 是在校宣传部任职

2：为什么要去校学生会任职没有去院学生会任职？ 体现个人价值，服务同学。3：你的前途是什么？

在学生会取得一定的职务，赢得一定的影响力，加入中国共产党，起到模范先锋作用。4：中国共产党的指导理论是什么？

马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，科学发展观。5：平时有看什么书籍、报刊？ 《三十六计》《新闻联播》韩寒作品。6：马克思是哪国人？ 德国。

7：马克思主义由哪三部分构成？

唯物主义哲学，社会经济学，社会政治学。8：中国特色社会主义理论体系你了解多少？

回答：了解不深，对中国特色社会主义的形成有一定的了解。9：“毛特”

回答：中国特色社会主义，毛泽东思想。10：玩游戏吗？

玩游戏只为消遣,不沉迷.11：“三个代表”的内容及在寝室生活中的体现？

回答：不跷课，抵制沉迷网游，继续参加寝室大赛，共同进取，服务同学。12：希望组织加强考察力度吗？愿意放弃网络吗？ 回答，希望，愿意。

13：如何劝服室友放弃网游？ 回答：以自身行动来影响室友。

14：同伴四个推优对象会交流吗？交流后有什么感受？

回到：交流，需要加强自我认识，感到自己的不足，需要加强中国特色社会主义，和共产党的知识积累，加强学习马列哲学。

问话:付x 1：为什么想加入共产党？愿意迫切吗？ 共产党是先进的集体,非常想加入共产党 2：加强哪方面思想理论学习？

马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论 3：“邓小平理论”的精缩是什么？ 回答：解放思想、实事求是。4：对毛泽东思想内容的了解。主要是集体主义吧

5：知道的毛泽东的作品。《星星之火可以燎原》《论持久战》

民办高校学生入党动机调查分析 篇6

1 调查目的

本次调查旨在通过对民办高校学生入党动机的了解, 解决大学生“为什么要入党”和推进优秀青年人才入党的先决因素, 以便帮助大学生培养具有信念信仰型的正确入党动机。大学生的入党现象成为一个热点问题。是什么原因趋使莘莘学子向党组织靠拢, 其加入党组织的动机和目的是什么, 成为大家关注的话题。为此, 对大学生中入党现象进行了较系统的调查研究, 以期对大学生入党动机作一个初步探讨。

2 调查对象

课题组以本校学生为调查对象, 采用书面问卷法不记名调查的方式及个别学生访谈的方式进行调查, 以随机发放的形式共发放问卷195份, 回收率百分之百。调查学生年级分布情况为:大一59%;32%大二;9%大三。性别比例为:男生56%;女生44%。被调查学生中有11%为中共 (预备) 党员, 14%为入党积极分子, 75%学生为群众 (其中递交过入党申请书的学生占40%) 。调查的学生中有一半学生家庭中有共产党员。有85%的学生在班级、院系或学校担任学生干部等职,

3 调查结果

通过调查, 学生入党动机呈现出多元化特点, 有积极正向的入党动机, 但也存在入党动机产生偏差的一面。

3.1 学生能够关注国家时政, 多渠道获取社会热点信息

在调查中发现学生在日常学习生活中较为关系国家大事, 采取多种渠道获取知识, 大部分学生通过报刊书籍、电视新闻、学校教育、参观爱国主义教育基地的方式获取。

3.2 学生抵制社会不良风气, 希望传播正能量

在您认为社会中追名逐利的不良风气对学生树立正确的入党动机有没有不良影响这一问题中, 有82%的学生认为影响很大或有影响。通过交谈, 对于社会不良风气很抵触, 希望改变这一现象。

3.3 党的理论知识学习不足

在调查中发现有66%的学生对党不是很了解或不了解。有27%的学生从来没有学习过党章内容。

3.4 入党名额过少, 入党难度较大

在调查中发现, 大多数学生反应学校的入党额很少, 入党难度很大, 使得很多学生望尘莫及, 有时会失去加入党组织的信心。

3.5 入党标准不明确

在您认为目前大学选拔党员侧重申请人自身的哪些素质这一问题中, 有45%的学生认为思想进步, 要有正确的入党动机, 但仍有50%的学生认为是工作做的出色或学习成绩优异, 有少部分同学选择与辅导员或者老师的私人关系好很重要。

3.6 学生党员模范作用发挥不够

在您觉得身边的党员有没有发挥党员的模范带有作用这一问题中, 仅有33%的学生选择充分发挥, 有67%的学生选择基本发挥或与普通同学没有区别, 甚至不如普通同学。

3.7 入党动机呈现多元化特点

有的学生有正确的、积极的入党动机, 但也有的同学有盲目的、实用主义的入党动机。在您申请加入中国共产党的主要动机是什么这一多选问题中, 虽然有67%的同学选择信仰共产主义, 希望为他人和社会多做贡献, 但仍有56%的学生选择有利于学校的各项评奖评优, 有利于自己未来的就业和事业发展, 还有8%的学生选择周围要求入党的人比较多, 16%的学生对一些社会现实有意见, 希望去改变现状, 另有10%的学生选择是因为家人的期望。

4 成因分析

根据调查问卷及访谈情况, 造成大学生入党动机的主要因素总结为四个方面:

4.1 社会原因

目前国际形势纷繁复杂, 敌对势力的和平演变与西化渗透, 社会热点问题不断, 社会腐败问题的滋生, 个人主义, 享乐主义, 拜金主义、民办高校的社会认同度导致的民办高校学生的就业压力等原因影响学生价值观, 直接影响了学生的入党动机。

4.2 高校原因

民办高校党建队伍不完善、不健全;党员发展重成绩, 轻觉悟, 重表现, 轻动机;发展程序缺乏民主, 征求意见不充分, 监管不到位;

4.3 家庭原因

家庭教育理念存在偏差, 重智轻德培养;家长的功利化思想在学生思想中的泛化;家长的其它不正确的价值观对学生产生的不良影响。

4.4 自身原因

大学时期学生世界观人生观价值观尚未定形阶段, 政治觉悟的不成熟性, 缺乏系统的党的理论学习研究;较少接触社会, 缺乏对社会的认知与实践锻炼;盲目的从众心理。

综上可见, 民办高校学生入党动机的特点是将入党与个人利益联系在一起, 做为大学成功的标志和身份的象征。这些都是不端正的入党动机。如何通过社会、家庭、学校多方教育, 引导学生树立正确的入党动机是高校学生党建工作者的重要课题。

摘要：随着民办高等教育的蓬勃发展, 民办高校学生党建工作越来越受到社会各界的重视, 民办高校学生党建工作对纯洁民办高校党的队伍, 确保党的肌体不变质和党的事业后继有人具有重要的战略意义。民办高校学生入党动机受多方面因素影响呈现出多元化特点, 如何掌握学生的入党动机及思想状况是摆在民办高校学生工作者面前的重要任务, 课题组通过对民办高校学生开展问卷调查及访谈对民办高校学生入党动机进行分析, 为加强和改进新形势下民办高校大学生思想政治教育工作提供理论依据。

关键词：民办高校,入党动机,分析

参考文献

[1]杨景胜.民办高校学生入党动机调查与对策研究[J].本刊视点, 2013 (2) :1-3.

[2]李祥承.对于民办高校大学生入党动机教育的几点思考[J].长春教育学报, 2013 (14) :57-58.

[3]钟洁生.大学生入党动机多元化的分析和思考[J].济南职业学院学报, 2011, 10 (5) :39-41.

大学生入党动机研究述评 篇7

关键词：大学生 入党动机 研究述评

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0232-01

大学生入党动机问题研究既是一个理论问题，更是一个实践问题。新时期、新形势的发展和变化对大学生的政治信仰和入党动机带来了巨大的冲击和隐患，我们需要对大学生入党动机重新审视，以便进行更深入的研究和探讨。可以将目前的研究作如下划分。

1 大学生入党动机的一般性研究

1.1 在高校党建工作整体研究中的零星观点

此类研究从高校党建思想政治工作的整体角度上出发，研究内容与素质教育、校园文化、学分制、后勤社会化、网络化等内容参杂在一起，没有深入地进行专题研究，对入党动机的研究则更少，因而研究的深度不够；所采用的研究方法主观性强，缺乏说服力。目前无论是杂志、网络还是论文集，这类文章的比重是相当高的。

1.2 针对入党动机的一般探讨

此类研究专门针对入党动机进行了探讨，但有影响力的研究比较少。研究内容集中在入党动机的研究意义、入党动机调查分类、入党动机形成原因分析、提出教育对策等。沿用了带有主观性的分析法，根据一般心理学理论或党建理论进行探讨，有数据支撑的较少，结合大学生的具体情况进行分析的更少。目前这类文章的数量也比较多，如张伟的《关于大学生入党动机的调查报告及应对策略》[1]，崔华前、王亚球的《当代大学生入党动机调查研究—— 以合肥工业大学为例》[2]，周园园、赵辉的《高校拟发展对象入党动机的现状、问题、趋势与对策》[3]，郭秀兰、黄建华的《当代大学生入党动机的调查与分析》[4]等的研究比较具有代表性。他们对动机分了四类、五类、六类不等，如“追求信仰型、崇拜报恩型、盲目附和型、虚荣表现型、实用功利型”等。

1.3 立足于实践的进一步研究

此类研究在调查研究的基础上，进行了进一步分析，有了一定的数据支撑，在操作上提出了一些比较有新意的措施。但采集数据的对象范围比较局限。王薇薇在《构建高校学生党员发展质量管理体系的探索—— 基于南京工程学院学生党员现状的调查分析》[5]中提出“两级建校、三级培训”的教育体系。张岚在《大学生“功利性”入党动机刍议》[6]中指出我们应客观分析和对待多种入党动机中的“功利性”动机及其成因，看到其中的合理性，采取切实措施，引导大学生将实现个人抱负与追求政治理想结合起来。

1.4 针对独立学院学生入党动机的研究

陈虎在《三本院校大学生信仰和入党动机教育工作的实践与探索—— 以新兴高校宿迁学院为例》[7]中提出三本院校大学生由于自身的特点、社会的原因、家庭环境的影响以及学校教育与党建工作的不足，入党动机呈多元化趋势。要认真分析原因，加强入党动机教育。还有李锦堂的《如何引导独立学院学生端正入党动机—— 大学生党员发展模式的探索与实践》[8]，可以说针对独立学院学生的入党动机的系统、深入的研究少之又少。

2 大学生入党动机的综合性研究

不少研究者采用学科交叉的研究方法，与前文一般性研究相比更具深度，提出了一些比较有价值的设想。这类研究主要是与心理学学科交叉的研究。梁姗姗的《从马斯洛的需求层次理论看大学生入党动机》[9]认为按照马斯洛的需求层次理论，动机有层次之分，而且动机的实现也有个先后顺序。我们能做的是，宽容与理解，在他们努力寻求基本需求的满足的同时，强化共产主义教育，让他们同时形成更高层次的追求。张汉芳的《大学生入党动机教育科学性与有效性的心理学分析》[10]提出引导大学生将个人的基本需要与精神需要统一起来，将个人的人生追求与党的崇高目标统一起来，才能为大学生的入党动机注入源头活水。特别是董伟武、黄文明的《大学生入党心理的时代嬗变及其应对》[11]，在将心理学原理与入党动机问题相结合方面比较成功。他们认为，大学生作为一个特殊的社会群体以其前卫性、敏感性与创新性较强的特点时刻反映着时代的脉动。在入党问题上，大学生入党心理的新变化同样折射出社会的变迁和时代的发展对他们的深刻影响。认真探讨大学生入党心理系统的新变化，分析影响大学生入党的心理因素，有助于加强党对大学生群体的重新认识、有效引导与科学管理。这是目前最有参考价值的，也代表了以后研究的方向和重点。

综上所述，目前学界关于大学生入党动机的研究正趋向成熟，但其研究仍然存在不足之处。主要表现在以下两个方面：一是对大学生入党动机缺乏量化的标准；二是对大学生入党动机的影响因素的分析还比较深入，但总体上仅进行了就事论事的分析，对调查获取的数据也仅做了较简单的统计分析，对大学生的入党心理深入探讨不够，提出的方法针对性和操作性不强。这说明，中国大学生入党动机量化分析的实证研究还有待学者们进一步完善。

参考文献

[1] 张伟.关于大学生入党动机的调查报告及应对策略[J].淮南师范学院学报，2008（4）.

[2] 崔华前，王亚球.当代大学生入党动机调查研究—— 以合肥工业大学为例[J].思想政治教育研究，2009，25（4）：66-69.

[3] 周园园，赵辉.高校拟发展对象入党动机的现状、问题、趋势与对策[J].辽寧行政学院学报，2010（2）：58-59.

[4] 郭秀兰，黄建华.当代大学生入党动机的调查与分析[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2011，8（3）：149-151.

[5] 王薇薇.构建高校学生党员发展质量管理体系的探索—— 基于南京工程学院学生党员现状的调查分析[J].南京工程学院学报：社会科学版，2008，8（3）：44-48.

[6] 张岚.大学生“功利性”入党动机刍议[J].安徽理工大学学报，2009，11（1）：17-28.

[7] 陈虎.三本院校大学生信仰和入党动机教育工作的实践与探索[J].长春大学学报，2010，20（6）：89-92.

[8] 李锦堂.如何引导独立学院学生端正入党动机—— 大学生党员发展模式的探索与实践[J].现代企业文化，2010（3）：70-71.

[9] 梁姗姗.从马斯洛的需求层次理论看大学生入党动机[J].商业文化，2009（4）：179-180.

[10] 张汉芳.大学生入党动机教育科学性与有效性的心理学分析[J].学校党建与思想教育，2009（4）：35-31.

时代特点与入党动机 2 篇8

摘要：不同的历史时期具有不同的时代特点，然而不同的时代特点又影响着许多人的入党动机。时代特点包含实践“三个代表”重要思想，新农村的建设要求，“八荣八耻”社会荣辱观，知识和信息技术时代的到来等多方面的内容。受社会环境的变化和青年自身的特点影响,很多大学生在入党动机方面呈现多样性。本文针对大学生在不同的时代特点下，应该树立正确的入党动机做了简要的探讨。

关键字：时代特点入党动机多样性 在新的时代背景下，在多方面因素的影响下，许多大学生积极要求入党，有的甚至把入党作为自己大学生活的主要目标或者追求。作为要求入党的先进分子，我们要树立正确的入党动机，不要随波逐流，盲目的跟风，一定要努力达到党员的标准，然后为党，为国家，为人民作出应有的贡献。时代特点，它是每一个时代社会生活中所表现出来的社会人文现象。入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的。

不同的时期入党动机也不同。在上世纪三四十年代，很多人要求入党是为了革命事业而奋斗；上世纪五六十年代，许多人要求入党是为了建设好新中国；上世纪七八十年代，许多人要求入党是为了建设社会主义现代化国家以及使人民生活水平实现小康水平；本世纪，在新的时代特点下，入党动机呈现出多样性来。例如，有些人入党是为了面子，认为入党比较光荣；而有的人入党是为了实现共产主义、全心全意为人民服务；大多数大学生入党是认为大学毕业后好找工作；还有极少数人，要求入党是妄图到党内来改造我们党。只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是完全正确的入党动机，这就是因为它与党的性质、宗旨、纲领、党员条件是一致的。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，这一表述全面深刻地揭示了中国共产党的性质，特别是“三个代表”重要思想，是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，结合我国的实际国情，前瞻未来所做出的精辟论断，是对马克思主义的最新发展，是我党在新世纪的政治宣言和行动指南。

作为大学生，我们一直被视为祖国的未来，民族的希望，我们是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。我们作为要求入党的积极分子，应该是充满朝气、充满活力的，我们肩负着传承我党的光荣传统、革命精神和我党所坚持的基本理论、基本路线、基本纲领的艰巨任务，任重而道远。为了更好的完成这个艰巨的任务，我们必须懂得时代特点，并能学会以时代特点为指导，是自己的入党动机不断向着正确的方向发展。

在复杂的不同的时代特点影响下，入党动机也受着各种因素的影响。首先，随

着改革开放，经济体制的转变以及社会经济成分、组织形式，就业方式和利益关系的日益多样化，造成了大学生入党动机的错综复杂。其次，社会物质和精神生活的快速变化导致人们对所持信仰由怀疑到困惑到丧失，也就缺失了信仰。另外，社会上贪污腐败盛行，道德滑坡，诚信丧失，严峻的社会道德显示与大学生原来所接受的道德信条相去甚远，不良的社会风气严重影响了大学生的价值观。最后，随着经济和信息时代的到来，当代大学生获取信息变得更为便捷，信息来源更为广泛，各种信息良莠不齐，大学生必然会受到各种思想文化的影响。

结合不同时期的时代特点，以及我个人对党的认识，我认为正确的入党动机主要包括以下三个方面的内容：第一，要有为共产主义和中国特色社会主义奋斗终身的坚定信念。我党的最高理想和最终目标是实现共产主义。自从我党诞生以来，无数的党员都在为了实现共产主义而奋斗。作为中国特色社会主义的建设者和接班人，也是要求入党的入党积极分子，我们要有远大的理想，就是为实现共产主义而奋斗。第二，要有全心全意为人民服务的思想。党的根本宗旨是全心全意为人民服务。“三个代表”中有，我党代表最广大人民的根本利益。党的全部任务和责任就是为人民谋利益，团结和带领人民群众为实现自己的利益而奋斗。第三，要有在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用的觉悟。作为入党积极分子，我们理应做好带头作用，因为我们是更加接近党员的，我们应该有更高的觉悟与认识。

在这个时代背景错综复杂的时代，我们要树立正确的入党动机，端正自己的入党动机，做一个合格的入党积极分子。然而如何根据时代特点端正自己的入党动机呢？我个人有一些简单的见解。首先，要努力学习文化知识，用知识来丰富自己的视野，使自己对我党有更加深刻的认识，同时对新时代特点有更加明确的了解，从而端正自己的入党动机。其次，要多实践，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。最后，按照党员标准严格要求自己。按照党员标准，深刻解剖自己，是不是达到了党员的条件，是不是还需要更加的努力，为成为一个合格的党员还需要做些什么等等。

进入大学，我们就学习了《马克思主义基本原理》以及《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》。经过很长时间有关党的知识的学习，使我的入党动机更加的成熟，更加的明确。我个人认为入党是一种觉悟的提高，党需要先进的人员去为党的事业做出贡献，这就体现了党的先进性，所以入党觉悟一定要高。还有，我觉得入党是一种心灵的净化，我们积极要求入党，不能带有任何功利性的目的，我们要保持一颗纯净的心灵去为党做贡献，一定要对党忠诚。最后，我认为入党根是一种奉献，我们入党不是要去索取什么，而是要为党奉献什么，党的根本宗旨就是全心全意为人民服务，我们入党后，就应该时刻记住自己是一名党员，要以身作则，全心全意为人民谋利益，维护和发展群众的利益，时刻患者一颗奉献的心，为党的事业奋斗终生。我认为入党为了全心全

意为人民服务，为了实现共产主义并不空，是我们平时努力工作、学习、思想进步的一种理论升华

就现实的状况而言，我觉得我所做的还远远不够，我与一个合格的党员还有很大的差距，所以我还需要努力，要不断加强自己在马列主义原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等政治领域的学习，完善自己的人生观、世界观、价值观。与此同时我不仅要努力学习专业文化知识，还要在学生工作中不断加强自己的工作能力和各项基本素质，为早日成为一名中国共产党员做好最充分的准备。

作为入党积极分子，我们要树立正确的入党动机，不能跟风，看到别人在写入党申请书，自己也赶紧去写，我认为入党最基本的是，我们自己的觉悟要提高，知道为什么要入党，而不是和别人比较，别人入党你也入党，这属于压迫式入党，这种动机是不正确的，也是不可取的。入党的确是个人追求进步的途径，但是这种进步不应是为了面子和狭隘的个人目的，而是为了党的事业，为了个人能在历史进程中正确发挥作用，实现最大的人生价值。我们必须通过学习，懂得时代特点与入党动机的历史的、辩证的关系，并以时代特带你知道我们的入党动机，正确树立自己的入党动机，为自己确定一个正确的位置，不要在入党的狂潮中迷失了自我，否则就失去了成为一个合格党员的条件。

入党谈话内容 篇9

2015年9月3日，我们国家举行了几年抗战胜利70周年的大阅兵仪式，不知不觉距离曾经的抗战胜利已经过去了70周年。从1931年开始至1945年14年间，中国人民为世界反法西斯战争作出的巨大民族牺牲和重要历史贡献。我们应该牢记，没有中国人民的英勇抗战就没有如今和平的世界。作为一名入党积极分子，我深知一定要牢记国耻，展望未来，一定要提升自己各个方面的能力，为祖国，为人民贡献自己的力量，不让历史重演。因此，我也在不断地用知识武装自己，提升自己的素质素养。不管是在学习上还是工作生活上，我都以一名党员的标准严格要求自己，努力提升自己的各个方面的能力，争取为国家为人民做出自己的贡献。

谈话内容——两会

两会是“全国人民代表大会”和“中国人民政治协商会议”的简称。我觉得作为一名入党积极分子，我们应该时刻关注国家大事，要做到理论联系实际，在实践中去学习，把握两会精神，去扩展自己的政治视野，提高自己的素养。在今年的两会中，会上提出了许多我们国家正在面临的困难挑战，而其中的有几个方面我认为是我们大学生也同样能够贡献自己的力量，解决困难的。就比如说：大学生就业困难还有雾霾天气这两方面的问题。我们可以通过提高自身的就业技巧，加强自身的专业知识学习和工作能力，这样就能在一定的程度上解决就业困难这个问题。还有雾霾天气的话我们也同样能够做到低碳生活，绿色出行，不乱排垃圾废弃，呼吁人们共同保护环境，这样也能在一定程度上解决这个问题。时刻关注两会，国家大事，为国家尽一份力是每一个大学生，入党积极分子应该做的事。

谈话内容——群众路线

党的群众路线就是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。群众路线是党的基本路线，中国共产党建党以来就是人民的政党，全心全意为人民服务，坚持从群众中来、到群众中去的基本路线，密切联系群众，人民的利益就是党的最高利益。我觉得作为一名当代大学生特别是一名入党积极分子，我们要学会从自身，从身边做起，与学校的同学们、老师们还有其他我们周围的人都保持良好的关系，给身边的人树立榜样，宣传党的思想，坚持走群众路线。

谈话内容——中党

大学生入党动机培养的主要途径 篇10

关键词：大学生 入党动机 培养途径

一、当前大学生入党动机的分析

在新形势下，各种社会思潮相互激荡，社会生活也日趋多样化、复杂化，这就难免这样或那样地影响人们的入党动机。我们应当看到，目前在大学校园中，广大要求入党的青年学生的主流是好的，他们的入党动机是正确的。就是要实现共产主义理想，献身共产主义伟大事业，全心全意为人民服务而要求入党。但在入党动机上也出现了一些值得我们注意和需要加以引导的问题。主要有：

第一种，“入党可以为自己今后工作打好基础”。有些人认为，共产党是执政党，如果自己不是党员，将来会在使用、提拔上受影响，不利于发挥自己的才能，施展自己的才华。特别是现在连外企、私营单位接收大学毕业生时，也青睐党员。于是，他们申请入党是为了以后安排一个好工作，获得更多提拔和重用的机会。

第二种，“不写申请书就是不进步”。一些同学看到别人写入党申请，如果自己不写，怕老师、同学说自己不要求进步，于是随大流也写份申请。

第三种，受家庭和亲朋好友的推动才递交申请书。有的同学的父母都是党员，亲朋好友也多是党员，每当他们问及自己是否要求进步时，感到不入党不光彩。

第四种，“入党是为了荣耀和满足”。有些人看到别人入了党，在群众中有一定的威望，羡慕不已，于是自己也写份入党申请书，期盼有一天自己能获此荣耀，得到精神上的满足。

这些不端正的入党动机都程度不同地带有功利化的倾向。怀着这种入党动机，即使加入了党组织，也不可能真正成为有党性有奉献精神的先锋战士。

二、端正大学生入党动机的重要性

（一）只有树立正确的入党动机，才能坚定争取入党的信心

刘少奇同志说：“人的言论行动，都是由人的思想意识来作指导的。而人的思想意识又常常和他的世界观是分不开的。我们共产党员的世界观，只能是共产主义的世界观。”一个人在争取入党的过程中，必然会遇到各种各样的问题，需要付出不懈的努力。有的人，虽有入党心愿，但担心别人讥笑或自认为条件不够，因而缺乏申请的勇气，往往申请书写好了不敢拿出来交给组织；有的人，当党组织对他的考验时间较长时，往往自暴自弃，怨天尤人，甚至打退堂鼓；有的人，当周围的人比自己先入党时，盲目攀比，急躁沮丧，打心眼里不服气；有的人，当个人利益同党和人民的利益相矛盾时，不能把党和人民的利益放在第一位，有的甚至当个人利益得不到满足时，大吵大闹，丧失理智。究其原因，这些都是由于没有树立正确的入党动机所致。

（二）只有树立了正确的入党动机，才能经得起各种考验

在革命战争年代，争取入党者经受的考验是非常严酷的，是生与死的考验。在这样的条件下，即使有些投机分子混入党的队伍中来，残酷的环境也起着大浪淘沙的作用，一些不坚定分子很容易被淘汰。在当今社会主义现代化建设的和平环境中，生与死的考验仍然存在，但经常遇到的则是成绩与困难、胜利与挫折的考验。如果不能以正确的入党动机来清醒地面对改革开发的考验，就很可能在政治上迷失方向，在经济上损公肥私，在思想上腐化堕落。

（三）只有树立了正确的入党动机，才能采取正确的入党行动

不同的入党动機会产生不同的入党手段和途径。比如，有些同志的入党动机是为了实现共产主义，那么他在行动上就会努力学习革命理论，自觉贯彻党的基本路线，善于团结人帮助人，积极参加党组织开展的活动等。有的是为捞取政治资本而要求入党的，这些不正确的入党动机必然导致他们“拉关系，走后门”，或者趋炎附势，阿谀奉承，在荣誉、利益面前“争、拿、要”，在困难、牺牲面前“躲、跑、远”等。

由此可见，端正入党动机是做一名合格党员的起点，是入党的首要问题。所有要求入党的同志，应该在实践中不断提高思想政治修养，逐步端正入党动机。

三、大学生入党动机培养的主要途径

（一）充分发挥“两课”的主渠道作用

我校注重抓好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观的学习，引导大学生通过学习辩证唯物主义和历史唯物主义，充分认识社会发展规律，了解为什么人类社会发展一定要走向共产主义，为什么社会主义能够救中国，为什么中国的革命和建设事业要以中国共产党为领导核心，为什么要选择建设有中国特色的社会主义现代化道路等一系列根本道理，加深对党的基本路线的认识，解决理想、宗旨等方面的思想认识问题，帮助他们树立坚定的政治信念和正确的世界观、人生观、价值观，提高大学生分析问题、解决问题的能力。

（二）搞好入党积极分子培训

我校入党积极分子培训突出党性教育特点，密切联系入党积极分子的思想和生活实际，把学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党章，与改造世界观结合起来，把端正入党动机，加强党性锻炼贯穿于培训的全过程。培训内容做到与时俱进。如我校2009年下半年开始增加“党员和入党积极分子不能信仰宗教”的内容。

培训过程中，注重形式上创新，增强培训效果。做到系统讲授与专题研讨相结合；课堂讲授与课外自学相结合；校内学习与社会考察相结合。尽量运用现代教育手段进行培训教育，使培训教育活动具有科学性、思想性和较强的吸引力、说服力、感染力。课前收集学生对党课感兴趣的热点话题，分类整理后提供给讲课老师，提高授课的针对性。这样有利于增强培训效果，端正积极分子入党动机。

（三）进行党的历史知识教育和国情教育

我们党走过了90年的奋斗历程，在党领导下的中国人民成功地走出了一条建设有中国特色的社会主义道路，社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力，为世界所瞩目。中国共产党由小到大、由弱到强的历史，是对大学生入党积极分子进行党性教育的好教材。特别是在西方敌对势力加紧推行和平演变策略的形势下，对入党积极分子加强党史和国情教育，帮助他们树立对党的坚强信念，端正入党动机，是十分必要的。如：2008年下半年入党积极分子培训中，信息工程学院分校举办“纪念改革开放30周年”专题讲座，还在学员中做了问卷调查。政法学院和动画学院分校组织学员参加中共北京市委讲师团和北京日报社联合举办的“纪念改革开放30周年知识竞赛”活动。

（四）树立典型，加强示范引导

对入党积极分子经常进行典型教育，尤其是正面的典型事例教育非常重要，因为先进的典型具有示范导向作用。我校经常请一些英模、先进人物作报告，请本单位教职工、学生中的优秀党员现身说法谈体会讲经验，使积极分子听到先进事迹，看到先进行动，心中得到启迪和激励，自觉地用党员标准要求自己，做到学有榜样，行有目标。当然也可以通过一些反面的典型进行警示教育，使他们从中吸取教训，从而端正入党动机，明确前进方向。

（五）通过实践来培养、考察、检验